1 lentente sur la semaine régulière de travail des enseignantes et des enseignants des commissions...
TRANSCRIPT
1
L’entente sur la semaine régulière de travail des enseignantes et des enseignants
des commissions scolaires
2
La structure salariale
3
L’entente sur la reconnaissance du temps de
travail a eu pour effet d’octroyer une
rémunération à 100% dans une échelle de traitement
correspondant au rangement 20
4
Étalementdes augmentations salariales
à compter de l’année scolaire 2003-2004 de façon progressive et égale
sur 3 ans
5
Enfin, soulignons:
que l’entente ne prévoit pas le versement de
montant de « rétroactivité »
que la GRICS est à développer le support
informatique nécessaire à l’application
progressive de la nouvelle structure de
rémunération
6
La semaine régulière de travail de 32 heures à l’école
Pour une présence accrueet une visibilité assurée
7
Historique de la semaine régulière de travail
Décret 1983
Entente 1986 (jusqu’au 7 novembre 2002)
27 heures de travail au lieu assigné et aux moments déterminés
27 heures de travail au lieu assigné et aux moments déterminés, à moins d’entente différente entre la commission et le syndicat
8
Étalement de l’augmentation des heures de la semaine
régulière de travail (SRT)
Sur 3 ans:• 2003-2004 : 29 heures (+ 2)• 2004-2005 : 30 heures (+ 3)• 2005-2006 : 32 heures (+ 5)
L’ajout progressif des heures sert à l’accomplissement du travail de nature personnelle
9
La semaine régulière de travail
27 heures de travail au lieu assigné pour l’accomplissement:
– de la tâche éducative ;– des autres tâches, de nature collective ou personnelle, de la fonction générale.
10 rencontres collectives 3 premières réunions avec les parents
2001-2002 2005-2006
27 heures de travail à l’école ou au lieu assigné pour l’accomplissement :
– de la tâche éducative ;– des autres tâches, de nature collective, de la fonction générale.
5 heures de travail à l’école :– pour des tâches de nature personnelle de la fonction générale (y incluant 10
rencontres collectives et 3 premières réunions avec les
parents)Avec arrangement local sur la durée, le lieu et les
moments
Sans arrangement local sur la durée et le lieu
SRT de 27 heures SRT de 32 heures
10
La tâche éducative
Primaire: 23 heures / secondaire: 20 heures
L’enseignement et les activités étudiantes à l’horaire des élèves
La récupération
Les surveillances autres que l’accueil et les déplacements
L’encadrement
La participation à diverses activités étudiantes :– Concours – Conseil étudiant– etc.
11
L’écart entre la tâche éducativeet les 27 heures, c’est quoi ?
La surveillance de l’accueil et des déplacements
Autres tâches prévues à la fonction générale :• le travail d’équipe ;• le suivi pédagogique;• le suivi disciplinaire;• le choix du matériel didactique;• la mise en place du projet
éducatif;• les P.I.A., le classement des
élèves; • les appels aux parents…
Travail personnel dont la correction et la préparation des cours
La surveillance de l’accueil et des déplacements
Autres tâches prévues à la fonction générale :• le travail d’équipe ;• le suivi pédagogique;• le suivi disciplinaire;• le choix du matériel didactique;• la mise en place du projet éducatif;• les P.I.A., le classement des élèves; • les appels aux parents…
(Le travail personnel s’effectue après les 27 heures)
2001-2002 2005-2006
12
Durée, moments et lieu
2001-2002
Arrangement local sur:
• la durée• le lieu• les moments
À la signature de
l’ententeArrangement local sur:
• N/A• N/A• les moments
Les arrangements locaux en vigueur à la signature de l’entente et portant sur la
durée et le lieu de la SRT cesseront d’exister le 30 juin 2004
13
Le travail de nature personnelle, c’est quoi ?
La correction et la consignation des notes La préparation des cours et des leçons La préparation d’activités de gestion de classe La confection d’outils et de matériel Les inventaires et les commandes Les communications écrites etc.
14
Le travail de nature personnelleLieu
Le lieu? À l’école (sans arrangement local)
Cependant, la commission ou la direction peut, sur demande de l’enseignante ou l’enseignant, l’assigner à un lieu de travail autre que l’école
15
Le travail de nature personnelleDurée et moments
La durée? 5 heures (sans arrangement local)
Le travail s’effectue aux moments déterminés
par l’enseignante ou l’enseignant en dehors des moments déterminés par la direction pour
l’accomplissement des tâches reliées aux 27 heures, aux 10 rencontres collectives et aux 3 premières réunions avec les parents
16
Les moments pour l’accomplissement du travail de
nature personnelle Des principes
Favoriser leur présence aux moments où la vie étudiante est active
Respecter l’autonomie professionnelle des enseignantes et des enseignants
Respecter les données de l’enquête de 1996
17
Des paramètres
À l’intérieur de l’amplitude quotidienne Après entente avec la direction, possibilité de
dépassement de l’amplitude quotidienne ou de l’horaire hebdomadaire
Cependant, sans entente, maximum de 4 heures en dehors de l’horaire hebdomadaire de 35 heures et de l’amplitude quotidienne de 8 heures, pourvu que les balises suivantes soient respectées :
L’enseignante ou l’enseignant détermine ses moments
18
• ½ heure précédant immédiatement le début de l’amplitude quotidienne de 8 heures
• ½ heure suivant immédiatement la fin de l’amplitude quotidienne de 8 heures
• Pendant la période du midi, après avoir respecté une période obligatoire de 50 minutes pour le repas, et ce, pour un maximum de 2 heures par semaine
Des balises
19
Des modalités
Début de l’année de travail• L’enseignante ou l’enseignant fixe ses moments
Octobre (tâche officielle)• L’enseignante ou l’enseignant ajuste ses moments
en fonction de la détermination des 27 heures par la direction
En cours d’année• Des modalités sont prévues pour des changements
à caractère occasionnel ou permanent
20
Les 3 premières réunions avec les parents et les 10 rencontres
collectives
Le temps requis pour les 3 premières réunions de parents ainsi que pour les 10 rencontres collectives convoquées par la direction doit être pris à même le temps reconnu pour le travail de nature personnelle, ceci pouvant, cependant, entraîner des dépassements pour certaines semaines
Les moments déterminés pour ces rencontres priment sur les moments déterminés pour le travail de nature personnelle
21
En résumé
22
SEMAINE RÉGULIÈRE DE TRAVAILAU PRIMAIRE 2001-2002 2005-2006
Tâche éducative (+) 23h00 (+) 23h00Enseignement 20h30 20h30 Encadrement 2h30 2h30Écart tâche (+) 4h00 (+) 4h00éducative et 27 h
Tâche au-delà du 27 h Nil (+) 5h00 à l’école
10 rencontres collectives (+) En dehors Incluseset 3 réunions de parents des 27 h dans les 5h
Arrangements locaux Durée, moments Moments et lieu seulement
TOTAL SRT à l’école Entre 23 et 27 h 32 h
23
SEMAINE RÉGULIÈRE DE TRAVAILAU SECONDAIRE 2001-2002 2005-2006
Tâche éducative (+) 20h00 (+) 20h00Enseignement 17h05 17h05 Encadrement 2h55 2h55Écart tâche (+) 7h00 (+) 7h00éducative et 27 h
Tâche au-delà du 27 h Nil (+) 5h00 à l’école
10 rencontres collectives (+) En dehors Incluseset 3 réunions de parents des 27 h dans les 5h
Arrangements locaux Durée, moments Moments et lieu seulement
TOTAL SRT à l’école Entre 20 et 27 h 32 h