1 tradiciones metodológicas en investigación explicar- tradición positivista explicar- tradición...
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Tradiciones metodológicas en investigación
explicar- tradición positivista
comprender- tradición hermenéutica-reflexiva
transformar- tradición crítica
Dra. L. Sanjurjo
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Conceptos claves para comprender los paradigmas
tecnocrático interés técnico, explicación, predicción, descripción, control, objetividad, neutralidad, prioridad de la teoría, aplicar
críticas- no reconoce mediación, las acciones son aplicaciones,- relación simplista teoría/práctica,- práctica no comprometida con valores y fines
Dra. L. Sanjurjo
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hermenéutico-interpretativointerés práctico, comprensión, significado, interpretación, reflexión, valoración, cambio en el pensamiento /cambio en las acciones, teorías prácticas, teorías en acción, prioridad de la acción, la práctica como reflexión-acción, el docente mediador
críticas- niega conflicto- busca el cambio subjetivo
Dra. L. Sanjurjo
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crítico interés emancipador, conflicto, valores antagónicos, toma de conciencia, cambio social, condicionantes socio-económicos, contexto, intereses antagónicos, la práctica como praxis, el docente reflexivo y comprometido
críticas-descuido de los aspectos micros y relacionados con la subjetividad
Dra. L. Sanjurjo
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Enfoque cuantitativo /tradicional/ ortodoxo/positivista/simplificado
Cosmovisión del mundo simplificada
Mundo social se rige por la misma lógica que el natural
El problema está dado
Se conocen por iguales procedimientos
Monismo metodológico
Objetividad entendida como neutralidad
Separación tajante entre: sujeto/objeto; teoría/ hechos; recolección datos/análisis
Dra. L. Sanjurjo
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El investigador es el experto desde fuera, analiza a las personas como objeto, es el autor y toma todas las decisiones
Función de la investigación: comprobar
Primero definir variables e hipótesis
Utiliza técnicas extensivas
Diseños cerrados
Persigue como objetivo la generalización
Es requisito resumir, simplificar
La dirección del proceso se define a través del método
Lógica hipotético-deductiva
Ejemplo teoría: positivismoDra. L. Sanjurjo
El investigador escribe para sus propios pares, es endogámica
Carácter cerrado de la producción, escaso impacto en la comunidad de prácticos
Las publicaciones buscan reputación y fomentan el credencialismo
Investigador comprometido con su propio desarrollo profesional
Se genera un poder concentrado y monopólico de las producciones científicas
Las editoriales cumplen la función de guardianes de lo que se puede publicar
Se juntan intereses profesionales y comerciales
El impacto sólo se mide por la veces en que un autor es citado por la comunidad de investigadores
7Dra. L. Sanjurjo
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Enfoque cualitativo/hermenéutico/crítico/complejo/dialéctico/alternat
ivo Cosmovisión compleja del mundo
Mundo social no se rige por leyes idénticas al mundo natural
Reconocen: mediación de los sujetos; complejidad; contradicción; conflicto
El enfoque metodológico debe respetar la complejidad (diseños flexibles)
Objetividad entendida como objetivación, toma de distancia
Se tiene en cuenta la perspectiva de los actores implicados
Es posible que los actores investiguen sobre su propia práctica
Dra. L. Sanjurjo
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El tema se elige, el problema se construye al inicio
El problema se construye relacionando diversas dimensiones, aspectos, niveles
Se construye articulando significatividad personal y relevancia social
El objeto de estudio se construye durante todo el proceso
La información se releva pero supone siempre una construcción
Lógica inductiva y analógica
El conocimiento es una construcción social
No es bueno por sí mismo, sino para lo que se lo produzca y utilice
Dra. L. Sanjurjo
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Articulación espiralada entre momentos del proceso de investigación
La dirección de la investigación se define por lo teórico
Se dialectiza lo conceptual con lo empírico
Se utilizan técnicas extensivas e intensivas
Se triangula, se trabaja con muestreos teóricos, se satura
Persigue comprender, ampliar, integrar (no análisis matemático)
Ejemplo teorías: hermenéutico-reflexivas, dialécticas
Los investigadores deben dar cuenta del impacto en las prácticas y en lo social
Las teorías no son sólo para entender el mundo sino para cambiarlo
Dra. L. Sanjurjo
Trae los procesos de investigación cerca de las personas
A veces las personas no participan de la investigación, pero se tiene en cuenta lo que estas interpretan y se confronta con la interpretación del investigador, los sujetos son co-autores
Se tienen en cuenta las cuestiones éticas (consentimiento, manipulación de información, transparencia)
Se cuestiona en privilegio del investigador
Ambiente colaborativo
Preguntas centradas en lo particular y no sólo en los problemas de los investigadores
Nueva forma de pensar la difusión porque la audiencia son los prácticos y los sujetos sociales
11Dra. L. Sanjurjo
12Sautu, R. et al (2005) Manual de metodología- Bs. As.: Clacso
Dra. L. Sanjurjo
13Sautu, R. et al (2005) Manual de metodología- Bs. As.: Clacso
Dra. L. Sanjurjo
14Sautu, R. et al (2005) Manual de metodología- Bs. As.: Clacso
Dra. L. Sanjurjo