1 · web viewműszaki alapismeretek gyakorlat 36 34 36 35 141 72 24 96 k éziszerszámok, anyagok...
TRANSCRIPT
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERVaz
54 581 02 PARKÉPÍTŐ ÉS FENNTARTÓ TECHNIKUS
SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a
XXXIV. Kertészet és parképítésÁGAZATHOZ
Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara
2013.
Nemzeti Munkaügyi Hivatal1089 Budapest, Kálvária tér 7.www.munka.hu
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az
54 581 02 Parképítő és fenntartó technikusSZAKKÉPESÍTÉSHEZ,
valamint aXXXIV. Kertészet és parképítés
ÁGAZATHOZ
A szakképzési kerettanterv ágazatra vonatkozó része (4+1 évfolyamos képzésben az első négy évfolyamra, azaz a 9-12. középiskolai évfolyamokra, kétévfolyamos szakképzésben az első évfolyamra, előírt tartalom) a XXXIV. Kertészet és parképítés ágazat alábbi szakképesítéseire egységesen vonatkozik:
azonosítószám megnevezés54 581 02 Parképítő és fenntartó technikus
I. A szakképzés jogi háttere
A szakképzési kerettanterv– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény,– a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény,
valamint– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék
módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet,
– az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet,
– a(z) 54 581 02 Parképítő és –fenntartó Technikus szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó ../2013. (.. . …) xxx rendelet
alapján készült.
II. A szakképesítés alapadatai
A szakképesítés azonosító száma: 54 581 02
A szakképesítés megnevezése: Parképítő és fenntartó technikus
A szakmacsoport száma és megnevezése: 20. Mezőgazdaság
Ágazati besorolás száma és megnevezése: XXXIV. Kertészet és parképítés
Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2
1
Elméleti képzési idő aránya: 50%
Gyakorlati képzési idő aránya: 50%
Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 13. évfolyamot követően 160 óra
III. A szakképzésbe történő belépés feltételei
Iskolai előképzettség:
vagy iskolai előképzettség hiányában
Bemeneti kompetenciák: -
Szakmai előképzettség: -
Előírt gyakorlat: -
Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek.
Pályaalkalmassági követelmények: nincsenek
IV. A szakképzés szervezésének feltételei
Személyi feltételekA szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható:
Tantárgy Szakképesítés/Szakképzettség- -
Tárgyi feltételekA szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza.
Nincs
V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra
2
A szakközépiskolai képzésben a kétévfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A kétévfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakközépiskolai szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés 9-12. középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakközépiskolai szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával.
Szakközépiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti
óraszám szabadsáv nélkül
éves óraszám szabadsáv
nélkülheti óraszámszabadsávval
éves óraszám szabadsávval
9. évfolyam 5 óra/hét 180 óra/év 6 óra/hét 216 óra/évÖgy. 70 óra 70 óra10. évfolyam 6 óra/hét 216 óra/év 7 óra/hét 252 óra/évÖgy. 105 óra 105 óra11. évfolyam 7 óra/hét 252 óra/év 8 óra/hét 288 óra/évÖgy. 140 óra 140 óra12. évfolyam 10
óra/hét320 óra/év 11 óra/hét 352 óra/év
5/13. évfolyam
31 óra/hét
992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/év
Összesen: 2275 óra 2543 óra
évfolyamheti óraszám
szabadsáv nélkül
éves óraszám szabadsáv
nélkül
heti óraszám
szabadsávval
éves óraszám
szabadsávval
1/13. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy 160 óra 160 óra2/14. évfolyam 31 óra/hét 992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/évÖsszesen: 2268 óra 2540 óra
(A kizárólag 13-14. évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakközépiskola 9-12., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett képzésben az azonos tantárgyakra meghatározott óraszámok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak heteinek eltérő száma, és az óraszámok oszthatósága miatt keletkezik!)
3
1. számú táblázatA szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként
Szakmai követelménymod
ulokTantárgyak
Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosanÁgazati
szakképzés közismeret nélkül
Szakképesítés-
specifikus utolsó évf.
9. 10. 11. 12. 1/135/13 és 2/14.
heti óraszám ögy
heti óraszám ögy
heti óraszám ögy
heti óraszám
heti óraszám ögy
heti óraszám
e gy e gy e gy e gy e gy e gy11500-12Munkahelyi egészség és biztonság
Munkavédelemi alapismeretek 0,5 0,5
11499-12Foglalkoztatás II
Foglalkoztatási alapismeretek 0,5
11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)
Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv
2
10961-12 Kertészeti alapismeretek
Növénytan 1 1Termesztési alapismeretek 1 1 2Termesztési alapismeretek gyakorlat
0,536 35 1,5 24
Műszaki alapismeretek 1 1 2Műszaki alapismeretek gyakorlat 1 34 1 35 2 24
10960-12 Vállalkozási 1 2 3
4
Vállalkozási és kereskedelmi alapok
és kereskedelmi alapok
10962-12 Kertészeti munkavállalói ismeretek
Kertészeti munkavállalói ismeretek 0,5
11070-12 Dísznövényismeret
Növényismeret 2 1 1 3,5 1,5Növényismeret gyakorlat 1 35 1 49 2 5,5 32 3
11069-12 Kertfenntartás
Kertfenntartás 1 2 3Kertfenntartás gyakorlat 1 70 2 4 48Kertfenntartás műszaki ismeretei 1 1Kertfenntartás műszaki ismeretei gyakorlat 1 21 1 2 32
11073-12 Kerttervezési alapismeretek
Kerttörténet 1
Kerttervezés 6Kerttervezés gyakorlat 4Számítógépes szakrajz gyakorlat 1
11072-12Parképítés
Kerttechnika4
Kerttechnika gyakorlat 3
Geodézia 1
Geodézia 1,5
5
gyakorlatParképítés műszaki ismeretei 1Parképítés műszaki ismeretei gyakorlat 1
összes óra: 3,5 1,5 70 4 2 105 4 3 140 5 5 16 15 160 17,5 13,5összes óra: 5 6 7 10 31 31
A kerettanterv szakmai tartalma -a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően- a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-át lefedi. Az időkeret fennmaradó részének (szabadsáv) szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni.
A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.
6
2. számú táblázat
A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként
Szakmai követelmény-modul
Tantárgyak, témakörök
Ágazati szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan
Ágazati szakközépiskolai képzés
összes óraszáma
9-12. évfolyam
Ágazati szakközépiskolai képzés óraszáma a közismeret
nélkül
Szakképesítés-
specifikus szakképzé
sóraszáma5/13. és
2/14.
A szakkép
zésösszesóraszá
ma9. 10. 11. 12. 1/13.
e gy
ögy e g
yögy e gy ög
y e gy e gy ögy e gy
1150
0-12
M
unka
hely
i eg
észs
ég é
s bi
zton
ság
Munkavédelmi alapismeretek 18 18 18 18
témakör 1témakör 2témakör 3témakör 4
1149
9-12
Fo
glal
kozt
atás
II.
Foglalkoztatási alapismeretek 16 16
témakör 1témakör 2témakör 3témakör 4
1149
8-12
Fo
glal
kozt
atás
I.
Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv
64 64
témakör 1
7
témakör 2témakör 3témakör 4
1096
1-12
Ker
tész
eti a
lapi
smer
etek
Növénytan 36 36A növények külső, belső felépítése
12 12
A növények életjelenségei 9 9Növényrendszertan 8 8
Környezettan 7 7Termesztési ismeretek 36 36 72 72 72A kertészeti termesztés tárgyi feltételei
4 4
Éghajlattan 10 10Talajtan 10 12Talajművelés 12 12Trágyázás 12 10Öntözés 12 12Növényvédelem 12 12Termesztési ismeretek gyakorlat
18 36 35 89 54 24 78
A kertészeti termesztés tárgyi feltételeinek
3 14 8 3
8
megismeréseiÉghajlattan gyakorlatok 6 15 15 5Talajtan gyakorlatok 3 7 7 8 2Trágyázás gyakorlatok 3 14 8 7Növényvédelem gyakorlatok 3 14 15 7Műszaki alapismeretek
36 36 72 72 72
Anyagismeret 4 4A műszaki ábrázolás alapjai
12 12
Gépelemek, szerkezeti egységek
8 8
Belső égésű motorok 12 12Az erőgépek szerkezeti felépítése
10 10
Villanymotorok 2 2A termesztés, növényápolás gépei
24 24
Műszaki alapismeretek gyakorlat
36 34 3
6 35 141 72 24 96
Kéziszerszámok, anyagok ismerete
6 7 9
9
Gépelemek, szerkezeti egységek ismerete
6 7 7
Motorok szerkezete, működtetése
12 14 7 7
Erőgépek szerkezete, működtetése
12 6 7 14 7
Elektromos berendezések, villanymotorok működtetése
9 7 7
Erőgépek, munkagépek összekapcsolása
6 7 7 3
A termesztés, növényápolás gépeinek üzemeltetése
21 14 21 7
10960-12 Vállalkozá
s, kereskedelmi alapok
Gazdálkodási alapismeretek
36 64 100 10
8 108
A gazdálkodás alapismeretei 36 41Vállalkozási alapismeretek 32 35
Marketing 16 16Európai Uniós ismeretek 16 16
10962-12 Kertészeti 16 16
10
Kertészeti munkaváll
alói ismeretek
munkavállalói ismeretekKertészeti munkavállalói ismeretek
16
11069-12Kertfenntartás
Kertfenntartás 36 6
4 100 108 108
A kertfenntartás alapfogalmai
2 2
Zöldfelületek csoportosítása, zöldfelületi rendszerek
3 3
Városi zöldfelületek jelentősége
3 3
Fűfelületek fenntartása 10 13Egy- és kétnyári virágfelületek fenntartása
8 8
Évelő virágfelületek fenntartása
10 10
Lombhullató díszfák fenntartása
12 15
Díszcserjék fenntartása 6 12Örökzöld dísznövények fenntartása
6 4
11
Edényes növények fenntartása
4 4
Kúszónövények fenntartása 6 4Talajtakaró növények fenntartása
4 4
Rózsafelületek fenntartása 8 8Sziklakertek fenntartása 8 8Sírkiültetések fenntartása 6 6Fűborítású sportpályák fenntartása
4 4
Kertfenntartás gyakorlat 36 70 64 170 14
4 48 192Fűfelületek fenntartása 12 28 16 7Egy- és kétnyári virágfelületek fenntartása
12 21 16 7
Évelő virágfelületek fenntartása
12 21 12 7
Lombhullató díszfák fenntartása
10 18
Díszcserjék fenntartása
10 16
12
Örökzöld dísznövények fenntartása
5 10
Edényes növények fenntartása
5 7 6
Kúszónövények fenntartása 5 7Talajtakaró növények fenntartása
5 7 7
Rózsafelületek fenntartása 5 7 7Sziklakertek fenntartása 10 14 7Sírkiültetések fenntartása 5 7Fűborítású sportpályák fenntartása
4 7
Kertfenntartás műszaki ismeretei
36 36 36 36
Munkavédelem 4 4Gépek, kézi eszközök karbantartása
4 3
Fűnyírók 4 4Gépi fűrészek, sövénynyírók
4 7
13
Takarító, síkosság-mentesítő, lombszívó gépek
4 3
Kerti növényvédő gépek
4 4
Tápanyag-utánpótlás műszaki berendezései a kertfenntartásban
4 4
Anyagszállítás a kertfenntartásban
4 3
Egyéb kertfenntartó gépek, berendezések (idősfa átültető gépek, emelőkosaras gépek, …)
4 4
Kertfenntartás műszaki ismeretei gyakorlat
36 21 32 89 72 32 104
Munkavédelem
3 2 7
14
gépek, kézi eszközök karbantartása
6 3 5 7 7
Fűnyírók üzemeltetése, karbantartása
6 4 5 12 7
Gépi fűrészek, sövénynyírók üzemeltetése, karbantartása
3 3 3 11
Takarító, síkosság-mentesítő, lombszívó gépek üzemeltetése, karbantartása
3 2 7
Kerti növényvédő gépek üzemeltetése, karbantartása
3 4 5 7 7
Tápanyag-utánpótlás műszaki berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
6 4 5 7 7
15
Anyagszállítás műszaki berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
3 2 7 4
Egyéb kertfenntartó gépek, berendezések üzemeltetése, karbantartása
3 3 3 7
11070-12Dísznövény-ismeret
Növényismeret 72 36 3
2 140 126 48 174
Bevezetés a növényismeretbe
12 10
Gyomnövények 12 10Ivaros úton szaporítható, egynyáriak
18 15
Ivartalan úton szaporítható egynyáriak
14 12
Rövid tenyészidejű kétnyáriak
8 6
Hosszú tenyészidejű kétnyáriak
8 8
Közepes vízigényű évelők
11 10
16
Szárazságtűrő évelők 8 8Vízi, vízparti, fagyérzékeny évelők
4 4
Hagymás, gumós évelők 7 6Árnyéki évelők 3 3Fűmagkeverékek fajai 3 3Lombhullató díszfák 12 12Lombhullató díszcserjék 16 15
Kúszócserjék 4 4Lomblevelű örökzöldek 8Pikkelylevelű örökzöldek 10Tűlevelű örökzöldek 10Cserepes levéldísznövények
10
Virágzó cserepesek 10Növényismeret gyakorlat
36 35 36 4
9 64 220 198 32 96 326
Gyomnövények 6 7 14 4Ivaros úton Szaporítható, egynyáriak
12
12 16 2
17
felismeréseIvartalan úton szaporítható egynyáriak felismerése
8 10 16 2
Rövid tenyészidejű kétnyáriak felismerése
5 3 6 2
Hosszú tenyészidejű kétnyáriak felismerése
5 3 6 2
Közepes vízigényű évelők felismerése
11 16 20 2
Szárazságtűrő évelők felismerése
8 12 12 2
Vízi, vízparti, fagyérzékeny évelők felismerése
4 6 6 2
Hagymás, gumós évelők felismerése
7 2 10 2
Árnyéki évelők felismerése
3 7 6 2
Fűmagkeverékek fajainak felismerése
3 6 6 2
Lombhullató díszfák
22 34 3
18
felismeréseLombhullató díszcserjék felismerése
36 36 3
Kúszócserjék felismerése 6 10 2Lomblevelű örökzöldek felismerése
18
Pikkelylevelű örökzöldek felismerése
16
Tűlevelű örökzöldek felismerése
16
Cserepes levéldísznövények felismerése
24
Virágzó cserepesek felismerése
22
11072-12Parképítés
Kerttechnika 128 128Építőanyag ismeret 22Föld- és tereprendezési munkák
2
Alapozások, vízszigetelések, falszerkezetek
12
19
Faszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem
6
Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok
16
Kerítések, kapuk, pergolák, lugasok
8
Vízarchitektúrák 12
Sziklakertek 4Kertberendezési tárgyak, játszószerek
4
Kerti öntözőhálózat és vízellátás
4
Tetőkert, zöldtető 4A kertépítés folyamata 2
Gyepesítés 6Virágfelületek létesítése 6Díszfák, díszcserjék, örökzöldek telepítése
6
20
Sírkiültetések létesítése 6Sportpályák, játszóterek építése, szabványosítás
8
Kerttechnika gyakorlat 96 96Föld- és tereprendezési munkák kivitelezése
6
Alapozások, vízszigetelések, falszerkezetek kivitelezése
8
Faszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem kivitelezése
3
Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok kivitelezése
10
Kerítések, kapuk, pergolák, lugasok kivitelezése
4
21
Vízarchitektúrák kivitelezése
12
Sziklakertek kivitelezése 8Kertberendezési tárgyak, játszószerek elhelyezése
2
Kerti öntözőhálózat és vízellátás kivitelezése
4
Tetőkert, zöldtető kivitelezése
4
Gyepesítés 8Virágfelületek létesítése 10Díszfák, díszcserjék, örökzöldek telepítése
10
Sírkiültetések létesítése 3Sportpályák, játszóterek építése
4
Geodézia 32 32Geodéziai alapfogalmak, eszközök
2
22
Területfelmérés vízszintes értelemben (távolságmérés, háromszögmérés, derékszögű koordinátamérés)
4
Területfelmérés függőleges értelemben, szintezés
4
Alapidomok (egyenes, derékszög, körív, talppont) és részletpontok kitűzése
4
Térképi ábrázolás (kótált projekciós, szintvonalas térkép készítése)
6
Területszámítás (szabályos síkidomokkal, greifolással, mm-paus papírral)
4
23
Térfogatszámítás (függőleges metszettekkel kótált projekciós térképről, vízszintes metszetekkel szintvonalas térképről)
4
Földmunkák földtérfogat számítása (vízszintes sík, egyenletes lejtésű sík, teraszrendszer)
4
Geodézia gyakorlat 48 48Geodéziai eszközök használata
4
Manuálé készítése vízszintes terepen
8
Alappont-, szelvény-, területszintezés, szintezési jegyzőkönyv vezetése
4
24
Alapidomok kitűzése 8Területszámítások 8Térfogatszámítások 8Földtérfogat számítások vízszintes sík, egyenletes lejtésű sík és teraszrendszer földmunkáihoz
8
Parképítés műszaki ismeretei
32 32
Munkavédelem 2Gépek, kézi eszközök karbantartása
2
Kisgépek a parképítésben (fúró, csiszoló, daraboló gépek)
2
Erőgépek a parképítésben 2Talajművelő gépek
2
25
Terület előkészítés gépei (bozótirtók, betontörő- és véső gépek, földtoló, földnyeső, földgyalu)
2
Betonozás műszaki berendezései
2
Tömörítő gépek 2Rakodó és szállítógépek 2Öntözőrendszerek vízgépészeti berendezései (szivattyúk, szűrők, automatikák, szórófejek, egyéb elemek)
4
Vízarchitektúrák vízgépészeti berendezései
3
Füvesítés gépesítése
3
26
Kerti világítás műszaki berendezései, napelemek
2
Egyéb a parképítésben használatos gépek (árokásók, gödörfúrók, burkolatfektető gépek)
2
Parképítés műszaki ismeretei gyakorlat
32 32
Munkavédelem 2Gépek, kézi eszközök karbantartása
2
Kisgépek (pl. fúró, csiszoló, daraboló gépek) üzemeltetése és karbantartása
1
Erőgépek üzemeltetése és karbantartása
2
27
Talajművelő gépek üzemeltetése és karbantartása
4
Terület előkészítés gépeinek (bozótirtók, betontörő- és véső gépek, földtoló, földnyeső, földgyalu) üzemeltetése és karbantartása
2
Betonozás műszaki berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
2
Tömörítő gépek üzemeltetése és karbantartása
2
Rakodó és szállítógépek üzemeltetése és karbantartása
2
28
Öntözőrendszerek vízgépészeti berendezéseinek (szivattyúk, szűrők, automatikák, szórófejek, egyéb elemek) üzemeltetése és karbantartása
4
Vízarchitektúrák vízgépészeti berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
3
Füvesítés gépeinek üzemeltetése és karbantartása
2
Kerti világítás műszaki berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
2
29
Egyéb a parképítésben használatos gépek (árokásók, gödörfúrók, burkolatfektető gépek) üzemeltetése és karbantartása
2
1107
3-12
Ker
tter
vezé
si a
lapi
smer
etek
Kerttörténet 32 32Az építészet, a táj- és kertépítészet fogalma
2
Az ókor kertjei 4A középkor kertépítészeti alkotásai
4
A reneszánsz kert 4
A barokk kert 4A tájképi kert 4A századforduló kertépítészete (a szecesszió)
1
A modern építészet és kertművészet (bauhaus)
2
30
A mai kor park- és szabadtér-építészeti irányzatai
2
Magyarország kertépítészetének története
5
Kerttervezés 192 192Kertesztétika, a kertépítészeti kompozíció (szín- és forma elemek), az elemek kapcsolata
36
Kerttervezési szempontok 2Kerti elemek (terepfelszín, térburkolatok, lépcsők, vízarchitektúrák, kertberendezési tárgyak, szobrok, térplasztikák, utcabútorok, tető- és sziklakertek, ) tervezési szempontjai
36
31
A növények alkalmazásának esztétikai szempontjai
8
Tervek típusai 8Településökológia, a zöldfelületek jelentősége
6
Házikertek tervezésének alapelvei
8
Kortárs kertépítészeti (falusi, hegyvidéki, klasszikus, koloniál, mediterrán, modern, távol-keleti, sivatagi, trópusi, tájba illesztett) stílusok a házikertek tervezésében
36
Lakóparkok, társasházak zöldfelületeinek tervezési alapelvei
6
32
Városi közkertek és közparkok tervezési alapelvei
8
Játszóterek tervezésének alapelvei
12
Intézményi kertek (bölcsőde-, óvoda-, iskola-, kórház, temető-, üdülőkertek, közintézmények és sportlétesítmények zöldfelületei)
20
Egyéb települési zöldfelületek (pl. mérnökbiológiai, közlekedési létesítmények)
6
Kerttervezés gyakorlat
128 128
33
A műszaki rajzok, tervek készítésének alapismeretei
4
A kertek adottságainak felmérése
4
Manuálé, helyszínrajz készítése műleírással
16
Favédelmi és humuszgazdálkodási tervlap készítése
4
Növénykiültetési tervlap készítése
4
Technológiai terv készítése 16Árajánlat készítése 16Részlettervek, tereprendezési tervek készítése
8
Szabadkézi látványtervek készítése
24
Házikertek tervezése 16Intézményi kertek tervezése
16
34
Számítógépes szakrajz gyakorlat
32 32
A számítógépes kerttervezés informatikai háttere, szoftverek
8
Számítógépes kerttervek készítésének alapismeretei
24
Összesen 126
54 70
144
72 10
5
144
108 14
0
160
160
576
540 16
0 560 432
Összesen 180 216 252 320 1116 992Elméleti óraszámok/aránya 9-13 képzésnél: 1150 (52,6%) / 13-14 képzésnél: 1136 (50,08%)Gyakorlati óraszámok/aránya 9-13 képzésnél: 1036 (47,4%) / 13-14 képzésnél: 1132 (50,02%)
Jelmagyarázat: e/elmélet; gy/gyakorlat; ögy/összefüggő szakmai gyakorlat
A táblázatban aranysárga háttérrel kiemelt szakmai követelménymodulok az ágazati közös tartalmakat jelölik.
A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került.A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.
35
A 11500-12 azonosító számú
Munkahelyi egészség és biztonságmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
36
A 11500-12 azonosító számú, Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkavédelmi alapismeretek
tém
akör
1
tém
akör
2
tém
akör
3
tém
akör
4
FELADATOK
SZAKMAI ISMERETEK
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
TÁRSAS KOMPETENCIÁK
MÓDSZERKOMPETENCIÁK
37
1. Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy … óra/…óra*
*Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti oktatás nélkül
1.1. A tantárgy tanításának célja
1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
1.3. Témakörök
1.3.1. Témakör 1 … óra/…óraA témakör részletes kifejtése
.
.
1.3.2. Témakör 2 … óra/…óraA témakör részletes kifejtése
.
.1.3.3. Témakör 3 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
1.3.4. Témakör 4 … óra/…óraA témakör részletes kifejtése
1.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
1.6. A tantárgy értékelésének módja
38
A 11499-12 azonosító számú
Foglalkoztatás IImegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
39
A 11499-12 azonosító számú, Foglalkoztatás II megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11499-12 Foglalkoztatás II
Foglalkoztatási alapismeretek
tém
akör
1
tém
akör
2
tém
akör
3
tém
akör
4
FELADATOK
SZAKMAI ISMERETEK
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
TÁRSAS KOMPETENCIÁK
MÓDSZERKOMPETENCIÁK
40
41
2. Foglalkoztatás tantárgy … óra/…óra*
*Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti oktatás nélkül
2.1 A tantárgy tanításának célja
2.1. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
2.3.Témakörök
2.3.1. Témakör 1 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
2.3.2. Témakör 2 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
2.3.4. Témakör 3 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
2.3.5.Témakör 4 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
2.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
2.6. A tantárgy értékelésének módja
42
A 11498-12 azonosító számú
Foglalkoztatás Imegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
43
A 11498-12 azonosító számú, Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelvi ismeretek (3-as szint) megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11497-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelvi
ismeretek (3-as szint)
Elhelyezkedést-munkavállalást
segítő idegen nyelvi ismeretek
tém
akör
1
tém
akör
2
tém
akör
3
tém
akör
4
FELADATOK
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
TÁRSAS KOMPETENCIÁK
MÓDSZERKOMPETENCIÁK
44
2. Foglalkoztatás I tantárgy … óra/…óra**Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti
oktatás nélkül
2.1. A tantárgy tanításának célja
2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
2.3. Témakörök 2.3.1..Témakör 1 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
2.3.2. Témakör 2 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
2.3.3. Témakör 3 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
2.3.4. Témakör 4 … óra/…óra
A témakör részletes kifejtése..
2.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
2.6. A tantárgy értékelésének módja
45
A 10961-12 azonosító számú
Kertészeti alapismeretekmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
46
A 10961-12 azonosító számú, Kertészeti alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10961-12 Kertészeti alapismeretek
Növénytan Termesztési ismeretek
Termesztési ismeretek gyakorlat
Műszaki alapismeretek
Műszaki alapismeretek
gyakorlat
A nö
vény
ek k
ülső
és
bels
ő fe
lépí
tése
A nö
vény
ek é
letje
lens
égei
Növ
ényr
ends
zert
an
Kör
nyez
etta
n
A ke
rtés
zeti
term
eszt
és tá
rgyi
felté
tele
i
Égha
jlatt
an
Tala
jtan
Tala
jműv
elés
Trág
yázá
s
Önt
özés
Növ
ényv
édel
em
A ke
rtés
zeti
term
eszt
és tá
rgyi
felté
tele
inek
Égha
jlatt
ani g
yako
rlat
ok
Tala
jtani
gya
korl
atok
Trág
yázá
si g
yako
rlat
ok
Növ
ényv
édel
mi g
yako
rlat
ok
Anya
gism
eret
A m
űsza
ki á
bráz
olás
ala
pjai
Gép
elem
ek, s
zerk
ezet
i egy
sége
k
Bel
sőég
ésű
mot
orok
Az e
rőgé
pek
szer
keze
ti fe
lépí
tése
Villa
nym
otor
ok
A te
rmes
ztés
, növ
ényá
polá
s gé
pei
Kéz
isze
rszá
mok
, any
agok
ism
eret
e, h
aszn
álat
a
Gép
elem
ek, s
zerk
ezet
i egy
sége
k is
mer
ete
Mot
orok
sze
rkez
ete,
műk
ödte
tése
Erőg
épek
sze
rkez
ete,
műk
ödte
tése
Elek
trom
os b
eren
dezé
sek,
vill
anym
otor
ok
Erőg
épek
, mun
kagé
pek
össz
ekap
csol
ása
A te
rmes
ztés
, növ
ényá
polá
s gé
pein
ek ü
zem
elte
tése
FELADATOKElőkészíti a munkaterületet X X X XKiválasztja, előkészíti a munkájához szükséges eszközöket, gépeket, anyagokat X X X XTalajmunkákat, gyomirtást, talajvédelmi munkát végez X X X X X X
Tápanyag-utánpótlást végez X X X X XÖntözést végez X X X X XA fényviszonyokat szabályozza X X X X XA hőmérsékleti viszonyokat szabályozza X X X X XNövényvédelmi feladatot lát el X X X X XA növényekkel, mint élő anyaggal dolgozik X X X X X
47
Üzemelteti, használja a munka- és erőgépeket, eszközöket, kéziszerszámokat, termesztő berendezéseket
X X X X X X X X X X X X X X X X
Épületeket, berendezéseket, műtárgyakat, gépeket, szerszámokat karbantart X X X X X
SZAKMAI ISMERETEKA növényi szervek külső alaktana (morfológia) XA növényi szervek felépítése, működése (anatómia) XA növények életjelenségei (fiziológia) XA növénycsoportok jellemzői XNövények felhasználási lehetőségei XA növény és a környezet kapcsolata (ökológia) XA Föld meteorológiai jellemzői XMagyarország éghajlati viszonyai XMeteorológiai műszerek XA talaj alkotórészei, jellemzői XTalajtípusok jellemzői XÖntözés módjai XÖntözés eszközei, gépei X XA talajművelés eljárásai XA talajművelés eszközei, gépei X XA tápanyag-utánpótlás lehetőségei XTrágyafélék jellemzői (szerves- és műtrágyák) XA tápanyag-utánpótlás eszközei, gépei X XVédekezési eljárások a növényvédelemben XA fontosabb kórokozók, kártevők, gyomok felismerése XA növényvédelem eszközei, gépei X XTermesztő berendezések XA kertészetben előforduló erő- és munkagépek X X X X X X X X X X X X X X
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
48
Olvasott szakmai szöveg megértése X X X X X X X X X X X X X X X X XSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XSzakmai nyelvű beszédkészség X X X X X X X X X X X X X X X X XElemi számolási készség X X
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKÁllóképesség X XMozgáskoordináció (testi ügyesség) X XTesti erő X X
TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatározottság X X X X X X X X X X X X
MÓDSZERKOMPETENCIÁKIsmeretek helyénvaló alkalmazása X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XKörültekintés, elővigyázatosság X X X X X X X XGyakorlatias feladatértelmezés X X X X X X X X X X X X
49
3. Növénytan 36 óra/36 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*
3.1. A tantárgy tanításának céljaA végzett szakemberek a mindennapi munkájuk során állandó kapcsolatba kerülnek az élő növénnyel, illetve annak valamilyen részével, ezért alapvető fontosságú, hogy tisztában legyenek a növények külső és belső tulajdonságaival, életfolyamataik működésével, a legfontosabb növénycsoportokkal, és a növények és a környezete kapcsolatával.
3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA növénytan megértéséhez előzetes biológiai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Dísznövényismeret modul tantárgyaihoz, a tantárgyak növényfelismerésével kapcsolatos témaköreihez.
3.3.Témakörök
3.3.1. A növények külső és belső felépítése 12 óra / 12 óra
A gyökér, a szár, a levél (fogalma, feladata, típusai, módosulásai)
A virág, virágzat (fogalma, részei)A termés (fogalma, valódi és áltermés)A sejt élő részei: citoplazma, színtestek, sejtmagA sejt élettelen részei: sejtfal, sejtüreg-sejtnedv, zárványokA növényi szövetek: osztódó szövetek (merisztéma, kambium, sebkambium); állandósult szövetek (bőrszövet, szállítószövet, különböző alapszövetek)A növényi szervek működése (gyökér, szár, levél, virág, termés)
3.3.2. A növények életjelenségei 9 óra / 9 óra
Anyagcsere: asszimiláció (fotoszintézis, kemoszintézis), disszimiláció (légzés, erjedés)Növekedés (mennyiségi változás) és fejlődés (minőségi
változás)Páfrányok, nyitvatermő növények fejlődési fázisai: mag nyugalmi állapota, csírázás, vegetatív fejlődés (gyökér, szár, levél), generatív fejlődés Zárvatermő növények fejlődési fázisai: mag nyugalmi állapota, csírázás, vegetatív fejlődés (gyökér, szár, levél), generatív fejlődés (virág, termés)A növények ivaros szaporodása: virágzás, megporzás, kettős megtermékenyítés, termésérés
50
A növények ivartalan szaporodása: természetes szaporodó képletek (inda, sarj, fiókhagyma, sarjhagyma, sarjhagymagumó, gumó)Kertészeti szaporítási módokNövényi mozgások: passzív, aktív (helyváltoztató, helyzetváltoztató)
3.3.4. Növényrendszertan 8 óra / 8 óraTörténeti áttekintés. A rendszerezés alapjai: mesterséges és természetes rendszer, rendszertani kategóriák, faj, fajta fogalma, kettős nevezéktanA kertészetben jelentős törzsek, osztályok, családok ismerete: mohák, harasztok, nyitvatermők, zárvatermőkFontosabb két- és egyszikű növénycsaládok.
3.3.5. Környezettan 7 óra / 7 óraA növény és környezete: élő környezeti tényezők (más növények, állatok, ember); élettelen környezeti tényezők (levegő, hőmérséklet, fény, víz, tápanyag, talaj)Környezetvédelem
3.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem, labor, tankert, gyűjteményes kert
3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, élő
anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
51
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
3.6. A tantárgy értékelésének módjaA nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
4. Termesztési ismeretek 72 óra/72 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*
52
4.1. A tantárgy tanításának céljaA tantárgy tanításának a célja, hogy kertészeti termesztés fogalmával, ágazataival ismertesse meg a tanulókat.Éghajlattani és talajtani ismeretek birtokában alapozza meg a kertészeti ágazatok termesztését befolyásoló talajművelési, trágyázási és öntözési eljárások megismerését és felhasználhatóságát. Mutasson rá az eredményes termesztéshez nélkülözhetetlen növényvédelem és környezetvédelem kapcsolatára. Szaporítási módok ismertetése.
4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA termesztési ismeretek megértéséhez előzetes kémiai, biológiai és fizikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a műszaki alapismeretek tantárgyhoz, vonatkozó témakörei pedig szorosan összefüggenek a kertészeti ismeretek gyakorlati témaköreivel.
4.3. Témakörök
4.3.1. A kertészeti termesztés tárgyi feltételei 4 óra / 4 óra
A kertészeti termesztésben előforduló termesztő berendezések (üvegházak, növényágyak, fóliás berendezések), kiegészítő építmények (tárolók), termesztőedények (cserepek, szaporítóládák, -tálcák), kertészeti szerszámok (ásó, gereblye, kapa, metszőolló stb.), infrastruktúra, szaporítási módok ismertetése.
4.3.2. Éghajlattan 10 óra/10 óra
A növények növekedését befolyásoló éghajlati tényezőkÁltalános meteorológiai fogalmak: idő, időjárás, éghajlat, légkör, légköri elemek, légkör összetétele, légnyomás, szél, csapadék, léghőmérséklet, talajhőmérséklet, páratartalom, napsütésÉghajlattani alapismeretek: az éghajlatot befolyásoló tényezők, éghajlatok osztályozása, makroklíma, mikroklíma, éghajlatot jellemző főbb értékekMagyarország éghajlata, agrometeorológiája
4.3.3. Talajtan 10 óra / 12 óraA talaj képződése és fogalmaA talajok összetételeA talajok fontosabb tulajdonságai (kötöttség, kémhatás, szerkezet, víz-, levegő-, hőgazdálkodás, tápanyag-gazdálkodás)A talajok osztályozásaA talajtulajdonságok vizsgálata
53
Kertészeti földnemek, közegek
4.3.4. Talajművelés 12 óra / 12 óra
A talajművelés célja és alapelveiTalajművelési eljárások, azok eszközei, gépei: szántás, tárcsázás, kultivátorozás, boronálás, simítózás, hengerezés, a talajmaró és a mélylazító használataTalajművelési rendszerek kialakítása
4.3.5. Trágyázás 12 óra / 10 óra
A trágyázás céljaA trágyafélék csoportosítása: szerves trágyák (istállótrágya fogalma, összetétele, kezelése, tárolása, hígtrágya, zöldtrágya, egyéb szerves trágyák), műtrágyák (nitrogén-, foszfor-, káliumtartalmú műtrágyák, mikroelem-trágyák jellemzői, használatuk lehetőségei és tárolásuk)A szervestrágyázás és a műtrágyázás hatásának összefüggései, környezetvédelmi vonatkozásai
4.3.6. Öntözés 12 óra / 12 óraAz öntözés jelentőségeAz öntözés célja: vízpótló, kelesztő, frissítő, párásító, nedvességtároló, talajátmosó, trágyázó, beiszapoló, színező és fagy elleni öntözésAz öntözővíz tulajdonságai: ásványisó-tartalma, keménysége, hőfoka és szennyezettségeÖntözési módok: felületi, esőszerű, altalaj és csepegtető öntözésAz öntözés időpontjának és az öntözővíz mennyiségének meghatározása (öntözési norma, idénynorma, öntözési forduló)
4.3.7. Növényvédelem 12 óra / 12 óra
A növényvédelem jelentősége, tárgya, rövid története, feladataLegfontosabb, a növényeket károsító élő szervezetek (vírusok, baktériumok, gombák, állati kártevők) életfeltételei, károsításuk megjelenési formáiA kertészeti kultúrák legfontosabb gyomnövényeiNövényvédő szerek ismerete, felhasználása, tárolásaA növényvédelem módjai, előrejelzés, megelőzés, védekezésA környezetvédelem szerepe a növényvédelembenKomplex és integrált növényvédelem
4.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
54
tanterem
4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, élő
anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
55
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
4.6. A tantárgy értékelésének módjaA nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
56
5. Termesztési ismeretek gyakorlat 18 + 71 óra ÖGY / 54 + 24 óra ÖGY *
9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*
5.1. A tantárgy tanításának céljaA gyakorlatokon az eredményes kertészeti termesztéshez szükséges alapismereteket sajátítsák el a tanulók.A meteorológiai eszközök használata, a talajmintavételi módok és az egyszerű talajvizsgálatok, a tápanyag utánpótlásra használt anyagok ismerete elősegíti az eredményes gazdálkodást.A legfontosabb kultúrnövényeket károsító szervezetek, és azok életfeltételeinek ismerete hozzásegít a környezetkímélő növényvédelmi szemlélet elsajátításához. Szaporítási módok gyakorlati oktatása (dugványozás, oltás, szemzés stb.).
5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA termesztési alapismeretek gyakorlat elsajátításához előzetes kémiai, biológiai (növénytan, növényrendszertan) és fizikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Műszaki alapismeretek tantárgyhoz és vonatkozó témakörei szorosan kötődnek a Termesztési ismeretek párhuzamos témáihoz.
5.3. Témakörök
5.3.1. A kertészeti termesztés tárgyi feltételeinek megismerése
3 + 14 óra ÖGY / 8 + 3 óra ÖGY
A kertészeti termesztésben előforduló termesztő berendezések (üvegházak, növényágyak, fóliás berendezések), kiegészítő építmények (tárolók), termesztőedények (cserepek, szaporítóládák, -tálcák), kertészeti szerszámok (ásó, gereblye, kapa, metszőolló stb.) megismerése
5.3.2. Éghajlattani gyakorlatok 6 + 15 óra ÖGY / 15 + 5 óra ÖGY
A meteorológiai mérőház ismertetéseA páratartalom meghatározására alkalmazható mérőeszközök (hajszálas nedvességmérő, száraz-nedves hőmérő, polyméter). A léghőmérséklet mérésének eszközei (állomási hőmérő, Fuess-féle maximum-minimum hőmérő)A csapadékmérés eszközeiA talajhőmérséklet meghatározásának eszközei (felszíni, mélységi talajhőmérők)A szél irányának, erősségének, sebességének mérésére alkalmazható mérőeszközök (Wild-féle nyomólapos szélzászló, kézi kanalas szélsebességmérő)
57
5.3.3. Talajtani gyakorlatok 3 + 14 óra ÖGY / 8 + 2 óra ÖGY
A talaj helyszíni vizsgálata (előzetes tájékozódás, bejárás)Talajmintavétel (szelvényminta, átlagminta)Talajminták előkészítése laboratóriumi vizsgálatraEgyszerű talajvizsgálatok (pH-érték, szerkezeti elemek, talajkötöttség, mésztartalom)
5-3-4- Trágyázási gyakorlatok 3 + 14 óra ÖGY / 8 + 7 óra ÖGY
Szerves trágyák ismerete (istállótrágya, zöldtrágya, egyéb növényi eredetű szerves trágyák, komposzttrágyák)Műtrágyák ismerete (egyszerű, összetett, kevert és mikroelem trágyák)Alapvető trágyázási eljárások
5.3.5. Növényvédelmi gyakorlatok 3 + 14 óra ÖGY / 15 + 7 óra ÖGY
Legfontosabb kórokozók (vírusok, baktériumok, gombák) és állati kártevők kártételének felismerése (kór- és kárképek)Kertészeti kultúrák legfontosabb gyomnövényeinek felismerésePermetlé-összetétel számításA permetlé készítésének szabályai, permetlevek bekeverése (gyakorlatilag nem mérgező szerekkel)
5.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanüzem, tangazdaság, labor
5.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat x élő anyag, eszközök, szerszámok
1.2. elbeszélés x élő anyag, eszközök szerszámok
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -1.6. szemléltetés x élő anyag, herbárium,
vázlatrajz
58
1.7. kooperatív tanulás x élő anyag, internet
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Információk önálló rendszerezése x
1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
5.6. A tantárgy értékelésének módjaA nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
59
6. Műszaki alapismeretek 72 óra / 72 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*6.1. A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanításának feladata általános műszaki ismeretek nyújtása, a kertészetben használt erő- és munkagépek, eszközök működési elvének, szerkezetének megismertetése.
6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA műszaki alapismeretek megértéséhez előzetes fizikai, a tantárgyhoz kötődő számítási feladatokhoz matematikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Termesztési ismeretek tantárgyhoz, témakörei pedig szorosan kötődnek a Műszaki alapismeretek gyakorlat tantárgy vonatkozó témaköreihez.
6.3. Témakörök
6.3.1. Anyagismeret 4 óra / 4 óraA szerkezeti anyagok tulajdonságai, jellemző felhasználási
módjukFémek: vas és ötvözetei, alumínium, réz, horgany, ólom, ón, nikkel, forraszanyagokNem fémes anyagok: fa, gumi, üvegMűanyagok, tömítő- és szigetelőanyagok, a betonTüzelő- és kenőanyagok, ezek jellemző tulajdonságai,
felhasználásuk
6.3.2. A műszaki ábrázolás alapjai 12 óra / 12 óra
A műszaki rajzok rendszere, szabványok, vonalvastagságok, szövegmező, méretarányokAlapvető ábrázolási módok, a vetületek, ezek elrendezéseAlkatrészrajz, összeállítási rajz, metszetMéretjelölés, mérethálóGépészeti működési vázlatÉpítészeti rajz
6.3.3. Gépelemek, szerkezeti egységek 8 óra / 8 óra
Gépelemek, kötőgépelemek fogalmaKötésmódok: oldhatatlan kötések, oldható kötésekTengelyek, csapágyak, a csapágyak feladata, fajtái, karbantartásaTengelykapcsolók, a tengelykapcsolók típusai, jellemzőikNyomatékátvitel (szíjhajtás, lánchajtás, fogaskerékhajtás)Az áttételMozgást átalakító gépelemek, típusai, jellemzőikSzivattyúk: dugattyús, membrán-, centrifugál-, fogaskerék-szivattyú, centrifugálszivattyú, csavarlapátos szivattyúHidraulikus munkahengerek
60
6.3.4. Belsőégésű motorok 12 óra / 12 óra
A négyütemű Otto-motor szerkezete, működéseA négyütemű Diesel-motor szerkezete, működéseA kétütemű motorokAz Otto-motor üzemanyag-ellátó rendszerének működése, karbantartásaAz elemi karburátor működése, a hidegindításA Diesel-motor üzemanyag-ellátó rendszere, ennek karbantartása, a légtelenítés, a hidegindításA motorok hűtése, a vízhűtő rendszer működése, karbantartása
6.3.5. Az erőgépek szerkezeti felépítése 10 óra / 10 óra
Az erőgépek fajtái, általános felépítésük, az erőátvitel egységei (motor, tengelykapcsoló, sebességváltó, kiegyenlítőmű, véglehajtás, járókerék)A teljesítményleadó-tengely, a függesztőszerkezet, a vonószerkezetA járószerkezet és a kormányzásA fékszerkezetek feladata, fajtái, működése, karbantartásaA járművek elektromos berendezéseiAz akkumulátor működése, karbantartásaAz indítómotor, a generátor, gyújtórendszer, világítóberendezések, ezek üzemeltetése, karbantartása
6.3.6. Villanymotorok 2 óra / 2 óra
Általános villanyszerelési ismeretekA villanymotorok működési elve, szerkezete, fajtáiA villanymotorok üzemeltetése, biztonságtechnikája
6.3.7. A termesztés, növényápolás gépei 24 óra / 24 óra
A talajművelő gépekAz ekék feladata, fajtái, az ágyeke fő részei, működése, beállításaA boronák fajtái, működésükA tárcsák, kultivátorok felépítése, működése, beállításaA lazítók és a hengerekA talajmarókAz ásógépMagágykészítőkAz istállótrágya-szórók felépítése, működése, szabályozásaA hígtrágya kijuttatása
61
A műtrágyaszórók felépítése, működése, szabályozása (szilárd és folyékony műtrágyák kijuttatása)A növényvédő gépek csoportosítása (permetezők, porozók, nagyüzemi és háti permetezők, légi növényvédelem), cseppképzési módok Hidraulikus porlasztású gépek, légporlasztásos gépek és szállítólevegős gépek fő részei, működéseSzórószerkezetek, a ködpermetezés gépeiA porozógépek, csávázókHáti permetezők (szivattyús, légszivattyús, légporlasztásos)A permetezőgépek automatikáiPermetlé összetétel számítása, növényvédelmi gépek beállításaAz üzemeltetés, karbantartás, környezetvédelem feladataiA szállítás, rakodás gépeiBiztonsági előírások a szállítás, rakodás gépeireAz öntözési módok (felületi, esőztető, mikro-, csepegtető öntözés), az öntözőberendezések fő egységei stabil, félstabil öntözőtelep és eszközeikTápanyag - utánpótlás öntözéssel, mikroöntözés
6.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem, tanműhely
6.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, élő
anyag1.8. házi feladat x számítógép, internet,
tankönyv, kézikönyv,
62
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
6.6. A tantárgy értékelésének módjaA nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
63
7. Műszaki alapismeretek gyakorlat 72 + 69 óra ÖGY / 72 + 24
óra ÖGY *9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*
7.1. A tantárgy tanításának céljaA gyakorlatok során fel kell készíteni a tanulókat a kertészetben alkalmazott kéziszerszámok, eszközök készségszintű használatára, a gépek, berendezések szakszerű üzemeltetésére.Legyenek képesek elvégezni az egyszerűbb javításokat, az eszközök, berendezések, gépek karbantartását. Meg kell tanulniuk a munkavédelmi, tűzvédelmi, környezetvédelmi és higiéniai előírásoknak megfelelően, a veszélyeket elhárító módon dolgozni.
7.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A műszaki alapismeretek gyakorlat elsajátításához előzetes fizikai, a tantárgyhoz kötődő számítási feladatokhoz matematikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Termesztési ismeretek tantárgyhoz és a munkavédelmi vonatkozású témakörökhöz.
7.3. Témakörök
7.3.1. Kéziszerszámok, anyagok ismerete 6 + 7 óra ÖGY / 9 óra
A műhely kéziszerszámainak megismertetése, a használat gyakorlásaA gépek anyagai, ezek megmunkálhatóságaKötésmódok (oldható, nem oldható)Kertészeti szerszámok élezése, nyelezése, karbantartása
7.3.2. Gépelemek, szerkezeti egységek ismerete 6 + 7 óra ÖGY / 7 óra
A legfontosabb gépépítő egységek megismerése (tengelyek, csapágyak, tengelykapcsolók, szivattyúk, hidraulikus munkahengerek), működésük, karbantartásuk, jellegzetes meghibásodásuk
7.3.3. Motorok szerkezete, működtetése12 + 14 óra ÖGY / 7 + 7 óra ÖGY
Az Otto-motorok, Diesel-motorok szerkezete, működéseAz üzemanyag-ellátó rendszerek, a kenési rendszer és a hűtési rendszer, valamint a levegőszűrő fő részei, működéseHidegindítások, indítások gyakorlásaA kétütemű és a négyütemű motorok összehasonlításaÜzemanyagok, kenőanyagok
7.3.4. Erőgépek szerkezete, működtetése
64
12 + 13 óra ÖGY / 14 + 7 óra ÖGY
Az erőgépek szerkezeti egységei, ezek megnevezése, funkciója, elhelyezkedése a járművönAz erőátvitel egységeiA kormányzás, a járószerkezet, a fékek, a 3 pont felfüggesztésAz erőgép indításának, leállításának, vezetésének gyakorlása
7.3.5. Elektromos berendezések, villanymotorok működtetése 9 + 7 óra ÖGY / 7
óraA járművillamossági berendezések elhelyezkedése a járművön, feladatuk, működésük, karbantartásuk (akkumulátor, generátor, indítómotor, világítás, biztosítékok)Váltóáramú motorok indítása, üzemeltetése
7.3.6. Erőgépek, munkagépek összekapcsolása6 + 7 óra ÖGY / 7 + 3 óra ÖGY
A 3 pont felfüggesztés, ennek állítási lehetőségeiA vonóhorog, a teljesítmény-leadó tengely, a hidraulikus és elektromos csatlakoztatásA traktor és pótkocsi, a traktor és meghajtott munkagép összekapcsolása, szétkapcsolásaA csatlakoztatás biztonságtechnikája, járműszerelvény vezetéseMotoros kisgépek kezelése
7.3.7. A termesztés, növényápolás gépeinek üzemeltetése
21 + 14 óra ÖGY / 21 + 7 óra ÖGY
A talajművelő gépek szerkezetének, működésének áttekintése, a csatlakoztatások, beállítások, az üzemeltetés és a karbantartás gyakorlása a rendelkezésre álló eszközökkel (ágyeke, tárcsa, kultivátor, talajmaró, boronák, lazítók, hengerek, rotációs kapák)Az istállótrágya-szórók és műtrágyaszórók szerkezeti részei, csatlakoztatásuk az erőgéphez, beállításuk, üzemeltetésük, karbantartásuk gyakorlásaA vontatott és háti permetezők szerkezetének, működésének bemutatása, üzemeltetése, szabályozása, karbantartásaVontatott gépeknél: hidraulikus porlasztású légporlasztásos és szállítólevegős permetezőkVontatott porozóHáti permetezőnél: szivattyús, légszivattyús, légporlasztásos motorosSzórófejek, cseppnagyság jelentőségeKörnyezetvédelmi, karbantartási feladatok
65
Permetlé összetétel számításPermetezőgépek automatikáiA traktoros pótkocsik felépítése, a csatlakoztatás, vontatás gyakorlásaA billenthető pótkocsik üzemeltetéseTraktoros és önjáró homlokrakodókKerti traktor és pótkocsi összekapcsolásaKarbantartási teendők, munkabiztonsági követelményekElektromos és gázüzemű rakodókAz esőztető és csepegtető öntözés berendezéseinek főbb egységei (szivattyúk, vezetékek, kötőelemek, mágnes szelepek, szórófejek, fúvókák, csepegtető testek, zárószerkezetek)Kézi áttelepítésű vagy mobil berendezés összeszerelése, szétszerelése, üzemeltetése, karbantartásaÖntözési automatika villamos bekötése, installálása,
szabályzásaA kertészetben leggyakrabban használatos kisgépek (fűnyírók, komposztálók, láncfűrészek stb.) üzemeltetése, karbantartása, kisebb javítása
7.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanműhely, tangazdaság,
7.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz, eszköz, gép
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz, eszköz, gép1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag,
herbárium, vázlatrajz, eszköz, gép
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv,
szakirodalom, eszköz, gép
1.8. házi feladat x számítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
66
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
7.6. A tantárgy értékelésének módjaA nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
67
A10960-12 azonosító számú
Vállalkozás, kereskedelmi alapokmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
68
A 10960-12 azonosító számú Vállalkozás, kereskedelmi alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10960-12 Vállalkozási, kereskedelmi alapok
Gazdálkodási alapismeretek
Gaz
dálk
odás
al
apis
mer
etei
Válla
lkoz
ási
alap
ism
eret
ek
Mar
ketin
g
Euró
pai U
niós
is
mer
etek
FELADATOKMegtervezi a vállalkozását xIsmeri az őstermelői tevékenység folytatásának feltételeit xKiválasztja a megfelelő vállalkozási formát, elindítja a vállalkozását x
Üzleti tervet készít x xMegteremti a vállalkozás anyagi feltételeit x xBiztosítja a vállalkozásához szükséges személyi és tárgyi feltételeket x x
Betartja és betartatja a munkajogi előírásokat xIrányítási és szervezési feladatokat lát el x xFolyamatosan fejleszti vállalkozását xAdózási feladatokat lát el xFigyelemmel kíséri a vállalkozásával kapcsolatos jogszabályokat xKapcsolatot tart a környezetével, továbbképzéseken vesz részt x xSzükség esetén átalakítja, vagy megszünteti vállalkozását x
Piackutatást végez xPiacbefolyásolási tevékenységet folytat xÜzleti tárgyalást, üzleti levelezést folytat xTervet, pályázatot készít/készíttet xTámogatást igényel xElvégzi a szükséges gazdasági számításokat xJelentést, kimutatást készít, adatszolgáltatást végez x xFigyelembe veszi a fogyasztói érdekvédelem szabályait xBeszerzi a termeléshez, szolgáltatáshoz szükséges anyagokat x
Készletezési, raktározási tevékenységet folytat xÉrtékesítési tevékenységet folytat x
SZAKMAI ISMERETEKAlapfogalmak x x x xŐstermelői tevékenység xA termelés ráfordításai és költségei, az egyes ágazatok jellemző költségei x
A vállalkozás eredménye x x
69
A termelési folyamat és tényezői x xA vállalkozás fogalma, jellemzői xA vállalkozási formák jellemzői xVállalkozás létesítése xAz üzleti terv készítésének céljai, az üzleti terv felépítése x
A vállalkozás működtetése xA vállalkozás átalakítása és megszüntetése xA szerződéskötés alapelvei, fontosabb szerződéstípusok xBizonylati elv és fegyelem, bizonylatok kitöltéseAz üzleti tárgyalás feltételei, résztvevői, menete x
A kommunikáció módszerei, eszközei xAz üzleti levelezés szabályai xA fogyasztói magatartás xA piackutatás módszerei xMarketingtevékenység xFogyasztóvédelem xPályázatkészítés, a támogatások igénybevételének szabályai x
Biztosítási lehetőségek az üzleti életben xA vállalkozás pénzügyei, hitelezés xAdózás, a különböző vállalkozási formákra jellemző adózás x
Társadalombiztosítás xMunkajogi, munkaügyi ismeretek xMunkaszervezés xSzámítógépes nyilvántartás x xBeszerzés folyamata x xRaktározás, készletezés xLeltározás, leltárkészítés xÉrtékesítési módok, folyamata xÁrképzési stratégiák xMezőgazdasági kompenzációs felár, felvásárlási jegy x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x x x xSzakmai nyelvi íráskészség x x x xSzakmai írásbeli fogalmazás készsége x x x xSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x xSzakmai nyelvű beszédkészség x x x xSzámolási készség x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKÖnállóság xDöntésképesség xSzervezőkészség x
TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatározottság xKapcsolatteremtő készség xIrányítási készség x
MÓDSZERKOMPETENCIÁK
70
Problémaelemzés, - feltárás, - megoldás xTervezés xIsmeretek helyénvaló alkalmazása x x
8. Gazdálkodási alapismeretek 100 óra / 108 óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
8.1. A tantárgy tanításának céljaA tanulók alkalmassá váljanak az önálló gazdálkodás megtervezéséhez, a lehetőségeiknek megfelelő gazdálkodási forma kiválasztására, annak működtetésére, szükség esetén megszűntetésére.Legyenek tisztában a munka világát szabályozó előírásokkal, az alapvető munkajogi, adózási szabályokkal.Ismerjék a magyar mezőgazdaság piaci szabályozását, a jellemző támogatási és pályázati formákat, azok igénylésének módját.
8.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakTörténelem és társadalomismeret (az Európai Unió kialakulása)
8.3. Témakörök
8.3.1. A gazdálkodás alapismeretei 36 óra/ 41 óra
A termelés erőforrásai felsorolás v gondolatjel használata A termelés eszközrendszere (befektetett eszközök, forgóeszközök, termőföld, munkaerő)A termelés ráfordításai és költségeia termelés eredményeFedezeti hozzájárulásA termelés reálszférájaBeszerzésTermelésKészletezésMinőség-ellenőrzésÉrtékesítésA termelés pénzügyeiA pénz szerepe a piacgazdaságbanPénzintézeti rendszer, pénzintézetek tevékenységePénzforgalom típusai, jellemzőiHitelezésÉrtékpapírok és tőzsde
8.3.2. Vállalkozási alapismeretek 32 óra / 35 óra
A vállalkozások csoportosítása
71
A vállalkozás fogalma, általános jellemzőiŐstermelői tevékenység jellemzői, működésének szabályaiEgyéni vállalkozás jellemzői, működésének szabályaiEgyéni cég, családi gazdálkodás jellemzői, működésének szabályai(jelenkori formák: EVA,KATA)Gazdasági társaságok jellemzői, típusai, működésének szabályaiSzövetkezet jellemzői, működésének szabályai
Cégnyilvántartás, cégfelügyeletKamarák szerepe a gazdálkodásbanA vállalkozási formák közötti választás szempontjaiA vállalkozások beindítása
AlapfeltételekA beindítás lépéseiElszámolási, számviteli rendszerÜzleti terv készítése
A munkaviszony és jellemző tulajdonságaiÁltalános jogi ismeretekMunkaviszony keletkezése, megszűnésének, megszüntetésének eseteiMunkáltatós, munkavállaló jogai és kötelezettségeiMunkáltató, munkavállaló kártérítési felelősségeMunkaügyi vitaAdónemek ismerete
8.3.3. Marketing 16 óra / 16 óra
A marketing fogalmi rendszere (szükséglet, igény, kereslet, kínálat)Piaci ismeretek
Piac fogalmaPiac csoportosításaPiac résztvevőiPiactípusokPiac alapelemei
Marketing mixMarketingtervTermék életciklusMarketingkommunikáció
8.3.4. Európai Uniós ismeretek 16 óra / 16 óra
Az Európai Unió kialakulása és intézményrendszereKözös Agrárpolitika (KAP)Az Európai Unió agrárszabályozásaAz Európai Unió vidékfejlesztési politikájaStrukturális alapok, pályázati rendszerekAgrárkörnyezet – védelmi szabályozás
72
Nemzeti támogatások rendszereAz Agrárpiaci rendtartás eszköz- és intézményrendszereAz egységes területalapú támogatásAz egységes területalapú támogatáshoz kapcsolódó kiegészítő támogatások
8.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem
8.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység
szervezési kerete(differenciálási
módok)
Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
por
t-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.2. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x x x
2.2. Tesztfeladat megoldása x3 Csoportos munkaformák
körében3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos
szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x x
Szakirodalom (könyvek, folyóiratok, prospektusok, stb.)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete
Alkalmazandó eszközök és
felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,
pontosítása)egyén
icsopo
rtosztál
y1.1 magyarázat x x x
73
1.2. elbeszélés x x1.3. megbeszélés x x1.4. vita x1.5. projekt x
1.6. kooperatív tanulás xSzakirodalom (könyvek, folyóiratok, prospektusok, stb.)
1.7. házi feladat x
8.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
74
A 10962-12 azonosító számú
Kertészeti munkavállalói ismeretekmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
75
A 10962-12 azonosító számú, Kertészeti munkavállalói ismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10962-12 Kertészeti munkavállalói ismeretek
Ker
tész
eti m
unka
válla
lói i
smer
etek
FELADATOKMunkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi, biztonságtechnikai, higiéniai és minőségbiztosítási jogszabályokat, hatósági előírásokat betart, betartat
x
Környezetvédelmi jogszabályokat, hatósági előírásokat betart, betartat
x
Gondoskodik az áru- és vagyonvédelemről x
A munkaviszony megkezdésére, folytatására, megszűnésére, megszüntetésére vonatkozó szabályokat, előírásokat betart, betartat
x
SZAKMAI ISMERETEKBaleset-, munka-, tűzvédelmi szabályok, higiéniai előírások
x
Környezetvédelmi szabályok x
Természetvédelem (védett növények) x
Az áru- és vagyonvédelmi berendezések fajtái x
Az áru- és vagyonvédelmi berendezések használata
x
Munkajogi fogalmak x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x
Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x
76
Szakmai nyelvű beszédkészség x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKFelelősségtudat x
TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatározottság x
MÓDSZERKOMPETENCIÁKIsmeretek helyénvaló alkalmazása x
Körültekintés elővigyázatosság x
77
9. Kertészeti munkavállalói ismeretek 16 óra / 16 óra*
*Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti oktatás nélkül
9.1. A tantárgy tanításának céljaA tanulók képet kapjanak a parképítés során fölmerülő munkavédelmi, környezet- és természetvédelmi, munkajogi kérdésekről.
9.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy szorosan kapcsolódik a Foglalkoztatás II. modul vonatkozó témaköreihez, és összefügg a gyakorlati tantárgyak munkavédelmi vonatkozású anyagrészeivel, témaköreivel is.
9.3. Témakörök
9.3.1. Kertészeti munkavállalói ismeretek 16 óra / 16 óra
Alkalmazott környezet- és természetvédelem a parképítésbenAlkalmazott munkajog a parképítésbenAlkalmazott munkavédelem a parképítésben
9.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem
9.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
78
szakirodalom, élő anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
9.6. A tantárgy értékelésének módja
79
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
80
A11070 - 12
azonosító számú
DÍSZNÖVÉNYISMERETmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
81
11070-12 azonosító számú dísznövényismeret megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11070-12 Dísznövény-ismeret
Növényismeret
beve
zeté
s a
növé
nyis
mer
etbe
gyom
növé
nyek
ivar
os ú
ton
szap
orít
ható
, iv
arta
lan
úton
sza
porí
that
ó rö
vid
teny
észi
dejű
két
nyár
iak
hoss
zú te
nyés
zide
jű k
étny
ária
kkö
zepe
s ví
zigé
nyű
ével
őksz
áraz
ságt
űrő
ével
őkví
zi, v
ízpa
rti,
fagy
érzé
keny
éve
lők
hagy
más
, gum
ós é
velő
kár
nyék
i éve
lők
fűm
agke
veré
kek
faja
ilo
mbh
ulla
tó d
íszf
áklo
mbh
ulla
tó d
íszc
serj
ékkú
szóc
serj
éklo
mle
velű
örö
kzöl
dek
pikk
elyl
evel
ű ör
ökzö
ldek
tűle
velű
örö
kzöl
dek
cser
epes
levé
ldís
znöv
énye
kvi
rágz
ó cs
erep
esek
FELADATOKEgy-, kétnyári dísznövényeket felismer és megnevez
x x
x X
xÉvelő dísznövényeket felismer és megnevez x x x x x x
Lombhullató dísznövényeket felismer és megnevez
x x xÖrökzöld dísznövényeket felismer és megnevez
x x xCserepes, edényes dísznövényeket felismer és megnevez
x xxSZAKMAI ISMERETEK
Egy-, kétnyári dísznövények jellemzői x
x x
x
x
xÉvelő dísznövények jellemzői x x x x x x x x
Lombhullató dísznövények jellemzői x x x x xÖrökzöld dísznövények jellemzői x x x x x
82
Cserepes, edényes dísznövények jellemzői x x x xSZAKMAI KÉSZSÉGEK
Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xInformációforrások kezelése x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xMennyiségérzék x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKSzorgalom, igyekezet
xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Nyelvhelyesség x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKEmlékezőképesség (ismeretmegőrzés)
xx x x x x x x x x x x x x x x x x x
83
10. Növényismeret 140 óra / 174 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*
10.1. A tantárgy tanításának célja
A tananyag elsajátítása során a tanulók megismerkednek a magyarországi viszonyok között jelentős, kertépítészetileg fontos növényfajokkal és fajtákkal. Minden növénynél részletesen megismerik a növény:
- nevét (latin és magyar név)- származási helyét,- kertépítészeti jelentőségét,- leírását, - fajtáit,- igényeit,- felhasználását,- esetleges kórokozóit, kártevőit.
10.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A növényismeret megértéséhez előzetes biológiai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Növénytan tantárgyhoz, témakörei szorosan kötődik a Növényismeret gyakorlat vonatkozó témaköreihez.
10.3. Témakörök
10.3.1. Bevezetés a növényismeretbe 12 óra / 10 óra
Kettős nevezéktan (binominális nomenklatúra)Faj feletti rendszertani egységekFaj alatti és természetes és mesterséges rendszertani egységekA fajták elnevezésének szabályaiNövények származása – a növényföldrajz alapjaiA dísznövények csoportosítása
10.3.2. Gyomnövények 12 óra / 10 óra
Gyomnövény fogalma, a fajok csoportosításaGyomnövények jelentőségeA legfontosabb fajok és életformájuk A gyomnövények terjedése elleni védekezés
10.3.3. Ivaros úton szaporítható egynyáriak 18 óra / 15 óra
84
A legfontosabb magról szaporítható egynyári dísznövények csoportosításaA legfontosabb magról szaporítható egynyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.4. Ivartalan úton szaporítható egynyáriak 14 óra / 12 óra
A legfontosabb ivartalan úton szaporítható egynyári dísznövények csoportosításaA legfontosabb ivartalan úton szaporítható egynyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.5. Rövid tenyészidejű kétnyáriak 8 óra / 6 óra
A legfontosabb rövid tenyészidejű, kétnyári dísznövények jelentőségeA legfontosabb rövid tenyészidejű, kétnyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.6. Hosszú tenyészidejű kétnyáriak 8 óra / 8 óra
A legfontosabb hosszú tenyészidejű, kétnyári dísznövények jelentőségeA legfontosabb hosszú tenyészidejű, kétnyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.7. Közepes vízigényű évelők 11 óra / 10 óra
A legfontosabb közepes vízigényű évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb közepes vízigényű dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.8. Szárazságtűrő évelők 8 óra / 8 óra
A legfontosabb szárazságtűrő évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb szárazságtűrő dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.9. Vízi, vízparti, fagyérzékeny évelők 4 óra / 4 óra
85
A legfontosabb vízi, vízparti és fagyérzékeny évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb vízi, vízparti és fagyérzékeny dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.10. Hagymás, gumós évelők 7 óra / 6 óra
A legfontosabb hagymás, gumós évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb hagymás, gumós dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.11. Árnyéki évelők 3 óra / 3 óra
A legfontosabb árnyéki évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségük
A legfontosabb árnyéki dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.12. Fűmagkeverékek fajai 3 óra / 3 óra
A fűmagkeverékeket alkotó legfontosabb fűfajok csoportosításaA legfontosabb fűfajok és fajták részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.13. Lombhullató díszfák 12 óra / 12 óra
A legfontosabb lombhullató díszfák csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb lombhullató díszfák részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.14. Lombhullató díszcserjék 16 óra / 15 óra
A legfontosabb lombhullató díszcserjék csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb lombhullató díszcserjék részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.15. Kúszócserjék 4 óra / 4 óra
A legfontosabb kúszócserjék csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb kúszócserjék részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
86
10.3.16. Lomblevelű örökzöldek 8 óra / 8 óra
A legfontosabb lomblevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb lomblevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.17. Pikkelylevelű örökzöldek 10 óra / 10 óra
A legfontosabb pikkelylevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb pikkelylevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.18. Tűlevelű örökzöldek 10 óra / 10 óra
A legfontosabb tűlevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb tűlevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.19. Cserepes levéldísznövények 10 óra / 10 óra
A legfontosabb cserepes levéldísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb cserepes levéldísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.3.20. Virágzó cserepes dísznövények 10 óra / 10 óra
A legfontosabb virágzó cserepes dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb virágzó cserepes dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra
10.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem és/vagy tankert és/vagy növényház
10.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete
Alkalmazandó eszköz
87
egyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, élő
anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Kép, rajz értelmezése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
88
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
10.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
Az értékelés során figyelembe kell venni az 54 581 02 Parképítő és –fenntartó technikus Szakmai és Vizsgakövetelményeinek központi rendeleteit. Ennek értelmében a Növényismeret tantárgy értékelése során a növények felismerésének ellenőrzésekor elégséges érdemjegy csak legalább 71%-os teljesítmény esetén adható.
89
11070-12 Dísznövény-ismeret
Növényismeret gyakorlat
ivar
os ú
ton
szap
oríth
ató,
egy
nyár
iak
ivar
tala
n út
on s
zapo
ríth
ató
egyn
yári
ak
rövi
d te
nyés
zide
jű k
étny
ária
k ho
sszú
teny
észi
dejű
két
nyár
iak
köze
pes
vízi
gény
ű év
elők
felis
mer
ése
szár
azsá
gtűr
ő év
elők
felis
mer
ése
vízi
, víz
part
i, fa
gyér
zéke
ny é
velő
k ha
gym
ás, g
umós
éve
lők
felis
mer
ése
árny
éki é
velő
k fe
lism
erés
efű
mag
keve
réke
k fa
jain
ak fe
lism
erés
elo
mbh
ulla
tó d
íszf
ák fe
lism
erés
elo
mbh
ulla
tó d
íszc
serj
ék fe
lism
erés
ekú
szóc
serj
ék fe
lism
erés
elo
mle
velű
örö
kzöl
dek
felis
mer
ése
pikk
elyl
evel
ű ör
ökzö
ldek
felis
mer
ése
tűle
velű
örö
kzöl
dek
felis
mer
ése
cser
epes
levé
ldís
znöv
énye
k fe
lism
erés
evi
rágz
ó cs
erep
esek
felis
mer
ése
FELADATOKEgy-, kétnyári dísznövényeket felismer és megnevez
x x x xÉvelő dísznövényeket felismer és megnevez x x x x x xLombhullató dísznövényeket felismer és megnevez
x x xÖrökzöld dísznövényeket felismer és megnevez
x x xCserepes, edényes dísznövényeket felismer és megnevez
x xSZAKMAI ISMERETEK
Egy-, kétnyári dísznövények jellemzői x x x xÉvelő dísznövények jellemzői x x x x x xLombhullató dísznövények jellemzői x x xÖrökzöld dísznövények jellemzői x x xCserepes, edényes dísznövények jellemzői x x
90
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x x x x xSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x x x x xInformációforrások kezelése x x x x x x x x x x x x x x x x x xMennyiségérzék x x x x x x x x x x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKSzorgalom, igyekezet x x x x x x x x x x x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Nyelvhelyesség x x x x x x x x x x x x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKEmlékezőképesség (ismeretmegőrzés) x x x x x x x x x x x x x x x x x x
91
11. Növényismeret gyakorlat 232 + 84 óra ÖGY / 294 + 32 óra
ÖGY*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*
11.1. A tantárgy tanításának célja
A tananyag elsajátítása során a tanulók megismerkednek a magyarországi viszonyok között jelentős, kertépítészetileg fontos növényfajokkal és fajtákkal. Minden növénynél részletesen megismerik a növény
- nevét,- származási helyét,- kertépítészeti jelentőségét,- leírását, - fajtáit,- igényeit,- felhasználását,- esetleges kórokozóit, kártevőit.
11.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A növényismeret gyakorlat elsajátításához előzetes biológiai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Növénytan tantárgyhoz és a Növényismeret tantárgy vonatkozó témaköreihez.
11.3. Témakörök
11.3.1. Gyomnövények 6 + 7 óra ÖGY / 14 + 4 óra ÖGY
Gyomnövény fogalma, a fajok csoportosításaGyomnövények jelentőségeA legfontosabb fajok és életformájukA fontosabb fajok környezeti igényei, jellemző előfordulási helyük, térben és időben
Védekezési módok megismerése, eszközök használata A gyomnövények invazív tulajdonságaiknak és jellemző szaporító képleteiknek megismerése
11.3.2. Ivaros úton szaporítható egynyáriak felismerése 12 + 12 óra ÖGY / 16 + 2 óra
ÖGY
A legfontosabb magról szaporítható egynyári dísznövények csoportosítása
92
A legfontosabb magról szaporítható egynyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.3. Ivartalan úton szaporítható egynyáriak felismerése 8 + 10 óra ÖGY / 16 + 2 óra ÖGY
A legfontosabb ivartalan úton szaporítható egynyári dísznövények csoportosításaA legfontosabb ivartalan úton szaporítható egynyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.4. Rövid tenyészidejű kétnyáriak felismerése 5 + 3 óra ÖGY / 6 + 2 óra ÖGY
A legfontosabb rövid tenyészidejű, kétnyári dísznövények jelentőségeA legfontosabb rövid tenyészidejű, kétnyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.5. Hosszú tenyészidejű kétnyáriak felismerése 5 + 3 óra ÖGY / 6 + 2 óra ÖGY
A legfontosabb hosszú tenyészidejű, kétnyári dísznövények jelentőségeA legfontosabb hosszú tenyészidejű, kétnyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.6. Közepes vízigényű évelők felismerése 11 + 16 óra ÖGY / 20 + 2 óra
ÖGY
A legfontosabb közepes vízigényű évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb közepes vízigényű dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.7. Szárazságtűrő évelők felismerése 8 + 12 óra ÖGY / 12 + 2 óra
ÖGY
A legfontosabb szárazságtűrő évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb szárazságtűrő dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
93
11.3.8. Vízi, vízparti, fagyérzékeny évelők felismerése 4 + 6 óra ÖGY / 6 + 2 óra
ÖGY
A legfontosabb vízi, vízparti és fagyérzékeny évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb vízi, vízparti és fagyérzékeny dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.9. Hagymás, gumós évelők felismerése 7 + 2 óra ÖGY / 10 + 2 óra
ÖGY
A legfontosabb hagymás, gumós évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb hagymás, gumós dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.10. Árnyéki évelők felismerése 3 + 7 óra ÖGY / 6 + 2 óra ÖGY
A legfontosabb árnyéki évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb árnyéki dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.11. Fűmagkeverékek fajainak felismerése 3 + 6 óra ÖGY / 6 + 2 óra
ÖGY
A fűmagkeverékeket alkotó legfontosabb fűfajok csoportosításaA legfontosabb fűfajok és fajták részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.12. Lombhullató díszfák felismerése 22 óra / 34 + 3 óra ÖGY
A legfontosabb lombhullató díszfák csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb lombhullató díszfák részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.13. Lombhullató díszcserjék felismerése36 óra / 36 + 3 óra ÖGY
A legfontosabb lombhullató díszcserjék csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb lombhullató díszcserjék részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
94
11.3.14. Kúszócserjék felismerése 6 óra / 10 + 2 óra ÖGY
A legfontosabb kúszócserjék csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb kúszócserjék részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.15. Lomblevelű örökzöldek felismerése 18 óra / 18 óra
A legfontosabb lomblevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb lomblevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.16. Pikkelylevelű örökzöldek felismerése 16 óra / 16 óra
A legfontosabb pikkelylevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb pikkelylevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.17. Tűlevelű örökzöldek felismerése 16 óra / 16 óra
A legfontosabb tűlevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb tűlevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.18. Cserepes levéldísznövények felismerése 24 óra / 24 óra
A legfontosabb cserepes levéldísznövények csoportosítása, jelentőségük
A legfontosabb cserepes levéldísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre
11.3.19. Virágzó cserepes dísznövényekfelismerése 22 óra / 22 óra
A legfontosabb virágzó cserepes dísznövények csoportosítása, jelentőségükA legfontosabb virágzó cserepes dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felismerésükre.
11.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem és/vagy tankert és/vagy növényház
95
11.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, élő
anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
96
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
11.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
Az értékelés során figyelembe kell venni az 54 581 02 Parképítő és –fenntartó technikus Szakmai és Vizsgakövetelményeinek központi rendeleteit. Ennek értelmében a Növényismeret tantárgy értékelése során a növények felismerésének ellenőrzésekor elégséges érdemjegy csak legalább 71%-os teljesítmény esetén adható.
97
A11069
azonosító számú
KERTFENNTARTÁSmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
98
A 11069 azonosító számú kertfenntartás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11069-12 Kertfenntartás
Kertfenntartás
a ke
rtfe
nnta
rtás
ala
pfog
alm
ai
zöld
felü
lete
k cs
opor
tosí
tása
, zöl
dfel
ület
i re
ndsz
erek
váro
si z
öldf
elül
etek
jele
ntős
ége
fűfe
lüle
tek
fenn
tart
ása
egy-
és
kétn
yári
vir
ágfe
lüle
tek
fenn
tart
ása
ével
ő vi
rágf
elül
etek
fenn
tart
ása
lom
bhul
lató
dís
zfák
fenn
tart
ása
dísz
cser
jék
fenn
tart
ása
örök
zöld
dís
znöv
énye
k fe
nnta
rtás
aed
énye
s nö
vény
ek fe
nnta
rtás
akú
szón
övén
yek
fenn
tart
ása
tala
jtaka
ró n
övén
yek
fenn
tart
ása
rózs
afel
ület
ek fe
nnta
rtás
asz
ikla
kert
ek fe
nnta
rtás
así
rkiü
lteté
sek
fenn
tart
ása
fűbo
rítá
sú s
port
pály
ák fe
nnta
rtás
a
FELADATOKFűfelületet fenntart x xEgy- és kétnyári virágfelületet fenntart x xÉvelő virágfelületet fenntart x xLombhullató díszfákat és díszcserjéket fenntart
x x xÖrökzöld dísznövényeket fenntart x xEdényes növényeket fenntart x x
99
Kúszónövényeket fenntart x xTalajtakaró növényeket fenntart x xRózsafelületeket fenntart x xSziklakerteket fenntart x xSírkiültetéseket fenntart x xFűborítású sportpályákat fenntart x x Parkfenntartási gépeket, eszközöket használ és karbantart x x x x x x x x x x x x x x
SZAKMAI ISMERETEKFűfelületek fenntartása x xEgy- és kétnyári virágfelületek fenntartása x xÉvelő virágfelületek fenntartása x xLombhullató díszfák és díszcserjék fenntartása
x x xÖrökzöld dísznövények fenntartása x xEdényes növények fenntartása x xKúszónövények fenntartása x xTalajtakaró növények fenntartása x xRózsafelületek fenntartása x xSziklakertek fenntartása x xSírkiültetések fenntartása x xFűborítású sportpályák fenntartása x xParkfenntartási gépek, eszközök ismerete x x x x x x x x x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEK Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x x x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x x x x x x x x x
100
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Állóképesség x x x Monotónia-tűrés x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányíthatóság x x x x x x x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁK A környezet tisztán tartása x x x x
101
12. Kertfenntartás 100 óra / 108 óra*
9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*
12.1. A tantárgy tanításának célja
A tananyag elsajátítása során a tanulók megismerkednek a zöldfelületek fenntartási munkáival. Minden zöldfelület képző növénycsoportnál részletesen megismerik a növénycsoport általános és speciális fenntartási munkáit.
12.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A kertfenntartás elsajátításához előzetes biológiai ismeretek szükségesek. A kertfenntartásban alkalmazott növényvédelmi munkák előzetes kémiai ismereteket igényelnek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Dísznövényismeret modulhoz és a Műszaki alapismeretek tantárgyhoz, és szoros a kapcsolat a Kertfenntartás gyakorlat vonatkozó témaköreivel is.
12.3. Témakörök
12.3.1. A kertfenntartás alapfogalmai 2 óra / 2 óra
A parkfenntartásban használt mértékegységekA zöldfelület, kert, park, zöldövezet fogalmaZöldfelület gazdálkodás fogalma
12.3.2. Zöldfelületek csoportosítása, zöldfelületi rendszerek3 óra / 3 óra
Városi zöldfelületek történeti áttekintéseZöldterületek csoportosítása; kerttípusok
12.3.3. Városi zöldfelületek jelentősége 3 óra / 3 óra
Tervezés, építés, fenntartás kapcsolata; zöldterületek gazdasági jelentőségeZöldfelületek osztályozásaZöldfelületek fenntarthatósága, fenntartás tervezésZöldfelület védelem
12.3.4. Fűfelületek fenntartása 10 óra / 13 óra
Fűfelületek jelentősége.
102
Fűfelületek csoportosítása. Gyep. A pázsit. Virágos gyep. Fűmagkeverékek.Tápanyag-utánpótlás, fenntartó trágyázás.Fűfelületek öntözése.Fűfelületek növényvédelme.Fűfelületek talajápolása.Kaszálás. Kaszálék gyűjtése.Gyepszélvágás.Lombgyűjtés. Gyepszellőztetés, gereblyézés. Homokszórás. Hengerezés, tömörítés.Takarítás. Felújítás, felülvetés.
12.3.5. Egy- és kétnyári virágfelületek fenntartása 8 óra / 8 óra
Virágfelületek csoportosítása.Egynyári virágfelületek fenntartása.Egynyári virágfelületek általános ápolási munkái. Egynyári virágfelületek öntözése. Egynyáriak tápanyag-utánpótlása. Egynyáriak talajápolása. Egynyáriak növényvédelme. Egynyáriak speciális ápolási munkái. Kétnyári virágfelületek jelentősége.Kétnyári virágfelületek fenntartása.
12.3.6. Évelő virágfelületek fenntartása 10 óra / 10 óra
Évelő virágfelületek jelentősége. Évelő virágfelületek fenntartási munkái. Évelők általános ápolási munkái.Évelőágyak öntözése.Évelőágyak tápanyag-utánpótlása. Évelőágyások talajpótlása. Évelő virágfelületek növényvédelme. Évelő virágfelületek speciális ápolási munkái.
12.3.7. Lombhullató díszfák fenntartása 12 óra / 15 óra
Díszfák, díszcserjék jelentősége. Díszfák, díszcserjék csoportosítása. Díszfák ápolási munkái.Díszfák öntözése.
103
Díszfák tápanyag-utánpótlása. Díszfák talajápolása. Díszfák növényvédelme. Díszfák metszése. Díszfák koronaformái.Díszfák ifjító metszése.Idős fák speciális ápolási munkái. Faértékelési módszerek.Odúkezelés.Koronabiztosítás.Átültetés. Fakivágás. Kalodázás. Talajszellőztetés.
12.3.8. Díszcserjék fenntartása 6 óra / 12 óra
Díszcserjék jelentősége. Díszcserjék csoportosítása. Díszcserjék ápolási munkái. Díszcserjék öntözése. Díszcserjék tápanyag-utánpótlása. Díszcserjék talajápolása. Díszcserjék növényvédelme. Díszcserjék metszése. Díszcserjék alakító és fenntartó metszése. Díszcserjék ifjító metszése. Sövények metszése.
12.3.9. Örökzöld dísznövények fenntartása 6 óra / 4 óra
Örökzöldek jelentősége. Örökzöldek csoportosítása. Örökzöldek öntözése. Örökzöldek tápanyag utánpótlása.Örökzöldek talajápolása. Örökzöldek növényvédelme.Örökzöldek metszése. Örökzöld sövények nyírása.Téliesítés.Örökzöldek karózása.
12.3.10. Edényes növények fenntartása 4 óra / 4 óra
104
Edényes növények jelentősége. Edényes növények öntözése. Edényes növények tápanyag utánpótlása. Edényes növények talajápolása. Edényes növények növényvédelme. Edényes növények speciális ápolási munkái.
12.3.11. Kúszónövények fenntartása 4 óra / 4 óra
Kúszónövények jelentősége. Kúszónövények öntözése. Kúszónövények fenntartó trágyázása. Kúszónövények talajápolása. Kúszó növények növényvédelme. Kúszónövények speciális ápolási munkái.
12.3.12. Talajtakaró növények fenntartása 4 óra / 4 óra
Talajtakaró növények jelentősége. Talajtakaró növények általános fenntartási munkáiTalajtakaró növények speciális fenntartási munkái
12.3.13. Rózsafelületek fenntartása 8 óra / 8 óra
Rózsafelületek jelentősége.Rózsafelületek öntözése.Rózsafelületek tápanyag utánpótlása. Rózsafelületek talajápolása. Rózsafelületek növényvédelme. Takarás. Nyitás.Vadalás. Kötözés. Ifjítás.
12.3.14. Sziklakertek fenntartása 8 óra / 8 óra
Sziklakertek jelentősége, csoportjai. Szárazon rakott támfalak. Szárazon rakott kerti lépcsők.Kőlapos utak. Sziklakertek öntözése. Sziklakertek tápanyag- utánpótlása. Sziklakertek növényvédelme. Sziklakertek talajápolása.
105
Metszés.Visszaszorítás.Talajtakarás megújítása.Elnyílott virágok, száraz részek eltávolítása. Lombgyűjtés. Kövek igazítása.Pótlás, felújítás.
12.3.15. Sírkiültetések fenntartása 6 óra / 6 óra
Általános zöldfelület-fenntartási munkák az évszakoknak és a kegyeleti, temetőlátogatási ünnepeknek megfelelően. Pázsit gondozási munkái. Sövényápolás, nyírás.Idős fa ápolása.
12.3.16. Fűborítású sportpályák fenntartása 4 óra / 4 óra
Fűborítású sportpályák öntözése.Fűborítású sportpályák tápanyag-utánpótlása.Fűborítású sportpályák növényvédelme.
12.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem
12.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
106
szakirodalom, élő anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
107
12.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
108
11069-12 Kertfenntartás
Kertfenntartás gyakorlat
Fűfü
lete
k fe
nnta
rtás
a
egy-
és
kétn
yári
vir
ágfe
lüle
tek
fenn
tart
ása
ével
ő vi
rágf
elül
etek
fenn
tart
ása
lom
bhul
lató
dís
zfák
fenn
tart
ása
dísz
cser
jék
fenn
tart
ása
örök
zöld
dís
znöv
énye
k fe
nnta
rtás
a
edén
yes
növé
nyek
fenn
tart
ása
kúsz
ónöv
énye
k fe
nnta
rtás
a
tala
jtaka
ró n
övén
yek
fenn
tart
ása
rózs
afel
ület
ek fe
nnta
rtás
a
szik
lake
rtek
fenn
tart
ása
sírk
iülte
tése
k fe
nnta
rtás
a
fűbo
rítá
sú s
port
pály
ák fe
nnta
rtás
a
FELADATOKFűfelületet fenntart x xEgy- és kétnyári virágfelületet fenntart xÉvelő virágfelületet fenntart xLombhullató díszfákat és díszcserjéket fenntart
x xÖrökzöld dísznövényeket fenntart xEdényes növényeket fenntart xKúszónövényeket fenntart xTalajtakaró növényeket fenntart xRózsafelületeket fenntart xSziklakerteket fenntart x
109
Sírkiültetéseket fenntart xFűborítású sportpályákat fenntart x x Parkfenntartási gépeket, eszközöket használ és karbantart
x x x x x x x x x x x x xSZAKMAI ISMERETEK
Fűfelületek fenntartása xEgy- és kétnyári virágfelületek fenntartása xÉvelő virágfelületek fenntartása xLombhullató díszfák és díszcserjék fenntartása
x xÖrökzöld dísznövények fenntartása xEdényes növények fenntartása xKúszónövények fenntartása xTalajtakaró növények fenntartása xRózsafelületek fenntartása xSziklakertek fenntartása xSírkiültetések fenntartása xFűborítású sportpályák fenntartása x xParkfenntartási gépek, eszközök ismerete x x x x x x x x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEK Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x x x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Állóképesség x x x Monotónia-tűrés x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányíthatóság x x x x x x x x x x x x x
110
MÓDSZER KOMPETENCIÁK A környezet tisztán tartása x x x
111
13. Kertfenntartás gyakorlat 100 + 70 óra ÖGY / 144 + 48
óra ÖGY*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés*
13.1. A tantárgy tanításának célja
A tananyag készség szintű elsajátítása során a tanulók gyakorlatban ismerkednek meg a zöldfelületek fenntartási munkáival. Minden zöldfelület képző növénycsoportnál részletesen elsajátítják és begyakorolják a növénycsoport általános és speciális fenntartási munkáit.
13.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A kertfenntartás gyakorlat elsajátításához előzetes biológiai ismeretek szükségesek. A kertfenntartásban alkalmazott növényvédelmi munkák előzetes kémiai ismereteket, a szükséges számítási feladatok elvégzése pedig előzetes matematikai ismereteket igényelnek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Dísznövényismeret modul tantárgyaihoz és a Műszaki alapismeretek tantárgyhoz.
13.3. Témakörök
13.3.1. Fűfelületek fenntartása 12 + 28 óra ÖGY / 16 + 7 óra ÖGY
Fűfelületek tápanyag-utánpótlása, fenntartó trágyázás.Fűfelületek öntözése.Fűfelületek növényvédelme.Fűfelületek talajápolása.Kaszálás. Kaszálék gyűjtése.Gyepszélvágás.Lombgyűjtés. Gyepszellőztetés, gereblyézés. Homokszórás. Hengerezés, tömörítés.Takarítás. Felújítás, felülvetés.
13.3.2. Egy- és kétnyári virágfelületek fenntartása12 + 21 óra ÖGY / 16 + 7 óra ÖGY
Egynyári virágfelületek öntözése. Egynyáriak tápanyag-utánpótlása. Egynyáriak talajápolása.
112
Egynyáriak növényvédelme. Egynyáriak speciális ápolási munkái. Kétnyári virágfelületek fenntartása.
13.3.3. Évelő virágfelületek fenntartása12 + 21 óra ÖGY / 12 + 7 óra ÖGY
Évelőágyak öntözése. Évelőágyak tápanyag-utánpótlása. Évelőágyások talajpótlása. Évelő virágfelületek növényvédelme. Évelő virágfelületek speciális ápolási munkái.
13.3.4. Lombhullató díszfák fenntartása 10 óra / 18 óra
Díszfák öntözése. Díszfák tápanyag-utánpótlása. Díszfák talajápolása. Díszfák növényvédelme. Díszfák metszése. Díszfák ifjító metszése.Fafelmérés.Odúkezelés.Koronabiztosítás.Átültetés. Fakivágás. Kalodázás. Talajszellőztetés.
13.3.5. Díszcserjék fenntartása 10 óra / 16 óra
Díszcserjék öntözése. Díszcserjék tápanyag-utánpótlása. Díszcserjék talajápolása. Díszcserjék növényvédelme. Díszcserjék alakító és fenntartó metszése. Díszcserjék ifjító metszése. Sövények metszése.
13.3.6. Örökzöld dísznövények fenntartása 5 óra / 10 óra
Örökzöldek öntözése. Örökzöldek tápanyag utánpótlása.Örökzöldek talajápolása. Örökzöldek növényvédelme.Örökzöldek speciális ápolási munkái.
113
Örökzöldek metszése. Örökzöld sövények nyírása. Téliesítés. Örökzöldek karózása.
13.3.7. Edényes növények fenntartása 5 óra / 7 + 6 óra ÖGY
Edényes növények öntözése. Edényes növények tápanyag utánpótlása. Edényes növények talajápolása. Edényes növények növényvédelme. Edényes növények speciális ápolási munkái.
13.3.8. Kúszónövények fenntartása 5 óra / 7 óra
Kúszónövények öntözése. Kúszónövények fenntartó trágyázása. Kúszónövények talajápolása. Kúszó növények növényvédelme. Kúszónövények speciális ápolási munkái.
13.3.9. Talajtakaró növények fenntartása 5 óra / 7 + 7 óra ÖGY
Talajtakaró növények általános fenntartási munkáiTalajtakaró növények speciális fenntartási munkái
13.3.10. Rózsafelületek fenntartása 5 óra / 7 + 7 óra ÖGY
Rózsafelületek öntözése.Rózsafelületek tápanyag utánpótlása. Rózsafelületek talajápolása. Rózsafelületek növényvédelme. Takarás. Nyitás.Vadalás. Kötözés. Ifjítás.
13.3.11. Sziklakertek fenntartása 10 óra / 14 + 7 óra ÖGY
Sziklakertek öntözése. Sziklakertek tápanyag- utánpótlása. Sziklakertek növényvédelme. Sziklakertek talajápolása.
114
Metszés.Visszaszorítás.Talajtakarás megújítása.Elnyílott virágok, száraz részek eltávolítása. Lombgyűjtés. Kövek igazítása.Pótlás, felújítás.
13.3.12. Sírkiültetések fenntartása 5 óra / 7 óra
Általános zöldfelület-fenntartási munkák az évszakoknak és a kegyeleti, temetőlátogatási ünnepeknek megfelelően.
13.3.13. Fűborítású sportpályák fenntartása 4 óra / 7 óra
Fűborítású sportpályák öntözése.Fűborítású sportpályák tápanyag-utánpótlása.Fűborítású sportpályák növényvédelme.
13.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tankert és/vagy külső szakmai vonatkozású helyszín, terepgyakorlat
13.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, élő
anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
115
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
13.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
116
11069-12 Kertfenntartás
Kertfenntartás műszaki ismeretei
mun
kavé
dele
m
gépe
k, k
ézi e
szkö
zök
karb
anta
rtás
a
fűny
írók
üze
mel
teté
se, k
arba
ntar
tása
gépi
fűré
szek
, söv
ényn
yíró
k üz
emel
teté
se,
karb
anta
rtás
a
taka
rító
, sík
ossá
g-m
ente
sítő
, lom
bszí
vó
gépe
k üz
emel
teté
se, k
arba
ntar
tása
kert
i növ
ényv
édő
gépe
k üz
emel
teté
se,
karb
anta
rtás
a
tápa
nyag
-utá
npót
lás
műs
zaki
be
rend
ezés
eine
k üz
emel
teté
se é
s ka
rban
tart
ása
anya
gszá
llítá
s m
űsza
ki b
eren
dezé
sein
ek
üzem
elte
tése
és
karb
anta
rtás
a
egyé
b ke
rtfe
nnta
rtó
gépe
k, b
eren
dezé
sek
üzem
elte
tése
, kar
bant
artá
sa
FELADATOKFűfelületet fenntart x x x x x x xEgy- és kétnyári virágfelületet fenntart x x x x xÉvelő virágfelületet fenntart x x x x xLombhullató díszfákat és díszcserjéket fenntart
x x x x x x x xÖrökzöld dísznövényeket fenntart x x x x x xEdényes növényeket fenntart x x x x x xKúszónövényeket fenntart x x x x xTalajtakaró növényeket fenntart x x x x x xRózsafelületeket fenntart x x x x xSziklakerteket fenntart x x x x x x
117
Sírkiültetéseket fenntart x x x x x x x xFűborítású sportpályákat fenntart x x x x x x x x Parkfenntartási gépeket, eszközöket használ és karbantart
x x x x x x x x xSZAKMAI ISMERETEK
Fűfelületek fenntartása x x x x x x xEgy- és kétnyári virágfelületek fenntartása x x x x xÉvelő virágfelületek fenntartása x x x x xLombhullató díszfák és díszcserjék fenntartása
x x x x x x x xÖrökzöld dísznövények fenntartása x x x x x xEdényes növények fenntartása x x x x x xKúszónövények fenntartása x x x x xTalajtakaró növények fenntartása x x x x x xRózsafelületek fenntartása x x x x xSziklakertek fenntartása x x x x x xSírkiültetések fenntartása x x x x x x x xFűborítású sportpályák fenntartása x x x x x x x xParkfenntartási gépek, eszközök ismerete x x x x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEK Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Állóképesség x x x Monotónia-tűrés x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányíthatóság x x x x x x x x x
118
MÓDSZER KOMPETENCIÁK A környezet tisztán tartása x x x x x x x x x
119
14. Kertfenntartás műszaki ismeretei tantárgy 36 óra / 32
óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
14.1. A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanulása során a tanulók elsajátítják a kertfenntartáshoz kötődő legfontosabb műszaki ismereteket. Megismerik a kertfenntartásban használt erő- és munkagépek, illetve eszközök működési elvét, szerkezetét.
14.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
14.3. Témakörök
14.3.1. Munkavédelem 4 óra / 4 óra
A munkavédelem fogalmaA munkavédelem területeiÁltalános munkavédelmi ismeretekTűzvédelmi ismeretek, eszközökEgyéni védelem
14.3.2. Gépek, kézi eszközök karbantartása 4 óra / 3 óra
Főbb karbantartási tevékenységekGépek, eszközök tisztítása
14.3.3. Fűnyírók 4 óra / 4 óra
rotációs forgókéses fűnyírókhengerkéses fűnyírók
14.3.4. Gépi fűrészek, sövénynyírók 4 óra / 7 óra
A motorfűrészek fő szerkezeti részei, rendeltetésükA motorfűrész biztonsági berendezéseiA motorfűrészek karbantartásaSövénynyírók
14.3.5. Takarító, síkosság-mentesítő, lombszívó gépek 4 óra / 3 óra
Takarító gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésükSíkosság-mentesítő gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésükLombszívó gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésükTakarító, síkosság-mentesítő, lombszívó gépek karbantartása
120
14.3.6. Kerti növényvédő gépek 4 óra / 4 óra
A növényvédő gépek csoportosítása (permetezők, porozók, nagyüzemi és háti permetezők, légi növényvédelem), cseppképzési módok Hidraulikus porlasztású gépek, légporlasztásos gépek és szállítólevegős gépek fő részei, működéseSzórószerkezetek, a ködpermetezés gépeiA porozógépek, csávázókHáti permetezők (szivattyús, légszivattyús, légporlasztásos)A permetezőgépek automatikáiPermetlé összetétel számítása, növényvédelmi gépek beállításaAz üzemeltetés, karbantartás, környezetvédelem feladatai
14.3.7. Tápanyag-utánpótlás műszaki berendezései a kertfenntartásban
4 óra / 4 óra
Az istállótrágya-szórók felépítése, működése, szabályozásaA hígtrágya kijuttatásaA műtrágyaszórók felépítése, működése, szabályozása (szilárd és folyékony műtrágyák kijuttatása)
14.3.8. Anyagszállítás a kertfenntartásban 4 óra / 3 óra
Anyagmozgatógépek csoportosításaSzállítójárművek Pótkocsik (egytengelyes, többtengelyes)TehergépkocsikFolyamatos üzemű szállítószerkezetek és rakodógépekSzakaszos üzemű rakodógépekTargoncákEgyéb rakodók
14.3.9. Egyéb kertfenntartó gépek, berendezések (idősfa átültető gépek, emelőkosaras gépek,…)
4 óra / 4 óra
Idősfa átültető gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésükEmelőkosaras gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésükEgyéb kertfenntartó gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésük
14.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem
121
14.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, élő anyag
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag, herbárium, vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, élő
anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett x x x
122
rendszerezése2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
14.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
123
11069-12 Kertfenntartás
Kertfenntartás műszaki ismeretei gyakorlat
mun
kavé
dele
m
gépe
k, k
ézi e
szkö
zök
karb
anta
rtás
a
fűny
írók
üze
mel
teté
se, k
arba
ntar
tása
gépi
fűré
szek
, söv
ényn
yíró
k üz
emel
teté
se,
karb
anta
rtás
a
taka
rító
, sík
ossá
g-m
ente
sítő
, lom
bszí
vó
gépe
k üz
emel
teté
se, k
arba
ntar
tása
kert
i növ
ényv
édő
gépe
k üz
emel
teté
se,
karb
anta
rtás
a
tápa
nyag
-utá
npót
lás
műs
zaki
be
rend
ezés
eine
k üz
emel
teté
se é
s ka
rban
tart
ása
anya
gszá
llítá
s m
űsza
ki b
eren
dezé
sein
ek
üzem
elte
tése
és
karb
anta
rtás
a
egyé
b ke
rtfe
nnta
rtó
gépe
k, b
eren
dezé
sek
üzem
elte
tése
, kar
bant
artá
sa
FELADATOKFűfelületet fenntart x x x x x x xEgy- és kétnyári virágfelületet fenntart x x x x xÉvelő virágfelületet fenntart x x x x xLombhullató díszfákat és díszcserjéket fenntart
x x x x x x x xÖrökzöld dísznövényeket fenntart x x x x x xEdényes növényeket fenntart x x x x x xKúszónövényeket fenntart x x x x xTalajtakaró növényeket fenntart x x x x x xRózsafelületeket fenntart x x x x xSziklakerteket fenntart x x x x x x
124
Sírkiültetéseket fenntart x x x x x x x xFűborítású sportpályákat fenntart x x x x x x x x Parkfenntartási gépeket, eszközöket használ és karbantart
x x x x x x x x xSZAKMAI ISMERETEK
Fűfelületek fenntartása x x x x x x xEgy- és kétnyári virágfelületek fenntartása x x x x xÉvelő virágfelületek fenntartása x x x x xLombhullató díszfák és díszcserjék fenntartása
x x x x x x x xÖrökzöld dísznövények fenntartása x x x x x xEdényes növények fenntartása x x x x x xKúszónövények fenntartása x x x x xTalajtakaró növények fenntartása x x x x x xRózsafelületek fenntartása x x x x xSziklakertek fenntartása x x x x x xSírkiültetések fenntartása x x x x x x x xFűborítású sportpályák fenntartása x x x x x x x xParkfenntartási gépek, eszközök ismerete x x x x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEK Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Állóképesség x x x Monotónia-tűrés x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányíthatóság x x x x x x x x x
125
MÓDSZER KOMPETENCIÁK A környezet tisztán tartása x x x x x x x x x
126
15. Kertfenntartás műszaki ismeretei gyakorlat 68 + 21 óra ÖGY / 72 + 32
ÖGY óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
15.1. A tantárgy tanításának célja
A tananyag készség szintű elsajátítása során a tanulók gyakorlatban ismerkednek meg a kertfenntartásban használt erő- és munkagépekkel, eszközökkel.
15.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A kertfenntartás műszaki ismeretei elsajátításához előzetes fizikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Műszaki alapismeretek tantárgyhoz és a Kertfenntartás modul tantárgyainak vonatkozó témaköreihez.
15.3. Témakörök
15.3.1. Munkavédelem 5 óra / 7 óra
Tűzvédelmi eszközök és használatukEgyéni védőeszközök és használatuk Közösségi védőeszközök és használatuk
15.3.2. Gépek, kézi eszközök karbantartása 11 + 3 óra ÖGY / 7 + 7 óra ÖGY
Főbb karbantartási tevékenységekGépek, eszközök tisztítása
15.3.3. Fűnyírók üzemeltetése, karbantartása 11 + 4 óra ÖGY / 12 + 7 óra ÖGY
rotációs forgókéses fűnyírók üzemeltetése, karbantartása, hengerkéses fűnyírók üzemeltetése, karbantartása
15.3.4. Gépi fűrészek, sövénynyírók üzemeltetése, karbantartása 6 + 3 óra ÖGY / 11 óra
A motorfűrészek fő szerkezeti részei, rendeltetésükA motorfűrész biztonsági berendezéseiA motorfűrészek üzemeltetése, karbantartásaSövénynyírók üzemeltetése, karbantartása
15.3.5. Takarító, síkosság-mentesítő, lombszívó gépek üzemeltetése, karbantartása 5 óra / 7
127
óra
Takarító gépek üzemeltetése, karbantartása Síkosság-mentesítő gépek üzemeltetése, karbantartása Lombszívó gépek üzemeltetése, karbantartása
15.3.6. Kerti növényvédő gépek üzemeltetése, karbantartása8 + 4 óra ÖGY / 7 + 7
óra ÖGY
Hidraulikus porlasztású gépek, légporlasztásos gépek és szállítólevegős gépek üzemeltetése, karbantartásaSzórószerkezetek, a ködpermetezés gépeinek üzemeltetése, karbantartásaA porozógépek, csávázók üzemeltetése, karbantartásaHáti permetezők (szivattyús, légszivattyús, légporlasztásos) üzemeltetése, karbantartásaA permetezőgépek automatikáiPermetlé összetétel számítása, növényvédelmi gépek beállítása
15.3.7. Tápanyag-utánpótlás műszaki berendezéseinek üzemeltetése, karbantartása 11 + 4 óra ÖGY / 7 + 7 óra ÖGY
Az istállótrágya-szórók üzemeltetése, karbantartása A hígtrágya-szórók üzemeltetése, karbantartásaA műtrágyaszórók üzemeltetése, karbantartása
15.3.8. Anyagszállítás műszaki berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
5 óra / 7 + 4 óra ÖGYSzállítójárművek üzemeltetése, karbantartásaPótkocsik (egytengelyes, többtengelyes) üzemeltetése, karbantartásaTehergépkocsik üzemeltetése, karbantartásaFolyamatos üzemű szállítószerkezetek és rakodógépek üzemeltetése, karbantartásaSzakaszos üzemű rakodógépek üzemeltetése, karbantartásaTargoncák üzemeltetése, karbantartásaEgyéb rakodók üzemeltetése, karbantartása
15.3.9. Egyéb kertfenntartó gépek, berendezések (idősfa átültető gépek, emelőkosaras gépek,…) üzemeltetése, karbantartása
6 + 3 óra ÖGY / 7 óra
Idősfa átültető gépek üzemeltetése, karbantartása Emelőkosaras gépek üzemeltetése, karbantartása Egyéb kertfenntartó gépek üzemeltetése, karbantartása
15.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
128
tanműhely, terepgyakorlat, tankert és/vagy külső szakmai vonatkozású helyszín
15.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz, gép, eszköz
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz, gép, eszköz1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, gép, eszköz,
vázlatrajz
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, gép,
eszköz
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal x x x
129
vezetett feldolgozása1.3. Olvasott szöveg feldolgozása
jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
15.6. A tantárgy értékelésének módjaA nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
130
A11073 - 12
azonosító számú
KERTTERVEZÉSI ALAPISMERETEKmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
131
A 11073-12 azonosító számú KERTTERVEZÉSI ALAPISMERETEK megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
11073-12 Kerttervezési alapismeretek
Kerttörténet
az é
píté
szet
, a tá
j- és
ker
tépí
tész
et fo
galm
a
az ó
kor
kert
jei
a kö
zépk
or k
erté
píté
szet
i alk
otás
ai
a re
nesz
ánsz
ker
t
a ba
rokk
ker
t
a tá
jkép
i ker
t
a sz
ázad
ford
uló
kert
építé
szet
e (a
sze
cess
zió)
a m
oder
n ép
ítés
zet é
s ke
rtm
űvés
zet (
bauh
aus)
a m
ai k
or p
ark-
és
szab
adté
r-ép
ítész
eti i
rány
zata
i
Mag
yaro
rszá
g ke
rtép
ítész
etén
ek tö
rtén
ete
FELADATOKAz építészet, a táj- és kertépítészet fogalmát ismeri
x x x x x x x x x x
132
Az ókor kertjeit ismeri xA középkor kertépítészeti alkotásait ismeri xA reneszánsz kertjeit ismeri xA barokk kor kertjeit ismeri xA tájképi kert jellegzetességeit ismeri xA századforduló kertépítészetét ismeri xA modern építészet és kertművészet alapelveit ismeri
xA mai kor kert- és szabadtérépítészeti irányzatait ismeri
x xKortárs kertépítészeti stílusok (házikertek) jellegzetességeit ismeri és alkalmazza
x xMagyarország kertépítészetének történetét ismeri
xKertépítési, technológiai és parkfenntartási tervek
x xTelepülések zöldfelületeit és jelentőségüket ismeri
x xA kert kompozíciós elemeit, kertesztétikai törvényeket ismeri és alkalmazza
x xA kerti elemek alkalmazásának formai-esztétikai szempontjait ismeri és alkalmazza
x xSZAKMAI ISMERETEK
Az építészet, a táj- és kertépítészet fogalma x x x x x x x x x xAz ókor kertjei xA középkor kertépítészeti alkotásai xA reneszánsz kert xA barokk kor kertje xA tájképi kert xA századforduló kertépítészete xA modern építészet és kertművészet xA mai kor kert- és szabadtérépítészeti irányzatai
x xKortárs kertépítészeti stílusok (házikertek) x xMagyarország kertépítészetének története xKertépítési, technológiai és parkfenntartási tervek
x xTelepülések zöldfelületei és jelentőségük x xA kert kompozíciós elemei, kertesztétika x x
133
A kerti elemek alkalmazásának formai-esztétikai szempontjai
x xSZAKMAI KÉSZSÉGEK
Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x xSzakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x xSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x xInformációforrások kezelése x x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x Mennyiségérzék x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKTérlátás x x x x x x x x xFejlődőképesség, önfejlesztés x x xÖnállóság x xPrecizitás x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁKPrezentációs készség x x Kompromisszum-készség x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKKreativitás, ötletgazdagság xTervezés xÉrtékelés x x x x x x x x xGyakorlatias feladatértelmezés x
134
16. Kerttörténet 32 óra / 32 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
16.1. A tantárgy tanításának célja
A kerttörténet tantárgy elsajátítása során a diákok megismerik az emberi történelem nagy civilizációinak kertkultúráját. Időrendi sorrendben áttekintik a kertnek, mint művészeti alkotásnak az adott kor szerinti jellemzőit. A kertek megismerésén keresztül képet kapnak a mindenkori társadalom világnézetéről, az egyes embernek, illetve a társadalomnak a természethez fűződő kapcsolatáról. A felsorolt példák részletes megismerésével közelebb kerülhetnek a természet és az ember kapcsolatának megértéséhez, a mai kerttervezési alapelvek átlátásához.
16.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
történelem (művészettörténeti korszakok)
16.3. Témakörök
16.3.1. Az építészet, a táj- és kertépítészet fogalma 2 óra / 2 óra
Az építészet, a táj- és kertépítészet kezdeteiAz emberiség legkorábbi tájalakító tevékenységei
16.3.2. Az ókor kertjei 4 óra / 4 óra
Egyiptom mezőgazdasága, kertkultúrája, kertépítészeteMezopotámia mezőgazdasága, kertkultúrája, kertépítészeteKelet-Ázsia (Kína és Japán) mezőgazdasága, kertkultúrája, kertépítészeteAz Ókori Görögország és a Római Birodalom mezőgazdasága, kertkultúrája, kertépítészete
16.3.3. A középkor kertépítészeti alkotásai 4 óra / 4 óra
A románkori és a gótikus építészet jellemzőiA középkor világi várkertjeiKolostorkertekKözépkori parasztkertek
16.3.4.A reneszánsz kert 4 óra / 4 óra
135
A reneszánsz korszak társadalmi, világnézeti jellemzői, építészete, művészeteA reneszánsz kertek jellemzői (térszerkezetük, növényeik, létesítményeik)A reneszánsz kertépítészet alkotásai, példák
16.3.5.A barokk kert 4 óra / 4 óra
A barokk korszak társadalmi, világnézeti jellemzői, építészete, művészeteA barokk kertek jellemzői (térszerkezetük, növényeik, létesítményeik)A barokk kertépítészet alkotásai, példák
16.3.6.A tájképi kert 4 óra / 4 óra
A felvilágosodás társadalmi, világnézeti jellemzői, építészete, művészeteA tájképi kertek jellemzői (térszerkezetük, növényeik, létesítményeik)A tájképi kertépítészet alkotásai, példákGyűjteményes kertek
16.3.7.A századforduló kertépítészete (a szecesszió) 1 óra / 1 óra
A szecessziós építészet kertjeinek jellemzése
16.3.8.A modern építészet és kertművészet (a bauhaus) 2 óra / 2 óra
A modern kor művészetének üzenete, a funkcionalitásModern kertek és parkok
16.3.9.A mai kor park- és szabadtér-építészeti irányzatai 2 óra / 2 óra
A kondicionáló célú, települési zöldfelületek új kihívásai A kor kertjeinek, parkjainak jellemzői (térszerkezetük, növényeik, létesítményeik)A kortárs kertépítészet alkotásai, példák
16.3.10. Magyarország kertépítészetének története 5 óra / 5 óra
A vándorló magyarság kapcsolata a növényekkelHonfoglalás utáni első kertépítészeti emlékeinkHazai kolostorkertek
136
Magyarországi várkertek a középkorbanMagyar palotakertek, a reneszánsz kertépítészet hazánkbanAz Osztrák – Magyar Monarchia barokk kertjei, parkjaihazánk tájképi stílusú parkjai, gyűjteményes kertek, arborétumok
16.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem, arborétum látogatás
16.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, élő anyag,
herbárium1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
szakirodalom
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló x
137
feldolgozása1.2. Olvasott szöveg feladattal
vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Képek, fotók, felismerése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
16.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
138
11073-12 Kerttervezési alapismeretek
Kerttervezés
kert
eszt
étik
a, a
ker
tépí
tész
eti k
ompo
zíci
ó (s
zín-
és
form
a el
emek
), az
el
emek
kap
csol
ata
kert
terv
ezés
i sze
mpo
ntok
kert
i ele
mek
(ter
epfe
lszí
n, té
rbur
kola
tok,
lépc
sők,
víz
arch
itekt
úrák
, ke
rtbe
rend
ezés
i tár
gyak
, szo
brok
, tér
plas
ztik
ák, u
tcab
útor
ok, t
ető-
és
a nö
vény
ek a
lkal
maz
ásán
ak e
szté
tikai
sze
mpo
ntja
i
terv
ek tí
pusa
i
tele
pülé
söko
lógi
a, a
zöl
dfel
ület
ek je
lent
őség
e
házi
kert
ek te
rvez
ésén
ek a
lape
lvei
kort
árs
kert
építé
szet
i (fa
lusi
, heg
yvid
éki,
klas
szik
us, k
olon
iál,
med
iterr
án,
mod
ern,
távo
l-kel
eti,
siva
tagi
, tró
pusi
, táj
ba il
lesz
tett
) stíl
usok
a h
ázik
erte
k
lakó
park
ok, t
ársa
sház
ak z
öldf
elül
etei
nek
terv
ezés
i ala
pelv
ei
váro
si k
özke
rtek
és
közp
arko
k te
rvez
ési a
lape
lvei
játs
zóte
rek
terv
ezés
ének
ala
pelv
ei
inté
zmén
yi k
erte
k (b
ölcs
őde-
, óvo
da-,
isko
la-,
kórh
áz, t
emet
ő-, ü
dülő
kert
ek,
közi
ntéz
mén
yek
és s
port
léte
sítm
énye
k zö
ldfe
lüle
tei)
egyé
b te
lepü
lési
zöl
dfel
ület
ek (p
l. m
érnö
kbio
lógi
ai, k
özle
kedé
si
léte
sítm
énye
k)
FELADATOKAz építészet, a táj- és kertépítészet fogalmát ismeri
x x x x x x x x x x x x xAz ókor kertjeit ismeri x x x xA középkor kertépítészeti alkotásait ismeri x x x xA reneszánsz kertjeit ismeri x x x x
139
A barokk kor kertjeit ismeri x x x xA tájképi kert jellegzetességeit ismeri x x x xA századforduló kertépítészetét ismeri x x x xA modern építészet és kertművészet alapelveit ismeri
x x x x x x x x x x x x xA mai kor kert- és szabadtérépítészeti irányzatait ismeri
x x x x x x x x x x x x xKortárs kertépítészeti stílusok (házikertek) jellegzetességeit ismeri és alkalmazza
x x x x x x x x x x x x xMagyarország kertépítészetének történetét ismeri
x x x xKertépítési, technológiai és parkfenntartási tervek
xTelepülések zöldfelületeit és jelentőségüket ismeri
x x xA kert kompozíciós elemeit, kertesztétikai törvényeket ismeri és alkalmazza
x x xA kerti elemek alkalmazásának formai-esztétikai szempontjait ismeri és alkalmazza
x x x xSZAKMAI ISMERETEK
Az építészet, a táj- és kertépítészet fogalma x x xAz ókor kertjei x x xA középkor kertépítészeti alkotásai x x xA reneszánsz kert x x xA barokk kor kertje x x xA tájképi kert x x xA századforduló kertépítészete x x xA modern építészet és kertművészet x x x x x x x x x x xA mai kor kert- és szabadtér-építészeti irányzatai
x x x x x x x x x xKortárs kertépítészeti stílusok (házikertek) x x x x xMagyarország kertépítészetének története x x x xKertépítési, technológiai és parkfenntartási tervek
xTelepülések zöldfelületei és jelentőségük x x x xA kert kompozíciós elemei, kertesztétika x xA kerti elemek alkalmazásának formai-esztétikai szempontjai
x xSZAKMAI KÉSZSÉGEK
Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x
140
Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x x x x xSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x x x x xInformációforrások kezelése x x x x x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKTérlátás x x x x x x x x x x xFejlődőképesség, önfejlesztés x x x xÖnállóság x x x x x x xPrecizitás x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁKPrezentációs készség x Kompromisszum-készség x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKKreativitás, ötletgazdagság x x x xTervezés xÉrtékelés x x x x x x x xGyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x
141
17. Kerttervezés 192 óra / 192 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
17.1.A tantárgy tanításának célja
A kerttervezés tantárgy elsajátítása során a diákok megismerik a városi zöldfelületek tervezésének esztétikai alapelveit: a legfontosabb színkezelési és formaalakítási szempontokat. Ezeket természetesen kiegészítik a használati, kerttechnikai, fenntarthatósági elvek is, melyek a tanórákon minden kerti elem nézőpontjából értékelésre kerülnek. Ennek köszönhetően a technikus végzettségű szakemberek önállóan is képesek lesznek egy-egy tervezői részfeladat elvégzésre, de képet kapnak a zöldfelületről, mint egységes kompozícióról is. Megismerik a kerti elemek közötti kapcsolatok, kölcsönhatások fontosságát, feltárul előttük a településen belüli zöldfelületi rendszer elemeinek egymáshoz való kötődése. A tantárgy ismeretanyaga elsősorban a kivitelezés és a fenntartás oldaláról közelíti meg a tervezés kérdéseit, hogy a Parképítő és –fenntartó gyakorlati szakemberek mindennapi munkáját megkönnyítse. Ennek értelmében a végzett technikusok önállóan is meg tudnak tervezni egy-egy kerti elemet, vagy egy kisebb, kevésbé összetett települési zöldfelületet. Ezek közül elsősorban a házikertek kapnak hangsúlyt, hiszen azok kivitelezése, de sokszor a megtervezésük is technikusi szinten történik. Mindezen túl a tantárgy elsajátítása lehetővé teszi, hogy a vizsgák letétele után a tanulók Táj- és kertépítő végzettségű mérnökök munkáját segítve, segédtervezői feladatokat is ellássanak.
17.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A kerttervezés megismeréséhez előzetes mértani ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Dísznövényismeret modulhoz és a Kerttervezési gyakorlatok vonatkozó témaköreihez.
17.3.Témakörök
17.3.1. Kertesztétika, a kertépítészeti kompozíció (szín- és forma elemek), az elemek kapcsolata
36 óra / 36 óra
Az esztétika, a kertesztétika fogalma A kertépítészeti kompozíció fogalma, ismérveiA kertépítészeti kompozíció elemei: a színek és a formákSzínrendszerek, színtörvények, kis- és nagyközök használata a zöldfelületek színkezelésében
142
A pont, mint formaelem a kertépítészeti kompozícióbanA vonal, mint formaelem a kertépítészeti kompozícióbanA felület, mint formaelem a kertépítészeti kompozícióbanA test és a tér, mint formaelemek a kertépítészeti kompozícióbanA kompozíciós elemek kapcsolata (szimmetria viszonyok, szemléletes számok, ismétlés, ritmus, méretek és arányok, harmónia, diszharmónia, kontraszt)
17.3.2. Kerttervezési szempontok 2 óra / 2 óra
Környezeti (ökológiai) szempontokHasználati cél szempontjaiEsztétikai szempontokGyakorlati, műszaki szempontokGazdasági szempontok
17.3.3. Kerti elemek (terepfelszín, térburkolatok, lépcsők, vízarchitektúrák, kertberendezési tárgyak, szobrok, térplasztikák, utcabútorok, tető- és sziklakertek,) tervezési szempontjai 36 óra / 36 óra
Terepfelszín (vízszintes sík, egyenletes lejtésű sík, teraszrendszer) tervezésének szempontjai, különös tekintettel azok esztétikájáraTérburkolatok (járófelületek, parkolók, kiteresedések) tervezésének szempontjai, különös tekintettel azok esztétikájáraKerti lépcsők tervezésének szempontjai, különös tekintettel azok esztétikájára és méretezéséreVízarchitektúrák tervezésének alapelvei, az egyes architektúrák elhelyezése, méretezése, egyéb tervezési feladataikPergolák, térrácsok, lugasok, kerti pihenők tervezésének szempontjai különös tekintettel az anyagválasztásra és a méretezésreKerítések és kapuk tervezésének alapelveiKertberendezési tárgyak, kisarchitektúrák (kerti bútorok, szemétgyűjtők, Világítótestek, információs táblák, tűzrakó helyek), utcabútorok tervezésének szempontjai, különös tekintettel azok esztétikájáraSziklakertek tervezésének feladatai, sziklakertek csoportosítása (tájképi: rétegkibúvásos, szórványköves, szurdokvölgy; mértani: szárazon rakott terméskő falak, lépcsők és kőlapos utak)Tetőkertek tervezésének különleges vonatkozásai (rétegrend, szelvénytervek, növénykiültetések és kerti elemek alkalmazásának tetőkerti sajátosságai)Szobrok, térplasztikák alkalmazásának kerttervezési vonatkozásai (stílusuk, szobrok típusai: szemlélődős, rápillantós, anyaguk, méretük, elhelyezésük, talapzatuk)
143
17.3.4. A növények alkalmazásának esztétikai szempontjai 8 óra / 8 óra
A növények csoportosítása kerttervezési szempontból (fák, cserjék, virágfelületek, fűfelületek, edényes növények)A fák alkalmazásának esztétikai szempontjai (erdőszerű telepítés, facsoport, fasor, szoliter fák)A cserjék alkalmazásának esztétikai szempontjai (cserjecsoport, sövény, szoliter cserjék)A virágfelületek alkalmazásának esztétikai szempontjaiA fűfelületek alkalmazásának esztétikai szempontjaiAz edényes növények alkalmazásának esztétikai szempontjai
17.3.5. Tervek típusai 8 óra / 8 óra
A programtervAz építési engedélyezési tervAz ajánlati (vagy tender) tervA kiviteli tervA megvalósulási tervA kertépítészeti tervdokumentáció főbb munkarészei
17.3.6. Településökológia, a zöldfelületek jelentősége 6 óra / 6 óra
A településökológia tárgya, alapfogalmaiAz ökoszisztémák típusai, az urbán ökoszisztéma jellemzőiA nagyvárosok mezoklímája (hőmérséklet, páratartalom, a levegő összetétele, fényviszonyok, csapadék- és vízviszonyok, a zajszint)A települések talajadottságaiA nagyvárosok biotikus sajátosságaiA zöldfelületek környezetmódosító hatásaZöldfelületi rendszerek
17.3.7. A házikertek tervezésének alapelvei 8 óra / 8 óra
Beépítési módokAz épületek, a kitettség és a tájolás kapcsolataA házikertek általános jellemzése (mérete, funkciói, fenntartási viszonyai)A házi kertek egységei (előkert, oldalkert, hátsó kert)
17.3.8. Kortárs kertépítészeti (falusi, hegyvidéki, klasszikus, koloniál, mediterrán, modern, távol-keleti, sivatagi, trópusi, tájba illesztett) stílusok a házikertek tervezésében 36 óra / 36 óra
144
A stílus fogalma, a kertek stílusát befolyásoló tényezők (elhelyezkedés, környező táj, meglévő épületek, növények, egyéb létesítmények, a megrendelő igényei) A falusi stílusú kertek általános jellemzése: hazai előfordulásuk, a lakóépület jellemzése, a kert anyaghasználata, meghatározó növényfajai, a kerti elemeinek jellegzetességei, a kivitelezés és a fenntartás költségvonzata, a legáltalánosabb hibalehetőségekA hegyvidéki (vagy alpesi) stílusú kertek általános jellemzése: hazai előfordulásuk, a lakóépület jellemzése, a kert anyaghasználata, meghatározó növényfajai, a kerti elemeinek jellegzetességei, a kivitelezés és a fenntartás költségvonzata, a legáltalánosabb hibalehetőségekA klasszikus stílusú kertek általános jellemzése: hazai előfordulásuk, a lakóépület jellemzése, a kert anyaghasználata, meghatározó növényfajai, a kerti elemeinek jellegzetességei, a kivitelezés és a fenntartás költségvonzata, a legáltalánosabb hibalehetőségekA koloniál stílusú kertek általános jellemzése: hazai előfordulásuk, a lakóépület jellemzése, a kert anyaghasználata, meghatározó növényfajai, a kerti elemeinek jellegzetességei, a kivitelezés és a fenntartás költségvonzata, a legáltalánosabb hibalehetőségekA mediterrán stílusú kertek általános jellemzése: hazai előfordulásuk, a lakóépület jellemzése, a kert anyaghasználata, meghatározó növényfajai, a kerti elemeinek jellegzetességei, a kivitelezés és a fenntartás költségvonzata, a legáltalánosabb hibalehetőségekA modern stílusú kertek általános jellemzése: hazai előfordulásuk, a lakóépület jellemzése, a kert anyaghasználata, meghatározó növényfajai, a kerti elemeinek jellegzetességei, a kivitelezés és a fenntartás költségvonzata, a legáltalánosabb hibalehetőségekKisebb jelentőségű stílusok (távol-keleti, sivatagi, trópusi, tájba illesztett) jellemzése, jelentőségük
17.3.9. A lakóparkok, társasházak zöldfelületeinek tervezési alapelvei
6 óra / 6 óra
A lakóparkok, lakótelepek és társasházak zöldfelületeinek jellemzése, sajátságosságaik, funkcióik, tértagolásukA lakóparkok, lakótelepek és társasházak zöldfelületeire vonatkozó előírások, szabályok
17.3.10. Városi közkertek és közparkok tervezési alapelvei 8 óra / 8 óra
A városi közkertek sajátosságai, jellemzésük példákkal a városi közkert sajátos funkciói, térszerkezete, méretezése, elhelyezése, kerti elemei és jellemző növényanyagaa városi közparkok sajátosságai, jellemzésük példákkal
145
a városi közpark sajátos funkciói, térszerkezete, méretezése, elhelyezése, kerti elemei és jellemző növényanyaga
17.3.11. Játszóterek tervezésének alapelvei 12 óra / 12 óra
A játszóterek jelentősége, általános jellemzésükA játszótéri szabványok jelentősége, céljaA játszóterek elhelyezése, méretezése, tértagolása, korcsoportos beosztásAz egyes játszótéri elemek, játszószerek tervezési sajátosságai, vonatkozó szabványok Eséstompító burkolatok tervezési sajátosságai, és a vonatkozó szabványokA játszótéren és a közvetlen környezetben használható növényanyag jellemzése fajpéldákkal
17.3.12. Intézményi kertek (bölcsőde-, óvoda-, iskola-, kórház, temető-, üdülőkertek, közintézmények és sportlétesítmények zöldfelületei
20 óra / 20 óra
Az intézményi zöldfelületek jelentősége, általános jellemzésükA bölcsőde kertjének tervezési sajátosságai: funkció, térszerkezet, méret, kerti elemek, a jellemző növényanyagAz óvoda kertjének tervezési sajátosságai: funkció, térszerkezet, méret, kerti elemek, a jellemző növényanyagAz iskolák kertjének tervezési sajátosságai: funkció, térszerkezet, méret, kerti elemek, a jellemző növényanyagA kórházak kertjének tervezési sajátosságai: funkció, térszerkezet, méret, kerti elemek, a jellemző növényanyagAz üdülők, kertjének tervezési sajátosságai: funkció, térszerkezet, méret, kerti elemek, a jellemző növényanyagA közintézmények kertjének tervezési sajátosságai: funkció, térszerkezet, méret, kerti elemek, a jellemző növényanyagAz irodaházak, ipari parkok kertjének tervezési sajátosságai: funkció, térszerkezet, méret, kerti elemek, a jellemző növényanyagA temetők zöldfelületeinek tervezési sajátosságai: funkció, elhelyezés, térszerkezet, méret, stílus, kísérő/kiegészítő létesítmények, kerti elemek, a jellemző növényanyag
17.3.13. Egyéb települési zöldfelületek (pl. mérnökbiológiai, közlekedési létesítmények) tervezési alapelvei 6 óra / 6 óra
146
Mérnökbiológiai létesítmények zöldfelületei: (pl. hang- és árvízvédelmi, Vasúti töltések, védőfásítások) funkciói, jellemzésük, növényanyagukKözlekedési zöldfelületek
17.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem, tankert, települési zöldfelületek, arborétumok
17.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -1.6. szemléltetés x számítógép, projektor,
tankönyv,
1.7. kooperatív tanulás xinternet, tankönyv, szakirodalom, élő
anyag
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal x x x
147
vezetett feldolgozása1.3. Olvasott szöveg feldolgozása
jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Képek, fotók, rajzok értékelése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
17.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A tantárgy oktatása szorosan kötődik a képzés utolsó évfolyama alatt elkészítendő Technikusi Dolgozathoz. Ennek előírásai, vonatkozó szabályai a következők:
TECHNIKUSI DOLGOZAT KÉSZÍTÉSE
A Kerttervezési ismeretek tantárgy vizsga két szóbeli vizsgarészből tevődik össze. Az első vizsgarészben az elméleti tananyag tételszerűen kerül visszakérdezésre. A második vizsgarészben a tanuló az önállóan készített Technikusi Dolgozatára (TD) kap jegyet. (Ld. SZVK)
A TD elkészítése a tananyag alkalmazás szintű elsajátításának bizonyítására szolgál. Elfogadott TD nélkül a tanuló technikusminősítő vizsgára nem bocsátható!
148
A TD egy teljes kertépítészeti tervdokumentáció, amely folyamatosan, két féléven keresztül készül. A dolgozat elkészítése szigorúan önálló munkát feltételez. Annak mindenkori, a megadott időpontban való leadása a vizsgára bocsátás, illetve az adott félév elfogadásának feltétele. Elégtelen érdemjegyre való elbírálásakor a tanuló a technikusi végzettségre nem jogosult.
A tervdokumentáció egy tetszőleges (valós!) zöldfelület kialakítási vagy felújítási terveit tartalmazza. Két példányban készül. Az eredeti példány az Iskola könyvtárának tulajdonába kerül, a másodpéldányt (mely lehet fénymásolat is) a tanuló visszakapja.
A dolgozat egészére vonatkozó formai követelmények:
A szöveges és táblázatformátumú részek számítógéppel, a tervlapok és az ábrák, metszetek szabadkézzel vagy rajzprogramok segítségével készüljenek. A növények neveit a szövegtörzsben magyarul kell feltüntetni, majd zárójelben, dőlt betűvel kötelező szerepeltetni a tudományos megnevezést is. Táblázatokban, növénylistákban a növények tudományos nevét kell használni.
A technikusi dolgozat szöveges részei Microsoft Word dokumentumban készüljenek, 12-es betűmérettel, normál sorközzel. A táblázatokhoz a Microsoft Excel program használandó. A tervlapok, ábrák, metszetek és rajzok szabadkézzel, illetve bármely rajz-, tervező vagy kerttervező programmal elkészíthetőek. A TD minden tervlapján kötelező fejlécet alkalmazni, mely tartalmazza a terv címét, a készítő nevét és a terület azonosítását szolgáló adatokat.
A dolgozatot a folyamatos munka során papírformátumban vagy elektronikus formában kell leadni, a mindenkori konzulens kérésének megfelelően. Az értékelő lapot elektronikus formában történő leadás esetén is papírformátumban kell elkészíteni, azt a mindenkori konzulens az értékelés során kitölti, majd aláírásával hitelesíteni. A 14. évfolyam II. félévének tavaszi szünete után (III. negyedév), a konzulens által aláírt, értékelt, és leadhatónak ítélt dolgozatot a mindenkori kerttervezés tanárnak kell leadni. Ő a IV. negyedév konzulensi feladatainak ellátása után, aláírásával igazolja, hogy a dolgozat lefűzhető, és a tanuló vizsgára bocsátható. A két lefűzött, a konzulens és a kerttervezés tanár által is aláírt példányt legkésőbb az utolsó tanítási napon kell leadni. Aláírt, elfogadott Technikusi Dolgozat nélkül a tanuló technikusi minősítő vizsgára nem bocsátható!
149
Az első (14./I.) negyedév feladatai:
- Konzulens írásbeli felkérése, az ő írásbeli nyilatkozata a közös munka vállalásáról (A konzulens szakmai segítséget nyújt a feladat elvégzéséhez, értékeli a tanuló munkáját. Késedelmes leadás a konzulenst vállalt feladatai alól felmenti!)
- A terület kiválasztása- Előlap készítése (a tanuló neve, a konzulens neve, a dolgozat
címe, a munka kezdetének évszáma, az iskola, intézmény neve)- Hátlap készítése
(a következő mondat: „Aláírásommal igazolom, hogy a Technikusi Dolgozat tervlapjai, táblázatai, képei és szöveges részei a saját munkám eredményeként jöttek létre”, a tanuló aláírása)
- Bírálati lap készítése (tanári aláírásnak és szöveges értékelésnek, javasolt érdemjegynek kialakított hely negyedéves bontásban)
- Térképvázlat, a területről és közvetlen környékéről- Ábrák vagy fényképek a terület bemutatásához- A terület részletes felmérése, (manuálé készítése, méretarányos
térkép szerkesztése)- Szöveges műleírás ( I.) készítése (2-3 oldal):
- A terület kiválasztásának indoklása- A terület részletes jellemzése (elhelyezkedése, fekvése,
kitettsége, talajának, mikroklímájának jellemzése, jelenlegi állapotának, feladatának leírása, egyéb, a tervezés szempontjából lényeges adatok, tudnivalók kiemelése,)
- A kitűzött célok megfogalmazása- Az első negyedév feladatait legkésőbb az őszi szünet előtti,
utolsó tanítási napon kell leadni a konzulens számára- A konzulens által javasolt érdemjegy „Geodézia elmélet”
tantárgyhoz kerül. Ha a Technikusi Dolgozat érdemjegye elégtelen (hiányos munka, határidőn túli leadás), a Geodézia elméleti jegy – függetlenül az egyéb osztályzatok átlagától – elégtelen.
A második (14./II.) negyedév feladatai:
- A területen már meglévő és a továbbiakban megtartandó növények és kerti elemek ábrázolása külön növénylistával
- Talajmunkák tervezése- Durva és/vagy finom tereprendezési tervlap, a terepviszonyok
függvényében (relatív magassági rendszerben, ~ 10 centiméteres pontossággal)
- Talajjavítás módja, anyagszükséglete- Zöldfelületi egységek, úthálózat és építmények ábrázolása- Részletes növénykiültetési tervlap
150
- Növénylista készítése(a növény jele, tudományos és magyar neve, méret és mennyiség megjelölése – db. –, esetleges megjegyzések, /a táblázatban célszerű helyet hagyni a későbbiekben kialakítandó „egységár”, „részösszeg” és „teljes összeg” oszlopoknak is/ )
- A gyepfelületek anyagszükséglete- A kert technikai egységeinek (pl.: pergola, pihenőhely,
burkolatok, medence, térhatároló rács, részletterve)- A kert kialakításához szükséges anyagok felsorolása
mennyiségekkel, tételesen, kerti egységekre lebontva (a növényanyag kivételével, az a növénylistában kerül összeírásra)
- Szöveges műleírás (II.) készítése (3-5 oldal) - Az egyes kerti egységek, növények illetve növénycsoportok
jellemzése, elhelyezésének indoklása- A tájba vagy a környezethez illesztés elvének bemutatása a
kert példáján- Az anyagharmónia elvének bemutatása a kert egységeinek
példáján- A színek és formák esztétikájának, harmóniájának bemutatása
a kert növényeinek és berendezésének segítségével- A második negyedév feladatait legkésőbb a téli szünet előtti,
utolsó tanítási napon kell leadni a konzulens számára- A konzulens által javasolt érdemjegy „Kerttervezés elmélet”
tantárgyhoz kerül. Ha a Technikusi Dolgozat érdemjegye elégtelen (hiányos munka, határidőn túli leadás), a Kerttervezés elméleti jegy – függetlenül az egyéb osztályzatok átlagától – elégtelen.
A harmadik (14./III.) negyedév feladatai:
- Részletes technológiai terv készítése (a kert kialakításának lépései időrendben felsorolva, kerti egységekre lebontva; lépésenként megadva a szükséges munkaórák/munkanapok száma; a technológiai lépéshez szükséges anyagok és eszközök, munkagépek, kéziszerszámok felsorolása)
- Árajánlat készítése (eszköz és anyagszükséglet költségvonzatai tételesen – akár a technológiai terv részeként kidolgozva; tervezési, szervezési munkák költségei, munkabérek /technikus kivitelező esetén/; szállítási, kölcsönzési költségek; a növénylista kiegészítése a növények egységárával, teljes- illetve, ha indokolt részösszegekkel, egyéb felmerülő költségek)
- A harmadik negyedév feladatait legkésőbb a tavaszi szünet előtti, utolsó tanítási napon kell leadni a konzulens számára
151
- A konzulens által javasolt érdemjegy „Kerttervezés gyakorlat” tantárgyhoz kerül. Ha a Technikusi Dolgozat érdemjegye elégtelen (hiányos munka, határidőn túli leadás), a Kerttervezés gyakorlati jegy – függetlenül az egyéb osztályzatok átlagától – elégtelen.
A negyedik (14./IV.) negyedév feladatai:
- Látványtervek készítése I.(tetszőlegesen kiválasztott technikával és ábrázolási móddal készült, szabadon választott nézőpontból ábrázolt kerti részlet szabadkézi alkotással bemutatva)
- Látványtervek készítése II. (tetszőleges – a szabadkézi rajztól azonban különböző – nézőpontból, számítógép segítségével készített kerti kép bemutatása)
- A negyedik negyedév feladatait legkésőbb a tavaszi szünet utáni, második hét péntekén kell leadni a mindenkori kerttervezés elmélet tantárgyat oktató tanár számára.
- A kerttervezés elmélet tantárgyat oktató tanár által javasolt, az egész dolgozatot minősítő érdemjegy „Kerttervezés elmélet” tantárgyhoz kerül. Ha a Technikusi Dolgozat érdemjegye elégtelen (hiányos munka, határidőn túli leadás), a Kerttervezés elméleti jegy – függetlenül az egyéb osztályzatok átlagától – elégtelen, és a tanuló vizsgára nem bocsátható.
152
11073-12 Kerttervezési alapismeretek
Kerttervezés gyakorlat
a m
űsza
ki r
ajzo
k, te
rvek
kés
zíté
séne
k al
apis
mer
etei
a ke
rtek
ado
ttsá
gain
ak fe
lmér
ése
man
uálé
, hel
yszí
nraj
z ké
szít
ése
műl
eírá
ssal
favé
delm
i és
hum
uszg
azdá
lkod
ási t
ervl
ap k
észí
tése
növé
nyki
ülte
tési
terv
lap
kész
ítés
e
tech
noló
giai
terv
kés
zíté
se
áraj
ánla
t kés
zíté
se
rész
lett
erve
k, te
repr
ende
zési
terv
ek k
észí
tése
szab
adké
zi lá
tván
yter
vek
kész
ítése
házi
kert
ek te
rvez
ése
inté
zmén
yi k
erte
k te
rvez
ése
FELADATOKAz építészet, a táj- és kertépítészet fogalmát ismeri
x x x x x x x x x x xAz ókor kertjeit ismeri xA középkor kertépítészeti alkotásait ismeri xA reneszánsz kertjeit ismeri x
153
A barokk kor kertjeit ismeri xA tájképi kert jellegzetességeit ismeri xA századforduló kertépítészetét ismeri xA modern építészet és kertművészet alapelveit ismeri
x x x x x x x x x x xA mai kor kert- és szabadtérépítészeti irányzatait ismeri
x x x x x x x x x x xKortárs kertépítészeti stílusok (házikertek) jellegzetességeit ismeri és alkalmazza
x x x x x x x x x x xMagyarország kertépítészetének történetét ismeri
xKertépítési, technológiai és parkfenntartási tervek
x x x x x xTelepülések zöldfelületeit és jelentőségüket ismeri
xA kert kompozíciós elemeit, kertesztétikai törvényeket ismeri és alkalmazza
x x x x x xA kerti elemek alkalmazásának formai-esztétikai szempontjait ismeri és alkalmazza
x x x x x xSZAKMAI ISMERETEK
Az építészet, a táj- és kertépítészet fogalma x x x x x x x x x x xAz ókor kertjei xA középkor kertépítészeti alkotásai xA reneszánsz kert xA barokk kor kertje xA tájképi kert xA századforduló kertépítészete xA modern építészet és kertművészet x x x x x x x x x x xA mai kor kert- és szabadtérépítészeti irányzatai
x x x x x x x x x x xKortárs kertépítészeti stílusok (házikertek) x x x x x x x x x x xMagyarország kertépítészetének története xKertépítési, technológiai és parkfenntartási tervek
x x x x x xTelepülések zöldfelületei és jelentőségük xA kert kompozíciós elemei, kertesztétika x x x x x xA kerti elemek alkalmazásának formai-esztétikai szempontjai
x x x x x xSZAKMAI KÉSZSÉGEK
Olvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x x x
154
Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x x xSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x x xInformációforrások kezelése x x x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKTérlátás x x x x xFejlődőképesség, önfejlesztés x x x x x x xÖnállóság x x x x x x x x x x xPrecizitás x x x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁKPrezentációs készség x x x x x x x Kompromisszum-készség x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKKreativitás, ötletgazdagság x x x x x xTervezés x x x x x x x x x x xÉrtékelés x x x x x x x x xGyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x x x
155
18. Kerttervezés gyakorlat 128 óra / 128 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
18.1. A tantárgy tanításának célja
A kerttervezés gyakorlat tantárgy elsajátítása során a diákok megismerik a városi zöldfelületek tervezésének gyakorlati fogásait. Készség szinten begyakorolják a kertépítészeti dokumentáció egyes részeinek elkészítését, illetve megtanulják a táj- és kerttervező mérnökök által készített tervek olvasását, értelmezését.A tanulók a tervezés folyamatának önálló előkészítése után, a gyakorlatokon lépésről lépésre készítenek el helyszínrajzokat, műleírásokat, növénykiültetési tervlapokat, tereprendezési, részlet- és látványterveket. Megtanulják és begyakorolják az árajánlat készítésének folyamatát, elsajátítják a kalkulációk készítésének módjait, megismerkednek azok prezentálásának szabályaival.A különböző zöldfelületi egységek megtervezésekor alkalmazniuk kell a kerttervezés tantárgy elméletben megtanult ismereteit. Ez lehetővé teszi, hogy más nézőpontból is megismerjék a tananyagot, hogy szembesüljenek gyakorlati problémákkal, amelyet a megszerzett információk segítségével kell megoldaniuk.A tantárgy szorosan kötődik a konzulensi segítséggel, de alapvetően önállóan elkészítendő Technikusi Dolgozat tartalmához, feladataihoz. A vizsgamunka részei összekapcsolódnak a kerttervezés gyakorlatok témaköreivel.
18.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A kerttervezés gyakorlat elsajátításához előzetes mértani ismeretek és a tantárgyban előforduló számítási feladatok elvégzéséhez előzetes matematikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Dísznövényismeret modul tantárgyaihoz és a Kerttervezés tantárgy párhuzamos témaköreihez.
18.3.Témakörök
18.3.1. A műszaki rajzok, tervek készítésének alapismeretei 4 óra / 4 óra
A tervkészítés célja, alapszabályaiA tervlapok fejléce, szabványbetűk, térképi jelölésekLépték, méretarány (hosszúságméréseknél, terület- és térfogatszámításnál)
18.3.2. Kertek adottságainak felmérése 4 óra / 4 óra
156
Tájolás, terepfelszín, a kert mikroklímáinak vizsgálataA meglévő növényanyag felmérése, térképi ábrázolása, értékeléseA meglévő építmények felmérése, térképi ábrázolása, értékeléseTalajadottságok vizsgálataEgyéb, a tervezést befolyásoló tényezők vizsgálata (épített és természetes környezet, vízjárás, stb.)
18.3.3. Manuálé, helyszínrajz készítése műleírással 16 óra / 16 óra
A terület vízszintes és függőleges irányú felmérése, szintezési jegyzőkönyv Szabadkézi vázlatrajz (manuálé) készítéseA begyűjtött adatok térképi ábrázolása: helyszínrajz készítésA begyűjtött adatok vizsgálata, szöveges értékelése, műleírás készítésének segítségével
18.3.4. Favédelmi és humuszgazdálkodási tervlap 4 óra / 4 óra
A terület meglévő faanyagával kapcsolatos lehetőségek (kivágás, átültetés, kalodázás – törzsvédelem)Depónia részletterv
18.3.5. Növénykiültetési tervlap készítése 4 óra / 4 óra
Növénykiültetési tervlap készítésének lépései (növénymennyiség számítása, A növények méretének és darabszámának összefüggése)Növénykiültetési tervlap készítésének szabályai
18.3.6. Technológiai terv készítése 16 óra / 16 óra
A technológiai terv célja, formai és tartalmi követelményeiA technológiai terv készítésének lépései (teljesítmény-normák, munkaidő és munkaerő számítások)
18.3.7. Árajánlat készítése 16 óra / 16 óra
Az árajánlat készítésének célja, formai és tartalmi követelményeiAz árajánlat készítésének lépései, módjai (egységárak, anyagok és eszközök költségei, munkadíjak, nettó és bruttó árak)
18.3.8. Részlettervek, tereprendezési tervek készítése 8 óra / 8 óra
A részlettervek készítésének célja, formai és tartalmi követelményei
157
Részlettervek készítésének lépései (anyagkiírás, nézeti ábrázolások)Durva és finom tereprendezési tervlapokMetszetek készítéseFöldtérfogat-számítás
18.3.9. Szabadkézi látványtervek készítése 24 óra / 24 óra
A látványtervek készítésének célja, formai és tartalmi követelményeiA látványtervek típusai (az axonometrikus ábrázolás és az egypontos perspektivikus ábrázolásmód technikája)
18.3.10. Házikertek tervezése 16 óra / 16óra
Manuálé készítése házikertrőlHelyszínrajz készítése házikertrőlKertépítészeti dokumentáció részeinek (növénykiültetési tervlap, növénylista, Tereprendezési tervlap, fa- és humuszvédelmi tervlap, technológiai terv és árajánlat, részlettervek, műleírás, esetleg kitűzési terv vagy egyéb terv) elkészítése házikert vonatkozásában
18.3.11. Intézményi kertek tervezése 16 óra / 16 óra
Az intézményi kertek, közösségi használatú és közterületek tervezésének sajátos, gyakorlati jellemzői (engedélyeztetés, közbeszerzés, tervezési jogosultság)Tetszőleges közösségi használatú zöldfelület tervezésének lépéseiA tervdokumentáció leadása, kapcsolattartás a megrendelővelA tervdokumentáció és az árajánlat prezentálása
18.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem, építési terület
18.5.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat x számítógép, projektor,
158
tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -1.6. szemléltetés x számítógép, projektor,
tankönyv, vázlatrajz1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
szakirodalom
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x
2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák
159
körében3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos
szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
18.6.A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A tantárgy oktatása szorosan kötődik az utolsó évfolyam alatt elkészítendő Technikusi Dolgozat feladataihoz. A dolgozat készítésének szabályai, az adott tantárgyakkal való kapcsolatának leírása a 17. pontban, a Kerttervezés tantárgy értékelésének módjánál található meg.
160
11073-12 Kerttervezési alapismeretek
Számítógépes szakrajz gyakorlat
a sz
ámító
gépe
s ke
rtte
rvez
és in
form
atik
ai h
átte
re, s
zoft
vere
k
szám
ítógé
pes
kert
terv
ek k
észí
tésé
nek
alap
ism
eret
ei
FELADATOKAz építészet, a táj- és kertépítészet fogalmát ismeri
x xAz ókor kertjeit ismeri xA középkor kertépítészeti alkotásait ismeri xA reneszánsz kertjeit ismeri x
161
A barokk kor kertjeit ismeri xA tájképi kert jellegzetességeit ismeri xA századforduló kertépítészetét ismeri xA modern építészet és kertművészet alapelveit ismeri
x xA mai kor kert- és szabadtérépítészeti irányzatait ismeri
x xKortárs kertépítészeti stílusok (házikertek) jellegzetességeit ismeri és alkalmazza x x
Magyarország kertépítészetének történetét ismeri
xKertépítési, technológiai és parkfenntartási tervek
xTelepülések zöldfelületeit és jelentőségüket ismeri
x xA kert kompozíciós elemeit, kertesztétikai törvényeket ismeri és alkalmazza
x
A kerti elemek alkalmazásának formai-esztétikai szempontjait ismeri és alkalmazza
x
SZAKMAI ISMERETEKAz építészet, a táj- és kertépítészet fogalma x xAz ókor kertjei xA középkor kertépítészeti alkotásai xA reneszánsz kert xA barokk kor kertje xA tájképi kert xA századforduló kertépítészete xA modern építészet és kertművészet x xA mai kor kert- és szabadtér-építészeti irányzatai
x xKortárs kertépítészeti stílusok (házikertek) x xMagyarország kertépítészetének története xKertépítési, technológiai és parkfenntartási tervek
x xTelepülések zöldfelületei és jelentőségük x xA kert kompozíciós elemei, kertesztétika x
162
A kerti elemek alkalmazásának formai-esztétikai szempontjai x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x xSzakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x xSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése x xInformációforrások kezelése x x Elemi számolási készség x Mennyiségérzék x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKTérlátás x xFejlődőképesség, önfejlesztés x xÖnállóság x xPrecizitás x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁKPrezentációs készség x Kompromisszum-készség x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKKreativitás, ötletgazdagság x xTervezés x xÉrtékelés x xGyakorlatias feladatértelmezés x x
163
19. Számítógépes szakrajz gyakorlat 32 óra / 32 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon
megszervezett képzés
19.1.A tantárgy tanításának célja
A számítógépes szakrajz gyakorlat tantárgy elsajátítása során a tanulók megismerkednek a számítógépes tervkészítés lehetőségeivel, előnyeivel. Betekintést nyernek a legfontosabb szoftverekbe, megtanulnak közülük választani szakmai és anyagi szempontok alapján. Az ismeretek szintjén elsajátítják a számítógépes kerttervezés alapfogalmait, legfontosabb információit, gyakorlati fogásait. Megtanulják a szoftver telepítésének és használatának lépéseit. A tantárgy szorosan kötődik a Technikusi Dolgozat egyes részfeladataihoz, elsősorban a látványtervek készítésének lépéseihez. A témakörök kidolgozása, kibontása során ez tehát a legrészletesebben tárgyalt terület.
19.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
informatika
19.3.Témakörök
19.3.1. A számítógépes kerttervezés informatikai háttere, szoftverek
8óra/8óra
A számítógépes kerttervezés jelentősége, előnyeiA kerttervező programokkal szemben támasztott követelményekA legismertebb kerttervező programok, szoftverek általános jellemzéseA kerttervező programok használatához szükséges informatikai alapismeretek
19.3.2. Számítógépes kerttervek készítésének alapismeretei 24óra/24óra
A szoftver telepítésének lépéseiA szoftver használatának lehetőségei a kerttervezés gyakorlatábanA szoftverrel történő tervezés lépései (adatbevitel, adatkezelés)Látványtervek készítésének lehetőségei, lépéseiA szoftver esetleges egyéb felhasználási lehetőségei a parképítés és a parkfenntartás területén
19.4.A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
számítógépterem
164
19.5.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz1.3. megbeszélés x x -1.4. vita x x -1.5. szemléltetés x számítógép, projektor,
tankönyv, vázlatrajz1.6. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
szakirodalom,
1.7. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
165
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Képek, fotók értelmezése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
19.6.A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A tantárgy oktatása szorosan kötődik az utolsó évfolyam alatt elkészítendő Technikusi Dolgozat feladataihoz. A dolgozat készítésének szabályai, az adott tantárgyakkal való kapcsolatának leírása a 17. pontban, a Kerttervezés tantárgy értékelésének módjánál található meg.
166
A11072 - 12
azonosító számú
PARKÉPÍTÉSmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
167
A 11072-12 azonosító számú PARKÉPÍTÉS megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
168
169
11072-12 Parképítés
Kerttechnika
építő
anya
g is
mer
et
föld
- és
tere
pren
dezé
si m
unká
k
alap
ozás
ok, v
ízsz
iget
elés
ek, f
alsz
erke
zete
k
fasz
erke
zete
k, fa
mun
kák,
fém
szer
keze
tek
mun
kái,
kert
i tám
fala
k, lé
pcső
k, ú
t- é
s té
rbur
kola
tok
kerí
tése
k, k
apuk
, per
golá
k, lu
gaso
k
víza
rchi
tekt
úrák
szik
lake
rtek
kert
bere
ndez
ési t
árgy
ak, j
átsz
ósze
rek
kert
i önt
özőh
álóz
at é
s ví
zellá
tás
tető
kert
, zöl
dtet
ő
a ke
rtép
ítés
foly
amat
a
gyep
esíté
s
virá
gfel
ület
ek lé
tesí
tése
dísz
fák,
dís
zcse
rjék
, örö
kzöl
dek
tele
píté
se
sírk
iülte
tése
k lé
tesí
tése
spor
tpál
yák,
játs
zóte
rek
építé
se, s
zabv
ányo
sítá
s
FELADATOKÉpítőanyagokat felismer és alkalmaz xFöld- és tereprendezési munkákat végez xAlapozásokat, vízszigeteléseket, falszerkezeteket kialakít
xFa- és fémszerkezeteket kialakít és fenntart xKerti támfalakat, lépcsőket, út- és térburkolatokat épít és fenntart
xKerítéseket, kapukat, pergolákat, lugasokat épít és fenntart
xVízarchitektúrákat épít és fenntart xSziklakerteket épít xKertberendezési tárgyakat, játszószereket kihelyez és fenntart
xKerti öntözőhálózatot épít és fenntart xTetőkertet, zöldtetőt épít és fenntart xA kertépítés folyamatát ismeri és alkalmazza xGyepesít xVirágfelületeket létesít xDíszfákat, díszcserjéket, örökzöldeket telepít xSírkiültetéseket létesít xSportpályákat, játszótereket épít xA vízszintes és magassági mérés és kitűzés alapműveleteit ismeri és alkalmazza
x x x x x x x x
20. Kerttechnika 128 óra / 128 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
20.1. A tantárgy tanításának célja
A kerttechnika tantárgy elsajátítása során a diákok megismerik a települések zöldfelületeinek kivitelezési lépéseit, az ahhoz kötődő elméleti ismeretanyagot, információt, adatokat. A tantárgy kiemelt alapossággal foglalkozik a kertek és parkok épített elemeivel, azok kivitelezésének előkészítésével, megvalósításával, és az épített elemek fenntartásával, karbantartásával is. Értelemszerűen nagy hangsúlyt kapnak a különböző zöldfelületi egységek, az egyes növénycsoportok telepítési lépései is.A kerti elemek (terepfelszín, burkolatok, lépcsők, falszerkezetek, vízarchitektúrák, szikla- és tetőkertek, kerítések, kapuk, pergolák, kertberendezési tárgyak, egyéb létesítmények és kerttechnikai berendezések) kivitelezésének részletes jellemzése előtt beiktatásra került egy anyagismereti rész is, melynek tartalma áthatja az összes kerti elem megépítésének, kivitelezésének ismeretanyagát. Az egyes építőanyagok, elsősorban a természetes kőzetek felismerése különösen fontos, emiatt nagyon részletes tárgyalásra kerülnek.
20.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A kerttechnika megismeréséhez előzetes fizikai és technikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a műszaki alapismeretek tantárgyhoz, a Dísznövényismeret és a Kertfenntartás modulok tantárgyaihoz.
20.3. Témakörök
20.3.1. Építőanyag ismeret 22 óra / 22 óra
Az építőanyagok csoportosításaAz anyagok jellemzése, tulajdonságaik, anyagvizsgálatFeltöltési anyagok (eredeti termőföld, hozatott termőföld, sitt, egyéb)Természetes kőzetekÉgetett agyagárukKötőanyagok, habarcsokBeton és műkőFaanyagokFémekMűanyagokSzigetelő anyagokElőregyártott elemek
170
Felületvédő anyagok, festékekEgyéb anyagok
20.3.2. Föld- és tereprendezési munkák 2 óra / 2 óra
Tereprendezés előkészítéseTereprendezés kivitelezése (kitűzés, feltöltés, bevágás, tömörítés)TermőföldterítésTereprendezésre vonatkozó szabályok (munka-, humusz- és favédelem)
20.3.3. Alapozások, vízszigetelések, falszerkezetek 12 óra / 12 óra
Talajvizsgálat az alapozás szempontjábólAlapok feladata, csoportosítása elhelyezkedés (mély és síkalapok), illetve kialakítás szerint (pont-, sáv-, gerenda-, gerendarács-, lemezalap)Pontalap kertépítészeti jelentősége, típusai (úsztatott, csömöszkölt, előre gyártott), kivitelezésének lépéseiSávalap kertépítészeti jelentősége, kivitelezésének lépéseiLemezalap kertépítészeti jelentősége, típusai (rugalmas és merev lemezalap) kivitelezésének lépéseiVízszigetelések jelentősége, vízformák a talajbanSzigetelési technológiákFalszerkezetek jelentősége, csoportjaikTéglafalakTerméskő falakBeton és vasbeton falakVegyes falak
20.3.4. Faszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem
6 óra / 6 óraFaanyagoknál használatos kötőelemek (szegek, ácskapcsok, csavarok)Hagyományos fakötések rövid jellemzése, jelentőségeEgyéb faszerkezeti munkák (darabolás, felületkezelés)Fémeknél használt kötések (oldható és oldhatatlan kötési módok)Fafelületek felületvédelmeFémfelületek felületvédelmeTermészetes kőfelületek, téglafelületek felületvédelme
20.3.5. Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok 16 óra / 16 óra
Támfalak feladata, jelentősége, szakadó prizma fogalmaTámfalak csoportosítása (súlytámfal, szögtámfal) és méretezése
171
Terméskő támfalak (szárazon és habarcsba rakott változatok)Tégla támfalakMonolit beton, vasbeton támfalakMűkő elemekből készült (vagy zsebes) támfalak Fából készült támfalakGabion támfalakRácsfalak (máglyafalak)Támfalak fenntartási feladataiLépcsők feladata, jelentősége, szerkezeti egységeiLépcsők csoportosításaLépcsők építésének általános szabályai, biztonsági követelményeiFából készült kerti lépcsőkTerméskőből készült kerti lépcsőkTéglából készült kerti lépcsőkBeton és műkő elemekből készült kerti lépcsőkMonolit vasbeton kerti lépcsőkLépcsők fenntartási feladataiRámpák jelentősége, építésük lépéseiÚt- és térburkolatok jelentősége, csoportjaikGyalogos, vegyes és gépjármű forgalmú utakSzórt burkoltok létesítése, építéstechnológiájaElemes burkolatok létesítése, építéstechnológiája (terméskő, műkő, égetett Agyag, burkoló lapok, faelemek, gumitégla)Öntött burkolatok létesítése, építéstechnológiájaÚt- és térburkolatok fenntartási munkái
20.3.6. Kerítések, kapuk, pergolák, lugasok 8 óra / 8 óra
Kerítések, kapuk jelentősége, kerítések csoportosításaKerítésekre vonatkozó előírásokKerítések kivitelezésének általános elvei, a kerítés szerkezeti elemeiFakerítésekFém kerítésekTerméskő, beton, vasbeton- és műkő-kerítésekTéglakerítésekVegyes építésű kerítésekKapuk, bejáratok szerkezete, építéseKerítések, kapuk fenntartási feladataiPergolák, lugasok, falirácsok jelentősége, csoportosításaPergolák szerkezeti felépítése (alapozás, tartószerkezet, árnyékoló szerkezet)Pergolák, lugasok, falirácsok fenntartási feladataiEsővédő tetők, kerti pihenők építésének alapelvei, fenntartási feladataik
20.3.7. Vízarchitektúrák 12 óra / 12 óra
Vízarchitektúrák jelentősége, csoportosításuk
172
Vízfelhasználás a vízarchitektúrák esetében (visszaforgatásos, időszakos, állandó üzemű)Csobogók szerkezeti egységei, megépítésükForrások befoglalása, mesterséges forráselemek kialakításaPatakok, természetes vízfolyások kivitelezésének technológiáiVízesések csoportosítása, kivitelezéseKerti tavak építéstechnológiái (előre gyártott tóelemes, fóliás szigetelésű, egyéb)Merítő, fali- és ivó kutak létesítésének alapelveiSzökőkutak csoportosítása, szerkezeti elemei, megépítésük, Csatornák kialakításának alapelveiVízlépcsők kialakításának alapelveiMedencék jelentősége, csoportosítása (dísz-, lubickoló-, fürdő- és úszómedencék)Díszmedence építésének technológiáiHidak, átereszek kivitelezésének alapelveiVízarchitektúrák fenntartási munkái, karbantartása (idényjellegű és állandó fenntartási munkák)
20.3.8. Sziklakertek 4 óra / 4 óra
Sziklakertek jelentősége, csoportjaik, létesítésük alapelveiAz egyes típusok kivitelezésének lépéseiSziklakertek fenntartása
20.3.9. Kertberendezési tárgyak 4 óra / 4 óra
Kertberendezési tárgyak, kisarchitektúrák csoportjai (kerti bútorok, Információs táblák, tűzrakó helyek, hulladékgyűjtők, világító testek), jelentőségük, elhelyezésükKisarchitektúrák fenntartási munkái
20.3.10. Kerti öntözőhálózat és vízellátás 4 óra / 4 óra
Az öntözés jelentőségeÖntözővíz szükségletAz öntözés műszaki berendezései (vízforrások, öntöző hálózatok)Öntözési módok (kannás, tartálykocsis, tömlős, automata vagy programozható öntözés előnyei és hátrányai)Automata öntözőrendszerek kialakítása (felmérés, tervezés, telepítés)Automata öntözőrendszer karbantartása
20.3.11. Tetőkert, zöldtető 4 óra / 4 óra
A tetőkertek és a zöldtetők jelentősége
173
A tetőkertek és a zöldtetők típusai, csoportosításaA tetőkertek, zöldtetők kivitelezésének lépéseiA tetőkertek és zöldtetők fenntartási munkái
20.3.12. A kertépítés folyamata 2 óra / 2 óra
Adminisztratív előkészítésKisebb kertépítési munkák gyakorlati előkészítése (terület ideiglenes elkerítése, felvonulás, munka-, környezet- és balesetvédelmi szabályok)Nagyobb kertépítési munkák gyakorlati előkészítése (terület elkerítése, felvonulási épületek: iroda, szociális helységek, raktárak kialakítása, fa- és humuszvédelem, munka-, környezet- és balesetvédelmi szabályok)
20.3.13. Gyepesítés 6 óra / 6 óra
Fűfelületek jelentősége, csoportjaik (gyep, pázsit)Fűmagkeverékek jelentősége, típusaikFűfelületek létesítésének módjai, a lépések általános jellemzéseFűfelületek létesítése magvetésselFűfelületek létesítése gyepszőnyegterítésselEgyéb fűfelület létesítési módok (egymenetes fűmagvetés, hidrovetés vagy rálövetéses technológia, tarackvetés, gyeptéglázás)
20.3.14. Virágfelületek létesítése 6 óra / 6óra
Virágfelületek jelentősége, csoportosítása, tervezésük alapelveiEgynyári virágfelületek létesítéseKétnyári virágfelületek létesítéseÉvelő virágfelületek létesítése
20.3.15. Díszfák, díszcserjék, örökzöldek telepítése 6 óra / 6óra
Díszfák jelentősége, csoportosításuk, várostűrésDíszfák telepítéseDíszcserjék telepítéseÖrökzöldek telepítéseRózsafelületek létesítése
20.3.16. Sírkiültetések létesítése 6 óra / 6 óra
Sírkiültetések jelentősége, sírok csoportosításaSírkiültetések kialakítása (alapelvek, szezonális és állandó kiültetések)
174
Sírkiültetések fenntartása
20.3.17. Sportpályák, játszóterek építése, szabványosítás 8 óra / 8 óra
Sportpályák jelentősége, típusaik, csoportosításukSalakborítású pályák építése, fenntartásaSportolási célú fűfelületekMűanyag és gumiburkolatú pályák létesítése és fenntartásaHomokborítású pályák kialakítása és fenntartásaJégpályák kialakítása és fenntartásaJátszószerek jelentőségeAz egyes játszószerekkel kapcsolatos fogalom-meghatározásokA játszószerek anyagaiJátszószerekkel kapcsolatos kivitelezői feladatok (beszerzés, összeszerelés, Alapozás, kihelyezés, eséstompító burkolatok)Általános biztonságtechnikai követelményekAz egyes játszóeszközökre (hinták, csúszdák, kötélpályák, forgóhinták, billenőeszközök) biztonságtechnikai követelményeiJátszótéri eszközök karbantartása, üzemeltetéssel kapcsolatos fenntartói feladatok
20.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem
20.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, eszközök,
építő anyag
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz,1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -1.6. szemléltetés x számítógép, projektor,
tankönyv, vázlatrajz1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
szakirodalom1.8. házi feladat x számítógép, internet,
175
tankönyv, kézikönyv, szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Képek, fotók értelmezése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
20.6. A tantárgy értékelésének módja
176
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A tantárgy oktatása szorosan kötődik az utolsó évfolyam alatt elkészítendő Technikusi Dolgozat feladataihoz. A dolgozat készítésének szabályai, az adott tantárgyakkal való kapcsolatának leírása a 17. pontban, a Kerttervezés tantárgy értékelésének módjánál található meg.
177
11072-12 Parképítés
Kerttechnika gyakorlat
építő
anya
g is
mer
etfö
ld- é
s te
repr
ende
zési
mun
kák
kivi
tele
zése
alap
ozás
ok, v
ízsz
iget
elés
ek, f
alsz
erke
zete
k ki
vite
lezé
se
fasz
erke
zete
k, fa
mun
kák,
fém
szer
keze
tek
mun
kái,
felü
letv
édel
em k
ivit
elez
ése
kert
i tám
fala
k, lé
pcső
k, ú
t- é
s té
rbur
kola
tok
kivi
tele
zése
kerí
tése
k, k
apuk
, per
golá
k, lu
gaso
k ki
vite
lezé
se
víza
rchi
tekt
úrák
kiv
itele
zése
szik
lake
rtek
kiv
itele
zése
kert
bere
ndez
ési t
árgy
ak, j
átsz
ósze
rek
kivi
tele
zése
kert
i önt
özőh
álóz
at é
s ví
zellá
tás
kivi
tele
zése
tető
kert
, zöl
dtet
ő ki
vite
lezé
se
gyep
esíté
s
virá
gfel
ület
ek lé
tesí
tése
dísz
fák,
dís
zcse
rjék
, örö
kzöl
dek
tele
píté
se
sírk
iülte
tése
k lé
tesí
tése
spor
tpál
yák,
játs
zóte
rek
építé
se
FELADATOKÉpítőanyagokat felismer és alkalmaz xFöld- és tereprendezési munkákat végez xAlapozásokat, vízszigeteléseket, falszerkezeteket kialakít
xFa- és fémszerkezeteket kialakít és fenntart xKerti támfalakat, lépcsőket, út- és térburkolatokat épít és fenntart
xKerítéseket, kapukat, pergolákat, lugasokat épít és fenntart
x
178
Vízarchitektúrákat épít és fenntart xSziklakerteket épít xKertberendezési tárgyakat, játszószereket kihelyez és fenntart
xKerti öntözőhálózatot épít és fenntart xTetőkertet, zöldtetőt épít és fenntart xA kertépítés folyamatát ismeri és alkalmazza x x x x x x x x x x x x x x x xGyepesít xVirágfelületeket létesít xDíszfákat, díszcserjéket, örökzöldeket telepít xSírkiültetéseket létesít xSportpályákat, játszótereket épít xA vízszintes és magassági mérés és kitűzés alapműveleteit ismeri és alkalmazza
x x x x x x x x x x xRészletpontokat felmér és kitűz x x x x x x x x x x xA mérési eredmények térképen ábrázolja x x xTerület és földtérfogat számítási feladatokat végez
x xGépelemeket, szerkezeti egységeket ismer és alkalmaz
x x x x x x x xBelsőégésű motorokat, villanymotorokat üzemeltet és karbantart
x x x x x x x xAz erőgépeket üzemeltet és karbantart x x x x x x xA parképítés, növényápolás gépeit üzemelteti és karbantartja
x x x x x x x xSZAKMAI ISMERETEK
Építőanyag-ismeret xFöld- és tereprendezési munkák xAlapozások, vízszigetelések, falszerkezetek xFaszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem
x
Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok xKerítések, kapuk, pergolák, lugasok xVízarchitektúrák xSziklakertek xKertberendezési tárgyak, játszószerek x
179
Kerti öntözőhálózat xTetőkert, zöldtető xA kertépítés folyamata x x x x x x x x x x x x x x x xGyepesítés xVirágfelületek létesítése xDíszfák, díszcserjék, örökzöldek ültetése xSírkiültetések létesítése xSportpályák, játszóterek építése, szabványosítás
xA vízszintes mérés és kitűzés alapműveletei x x x x x x x x x x xMagassági mérés fogalma, eszközei x x x x x x x x x x xRészletpontok felmérése és kitűzése x x xA mérési eredmények térképi feldolgozása x xTerület és földtérfogat számítás x x x x xGépelemek, szerkezeti egységek x x x x x x x xBelsőégésű motorok, villanymotorok x x x x x x xAz erőgépek szerkezeti felépítése x x x x x x x xA parképítés, növényápolás gépei x x x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x x x x x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x x x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKErős fizikum x x x x x x x xPrecizitás x x x x x x x x x x x x x x x xKézügyesség x x x x x x x x x x x x x x xSzervezőkészség x x x x x x x x x x x x x x x
180
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányítási készség x x x x x x x x x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKÁttekintő képesség x x x x x x x x x x x x x x x xKreativitás, ötletgazdagság x x x x x x x x x x x x x x xNumerikus gondolkodás, matematikai készség
x x x x x x x x x x x x x x x Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x x x x x x x x
181
21. Kerttechnika gyakorlat 96 óra / 96 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
21.1. A tantárgy tanításának célja
A kerttechnika gyakorlat tantárgy elsajátítása során a diákok megtanulják, begyakorolják a települési zöldfelületek létesítésénél adódó, kivitelezéssel kapcsolatos szakmai fogásokat. A tanulók gyakorlataik során, tényleges munkavégzés közben ismerik meg a felmerülő problémákat, szakmai kihívásokat és azok megoldásait. A tananyag magában foglalja az összes építményszerkezet, kerttechnikai elem létesítésének minden lépését, valamint ezek fenntartási, karbantartási munkáit is. Ezen túlmenően, részletesen foglalkozik a zöldfelületi egységek létesítésével, a növények telepítésével, virágfelületek kiültetésével és a gyepesítés tudnivalóival. A zöldfelületek fenntartása azonban nem része az adott tantárgy tananyagának, hiszen olyannyira elkülönülő téma, hogy egy másik szakmai modul, önálló tantárgyaként kerül oktatásra.
21.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A kerttechnika gyakorlat elsajátításához előzetes fizikai és technikai ismeretek, az anyagszükséglet számítások elvégzéséhez pedig előzetes matematikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Műszaki alapismeretek tantárgyhoz, a Dísznövényismeret, a Kertfenntartás és a tantárgyak témaköreihez, és munkavédelmi kötődése is van.
21.3. Témakörök
21.3.1. Föld és tereprendezési munkák kivitelezése6 óra / 6 óra
Terepfelszín magassági pontjainak kitűzése terv szerintTerületek előkészítése, gépi földmunka utáni tereprendezés terv szerint, kézi szerszámokkalAdott lejtésviszonyok kialakítása kézi szerszámokkalAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témakörhöz kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.2. Alapozások, vízszigetelések, falszerkezetek kivitelezése
8 óra / 8 óra
182
Kertépítészetileg jelentős alapozási technológiák megismeréseKertépítészetileg jelentős szigetelési technológiák megismeréseFalszerkezetek építésének lépései (téglafalak, téglakötések)Az adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.3. Faszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem kivitelezése
3 óra / 3 óra
A legfontosabb, faanyagokkal kapcsolatos munkafolyamatok megismeréseA legfontosabb, fémszerkezetekkel kapcsolatos munkafolyamatok megismeréseFelületvédelem munkalépéseiAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.4. Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok10 óra / 10 óra
Szegélyek fektetésének lépéseiSzárazon rakott terméskő támfal kivitelezésének lépéseiMűkő elemekből készült támfalak kivitelezésének lépéseiTerméskőből készült kerti lépcső kivitelezésének lépéseiMűkő burkolatok létesítéseTerméskő burkolatok létesítéseÚt- és térburkolatok fenntartási munkáiAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.5. Kerítések, kapuk, pergolák, lugasok kivitelezése
4 óra / 4 óra
Pergolák szerkezetének összeállítása, a kivitelezés lépései Pergolák, lugasok, falirácsok, kerítések, kapuk fenntartási feladataiAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.6. Vízarchitektúrák kivitelezése 12
183
óra / 12 óra
Csobogó építése, előre gyártott rendszerek összeállítása, üzembe helyezéseElőre gyártott tóelemmel létesített kerti tavak építésének lépéseiTófóliával létesített kerti tavak építésének lépéseiVízarchitektúrák fenntartási munkái, karbantartásuk lépéseiAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.7. Sziklakertek kivitelezése 8 óra / 8 óra
Sziklakibúvásos sziklakert kivitelezése, az építés lépéseiSziklakertek fenntartásaAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.8. Kertberendezési tárgyak, játszószerek elhelyezése2 óra / 2 óra
Kisarchitektúrák kihelyezésének technológiájaKisarchitektúrák fenntartási munkáiAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.9. Kerti öntözőhálózat és vízellátás kivitelezése4 óra / 4 óra
Automata öntözőrendszerek kialakításaAutomata öntözőrendszer karbantartásaAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.10. Tetőkert, zöldtető kivitelezése 4 óra / 4 óra
A tetőkertek, zöldtetők kivitelezésének lépéseiA tetőkertek és zöldtetők fenntartási munkáiAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használata
184
A témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.11. Gyepesítés 8 óra / 8 óra
Fűfelületek létesítése magvetésselFűfelületek létesítése gyepszőnyegterítésselAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.12. Virágfelületek létesítése 10 óra / 10 óra
Egynyári virágfelületek létesítéseKétnyári virágfelületek létesítéseÉvelő virágfelületek létesítéseAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges Eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.13. Díszfák, díszcserjék, örökzöldek telepítése10 óra / 10 óra
Díszfák telepítéseDíszcserjék telepítéseÖrökzöldek telepítéseAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.14. Sírkiültetések létesítése 3 óra / 3 óra
Sírkiültetések létesítése, anyagfelhasználás kalkulálásaSírkiültetések fenntartásaAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
21.3.15. Sportpályák, játszóterek építése 4 óra / 4 óra
185
A sportpályák megépítésének lépéseiJátszószerekkel kapcsolatos kivitelezői munkafolyamatok lebonyolításaJátszótéri eszközök karbantartása, üzemeltetéssel kapcsolatos fenntartói feladatok lebonyolításaAz adott témakörhöz kapcsolódó munkafolyamatok elvégzéséhez szükséges eszközök és szerszámok használataA témához kapcsolódó munka- és környezetvédelmi szabályok áttekintése
A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem, tanműhely, építés alatt lévő zöldterület és/vagy zöldfelület, települési zöldfelületek és/vagy zöldterületek
21.4. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
magyarázatelbeszéléskiselőadásmegbeszélésvitaszemléltetésprojektkooperatív tanulásszimuláció
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Hallott szöveg feldolgozása jegyzetelésselInformációk önálló rendszerezéseVálaszolás írásban mondatszintű kérdésekreTesztfeladat megoldásaTapasztalatok utólagos ismertetése szóbanElemzés készítése tapasztalatokrólRajz értelmezéseUtólagos szóbeli beszámolóKiscsoportos szakmai munkavégzés irányítássalCsoportos helyzetgyakorlatMűveletek gyakorlásaMunkamegfigyelés adott szempontok alapjánÖnálló szakmai munkavégzés felügyelet mellettÖnálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással
186
21.5. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A tantárgy oktatása szorosan kötődik az utolsó évfolyam alatt elkészítendő Technikusi Dolgozat feladataihoz. A dolgozat készítésének szabályai, az adott tantárgyakkal való kapcsolatának leírása a 17. pontban, a Kerttervezés tantárgy értékelésének módjánál található meg.
187
11072-12 Parképítés
Geodézia
geod
ézia
i ala
pfog
alm
ak, e
szkö
zök
terü
letf
elm
érés
víz
szin
tes
érte
lem
ben
(táv
olsá
gmér
és,
háro
msz
ögm
érés
, der
éksz
ögű
koor
diná
tam
érés
)
terü
letf
elm
érés
függ
őleg
es é
rtel
embe
n, s
zint
ezés
alap
idom
ok (e
gyen
es, d
erék
szög
, kör
ív, t
alpp
ont)
és
rész
letp
onto
k ki
tűzé
se
térk
épi á
bráz
olás
(kót
ált p
roje
kció
s, s
zint
vona
las
térk
ép
kész
ítése
)
terü
lets
zám
ítás
(sza
bály
os s
íkid
omok
kal,
grei
folá
ssal
, mm
-pa
us p
apír
ral)
térf
ogat
szám
ítás
(füg
gőle
ges
met
szet
tekk
el k
ótál
t pro
jekc
iós
térk
éprő
l, ví
zszi
ntes
met
szet
ekke
l szi
ntvo
nala
s té
rkép
ről)
föld
mun
kák
föld
térf
ogat
szá
mítá
sa (v
ízsz
inte
s sí
k, e
gyen
lete
s le
jtésű
sík
, ter
aszr
ends
zer)
FELADATOKÉpítőanyagokat felismer és alkalmaz xFöld- és tereprendezési munkákat végez x x x x x x xAlapozásokat, vízszigeteléseket, falszerkezeteket kialakít
xFa- és fémszerkezeteket kialakít és fenntart x
188
Kerti támfalakat, lépcsőket, út- és térburkolatokat épít és fenntart
x x x x xKerítéseket, kapukat, pergolákat, lugasokat épít és fenntart
x x x x xVízarchitektúrákat épít és fenntart x x x x x x xSziklakerteket épít x x xKertberendezési tárgyakat, játszószereket kihelyez és fenntart
x x xKerti öntözőhálózatot épít és fenntart x x xTetőkertet, zöldtetőt épít és fenntart x x x xA kertépítés folyamatát ismeri és alkalmazza x x x x x x x xGyepesít x x x x xVirágfelületeket létesít x x x xDíszfákat, díszcserjéket, örökzöldeket telepít x x x xSírkiültetéseket létesít x xSportpályákat, játszótereket épít x x x x x x x xA vízszintes és magassági mérés és kitűzés alapműveleteit ismeri és alkalmazza
x x x x x x x x
Részletpontokat felmér és kitűz x x xA mérési eredmények térképen ábrázolja xTerület és földtérfogat számítási feladatokat végez
x xGépelemeket, szerkezeti egységeket ismer és alkalmaz
xBelsőégésű motorokat, villanymotorokat üzemeltet és karbantart
x
Az erőgépeket üzemeltet és karbantart xA parképítés, növényápolás gépeit üzemelteti és karbantartja
x
SZAKMAI ISMERETEKÉpítőanyag-ismeret xFöld- és tereprendezési munkák x x x x x x xAlapozások, vízszigetelések, falszerkezetek xFaszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem
x
Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok x x x x x
189
Kerítések, kapuk, pergolák, lugasok x x x x xVízarchitektúrák x x x x x x xSziklakertek x x xKertberendezési tárgyak, játszószerek x x xKerti öntözőhálózat x x xTetőkert, zöldtető x x x xA kertépítés folyamata x x x x x x x xGyepesítés x x x x xVirágfelületek létesítése x x x xDíszfák, díszcserjék, örökzöldek ültetése x x x xSírkiültetések létesítése x xSportpályák, játszóterek építése, szabványosítás
xA vízszintes mérés és kitűzés alapműveletei x x x x x x x xMagassági mérés fogalma, eszközei x x x x x x x xRészletpontok felmérése és kitűzése x x xA mérési eredmények térképi feldolgozása xTerület és földtérfogat számítás x x xGépelemek, szerkezeti egységek xBelsőégésű motorok, villanymotorok xAz erőgépek szerkezeti felépítése xA parképítés, növényápolás gépei x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
190
Erős fizikum xPrecizitás x x x x x x xKézügyesség x x x x x x xSzervezőkészség x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányítási készség x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKÁttekintő képesség x x x x x x x xKreativitás, ötletgazdagság xNumerikus gondolkodás, matematikai készség
x x x x x x x Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x
191
22. Geodézia 32 óra / 32 óra*
9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
22.1. A tantárgy tanításának célja
A geodézia tantárgy elsajátítása során a diákok megismerik a földméréstannak azokat a legfontosabb ismereteit, melyek a zöldfelületek kivitelezésénél és fenntartásánál szükségesek lehetnek.Megismerik a térképkészítés alapelveit, a területek felmérésének lépéseit, a térkép szerinti kitűzéseket, a terület- és térfogatszámítás alapelveit, illetve azok gyakorlati alkalmazásának lépéseit. Minderre elsősorban a kivitelezési munkák megszervezéséhez, az anyagkiírások, illetve az árajánlatok elkészítéséhez van szükség.
22.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
matematika (geometria)
22.3. Témakörök
22.3.1. Geodéziai alapfogalmak, eszközök2
óra / 2 óra
Kitűző rúd, cövek, kitűző zsinór, fakalapács, mérőszalagok, Szögprizma, szintező léc, teodolit, tahiméter használata, kertépítészeti jelentősége
22.3.2. Területfelmérés vízszintes értelemben (távolságmérés, háromszögmérés, derékszögű koordinátamérés)
4 óra / 4 óra
Távolság- és hosszúságmérés eszközei, módjai vízszintes és lejtős területekenHáromszögmérés jelentősége, módjaDerékszögű koordinátamérés jelentősége, módja
22.3.3. Területfelmérés függőleges értelemben, szintezés
4 óra / 4 óra
A szintező műszer felépítéseA szintezés fogalma, folyamata, alapesetei (alappont-, szelvény- és területszintezés)Abszolút és relatív magassági rendszerek
192
Szintezési jegyzőkönyv készítésének módja
22.3.4. Alapidomok (egyenes, derékszög, körív, talppont) és részletpontok kitűzése
4 óra / 4 óra
Egyenes kitűzése beintéssel és beállással: a módszerek jelentősége, összehasonlításuk, felhasználási területeikDerékszög kitűzése zsinórral, mérőszalaggal és szögprizmával: a módszerek jelentősége, összehasonlításuk, felhasználási területeikKörív kitűzése zsinórral, szögprizmával: a módszerek jelentősége, összehasonlításuk, felhasználási területeikTalppont keresés szögprizmával: a módszer jelentősége, felhasználási területeiTérképi részletpontok kitűzése (kitűzési terv) szerint
22.3.5. Térképi ábrázolás (kótált projekciós, szintvonalas térkép készítése)
6 óra / 6 óra
Térképkészítés célja, alapszabályaiA magassági és vízszintes értelmű mérések ábrázolásmódjai: térképtípusokA kótált projekciós és a réteg- (vagy szint)vonalas térképek jellemzése, jelentőségük a kertépítészetbenRétegvonalak pontjainak megkeresése a hasonló háromszögek tételének segítségével (számítással)Rétegvonalak megszerkesztése „hárfa”-módszer segítségével
22.3.6. Területszámítás (szabályos síkidomokkal, greifolással, mm-paus papírral)
4 óra / 4 óra
Területszámítás célja, jelentősége az árajánlat- és anyagszükségleti terv készítésébenSzabályos, avagy alapidomok területének számítása képletek segítségévelSzabálytalan, egyenes vonalakkal határolt síkidomok területének számítása alapidomokra bontássalGörbe vonalakkal határolt, szabálytalan síkidomok területének számítása becsléssel, alapidomokra (téglalapokra) bontással, greifolással, mm-paus papírral
22.3.7. Térfogatszámítás (függőleges metszettekkel kótált projekciós térképről, vízszintes metszetekkel szintvonalas térképről)
4 óra / 4 óra
193
A térfogatszámítás célja, jelentősége az árajánlat- és anyagszükségleti terv készítésébenElemi testek térfogataTérfogatszámítás kótált projekciós térképen, függőleges síkokkal történő hasábokra bontássalTérfogatszámítás rétegvonalas térképen, vízszintes síkokkal történő hasábokra bontással
22.3.8. Földmunkák földtérfogat számítása (vízszintes sík, egyenletes lejtésű sík, teraszrendszer)
4 óra / 4 óra
Vízszintes sík középmagasságának számítása kótált projekciós, illetve rétegvonalas térképen (földegyenleg megvalósításával)Egyenletes lejtésű sík földmunkáinak földtérfogat számítása (földegyenleg megvalósításával)Teraszrendszer földmunkáinak földtérfogat számítása (földegyenleg megvalósításával)
22.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem
22.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -1.6. szemléltetés x számítógép, projektor,
tankönyv, vázlatrajz1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
szakirodalom
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
194
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Képek, ábrák értelmezése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
22.6. A tantárgy értékelésének módja
195
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A tantárgy oktatása szorosan kötődik az utolsó évfolyam alatt elkészítendő Technikusi Dolgozat feladataihoz. A dolgozat készítésének szabályai, az adott tantárgyakkal való kapcsolatának leírása a 17. pontban, a Kerttervezés tantárgy értékelésének módjánál található meg.
196
11072-12 Parképítés
Geodézia gyakorlat
geod
ézia
i esz
közö
k ha
szná
lata
man
uálé
kés
zíté
se v
ízsz
inte
s te
repe
n
alap
pont
-, sz
elvé
ny-,
terü
lets
zint
ezés
, szi
ntez
ési
jegy
zőkö
nyv
veze
tése
alap
idom
ok k
itűzé
se
terü
lets
zám
ításo
k
térf
ogat
szám
ításo
k
föld
térf
ogat
szá
mítá
sok
vízs
zint
es s
ík, e
gyen
lete
s le
jtésű
sík
és
tera
szre
ndsz
er fö
ldm
unká
ihoz
FELADATOKÉpítőanyagokat felismer és alkalmaz xFöld- és tereprendezési munkákat végez x x x x xAlapozásokat, vízszigeteléseket, falszerkezeteket kialakít
xFa- és fémszerkezeteket kialakít és fenntart x
197
Kerti támfalakat, lépcsőket, út- és térburkolatokat épít és fenntart
xKerítéseket, kapukat, pergolákat, lugasokat épít és fenntart
xVízarchitektúrákat épít és fenntart x x x xSziklakerteket épít xKertberendezési tárgyakat, játszószereket kihelyez és fenntart
xKerti öntözőhálózatot épít és fenntart xTetőkertet, zöldtetőt épít és fenntart xA kertépítés folyamatát ismeri és alkalmazza x x x x x x xGyepesít x xVirágfelületeket létesít x xDíszfákat, díszcserjéket, örökzöldeket telepít x xSírkiültetéseket létesít xSportpályákat, játszótereket épít x x x xA vízszintes és magassági mérés és kitűzés alapműveleteit ismeri és alkalmazza
xRészletpontokat felmér és kitűz xA mérési eredmények térképen ábrázolja xTerület és földtérfogat számítási feladatokat végez
x x xGépelemeket, szerkezeti egységeket ismer és alkalmaz
xBelsőégésű motorokat, villanymotorokat üzemeltet és karbantart
xAz erőgépeket üzemeltet és karbantart xA parképítés, növényápolás gépeit üzemelteti és karbantartja
xSZAKMAI ISMERETEK
Építőanyag-ismeret xFöld- és tereprendezési munkák x x x x xAlapozások, vízszigetelések, falszerkezetek xFaszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem
x
Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok xKerítések, kapuk, pergolák, lugasok xVízarchitektúrák x x x x
198
Sziklakertek xKertberendezési tárgyak, játszószerek xKerti öntözőhálózat xTetőkert, zöldtető xA kertépítés folyamata x x x x x x xGyepesítés x xVirágfelületek létesítése x xDíszfák, díszcserjék, örökzöldek ültetése x xSírkiültetések létesítése xSportpályák, játszóterek építése, szabványosítás
x x x xA vízszintes mérés és kitűzés alapműveletei xMagassági mérés fogalma, eszközei xRészletpontok felmérése és kitűzése x xA mérési eredmények térképi feldolgozása xTerület és földtérfogat számítás x x xGépelemek, szerkezeti egységek xBelsőégésű motorok, villanymotorok xAz erőgépek szerkezeti felépítése xA parképítés, növényápolás gépei x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKErős fizikum xPrecizitás x x x x x x x
199
Kézügyesség xSzervezőkészség x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányítási készség x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKÁttekintő képesség x x x x x x xKreativitás, ötletgazdagság xNumerikus gondolkodás, matematikai készség
x x x x x x Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x
200
23. Geodézia gyakorlat 48 óra / 48 óra*
9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
23.1. A tantárgy tanításának célja
A geodézia gyakorlat tantárgy elsajátítása során a tanulók a kertépítészeti geodézia legfontosabb munkalépéseit készség szinten tanulják meg. A gyakorlati feladatok tényleges elvégzése közben gyakorolják azokat az ismereteket, illetve fejlesztik azokat a kompetenciáikat, melyek a parképítő és –fenntartó szakemberek munkavégzéséhez szükségesek.A geodéziai gyakorlatok során, a terepen használva a geodéziai eszközöket és műszereket szembesülnek mindazokkal a problémákkal, melyek a munkavégzésük során is felmerülhetnek majd. A gyakorlati foglalkozások felkészítik a diákokat ezeknek a helyzeteknek a megoldására. A tantermi foglalkozások alatt elsősorban a számítási feladatok megoldását gyakorolhatják. A valósághű, illetve a szakmai élet mindennapjaiból választott feladatok megoldása, gyakorlása közben a diákok az elméleti órákon tanult ismereteik felhasználásával, gyakorolva jutnak el arra a szintre, ami egy technikus szakember munkájához elengedhetetlen.
23.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A tantárgy előzetes matematikai (geometria) ismereteket feltételez. Szorosan kapcsolódik a Kerttechnika tantárgy kitűzési feladatokkal rendelkező témaköreivel.
23.3. Témakörök
23.3.1. Geodéziai eszközök használata 4 óra / 4 óra
Ideiglenes pont-, és vonaljelölésekSzintező műszer méréskész állapotba hozása
23.3.2. Manuálé készítése vízszintes terepen8 óra / 8 óra
Távolság- és hosszúságmérés Háromszögmérés Derékszögű koordinátamérés A mért adatok rögzítése manuálén
201
23.3.3. Alappont-, szelvény-, területszintezés, szintezési jegyzőkönyv vezetése 4 óra / 4 óra
Alappont szintezésSzelvényszintezésTerületszintezésSzintezési jegyzőkönyv kitöltéseA mért adatok térképi ábrázolása (kótált projekciós térkép készítése)
23.3.4. Alapidomok kitűzése 8 óra / 8 óra
Egyenes kitűzése beintéssel és beállássalDerékszög kitűzése zsinórral, mérőszalaggal és szögprizmávalKörív kitűzése zsinórral, szögprizmávalTalppont keresés szögprizmávalTérképi részletpontok kitűzése (kitűzési terv szerint)
23.3.5. Területszámítások 8 óra / 8 óra
Területszámítás képletekkel méretarányos térképenTerületszámítás egyenes vonalakkal határolt, szabálytalan síkidomok esetében, méretarányos térképenTerületszámítás görbe vonalakkal határolt, szabálytalan síkidomok esetében, méretarányos térképen
23.3.6. Térfogatszámítások 8 óra / 8 óra
Térfogatszámítás elemi testek esetében Térfogatszámítás kótált projekciós térképen, függőleges síkokkal történő hasábokra bontássalTérfogatszámítás rétegvonalas térképen, vízszintes síkokkal történő hasábokra bontással
23.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
terepgyakorlat, tanterem
23.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
202
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -1.6. szemléltetés x számítógép, projektor,
tankönyv, vázlatrajz1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
szakirodalom,
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Képek, ábrák értelmezése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni x
203
felkészüléssel2.4. Tapasztalatok utólagos
ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
23.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A szakma gyakorlatából vett számítási feladatok (pl. anyagszükséglet-, terület-, és térfogatszámítási, illetve földtérfogat - számítási kérdések) gyakorlása, megoldása, értékelése során csak a teljes, tökéletesen megoldott, hibátlan rész-, és végeredményekkel is rendelkező, logikusan levezetett feladatmegoldások fogadhatók el. Az egyes feladatrészekre megszülető részmegoldások, részeredmények nem értékelhetők, ha a végeredmény hiányzik, vagy hibás.
A tantárgy oktatása szorosan kötődik az utolsó évfolyam alatt elkészítendő Technikusi Dolgozat feladataihoz. A dolgozat készítésének szabályai, az adott tantárgyakkal való kapcsolatának leírása a 17. pontban, a Kerttervezés tantárgy értékelésének módjánál található meg.
204
11072-12 Parképítés
Parképítés műszaki ismeretei
mun
kavé
dele
m
gépe
k, k
ézi e
szkö
zök
karb
anta
rtás
a
kisg
épek
a p
arké
píté
sben
(fúr
ó, c
sisz
oló,
dar
abol
ó gé
pek)
erőg
épek
a p
arké
píté
sben
tala
jműv
elő
gépe
k
terü
let e
lőké
szíté
s gé
pei (
bozó
tirtó
k, b
eton
törő
- és
véső
gé
pek,
föld
toló
, föl
dnye
ső, f
öldg
yalu
)
beto
nozá
s m
űsza
ki b
eren
dezé
sei
töm
örítő
gép
ekra
kodó
és
szál
lítóg
épek
öntö
zőre
ndsz
erek
víz
gépé
szet
i ber
ende
zése
i (s
ziva
ttyú
k, s
zűrő
k, a
utom
atik
ák, s
zóró
feje
k, e
gyéb
víza
rchi
tekt
úrák
víz
gépé
szet
i ber
ende
zése
i
füve
síté
s gé
pesí
tése
kert
i vilá
gítá
s m
űsza
ki b
eren
dezé
sei,
nape
lem
ek
egyé
b a
park
építé
sben
has
znál
atos
gép
ek (á
roká
sók,
gö
dörf
úrók
, bur
kola
tfek
tető
gép
ek, …
)
FELADATOKÉpítőanyagokat felismer és alkalmaz x x x x x xFöld- és tereprendezési munkákat végez x x x xAlapozásokat, vízszigeteléseket, falszerkezeteket kialakít
x x xFa- és fémszerkezeteket kialakít és fenntart x x x x
205
Kerti támfalakat, lépcsőket, út- és térburkolatokat épít és fenntart
x x x x x x xKerítéseket, kapukat, pergolákat, lugasokat épít és fenntart
x x x xVízarchitektúrákat épít és fenntart x x x x xSziklakerteket épít x x x x xKertberendezési tárgyakat, játszószereket kihelyez és fenntart
x x x xKerti öntözőhálózatot épít és fenntart x x x xTetőkertet, zöldtetőt épít és fenntart x x x xA kertépítés folyamatát ismeri és alkalmazza x x x x x x x x x x x x x xGyepesít x x x xVirágfelületeket létesít x x x xDíszfákat, díszcserjéket, örökzöldeket telepít x x x x xSírkiültetéseket létesít x x xSportpályákat, játszótereket épít x x x x x x xA vízszintes és magassági mérés és kitűzés alapműveleteit ismeri és alkalmazza
xRészletpontokat felmér és kitűz xA mérési eredmények térképen ábrázolja xTerület és földtérfogat számítási feladatokat végez
xGépelemeket, szerkezeti egységeket ismer és alkalmaz
x xBelsőégésű motorokat, villanymotorokat üzemeltet és karbantart
xAz erőgépeket üzemeltet és karbantart xA parképítés, növényápolás gépeit üzemelteti és karbantartja
x x x x x x x x x x x x x x
SZAKMAI ISMERETEKÉpítőanyag-ismeret x x x x x xFöld- és tereprendezési munkák x x x xAlapozások, vízszigetelések, falszerkezetek x x xFaszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem
x x x x
Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok x x x x x x xKerítések, kapuk, pergolák, lugasok x x x x
206
Vízarchitektúrák x x x x xSziklakertek x x x x xKertberendezési tárgyak, játszószerek x x x xKerti öntözőhálózat x x x xTetőkert, zöldtető x x x xA kertépítés folyamata x x x x x x x x x x x x x xGyepesítés x x x xVirágfelületek létesítése x x x xDíszfák, díszcserjék, örökzöldek ültetése x x x x xSírkiültetések létesítése x x xSportpályák, játszóterek építése, szabványosítás
x x x x x x xA vízszintes mérés és kitűzés alapműveletei xMagassági mérés fogalma, eszközei xRészletpontok felmérése és kitűzése xA mérési eredmények térképi feldolgozása xTerület és földtérfogat számítás xGépelemek, szerkezeti egységek x xBelsőégésű motorok, villanymotorok xAz erőgépek szerkezeti felépítése xA parképítés, növényápolás gépei x x x x x x x x x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x x x x x x x x Elemi számolási készség x x x x x x Mennyiségérzék x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKErős fizikum x x x x x x x x x x x x x
207
Precizitás x x x x x x x x x x x x xKézügyesség x x x x x x x x x x x x xSzervezőkészség x x x x x x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányítási készség x x x x x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKÁttekintő képesség x x x x x x x x x x x x x xKreativitás, ötletgazdagság x xNumerikus gondolkodás, matematikai készség
x x Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x x x x x x x
208
24. Parképítés műszaki ismeretei 32 óra / 32 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
24.1. A tantárgy tanításának célja
A parképítés műszaki ismereteinek elsajátítása során a tanulók megismerkednek a zöldfelületek létesítésénél használt erő- és munkagépek jelentőségével, felépítésével, működési elveivel, illetve a vonatkozó munka-, tűz-, és környezetvédelmi szabályokkal, előírásokkal. A tantárgy elsajátítása után a diákok képesek lesznek az adott feladatok elvégzéséhez szükséges géppark összeállítására, átlátják a gépek, berendezések üzemeltetésének szabályait, a foglalkozás és a foglalkoztatás közben felmerülő baleseti veszélyhelyzeteket, és megismerik azok megoldását, elkerülési lehetőségeit.A tantárgy oktatása során kiemelt figyelemmel kell kezelni a veszélyes üzemű gépek működéséhez kapcsolódó munkavédelmi eszközök használatának tanítását, illetve a munkavédelmi szabályok betartását.
24.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Műszaki alapismeretek tantárgyhoz, a Kertfenntartás és Kertészeti alapismeretek modulok hasonló tartalmú tantárgyaihoz. Lényeges a munkavédelmi témakörök kapcsolódása is.
24.3. Témakörök
24.3.1. Munkavédelem 2 óra / 2 óra
A parképítés munkavédelmi szabályainak jelentőségeA munka-, környezet-, és tűzvédelmi szabályokkal kapcsolatos jogi alapelvek
24.3.2. Gépek, kézi eszközök karbantartása 2 óra / 2 óra
Parképítésben jelentős gépek rendszeres és idényjellegű karbantartási feladatainak jelentőségeA parképítésben használatos kézi szerszámok karbantartásának jelentősége, Ergonómia
24.3.3. Kisgépek a parképítésben (fúró, csiszoló, daraboló gépek)
2 óra / 2 óra
Kisgépek jelentősége a parképítésben
209
Fúró, csiszoló és daraboló gépek működésének elvei
24.3.4. Erőgépek a parképítésben2
óra / 2 óra
Egytengelyű kistraktorok jelentősége és működési elveKéttengelyű kistraktorok jelentősége és működési elveNagyobb teljesítményű traktorok, erőgépek
24.3.5. Talajművelő gépek 2 óra / 2 óra
A gépi talajművelés parképítési vonatkozásaiA parképítésben használatos talajművelő gépek jelentősége és működési elve
24.3.6. Terület előkészítés gépei (bozótirtók, betontörő- és véső gépek, földtoló, földnyeső, földgyalu)
2 óra / 2 óra
A terület előkészítés gépeinek jelentősége a parképítésben Bozótirtók működési elveBetontörő-, véső- és egyéb, a bontási munkálatokban használatos gépek működési elveFöldtoló működési elveFöldnyeső működési elveFöldgyalu működési elve
24.3.7. Betonozás műszaki berendezései 2 óra / 2 óra
Betonkeverők működési elveBetontömörítő gépek (tű- és rúdvibrátorok, lehúzó-gerendák, betonsimítók) működési elve
24.3.8. Tömörítő gépek 2 óra / 2 óra
Tömörítő gépek jelentőségeStatikus, dinamikus, vibrációs és kombinált tömörítő gépek működési elve
24.3.9. Rakodó és szállítógépek 2 óra / 2 óra
Rakodó és szállítógépek jelentőségeA parképítésben jelentős rakodó és szállítógépek típusai, működési elvük
210
24.3.10. Öntözőrendszerek vízgépészeti berendezései (szivattyúk, szűrők, automatikák, szórófejek, egyéb elemek) 4 óra / 4 óra
Az öntözőrendszerek szerkezeti egységeiA víznyerő helyek típusai és értékelésükAz öntözéstechnikában használatos szivattyúk szerkezete, karbantartásaAz öntözéstechnikában használatos szűrők, víztisztító berendezések szerkezete, karbantartásukVezérlőegységek típusai, a programozás alapelveiSzórófejek típusai, szerkezeti felépítése, jellemzőikEgyéb elemek (csőhálózat, esőérzékelők, szelepek, nyomásszabályzók, stb.) jelentősége
24.3.11. Vízarchitektúrák vízgépészeti berendezései3 óra / 3 óra
Vízgépészet jelentősége, a vízarchitektúrák vízgépészetének szerkezeti elemeiA vízarchitektúráknál jelentős szivattyúk szerkezete, jelentőségeA vízarchitektúráknál jelentős szűrők és víztisztító berendezések szerkezete, jelentőségeA vízarchitektúráknál jelentős világító eszközök szerkezete, jelentőségeA vízarchitektúráknál jelentős fűtő berendezések szerkezete, jelentőségeA vízarchitektúráknál jelentős levegőztetők szerkezete, jelentőségeA szökőkút-technikában használatos speciális fúvókák jelentősége, szerkezeti felépítésükA szökőkút-technikában használatos vezérlők jelentősége, működési elvei
24.3.12. Füvesítés gépesítése 3 óra / 3 óra
A füvesítés gépesítésének lehetőségei, jelentősége, a gépesíthető munkalépésekFűvetőgépek jelentősége, típusai, szerkezeti felépítéseMagfecskendők jelentősége, típusai, szerkezeti felépítéseGyepszőnyeg készítő, felszedő és lerakó gépek jelentősége, típusai, szerkezeti felépítése
24.3.13. Kerti világítás műszaki berendezései, napelemek2 óra / 2 óra
Földkábelek fektetése, kültéri csatlakozásokKerti világítás jelentősége, a rendszerek szerkezeti egységeiNapelemes kerti világításA világítás üzemeltetése (folyamatos, időszakos, érzékelőkkel kiegészített)
211
24.3.14. Egyéb a parképítésben használatos gépek (árokásók, gödörfúrók, burkolatfektető gépek) 2 óra / 2 óra
Egyéb a parképítésben használatos gépek jelentősége, működési elveiÁrokásók és -marók, gödörfúrók, burkolatfektető gépek típusai, jelentőségük, működési elveik
24.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem, tanműhely, gépterem
24.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz, alkatrészek
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv,
vázlatrajz, alkatrészek1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -
1.6. szemléltetés xszámítógép, projektor, tankönyv, alkatrészek,
vázlatrajz1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
szakirodalom
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
212
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Képek, ábrák értelmezése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
24.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
213
11072-12 Parképítés
Parképítés műszaki ismeretei gyakorlat
mun
kavé
dele
m
gépe
k, k
ézi e
szkö
zök
karb
anta
rtás
a
fűny
írók
üze
mel
teté
se, k
arba
ntar
tása
gépi
fűré
szek
, söv
ényn
yíró
k üz
emel
teté
se,
karb
anta
rtás
a
taka
rító
, sík
ossá
g-m
ente
sítő
, lom
bszí
vó g
épek
üz
emel
teté
se, k
arba
ntar
tása
kert
i növ
ényv
édő
gépe
k üz
emel
teté
se, k
arba
ntar
tása
tápa
nyag
-utá
npót
lás
műs
zaki
ber
ende
zése
inek
üz
emel
teté
se é
s ka
rban
tart
ása
anya
gszá
llítá
s m
űsza
ki b
eren
dezé
sein
ek ü
zem
elte
tése
és
kar
bant
artá
sa
egyé
b ke
rtfe
nnta
rtó
gépe
k, b
eren
dezé
sek
üzem
elte
tése
, ka
rban
tart
ása
FELADATOKÉpítőanyagokat felismer és alkalmaz x xFöld- és tereprendezési munkákat végez xAlapozásokat, vízszigeteléseket, falszerkezeteket kialakít
x
214
Fa- és fémszerkezeteket kialakít és fenntart x xKerti támfalakat, lépcsőket, út- és térburkolatokat épít és fenntart
x xKerítéseket, kapukat, pergolákat, lugasokat épít és fenntart
x xVízarchitektúrákat épít és fenntart x xSziklakerteket épít x xKertberendezési tárgyakat, játszószereket kihelyez és fenntart
x xKerti öntözőhálózatot épít és fenntart xTetőkertet, zöldtetőt épít és fenntart x xA kertépítés folyamatát ismeri és alkalmazza x x x x x x x x xGyepesít x x x x xVirágfelületeket létesít x x x xDíszfákat, díszcserjéket, örökzöldeket telepít x x x x x xSírkiültetéseket létesít x x x xSportpályákat, játszótereket épít x x xA vízszintes és magassági mérés és kitűzés alapműveleteit ismeri és alkalmazza
xRészletpontokat felmér és kitűz xA mérési eredmények térképen ábrázolja xTerület és földtérfogat számítási feladatokat végez
xGépelemeket, szerkezeti egységeket ismer és alkalmaz
x x x x x x x x xBelsőégésű motorokat, villanymotorokat üzemeltet és karbantart
x x x x x x x x xAz erőgépeket üzemeltet és karbantart x x x x x x x x xA parképítés, növényápolás gépeit üzemelteti és karbantartja
x x x x x x x x x
SZAKMAI ISMERETEKÉpítőanyag-ismeret x xFöld- és tereprendezési munkák xAlapozások, vízszigetelések, falszerkezetek xFaszerkezetek, famunkák, fémszerkezetek munkái, felületvédelem
x x
Kerti támfalak, lépcsők, út- és térburkolatok x x
215
Kerítések, kapuk, pergolák, lugasok x xVízarchitektúrák x xSziklakertek x xKertberendezési tárgyak, játszószerek x xKerti öntözőhálózat xTetőkert, zöldtető x xA kertépítés folyamata x x x x x x x x xGyepesítés x x x x xVirágfelületek létesítése x x x xDíszfák, díszcserjék, örökzöldek ültetése x x x x x xSírkiültetések létesítése x x x xSportpályák, játszóterek építése, szabványosítás
x x xA vízszintes mérés és kitűzés alapműveletei xMagassági mérés fogalma, eszközei xRészletpontok felmérése és kitűzése xA mérési eredmények térképi feldolgozása xTerület és földtérfogat számítás xGépelemek, szerkezeti egységek x x x x x x x x xBelsőégésű motorok, villanymotorok x x x x x x x x xAz erőgépek szerkezeti felépítése x x x x x x x x xA parképítés, növényápolás gépei x x x x x x x x x
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése x x x x x x x x x Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban
x x x x x x x x x Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x x Információforrások kezelése x x x x x x x x x Elemi számolási készség x Mennyiségérzék x x x x x x x x
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
216
Erős fizikum x x x x x x x xPrecizitás x x x x x x x xKézügyesség x x x x x x x xSzervezőkészség x x x x x x x x
TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányítási készség x x x x x x x x
MÓDSZER KOMPETENCIÁKÁttekintő képesség x x x x x x x xKreativitás, ötletgazdagság xNumerikus gondolkodás, matematikai készség
x Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x x
217
25. Parképítés műszaki ismeretei gyakorlat 32 óra / 32 óra*9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. * évfolyamon megszervezett képzés
25.1. A tantárgy tanításának célja
A parképítés műszaki ismeretei gyakorlat tantárgy óráin a tanulók a tényleges munkavégzés során ismerkednek meg a szakterületükön jelentős gépek és berendezések biztonságos üzemeltetésével, karbantartásával, működési elveivel. Az üzemeltetés során, készség szinten sajátítják el a biztonságos munkavégzéshez szükséges műszaki ismereteket, a munkavédelmi eszközök használatát, illetve a kapcsolódó tűz- és környezetvédelmi szabályokat is.Begyakorolják a parképítésben legjelentősebb erőgépek üzemeltetését, irányítását, a legfontosabb munkagépek használatát, azok karbantartását. A karbantartás lépéseinek ismétlése során elsajátítják a leggyakoribb napi és idényjellegű feladatokat, sőt a szervízelés alaplépéseit is.
25.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
A parképítés műszaki ismeretei gyakorlat elsajátításához előzetes fizikai ismeretek szükségesek. A gyakorlat során felmerülő számítási feladatok elvégzéséhez előzetes matematikai ismeretek szükségesek. A tantárgy tananyaga szervesen kapcsolódik a Műszaki alapismeretek tantárgyhoz, a Kertfenntartás modul hasonló tartalmú témaköreihez.
25.3. Témakörök
25.3.1. Munkavédelem 2 óra / 2 óra
A parképítés munkavédelmi szabályainak alkalmazásaMunkaruhára vonatkozó előírások, munkavédelmi eszközök, egyéni Védőfelszerelés, a legfontosabb baleseti veszélyforrások, a baleseti veszély megelőzése, elhárítása
25.3.2. Gépek, kézi eszközök karbantartása 2 óra / 2 óra
Parképítésben jelentős gépek rendszeres és idényjellegű karbantartási feladataiKéziszerszámok élezése, nyelezése
25.3.3. Kisgépek (fúró, csiszoló, daraboló gépek) üzemeltetése és karbantartása
1 óra / 1 óra
Kisgépek (pl. fúró, csiszoló és daraboló gépek) üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartása
218
Az adott gépek berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.4. Erőgépek üzemeltetése és karbantartása2óra/2óra
Egytengelyű kistraktorok üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaKéttengelyű kistraktorok üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaNagyobb teljesítményű traktorok, erőgépek üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaAz adott gépek berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.5. Talajművelő gépek üzemeltetése és karbantartása4 óra / 4 óra
A parképítésben használatos talajművelő gépek üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaAz adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.6. Terület előkészítés gépeinek (bozótirtók, betontörő- és véső gépek, földtoló, földnyeső, földgyalu) üzemeltetése és karbantartása 2óra/2óra
Bozótirtók üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaFöldtoló üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaFöldnyeső üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaFöldgyalu üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaAz adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.7. Betonozás műszaki berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
2 óra / 2 óra
Betonkeverők üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaAz adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.8. Tömörítő gépek2 óra / 2 óra
Statikus, dinamikus, vibrációs és kombinált tömörítő gépek üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaAz adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
219
25.3.9. Rakodó és szállítógépek üzemeltetése és karbantartása
2 óra / 2 óra
Rakodó és szállítógépek üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaaz adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.10. Öntözőrendszerek vízgépészeti berendezéseinek (szivattyúk, szűrők, automatikák, szórófejek, egyéb elemek) üzemeltetése és karbantartása
4 óra / 4 óra
Az öntözéstechnikában használatos szivattyúk üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaAz öntözéstechnikában használatos szűrők, víztisztító berendezések üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaAz adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályokVezérlőegységek programozásaSzórófejek bekötése, beállításaEgyéb elemek (csőhálózat, esőérzékelők, szelepek, nyomásszabályzók, stb.) bekötése, üzembe helyezése, karbantartása
25.3.11. Vízarchitektúrák vízgépészeti berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
3 óra / 3 óra
A vízarchitektúráknál jelentős szivattyúk üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaA vízarchitektúráknál jelentős szűrők és víztisztító berendezések üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartása A vízarchitektúráknál jelentős világító eszközök üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaA vízarchitektúráknál jelentős fűtő berendezések üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaA vízarchitektúráknál jelentős levegőztetők üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaA szökőkút-technikában használatos speciális fúvókák üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartása A szökőkút-technikában használatos vezérlők működése, programozásuk alapelveiAz adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.12. Füvesítés gépesítése2 óra / 2 óra
Fűvetőgépek üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartása
220
Magfecskendők üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartása Gyepszőnyeg készítő, felszedő és lerakó gépek üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartása Az adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.13. Kerti világítás műszaki berendezéseinek üzemeltetése és karbantartása
2 óra / 2 óra
Kerti világítási rendszerek kiépítése, üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartása Az adott berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.3.14. Egyéb a parképítésben használatos gépek (árokásók, gödörfúrók, burkolatfektető gépek) üzemeltetése és karbantartása
2 óra / 2 óraÁrokásók és -marók, gödörfúrók, burkolatfektető gépek üzemeltetése, biztonságos használata és karbantartásaAz adott gépek, berendezések üzemeltetésére vonatkozó baleset-, környezet- és tűzvédelmi szabályok
25.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
tanterem, tanműhely, építés alatt álló zöldterület és/vagy zöldfelület
25.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
Alkalmazott oktatásimódszer neve
A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni
csoport
osztály
1.1. magyarázat xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, alkatrész
1.2. elbeszélés xszámítógép, projektor, tankönyv, kézikönyv, vázlatrajz, alkatrész
1.3. kiselőadás x számítógép, projektor1.4. megbeszélés x x -1.5. vita x x -1.6. szemléltetés x számítógép, projektor,
tankönyv, alkatrész,
221
vázlatrajz1.7. kooperatív tanulás x internet, tankönyv,
szakirodalom
1.8. házi feladat xszámítógép, internet, tankönyv, kézikönyv,
szakirodalom,
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sor-szám Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete
(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont
lebontása, pontosítása)
Egyé
ni
Cso
port
-bo
ntás
Osz
tály
-ke
ret
1. Információ feldolgozó tevékenységek
1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x
1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x
1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x
1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x
1.6. Információk önálló rendszerezése x
1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x
1.8. Képek, ábrák értelmezése x x x2. Ismeretalkalmazási gyakorló
tevékenységek, feladatok2.1. Válaszolás írásban mondatszintű
kérdésekre x2.2. Tesztfeladat megoldása x2.3. Szöveges előadás egyéni
felkészüléssel x
2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x
2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x x
3. Csoportos munkaformák körében
3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x
3.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x
3.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x
222
25.6. A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
223