11

L’educazione ai valori L’educazione ai valori attraverso lo sportattraverso lo sport

Emanuele IsidoriProfessore associato di Pedagogia generale, sociale e dello sport

UniversitàDI Roma “Foro Italico”

22

Partiamo da una Partiamo da una premessa…..premessa…..

33

 

LO SPORT, INTESO IN SENSO AMPIO, COME

ATTIVITà MOTORIA FINALIZZATA AL BENESSERE ED ALLA SALUTE DELLA

PERSONA, COME GIOCO COMPETITIVO

ESSENDO UNA PRATICA UMANA, PUO’

ESSERE o NON ESSERE UNO STRUMENTO PER LA PROMOZIONE DEI VALORI

 

44

L’EDUCAZIONE AI VALORI L’EDUCAZIONE AI VALORI

ATTRAVERSO LO SPORT è ATTRAVERSO LO SPORT è UN TEMA APPROFONDITO UN TEMA APPROFONDITO DALLA PEDAGOGIA DELLO DALLA PEDAGOGIA DELLO

SPORTSPORT

55

Pedagogia dello sportPedagogia dello sport

Scienza pedagogica che, Scienza pedagogica che,

tra le cosiddette scienze dello tra le cosiddette scienze dello sport, sport,

studia il significato dello sport studia il significato dello sport in relazione all’educabilità in relazione all’educabilità

umanaumana

66

Lo sport, in qualsiasi contesto e Lo sport, in qualsiasi contesto e livello si presenti,livello si presenti,

è sempre caratterizzato da è sempre caratterizzato da “azioni morali” sull’altro e per “azioni morali” sull’altro e per

l’altro, l’altro, non è mai meramente un’azione non è mai meramente un’azione

tecnicatecnica

Ogni azione sull’altro ha un Ogni azione sull’altro ha un carattere psichico, sociale, carattere psichico, sociale,

politicopolitico

77

Si tratta di individuare i Si tratta di individuare i valori/disvalori che sono presenti valori/disvalori che sono presenti nelle relazioni dello sport con la nelle relazioni dello sport con la

società, il potere, l’economia, ecc.società, il potere, l’economia, ecc.

Lo sport, come strumento di Lo sport, come strumento di umanizzazione, deve favorire umanizzazione, deve favorire attraverso i valori educativi attraverso i valori educativi

l’adattamento e l’integrazione delle l’adattamento e l’integrazione delle nuove generazioni nelle dinamiche nuove generazioni nelle dinamiche

sociali in continua trasformazione ed sociali in continua trasformazione ed evoluzione…non sempre è cosìevoluzione…non sempre è così

88

PROBLEMA DEL “CURRICOLO PROBLEMA DEL “CURRICOLO OCCULTO” OCCULTO”

NELLO SPORTNELLO SPORT

Distorsione nella trasmissione dei valori Distorsione nella trasmissione dei valori dello sport dovuta a molteplici fattoridello sport dovuta a molteplici fattori

- PoliticaPolitica- CulturaCultura- InsegnantiInsegnanti- AllenatoriAllenatori- FamigliaFamiglia

99

- i valori rendono possibile la vita nella società

- rendono possibile la vita stessa della comunità e della società

A che servono i valori………….

1010

I VALORI SONO PRESENTI IN TUTTI GLI ASPETTI DEL NOSTRO

COMPORTAMENTO 

NON SI DA’ AZIONE UMANA SENZA VALORI

1111

IL COMPORTAMENTO MOTORIO/SPORTIVO NON è MAI

QUALCOSA DI MERAMENTE BIOFISIOLOGICO O MECCANICOMA ESSO è SEMPRE CARICO DI

SIGNIFICATI CULTURALI

IL COMPORTAMENTO MOTORIO/SPORTIVO

è SEMPRE UN’AZIONE UMANA CHE HA CONNESSIONI CON L’EDUCATIVO

Contribuisce all’umanizzazione del corpo umano

1212

I VALORI RAPPRESENTANO IL PUNTO DI PARTENZA, IL CONTENUTO ED IL

FINE DEELLA PRATICA SPORTIVA

1313

Che cosa sono i valori?

1414

ETIMOLOGIA DI VALOREETIMOLOGIA DI VALORE (deriva dal linguaggio economico)(deriva dal linguaggio economico)

•Dal latino tardo Dal latino tardo valorvalor connesso connesso con con valere,valere, essere forte, essere essere forte, essere sano, star bene, essere capace, sano, star bene, essere capace, significare, avere potere e significare, avere potere e autoritàautorità

1515

Che cosa sono i valori Che cosa sono i valori educativi?educativi?

• Sono qualità e attributi connessi con Sono qualità e attributi connessi con un compito formativoun compito formativo

• Si danno all’interno del Si danno all’interno del fatto/azione/relazione/situazione fatto/azione/relazione/situazione sportiva come “beni” condivisi e sportiva come “beni” condivisi e “qualità”, “abiti”, “comportamenti” “qualità”, “abiti”, “comportamenti” acquisiti e rivelati da educatore ed acquisiti e rivelati da educatore ed educando/allenatore ed atleta educando/allenatore ed atleta

1616

I VALORI RAPPRESENTANO LE I VALORI RAPPRESENTANO LE PREMESSE PER LA PREMESSE PER LA

COSTRUZIONE DELL’IDENTITà COSTRUZIONE DELL’IDENTITà UMANA DELLA PERSONA E UMANA DELLA PERSONA E DELLA SUA FORMAZIONE DELLA SUA FORMAZIONE

INTEGRALEINTEGRALE

1717

Alcuni valori educativiAlcuni valori educativi

• DialogoDialogo

• TolleranzaTolleranza

• SolidarietàSolidarietà

• GiustiziaGiustizia

• LibertàLibertà

• CreativitàCreatività

• Capacità criticaCapacità critica

1818

RENDERE CONSAPEVOLI, ATTRAVERSO UN PROCESSO DI RIFLESSIONE, DEI VALORI

PRESENTI IN OGNI NOSTRA AZIONE è L’OBIETTIVO PRINCIPALE

DELL’EDUCAZIONE

1919

Esistono tanti tipi di valori:Esistono tanti tipi di valori:

• Valori personaliValori personali• Valori socialiValori sociali• Valori culturaliValori culturali• Valori economiciValori economici• Valori somatici (che riguardano il corpo)Valori somatici (che riguardano il corpo)• Valori esteticiValori estetici• Valori moraliValori morali• Valori religiosiValori religiosi• Valori SportiviValori Sportivi

2020

I valori sportivi possono racchiudere I valori sportivi possono racchiudere tutti o parte degli altri valori tutti o parte degli altri valori

2121

I VALORI sono:  - IDEALI ASTRATTI CHE RAPPRESENTANO

CONVINZIONI

- PROGETTI IDEALI DI COMPORTAMENTO E DI VITA

- APPORTANO CERTEZZA NELLA DETERMINAZIONE DI Ciò CHE è “CORRETTO”

- CRITERI CHE PERMETTONO DI GIUDICARE LA REALTA’

- IDEE ALLE QUALI NOI SIAMO VINCOLATI DA FORTI LEGAMI AFFETTIVI

2222

SONO DIVERSI DAI COMPORTAMENTI;

I COMPORTAMENTI sono: - PREDISPOSIZIONI E TENDENZE PER L’AZIONE CHE

POSSIAMO REGOLARE

- HANNO UN CARATTERE STABILE

- SONO EDUCABILI

- SONO OGGETTO DI APPRENDIMENTO

- POSSIEDONO COMPONENTI AFFETTIVE E COGNITIVE

2323

I VALORI sono diversi dalle NORMELe NORME sono:

 - REGOLE O MODELLI DI COMPORTAMENTO. PRESCRIVONO

COMPORTAMENTI;

- NON SEMPRE VENGONO FORMULATI ESPLICITAMENTE;

- POSSONO ESSERE SOGGETTIVE O ESTERNE;

- SI APPRENDONO E SI INTEGRANO NEL VISSUTO PERSONALE ATTRAVERSO LA RIFLESSIONE;

- I CONTENUTI DI VALORE CONDUCONO ALLA FORMULAZIONE DI NORME CONCRETE DI COMPORTAMENTO;

2424

 VALORI COMPORTAMENTI NORME

 

+GENERALE + CONCRETO

  

2525

I valori sono inoltre I valori sono inoltre caratterizzati da:caratterizzati da:

• ApprezzamentoApprezzamento (sono desiderabili e non (sono desiderabili e non obbligatori)obbligatori)

• Polarità Polarità (ogni valore possiede un (ogni valore possiede un antivalore)antivalore)

• SistemaSistema (non sono disconnessi tra loro ma (non sono disconnessi tra loro ma formano un insieme di relazioni)formano un insieme di relazioni)

• Non c’è valore senza interesse Non c’è valore senza interesse personalepersonale per il riconoscimento di per il riconoscimento di quest’ultimo (necessità di conoscere quest’ultimo (necessità di conoscere l’oggetto-valore per desiderarlo/preferirlo)l’oggetto-valore per desiderarlo/preferirlo)

2626

DistinzioneDistinzione

Valori/sono interniValori/sono interni

legati all’interiorità, legati all’interiorità,

ad una scelta personale del soggettoad una scelta personale del soggetto

Norme e regole/sono esterneNorme e regole/sono esterne

imposte da fuoriimposte da fuori

2727

Lo sport è educativo quando Lo sport è educativo quando permette lo sviluppo delle permette lo sviluppo delle

attitudini motorie della attitudini motorie della persona in relazione ai suoi persona in relazione ai suoi aspetti affettivi cognitivi e aspetti affettivi cognitivi e

sociali sociali

(Le Boulch, 1991)(Le Boulch, 1991)

2828

Ambiguità del concetto Ambiguità del concetto di sport (ma anche espressione di sport (ma anche espressione

della sua vitalità)della sua vitalità)

lo sport viene definito in base a lo sport viene definito in base a categorie antropologiche, categorie antropologiche,

culturali, sociali ed economiche culturali, sociali ed economiche che variano con le epoche che variano con le epoche

storiche dell’uomostoriche dell’uomo

Ogni epoca e gruppo umano Ogni epoca e gruppo umano attribuisce allo sport significati attribuisce allo sport significati

diversi in base alle proprie diversi in base alle proprie convinzioniconvinzioni

2929

Esempi:Esempi:• L’IMPORTANTE NON è VINCERE MA L’IMPORTANTE NON è VINCERE MA

PARTECIPAREPARTECIPARE

- Lo sport è veramente portatore di valori Lo sport è veramente portatore di valori educativi “astorici” ed “immutabili” come educativi “astorici” ed “immutabili” come si è creduto?si è creduto?

- È mai esistita un’età dell’oro dello “sport È mai esistita un’età dell’oro dello “sport dimenticato” in cui esso aveva solo un dimenticato” in cui esso aveva solo un valore morale per l’uomo?valore morale per l’uomo?

3030

valori e controvalori dello valori e controvalori dello sport:sport:

• Valori puriValori puri

• ControvaloriControvalori

• Valori mistiValori misti

3131

Valori puriValori puri

Valori positivi dello sport che Valori positivi dello sport che contribuiscono allo sviluppo ed alla contribuiscono allo sviluppo ed alla convivenza umanaconvivenza umana

Sono i valori educativi per eccellenzaSono i valori educativi per eccellenza

3232

Valori puriValori puri

• Salute e benessereSalute e benessere• LudicitàLudicità• SocializzazioneSocializzazione• L’amicizia nel gruppoL’amicizia nel gruppo• Partecipazione attivaPartecipazione attiva• LealtàLealtà• Costanza e disciplinaCostanza e disciplina• Creatività motoriaCreatività motoria• Superamento dei limitiSuperamento dei limiti• autocontrolloautocontrollo• Bellezza dell’essere umano e della sua Bellezza dell’essere umano e della sua

espressività (in espressività (in tutte tutte le sue le sue formeforme))

3333

Controvalori (o antivalori/disvalori)Controvalori (o antivalori/disvalori) contenuti negativi dello sport che non contribuiscono contenuti negativi dello sport che non contribuiscono

allo sviluppo ed alla convivenza umana:allo sviluppo ed alla convivenza umana:

• ViolenzaViolenza• ManipolazioneManipolazione• NarcisimoNarcisimo• EdonismoEdonismo• ConsumismoConsumismo• PassivitàPassività• Vittoria ad ogni costoVittoria ad ogni costo• SessismoSessismo• DiscriminazioneDiscriminazione

3434

Valori mistiValori misti

valori che possono agire come valori che possono agire come valori valori puripuri o o controvaloricontrovalori a seconda del a seconda del

contestocontesto in cui si sviluppanoin cui si sviluppano

• RendimentoRendimento• PremioPremio• InteresseInteresse• VittoriaVittoria• CompetenzaCompetenza• Competizione e RivalitàCompetizione e Rivalità• Identificazione con gruppi o modelli culturaliIdentificazione con gruppi o modelli culturali

3535

IMPORTANZA DEL RUOLO DEGLI AGENTI EDUCATIVI IMPORTANZA DEL RUOLO DEGLI AGENTI EDUCATIVI IN QUESTO CONTESTO PER EVITARE CHE I “VALORI IN QUESTO CONTESTO PER EVITARE CHE I “VALORI MISTI” DEGENERINO IN “DISVALORI” E ARRECHINO MISTI” DEGENERINO IN “DISVALORI” E ARRECHINO

DANNO ALLO SVILUPPO DELLA PERSONADANNO ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA

Importanza della scuola e della Importanza della scuola e della famiglia in questo compito delicato ma famiglia in questo compito delicato ma anche di altre agenzie di promozione anche di altre agenzie di promozione dello sport (non solo Federazioni ma dello sport (non solo Federazioni ma anche associazioni e società sportive)anche associazioni e società sportive)

3636

Critiche rivolte allo sport nella società Critiche rivolte allo sport nella società contemporaneacontemporanea

• Sport “antisportivo” (anni ‘60 del secolo scorso) Sport “antisportivo” (anni ‘60 del secolo scorso) • Mcdonaldizzazione dello sport (rendimento e Mcdonaldizzazione dello sport (rendimento e

performance; performance; massmediatizzazione; massmediatizzazione; globalizzazione)globalizzazione)

• SessismoSessismo• Comportamento non democraticoComportamento non democratico• DiscriminazioneDiscriminazione• Prepotenza e prevaricazionePrepotenza e prevaricazione• Veicola ideologie sul corpo, sulla salute, sul Veicola ideologie sul corpo, sulla salute, sul

successo sociale successo sociale • RazzismoRazzismo• Ideologie eugenetiche (vedi caso della Ideologie eugenetiche (vedi caso della

“pedagogia olimpica”)“pedagogia olimpica”)

3737

(Guttmann, 1994): Lo sport nella società (Guttmann, 1994): Lo sport nella società contemporanea è un fenomeno:contemporanea è un fenomeno:

• SecolarizzatoSecolarizzato• RazionalizzatoRazionalizzato• Gerarchizzato (come una gerarchia sociale)Gerarchizzato (come una gerarchia sociale)• SpecializzatoSpecializzato• BurocratizzatoBurocratizzato• QuantificatoQuantificato• Contraddittorio (competizione e tempo libero)Contraddittorio (competizione e tempo libero)• Separato dalla naturaSeparato dalla natura• Asservito alle ideologie politiche ed Asservito alle ideologie politiche ed

economicheeconomiche

3838

Percepire e conoscere i valori Percepire e conoscere i valori dello sport non è qualcosa di dello sport non è qualcosa di meramente intellettuale ma è meramente intellettuale ma è

necessario elaborare una necessario elaborare una metodologia che ci permetta di metodologia che ci permetta di comprendere e valutare questo comprendere e valutare questo

complesso “mondo”complesso “mondo”

3939

““CRISI” DEI VALORI NELLO CRISI” DEI VALORI NELLO SPORTSPORT

Non come distruzione del sistema di Non come distruzione del sistema di valori sportivi attuale ma come valori sportivi attuale ma come

“riflessione critica” sul cambiamento e “riflessione critica” sul cambiamento e le trasformazioni dello stesso,le trasformazioni dello stesso,

come ricerca, scoperta ed assunzione come ricerca, scoperta ed assunzione libera di nuovi “valori”, purché servano libera di nuovi “valori”, purché servano per il miglioramento della vita materiale per il miglioramento della vita materiale

e spirituale dell’uomoe spirituale dell’uomo

4040

I VALORI DELLO SPORT HANNO LA LORO I VALORI DELLO SPORT HANNO LA LORO SINTESI NEL CONCETTO DISINTESI NEL CONCETTO DI

PERSONA UMANAPERSONA UMANA

- NON COME REALTA’ ASTORICA MA NON COME REALTA’ ASTORICA MA COME ASPIRAZIONE E CONQUISTA COME ASPIRAZIONE E CONQUISTA CONTINUA CONTINUA

- COME “STELLA” CHE ORIENTA E Dà COME “STELLA” CHE ORIENTA E Dà SENSO ALLO SPORT STESSOSENSO ALLO SPORT STESSO

4141

Siamo “noi” costruiamo, Siamo “noi” costruiamo, con il nostro esempio, con con il nostro esempio, con

il nostro modo di il nostro modo di comportarci sul campo comportarci sul campo

ogni giorno, i valori dello ogni giorno, i valori dello sportsport

se questi valori non emergono se questi valori non emergono o vengono messi da parte non o vengono messi da parte non

diamo sempre la colpa al diamo sempre la colpa al sistema….sistema….

4242

Lo sport rischia di portare Lo sport rischia di portare allo sviluppo di processi di allo sviluppo di processi di

spersonalizzazione e spersonalizzazione e disumanizzazione disumanizzazione

dell’uomo nella società e dell’uomo nella società e nella cultura nella cultura

contemporaneacontemporanea

4343

È possibile promuovere nello sport È possibile promuovere nello sport agonistico/professionistico agonistico/professionistico (soprattutto nel caso del calcio in (soprattutto nel caso del calcio in Italia) valori autenticamente Italia) valori autenticamente umani?umani?• LO SPORT è SEMPRE LO SPORT è SEMPRE GIOCOGIOCO, , SE PERDE QUESTO SE PERDE QUESTO

VALORE FONDAMENTALE DIVENTA UNA PRATICA VALORE FONDAMENTALE DIVENTA UNA PRATICA DISUMANADISUMANA

• PROBLEMA DEI VALORI NELLO SPORT GIOVANILE IN ITALIA COME EMERGE IN ALCUNE RICERCHE EUROPEE