APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

1. MEDIO AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA

Reúnete con tu familia y comenten acerca de estas preguntas • ¿Cómo consideran que es la calidad de vida en tu localidad? • ¿Qué tan importante es el medio ambiente para tener una buena calidad de vida? • ¿Cómo es la conservación del ambiente en el lugar donde vives?

Para obtener el promedio de todos los indicadores de cada país, se requiere dividan entre 11 la suma de todos los valores. Ejemplo:

Semana 1 y 2 de mayo

Qué vamos a aprender: Analizarás la relación del medio ambiente

y la calidad de vida de la población en diferentes países.

Materiales: Libro de texto, cuaderno

Te explico

En esta secuencia trabajaremos Los indicadores de la calidad de vida

Es la relación que establece entre la naturaleza y las actividades humanas; es decir los aspectos sociales, económicos y políticos, así como su desarrollo y repercusión en el medio ambiente. La OMS relaciona la calidad de vida con la salud en todos los ámbitos de las personas. Índice de calidad de vida, está compuesto por el promedio del valor de once indicadores que observamos en el esquema.

=99.2 / 11= 7.2

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

Deterioro del medioambiente: es el conjunto de daños y afectaciones al suelo, al agua, al aire y a la biodiversidad del entorno natural, como la deforestación, la desertificación y desecación. Antes de empezar a realizar las actividades, deberás leer el tema “Indicadores de la calidad de vida” que se encuentra en su libro de geografía. Pág.237ª 239. El deterior ambiental. Pág. 242 a 243 Sustentabilidad Pág. 243

https://www.youtube.com/watch?v=2WpOGtlzdPE causas del deterioro ambiental y cómo mitigarlo (en 5 minutos)

ACTIVIDA 1

A continuación, identificarán los problemas del medioambiente en tu localidad. Escribe 3 problemas del medioambiente más importantes que enfrentan cotidianamente en tu localidad. Junto a cada uno de los problemas enlistados deberán indicar cuáles son sus causas y en una tercera columna escribirán las consecuencias de dichos problemas.

Problemas medioambientales en nuestra localidad

Causas Consecuencias

ACTIVIDAD 2

Subraya las ideas principales de cada uno de los 11 indicadores.

Para aprender más

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

ACTIVIDAD 3 -Se presenta un grupo de países del cuadro de la página 236, deberás obtener el índice de calidad de vida de estos países y registrarlos en la tabla. AUTRALIA FINLANDIA MEXICO SUDAFRICA* LETONIA

BAJO (Rango entre 3 y 4) MEDIO (Rango entre 5 y 6) ALTO (Rango entre 7 y 8)

1 2 3 4 5

*No es miembro de la OCDE.

En la página 245 a manera de conclusión analiza y

comprende el cuadro: “Deterioro y protección del medio ambiente para mejorar la

calidad de vida”

Marque con una x el nivel de logro que considera haber alcanzado su hijo en esta secuencia, gracias a su apoyo. N I-- Insuficiente N II - Básico N III - satisfactorio N IV - Sobresaliente

Evaluación de Aprendizajes Clave

Indicadores. N I N II N III N IV

Comprendió cuáles son los servicios ambientales. o Identificó la relación entre el deterioro ambiental y la calidad de vida

Creo consciencia entre los componentes y los indicadores de la calidad de vida

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

INDICADORES POCO REGULAR MUCHO

Mantuvo actitud positiva para el logro de sus aprendizajes

Realizó los ejercicios con ayuda.

2. Consumo responsable, tecnologías limpias y servicios ambientales.

Semana 3 y 4 de mayo

Qué vamos a aprender: Argumentarás la importancia del consumo

responsable, el uso de las tecnologías limpias y los servicios ambientales

para contribuir a la sustentabilidad.

Materiales: Libro de texto, cuaderno

Te explico

Actualmente la sustentabilidad, el consumo responsable, las energías limpias y los servicios ambientales adquieren gran valor antes los problemas ambientales. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE Derivado de las actividades económicas que producían daño a la naturaleza y comprometían la vida del planeta la ONU por medio del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) lleva a cabo reuniones denominadas “Cumbre de la Tierra. La primera se llevó a cabo en Estocolmo Suecia, en 1972.

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

De acuerdo con la ONU, el desarrollo sustentable implica “satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro para atender sus propias necesidades” El desarrollo sustentable se basa en 3 pilares fundamentales:

La Cumbre Mundial para el Desarrollo Sostenible, de 2015, que se realizó en Nueva York, EUA, los Estados pertenecientes a la ONU aprobaron la agenda

30 para el Desarrollo Sostenible y se compone de 17 objetivos

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

BENEFICIOS DEL CONSUMO RESPONSABLE Recuerda que la sustentabilidad se busca en lo económico e y en la sociedad con base en el uso adecuado de los recursos naturales, sin poner en riesgo la vida del planeta. OBJETIVOS: Cuidar que los productos cumplan con las normas ambientales No consumir más de lo necesario Reutilizar materiales y reciclar prendas de vestir Revalorar los productos locales, nacionales, entre otros.

Una manera de saber cuántos recursos gastamos al consumir productos diariamente de la naturaleza o procesados es la llamada: Huella Ecológica: Indicador que muestra el impacto ambiental sobre el planeta.

https://www.youtube.com/watch?v=70fQ8Jk7IgY HUELLA ECOLÓGICA DEL HOMBRE

ACTIVIDA 1 Observa las imágenes y escribe debajo de ellas

en cuál de esos lugares se practica un manejo sustentable de la vegetación, en cuál no y cuáles son las consecuencias en casa caso.

Para aprender más

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

1.______________________________ 2. _______________________________ _______________________________ _________________________________ _______________________________ _________________________________ _______________________________ ______________________________ ACTIVIDAD 2

Analiza los 17 objetivos del Desarrollo sustentable para que sepas de que se trata (Leer)

ACTIVIDAD 3

Analiza el siguiente esquema, reflexiona y escribe por qué es necesario un

uso sustentable de los recursos naturales.

Actividades no sustentables Actividades sustentables

1. Arrojar los residuos sólidos a la calle o a los cuerpos de agua.

1. Separar los residuos sólidos y colocarlos en el lugar que corresponde.

2.

3.

Piensa y anota dos actividades que tú o tu familia realizan de manera cotidiana que no cumplan con los principios de sustentabilidad y anota qué pueden modificar para que sean sustentables. Observa el ejemplo.

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

Observa el mapa de la Huella ecológica en el mundo, ahí se muestra la cantidad de hectáreas que, en teoría, utiliza y consume una persona por país. Menciona los países con mayor huella ecológica y que experiencia te dejo el video.

Completa la tabla enlistando las de 2 acciones que se llevas a cabo en tu casa, en la escuela y en su

localidad para el consumo responsable. Después, contesta la pregunta.

Acciones para el cuidado del ambiente

Casa Escuela Localidad

¿Por qué es importante que todos participemos con acciones para el consumo responsable?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Marque con una x el nivel de logro que considera haber alcanzado su hijo en esta secuencia, gracias a su apoyo. N I-- Insuficiente N II - Básico N III - satisfactorio N IV - Sobresaliente

Evaluación de Aprendizajes Clave

Indicadores. N I N II N III N IV Comprendió cuáles son los servicios ambientales. o Identificó la relación entre el deterioro ambiental y la calidad de vida

Creo consciencia de los componentes con los indicadores de la calidad de vida

Entendió la importancia de un consumo responsable

INDICADORES POCO REGULAR MUCHO

Mantuvo actitud positiva para el logro de sus aprendizajes

Realizó los ejercicios con ayuda.

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

3. Tipos de energías limpias

Recuerda que antes de iniciar debes platicar con tu familia del tema que desarrollarás y en este caso será sobre las energías limpias. Platica o pregúntales si ellos saben a qué se refiere el tema, cuáles energías conocen y cuál es la importancia de contar con este tipo de energía. Sabes si México cuenta con energías de este tipo.

TECNOLOGÍAS LIMPIAS: Son una alternativa para sustituir las fuentes de energías no renovables Existen dos tipos de energías: la renovables y las no renovables. Las energías no renovables como su nombre lo dicen, son aquellas que ya no son viables una vez agotado el recurso natural que le da origen; tal es el caso de las energías derivadas de los combustibles fósiles: petróleo, gas natural y carbón mineral; estas no se pueden recuperar ni reciclar y tendría que transcurrir millones de años para volverse a formar.

3 Semanas de junio

Qué vamos a aprender: Argumentarás la importancia del uso de las

tecnologías limpias y la contribución de las energías limpias.

Materiales: Libro de texto, cuaderno

Te explico

1° semana

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

Las energías renovables: son aquellas que provienen de los recursos naturales que no se agotan o que pueden regenerar en poco tiempo de manera natural y se puede utilizar de manera sostenible. Se clasifican en: Energías renovables contaminantes y no contaminantes o limpias.

ELEMENTOS Y TIPOS DE ENERGIAS LIMPIAS

ELEMENTOS DE LA NATURALEZA TIPOS DE ENERGIA

Calor interno de la Tierra Geotérmica

Agua Hidráulica, Mareomotriz, Maremotérmica,

Viento Eólica

Sol Solar

Mareomotriz

E. Contaminante

2° semana

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

TIPOS DE SERVICIOS Los servicios ambientales son los beneficios gratuitos e intangibles que obtenemos de los ecosistemas, los bosques, selvas, sabana, etc. Se dice que el beneficio es directo si lo tomamos del medio natural, se considera así cuando tenemos contacto con la naturaleza. Las bondades que nos proporcionan los ecosistemas son diversas: alimentos, fibras, combustible, oxigeno, agua, remedios naturales, la polinización y esparcimiento de las semillas que realizan ciertas especies de animales. De acuerdo con la clasificación Internacional Común de los Servicios Ecosistémicos ( Cises, por sus siglas en inglés), Existen 3 tipos de servicios ambientales

Aprovisionamiento o de provisión.

Regulación y mantenimiento.

Culturales

3° semana

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

https://www.youtube.com/watch?v=wAe330Ir-pk&feature=emb_logo El medio ambiente nos necesita. Tecnologías limpias

Semana 1

ACTIVIDA 1 Realiza tu actividad diagnóstica a través de estas imágenes

a) ¿Es posible lograr la sustentabilidad con estos modelos de vida y de producción?

b) ¿Existen tecnologías que dañen menos el ambiente? c) ¿Conoces alguna? ¿Cuál? d) ¿Qué propones a tu comunidad para utilizar productos,

aparatos o tecnologías que no dañen el ambiente?

ACTIVIDAD 2

Analiza la información de la semana 1” Tipos de energías limpias” pág. 254 a 26, una vez comprendido y entendido los tipos y como se dividen… Completa el siguiente esquema en tu libreta

Para aprender más

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

SEMANA 2 ACTIVIDAD 1

Elabora un mapa conceptual o un cuadro comparativo sencillo donde describas lo más relevante de cada tipo de energía renovales, si puedes agrégale dibujos o imágenes, no deberás usar tu libro; recuerda que ya lo debiste analizar primero. SEMANA 3 ACTIVIDAD 1

Después de analizar los tipos de servicios de la pág. 259, realiza el ejercicio de tu libro de esa misma página ACTIVIDAD 2

En un texto argumenta la importancia de los servicios ambientales para el cuidado del medio ambiente. Te puedes apoyar de la pág. 260.

TIPOS DE ENERGIA

RENOVABLES

Contaminantes

NO RENOVABLES

Limpias

APRENDAMOS

EN FAMILIA

GEOGRAFIA

Grado

1 ° Nivel Educativo

Elabora un folleto en el que establezcan relaciones entre el consumo responsable, las tecnologías limpias y los servicios ambientales. Ejercicio de tu libro pág. 261

Marque con una x el nivel de logro que considera haber alcanzado su hijo en esta secuencia, gracias a su apoyo. N I-- Insuficiente N II - Básico N III - satisfactorio N IV - Sobresaliente

Evaluación de Aprendizajes Clave

Indicadores. N I N II N III N IV

Argumenta la importancia del uso de las tecnologías limpias y la contribución de las energías limpias

Creo consciencia de la importancia que actualmente tienen estos temas para la vida del planeta

INDICADORES POCO REGULAR MUCHO

Mantuvo actitud positiva para el logro de sus aprendizajes

Realizó los ejercicios con ayuda.

TE MANDO UN SALUDO AFECTUOSO PARA TI Y TU FAMILIA Y RECUERDA ¡¡¡QUÉDATE EN CASA!!

Repaso y practico

Lo que aprendí