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UPX – MIAGE -Cours de Gestion de Production - Présentation - Méthodologie

© BERNARD L KONGS 0105

l’étudiant acteur

COURS GESTION DE PRODUCTION PRESENTATION- METHODOLOGIE




NomenlaturesNomenlaturesNomenlaturesNomenlaturesSmedSmedSmedSmed KanbanKanbanKanbanKanban Flux …..Flux …..Flux …..Flux …..

Quelques mots sur notre programme Quelques mots sur notre programme

Organisation des coursOrganisation des cours Présentation B L KPrésentation B L K

ContrôlesContrôlesContrôlesContrôles ÉquipesÉquipesÉquipesÉquipesVisites ….Visites ….Visites ….Visites ….

InventaireInventaire des acquis des acquis Attentes des ÉtudiantsAttentes des Étudiants

TerminologieTerminologie

COURS DE GESTION DE PRODUCTIONCOURS DE GESTION DE PRODUCTION

Évolution industrielleÉvolution industrielle Tension des fluxTension des flux Approche systémiqueApproche systémique Cas concretsCas concrets

Expérience industrielleExpérience industrielle




Votre expérience industrielleVotre expérience industrielle

Stage dans une unité de production ? Combien de temps ?

Visite d’une entreprise industrielle ?

Travaux informatiques liés à la production ?

Intérêt particulier pour la production de biens et/ou de services ?




Inventaire des acquisInventaire des acquisPouvez-vous définir :Pouvez-vous définir :

Gestion industrielle ?

Logistique ?

Ordonnancement ?

Valeur ajoutée ?

Tension des flux ?

Flux poussés ?




Inventaire des acquisInventaire des acquisPouvez-vous définir :Pouvez-vous définir :

Flux tendus ?

Nomenclature ?

Gamme ?

Juste à temps ?

Kanban ?

Smed ?




Attentes des étudiants 1/2Attentes des étudiants 1/2

Comprendre la gestion de production ?

Mieux saisir les interfaces avec l’informatique ?

Dialoguer pour découvrir ou seulement écouter ?

Travailler en petits groupes ou tout seul ?

Préférer les cas concrets ou les approches théoriques ?




Attentes des étudiants 2/2Attentes des étudiants 2/2

Inventer et participer à la création d’une usine ?

Visiter une usine et comprendre son système informatique ?

Mesurer la progression de chacun par des interrogations question réponse

Contribuer au recueil et à la gestion des mots clés ?

Exploiter dans mon métier informatique certains éléments du cours ?




Quelques mots sur notre programmeQuelques mots sur notre programme

Évolution industrielle

Tension des flux

Approche systémique

Cas concrets – Construisons ensemble une usine !

Visite d’un site industriel




Organisation du cours Organisation du cours

Participation active

Bavardage – Retard

Parler le même langage

Importance du comportement

Mise en condition : le fond et la forme – Le travail en groupe – Le caméscope




Terminologie Terminologie

Rôle de l’étudiant « mots clés »

Établir et maintenir à jour la liste des mots clés

Percevoir concrètement la signification des mots

Rôle de l’étudiant « communication »




Présentation B L Kongs Présentation B L Kongs

Études – Formation ingénieur – Thèse sur la fonction ordonnancement.Stage – Centre de recherche de l’EDFCadre - Direction technique PME – Responsable ordonnancement Conseil –Parfumerie, aviation, hydraulique, centres nucléaires, lasers chimie, automobiles : constructeurs et sous-traitantsEntreprise – Patron d’une PME conseil pendant 10 ansFormation – Entreprises-École supérieure de logistique industrielle École Supérieure de Commerce, Université.

Nombreux problèmes d’interface avec l’informatique de gestion.Expérience difficile à transmettre - Chacun doit faire la sienneApport méthodologique intéressant la production de biens et services




Les 7 savoirs nécessaires à l’éducation du futurLes 7 savoirs nécessaires à l’éducation du futurEdgar Morin en collaboration avec l’UNESCOEdgar Morin en collaboration avec l’UNESCO

1. Les cécités de la connaissance : l’erreur et l’illusion.2. Saisir les problèmes globaux et fondamentaux pour y inscrire les les connaissances partielles et locales.3. Enseigner la condition humaine: physique,biologique, psychique culturel, social, historique.4. Enseigner l’identité terrienne5. Affronter les incertitudes « naviguer dans un océan d’incertitudes »6. Enseigner la compréhension: « frère si tu es différent de moi, loin de me léser tu m’enrichis « dit Saint exupéry.7. Comprendre l’éthique du genre humain : individu, espèce,société.

1. les

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