1. -...

2

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa atas rahmat dan

karunia- Nya, penyusunan Pedoman Kuliah Kerja Lapangan (KKL) ini dapat diselesaikan

dengan baik. KKL menjadi kegiatan wajib diikuti dan ditempuh mahasiswa sebagai

matakuliah (KKL Terpadu). Pedoman ini merupakan rujukan teknis bagi mahasiswa,

dosen pembimbing, maupun pihak-pihak mengenai pelaksanaan KKL Terpadu Prodi

Tadris IPS.

Pada kesempatan ini kami ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada berbagai

pihak yang telah memberi bantuan berupa ide, gagasan, dukungan, kritik serta

pengarahan dalam menyelesaikan buku ini. Kepada yang terhormat:

1. Dekan dan Wadek Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember atas

kebijakan dan dukungan penyusunan pedoman KKL Terpadu ini.

2. Ketua Program Studi dan Kepala Bagian TU FTIK atas arahan dan dukungan

dalam penyusunan dokumen sesuai standar mutu

3. Segenap dosen program studi Tadris IPS, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,

IAIN Jember

4. Segenap Staf Akademik Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Semoga pedoman KKL ini dapat dipergunakan dan dimanfaatkan sebagaimana

mestinya. Kami menantikan saran dan masukan yang konstruktif demi penyempurnaan

penyusunan pedoman selanjutnya.

Jember, 5 Desember 2019

Tim Penyusun

3

DAFTAR ISI

Halaman Judul

Kata Pengantar ............................................................................................................................. ................ 1

Daftar Isi .......................................................................................................................................................... 2

I. Pendahuluan.......................................................................................................................... .................. 3

A. Rasional............................................................................................................................. ................... 3

B. Pengertian........................................................................................................................................... 3

C. Tujuan ............................................................................................................................. ..................... 3

D. Waktu Pelaksanaan......................................................................................................................... 4

II. Pengelolaan.......................................................................................................................... 4

A. Pembimbingan.................................................................................................................................. 4

B. Peserta KKL Terpadu..................................................................................................................... 4

C. Bentu KKL Terpadu........................................................................................................................ 4

D. Jenis Kegiatan.................................................................................................................................... 5

E. Proses Kegiatan................................................................................................................................ 5

F. Kualifikasi........................................................................................................................................... 6

III. STANDART OPERASIONAL PROSEDUR...................................................................... 7

IV. SKEMA SOP KKL TERPADU............................................................................................ 8

V. OBJEK KKL TERPADU........................................................................................................ 9

VI. PENUTUP............................................................................................................................. 9

A. Pelaporan............................................................................................................................. ................. 9

B. Pengambilan Data............................................................................................................................. 9

MUATAN UNSRU KONSEP-KONSEP ILMU SOSIAL........................................................ 10

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................. 18

LAMPIRAN............................................................................................................................... .. 19

4

PEDOMAN KULIAH

KERJA LAPANGAN TERPADU

I. Pendahuluan

A. Rasional

Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Terpadu bagian integral dari kurikulum Prodi

Tadris IPS, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember. Dalam Kurikulum IAIN

Jember 2018, KKL Terpadu memiliki nilai dua satuan kredit semester (sks) dan empat

jam semester.

KKL Terpadu sangat penting bagi mahasiswa. Melalui KKL Terpadu mahasiswa

diperkenalkan pada metode Rihlah dan Tadzabur Alam. KKL Terpadu pada sisi yang lain

dapat dilihat sebagai wacana pembelajaran dan penelitian, sehingga pada gilirannya

membantu mahasiswa mempertajam dan memperluas cakrawala pemikiran ilmiah

serta mengasah kemampuan intelektualnya. Oleh karena itu, kegiatan KKL Terpadu

bermotto “It’s more than just e vocation”.

B. Pengertian

Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Terpadu adalah kegiatan proses belajar mengajar di luar

kelas dengan mengamati langsung fenomena-fenomena sosial yang terjadi

dimasyarakat dan memanfaatkan sumber-sumber data yang tersedia di lapangan.

Menurut Pedoman, KKL bertujuan memberikan pengalaman praktis dan bermakna

kepada mahasiswa sesuai dengan bidang keahliannya, meningkatkan kompetensi

keilmuan, dan memberikan pengalaman memecahkan masalah yang ada di dunia kerja.

C. Tujuan

1. Memperkaya wawasan mahasiswa tentang sumber-sumber Fenomena Sosial dan

Alam

2. Menggugah minat mahasiswa dalam penelitian bidang Tadris IPS

3. Melatih mahasiswa mengumpulkan, menganalisis, menginterpretasi data dan

menyusun laporan yang sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian ilmiah

5

D. Waktu pelaksanaan

Berdasarkan urutan sajian dalam Kurikulum 2018, KKL Terpadu disajikan pada

semester V (lima). Hal ini dikarenakan mahasiswa sudah mendapatkan materi yang

cukup dari perkuliahan sebelumnya sebagai bekal aktivitas di lapangan. Waktu yang

diperlukan kegiatan KKL Terpadu maksimal satu minggu atau 7 (tujuh) hari (termasuk

berangkat dan pulang). Pelaksanaan KKL Terpadu seyogyanya memperhitungkan

waktu yang dibutuhkan untuk penyusunan laporan dan kesempatan membaca laporan

oleh dosen pembimbing. Dalam proses penyusunan laporan KKL Terpadu harus melalui

proses konsultasi dengan dosen pembimbing lapangan.

II. PENGELOLAAN

A. Pembimbing

Pembimbing KKL Terpadu adalah dosen Prodi Tadris IPS. Penunjukkan sebagai

dosen pembimbing dilakukan oleh ketua prodi berdasarkan bidang keahilan, urutan

dan pemerataan. Pembimbing KKL Terpadu diperkuat dengan surat tugas. Setiap kelas

dibimbing oleh dua orang dosen pembimbing. Dari dosen pembimbing yang mendapat

tugas, ditunjuk seorang koordinator dosen pembimbing.

Dosen pembimbing bertugas: membimbing dalam tahap persiapan,

menyampaikan tugas dan memberi acuan, membimbing mahasiswa di lapangan,

membimbing mahasiswa dalam menyusun laporan, dan mengadakan penilaian

terhadap proses dan hasil kegiatan KKL Terpadu.

Dosen pembimbing sekurang-kurangnya melakukan pertemuan dikelas untuk

meningkatkan kekuatan pustaka dengan mahasiswa sebanyak 4 kali pertemuan sudah

termasuk dalam pembimbingan penugasan

B. Peserta KKL Terpadu

Peserta KKL Terpadu adalah semua mahasiswa satu angkatan 2018. Menurut

Kurikulum 2018, KKL wajib diikuti oleh mahasiswa prodi Tadris IPS dengan

penyelenggaraan dan pengelolaan sesuai kebutuhan prodi Tadris IPS.

C. Bentuk KKL Terpadu

Kegiatan KKL Terpadu berupa survei permukaan dan atau obervasi, serta

kunjungan lembaga.

6

D. Jenis Kegiatan

KKL Terpadu dilaksanakan di luar kampus atau di lapangan bisa dalam bentuk

individual atau kelompok yang dilaksanakan secara kolektif.

E. Proses Kegiatan

1.Tahap Persiapan

a. Kegiatan Pembimbing

1) Mendiskusikan dengan mahasiswa tentang objek yang akan dikunjungi.

2) Membimbing mahasiswa dalam persiapan (akomodasi, surat-menyurat, dll)

3) Memberi tugas dan pembekalan materi objek yang dikunjungi.

4) Memberi tugas dan pembekalan materi objek yang dikunjungi.

5) Membuat teknis penugasan sebagai pedoman dalam pelaksanaan KKL Terpadu.

b. Kegiatan Mahasiswa

1) Hadir dalam pertemuan yang telah dijadwalkan.

2) Menyusun kepanitiaan.

3) Melakukan konsultasi pada setiap dosen pembimbing.

4) Melakukan kajian kepustakaan.

5) Mempersiapkan sarana, peralatan dan bahan yang diperlukan untuk

pelaksanaan di lapangan.

6) Mengikuti pembekalan materi KKL yang dilakukan oleh dosen pembimbing.

7) Mendiskusikan teknis kerja.

2. Tahap Pelaksanaan

a. Kegiatan Pembimbingan

1) Mengadakan pengamatan aktif untuk membantu mahasiswa mengatasi

kesulitan dengan jalan memberikan bimbingan atau pengarahan dan

penjelasan-penjelasan.

2) Melakukan penilaian selama kegiatan berlangsung.

b. Kegiatan Mahasiswa

1) Melakukan pengamatan secara cermat setiap objek.

2) Membuat catatan lapangan hasil observasi dengan panduan dosen

pembimbing.

3) Mengadakan interpretasi berdasarkan data yang telah terkumpul atau

berdasarkan analisis yang telah dilakukan.

7

4) Bersama dosen pembimbing mengadakan evaluasi kegiatan pada hari yang

telah dijalankan.

3. Tahap Evaluasi

Evaluasi dimaksudkan untuk mengukur kemampuan dan keterampilan

mahasiswa dalam melakukan kerja lapangan. Evaluasi dilakukan:

a. Selama kegiatan KKL Terpadu berlangsung.

b. Setelah kegiatan dilaksanakan, dengan menilai laporan pelaksanaan KKL

Terpadu.

c. Bobot nilai KK matakuliah adalakah 100 % dari nilai akhir.

d. Bila terdapat mahasiswa yang tidak dapat mengikuti secara penuh pelaksanaan

KKL Terpadu, maka nilai akhir ditentukan oleh kebijakan dosen pembimbing

F. Kualifikasi

Matakuliah KKL Terpadu berbobot dua SKS dan merupakan matakuliah wajib.

Untuk memenuhi kualifikasi SKS secara komulatif, mahasiswa wajib menempuh dan

mengikuti KKL Terpadu.

8

III. STRANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Tujuan

SOP ini bertujuan sebagai pedoman dalam melaksanakan kuliah kerja lapangan agar

dapat dilaksanakan dengan baik.

Ruang Lingkup

SOP ini berisi tahapan-tahapan proses pelaksanaan kuliah kerja lapangan, sebagai

berikut:

1. Usulan kegiatan KKL Terpadu disusun oleh panitia, dengan persetujuan dosen

pengampu matakuliah dan ketua program studi.

2. Pelaksanaan KKL Terpadu dapat menggunakan jasa biro perjalanan atau dikelola

sendiri oleh mahasiswa.

3. Dalam pelaksanaan KKL Terpadu, mahasiswa wajib menjaga nama baik almamater.

4. Pengamatan (Observasi) selama Matakuliah KKL Terpadu dilaksanakan sesuai

dengan Pedoman KKL.

5. Pelaporan Pelaksanaan KKL Matakuliah, baik yang bersifat individual maupun

kelompok diserahkan kepada dosen pengampu matakuliah yang bersangkutan,

selambat-lambatnya dua minggu setelah pelaksanaan.

6. Laporan mengacu kepada format yang telah ditetapkan (lihat lampiran)

9

IV. SKEMA SOP KKL TERPADU

No Proses

Pelaksanaan Standart Mutu

Prodi Mahasiswa Objek

Kegiatan Waktu Luaran

1 Mahasiswa

mengusulkan KKL

terpadu Secara

Mandiri dan sukarela

√ 1

Minggu

Draft

2 Mahasiswa

berkoordinasi dengan

progam studi untuk

merencanakan

kegiatan

√ 1

minggu

Jadwal dan

Rute Perjalanan

3 Mahasiswa

mempersiapkan

kegiatan

√ 2 bulan Pemesanan Bus

dan

Penginapan

4 Prodi mengadakan

rapat persiapan

kegiatan KKL dengan

panita

√ 1 hari Proposal

5 Melaksanakan

kegiatan KKL

√ 1

minggu

Dokumentasi

6 Mahasiswa

menyerahkan laporan

kegiatan KKL

√ 2

minggu

Laporan KKL

7 Selesai √ 2

mingu

Nilai dari

Dosen

Pembimbing

10

V. OBJEK KKL TERPADU

A. Objek KKL Terpadu akan dilakukan di 2 objek kunjungan:

1. berada di dalam Propinsi Jawa Timur (di lingkup Kabupaten Jember)

2. berada di luar Propinsi Jawa Timur

B. Objek KKL Terpadu mewadahi bidang ilmu yang menopang kurikulum Prodi

Tadris IPS.

C. Setiap kegiatan KKL Terpadu diharapkan memiiliki tema tertentu.

D. Objek KKL Terpadu di lingkup Kabupaten Jember dilakukan di Desa Puger Kulon

dan Desa Puger Wetan Kecamata Puger

E. Untuk Objek KKL Terpadu di luar Povinsi Jawa Timur disusun dengan sistem

paket, meliputi:

Paket I : Daerah Jawa Tengah dan Yogyakarta

Paket II : Daerah Jawa Barat dan Jakarta

Paket III : Daerah Bali

Paket IV : Daerah Bali dan Lombok

VI. PENUTUP

A. Pelaporan

a. Laporan pelaksanaan lingkup Kab Jember

b. Laporan Paket I : Daerah Jawa Tengah dan Yogyakarta (sebagai contoh pilihan

paket)

1. Dibuat 2 (dua) macam. Laporan untuk Prodi (disusun panitia) sebanyak 2

eksemplar dan laporan individual (satu eksemplar) diserahkan pada dosen

pembimbing.

2. Baik laporan untuk Prodi maupun untuk dosen pembimbing diserahkan

paling lambat satu minggu sebelum pelaksanaan minggu tenang pada

semester di mana KKL Terpadu dilaksanakan.

3. Laporan mengacu pada format yang telah ditetapkan (lihat lampiran)

B. Pengambilan Data

Pengambilan data untuk kegiatan KKL Terpadu dapat memakai format yang

telah ditetapkan (lihat lampiran).

11

MUATAN UNSUR

KONSEP-KONSEP ILMU SOSIAL

1. MUATAN KONSEP – KONSEP SOSIOLOGI DALAM KEGIATAN DI LAPANGAN

A. Tujuan

a. Mengidentifikasi jenis-jenis interaksi sosial di masyarakat

b. Menganalisis bentuk interaksi sosial dan interaksi budaya

c. Menidentifikasi perkembangan pendidikan di wilayah puger

d. Menganalisis tingkat minat belajar masyarakat di wilayah puger

e. Menganalisis dampak positif dan negatif globalisasi

f. Mengobservasi bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan

g. Menyajikan hasil identifikasi interaksi sosial budaya yang terjadi di

masyarakat

h. Mengidentifikasi perubahan sosial budaya masyarakat puger

i. Menganalisis sebab dan akibat perubahan sosial budaya masyarakat

B. Garis Besar Kegiatan

No Lokasi Kegitan

1 Balai Desa Puger Kulon dan

Puger Wetan

Melakukan kunjungan ke Balai desa Puger

Kulon dan Puger Wetan

Melakukan kajian ilmiah kemasyarakatan

dengan perangkat desa

Melakukan identifikasi terhadap perilaku

sosial masyarakat

2 Pusat Kesehatan Masyarakat

Puger

Melakukan Kunjungan ke PKM Puger

Melakukan observasi tentang kesehatan

masyarakat

Melakukan identifikasi penyebab menurunnya

angka kesehatan masyarakat

Melakukan identifikasi inovasi peningkatan

12

fasilitas kesehatan

3 Alun – Alun Puger Melakukan kunjungan Ke Alun Alun Puger

Melakukan observasi wilayah

Melakukan identifikasi kebermanfaatan

kawasan alun alun puger

Melakukan identifikasi budaya petik laut di

wilayah puger

4 Pondok Pesantren Melakukan kunjungan ke Pondok Pesantren

Dasrul Bihar

Melakukan observasi wilayah pondok

pesantren

Melakukan identifikasi kegiatan pondok

pesantren yang berhubungan dengan

masyarakat

5 Masjid Jami’ Puger Melakukan kunjungan ke Masjid Jami’ Puger

Melakukan observasi kawasan masjid jami’

Melakukan identifikasi fungsi lain dari

keberadaan masjid jami’

6 Kantor Lembaga Pengendali

Sosial

Melakukan kunjungan ke Koramil Puger

(Perwakilan TNI)

Melakukan Kunjungan ke Polsek Puger

(Perwakilan POLRI)

Melakukan kunjungan ke Markas Pol. Air

(Perwakilan Polisi dan keamanan Air dari

POLRI)

Melakukan kunjungan ke Markas TNI AL

(Perwakilan keamanan Air dari TNI AL)

Melakukan observasi kegiatan kemasyarakatan

Melakukan identifikasi permasalahan yang

telah diselesaikan di lembaga pengendali sosial

Melakukan identifikasi penyimpangan sosial

yang tercatat di lembaga pengendali sosial

13

2. MUATAN KONSEP – KONSEP SEJARAH DALAM KEGIATAN DI LAPANGAN

A. Tujuan

a. Mengidentifikasi peninggalan masa kerajaan Majapahit

b. Membedakan jenis peninggalan zaman kerajaan Majapahit

c. Menjelaskan manfaat peninggalan majapahit dalam kehidupan masyarakat

zaman dahulu dan masa sekarang

d. Mendeskripsikan bukti wilayah Puger sebagai wilayah yang pernah menjadi

bagian wilayah majapahit

e. Mendeksripsikan situs goa watangan

f. Menganalisis keberadaan situs sentono

g. Mendeskripsikan terjadinya perang Pasadeng di wilayah puger

h. Menganalisis penyebab terjadinya perang Pasadeng di wilayah puger

i. Merancang kegiatan saat ini yang merupakan bentuk pelestarian peninggalan

kerajaan majapahit di wilayah Puger


No Lokasi Kegiatan

1 Bukit Sadeng Mengunjungi Bukit Sadeng

Melakukan observasi wilayah Bukit Sadeng

Melakukan identifikasi bukti peninggalan

Perang Pasadeng

2 Balai desa Puger Kulon dan

Puger Wetan

Mengunjungi Balai Desa Puger Kulon dan

Puger Wetan

Melakukan Observasi Kawasan

Melakukan Identifikasi peristiwa sejarah yang

ada di Wilayah Puger

Melakukan Analisis sejarah sastra lisan

3 Muara Sungai Bedadung Mengunjungi Muara Sungai Bedadung

Melakukan Observasi peninggalan Sejarah di

wilayah Muara Sungai Bedadung

Melakukan Identifikasi bukti sejarah di muara

bedadung dengan sumber sejarah

negarakertagama

14

4 Situs Goa Watangan Mengunjungi Situs Goa Watangan

Melakukan Observasi peninggalan sejarah di

situs goa watangan

Melakukan identifikasi arca peninggalan masa

pra sejarah di Goa Watangan

Mengidentifikasi bukti lukisan goa

Mengidentifikasi bukti penggunaan goa

sebagai tempat tinggal

5 Situs Sentono Mengunjungi Situs Sentono

Melakukan observasi kawasan Situs Sentono

Melakukan identifikasi kawasan Situs Sentono

Melakukan identifikasi peninggalan sejarah

Situs Sentono

15

3. MUATAN KONSEP – KONSEP GEOGRAFI DALAM KEGIATAN DI LAPANGAN

A. Tujuan

a. Menjelaskan konsep ruang secara umum

b. Menjelaskan interaksi antar ruang

c. Mengidentifikasi potensi alam dan lingkungan

d. Memahami iklim dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia

e. Memahami pengaruh kondisi geologis terhadap kehidupan manusia

f. Menganalisis potensi alam dan lingkungan di wiliayah Puger

g. Mengidentifikasi flora dan fauna yang ada di wilyah Puger

h. Mengidentifikasi kondisi kependudukan dan ketenagakerjaan

i. Menganalisis dampak lingkungan yang terjadi akibat kegiatan penduduk di

wilayah puger


No Lokasi Kegiatan

1 Bukit Kapur Mengunjungi Bukit Kapur

Melakukan observasi bentang alam SDA batu Kapur

Mengidentifikasi pola eksploitasi batu kapur

2 Bukit Kucur Mengunjungi Bukit Kucur

Melakukan Observasi Bentang Alam dan Batuan Bukit

Kucur

Mengidentifikasi Potensi Wisata Bukit Kucur

3 Muara Sungai Bedadung Mengunjungi Muara Sungai

Melakukan Identifikasi potensi hasil ikan di wilayah

muara sungai bedadung

Melakukan identifikasi potensi wisata muara sungai

bedadung

4 Pelawangan Pantai

Pancer

Mengunjungi Pelawangan Pantai Pancer

Melakukan Observasi kapal nelayan yang melewati

pelawangan pancer

Melakukan identifikasi penyebab terjadinya

kecelakaan pada pelawangan pantai pancer

5 Pantai Pancer Mengunjungi pantai pancer

16

Melakukan observasi potensi wisata pantai pancer

Melakukan identifikasi unsur batuan yang berada di

pantai pancer

Melakukan identifikasi bentang alam pantai pancer

6. Tempat Pelelangan Ikan Mengunjungi TPI

Melakukan observasi koordinat kewilayahan TPI

Melakukan identifikasi geo strategis wilayah TPI

Mengidentifikasi potensi lain lokasi TPI

17

4. MUATAN KONSEP – KONSEP EKONOMI DALAM KEGIATAN DI LAPANGAN

A. Tujuan

a. Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi penduduk

b. Mendeskripsikan jenis jenis kegiatan ekonomi penduduk

c. Mendeskripsikan jenis-jenis pasar

d. Mengidentifikasi gagasan kreatif dibidang ekonomi yang dilakukan penduduk.

e. Menganalisis bentuk bentuk UKM yang berkembang dimasyarakat sebagai

wujud gagasan kreatif ekonomi

f. Mengidentifikasi perkembangan investasi dan industri di wilayah puger

g. Menganalisis peranan investor dibidang industri bagi kesejahteraan

masyarakat

h. Mengidentifikasi perkembangan ekonomi maritim di wilayah puger

i. Menganalisis peran perkembangan ekonomi maritim di wilayah puger

j. Menganalisis lembaga ekonomi yang berperan dalam pengembangan ekonomi

penduduk seperti koperasi dan lain sebagainya

k. Merancang kegiatan sebagai upaya pengembangan kegiatan ekonomi penduduk

l. Mengoservasi kegiatan ekonomi penduduk sebagai bentuk dinamika interaksi

manusia dan lingkungan

m. Menyajikan hasil identifikasi aktivitas UKM yang berkembang di masyarakat

sebagai wujud gagasan kreatif ekonomi


No Lokasi Kegiatan

1 Tempat Pelelangan Ikan Mengunjungi TPI

Melakukan obsevasi mata pencaharian

masyarakat

2 Dermaga Ikan Puger Mengunjungi Dermaga

Melakukan observasi perbedaan harga ikan di

pasar pelelangan dan harga ikan di nelayan

langsung

Melakukan observasi mata pencaharian lain para

nelayan dengan penyewaan perahu pariwisata

3 Pusat Pengolahan Terasi Mengunjungi Sentra Pembuatan Terasi

18

Melakukan observasi pengolahan ikan menjadi

Terasi sebagai industri kreatif

4 Pusat Industri Kreatif

Perikanan

Mengunjungi SMK Perikanan Kelautan Puger

Melakukan observasi pengolahan ikan dengan

menggunakan teknologi termutakhir

5 Pasar Puger Mengunjungi Pasar Tradisional Puger

Mengobservasi kegiatan ekonomi masyarakat

puger

Mengidentifikasi kesenjangan ekonomi

masyarakat puger

6 Tempat Pengolahan Batu

Kapur

Mengunjungi pusat pengolahan batu kapur

Mengobservasi kegiatan pengelolaan batu kapur

secara tradisional

Meindentifikasi proses pengelolaan batu kapur

hingga siap dijual

7 PT. Puger Indocemen Mengunjungi Pusat Kawasan Industri semen

Mengobservasi kegiatan pengolahan SDA Batu

kapur dengan teknologi termutakhir

19

Daftar Pustaka

Pedoman Kurikulum Tadris IPS 2018

Pedoman KKNI Tadris IPS 2019

Tim Penyusun.2018.Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: IAIN Jember Press

20

Lampiran 1

FORMAT LAPORAN KKL TERPADU

Halaman Judul

Kata Pengantar

Daftar Isi

Daftar Gambar

BAB I PENDAHULUAN

5. Latar Belakang

6. Rumusan Permasalahan

7. Tujuan Kegiatan

8. Manfaat Kegiatan

9. Metode

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB III DEKSIPSI OBJEK

BAB IV PEMBAHASAN

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

21

Lampiran 2

FORMAT PENGAMBILAN DATA KKL TERPADU

SUDUT PANDANG SEJARAH

A. IDENTITAS KEGIATAN KULIAH KERJA LAPANGAN TERPADU

10. Nama Mahasiswa :

11. NIM :

12. Program :

13. Tanggal/Bln/Thn :

C. Tempat Situs :

D. Jenis Kegiatan :

B. DESKRIPSI SITUS DAN ARTEFAK

1. Deskripsi Situs Kode/Nomor :

Nama Situs :

Kondisi Situs :

Jenis Situs :

Kondisi Lingkungan Situs :

2. Deskripsi Artefak Kode/Nomor :

Nama Artefak :

Bahan Artefak :

Ukuran Artefak :

Uraian/Deskripsi Artefak :

FOTO

GAMBAR

22

Lampiran 3


SUDUT PANDANG SOSIOLOGI


1. Nama Mahasiswa :

2. NIM :

3. Program :


E. Tempat Kunjungan :

F. Jenis Kegiatan :

B. DESKRIPSI KUNJUNGAN

1. Deskripsi Kunjungan Nomor :

Nama Lokasi :

Jenis Kegiatan :

Kondisi Lingkungan Masyarakat:

Koordinat Lokasi :

2. Deskripsi Kegiatan Nomor :

Nama Kegiatan :

Jenis Kegiatan :

Populasi Masyarakat :

Uraian/Deskripsi Kegiatan :

FOTO

GAMBAR

23

Lampiran 4


SUDUT PANDANG EKONOMI


1. Nama Mahasiswa :

2. NIM :

3. Program :


G. Tempat Kunjungan :

H. Jenis Kegiatan :

B. DESKRIPSI KUNJUNGAN

1. Deskripsi Situs Nomor :

Nama Lokasi :

Kondisi Lokasi :

Jenis Kegiatan Ekonomi :

Koordinat Lokasi :

2. Deskripsi Kegiatan Ekonomi Nomor :

Nama Kegiatan :

Jenis Kegiatan :

Daya Serap Tenaga Kerja :


FOTO

GAMBAR

24

Lampiran 5


SUDUT PANDANG GEOGRAFI

A. IDENTITAS KEGIATAN KULIAH KERJA LAPANGAN MATA KULIAH

1. Nama Mahasiswa :

2. NIM :

3. Program :


I. Tempat Observasi :

J. Jenis Kegiatan :

B. DESKRIPSI KUNJUNGAN & KEGIATAN

1. Deskripsi Kunjungan :

Nama Lokasi :

Kondisi dan Situasi Lokasi :

Jenis Lokasii :

Koordinat Lokasi :

2. Deskripsi Kegiatan Nomor :

Nama Kegiatan :

Jenis Kegiatan :

Tujuan Kegiatan :


FOTO

GAMBAR

1. -...

Documents