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EL SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE MALTRATO INFANTIL DE ANDALUCÍA

Sº Prevención y Apoyo a la Familia. D. Gral Infancia y Familias

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II. LA ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL EN ANDALUCÍA

EL SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE MALTRATO INFANTIL EN ANDALUCÍA. ACTUACIÓN DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO

CONTENIDOS DEL CURSO


I. APROXIMACIÓN AL MALTRATO INFANTIL.

III. EL SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE MALTRATO INFANTIL

IV. LA HOJA DE DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN DEL MALTRATO

V. IMPORTANCIA DEL ÁMBITO EDUCATIVO EN LA ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL.

VI. ACTUACIONES A DESARROLLAR DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS

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I. APROXIMACIÓN AL MALTRATO INFANTIL.

Qué es el maltrato infantil. Necesidades infantiles y maltrato. Tipos de Maltrato Infantil. Niveles de Gravedad del Maltrato Infantil. Cómo determinar la gravedad.

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I. APROXIMACIÓN AL MALTRATO INFANTIL

Cualquier acción, omisión o trato negligente, no accidental, por parte de los padres, cuidadores o

por instituciones, que compromete la satisfacción de las necesidades básicas del menor e impide e interfiere en su desarrollo físico, psíquico y/o social. (De Paul, 1988)

Decreto 3/2004

Sª Prevención y Apoyo a la Familia.D. Gral Infancia y Familias

QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL

SUPERAR IDÉAS ERRÓNEAS SOBRE EL MALTRATO

Es un fenómeno infrecuente.Se asocia sólo a los casos más graves y urgentes.Está siempre relacionado con la presencia de lesiones físicas.Ocurre sólo en contextos sociales de tipo marginal.El maltrato que no es físico o difícil de comprobar no existe.

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NECESIDADES INFANTILES Y MALTRATORelacionadas con las condiciones que posibilitan el

adecuado desarrollo físico, psicológico y social del menor, de acuerdo a sus características y etapa

evolutiva


ADECUADA SATISFACCIÓN

Buen trato frente a maltrato

Su conocimiento permite la promoción del buen trato a la infancia en todos los contextos sociales.

Importancia de facilitar los apoyos necesarios para que puedan satisfacerse en el propio ámbito

familiar


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TIPO DE NECESIDADES INFANTILES


CONDICIONES que permiten la SUBSISTENCIA y un DESARROLLO FÍSICO SALUDABLE: alimentación, higiene, sueño, temperatura, actividad física, protección contra riesgos, etc.

CONDICIONES que permiten al niño conocer y estructurar las EXPERIENCIAS del mundo y la COMUNICACIÓN con los demás, y por tanto su DESARROLLO INTELECTUAL: estimulación sensorial, exploración física y social y comprensión de la realidad.

CONDICIONES que permiten el adecuado DESARROLLO AFECTIVO, expresión de sentimientos, adecuadas RELACIONES SOCIALES, la AUTOESTIMA y el AUTOCONTROL: seguridad emocional, interacción social, participación, seguridad, imitación y contacto.

FÍSICO-BIOLÓGICAS

COGNITIVAS

EMOCIONALES Y SOCIALES


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Maltrato físico Maltrato

psicológico/emocional Negligencia/abandono

físico/cognitivo. Abandono

psicológico/emocional Abuso sexual

Corrupción Explotación laboral Maltrato prenatal Retraso no orgánico

del crecimiento Síndrome de

Münchausen por poderes

Maltrato institucional

TIPOS DE MALTRATO INFANTIL



Situaciones de maltrato imputables a los propios progenitores o personas encargadas del cuidado del menor,

ya sea en el ámbito familiar o institucional. Se excluyen otras como violencia entre iguales o acoso escolar.

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MALTRATO LEVE

MALTRATO MODERADO

MALTRATO GRAVE


NIVELES DE GRAVEDAD DEL MALTRATO INFANTIL


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La CONDUCTA MALTRATANTE no es frecuente y su intensidad es mínima.



MALTRATO LEVE

NIVELES DE GRAVEDAD

NO PROVOCA en el menor lesiones físicas o secuelas negativas a nivel psicológico, emocional o de relaciones sociales, o éstas son tan tenues que no requieren atención específica.

La presencia de un MODELO INADECUADO en el núcleo familiar se contrarresta con la presencia de otros modelos adecuados.

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No hay lesiones físicas pero el menor puede sufrir un DAÑO significativo a nivel PSICOLÓGICO o EMOCIONAL, que dificulta un funcionamiento adaptativo en los roles normales para su edad.



Se aprecian o pueden aparecer en un futuro LESIONES FÍSICAS de tipo moderado o que requieren algún diagnóstico o tratamiento.

El menor puede sufrir RECHAZO en la escuela o grupo de iguales.

NIVELES DE GRAVEDAD MALTRATO MODERADO

(I)

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El cuidador principal es un MODELO INADECUADO sin que existan otros modelos positivos en el núcleo familiar. No obstante hay aspectos favorables en el trato y atención afectiva. O bien el menor no parece afectado por la imitación de las pautas asociales o autodestructivas de los modelos de referencia.

NIVELES DE GRAVEDAD MALTRATO MODERADO

(II)

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Los DAÑOS FÍSICOS, PSICOLÓGICOS y/o EMOCIONALES afectan de tal forma al desarrollo físico, intelectual o social que requieren atención médica y tratamiento especializado inmediatos.



Conductas de MALTRATO PSÍQUICO constantes, de intensidad elevada. El menor no tiene acceso emocional o interacción con sus padres.

EXPLOTACIÓN LABORAL continua que impide totalmente su participación en las actividades sociales y académicas necesarias a su periodo evolutivo.

ABUSO SEXUAL: incesto con o sin contacto físico. Carencia de MODELOS de vida ADECUADOS que afectan a la

imitación y/o aprendizaje del razonamiento moral y a las conductas socialmente adaptadas.

NIVELES DE GRAVEDAD MALTRATO GRAVE

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Intensidad o severidad del daño sufrido por el menor o de los indicadores detectados.


CÓMO DETERMINAR LA GRAVEDAD DEL MALTRATO


CRITERIOS (I)

Tipo de lesión ocasionada o localización de la misma.

Grado de vulnerabilidad del menor: edad (especial vulnerabilidad de los niños más pequeños), presencia de enfermedades, discapacidad, etc.

Riesgo de aparición de nuevos episodios de maltrato: Frecuencia o reiteración de la conducta maltratante.

Cercanía temporal del incidente.

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Intensidad de la conducta maltratante.


CÓMO DETERMINAR LA GRAVEDAD DEL MALTRATO


CRITERIOS (II)

Características del entorno sociofamiliar. Antecedentes o historia previa de maltrato en el menor o en otros menores de su familia. Características del cuidador. Accesibilidad del maltratador. Presencia de otras figuras de apego. Apoyo de la familia extensa. Apoyo social.

Frecuencia o reiteración de la situación.

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II. LA ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL EN ANDALUCÍA.

Niveles y agentes de protección. Distribución de competencias. Situación de riesgo y desamparo. Fases de actuación ante el maltrato infantil.

Prevención. Detección. Notificación. Intervención.

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SERVICIOS GENERALIZADOS:

SERVICIOS ESPECIALIZADOS

FAMILIAS

POBLACIÓN GENERAL

1º NIVEL

II. ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL EN ANDALUCÍA

NIVELES Y AGENTES DE PROTECCIÓN

(Atención y protección infantil) ÓRGANOS JUDICIALES Y MINISTERIO

FISCAL

2º NIVEL

3º NIVEL

Sociales, educativos, sanitarios, Orden Público, etc.

NECESIDAD DE COORDINACIÓN Y COLABORACIÓN


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LEY 1/1998 de los Derechos y Atención al Menor (Capítulo I)

Intervención en los casos que requieran actuaciones en el propio medio.

Apreciar, intervenir y aplicar medidas oportunas en las

situaciones de riesgo*.

CORPORACIONES LOCALES

Servicios Sociales Comunitarios

Equipos de Tratamiento Familiar

JUNTA DE ANDALUCÍA

Ejercicio de la funciones de protección que implican

separación del medio familiar.

(Desamparo*)

Servicios de Protección de Menores

MALTRATO LEVE/MODERADO

MALTRATO GRAVE


DISTRIBUCIÓN DE COMPETENCIAS


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SITUACIÓN DE RIESGO



Situación en la que existen carencias o dificultades en la atención de las necesidades básicas que los menores precisan para su correcto desarrollo físico, psíquico y social, y que no requieran su separación del medio familiar. (Artº 22.1., Ley

No se evidencia la gravedad suficiente para justificar la separación del menor de su familia, pero sí es necesario que se produzcan cambios en la dínámica familiar.

Intervención técnica especializada para evitar la adopción de una medida protectora.

Programa de Tratamiento Familiar: Colaboración autonómica y local.

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SITUACIÓN DE DESAMPARO



La que se produce de hecho a causa del incumplimiento, o del imposible o inadecuado ejercicio de los deberes de protección

establecidos por las leyes para la guarda de los menores, cuando éstos queden privados de la necesaria asistencia moral o material.

(Art. 172.1 Código Civil y Art. 23.1 Ley 1/1998).

Adopción de una medida de protección por el órgano competente, que implica separación del núcleo familiar.

Intervención a nivel sociofamiliar que facilite la posible reunificación de la familia.

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PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL

FASES DE ACTUACIÓN



DETECCIÓN

NOTIFICACIÓN

INTERVENCIÓN

NECESIDAD DE COORDINACIÓN

Y COLABORACIÓN

DISTINTOS NIVELES Y

AGENTES DE PROTECCIÓN

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Primer nivel de intervención (Ley 1/1998).Actuaciones encaminadas a evitar que aparezcan factores y circunstancias que puedan dificultar el adecuado desarrollo

físico, psicológico, familiar y social de los menores :


FASES DE ACTUACIÓN


Logro de unas condiciones de vida óptimas. Promover sensibilización e información de la sociedad

hacia la infancia y la colaboración ciudadana en la denuncia.

Apoyo a la familia como principal núcleo de prestación de cuidados y entorno de desarrollo del menor. Especialmente a las más vulnerables, por sobrecarga, dificultades socioeconómicas o situaciones de crisis.


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Constatación de la presencia de indicadores que señalan la posible existencia de maltrato infantil.


FASES DE ACTUACIÓN DETECCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL

(I)

Dos funciones: mecanismo de prevención/inicio de la intervención.

Necesidad de una disposición activa de los profesionales y conocimientos sobre factores de riesgo e indicadores.

Colaboración de los ciudadanos y del entorno familiar. Supone la obligatoriedad legal de comunicación a las

instancias competentes


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Cómo deben actuar los profesionales


DETECCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL (II)

Garantizar la protección del menor y preservar su intimidad. Actuación inmediata, especialmente ante casos muy graves,

de carácter urgente. Recoger todo tipo de pruebas e indicadores. Proporcionar seguridad y confianza al menor. Si es conveniente, facilitar la asistencia sanitaria del menor.

Evitar reiteraciones innecesarias y minimizar las molestias. Garantizar la propia seguridad de los profesionales.

FASES DE ACTUACIÓN


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Comunicación de la existencia de una situación de maltrato a otra instancia con los recursos y competencias adecuadas para desarrollar

las actuaciones que el abordaje del caso requiere.


NOTIFICACIÓN (I)

FASES DE ACTUACIÓN

Detección Notificación. Además de obligación legal y profesional, condición necesaria

para que pueda realizarse la intervención. No supone una desvinculación total, sino que posibilita la

coordinación de actuaciones y conjunción de esfuerzos mutuos para la protección del menor.


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NOTIFICACIÓN (II)

FASES DE ACTUACIÓN

Maltrato leve

Maltrato moderado

Maltrato grave

SERVICIOS SOCIALES DE LA CORPORACIÓN LOCAL

DELEGACIÓN PROVINCIAL Sº PROTECCIÓN DE MENORES

JUZGADO DE GUARDIA FISCALÍA DE MENORES


¿A quién notificar?

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INTERVENCIÓN (I)

FASES DE ACTUACIÓN

Actuación dirigida a proporcionar al menor y a su familia los recursos necesarios que garanticen su seguridad y

desarrollo, mediante ayudas de carácter general y otras más especializadas a nivel técnico, de forma que se

produzcan los cambios adecuados en la dinámica familiar, evitando así la separación del menor.

SERVICIOS SOCIALES DE ÁMBITO LOCAL

SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS

EQUIPOS DE TRATAMIENTO FAMILIAR

COLABORACIÓ

N DE LOS OTROS

ÁMBITOS


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INTERVENCIÓN (II)

FASES DE ACTUACIÓN

Cuando la situación anterior no es posible, adopción de una medida de protección, proporcionando al menor la alternativa

familiar y de convivencia más adaptada a sus necesidades.

DELEGACIÓN PROVINCIAL CONSEJERÍA IGUALDAD Y BIENESTAR SOCIAL

SERVICIO DE PROTECCIÓN DE MENORES

COLABORACIÓ

N DE LOS OTROS

ÁMBITOS

De forma paralela, actuación a nivel familiar para posibilitar la reunificación.


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INTERVENCIÓN (III)

FASES DE ACTUACIÓN

Premisas básicas Velar siempre y de forma preferente por el interés del menor. Priorizar el trabajo en el propio entorno sociofamiliar. Utilización de la red de recursos generales. Uso complementario de ayudas e intervenciones de carácter

específico. Colaboración entre los distintos ámbitos y profesionales, que

tendrán un mayor o menor protagonismo según el nivel de gravedad del maltrato.


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INTERVENCIÓN (IV)

FASES DE ACTUACIÓN

Maltratoleve

Maltrato moderado

Maltrato grave

SERVICIOS SOCIALESLOCALES

SSCC Colaboración otros ámbitos

DELEG. PROV. Sº PROTECCIÓN

DE MENORES

SSCC / ETF Colaboración otros ámbitos

Colaboración SSCC

seguimiento familiar

Agentes de intervención

Intervención en el medio

Valoración necesidad desamparo

Atención inmediata en casos urgentes


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III. EL SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE MALTRATO INFANTIL.

Bases legales. Características generales. Procedimiento general de actuación.

Inicio. Tramitación. Inscripción de los datos.

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PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN para la atención a menores víctimas de maltrato, de 20/11/02.

BASES LEGALES


III. EL SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE MALTRATO INFANTIL EN ANDALUCÍA

Decreto 362/2003, aprobación del PLAN INTEGRAL de Atención a la Infancia de Andalucía.

DECRETO 3/2004, que establece el Sistema de Información sobre el Maltrato Infantil de Andalucía.

ORDENde 23 de junio de 2006. Aprobación modelos de la Hoja de Detección y Notificación.

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CARACTERÍSTICAS GENERALES (I)


OBJETIVOSFUNDAMENTALES

GESTIÓNDEL SISTEMA

Creado mediante Decreto 3/2004

Instauración de un procedimiento unificado y coordinado en las actuaciones de detección, notificación e intervención ante el maltrato infantil.Puesta en marcha de un registro del maltrato infantil que permita su análisis y cuantificación.

Dirección General de Infancia y Familias.

Funciones de mantenimiento y coordinación


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CARACTERÍSTICAS GENERALES (II)


Casos detectados en Andalucía en los que se tenga constancia de que un menor esté siendo o haya sido

víctima de malos tratos.


De acuerdo a la definición del maltrato, se destina la notificación e inscripción de las situaciones de

maltrato imputables a los propios progenitores o personas encargadas del cuidado del menor, ya sea

en el ámbito familiar o institucional.

Excluidas otras formas de maltrato (acoso

escolar, violencia entre iguales)

Procedimientos específicos de denuncia e

intervención

ÁMBITO DE APLICACIÓN

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CARACTERÍSTICAS GENERALES (III)


PROFESIONALES IMPLICADOS

DATOS CONFIDENCIALES

Titulares servicios públicos y personal de los mismos: ámbitos educativo, sanitario, fuerzas y cuerpos de seguridad, judicial y servicios sociales.

Procedimiento de Coordinación para la Atención a Menores Víctimas de Malos Tratos en Andalucía, de 20 de noviembre de 2002.

Obligación legal. Ley 1/1998, art. 18.5

L.O. 15/1999 de Protección de Datos de carácter personal.

Uso exclusivo de los datos para los fines establecidos: estudios, investigaciones, seguimiento.

Profesionales: sólo categoría profesional. Ningún dato personal.


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INICIO DETECCIÓN de un posible caso de maltrato infantilNOTIFICACIÓN a los servicios sociales competentes

TRAMITACIÓN Investigación del caso y verificación del maltratoPropuesta de inscripción de los datos definitivos

INSCRIPCIÓN DE LOS DATOS

PROCEDIMIENTO GENERAL DE ACTUACIÓN DECRETO 3/2004. CAP.

III



Profesionales de los distintos ámbitos

Servicios Sociales

competentes (SSCC o

Servicio de Protección)

Dir. Gral. Infancia y Familias

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IV. LA HOJA DE DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL.

Funciones. Características.

Información contenida. Manual de instrucciones para su cumplimentación.

Disponibilidad de la Hoja. Tipos de presentación.

Remisión de la Hoja.


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Principal INSTRUMENTO del Sistema de Información.


NOTIFICACIÓN Recogida sistemática de información sobre un posible

caso de maltrato y su envío a los profesionales competentes para el inicio de las actuaciones.

PROPUESTA DE INSCRIPCIÓN DE LOS DATOSEn la última fase del procedimiento recopila, una vez verificados, los datos definitivos sobre la situación de

maltrato.

3 EJEMPLARES

1 Y 2º EJEMPLAR: Notificación 3º EJEMPLAR : Propuesta de

inscripción.

FORMATO

IV. LA HOJA DE DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL

FUNCIONES

Orden de 23 de junio de 2006. BOJA nº 130 de 7 de julio.

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Datos de identificación del menor. Fuente de detección y datos del servicio o centro notificador. Tipología, indicadores y valoración del maltrato. Origen del maltrato. Observaciones.

Información sobre los distintos tipos de maltrato. Relación de los indicadores más comunes para cada uno de ellos Criterios para la valoración del nivel de gravedad. Dos formatos: cuadernillo impreso/ Página web del Sistema.


INFORMACIÓN CONTENIDA

MANUAL DE INSTRUCCIONES


CARACTERÍSTICAS

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VERSIÓN IMPRESA. Distribuida por todos los centros y servicios públicos. Clave identificativa: A0001

INFORMÁTICA. Acceso a través de la página web del Sistema de Información. Para los profesionales que dispongan de certificado digital. Clave identificativa: 00001W

S.I.S.S..lnk

SISS (Sistema Integrado de Servicios Sociales). Profesionales de los SPM y SPAF de las Delegaciones Provinciales de la Consejería. Clave identificativa: 00001S


3 TIPOS DE PRESENTACIÓN


DISPONIBILIDAD DE LA HOJA

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REMISIÓN DE LA HOJA Según nivel de gravedad del maltrato

Maltrato leve

Maltrato moderado

Maltrato grave


DELEGAC. PROVINCIAL Sº PROTECCIÓN

DE MENORES


Envío 2º y 3º ejemplar

Correo ordinario


Correo ordinarioO remisión vía web

Versión impresa o informática


Posibilidad de utilizar cualquier otra vía de comunicación, especialmente en casos urgentes

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V. IMPORTANCIA DEL ÁMBITO EDUCATIVO EN LA ATENCIÓN AL MALTRATO

Papel de los centros educativos. Recursos ante el maltrato.

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V. IMPORTANCIA DEL ÁMBITO EDUCATIVO EN LA ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL


Representan un lugar privilegiado para fomentar el buen trato a la infancia y la prevención,

detección e intervención ante el maltrato.

Junto a la familia, la escuela es uno de los principales contextos de SOCIALIZACIÓN y de influencia para el desarrollo infantil.

Es un punto de referencia obligado durante la infancia y la adolescencia por donde pasan todos los menores desde los 6 a los 16 años, y donde se garantizan sus

DERECHOS fundamentales.

CENTROS EDUCATIVOS

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En el contexto educativo acontecen diversidad de SITUACIONES donde pueden apreciarse activamente

el desarrollo cognitivo y afectivo del menor, su comportamiento, interacción con sus iguales, así

como aspectos importantes de la dinámica familiar.

Pueden manifestarse también una serie de SÍNTOMAS (problemas de atención, trastornos del aprendizaje, dificultades en las relaciones con los compañeros,

alteraciones emocionales, etc.) que en algunas ocasiones pueden indicar la existencia de déficits o

dificultades para la atención de las necesidades infantiles dentro del entorno sociofamiliar.

CENTROS EDUCATIVOS

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El PROFESORADO, por el contacto directo y continuado con los alumnos, se convierte en un agente

fundamental en la apreciación de situaciones de dificultad y la detección de posibles indicadores de

maltrato. La COLABORACIÓN de los servicios educativos con el

sistema de servicios sociales es fundamental, a través de la emisión de informes, puesta en marcha de medidas compensatorias o el seguimiento de la

situación de aquellos menores con los que se desarrolle una intervención sociofamiliar.

CENTROS EDUCATIVOS

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V. IMPORTANCIA DEL ÁMBITOEDUCATIVO EN LA ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL


Parte intrínseca de la función docente.Contribuye mediante un apoyo permanente

a proporcionar una respuesta educativa a todo tipo de necesidades de los alumnos y alumnas.

Instrumento eficaz para apreciar y atender las alteraciones socioemocionales e intelectuales que pueden ser

consecuentes a una situación de maltrato, movilizando los soportes y ayudas precisos para superarlas.

RECURSOS ANTE EL MALTRATOORIENTACIÓN EDUCATIVA

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V. IMPORTANCIA DEL ÁMBITOEDUCATIVO EN LA ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL


RECURSOS ANTE EL MALTRATONIVELES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ACCIÓN TUTORIAL

Desarrollada en el aula

DEPARTAMENTOSDE ORIENTACIÓN

EQUIPOSORIENTACIÓNEDUCATIVA

CARÁCTER MULTIDISCIPLINAR Realización evaluaciones psicopedagógicas. Apoyo técnico a la actividad docente y tutorial. Asesoramiento del tratamiento a la diversidad. Colaboración con el profesor en la valoración

inicial posibles casos de maltrato. Colaboración con los Servicios Sociales en la

elaboración y emisión informes socioeducativos

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VI. ACTUACIONES A DESARROLLAR DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS.

Prevención del maltrato infantil. Detección.

Valoración inicial.

Notificación. Procedimiento para la comunicación de los casos

detectados.

Intervención desde los centros educativos.

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La comunicación y la colaboración entre la FAMILIA y la ESCUELA es una de las principales vías de prevención no sólo del

fracaso escolar, sino de problemas como el maltrato infantil.


Potenciar los encuentros e interrelación con la FAMILIA para el seguimiento de los alumnos.



ACTUACIONES ESPECÍFICAS (I)

Fomentar la IMPLICACIÓN de los PADRES en el proceso educativo de sus hijos, de acuerdo a sus necesidades y periodo evolutivo y su colaboración con el centro.

49Sª Prevención y Apoyo a la Familia.D. Gral Infancia y Familias

Conocer situaciones de DIFICULTAD FAMILIAR que puedan incidir en el rendimiento educativo del menor o en cualquier aspecto de su

bienestar físico, psicológico o social.

Prestar los APOYOS necesarios cuando la situación sociofamiliar lo requiera: orientación sobre pautas

educativas, control del absentismo escolar, información sobre los recursos disponibles en la comunidad, etc.


PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL ACTUACIONES ESPECÍFICAS (II)

Detectar otros FACTORES DE RIESGO que podrían llegar a producir maltrato: pautas educativas erróneas,

deficiencias en las habilidades de cuidado y crianza, desinterés en el progreso intelectual y académico, etc.

50Sª Prevención y Apoyo a la Familia.D. Gral Infancia y Familias

ATENCIÓN preferente y adaptada a sus necesidades, de aquellos menores que por sus circunstancias

económicas y familiares, se encuentran en SITUACIÓN DE RIESGO socioeducativo.


PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL ACTUACIONES ESPECÍFICAS (III)

Organización de ACTIVIDADES GRUPALES (Escuelas de Padres) centradas en diversos aspectos del desarrollo infantil, atención a sus necesidades, habilidades para

el cuidado, pautas educativas, afrontamiento de situaciones de estrés, violencia intrafamiliar, etc.

SEGUIMIENTO EDUCATIVO del alumno y atención especial a situaciones de fracaso escolar, absentismo escolar o

cualquier alteración que le afecte a nivel comportamentel, de relaciones sociales o en su estado emocional.

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DETECCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL

Identifición y valoración de INDICADORES de posible maltrato hacia el menor

Posibilidad de conocer no sólo la evolución académica del menor, sino también el estado general de su

desarrollo intelectual, social y emocional.

Ello facilita la observación de ALTERACIONES o CAMBIOS indicativos de la posible existencia de

problemas en la dinámica familiar.

RELACIÓN COTIDIANA PROFESOR-ALUMNO



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DETECCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL

Efectuar la VALORACIÓN INICIAL del posible caso de maltrato, antes de su notificación. No obstante, la

verificación del maltrato corresponde a los profesionales de los servicios sociales correspondientes.

ACTUACIONES ESPECÍFICAS

Solicitar la colaboración del Equipo de Orientación Educativa o del Departamento de Orientación del Centro.

Reconocer consistencia de los indicadores detectados (gravedad, continuidad, persistencia, etc) y recabar

otros datos de la situación sociofamiliar.

Determinar el nivel de gravedad del maltrato, con el fin de efectuar de modo correcto la notificación.



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NOTIFICACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL

HOJA DE DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN

Informes elaborados respecto a la situación socioeducativa del menor o cualquier otro dato relevante sobre el caso.

Comunicación del posible caso de maltrato a los servicios sociales competentes en función de su gravedad.


Permite la recogida de información estructurada sobre el caso.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA


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Maltrato leveMaltrato moderado

Maltrato grave

Envío de información adicional sobre el caso

DETECCIÓN DE UN POSIBLE CASO DE MALTRATO

VALORACIÓN INICIAL(Colaboración del E.O.E o Dpto. Orientación)

NOTIFICACIÓN

(HOJA DE DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN)


COMUNICACIÓN A LA DIRECCIÓN DEL CENTRO


Correo ordinario


DELEGAC. PROVINCIAL Sº PROTECCIÓN

DE MENORES


Correo ordinarioO remisión vía web

NOTIFICACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS

Posibilidad de utilizar cualquier otra vía de comunicación, especialmente en casos urgentes

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INTERVENCIÓN (I)



Notificar a los SERVICIOS SOCIALES competentes todos los casos de posible maltrato detectados, ya sean leves,

moderados o graves.

Comunicar los casos de sospecha de posible maltrato al E.O.E o DPTO. de ORIENTACIÓN para la valoración de la

situación socioeducativa del menor y colaboración con los servicios sociales.

Valorar las NECESIDADES SOCIOEDUCATIVAS específicas del menor.

Proporcionar MEDIDAS COMPENSADORAS y refuerzos educativos para atender a estas necesidades.


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INTERVENCIÓN (II)




APOYO EMOCIONAL al menor y estrategias de refuerzo de su autoestima y de sus habilidades sociales.

Acompañar al menor a un CENTRO SANITARIO para su atención si se estima necesario.

Garantizar la protección del menor en las situaciones de maltrato grave, solicitando, en su caso, la INTERVENCIÓN POLICIAL.

En los casos urgentes, denunciar del modo más rápido posible, ante el JUZGADO DE GUARDIA o POLICÍA.

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INTERVENCIÓN (III)



Emisión de los INFORMES TÉCNICOS que puedan ser necesarios para la intervención de otras instancias o

instituciones.

De modo complementario, remitir la HOJA DE DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN a los Servicios Sociales, para el

abordaje de la situación sociofamiliar e inicio del proceso de inscripción de los datos en el Sistema.

Garantizar la CONFIDENCIALIDAD del caso.

COLABORACIÓN con los Servicio Sociales en el seguimiento del caso.


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