10 congreso juvenil marista chile, 2011
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(eixo 3) I Seminário Interamericano sobre o Direito à Participação de crianças, adolescentes e jovens: metodologias e práticas para a formação de educadores.TRANSCRIPT
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Congreso Marista de
Participación Juvenil
La Serena2011
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(táctica micropolítica
para un cambio institucional que
garantice el derecho a participar)
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Provincia MaristaSanta María de los Andes
3 Sectores:
Perú
Bolivia
Chile: 12 colegios
2 ong’s16.000 niños, niñas y
adolescentes
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• Impulsar y acompañar experiencias de Participación Protagónica, a través de actividades que se realizan en programas de voluntariado, pastoral juvenil, centros a alumnos y otros espacios adecuados para ello, en todos los colegios del Sector Marista de Chile.
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Contexto • Centenario Marista en Chile 1911 - 2011
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Contexto
• Movimiento estudiantil
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• Protección UNIVERSAL: todos y todas los niños, niñas y adolescentes
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• Un congreso juvenil para celebrar el centenario
promoviendo la participación
de niños, niñas y jóvenes maristas.
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Orientación metodológica:
Momentos de un proceso de participación infantil:
• Acceso a información. • Construcción de opiniones
individuales.• Construcción de consensos en el
grupo. • Organización para desarrollar el
proyecto.
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Desarrollo de fichas pedagógicas en Enseñanza Básica y Media.
Asambleas colegiales para poner en común las opiniones.
Preparación de un proyecto para presentar al Concurso “Iniciativa Centenario”
Participación de los representantes en el Congreso de La Serena
Acompañamiento Post Congreso
6
5
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Desarrollo de fichas pedagógicas en E. Básica y Media.
Asambleas colegiales para poner en común las opiniones.
Proyecto para presentar al Concurso “Iniciativa Centenario”
PRE CON
GRESO
Objetivos: •Dar a conocer y profundizar los derechos de NNA. •Generar espacios de reflexión acerca del cumplimiento de estos derechos.•Potenciar el liderazgo de los dirigentes juveniles.
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MOTIVANDO A PARTICIPAR: • Ficha Nº1 para E. Básica: “¿A qué tengo derecho?”• Ficha Nº2 para E. Básica: “Participar es mi derecho”• Manual de Derechos para niños y niñas• Ficha Nº1 para E. Media Inicial y Media Superior: “¿Qué pienso,
qué siento, qué conozco?”• Ficha Nº2 para E. Media Inicial y Media Superior: “Participar es
mi derecho”• Folleto de Mitos y Realidades• Asambleas de participación juvenil para 6° Básico a 4º Medio:
“Soñando nuestra participación”• Bases concurso “Iniciativa Centenario”
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CongresoLa Serena (Las Compañías)
4 al 6 de julio 190 adolescentes
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Obstáculos y posibilidades
Sus opiniones:
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en la FAMILIA
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Invitar a los padres a que conozcan nuestra
realidad juvenil.
Que los adultos asuman que el
trabajo NO lo es todo.
No ser tan autoritarios,
especialmente ante los errores y los
resultados de colegio
Contar con más tiempo en la familia (menos tiempo para ver tv
o computación)
Crear mayores espacios de dialogo entre los adultos y sus hijos.
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en la ESCUELA
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Se “aplasta” el liderazgo ya que todo aquel que opine diferente se siente
aplastado por los profesores y se termina acallando frente al temor del castigo por
anotaciones y pasar a ser un alumno conflictivo, entonces se termina “agradando al adulto para no ser
estigmatizado”.
Existe un marcado miedo al ridículo, lo que
no motiva a la participación
Una marcada falta de iniciativa por parte de
los alumnos.
Desconocimiento por parte de los profesores del mundo de los
jóvenes (no conocen la música ni los intereses de moda)
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Diálogo con los profesores de manera que se puedan conversar las
diferencias o simplemente que los alumnos se atrevan a preguntar
cuando no entienden, sin temor a ser expuestos al ridículo.
Pedir mayor participación dentro de los cursos, especialmente en la hora de
consejo de curso ya que se transforma en una clase más y los alumnos necesitan
hablar temas de su interés, pero el tutor no lo permite.
Comprometerse con las actividades colegiales dejando de lado la apatía de
no querer hacer nada.
Apoyar a aquellos compañeros que son más
tímidos o les cuesta expresar sus ideas.
No molestar a los que son diferentes en su forma de pensar o de
vestir.
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Proponemos… • “la unión de los distintos Centros de Alumnos
Maristas, a través de la formación de una FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES MARISTAS DE CHILE (FEM), en donde se potencie la figura de los Centros de Alumnos como entes de cambio y participación ciudadana, y por sobre todo, apreciar y vislumbrar la sensibilidad de todos los colegios maristas en un clima de unidad acerca de los distintos hechos contingentes que han causado prominencia mediática en estos últimos días…”
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Post Congreso • Dar continuidad a las propuestas.
• Incentivar las acciones que realizan para trabajar por los derechos.
• Apoyar la comunicación y el trabajo en red.
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• INDIFERENCIA CERO: voluntariado adolescente. • Estudiantes maristas de 12 a 18 años.• Busca apoyar y fortalecer las iniciativas y proyectos
solidarios, creados y ejecutados por los mismos jóvenes.
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Consulta por los Objetivos de Desarrollo del Milenio a los Centros
de Alumnos.
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Campaña “Un trato por el Buen Trato”
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Conclusiones: Perspectiva micropolítica implica: • Asumir la complejidad y la incertidumbre.• Renunciar a la ingenuidad de la neutralidad estructural, reconociendo
las relaciones de poder y las lógicas de acción en el sistema escolar. • Considerar el análisis macropolítico.• Definir los objetivos a alcanzar: garantizar el ejercicio del derecho a la
participación. • Identificar actores clave, aliados, obstáculos y obstaculizadores… • Asegurar el respaldo institucional (ideológico)• Capilarizar y legitimar la propuesta. Convencer. • Asegurar experiencias significativas.
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