10-11 классы Учитель Змановская Татьяна …...Рабочая...

Приложение к ООП СОО (п.6.2)

Рабочая программа

по обществознанию

10-11 классы

Учитель Змановская Татьяна Андреевна

Д. Шапша, 2018 – 2019 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по обществознанию составлена на основе федерального

компонента Государственного стандарта среднего общего образования (базовый

уровень) и авторской программы "Обществознание.10—11 классы, базовый уровень"

(140 ч) под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук,

профессора; Н.И. Городецкой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой,

доктора педагогических наук ("Просвещение"2011 год), а также на основе учебного

плана МКОУ ХМР СОШ д. Шапша на 2018-2019уч.год.

Рабочая программа по обществознанию ориентирована на 10- 11 классы по базовому

уровню, рассчитана на 70 учебных часов из расчёта 2 часа в неделю.

Промежуточная аттестация в 10 классе проводится в форме итогового тестирования.

Содержание среднего обществоведческого образования на базовом и профильном

уровнях представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения:

общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика,

духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны,

как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе

представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии,

политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в базовых классах как

самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания

обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.

Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные

навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов

поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и

демократических ценностей.

Цели курса:

развитие социального мышления личности учащегося, познавательного интереса к

изучению социально-гуманитарных дисциплин;

развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную

информацию и уверенно ориентироваться в её потоке;

воспитание гражданственности, социальной ответственности, приверженности

гуманистическим и демократическим принципам;

освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии,

социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной

средой;

овладение умениями получения и осмысления социальной информации, освоение

способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных

задач в области социальных отношений.

Основные содержательные линии рабочей программы по обществознанию (базовый

уровень) отражают ведущие и социально-значимые проблемы обществоведческих наук и

практики в данных областях знаний. К ним относятся: проблемы социального

взаимодействия и общественных отношений; социальных интересов и социальных

конфликтов; социализации индивида; проблемы молодёжи как социальной группы;

профессионального и социального самоопределения молодых людей; личность в

политической жизни.

Формы организации учебного процесса:

● коллективная;

● групповая;

● индивидуальная.

Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной

организации:

● содержания;

● обучающих средств;

● методов обучения.

Виды учебных занятий: урок, лекция, практическое занятие, игры-обсуждения,

проектная деятельность.

Рабочая программа предусматривает наряду с традиционными нетрадиционные формы

организации образовательного процесса: дискуссии, дебаты, круглые столы, презентации,

конференции, аукционы, брейн - ринги, КВН и др.; предусматривает использование

различных современных технологий обучения (интерактивное обучение с использованием

ИКТ ), что способствует развитию коммуникативных навыков, развитию критического

мышления.

Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий и

промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация, которые позволяют:

● определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету

(согласно учебного плана);

● установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента

государственного образовательного стандарта общего образования;

● осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и

программ учебных курсов.

Рабочая программа предусматривает формы промежуточной и итоговой аттестации:

контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки, а также применение следующих

форм контроля: индивидуальной, фронтальной, групповой; видов и приёмов контроля:

письменный, устный, практический, составление планов, таблиц, схем, сочинения,

беседы, рассказы, устное тестирование и др.

1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы,

самостоятельные и контрольные работы, зачеты, тестирование и т.п. в рамках урока.

Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения

урока. Отметка за письменную самостоятельную, контрольную, зачетную и т.п. работу

выставляется в классный журнал к следующему уроку.

Учебно-методическое обеспечение

Класс Предмет Программа

(автор, год

издание,

издатель)

Учебник (учебное

пособие)

(Автор, год

издания)

Учебно-

методические

пособия

используемые на

практике

Используемый

дидактический

материал, КИМы,

ресурсы интернет

10-11 Обществозна

ние

Программа

"Обществоз

нание.10—

11 классы,

базовый

уровень"

(140 ч) под

редакцией

Л. Н.

Боголюбова,

академика

РАО,

Обществозна

ние. 10,11

класс : учеб.

для

общеобразова

тельных

учреждений :

базовый

уровень / Л. Н.

Боголюбов,

Н.И.

Городецкая,

Дидактическ

ие материалы

по курсу

«Человек и

общество» /

под ред. Л. Н.


А. Т.

Кинкулькина.

– М. :

Просвещение,

2007.

Мультимедийн

ое учебное

пособие

«Обществозна

ние. 8–11

классы» (2CD)

Пособие по

обществознани

ю (CD).

Экономика и

право. 9–11

классы (CD).

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом

уровне ученик должен

знать/понимать • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации

личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также

важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных

норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания;

уметь • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные

признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их

общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и

признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и

понятиями;

доктора

педагогичес

ких наук,

профессора;

Н.И.

Городецкой,

кандидата


ких наук; А.

Ю.

Лазебниково

й, доктора


ких наук

("Просвеще

ние"2011

год).

А.Ю.

Лазебникова;

Рос. акад.

наук, Рос.

акад.

образования. –

М.:


2011.

Школьный

словарь по

обществознан

ию / под ред.

Л. Н.


Ю. И.

Аверьянова. –

М. :


2011.

Экономика:

практикум. 9–

11 классы

(CD).

Обществознан

ие: практикум

(CD).

Учебное

пособие по


ю. 10 класс

(CD).

ЕГЭ по


ю. 9–11 классы

(CD).

Экспресс-

подготовка к

экзамену по


ю (CD).


ие. Курс

лекций (CD).

Подготовка к

ЕГЭ 2010.


ие (CD).

Подготовка к

ЕГЭ.


ие. 10–11

классы (CD).

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных

социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших

социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи

подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия

социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных

знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из

неадаптиро-ванных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных,

публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и

обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,

аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,

организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные

суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной

проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения

познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия

с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и

массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и

использования собранной социальной информации;

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной

деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной

гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий.•

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения

гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,

культурными ценностями и социальным положением.

Учебно-тематическое планирование 10 класс

№№ Содержание темы раздела Общее

количество часов

1. 1. Общество и человек 20

2. 2. Общество как мир культуры 16

3. 3. Правовое регулирование общественных

отношений

30

4. 4. Повторение и обобщение материала курса 4

Итого 70

Класс: 10а Предмет: Обществознание Учитель: Змановская Т.А.

Часов

Название темы/урока План Дата

20 Человек в обществе

06.09 Что такое общество


13.09 Общество как сложная система


20.09 Динамика общественного развития


27.09 Социальная сущность человека


04.10 Деятельность - способ существования людей


11.10 Познавательная и коммуникативная деятельность


18.10 Свобода и необходимость в деятельности человека


25.10 Современное общество


08.11 Глобальная угроза международного терроризма


15.11 Обобщение. Человек в обществе


16 Общество как мир культуры

22.11 Духовная культура общества


29.11 Духовный мир личности


06.12 Мораль

07.12 Мораль

13.12 Наука и образование


20.12 Религия и религиозные организации


27.12 Искусство


10.01 Массовая культура


17.01 Обобщение. Общество как мир культуры


30 Правовое регулирование общественных отношений

24.01 Современные подходы к пониманию права


31.01 Право в системе социальных норм


07.02 Источники права


14.02 Правоотношения и правонарушения


21.02 Предпосылки правомерного поведения


28.02 Гражданин Российской Федерации


07.03 Гражданское право


15.03 Семейное право


22.03 Правовое регулирование занятости и трудоустройства


05.04 Экологическое право


12.04 Процессуальные отрасли права


19.04 Конституционное судопроизводство


26.04 Международная защита прав человека


03.05 Российская антитеррористическая правовая политика


16.05 Обобщение. Правовое регулирование общественных отношений


4 Обобщение

23.05 Итоговое обобщение


30.05 Итоговое тестирование

31.05 Работа над ошибками итогового тестирования

Учебно-тематическое планирование 11 класс

№№ Содержание темы раздела Общее количество

часов

5. 1. Введение 1

6. 2. Экономическая жизнь общества 25

7. 3. Социальная сфера 17

8. 4. Политическая жизнь общества 19

5. Повторение 8

Итого 70

Класс: 11а Предмет: Обществознание Учитель: Змановская Т.А.

Часов

Название темы/урока План Дата

1 Введение

04.09 04.09 Введение. Содержание материала

25 Экономическая жизнь общества

05.09 05.09 Роль экономики в жизни общества

11.09 11.09 Экономика: наука и хозяйство

12.09 12.09 Экономика: наука и хозяйство

18.09 18.09 Экономический рост и развитие

19.09 19.09 Экономический рост и развитие

25.09 25.09 Рыночные отношения в экономике

26.09 26.10 Рыночные отношения в экономике

02.10 Фирма в экономике

03.10 Фирма в экономике

09.10 Правовые основы предпринимательской деятельности

10.10 Правовые основы предпринимательской деятельности

16.10 Слагаемые успеха в бизнесе

17.10 Слагаемые успеха в бизнесе

23.10 Экономика и государство

24.10 Экономика и государство

06.11 Финансы в экономике

07.11 Занятость и безработица

13.11 Занятость и безработица

14.11 Мировая экономика

20.11 Мировая экономика

21.11 Экономическая культура

27.11 Экономическая культура

28.11 Обобщение. Кономическая жизнь общества

04.12 Тестирование. Экономическая жизнгь общества.

05.12 Работа над ошибками тестирования

17 Социальная сфера

11.12 Социальная структура общества

12.12 Социальная структура общества

18.12 Социальные нормы и отклоняющееся поведение

19.12 Социальные нормы и отклоняющееся поведение

25.12 Нации и межнациональные отношения

26.12 Нации и межнациональные отношения

15.01 Семья и быт

16.01 Семья и быт

22.01 Гендер - социальный пол

23.01 Гендер - социальный пол

29.01 Молодежь в современном обществе

30.01 Молодежь в современном обществе

05.02 Демографическая ситуация в современной России

06.02 Демографическая ситуация в современной России

12.02 Обобщение. Социальная сфера

13.02 Тестирование. Социальная сфера

19.02 Работа над ошибками тестирования. Социальная сфера

19 Политическая жизнь общества

20.02 Политика и власть

26.02 Политика и власть

27.02 Политическая система

05.03 Политическая система

06.03 Гражданское общество и правовое государство

12.03 Гражданское общество и правовое государство

13.03 Демократические выборы

19.03 Демократические выборы

20.03 Политические партии и партийные системы

02.04 Политическая элита и политическое лидерство

03.04 Политическое сознание

09.04 Политическое сознание

10.04 Политическое поведение

16.04 Политическое поведение

17.04 Политический процесс и культура политического участия

23.04 Политический процесс и культура политического участия

24.04 Обобщение. Политическая жизнь общества

30.04 Тестирование. Политическая жизнь общества

07.05 Работа над ошибками тестирования. Политическая жизнь общества

8 Повторение

08.05 Повторение. Экономическая жизнь общества

14.05 Повторение. Социальная сфера

15.05 Повторение. Политическая жизнь

21.05 Обобщениеза курс обществознания в средней школе

22.05 Обобщение за курс обществознания в средней школе




Критерии оценки устного и письменного ответа учащихся

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСТНОГО ОТВЕТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

1. Оценка "OТЛИЧНО" ставится за исчерпывающий, точный ответ, демонстрирующий

хорошее знание текста произведения, умение использовать литературно-критические

материалы для аргументации и самостоятельных выводов; свободное владение

ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОЙ терминологией; анализ текста в единстве содержания и

формы; умение излагать материал последовательно, делать необходимые обобщения и

выводы, а также умение аргументировано делать вывод.

2. Оценка "ХОРОШО" ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание

материала, умение анализировать текст задания, приводя необходимые примеры; умение

излагать материал последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно

развернута аргументация, возможны отдельные недостатки в формулировке выводов,

иллюстративный материал может быть представлен не слишком подробно; допускаются

отдельные погрешности в речевом оформлении высказываний.

3. Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится за ответ, в котором материал раскрыт в

основном правильно, но схематично или недостаточно полно, с отклонениями от

последовательности изложения. Анализ текста частично подменяется пересказом, нет

полноценных обобщений и выводов; допущены ошибки в речевом оформлении

высказывания; есть затруднения в приведении примеров.

4. Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится, если ответ обнаруживает незнание

текста и неумение его анализировать, если анализ подменяется пересказом; в ответе

отсутствуют необходимые примеры; нарушена логика в изложении материала, нет

необходимых обобщений и выводов; недостаточно сформированы навыки устной речи.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

Требования к работе:

Оценка 5 (Отлично) 100 баллов

Аналитичность стиля и подхода, критичность представлений и интерпретаций.

Тщательно продуманный отбор данных и источников, квалифицированные ссылки

на используемую литературу, факты.

Всестороннее раскрытие поставленных целей и задач, полное соответствие теме.

В работе представлена статистическая информация (более трех сравнений).

Ясная постановка и цельность работы, ясные и хорошо обоснованные выводы.

Работа написана абсолютно грамотным и правильным языком.

Оценка 4 (Хорошо) 70 баллов

Стиль и подход – объяснительные с элементами критической интерпретации.

Данные и источники подобраны хорошо, факты используются правильно.

Цели и задачи вполне раскрыты, работа в основном соответствует теме.

Работа достаточно связная и цельная, последовательно обосновывает

предлагаемый вывод.

В работе представлена статистическая информация (от двух до трех сравнений).

Текст написан грамотным и адекватным языком, ошибок очень немного.

Оценка 3 (Удовлетворительно) 50 баллов

Достаточное понимание материала, поверхностных или неадекватных суждений

немного.

Стиль скорее описательный или рекомендательный, чем аналитический.

Источниковая база более или менее достаточна.

Видно стремление автора к целостности работы и обоснованности выводов.

Случаи неадекватного использования языка редки.

Оценка 2 (Неудовлетворительно) 20 баллов

Недостаточное понимание фактов и проблем, есть неадекватный материал.

Литература подобрана плохо, самостоятельность недостаточна.

По объему или по качеству работа не соответствует итоговому уровню.

Цели реалистичны, но несколько ограничены.

Отдельные части связаны между собой, но в логическое целое с ясными выводами

не складываются.

Отдельные места изложены совершенно неадекватным языком.

Оценка 1 (Очень плохо) 10 баллов

Изложение материала совершенно не соответствует требованиям, плохое знание

предмета, тема не раскрыта.

Использованы неадекватные или не соответствующие теме источники.

Цели поставлены неквалифицированно, они неадекватны, (или) нереалистичны, и (или) не

достигнуты.

Отдельные части не складываются в единое целое и не приводят к предлагаемым

выводам.

Работа изложена неадекватным и неграмотным языком.

Календарное-тематическое планирование

Часо

в

Название темы/урока

План Дата

20 Человек в обществе




















16.11 Самостоятельная работа. Человек в обществе

16 Общество как мир культуры





05.12 Мораль

07.12 Мораль










23.01 Самостоятельная работа.Общество как мир культуры

34 Правовое регулирование общественных отношений

Работа над ошибками итогового тестирования






























22.05 Самостоятельная работа. Правовое регулирование общественных отношений




10-11 классы Учитель Змановская Татьяна …...Рабочая...

Documents