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LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II
Lucía Hernández Lona
3 de septiembre del 2014
Contenido temático y estructuración
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Estructura conceptual de Lectura, Expresión Oral y Escrita II
Programa de estudios 2009
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Red semántica de contenidos y de propósitos
PARÁFRASIS
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Herramienta para el análisis de contenidos
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Concepto categórico
REPRESENTACIÓN
Concepto categórico Numeración
Bloque tamático 1
Tema 1.1
Subtema 1.1.1
Tópico 1.1.1.1
Tópico 1.1.1.2
Tópico 1.1.1.3
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Modelo pedagógico
Fase introductoria
Fase de desarrollo
Fase de cierre
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Elemento didáctico por fase
introductoria desarrollo cierre
Introducción Ejemplos Recapitulación
Propósito Analogías Actividades genéricas
Figuras Autoevaluación
Preguntas reflexivas
Actividades disciplinares
Actividades
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• título• índice
Parte Inicial
• Pie de páginaParte
central
• glosario• fuentes consultadas
Parte ulterior
Estructura bibliográfica
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Introducción
Su función es contextualizar al
estudiante respecto alcontenido de la obra
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LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
• Formas de Expresión Oral: Fluidez Dicción Emotividad Coherencia Volumen Ritmo
3.1 FORMAS DE
EXPRESIÓN ORAL
•Exposición de temasRecursos de ExposiciónDinámica de Exposición
3. EXPRESIÓN
ORAL
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, en introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Lo que debo saber Lo que aprenderé Lo que desarrollará
Propósito
Indica los conocimientos previos que debe poseer.Relaciona los conocimientos previos con lo que aprenderá.Plantea lo que el estudiante aprenderá en el bloque temático..
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Ejemplo
Clarifica e ilustra conceptos o procedimientos de difícil comprensión.
Demuestra la aplicación de concepto en particular.
”
Ejemplo:“Una buena novela nos dice la verdad sobre su protagonista, una mala nos dice la verdad sobre su autor”.
Gilbert K. Chesterton
Aplicando la paráfrasis mecánica, la frase queda así:
“Una excelente obra literaria dice la certeza de su personaje principal, una pésima, habla sobre la verdad de quién la escribió”.
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Analogía
Construcción de una Casa Construcción de una Paráfrasis
Remodelaci
ónReconstrucción Mecánica Constructiva
Se
sustituyen
la pintura y
los muebles
Cambian los
espacios y se
amplía la casa
Se sustituye por
sinónimos
Se cambian
las palabras y
en ocasiones
se amplía la
idea.
Analogía
Hacer una analogía de una casa con la paráfrasis, es imaginar
de forma similar cómo se conforma. De esta manera te puedes
dar cuenta de la magnitud de la paráfrasis constructiva si la
comparas con la mecánica.
Muestra al estudiante una alternativa de comprensión sencilla ante algoque no está familiarizado o le resulta de difícil entendimiento.
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Figuras
Todo lo que no es texto es una figura.
Figura 1.3 Lectura de textos literarios
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Pregunta reflexiva
Es una guía que conduce la atención y reflexión para propiciargeneralidad, aplicabilidad o consecuencia y relación de ideas entre la información dada y la que se tratará.
1.5 Análisis de Textos Informativos
Seguramente te habrás enterado sobre un suceso que causó gran incertidumbre y marcó la historia de un país del primer mundo, fue comentado en todos los continentes y en el mundo entero. ¿Escuchaste hablar de la caída de las Torres Gemelas?
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Actividad
ActividadCon la finalidad de que pongas a prueba tus conocimientos adquiridos hasta este momento. Retoma el fragmento de la obra de Julio Verne “Un capitán de quince años” y responde las siguientes preguntas:1.- ¿Cuál es el tipo de narrador?_____________________________________________________________________2.- Realiza de manera sintética, la descripción de la etopeya de Dick Sand._____________________________________________________________________3.- Describe la prosopografía del capitán de quince años._____________________________________________________________________4.- Identifica y anota la topografía que se describe en este fragmento de la obra de Julio Verne._____________________________________________________________________5.- ¿Qué tipo de diálogo utiliza el autor?_____________________________________________________________________
Es la práctica de habilidades a través de situaciones hipotéticas.
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Actividades disciplinares
Situaciones que ponen en práctica el conocimiento adquirido. Se pueden realizar de forma grupal o individual.
Su función es aplicar el conocimiento para desarrollar las competencias básicas o extendidas que marca la RIEMS y conocer la utilidad de lo que se está aprendiendo.
Se incluyen como actividades de cierre de cada tema y se acompaña de un instrumento de evaluación
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Recapitulación
Expresión
Oral
Comprende
Formas de expresión oral
Se identifican
Debate DiscursoDisertación
Propicia en elestudiante, el procesomental de síntesis
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Actividades genéricas
Actividades que permiten, juntocon la recapitulación, reconstruir los conocimientos adquiridosen el bloque temático y a desarrollar habilidades que le permitan desarrollarse fueradel contexto académico.
Se insertan al final del bloque como actividad de cierre e incluyeInstrumento de evaluación.
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Autoevaluación final
Son un conjunto de situacionesque permiten al estudiante evaluar, autoevaluar o coevaluarsu aprendizaje al concluir larevisión del texto.
Su función es actuar comoproceso de autorregulación enla construcción del conocimiento.
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Bloque temático 1 Lectura
Propósito
1.1 Paráfrasis 1.1.1 Paráfrasis mecánica 1.1.2 Paráfrasis constructiva Actividades disciplinares
1.2 Tecnicismos 1.2.1 Prefijos 1.2.2 Sufijos Actividades disciplinares
1.3 Locuciones latinas Actividades disciplinares
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Bloque temático 1 Lectura
1.4 Análisis de textos expositivos 1.4.1 Textos de divulgación 1.4.2 Textos didácticos 1.4.3 Textos científicos 1.4.4 Textos técnicos 1.4.5 Textos de consulta
Actividades disciplinares
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1.5 Análisis de textos informativos 1.5.1 Textos informativos 1.5.1.1 Noticia 1.5.1.2 Reportaje 1.5.1.3 Entrevista 1.5.2 Textos interpretativos 1.5.2.1 E1 Artículo o comentario 1.5.3 Híbridos 1.5.3.1 La Crónica Actividades disciplinares
Bloque temático 1 Lectura
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Bloque temático 1 Lectura
1.6 Análisis de textos literarios 1.6.1 Textos narrativos 1.6.1.1 Novela 1.6.1.2 Cuento 1.6.1.3 Fábula 1.6.2 Textos dramáticos 1.6.2.1 Drama 1.6.2.2 Tragedia 1.6.2.3 Comedia 1.6.3 Textos líricos 1.6.3.1 Poesía Actividades disciplinares Recapitulación del bloque temático Actividades genéricas
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Bloque temático 2 Expresión Escrita
Propósito
2.1 Trabajos académicos 2.1.1 Informe 2.1.2 Reseña 2.1.3 Ensayo
Actividades disciplinares Recapitulación del bloque temático Actividades genéricas
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Bloque temático 3 Expresión oral
Propósito
3.1 Formas de expresión oral 3.1.1 Debate 3.1.2 Disertación 3.1.3 Discurso
Actividades disciplinares Recapitulación del bloque temático Actividades genéricas Autoevaluación final Glosario Fuentes consultadas
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Reconocimiento a la academia Local Del CBTis 198De Celaya, Gto.