1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(19 Aralık 2016-17 Şubat 2017)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilmektedir.

19 Aralık 2016-17 Şubat 2017 tarihleri arasında üçüncü

temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara

bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANA FİKİR:

Etkili iletişim kurmak ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir.

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü,

inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme

yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında

düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve

yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik

olanı takdir etmemiz.

İletişim kurma ile ilgili “İletişim Araçlarını” ve “Farklı İletişim Yollarını”

kapımızda yer alan boş baloncuklara resimleyerek temamıza giriş yaptık.

SORGULAMA HATLARI

İletişim Kurmanın Önemi,

Farklı Şekillerde İletişim,

Aile ve Çevre İle İletişim.

Tetikleyici nokta olarak, farklı dillerde konuşan iki kişinin (Türkçe, İngilizce) bir

durum karşısında iletişim kuramaması üzerine canlandırmalar yaptık.

Canlandırmalar ile ilgili beyin fırtınası tekniğini kullanarak ana fikrimiz ile

bağlantı kurduk.

Gün içerisinde kimlerle iletişim kurduğumuzu düşündük. Belirlediğimiz kişilerle

nasıl iletişim kurduğumuzu yaptığımız canlandırmalarda sunduk. İletişim

kurarken kullandığımız nezaket sözcükleri olan “Sihirli Sözcükleri” (Günaydın,

Teşekkür ederim vb.) panomuza yazdık. İlişkilerimizi olumlu yönde etkileyen

“Sihirli Sözcükleri” belirledik. Bu sözcükleri sınıf duvarlarımızda sergiledik ve

gerektiği yerlerde kullanmaya özen gösterdik.

Sihirli sözcüklerden etkili ve olumlu iletişim ile ilgili sorular sorarak sorgulama

hatlarımızdan farklı iletişim yollarını belirledik. Verdiğimiz cevaplardan hareketle

etkili iletişimin gereklerini ve farklı iletişim yollarını fark ettik. Bu dersimizi

“Bizler de Öğrenciydik” etkinliğini zevkli bir şekilde velilerimizin katılımıyla

gerçekleştirdik. Velilerimiz, ortaya çıkardıkları ürünlerle de konuyu

içselleştirdiklerini bize gösterdi.

Türkçe dersinde; seslerimizi tamamlayarak akıcı okuma aşamasına geçtik.

Derslerimizde metin anlama çalışmalarını zenginleştirilmiş ders içi

etkinliklerle yürütmeye başladık. Temamız kapsamında “Altı Şapkalı

Düşünme Tekniği”ni kullanarak saygı ve empati tutumu ile bağlantı kurduk.

Matematik dersinde; toplama işlemini fasulyelerle ve sayma çubuklarla

somutlaştırarak öğrendik.

Sonuç Etkinliğimizde; grup çalışması yaparak evde, okulda, sınıfta, serviste ve

sosyal alanlarda olumlu iletişimin nasıl olması gerektiğine dair poster çalışması

yaptık. Böylece “Etkili iletişim kurmak ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir.” ana

fikrine ulaştık ve içselleştirdiğimizi somut çalışmalarımızla sergiledik.

İngilizce dersinde; yaptığımız etkinlikle sağlıklı iletişim kurmanın önemini

anladık. Sınıfta kullandığımız kuklaların isimlerini söyledik ve iki arkadaş olan

kuklalardan birini uygun olmayan bir dille ya da kaba bir tavırla konuşturduk.

Diğer kukla ile arasında sağlıklı bir iletişim gerçekleşemediğini gözlemledik. Bu

noktada hangi sözcükleri kullansaydık daha etkili bir iletişim olurdu sorusu

hakkında düşündük. Alınan cevaplardan yola çıkarak “Thank you, Please, Can

you …” gibi kalıplar üzerinde durduk. Ardından Myon Online sisteminden “Bear

says Thank You…” isimli hikayeyi dinledik. Hikayenin resimlerini sıraya dizdik ve

hikayenin içerisinde yer alan etkili iletişim sözcüklerini bulduk. “Please, Thank

you, Can you …?, You’re welcome, Excuse me, I’m sorry” gibi kalıpları tekrar

ettik. Skills derslerimizde Making Friends kitabımızı okuduk. “I can be a good

friend by ... “ kalıbımızı öğrendik. Kitabımızla alakalı olarak Rules of Friendship

powerpoint’ini izledik.

Müzik dersinde; “Otistik Çocuklar Müzikle İletişim

Kuruyor” adlı haberden yola çıkarak konumuzu

destekleyen bir sunumla birlikte ritimle iletişimin nasıl

kurulabildiğini öğrendik. Öğrendiklerimizi resim yaparak

ifade ettik.

Kütüphane dersinde; Caillou ‘Özür Dilemek’, Patrick and Friends, “Özür

Dilemek” adlı çizgi filmleri izledik. Aytül Akalın’ın ‘Şımarık Fil’ isimli hikâyesi ile

Nurgül Ateş’in “Bay Sinirli” isimli hikayesini okuduk ve olumlu iletişim kurma,

duygularımızı olumlu ifade etme konusunda beyin fırtınası yaparak ana fikrimize

ulaştık.

Görsel Sanatlar dersinde; öğrencilerimizle “Farklı kültüre sahip insanlar

kendilerini nasıl ifade ederler?” sorusu üzerine konuştuk ve Afrika yerlilerinin,

Kızılderililerin kendilerini ifade etmek ve korunmak için kullandıkları masklar

hakkında fotoğraflar ve kitaplar inceledik. Çeşitli materyallerle masklar yaptık.

Maskları sınıfımızda sergiledik. Yaratıcılık ve merak tutumlarını geliştirdik.

Kendimizi farklı kültürlerde nasıl ifade edebileceğimizi öğrenmiş olduk.

Rehberlik dersinde; iletişim becerilerine yönelik kukla gösterisi yaptık. Kukla

gösterisindeki insan ilişkilerini ve iletişim biçimlerini inceledik. Sonrasında

çıkarımları paylaştık. Gruplara ayrıldık. Gruplarla seçtikleri konular

doğrultusunda ‘ben dili’ kullanarak canlandırma yaptık.

Beden Eğitimi dersinde; 2 farklı oyunun nasıl oynanacağı hakkında konuştuk.

Hangi oyunu oynamak istediğimizi seçtik. Oyun başlıkları altında toplandık.

Gruplar birbirlerini seçtikleri oyunu oynamaları için ikna etmeye çalıştı. İkna

aşamasında birbirimiz ile olan ilişkilerimizi gözlemledik. Kendimizi ifade etme

biçimlerimizin ilişkilerimizi nasıl etkilediğini, sergilediğimiz davranışlar üzerinden

konuşarak fark ettik.

Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız?

20 Şubat 2017 tarihi itibariyle “Dünyanın İşleyişi” disiplinler üstü teması

kapsamında “Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile

bağlantılıdır.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

Dönüşümlü Düşünen,

Bilgili,

Araştıran - Sorgulayan.

ANAHTAR KAVRAMLAR

İşlev,

Sebep- Sonuç,

Değişim.