1. uvodosigk-delnice.hr/.../2016/08/kurikulum-2018-2019.docx · web viewsustavno osposobljavati...

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GORANA KOVAČIĆA DELNICE

Šetalište Ivana Gorana Kovačića 2

Delnice

KLASA: 602-02/18-01/3

URBROJ: 2112-39-1-18-1

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama i članka

60. Statuta Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića Delnice Školski odbor na svojoj sjednici

održanoj 4. listopada 2018., a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA 2018./2019. ŠK.GODINU

OSNOVNE ŠKOLE IVANA GORANA KOVAČIĆA

DELNICE

Ravnatelj: Mladen Bolf Predsjednica Školskog Odbora: Sanja Arh

___________________ ___________________________

SADRŽAJ

1. UVOD 2

2. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI 2

3. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI 3

4. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA 4

5. PREDMETNA NASTAVA 55.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA 5

5.1.1 Društveno-humanističko područje 55.1.2. Jezično- komunikacijsko područje 75.1.3. Matematičko područje 175.1.4. Prirodoslovno područje 235.1.5 Tehničko- informatičko područje 285.1.6. Umjetničko područje 29

5.2. MEĐUPREDMETNE TEME 315.2.1. Osobni i socijalni razvoj 315.2.2. Učiti kako učiti 335.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša 42

6. RAZREDNA NASTAVA 476.1. KURIKULUMSKA PODRUČJA 47

6.1.1 Društveno - humanističko područje 476.1.2. Jezično- komunikacijsko područje 506.1.3. Matematičko područje 556.1.4. Prirodoslovno područje 566.1.5. Umjetničko područje 61

6.2. MEĐUPREDMETNE TEME 656.2.1. Osobni i socijalni razvoj 65

6.2.2 Poduzetništvo 666.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša 68

7. SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA 74

8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE 76

1

1. UVOD

Školskim kurikulumom utvrđen je kratkoročni i dugoročni plan i program rada škole kroz

izbornu nastavu, dopunsku i dodatnu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge

odgojno – obrazovne projekte.

Bitne pretpostavke u ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: stručne

kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja s roditeljima, te zajedničkim ciljem odgojiti sretno i

obrazovano dijete.

2. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI

Prepoznati zajedničke vrijednosti koje će podupirati odgojno – obrazovno djelovanje u

našoj školi. Djelovati u skladu sa zajedničkim usuglašenim odgojno – obrazovnim ciljevima. U

odgojno – obrazovni proces podjednako ugraditi i isticati društvene, estetske, kulturne, duhovne,

religiozne i moralne vrijednosti. Temeljni pokretač tog procesa mora biti znanje kao vrijednost,

obrazovanje kao djelatnost i učenje kao proces. Kao prevladavajuću odgojno – obrazovnu

vrijednost isticati solidarnost. Sustavno osposobljavati učenike da budu osjetljivi za druge, za

obitelj, za slabe, za siromašne i obespravljene, za svoju okolinu i za životno okružje. U procesu

odgoja i obrazovanja pomoći u izgradnji osobnog i kulturnog identiteta učenika, te pridonositi

razvoju smisla za osobni identitet povezan sa smislom za poštivanje različitosti. U procesu

odgoja i obrazovanja promicati odgoj za odgovornost učenika prema samome sebi, prema

drugima i prema svemu što ga okružuje.

Navedene vrijednosti integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog

života, što je obveza svih učitelja, te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela

ostvarivanju vrijednosnih ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi

njihovog postizanja.

2

3. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI

Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni,

tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i

sklonostima. Razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne

baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s

općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih

za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti, te za djelatno i

odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva. Osigurati učenicima stjecanje

temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom

društveno – kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih

informacijsko - komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća. Osposobiti

učenike za cjeloživotno učenje.

Navedeni ciljeve integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog života,

što je obveza svih učitelja te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela ostvarivanju

ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi njihovog postizanja.

3

4. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Načela školskog kurikuluma predstavljaju temelje školskog kurikuluma i svi ih se sudionici u

izradbi i primjeni trebaju pridržavati. Sadržajno su povezana s ciljevima i učeničkim

postignućima ili očekivanim odgojno – obrazovnim ishodima. Čine važnu sastavnicu kojom se

osigurava smislena povezanost kurikulumskog sustava i suradničko djelovanje sudionika u

procesu izradbe i primjene školskog kurikuluma.

● Načela koja čine uporišta za izradbu i realizaciju školskog kurikuluma jesu:

● Visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve učenike,

● Jednakost obrazovnih šansi za sve učenike,

● Obveznost općeg obrazovanja učenika,

● Okomita i vodoravna prohodnost,

● Uključenost svih učenika u odgojno – obrazovni sustav,

● Znanstvena utemeljenost,

● Poštivanje ljudskih prava te prava djece,

● Kompetentnost i profesionalna etika,

● Demokratičnost,

● Autonomija škole,

● Pedagoški i školski pluralizam,

● Europska dimenzija obrazovanja.

4

5. PREDMETNA NASTAVA

5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA

5.1.1 Društveno-humanističko područje

Naziv: Tjelesno i zdravstveno područje

Cilj:

Primjenom specifičnih nastavnih sadržaja i nastavnih metoda rada utjecati na poboljšanje elementarnih znanja učenika iz područja klizanja, odbojke, teretane, kuglanja, sportskog penjanja

Očekivani ishodi:(učenik će moći)

-primijeniti vještina i znanje u sportskim i sportsko rekreativnim aktivnostima

- razviti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja

- razumjeti važnost timskog rada i suradnje

Način realizacije: Dvorana, Klizalište, Vanjski tereniOblik: Individualni rad, rad u grupama, rad u parovimaSudionici: Učenici predmetne nastaveNačin učenja:(što rade učenici) Sintetička i analitička metoda rada

Metode poučavanja:(što rade učitelji)

Metoda usmenog izlaganja, demonstracija, metoda postavljanja i rješavanja problemskog zadatka

Trajanje izvedbe:

1. Odbojka 1 sata tjedno (35 sati godišnje)2. Škola klizanja ( 10 sati godišnje)3. Škola plivanja ( 20 sati godišnje)4. Planinari (4sata godišnje)5. Teretana (2 sata godišnje)6. Kuglanje, boćanje (1 sat godišnje)7. Radionica modernog plesa ( 2 sata godišnje)8. Skijaško trčanje ( 2 sata godišnje)

Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Igralište, dvorana, mreža za odbojku, odbojkaške lopte, bazen, skijaška oprema, boćalište, boće, kuglana, klizalište, klizaljke, teretana, čunjevi, strunjače, lopte za različite sportove, stalci, čunjevi, štoperica, zapisnik, pregled rada

Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:

- Provjera znanja elemenata plivanja, klizanja, odbojkaške igre, skijaškog trčanja- Sudjelovanje na među razrednim i županijskim natjecanjima- Sudjelovanje na odbojkaškim turnirima u organizaciji ŠSD Petehovac- Dobivanje znanja iz područja teretane i sprava za vježbanje

Odgovorne Učiteljica Tzk-a Barbara Petranović

5

osobe:

Naziv: Vjeronaučna olimpijada (5.- 8. razred)

Cilj:

Usvajati općeljudske vrijednosti,Prihvaćati različitosti kao bogatstvo,Poticati na vjersku toleranciju,Poticati na pomaganje u zajednici,Pripremati se i sudjelovati na natjecanju.


Učenici će otkrivati tragove najdubljeg smisla čovjekova života.Učenici će graditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini Božje vječnosti.Učenici će izgrađivati i ostvarivati zrelu ljudsku i vjerničku osobnost u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj razini.Učenici će podrobnije upoznati temu građe Vjeronaučne olimpijade.

Način realizacije:Oblik: Frontalni, individualni, Rad u skupinamaSudionici: Vjeroučenici, vjeroučitelj

Način učenja:(što rade učenici)

Učenici će proučavati temu Vjeronaučne olimpijade kroz zadanu građu.Analiza biblijskih i drugih tekstova, razgovor, debate, igra asocijacije, analiza fotografija, korištenje raznovrsnih medija komunikacije, izrada panoa i mentalnih mapa,kvizovi znanja.


Vjeroučitelj priprema nastavnu građu, te ju nastoji aktualizirati vjeroučenicima kroz sve raspoložive medije komuniciranja.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Vjeroučenici, vjeroučitelj, učionica, projektor, računalo, skripte, Mak


Opisno praćenje učenika. Nakon završenog školskog i županijskog natjecanja, slijedi službeni poredak.

Odgovorne osobe: Vjeroučitelj

6

5.1.2. Jezično- komunikacijsko područje

Naziv: Samovrednovanje učeničkog jezičnog izražavanja

Cilj:

Osposobiti učenike za uspješno jezično izražavanje svojih doživljaja, osjećaja, misli i stavova te stvoriti navike uporabe pravogovornih i pravopisnih normi u uspješnoj usmenoj i pisanoj komunikaciji kako bi se stvorili uvjeti za učeničku kreativnost.


Učenik će moći iskazati svoje misli,doživljaje,osjećaje i stavoveUčenik će moći pravilno koristiti pravopisne normeUčenik će moći ostvariti samostalne kreativne pisane jezične ostvaraje u različitim oblicima pisanoga izražavanja (pjesmice,opisi,pripovijetke,kratki igrokazi…)

Način realizacije:

Oblik:U redovnoj nastavi promicat će se učenička kreativnost, a najbolji pisani ostvaraji sudjelovat će na različitim literarnim natječajima i smotrama.

Sudionici: Učenici 5.-8. razreda i predmetni učitelji


Učenici pišu samostalne kreativne literarne uratke u redovnoj nastavi na satu ili za domaću zadaću,u dodatnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima


Metode poučavanja identične su metodama nastave jezičnoga izražavanja u redovnoj nastavi

Trajanje izvedbe: Kontinuirano tijekom školske godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Osigurano u redovnoj nastavi


Čitanje i valorizacija učeničkih uradaka, odabir najboljih i sudjelovanje na literarnim natječajima i smotramaNa kraju nastavne godine slijedi samovrednovanje učeničkih postignuća

Odgovorne osobe: Predmetne učiteljice: Božica Pleše, Sarita Šimac i Marina Vidoš

Naziv: HRVATSKI SUVENIRI

Cilj:

1. Potaknuti interes prema hrvatskoj kulturi2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku3. Potaknuti učenike na suradnju unutar razrednog odjela4. Osposobiti učenike za timski rad


Učenik će moći prepoznati i predstaviti hrvatske suvenire po kojima bi Hrvatska mogla biti poznata u svijetu.

Način realizacije:

7

Oblik: Individualni, grupni rad, frontalni radSudionici: Učenici 5. razreda


Učenici će sudjelovati u zadacima u kojima će istraživati u suvenirima u različitim dijelovima Hrvatske te osmišljavati različite načine prezentiranja tih suvenira.


Učitelj daje osnovne informacije učenicima i usmjeravaju ih pri obavljanju njihovih zadataka.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2018./2019.


Radni listići, bilježnice, laptop, projektor, računala, učenici, učitelji


Evaluacija učeničkih radova, samoevaluacija

Odgovorne osobe: Tamara Pleše

Naziv: PROSLAVIMO EUROPSKI DAN JEZIKA IGROM!

Cilj:

1. Potaknuti interes prema kulturama i jezicima u Europi2. Razvijati poštovanje i uvažavanje prema stranim jezicima3. Osvijestiti učenike o lingvističkim različitostima diljem

svijeta4. Upoznati učenike s osnovnim izrazima na drugim

europskim jezicima5. Potaknuti učenike na suradnju unutar razrednog odjela te s

učenicima drugih europskih škola6. Osposobiti učenike za timski rad


Učenik će moći prevesti poznate izraze s hrvatskog na engleski jezik te izreći neke od izraza na drugim europskim jezicima.

Način realizacije:Oblik: Individualni, grupni rad, frontalni radSudionici: Učenici 5. razreda


Učenici će upoznati sudionike projekta iz drugih zemalja s poznatim izrazima na hrvatskom jeziku, poslušati i izgovarati izraze na drugim europskim jezicima (npr. poljski, grčki, francuski, španjolski) te odglumiti razgovor koristeći izraze iz drugih jezika.


Učitelj daje osnovne informacije učenicima i usmjeravaju ih pri obavljanju njihovih zadataka.

Trajanje izvedbe: U rujnu školske godine 2018./2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski) Radni listići, bilježnice, laptop, projektor, računala, učenici, učitelji


Evaluacija učeničkih radova, samoevaluacija

8

Odgovorne osobe: Tamara Pleše

Naziv: Novinarska skupina

Cilj:

Promoviranje škole i njezinih aktivnosti te razvijanje kreativnosti, vještina pisanja i osjetljivosti za školske i aktualne društvene probleme. Uvježbavanje različitih pismenih izričaja (vijest, prikaz, izvješće, intervju, osvrt,…), tiskanje školskog lista.


Razvijati pismeni izričaj u različitim tekstnim vrstama, pomno pratiti školske aktivnosti tijekom školske godine, aktivno se uključiti u društveno-kulturni život zajednice i razvijati osjetljivost za društveno-kulturna pitanja.Razvijati odgovornost prema radu i naučiti poštivati zadane rokove za objavu novinarskih članaka.

Način realizacije:Oblik: Rad u grupi, u paru, individualan rad.Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda.


Učenici aktivno prate događaje i aktivnosti na razini škole i društvene zajednice te ih bilježe u obliku novinarskih članaka. Uključuju se u aktivnosti prema vlastitim interesima. Pokazuju zanimanje za istraživanje različitih tema koje se tiču života u adolescentskoj i tinejdžerskoj dobi. Planiraju i uređuju školski list te skupljaju materijal za njegovo korištenje.Učenici odlaze u posjete novinarskim, televizijskim i radijskim redakcijama te u razgovoru s profesionalnim novinarima usvajaju nove korisne informacije.Stariji polaznici novinarske skupine pomažu novim i mlađim polaznicima u radu.


Učiteljica upoznaje nove polaznike novinarske skupine s načinom i metodom rada u grupi. Potiče učenike na aktivno praćenje školskih događanja te događanja na razini društvene zajednice. Podsjeća učenike na kvalitetno i odgovorno obavljanje dužnosti (izbjegavati kašnjenje u objavi članaka na web stranici škole). Potiče učenike na aktivno istraživanje tematike prema interesima učenika te pisanje o istome. Pomaže učenicima u pisanju i korigiranju tekstova. Uči ih samostalno i grupno ispravljati i korigirati napisane tekstove.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Suradnja s učiteljima škole, novinarima, radijskim voditeljima, knjižničarima, gradonačelnikom.


Anketno vrednovanje učenika.

Odgovorne osobe: Učiteljica hrvatskog jezika Marina Vidoš

9

Naziv: Natjecanje u sricanju (4.-8. razred)

Cilj:

1. Potaknuti međuškolsku suradnju2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku3. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti4. Razvijati natjecateljski duh


- učenik će moći sricati četverosložne riječi na engleskom jeziku.

Način realizacije: - učenici sriču zadane riječi na engleskom jezikuOblik: - individualni, grupni rad

Sudionici:- učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice, OŠ Ivana

Gorana Kovačića Vrbovsko i OŠ Frana Krste Frankopana Brod na Kupi

Način učenja:(što rade učenici) - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku


- učitelji provjeravaju točnost sricanih riječi.

Trajanje izvedbe:- učitelji pripremaju učenike mjesec dana prije natjecanja.

Datum natjecanja bit će u dogovoru s ostalim školama sudionicama.


- udžbenik, laptop, CD player, kartice s riječima; učenici, učitelji


- osvojeno mjesto na međuškolskom natjecanju

Odgovorne osobe: Melina Švraka, Sanja Arh, Tamara Pleše

Naziv: Dopunska nastava iz Engleskog jezika

Cilj:

1. Okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje predznanje engleskog jezika za praćenje redovne nastave.

2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila u engleskoga jezika.

3. Pripremiti učenike za pisanje pisanih provjera znanja.4. Pripremiti učenike, kako ne bi imali negativne ocjene iz

engleskog jezika.5. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti i tome

prilagoditi način rada.Očekivani ishodi:(učenik će moći)

Učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dopunskoj nastavi (jer im je gradivo bilo preteško ili su izostali s nastave).

Način realizacije:

10

Oblik: Individualni, rad u paru, grupni, frontalni radSudionici: Učenici od 5. do 8. razreda


Učeni Učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dopunske nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke.


Učitelji će upućivati na dopunski rad, pomoć u radu, individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva, vježbati nastavno gradivo, izvještavati roditelje o napretku učenika.

Trajanje izvedbe:Tijeko Tijekom školske godine 2018./19.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelj


Samostalno rješavanje zadataka.

Odgovorne osobe: Melina Švraka

Naziv: Dopunska nastava HJ

Cilj:Ovladati hrvatskim jezikom kao temeljnim sredstvom za cjeloživotno učenje, osvojiti osnovne jezično – komunikacijske kompetencije.

Očekivani ishodi:(učenik će moći) Učenik će steći potrebne razine čitanja, pisanja i govorenja.

Način realizacije: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

Oblik: Dopunska nastava HJ za sve one koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva.

Sudionici: Učenici 5. – 8. Razreda, učiteljica HJNačin učenja:(što rade učenici)

Učenici slijede upute učitelja, slušaju, govore, čitaju, pišu, provjeravaju, analiziraju i zaključuju.


Učiteljica sastavlja plan i program dopunske nastave, priprema dodatne materijale, vodi listu praćenja i napredovanja učenika.

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, 35 sati godišnjePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijal škole.


Praćenje i provjeravanje učenika usmeno i pisano.

Odgovorne osobe: Učiteljice HJ

11

Naziv: Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika

Cilj:

-poticanje razvoja darovitosti kod učenika

-ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom i pravilna upotreba u govoru i pismu

–zadatci različite težine i složenosti za sve učenike

-razvijanje jezičnih sposobnosti, stvaralačkog mišljenja, apstraktnog rasuđivanja

-usavršavanje vještine jezičnoga izražavanja

-širenje spoznaja o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika


Proširiti svoje znanje o hrvatskom standardnom jeziku. Istraživati i proučavati područja prema vlastitom interesu. Upoznati stariju književnu baštinu i stare hrvatske pisce. Razvijati jezični izraz prema uspješnijoj i slobodnijoj standardnojezičnoj komunikaciji.

Način realizacije:Oblik: Grupni rad, rad u paru, individualni rad.Sudionici: Učenici od 5. do 8. Razreda.


Učenici upoznaju dodatne sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Proučavaju ih, usvajaju i istražuju o njima.Učenici se pripremaju za školsko i županijsko natjecanje iz hrvatskog jezika.


Učiteljica potiče učenike i razvija interes za određene sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Učenicima pomaže u istraživanju i usmjerava ih. S učenicima uvježbava sadržaje tijekom pripreme za natjecanje. Učenike usmjerava prema uspješnijoj komunikaciji na standardnome jeziku.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine


Suradnja učitelja hrvatskog jezika i knjižničara.Papir za kopiranje, tinta, plakati.


Samoocjenjivanje i opisno ocjenjivanje, pismena provjera i rezultati natjecanja.

Odgovorne osobe: Učiteljice hrvatskog jezika.

12

Naziv: Dodatna nastava iz Engleskog jezika

Cilj:

1. Okupljanje što većeg broja učenika koji pokazuju povećani interes za usvajanjem engleskog jezika

2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama

3. Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju. 4. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti


Učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dodatnoj nastavi.

Način realizacije:Oblik: Individualni, rad u paru, grupni, frontalni radSudionici: Učenici 8. razreda


Učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dodatne nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke


Učitelji će upućivati na dodatni rad, vježbati nastavno gradivo.

Trajanje izvedbe:Tijeko Tijekom školske godine 2018./19.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelji.


Samostalno rješavanje zadataka, postignuto mjesto na natjecanju.


Naziv: Čitalački kutak-Engleski jezik

Cilj:

1. Razvijati naklonost prema stranom jeziku2. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti3. Razvijati ljubav prema knjizi i čitanju4. Proširivati vokabular


Učenik će moći:- čitati i razumjeti tekstove na engleskom i njemačkom jeziku- razvijati samostalnost i samoinicijativnost u čitanju

Način realizacije:Oblik: Individualni radSudionici: Učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice 7. i 8. razredNačin učenja:(što rade učenici)

Učeni Učenici odabiru i čitaju časopise i knjige na engleskomm jeziku.

Metode Učitelji savjetuje i potiče učenike na izbor i čitanje.

13

poučavanja:(što rade učitelji)Trajanje izvedbe:Tijeko Tijekom školske godine 2018./19.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Knjige, časopisi, čitalački kutak; učenici, učitelji


Broj pročitanih knjiga ili časopisa


Naziv: Terenska nastava Rijeka-Kinopredstava u Cinestaru

Cilj:

- povezivanje nastave književnosti i medijske kulture- poticanje istraživačkog duha- razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom

baštinom RH- aktivno pratiti filmska ostvarenja i medijske aktivnosti- opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma- osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja

primjerena svojoj dobi- prepoznati osobine likova


- razlikovat će film od drugih medija;moći će prepoznati različite filmske vrste;moći će samostalno prepričati filmsku priču;prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma

- povezivanje povijesne i likovne kultureNačin realizacije:Oblik: Terenska nastava-RijekaSudionici: - učenici, učitelji, suradniciNačin učenja:(što rade učenici)

- slušanje, gledanje, istraživanje, suradniĉki i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje


- predavanje,prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova

Trajanje izvedbe: - tijekom školske godine 2018./2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- financijska sredstva za prijevoz učenika i kinopredstavu- učitelj, suradnici


- nastavni listići- usmena provjera

Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Sanja Petrušanec Pečar

14

Naziv: Razvoj čitalačkih kompetencija

Cilj:

- Razvijati vještinu izražavanja, bogaćenje rječnika, naučiti istraživati nove pojmove, poticanje učenika na sudjelovanje u različitim aktivnostima,razvijanje vlastitog kreativnog izričaja, proširiti sadržaje redovne nastave, druženja s osobama iz lektirnih naslova, samoostvarivanje i osjećaj važnosti. Razvijanje pozitivnog stava prema knjizi, podizanje svijesti o važnosti knjige u svakom društvu i vremenu.


-čitati s razumijevanjem i razvoj čitalačke kulture, te druženje s vršnjacima-uočiti vrijednost obrazovanja-uključivanje u razgovor i donošenje zaključaka, te formiranje vlastitog mišljenja o nekoj temi-učenik će moći upoznati druge pisce i načine pisanja(van lektirnog štiva)-slobodan pristup svim izvorima i medijima-veća samouvjerenost u osmišljavanju novih aktivnosti-upoznavanje novog načina učenja i provođenja slobodnog vremena-učenik sam odabire literaturu koju će čitati-samostalno prepričavanje pročitanog teksta

Način realizacije:

Oblik:Kviz poticanja čitanja, noć knjige, Interliber, posjet književnika, obilježavanje važnih datuma putem plakata i panoa, održavanje satova u knjižnici.

Sudionici: -učenici od 5. do 8. razreda


-prepričavati-izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese-učenje kroz igru, suradničko učenje-uče raspravljati i unapređivati stavove-razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima-istražuju,rade s izvorima i literaturom-popratiti tekst vizualno-grupni radovi, slikanje


Predavanje, prezentacija, organizacija događanja, organizacija putovanja, pripremanje učenika na slušanje i gledanje, motivacija učenika za rad. Osigurati potrebne materijale za rad, pregledavanje i odabir radova. Usmjeravanje i lektoriranje. Praćenje učenika u njihovim aktivnostima.

Trajanje izvedbe: -tijekom školske godine 2018./2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

-knjižničar i učitelj hrvatskoga jezika-hamer papir, vodene bojice, škarice, bijeli papir za pisanje, flomasteri, internet, laptop, organizirani prijevoz

15


--prezentacija radova u holu škole, na panoima-prezentacija radova u Gradskoj knjižnici-prepričavanje pročitanog na satu hrvatskoga jezika-na mrežnim stranicama škole

Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Marina Vidoš

Naziv: MALI KNJIŽNIČARICilj: -razvijanje vještina knjižnične pismenosti

Očekivani ishodi:(učenik će moći) -stjecanje kompetencije za cjeloživotno učenje

Način realizacije:Oblik: -izvannastavna aktivnostSudionici: -učenici od 5. do 8. razreda


-Knjižnična edukacija obuhvaća aktivnosti podučavanje učenika knjižničnoj i informacijskoj pismenosti kroz upoznavanje s klasifikacijom knjiga, umetanjem knjiga na police, posudbom knjiga učenicima ili razvrstavanje časopisa. Radionica uvijek obuhvaća kreativan rad učenika npr. izrada bookmarkera, uređenje panoa knjižnice, izrada tematskih plakata. Na kraju svakog druženja s malim knjižničarima čitamo ulomak knjige ili neku pjesmu, bajku i interpretiramo ju te na taj način potičemo čitanje


-motivira i usmjerava učenike tijekom rada - daje povratnu informaciju o uspjehu rada


-hameri za izradu plakata, škare, ljepilo, flomasteri, drvene boje, papir u boji, bijeli papir, materijal za izradu čestitaka.


-prezentacije učenika

Odgovorne osobe: Sarita Šimac

Naziv: ČITAJMO ZAJEDNO

Cilj:

- pomoći djeci s teškoćama u čitanju u savladavanju i poboljšanju tehnike čitanja

- razumijevanja pročitanog teksta- samostalno analiziranje zadanog teksta

Očekivani ishodi: - učenici će razviti vještinu čitanja

16

(učenik će moći)- učenici će čitati s razumijevanjem- učenici će moći argumentirati stečene spoznaje- učenici će biti u mogućnosti samostalno analizirati zadani tekst

Način realizacije:Oblik: individualni i grupni rad, radionice

Sudionici: učenice od drugog – šestog razreda, knjižničarka, pedagoginja,defektologinja


- čitaju na glas tekstova koje su pripremile knjižničarka, pedagoginja i defektologinja

- čitaju u sebi- odgovaraju na pitanja- razgovaraju- analiziraju tekstove


- identificiranje učenika s teškoćama u čitanju- identificiranje grešaka u čitanju- provjera brzine čitanja- provjera razumijevanja pročitanog- nabavljaju literaturu


financijska sredstva za nabavku literature


provjera brzine čitanjaprovjera razumijevanja pročitanogizrada plakata

Odgovorne osobe: školska knjižničarka, pedagoginja, defektolog

5.1.3. Matematičko područje

Naziv: Večer matematike

Cilj:

Dobra suradnja s roditeljima, upoznavanje roditelja s matematičkim kurikulumom, načinima rada i očekivanim postignućima učenika. Poticanje učenika na učenje matematike i rad na zabavnim zadatcima u kojima učenici primjenjuju naučene koncepte. Razvijanje bolje suradnje učenika i roditeljima.


- Identificirati pojmove i koncepte s nastave i primijeniti ih na dobivene zadatke- povezati zadatke sa stvarnim životom i objasniti ih drugima- odabrati najbolju strategiju za rješavanje problema- izračunati i riješiti probleme

17

- koristiti i kombinirati osnovne matematičke pojmove i koncepte za rješavanje novih problema

Način realizacije:Oblik: Interaktivne radionice učenika i njihovih roditelja.

Sudionici: Hrvatsko matematičko društvo, učitelji matematike naše škole, učenici naše škole i njihovi roditelji.


Interaktivne radionice učenici rješavaju zabavne probleme u kojima trebaju primijeniti naučene pojmove i koncepte s nastave.


Metode koje učitelji koriste: metoda predavanja, interaktivno učenje, metoda razgovora i prezentacije. Učitelji pripremaju materijale za radionice, usmjeravaju učenike, nadgledaju njihov rad i evaluiraju uspješnost rada.

Trajanje izvedbe: 1. prosinca 2018.


Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike i učitelji razredne nastave.


Učitelj prati izvođenje radionica.

Odgovorne osobe: Učitelji matematike Helen Rakas i Ivona Jerbić.

Naziv: Natjecanje "Lucko"

Cilj:

Popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.


- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila- primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati

Način realizacije:

Oblik:

Sastoji se od 45 zadataka koji su razvrstani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan. Prvih 15 zadataka nosi 10 bodova, drugih 15 zadataka 20 bodova, a zadnjih 15 zadataka nosi 30 bodova. Natjecanje je ekipno. Svaka ekipa se sastoji od dva učenika 7. razreda i dva učenika 8. razreda.

18

Sudionici: Učiteljice matematike Helen Rakas i Ivona Jerbić, učenici 7. i 8. razreda

Način učenja:(što rade učenici) analiziraju dobivene probleme. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu i dijele nagrade.

Trajanje izvedbe: Siječanj 2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji.Ljudski resursi: učitelji matematike.


Nakon natjecanja komisija ispravlja zadatke te obavještava natjecatelje o postignutim rezultatima.

Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Helen Rakas i Ivona Jerbić.

Naziv: Natjecanje "Klokan bez granica"

Cilj:

Popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.


- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila- primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati

Način realizacije:

Oblik:

Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno 24 zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan.

Sudionici: Učiteljice matematike Helen Rakas i Ivona Jerbić, učenici od 1. do 8. razreda


Postavljaju i analiziraju dobivene probleme. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu i

19

dijele nagrade.Trajanje izvedbe: Ožujak 2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji.Ljudski resursi: učitelji matematike.


Riješeni zadatci šalju se na provjeru u udrugu "Klokan bez granica" koji provjeravaju ispravnost rješenja i obavještavaju učitelje o uspjehu učenika.

Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Helen Rakas i Ivona Jerbić.

Naziv: Festival znanosti – terenska nastava „Otvoreni dani Prirodoslovno – matematičkog fakulteta“ u Zagrebu

Cilj:

Popularizirati znanost te približiti znanost i znanstvenike široj zajednici. Motivirati učenike da se bave znanostima izvan redovitih školskih programa, na jednostavan, svima pristupačan i maštovit način kroz pokuse, predavanja, radionice, prikazati znanost i rad djelatnika te ih tako senzibilizirati za važnost prirodoslovlja


- primjenjivati prirodoslovne i matematičke pojmove te postupke u različitim situacijama- izvoditi istraživačke pokuse- proširiti znanja iz prirodoslovnog i matematičkog područja

Način realizacije:

Oblik:

Radionice, predavanja, prezentacije, demonstracije, projekcije filmova, posjet botaničkom vrtu, zbirkama i muzeju kroz Noć biologije, Fizika danas, Geofizika uživo, Otvoreni dan geografije, Otvoreni dan geologije, Otvoreni dan kemije i Otvoreni dan matematike stopljene u veliki jednodnevni festival prirodoslovlja i matematike.

Sudionici:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Nina Gecan (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Helen Rakas (matematika)Skupine učenika prema interesu, sedmih i osmih razreda.


analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Izvode pokuse.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, motivacije.Učitelji motiviraju učenike, organizira posjet, priprema učenike.

Trajanje izvedbe: Travanj 2019.


Materijalni resursi: autobus/ kombi.Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja, organizatori Festivala znanosti, Prirodoslovno – matematički fakultet, novčana sredstva – prijevoz učenika

20


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika radionica nakon realizacije.

Odgovorne osobe:

Učitelji prirodoslovnog i matematičkog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika), Nina Gecan (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Helen Rakas (matematika).

Naziv: Dopunska nastava matematike

Cilj:Dopuniti matematičko znanje učenika kroz dodatne sate vježbi i pojašnjavanje sadržaja.


- definirati osnovne matematičke pojmove- identificirati problem na jednostavnijim zadatcima- prepoznati osnovne matematičke koncepte- imenovati osnovne matematičke pojmove- iskazati definicije osnovnih matematičkih pojmova- dati primjer osnovnih matematičkih pojmova i postupaka- razlikovati osnovne matematičke pojmove i postupke

Način realizacije:

Oblik:Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, udžbenici). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.



Uče osnovne matematičke pojmove i pravila. Definiraju, imenuju i prepoznaju osnovne matematičke pojmove, postupke i koncepte.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.

Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2018. /2019.


Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike.


Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Tijekom redovne nastave provjera ishoda realizira se rješavanjem domaće zadaće, kratkim pisanim provjerama te ispitima znanja.

Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Helen Rakas i Ivona Jerbić

Naziv: Dodatna nastava matematikeCilj: Razvijanje interesa i sklonosti prema matematici, proširivanje i

21

produbljivanje matematičkog znanja i pripremanje učenika za natjecanja.


- primjenjivati osnovna matematička znanja i vještine u svakodnevnom životu- istraživati i učiti pomoću džepnog računala- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila- primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- obrazlagati odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenog rezultata- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati- zapisivati jednostavne formule i izraze u općem obliku (pomoću slova) i umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti

Način realizacije:

Oblik:

Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, zadatci s natjecanja). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu. Prema interesu učenika organizirati će se odlasci na natjecanja.



Uče snovne matematičke pojmove i pravila te ih primjenjuju u različitim situacijama. Postavljaju i analiziraju dobivene probleme, postavljaju pitanja ako ne znaju riješiti problem. Izvode zaključke, obrazlažu vlastite postupke i evaluiraju rezultate.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.

Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2018. /2019.


Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike.


Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Također, učenici će svoja znanja imati priliku pokazati na natjecanjima.

Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Helen Rakas i Ivona Jerbić

22

5.1.4. Prirodoslovno područje

Naziv: Terenska nastava: 8.a, 8.bPosjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu

Cilj: Proširivanje temeljnih znanja iz fizike, astronomije i tehnike.


zati teorijsko s praktičnim obrazovanjem- promatrati tehnička dostignuća, kulturu i društvene tokove

Način realizacije:Oblik: - predavanje, demonstracija

Sudionici: - razrednice 8.a, 8.b, učiteljica fizike (Marija Imgrund), učenici 8.a i 8.b razrednog odjela

Način učenja:(što rade učenici) - rad učenika po skupinama, vođenje zabilješki i fotografiranje


- učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom

Trajanje izvedbe: Tijekom prvog polugodišta školske godine 2018. / 2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulazniceLjudski resursi: razrednice, učenici, vodiči


Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije

Odgovorne osobe:

Razrednice:Sarita Šimac (8b) Sanja Petrušanec Pečar (8.b)Predmetna učiteljica:Marija Imgrund (fizika)

Naziv: Terenska nastava – posjet tvrtkama za preradu drvne građe

Cilj:

Upoznavanje učenika s gospodarskim mogućnostima Gorske Hrvatske na konkretnom primjeru gospodarskih djelatnosti vezanih uz preradu drvne građe u njihovom gradu. Povezivanje teorijskih znanja iz nastave geografije s konkretnim primjerima.


- zaključiti koja je važnost drvne industrije za gospodarstvo Gorske Hrvatske i konkretno njihov grad

- objasniti kako funkcioniraju tvrtke koje se bave preradom drvne građe

- uočiti postojeće nedostatke i moguće opasnosti s kojima se susreću tvrtke koje se bave drvnom građom u Gorskoj Hrvatskoj

- procijeniti koliko su odabrane tvrtke ekološki ne/osviještene na temelju viđenoga

23

Način realizacije:

Oblik: - frontalni rad- rad u skupinama

Sudionici: Učenici 8. razreda i predmetni učitelj.


Razgledavanje i upoznavanje s načinom funkcioniranja odabranih tvrtki i sam način prerade drvne građe u polu/gotov proizvod i njegov plasman na tržište.Zapisuju i izmjenjuju mišljenja, postavljaju pitanja. Vladaju se prema Kućnom redu i dogovorenim pravilima ponašanja.


Realizacija terenske nastave u dogovoru s ravnateljem i voditeljima odabranih tvrtki.Istražuju literaturu, pripremaju učenike za terensku nastavu (obrada nastavne jedinice Gospodarstvo Groske Hrvatske s naglaskom na važnosti drvne industrije), organiziraju terensku nastavu, potiču i prate učenike tijekom terenske nastave.

Trajanje izvedbe: Poludnevna terenska nastava, ožujak 2019. godine.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Učenici i predmetni učitelj.


Praćenje ponašanja i uključenosti (postavljanja pitanja i zainteresiranosti) učenika tijekom terenske nastave i izvješće s terenske nastave. Provjeravanje ostvarenosti očekivanih ishoda na satu geografije (rasprava o viđenom i povezivanje s teorijskim znanjima o gospodarstvu Gorske Hrvatske).

Odgovorne osobe: Nina Gecan, učiteljica geografije

Naziv: Festival znanosti – terenska nastava „Otvoreni dani Prirodoslovno – matematičkog fakulteta“ u Zagrebu

Cilj:

Popularizirati znanost te približiti znanost i znanstvenike široj zajednici. Motivirati učenike da se bave znanostima izvan redovitih školskih programa, na jednostavan, svima pristupačan i maštovit način kroz pokuse, predavanja, radionice, prikazati znanost i rad djelatnika te ih tako senzibilizirati za važnost prirodoslovlja


- primjenjivati prirodoslovne i matematičke pojmove te postupke u različitim situacijama- izvoditi istraživačke pokuse- proširiti znanja iz prirodoslovnog i matematičkog područja

Način realizacije:Oblik: Radionice, predavanja, prezentacije, demonstracije, projekcije

filmova, posjet botaničkom vrtu, zbirkama i muzeju kroz Noć biologije, Fizika danas, Geofizika uživo, Otvoreni dan geografije, Otvoreni dan geologije, Otvoreni dan kemije i Otvoreni dan matematike stopljene u veliki jednodnevni festival prirodoslovlja i

24

matematike.

Sudionici:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Nina Gecan (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Helen Rakas (matematika)Skupine učenika prema interesu, sedmih i osmih razreda.


Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Izvode pokuse.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, motivacije.Učitelji motiviraju učenike, organizira posjet, priprema učenike.

Trajanje izvedbe: Travanj 2019.


Materijalni resursi: autobus/ kombi.Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja, organizatori Festivala znanosti, Prirodoslovno – matematički fakultet, novčana sredstva – prijevoz učenika


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika radionica nakon realizacije.

Odgovorne osobe:

Učitelji prirodoslovnog i matematičkog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika), Nina Gecan (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Helen Rakas (matematika).

Naziv: Dodatna nastava kemije

Cilj:

Popularizirati kemiju kao i druge prirodne znanosti. Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i istraživačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje, posebno kemiju-primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama-postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse

Način realizacije:

Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi. Terenska nastava u Zagreb uz Otvorene dane Instituta Ruđer Bošković.

Sudionici: Učiteljica kemije: Bojana Kovačević, prof.Skupine učenika prema interesu, sedmi i osmi razredi.


ljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.

Metode poučavanja:

Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učiteljica motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju

25

(što rade učitelji) materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.Trajanje izvedbe: Od rujna 2018. do lipnja 2019.


Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji nastavni listići i materijal koji priprema učiteljica – testovi i zbirke za natjecanja,kemijski pribor, kemijsko posuđe i kemikalije za izvođenje pokusa.Ljudski resursi: učiteljica kemije


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.

Odgovorne osobe: Učiteljica kemije

Naziv: Dodatna nastava iz geografije (Mladi geografi)

Cilj:

Razvijanje interesa za geografiju i proširivanje ishoda učenja planiranih nastavnim planom i programom. Priprema učenika za natjecanje iz geografije.


- samostalno istražiti geografsku temu koja ga zanima koristeći se stručnim časopisima, stručnom literaturom i Internetom

- analizirati složenije geografske i matematičke elemente geografske karte

- uočavati uzročno-posljedične odnose u geografskom prostoru na višim razinama kognitivnih procesa

Način realizacije:

Oblik:- frontalni rad- individualni rad- rad u skupinama

Sudionici: Učenici 5., 6., 7. i 8. razreda i predmetni učitelj.


Pripremaju se za natjecanje iz geografije, ponavljaju i proširuju znanja iz geografije koja su planirana nastavnim planom i programom. Na temelju dostupne literature i Interneta istražuju geografsku temu koja ih zanima. Raspravljaju o odabranim temama i gledaju filmove s istom tematikom.


- usmeno izlaganje- demonstracija- razgovor

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, od rujna 2018. godine do lipnja 2019. godine.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Stručni časopisi, atlas, zidne karte, stručna literatura, stručni filmovi, Internet, računalo, LCD projektor. Učenici i predmetni učitelj.


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje. Školska i županijska natjecanja, lista praćenja dolazaka i rada tijekom dodatne nastave.

Odgovorne Nina Gecan, učiteljica geografije.

26

osobe:

Naziv: Dodatna nastava fizike

Cilj:

Usvanje temeljnih znanja i osposobljavanje učenika za primjenu fizikalnih spoznaja u svakodnevnom životu. Poticati interes učenika za istraživanje fizikalnih pojava i njihovih zakonitosti. Razvijati znanstveni način mišljenja.

Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje- primjenjivati fizikalne pojmove i postupke u različitim situacijama.- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse i donositi zaključke.

Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.

Sudionici: Predmetna učiteljica fizike: Marija Imgrund.prof.Skupine učenika prema interesu , osmi razredi.


Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu rasprave, metoda istraživačkog pokusa.Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, pripremaj materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od rujna 2018. do lipnja 2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa.Ljudski resursi: učiteljica fizike



Odgovorne osobe: Učiteljica fizike

Naziv: Dodatna nastava biologijeCilj: Priširivati temeljna znanja i osposobljavati učenika za povezivanje

teorijskog i praktičnog znanja, te njegovu primjenu u svakodnevnom životu. Razvijati istraživački duh i socijalne kompetencije. Razvijati znanstveni način mišljenja.

27

Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijati natjecateljski duh i stvaralačke sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje- primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama- izvoditi istraživačke pokuse i donositi zaključke

Način realizacije:

Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi. Terenska nastava u Zagreb uz Otvorene dane Instututa Ruđer Bošković

Sudionici: Predmetna učiteljica biologije: Jadranka Čop BajraktarajSkupine učenika prema interesu , sedmi i osmi razredi.


Prikupljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu rasprave, metoda istraživačkog pokusa, učenje otkrivanjem.Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, priprema materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od rujna 2018. do lipnja 2019.


Materijalni resursi: računalo, pribor i materijal za izvođenje pokusa i mikroskopiranje, olovka, gumica, nastavni listići i materijal koji priprema učiteljica – testovi i zbirke za natjecanja, autobusLjudski resursi: učiteljica biologije



Odgovorne osobe: Učiteljica biologije

5.1.5 Tehničko- informatičko područje

Naziv: Dodatna nastava iz tehničke kulture

Cilj:Motivirati učenike da se bave tehnikom i izvan redovitih školskih programa.


Primjenjivati naučeno znanje iz graditeljstva. Rješavati zadatke.Izraditi praktične radove iz visokogradnje i niskogradnje.


Sudionici: Skupine učenika prema interesu i učiteljica tehničke kulture, Marija Imgrund,prof.


Rješavaju dobivene zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izrađuju praktične zadatke.

28


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, metodu instruktaže.Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, priprema materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od rujna 2018.do lipnja 2019.


Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje praktičnog rada.Ljudski resursi: učiteljica tehničke kulture



Odgovorne osobe: Učiteljica tehničke kulture

5.1.6. Umjetničko područje

Naziv: Zbor i glazbena radionica

Cilj:Okupiti glazbeno aktivne učenike s ciljem sastavljanja glazbenog programa za svečane prigode škole i izvan nje


I. Učenik će moći izvoditi pripremljene glazbene točke na svečanim prigodama škole.II. Učenik će moći pokazati vlastite glazbene sposobnosti pred drugim učenicima i profesorima.III. Učenik će moći predstaviti svoje sposobnosti kao dio tima, uzimajući u obzir i ostale članove glazbene skupine.

Način realizacije:Oblik: Grupni rad, individualni rad

Sudionici: Glazbeno aktivni učenici od 4. do 8. razreda(do 5 učenika po skupini)


Učenici slušaju i odabiru pjesme za nastup te uvježbavaju i usklađuju njihovo izvođenje, vokalno i/ili instrumentalno.


Učitelj sudjeluje u odabiru pjesama, pazeći pritom na njihovu prikladnost i mogućnost same realizacije. Također, učitelj moderira uvježbavanje i izvođenje odabranih glazbenih točaka.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2018./2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Učenici, učitelj; računalo, zvučnici, glazbeni studio, notni papir CD player

Način praćenja i provjere ishoda /

Učitelj konstantno nadgleda rad i napredak učenika.Provjera ishoda: uspješno izvođenje glazbenih točaka pred učenicima i

29

postignuća: učiteljima škole i van nje.Odgovorne osobe: Sanja Petrušanec Pečar, prof. gl.kulture

Naziv: Lutkarstvo

Cilj:Polaznicima izrade lutaka približavamo lutkarstvo i posebni kazališni izričaj na način da i sami sudjeluju u kreativnom procesu stvaranja kazališne predstave , izrade lutka i scenografije.

Očekivani ishodi:(učenik će moći) Razvoj kretivnosti i stvaralačkih vještina

Način realizacije:Oblik: Grupni i individualni radSudionici: Učenici od 5. - 8. razredaNačin učenja:(što rade učenici)

Kroz grupni i individualni rad razvijau se vještine stvaranaj i kreativnosti


Upućivati ih u praktično-radne vještine učeničkog stvaralaštva

Trajanje izvedbe: Tijekom godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalne potrebe za ovu školsku godinu iznose oko 1000 kn


Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka.

Odgovorne osobe: Neven Lakoš, učitelj likovne kulture

Naziv: Estetsko uređenje

Cilj:Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti učeničkog stvaralaštva što će se primijeniti u otkrivanju i definiranju vizualnog identiteta škole.

Očekivani ishodi:(učenik će moći) Učenici će razviti vještine samostalnog rada i stvaralaštva

Način realizacije:

Oblik: Nastava se realizira u školi svaki tjedan grupnim i individualnim radom uz neposrednu pomoć učitelja.

Sudionici: Učenici od 5. - 8. razredaNačin učenja:(što rade učenici)

Individualna i grupni kreativan rad koji se primjenjuje u definiranju vizualnog identiteta škole


Upućuje ih u praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva

Trajanje izvedbe: Tijekom godine

30


Materijalne potrebe programa ove aktivnosti za ovu školsku godinu kreću se oko 1000 kuna.


Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka.

Odgovorne osobe: Neven Lakoš, učitelj likovne kulture

5.2. MEĐUPREDMETNE TEME

5.2.1. Osobni i socijalni razvoj

Naziv: Prevencija trgovinom ljudima

Cilj:

Upoznati učenike sa oblicima i fazama trgovanja ljudima, upoznati učenike tko može postati žrtva trgovanja ljudima, te upoznati kako se može pomoći, zaštititi žrtvu i koja su ljudska prava.


Upoznati oblike i faze kod trgovanja ljudima, te znati zaštititi sebe, drugu djecu i ranjive skupine od trgovine ljudima.Poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima.Pomoći djeci i ljudima u zašiti, te prepoznati i koristiti ljudska prava.

Način realizacije:Oblik: Individualni, rad u paru, grupni. (predavanje /radionice)

Sudionici: Svi učenici osmih razreda, učiteljica Bojana Kovačević (voditeljica mladih HCK-a u školi) Individualni, rad u paru, grupni


Gledanje kratkih poučnih filmova, praćenje i vođenje bilješki, sudjelovanje u kvizu i raspravi


Poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i koordiniranje rada učenika

Trajanje izvedbe: 2x po jedan školski satPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Laptop, projektor, radni materijal ( skripta, plakati, CD)učiteljica Bojana Kovačević (voditeljica mladih HCK-a u školi)



Odgovorne osobe:

učiteljica Bojana Kovačević (voditeljica mladih HCK-a u školi), suradnja sa PU Delnice

31

Naziv: Humanitarno djelovanje

Cilj:

Poticati kod učenika osjećaj za humaniji odnos prema drugim ljudima. Briga i pomoć potrebitima. Promovirati humanitarni i volonterski rad, solidarnost i društvenu povezanost kao potrebu i način života.


Poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima-pomoći ljudima u potrebi-razvijati organizacijske vještine i timski rad

Način realizacije:Oblik: Individualni, rad u paru, grupni.Sudionici: Svi učenici i svi učitelji i stručni suradnici.Način učenja:(što rade učenici)

Skupljanje, sortiranje, pakiranje prehrambenih i higijenskih proizvoda, razmjena ideja.


-poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe:Tjedan dana – prema aktualnim akcijama i prema dogovoru za vrijemeškolske godine 2018/ 2019


Materijalni: prijevoz prikupljenih proizvodaLjudski: učitelji i vanjski suradnici


-analiza prikupljenih sredstava, izmjena stečenih iskustava , povratne informacije s terena

Odgovorne osobe:

Svi učitelji koji se žele uključiti, pedagog i drugi djelatnici koji se žele uključiti

Naziv: Građanski odgoj i obrazovanje

Cilj: - Poticati učenike da budu informirani, odgovorni i aktivni građani


- Razgovarati i diskutirati o određenoj temi (ovisno o afinitetu)- Istraživati različite izvore, tražiti podatke o pojedinim

pojavama- Uvažavati druge govornike- Kulturno se ophoditi prema drugima bez obzira na vlastiti stav

o pojedinom problemuNačin realizacije:

Oblik: Rad u grupi, individualan rad, suradničko učenje, interaktivna predavanja, suradnja s lokalnom zajednicom

Sudionici: Učenici 5.b razredaNačin učenja: Učenike će se poticati da slobodno izražavaju svoja stajališta o

32

(što rade učenici)određenoj temi, ali uz prihvaćanje individualnosti svih sudionika. Također, poticati će ih se da kritički promišljaju i sami istražuju pojedine pojave.


U eksperimentalnoj provedbi Građanskog odgoja i obrazovanja učiteljica će nastojati obraditi one teme koje učenici budu sami izabrali te potaknuti učenike na uključivanje u sve oblike rada. Cilj je postići suradnju s lokalnom zajednicom i djelovati prema potrebama našeg okruženja. Učiteljica će uvažavati individualnost svih uključenih i poticati učenike na kreativnost i kritičko promišljanje. Također, nastojat će osigurati ugodnu atmosferu u kojoj će se učenici osjećati slobodno kako bi nesmetano istraživali, diskutirali ili učili.

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine 2018./2019.


Iz materijalnih sredstava škole: Hamer papiri, fotokopirni papir, osigurani prijevoz (kombi) – u dogovoru s ravnateljem i roditeljima učenika.Suradnja s ostalim učiteljima, razrednikom, ravnateljem, pedagogom.


- Samovrednovanje rada- Prezentacija rada i informiranje javnosti putem mrežnih

stranica škole. Po potrebi (kod određenih projekata) kontaktirati lokalne medije – Novi list s podliskom Goranski list, Radio Gorski kotar

- Prezentacija rada na Vijeću učenika, Vijeću roditelja, roditeljskom sastanku

Odgovorne osobe: Marina Vidoš, prof.

5.2.2. Učiti kako učiti

Naziv: Terenska nastava : VukovarCilj: Učenje o vrijednostima Domovinskog rata i značaja Bitke za Vukovar

u obrani suvereniteta i teritorijalne cjelovitosti suvremene Republike Hrvatske.

Očekivani ishodi:

(učenik će moći)

Učiti i usvajati o demokratskim procesima koji su doveli do stvaranja

suverene i samostalne Republike Hrvatske te kako je ona obranjena u

nametnutome ratu

Način realizacije:

Oblik: Nakon uspostavljanja teorijskog okvira, učenici posjećuju

memorijalna mjesta na širem području grada Vukovara gdje se kroz

predavanja vodiča uvode u događaje koji su se ovdje odigrali ratne

33

1991. godine. Uz memorijalnu povijest vezanu za Domovinski rat,

učenici se kroz fakultativne aktivnosti mogu upoznati i s povijesnom i

kulturnom baštinom grada Vukovara te životom u njemu kroz posjete

muzejima i drugim ustanovama.

Sudionici: - Učenici osmih razreda,- Razrednice i pratitelj

Način učenja:

(što rade učenici)

Teoretski kroz predavanja i praktični kroz obilazak memorijalnog

centra i ostalih sadržaja.

Metode

poučavanja:

(što rade učitelji)

Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju

materijale, istražuju literaturu, organiziraju terensku nastavu, na

roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom

Trajanje izvedbe: Školska 2018./2019. godina

Potrebni resursi:

(materijalni i

ljudski)

Materijalni resursi:autobus

Ljudski resursi: razrednice osmih razreda

Način praćenja i

provjere ishoda /

postignuća:

Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uključenosti i motiviranosti

učenika (zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.) Svaki

će učenik na kraju nastavne godine dobiti usmeno mišljenje nastavnika

o vlastitom napretku u primjeni stečenog znanja. Zainteresirani učenici

sudjelovat će na GLOBE natjecanjima i smotrama – međužupanijsko i

državno (pohvale i nagrade.) Na kraju nastavne godine planira se

prezentacija rada grupe u obliku plakata ili PowerPoint prezentacije

učenicima i učiteljima škole, roditeljima, lokalnoj zajednici te

informiranje o radu putem web stranice škole, medija (članci u Novom

listu), radija Gorski kotar.

Odgovorne

osobe:

Razrednice osmih razreda i pratitelj putovanja Sanja Petrušanec-Pečar,

Sarita Šimac, Blaženka Bagarić

34

Naziv: Natjecanje "Znanost mladima"

Cilj:

Popularizirati prirodne znanosti i omogućiti širenje osnovne kulture. Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje- primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse


Sudionici:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Nina Gecan (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Helen Rakas (matematika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.


Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa.Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja



Odgovorne osobe:

Učitelji prirodoslovnog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest, geografija), Nina Gecan (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Helen Rakas (matematika).

Naziv: Terenska nastava 7. razreda – IstraCilj: - upoznati učenike s geografskim položajem Istre

- upoznati učenike s prirodnom i kulturnom baštinom kraja- upoznati učenike s klimatskim značajkama, biljnim i

35

životinjskim svijetom- upoznati učenike s biološkim raznolikostima


Prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi, geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom

Način realizacije:Oblik: Frontalni oblik, timski rad, suradničko učenjeSudionici: Učenici 7. razreda , razrednici, turistički vodičNačin učenja:(što rade učenici)

Razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota pod vodstvom turističkog vodiča


Suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta

Trajanje izvedbe: Jednodnevni izlet (svibanj/lipanj 2019.)Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (250,00 – 300,00 kn)


Integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe: Razrednice, roditelji, putnička agencija

Naziv: Terenska nastava Rijeka – Kazališna predstava u HNK Zajc Rijeka, posjet Prirodoslovnom muzeju Rijeka

Cilj:


baštinom RH- aktivno pratiti medijske aktivnosti- opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja predstave- osposobiti učenika da samostalno odabire predstave primjerene

svojoj dobi- prepoznati osobine likova


Razlikovat će kazalište od drugih medija, moći će prepoznati različitekazališne vrste, moći će samostalno prepričati kazališnu priču,prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednostipredstave- povezivanje povijesne i likovne kulture

Način realizacije:Oblik: Trenska nastava – RijekaSudionici: Razrednice, učenici 7.a i 7.bNačin učenja:(što rade učenici)

Gledanje, istraživanje, suradnički i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje

Metode - predavanje, prezentacija, organizacija putovanja, odabir predstave

36

poučavanja:(što rade učitelji)Trajanje izvedbe: - tijekom prosinca 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- financijska sredstva za prijevoz učenika i ulaznica za muzej- učitelj, suradnici



Odgovorne osobe: - razrednice, učiteljice hrvatskog jezika

Naziv: Terenska nastava - Drgomalj(uz obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana)

Cilj:

- razvijanje ekološke kulture kod učenika- upoznavanje prirodnih ljepota Lijepe naše- upoznavanje s prirodnim i životnim okružjem, geografskim i biološkim obilježjima – Drgomalj- poticati učenike na promatranje, prikupljanje podataka, različita mjerenja, vođenju bilješki i razvijanje svijesti o zaštiti okoliša.


- pravilno se odnositi prema prirodi- shvatiti važnost povezivanja i upoznavanja škole s lokalnom zajednicom- prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste- nabrojati prilagodbe biljaka i životinja staništu- navesti značenje obilježavanja bitnih datuma u vezi s ekologijom- naučiti se kulturno ponašati u šumi

Način realizacije:Oblik: Terenska nastava – DrgomaljSudionici: Učenici 5. - 8. razreda


-istraživanje-čitanje-promatranje-pisanje-slikanje-mjerenje


-briga o organizaciji i sigurnosti učenika-prezentiranje-izlaganje-poučavanje kroz razgovor

Trajanje izvedbe: Tijekom rujna 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

-razrednici-hamer za izradu plakata

Način praćenja i Izrada plakata

37

provjere ishoda / postignuća:Odgovorne osobe: Razrednice

Naziv: Terenska nastava Rijeka – Kinopredstava u Cinestaru, posjet Muzeju djetinjstva i muzeju računarstva

Cilj:


baštinom RH- aktivno pratiti medijske aktivnosti- opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja predstave- osposobiti učenika da samostalno odabire predstave primjerene

svojoj dobi- prepoznati osobine likova- uočiti napredak tehnologije i njen učinak na svijet, dobrobiti koje

donosi , suživot ljudi u moderno-tehnološko doba- poticati kreativnost i maštu


- razlikovat će film od drugih medija, moći će prepoznati različite

filmske vrste, moći će samostalno prepričati filmsku priču, prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma- povezivanje povijesne i likovne kulture- uočiti i usporediti promjene koje donosi razvoj tehnologije

Način realizacije:Oblik: terenska nastava – RijekaSudionici: razrednice, učenici 6.a i 6.bNačin učenja:(što rade učenici)

- gledanje, istraživanje, suradnički i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje


- predavanje, prezentacija, organizacija putovanja, odabir filma

Trajanje izvedbe: listopad/studeni 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- financijska sredstva za prijevoz učenika, kino ulaznica i ulaznica za muzej- učitelj, suradnici



Odgovorne osobe: - razrednice

Naziv: Terenska nastava 6. razreda – Karlovac

38

Cilj:

- upoznati učenike s geografskim položajem Karlovca- upoznati učenike s prirodnom i kulturnom baštinom kraja- upoznati učenike s klimatskim značajkama, biljnim i

životinjskim svijetom- upoznati učenike s biološkim raznolikostima


Prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi, geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom, kulturološkim znamenitostima

Način realizacije:Oblik: Frontalni oblik, timski rad, suradničko učenjeSudionici: Učenici 6. razreda , razrednici, turistički vodičNačin učenja:(što rade učenici)

Razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota pod vodstvom turističkog vodiča


Suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta

Trajanje izvedbe: Jednodnevni izlet (svibanj/lipanj 2019.)Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (250,00 – 300,00 kn)


Integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe: Razrednice, roditelji, putnička agencija

Naziv: Terenska nastava 5.a i 5.b razreda - Zagreb

Cilj:- upoznati glavni grad RH – Zagreb ( najstarije dijelove grada,

kulturno – povijesne znamenitosti, tehnička dostignuća u prošlosti, biljni i životinjski svijet ) i spoznati njegovu važnost


- povezati i primijeniti naučeno o glavnom gradu domovine- upoznati najstarije dijelove grada i kulturno - povijesne

znamenitosti posjetom Gornjem gradu- uočavati zašto je Zagreb političko, kulturno, upravno,

zdravstveno, prosvjetno, prometno i sportsko središte RH- upoznati različite vrste prometne povezanosti domovine- prepoznavati prometne znakove koji služe za označavanje

pojedinih vrsta prometnica, prometnih čvorova, kolodvora, luka- pravilno se kretati prometnicama pješice- primjenjivati stečena znanja o uporabi prometala i kulturnom

ponašanju u njima- razvijati higijenske i prehrambene navike- njegovati prijateljske odnose s vršnjacima i ponašanje u skladu

s pravilima uljudnog ophođenja i vladanja- razvijati i njegovati domoljubne navike

39

- odlučivati u zajedniciNačin realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici: - učenici 5.-tih . razreda- učiteljice u pratnji

Način učenja:(što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarivanju


- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: - 19. rujna 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- vlak- ulaznice ( za kazalište )


- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u mogućem obiteljskom

izletuOdgovorne osobe:

Razrednice i roditelji učenika 5.a i 5.b razreda

Naziv: Terenska nastava 5. razreda - Rastoke i Karlovac (Aquatika-slatkovodni akvarij)

Cilj:

- upoznati učenike sa Ličko – senjskom i Karlovačkom županijom

- upoznati učenike s najstarijim hrvatskim parkom Plitvička jezera

- upoznati učenike sa geografskim položajem i klimatskim značajkama

- upoznati učenike s biološkom raznolikošću- upoznati učenike s važnošću očuvanja prirodnih ljepota- razvijati kulturu ponašanja u prirodi

razvijati socijalne kompetencije


- prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi, geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom

Način realizacije:

Oblik: - frontalni oblik

Sudionici: - učenici 5. razreda , razrednici, turistički vodič

Način učenja: - razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota u

40

(što rade učenici) Ličko – senjskoj županiji pod vodstvom turističkog vodičaMetode poučavanja:(što rade učitelji)

- suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta

Trajanje izvedbe: - jednodnevni izlet, krajem svibnja ili početkom lipnja 2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (troškove plaćaju roditelji)


- integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe: Razrednice i roditelji učenika 5.a i 5.b razreda

Naziv: Terenska nastava GLOBE programa – Aquatica Karlovac

Cilj:

- upoznati učenike s geografskim položajem Karlovca- upoznati učenike s prirodnom i kulturnom baštinom kraja- upoznati učenike s klimatskim značajkama, biljnim i

životinjskim svijetom- upoznati učenike s biološom raznolikošću slatkovodnih voda u

slatkovodnom akvariju AquaticaOčekivani ishodi:(učenik će moći)

- prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi, geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom

Način realizacije:Oblik: - frontalni oblik, timski rad, suradničko učenje

Sudionici: - učenici 7. – 8. razreda, predmetni učitelji (Jadranka Čop Bajraktaraj, Bojana Kovačević, Nina Gecan)


- razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota kraja te akvarija pod stručnim vodstvom


- suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta

Trajanje izvedbe: - terenska nastava (listopad 2018.)Potrebni resursi: (materijalni i - novčana sredstva za autobus i ulaznice (oko 50,00 kn)

41

ljudski)


- integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe: Predmetni učitelji i roditelji

Naziv: Višednevni izvanučionička nastava za učenike 8.a i 8.b razreda – srednja Dalmacija

Cilj: Upoznavanje učenika sa znamenitostima i kulturnim nasljeđem domovine s posebnim osvrtom na srednju Dalmaciju.


- razviti svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne baštine- razviti vještine suradnje i tolerancije- razviti ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine Republike Hrvatske -naučiti i saznati o prošlosti, kao i sadašnjosti posjećenih odredišta

Način realizacije:Oblik: - Predavanje, demonstracija, timski radSudionici: - razrednice osmih razreda


Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.Vladaju se prema Kućnom redu i dogovorenim pravilima ponašanja


Realizacija ekskurzije je u organizaciji odabrane putničke agencije u dogovoru s roditeljima.Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju višednevnu ekskurziju, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom, informiraju roditelje o tijeku ekskurzije po povratku

Trajanje izvedbe: -lipanj 2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulazniceLjudski resursi: razrednice,učiteljica u pratnji, učenici, vodiči



Odgovorne osobe: Razrednice: Sarita Šimac i Sanja Petrušanec Pečar

Naziv: Terenska nastava: 8.a, 8.b.Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu

Cilj: Proširivanje temeljnih znanja iz fizike, astronomije i tehnike.

42


- povezati teorijsko s praktičnim obrazovanjem- promatrati sunčev sustav u planetariju- prepoznati tehničke tvorevine i izume kroz povijest

Način realizacije:Oblik: - predavanje, demonstracija

Sudionici: - razrednice 8.a, 8.b, učiteljica fizike i tehničke kulture (MarijaImgrund), učenici 8.a, 8.b razrednog odjela

Način učenja:(što rade učenici) - rad učenika po skupinama, vođenje zabilješki i fotografiranje


- učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom


Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulazniceLjudski resursi: razrednice, učenici, vodiči



Odgovorne osobe:

Razrednice:Sarita Šimac (8b) Sanja Petrušanec Pečar (8.b)Predmetna učiteljica:Marija Imgrund (fizika)

5.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Naziv: Vježba evakuacije

Cilj: Promicanje unapređenja zaštite od požara. Utvrđivanje spremnosti učenika i djelatnika škole na reakcije nakon dojave o izbijanju požara, potresa i slično. Upoznavanje učenika i djelatnika škole s Planom evakuacije i postupanjem u slučaju nesreće. Utvrđivanje nedostataka pri evakuacijskoj vježbi i njihovo otklanjanje.

Očekivani ishodi:

(učenik će moći)

- Osposobiti učenike i učitelje da znaju kako se ponašati i kako

postupati u slučajevima opasnosti.

Način realizacije:

Oblik: Izvođenje vježbe

Sudionici: - Učenici- Učitelji,

43

- Tehničko osoblje školeNačin učenja:

(što rade učenici)

Pripreme za provedbu vježbe. Provođenje jedne nenajavljene i jedne

najavljene vježbe.

Metode

poučavanja:

(što rade učitelji)

Razvijati svijest učenika o opasnosti od požara. Razvijati svijest o

potrebi pripremanja i simulacija evakuacijskih vježbi. Osposobiti

učenike i djelatnike za ispravnu reakciju u slučaju objavljivanja uzbune

radi izbijanja požara, potresa i slično.


Potrebni resursi:

(materijalni i

ljudski)

Protupožarni aparat i sva dodatna oprema

Način praćenja i

provjere ishoda /

postignuća:

Samoevaluacija uz kritičku analizu provedenih vježbi.

Odgovorne

osobe:

Ravnatelj i predstavnik zaštite na radu Neven Lakoš

Naziv: Tečaj Junior spasilac

Cilj: Razviti i kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima.


-pružanje prve pomoći-razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina-usvojiti zdrav način života

Način realizacije:Oblik: Teoretski i praktični dio, te polaganje ispita na kraju tečaja.Sudionici: grupa učenika 7. i 8.razreda


-vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, skakanje u bazen, plivanje i ronjenje u bazenu, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na moru i drugim vodama


- poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: Trodnevni tečaj- prema dogovoru sa voditeljima tečaja za vrijeme školske godine 2018/1019


-osigurati potreban prostor za tečaj u školi i na bazenu

44


-praćenje učenika i provjera teoretskih i praktičnih znanja i vještina na kraju tečaja (diploma nakon položenog ispita)

Odgovorne osobe:

koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica)voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ

Naziv: Kamp Junior spasilac

Cilj: Razviti i kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima.


-pružanje prve pomoći-razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina-usvojiti zdrav način života

Način realizacije:Oblik: RadioniceSudionici: grupa učenika 7. i 8.razreda


-vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, plivanje i ronjenje, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na moru i drugim vodama, izrada edukativnih plakata, ppt, izrada biltena ili sličnih materijala


- poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: 6-7 dana, lipanj 2019. nakon završetka nastavne godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

-potrebna oprema za kamp (osobne stvari), osigurati prijevoz u kamp ( kombi ili prijevoz osobnim automobilima)- voditelji kampa: djelatnici i volonteri CK-a PGŽ


- cjelodnevna briga o učenicima, izmjena stečenih iskustava sa učenicima iz drugih škola, analiza postignutog i primjena u životu

Odgovorne osobe:

koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica)voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ

Naziv: Projekt: „Samoniklo bilje u prehrani – znanost i tradicija“

Cilj:Stvaranje pozitivnog stava prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije, poticanje istraživačkog rada i kondicijske vježbe


- poznavati jestive i ljekovite biljke svog zavičaja- upotrijebiti jestive i ljekovite biljke u prehrani i izradi ljekovitih pripravaka- razviti pozitivni stav prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije- primijeniti istraživački rad i kondicijske vježbe

Način realizacije:

45

Oblik: Stručno predavanje, izlazak u prirodu u bližoj okolici škole (terenska nastava), radionice, prezentacije, degustacija pripravaka

Sudionici: Učitelji predmetne nastave, ravnatelj, razrednici, voditelj projekta Emir Komić (OPG Komić, Vodnjan), učenici razreda prema interesima


Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.


Učitelj motivira učenike, priprema materijal, potiče i prati učenike u radu.

Trajanje izvedbe: Svibanj/lipanj 2019., tri dana


Materijalni resursi: Provedbu projekta sufinancira Županija u okviru Programa kreativnog rada za potencijalno darovite učenikeLjudski resursi: predmetni učitelji prema interesima, razrednici, voditelj projekta Emir Komić


Projekt će biti prezentiran ostalim učenicima i učiteljima škole, roditeljima, a na kraju radionica provest će se evaluacijski upitnik.

Odgovorne osobe:

Učiteljica prirode i biologija – Jadranka Čop Bajraktaraj, razrednici šestih razreda

Naziv: GLOBE program

Cilj:

Zainteresirati što veći broj učenika svih razreda radi stjecanja spoznaja o okolišu, ovladavanja novim, suvremenim tehnologijama, izgrađivanja pravilnog stava spram zaštiti i unapređenja te razvijanja socijalnih kompetencija.


- povezati teorijsko s praktičnim obrazovanjem- samostalno izvoditi mjerenja i opažanja u okolišu- slikovno i grafički interpretirati podatke istraživanja- osmišljavati i planirati istraživanja od važnosti za promjene stanja okoliša u svom kraju- poznavati korištenje modernih tehnologija

Način realizacije:

Oblik:Nastava se realizira izvan učionice mjerenjem na GLOBE postajama u blizini škole, terenskim nastavama te u kabinetu biologije, kemije, informatike.

Sudionici:

Učiteljica predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija) i učiteljica razredne nastave Goranka ŠtimacDvije skupine učenika: niži uzrast (3. – 4. razred), viši uzrast (6. – 8. razred)


Učenici mjere i bilježe podatke na terenu (atmosferska, hidrološka, fenološka, padološka), unose podatke putem Interneta gotovim obrascima i pretražuju bazu, koriste podatke za izradu vlastitih

46

projekata, surađuju s drugim Globe školama. Od ostalih GLOBE aktivnosti planira se uređenje okoliša škole, posjet izložbama i predavanjima s ekološkom tematikom na razini lokalne zajednice, obilježavanje posebnih ekoloških datuma na razini škole (okrugli stol, radionice, izrada plakata), GLOBE dan – školski kviz i radionice, školsko Globe orijentacijsko natjecanje, posjet područjima očuvanog prirodnog okoliša s terenskom nastavom, posjet slatkovodnom akvariju Aquatica Karlovac, posjet službenoj meteorološkoj postaji (terenska nastava), suradnja i međusobno posjećivanje sa susjednim Globe školama (Fužine, Ravna Gora), istraživački projekt o vodama delničkog kraja u suradnji s Sveučilištem Twente u Nizozemskoj, sudjelovanje na manifestaciji Dan i noć na PMF-u, sudjelovanje na Festivalu znanosti – Škola za živo


Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom



Materijalni: pribor i materijal za GLOBE mjerenja, fotoaparat, računalo, projektor, kombi/autobusLjudski: učitelji predmetne i razredne nastave, vanjski suradnici lokalne i šire zajednice, vanjski suradnik Sveučilišta Twente u Nizozemskoj, Josip Završki, magistar znanosti.


Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uključenosti i motiviranosti učenika (zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.) Svaki će učenik na kraju nastavne godine dobiti usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku u primjeni stečenog znanja. Zainteresirani učenici sudjelovat će na GLOBE natjecanjima i smotrama – međužupanijsko i državno (pohvale i nagrade.) Na kraju nastavne godine planira se prezentacija rada grupe u obliku plakata ili PowerPoint prezentacije učenicima i učiteljima škole, roditeljima, lokalnoj zajednici te informiranje o radu putem web stranice škole, medija (članci u Novom listu), radija Gorski kotar.

Odgovorne osobe:

Učiteljica predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija) i učiteljica razredne nastave Goranka Štimac

Naziv: Edukacija djece o oživljavanju u osnovnoj školi

Cilj:- povezivanje teorijskog s praktičnim obrazovanjem- spoznavanje važnosti učenja prve pomoći- razvijanje suradničkog učenja


- pokazati osnovna načela reanimacijskog postupka- primijeniti naučeno znanje u iznimnim situacijama

Način realizacije:

Oblik: Predavanje, prezentacija, demonstracija u učionici integrirano uz sadržaje biologije i sata razrednika

Sudionici: Učiteljica prirode i biologije – Jadranka Čop Bajraktaraj, svi učenici

47

sedmih razredaNačin učenja:(što rade učenici)

Učenici slušaju predavanje, zapisuju, izmjenjuju mišljenja, uvježbavaju reanimacijski postupak na lutki za reanimaciju


Metode: predavačka, razgovor, praktičan rad, demonstracijaUčitelj motivira učenike, priprema materijal, prezentira reanimacijski postupak na lutki, potiče i prati učenike u radu.

Trajanje izvedbe: Do tri školska sata, u nastavi biologije i sata razrednika tijekom nastavne godine.


Materijalni resursi: računalo, projektor, lutka za reanimaciju, zaštitne maskeLjudski resursi: učiteljica prirode i biologije (edukator)


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedene aktivnosti, fotografiranje, izrada plakata, informiranje putem web stranica škole.

Odgovorne osobe: Učiteljica prirode i biologije (edukator) – Jadranka Čop Bajraktaraj

Naziv: Naš grad blista, a šuma ostane čista – u okviru Projekta„ Goranske šume“

Cilj: Povećanje svijesti o potrebi očuvanja vode naših zavičaja, biološke raznolikosti i zaštiti okoliša u svom kraju.


- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem- poticanje radoznalosti i istraživačkog duha- razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje- isticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u odnosu prema prirodi- razlikovati i imenovati živi svijet- razvijati svijest o potrebi zaštite šume- razvijati svijest o utjecaju šume na gospodarske djelatnosti

Način realizacije:

Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava), obrada prikupljenih podataka (informatička učionica), radionice i prezentacija u našoj školi.

Sudionici:

Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević (kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Nina Gecan (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Helen Rakas (matematika), Melina Švraka (engleski jezik), Ana Ban i Goranka Herljević (informatika)


Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.


Metode: rad na tekstu, istraživanje, demonstracija, razgovor, praktični rad.Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu.

Trajanje izvedbe: travanj 2019..

48


Materijalni: papir, olovke, gumice, bojice, škare, ljepilo, plakati, fotoaparat, računala, projektor, džepno računalo, kombi/ autobus.Ljudski resursi: Učitelji predmetne nastave, vanjski suradnici iz lokalne zajednice.


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika Projekta nakon realizacije.

Odgovorne osobe:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević (kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Nina Gecan (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Helen Rakas (matematika), Melina Švraka (engleski jezik), Ana Ban i Goranka Herljević (informatika)

6. RAZREDNA NASTAVA

6.1. KURIKULUMSKA PODRUČJA

6.1.1 Društveno - humanističko područje

Naziv: TERENSKA NASTAVA: ZAGREB - GLAVNI GRAD REPUBLIKE HRVATSKE

Cilj:Upoznati glavni grad RH – Zagreb ( najstarije dijelove grada, kulturno – povijesne znamenitosti, tehnička dostignuća u prošlosti, biljni i životinjski svijet ) i spoznati njegovu važnost


- povezati i primijeniti naučeno o glavnom gradu domovine- upoznati najstarije dijelove grada i kulturno - povijesne

znamenitosti posjetom Gornjem gradu- upoznati tehnička dostignuća u prošlosti posjetom Tehničkom

muzeju- doživjeti, proučiti i spoznati izgled nebeskog svoda u

Zvjezdarnici Tehničkog muzeja- uočavati zašto je Zagreb političko, kulturno, upravno,

zdravstveno,prosvjetno, prometno i sportsko središte RH

49

- proučavati i spoznavati bio raznolikost ZOO Maksimir- upoznati različite vrste prometne povezanosti domovine- prepoznavati prometne znakove koji služe za označavanje

pojedinih vrsta prometnica, prometnih čvorova, kolodvora, luka- pravilno se kretati prometnicama pješice- primjenjivati stečena znanja o uporabi prometala i kulturnom

ponašanju u njima- razvijati higijenske i prehrambene navike- njegovati prijateljske odnose s vršnjacima i ponašanje u skladu

s pravilima uljudnog ophođenja i vladanja- razvijati i njegovati domoljubne navike- demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i

odlučivati u zajedniciNačin realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici:- učenici i učiteljice IV. r. matične škole- agencija, odabrana od strane roditelja koji snose troškove

realizacijeNačin učenja:(što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarivanju



Trajanje izvedbe: - 12. listopada 2018. g. (petak)


- turistički autobus- ulaznice ( muzej, uspinjača, ZOO )- vodič- jelo i piće


- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u mogućem obiteljskom

izletu

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave:4. a – Zvjezdana Ćuić4. b – Goranka Štimac2., 3. i 4. r. PŠ Crni Lug – Slađana Kauzlarić

Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET KONCERTNOJ DVORANI VATROSLAVA LISINSKOG U ZAGREBU

Cilj: U kulturnoj ustanovi primiti edukativni mjuziklĐak veseljak.


- posjetiti Koncertnu dvoranu Vatroslava Lisinskog- razlikovati mjuzikl kao izvođenje scensko - glazbenog djela

pred publikom od kazališne ili kino predstave- prepoznati instrumente koji sudjeluju u izvođenju mjuzikla:

klavir, violinu i udaraljke

50

- slušanjem mjuzikla usvojiti važne spoznaje o ponašanju u prometu i prometnim znakovima uz igru

- razlikovati pozornicu od gledališta- uočiti dizajn kostima, scenu i glazbu na koncertu- razvijati sposobnosti promatranja, pamćenja, logičkog mišljenja

i zaključivanja- razvijati radno ozračje, poticati samopouzdanje i suradništvo,

komunikaciju i toleranciju te poticati na posjet koncertima- razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i

društvu- upoznati prirodne i društvene znamenitosti kao sastavnice

hrvatske baštine- razvijati sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj- utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,

djelatnih i prometnih navika- primijeniti znanja

Način realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici: - učenici od 2. do 5. razreda u matičnoj i 2., 3. i 4. r. u područnoj školi u Crnom Lugu


Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost terenske nastave- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe: - 19. rujna 2018. godine od 6,30 sati do 20 satiPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- vožnja vlakom (besplatno) - ulaznica za koncert 25 kuna


- usmeno i pisano

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1.a – Daliborka Mihelčić Kanjer1. b – Mladenka Tomac 2. a - Ivanka Majnarić 2. b - Ksenija Marincel 3. a - Anđelka Kanjer 3. b - Adrijana Kruljić 4. a - Zvjezdana Ćuić 4. b - Goranka Štimac 2., 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Slađana Kauzlarić

Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET HNK IVANA PL. ZAJCA

51

RIJEKA ILI GRADSKOM KAZALIŠTU LUTAKA RIJEKA ILI KINU

Cilj: U kulturnoj ustanovi primiti kazališnu ili kino predstavu.


- posjetiti HNK Ivana pl. Zajca Rijeka ili Gradsko kazalište lutaka Rijeka ili kino

- usvojiti razlike između kazališne predstave i filma- razlikovati pozornicu od gledališta- uočiti dizajn kostima, scenu i glazbu u kazališnoj ili kino

predstavi- razvijati sposobnosti promatranja, pamćenja, logičkog mišljenja

i zaključivanja- razvijati radno ozračje, poticati samopouzdanje i suradništvo,

komunikaciju i toleranciju, poticati na redovit posjet kazalištu- razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i

društvu- upoznati prirodne i društvene znamenitosti kao sastavnice

hrvatske baštine- razvijati sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj- utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,

djelatnih i prometnih navika- primijeniti znanja

Način realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici: - učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školiNačin učenja:(što rade učenici)

Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost terenske nastave- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe:- prosinac 2018. g. (Točan dan polaska ovisi o ponudi kazališnih

predstava u HNK I. pl. Zajca Rijeka ili Gradskog kazališta lutaka Rijeka ili kinu. )


- vožnja turističkim autobusom- ulaznica za kazališnu ili kino predstavu


- usmeno i pisano

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1.a – Daliborka Mihelčić Kanjer1. b – Mladenka Tomac 2. a - Ivanka Majnarić 2. b - Ksenija Marincel 3. a - Anđelka Kanjer 3. b - Adrijana Kruljić

52

4. a - Zvjezdana Ćuić 4. b - Goranka Štimac 2., 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Slađana Kauzlarić

6.1.2. Jezično- komunikacijsko područje

Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: DRAMSKO – SCENSKA GRUPA UČENIKA OD 1. DO 4. RAZREDA

Cilj:

- razvijati sposobnost učenika za uočavanje ugođaja u književnim djelima, šaljivih elemenata, pouka

- razvijati sposobnost učenika za karakterizaciju likova- čitanjem uloga izvježbavati prirodnu, logičnu, izražajnu

glasovnu karakterizaciju pojedinih likova i doprinositi razvoju sposobnosti saživljavanja s likom

- razvijati sposobnost memoriranja teksta, uloga- raditi na slobodi pokreta pri dramatizaciji tekstova- vježbati dinamično recitiranje s lijepom dikcijom,

pravilnim naglaskom te poštivanjem interpunkcije i stanke

- vježbati prilagoditi jačinu glasa- vježbati sintezu govora i kretnji koji proizlaze iz karaktera

likova na sceni- vježbati scenske igre u pravom dekoru, uz pogodnu glazbu- naglašavati djeci postojanje varijacija, različitosti i drugačijih

mogućnosti u prikazu odabranog teksta- razvijati kod učenika naviku da procijeni kvalitetu svoga rada i

da bude samokritično, da „ isproba ” svoj prijedlog, da zapitkuje o njegovoj vrijednosti, da ga samo kritizira, zamijeni ili odbaci

- razvijati kod učenika osjećaj vlastite vrijednosti i nesputanosti i omogućiti mu da otkrije njegove/njezine pune potencijale za rad

- poticati pozitivnu atmosferu u skupini- razvijati sposobnost snalaženja na pozornici i oslobađati

učenike od treme pred javni nastup- navikavati djecu da budu inicijativna, kreativna, inovativna,

usmjerena na stvaranje i da osjete radost stvaranja tj. da ne budu pasivna, da ne očekuju zabavu „ izvana ”, od drugih: od roditelja, od televizije, od skupih i kompliciranih igračaka

- doprinijeti emocionalnoj zrelosti djetetaOčekivani ishodi:(učenik će moći)

Sudjelovanjem u pripremi i izvođenju dramsko-scenskih djela ( na priredbama u razrednom odjelu, na školskim priredbama, na natjecanju Lidrano ), razvijati sposobnosti i vještine koje omogućuju doživljavanje, spoznavanje, razumijevanje, interpretaciju i osobno

53

stvaralačko izražavanje. Na zabavan način usvajati više znanja.Način realizacije:

Oblik:

- interpretacija proznih tekstova, pjesama, igrokaza- dogovaranje oko nastupa na školskim priredbama ( iznošenje

ideja i zamisli, dogovor o podjeli uloga )- uvježbavanje izgovora teksta, memoriranje i gluma- sudjelovanje na školskim priredbama

Sudionici: Skupina učenika od 1. do 4. razredaNačin učenja:(što rade učenici) - započetu aktivnost redovito izvršavati


- osnovati aktivnost- ponuditi program učenicima- redovito izvršavati program

Trajanje izvedbe:

- 35 sati tijekom nastavne 2018./2019. godinesrijeda, 5. sat ( Napomena: Po potrebi programa, u dogovoru s učenicima, moguće je aktivnost održati i u drugom terminu. )


- papir ---- 50,00 kn- kopiranje ---- 50,00 kn- uredski materijal ---- 100,00 kn- ukupno ---- 200,00 kn


- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi- predstavljanje drugim učenicima i javnosti

Odgovorne osobe: Adrijana Kruljić, mag. prim. educ.

Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA

Cilj: Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz Hrvatskoga jezika prema individualnim potrebama učenika.

Očekivani ishodi:(učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog programa

Način realizacije:

Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani

Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi prema individualnim potrebama

Način učenja:(što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave- pomoći im u radu- obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2018./ 2019. godinePotrebni resursi: (materijalni i

- papir- nastavni listići

54

ljudski)

- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač


- usmeno i pismeno

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave:1 a - Daliborka Mihelčić Kanjer1 b -Mladenka Tomac2. a - Ivanka Majnarić2. b - Ksenija Marincel3. a - Anđelka Kanjer3. b - Adrijana Grenko4. a - Zvjezdana Ćuić4. b - Goranka Štimac2., 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Slađana Kauzlarić

Naziv: Dopunski rad iz engleskog jezika

Cilj:

1. Okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje predznanje engleskog jezika za praćenje redovne nastave.

2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila u engleskoga jezika.

3. Pripremiti učenike za pisanje pisanih provjera znanja.4. Pripremiti učenike, kako ne bi imali negativne ocjene iz

engleskog jezika.5. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti i tome

prilagoditi način rada.


- učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dopunskoj nastavi (jer im je gradivo bilo preteško ili su izostali s nastave).

Način realizacije:Oblik: - individualni, rad u paru, grupni, frontalni radSudionici: - učenici 4. a i 4. b razreda


- učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dopunske nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke.

Metode poučavanja:

- učitelji će upućivati na dopunski rad, pomoć u radu, individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju

55

(što rade učitelji) gradiva, vježbati nastavno gradivo, izvještavati roditelje o napretku učenika.


- udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelji


- samostalno rješavanje zadataka

Odgovorne osobe: Sanja Arh

Naziv: Dodatna nastava iz engleskog jezika - Mali Englezi

Cilj:

1. Okupljanje što većeg broja učenika koji pokazuju povećani interes za usvajanjem engleskog jezika

2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama

3. Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju. 4. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti


- učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dodatnoj nastavi.

Način realizacije:Oblik: - individualni, rad u paru, grupni, frontalni raSudionici: - učenici 4. a i 4. b razreda


- učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dodatne nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke


- učitelji će upućivati na dodatni rad, vježbati nastavno gradivo.


- udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelj


- samostalno rješavanje zadataka, postignuto mjesto na natjecanju.

Odgovorne osobe: Sanja Arh

Naziv: Natjecanje u sricanju (4.-8. razred)Cilj: 1. Potaknuti međuškolsku suradnju

2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku

56

3. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti4. Razvijati natjecateljski duh


- učenik će moći sricati četverosložne riječi na engleskom jeziku.

Način realizacije: - učenici sriču zadane riječi na engleskom jezikuOblik: - individualni, grupni rad

Sudionici:- učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice, OŠ Ivana

Gorana Kovačića Vrbovsko i OŠ Frana Krste Frankopana Brod na Kupi

Način učenja:(što rade učenici) - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku


- učitelji provjeravaju točnost sricanih riječi.

Trajanje izvedbe:- učitelji pripremaju učenike mjesec dana prije natjecanja.

Datum natjecanja bit će u dogovoru s ostalim školama sudionicama.


- udžbenik, laptop, CD player, kartice s riječima; učenici, učitelji


- osvojeno mjesto na međuškolskom natjecanju

Odgovorne osobe: Melina Švraka, Sanja Arh, Tamara Pleše

6.1.3. Matematičko područje

Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Cilj: Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz Matematike prema individualnim potrebama učenika.

Očekivani ishodi:(učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog programa

Način realizacije:



Način učenja:(što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave- pomoći im u radu- obavijestiti roditelje

57

Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2018./ 2019. godine


- papir- nastavni listići- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač


- usmeno i pismeno

Odgovorne osobe:


Naziv: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKECilj: Učenje Matematike na višoj razini od redovite nastave.


- spoznavati svoju nadarenost za Matematiku- razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te

natjecateljski duh- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje

produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima

Način realizacije:



Način učenja:(što rade učenici) Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dodatne nastave- usmjeravati učenike, poticati ih u radu- obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2018./ 2019. godinePotrebni resursi: (materijalni i

- papir- nastavni listići

58

ljudski)

- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač


- usmeno i pismeno- sudjelovanjem na natječajima i natjecanjima

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave:1. a - Daliborka Mihelčić Kanjer2. b - Ksenija Marincel3. b - Adrijana Grenko4. b - Goranka Štimac2.,3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Slađana Kauzlarić

6.1.4. Prirodoslovno područje

Naziv: Projekt: Škola u šumi, šuma u školi – Velike zvijeri goranskih šuma – Priča o risu Martinu

Cilj:Približiti učenicima šumu kao životnu zajednicu, naglašavati važnost očuvanja kvalitete i bio raznolikosti okoliša – upoznati velike zvijeri šuma.


- spoznati da su šume, uz vodu, najvažniji prirodni potencijal naše domovine

- razumjeti važnost očuvanja nacionalnog bogatstva- upoznati velike zvijeri goranskih šuma- spoznati njihov način života, stanište i izgled- spoznavati i navikavati na pravilan odnos prema svim

stanovnicima šume te kako se ponašati u staništu velikih zvijeri- učenjem kroz predavanja stručnih osoba uočiti razloge

ugroženosti velikih zvijeri- spoznavati nužnost i važnost pravilnog suživota životinja i ljudi- poučavati djecu kako zbrinuti pronađenu životinju i saznati što

su interventni timovi- istraživati i upoznavati šumske biljke i životinje i njihovu

međusobnu ovisnost- argumentirati o važnosti sprječavanja požara i posljedicama

požara- imenovati različita šumarska zanimanja- istraživati i uočavati prirodne procese koji se događaju u šumi

kroz četiri godišnja doba- učenjem na terenu, uočiti gorski izgled svoga zavičaja sa

specifičnim reljefom- snalaziti se na zemljovidu pokazujući planine, vode i dr.- praktično primjenjivati znanja o orijentaciji uz pomoć znakova

na Zemlji kao i uz pomoć kompasa

59

- uočiti važnost šumskih prometnica za život životinja i ljudi u našem zavičaju

- uočiti međusobnu ovisnost podneblja, životne zajednice i ljudske djelatnosti u zavičaju

- osvijestiti značenje šuma za gospodarski razvoj našega zavičaja- uočiti razloge ugroženosti šumske životne zajednice i navoditi

načine zaštite- istraživanjem i prikupljanjem osvijestiti da je šuma naša

hraniteljica, ali uvijek ponovo isticati opasnost po život u slučaju nestručnog ubiranja gljiva i ostalih šumskih plodova

- ekološki educirano i odgojeno svjesno i savjesno dijete, najmlađi građanin našega zavičaja, a u konačnici i građanin Republike Hrvatske, osigurat će kvalitetan okoliš za budućnost

- prigodno obilježiti 21. ožujka, Svjetski dan šuma, Dan škole i 22. travnja, Dan planeta Zemlje

- razvijati kreativnost i samostalnost u likovnom, literarnom, scenskom i glazbenom stvaralaštvu djece, uz šumu i životinje kao motiv i poticaj

- razvijati osjećaj pripadnosti i ljubavi prema najužem zavičaju, Gorskom kotaru

Način realizacije:Oblik: - oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastaviSudionici: - učenici od 1. do 4. razreda matične i područne školeNačin učenja:(što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i realizaciji projekta


- temeljito pripremaju aktivnosti- pripremaju učenike i roditelje- kontaktiraju vanjske suradnike koji posjeduju kompetencije za

približavanje šume kao ekosustava

Trajanje izvedbe:- tijekom prvog i dijela drugog polugodišta 2018./ 2019. šk. god.,

na satovima redovne nastave, a moguće i na satovima izvannastavnih aktivnosti


Realizirat će se iz materijalnih troškova škole.


Završetkom projekta planira se prezentacija rada ( kroz izlaganje mapa i raznih uradaka, prezentaciju, scenski nastup za učenike i učitelje škole, roditelje, lokalnu zajednicu i sl. ) te likovna i literarna izložba otvorena za javnost u holu škole uz mogućnost informiranja putem medija. Moguće je i sudjelovanje na natjecanju LIDRANO.

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave:1 a - Daliborka Mihelčić Kanjer1 b -Mladenka Tomac2. a - Ivanka Majnarić2. b - Ksenija Marincel3. a - Anđelka Kanjer

60

3. b - Adrijana Grenko4. a - Zvjezdana Ćuić4. b - Goranka Štimac2., 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Slađana Kauzlarić

Koordinatori: učiteljice Adrijana Kruljić i Goranka Štimac

Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET OTOKU KRKU

Cilj:

- Učenjem, ponavljanjem , usustavljivanjem i cjelovitim doživljajem nastavnih sadržaja ponoviti znanja stečena u učionici

- Stjecati nova znanja, vještine i sposobnosti u neposrednoj životnoj stvarnosti

- Doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju

- Promatrati , upoznati i prepoznati prirodne ljepote naše Županije


- Upoznati zemljopisna i gospodarska obilježja Primorsko –goranske županije, izgled i posebnosti

- Utvrditi obilježja današnjih i nekadašnjih gradova, usporediti gorski zavičaj i primorski zavičaj, uočiti tipičnost naselja

- Na terenu prepoznati kulturno-povijesne spomenike i znamenitosti

- Spoznati važnost zaštite i čuvanja prirode u našoj domovini- Spoznati raznolikosti života uz more i u moru, razlikovati

pojmove obala, otok, poluotok, razlikovati more od ostalih voda prema izgledu, okusu, veličini

- Upoznati značajne gospodarske djelatnosti te uočiti vezu

61

djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima- Razlikovati vrste prometa: kopneni, vodeni ( vožnja brodom ),

zračni (posjet zračnoj luci na Krku )- Razvijati osjećaj ljubavi prema ljepotama i vrednotama

kulturno-povijesnih vrijednosti- Utjecati na razvoj svijesti o pripadnosti zavičaju, domovini i

hrvatskom narodu- Znanja, navike i vještine stečene u školi primijeniti u prirodnim

uvjetimaNačin realizacije:Oblik: - Odredište: otok KrkSudionici: - Razredni odjeli 3. a i 3. b matične školeNačin učenja:(što rade učenici) - sudjelovati u pripremi i ostvarenju


- pripremiti učenike i roditelje

Trajanje izvedbe: - 22. svibnja 2019. g.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- troškovi prijevoza autobusom i brodićem ( utvrditi prema ponudama na roditeljskom sastanku )


- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u životu

Odgovorne osobe:

Adrijana Kruljić, mag. prim. educ.Anđelka Kanjer, nastavnik RN

Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET BRODU NA KUPI

Cilj:

- Upoznati mjesto Brod na Kupi, uočiti reljefne specifičnosti kraja, principom zornosti opetovati pojam ušća - ušće rijeke Kupice u rijeku Kupu, kroz edukativnu radionicu Što bi bilo kad bi bilo? otkriti i spoznati što je sve voda u nama i oko nas, uočiti osobitosti izgleda tipičnog goranskog sela – Mala Lešnica, posjetiti Granični prijelaz Brod na Kupi – pojam prirodne granice, pojam otvorenih granica zemalja EU ( informativno ), razvijati domoljublje, razgledati kulturno – povijesne znamenitosti mjesta – Dvorac Zrinskih, Crkva sv. Marije Magdalene, Muzej šumarstva, lovstva i ribolova, upoznati se s vršnjacima u OŠ Frana Krste Frankopana, obići Poučnu stazu medvjeda, upoznati gospodarske djelatnosti mjesta ( turizam, ribogojilište, vodoopskrba, … ), razvijati jezično i likovno stvaralaštvo učenika te sposobnost samostalnog ( uz kontrolu i upute učiteljica i voditeljice radionice ) izvođenja pokusa kroz edukativnu radionicu Što bi bilo kad bi bilo?

62


- Razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodii društvu

- Upoznati mjesto Brod na Kupi koje se nalazi u općini Delnice te njegove prirodne ljepote i društvenu djelatnost

- Upoznati prirodne i društvene znamenitosti kao sastavnice hrvatske baštine

- Upoznati učenike s temeljnim načelima ekologije kao znanosti o odnosu organizma prema okolišu i potrebom zaštite prirode

- Razvijanje sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru- Razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj- Utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,

djelatnih i prometnih navika- Razvijati govornu komunikaciju i kreativnost u usmenom

izražavanju, razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku- Razvijati likovni izraz i poticati kreativnost u stvaranju- Izvođenjem pokusa, utjecati na razvitak svih psihičkih

sposobnosti osobito promatranja, opisivanja, zaključivanja, uspoređivanja

- Primjena znanjaNačin realizacije:Oblik: - Odredište: Brod na KupiSudionici: - Razredni odjeli 2. a i 2. bNačin učenja:(što rade učenici) - sudjelovati u pripremi i ostvarenju


- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike i roditelje

Trajanje izvedbe:- 27. svibnja 2019. – 31. svibnja 2019. g.

( Napomena: Točan dan polaska utvrditi prema vremenskim prilikama. )


- Vožnja turističkim autobusom- Pojedinačne ulaznice za Muzej šumarstva, lovstva i ribolova te

grupna ulaznica po razrednim odjelima za predavanje

Cijena će se utvrditi temeljem ponuda agencija.Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:

- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u mogućem

obiteljskom izletuOdgovorne osobe:

Ivanka Majnarić, učiteljicaKsenija Marincel, mag. primarnog obrazovanja

6.1.5. Umjetničko područje

63

Naziv: Zbor/Glazbena radionica

Cilj: Okupiti glazbeno aktivne učenike s ciljem sastavljanja glazbenog programa za svečane prigode škole i izvan nje


I. Učenik će moći izvoditi pripremljene glazbene točke na svečanim prigodama škole.II. Učenik će moći pokazati vlastite glazbene sposobnosti pred drugim učenicima i profesorima.III. Učenik će moći predstaviti svoje sposobnosti kao dio tima, uzimajući u obzir i ostale članove glazbene skupine.

Način realizacije:Oblik: Grupni rad, individualni radSudionici: Glazbeno aktivni učenici od 4. do 8. razreda (do 5 učenika po skupini)Način učenja:(što rade učenici)

Učenici slušaju i odabiru pjesme za nastup te uvježbavaju i usklađuju njihovo izvođenje, vokalno i/ili instrumentalno.


Učitelj sudjeluje u odabiru pjesama, pazeći pritom na njihovu prikladnost i mogućnost same realizacije. Također, učitelj moderira uvježbavanje i izvođenje odabranih glazbenih točaka.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2018./2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Učenici, učitelj; računalo, zvučnici, glazbeni studio, notni papir CD player


Učitelj konstantno nadgleda rad i napredak učenika.Provjera ishoda: uspješno izvođenje glazbenih točaka pred učenicima i učiteljima škole i van nje.

Odgovorne osobe: Sanja Petrušanec Pečar, prof. gl.kulture

Naziv: MALI KREATIVCI

Cilj: Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, učenicima ponuditi prispjele natječaje i potaknuti ih na kreativnost i sudjelovanje.


- spoznavati svoju nadarenost- učiti se sudjelovati u natjecanjima- pripremati radove- razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te

natjecateljski duh- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje

produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima- razvijati kritičnost i samokritičnost- razlikovati plagijat od originala- razvijati samopouzdanje- prezentirati svoj rad i školu

Način realizacije:

Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviNapomena: Program je učitelju mogućnost u radu.

64

Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školiNačin učenja:(što rade učenici)

Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost programa- temeljito pripremati aktivnost- izdvojiti natječaj i prilagoditi sadržajima iz redovite nastave- pripremiti učenike- na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom i

zatražiti njihovu usmenu suglasnostTrajanje izvedbe: - tijekom školske 2018. / 2019. g.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- prema potrebama natječaja


- sudjelovanjem na natječajima

Odgovorne osobe:


Naziv: LIKOVNA GRUPA – MALI LIKOVNJACI ( Likovna grupa mlađih razreda )

Cilj:

Poticati i razvijati stvaralačke sposobnosti učenika u području likovnog izražavanja.Poticati nadarenost na području likovnoga stvaralaštva, a time i na području odgoja i obrazovanjaObuhvatiti brojne elemente, od poticanja psihomotoričkoga razvitka, preko mašte, intelektualnoga razvitka do osjetljivosti i emocija.Stjecati trajna i uporabiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji.


- razvijati spoznajne i osjećajne osobine za različite likovne probleme koje otkriva, koji ga zaokupljaju, te primijeniti u stvaralačkom procesu

- razvijati sposobnosti, znanja i stavove: usmjereno likovno opažati, razumjeti i primijeniti različita likovna sredstva

- razvijati samostalni i suradnički, praktični i stvaralački rad, likovnu i vizualnu komunikaciju, estetsku prosudbu likovnoga rada i umjetničkog djela

65

- razvijati pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima likovnoga rada

- sudjelovati na ponuđenim natječajima, natjecanjima, izložbama- razvijati kritičnost i samokritičnost- razlikovati plagijat od originala- prezentirati svoj rad i školu

Način realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici: - učenici od 1. do 4. razredaNačin učenja:(što rade učenici)

Učenici razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.


- poučavati učenike raznim likovnim tehnikama- temeljito pripremati aktivnosti- pripremati učenike- na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom i

zatražiti njihovu pismenu suglasnost za slanje radova na natječaje

Trajanje izvedbe: - tijekom školske godine 2018. /2019.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- različiti likovni pribor ( papir, papir u boji, rebrasti papir, igla za kvil. tehniku, vodene boje, tempere, tuševi, staklo, boje za staklo, boje za tekstil, svilu, pribor za salvetnu tehniku…)


- izložba učeničkih radova- sudjelovanje na natječajima u organizaciji AZOO, Ministarstva,

udruga i ostalih domaćih i međunarodnih institucijaOdgovorne osobe: Učiteljica Ksenija Marincel

Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTKREATIVNA GRUPA

Cilj: - razvijati kreativne sposobnosti učenika


- razvijati interese za različite tehnike rada koje su prilagođene uzrastu učenika

- razvijati maštovitost i stvaralačke sposobnosti- razvijanje sposobnosti prema području kreativnog područja koji

ih motivira i prema kojem pokazuju interes- izraditi različite predmete od ponuđenog materijala- oblikovati predmet od gline ili sličnog materijala- izraditi predmete od otpadnog materijala ( karton, boce,

staklenke i sl. )- koristiti predmete koje su napravili ili ih pokloniti- ukrasiti prostorije škole

Način realizacije:

Oblik:- individualni- u paru- grupni

66

Sudionici: - učenici prvog, drugog i četvrtog razreda PŠ Crni Lug


- priprema materijala za rad- prikupljanje različitog materijala i donošenje u školu- sudjeluju u radu- pripremaju izložbu radova- predstavljaju radove drugim učenicima i roditeljima


- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike za rad- poticati ih na kreativnost- pomagati ili savjetovati ih u radu- pravovremeno ih obavijestiti za materijal koji će donijeti od

kuće- na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom

kreativne grupeTrajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2018. / 2019. godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- prema potrebama


- u izvannastavnoj aktivnosti- pripremiti izložbu i uređenje prostorija škole- darovati radove osobama za koje su urađene

Odgovorne osobe: učiteljica razredne nastave Slađana Kauzlarić

6.2. MEĐUPREDMETNE TEME

6.2.1. Osobni i socijalni razvoj

Naziv: PREVENTIVNI PROGRAM: RAZLIČITI SMO

Cilj:

Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, naročito kroz satove razrednika, razvijati znanja, vještine i stavove učenika o pravednosti, solidarnosti, jednakopravnosti, nepotkupljivosti, poštovanju svojega i tuđega rada


- znati što su školska pravila, koja im je svrha i kako pomažu- dogovarati i primjenjivati pravila u razredu, školi i na putu do

škole- znati i primjenjivati dvosmjernu komunikaciju- miroljubivo rješavati sukobe- razvijati upravljanje emocijama- obuzdavati ljutnju i nasilno ponašanje- razumijevati načela pravde i pravednosti- spoznavati posljedice reagiranja u ljutnji- sudjelovati u izradi mjera za prekršitelje dogovorenih razrednih

67

pravila- odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj imovini- pravilno se odnositi prema djevojčicama i dječacima te starijim

osobama i školskom osoblju- pokazivati spremnost pomaganja u razredu i školi, posebno

prema učenicima s teškoćama- znati navesti koja prava mu treba osigurati škola, a koja

roditelji i koje su njezine/njegove obvezeNačin realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi


- izrađuju razredna pravila- vode rasprave- sudjeluju u radionicama- sudjeluju u dvosmjernoj komunikaciji- predlažu rješenja sukoba i rješavaju ih


- pomažu učenicima u izradi razrednih pravila i njihovoj primjeni- usmjeravaju rasprave i sudjeluju u njima- koordiniraju rad radionica- vrše ulogu medijatora

Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2018./ 2019. godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- prema potrebama


- u redovnoj nastavi- na individualnim razgovorima- na roditeljskim sastancima

Odgovorne osobe:


Stručna služba ŠkoleRavnatelj: Mladen BolfRoditelji ili skrbniciCentar za socijalnu skrb Delnice

6.2.2 Poduzetništvo

68

Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET NACIONALNOM PARKU RISNJAK – POUČNA STAZA LESKA

Cilj: Upoznati zavičaj – okolicu Delnica i zaštićeno područje Nacionalni park Risnjak obilaskom Poučne staze Leska.


- posjetiti našu područnu školu u Crnom Lugu- imenovati NP u zavičaju- saznati kako je park dobio ime- posjetiti poučnu stazu i saznati kako je dobila ime- prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate- saznati koje je naselje smješteno uz NP- prepoznati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te voditi

bilješke o njima- imenovati i znati opisati rijetke i zaštićene biljke koje rastu u

parku- saznati koje životinje žive u parku- spoznavati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena- snalaziti se u prostoru prema nekim odrednicama- razvijati sposobnost promatranja, zapažanja, opisivanja,

zaključivanja- razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike- razvijati ekološku svijest o potrebi čuvanja okoliša- primijeniti pravila ponašanja u prometu- njegovati domoljublje u obliku skrbi za prirodne ljepote- razvijati suradnju, druženje, uljuđeno ophođenje i vladanje- primijeniti znanje

Način realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u nastaviSudionici: - učenici 1. a i 1. b razrednog odjela


- sudjeluju u pripremi- sudjeluju u realizaciji- proširuju znanja- razvijaju sposobnosti i kreativnost


- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike- osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave- pripremaju radni materijal i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: - krajem svibnja, početkom lipnja 2019. godineNapomena: Dan polaska ovisi o vremenskim prilikama.


- vožnja autobusom- ulaznice i vodič- sportska, terenska odjeća i obuća- radni pribor za bilježenje podataka


- usmeno i pismeno u redovnoj nastavi

Odgovorne - učiteljice razredne nastave

69

osobe: 1. a – Daliborka Mihelčić Kanjer1. b – Mladenka Tomac

Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET FUŽINAMA

Cilj:- Upoznati zavičaj u kojem živimo te njegove posebnosti -

izgled, biljke, djelatnosti ljudi, kulturno-povijesne znamenitosti te promatrati prirodne ljepote


- Upoznati zavičaj u kojem živimo, zamijetiti izgled i posebnosti zavičaja

- Promatrati prirodne ljepote i pojave u neposrednoj okolini- Upoznati osnovna prirodno-zemljopisna ( jezero Bajer, špilja

Vrelo ) i gospodarska obilježja principom zornosti- Promatrati kulturno-povijesne spomenike kao sastavnice

hrvatske kulturne baštine- Upoznati značajne gospodarske djelatnosti zavičaja ( Drvenjača

– Fužine )- Uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i

prirodnim uvjetima- Razvijati ljubav prema zavičaju i domovini- Razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja,

uspoređivanja, primjenjivanja znanja u svakodnevnoj praksi- Razvijati svijest o potrebi zaštite, očuvanja i unapređivanja

čovjekovog okolišaNačin realizacije:Oblik: - Odredište: FužineSudionici: - Razredni odjeli 3. a i 3. b matične školeNačin učenja:(što rade učenici) - sudjelovati u pripremi i ostvarenju


- temeljito pripremiti aktivnost- obavijestiti roditelje- pripremiti učenike i roditelje

Trajanje izvedbe: - 3. travnja 2019. g.


- Vožnja turističkim autobusom- Pojedinačne ulaznice za spilju Vrelo- Cijena će se utvrditi temeljem ponuda prijevoznika i- TZ Fužine.


- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u životu

Odgovorne osobe:

Adrijana Kruljić, mag. prim. educ.Anđelka Kanjer, nastavnik RN

70

6.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET NACIONALNOM PARKU RISNJAK – POUČNA STAZA LESKA

Cilj: Upoznati zavičaj – okolicu Delnica i zaštićeno područje Nacionalni park Risnjak obilaskom Poučne staze Leska.


- posjetiti našu područnu školu u Crnom Lugu- imenovati NP u zavičaju- saznati kako je park dobio ime- posjetiti poučnu stazu i saznati kako je dobila ime- prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate- saznati koje je naselje smješteno uz NP- prepoznati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te voditi

bilješke o njima- imenovati i znati opisati rijetke i zaštićene biljke koje rastu u

parku- saznati koje životinje žive u parku- spoznavati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena- snalaziti se u prostoru prema nekim odrednicama- razvijati sposobnost promatranja, zapažanja, opisivanja,

zaključivanja- razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike- razvijati ekološku svijest o potrebi čuvanja okoliša- primijeniti pravila ponašanja u prometu- njegovati domoljublje u obliku skrbi za prirodne ljepote- razvijati suradnju, druženje, uljuđeno ophođenje i vladanje- primijeniti znanje

Način realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u nastaviSudionici: - učenici 1. a i 1. b razrednog odjela


- sudjeluju u pripremi- sudjeluju u realizaciji- proširuju znanja- razvijaju sposobnosti i kreativnost


- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike- osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave- pripremaju radni materijal i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: - krajem svibnja, početkom lipnja 2019. godineNapomena: Dan polaska ovisi o vremenskim prilikama.

Potrebni resursi: (materijalni i

- vožnja autobusom- ulaznice i vodič

71

ljudski) - sportska, terenska odjeća i obuća- radni pribor za bilježenje podataka


- usmeno i pismeno u redovnoj nastavi

Odgovorne osobe:

- učiteljice razredne nastave1. a – Daliborka Mihelčić Kanjer1. b – Mladenka Tomac

Naziv: KRETANJEM DO ZDRAVLJA U PRIRODNOMOKRUŽJU I SPORTSKIM OBJEKTIMA

Cilj:

Upoznati učenike s važnošću redovitog kretanja i svakodnevnog vježbanja, ukazivati na moguće posljedice nedovoljnog kretanja i neredovitog vježbanja, upoznavati i promatrati prirodne ljepote i pojave našega zavičaja, razvijati ekološku svijest, uživati u druženju, prirodi, sportskim igrama i natjecanjima.


- poticati i promicati zdrav način života- sjediniti kvalitetu tijela, volje i uma- razvijati način života koji se temelji na radosti što proizlazi iz

napora- stavljati sport u službu skladnog razvoja čovjeka radi stvaranja

miroljubivog društva- promicati vrijednosti koje se u čovjeku razvijaju bavljenjem

sportom, bilo da je riječ o aktivnom ili rekreativnom bavljenju sportom

- povezati i primijeniti naučeno- surađivati i razvijati prijateljsko druženje- razvijati higijenske i prehrambene navike- njegovati i razvijati ponašanje u duhu bontona, pravila uljudnog

ophođenja i vladanja ,- demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i

odlučivati u zajednici- spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove

zaštite i očuvanja- uživati u ljepotama zavičaja

Način realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školiNačin učenja:(što rade učenici)

- pripremaju se i aktivno sudjeluju u ponuđenim aktivnostima: Hrvatski olimpijski dan, sportska nadmetanja uz Dan škole


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost tjelovježbe i sportskih aktivnosti te razvijati naviku redovitog boravka u prirodi

- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2018. / 2019. godine

72


- prijevoz- voditelji


- sudjelovanjem i postignutim rezultatima u ponuđenim aktivnostima

Odgovorne osobe:


Naziv: TERENSKA NASTAVA: NP BRIJUNI

Cilj: Upoznati prirodne ljepote NP Brijuni i njihovu kulturno - povijesnu baštinu.


- upoznati osnovna geografska i gospodarska obilježja primorskog kraja domovine ( Istre i Kvarnera )

- upoznati prirodne i kulturne ljepote NP Brijuni- izgrađivati pravilan stav prema kulturno – povijesnom nasljeđu- razvijati svijest o potrebi čuvanja i zaštite okoliša- razvijati ljubav prema prirodi, razvijati ekološku svijest- razvijati emotivan odnos i stvarati vlastite stavove učenika

prema prošlosti i sadašnjosti- razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i

društvu- razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru- razvijati ljubav prema domovini- razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i zaključivanja- utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,

djelatnih i prometnih pravila- primijeniti znanja

Način realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici: - učenici 4. a i 4. b matične škole i učenici PŠ Crni Lug


- proširuju znanja, razvijaju svoje sposobnosti zapažanja, promatranja i zaključivanja, primjenjuju stečena znanja u nastavi i sudjeluju u pripremi i realizaciji


- osvješćuju kod učenika važnost i vrijednost terenske nastave- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike i obavještavaju roditelje

73

Trajanje izvedbe: - kraj svibnja 2019. g.


- turistički autobus- turistički brod- ulaznice za NP Brijuni

Napomena: Organizacija terenske nastave planira se u suradnji s odabranom turističkom agencijom. Troškove snose roditelji.


- usmeno i pisano

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave:4. a - Zvjezdana Ćuić4. b - Goranka Štimac2., 3. i 4. r. PŠ Crni Lug – Slađana Kauzlarić

Naziv: PROJEKT: BELARJEVI DANI

Cilj:Sudjelovanjem na međunarodnom planinarskom pohodu učenika alpskog područja kroz Triglavski narodni park, obilježiti Belarjeve dane.


- povezivati teorijsko, s praktičnim i terenskim obrazovanjem- zadovoljiti svoju potrebu za istraživanjem i radoznalošću- razvijati stvaralačke sposobnosti- razvijati suradničko učenje- otkrivati prirodne ljepote i stjecati iskustva u odnosu prema

prirodi i ljudima- razvijati svijest o potrebi zaštite prirode- upoznati vodeni svijet rijeke Soče- upoznati se sa životom i radom dr. Juliusa Kugya koji je svoj

život posvetio planinama- upoznati se s načinom života u Trenti i tipičnom starom

trentarskom kućom- posjetiti i razgledati postavu muzeja u dolini Trente- spoznati način dobivanja željeza- razgledati Botanički vrt Juliana Kugya

Način realizacije:Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici:

- određeni broj učenika IV. r. matične i područne škole, ovisno o veličini odobrenog prometnog sredstva od strane Grada Delnica

- učiteljice IV. r. matične i područne škole- djelatnici NP Risnjak i Triglavskog narodnog parka- ravnatelj Škole

Način učenja:(što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarivanju



74

Trajanje izvedbe:- jedan nastavni dan u mjesecu svibnju 2019. god. ovisno o

odluci organizatoraPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- prijevoz- ostale resurse osigurava NP Risnjak i organizator manifestacije


- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi u svrhu stjecanja znanja i njegovog

uklapanja u nove stvaralačke cjeline

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave:4. a – Zvjezdana Ćuić4. b – Goranka Štimac2., 3. i 4. r. PŠ Crni Lug – Slađana KauzlarićRavnatelj: Mladen BolfDjelatnici NP Risnjak

Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST EKOLOZI U NIŽIM RAZREDIMA

Cilj: - razvijati interese i sposobnosti učenika


- shvatiti pojam ekologije- prepoznati temeljna načela ekologije- povezati i primijeniti stečena znanja- prepoznati biljke i životinje zavičaja- surađivati i razvijati prijateljsko druženje- spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove

zaštite i očuvanja- uživati u ljepotama zavičaja

Način realizacije:Oblik: - oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj školiNačin učenja:(što rade učenici) - pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima


- osnovati aktivnost- ponuditi učenicima program- redovito izvršavati program- osvijestiti učenicima važnost ekologije- obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost

Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2018./2019. godine


- papir- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač- hamer papir- časopisi- flomasteri

75


- sudjelovati u ekološkim aktivnostima

Odgovorne osobe: Učiteljica Daliborka Mihelčić Kanjer

7. SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA

Timskim radom svih učitelja došli smo do određenih čimbenika pomoću kojih svaki

učitelj može poraditi na unapređenju vlastitog rada i djelotvornijem ostvarivanju odgojno-

obrazovnog procesa.

Mjere za unapređivanje vlastitog rada i djelotvornije ostvarivanje odgojno – obrazovnih

ciljeva su:

1. Nastavu činiti zanimljivom povezujući je primjerima iz života

2. Razvijati aktivnost, interes i motivaciju učenika primjenom individualizirane i

istraživačke nastave putem različitih izvora znanja ( pribavljanjem i donošenjem raznih

materijala, prirodnima i dr. potrebnih za zorno usvajanje nastavnih sadržaja )

76

3. U radu primjenjivati suvremenu nastavnu tehnologiju ( LCD projektor, Internet,

grafoskop, računalo i dr. )

4. Organizirati i izvoditi različite oblike izvanučioničke nastave

5. Osmišljavati i raditi na projektima

6. Osmišljavati tematske dane uz razne prigode

7. Posjećivati muzeje prirodoslovlja i tehnike, kazališne predstave te upriličiti susrete s

književnicima

8. Sudjelovati u pripremi školskog lista, dječjih časopisa

9. Motivirati učenike za nadogradnju znanja sudjelovanjem na natjecanjima i smotrama

kako bi učitelji uspoređivali svoj rad s drugim kolegama i dobili određenu sliku svoje

uspješnosti i uspješnosti svojih učenika, a tako i škole u cjelini

10. Provoditi ankete među učenicima o kvaliteti nastave i vlastitog rada

11. Unaprjeđivati rad učitelja permanentnim individualnim usavršavanjem, radom u tijelima

škole ( Učiteljsko vijeće, Razredna vijeća, Školski odbor ) te radom u Županijskim

stručnim vijećima pojedinih nastavnih predmeta

Na temelju svega navedenoga, smatramo da je naša škola otvorena za nove ideje.

Vidljivo je da se u omogućavamo svim učiteljima stručno usavršavanje na visokoj razini. Škola

ostvaruje dobru suradnju s roditeljima učenika, a Vijeće roditelja kao jedno od tijela škole

pridonosi kvalitetnijem odnosu roditelja, učitelja i učenika.

77

8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

PRIORITETNOPODRUČJE CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARENJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEG ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

Suradnja roditelja i škole

Uključiti roditelje u rad škole i nastavni proces.

Jačanje suradnje roditelja i škole.

Tematska predavanja za roditelje, savjetovanje,sudjelovanje roditelja u raznim aktivnostima škole, anketiranje roditelja.

Znanje, vještine i iskustvo razrednika, pedagoginje i ravnatelja.

Sredstva potrebna za izradu anketa

Tijekom godine

- razrednici-učitelji-pedagoginja- ravnatelj

Anketiranje roditelja

Broj održanih tematskih roditeljskih sastanaka

Uključivanje roditelja u aktivnosti škole

Zapisnici o provedenim savjetovanjima i razgovorima

78

Samovrednovanje

Unapređenje kvalitete rada nastavnika i bolja postignuća učenika.

Sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti svog rada.Međusobna razmjena iskustava

Stručni aktivi, Učiteljsko vijeće, vanjski suradnici, predavači

Tijekom godine

- učitelji-pedagoginja-školski tim zadužen za provođenje aktivnosti vezanih za samovrednovanje

Izviješća o napredovanje učenika.

Sudjelovanje u priredbama, nastupima i natjecanjima

Rad s učenicima s TUR

Unaprijediti rada sa učenicima sa posebnim potrebama.

Motivirati učenike sa posebnim potrebama.

- uključivanje učenika s tur u izvannastavne aktivnosti

- stručna usavršavanja i edukacije za učitelje

- suradnja sa defektologom

- učitelji- defektolog- pedagoginja Tijekom godine

- učitelji- defektolog- pedagoginja

Izviješća o uspješnosti učenika i njihovim postignućima

79

1. uvodosigk-delnice.hr/.../2016/08/kurikulum-2018-2019.docx · web viewsustavno osposobljavati...

Documents