1 mgter. mario nÓchez – martes 15 de diciembre 2009
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MGTER. MARIO NÓCHEZ – MARTES 15 DE DICIEMBRE 2009
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CONSIDERACIONES: Las asignaturas no son el fin, sino un
medio para contribuir a formar personas más competente en la vida.
La finalidad de la educación es la formación integral de las personas y las competencias son medios para ayudar a potenciar las capacidades y talentos de las personas en los diferentes ámbitos de la vida: personal, social y laboral.
La pregunta no es ¿Qué debo enseñar?, sino ¿Qué deben aprender mis estudiantes para la vida?
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PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA SER ÉXITOSO EN EL AMBITO LABORAL?
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CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL MARCO JURÍDICO – LEGAL INVESTIGACIÓN. COMPRENSIÓN LECTORA COMUNICACIÓN ORAL COMUNICACIÓN ESCRITA. DIDÁCTICA
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PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER HACER” EL PROFESIONAL PARA TENER DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO LABORAL.
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ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER
CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL
DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL.
ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER
MARCO JURÍDICO – LEGAL ELABORA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES
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PASO 3: DEFINIR QUE DEBE “SABER CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE PUEDA DESARROLLAR EXITOSAMENTE EL “SABER HACER”.
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ÁREA O CAMPO DE DOMINIO
SABER HACER SABER CONOCER
CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL
DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL.
MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
MARCO JURÍDICO – LEGAL
REDACTA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES
NORMATIVA DE LA LEY DE LA CARRERA DOCENTE
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PASO 4: DEFINIR EL “SABER SER” (VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER ESTABLECIDO.
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ÁREA O CAMPO DE DOMINIO
SABER HACER SABER CONOCER
SABER SER
CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL
DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL.
MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
SENSIBILIDAD ANTE LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS IDENTIFICADOS
MARCO JURÍDICO – LEGAL
REDACTA Y PRESENTA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES
NORMATIVA DE LA LEY DE LA CARRERA DOCENTE
HONESTIDAD EN LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA.RESPETO A LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
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PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA SER ÉXITOSO EN EL AMBITO LABORAL?
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COMPRENSIÓN LECTORA COMUNICACIÓN ORAL. COMUNICACIÓN ESCRITA
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PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER HACER” EL ESTUDIANTE PARA TENER DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO LABORAL, SEGÚN PERFIL PROFESIONAL ELABORADO.
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ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER
COMPRENSIÓN LECTORA LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATICO Y COMPRENDE SU CONTENIDO
ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER
COMUNICACIÓN ESCRITA ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES
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PASO 3: DEFINIR QUE DEBE “SABER CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE PUEDA DESARROLLAR EXITOSAMENTE EL “SABER HACER”.
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ÁREA O CAMPO DE DOMINIO
SABER HACER SABER CONOCER
COMPRENSIÓN LECTORA
LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATICO Y COMPRENDE SU CONTENIDO
VOCABULARIO TÉCNICO BÁSICO DEL ÁMBITO EDUCATIVO
COMUNICACIÓN ESCRITA
ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES
USO DE VERBOS, SUJETO Y PREDICADO
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PASO 4: DEFINIR EL “SABER SER” (VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER ESTABLECIDO.
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ÁREA O CAMPO DE DOMINIO
SABER HACER SABER CONOCER
SABER SER
COMPRENSIÓN LECTORA
LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATIVO Y COMPRENDE SU CONTENIDO
VOCABULARIO TÉCNICO BÁSICO DEL ÁMBITO EDUCATIVO
INTERÉS POR APRENDER UN SEGUNDO IDIOMA.
COMUNICACIÓN ESCRITA
ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES
USO DE VERBOS, SUJETO Y PREDICADO
PACIENCIA Y TOLERANCIA.
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