1,, - jyväskylän normaalikoulu · syystiedote ei varmasti tyydytä vanhempia, jotka haluaisivat...
TRANSCRIPT
-
JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOIJLU PÖYTÄKIRJA 3/2013JohtokuntaAlakoulun ruokala AmandaPitkäkatu 8klo 18.00—21.03 tiistai 26.11.2013
Päätöksentekijät *Pirjo Rintala, puheenjohtaja Huoltajien edustajaPirkko Korhonen
*päivi Kamppi, varapuheenjohtaja Huoltajien edustaja*Katariina Wargelin
*Anna..Maija Tuuliainen, saapui klo 19.15 Huoltajien edustajaja poistui klo 20.25*Anne Kilpeläinen
*Vexi Virtanen Huoltajien edustaja*Veli Pekka Rossi
*Arma..Maija Poikkeus, poistui klo 20.30 OpettajankoulutuslaitoksenJozephinc Moate edustaja
Johanna Karjula Jyväskylän kaupungin*Santeri Lohi edustaja
*Tarja Tähkänen opettajakunnan edustaja,Maarit Kerimaa alakoulu
*Elina Kuula opettajakunnan edustaja,Mikko Hakanen yläkoulu
*päivi Soininen opettajakunnan edustaja,Man Mäki Paavola lukio
*paavo Tikkunen, poistui klo 20.35 muun henkilökunnanSauli Tuominen edustaja
*Helmi Ryösä opetusharjoittelijoiden*Anni Hiekkavirta edustaja
*Olli Lintu lukion oppilaidenLolita Rykovzkaya edustaja
*Netta Kärkkäinen lukion oppilaidenMaria Penttinen edustaja
*Agneetta Moisio yläkoulun oppilaidenAlisa Judin edustaja
Muut läsnäolijat *Markus Leppiniemi alakoulun rehtori*Annamari Murtorinne yläkoulun rehtori*Kirsti Koski lukion rehtori*pekka Ruuskanen joht a rehtori1,, d/
Allekirjoitukset /€,44 //4%&Rintala 11’ekka Ruu anen
Pöytäkirja julkipantu/i.2013
Otteen oikeaksi todistaaJyväskylässä ...../..........2013
Viran puolesta Johtava rehtori Pekka Ruuskanen
Otteen saaja
-
SISÄLLYS Kokous
Johtokunta 3/26.11.2013
13. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus 1
14. Ilmoitusasiat 2LIITE 1
15. Johtokunnan toimintatavat 3LIITTEET 2—3
16. Opetussuunnitelmatoimikunrian asettaminen 4
17. Muutosesitys alakoulun järjestyssääntöihin 5LIITE 4
18. Johtokunnan jäsenen ja varajäsenen valintaruokalatoimikuntaan 6
19. Muut asiat 7LIITTEET 5-7
20. Kokouksen päättäminen 8
-
Kokous Asia Sivu
Johtokunta 3/26.11.2013 13
13.Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus
Esityslista postitettiin jäsenille 18.11.2013
Päätös: Kokous todettiin lailliseksi ja päätösvaltaiseksi.
-
Kokous Asia Sivu
Johtokunta 3/26.11.2013 14 2
14.Ilmoitusasiat
a)Yliopiston rehtorin ja Normaalikouluri väliset sopimusneuvottelut olivat 22.10.2013.Johtava rehtori Pekka Ruuskanen kertoi sopimusneuvotteluista ja Normaalikouluntaloustilanteesta 2013—2014. (Johtava rehtori) LIITE 1.
b)Yläkoulussa ja lukiossa järjestettiin poistumisharjoitukset 1.10.2013 ja alakoulussa olikaksi palohälytystä syys-lokakuussa 2013. (Johtava rehtori ja alakoulun rehtori)
c)Ruokalatoimikunnan kokous on keskiviikkona 11.12.2013 klo 14.15—16.15 yläkoulun jalukion ruokalassa. (Johtava rehtori)
d)Yläkoulun rehtori Annamari Murtorinne kertoi 0P52016-työn tämän hetkisestä vaiheesta.
e)Yläkoulun ja lukion itsenäisyysjuhla sekä syksyn lakkiaiset pidetään torstaina 5.12.2013klo 13.15 koulun juhlasalissa.
f)Alakoulun ohjelmalliset joululaulajaiset on lauantaina 21.12.2013 klo 9—10 ja klo 10—11Sylisalissa ja joulupuuro ruokala Aniandassa. (Alakoulun rehtori)
Yläkoulun ja lukion joulujuhla on perjantaina 20.12.2013 klo 18.00 koulun juhlasalissa.(Yläkoulun rehtori)
Yläkoulun ja lukion joululaulajaiset ovat lauantaina 21.112013 klo 10.00 koulunjuhlasalissa. (Lukion rehtori)
g)Kevätlukukausi alkaa tiistaina 7.1.2014 alakoulussa lukujärjestyksen mukaan jayläkoulussa ja lukiossa koulu alkaa klo 10. (Johtava rehtori)
Johtavan rehtorin ehdotus: Merkitään tiedoksi.
Päätös: Merkittiin tiedoksi.
-
Kokous Asia Sivu
Johtokunta 3/26.11.2013 15 3
15.Johtokunnan toimintatavat
Johtavan rehtorin esitys:
Keskustellaan johtokunnan toiminnasta ja toimintatavoista.
LIITE 2—3
Päätös: Keskusteltiin johtokunnan toiminnasta ja toimintatavoista.Kaksitasoinen asioiden käsittely sai kannatusta. Keskustellaan ensin johtokunnankäsittelyyn tulevista asioista ja sen pohjalta valmistellaan asiat seuraavaan kokoukseen.Pidetään tarvittaessa iltakoulukokouksia.Vanhemmilta ja johtokunnan jäseniltä tulevia ideoita ja asioita sähköpostillajohtokunnan puheenjohtajan kautta rehtoreille, jotka käsittelevät sitten asiat, ja tietotarvittaessa myös johtokunnan jäsenille.Johtokunnan puheenjohtajan sähköpostiosoite laitetaan koulun nettisivuille.
-
Kokous Asia Sivu
Johtokunta 3/26.11.2013 16 4
16.Opetussuunnitelmatoimikunnan asettaminen 1.8.2013—31.7.2016
Johtavan rehtorin ehdotus:Jyväskylän normaalikoulun johtosäännön 4:n mukaan johtokunta asettaatoimikaudekseen opetussuunnitelman kehittämistä vartenopetussuunnitelmatoimikunnan.
Alakoulun opettajakunta on esittänyt kokouksessaan 10.9.2013, ettäopetussuunnitelmatoimikuntaan nimitettäisiin lehtori San Keinonen (varallelehtori Marita Kontoniemi), lehtori Sanna Pakarinen (varalle lehtori AnnaLaukkarinen) ja alakoulun rehtori Markus Leppiniemi.
Yläkoulun ja lukion opettajakunta on esittänyt kokouksessaan 17.9.2013, ettäopetussuunnitelmatoimikuntaan nimitettäisiin lehtori Elina Kuula (varalle lehtoriMikko Hakanen), lehtori Päivi Soininen (varalle lehtori Man Mäki-Paavola),yläkoulun rehtori Annamari Murtorinne ja lukion rehtori Kirsti Koski,
Lukion oppilaskunta on esittänyt, että opetussuunnitelmatoimikuntaannimitettäisiin Olli Lintu ja Anna Salmikangas ja heidän varaedustajikseen PietuPienimäki ja Netta Kärkkäinen.
Keskustellaan opetussuunnitelmatoimikunnan kokoonpanosta ja asettamisesta.
Valitaan opetussuunnitelmatoimikunnan jäsenet sekä puheenjohtaja javarapuheenjohtaja.
Päätös:Opetussuunnitelmatoimikuntaan kaudelle 1.8.2013—31.7.2016 valittiin seuraavathenkilöt: alakoulun rehtori Markus Leppiniemi, lehtori San Keinonen (varallelehtori Marita Kontoniemi), lehtori Sanna Pakarinen (varalle lehtori AnnaLaukkarinen), yläkoulun rehtori Annamari Murtorinne, lukion rehtori KirstiKoski, lehtori Elina Kuula (varalle lehtori Mikko Hakanen), lehtori Päivi Soininen(varalle lehtori Man Mäki-Paavola), Olli Lintu (varalle Pietu Pienimäki), AnnaSalmikangas (varalle Netta Kärkkäinen), Anna-Maija Tuuliainen (varalle VexiVirtanen), Santeri Lohi (varalle Johanna Karjula) ja Anni Hiekkavirta (varalleHelmi Ryösä).Opetussuunnitelmatoimikunnan puheenjohtajaksi valittiin yläkoulun rehtoriAnnamari Murtorinne ja varapuheenjohtajaksi lehtori San Keinonen.
-
Kokous Asia Sivu
Johtokunta 3/26.11.2013 17 5
17.Muutosesitys alakoulun järjestyssääntöihin
Alakoulun opettajakunta on keskustellut oppilaiden matkapuhelimien aiheuttamistaongelmista useaan otteeseen. Alakoulun järjestyssääntöihin esitetäänkin muutosta“Koulupäivän aikana” kohtaan 3 seuraavasti:
Vanha: 3. Käytän matkapuhelinta koulupäivän aikana vain opettajan luvalla.
Uusi: 3. Pidän matkapuhelimen koulupäivän ajan suljettuna ja käytän sitä vain opettajanluvalla.
Perusteluita muutokselle:O puhelimen kiinnipitäminen poistaa tarpeen vilkuilla sitä päivän aikanaO oppilas ei normaalisti tarvitse puhelinta koulussa (pi. esim. diabetes -
oppilaat), huoltaja saa oppilaan tarvittaessa kiinni opettajan tai kansliankautta
O välituntisin leikitään tai liikutaan yhdessäO puhelimet tippuvat ja hajoavat helposti välitunneillaO puhelimien vertailu koulussa aiheuttaa turhia paineita oppilaille ja
huoltajilleO puhelimien käyttö edesauttaa kiusaamista (toisten videointi, kuvaaminen,
äänittäminen ja niiden julkaisu netissä tai muu jakaminen)O puhelimella nettiin pääseminen mahdollistaa myös lapsille sopimattomien
materiaalien katseluri välituntisinO puhelimien kiinnipitäminen vähentää tarpeetonta RF-säteilyä koulun
tiloissa
Alakoulun rehtorin esitys:Alakoulun opettajakunta esittää koulun johtokunnalle, että alakoulun järjestyssääntöjen“Koulupäivän aikana” kohta 3 muutetaan muotoon: Pidän matkapuhelimenkoulupäivän ajan suljettuna ja käytän sitä vain opettajan luvalla.
LIITE 4
Päätös:Hyväksyttiin alakoulun järjestyssääntöjen kohta 3 muodossa: Pidän puhelimen tai muunmobiililaitteen koulupäivän ajan suljettuna ja käytän sitä vain opettajan luvalla.Muutos tulee voimaan 1.1.2014.
-
Kokous Asia Sivu
Johtokunta 3/26.11.2013 18 6
18.Johtokunnan jäsenen ja varajäsenen valinta ruokalatoimikuntaan
Johtavan rehtorin esitys:Normaalikoulun ruokalatoimikunta kokoontuu kaksi kertaa lukuvuodessa (joulukuussaja toukokuussa). Johtokunta nimeää yhden jäsenen ja yhden varajäsenen koulunruokalatoimikuntaa.
Päätös:Valittiin ruokalatoimikunnan varsinaiseksi jäseneksi huoltajien edustajat Veli-PekkaRossi ja varajäseneksi Katariina Wargelin.
-
Kokous Asia Sivu
Johtokunta 3/26.11.2013 19 7
19.Muut asiat
a) Seuraavien kokousten ajankohdat:Seuraavat johtokunnan varsinaiset kokoukset ovat torstaina 13.3.2014 klo 18.00 —21(alakoulun opettajanhuoneessa, Pitkäkatu 8, 3. krs) ja torstaina 22.5.2014 klo 18.00—21(yläkoulun ja lukion luokassa 1038, Yliopistokatu 1, 1 krs). Lisäksi tarvittaessapidetään iltakoulukokouksia.
Päätös: Hyväksyttiin.
b) Oppilaiden välituntiliikunta
Päätös: Johtava rehtori kertoi oppilaiden välituntiliikuntamahdollisuuksista, jonkajälkeen asiasta keskusteltiin.
c) Oppimisympäristön kokonaisvaltainen arviointi ja kehittäminen
Päätös: Asiaan palataan viimeistään johtokunnan syyslukukauden 2014 kokouksessa.LIITE 5
d) Koulutuksen arviointi
Päätös: Asiaan palataan viimeistään johtokunnan syyslukukauden 2014 kokouksessa.LIITE 5
e) Yhteistyö albanialaisen Thethin kylän (Shkoder) koulun ja koululaisten kanssa
Päätös: Asiasta jatketaan keskustelua seuraavassa johtokunnan kokouksessa.LIITE 6
f) Keskustellaan alustavasti lukuvuoden 2014—2015 työ- ja loma-ajoista.
Päätös: Keskusteltiin lukuvuoden 2014—2015 työ- ja loma-ajoista.LIITE 7
-
Kokous Asia Sivu
Johtokunta 3/26.11.2013 20 8
20.Kokouksen päättäminen
Päätös: Puheenjohtaja päätti kokouksen klo 21.03.
-
YLIOPISTON REHTORIN, KTK:N JANORMAALIKOULUN SOPIMUS VUOSILLE2013—2016
Normaalikoulun erityistavoitteet:
Normaalikoulu jatkaa ohjatun harjoittelun
kehittämistä ja kehittyy aiempaa vahvemmintutkimus-, kokeilu- ja kehittämiskouluna.
PALAUTE:
“Normaalikoulu on hyvin vastannut sillesopimuskaudelle asetettuun
opettaj ankoulutuksen määrälliseentavoitteiseen. Koulu kehittää opetustaan
tiedepainotteisesti ja kehittyy aiempaavahvemmin tutkimus-, kokeilu- jakehittämiskouluna. Luokkahuoneet ovatmuuttumassa erityyppisiksi oppimisen tiloiksi,ja koulu on merkittävällä tavalla edistänyttieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä.”
“Normaalikoulun henkilöstösuunnittelu onennustettavaa ja vastaa hyvintulossopimuksessa asetettuihin tavoitteisiin.”
-
I(o
ulu
np
ain
oalu
eet
0L
JIT
EL
.
Ices
ku
stel
ukokous
JOH
TO
KU
NN
AN
RO
OL
IPA
LVEL
U-
TU
OT
AN
NO
NS
UU
NN
ITT
EL
USS
A
4.
110
0
ual
I(äs
itte
ly-ja
pää
tösk
ok
ou
s
Kou
luje
njo
htok
untie
nta
rpee
llisu
uson
aina
sillo
intä
llöin
otet
tues
ille.
Näi
nvi
imek
sim
m.
sääs
töke
skus
telu
ssa.
Kou
lun
joht
ajal
lejo
htok
unta
voi
olla
suur
ena
apun
atai
sitte
npa
kolli
sena
kivi
riipp
ana.
1)
-d
‘-3
4 0
Pal
vel
utu
ota
nto
Kou
lu-
lauta
kunta
€o
ulu
nJohto
I(’J
Crim
aPa
satla
—te
ena
Niin
ikun
i:K
oulu
njo
htm
nlse
nta
ito
Joht
okun
nan
koko
uksi
ssa
tähä
nas
tFkä
ytös
säol
lut
esitt
ely-
käyt
äntö
onm
uren
tanu
tos
allis
tuva
ake
skus
telu
a,ja
näin
joht
okun
nast
aon
tullu
tlä
hinn
äva
lmiik
site
htyj
enes
ityst
enhy
väks
yjä.
Jois
saki
nko
ului
ssa
onki
nlä
hdet
tyso
velta
maa
nm
allia
, jos
saas
ioid
enkä
sitte
lyon
kaks
itaso
inen
,ru
tfln
iasi
oita
luku
unot
tam
atta
.E
nsim
mäi
sess
äko
kouk
sess
aas
iois
taon
joht
okun
nass
ava
inke
skus
teltu
,ja
tois
een
koko
ukse
enon
joht
aja
sitte
nla
atin
utpä
ätös
esity
ksen
kesk
uste
lun
pohj
alta
.T
ämä
mal
litu
keek
injo
htok
unna
nro
olia
aiva
ner
ila
valla
kuin
pelk
käta
vano
mai
nen
esitt
elyk
äytä
ntö.
Joht
okun
nan
rool
iko
ulun
palv
elut
uota
nnon
suun
nitt
elus
satu
lisi
olla
vars
inke
skei
nen.
Joht
okun
taed
usta
ako
ulun
yllä
pitä
jää,
ylee
nsä
kunt
aa.
Sam
alla
joht
okun
nan
jäse
nist
äos
aon
oppi
laid
enhu
olta
jia,
jote
njo
nkin
lain
enas
iaka
skon
takt
ikin
onol
emas
sa.
On
olen
nais
entä
rkeä
äke
rätä
mon
ipuo
lises
tim
ater
iaal
iapa
lvel
utuo
tann
onsu
unni
ttelu
ava
rten
. Van
hem
mill
eka
nnat
taa
tehd
äky
sely
,jo
ssa
tiedu
stel
laan
heid
ännä
kem
yksi
ään
tule
vais
uude
nko
ulun
tarp
eist
a.Se
anta
ava
rmas
tiva
uhtia
kesk
uste
lulle
.Jo
htaj
anon
täss
äva
ihee
ssa
saat
ava
myö
sop
etta
jati
nnos
tum
aan
nhn,
että
vanh
empa
inill
oiss
akin
työs
tetä
änva
nhem
pien
näke
myk
siä.
Ellei
uusi
akä
sity
ksiä
oppi
mis
esta
taitu
leva
isuu
den
visi
oita
käsi
tellä
vanh
empi
enka
nssa
,ke
skus
telu
jää
omie
nko
ulu
aiko
jen
mui
stel
unta
solle
.Tä
llöin
saad
aan
kirj
allis
essa
kin
kyse
lyss
äto
ivom
ukse
ksi
vain
hyvi
enta
poje
nja
kiel
enkä
ytön
kasv
atus
ta.
Sem
iten
joht
aja
esitt
elee
kerä
tyn
aine
isto
njo
htok
unna
lle,
ontie
tyst
ipe
rsoo
nalli
nen
kysy
mys
,m
utta
jotta
joht
okun
ta
Esi
m.
liukuva
työai
ka
Cli
ma
PA
ssIa
-tse
raM
uii
nr
Kou
lun
Fhta
mls
onta
ito
16’
-
sais
ilu
otet
tava
nku
van
niin
huol
tajie
nku
inhe
nkilö
stön
kin
ajat
uksi
sta,
ratk
aisu
ntu
kena
täyt
yyol
lake
rätty
äid
ea-j
am
ie
lipid
eain
eist
oa;
Joht
aja
toim
iiny
kypä
ivän
jatu
leva
isuu
den
koul
unta
rpei
den
asia
ntun
tijan
ayh
teis
kunn
anja
koul
ujär
jest
elm
änka
nnal
taja
osaa
tuod
ake
skus
telu
unsy
vyyt
tä
myö
saj
allis
esti.
Joht
ajal
lejä
äyl
eens
äm
yös
rool
ipi
tää
yllä
kesk
uste
lua
kunn
anko
ulut
oim
enyh
teis
istä
linja
uksi
sta
vaik
kapa
peda
gogi
sest
ipa
inot
taen
.Jo
htok
unna
njä
seni
lläon
kaik
illa
itsel
lään
joki
nkä
sity
s
oppi
mis
esta
,tul
evai
suud
enta
rpei
sta
jaka
svam
ises
tayh
teis
kunn
anjä
seni
ksi.
Näi
den
käsi
tyst
enes
iintu
omin
enja
kes
kust
elu
niis
täan
taa
joht
okun
nalle
pohj
aam
äärit
ellä
koko
koul
unpa
lvel
utuo
tant
oa.
Täs
säte
htäv
ässä
onus
ein
teht
y
virh
eitä
sikä
li,et
täjo
htok
unta
onot
tanu
tits
elle
enro
olin
Sman
teht
äväk
enttä
nsä
ulko
puol
elta
.Joh
toku
nnan
teht
ävä
näon
kehi
ttää
koul
ua-
eiol
laep
äile
mäs
sä,
riittä
vätk
öra
hat
suun
nite
ltuun
kehi
ttäm
isee
n.ld
eoin
tija
asio
iden
esill
etul
o
muo
dost
uujo
htok
unna
nke
skus
telu
ssa
vaik
eaks
i,jo
slä
htö
koht
ana
pide
tään
nyky
istä
talo
ustil
anne
ttata
iyle
ensä
kin
ra
hare
surs
seja
.N
äin
onm
yös
henk
ilöst
önid
eoin
nin
jako
ko
uste
nos
alta
.Su
unni
ttelu
ned
etes
säon
tiety
sti
selv
ää,
että
myö
sre
aali
set
resu
rssi
ttu
leva
tke
skus
telu
unm
ukaa
n,ja
tällö
injo
hto-
kunn
ante
htäv
änä
onyr
ittää
löyt
ääjä
rkev
ätja
riittä
vätr
esur
s
sit
kehi
ttäm
isto
imiin
.
TIE
DO
TI’
AM
INE
NA
SIA
KK
AIL
LE
Mis
täko
ulu
tiedo
ttaa,
vai
tiedo
ttaak
ose
mis
tään
?K
enen
vast
uulla
tiedo
ttam
inen
on?
Eritt
äin
harv
oin
koul
utie
dotta
aas
iakk
aide
nm
iele
stä
tar
peek
sias
iois
taan
.M
onet
koul
utm
yönt
ävät
kin
täm
än,v
aikk
a
harv
atto
htiv
atsi
täsu
oraa
nva
nhem
milt
aky
syä.
Joka
vuot
i
nen
—ke
ntie
sai
nasa
man
lain
en—
syys
tiedo
teei
varm
asti
tyyd
ytä
vanh
empi
a,jo
tka
halu
aisi
vat o
llase
lvill
äko
ulun
pai
noal
ueis
ta,
men
etel
mis
täja
valin
nanm
ahdo
llisu
uksi
sta.
1R
eiss
uvih
koje
nva
raan
eiko
ti-ko
ulu-
info
rmaa
tiota
myö
s
kään
void
ape
lkäs
tään
rake
ntaa
,ni
intä
rkeä
äku
inhe
nkil
ö
koht
aine
nvi
esti
opet
taja
ltava
nhem
mill
eon
kin.
Kou
lun
jär
jest
ämis
säjo
ukko
tilai
suuk
siss
ata
paht
uuva
inha
rvoi
nti
e
dotta
mis
tasi
inä
mer
kity
kses
säku
inih
mis
etod
otta
vat.
Joht
ajan
tule
ekin
hahm
otta
ava
rsin
laaj
asti
tied
otta
mis
n
prob
lem
atiik
kaa
jala
atia
aina
kin
mie
less
ään
kuva
koul
unsa
tiedo
ttam
isen
koko
nais
valta
ises
talin
jauk
sest
a.
Luok
anas
iois
tatie
dote
ifae
ssa
peru
släh
töko
htan
avo
idaa
n
pitä
ätie
dotta
rnis
enta
rvet
ta;
seon
olem
assa
,vai
kka
koul
uei
sitä
huom
aisi
kaan
.U
seim
mis
sako
ului
ssa
vanh
emm
atsa
a
vatk
inm
elko
hyvi
ntie
toa
laps
ensa
lutk
anto
imin
nast
ja
asio
iden
konk
reet
tises
tajä
rjes
tely
stä.
Ope
ttaja
käyt
tää
ehkä
mon
iste
ttua
viik
kotie
dote
tta,
joss
aar
vioi
daan
edel
lisen
vii
kon
tapa
htum
iaja
kerr
otaa
nse
uraa
van
viik
onta
voitt
eet.
Joht
ajan
rool
ilu
okki
entie
dotta
mis
essa
pain
ottu
ulä
hinn
ä
kann
usta
mis
een.
Var
sink
inpi
enis
säko
ului
ssa
tiedo
tevo
i
olla
luok
kien
yhte
inen
,ja
sem
uist
utta
ake
ntie
spi
entä
leh
teä.
Tällö
invo
ijo
htaj
alla
olla
lehd
essä
oma
pals
tans
ata
i
koul
unjo
htor
yhm
ällä
oma
sivu
nsa,
java
nhem
mat
tietä
vät
saav
ansa
aina
ajan
koht
aist
ain
form
aatio
tatä
täka
utta
.
Tär
kein
täon
,et
täva
nhem
mill
aon
koko
ajan
selv
illä,
mitä
koul
ussa
tapa
htuu
,ja
kun
vanh
emm
atse
uraa
vat
koul
un
sään
nölli
stä
vies
tittä
mis
tä,
koul
ulla
onko
koaj
anvä
ylä
auki
huol
tajii
npä
in.
Kes
kust
eluy
htey
son
olem
assa
,ja
yksi
ttäis
en
laps
enta
ilu
okan
asio
issa
void
aan
aina
tavo
ittaa
kaik
kivan
hem
mat
.K
oulu
nyh
teis
istä
asio
ista
tieto
kulk
eeus
ein
hita
amm
in.
Joht
ajan
kann
atta
am
ahdo
llisu
uksi
enm
ukaa
nol
lalä
snä
luok
kien
vanh
empa
inill
oiss
ake
rtom
assa
koul
unaj
anko
htai
sist
aas
iois
ta.S
amal
laon
vanh
emm
illa
mah
dolli
suus
kyse
llä.
Ong
elm
ana
ontie
tenk
inse
,et
täka
ikki
ava
nhem
pia
eitä
llä
tavo
inko
skaa
nta
voite
ta.
Ne
vanh
emm
at,
jotk
aen
iten
kou
lun
jaka
maa
tieto
ata
rvits
isiv
at,
eivä
tke
ntie
skä
yyh
teis
issä
tilai
suuk
siss
ako
skaa
n.Y
leen
säon
niin
,et
täm
itäm
assi
ivi
sem
piva
nhem
pain
ilta
on,s
itähu
onom
min
kesk
uste
lukä
yn
nist
yyja
sitä
huon
ompi
onva
nhem
pien
osal
listu
mis
pros
entti
kokö
tilai
suut
een.
Joht
ajan
kann
atta
ajo
tiedo
ttam
isen
kin
taki
apy
rkiä
kehi
ttäm
ään
yhte
isty
ökul
ttuur
iasi
ihen
suun
taan
,et
täke
skus
telu
ava
nhem
pien
kans
sakä
ydää
nm
ah
dolli
sim
man
pien
issä
yksi
köis
sä,
lähi
nnä
luok
kako
htai
siss
a
vanh
empa
inko
kouk
siss
a.K
oulu
tiedo
teon
sinä
nsä
hyvi
nkä
yttö
kelp
oine
ntie
dotu
s-
muo
to.V
uosi
ttain
kehi
ttyvä
leht
inen
vois
isäl
tää
paljo
nm
uu
taki
nku
insi
näns
ätä
rkeä
tpu
helin
num
erot
jalo
ma-
ajat
.T
ie
dotte
envo
ivat
toim
ittaa
vaik
kapa
oppi
laat
,ja
joht
ajan
käsi
tyks
iäko
ulun
kehi
ttäm
ises
tävo
idaa
nes
itellä
vaik
kapa
last
en
teke
mäs
säha
asta
ttelu
ssa.
Järj
esty
ssää
ntöj
ensi
jast
ati
edot
tees
een
void
aan
sisä
llyttä
äky
sely
sään
töje
nta
rpee
llis
uude
s
Idea
-ja
mie
lipi
deai
nei
sto
Yht
eist
yöku
lttuu
ri
-
LIrTEaJyväskylän normaalikoulun johtosääntöHyväksytty yliopiston hallituksen kokouksessa 25.9.2009.
YLEISIÄ MÄÄRÄYKSIÄ
1
Yliopistolain (558/2009) 14 §: nojalla yliopiston hallitus on 29. päivänä syyskuuta 2009hy-väksynyt seuraavan johtosäännön, jota noudatetaan normaalikoulun toiminnassa.
2
Jyväskylän yliopistoon, sen kasvatustieteiden tiedekuntaan kuuluu talous- ja tulosvastuul
lisena yksikkönä perusopetuksen kaikki vuosiluokat, esiopetuksen ja lukion käsittävä harjoittelukoulu, jonka nimi on Jyväskylän normaalikoulu.
NJormaalikoulusta on voimassa, mitä yliopistoon kuuluvasta haijoittelukoulusta säädetään. Normaalikoulussa järjestettävää opetusta koskevat perusopetuslaki ja lukiolaki janiiden nojalla annettavat säädökset.
Normaalikoulu toimii yhteistyössä tiedekuruian eri laitosten ja yliopiston muiden yksiköiden kanssa.
Koulun hallintoa hoitavat kasvatustieteiden tiedekunta, johtokunta, johtava rehtori jamuut rehtorit sekä opettajakunta, ellei muuta ole säädetty tai määrätty.
KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA
3
Yliopiston hallintojohtosäännön pohjalta tiedekunnan tehtävänä normaalikoulua koskien
on
1) vahvistaa koulun opetussuunnitelma;2) tehdä yliopiston rehtoriHe esitys johtavan rehtorin valitsemisesta normaali-koulun
henkilökuntaa kuultuaan sekä3) nimetä johtokunnan jäsenet ja heille henkilökohtaiset varajäsenet.
JOHTOKUNTA
4
Normaalikoululla on tiedekunnan nimeämä johtokunta, johon kuuluu enintään 16 jäsentä.
Johtokunnan toimikausi on kolme lukuvuotta. Oppilas- ja opiskelijajäsenet valitaan luku-vuodeksi kerrallaan.
Johtokunta kokoontuu johtavan rehtorin kutsusta. Johtokunnan voi kutsua kool-le myöspuheenjohtaja.
2
-
JyväskyJän normaalikoul un johtosääntö
l—Iyväksy[ty yliopiston hallituksen kokouksessa 25.9.2009.
5
Johtokunnan tehtävänä on
1) arvioida, kehittää ja tukea koulun kasvatus- ja opetustyötä;2) hyväksyä koulun opetussuunnitelma;3) asettaa toimikauclekseen opetussuunnitelman kehittämistä varten opetus
suunnitelmatoimikunta;4) päättää koulussa noudatettavista työ- ja loma-ajoista sekä5) päättää koulun järjestyssäännöistä ja oppilaskurman säännöistä.
Johtokunta voi käsitellä myös muita johtokunnan jäsenen tai esittelijän johto-kunnan käsiteltäväksi saattamia asioita.
JOHTAVA REHTORI JA REHTORIT
6
Normaalikoulussa on johtava rehtori, jonka tehtävä on opettajan tehtävä. Johtava rehtorivastaa koko koulun toiminnasta.
Normaalikoulun johtavalta rehtorilta edellytetään harjoittelukoulun lehtorin kelpoisuussekä opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen (986/1998)mukainen rehtorin kelpoisuus ja kielitaito.
Johtavalla rehtorilla ja muilla rehtoreilla on kullakin vararehtori. Johtavaa rehtori valitseemuut rehtorit ja vararehtorit toistaiseksi työsuhteessa olevista lehtoreista kuuden lukuvuoden määräajaksi. Johtava rehtori voi vapauttaa rehtorin ja vara-rehtorin tehtävästään,jos siihen on tehtävän luonne huomioon ottaen hyväksyttävä ja perusteltu syy.
Rehtoreilta ja vararehtoreilta edellytetään vähintään 15 opintopisteen tai vähintään 8 opintoviikon laajuiset opetushallinnon opinnot taikka muulla tavalla hankittu riittävä opetus-hallinnon tuntemus.
Johtava rehtori ratkaisee harjoittelukoululle kuuluvan asian, jollei laissa, asetuksessa taijohtosäännössä toisin säädetä tai määrätä. Johtava rehtori voi siirtää toimivaltaansa kuuluvan asian rehtorin ratkaistavaksi. Johtava rehtori ja rehtori voivat siirtää toimivaltaansakuuluvan asian vararehtorin ratkaistavaksi. Johtava rehtori voi yksittäistapauksessa ottaahoitaakseen rehtorin toimivaltaan kuuluvan asian. Rehtori voi siirtää toimivaltaansa kuuluvan asian sen laajakantoisuuden tai periaatteellisuuden vuoksi johtavalle rehtorille.
Johtavaan rehtoriin ja rehtoreihin sovelletaan perusopetuksen ja lukion rehtorista annettujasäädöksiä ja yliopistojen harjoittelukoulujen työehtosopimuksen määräyksiä.
Kaikille rehtoreille yhteisenä tehtävänä on kehittää ja suunnitella yliopiston opettajankoulutusta sekä lisäksi valvoa siihen kuuluvaa ohjattua harjoittelua.
3
-
LIITE L. 1 tE
Jyväskylän normaalikoulun perusopetuksen vuosiluokkien1.- 6. järjestyssäännöt
Hyväksytty johtokunnan kokouksessa 25.5.2010
KOULUPÄIVÄN AIKANA
1. Noudatan hyviä käytöstapoja.2. En kiusaa muita. Kerron jollekin aikuiseUe, jos tiedän tai näen jonkun kiusaavan.3. Käytän matkapuhelinta koulupäivän aikana vain opettajan luvalla.4. Käytän tietokoneita ja soittimia vain aikuisen luvalla ja valvonnassa.5. Säilytän polkupyörääni koulupäivän ajan sille kuuluvalla paikalla.6. Kuljen koulumatkat liikennesääntöjä noudattaen.7. En käytä päähinettä sisällä.
OPPITUNNILLA
1. Saavun ajoissa tunnille.2. Teen tehtävät parhaani mukaan.3. Annan työrauhan jokaiselle.4. Kuuntelen ohjeet tarkkaavaisesti.5. Pyydän puheenvuoron viittaamalla.6. Puhun ystävällisesti ja asiallisesti.7. Pidän huolta sekä omista tarvikkeistani että yhteisistä tavaroista.
VÄI.ITUNNILLA
1. Vietän välitunnit ulkona välituntialueella.2. En juokse enkä oleskele turhaan sisätiloissa.3. Siirryn viivyttelemättä välitunnille.4. Kellon soidessa tulen nopeasti sisälle ja laitan päällysvaatteeni siististi naulakkoon.5. Pidän kouluympäristön siistinä.
RUOKASALISSA
1. Pesen käteni ennen ruokailua.2. Odotan vuoroani rauhassa.3. Valitsen itselleni monipuolisen annoksen ja pyrin syömään lautasen tyhjäksi.4. Ruokailen rauhassa meteläimättä.
-
LI IF- S.JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOULUN JOHTOKUNTA 26.11.2013
19 § Muut asiat b) ja c)
Perusopetuslain 21 on Suomessa jäänyt kuolleeksi kirjaimeksi. Siinä sanotaan:
21 § (24.1.2003/32) Koulutuksen arviointi
Koulutuksen arvioinnin tarkoituksena on turvata tämän lain tarkoituksen toteuttamista ja tukeakoulutuksen kehittämistä ja parantaa oppimisen edellytyksiä.
Opetuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta sekä osallistua
ulkopuoliseen toimintansa arviointiin.
Arviointien keskeiset tulokset tulee julkistaa.
Valtioneuvoston asetuksella annetaan tarkempia säännöksiä arvioinnista ja sen kehittämisestä.
Yllä mainittua pykälää toteutetaan vain ani harvoin Suomessa.
Tämä tarkoittaa sitä, ettei koulutuksen järjestäjä — kunta, valtio, yhteisö tai säätiö — yleensä arvioiantamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta.
Tästä seuraa, etteivät oppimisympäristöt, koulut, päiväkodit ja oppilaitokset kehitä omaa toimintaansasiinä laajuudessaja merkityksessä kuin niiltä on edellytetty.
Avain tähän opetuksen järjestäjän antaman koulutuksen arviointiin voisi olla koulutuksenkokonaisvaltainen arviointi: ei rUtä, että lasta arvioidaan vain objektina, suhteutettuna hänenhenkilökohtaiseen kehitykseensä, vaan arvioinnissa on otettava huomioon myös oppimisympäristö,opettajien panos, henkilökunta, koulurakennus, ruokailu, opetusvälineet jne., sekä suhteutettava niidentoimivuus asetettuihin päämääriin.
Tähän arviointiin on saatava oppilaiden ja opettajien lisäksi myös mukaan vanhemmat: vanhemmattuntevat omien lastensa kehityskaaren pidemmältä ajalta, ja ovat siinä parhaimpia asiantuntijoita.
Ei arvioida vain lasta objektina, vaan arvioinnissa — missä ovat mukana vanhemmat, opettajat ja lapset —otetaan huomioon koko oppimisympäristö rakennuksineen, välineineen ja henkilökuntineen.
Tällöin nimittäin kyetään arvioimaan sekä oppilasta, hänen saamaansa opetusta, tukea vanhemmilta,oppimisympäristöä ja—välineitä, koulujen turvallisuutta, työaikoja, koulumatkoja ym. oppimiseen
vaikuttavia seikkoja, sekä oppilaan kannalta, että opetuksen järjestäjän näkökulmasta.
Vexi Virtanen, huoltajien edustaja
-
LIfl.•
JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOULU JOHTOKUNTA 26.11.2013
19 § Muut asiat e) Yhteistyö albanialaisen Thethin kylän (Shkoder) koulun ja koululaisten kanssa
Theth 42°23’45”N 19°46’28”E
From Wikipedia, the free encyclopedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Theth
Theth (definite Albanian form: Thethi) is a community in the Shalö municipality, Shkodär District,
Shkodr County, northern Albania.[1]
The community is at the centre of the Theth National Park, an area of outstanding natural beauty.
History
Local tradition asserts a single comrnon ancestor for the community (one Ded Nika) and suggests that
the population moved to Theth some 300 to 350 years ago in orcfer to preserve their (Catholic) Christiantra d itions. [2]
Visiting Theth in the early 20th century, the traveller Edith Durham said:
1 think no place where human beings live has given me such an impression of majestic isolation from alIthe world.[3]
Durham described Theth as a ‘bariak” ot some 180 houses and also observed that it was almost freefrom the tradition of blood feud (known in the Albanian language as Gjakmarrja) which 50 blighted otherparts of the Albanian highlands.[3]
Present day
Theth remains remote. It is most easily accessible by a 25 km unmade road from the village of Bogawhich is impassible during the winter months and is not generally suitable at any time of the year for
motor vehicles without off-road capabilities.
Although the Kanun (traditional Albanian law) remains influential, Theth has not suffered from therecent (post-Communist) reappearance of the blood feud which has troubled other areas of Northern
Albania.[2] lronically, Theth boasts one of the very few remaining ‘lock-in towers, an historical form of
protection for families that were “in blood”.[4]
Depopulation represents a serious long-term challenge for the community. The population has beengreatly reduced over the past few decades and the majority of those remaining occupy Theth onlyduring the summer months. However, the community has a nine-grade school and recent efforts have
-
been made to stimulate tourism. A number of Iocal families oifer board and Iodging to visitors who
come to Theth to hike in the National Park - or merely to admire the mountain scenery.[4]
Apart from the Iock-in tower, other attractions include spectacular waterfalls, a working watermill (stili
used to grind the Iocal inhabitants’ corn) and a modest ethnographic museum.[4]
A Balkans Peace Park Project 15 working towards the creation of a park extending across the borders of
Albania, Montenegro and Kosova and has taken a lead in recent years in encouraging sustainable and
ecologically sensitive tourism in and around Theth (for example by funding the marking of foDtpaths).
“Location of Theth”. Retrieved 2010-06-20.
2A Jump up to: a b Antonia Young, Ethnographic Report (Shala VaIley Project, December 2005)
3A iump up to: a b Edith Durham, High Albania (London, Edward Arnold, 1909; republished by the Echo
Library, 2009), at page 82
4A iump up to: a b c Gillian Gloyer, The Bradt Travel Guide to Aibania (Bradt Travel Guides, Chalfont St
Peter, 3rd edition, 2008), at pages 166-174
Albania
http://fi.wipedia.org/wiki/Albania
Itsenäistyi 1912
YK:n, NATO:n WTO:nja ETYJ:n jäsen. Hakee parhaillaan EU:njäsenyyttä.
3 miljoonaa asukasta rajojen sisäpuolella, 4 miljoonaa ulkomailla.
Noin seitsemänkymmentä prosenttia väestöstä on muslimeja, kaksikymmentä prosenttia ortodokseja ja
kymmenen prosenttia katolilaisia.
Kansantasavalta 1946- johdossa Enver Hoxha.
1967 maa julistettiin ateistiseksi valtioksi.
Monipuoluevaalit 1991 ja siirtyminen markkinatalouteen.
Pyramidihuijaus vei kansalaisten rahat ja kaatoi maan hallituksen 1997.
Vexi Virtanen, huoltajien edustaja
-
LI1
]EJY
VÄ
SK
YL
ÄN
KA
UPU
NK
IP
ER
US
OP
ET
UK
SE
NL
OM
A-
JAT
YÖ
PÄ
IVÄ
TLV
.2
01
4-2
01
5L
iite
peru
sope
tuks
enva
stuu
alue
jaht
ajan
pää
tös
181/
22.1
1.20
13
EL
OK
UU
SYY
SKU
UL
OK
AK
UU
MA
RR
ASK
UU
JOU
LU
KU
U3
132
3334
3536
3738
3940
4041
4243
444445
4647
4849
5051
521
4111118
251
815
2229
613
20
27
310
1724
18
1522
29ti
512
1926
29
1623
307
1421
284
1118
252
916
2330
ke6
1320
273
1017
241
815
2229
512
1926
310
1724
31to
714
2128
411
1825
29
1623
306
1320
274
1118
25pe
18
1522
295
1219
263
1017
2431
714
2128
512
1926
la2
916
2330
613
2027
411
1825
18
1522
296
1320
27su
310
1724
317
1421
285
1219
262
916
2330
714
2128
Työ
päiv
iä1
Työ
päiv
iä22
Työ
päiv
iä18
ITyö
päiv
iä20
ITyö
päiv
iä16
191
1
TA
MM
IKU
UH
EL
MIK
UU
MA
AL
ISK
UU
HU
HT
IKU
UT
OU
KO
KU
U1
23
45
56
78
99
10II
1213
1414
1516
1718
1619
2021
22m
a1511
219
262
916
232
916
2330
613
2027
411
1825
ti6
1320
273
1017
243
1017
2431
714
2128
512
1926
ke7
1421
284
1118
254
1118
251
815
2229
613
2027
to1
815
2229
512
1926
512
1926
29
1623
307
1421
28pe
29
1623
306
1320
276
1320
273
1017
241
815
2229
la3
1017
2431
714
2128
714
2128
411
1825
29
1623130
su4
1118
251
815
221
815
2229
512
1926
310
1724
31
Työp
äivi
ä19
Työp
äivi
ä15
ITyö
päiv
iä22
Työp
äivi
ä20
ITyö
päiv
iä20
96
Lu
kuvuodes
satu
lee
olla
190
työ
päi
vää
.N
iitä
väh
entä
vät
mu
uk
siar
kip
äiväk
siku
inla
uan
taik
siosu
vat
itse
näi
syy
späi
vä
(6.1
2.),
lop
pia
inen
(6.1
.)ja
vap
un
päi
vä
(1.5
.).
Kou
lupää
ttyy
viik
on22
vii
mei
senä
arkip
äivän
ä.
1‘‘
Iluk
ukau
den
alka
mis
-/pä
ätty
mis
päiv
ä
lom
a-/v
apaa
päiv
ä
6py
hä/a
rkip
yhä
SYY
SLU
KU
KA
USI
11.8
.-
20.1
2.20
14SY
YSL
OM
A13
.-
19.1
0.20
14JO
UL
UL
OM
A21
.12.
2014
-4.1
.20
15
KE
VÄ
TL
UK
UK
AU
SI5.
1.-
30.5
.201
5T
AL
VIL
OM
A23
.2.
-1.
3.20
15PÄ
ÄSI
ÄIS
LO
MA
3.-
6.4.
2015
KO
UL
UPÄ
IVIÄ
SYY
SLU
KU
KA
UD
EL
LA
91
KO
UL
UPÄ
IVIÄ
KE
VÄ
TL
UK
UK
AU
DE
LL
A96
+1PA
KO
LL
INE
NL
AU
AN
TA
IKO
UL
UPÄ
IVÄ
1
YH
TE
EN
SÄ
188