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1.- Objetivos de Ciencias Sociales de 4º ESO

1. Identificar las interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales y utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican la evolución de las sociedades actuales, el papel que hombres y mujeres desempeñan en ellas y sus problemas más relevantes.

2. Comprender el territorio como resultado de la interacción de las sociedades sobre el medio en el que

se desenvuelven y al que organizan.

3. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos relevantes de la Edad Moderna y Contemporánea del mundo, de Europa y de España, para adquirir una perspectiva global de la evolución de la Humanidad, con un marco cronológico preciso y elaborar una interpretación de la misma que facilite la comprensión de las comunidades sociales a las que se pertenece.

4. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia a otras culturas y hacia

opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas.

5. Adquirir una visión histórica que permita elaborar una interpretación personal del mundo, a través de unos conocimientos básicos de Historia Universal, europea, española y de la Región de Murcia, con respeto y valoración de los aspectos comunes y los de carácter diverso.

6. Valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, lingüístico, cultural y artístico español y de una

manera particular el de la Región de Murcia y asumir las responsabilidades que suponen su conservación y mejora.

7. Comprender los elementos técnicos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas en su

realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y apreciándolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.

8. Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias sociales para que su

incorporación al vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación.

9. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y

cartográfica procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno físico y social, los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los demás de manera organizada e inteligible.

10. Utilizar las imágenes y las representaciones cartográficas para identificar y localizar objetos y hechos

geográficos, y explicar su distribución a distintas escalas, con especial atención al territorio español. Utilizar, así mismo, fuentes geográficas de información: textos escritos, fuentes estadísticas, gráficos e imágenes, y elaborar croquis y gráficos apropiados.

11. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante

fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como la vía más adecuada para la solución de los problemas humanos y sociales.

12. Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas, apreciando sus valores y bases

fundamentales, así como los derechos y libertades como un logro irrenunciable y una condición necesaria para la justicia, la dignidad, la libertad y la igualdad denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrándose solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos económicos necesarios.

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2.- Criterios de evaluación

1. Analiza las transformaciones del siglo XVIII, especialmente las del reformismo borbónico en España y en América.

2. Conoce, a través de sus principales protagonistas, los acontecimientos políticos y artísticos del siglo XVIII en la Región de Murcia.

3. Distingue los cambios políticos que conducen a la crisis del Antiguo Régimen y a las revoluciones liberales, así como su repercusión en España.

4. Comprende los rasgos fundamentales de las revoluciones liberales burguesas y señala, a través de ejemplos representativos, los grandes procesos de transformación que experimentó el mundo occidental en el siglo XIX.

5. Identifica y caracteriza las distintas etapas de la evolución política y económica de España durante el siglo XIX.

6. Conoce y analiza la revolución federal con el ejemplo cantonal en la Región de Murcia.

7. Comprende las transformaciones socioeconómicas de la Revolución Industrial, así como los acontecimientos más relevantes que explican el protagonismo de Europa durante la época del Imperialismo, sus consecuencias y su declive.

8. Analiza el proceso de consolidación del Estado liberal y del sistema capitalista en el mundo, relacionándolo con la expansión colonial e identifica sus peculiaridades en España.

9. Señala las conexiones entre los principales acontecimientos mundiales y conflictos de la 1ª mitad del siglo XX.

10. Identifica y caracteriza las distintas etapas de la evolución política y económica de España durante el siglo XX y los avances y retrocesos hasta lograr la modernización económica, la consolidación del sistema democrático y la pertenencia a la UE:

11. Valora la trascendencia democrática de la Constitución Española y del Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia.

12. Caracteriza y sitúa cronológica y geográficamente las grandes transformaciones y conflictos mundiales que han tenido lugar en la 2ª mitad del siglo XX y aplica este conocimiento a la comprensión de algunos de los problemas internacionales más destacados de la actualidad.

13. Conoce las características esenciales de los principales estilos artísticos desde el siglo XVIII al XX, con particular atención a España.

14. Identifica las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos significativos, estableciendo conexiones entre ellas y reconociendo la causalidad múltiple que comportan los hechos sociales.

15. Valora el patrimonio documental de España y de la Región de Murcia. Localiza los principales archivos, destacando su proyección en la vida cultural española e internacional.

16. Realiza individualmente o en grupo trabajos y exposiciones orales sobre temas de la materia, utilizando el vocabulario pertinente y la corrección formal adecuada.

17. Interpreta y elabora distintos tipos de mapas, croquis, gráficos y tablas estadísticas, utilizándolos como fuente de información y medios de análisis y síntesis.

18. Comenta y analiza textos de especial relevancia histórica, así como obras artísticas significativas, incluyendo las manifestaciones más relevantes del arte en la Región de Murcia.  

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3.- Distribución temporal de contenidos

UNIDADES DIDÁCTICAS

Nº

SESIONES

EXÁMENES

EVALUACIÓN

1.- De la Prehistoria a la Edad Media.

3

2.- La Edad Moderna: el Antiguo Régimen.

5

3.- El siglo XVIII: transformaciones del Antiguo Régimen

9

PRIMER PARCIAL

Octubre

(31)

5.- Revolución industrial y sociedad de clases

8 2º PARCIAL

Diciembre (12) 7.- El gran capitalismo 8

Recup 1ª Enero (8)

1ª

EVALUACIÓN

Horas: 38

4.- Revolución Francesa e Imperio napoleónico

8

6.- Restauración, liberalismo y nacionalismo

12

PRIMER PARCIAL

Febrero

(13)

7.- Imperialismo

4 2º PARCIAL

Marzo (14) 8.- Primera Guerra Mundial y Revolución Rusa. 8

Recup. 2ª Abril (4)

2ª

EVALUACIÓN

Horas: 29

9.- El crac del 29. Democracias y totalitarismos.

8

10.- La Segunda Guerra Mundial

6

PRIMER PARCIAL

Mayo (8)

11.- Sistema bipolar y países no alineados

8 2º PARCIAL

Junio (12) 12.- El mundo actual. 8

Recup. Final Junio (17)

3ª

EVALUACIÓN

Horas: 31

13.- La Región de Murcia: del siglo XVIII a la actualidad --- A lo largo del curso

CONTENIDOS COMUNES A TODAS LAS UNIDADES:.

1.- Localización en el tiempo y en el espacio de los acontecimientos y procesos históricos más relevantes. 2.- Búsqueda y selección de información de fuentes diversas, diferenciando los hechos de las opiniones y las fuentes primarias de las secundarias. 3.- Comentario de textos, mapas, gráficos, imágenes. 4.- Presentación de trabajos y actividades propuestos en tiempo y forma. 5.- Adquisición y uso de un vocabulario básico de la materia.

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4.- Criterios de calificación A.- Porcentajes en la Calificación de la materia:

70%: las calificaciones de los exámenes. No se harán exámenes fuera del día previsto (salvo que se aporte un justificante médico de la ausencia a ese día).

30%: los trabajos, comentarios, síntesis o esquemas que han de ser entregados en la fecha y forma acordada. Se podrán entregar por dos procedimientos: 1º por escrito en clase y 2º enviándolos por correo electrónico: carmenpagan@ono.com

Es imprescindible para aprobar la evaluación:

Presentarse a los dos parciales de la evaluación y responder a las cuestiones propuestas. Entregar las actividades que se indicarán como obligatorias. La asistencia a clase en los términos establecidos en la legislación vigente (ausencias

superiores al 30% suponen la imposibilidad de aplicar los procedimientos de evaluación previstos con carácter ordinario).

Sumar 5 puntos a partir de las calificaciones de exámenes y trabajos (según los porcentajes indicados anteriormente).

B.- Instrumentos de evaluación:

1.-Pruebas escritas: habrá dos exámenes en cada evaluación. En cada examen habrá varios tipos diferentes de preguntas que harán referencia a los contenidos conceptuales de varios temas. El examen se calificará de 0 a 10 puntos.

2.- Cuaderno: es una herramienta del proceso de enseñanza-aprendizaje en el que cada alumno

debe tomar apuntes, realizar esquemas de trabajo, un índice del contenido de los temas, elaborar temas de desarrollo, actividades y comentarios de texto. El profesor realizará un seguimiento periódico del mismo.

3.- Preguntas orales en clase y revision de trabajos y actividades diarios: a través de las que

se fomentará el trabajo diario y el gusto por expresarse con rigor y con corrección formal, fomentando el enriquecimiento de vocabulario y haciendo un uso adecuado y preciso del castellano. En estas preguntas se incidirá particularmente en:

La localización geográfica: física y política. La comprensión de la materia trabajada. La datación de los principales acontecimientos históricos. La relevancia de las principales manifestaciones artísticas. La contextualización de los fenómenos. La interrelación de procesos. La correcta expresión. La síntesis de los contenidos.

4.- Trabajos de investigación, de lectura de libros o artículos de revista, en los que se valorará:

Corrección formal y ortográfica Capacidad de comprender, organizar y sintetizar información Uso de medios diversos en la exposición de resultados Adecuación a la propuesta de trabajo: índice, desarrollo, conclusiones, bibliografía Originalidad Rigor y puntualidad en la entrega El carácter obligatorio o voluntario de los mismos

5.- Observación directa: trabajo del aula, cooperación con los compañeros y respeto del trabajo y

las opiniones ajenas, disposición hacia el trabajo, atención en clase, presentación en tiempo y forma de los trabajos y ejercicios, respeto de las normas del aula, asistencia y puntualidad. C) En la calificación de las pruebas escritas y los trabajos o actividades se valorará positivamente:

Responder a la cuestión propuesta. Hacer un desarrollo lógico y coherente de la misma.

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La capacidad de síntesis, organización, relación e interpretación de datos y no sólo la repetición memorística del libro, apuntes…

La ponderación del logro de las competencias básicas, que se evaluará en todas las actividades del curso, queda establecida en los siguientes porcentajes: o 10% competencia lingüística, competencia matemática, competencia digital y

tratamiento de la información o 10% competencia cultural y artística, competencia social y ciudadana, competencia para

la Interacción con el mundo físico o 10% Competencia de aprender a aprender, Autonomía e iniciativa personal

En la calificación de las pruebas escritas se valorarán los siguientes aspectos: - adecuación pregunta/respuesta - capacidad de síntesis - capacidad de definición y utilización del vocabulario de la materia. - relación e interpretación de datos y no sólo la repetición memorística del libro. - capacidad de argumentación y razonamiento

Se penalizará: o 1º: la expresión escrita incoherente, desorganizada. o 2º: la ortografía y expresión incorrectas (máximo 1 punto).

0,25 por cada falta ortográfica de letra 0,10 por cada tilde

o 3º: la copia de libros, páginas web, o cualquier otro material (0 puntos de calificación en el trabajo o examen afectado).

D).- Habrá una prueba de recuperación en cada evaluación. Esta prueba tendrá la misma estructura, contenidos y criterios de calificación que las de los exámenes realizados a lo largo de la evaluación. E).- El examen extraordinario de septiembre tendrá idéntica estructura a los realizados a lo largo del curso. Los contenidos serán los señalados como mínimos para alcanzar una evaluación positiva en el curso. Se calificará de 0 a 10 puntos. Los criterios de calificación serán idénticos a los aplicados a lo largo del curso. 5.- Conocimientos y aprendizajes necesarios para alcanzar una evaluación positiva BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES A TODOS LOS BLOQUES

1. Localización en el tiempo y en el espacio de los acontecimientos y procesos históricos más relevantes. Identificación de los factores que intervienen en los procesos de cambio histórico, diferenciación de causas y consecuencias y valoración del papel de los hombres y las mujeres, individual y colectivamente, como sujetos de la historia.

2. Identificación de los componentes económicos, sociales, políticos, culturales, que intervienen en los procesos históricos y comprensión de las interrelaciones que se dan entre ellos.

3. Búsqueda y selección de información de fuentes escritas, diferenciando los hechos de las opiniones y las fuentes primarias de las secundarias. Contraste de informaciones contradictorias o complementarias a propósito de un mismo hecho o situación. Análisis y trabajo con textos históricos de especial relevancia, valorando la importancia del patrimonio documental para el estudio de la Historia y el significado de los grandes archivos históricos.

4. Valoración de los derechos humanos y rechazo de la injusticia y de cualquier forma de discriminación o de dominio, considerando el diálogo y el acuerdo como las vías prioritarias para la resolución de conflictos.

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5. Reconocimiento de los elementos básicos que configuran los principales estilos y el trabajo de los artistas más relevantes de la época contemporánea, contextualizándolos en su época. Aplicación de este conocimiento al análisis de algunas obras importantes.

BLOQUE 2. BASES HISTÓRICAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL

1. El Estado absoluto. Despotismo ilustrado y parlamentarismo inglés. La Ilustración. Reformismo borbónico. El Reino de Murcia en el siglo XVIII: Belluga y Floridablanca. El arte del siglo XVIII: el Barroco y el Neoclasicismo. Salzillo. La Catedral de Murcia.

2. Transformaciones políticas y económicas en la Europa del Antiguo Régimen. La independencia de EEUU. La Revolución Francesa.

3. Transformaciones políticas y socioeconómicas en el siglo XIX. Liberalismo y nacionalismo: Restauración y revoluciones liberales. El auge de la Revolución Industrial. Formas de vida en la ciudad industrial.

4. Crisis del Antiguo Régimen y construcción del Estado liberal en la España del siglo XIX. La Guerra de la Independencia y la Revolución de Cádiz: la Constitución de 1812. Absolutistas y liberales. Primera República y revolución federal: el Cantón de Cartagena. Arte y cultura en el siglo XIX.

5. La época del Imperialismo y la expansión colonial en los finales del siglo XIX.

6. Grandes cambios y conflictos en la primera mitad del siglo XX. La Gran Guerra y el nuevo mapa de Europa. La Revolución Rusa. El Crack del 29 y la depresión económica. El ascenso de los totalitarismos. La Segunda Guerra Mundial.

7. Transformaciones y crisis del Estado liberal en España. La Restauración, la crisis del 98 y el reinado de Alfonso XIII. La Segunda República. La Guerra Civil y sus consecuencias.

BLOQUE 3. EL MUNDO ACTUAL

1. El orden político y económico mundial de la segunda mitad del siglo XX: bloques de poder y modelos socioeconómicos. La Guerra Fría y la descolonización. Relaciones entre países: el papel de los organismos internacionales.

2. El franquismo en España y su evolución. El exilio y la oposición a la dictadura.

3. La transición en España. La configuración del Estado democrático. La Constitución de 1978. El

Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia.

4. El proceso de construcción de la UE: las etapas de ampliación. España y la UE en la actualidad.

5. La crisis de las dictaduras comunistas. El papel de China. El mundo islámico. Globalización y

nuevos centros de poder.

6. Los nuevos movimientos sociales. Los medios de comunicación y su influencia. La sociedad de la información.

7. Conflictos y focos de tensión en el mundo actual. El desafío del terrorismo.