1. sitzung der schulpflegschaft im schuljahr 2015 / 2016 dienstag, 15. september 2015 herzlich...
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1. Sitzung der Schulpflegschaft im Schuljahr 2015 / 2016
Dienstag, 15. September 2015
Herzlich willkommen!
Tagesordnung
1. Begrüßung, Formalia, Genehmigung des Protokolls2. Wahlen - Pflegschaft3. Bericht der Schulleitung4. Wahlen – Schulkonferenz5. Bericht des Fördervereins6. Wahlen – Teilkonferenz Disziplinarkonferenzen7. Wahlen – Fachkonferenzen8. Verschiedenes
1. Sitzung der Schulpflegschaft im Schuljahr 2015 / 2016
Wahlen
Wahl des / der Pflegschaftvorsitzenden
1 Stimme – rot = Vorsitz
gewählt:•Angelika Wiedefeld
Wahl des Pflegschaftsvorstandes
Gewählt:
• Silke Vennes• Susanne Braun• Susanne Födinger
Wahl der Vertreter_innen in der Schulkonferenz5 Vertreter_innen plus 6 Stellvertreter_innen5 Stimmen (plus Pflegschaftsvorsitzende)Bitte max. 5 Namen aufschreiben
Vorschläge:1.Susanne Braun 332.Sabine Hermann 153.Silke Vennes 324.Susanne Födinger 275.Gabriele Heger 116.Jeanette Meller 227.Andrea Wagner 108.Gisela Dohmen 129.Silke Neuhauser 1710.Vincenza Amabile-Thull 2211.Frank Wellendorf 2612.Dirk Rohde 23
Vertreter_in Teilkonferenz Disziplinmaßnahmen
gewählt:
•Barbara Timm-Heising•Catherin Becker
1. Sitzung der Schulpflegschaft im Schuljahr 2015 / 2016
Bericht der Schulleitung
Bericht der Schulleitung - Agenda
1. Personalia, Statistisches2. Vertretungskonzept / Unterrichtsausfall3. Leistungskonzept – Kurzfassung4. Jahresarbeitsplan5. Individuelle Förderung / Schulaufgaben6. GSG baut um – Machbarkeitsstudie zu
Sanierung und Umbau der Schule
Bericht der Schulleitung
Statistik / Personalia
Daten und Zahlen (Stand: 15.09.2015 - in Klammern: Zahlen vom Vorjahr)
• Abiturient/innen 2015: 168 (143)
• Aktuelle Schülerzahl 1.521 (1.528) davon Oberstufe 577 (574)
• Neue Fünfties 170 (194)
• aktive Lehrkräfte 123 (115) davon befristet 12 (18) davon Sonderpädagog. Lehrkräfte 3 (2)
• Referendar/innen 13 (13)
• GIP-Kräfte 4 (4)
Personelle Veränderungen – neu am GSG
• Neueinstellung – unbefristet: Katharina Sender (PS / KR)
• Versetzungen: Nathalie Reisgies (E / PS) Wolfgang Spork (EK / PH / SW)
• Neueinstellungen – befristet: Thomas Goetz (GE / KR / SW) Carlos Rodrigues Gesualdi(PL) Timo Klotz (Sonderpädagogik) Christine Mehl (KU)
• zurück aus Elternzeit Nicole Bordelais (D / F / GE) Inga Feuser (D / ER / GE) Andrea Sosna (E / KR / M)
Bericht der Schulleitung
Leistungskonzept - Kurzfassung
Leistungskonzept - Kurzfassung
http://gsg.intercoaster.de/icoaster/files/leistungskonzept_kurz_berblick_endfassung_2.pdf
Bericht der Schulleitung
Vertretungskonzept / Unterrichtsausfall
s. die Folien Cordts / Niederhoff
Bericht der Schulleitung
Jahresarbeitsplan 2015/2016
Schulentwicklung am GSG
Strukturen, Gremien und Personen
Schulentwicklungsplenum1 x pro Halbjahr – offen für alle Interessierte
(Mitarbeiter, Schüler, Eltern)
Kern-gruppe
ca. 2 bis 3 x im Halbjahr
• Bienek• Breucker• Casser-Gödde
(Lehrerrat)• Feuser• Heuser • Kenedi• Kreutz• Lindner• Mesch• Potthoff• Schöneberg• Speckmann• Wiegmann• Niessen
(Schulleitung)Steuer-Gruppe14-tägig
• Errens• Kapfhammer• Lindner• Mesch• Niessen
Erweiterte Schulleitung
Verwaltungskonferenz
Schulkonferenz
Expertengruppe Inklusion
Schüler-Stufenparlamente
Erweiterte Schulleitung
Verwaltungskonferenz
DB Fachvorsitzende
Lehrerkonferenz
Arbeits- und Planungstagung Bigge
Offene Gruppe Inklusion
Offene Gruppe GSG baut um
themengebundene Arbeitsgruppen
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
GSG baut um
Fertigstellung der Machbarkeitsstudie
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
GesundeSchule
GSG baut um
Aktionswoche „GSG is(s)t gesund“
Schulentwicklungspreis Gute gesunde Schule (Unfallkasse NRW)
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
Lern-beratung
GesundeSchule
GSG baut um
Pilotvorhaben: Lernberatung in einigen
Klassen der Stufen 5 und 6
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
Lern-beratung
GemeinsamesLernen / Inklusion
GesundeSchule
GSG baut um
Konzeptentwicklung: Inklusion in der
Mittelstufe
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
Lern-beratung
Unterrichts-entwicklung
imTeam
GemeinsamesLernen / Inklusion
GesundeSchule
GSG baut um
Entwicklung von Lernaufgaben und Unterrichtsprojekten in Fachstufen-Teams – Schwerpunkt:
Kompetenzorientierung, Individualisierung
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
Lern-beratung
Unterrichts-entwicklung
imTeam
GemeinsamesLernen / Inklusion
GesundeSchule
GSG baut um
Projekt-orientiertes
Lernen
Konzeptentwicklung: Projektwoche
2016/2017
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
Lern-beratung
Unterrichts-entwicklung
imTeam
GemeinsamesLernen / Inklusion
GesundeSchule
GSG baut um
Projekt-orientiertes
Lernen
Leistungs-Bewertung SI
Konzeptentwicklung:Alternative Formen der
Leistungsmessung in den Kernfächern
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
Lern-beratung
Unterrichts-entwicklung
imTeam
GemeinsamesLernen / Inklusion
GesundeSchule
GSG baut um
Selbst-ständiges Lernen /
Lernzeiten /Hausaufgaben
Projekt-orientiertes
Lernen
Leistungs-Bewertung SI
Umsetzung der Hausaufgabenregelung im
Ganztag / SI
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
Lern-beratung
Unterrichts-entwicklung
imTeam
GemeinsamesLernen / Inklusion
GesundeSchule
GSG baut um
Selbst-ständiges Lernen /
Lernzeiten /Hausaufgaben
Projekt-orientiertes
Lernen
Revision von Leitbildung und Schulprogramm
Leistungs-Bewertung SI
Schulentwicklung am GSG
Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016
Lern-beratung
Unterrichts-entwicklung
imTeam
GemeinsamesLernen / Inklusion
GesundeSchule
GSG baut um
Selbst-ständiges Lernen /
Lernzeiten /Hausaufgaben
Projekt-orientiertes
Lernen
Revision von Leitbildung und Schulprogramm
Leistungs-Bewertung SI
Bericht der Schulleitung
Individuelle Förderung / Hausaufgaben
Individuelle Förderung / SchulaufgabenAktuelle Hausaufgabenregelung gemäß Beschluss der Schulkonferenz am GSG – Sekundarstufe I
Grundsätzliche Absprachen:•Aufgaben zum Üben, Trainieren, Wiederholen und Vertiefen über den Fachunterricht hinaus (freie Lernzeiten, Zeiten außerhalb des Ganztages) sollen vorrangig in den Kernfächern (Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen) erteilt werden.•Aufgaben an Langtagen ohne freie Lernzeiten auf den nächsten Tag sind nicht zulässig.•Die Schulaufgaben in den nicht-schriftlichen Fächern sollen auf ein geringes Maß begrenzt werden.•Die Lehrkräfte beachten bei der Art und Menge von Schulaufgaben das aktuelle Arbeitspensum der Lerngruppe und die diesbezüglichen Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler.
Individuelle Förderung / SchulaufgabenAktuelle Hausaufgabenregelung gemäß Beschluss der Schulkonferenz am GSG –
Sekundarstufe I
Regelungen für die nicht-schriftlichen Fächer (1 / 2)
Fach Allgemeine Absprachen Dauer
Biologie
Transferaufgaben, welche Inhalte vergangener Stunden wiederholen bzw. es Schülerinnen und Schüler ermöglichen, erlerntes Wissen einzusetzen
kleinere Rechercheaufgaben, Langzeitprojekte bzw. -beobachtungen
durchschnittlich 15 Minuten pro Doppelstunde
Chemie grundsätzlich keine Schulaufgaben Ausnahmen: kleinere Forschungsaufträge und
Beobachtungsaufgaben
Physik keine Schulaufgaben
Erdkunde
vorrangig methodenbezogene Aufgaben, die in der Schule nicht erledigt werden können (Recherchen, Kartierungen, Befragungen etc.)
Möglichkeit der längerfristigen Schulaufgaben
max. 15 Minuten pro Doppelstunde
Geschichte
Stufen 6 und 8: grundsätzlich keine Schulaufgaben; Ausnahmen: kleinere Rechercheaufgaben, die nicht in der Schule erledigt werden können
Stufe 9: vor- und nachbereitende Aufgaben, auf das Notwendigste beschränkt und unter Berücksichtigung des jeweiligen Arbeitspensums der Klasse
Individuelle Förderung / SchulaufgabenAktuelle Hausaufgabenregelung gemäß Beschluss der Schulkonferenz am GSG –
Sekundarstufe I
Regelungen für die nicht-schriftlichen Fächer (2 / 2)
Politik
Stufen 5 und 7: generell keine Schulaufgaben; Ausnahmen: kleinere Rechereaufträge
Stufe 9: vor- und nachbereitende Aufgaben unter Berücksichtigung des jeweiligen Arbeitspensums der Klasse
Religion / PP
in der Regel keine Schulaufgaben Ausnahmen:
o bei gravierenden Störungen im Unterrichtsablaufo Aufgaben, die in der Schule nicht erledigt werden
können (z. B. Befragung von Familienmitgliedern, Beobachtungsaufgaben)
Kunst
generell keine Schulaufgaben Ausnahmen: bei Projekten / kreativen Übungen /
Forschungsaufträgen essentiell: Materialmanagement
Musik in der Regel keine Schulaufgaben pro Schuljahr eine längere Projektphase mit Aufgaben über
die Unterrichtszeit hinaus möglich
max. 15 Minuten pro Doppelstunde
Sport in der Regel keine Schulaufgaben
Individuelle Förderung / SchulaufgabenUmfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5
(2014/2015)
Individuelle Förderung / SchulaufgabenUmfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5
(2014/2015)
Individuelle Förderung / SchulaufgabenUmfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5
(2014/2015)
Individuelle Förderung / SchulaufgabenUmfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5
(2014/2015)
Individuelle Förderung / SchulaufgabenUmfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5
(2014/2015)
Individuelle Förderung / SchulaufgabenUmfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5
(2014/2015)
Individuelle Förderung / SchulaufgabenUmfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5
(2014/2015)
Individuelle Förderung / SchulaufgabenUmfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5
(2014/2015)
Individuelle Förderung / Schulaufgaben
Zielvorgabe für die weitere Entwicklung:
„von Hausaufgaben zu Lernzeiten“ - zügige Umsetzung des neuen Hausaufgabenerlasses für die gebundenen Ganztagsschulen
An Ganztagsschulen (§ 9 Absätze 1 und 3 SchulG) treten in der Sekundarstufe I Lernzeiten an die Stelle von Haus-aufgaben. Die Lernzeiten sind so in das Gesamtkonzept des Ganztags zu integrieren, dass es in der Regel keine schrift-lichen Aufgaben mehr gibt, die zu Hause erledigt werden müssen.
Individuelle Förderung / Schulaufgaben
Zielvorgabe für die weitere Entwicklung:
„von Hausaufgaben zu Lernzeiten“
• weitere Reduzierung schriftlicher Aufgaben außerhalb des Fachunterrichts•Individualisierung von Schulaufgaben / Schulaufgaben als Angebote zur individuellen Förderung•Unterstützung der Schule durch das Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund (Prof. Silvia Iris Beutel)•Einbindung in den Prozess der Leitbildentwicklung
Bericht der Schulleitung
Das GSG baut um / Machbarkeitsstudie zu
Umbau und Sanierung des Schulgebäudes
GSG baut um / Machbarkeitsstudie
GSG baut um / Machbarkeitsstudie
Grundannahme: GSG als 6-zügiges Gymnasium, teilweise mit zusätzlichen 7. Zügen
GSG baut um / Machbarkeitsstudie
Grundtendenz:
„Von der Flurschule zur Clusterschule“
•Beibehaltung des Klassen- bzw. Kursraumprinzips•klare Strukturierung des Schulgebäudes in überschaubare, multifunktionale räumliche Einheiten (so genannte Cluster)•5 / 6 – Modell Klassenraum plus•7 – 9 – Modell Lerncluster•Oberstufe: Kursräume mit offener Lernlandschaft
GSG baut um / Machbarkeitsstudie
Stufen 5 / 6: Klassenraum plus
GSG baut um / Machbarkeitsstudie
Stufen 7 - 9: Lerncluster
GSG baut um / Machbarkeitsstudie
Oberstufe: Kursräume mit offener Lernlandschaft
GSG baut um / Machbarkeitsstudie
weitere Themen:
Cluster NaturwissenschaftenCluster KunstCluster Musik / Theater mit MehrzweckraumGanztagsclusterBewegung / Sport / GesundheitVerwaltung / Beratung / BesprechungRäume für Mitarbeiter_innenSchulgeländeSanierung: Akustik, Netzwerk, Ästhetik etc.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
www.scholl-gymnasium.de
Für regelmäßige Informationen:
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1. Sitzung der Schulpflegschaft im Schuljahr 2015 / 2016
Bericht des FördervereinsDr. Babett Arntz
Der Förderverein …
… unterstützt Schülerinnen und Schüler
Der Förderverein …
… finanziert Ausstattung, Lernmittel und Projekte
Der Förderverein …
… ist Träger von ‚grips – ich will es wissen‘
gripsGeschwister-Scholl-Gymnasium
“ I c h w i l l e s w i s s e n ! ”Die Enrichment-Initiative des Pulheimer Ressourcen-Modells
Der Förderverein …
… ist Träger von ‚Musik macht Schule‘
Der Förderverein …
… betreibt die Mensa
Der Förderverein …
… beschäftigt die Betreuungskräfte in den Toiletten
Der Förderverein …
… finanziert das Projekt „Das GSG blüht auf“
Der Förderverein …
… finanziert den Preis „von hier aus“