1. nr. nr. elevi profesori resurse materiale, parteneri · - folosesc materiale şi tehnici diverse...
TRANSCRIPT
1.
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate (ex:
dezbatere,
concurs,
expoziție etc.)
Data
organizării
și locul
organizării
Prezentare succintă a activității (5
rânduri)
Nr. elevi
participanți/
implicați
Profesori
organizatori
Resurse materiale,
financiare
Parteneri
implicaţi
Sunt
român /
româncă!
Convorbire
Dezbatere
21-24
ianuarie
2018
În preajma unui eveniment cu o încărcătură
culturală și istorică, elevii au aflat în ce a
constat Mica Unire și care au fost personalitățile marcante ce au contribuit la
înfăptuirea acesteea.
De asemenea, și-au identificat drepturile și,
respectiv, obligațiile pe care le au. Cu drag au purtat simbolul național, ia.
Elevii clasei
I C
Baluțel Alina
Prezentare ppt,
fragmente din
Constituție, fișe de lucru, vestimentație
tradițională
Elevi
Învățător
2. Rezultate înregistrate:
a. Interiorizarea aspectelor istorice și a drepturilor/ responsabilităților;
b. Fotografii;
3. Modalități de promovare în comunitate (link-uri și alte evidențe):
a. Prezentare în cadrul clasei;
4. Impactul educativ:
a. Educarea conduitei morale, prin indentificarea drepturilor/ obligațiilor;
b. creșterea interesului față istoria țării și a poporului.
FIŞĂ LUNARĂ DE ACTIVITĂȚI
ÎN CADRUL PROIECTULUI „ȘCOALA PENTRU VALORI AUTENTICE”, AN ȘCOLAR 2018-2019
5. Titlul simbolic al lunii pentru care au fost desfășurate activităţile: INCLUZIUNE ȘI DREPTURILE OMULUI
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate (ex:
dezbatere,
concurs,
expoziție etc.)
Data
organizării
și locul
organizării
Prezentare succintă a activității (5
rânduri)
Nr. elevi
participanți/impli
cați
Profesori
organizatori
Resurse materiale,
financiare
Parteneri
implicați
1. ,,Îmi cunosc
drepturile!”
dezbatere 16 ianuarie
2019
Grădiniță
Copiii au aflat ce înseamnă să ai
drepturi, dar și faptul că, exercitarea acestora înseamnă și asumarea unor
responsabilități. Ca finalitate a
activității, preșcolarii au ilustrat 3 drepturi foarte importante pentru ei:
dreptul la joacă, dreptul la educație,
dreptul la familie.
18 preșcolari Curelariu
Cătălina
PPT cu drepturile
omului
foi, creioane colorate,
planșe, elemente
decupate
6. Rezultate înregistrate:
a. preșcolarii au aflat ce înseamnă drepturile omului;
b. înțelegerea faptului că asumarea drepturilor înseamnă și asumarea responsabilităților; c. au cooperat foarte bine la realizarea posterelor;
7. Modalități de promovare în comunitate (link-uri și alte evidențe):
a. Pagina grupei FB https://www.facebook.com/grupastelutelegpp6;
b. Fotografii;
c. expoziție dedicată prezentării activităților din proiect pe holul grădiniței; 8. Impactul educativ:
a. Comunicarea interpersonală s-a îmbunătățit la nivelul grupei;
b. Dezvoltarea spiritului cetățenesc;
c. Stimularea de discuții pe această temă între copii și părinții acestora.
FIŞĂ LUNARĂ DE ACTIVITĂȚI
ÎN CADRUL PROIECTULUI „ȘCOALA PENTRU VALORI AUTENTICE”, AN ȘCOLAR 2018-2019
1. Titlul simbolic al lunii pentru care au fost desfășurate activitățile: INCLUZIUNE ȘI DREPTURILE OMULUI
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate (ex:
dezbatere,
concurs,
expoziție etc.)
Data
organizării
și locul
organizării
Prezentare succintă a activității
(5 rânduri)
Nr. elevi
participanți/implicați
Profesori
organizatori
Resurse
materiale,
financiare
Parteneri
implicați
2. ,,Diferiți,
dar
împreună!”
Jocuri -
exerciții
18 ianuarie
2019
Grădiniță
În cadrul unei convorbiri copiii au
înțeles că diferențele trebuie
acceptate pentru că fiecare este
unic și special în felul lui. Prin
jocuri tip exercițiu au constatat
că, manifestând spiritul de
întrajutorare și cooperare,
rezultatele obținute la nivelul
grupei au fost deosebite.
preșcolarii grupei
mari
Curelariu
Cătălina
Marchidan
Felicia
Materialele,
jocurile de la
grupă
2. Rezultate înregistrate:
a. Copiii au manifestat spirit de echipă; b. Înțelegerea faptului că fiecare este diferit dar împreună formează un tot frumos;
c. Prin cooperarea dintre ei se obțin rezultate și produse ale activității deosebite.
3. Modalități de promovare în comunitate (link-uri și alte evidențe): a. Pagina grupei FB https://www.facebook.com/grupastelutelegpp6, ;
b. Fotografii;
c. Pagina instituției https://scoli.didactic.ro/gradinita-cu-program-prelungit-nr6-iasi
4. Impactul educativ:
a. Cooperarea și ajutorul dat copiilor la activități de către ceilalți copii au devenit o obișnuință;
b. Dezvoltarea spiritului de empatie;
c. Cei doi copii sunt percepuți ca fiind egalii celorlalți și cu aceleași drepturi.
FIŞĂ LUNARĂ DE ACTIVITĂȚI
ÎN CADRUL PROIECTULUI „ȘCOALA PENTRU VALORI AUTENTICE”, AN ȘCOLAR 2018-2019
1. Titlul simbolic al lunii pentru care au fost desfășurate activităţile: INCLUZIUNE ȘI DREPTURILE OMULUI
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate (ex:
dezbatere,
concurs,
expoziție etc.)
Data
organizării
și locul
organizării
Prezentare succintă a activității (5 rânduri) Nr. elevi
participanți/impl
icați
Profesori
organizatori
Resurse
materiale,
financiare
Parteneri
implicaţi
3. ,,Umăr
lângă
umăr!”
Dezbatere și
activitate
artistico -
plastică
21 ianuarie
2018
Grădiniță
Copilul cu retard mintal moderat din grupă face
parte din categoria persoanelor dezavantajate
social și economic (situație economică precară,
familie monoparentală și fără casă) și cu risc de abandon. În cadrl acestei activități, toți copiii au
participat la ,,realizarea” unei case din inimă
pentru colegul lor, astfel că, fiecare a decupat și colorat căte un element și au realizat o căsuță.
preșcolarii
grupei mari
Curelariu
Cătălina
Marchidan
Felicia
Foi , creioane
colorate,
acuarele,
foarfece, etc
2. Rezultate înregistrate:
a. Activitatea a fost una plină de empatie și sentimente de protecție pentru un copil ca ei, dar aflat în dificultate; b. Dezvoltarea sentimentului de protecție pentru persoanele defavorizate;
c. Copiii au manifestat solidaritate și ,,au strâns rândurile” pentru unul din ,,familia de la grădiniță”.
3. Modalități de promovare în comunitate (link-uri și alte evidențe): a. Pagina grupei FB https://www.facebook.com/grupastelutelegpp6, ;
b. Fotografii;
c. Pagina instituției https://scoli.didactic.ro/gradinita-cu-program-prelungit-nr6-iasi
4. Impactul educativ: a. Dezvoltarea sentimentului de recunoștință și apartenență ;
b. Copilul defavorizat s-a simțit iubit și protejat de ceilalți copii;
c. Eliminarea totală, în cadrul grupului de copii, a etichetării sau stigmatizării a copiilor diferiți și speciali.
FIŞĂ LUNARĂ DE ACTIVITĂȚI
ÎN CADRUL PROIECTULUI „ȘCOALA PENTRU VALORI AUTENTICE”, AN ȘCOLAR 2018-2019
1. Titlul simbolic al lunii pentru care au fost desfășurate activitățile: INCLUZIUNE ȘI DREPTURILE OMULUI
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate (ex:
dezbatere,
concurs,
expoziție etc.)
Data
organizării
și locul
organizării
Prezentare succintă a activității (5 rânduri) Nr. elevi
participanți/
implicați
Profesori
organizatori
Resurse
materiale,
financiare
Parteneri
implicați
4. ,,Hai la
joc cu
noi!”
Jocuri
distractive
Zilnic
Grădiniță
Copiii desfășoară zilnic activități distractive ,
activități în cadrul cărora , cei doi copii speciali nu
sunt excluși din grupurile de joacă sau de lucru,
dimpotrivă, sunt susținuți și integrați cu succes.
Preșcolarii
grupei mari
Curelariu
Cătălina
Marchidan Felicia
Jocuri și
jucării
2. Rezultate înregistrate:
a. Înțelegerea faptului că sentimentul de fericire simțit în cadrul jocului nu face diferențe între ei; b. Observarea faptului că , fiecare copil are rolul lui important în cadrul unei activități a grupului;
c. Manifestarea de reacții de bucurie, empatie, solidaritate, ajutorare, protecție.
3. Modalități de promovare în comunitate (link-uri și alte evidențe):
a. Pagina grupei FB https://www.facebook.com/grupastelutelegpp6, ; b. Fotografii;
c. Pagina instituției https://scoli.didactic.ro/gradinita-cu-program-prelungit-nr6-iasi
4. Impactul educativ: a. Înțelegerea faptului că rolul fiecăruia într-un grup este important;
b. Dezvoltarea spiritului de inițiativă civică;
c. Stimularea de discuții pe tema discriminării, între copii și părinții acestora.
FIŞĂ LUNARĂ DE ACTIVITĂȚI
ÎN CADRUL PROIECTULUI „ȘCOALA PENTRU VALORI AUTENTICE” - IANUARIE 2019
INCLUZIUNE SI DREPTURILE OMULUI
Am dreptul sa cunosc istoria neamului chiar daca sunt micuț.
,,UNIREA CEA MICA PENTRU CEI MICI”
1. Rezultate înregistrate
a. implicare și interes din partea elevilor din clasă b. colaborarea dintre elevi
Modalităţi de promovare în comunitate
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate
Data
și locul
organizării
Prezentarea succintă a activității Nr. elevi
participanți
Profesori
organizatori
Resurse
materiale,
financiare
Parteneri
implicaţi
1.
,,Mica Unire pentru
cei mici”
Activitate
extracurriculară
23 ianuarie
2019
,,Am dreptul să cunosc istoria neamului
chiar dacă sunt micuț.” Pornind de la
acest enunț,elevii clasei pregătitoare au
urmărit pe videoproiector imagini
semnificative și informații pentru
înțelegerea și cunoașterea importanței
istorice a zilei de 24 Ianuarie, au ascultat
și au dansat Hora Unirii. Pentru a marca
evenimentul s-au îmbrăcat în costume
populare românești.
Clasa
Pregătitoare
32 elevi
Viorica Oiște
Videoproiector
Ppt
Costume
populare
Părinții
a. site-ul școlii
b. promovare la nivelul comitetului de părinţi prin grupul de facebook c. prin afişarea fotografiilor în şcoală
Impactul educativ:
a) Devenirea elevilor ca cetăţeni responsabili ai României.
b) Respectarea valorilor românești.
FIŞĂ LUNARĂ DE ACTIVITĂȚI
ÎN CADRUL PROIECTULUI „ȘCOALA PENTRU VALORI AUTENTICE” - IANUARIE 2019
INCLUZIUNE SI DREPTURILE OMULUI
,,Am dreptul sa știu!”
proiect de suflet pentru poetul nepereche ,,Eminescu – oglinda cerului”.
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate
Data
și locul
organizării
Prezentarea succintă a
activității
Nr. elevi
participanți
Profesori
organizatori
Resurse
materiale,
financiare
Parteneri
implicaţi
1. ,,Eminescu-oglinda
cerului”
Activitate
extracurriculară
Sala de clasă
15 ianuarie
2019
,,Am dreptul sa știu!” Curioșii clasei
pregatitoare C împreuna cu parinții au
realizat proiectul de suflet pentru poetul
nepereche ,,Eminescu – oglinda cerului”.
Fiecare și-a prezentat lucrarea la
biblioteca școlii unde au aflat și alte
informații, au putut răsfoi volume de
poezii.
Clasa
Pregătitoare
32 elevi
Viorica Oiște Postere
Volume
poezii
Bibliotecar:
Andreea Fodor
Părinții
Rezultate înregistrate:
- copiii recită poezii din opera lui Mihai Eminescu; - realizeză un desen inspirat din opera poetului;
- colecţionează diferite materiale dedicate evenimentului;
- folosesc materiale şi tehnici diverse pentru realizarea lucrării;
Modalități de promovare în comunitate :
a) Şedinţe cu părinţii.
b) Site-ul şcolii, facebook, grupul clasei c) prin afişarea fotografiilor în şcoală
Impactul educativ: a) Promovarea valorilor umane şi morale.
b) Dezvoltarea personalităţii elevilor în mod constructiv.
c) Asigurarea calităţii în educaţie
FIŞĂ LUNARĂ DE ACTIVITĂȚI
ÎN CADRUL PROIECTULUI „ȘCOALA PENTRU VALORI AUTENTICE” - IANUARIE 2019
INCLUZIUNE SI DREPTURILE OMULUI
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate
Data
și locul
organizării
Prezentarea succintă a
activității
Nr. elevi
participanți
Profesori
organizatori
Resurse
materiale,
financiare
Parteneri
implicaţi
1. CRED ÎN
DREPTURILE MELE!
Dezbatere,
concurs de
postere
23 ianuarie
2019
Iniţierea copiilor în spiritul
valorilor democratice şi al
drepturilor omului reprezintă unul
dintre fundamentele educaţiei, de
la cea mai fragedă vârstă.
Plecând de la principiile de
bază ale drepturilor omului, ale
vieţii, dreptăţii, libertăţii, echităţii,
copiii au învăţat despre drepturile
lor legal şi universal recunoscute,
care le oferă posibilitatea de a
creşte, de a se dezvolta într-un
cadru propice, fiind stimulaţi să
reflecteze şi să analizeze cum sunt
ele aplicate.
Astfel, copiii au realizat şi
prezentat postere cu tema “Cred în
drepturile mele”, care au fost
evaluate după criterii stabilite
anterior.
De asemenea, pe baza
imaginilor şi a informaţiilor
privind Drepturile copilului,
UNICEF, elevii au avut
posibilitatea să-şi exprime opiniile
în legătură cu un drept al cărui
30 Prof.
Gabriela
Nedelcu
Teodorescu
Videoproiector
calculator,
imprimantă,
carton colorat,
coli de hârtie
albă şi colorată,
markere,
adeziv,
foarfece,
baloane.
Resurse
financiare
proprii.
Rezultate înregistrate:
Însuşirea si apărarea valorilor democraţiei, a drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti;
Conştientizarea importanţei şi valorii elevilor în raport cu societatea în care se formează;
Promovarea coeziunii sociale şi a dialogului intercultural, precum şi valorizarea diversităţii şi egalităţii, inclusiv a egalităţii de gen;
Cultivarea respectul reciproc pentru demnitatea umană şi pentru valorile comune;
Dezvoltarea unui comportament social activ şi responsabil.
Modalități de promovare în comunitate:
- www.ghibis.ucz.net
Impactul educativ:
Implicarea elevilor în acţiuni comune care au dus la creşterea încrederii de sine;
Depășirea barierelor în comunicare între persoanele care trăiesc în medii diferite de viață;
Formarea și dezvoltarea unei atitudini pozitive față de persoanele defavorizate;
Formarea ca buni cetăţeni, ca susţinători activi ai statului de drept, ca militanţi pentru binele patriei şi al poporului de care aparţin. Elevii au
manifestat un comportament de prietenie, toleranţă, patriotism, respect al demnităţii umane;
Creșterea gradului de socializare a elevilor.
mesaj cheie era înscris pe balonul
selectat.
FIŞĂ LUNARĂ DE ACTIVITĂȚI
ÎN CADRUL PROIECTULUI „ȘCOALA PENTRU VALORI AUTENTICE” – IANUARIE 2019
Titlul simbolic al lunii pentru care au fost desfășurate activităţile:_INCLUZIUNE ȘI DREPTURILE OMULUI
REFORMELE LUI AL. I. CUZA - PRIMII PAȘI ÎN LUPTA PENTRU DREPTURILE OMULUI\ COPIILOR
Nr.
crt.
Denumire
activitate
Tipul de
activitate
Data
organizării
și locul
organizării
Prezentare succintă a
activității
Nr. elevi
participanți/implica
ți
Profesori
organizatori
Resurse materiale,
financiare
Parteneri
implicaţi
1. REFORM
ELE LUI AL. I.
CUZA -
PRIMII PAȘI ÎN
LUPTA
PENTRU
DREPTURILE
OMULUI
DEZBATERE
PREZENTARE PPT
PREZENTAR
E PROIECTE
23. I. 2019
SALA DE CLASĂ
- S-a urmărit o prezentare
video\ ppt a momentelor importante care au precedat\
urmat MICII UNIRI din IAN.
1859; - Elevii au prezentat proiecte pe
această temă;
- S-au prezentat Reformele lui
Cuza , care au dus la formarea bazelor statului român, prin
care s-au făcut primii pași în
respectarea drepturilor omului\ copiilor: desființarea tărănimii
clăcașe, împroprietărirea
țăranilor, obligativitatea învățământului de patru clase ,
înființarea învățământului
superior și a primelor
CLASA a IV-a C
26 elevi participanți;
14 elevi implicați
Înv. ASANDEI
SILVIA
Videoproiector
Laptop
Proiectele pregătite de către elevi
universități în spațiul românesc
etc.
9. Rezultate înregistrate:
a. Familiarizarea elevilor cu aspectele geo-politice europene care au favorizat realizarea MICII UNIRI;
b. Familiarizarea elevilor cu aspecte mai puțin cunoscute din viața lui AL. I. CUZA;
c. Cunoașterea de către elevi a reformelor care au evidențiat necesitatea respectării drepturilor omului\ copiilor;
10. Modalități de promovare în comunitate (link-uri și alte evidențe):
a. Facebook clasă ,, Fluturașii isteți; b. Site-ul școlii;
11. Impactul educativ:
a. Dezvoltarea abilităților de comunicare în plen, prin prezentarea unor proiecte; b. Dezvoltarea sentimentelor patriotice, de respect față de înaintașii noștri;
26 ianuarie 2019
Director, Consilier educativ,
Prof. Simirad Cristina Prof. Iancu Gabriela