1. planos de aula 1º ano · centro de ciÊncias humanas, educaÇÃo e letras curso de educaÇÃo...
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1. PLANOS DE AULA 1º ANO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo TURMA: 1º ano
DATA: 08/08/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Rua ou saguão
ESTAGIÁRIAS: Keila Kraulich e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Patricia S. Toebe
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Rolamento
OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção, manipulativos e de
estabilização, por meio de exercícios ginásticos. Explorar as possibilidades corporais
em diferentes espaços, com e sem a utilização de material.
MATERIAIS: Colchonetes.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa Inicial, explanando sobre o conteúdo.
ATIVIDADE 2: Meu Nome com Movimento
Organização: Formar um grande círculo, de mãos soltas.
Execução: Um aluno de cada vez (alternados) dará um passo para dentro do circulo
para dizer seu nome em voz alta e fazer um movimento diferente.
ATIVIDADE 3: Siga o mestre
Organização: Alunos em círculos, e um aluno fora.
Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O
aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá
três chances.
ATIVIDADE 4: Rolamentos
Organização: Duas colunas, e os colchonetes estarão distribuídos em dois espaços da
sala.
Execução: As professoras irão auxiliar na execução dos movimentos;
Rolamento para frente grupado;
Rolamento para frente afastado;
Rolamento para frente carpado;
Rolamento para trás grupado;
Rolamento para trás afastado;
Rolamento para trás carpado.
ATIVIDADE 5: Relaxamento
Organização: Alunos em duplas, dispersos pela quadra.
Execução: Os alunos executarão as atividades de acordo com os comandos do
professor, proporcionando o relaxamento muscular.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 1º ano
DATA: 15/08/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Pátio ou rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Keila e Shayda
PROFª. SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas.
TEMA:Dança, jogos rítmicos.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a imaginação,
criatividade, expressão corporal e também a integração.
MATERIAIS: Bola de meia, som, CD, pendrive, caixinha (sapato ou papelão), revistas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Meu nome com movimento
Organização: Alunos em círculo
Execução: O professor começará dizendo seu nome e executando um movimento,
com isso todos os alunos deverão realizar o mesmo movimento do professor, o
próximo irá falar seu nome e executar outro movimento para os demais o imitarem,
assim um de cada vez até todos inventarem um movimento.
ATIVIDADE 2:Rolamentos
Organização: Duas colunas, e os colchonetes estarão distribuídos em dois espaços da
sala.
Execução: As professoras irão auxiliar na execução dos movimentos;
Rolamento para frente grupado;
Rolamento para frente afastado;
Rolamento para frente carpado;
Rolamento para trás grupado;
Rolamento para trás afastado;
Rolamento para trás carpado.
Atividade 3:Dança da laranja
Organização: Em duplas na quadra
Execução:Distribuir os alunos em duplas, e ao som de uma música fazer com que eles
coloquem a bolinha de meia na testa e os dois ao mesmo tempo tenta equilibrar e não
deixá-la cair. Cada vez que cair a bolinha de meia deve colocá-la em um local
diferente,ex: ombro, perna, barriga, orelha, costas, etc.. Pedir para os alunos dar
sugestões.
ATIVIDADE 4: Caixinha de surpresa
Organização: Todos sentados em círculo.
Execução: Os alunos devem passar a caixinha (parecida com a brincadeira da batata
quente), no momento que a música parar um aluno vai ficar segurando a caixinha, o
mesmo deve retirar um desenho para realizar a imitação do animal para os demais
adivinharem, mas não irão fazer sozinhos, ele deverá chamar o colega da sua direita e
da sua esquerda para ajudarem a realizar a imitação, depois de acertar o animal
continua a atividade.
Variação: animais, profissões, tarefas, pessoas.
ATIVIDADE 5: Minha tia trouxe
Organização: Dispersos pelo pátio
Execução:
1 – O animador diz que sua tia veio da Europa e lhe trouxe um leque que faz assim.
2 – Todos imitam, abanando-se com a mão.
3 – Uma bicicleta.
4 – Todos imitam: abanando, pedalando:
5 – Uma boneca.
6 – Todos imitam: abanando, pedalando e embalando (abanando com uma mão,
embalando com a outra, e com os pés, pedalando).
7 – E assim ir acrescentando outras coisas até estar com o corpo todo em movimento.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo TURMA: 1º ano
DATA: 22/08/14 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Sala de aula ou saguão
ESTAGIÁRIAS: Keila Kraulich e Shayda Muniz
PROFªSUPERVISORA: GiovanaPatricia S. Toebe
PROFºCOORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades rítmicas e expressivas
TEMA: cantigas de rodas
OBJETIVO(S): Através das atividades propostas desenvolver a afetividade, ritmo,
expressão, coordenação, conhecimento sobre o seu próprio corpo e do colega.
MATERIAIS: Arcos e latas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo.
ATIVIDADE 2: Ram Sam Sam
Organização: Em círculo.
Execução: Os alunos realizarão os movimentos de acordo com a música. Movimentos:
Bater as mãos sobre as pernas; movimento com as mãos (esfarelando), sendo uma
delas sobre a cabeça e a outra a baixo; com as mãos abertas e chacoalhando-as,
movimentar-se para a direita e para a esquerda. Inicialmente os alunos farão os
movimentos em sim mesmos, depois, os movimentos serão realizados alternadamente
nos colegas da direita e da esquerda.
ATIVIDADE 3: Dança do arco
Organização: Alunos em círculo, de mãos dadas, e arcos dispersos pelo local.
Execução: Os alunos e o professor ficarão em círculo cantando uma cantiga de roda.
Quando a música terminar, os alunos devem correr para entrar em um arco. Em cada
rodada, será retirado um arco. Assim, os alunos devem se ajudar para que todos
fiquem dentro dos arcos.
ATIVIDADE 4: Escravos de Jó
Organização: Alunos em círculo com suas latas.
Execução: A música será ensinada para as crianças, após isto, serão utilizadas as
latas e os movimentos criados e executados com a turma.
ATIVIDADE 5: Cantiga do abraço
Organização: Alunos inicialmente em duplas.
Execução: Os alunos da dupla terão os números 1 e 2. Serão feitos dois círculos, um
contendo todos os alunos que possuírem o número 1, e outro com os alunos de
número 2. Cada círculo cantará uma cantiga de sua preferência, quando esta terminar,
deverão correr para abraçar seu colega de dupla. Após abraçarem-se, devem ficar
abaixados.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico VeríssimoTURMA: 1º ano
DATA: 29/08/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Sala de aula ou saguão
ESTAGIÁRIAS: Keila Kraulich e Shayda Muniz
PROFªSUPERVISORA: GiovanaPatricia S. Toebe
PROFºCOORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades rítmicas e expressivas
TEMA: Brinquedos cantados
OBJETIVO(S): Através das atividades propostas desenvolver a afetividade, ritmo,
expressão, coordenação, conhecimento sobre o seu próprio corpo e do colega.
MATERIAIS: Latas
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo.
ATIVIDADE 2: Pegador tartaruga
Organização: Um ou dois alunos serão escolhidos para serem os pegadores e o
restante os fugitivos.
Execução: Ao sinal do professor, os pegadores correm para pegarem os fugitivos, ao
serem pegos, os alunos devem deitar no chão de barriga para cima (imitando a
tartaruga com o casco para baixo), para serem salvos, um colega deve ajudá-lo a
levantar.
ATIVIDADE 3: Pintinhos e gavião.
Organização: Alunos no fundo da quadra e um no centro, sendo o gavião (pegador).
Execução: Será ensinado aos alunos e música do pintinho. Ao final da música, os
pintinhos (fugitivos) deverão atravessar a quadra sem serem pegos pelo gavião. Os
pintinhos que forem pegos se tornarão gaviões e ajudarão a pegar.
ATIVIDADE 4: Atividade: História
(utilizando a lata)
Pituxa a cobra da floresta
Era uma vez, numa floresta toda verde, morava uma cobra, seu nome era
Pituxa, ela era muito diferente de todas as outras cobras, Pituxa era toda colorida,
muito colorida, tinha uma cabeça amarela, amarelo da cor do sol, seu corpinho era
todo listrado, com vermelho da cor do sangue e azul da cor do mar, e ao final da sua
linda cauda tinha seu guizo, que era todo branco, branco como as nuvens do céu.
Pituxa gostava muito de comer, comia frutinhas verdes, amarelas e
vermelhas.
A cobra colorida tinha um sonho que jamais poderia acontecer, ela queria muito
voar, voar pelo céu azul entre as nuvens brancas e chegar perto do sol amarelo.
Mas Pituxa não tem asas para poder voar.
Em um lindo dia de sol radiante extremamente amarelo com o céu azul, azul.
Apareceu um homem muito mal e colocou fogo na linda floresta verde. O sol amarelo
lá do céu azul vendo o verde da floresta sendo dominado pelo vermelho do fogo e
transformando todo o verde em cinza, pediu para a nuvem branquinha lá do céu
azul, fazer chover para apagar todo aquele fogo vermelho. E então choveu, choveu
muito, apagando tudo e salvando os animais, e a cobra Pituxa.
Depois de todo o fogo apagado os animais e a cobra Pituxa se juntaram e
transformaram a floresta que tinha ficado cinza em verde novamente e também
plantaram muitas flores, de todas as cores, vermelhas, amarelas, verdes e azuis.
E todos os animais viveram felizes para sempre, e a cobra Pituxacontinuou
sonhando em um dia poder voar.
Palavras e seus exercícios correspondentes:
Pituxa = Chacoalhar a lata
Cobra = agachar e levantar a lata
Verde = movimentar a lata para esquerda
Amarelo = movimentar a lata para direita
Azul = movimentar a lata para frente
Vermelho = movimentar a lata para trás
Branco = dar um giro
Voar = fazer o movimento de um avião (ginástica)
Cinza = lançar a lata para cima.
Observação: Os movimentos com a lata pode se modificados, caso os alunos estejam
com dificuldades em realizar os movimentos.
ATIVIDADE 5: Procurei o Meu Doutor
Organização: Alunos em círculo.
Execução: Música: Procurei o meu doutor (2x)
Ele disse que eu tenho um tique (2x)
tiquetique (2x).
O professor canta uma estrofe e após o aluno repete a mesma, ao chegarem no tique
o professor realiza um movimento diferente que esse se mantém até o fim da
atividade, o professor pode pedir para que os alunos pensem em movimentos.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico VeríssimoTURMA: 1º ano
DATA: 05/09/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Rua
ESTAGIÁRIAS: Keila Kraulich e Shayda Muniz
PROFªSUPERVISORA: GiovanaPatricia S. Toebe
PROFºCOORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos
TEMA: Jogos em linha e de corrida variada
OBJETIVO(S): Promover a cooperação e estimular as noções de contrastes, direções
e lateralidade através dos jogos propostos.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo.
ATIVIDADE 2: PEGADOR PAC-MAN
Organização: Alunos distribuídos sobre as linhas desenhadas previamente na rua.
Execução: Será decidido quem será o pegador, no momento que ele encostar em
alguém este deverá se abaixar no local. Quem ainda não for pego não poderá
atravessar por cima dos colegas abaixados, se tornando um labirinto. O pegador
também só poderá andar/correr, pelas linhas da quadra e não poderá saltar.
ATIVIDADE 3: FRUTAS QUE CORREM
Organização: Sentados em círculo e cada um dentro de um arco. Um aluno fica no
centro da roda. Vão se dando correlativamente a cada um dos componentes do círculo
o nome de três frutas: Ao primeiro, maça; ao segundo, laranja; ao terceiro, pera, até
completar todo grupo com essas três frutas. O aluno do centro é o limão.
Execução: Se for dito maça, todos os que têm esse nome devem si levantar e ir para o
lugar de outra maça; o limão tentará ocupar o lugar de uma das maçãs; quem fica sem
lugar passa ao centro como limão, e o limão passa a ser a fruta que deixou o seu
lugar.
Se é dito o nome de outra fruta, realizam-se os mesmo movimentos. Se é dito
“salada de frutas”, todos devem se levantar e mudar de lugar no círculo.
ATIVIDADE 4: Miss Ball
Organização: Os alunos estarão distribuídos em duas colunas, cada um ocupará um
arco.
Execução: O primeiro da coluna estará com bola, para ir até o próximo colega, deverá
imitar um bicho, e ao passar a bola irá ocupar o arco deste, que deve fazer o mesmo,
imitando o mesmo bicho, e assim sucessivamente. Ao chegar ao ultimo da coluna,
esse terá que correr até o primeiro arco, e determinar um novo bicho para ser imitado.
ATIVIDADE 5: Avaliação final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo TURMA: 1º ano
DATA: 12/09/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Sala de aula ou saguão
ESTAGIÁRIAS: Keila Kraulich e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Patricia S. Toebe
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos
TEMA: Jogos em círculo e de corrida variada
OBJETIVO(S): Promover a cooperação e estimular as noções de contrastes, direções
e lateralidade através dos jogos propostos.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo.
ATIVIDADE 2: Pegador na jaula do leão
Organização: Os alunos estarão distribuídos pela quadra, e um aluno estará na área
do gol e será o leão, enquanto os outros irão cantarolar a música:
“Na jaula do leão ninguém põe a mão,
Acorda seu leão, corra seu leão”
Execução: quando o leão acordar, os alunos deverão fugir, correndo até o meio da
quadra para se salvar.
Variação: Pedir aos alunos outras formas de se locomover.
ATIVIDADE 3: Sopa Pronta
Organização: Alunos em um grande círculo sentados cada um dentro de um bambolê.
Execução: Um aluno será escolhido para ser o cozinheiro, o qual deverá andar em
torno do círculo selecionando aleatoriamente colegas que estão sentados e ao mesmo
tempo atribuindo ao colega algum ingrediente de sopa (ex.: sal, água, batata, etc), o
mesmo deverá levantar e andar atrás do cozinheiro. Quando o cozinheiro dizer “Sopa
Pronta” todos os que estão em pé deverão rapidamente ocupar um bambolê que
esteja vazio, o aluno que sobrar será o novo cozinheiro, dessa forma recomeçando a
Sopa.
ATIVIDADE 4: Terremoto
Organização: Em trios, dispersos pela quadra.
Execução: Em trios, dois alunos formam uma casa com as mãos unidas sobre a
cabeça, (como um túnel) o outro integrante do trio será o inquilino da casa. Este
deverá ficar em pé dentro da casa. Quando o professor disser: “inquilino”, Os
moradores deverão trocar de casa; quando o professor disser: “casa”, as casas
deverão procurar novos moradores; e quando o professor disser: “terremoto” todos
devem trocar suas posições de maneira que todos possam ocupar o lugar do inquilino
ao menos uma vez.
ATIVIDADE 5: Avaliação final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico VeríssimoTURMA: 1º ano
DATA: 26/09/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: rua fechada ou saguão
ESTAGIÁRIAS: Keila Kraulich e Shayda Muniz
PROFªSUPERVISORA: GiovanaPatricia S. Toebe
PROFºCOORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Conhecimento sobre o Corpo
TEMA: Esquema Corporal
OBJETIVO(S): Reconhecer partes do seu próprio corpo, bem como no corpo do outro.
MATERIAIS: Balões
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto
ATIVIDADE 2: Pegador do Corpo Humano
Organização: Alunos dispersos pela sala.
Execução: Será escolhido um pegador, os demais serão os fugitivos. Ao sinal da
professora, o pegador irá correr atrás e tentar pegar seus colegas, quando pegar,
deverá dizer uma parte do corpo que irá ficar "colada" no chão, para serem salvos
seus colegas deverão adivinhar qual parte esta "colada".
ATIVIDADE 3: Música Cabeça, ombro, joelho e pé
Organização:Alunos em círculo e de pé.
Execução: Será cantado a música e corresponder os movimentos no comado
da música.
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Após, será variado as partes do corpo acima citado com o auxilio dos alunos,
seguindo o mesmo ritmo da musica. Onde também será entregue um balão
para cada aluno e deverão tocar o corpo do colega seguindo os movimentos
ordenados com o balão.
ATIVIDADE 4: Explorando o balão
Organização: Alunos dispersos pelo local.
Execução: Explorar o balão utilizando diferentes partes do corpo. Ex.: mão,
perna, pé, dedos, cabeça, cotovelo, ombro, etc.
Variações: Desafiar o grupo a não deixar o balão cair tocando com
determinada do corpo. (grupos de 5 alunos).
ATIVIDADE 5: Brincando com as cores
Organização: Alunos dispersos pelo espaço
Execução: Será cantado a música e corresponder os movimentos no comando
da música.
Vamos brincar da cor
Da cor que eu falar
Da cor que eu disser
Vocês vão ter que encostar
Contar até 5
E depois voltar
Após a música o professor falará uma parte do corpo aleatoriamente e uma
cor, a qual os alunos deverão procurar a cor e encostar nela com a parte do
corpo mencionada.
ATIVIDADE 6: Procurei o Meu Doutor
Organização: Alunos em círculo.
Execução: Música: Procurei o meu doutor (2x)
Ele disse que eu tenho um tique (2x)
tiquetique (2x).
O professor canta uma estrofe e após o aluno repete a mesma, ao chegarem no tique
o professor realiza um movimento diferente que esse se mantém até o fim da
atividade, o professor pode pedir para que os alunos pensem em movimentos
diferentes.
ATIVIDADE 7:Conversa Final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo TURMA: 1º ano
DATA: 03/10/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: Keila Kraulich e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Speck
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Conhecimento sobre o Corpo
TEMA: Esquema Corporal
OBJETIVO(S): Reconhecer partes do seu próprio corpo, bem como no corpo do outro
MATERIAIS: Som, pendrive
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Conversa Inicial explanando sobre o assunto
ATIVIDADE 2:Alongamento
Organização: Alunos em círculo.
Execução: A professora mostrará os movimentos de uma forma bem lúdica utilizando
de histórias ou objetivos animados e os alunos executam o movimento em questão,
individualmente ou em dupla.
ATIVIDADE 3:Pegador do Corpo Humano
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução: Será escolhido um pegador, os demais serão os fugitivos. Ao sinal da
professora, o pegador irá correr atrás e tentar pegar seus colegas, quando pegar,
deverá dizer uma parte do corpo que irá ficar "colada" no chão, para serem salvo seus
colegas deverão adivinhar qual parte esta "colada".
ATIVIDADE 4:Está pronto seu lobo
Organização: Um aluno no gol, esse será o lobo, o restante dos alunos ficaram
posicionados fora da área do gol.
Execução: Os alunos deslocar-se ao redor da área do gol cantando a música e ao final
da canção será dita a seguinte frase:
___ Está pronto seu lobo? e o lobo responderá:
___ Estou pronto, e vou pegar alguém!!!!
Neste momento os alunos saem correndo do lobo e quem ele pegar se transforma em
lobo.
ATIVIDADE 5:Siga o mestre
Organização: Alunos em círculos, e um aluno fora.
Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O
aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá
três chances.
ATIVIDADE 6:Conversa final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo TURMA: 1º ano
DATA: 17/10/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: AléxiaKurschner e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Speck
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Exercícios da habilidade de locomoção.
OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção através de exercícios
ginásticos e explorar as possibilidades corporais em diferentes espaços, com e sem a
utilização de material.
MATERIAIS: Arcos, Cones, Cordas, Colchonetes, pen drive e aparelho de som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto
ATIVIDADE 2: Está pronto seu lobo
Organização: Um aluno no gol, esse será o lobo, o restante dos alunos ficaram
posicionados fora da área do gol.
Execução: Os alunos deslocar-se ao redor da área do gol cantando a música e ao final
da canção será dita a seguinte frase:
___ Está pronto seu lobo? e o lobo responderá:
___ Estou pronto, e vou pegar alguém!!!!
Neste momento os alunos saem correndo do lobo e quem ele pegar se transforma em
lobo.
ATIVIDADE 3: Circuito Motor
Organização: Grupos dispostos em colunas e serão posto materiais diferenciados pelo
caminho.
Execução: A criança sai correndo até chegar no primeiro cone, e quando chegar fará
um movimento da capoeira, passando a perna por cima, sem encostar no cone, da
maneira que conseguir. Após, deverá ir correndo ate o próximo obstáculo, que será o
colchonete; e nele irá passar ou rolar da forma que quiser. Depois, passará por uma
corda estendida no chão; lá os alunos deverão fazer uma estrelinha. Logo em seguida,
corre para o arco e pula por dentro dele, com os dois pés juntos.
Variação: quando a criança passar pelo cone novamente, deverá passar a perna por
fora, ou por dentro, conforme o que o professor falar; no colchonete, deverá realizar
um rolamento diferente, etc.
ATIVIDADE 4:Senhor caçador
Organização: Alunos em circulo e um aluno que ficará no centro de olhos vendados.
Execução: Um aluno será selecionado para ser o “galo” sem que o aluno que está no
centro que é o “caçador” saiba, feito isso as crianças cantam:
“Senhor caçador,
Preste bem atenção.
Não vá se enganar,
Quando o galo cantar.
Canta, galo.”
Simultaneamente as crianças em circulo giram a roda e após a música parar a criança
selecionada imita a voz do galo e o caçador deverá encontrá-la.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo TURMA: 1º ano
DATA: 24/10/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: AléxiaKurschner e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Speck
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Exercícios da habilidade de locomoção.
OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção através de exercícios
ginásticos e explorar as possibilidades corporais em diversos espaços, com e sem a
utilização de material.
MATERIAIS: Arcos, Cones, Cordas, Colchonetes, pen drive e aparelho de som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto
ATIVIDADE 2: Pegador Avião
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução: Um dos alunos será o pegador e tomará a posição de braços
elevados lateralmente imitando um avião. Ao sinal do professor o aluno
pegador deverá tentar pegar os seus colegas. Para evitarem serem pegos os
mesmos deverão ficar em posição de avião, em um só pé e com os braços
elevados lateralmente. Quem for pego ficará no lugar do pegador.
ATIVIDADE 3: Está pronto seu lobo
Organização: Um aluno no gol. Este será o lobo e os demais alunos ficarão
posicionados fora da área do gol. Músicas variadas serão colocadas para a execução
da atividade.
Execução: Os alunos irão se deslocar ao redor da área do gol dançando a música que
será tocada e ao final da canção será dita a seguinte frase:
___ Está pronto seu lobo? E o lobo responderá:
___ Estou pronto, e vou pegar alguém!
Neste momento os alunos devem fugir do lobo e quem ele pegar, se transforma em
lobo.
ATIVIDADE 4: Circuito Motor
Organização: Grupos dispostos em duas colunas e serão colocados materiais
diferenciados pelo caminho.
Execução: Os alunos deverão ir até o colchonete, nele realizarão um rolamento.
Depois, passará por uma corda estendida no chão; lá os alunos deverão fazer uma
estrelinha. Logo em seguida, vão para os arcos e pularão por dentro deles, com os
dois pés juntos. Após este obstáculo, os alunos serão encaminhados até o túnel, onde
devem passar rastejando por dentro deste.
ATIVIDADE 5: A Tora Humana
Organização: Todos os alunos deitados no chão, lado a lado.
Execução: Todos os alunos deitados no chão um ao lado do outro. Um aluno por vez
deverá rolar por cima dos demais até chegar ao final, e o primeiro da fila. E assim
prossegue até que todos façam a atividade de rolamento.
ATIVIDADE 6: Conversa Final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico VeríssimoTURMA: 1º ano
DATA: 07/11/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: AléxiaKurschner e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Speck
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e brincadeiras
TEMA: Jogos de corrida variada
OBJETIVO(S): Proporcionar atividades onde os alunos terão a percepção através da
corrida, de lento e rápido, perto e longe e diferentes formas de locomoção.
MATERIAIS: Cones e giz
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto
ATIVIDADE 2: Pegador do cumprimento
Organização: Alunos dispersos pela quadra individualmente.
Execução:Um aluno será o pegador. O aluno pegador deverá perseguir os
demais alunos. O aluno que for pego deverá ficar “congelado” e só poderá ser
liberado por um outro colega, fazendo algum cumprimento diferente, podendo
esse ser decidido com os professores ou individualmente. Enquanto estiver
salvando não pode ser pego.
ATIVIDADE 3: Corrida da família
Organização: Os alunos são separados em duas colunas.
Execução: O primeiro de cada coluna deverá correr até um cone, contorná-lo,
voltar a coluna e dar a mão para o segundo da coluna. Os dois deverão fazer o
mesmo, voltar e dar a mão para o terceiro e assim até todos da coluna estarem
de mãos dadas e irem contornar o cone. Variação: formas diferentes de se
locomover, de costas, lateralmente, agachado, etc.
ATIVIDADE 4: Labirinto da geleia
Organização: O professor desenhará algumas geleias na quadra, e alguns
alunos iniciaram dentro das geleias, e os demais ao fundo da quadra.
Execução: A atividade inicia com os demais alunos na linha de fundo da
quadra. No comando da professora os alunos deverão tentar chegar ao lado
oposto sem deixar que os pegadores que estão dentro das geleias os toquem.
Os alunos que forem tocados pelos pegadores trocarão de lugar com os
mesmos e assumirão o papel de pegador. Os pegadores podem se movimentar
apenas dentro dos limites da geleia.
ATIVIDADE 5: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico VeríssimoTURMA: 1º ano
DATA: 14/11/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: AléxiaKurschner e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Speck
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e brincadeiras
TEMA: Jogos de corrida variada e Mímicas
OBJETIVO(S): Proporcionar atividades onde os alunos terão a percepção através da
corrida, de lento e rápido, perto e longe e diferentes formas de locomoção.
MATERIAIS: cones.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa Inicial
ATIVIDADE 2: Mímica
Organização: Alunos sentados e um aluno escolhido para realizar a mímica.
Execução: O professor falará ao aluno escolhido alguma coisa para ele imitar, não há
restrição das mímicas a serem feitas, podendo ser animais, objetos, profissões, etc.
Os alunos que efetuarão as mímicas serão revezados conforme a turma vá acertando.
ATIVIDADE 3: Corrida da Família
Organização: Os alunos são separados em duas colunas.
Execução: O primeiro de cada coluna deverá correr até um cone, contorná-lo,
voltar a coluna e dar a mão para o segundo da coluna. Os dois deverão fazer o
mesmo, voltar e dar a mão para o terceiro e assim até todos da coluna estarem
de mãos dadas e irem contornar o cone. Variação: formas diferentes de se
locomover, de costas, lateralmente, agachado, etc.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico VeríssimoTURMA: 1º ano
DATA: 21/11/2014 HORA: 14h15min às 15h00min
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: AléxiaKurschner e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Speck
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Exercícios da habilidade de locomoção.
OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção através de exercícios
ginásticos e explorar as possibilidades corporais em diferentes espaços, com e sem a
utilização de material.
MATERIAIS: Arcos, bolas, Colchonetes, pen drive e aparelho de som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto
ATIVIDADE 2: Pegador salvador com arco
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução: Alunos espalhados pela quadra. O pegador deverá carregar uma bola e o
salvador um arco. O salvador não pode ser pego. Os demais alunos deverão fugir do
pegador, que para pegar o fugitivo, deverá encostar a bola. Ao ser tocado, o aluno fica
imóvel e só poderá se mexer quando o salvador o libertar com o arco.
ATIVIDADE 3: Está pronto seu lobo
Organização: Um aluno no gol, esse será o lobo, o restante dos alunos ficaram
posicionados fora da área do gol.
Execução: Os alunos deslocar-se ao redor da área do gol cantando a música e ao final
da canção será dita a seguinte frase:
___ Está pronto seu lobo? e o lobo responderá:
___ Estou pronto, e vou pegar alguém!!!!
Neste momento os alunos saem correndo do lobo e quem ele pegar se transforma em
lobo.
ATIVIDADE 4: A tora humana
Organização: Todos os alunos deitados no chão
Execução: Todos os alunos deitados no chão, enquanto um aluno ira rolar por cima
até chegar ao final, juntando-se aos demais, e o primeiro da fila começa a rolas até o
final. E assim prossegue até que todos façam a atividade de rolamento.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico VeríssimoTURMA: 1º ano
DATA: 28/11/2014 HORA: 14h15min às 15h00min
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: AléxiaKurschner e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Speck
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Exercícios da habilidade de locomoção.
OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção através de exercícios
ginásticos e explorar as possibilidades corporais em diferentes espaços, com e sem a
utilização de material.
MATERIAIS: Corda, pen drive e aparelho de som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto
ATIVIDADE 2: Está pronto seu lobo
Organização: Um aluno no gol, esse será o lobo, o restante dos alunos ficaram
posicionados fora da área do gol.
Execução: Os alunos deslocar-se ao redor da área do gol cantando a música e ao final
da canção será dita a seguinte frase:
___ Está pronto seu lobo? e o lobo responderá:
___ Estou pronto, e vou pegar alguém!
Neste momento os alunos saem correndo do lobo e quem ele pegar se transforma em
lobo.
ATIVIDADE 3: O reflexo vivo
Organização: Os alunos em dupla espalhados pela quadra.
Execução: Para inicia o professor falará os comandos que a dupla deve executar
juntas. Os movimentos serão alterados e sugestões serão pedidas aos alunos. Feito
isso, cada dupla deverá criar seu movimento, onde um aluno executa e o outro devera
imita-lo. Em seguida, trocam-se as duplas, e novos movimentos serão executados
pelos alunos.
ATIVIDADE 4: Pulando corda
Organização: Coluna de alunos atrás da corda.
Execução: O Professor colocará a corda estendida no chão, em linha reta. Onde o
aluno irá passar de diferentes formas pela corda Pular em ziguezague por sobre a
corda. Com os dois pés juntos, para frente, em um pé só, para frente, com os dois pés
juntos, de costas, em um pé só, de costas. Pular por sobre toda a extensão da corda e
voltar para a posição inicial de uma maneira diferente, à livre escolha. Com as pernas
afastadas, mantendo a corda no chão, pular até o final, tentando realizar uma meia
volta a cada pulo.
Depois o professor e mais um aluno vão segurar a corda a uma distância aproximada
do chão onde eles farão a mesma sequência de atividades. Após os alunos podem
pular corda com o auxilio do professor ou dos colegas.
ATIVIDADE 5: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo TURMA: 1º ano
DATA: 05/12/2014 HORA: 14:15hrs às 15:00 hrs
N0 DE DISCENTES: 22 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: Alexia Kurschner e Shayda Muniz
PROFª SUPERVISORA: Giovana Patricia S. Toebe
PROFº COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades rítmicas e expressivas
TEMA: Brinquedos cantados.
OBJETIVO(S): Através das atividades propostas desenvolver a afetividade, ritmo,
expressão, coordenação, conhecimento sobre o seu próprio corpo e do colega.
MATERIAIS: Aparelho de som e imagens variadas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo.
ATIVIDADE 2: Na jaula do leão
Organização: O pegador na área do gol e os demais espalhados pela quadra.
Execução: Um aluno será o leão, este ficará deitado na jaula que poderá ser a área do
gol, ou em outro ponto da quadra, os demais alunos ficarão na outra extremidade.
Todos devem cantar: "Na jaula do leão, ninguém põe a mão, o leão é muito bravo, fica
calmo seu leão", ao término da música, todos tentam acordar o leão. Como podemos
acordar o leão? _ Saltando c/ uma perna só; _ Com as duas; rolando no chão; _
Correndo...O leão quando acordado, deve pegar os demais, aquele que for pego, se
torna o "leão".
ATIVIDADE 3: Imitar a figura
Organização: Alunos dispersos na quadra. Ao mesmo tempo constará de várias folhas
com figuras espalhadas na quadra.
Execução: alunos dançando ao som da música e se deslocando pela quadra. Ao
pausar a musica, os alunos deverão parar na posição da figura que está mais próximo
dele. Estes deverão olhar na figura, e representá-la conforme ela esta exposta.
Variações: Juntar duas posições e montar um passo de dança.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
2. PLANOS DE AULA 2°ANO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 01/08/2014 HORA: 13h30min as 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Juliana e Ana Laura
PROFª SUPERVISORA: Giovana
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos de Dramatização
TEMA: Jogos de imitação/representação
OBJETIVO(S): Proporcionar através dos jogos de dramatização, a expressão corporal,
a criatividade e a socialização.
MATERIAIS: Som/CD/pendrive.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Meu nome com movimento
Organização: Alunos em círculo
Execução: O professor começará dizendo seu nome e ao mesmo tempo executar um
movimento, em seguida o aluno deverá dizer o nome do professor e imitar o
movimento do mesmo, depois dizer o seu e fazer um movimento, assim
sucessivamente.
ATIVIDADE 3: Pisa na Sombra
Organização: Alunos distribuídos na quadra, um pegador.
Execução: O pegador deverá pegar os outros colegas encostando neles, para
não serem pegos os colegas podem salvar-se estão em alguma sombra.
ATIVIDADE 4: O passeio dos Animais
Organização: Alunos divididos em quatro categorias: aves, mamíferos, animais
aquáticos e repteis.
Execução: Cada aluno irá escolher o animal que queira imitar, depois o professor irá
soltar uma música e chamar uma categoria, quem for chamado deverá ir até o outro
lado da quadra imitando os animais da mesma. Uma variação, o professor irá
combinar determinada música para cada grupo, quando for tocada os alunos deverão
novamente sair imitando os animais.
ATIVIDADE 5: Espelho
Organização: Alunos organizados em colunas
Execução: O professor irá soltar uma música e o primeiro aluno da coluna irá
desenvolver um movimento, os quais se encontram atrás deverão imita-lo, em seguida
o próximo da coluna desenvolverá um novo movimento, assim sucessivamente.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 15/08/2014 HORA: 13:30hs
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Pátio ou rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas.
TEMA:Dança, jogos rítmicos.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a imaginação,
criatividade, expressão corporal e também a integração.
MATERIAIS: Bola de meia, som, CD, pendrive, caixinha (sapato ou papelão), revistas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Meu nome com movimento
Organização: Alunos em círculo
Execução: O professor começará dizendo seu nome e executando um movimento,
com isso todos os alunos deverão realizar o mesmo movimento do professor, o
próximo irá falar seu nome e executar outro movimento para os demais o imitarem,
assim um de cada vez até todos inventarem um movimento.
ATIVIDADE 2: Dança da laranja
Organização: Em duplas na quadra
Execução:Distribuir os alunos em duplas, e ao som de uma música fazer com que eles
coloquem a bolinha de meia na testa e os dois ao mesmo tempo tenta equilibrar e não
deixá-la cair. Cada vez que cair a bolinha de meia deve colocá-la em um local
diferente,ex: ombro, perna, barriga, orelha, costas, etc.. Pedir para os alunos dar
sugestões.
ATIVIDADE 3:Criador e criatura
Organização: Os alunos separados em trio.
Execução: Um aluno será o criador, um a criatura e o outro a moldura. Um aluno
(moldura) estará em uma forma (expressão), o criador estará de olhos vendados e
encostará na moldura, tentando adivinhar a posição que a moldura está, e então iráaté
o terceiro aluno e vai tentar reproduzir a mesma posição da moldura, em seguida ele
abre os olhos e analisa se está de acordo.
Obs: separar 1º e 2º ano do 3º, 4º e 5º ano.
ATIVIDADE 4: Minha tia trouxe
Organização: Dispersos pelo pátio
Execução:
1 – O animador diz que sua tia veio da Europa e lhe trouxe um leque que faz assim.
2 – Todos imitam, abanando-se com a mão.
3 – Uma bicicleta.
4 – Todos imitam: abanando, pedalando:
5 – Uma boneca.
6 – Todos imitam: abanando, pedalando e embalando (abanando com uma mão,
embalando com a outra, e com os pés, pedalando).
7 – E assim ir acrescentando outras coisas até estar com o corpo todo em movimento.
ATIVIDADE 5: Caixinha de surpresa
Organização: Todos sentados em círculo.
Execução: Os alunos devem passar a caixinha (parecida com a brincadeira da batata
quente), no momento que a música parar um aluno vai ficar segurando a caixinha, o
mesmo deve retirar um desenho para realizar a imitação do animal para os demais
adivinharem, mas não irão fazer sozinhos, ele deverá chamar o colega da sua direita e
da sua esquerda para ajudarem a realizar a imitação, depois de acertar o animal
continua a atividade.
Variação: animais, profissões, tarefas, pessoas.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 22/08/2014 HORA: 13:30 – 14:15
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Saguão
ESTAGIÁRIOS: Ana Laura e Juliana
PROFª. SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica Formativa
OBJETIVOS: Proporcionar atividades que estimule no aluno habilidades de locomoção
e equilíbrio através da ginástica.
MATERIAIS: giz, colchonete, aparelho de som, musica instrumental suave.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pegador “O jacaré lelê”
Organização: Desenhar uma linha no chão com o giz, dispor as crianças atrás dessa
linha.
Execução: Alunos andando sobre uma linha, que é o lago. Atrás dessa linha fica uma
criança, que é o jacaré. Todos cantarolam “Vamos passeando enquanto o jacaré está
dormindo”. De repente, o jacaré faz um barulho para avisar que foi acordado e que,
portanto, vai pegar alguém. Quem é pego torna-se o novo jacaré.
ATIVIDADE 2:Saci
Organização: Os alunos serão distribuídos em duas colunas, e deverão ficar em
posição de saci, com somente um dos pés de apoio, no chão; a outra perna deverá
estar flexionada para trás.
Execução: O segundo participante segurará a perna do primeiro; o terceiro, a perna do
segundo e assim sucessivamente, todos colocando a mão no ombro do participante da
frente. O último aluno da coluna também flexionará a perna. O grupo de sacis deverá
se deslocar até um determinado local. Criando desafios para os alunos.
ATIVIDADE 3: Sem cair da ponte
Organização: Riscar no chão diversos tipos de linha: círculo grande, curvas, retas,
quebradas e sinuosas. Dispor as crianças em uma coluna.
Execução: O professor orienta as crianças a caminharem em pé e ante pé sobre as
linhas desenhadas, como se fossem pontes, quando encontrarem um colchonete
deverão executar um rolamento para frente, após isso continuam andando sobre as
linhas, onde encontrarão uma corda para andar sobre ela, terá um túnel para eles
passarem por dentro.
Variação: devem ser exploradas formas diferentes de deslocamentos: correndo,
lateralmente, engatinhando, na ponta dos pés, etc. E cada vez que passar pelo
colchonete deverá executar uma forma diferente de rolamentos, ex: para trás,
estrelinha, entre outros.
ATIVIDADE 4: Colchão humano
Organização: Alunos deitados de bruços (barriga para baixo), um do lado do outro.
Execução: O último dos alunos que ficará na coluna deverá realizar o rolamento
lateralmente por cima dos colegas, e assim sucessivamente até todos realizarem a
atividade.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 29/08/2014 HORA: 13:30 – 14:15
LOCAL: Rua
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana
PROFª. SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmos e expressividade
TEMA: Brinquedos cantados e cantigas de roda.
OBJETIVOS: Proporcionar atividades que trabalhe ritmo, expressividade, criatividade.
MATERIAIS: bambolês.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pegador Gavião
Organização: Alunos posicionados no final da rua, um parados mais ao centro, será o
“gavião”
Execução: Os fugitivos “pintinhos” deverão cantar a seguinte música: o pintinho subiu
no telhado, escorregou e caiu no chão, quebrou a asa, quebrou o bico, foi para o
hospital tomar injeção! Cuidado, muito cuidado, seu pintinho com o gavião... e em
seguida atravessar a rua, sem deixar que o gavião os pegue, caso sejam pegos, irão
tornar-se gaviões, assim até que todo também se tornem.
ATIVIDADE 2:Amigos de Jó
Organização: Alunos em círculo, cada um dentro de um bambolê
Execução: Cantando a música: Amigos de Jó jogavam caxangá, tira, põe, deixa
ficar, festeiros com festeiros fazem zigue, zigue, zá. (2x). Os alunos deverão
deslocar-se para o bambolê ao seu lado seguindo os comandos: "Tira": pula-
se para o lado de fora do círculo
"Põe": volta-se para o círculo
"Deixa Ficar": permanece no círculo, agitando os braços erguidos
"fesTeiros com fesTeiros": 2 passos para frente nos círculos
"fazem Zigue, Zigue, Zá": começando com o primeiro passo à frente, o segundo
voltando e o terceiro novamente para frente. Assim até o final da música.
Variação: em duplas no bambolê
ATIVIDADE 3: Telefone sem fio
Organização: alunos sentados em fileiras;
Execução: o professor irá falar uma palavra no ouvido do primeiro da fila que deverá
repassar ao demais até chegar no último, este deverá levantar e executar em forma
de mimica a palavra.
ATIVIDADE 4: Conversa Final.
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 05/09/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e expressivas
TEMA: Brinquedos cantados e cantigas de roda.
OBJETIVO(S): Proporcionar atividades que estimulem a expressividade dos alunos
através dos brinquedos cantados.
MATERIAIS: bambolês, som, pendrive com música.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: O pintinho e o gavião
Organização: Um aluno no centro da quadra sendo o gavião, os demais alunos como
pintinhos na extremidade da quadra.
Execução: Os alunos cantam e ao final da música todos devem correr para o outro
lado da quadra sem ser pego pelo gavião.
Música:“O pintinho subiu no Telhado escorregou e caiu no chão,
quebrou a asa, quebrou o bico
foi pro hospital tomar injeção.
Cuidado muito cuidado
Seu pintinho com o gavião”.
Após terminar a musica os pintinhos correm fugindo do gavião atravessando a quadra,
quem for pego se torna gavião.
ATIVIDADE 2: Dança com bambolê
Organização: Alunos em círculo, de mãos dadas, e arcos dispersos pelo local.
Execução: Os alunos e o professor ficarão em círculo cantando uma cantiga de roda.
Quando a música terminar, os alunos devem correr para entrar em um arco. Em cada
rodada, será retirado um arco. Assim, os alunos devem se ajudar para que todos
fiquem dentro dos arcos.
ATIVIDADE 3: Maestro
Organização: Alunos em círculos, e um aluno fora.
Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O
aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá
três chances.
ATIVIDADE 4: Cantiga do abraço
Organização: Alunos inicialmente em duplas.
Execução: Os alunos da dupla terão os números 1 e 2. Serão feitos dois círculos, um
contendo todos os alunos que possuírem o número 1, e outro com os alunos de
número 2. Cada círculo cantará uma cantiga de sua preferência, quando esta terminar,
deverão correr para abraçar seu colega de dupla. Após abraçarem-se, devem ficar
abaixados.
ATIVIDADE 5: Caixinha de surpresa
Organização: Todos sentados em círculo.
Execução: Os alunos devem passar a caixinha (parecida com a brincadeira da batata
quente), no momento que a música parar um aluno vai ficar segurando a caixinha, o
mesmo deve retirar um desenho para realizar a imitação do animal para os demais
adivinharem, mas não irão fazer sozinhos, ele deverá chamar o colega da sua direita e
da sua esquerda para ajudarem a realizar a imitação, depois de acertar o animal
continua a atividade.
Variação: animais, profissões, tarefas, pessoas.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 2º ano
DATA: 12/09/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
LOCAL: Rua
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras
TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que desenvolvam a
coordenação motora, raciocínio e cooperação.
MATERIAIS:Cones, colchonetes, bolas de cores diferentes, cordas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador com obstáculos
Organização:Alunos distribuídos pela quadra, que estará repleta de obstáculos.
Execução: Será escolhido um pegador. Os outros alunos devem fugir do
mesmo, desviando dos obstáculos. Caso um aluno seja pego, o mesmo torna-
se pegador, e assim sucessivamente. Após um determinado tempo, o animador
escolherá mais um pegador, ficando assim, dois ao mesmo tempo, que ao
pegarem um aluno, tornarão esse em pegador.
ATIVIDADE 2: O Guarda do Museu
Organização: alunos posicionados ao fundo da quadra, professor do outro lado de
costas.
Execução: O professor começará sendo o guarda do museu, os alunos serão
“invasores” tendo como objetivo encostar no guarda, mas quando este virar de frente
para os invasores estes deverão ficar totalmente parados “estatua” caso se movam
retornaram ao fundo da quadra para tentar novamente atravessar, o aluno que chegar
no professor torna-se guarda.
ATIVIDADE 3: Busque a bola (contra o relógio)
Organização: de acordo com o número de alunos, organizar em fileiras, cada um com
uma bola de cores diferentes.
Execução: o professor irá jogar a bola e logo em seguida o primeiro da fila saíra
correndo atrás da mesma. Quando alcançá-la deverá pegá-la e sentar atrás dela.
Quando o colega sentar os outros da mesma equipe deverão correr e ir sentando atrás
também. Fazer a atividade de acordo com o nível de entusiasmos das crianças.
Variações: encostar na bola com o cotovelo, com a mão, com o pé, etc.
ATIVIDADE 4: Bomba
Orgnização: crianças sentadas em circulo.
Execução: o professor entrega uma bola para uma criança que deverá passá-la para o
seu colega com os pés (ou parte do corpo sugerida pelo professor) sem deixa-la cair
no chão. Se a bola cair todos gritarão: "Bum!", e a brincadeira reinicia-se.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 26/09/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Rua fechada ou quadra aberta.
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica formativa.
TEMA: Exercícios de habilidades motoras fundamentais com e sem aparelhos.
OBJETIVO(S): Praticar as habilidades da ginástica formativa através de atividades que
enfatizem a ajuda mútua e a cooperação.
MATERIAIS:
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador pedra
Organização: Alunos distribuídos pela quadra.
Execução: Um aluno inicia a atividade sendo o pegador, e os demais alunos sendo os
fugitivos, o pegador ao tocar em algum aluno, fala “pedra” e em seguida, o mesmo fica
na posição de uma pedra. Para conseguir salvar o colega, os demais alunos que não
foram pegos deverão ficar em uma posição de equilíbrio chamado “avião”.
Variação: troca-se o pegador constantemente.
ATIVIDADE 2:
Organização: Cada aluno com uma bola de tênis, dispersos pelo local.
Execução: A atividade iniciará com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: jogar a bola para o alto, bater uma palma e em
seguida agarrá-la; jogar a bola para o alto bater duas palmas e agarrá-la; e assim
aumentando o número de palmas, não deixando a bola cair no chão.
Variação: Jogar a bola para o alto sentar, levantar, e pegar a bola; jogar a bola para o
alto, dar um giro de 360º e pegar a bola; jogar a bola ao alto, passar por baixo dela, se
virar e pegá-la. Sempre pedindo sugestões para os alunos.
ATIVIDADE 3:
Organização: Cada aluno com um arco, dispersos pelo local.
Execução: A atividade acontecerá com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: lançar o arco para cima e pegar; lançar com a
mão direita e pegar com a esquerda.
Variações: rolar o arco para frente e correr para pegá-lo; lançar para o colega o arco e
ao mesmo tempo receberá um arco lançado pelo seu colega. Pedir sugestões aos
alunos.
ATIVIDADE 4: Magia negra
Organização: Participantes dispostos em círculo.
Execução: O professor chamará um aluno fora do circulo, explicando-o um código.
Através deste, o aluno escolhido pelo professor, deverá adivinhar qual objeto o grupo
escolheu. O código será combinado no dia.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 03/10/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Rua fechada ou quadra aberta.
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica formativa.
TEMA: Exercícios de habilidades motoras fundamentais com e sem aparelhos.
OBJETIVO(S): Praticar as habilidades da ginástica formativa através de atividades que
enfatizem a ajuda mútua e a cooperação.
MATERIAIS: Bolinhas de tênis e colchonetes
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador pedra
Organização: Alunos distribuídos pela quadra.
Execução:Um aluno inicia a atividade sendo o pegador, e os demais alunos sendo os
fugitivos, o pegador ao tocar em algum aluno, fala “pedra” e em seguida, o mesmo fica
na posição de uma pedra. Para conseguir salvar o colega, os demais alunos que não
foram pegos deverão ficar em uma posição de equilíbrio chamado “avião”.
Variação: troca-se o pegador constantemente.
ATIVIDADE 2:
Organização: Cada aluno com uma bola de tênis, dispersos pelo local.
Execução: A atividade iniciará com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: jogar a bola para o alto, bater uma palma e em
seguida agarrá-la; jogar a bola para o alto bater duas palmas e agarrá-la; e assim
aumentando o número de palmas, não deixando a bola cair no chão.
Variação: Jogar a bola para o alto sentar, levantar, e pegar a bola; jogar a bola para o
alto, dar um giro de 360º e pegar a bola; jogar a bola ao alto, passar por baixo dela, se
virar e pegá-la. Sempre pedindo sugestões para os alunos.
ATIVIDADE 3: Colchão humano
Organização: Alunos deitados de bruços (barriga para baixo), um do lado do outro.
Execução: O último dos alunos que ficará na coluna deverá realizar o rolamento
lateralmente por cima dos colegas, e assim sucessivamente até todos realizarem a
atividade.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 10/10/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Rua fechada ou quadra aberta.
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica formativa.
TEMA: Exercícios de habilidades motoras fundamentais com e sem aparelhos.
OBJETIVO(S): Praticar as habilidades da ginástica formativa através de atividades que
enfatizem a ajuda mútua e a cooperação.
MATERIAIS: Arcos, colchonetes e bola.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador com rolamento
Organização: Alunos distribuídos pela quadra.
Execução: Um aluno inicia a atividade sendo o pegador, dois sendo os salvadores
(que estarão com um colchonete cada) e os demais alunos sendo os fugitivos. O
pegador ao tocar em algum aluno, fala “pedra” e em seguida, o mesmo fica na posição
de uma pedra. Para conseguir salvar o colega, os salvadores deverão colocar o
colchonete na frente do aluno que deverá fazer um rolamento para se salvar.
Variação: troca-se o pegador constantemente e o salvador não pode ser pego.
ATIVIDADE 2:
Organização: Cada aluno com um arco, dispersos pelo local.
Execução: A atividade acontecerá com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: lançar o arco para cima e pegar; lançar com a
mão direita e pegar com a esquerda.
Variações: rolar o arco para frente e correr para pegá-lo; lançar para o colega o arco e
ao mesmo tempo receberá um arco lançado pelo seu colega. Pedir sugestões aos
alunos.
ATIVIDADE 3: Bomba
Organização: alunos sentados em círculo.
Execução: a professora entrega uma bola para um aluno que deverá passá-la para o
seu colega com os pés (ou parte do corpo sugerida pela professora) sem deixá-la cair
no chão. Se a bola cair todos gritarão: "Bum!", e a brincadeira reinicia-se.
Variação: passar a bola com a barriga, ombro, cabeça, etc
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 17/10/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Quadra aberta ou saguão.
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas
TEMA: Jogos de dramatização.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem a expressão
corporal.
MATERIAIS: Bolinhas de tênis
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Estátua
Organização: Alunos posicionados na linha determinada pelo professor da quadra ou
rua.
Execução: Ao som de uma música, os alunos deverão deslocar-se de um lado da
quadra para o outro. No momento que o professor pausar a música os alunos deverão
ficar parados como uma estátua no local que estava. Assim que o professor soltar a
música os alunos poderão deslocar-se novamente, sempre dançando e assim segue a
brincadeira.
ATIVIDADE 2: Estatua em movimento.
Organização: Todos devem se dar as mãos, e fazer um grande círculo.
Execução: Com os alunos em círculo, uma música deve ser iniciada e todosdevem
começar a dançar no ritmo da música. Ao longo da atividade o professor deve
introduzir bolinhas de tênis, uma de cada vez. O aluno que esta com a bolinha de
tênis, deve continuar normalmente até o momento que ele a lance para outro colega,.
Quando ele jogar a bolinha deve permanecer na posição que parou em forma de
estatua, até o momento que ele receber a bolinha novamente.
Variação: Todos devem imitar o alunos que está com a bolinha. Neste caso, ninguém
ficará em forma de estátua e a brincadeira nunca para.
Materiais: Caixa de som, Músicas, e bolinha de tênis.
ATIVIDADE 3: Mímica
Organização: Alunos divididos em dois grupos
Execução: Cada grupo deverá escolher um tema e representá-lo através de mímica.
Cabe ao outro grupo adivinhar o tema escolhido e representar o seu, e assim
sucessivamente.
ATIVIDADE 4: Magia negra
Organização: Participantes dispostos em círculo.
Execução: O professor chamará um aluno fora do circulo, explicando-o um código.
Através deste, o aluno escolhido pelo professor, deverá adivinhar qual objeto o grupo
escolheu. O código será combinado no dia.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 24/10/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Quadra aberta ou saguão.
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem a expressão
corporal.
MATERIAIS: Caixa de som e pen drive com músicas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Inventar Expressões Faciais
Organização: Alunos distribuídos pela quadra
Execução: Apresentar às crianças uma situação para pô-las alegres.
Por exemplo: Estamos na escola e de repente recebemos a notícia que naquele dia
iremos todos juntos ao parque. Como manifestaremos nossa alegria?
As crianças tem que nomear o maior número de expressões alegres( saltar, levantar
os braços, aplaudir, sorrir.) Faça o mesmo com a tristeza ou outros sentimentos.
ATIVIDADE 2: Espelho
Organização: Alunos em círculo.
Execução: Um aluno deverá se mover livremente, movimentando os braços, as
pernas, fazendo caretas,etc., adotando posturas e atitudes que os demais possam
imitar. Os outros alunos tem que seguir-lhe ao som de uma música. Quando este
parar, os demais também devem parar. Se ele correr os outros também devem
correr. A pessoa que devemos imitar também pode ficar girando devagar no centro do
circulo para que todos os participantes possam ver. O jogo para quando se perceber
que o interesse da turma diminuiu.
ATIVIDADE 3: A Caixa Mágica
Organização: Alunos sentados em círculo.
Execução: Trata-se de ir tirando diversas coisas de uma caixa, de forma
imaginária. As pessoas ficam ajoelhadas e colocam o rosto entre as pernas. O
animador diz: "se abre a caixa e dela saem... (por exemplo: motos). Todos os
participantes imitam o objeto mencionado e faz o som e gestos correspondentes.
Quando se diz: "fecha a caixa", todos voltam à posição inicial. A caixa abre de novo e
sairá outros objetos: cachorro, borboletas, etc.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 07/11/2014 HORA: :13:30
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: sala de aula(dia de chuva)
ESTAGIÁRIAS: Ana e Juliana
PROFª. SUPERVISORA: Giovana
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO):Jogos de dramatização
TEMA:Jogos de imitação/representação
OBJETIVO(S): proporcionar através dos Jogos de Dramatização, a expressão
corporal, a criatividade e a socialização.
MATERIAIS: Jornais, cola, tinta guache, som, pendrive e cadeiras.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Elefante voa?
Organização: alunos em círculo
Execução: o professor pergunta se determinados bichos voam. Se voam, os alunos
deverão responder: voa e executarem gestos com os braços imitando o animal. Ex.:
Galinha voa? Pássaro voa? Elefante voa? Caso os alunos não acertem, o professor
tenta pergunta de novo, ex: será? Fazendo com que os alunos repensem sua
resposta.
ATIVIDADE 2: Descobrir quem está mudado.
Organização: Alunos sentados em círculo.
Execução pede-se a um aluno que deixe o local e fazem-se algumas modificações.
Quando o aluno voltar o grupo começará a contar aumentando ou diminuindo a
intensidade do canto ou palmas à medida que ele se aproxima ou afasta do que
mudou.
ATIVIDADE 3: Dança da cadeira
Organização: Alunos em pé em volta das cadeiras
Execução: Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de
cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a
música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar,
deverá sentar no colo de algum colega tira-se mais uma cadeira. Objetivo: todos
osalunos quando sobrar apenas uma cadeira,deverá dar um jeito de encostar cada
qual nela.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 14/11/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Rua fechada ou quadra aberta.
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica formativa.
TEMA: Exercícios de habilidades motoras fundamentais com e sem aparelhos.
OBJETIVO(S): Praticar as habilidades da ginástica formativa através de atividades que
enfatizem a ajuda mútua e a cooperação.
MATERIAIS: Arcos, colchonetes e bola.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador com rolamento
Organização: Alunos distribuídos pela quadra.
Execução: Um aluno inicia a atividade sendo o pegador, dois sendo os salvadores
(que estarão com um colchonete cada) e os demais alunos sendo os fugitivos. O
pegador ao tocar em algum aluno, fala “pedra” e em seguida, o mesmo fica na posição
de uma pedra. Para conseguir salvar o colega, os salvadores deverão colocar o
colchonete na frente do aluno que deverá fazer um rolamento para se salvar.
Variação: troca-se o pegador constantemente e o salvador não pode ser pego.
ATIVIDADE 2:
Organização: Cada aluno com um arco, dispersos pelo local.
Execução: A atividade acontecerá com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: lançar o arco para cima e pegar; lançar com a
mão direita e pegar com a esquerda.
Variações: rolar o arco para frente e correr para pegá-lo; lançar para o colega o arco e
ao mesmo tempo receberá um arco lançado pelo seu colega. Pedir sugestões aos
alunos.
ATIVIDADE 3: Bomba
Organização: alunos sentados em círculo.
Execução: a professora entrega uma bola para um aluno que deverá passá-la para o
seu colega com os pés (ou parte do corpo sugerida pela professora) sem deixá-la cair
no chão. Se a bola cair todos gritarão: "Bum!", e a brincadeira reinicia-se.
Variação: passar a bola com a barriga, ombro, cabeça, etc.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANO: 2º ano
DATA: 21/11/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: Juliana e Ana Laura
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe.
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos cooperativos
TEMA: Jogos de arremessar
OBJETIVO(S): Auxilia no desenvolvimento corporal. Trabalhar a velocidade, equilíbrio,
resistência, coordenação e atenção.
MATERIAIS: bolas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: BOLA DO CAÇADOR
Organização: livres na quadra, um aluno de posse da bola que será o caçador.
Execução: o caçador sairá para a caça e começa a perseguir procurando tocar com a
bola um colega. O que for pego, será o cão de caça e ajudará o caçador fazendo
trocas de passes a fim de chegar mais perto da caça. O jogo prosseguirá até que
todos sejam caçados.
ATIVIDADE 2: COM QUEM ESTARÁ A BOLA?
Organização: alunos em círculo, pernas cruzadas, um aluno sentado no centro com
olhos vendados.
Execução: os companheiros passam a bola entre si e ao sinal do professor coloca as
mãos para trás escondendo a bola. O aluno que está no centro, abre os olhos e
aponta aquele que imagina estar com a bola. Se errar repete o jogo.
ATIVIDADE 3: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 28/11/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Quadra aberta ou saguão.
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas
TEMA: Jogos de dramatização.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem a expressão
corporal.
MATERIAIS:som, músicas selecionas, caixa com fichas de nomes de animais.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial
ATIVIDADE 2: Maestro
Organização: Alunos em círculos, e um aluno fora.
Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O
aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá
três chances.
ATIVIDADE 3: Cantiga do abraço
Organização: Alunos inicialmente em duplas.
Execução: Os alunos da dupla terão os números 1 e 2. Serão feitos dois círculos, um
contendo todos os alunos que possuírem o número 1, e outro com os alunos de
número 2. Cada círculo cantará uma cantiga de sua preferência, quando esta terminar,
deverão correr para abraçar seu colega de dupla. Após abraçarem-se, devem ficar
abaixados.
ATIVIDADE 4:Caixinha de surpresa
Organização: Todos sentados em círculo.
Execução: Os alunos devem passar a caixinha (parecida com a brincadeira da batata
quente), no momento que a música parar um aluno vai ficar segurando a caixinha, o
mesmo deve retirar um desenho para realizar a imitação do animal para os demais
adivinharem, mas não irão fazer sozinhos, ele deverá chamar o colega da sua direita e
da sua esquerda para ajudarem a realizar a imitação, depois de acertar o animal
continua a atividade.
Variação: animais, profissões, tarefas, pessoas.
ATIVIDADE 5: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 2º ano
DATA: 05/12/2014 HORA: 13h30min às 14h15min
N0 DE DISCENTES: 21 alunos
LOCAL: Quadra aberta ou saguão.
ESTAGIÁRIAS: Ana Laura e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas
TEMA: Jogos de dramatização.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem a expressão
corporal.
MATERIAIS: caixa com fichas de nomes de animais.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: A Caixa Mágica
Organização: Alunos sentados em círculo.
Execução: Trata-se de ir tirando diversas coisas de uma caixa, de forma
imaginária. As pessoas ficam ajoelhadas e colocam o rosto entre as pernas. O
animador diz: "se abre a caixa e dela saem... (por exemplo: motos). Todos os
participantes imitam o objeto mencionado e faz o som e gestos correspondentes.
Quando se diz: "fecha a caixa", todos voltam à posição inicial. A caixa abre de novo e
sairá outros objetos: cachorro, borboletas, etc.
ATIVIDADE 2:Inventar Expressões Faciais
Organização: Alunos distribuídos pela quadra
Execução: Apresentar às crianças uma situação para pô-las alegres.
Por exemplo: Estamos na escola e de repente recebemos a notícia que naquele dia
iremos todos juntos ao parque. Como manifestaremos nossa alegria?
As crianças tem que nomear o maior número de expressões alegres( saltar, levantar
os braços, aplaudir, sorrir.) Faça o mesmo com a tristeza ou outros sentimentos.
ATIVIDADE 3: Conversa final
3. PLANOS DE AULA 3° ANO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 05/08/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Saguão ou rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Tais, Jhuliane e Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequeno Jogos Cooperativos.
TEMA: Jogos Interativos e aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Vivenciar individualmente e em grupo atividades que trabalhem a
imaginação.
MATERIAIS: nenhum
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pega- Pega corrente
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução: É estipulado um pegador e ele tenta pegar algum aluno, assim que pegar,
eles dão as mãos e vão de mãos unidas tentarem pegar mais alunos e quanto mais
alunos forem pegos, eles vão formar uma grande corrente e irão atrás dos demais
alunos, até que todos sejam pegos.
ATIVIDADE 2: Terremoto
Organização: Dispersos pela quadra em trios.
Execução: Em trios dois alunos formam a casa com as mãos unidas sobre a cabeça,
(como um túnel) o outro integrante do trio será o inquilino da casa. Este deverá ficar
em pé dentro da sua casa. Quando o professor disser inquilino os moradores deverão
trocar de casa; quando o professor disser casa, as casas deverão procurar novos
moradores; e quando o professor disser terremoto todos devem trocar suas posições
de maneira que todos possam ocupar o lugar do inquilino ao menos uma vez.
ATIVIDADE 3: Robô
Organização: Em duplas dispersas pela quadra.
Execução: Cada dupla deve escolher comandos para realizar no seu colega, exemplo:
nariz (liga), braço direito (anda para a direita), braço esquerdo (anda para a esquerda),
costas (anda para trás) e barriga (anda para frente). Com sugestões dos alunos para
mudar os comandos.
ATIVIDADE 4: Acadêmicos conhecendo a turma
Organização: sentados em círculo.
Execução: Um aluno inicia falando o seu nome e o nome de um alimento que comece
com a mesma inicial. O próximo cita o seu nome e o alimento correspondente a inicial,
bem como terá que falar o nome e o alimento somente do colega anterior, e assim
sucessivamente.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 08/08/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Saguão ou rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Diagnes, Alexia e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovanna
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos.
TEMA: Jogos Interativos e aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Vivenciar individualmente e em grupo atividades que trabalhem a
imaginação.
MATERIAIS: arcos.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador abraço
Organização: dispersos pela quadra.
Execução: Um aluno será o pegador. O aluno pegador deverá perseguir os demais
alunos. O aluno que for pego deverá ficar congelado e só poderá ser libertado quando
for abraçado por outro colega.
ATIVIDADE 2: Furacão
Organização: Alunos dentro dos arcos dispersos na quadra, e apenas uma criança fica
fora do arco.
Execução: Todos dispersos na quadra cada qual dentro de um arco, onde iniciará
apenas uma criança fora do arco onde a mesma iniciará falando furacão, e as crianças
que estarão dentro dos arcos deverão obrigatoriamente mudar de arco, novamente
sobrando um aluno sem arco.
Formas de fazer a troca: Cor de cabelo, cor do tênis, acessórios, vestimentas e entre
outros.
ATIVIDADE 3: Robô
Organização: Em duplas dispersas pela quadra.
Execução: Cada dupla deve escolher comandos para realizar no seu colega, exemplo:
nariz (liga), braço direito (anda para a direita), braço esquerdo (anda para a esquerda),
costas (anda para trás) e barriga (anda para frente). Com sugestões dos alunos para
mudar os comandos.
Variação: reduzir o espaço; aumentar o número de robôs, número de comandos,
variação na direção e posição. (trabalhar mais a variação, visto que já foi trabalhado
na aula anterior)
ATIVIDADE 4: Presente para a Lua
Organização: sentados em círculo.
Execução: Um aluno inicia falando o seu nome e um objeto que irá levar para a lua
com a inicial do seu nome, e assim sucessivamente até todos participarem (entender a
lógica da atividade), caso o aluno fale um objeto que não inicie com a inicial do seu
nome o mesmo não poderá levar.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 12/08/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Saguão ou rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Tais, Jhuliane e Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovanna
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos.
TEMA: Jogos Interativos e aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Estimular as habilidades motoras fundamentais e suas combinações.
MATERIAIS: Bolas de voleibol.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador coice de mula
Organização: Dispersos na quadra, perseguidos por um pegador.
Execução: Quando o pegador tocar alguém, este deve ficar na posição de quatro de
apoios efetuando coices para trás como uma mula, e para ser salvo outro coleguinha
vem e acaricia a mula. (muita conversa antes desta atividade, explicando que a
agressividade não leva a nada, que o carinho é bom, pedir cuidado na hora de correr
próximo das “mulas”).
ATIVIDADE 2: Caçador de área
Organização: Dois grupos com o mesmo número de participantes.
Execução: Será demarcado uma área simulando a quadra de voleibol,onde um grupo
ficará dentro desta área e o outro nas 4 linhas de fora da demarcação. O grupo que
estiver fora inicia com a bola, onde deverá rolar a bola para dentro do campo com o
objetivo de acertar os integrantes do outro grupo, o aluno que for atingido deverá sair
do seu campo e ajudar o grupo de fora a acertar os demais. Durante o jogo o
professor irá acrescentando mais bolas para a atividade ficar mais dinâmica.
Variações: acertar da cintura para baixo.
ATIVIDADE 3: Queimada congelada
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução: É um jogo como a queimada normal, mas as regras mudam um pouco: se
alguém for atingido em uma certa parte do corpo, não pode mais usá-la até o fim do
jogo, essa parte fica congelada. Por exemplo, se alguém for atingido no braço direito,
não pode mais usá-lo para arremessar e só podendo utilizar o esquerdo, se for
atingido em uma perna, só pode pular com a outra. Se for atingido no tronco ou na
cabeça, permanece agachado até conseguir recuperar a bola.
Variação: Pode iniciar em duplas, limitar um espaço, número de bolas de voleibol.
ATIVIDADE 4: Conversa Final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 15/08/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Rua fechada ou pátio.
ESTAGIÁRIAS: Aléxia, Diagnes e Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas.
TEMA: Dança, jogos rítmicos.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a imaginação,
criatividade, expressão corporal e também a integração.
MATERIAIS: bolas de tênis ou de meia, som, pendrive com música, caixinha com
palavras, vendas (coletes).
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pegador Espelho
Organização: Dispersos pelo local e um pegador.
Execução: Um aluno será o pegador. Quando o pegador tocar em um colega, o
mesmo deverá ficar parado, como uma estátua. Para ser salvo, outro colega deve ficar
à frente do aluno estátua e realizar a mesma posição do colega, que, após isto, volta a
correr. Sempre trocando os alunos que estão pegando.
ATIVIDADE 2:Dança da laranja
Organização: Em duplas na quadra
Execução:Distribuir os alunos em duplas, e ao som de uma música fazer com que eles
coloquem a bolinha de meia na testa e os dois ao mesmo tempo tenta equilibrar e não
deixá-la cair. Cada vez que cair a bolinha de meia deve colocá-la em um local
diferente, ex: ombro, perna, barriga, orelha, costas, etc.. Pedir para os alunos dar
sugestões.
ATIVIDADE 3:Caixinha de surpresa
Organização: Todos sentados em círculo.
Execução: Os alunos devem passar a caixinha (parecida com a brincadeira da batata
quente), no momento que a música parar um aluno vai ficar segurando a caixinha, o
mesmo deve retirar um desenho para realizar a imitação do animal para os demais
adivinharem, mas não irão fazer sozinhos, ele deverá chamar o colega da sua direita e
da sua esquerda para ajudarem a realizar a imitação, depois de acertar o animal
continua a atividade.
Variação: animais, profissões, tarefas, pessoas.
ATIVIDADE 4: Criador e criatura
Organização: Os alunos separados em trio.
Execução: Um aluno será o criador, um a criatura e o outro a moldura. Um aluno
(moldura) estará em uma forma (expressão), o criador estará de olhos vendados e
encostará na moldura, tentando adivinhar a posição que a moldura está, e então iráaté
o terceiro aluno e vai tentar reproduzir a mesma posição da moldura, em seguida ele
abre os olhos e analisa se está de acordo.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Verissimo TURMA: 3° Ano
DATA: 19/08/14 HORA: 15h às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Saguão ou Rua Fechada
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane e Gustavo
PROF(A). SUPERVISOR(A): Giovanna
PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginastica Formativa
OBJETIVO(S): Estimular a lateralidade e coordenação através de atividades corrida,
saltos e rolamentos.
MATERIAIS: colchonetes, giz, corda e bambolê
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador do Avião
Organização: Um aluno inicia como pegador, e um aluno como salvador. Os demais,
dispersos pela rua.
Execução: A atividade é um pegador normal, porem, quando o pegador encostar em
um fugitivo, este deverá permanecer parado em posição de avião. O colega que será o
“salvador”, deverá salvar os amigos que já foram pegos, posicionando um colchonete
para que estes executem um rolamento para frente.
ATIVIDADE 2: Tempestade
Organização: Alunos em círculo formado por bambolês, professora no centro do
circulo.
Execução: Inicia-se com a professora no centro do círculo, ela diz:
-“Estamos num barco que se encontra no mar (usar imaginação, ex. o mar cheio de
tubarões) !”
-“Olá à direita...” – mudar de lugar com o colega da direita;
-“Olá à esquerda...” – mudar de lugar com o colega da esquerda;
-“Tempestade...” – todos trocam de lugar.
E o que estava no centro procura um bambolê para ficar, e o que sobrou será o
comandante da vez. E assim processe a atividade.
ATIVIDADE 3: Relógio
Organização: Amarrar um bambolê na extremidade de uma corda. Formar uma
roda com as crianças e o professor deve ficar no centro, segurando as duas
pontas da corda.
Execução: O professor deve ir rodando e arrastando a ponta com o bambolê no
chão, como se fosse um relógio. As crianças devem saltar sem que o bambolê
as toque. Quem errar deve sair. Vence quem acertar os saltos até o final
ATIVIDADE 4: Amigos de Jó
Organização: Os alunos em círculo e em pé.
Execução: A música será cantada para as crianças, e após será utilizada o
corpo para os movimentos serem executados com a turma no ritmo da música.
Amigos de jó
Jogavam cachangá
Tira, põe,
Deixa ficar
Guerreiros com guerreiros
Fazem zig-zig-za
Guerreiros com guerreiros
Fazem zig-zig-za
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 22/08/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Rua fechada ou saguão
ESTAGIÁRIAS: Aléxia, Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica formativa
OBJETIVO(S): Aprimorar nos alunos as habilidades motoras (correr, andar, saltitar) e
as capacidades perceptivo-motoras (atenção, equilíbrio) sempre estimulando a
criatividade.
MATERIAIS: 2 bolas grande, 2 bolas média, 2 bolas pequenas, colchonetes, bolas de
meia.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pegador Picolé
Organização: Alunos dispersos no local determinado pelo professor, onde um aluno
inicia como pegador (picoléseiro).
Execução: Inicia com apenas um pegador (picoléseiro), conforme o pegador for
pegando os fugitivos, os mesmos se tornam picolés que ficam parados e o picolé vai
derretendo aos poucos até chegar ao chão, quando derretem por inteiro o aluno vai
até professor que anuncia que tem mais um picoleseiro, assim até todos serem
pegadores.
ATIVIDADE 2:Corrida do Polvo
Organização: Distribuídos em 2 colunas, os 4 primeiros de cada coluna formarão um
círculo um de costas para o outro com os braços entrelaçados e com um bola no meio
entre eles, onde vai até determinado ponto e volta, formando outro grupo com 4 alunos
que estão de próximos.
Execução: Ao sinal da professora deverão se deslocar até um ponto determinado e
voltar com a bola no meio do círculo sem derrubá-la.
Variação: Vários tamanhos de bola, formas de deslocamentos diferentes.
ATIVIDADE 3: Rolamentos
Organização: Em duas colunas de frente para os colchonetes.
Execução: Orientar aos alunos o movimento correto de executar um rolamento, tanto
para frente como para trás, realizar rolamentos até todos passarem pela atividade.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 26/08/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Jhuliane, Gustavo e Taís
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Ginástica Rítmica Formativa
OBJETIVO(S): Vivenciar atividades da ginástica estimulando a coordenação,
equilíbrio, ritmo.
MATERIAIS: Bambolês.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pega pega tartaruga
Organização: Um aluno inicia como pegador, e um aluno como salvador. Os demais,
dispersos pela rua.
Execução: A atividade é um pegador normal, porem, quando o pegador encostar em
um fugitivo, este deverá permanecer parado em posição de tartaruga. O colega que
será o “salvador”, deverá salvar os amigos que já foram pegos, passando o bambolê
sobre o corpo.
ATIVIDADE 2: Explorando o arco.
Organização: Cada aluno com um arco, livremente pela rua.
Execução: No início da atividade a professora dará os primeiros comandos
para serem realizados com os arcos, exemplo: lançar o arco com a mão direita
e pegar com a mão esquerda, rolar o arco até outra linha, rolar o arco e pular
por cima dele, rolar o arco e ir colocando e tirando o pé dentro do mesmo, entre
outros. Pedir sugestões para os alunos.
Variação: Em duplas.
ATIVIDADE 3: Roda de fogo
Organização: Em circulo.
Execução: todos de mão dadas, o bambolê passa por todos sem soltar as
mãos e sem deixar o bambolê cair.
Variação: aumentar o numero de bambolê, e desafiar os alunos a não deixar os
bambolês encostarem um no outro.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 29/08/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Aléxia, Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica Rítmica Formativa
OBJETIVO(S): Vivenciar atividades da ginástica estimulando a coordenação, o
equilíbrio, o ritmo.
MATERIAIS: Bolas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Explorando a Bola
Organização: Alunos dispersos com e sem bola.
Execução: Os alunos trabalharão com um elemento da ginástica: a bola. Os alunos
deverão executar os educativos que o professor coordenar.
Lançar, rolar, receber, passar sobre o corpo, driblar, segurar.
Variação: Individual, em duplas com uma ou mais bolas.
ATIVIDADE 2: Miss Ball
Organização: Alunos separados em duas equipes, onde cada aluno ocupará um
bambolê destinado a sua equipe.
Execução: Ao sinal, as crianças de posse de uma bola passarão para a segunda, esta
para a terceira e assim consecutivamente, até que chegue na última criança. Esta por
sua vez, levará consigo a bola e ocupará o lugar da criança que deu início ao jogo. As
demais deverão fazer o mesmo (passar para o bambolê seguinte). O jogo continua até
que a primeira criança esteja novamente em seu lugar de início.
Variação: passar a bola por baixo das pernas, por cima da cabeça, lateralmente,
direita/esquerda, por cima/por baixo.
ATIVIDADE 3: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico VeríssimoTURMA: 3º ano
DATA: 02/09/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos
TEMA: Pequenos Jogos
OBJETIVO(S): Promover a noção espaço temporal bem como habilidades motoras
através das atividades.
MATERIAIS: Bola.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Nunca Três
Organização: Um fugitivo e um perseguidor. À distância, os demais jogadores, aos
pares, de mãos dadas, ficarão dispersos por uma determinada área.
Execução: Ao sinal de início o fugitivo correrá e para evitar ser pego, dará a mão à um
dos colegas cujo parceiro se deslocará fugindo do pegador, por não ser permitido o
grupo de três. Com o novo fugitivo, o jogo prosseguirá sem interrupção, desde que se
o perseguidor atingir o fugitivo a ação será invertida.
ATIVIDADE 3: Caçador um campo
Organização: Duas equipes, uma fica dentro do campo e outra nas laterais (inicia com
duas e depois quatro laterais).
Execução: O professor estabelece um tempo para o jogo (ex.: 2 minutos). Nesse
tempo, a equipe que está fora ataca, e a equipe que está dentro apenas se defende. A
bola ao tocar em um dos jogadores que está dentro do campo, sai do jogo, e fica no
aguardo. Se a bola tocar duas pessoas ao mesmo tempo, saem os dois. Após o final
do tempo estipulado pelo professor, as equipes trocam de posição. O professor
desafia as equipes a tentar acertar em mais alunos, ao mesmo tempo que desafia a
equipe de dentro a se defender.
ATIVIDADE 4: Conversa final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 05/09/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Aléxia, Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO):Pequenos jogos
TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO(S):Buscar cooperação por meios de jogos.
MATERIAIS: Bolas, Lenço.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador Aranha
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução: Uma criança (pegador) sai em perseguição das demais. Quem for pego
abaixa e poderá se deslocar em quatro ou mais apoios para tentar encostar em quem
ainda não foi pego para poder voltar à brincadeira como fugitivo novamente. Caso
consiga encostar no pegador passará a exercer esta função.
ATIVIDADE 2: Caçador de um campo
Organização: Duas equipes, uma equipe dentro de um espaço determinado pelo
professor e outra nas laterais desse espaço.
Execução: A equipe nas laterais tentarão queimar os alunos da equipe adversária
dentro do espaço, os atingindo com as bolas, o aluno que for queimado ficará do lado
até que o tempo que o professor estipulou se acabe.
Após isso as equipes invertem os papeis.
ATIVIDADE 3: Lenço
Organização: Sentados no chão em fileira.
Execução: Dividir a turma em dois grupos, os alunos deverão assentar em fileira, uma
fila de frente para a outra em uma distância de uns 6 metros. Os alunos deverão ser
numerados. Uma equipe deverá conter o mesmo número de alunos que a outra.
Quando o professor disser, por exemplo, o número “6” o aluno que corresponde a este
número tanto de uma equipe como de outra deverá correr até o centro onde está o
lenço. A equipe do aluno que primeiro pegar o lenço, marcará ponto. (Pode usar
cálculos matemáticos: quanto que é 2+3, a criança que corresponde ao número 5
corre e pega o lenço).
ATIVIDADE 4: Conversa Final
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 09/09/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Pátio
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos
TEMA: Pequenos Jogos
OBJETIVO(S): Promover a noção espaço temporal bem como habilidades motoras
através das atividades.
MATERIAIS: Bola.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Rio Vermelho
Organização: O pegador no meio da quadra e os demais fugitivos de um lado da
quadra.
Execução: As crianças deverão atravessar o rio, marcado como se fosse "mãe-da-
rua", o pegador deverá se posicionar no meio do rio, os participantes deverão gritar:
- Rio Vermelho, queremos atravessar...
O pegador responde: - Só se possuíres a cor!
Participantes:- Que cor?
Pegador:- vermelho (ex)
Quem possuir a cor na roupa atravessa, que não possuir deverá aguardar e
atravessar com os colegas que também não possuem e assim o pegador poderá
pegá-lo. Quem for pego se torna o Pegador.
ATIVIDADE 3: Bola ao centro
Organização: Os alunos do círculo central serão número 1 e os de fora número 2. Uma
bola ao centro.
Execução: Ao sinal, os números 2 correrão em círculo, e ao chegarem no seu par,
passa por entre as pernas do companheiro e tentam pegar a bola. O que conseguir
receberá 5 pontos e trocará de lugar.
ATIVIDADE 4: Guarda do Museu
Organização: alunos posicionados ao fundo da quadra, professor do outro lado de
costas.
Execução: O professor começará sendo o guarda do museu, os alunos serão
“invasores” tendo como objetivo encostar no guarda, mas quando este virar de frente
para os invasores estes deverão ficar totalmente parados “estatua”caso se movam
retornaram ao fundo da quadra para tentar novamente atravessar, o aluno que chegar
no professor torna-se guarda.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 12/09/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Aléxia, Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO):Pequenos jogos
TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Buscar socialização, enfocando diferentes vivencias em grupos,
estimulando as habilidades motoras por meios de jogos.
MATERIAIS: Bolas diferentes e arco.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Nunca Três
Organização : um fugitivo e um perseguidor. À distância, os demais jogadores, aos
pares, de mãos dadas, ficarão dispersos pelo terreno.
Execução: ao sinal de início o fugitivo correrá e para evitar o perseguidor tomará a
mão de um dos colegas cujo parceiro se deslocará fugindo do perseguidor, por não
ser permitido o grupo de três. Com o novo fugitivo, o jogo prosseguirá sem
interrupção, desde que se o perseguidor atingir o fugitivo a ação será invertida.
ATIVIDADE 2:
Organização:Três bolas e três arcos no centro da quadra.Três colunas de frente para
uma das bolas, numa distância de mais ou menos 05 metros. Cada aluno
corresponderá a um número.
Execução: A professora chama um número e os alunos correspondentes a este
número, correm em volta de todas as coluna pela direita, quando chegar na sua
coluna, passa pulando carneirinho e toca na bola correspondente à sua equipe.
Variações: Correr para o lado esquerdo; depois de correr bater na mão dos colegas
antes de encostar na bola; passar por entre as pernas.
ATIVIDADE 3: O Guarda do Museu
Organização: alunos posicionados ao fundo da quadra, professor do outro lado de
costas.
Execução: O professor começará sendo o guarda do museu, os alunos serão
“invasores” tendo como objetivo encostar no guarda, mas quando este virar de frente
para os invasores estes deverão ficar totalmente parados “estatua”caso se movam
retornaram ao fundo da quadra para tentar novamente atravessar, o aluno que chegar
no professor torna-se guarda.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 16/09/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra descoberta
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade
TEMA: Jogos Rítmicos e jogos de Dramatização
OBJETIVO(S): Representar situações através do ritmo e da dramatização, em
pequenos e grandes grupos de forma cooperativa.
MATERIAIS: Bambolês, aparelho de som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Pegador Estátua
Organização: Os alunos espalhados livremente na área da quadra de vôlei.
Execução: Havia um pegador, e os demais eram os fugitivos, quando um aluno era
pego deveria escolher uma posição de “estátua” para ficar fixo e esperar um colega
salvar, qualquer colega que era fugitivo poderia salva-lo, porem, para isso acontecer, o
fugitivo deveria copiar a posição de “estatua” do colega que estava pego. E assim, ele
estaria salvo.
ATIVIDADE 3: Dança cooperativa com bambolês
Organização: Espalhados livremente pela quadra
Execução: Serão espalhados bambolês pelo espaço disponível. Ao som de
uma música, as crianças devem dançar livremente. No momento em que a
música parar, elas deverão entrar em um bambolê. No decorrer da atividade,
alguns bambolês serão retirados. A partir daí, as crianças deverão se ajudar
dividindo o bambolê com quem não tem. No final, com um número reduzido de
bambolê, as crianças deverão perceber o quão importante é o auxílio do amigo
para que todos pudessem continuar na brincadeira.
ATIVIDADE 4: Siga o mestre
Organização: Alunos em círculo, e um aluno fora.
Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O
aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá
três chances. O aluno que foi selecionado para iniciar sendo o mestre, deve realizar
vários movimentos, onde os demais deverão seguir o mestre e copiar os movimentos
do mesmo ritmo.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 23/09/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra descoberta
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade
TEMA: Jogos Rítmicos e jogos de Dramatização
OBJETIVO(S): Representar situações de ritmo e da dramatização, em pequenos e
grandes grupos de forma cooperativa.
MATERIAIS: Bambolês, figuras variadas e aparelho de som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, sobre quais atividades serão realizadas no dia.
ATIVIDADE 2: Pega Pega dos animais
Organização: para esta atividade utilizar-se-á também da imaginação. Serão divididos
quatro grupos de alunos os quais cada grupo receberá um nome de um animal. Os
grupos estarão dispostos nos quatro cantos na quadra de vôlei e um grupo de alunos
no centro que serão nomeados como os lobos. Nomes sugestivos de animais:
elefante, macaco, canguru e pinguim.
Execução: ao comando de um dos professores, os lobos escolherão dois grupos de
animais que deverão trocar de lugar entre ambos. Durante a troca os lobos tentarão
pegar os animais os quais estarão em movimento. Quem for pego se tornará lobo, e
os lobos continuarão sendo lobos. A atividade encerra-se quando todos os animais se
tornarem lobos.
ATIVIDADE 3: Imitar a figura
Organização: Alunos dispersos na quadra. Ao mesmo tempo constará de várias folhas
com figuras espalhadas na quadra.
Execução: alunos dançando ao som da música e se deslocando pela quadra. Ao
pausar a musica, os alunos deverão parar na posição da figura que está mais próximo
dele. Estes deverão olhar na figura, e representá-la conforme ela esta exposta.
Variações: Juntar duas posições e montar um passo de dança.
ATIVIDADE 4: Abraço Musical
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução: Os alunos dançando livremente ao som da música. Quando o professor
parar a música, os alunos deverão se reunir em duplas. Retorna com a música e todos
darão continuidade. Quando a música parar novamente, todos devem abraçarem-se
em trios, depois quartetos e assim sucessivamente até todo o grupo dar um grande
abraço.
ATIVIDADE 5: Conversa Final sobre as atividades realizadas do dia.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA TURNO
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3ºano
DATA: 26/09/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Pátio ou rua fechada
ESTAGIÁRIAS: Aléxia, Diagnes, Utielle.
PROFª.SUPERVISORA: GiovanaSpeck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas.
TEMA: Dança.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a imaginação,
criatividade, expressão corporal e também a integração.
MATERIAIS: Arcos.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:A festa da pipoca
Organização:Em circulo
Execução: As professoras irão ensinar a musica aos alunos para que
aprendam a letra,no circulo eles irão de acordo com o ritmo pular a frente, atrás
para direta e para a esquerda, após ter fixado a coreografia, acrescenta-se
níveis maiores de dificuldade,fazendo com que eles se aproximem cada vez
mais, primeiramente de mãos dadas em circulo e depois com os braços
entrelaçados e abraçados.Uma
Uma pipoca estourando na panela,
Outra pipoca vem correndo conversar
Ai começa um tremendo falatório,
E ninguém mais consegue se entender.
É um tal de ploc (pulo pra frente)
Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra trás)
Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra direita)
Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra esquerda)
É um tal de ploc (pulo pra frente)
Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra trás)
Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra direita)
Plo-ploc ploc ploc (4 pulos pra esquerda)
ATIVIDADE 2: Dança do arco
Organização: Alunos dispersos pela quadra, e arcos distribuídos pelo local.Execução:
Os alunos e o professor ficarão dançando e cantando uma cantiga de roda. Quando a
música terminar, os alunos devem correr para entrar em um arco. Em cada rodada,
será retirado um arco. Assim, os alunos devem se ajudar para que todos fiquem dentro
dos arcos.
ATIVIDADE 3: Minha tia trouxe
Organização: Dispersos pelo pátio
Execução:
1 – O professor diz que sua tia veio da Europa e lhe trouxe um leque que faz assim.
2 – Todos imitam, abanando-se com a mão.
3 – Uma bicicleta.
4 – Todos imitam: abanando, pedalando:
5 – Uma boneca.
6 – Todos imitam: abanando, pedalando e embalando (abanando com uma mão,
embalando com a outra, e com os pés, pedalando).
7 – E assim ir acrescentando outras coisas até estar com o corpo todo em movimento.
ATIVIDADE 4: Conversa final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 30/09/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra descoberta
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos
TEMA: jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO: Promoverbrincadeiras, vivencias em grupo, possibilitando a cooperação
entre os alunos.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, sobre quais atividades serão realizadas no dia.
ATIVIDADE 2: Quem é vivo corre
Organização: Os alunos em trios, dispersos pela quadra.
Desenvolvimento: Os alunos serão organizados em trios e numerados em 1, 2 e 3.
Espalhando-se pelo espaço. Ao sinal de início do professor, que gritará um número (1,
2 ou 3) o correspondente de cada trio deve tentar pegar os outros dois. Outras
variações são: que o número dito pelo professor seja o fugitivo e os dois outros
pegadores ou, num segundo momento, quando o professor gritar um número, todos
correspondentes serão pegadores de todos os demais.
ATIVIDADE 3:Terremoto
Organização: Em trios, dispersos pela quadra.
Execução: Em trios, dois alunos formam uma casa com as mãos unidas sobre
a cabeça, (como um túnel) o outro integrante do trio será o inquilino da casa.
Este deverá ficar em pé dentro da casa. Quando o professor disser: “inquilino”,
Os moradores deverão trocar de casa; quando o professor disser: “casa”, as
casas deverão procurar novos moradores; e quando o professor disser:
“terremoto” todos devem trocar suas posições de maneira que todos possam
ocupar o lugar do inquilino ao menos uma vez.
ATIVIDADE 4: Tom Tom corra para o jantar
Organização: Alunos dispostos em círculo
Execução: O professor começa a atividade correndo em volta do círculo, para entre
dois alunos e diz: “tom, tom corra para o jantar”, quando o professor disser, os dois
alunos correm em volta do círculo, cada um para o seu lado e quem chegar no lugar
onde estavam e bater primeiro na mão do professor continua a atividade.
ATIVIDADE 5: Conversa final, sobre as atividades propostas na aula.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 03/10/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra ou rua fechada.
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos jogos cooperativos
TEMA: Jogos socializantes
OBJETIVO(S): Proporcionar e estimular nos alunos a capacidade de percepção
auditiva, visual e atenção com tais atividades.
MATERIAIS: colete, arcos, fichas com nomes de animais.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Picada de cobra
Organização: Alunos dispersos pelo local.
Execução: A atividade inicia com um pegador e os demais fugitivos. Quando o
pegador encostar no fugitivo, este que foi tocado deverá continuar fugindo segurando
o local tocado, sejano ombro, nas costas, nas pernas, na cabeça. No segundo
toque o fugitivodeverá continuar correndo com a outra mão no segundo
local tocado e manter amão no primeiro lugar tocado, no terceiro toque passará a
ser o pegador.
ATIVIDADE 2:O gato mia
Organização: Todos em círculo e apenas um aluno vendado no centro que inicia a
atividade.
Execução: O aluno que está no centro do círculo se mantém parado, com isso no
comando da professora os alunos que formam o círculo andam para a direita e param
quando a professora ordenar, e o aluno que está no centro vendado aponta para
alguma direção indicando um colega, este aluno indicado deve miar igual um gato e
através da audição o aluno vendado deve tentar adivinhar quem é que está miando.
Variação: andar para a esquerda, o aluno do centro pode girar com auxílio da
professora.
ATIVIDADE 3: Jogo da memória humano
Organização: Alunos distribuídos em dois grupos.
Execução: Um grupo por vez, o grupo número 1 deverá formar duplas e pegar a ficha
com o nome de um animal e se espalhar pelo local, no comando da professora o
grupo número 2 irá começar a adivinhar os pares, escolhendo um aluno por vez que
deverá imitar o seu animal e escolher um outro aluno para imitar o seu animal. Eles
podem pedir para apenas 2 alunos realizar seu movimento por vez. Com isso o grupo
pode ajudar ao aluno que está no jogo.
Obs: não dar ênfase em pontuação.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 07/10/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra descoberta
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos
TEMA: jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO: Promoverbrincadeiras, vivencias em grupo, possibilitando a cooperação
entre os alunos.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, sobre quais atividades serão realizadas no dia.
ATIVIDADE 2: Pegador Espelho
Organização: Dispersos pelo local e um pegador.
Execução: Um aluno será o pegador. Quando o pegador tocar em um colega, o
mesmo deverá ficar parado, como uma estátua. Para ser salvo, outro colega deve ficar
à frente do aluno estátua e realizar a mesma posição do colega, que, após isto, volta a
correr. Sempre trocando os alunos que estão pegando.
ATIVIDADE 3:Base 10
Organização: 2 equipes, equipe A espalhada em um lado da quadra e equipe B
que será a rebatedora em fila no outro lado da quadra. No lado da quadra da
equipe A estará espalhado 10 cones ou garrafas pet pelo espaço.
Execução: Chama-se um aluno da equipe A que arremessará uma bola rasteira
em direção ao 1º aluno da equipe B que por sua vez rebaterá essa bola com o
pé para o outro lado da quadra o mais longe possível. Enquanto esse aluno
que rebateu corre em direção aos cones com objetivo de derrubá-los, os alunos
da equipe A correm atrás da bola e trocam passes com as mãos com objetivo
de queimar esse rebatedor. Após esse aluno ser queimado conta a quantidade
de cones que ele derrubou. Após todos da equipe B realizarem o chute,
inverte-se as funções e realiza-se o mesmo procedimento. Ao final soma qual
equipe conseguiu derrubar mais cones.
ATIVIDADE 4:Tom Tom corra para o jantar
Organização: Alunos dispostos em círculo
Execução: O professor começa a atividade correndo em volta do círculo, para entre
dois alunos e diz: “tom, tom corra para o jantar”, quando o professor disser, os dois
alunos correm em volta do círculo, cada um para o seu lado e quem chegar no lugar
onde estavam e bater primeiro na mão do professor continua a atividade.
ATIVIDADE 5: Conversa final, sobre as atividades propostas na aula.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 10/10/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra ou rua fechada.
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos jogos cooperativos
TEMA: Jogos socializantes
OBJETIVO(S): Proporcionar e estimular nos alunos a capacidade de memorização,
atenção, concentração e estratégias de jogo.
MATERIAIS: Fichas com nomes de animais, coletes, canetas, giz.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Labirinto da Geleia
Organização: O professor desenhará algumas geleias na quadra, e alguns alunos
iniciaram dentro das geleias, e os demais ao fundo da quadra.
Execução: A atividade inicia com os demais alunos na linha de fundo da quadra ou da
rua. No comando da professora os alunos devem tentar chegar ao lado oposto sem
deixar que os pegadores que estão dentro das geleias os toquem. Os alunos que
forem tocados pelos pegadores trocarão de lugar com os mesmos e assumirão o
papel de pegador. Os pegadores podem se movimentar apenas dentro dos limites da
geleia.
ATIVIDADE 2:Jogo da memória humano
Organização: Alunos distribuídos em dois grupos.
Execução: Um grupo por vez, o grupo número 1 deverá formar duplas e pegar a ficha
com o nome de um animal e se espalhar pelo local, no comando da professora o
grupo número 2 irá começar a adivinhar os pares, escolhendo um aluno por vez que
deverá imitar o seu animal e escolher um outro aluno para imitar o seu animal. Eles
podem pedir para apenas 2 alunos realizar seu movimento por vez. Com isso o grupo
pode ajudar ao aluno que está no jogo.
Obs: não dar ênfase em pontuação.
ATIVIDADE 3: Cruzado ou descruzado
Organização: Alunos sentados em círculos.
Execução: Apresentarei dois objetos que possam se cruzar (2 canetas). As canetas
serão passadas ao primeiro aluno, a pessoa que passa as canetas deve falar
“cruzado” ou “descruzado”, com isso a professora irá falar “certo” ou “errado”. O truque
da atividade é que enquanto o aluno passa as canetas dizendo cruzado ou
descruzado se referindo a elas, o professor diz certo ou errado se referindo as pernas
de quem está passando (perna cruzada ou descruzada).
Obs: A atividade prossegue até todos os alunos descobrirem, e quem descobrir
ajudará a professora no julgamento de certo ou errado.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 14/10/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Pedras e saguão.
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos
TEMA: Jogos de habilidades motoras com materiais.
OBJETIVO: Estimulando as habilidades motoras básicas e suas combinações.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, sobre quais atividades serão realizadas no dia.
ATIVIDADE 2: JóKem Pô matemático
Organização: Usam-se as linhas da quadra. Os alunos serão distribuídos em locais
diferentes da quadra para iniciar o jogo.
Execução: Cada aluno receberá 3 pedras. Ao sinal os alunos começam a andar sobre
as linhas e ao encontrar outro aluno estes jogam Jokempo, se ganhar este pega uma
pedra, o aluno que perdeu deve se agachar e só poderá voltar quando for salvo, para
ser salvo o outro aluno deve passar por cima dele. Ao final ganham os alunos que
ficarem com mais pedras.
ATIVIDADE 3:Tom Tom corra para o jantar
Organização: Alunos dispostos em círculo
Execução: O professor começa a atividade correndo em volta do círculo, para entre
dois alunos e diz: “tom, tom corra para o jantar”, quando o professor disser, os dois
alunos correm em volta do círculo, cada um para o seu lado e quem chegar no lugar
onde estavam e bater primeiro na mão do professor continua a atividade.
ATIVIDADE 4:Cruzado ou descruzado
Organização: Alunos sentados em círculos.
Execução: Apresentarei dois objetos que possam se cruzar (2 canetas). As canetas
serão passadas ao primeiro aluno, a pessoa que passa as canetas deve falar
“cruzado” ou “descruzado”, com isso a professora irá falar “certo” ou “errado”. O truque
da atividade é que enquanto o aluno passa as canetas dizendo cruzado ou
descruzado se referindo a elas, o professor diz certo ou errado se referindo as pernas
de quem está passando (perna cruzada ou descruzada).
Obs: A atividade prossegue até todos os alunos descobrirem, e quem descobrir
ajudará a professora no julgamento de certo ou errado.
ATIVIDADE 5: Conversa final, sobre as atividades propostas na aula.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 17/10/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra ou rua fechada.
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO):Pequenos jogos cooperativos
TEMA: Jogos socializantes
OBJETIVO(S): Proporcionar e estimular nos alunos a capacidade de atenção,
concentração e estratégias de jogo.
MATERIAIS: Giz, Canetas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Labirinto da Geléia
Organização: O professor desenhará algumas geléias na quadra, e alguns alunos
iniciaram dentro das geléias, e os demais ao fundo da quadra.
Execução: A atividade inicia com os demais alunos na linha de fundo da quadra ou da
rua. No comando da professora os alunos devem tentar chegar ao lado oposto sem
deixar que os pegadores que estão dentro das geléias os toquem. Os alunos que
forem tocados pelos pegadores trocarão de lugar com os mesmos e assumirão o
papel de pegador. Os pegadores podem se movimentar apenas dentro dos limites da
geléia.
ATIVIDADE 2:Telefone sem fio
Organização: A professora no centro, dos dois lados filas de números iguais formada
com alunos, e um aluno de frente para a professora a uma certa distância
considerável.
Execução: A professora irá ficar no meio das duas equipes, onde irá falar a mesma
palavra/frase para os mesmos, os alunos vão passando a palavra/frase um por um até
chegar no último, o mesmo sai correndo e bate na mão do aluno que está à frente da
professora. Com isso o aluno que chegou primeiro deverá falar a palavra/frase, se
estiver correta ou não, o mesmo assumirá a posição do colega a frente da professora,
e o aluno que estava a frente no início da atividade vai para a equipe do aluno que
chegou e falou a palavra/frase primeiro. E assim sucessivamente até todos
participarem.
Obs: não enfatizar a pontuação nesta atividade.
ATIVIDADE 3:Cruzado ou descruzado
Organização: Alunos sentados em círculos.
Execução: Apresentarei dois objetos que possam se cruzar (2 canetas). As canetas
serão passadas ao primeiro aluno, a pessoa que passa as canetas deve falar
“cruzado” ou “descruzado”, com isso a professora irá falar “certo” ou “errado”. O truque
da atividade é que enquanto o aluno passa as canetas dizendo cruzado ou
descruzado se referindo a elas, o professor diz certo ou errado se referindo as pernas
de quem está passando (perna cruzada ou descruzada).
Obs: A atividade prossegue até todos os alunos descobrirem, e quem descobrir
ajudará a professora no julgamento de certo ou errado.
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico VeríssimoTURMA: 3º ano
DATA: 21/10/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Pátio
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos
TEMA: Jogos de habilidades motoras.
OBJETIVO: Estimular as habilidades motoras fundamentais e suas combinação
através de jogos que estimulem a cooperação e socialização de todos os
integrantes.
MATERIAIS: Bolas pequenas de borracha, litros e giz.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial, sobre quais atividades serão realizadas no dia.
ATIVIDADE 2: Nunca três
Organização: Um fugitivo e um perseguidor. À distância, os demais alunos, aos
pares, de mãos dadas, ficarão dispersos pelo espaço.
Execução: Ao sinal de início o fugitivo irá se deslocar e evitar que o
perseguidor tomará a mão de um dos colegas. Para isto, o fugitivo poderá dar a
mão para um colega da dupla, e o que não foi dado a mão, deverá se
desprender-se da dupla, tornando-se um novo pegador. E assim se processa a
atividade. O objetivo da atividade é não deixar três colegas de mãos dadas.
ATIVIDADE 3: Bets com o pé
Organização –Todos os alunos divididos em duplas.Um será o arremessador,
com objetivo de derrubar o litro e a outra com o objetivo de rebater a bola com
o pé impedindo que derrube o litro.
Execução - Será demarcado com giz o espaço para colocar um dos pés para a
posição do rebatedor. Ao ser rebatido a bola, o arremessador deverá ir atrás e
pegar a bola rebatida. E será marcado um ponto para este que rebateu. Após,
deverá arremessar novamente com o objetivo de derrubar o litro. Quando isto
ocorrer, troca-se de posição.
ATIVIDADE 4: Tom Tom corra para o jantar
Organização: Todos os alunos dispostos em círculo
Execução: O professor começa a atividade correndo em volta do círculo; para
entre dois alunos e diz: “tom, tom corra para o jantar”; após o professor dizer
isto, os dois alunos que o professor se posicionou entre os mesmo, deverão se
deslocar em volta do círculo, cada um para o lado oposto, e quem retornar ao
mesmo lugar onde se encontrava e tocar por primeiro na mão do professor
continua a atividade sendo o “tom, tom”.
ATIVIDADE 5: Conversa final, sobre as atividades propostas na aula.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 24/10/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Saguão ou quadra.
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos
TEMA: Jogos Socializantes
OBJETIVO(S): Proporcionar e estimular nos alunos a capacidade de memorização,
atenção e estratégias de jogo.
MATERIAIS: fichas com nomes de animais, giz.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Labirinto da Geléia
Organização: O professor desenhará algumas geléias na quadra, e alguns alunos
iniciaram dentro das geléias, e os demais ao fundo da quadra.
Execução: A atividade inicia com os demais alunos na linha de fundo da quadra ou da
rua. No comando da professora os alunos devem tentar chegar ao lado oposto sem
deixar que os pegadores que estão dentro das geléias os toquem. Os alunos que
forem tocados pelos pegadores trocarão de lugar com os mesmos e assumirão o
papel de pegador. Os pegadores podem se movimentar apenas dentro dos limites da
geléia.
ATIVIDADE 2:Jogo da memória humano
Organização: Alunos distribuídos em 2 grupos.
Execução: Os integrantes do grupo número 1 deveram formar duplas, pegar a ficha
com o nome de um animal que estará com a professora e se distribuir pelo local. O
grupo número 2 não pode saber quem são as duplas.No comando da professora, um
alunodo grupo número 2 irá começar a adivinhar os pares, escolhendo um aluno do
grupo 1 por vez. O aluno escolhido pelo integrante do grupo 2 deverá imitar o seu
animal. Terminado a imitação, o integrante do grupo 2 deve escolher outro aluno no
grupo 1 para imitar o animal sorteado por ele no inicio da atividade. O grupo 2 pode
escolher apenas dois imitadores por rodada. Com isto o grupo pode ajudar ao aluno
que está no jogo.
Obs: não dar ênfase em pontuação.
ATIVIDADE 3: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 28/10/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Pátio
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica Artística Formativa (andar, equilibrar)
OBJETIVO(S): Vivenciar atividades da ginástica estimulando a coordenação e o
equilíbrio.
MATERIAIS: Elástico, Slack Line.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Pega Pega Elástico
Organização: Alunos dispersos pela quadra e dois alunos com o elástico entre as
pernas.
Execução: Dois alunos como um elástico preso nas pernas. Correm com o elástico
esticado e tentam pegar os demais colegas. Se o elástico tocar está pego, e troca de
lugar com o pegador. Para não ser pego tem que pular o elástico. Pode aumentar a
altura dando a possibilidade de pular ou passar por baixo.
ATIVIDADE 3: Slack Line
Organização: Os alunos estarão em coluna, sendo que um aluno de cada vezirá
atravessar o equipamento.
Execução: Os alunos deverão atravessar o equipamento, tentando se equilibrar com a
ajuda de um colega ou do professor. Terminando a fita o aluno volta para a coluna e
espera a sua vez.
ATIVIDADE 4: Conversa final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 04/11/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra Coberta
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica Artística Formativa (andar, equilibrar)
OBJETIVO(S): Vivenciar atividades da ginástica estimulando a coordenação e o
equilíbrio.
MATERIAIS: Sacos de areia.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Pega-Pega linha
Organização: Alunos em cima da linha da quadra. E um será o pegador.
Execução: Os alunos (fugitivos e pegador) só poderão correr sobre as linhas. Quando
um aluno for pego, este deverá parar no lugar onde foi pego com as pernas abertas.
Para ser salvo, qualquer colega poderá passar por debaixo das suas pernas e assim
terá a possibilidade de voltar para a brincadeira.
ATIVIDADE 3: Cooperando com o colega
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução: Cada participante com um saquinho em cima da cabeça mantendo o
equilíbrio, todos devem passear livremente pela quadra. Quando um saquinho cair, a
pessoa que não conseguiu equilibra-lo deve ficar congelado. Outra pessoa deve pegar
o saquinho ajudando seu colega a descongelar-se e seguir no jogo. Quando abaixar
para pegar o saquinho do amigo, se o seu cair, também estará congelado.Variações:
andar de lado, mais rápido, agachados, de costas e etc.
ATIVIDADE 4: Carrinho de mão
Organização: Alunos em duplas na linha final da quadra.
Execução: Um de cada dupla, deverá segurar nos joelhos do colega, onde este estará
em posição de dois apoios com as mãos no chão. A dupla deverá atravessar a quadra
até a linha final do outro lado. O condutor deve orientar e auxiliar o colega que estará
em dois apoios. E para retornar, troca-se de função.
ATIVIDADE 5: Conversa final, sobre o desenvolvimento da aula.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA - CHUVA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 07/11/14 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Sala
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos de dramatização.
TEMA: Expressão corporal, mímica.
OBJETIVO(S): Vivenciar atividades de dramatização por meio da mímica e
expressividade.
MATERIAIS: Fichas com desenhos de animais.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Mímica individual
Organização: Alunos dispersos pela quadra, e um aluno fica a frente dos demais para
a dramatização.
Execução: um aluno por vez vem até o professor tirar uma ficha com uma imagem de
um animal. Ele deve imitá-lo sem imitir som para os colegas onde os mesmos devem
adivinhar qual é o animal interpretado. Quem acertar vai para o lugar dele. Caso o
aluno já tenha imitado ele deve escolher outro que ainda não foi.
Variação: ser realizado em grupo e ao invés de animal colocar outras imagens ou
estipular outras cenas/ambientes. Ex: Circo, zoológico, parque de diversão, sala de
aula, etc.
ATIVIDADE 2: Amigo Ciumento
Organização: Continuando em circulo, formam duplas, sendo que um da dupla
permanece sentado e o outro logo atrás que permanece em pé. Um aluno permanece
parado com uma cadeira vazia na sua frente.
Execução: Este aluno da cadeira vazia deve piscar para uma pessoa sentada e esta
deve tentar sair da sua cadeira sem ser tocada pelo aluno que está atrás e tentar
sentar na cadeira que está vazia. Então este aluno que ficou atrás da cadeira vazia
deve continuar a brincadeira. E se o aluno for tocado antes de sair, o mesmo
continuará no mesmo lugar.
ATIVIDADE 3: Siga o mestre
Organização: Alunos em círculo, e um aluno fora.
Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O
aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá
três chances. O aluno que foi selecionado para iniciar sendo o mestre, deve realizar
vários movimentos, onde os demais deverão seguir o mestre e copiar os movimentos
do mesmo ritmo.
ATIVIDADE 4: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 11/11/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Pátio
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade
TEMA: Dança criativa e jogos de dramatização
OBJETIVO(S): Explorar o ritmo corporal com e sem materiais; criar movimentos e
representar situações através da dramatização.
MATERIAIS: Bola e som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Pegador do corpo humano
Organização: Alunos distribuídos pela quadra, um aluno será escolhido para pegar os
demais.
Execução: O aluno que será o pegador, ao encostar em alguém deverá dizer uma
parte do corpo que o mesmo irá colar no chão, para ser salvo o seus colegas deverão
adivinhar que parte está colada.
ATIVIDADE 3: Espelho dos Ritmos
Organização: Quatro, ou mais colunas dependendo o número de alunos.
Execução: Ao som da música, o primeiro aluno de cada coluna deverá
representar através de movimentos o ritmo da música que estará tocando. Os
demais alunos que estiverem atrás do primeiro aluno, têm como tarefa imitá-lo.
Os movimentos podem ser reproduzidos livremente. Após algum tempo, o
professor pausa a música, e o aluno que estava na primeira posição passa
para o final da coluna, e o que está em seguida irá reproduzir o próximo
movimento. E assim processe a atividade.
ATIVIDADE 4: Estátua em movimento
Organização: Os alunos em circulo.
Execução: O jogo inicia com uma bolinha sendo lançada, por um dos
participantes. Ao executar o lançamento, o jogador deve permanecer
“congelado” até que outro colega decida entregar-lhe a bolinha. Outras
bolinhas entram na atividade visando dar maior dinamismo ao jogo. A diversão
está em buscar poses inusitadas e diferentes a cada etapa. Depois que todos
já tiveram assimilado o funcionamento do jogo é possível acrescentar-lhe
música em ritmos diversificados.
ATIVIDADE 5: Conversa final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 14/11/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra.
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle
PROFª.SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Ginástica Artística Formativa
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades cooperativas e integrativas através
da ginástica.
MATERIAIS: Bola, Colchonetes.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pegador tatu bola.
ORGANIZAÇÃO: Alunos dispersos pela quadra
EXECUÇÃO: Será escolhido pelo professor dois alunos, um para ser o pegador e um
salvador, o pegador ficará com uma bola na mão e o salvador com um colchonete, os
alunos que forem pegos deverão ficar agachado em forma de tatu, e quando o
salvador vier salvar com o colchonete, colocando-o na frente do aluno, ele deverá
executar um rolamento, e assim por diante.
ATIVIDADE 2: Colchão humano
Organização: Alunos deitados no chão (colchonetes).
Execução: Ao sinal do professor, um aluno de cada vez, deverá rolar por cima de seus
colegas até chegar ao outro lado, os demais deverão cooperar e ajudá-lo a chegar até
o final. Sempre que o aluno chegar ao final, ele deita-se com os outros, e um próximo
realiza o percurso.
ATIVIDADE 3:Círculo da Confiança
ORGANIZAÇÃO: Alunos distribuídos em três grupos.
EXECUÇÃO: Os alunos intercalados sentam e colocam os pés no meio do círculo,
formando um circulo com os pés. Os alunos que ficaram em pé dão as mãos para
quem está sentado e erguendo-as, e rodando para a esquerda e depois para a direita.
ATIVIDADE 4: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 18/11/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra.
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade
TEMA: Dança criativa e jogos de dramatização
OBJETIVO(S): Explorar o ritmo corporal com e sem materiais; criar movimentos e
representar situações através da dramatização.
MATERIAIS: Bola.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Pegador musical.
Organização: Alunos dispersos pela quadra individualmente.
Execução: Um aluno será o pegador. O aluno pegador deverá perseguir os demais
alunos. O aluno que for pego deverá ficar “congelado” e só poderá ser liberado por um
outro colega, fazendo alguma dança a partir da posição que o aluno ficou congelado.
Enquanto estiver salvando não pode ser pego.
ATIVIDADE 3: Dança cooperativa com bambolês
Organização: Espalhados livremente pela quadra.
Execução: Serão espalhados bambolês pelo espaço disponível. Ao som de uma
música, as crianças devem dançar livremente. No momento em que a música parar,
elas deverão entrar em um bambolê. No decorrer da atividade, alguns bambolês serão
retirados. A partir daí, as crianças deverão se ajudar dividindo o bambolê com quem
não tem. No final, com um número reduzido de bambolê, as crianças deverão
perceber o quão importante é o auxílio do amigo para que todos pudessem continuar
na brincadeira.
ATIVIDADE 4: Estátua em movimento
Organização: Os alunos em círculo.
Execução: O jogo inicia com uma bolinha sendo lançada, por um dos
participantes. Ao executar o lançamento, o jogador deve permanecer
“congelado” até que outro colega decida entregar-lhe a bolinha. Outras
bolinhas entram na atividade visando dar maior dinamismo ao jogo. A diversão
está em buscar poses inusitadas e diferentes a cada etapa. Depois que todos
já tiveram assimilado o funcionamento do jogo é possível acrescentar-lhe
música em ritmos diversificados.
ATIVIDADE 5: Conversa final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 21/11/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle
PROFª.SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas
TEMA: Jogos de Dramatização
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem a expressão
corporal.
MATERIAIS: som, pendrive com músicas selecionadas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pega Dança
Organização: Dispersos na quadra.
Execução: Haverá um pegador e os outros serão fugitivos, ao ser pego, o aluno ficará
dançando no local até que apareçam dois alunos (ficando três no lugar) dançando
junto com ele para salvá-lo. Enquanto estiver dançando, todos os três estarão a salvo
e os pegadores não poderão pegá-los.
ATIVIDADE 2: Dramatização da música
Organização: Alunos distribuídos em 4 grupos pela quadra.
Execução: O professor colocará uma música onde os alunos irão ouvi-la, e
posteriormente irão dramatizá-la apenas com gestos. Cada grupo deverá interpretá-la
de uma forma diferente.
ATIVIDADE 3: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico VeríssimoTURMA: 3º ano
DATA: 28/11/2014HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle
PROFª.SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas
TEMA: Jogos de Dramatização
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem a expressão
corporal e percepção visual.
MATERIAIS: som, pendrive com músicas selecionadas e jornais.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pega Dança
Organização: Dispersos na quadra.
Execução: Haverá um pegador e os outros serão fugitivos, ao ser pego, o aluno ficará
dançando no local até que apareçam dois alunos (ficando três no lugar) dançando
junto com ele para salvá-lo. Enquanto estiver dançando, todos os três estarão a salvo
e os pegadores não poderão pegá-los.
ATIVIDADE 2:Dança dos jornais
Organização: alunos espalhados pelo espaço determinado cada um com uma folha de
jornal.
Execução: Ao sinal do professor, a musica será iniciada e todos deverão dançar
livremente. Quando a musica parar cada aluno devera colocar a sua folha de jornal no
chão e ficar em pé sobre ela cada vez que a musica parar o professor retira uma folha
de jornal e todos os colegas deverão encontrar algum espaço (jornal) para ficarem
parados. Vai repetido ate que se reste uma folha de jornal.
ATIVIDADE 3: COM QUEM ESTARÁ A BOLA?
Organização: alunos em círculo, pernas cruzadas, um aluno sentado no centro com
olhos vendados
Execução: Inicia se uma musica e os companheiros passam a bola entre si e ao sinal
do professor a musica para e os alunos colocam as mãos para trás escondendo a
bola. O aluno que está no centro, abre os olhos e aponta aquele que imagina estar
com a bola. Se errar repete o jogo
ATIVIDADE 4: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 02/12/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra Coberta
ESTAGIÁRIOS: Taís, Jhuliane, Gustavo
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos
TEMA: Pequenos Jogos Cooperativos
OBJETIVO(S): Estimular nos alunos a criatividade e a cooperação em conjunto,
enfocando diferentes vivencias no grupo.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Conversa inicial.
ATIVIDADE 2: Pegador Livre
Organização: Alunos reunidos no centro da quadra.
Execução: Em comum acordo, será realizado o pega pega que os alunos mais
gostaram durante a regência. A forma de seleção será pela maioria.
ATIVIDADE 3: Livre
Organização: Alunos dispersos
Execução: Esta atividade vai ser escolhida de forma de votação pelos alunos,
uma atividade que eles gostaram de realizar durante o ano.
ATIVIDADE 4: Conversa final e entrega de pirulitos como agradecimento da última
aula.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º ano
DATA: 05/12/2014 HORA: 15h00min às 15h45min
N0 DE DISCENTES: 20 alunos
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: Diagnes e Utielle
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos jogos cooperativos
TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Proporcionar e estimular nos alunos a capacidade de memorização,
atenção, concentração e estratégias de jogo.
MATERIAIS: Fichas com nomes de animais.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pegador Espelho
Organização: Dispersos pelo local e um pegador.
Execução: Um aluno será o pegador. Quando o pegador tocar em um colega, o
mesmo deverá ficar parado, como uma estátua. Para ser salvo, outro colega deve ficar
à frente do aluno estátua e realizar a mesma posição do colega, que, após isto, volta a
correr. Sempre trocando os alunos que estão pegando.
ATIVIDADE 2:Jogo da memória humano
Organização: Alunos distribuídos em dois grupos.
Execução: Um grupo por vez, o grupo número 1 deverá formar duplas e pegar a ficha
com o nome de um animal e se espalhar pelo local, no comando da professora o
grupo número 2 irá começar a adivinhar os pares, escolhendo um aluno por vez que
deverá imitar o seu animal e escolher um outro aluno para imitar o seu animal. Eles
podem pedir para apenas 2 alunos realizar seu movimento por vez. Com isso o grupo
pode ajudar ao aluno que está no jogo.
Obs: não dar ênfase em pontuação.
ATIVIDADE 3: Amigo Ciumento
Organização: Os alunos formam duplas, sendo que um da dupla permanece sentado e
o outro logo atrás que permanece em pé. Um aluno permanece em pé sem ninguém a
sua frente para que inicie a atividade.
Execução: Este aluno que não tem ninguém a sua frente deve piscar para uma pessoa
sentada e esta deve tentar sair da onde está sem ser tocada pelo aluno que está atrás
e tentar sentar na frente do colega que piscou. Então este aluno que ficou sem
ninguém na sua frente deve continuar a brincadeira. E se o aluno for tocado antes de
sair, o mesmo continuará no mesmo lugar.
ATIVIDADE 4: Conversa Final
4. PLANOS DE AULA CONTRA TURNO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano
DATA: 04/08/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
N0 DE DISCENTES:
LOCAL: Pátio ou rua fechada
ESTAGIÁRIOS:Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio, Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas.
TEMA:Dança, jogos rítmicos.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a imaginação,
criatividade, expressão corporal e também a integração.
MATERIAIS: Bola de meia, som, CD, pendrive, caixinha (sapato ou papelão), revistas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Meu nome com movimento
Organização: Alunos em círculo
PARA OS MAIORES:
Execução: O professor começará dizendo seu nome e ao mesmo tempo executar um
movimento, em seguida o aluno deverá dizer o seu nome, imitar o movimento do
professor e inventar um outro movimento, assim sempre executando o movimento do
colega anterior.
PARA OS MENORES:
Execução: O professor começará dizendo seu nome e executando um movimento,
com isso todos os alunos deverão realizar o mesmo movimento do professor, o
próximo irá falar seu nome e executar outro movimento para os demais o imitarem,
assim um de cada vez até todos inventarem um movimento.
ATIVIDADE 2: Dança da laranja
Organização: Em duplas na quadra
Execução:Distribuir os alunos em duplas, e ao som de uma música fazer com que eles
coloquem a bolinha de meia na testa e os dois ao mesmo tempo tenta equilibrar e não
deixá-la cair. Cada vez que cair a bolinha de meia deve colocá-la em um local
diferente,ex: ombro, perna, barriga, orelha, costas, etc.. Pedir para os alunos dar
sugestões.
ATIVIDADE 3:Criador e criatura
Organização: Os alunos separados em trio.
Execução: Um aluno será o criador, um a criatura e o outro a moldura. Um aluno
(moldura) estará em uma forma (expressão), o criador estará de olhos vendados e
encostará na moldura, tentando adivinhar a posição que a moldura está, e então iráaté
o terceiro aluno e vai tentar reproduzir a mesma posição da moldura, em seguida ele
abre os olhos e analisa se está de acordo.
Obs: separar 1º e 2º ano do 3º, 4º e 5º ano.
ATIVIDADE 4: Minha tia trouxe
Organização: Dispersos pelo pátio
Execução:
1 – O animador diz que sua tia veio da Europa e lhe trouxe um leque que faz assim.
2 – Todos imitam, abanando-se com a mão.
3 – Uma bicicleta.
4 – Todos imitam: abanando, pedalando:
5 – Uma boneca.
6 – Todos imitam: abanando, pedalando e embalando (abanando com uma mão,
embalando com a outra, e com os pés, pedalando).
7 – E assim ir acrescentando outras coisas até estar com o corpo todo em movimento.
ATIVIDADE 5: Caixinha de surpresa
Organização: Todos sentados em círculo.
Execução: Os alunos devem passar a caixinha (parecida com a brincadeira da batata
quente), no momento que a música parar um aluno vai ficar segurando a caixinha, o
mesmo deve retirar um desenho para realizar a imitação do animal para os demais
adivinharem, mas não irão fazer sozinhos, ele deverá chamar o colega da sua direita e
da sua esquerda para ajudarem a realizar a imitação, depois de acertar o animal
continua a atividade.
Variação: animais, profissões, tarefas, pessoas.
ATIVIDADE 6: Conversa Final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1º e 2º ano
DATA: 11/08/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátio ou Rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Aléxia, Ana Laura,Bruna,Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio, Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos de dramatização
TEMA: Imitação, representação e mímica.
OBJETIVO(S): Vivenciar atividades de dramatização por meio da mímica, imitação e
representação.
MATERIAIS: fichas com desenho de animais, palavras-chaves para se montar uma
história, caixa sapato.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Mamãe patinho
Organização: um aluno no meio da quadra, e os outros reunidos em um dos lados.
Execução: como em um pegador, a criança que está no meio deverá tentar pegar as
outras, que ao sinal, tentarão chegar ao outro lado da quadra, junto com a “mamãe”.
Variação: sempre mudando os animais e propondo desafios.
ATIVIDADE 2:Mímica grupal
Organização: Alunos dispersos pela quadra, um grupo irá ficar a frente do outro para a
dramatização.
Execução: Um grupo por vez vem até o professor tirar uma ficha com uma imagem de
um animal. Ele deve imitá-lo sem imitir som para os colegas onde os mesmos devem
adivinhar qual é o animal interpretado. Quem acertar vai para o lugar dele. Caso o
aluno já tenha imitado ele deve escolher outro que ainda não foi.
Variação: Ao invés de animal colocar outras imagens ou estipular outras
cenas/ambientes. Ex: Circo, zoológico, parque de diversão, sala de aula, etc.
ATIVIDADE3: Transforma
Organização: Em duplas, uma das duplas iniciará à frente e as demais duplas
dispersas pela quadra.
Execução: É um exercício, no qual, escrevem-se falas em papéis e colocam-se dentro
de uma caixa, para que os atores (alunos) façam a peça do jeito deles, sem planejar
nada. Os professores e alunos que estiverem assistindo, depois de um determinado
tempo podem TRANSFORMAR (diz-se "TRANSFORMA" e aí os atores congelam e a
pessoa que transformou entra na atividade, aproveitando a posição congelada deles e
toma o lugar de um ator).
ATIVIDADE 4: Coelhinho sai da toca cooperativo
Organização:Alunos em trios, sendo dois deles a toca e outro o coelhinho.
Execução: Os alunos ficarão dispersos em seus trios como toca e coelhinho e apenas
um trio ficará fora da formação. O professor deve gritar: “Coelhinho, sai da toca um,
dois, três!”, após o comando, os alunos coelhinhos deverão sair de suas tocas e
procurar outra toca, e os alunos do trio que estava fora da formação, também devem
procurar uma toca para entrar, mesmo que já tenha alguém nela. Com o passar da
brincadeira, o professor deve trocar a função dos alunos e variar entre coelhinho e
toca.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 3º, 4º e 5º
DATA: 11/08/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátioou rua fechada.
ESTAGIÁRIOS:Aléxia, Ana Laura,Bruna,Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio, Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe.
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos cooperativos
TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Vivenciar individualmente e em grupo atividades que trabalhem a
imaginação.
MATERIAIS: Figuras, arcos e som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador Espelho
Organização: Dispersos pelo local e um pegador.
Execução: Um aluno será o pegador. Quando o pegador tocar em um colega, o
mesmo deverá ficar parado, como uma estátua. Para ser salvo, outro colega deve ficar
à frente do aluno estátua e realizar a mesma posição do colega, que, após isto, volta a
correr. Sempre trocando os alunos que estão pegando.
ATIVIDADE 2: Busca de sapatos
Organização: Os alunos estarão em duplas ao fundo da quadra.
Execução: O professor determinará que todos tirem os calçados, coloquem ao centro
da quadra e se dirijam até ao fundo da quadra formando duplas. Ao sinal do professor,
um aluno de cada dupla deverá ir até o centro, pegar um pé do calçado do seu
companheiro e calçar no colega. Depois de calçado um pé, este aluno buscará o tênis
do aluno que buscou o seu tênis primeiro, e assim sucessivamente um de cada vez.
Quando as duplas tiverem terminado de calçar o tênis entre eles, os mesmos podem
ajudar os demais.
ATIVIDADE 3:Furacão
Organização: Alunos dentro dos arcos dispersos na quadra, e apenas uma criança fica
fora do arco.
Execução: Todos dispersos na quadra cada qual dentro de um arco, onde iniciará
apenas uma criança fora do arco onde a mesma iniciará falando furacão, e as crianças
que estarão dentro dos arcos deverão obrigatoriamente mudar de arco, novamente
sobrando um aluno sem arco.
Formas de fazer a troca: Cor de cabelo, cor do tênis, acessórios, vestimentas e outros.
ATIVIDADE 4: Volta completa.
Organização: Grupos de 6 integrantes em circulo.
Execução: Cada integrante terá um arco, este deverá ser colocado em pé, e segurado
com uma mão e girando o mesmo, após ter girado cada integrante da um passo para
o lado e deverá pegar o arco do colega.
Variação 1: pegar o segundo arco que está do lado, depois o terceiro, quarto até que
deve uma volta completa no circulo para depois pegar seu próprio arco.
Variação 2: Três com arco e três sem arco, girar e dar um passo para o lado, quem
estava sem arco pega um arco.
Variação : Girar para direita, depois para a esquerda.
ATIVIDADE 5: Estátua na posição.
Organização: Dispostos pela quadra e figuras de pessoas no chão.
Execução: A professora coloca uma música e os alunos dançam conforme esta
música, enquanto a música estiver tocando os alunos irão se deslocar dançando pela
quadra, quando a música parar cada aluno deve olhar para o chão e imitar a figura
que estiver mais próxima dele. Assim a atividade prossegue até que os alunos tenham
realizado diversas expressões.
ATIVIDADE 6: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 1º e 2º ano
DATA: 18/08/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
N0 DE DISCENTES: 15 alunos
LOCAL: Saguão
ESTAGIÁRIOS: Ana Laura, Bruna, Diagnes e Sérgio
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica Formativa
OBJETIVOS: Proporcionar atividades que estimule no aluno habilidades de locomoção
e equilíbrio através da ginástica.
MATERIAIS: giz, colchonete, aparelho de som, musica instrumental suave.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pegador “O jacaré lelê”
Organização: Desenhar uma linha no chão com o giz, dispor as crianças atrás dessa
linha.
Execução: Alunos andando sobre uma linha, que é o lago. Atrás dessa linha fica uma
criança, que é o jacaré. Todos cantarolam “Vamos passeando enquanto o jacaré está
dormindo”. De repente, o jacaré faz um barulho para avisar que foi acordado e que,
portanto, vai pegar alguém. Quem é pego torna-se o novo jacaré.
ATIVIDADE 2:Saci
Organização: Os alunos serão distribuídos em duas colunas, e deverão ficar em
posição de saci, com somente um dos pés de apoio, no chão; a outra perna deverá
estar flexionada para trás.
Execução: O segundo participante segurará a perna do primeiro; o terceiro, a perna do
segundo e assim sucessivamente, todos colocando a mão no ombro do participante da
frente. O último aluno da coluna também flexionará a perna. O grupo de sacis deverá
se deslocar até um determinado local. Criando desafios para os alunos.
ATIVIDADE 3: Sem cair da ponte
Organização: Riscar no chão diversos tipos de linha: círculo grande, curvas, retas,
quebradas e sinuosas. Dispor as crianças em uma coluna.
Execução: O professor orienta as crianças a caminharem em pé e ante pé sobre as
linhas desenhadas, como se fossem pontes, quando encontrarem um colchonete
deverão executar um rolamento para frente, após isso continuam andando sobre as
linhas, onde encontrarão uma corda para andar sobre ela, terá um túnel para eles
passarem por dentro.
Variação: devem ser exploradas formas diferentes de deslocamentos: correndo,
lateralmente, engatinhando, na ponta dos pés, etc. E cada vez que passar pelo
colchonete deverá executar uma forma diferente de rolamentos, ex: para trás,
estrelinha, entre outros.
ATIVIDADE 4: Equilibrista
Organização: Dispor as crianças livremente, mas em espaços delimitados.
Execução: As crianças devem realizar os movimentos indicados pelo professor:
- mãos na cintura, levantar e abaixar a perna, levemente;
- mãos na cintura, levantar a perna para frente e leva-la para os lados;
- de joelhos, colocar em pé, sem a ajuda das mãos;
- de cócoras, com os braços abertos lateralmente, esticar uma perna para frente,
lentamente;
Na mesma posição do item anterior, esticar a outra perna para frente, lentamente.
ATIVIDADE 5: Colchão humano
Organização: Alunos deitados de bruços (barriga para baixo), um do lado do outro.
Execução: O último dos alunos que ficará na coluna deverá realizar o rolamento
lateralmente por cima dos colegas, e assim sucessivamente até todos realizarem a
atividade.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 3º, 4º e 5º ano
DATA: 18/08/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátio ou Rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Aléxia, Juliana, Keila, Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica formativa
OBJETIVO(S):Proporcionar a vivência da ginástica, estimulando a criatividade e ritmo.
MATERIAIS: 10 fitas, 10 bolas, 10 arcos, 2 bancos, 3 colchonetes, som, pendrive com
música.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Pega pega picolé
Organização: Alunos dispersos pela rua.
Execução: Um aluno será o pegador, "picolezeiro", o restante será fugitivo. Quando o
pegador tocar em um fugitivo, este, congela em forma de picolé (em pé, com os
braços para cima). Aos poucos, o picolé vai derretendo, abaixando, e ao ficar
totalmente abaixado, avisa ao professor, que avisa a turma, e se torna pegador
também. A atividade chega ao fim quando todos se tornarem pegadores.
ATIVIDADE 2: Circuito de ginástica
Organização: Alunos divididos em quatro grupos.
Execução: Cada estação ficará com um elemento de ginástica, sendo bola, arco, fita e
banco. Os grupos deverão executar os educativos que o professor coordenar e ao
comando do mesmo, trocar de estação. A atividade chega ao fim, depois que todos os
grupos passarem por todas as estações.
Estação 1 - Bola:
Lançar, rolar, receber, passar sobre o corpo, driblar, segurar.
Estação 2 - Arco:
Lançar, rolar, receber, passar sobre o corpo, saltar por cima.
Estação 3 - Fita: Caminhar com a fita realizando movimento de espiral baixo e alto,
serpentina, chicote, lançar.
Estação 4 - Banco: Andar de frente, costas, correr, só com um pé, lateral, parada de
avião, abaichar.
ATIVIDADE3: Apresentação de ginástica
Organização: Manter a organização da atividade 2.
Execução: Cada grupo, ao som de uma música, a partir do que aprenderam nas
estações, deverá criar uma coreografia contendo todos os elementos utilizados, e
apresentar para os demais grupos.
ATIVIDADE 4: Conversa final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 1º e 2º ano
DATA: 01/09/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
N0 DE DISCENTES: 15 alunos
LOCAL: Rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Diagnes, Sérgio, Keila e Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e expressivas
TEMA: Brinquedos cantados e cantigas de roda.
OBJETIVO(S): Proporcionar atividades que estimulem a expressividade dos alunos
através dos brinquedos cantados.
MATERIAIS: bambolês, som, pendrive com música.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: O pintinho e o gavião
Organização: Um aluno no centro da quadra sendo o gavião, os demais alunos como
pintinhos na extremidade da quadra.
Execução: Os alunos cantam e ao final da música todos devem correr para o outro
lado da quadra sem ser pego pelo gavião.
Música:“O pintinho subiu no Telhado escorregou e caiu no chão,
quebrou a asa, quebrou o bico
foi pro hospital tomar injeção.
Cuidado muito cuidado
Seu pintinho com o gavião”.
Após terminar a musica os pintinhos correm fugindo do gavião atravessando a quadra,
quem for pego se torna gavião.
ATIVIDADE 2: Dança com bambolê
Organização: Alunos em círculo, de mãos dadas, e arcos dispersos pelo local.
Execução: Os alunos e o professor ficarão em círculo cantando uma cantiga de roda.
Quando a música terminar, os alunos devem correr para entrar em um arco. Em cada
rodada, será retirado um arco. Assim, os alunos devem se ajudar para que todos
fiquem dentro dos arcos.
ATIVIDADE 3: Maestro
Organização: Alunos em círculos, e um aluno fora.
Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O
aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá
três chances.
ATIVIDADE 4: Cantiga do abraço
Organização: Alunos inicialmente em duplas.
Execução: Os alunos da dupla terão os números 1 e 2. Serão feitos dois círculos, um
contendo todos os alunos que possuírem o número 1, e outro com os alunos de
número 2. Cada círculo cantará uma cantiga de sua preferência, quando esta terminar,
deverão correr para abraçar seu colega de dupla. Após abraçarem-se, devem ficar
abaixados.
ATIVIDADE 5:Caixinha de surpresa
Organização: Todos sentados em círculo.
Execução: Os alunos devem passar a caixinha (parecida com a brincadeira da batata
quente), no momento que a música parar um aluno vai ficar segurando a caixinha, o
mesmo deve retirar um desenho para realizar a imitação do animal para os demais
adivinharem, mas não irão fazer sozinhos, ele deverá chamar o colega da sua direita e
da sua esquerda para ajudarem a realizar a imitação, depois de acertar o animal
continua a atividade.
Variação: animais, profissões, tarefas, pessoas.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 3º, 4º e 5º
DATA: 01/09/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: rua fechada.
ESTAGIÁRIOS: Aléxia, Ana Laura, Bruna e Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe.
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmos e expressividade.
TEMA: Jogos de dramatização e dança criativa
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem ritmos e
expressividade.
MATERIAIS: papéis numerados, dado, tabuleiro, coletes, peão,pendrive e som.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Caos
Organização: alunos separados em cinco grupos, de mãos dadas.
Execução: Os grupos deverão jogar o dado e ver em qual número cai, em seguida
procura-lo pelo espaço, assim que encontrá-lo lê-lo e deixá-lo no mesmo lugar, na
sequência ir até o professor e diz a palavra que estava escrita, o mesmo dirá uma
tarefa que o grupo deverá realizar ou responder, e assim seguir com o jogo até chegar
ao final no tabuleiro.
Perguntas:
1. TRISTEZA – Comecem o jogo chorando 20 segundos.
2. ALEGRIA – Vocês estão felizes, riam por 20 segundos.
3. CORPO – Em quantas partes dividem-se o corpo humano? R. 4.
4. CHOCOLATE – De que fruta é feito o chocolate? R. Cacau
5. VELOCIDADE – Corram por 20 segundos parados.
6. PÁTRIA – Cantem o Hino Nacional brasileiro.
7. SORTE – Avance uma casa.
8. ÁGUA – Qual a maior hidrelétrica do mundo.
9. TELEVISÃO – Cantem a música da abertura da novela das sete.
10. RISADA – Contem uma piada.
11. CARINHO – Faça uma declaração para o (a) professor (a).
12. DANÇA – Dance e cante a música da Dona Aranha.
13. EXERCÍCIO – Façam 10 abdominais.
14. VACA – Imitem uma vaca por 20 segundos.
15. BRASIL – Quais as cores da bandeira brasileira? Verde, amarelo, azul e branco.
16. RAQUETE – Imite um jogador de tênis.
17. TORCEDOR – Quais as cores do Grêmio? R. Azul, branco e preto.
18. PALHAÇO – Qual o nome dos dois palhaços que apresentam um programa de
TV? R. Patati e Patatá.
19. TRISTEZA – Volte duas casas.
20. SONINHO – Deitem no chão por 20 segundos.
21. AMIZADE – Todos da equipe abraçam o monitor.
22. OSSO – Qual o maior osso do corpo humano? R. Fêmur.
23. MASQUOTE – Qual animal que o Mickey Mouse é? R. Rato.
24. MACHO – Fazer um grito de guerra com a palavra MACHÃO.
25. AZAR- Volte 5 casas.
26. AMOR – Cante uma musica romântica.
27. CONTRÁRIO – Qual o contrário de grande? R. Pequeno.
28. ROUPA – Todos devem dar um nó na camiseta.
29. COMIDA – Devem imitar alguém cozinhando.
30. CHULÉ – Tragam 3 pares de meia.
31. CIRANDA – Façam um circulo e cantem uma cantiga de roda.
32. SORTE – Avance 3 casas.
ATIVIDADE 2: Ginástica Maluca
Organização: alunos dispersos pela rua de frente para o professor.
Execução: os professores passarão os passos e os alunos dançarão.
ATIVIDADE 3: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1º e 2º ano
DATA: 15/09/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátio
ESTAGIÁRIOS: Alexia, Juliana, Keila, Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras
TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que desenvolvam a
coordenação motora, raciocínio e cooperação.
MATERIAIS:Cones, colchonetes, bolas de cores diferentes, cordas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador com obstáculos
Organização:Alunos distribuídos pela quadra, que estará repleta de obstáculos.
Execução: Será escolhido um pegador. Os outros alunos devem fugir do
mesmo, desviando dos obstáculos. Caso um aluno seja pego, o mesmo torna-
se pegador, e assim sucessivamente. Após um determinado tempo, o animador
escolherá mais um pegador, ficando assim, dois ao mesmo tempo, que ao
pegarem um aluno, tornarão esse em pegador.
ATIVIDADE 2: O Guarda do Museu
Organização: alunos posicionados ao fundo da quadra, professor do outro lado de
costas.
Execução: O professor começará sendo o guarda do museu, os alunos serão
“invasores” tendo como objetivo encostar no guarda, mas quando este virar de frente
para os invasores estes deverão ficar totalmente parados “estatua” caso se movam
retornaram ao fundo da quadra para tentar novamente atravessar, o aluno que chegar
no professor torna-se guarda.
ATIVIDADE 3: Busque a bola (contra o relógio)
Organização: de acordo com o número de alunos, organizar em fileiras, cada um com
uma bola de cores diferentes.
Execução: o professor irá jogar a bola e logo em seguida o primeiro da fila saíra
correndo atrás da mesma. Quando alcançá-la deverá pegá-la e sentar atrás dela.
Quando o colega sentar os outros da mesma equipe deverão correr e ir sentando atrás
também. Fazer a atividade de acordo com o nível de entusiasmos das crianças.
Variações: encostar na bola com o cotovelo, com a mão, com o pé, etc.
ATIVIDADE 4: Bomba:
Orgnização: crianças sentadas em circulo.
Execução: o professor entrega uma bola para uma criança que deverá passá-la para o
seu colega com os pés (ou parte do corpo sugerida pelo professor) sem deixa-la cair
no chão. Se a bola cair todos gritarão: "Bum!", e a brincadeira reinicia-se.
ATIVIDADE 5: Conversa final.
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º, 4° e 5° ano
DATA: 15/09/2014 HORA: 16h00min as 17h20min
LOCAL: Pátio ou rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Ana Laura, Bruna, Diagnes e Sérgio
PROFª.SUPERVISORA: GiovanaSpeck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras
TEMA: Jogos de habilidades motoras, com e sem materiais.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a integração através
de jogos que visam a cooperação.
MATERIAIS: Cones, colchonetes, bolas, cordas, bola de borracha, nariz de palhaço,
chapéu, mascara, chocalho, perucas, pena, bambolê e 6 bolas diferentes.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador com obstáculos
Organização: Alunos distribuídos pela quadra, que estará repleta de obstáculos.
Execução: Será escolhido um pegador que será identificado por um colete. Os outros
alunos devem fugir do mesmo, desviando dos obstáculos. Caso um aluno seja pego, o
mesmo torna-se pegador, e assim sucessivamente. Após um determinado tempo, o
professor escolherá mais um pegador, ficando assim, dois ao mesmo tempo, que ao
pegarem um aluno, tornarão esse em pegador.
ATIVIDADE 2: Bola ao centro cooperativo
Organização: Alunos distribuídos em dois grupos com números iguais. Cada grupo
será novamente distribuído em três grupos. Três bolas e um arco no centro da quadra
no qual ficarão as bolas. Cada grupo formará uma coluna de frente para uma das
bolas, numa distância de mais ou menos 05 metros. Cada aluno corresponderá a um
número.
Execução: A professora chama um número e os alunos correspondentes a este
número, correm em volta de todas as coluna pela direita, quando chegar na sua
coluna, passa pulando carneirinho e toca na bola correspondente à sua equipe.
Variações: Correr para o lado esquerdo; depois de correr bater na mão dos colegas
antes de encostar na bola; passar por entre as pernas. Correr em zique-zague. Correr
de costas. Correr lateralmente.
ATIVIDADE 3:Queimada invertida
Organização: Participantes divididos em dois grupos
Execução: Um time em cada lado da quadra. Começa a queimada e quando um aluno
é queimado ele passa para a outra equipe. Vence a equipe que conseguir ficar com
mais alunos no seu time.
ATIVIDADE 4: Estafeta: Caça aos baús coloridos.
Organização: Divida o grande grupo em 3 ou 4 pequenos grupos. Cada equipe terá
uma cor respectiva a um baú.
Execução: O baú de cada equipe ficará alguns metros à sua frente. Ao sinal do
professor, a primeira criança de cada fileira se deslocará até o baú e trará o objeto
correspondente à solicitação feita pelo professor. Ou seja, a criança deve associar a
dica ao objeto que está dentro do baú. Por exemplo:
a) Corram e peguem alguma coisa verde. Pode-se colocar na caixa: folhas de
árvore, giz de cera, um limão... (folha)
b) Alguma coisa pesada. Neste caso podem ser recipientes com areia
dentro... (garrafas pet com areia)
c) Algo para se colocar no rosto, de cor vermelha que te faça rir. (nariz de
palhaço)
d) Algo que os super heróis usam (mascara)
e) Algo para se proteger do sol (chapéu)
f) Algo que os carecas usam (peruca)
g) Algo leve (pena)
h) Algo que se usa para escrever (caneta)
i) Algo que faz barulho (chocalho)
j) Algo que se usa para tomar água (copo)
k) Algo que se utiliza em um esporte com raquete (bola de tênis)
ATIVIDADE 5:Magia negra
Organização: Participantes dispostos em círculo.
Execução: O professor chamara um aluno de lado, explicando a ele uma seqüência
que será feita para ele adivinhar qual objeto ele escolheu com os outros. A seqüência
é: o objeto citado após um objeto na cor preta ser citado. Os outros participantes
devem tentar adivinhar qual macete foi usado.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 1° e 2° ano
DATA: 22/09/2014HORA: 16:00hs
N0 DE DISCENTES: 30 alunos
LOCAL: Pátio ou rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Ana Laura, Bruna, Juliana e Alexia
PROFª.SUPERVISORA: GiovanaSpeck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras
TEMA: Jogos de habilidades motoras, com e sem materiais.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a integração,
confiança, atenção e desenvolvimento sensorial através de jogos e brincadeiras que
visam a cooperação.
MATERIAIS: Vendas (coletes), materiais variados para a magia negra.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador tartaruga.
Organização: Alunos dispostos pela meia quadra, dois ou três pegadores.
Execução: Os pegadores estarão com coletes para facilitar a visualização.
Ao sinal da professora inicia-se a atividade, o pegador deverá encostar a mão no
colega, e este deverá permanecer no local, reproduzindo uma tartaruga com o casco
para baixo, ou seja, abaixado com quatro apoios no chão, para ser salvo um colega
deverá pular por cima do mesmo. Em seguida trocam-se os pegadores.
ATIVIDADE 2:Correndo até o muro
Organização: Alunos divididos em dois grupos.
Execução: Um grupo ficará próximo ao “muro” ou um local determinado pelo professor,
para auxiliar o outro grupo que deverá ir até esse ponto (muro) caminhando de olhos
vendados. Em seguida troca-se a função dos grupos.
Variação: Caminhando de costas, correndo, etc.
ATIVIDADE 3:Cachorro e gato cego
Organização: Alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e
outro o gato. Vendar os olhos de ambos.
Execução: toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se
conseguir, irão outros ao centro.
ATIVIDADE 4:Magia negra
Organização: Participantes dispostos em círculo.
Execução: O professor chamara um aluno de lado, explicando a ele uma seqüência
que será feita para ele adivinhar qual objeto ele escolheu com os outros. A seqüência
é: o objeto citado após um objeto na cor preta ser citado. Os outros participantes
devem tentar adivinhar qual macete foi usado.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º, 4º e 5º ano
DATA: 22/09/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Rua fechada ou quadra
ESTAGIÁRIOS: Diagnes, Utielle, Sérgio e Keila
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras
TEMA: Jogos de habilidades motoras, com e sem materiais.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a integração através
de jogos que visam a cooperação
MATERIAIS: Bolas diferentes, bambolês.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Nunca Três em círculo
Organização: um fugitivo e um perseguidor. À distância, os demais jogadores, aos
pares, um à frente e outro atrásformando um grande círculo entre todos.
Execução: ao sinal de início o fugitivo correrá e para evitar o perseguidor tomará a
mão de um dos colegas cujo parceiro se deslocará fugindo do perseguidor, por não
ser permitido o grupo de três. Com o novo fugitivo, o jogo prosseguirá sem
interrupção.
ATIVIDADE 2:Bola ao centro cooperativo
Organização: Alunos distribuídos em dois grupos com números iguais. Cada grupo
será novamente distribuído em três grupos. Três bolas e um arco no centro da quadra
no qual ficarão as bolas. Cada grupo formará uma coluna de frente para uma das
bolas, numa distância de mais ou menos 05 metros. Cada aluno corresponderá a um
número.
Execução: A professora chama um número e os alunos correspondentes a este
número, correm em volta de todas as coluna pela direita, quando chegar na sua
coluna, passa pulando carneirinho e toca na bola correspondente à sua equipe.
Variações: Correr para o lado esquerdo; depois de correr bater na mão dos colegas
antes de encostar na bola; passar por entre as pernas. Correr em zique-zague. Correr
de costas. Correr lateralmente.
ATIVIDADE 3: Queimada invertida
Organização: Participantes divididos em dois grupos
Execução: Um time em cada lado da quadra. Começa a queimada e quando um aluno
é queimado ele passa para a outra equipe. Vence a equipe que conseguir ficar com
mais alunos no seu time.
ATIVIDADE 4: Magia negra
Organização: Participantes dispostos em círculo.
Execução: O professor chamara um aluno de lado, explicando a ele uma seqüência
que será feita para ele adivinhar qual objeto ele escolheu com os outros. A seqüência
é: o objeto citado após um objeto na cor preta ser citado. Os outros participantes
devem tentar adivinhar qual macete foi usado.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 1º e 2º ano
DATA: 29/09/14 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Quadra ou rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Ana Laura, Bruna, Diagnes.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Exercícios de habilidade de locomoção
OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção, manipulação e de
estabilização, por meio de exercícios ginásticos que enfatizem a ajuda mútua e a
cooperação.
MATERIAIS: Bolas de tênis e arcos.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador pedra
Organização: Alunos distribuídos pela quadra.
Execução: Um aluno inicia a atividade sendo o pegador, e os demais alunos sendo os
fugitivos, o pegador ao tocar em algum aluno, fala “pedra” e em seguida, o mesmo fica
na posição de uma pedra. Para conseguir salvar o colega, os demais alunos que não
foram pegos deverão ficar em uma posição de equilíbrio chamado “avião”.
Variação: troca-se o pegador constantemente.
ATIVIDADE 2:
Organização: Cada aluno com uma bola de tênis, dispersos pelo local.
Execução: A atividade iniciará com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: jogar a bola para o alto, bater uma palma e em
seguida agarrá-la; jogar a bola para o alto bater duas palmas e agarrá-la; e assim
aumentando o número de palmas, não deixando a bola cair no chão.
Variação: Jogar a bola para o alto sentar, levantar, e pegar a bola; jogar a bola para o
alto, dar um giro de 360º e pegar a bola; jogar a bola ao alto, passar por baixo dela, se
virar e pegá-la. Sempre pedindo sugestões para os alunos.
ATIVIDADE 3:
Organização: Cada aluno com um arco, dispersos pelo local.
Execução: A atividade acontecerá com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: lançar o arco para cima e pegar; lançar com a
mão direita e pegar com a esquerda.
Variações: rolar o arco para frente e correr para pegá-lo; lançar para o colega o arco e
ao mesmo tempo receberá um arco lançado pelo seu colega. Pedir sugestões aos
alunos.
ATIVIDADE 4: Magia negra
Organização: Participantes dispostos em círculo.
Execução: O professor chamará um aluno fora do circulo, explicando-o um código.
Através deste, o aluno escolhido pelo professor, deverá adivinhar qual objeto o grupo
escolheu. O código será combinado no dia.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 3º, 4º e 5ºano
DATA: 29/09/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátio
ESTAGIÁRIOS: Alexia, Juliana, Keila, Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica artística formativa.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que desenvolvam a coordenação
motora, criatividade, cooperação.
MATERIAIS: cordas, fitas, bolas, arcos, banco, som, pendrive, giz.
ATIVIDADES
ATIVIDADE1: Gruda aranha.
Organização: Alunos colocados aleatoriamente na quadra, entre a linha central e a
área do goleiro, e um aluno no círculo central da quadra.
Execução: O aluno que está no círculo é a “aranha” e os demais são as “abelhas”, as
abelhas que estão fora do circulo devem ficar provocando a aranha, até que o
professor diz “gruda aranha” e a aranha sai do círculo para pegar as abelhas, as
abelhas devem sair correndo até a raia, que é a área do goleiro do lado oposto em que
os alunos estavam posicionados. Quem for pego pela aranha se torna aranha
também. A brincadeira termina quando todos forem aranhas.
ATIVIDADE 2: Spacato
Organização: Alunos em duplas, colocados aleatoriamente pelo espaço.
Execução: Os alunos ficarão em duplas, um de frente para o outro, com os pés
posicionados a frente do corpo, encostando pé com pé. Os alunos disputarão uma
partida de jokenpô, e quem ganhar a partida, deve afastar um pouco o pé (para trás),
fazendo com que o perdedor tenha que afastar mais a perna, para frente, para
encostar-se novamente com o pé do colega, realizando, por etapas, o spacato.
ATIVIDADE 3: Cabo de guerra cooperativo
Organização: Alunos divididos em duas equipes.
Execução: O professor irá marcar o chão com uma linha (giz). Cada equipe de um
lado da linha. Ao sinal do professor, os alunos terão que puxar a outra equipe, pela
corda, até que esta atravesse a linha de giz marcada ao chão. A equipe que
ultrapassou a linha deverá escolher um integrante da outra equipe para fazer parte da
sua.
VARIAÇÃO: O professor escolher quem vai passar para a outra equipe.
ATIVIDADE 4: Conversa
Organização: Alunos em círculo junto com os professores.
Execução: Os professores conversarão com os alunos para relembrar os movimentos
e manuseio dos objetos realizados anteriormente na aula de ginástica.
ATIVIDADE 5: Relembrando
Organização: Alunos em quatro grupos, cada grupo com um professor.
Execução: Os professores deverão retomar, brevemente, os movimentos já realizados
anteriormente.
ATIVIDADE 6: Coreografia
Organização: Alunos dispostos em 2 ou 4 grupos, dependendo do número de alunos
presentes.
Execução: Os alunos realizarão uma coreografia com os movimentos relembrados
nesta aula, e incluirão o spacato e outros movimentos a sua escolha.
ATIVIDADE 7: Conversa final.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1º e 2º ano
DATA: 06/10/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátio,Rua fechada ou quadra.
ESTAGIÁRIOS:Diagnes, Keila, Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica formativa
TEMA: exercícios de locomoção e manipulação
OBJETIVO(S):
MATERIAIS: Bambolês, Cordas, cones, bancos, túnel, colchonetes e bolas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador Pirâmide
ORGANIZAÇÃO: Alunos dispostos pela quadra.
EXECUÇÃO: Será escolhido um pegador, que quando pegar alguém, este que foi
pego deve imitar uma pirâmide com as pernas bem abertas para que um colega passe
por baixo e o salve. No decorrer da atividade acrescentam-se mais pegadores e os
trocando também.
Variação: todos os alunos só poderão se locomover sobre as linhas da quadra.
ATIVIDADE 2: Circuito motor
ORGANIZAÇÃO: Diversas atividades, com todos os materiais disponíveis.
EXECUÇÃO: Criar atividades onde os alunos pulem, desviem, saltitem, rolem,
manuseie a bola de diferentes maneiras. Cabe ao professor a criatividade nas
atividades, e bem como também solicitar aos alunos que criem diferentes maneiras de
passar pelo circuito motor.
ATIVIDADE3: Desafio com bambolê na corrida
ORGANIZAÇÃO: Serão divididos os alunos em grupos, conforme o número de alunos,
dispostos em colunas, e a frente dos grupos será colocada uma seqüência de arcos.
EXECUÇÃO: Os primeiros alunos de cada fila devem correr até os arcos, passar eles
pelo corpo e voltar para o fim de sua fila para que o próximo colega vá e faça o mesmo
caminho e assim sucessivamente.
ATIVIDADE 4:Pulo sobre cordas
ORGANIZAÇÃO: Serão divididos os alunos em grupos.
EXECUÇÃO: Os professores irão estar batendo a corda, de diferentes formas. Os
alunos devem ir seguindo até as cordas e pulá-las, eles poderão escolher quando
pular, o professor começarábatendo do mais fácil para o mais difícil, e depois vão
sendo impostos mais desafios como diferentes formas de pular, enfatizando a
ginástica.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 3º, 4º e 5º
DATA: 06/10/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátio ou rua fechada.
ESTAGIÁRIOS: Aléxia, Ana Laura, Bruna,Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe.
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa.
TEMA: Ginástica Artística Formativa
OBJETIVO(S): Auxilia no desenvolvimento corporal. Trabalhar a velocidade, equilíbrio,
resistência e coordenação.
MATERIAIS: Barbante, elástico, balas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pega pega estátua
Organização: Alunos dispersos pela quadra
Execução: Um aluno será o pegador “feiticeiro”, que perseguirá os demais. Ao sinal do
professor, inicia-se a perseguição e aquele que for tocado “enfeitiçado” ficará imóvel
com uma perna só de apoio, representando uma estátua. Os outros alunos fugitivos
poderão salvar o colega fazendo o mesmo movimento das “estátuas”, salvando-as do
“feitiço”. Depois de algum tempo, o pegador “feiticeiro” deverá ser substituído. O jogo
prosseguirá enquanto houver interesse do grupo. E assim sucessivamente.
ATIVIDADE 2: Brincando com o corpo
Organização: Alunos dispersos pela quadra.
Execução:Alunos ficarão dispostos na linha do fundo da quadra de futsal, ao sinal do
professor,iniciaram atravessando para o outro lado saltando de um pé só. Após
voltarão em duplas, de mãos dadas, saltando com um pé só. Variação: Atravessar
colocando a mão no pé do colega; mãos no joelhos, quadril, barriga, ombros, cabeça e
outras partes do corpo. Primeiramente individual, depois duplas, trios, e assim por
diante até ficarem em um grande grupo.
ATIVIDADE 3: Teia de aranha
Organização: Alunos distribuídos em dois ou mais grupos.
Execução: Um grupo irá segurar os barbantes ou elástico, que deverão estar
entrelaçados. O outro grupo deverá passar por entre os fios sem encostar-se a eles.
Caso alguém encoste, este deverá ficar parado no lugar esperado que um colega
venha salvá-lo, para assim terminarem o percurso. Terminando o desafio, os alunos
receberão uma recompensa.
ATIVIDADE 4: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1º e 2º
DATA: 13/10/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátio ou rua fechada.
ESTAGIÁRIOS: Aléxia, Ana Laura, Bruna,Juliana.
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe.
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Dança e expressividade.
TEMA: Ritmo e expressividade.
OBJETIVO(S): Explorar o ritmo através do corpo e com materiais.
MATERIAIS: Bolinhas, Aparelho de Som,Pen drive, músicas infantis.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pega Dança
Organização:Dispersos na quadra.
Execução: Haverá um pegador e os outros serão fugitivos, ao ser pego, o aluno ficará
dançando no local até que apareçam dois alunos (ficando três no lugar) dançando
junto com ele para salvá-lo. Enquanto estiver dançando, todos os três estarão a salvo
e os pegadores não poderão pegá-los.
ATIVIDADE 2: Estátua em movimento
Organização:Os alunos em circulo.
Execução: O jogo inicia com uma bolinha sendo lançada, por um dos
participantes. Ao executar o lançamento, o jogador deve permanecer
“congelado” até que outro colega decida entregar-lhe a bolinha. Outras
bolinhas entram na atividade visando dar maior dinamismo ao jogo. A diversão
está em buscar poses inusitadas e diferentes a cada etapa. Depois que todos
já tiveram assimilado o funcionamento do jogo é possível acrescentar-lhe
música em ritmos diversificados.
ATIVIDADE 3: Atividades rítmicas
Organização: Alunosem circulo.
Execução: Solicitar que os alunos, executem movimentos de membros inferiores e
superiores imitando os movimentos executados peloProfessor. Em um segundo
momento pedir que criem outras maneiras de se movimentar produzindo sons,
utilizando o corpo. Solicitar também que elaborem uma seqüência rítmica, utilizando o
corpo para produzir sons, para apresentar aos colegas.
Variação 1: Utilizar de materiais alternativos para a produção de sons.
Variação 2: Apresentar em grupo para os colegas usando os materiais.
ATIVIDADE 4: Os professores irão selecionar algumas músicas, para os alunos
dançarem livremente e/ou com orientação do professor.
ATIVIDADE 5: Conversa final.
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 3º, 4º e 5º ano
DATA: 13/10/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Quadra ou Rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Diagnes, Ana Laura e Juliana
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítimicas e Expressivas
TEMA: Jogos de dramatização
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem a expressão
corporal.
MATERIAIS: som, pendrive com músicas selecionadas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1:Estátua
Organização: Alunos posicionados na linha determinada pelo professor da quadra ou
rua.
Execução: Ao som de uma música, os alunos deverão deslocar-se de um lado da
quadra para o outro. No momento que o professor pausar a música os alunos deverão
ficar parados como uma estátua no local que estava. Assim que o professor soltar a
música os alunos poderão deslocar-se novamente, sempre dançando e assim segue a
brincadeira.
ATIVIDADE 2:Dramatização da música
Organização: Alunos distribuídos em 4 grupos pela quadra.
Execução: O professor colocará uma música onde os alunos irão ouvi-la, e
posteriormente irão dramatizá-la apenas com gestos. Cada grupo deverá interpretá-la
de uma forma diferente.
ATIVIDADE 3: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 1°, 2°, 3°, 4° e 5° anos.
DATA: 20/10/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Saguão ou pátio.
ESTAGIÁRIOS: Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Utielle.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e Expressivas
TEMA: Jogos de dramatização
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem a expressão
corporal.
MATERIAIS: Caixa de som e pen drive com músicas,
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pega Dança
Organização: Dispersos na quadra.
Execução: Haverá um pegador e os outros serão fugitivos, ao ser pego, o aluno ficará
dançando no local até que apareçam dois alunos (ficando três no lugar) dançando
junto com ele para salvá-lo. Enquanto estiver dançando, todos os três estarão a salvo
e os pegadores não poderão pegá-los.
ATIVIDADE 2: Estátua em movimento
Organização:Os alunos em circulo.
Execução: O jogo inicia com uma bolinha sendo lançada, por um dos
participantes. Ao executar o lançamento, o jogador deve permanecer
“congelado” até que outro colega decida entregar-lhe a bolinha. Outras
bolinhas entram na atividade visando dar maior dinamismo ao jogo. A diversão
está em buscar poses inusitadas e diferentes a cada etapa. Depois que todos
já tiveram assimilado o funcionamento do jogo é possível acrescentar-lhe
música em ritmos diversificados.
ATIVIDADE 3: A Caixa Mágica
Organização: Alunos sentados em círculo.
Execução: Trata-se de ir tirando diversas coisas de uma caixa, de forma
imaginária. As pessoas ficam ajoelhadas e colocam o rosto entre as pernas. O
animador diz: "se abre a caixa e dela saem... (por exemplo: motos). Todos os
participantes imitam o objeto mencionado e faz o som e gestos correspondentes.
Quando se diz: "fecha a caixa", todos voltam à posição inicial. A caixa abre de novo e
sairá outros objetos: cachorro, borboletas, etc.
ATIVIDADE 4: Atividades rítmicas
Organização: Alunos em circulo.
Execução: Solicitar que os alunos, executem movimentos de membros inferiores e
superiores imitando os movimentos executados pelo Professor. Em um segundo
momento pedir que criem outras maneiras de se movimentar produzindo sons,
utilizando o corpo. Solicitar também que elaborem uma seqüência rítmica, utilizando o
corpo para produzir sons, para apresentar aos colegas.
Variação 1: Utilizar de materiais alternativos para a produção de sons.
Variação 2: Apresentar em grupo para os colegas usando os materiais.
ATIVIDADE 5: Conversa final
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º.
DATA: 27/10/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Pátio ou rua fechada.
ESTAGIÁRIOS: Aléxia, Ana Laura, Bruna, Juliana, Diagnes e Utiele.
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe.
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos jogos cooperativos.
TEMA: jogos socializantes.
OBJETIVO(S): Proporcionar e estimular nos alunos a capacidade de atenção,
memorização e estratégias de jogo.
MATERIAIS:bola de vôlei, garrafas pets, giz, 4 jogos de coletes com cores
diferentes, 2 canetas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: LABIRINTO DA GELÉIA
Organização: O professor desenhará algumas geléias na quadra, e alguns alunos
iniciaram dentro das geléias, e os demais ao fundo da quadra.
Execução: A atividade inicia com os demais alunos na linha de fundo da quadra. No
comando da professora os alunos deverão tentar chegar ao lado oposto sem deixar
que os pegadores que estão dentro das geléias os toquem. Os alunos que forem
tocados pelos pegadores trocarão de lugar com os mesmos e assumirão o papel de
pegador. Os pegadores podem se movimentar apenas dentro dos limites da geléia.
ATIVIDADE 2: QUEIMADA COM A GARRAFA.
Organização: Dois grupos com o mesmo número de participantes, e um dos grupos
com garrafas pets.
Execução: Será demarcada uma área simulando a quadra de voleibol,onde um grupo
ficará dentro desta área e irá distribuir as garrafas pela área demarcada. O grupo que
estiver fora inicia com a bola, onde deverá rolar a mesma para dentro do campo com o
objetivo de acertar as garrafas do outro grupo, o aluno poderá defender a garrafa
utilizando as pernas e os pés, se a garrafa for atingida deverá ser retirada e o grupo
deverá trabalhar em equipe para conseguir proteger as demais garrafas. Quando a
equipe de dentro ficar com apenas uma garrafa o professor troca as posições quem
estava dentro da área sai e quem estava fora entra para defender as garrafas.
ATIVIDADE 3: OS QUATRO ELEMENTOS DA NATUREZA
Organização:Demarca-se o espaço com quatro retângulos. Dividem-se os
jogadores em quatro grupos (terra, água, ar e fogo).
Execução: haverá um jogador-caçador que estará no centro do campo de jogo e
deverá chamar um dos elementos, e assim os jogadores desse elemento chamado se
movimentarão para um dos quatro retângulos.A pessoa que for pega pelo caçador
deverá fazer essa função, e o caçador será um jogador dos elementos. Outra variação
é: as pessoas que forem pegas pelo caçador poderão ajudá-lo na próxima rodada,
sendo também caçadores.
ATIVIDADE 4: CRUZADO OU DESCRUZADO
Organização: Alunos sentados em círculos.
Execução: Apresentarei dois objetos que possam se cruzar (2 canetas). As canetas
serão passadas ao primeiro aluno, a pessoa que passa as canetas deve falar
“cruzado” ou “descruzado”, com isso a professora irá falar “certo” ou “errado”. O truque
da atividade é que enquanto o aluno passa as canetas dizendo cruzado ou
descruzado se referindo a elas, o professor diz certo ou errado se referindo as pernas
de quem está passando (perna cruzada ou descruzada).
Obs: A atividade prossegue até todos os alunos descobrirem, e quem descobrir
ajudará a professora no julgamento de certo ou errado.
ATIVIDADE 5: Conversa final com os alunos.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano
DATA: 03/11/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Quadra.
ESTAGIÁRIOS:Diagnes, Utielle, Ana, Bruna, Juliana, Alexia.
PROFª. SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos jogos.
TEMA:Jogos de habilidades motoras com e sem materiais.
OBJETIVO(S):Buscar a cooperação por meio de jogos, enfocando diferentes vivencias
em grupos, estimulando as habilidades motoras fundamentais e suas combinação
MATERIAIS: Vendas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Pegador “Branco e Preto”
Organização: Alunos divididos em 2 grupos. Cada um deverá estar em uma linha, um
de frente para o outro.
Execução: O professor determinará o que cada grupo será. Um será branco e ou outro
preto. Quando o professor chamar um dos grupos, por exemplo, “branco”, os mesmos
deve tentar pegar os colegas “pretos”. O professor pode ir adicionando novas
características para cada grupo: Par/Impar (fazendo contas posteriormente), formas
geométricas, estações do ano, grupo de animais, etc.
ATIVIDADE 2: Pac Man
Organização: Alunos em coluna no final da quadra.
Execução: As crianças, uma a uma, vão ocupando as linhas da quadra. Um aluno é
escolhido para ser o Pac Man e um aluno para ser o fantasma. Caso sejam pegas
pelos fantasmas (um aluno para o inicio e depois devem ser adicionados outros dois
no decorrer da atividade), devem ficar de cócoras esperando o Pac Man para salva-
las.Nessa posição eles irão impedir os outros que continuam. Apenas o Pac Man,
poderá pular por cima deles. O jogo termina quando todos passarem pelas linhas
determinadas pelos professores, que formarão um labirinto.
ATIVIDADE 3: PulaSapo
Organização:Em duplas na linha de fundo.
Execução: Cada um deve saltar sobre as costas do parceiro e, com um sapo, cruzar a
chegada que será determinada pelo professor. Na ida, vai de frente. Na volta, vem de
costas, ou seja, não vale virar. Se errar, continua da onde parou.
ATIVIDADE 4:Acerte o pé.
Organização: Os alunos serão distribuídos em dois círculos, um círculo ficará no
centro e o outro em volta com uma bola.
Execução: Ao sinal da professora, os alunos do círculo de fora tentaram acertar os pés
de quem está no círculo de dentro, estes, tentaram se esquivar, quando a bola acertar
em alguém, este deverá ir para o círculo de fora.
Variação: alunos dentro do círculo de olhos vendados.
ATIVIDADE5:Pintinhos
Organização: O grupo deve situar-se em círculo e fechar os olhos ( se quiser, a
professora pode providenciar vendas paraos alunos, para facilitar, principalmente se
os alunos forem pequenos ou imaturos). Não poderão abri-los até que termine o jogo.
Execução: Todos os jogadores são pintinhos recém saídos do ovo e não podem ver,
buscando a sua mamãe galinha.O professor fará saber a um deles que é a galinha, de
forma que os demais não se inteirem disso.Todos os pintinhos devem caminhar às
cegas, imitando o andar dos pintinhos até tocar outro pintinho. Quando os jogadores
se encontrarem devem piar para comprovar se encontraram com a galinha. Os
pintinhos devem responder.
A galinha se diferencia porque não pia. Portanto, quando alguém não lhes responder,
o pintinho deve abraçar com força a galinha e seguir andando unidos, e a partir desse
momento permanecem calados. No final, todos os pintinhos podem abrir os olhos.
ATIVIDADE 6: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1°, 2°, 3°, 4° e 5° ano
DATA: 10/11/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIOS: Ana Laura, Alexia, Juliana, Bruna, Diagnes, Utielle
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica formativa.
OBJETIVO(S):Proporcionar aos alunos atividades que desenvolvam a coordenação
motora, criatividade, cooperação.
MATERIAIS:Bolas de tênis e arcos.
ATIVIDADES
ATIVIDADE1: Gruda aranha.
Organização: Alunos colocados aleatoriamente na quadra, entre a linha central e a
área do goleiro, e um aluno no círculo central da quadra.
Execução: O aluno que está no círculo é a “aranha” e os demais são as “abelhas”, as
abelhas que estão fora do circulo devem ficar provocando a aranha, até que o
professor diz “gruda aranha” e a aranha sai do círculo para pegar as abelhas, as
abelhas devem sair correndo até a raia, que é a área do goleiro do lado oposto em que
os alunos estavam posicionados. Quem for pego pela aranha se torna aranha
também. A brincadeira termina quando todos forem aranhas.
ATIVIDADE 2:Spacato
Organização: Alunos em duplas, colocados aleatoriamente pelo espaço.
Execução: Os alunos ficarão em duplas, um de frente para o outro, com os pés
posicionados a frente do corpo, encostando pé com pé. Os alunos disputarão uma
partida de jokenpô, e quem ganhar a partida, deve afastar um pouco o pé (para trás),
fazendo com que o perdedor tenha que afastar mais a perna, para frente, para
encostar-se novamente com o pé do colega, realizando, por etapas, o spacato.
ATIVIDADE 3:
Organização: Cada aluno com uma bola de tênis, dispersos pelo local.
Execução: A atividade iniciará com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: jogar a bola para o alto, bater uma palma e em
seguida agarrá-la; jogar a bola para o alto bater duas palmas e agarrá-la; e assim
aumentando o número de palmas, não deixando a bola cair no chão.
Variação: Jogar a bola para o alto sentar, levantar, e pegar a bola; jogar a bola para o
alto, dar um giro de 360º e pegar a bola; jogar a bola ao alto, passar por baixo dela, se
virar e pegá-la. Sempre pedindo sugestões para os alunos.
ATIVIDADE 4:
Organização: Cada aluno com um arco, dispersos pelo local.
Execução: A atividade acontecerá com o professor falando alguns comandos para os
alunos realizarem, como por exemplo: lançar o arco para cima e pegar; lançar com a
mão direita e pegar com a esquerda.
Variações: rolar o arco para frente e correr para pegá-lo; lançar para o colega o arco e
ao mesmo tempo receberá um arco lançado pelo seu colega. Pedir sugestões aos
alunos.
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA –
PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo TURMA: 1º, 2º, 3°, 4° e 5°ano
DATA: 17/11/14 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Quadra ou rua fechada
ESTAGIÁRIOS: Ana Laura, Bruna, Diagnes, Utielle, Juliana e Alexia
PROFª.SUPERVISORA: Giovana Speck Toebe
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO):Ginástica Formativa
TEMA:Exercícios de habilidade de locomoção
OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção, manipulação e
de estabilização, por meio de exercícios ginásticos que enfatizem a ajuda
mútua e a cooperação.
MATERIAIS: Arcos, colchonetes e bolas.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Ginástica Maluca
ATIVIDADE 2: Pegador com rolamento
Organização: Alunos distribuídos pela quadra.
Execução: Um aluno inicia a atividade sendo o pegador, dois sendo os
salvadores (que estarão com um colchonete cada) e os demais alunos sendo
os fugitivos. O pegador ao tocar em algum aluno, fala “pedra” e em seguida, o
mesmo fica na posição de uma pedra. Para conseguir salvar o colega, os
salvadores deverão colocar o colchonete na frente do aluno que deverá fazer
um rolamento para se salvar.
Variação: troca-se o pegador constantemente e o salvador não pode ser pego.
ATIVIDADE 3:
Organização: Cada aluno com um arco, dispersos pelo local.
Execução: A atividade acontecerá com o professor falando alguns comandos
para os alunos realizarem, como por exemplo: lançar o arco para cima e pegar;
lançar com a mão direita e pegar com a esquerda.
Variações: rolar o arco para frente e correr para pegá-lo; lançar para o colega o
arco e ao mesmo tempo receberá um arco lançado pelo seu colega. Pedir
sugestões aos alunos.
ATIVIDADE 4: Bomba
Organização: alunos sentados em círculo.
Execução: a professora entrega uma bola para um aluno que deverá passá-la
para o seu colega com os pés (ou parte do corpo sugerida pela professora)
sem deixá-la cair no chão. Se a bola cair todos gritarão: "Bum!", e a brincadeira
reinicia-se.
Variação: passar a bola com a barriga, ombro, cabeça, etc
ATIVIDADE 5: Conversa Final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º
DATA: 24/11/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: Aléxia, Ana Laura, Bruna,Juliana, Utielle, Diagnes.
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe.
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Grandes Jogos Cooperativos
TEMA: Jogos de arremessar
OBJETIVO(S): Auxilia no desenvolvimento corporal. Trabalhar a velocidade, equilíbrio,
resistência, coordenação e atenção.
MATERIAIS: bolas, coletes.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: BOLA DO CAÇADOR
Organização: livres na quadra, um aluno de posse da bola que será o caçador.
Execução: o caçador sairá para a caça e começa a perseguir procurando tocar com a
bola um colega. O que for pego, será o cão de caça e ajudará o caçador fazendo
trocas de passes a fim de chegar mais perto da caça. O jogo prosseguirá até que
todos sejam caçados.
ATIVIDADE 2: COM QUEM ESTARÁ A BOLA?
Organização: alunos em círculo, pernas cruzadas, um aluno sentado no centro com
olhos vendados
Execução: os companheiros passam a bola entre si e ao sinal do professor coloca as
mãos para trás escondendo a bola. O aluno que está no centro, abre os olhos e
aponta aquele que imagina estar com a bola. Se errar repete o jogo
ATIVIDADE 3: Acerte o pé.
Organização: Os alunos serão distribuídos em dois círculos, um círculo ficará no
centro e o outro em volta com uma bola.
Execução: Ao sinal da professora os alunos do círculo de fora tentaram acertar os pés
de quem está no círculo de dentro, estes tentaram se esquivar, quando a bola acertar
em alguém este deverá ir para o círculo de fora.
Variação: alunos dentro do círculo de olhos vendados.
ATIVIDADE 4: Conversa final
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
PROJETO: Pedagogia da Cooperação
ANO: 2º semestre de 2014
PLANO DE AULA
ESCOLA: Érico Veríssimo ANOS: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º
DATA: 01/12/2014 HORA: 16h00min às 17h20min
LOCAL: Quadra
ESTAGIÁRIAS: Aléxia, Ana Laura, Bruna,Juliana, Utielle, Diagnes.
PROFª. SUPERVISORA: GiovanaSpeckToebe.
PROFº.COORDENADOR: Douglas R. Borella
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos de Dramatização
TEMA: Imitação, representação e mímica.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que estimule a representação,
imitação e mímica.
MATERIAIS: papéis numerados, dado, tabuleiro, coletes, peão.
ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Caos
Organização: alunos separados em cinco grupos, de mãos dadas.
Execução: Os grupos deverão jogar o dado e ver em qual número cai, em seguida
procura-lo pelo espaço, assim que encontrá-lo lê-lo e deixá-lo no mesmo lugar, na
sequência ir até o professor e diz a palavra que estava escrita, o mesmo dirá uma
tarefa que o grupo deverá realizar ou responder, e assim seguir com o jogo até chegar
ao final no tabuleiro.
Perguntas:
1. PULE – Comecem o jogo pulando por 20 segundos.
2. ALEGRIA – Vocês estão felizes, riam por 20 segundos.
3. CORPO – Em que lugar do corpo fica o coração?
4. PINGUIM – imitem um pinguim
5. VELOCIDADE – Corram por 20 segundos parados.
6. SORTE – Avance uma casa.
7. CUIABÁ -em que estado fica Cuiabá?. MT
8. TELEVISÃO – Quem apresenta o mais você? . Ana Maria Braga
9. RISADA – Contem uma piada.
10. CARINHO – Faça uma declaração para o (a) professor (a).
11. CIRANDA – Cantem a música do pau no gato.
12. EXERCÍCIO – Façam 10 polichinelos.
13. VACA – Imitem uma vaca por 20 segundos.
14. BRASIL – Quem é o presidente do Brasil?
15. BOLA – imitem um jogador de vôlei.
16. TORCEDOR – Quais as cores do Vasco? R. preto e branco.
17. ASTUCIA – Quem dizia: não contavam com minha astucia?
18. TRISTEZA – Volte duas casas.
19. SONINHO – Deitem no chão por 20 segundos.
20. AMIZADE – Todos da equipe se abraçam.
21. PARANÁ- Qual a capital do Paraná?
22. MASQUOTE – Qual animal que o Tom é? R. Gato
23. COOPERACÃO -o que significa cooperação?
24. AZAR- Volte 5 casas.
25. AMOR – Cante uma música com a palavra amor.
26. CONTRÁRIO – Qual o contrário de fraco? R. Forte.
27. ROUPA – Se no grupo tiver alguém com camiseta amarela avance um casa
28. CADEIRA – o grupo deverá contar uma cadeira e levar um colega até um ponto.
29. CHULÉ – Troquem de calçados
30. SORTE – Avance 3 casas.
31. FIM – Volta Olímpica
ATIVIDADE 2: Lanche de confraternização
Por ser ultimo dia de projeto do contra turno,as monitoras tiveram a ideia de
fazer um lanche de confraternização entre os alunos e professores.
ATIVIDADE 3: Conversa final
5. RELATÓRIOS
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º.
DATA:04/08/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS): Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio e
Utielle.
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades rítmicas e expressivas.
TEMA: Dança, jogos rítmicos.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a
imaginação, criatividade, expressão corporal e também a integração.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
Os alunos gostaram das atividades e todas deram certo, cumprindo seus
objetivos.
Por ter um número muito grande de alunos e todos os anos estarem
participando junto, em algumas atividades, os alunos maiores participaram
mais, enquanto os pequenos os imitavam.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Apesar de imprevistos, todos se ajudaram, sem um tirar a autoridade do
outro.
Os monitores devem vir mais bem preparados, dividir melhor as funções
e deixar pré-determinado quais as funções cada um terá e quais atividades
cada um irá passar aos alunos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
Os alunos tiveram ótima participação em todas as atividades.
Por ser o primeiro dia, estavam bem agitados e conversando bastante.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
A aula fluiu bem, de acordo com o planejado. Não deu tempo de fazer a
última atividade proposta no plano.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º e 2º.
DATA:11/08/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS): Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio e
Utielle
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos de dramatização
TEMA: Imitação, representação e mímica.
OBJETIVO(S): Vivenciar atividades de dramatização por meio da mímica,
imitação e representação.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
As atividades funcionaram bem e deram certo, de acordo com os
objetivos.
Faltou material para a atividade “Transforma”, que foi adaptada para
fazer com o material que tinha na escola.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Os monitores vieram mais bem preparados, e todos participaram de
todas as atividades, sem um tirar a autoridade do outro.
Faltou comprometimento para com os materiais, mas, os monitores
modificaram a atividade, sem modificar seu objetivo, para que desse certo.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
Como estavam apenas os alunos menores, eles participaram mais
ativamente das atividades.
Por estarem em menor número, conversavam bastante e perdiam o foco
nas atividades.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
Ficou definido que os acadêmicos devem levar os materiais que irão
utilizar em suas atividades;
Quando a aula for no mesmo local, o grupo dos maiores e o dos
menores devem se programar para utilizar a música no mesmo horário, para
nenhum grupo perder o foco da atividade.
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 3º, 4º e 5º.
DATA:11/08/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS): Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio e
Utielle
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos cooperativos.
TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal.
OBJETIVO(S): Vivenciar individualmente e em grupo atividades que trabalhem
a imaginação.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
As atividades deram certo, e tiveram boa participação dos alunos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Os monitores vieram mais bem preparados, e todos participaram de
todas as atividades, sem um tirar a autoridade do outro.
Faltou comprometimento para com os materiais, mas, os monitores
modificaram a atividade, sem modificar seu objetivo, para que desse certo.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
Os alunos puderam se soltar mais e participar melhor nas atividades.
Por serem em menor número os alunos conversaram e se distraiam
mais.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
Ficou definido que os acadêmicos devem levar os materiais que irão
utilizar em suas atividades;
Quando a aula for no mesmo local, o grupo dos maiores e o dos
menores devem se programar para utilizar a música no mesmo horário, para
nenhum grupo perder o foco da atividade.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º e 2º.
DATA:18/08/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS): Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio e
Utielle
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica.
TEMA: Ginástica Formativa.
OBJETIVO(S): Proporcionar atividades que estimulem no aluno habilidades de
locomoção e equilíbrio através da ginástica.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
As atividades funcionaram bem e deram certo, de acordo com os
objetivos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Os monitores vieram mais bem preparados, e todos participaram de
todas as atividades, sem um tirar a autoridade do outro.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
Os alunos participaram mais ativamente das atividades.
Muitos alunos se distraíram em algum momentos conversando com os
colegas.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
Ficou definido que a impressão dos planos de aula deve ser dividido
entre os acadêmicos.
Cuidar com as atividades de estafeta. A acadêmica Ana Laura deve
trabalhar mais seu tom de voz para ser ouvida mais claramente.
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 3º, 4º e 5º.
DATA:18/08/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS): Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio e
Utielle.
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica.
TEMA: Ginástica Formativa
OBJETIVO(S): Proporcionar atividades que estimulem no aluno habilidades de
locomoção e equilíbrio através da ginástica.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
As atividades deram certo, e tiveram boa participação dos alunos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Os monitores vieram mais bem preparados, e todos participaram de
todas as atividades, sem um tirar a autoridade do outro.
O comprometimento com os materiais melhorou 100% e as atividades
ocorreram como esperado.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
A falta de atenção dos alunos atrapalhou a explicação e no decorrer das
atividades.Por serem em menor número os alunos também conversaram e se
distraíram mais.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
Ficou definido que a impressão dos planos de aula deve ser dividido
entre os acadêmicos.
Cuidar com as atividades de estafeta. A acadêmica Ana Laura deve
trabalhar mais seu tom de voz para ser ouvida mais claramente.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º e 2º.
DATA: 01/09/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS): Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila Sérgio e
Utielle.
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades Rítmicas e expressivas
TEMA:Brinquedos cantados e cantigas de roda.
OBJETIVO(S):Proporcionar atividades que estimulem a expressividade dos
alunos através dos brinquedos cantados.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
As atividades deram certo, de acordo com os objetivos.
Não houve pontos negativos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Os monitores chegaram todos no horário, e tinham domínio do conteúdo.
Quando um explicava uma atividade o restante ajudou, sem interromper e tirar
a autoridade do outro.
Não houve pontos negativos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
Os alunos participaram das atividades e conseguiram realizar todas.
Estavam muito agitados, e era difícil conseguir a atenção deles para
explicar as atividades.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
Apesar da agitação dos alunos, os monitores conseguiram passar todas
as atividades.
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 3º, 4º e 5º.
DATA: 01/09/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS): Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila Sérgio e
Utielle.
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO):Ritmos e expressividade.
TEMA:Jogos de dramatização e dança criativa
OBJETIVO(S):Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem ritmos e
expressividade.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
As atividades cumpriram com os objetivos e os alunos gostaram.
Intervalo entre as atividades muito longo.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Alguns monitores tiveram mais voz ativa do que tiveram em aulas
passadas. Todos estavam bem preparados para passar as atividades e um
ajudou o outro, sem tirar a autoridade.
Não houve pontos negativos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
Os alunos gostaram e participaram das atividades.
Estavam muito dispersos e necessitavam ser chamada a atenção a toda
hora.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
Conseguimos trabalhar, todos executaram bem as atividades, visando a
cooperação.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º.
DATA:15/09/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS): Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila, Sérgio e
Utielle
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras
TEMA: Jogos de habilidades motoras, com e sem materiais
OBJETIVO(S):Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a integração
através de jogos que visam a cooperação.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
Os alunos gostaram das atividades e todas deram certo, cumprindo seus
objetivos. Mesmo juntando os dois grupos. Foram pegas atividades dos dois
planos de aula.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Apesar de imprevistos, todos se ajudaram sem um tirar a autoridade do
outro. Voz ativa.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
Os alunos tiveram ótima participação em todas as atividades, mesmo
com o número reduzido de alunos.
Inquietação dos alunos.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
A aula fluiu bem, mesmo com o imprevisto de ter que juntar os dois
grupos e escolher as atividades.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º.
DATA: 22/09/2014
HORA: 16:00 às 17:20
PROFª COOPERADORA: Giovana SpeckToebe
MONITORES (AS):Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana, Keila Sérgio e
Utielle.
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras
TEMA: Jogos de habilidades motoras, com e sem materiais.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que estimulem a integração
através de jogos que visam a cooperação
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES:
A primeira atividade, pegador nunca três, ficou bastante parada, e
sempre os mesmos alunos participando, enquanto o restante ficou apenas
assistindo.
A segunda atividade necessitava de silêncio para os alunos realizarem,
quando teve silêncio, ela funcionou bem e os alunos gostaram.
A terceira atividade, em que os alunos deveriam ajudar seus colegas,
que estavam vendados, funcionou muito bem e os alunos participaram e
gostaram.
A quarta e última atividade, magia negra, foi muito divertida e funcionou
bem para os alunos, que adoraram.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES:
Os monitores estavam bem preparados e sempre ajudando uns aos
outros. Não houve pontos negativos, em relação aos monitores.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS:
Os alunos estavam muito agitados e conversando de mais, o que
atrapalhou algumas atividades e suas explicações. Os monitores tiveram que
chamar a atenção dos alunos várias vezes.
Os alunos, apesar de agitados, participaram das atividades.
OBSERVAÇÕES FINAIS:
Os alunos estão faltando bastante, sendo que assim, temos que juntar
os grupos dos menores com os maiores.
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CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º
DATA: 13 /10/2014
HORA: 16h00min – 17h20min
PROFª COOPERADORA: Giovana
ACADEMICOS (AS): Juliana, Bruna, Diagnes, Alexia, Utielle, Ana Laura.
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): AtividadesRítmicas e expressividade
TEMA: Jogos de Dramatização/ Jogos de expressividade.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem o ritmo,
expressividade, coordenação e atenção.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: As atividades foram
bem desenvolvidas.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ACADEMICOS: os academiscos
demostraram ter conhecimento do que estavam aplicando, boa didática, todos
participaram, no final da aula, houve uma reflexão do que os alunos
aprenderam com as atividades.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Em geral tiveram um
bom comportamento, exceto um aluno que foi expulso do projeto, por
indiciplina, que já vinha acontecendo no decorrer do projeto.
OBSERVAÇÕES FINAIS: sem observações.
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CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Escola Municipal Érico Verissimo
ANO: 1° ao 5º ano
DATA: 20/10/2014
HORA: 16h00min as 17h20min
PROFª COOPERADORA: Giovana
MONITORES (AS): Ana Laura, Alexia, Bruna, Diagnes, Juliana e Utiele.
TEMA: Jogos de Dramatização/ Jogos de expressividade.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que trabalhem o ritmo,
expressividade, coordenação e atenção.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: As atividades foram
bem desenvolvidas.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ACADEMICOS: os acadêmicos
demostraram ter conhecimento do que estavam aplicando, boa didática, todos
participaram, no final da aula, houve uma reflexão do que os alunos
aprenderam com as atividades.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Em geral tiveram um
bom comportamento, exceto um aluno que foi expulso do projeto, por
indisciplina, que já vinha acontecendo no decorrer do projeto.
OBSERVAÇÕES FINAIS: Foi um número baixo de alunos.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º ao 5º ano
DATA: 27/10/2014
HORA: 16h00min as 17h20min
PROFª COOPERADORA: Giovana
MONITORAS: Aléxia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana e Utielle.
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos
TEMA: Jogos Socializantes
OBJETIVO(S): Proporcionar e estimular nos alunos a capacidade de atenção,
memorização e estratégias de jogo.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: As atividades foram
bem desenvolvidas.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ACADÊMICOS: Os acadêmicos
tiveram boa didática, demonstraram ter conhecimento do que estava sendo
aplicados, todos participaram de algum modo como apresentar as atividades
aos alunos ou ajudando nos materiais utilizados, ao final da aula todos
sentaram com os alunos e foi realizada uma reflexão sobre as atividades
ministradas na aula.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: No geral os alunos
tiveram um bom comportamento, mas sempre entre uma explicação e outra
tinha que chamar a atenção dos alunos para ficar em silêncio.
OBSERVAÇÕES FINAIS: Poucos alunos participantes.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula no Contra Turno do PIBID
ESCOLA: Escola Municipal Érico Verissimo
ANO: 1° ao 5º ano
DATA: 03/11/2014
HORA: 16h00min
PROFª COOPERADORA: Giovana
MONITORES (AS): Ana Laura, Alexia, Diagnes e Utiele.
TEMA: Jogos de habilidades motoras com e sem materiais.
OBJETIVO(S): Buscar cooperação por meio de jogos, enfocando diferentes
vivencia em grupos, estimulando as habilidades motoras fundamentais e suas
combinações.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: As atividades foram
bem desenvolvidas e criativas e houve grande participação dos alunos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ACADEMICOS: as acadêmicas
demostraram ter conhecimento do que estavam aplicando, todas participaram.
No final, houve uma conversa e uma reflexão do comportamento dos alunos no
decorrer das atividades.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Em geral os alunos
participaram das atividades, mas o comportamento foi negativo, era necessário
chamar muitas vezes a atenção de todos. No final foi feito uma reflexão com
todos, para saber o porquê de certas atitudes no decorrer da aula.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º, 2º, 3°, 4° e 5° ano
DATA: 10/11/14
HORA: 16h00min às 17h20min
PROFª.SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
MONITORAS: Ana Laura, Bruna, Diagnes, Utielle, Juliana e Alexia
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica
TEMA: Ginástica formativa.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que desenvolvam a
coordenação motora, criatividade, cooperação.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: As atividades
aplicadas foram interessantes, pois ao mesmo tempo em que os alunos
aprendiam eles cooperavam com seus colegas.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Os monitores
demonstraram inteligência na hora de falar os comandos para determinada
atividade, pois pedia sugestões de variações aos alunos fazendo com que
participassem mais da aula.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Como em outras aulas,
os alunos sempre demonstram não estar concentrado enquanto o professor
explica a atividade. São bastante agitados, só que em compensação são
bastante participativos.
OBSERVAÇÕES FINAIS: O feedback ao final de cada aula tem melhorado o
comportamento dos alunos.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA:Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º, 2º, 3°, 4° e 5° ano
DATA: 17/11/14
HORA: 16h00min às 17h20min
PROFª.SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
MONITORAS: Ana Laura, Bruna, Diagnes, Utielle, Juliana e Alexia
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa
TEMA: Exercícios de habilidade de locomoção
OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção, manipulação e
de estabilização, por meio de exercícios ginásticos que enfatizem a ajuda
mútua e a cooperação.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: As atividades
acabaram se tornando um pouco monótonas exigindo uma intervenção dos
monitores para modificá-las ou explicá-las de novo.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Os monitores
demonstraram tato em relação as atividades que não estavam funcionado
agindo de forma rápida para melhorá-las.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Os alunos se mostraram
dispersos e pouco concentrados durante as explicações. Durante a conversa
final eles admitiram que não estavam com a atenção total às explicações e as
atividades.
OBSERVAÇÕES FINAIS: O feedback ao final de cada aula tem melhorado o
comportamento dos alunos.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula no Contra Turno do PIBID
ESCOLA: Escola Municipal Érico Verissimo
ANO: 1° ao 5º ano
DATA: 24/11/2014
HORA: 16h00min
PROFª COOPERADORA: Giovana
MONITORAS: Alexia, Bruna, Diagnes, Juliana e Utiele.
TEMA: Jogos de arremessar.
OBJETIVO(S): Auxilia no desenvolvimento corporal. Trabalhar a velocidade,
equilíbrio, resistência, coordenação e atenção.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: As atividades foram
bem desenvolvidas e criativas e houve grande participação dos alunos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ACADEMICOS: Demonstram
conhecimento do conteúdo que está sendo ministrada, todas procuram ajudar
durante o projeto, tanto ministrando as atividades como buscando materiais
para a aula.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Em geral os alunos
participaram das atividades, e o comportamento dos mesmos melhorou
bastante quando comparado com o último projeto ministrado.
OBSERVAÇÕES FINAIS: O feedback ao final de cada aula tem melhorado o
comportamento dos alunos.
UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações da aula do PIBID
ESCOLA: Municipal Érico Veríssimo
ANO: 1º, 2º, 3°, 4° e 5° ano
DATA: 01/12/14
HORA: 16h00min às 17h20min
PROFª.SUPERVISORA: Giovana SpeckToebe
MONITORAS: Alexia, Ana Laura, Bruna, Diagnes, Juliana e Utielle
CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos de Dramatização
TEMA: Imitação, representação e mímica.
OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades em que estimule a
representação, imitação e mímica.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: A atividade foi bem
elaborada e bem interpretada pelos alunos.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Todos os monitores
ajudaram, tanto na atividade como na organização dos alunos, e do lanche ao
final da atividade para a confraternização.
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Por ser último dia de
projeto os alunos se comportaram e realizaram a atividade bem participativos,
teve alguns alunos que chamaram a atenção realizando a atividade errada,
mas ao final acaba fazendo o era proporcionado a ele.
OBSERVAÇÕES FINAIS: O feedback ao final de cada aula tem melhorado o
comportamento dos alunos.