للبنين الرياضية التربية كلية التدريس وطرق المناهج قسم

الرياضية التربية فى العربية باللغة البحث ملخص

مستوي علي المشاهدة فترة تأثيربالمعلم للطالب التدريسية الكفايات

الماجستير درجة على الحصول متطلبات ضمن مقدم بحثالرياضية التربية في

إعــــداد إبراهيــم أحـمــد طــه عــالء

التدريس وطرق المناهج بقسم معيدبنها جامعة– الرياضية التربية كلية

ـرافــــــــإشــ ورـــــدكت

أحــمــد محمــدالشــامـــي

الحيوية الميكانيكا أستاذ التدريب قسم ورئيس الحركة وعلوم الرياضي التربية كلية ووكيل لشئون للبنين الرياضية

والطالب التعليمبنها جامعة

ورـــــدكتالســـيـد حسـيـب مـحـســن وطرق المناهج أستاذ

قسم ورئيس التدريس التدريس وطرق المناهج

الرياضية التربية كلية ووكيل المجتمع خدمة لشئون للبنين

البيئة وتنميةبنها جامعة

م2010- هـ1431

:-المدخل

المعلم إعداد مشكلة تحتل إعدادا فى الصدارة مركز متكامال هذه تعد بل ، بالدنا فى التعليمية العملية تواجه التي المشكالت قائمة

التربوية. المشكالت من الكثير لحل الرئيس المفتاح المشكلة الهامة باألدوات القيام فى الرياضية التربية معلم نجاح فإن لذلك

التخرج قبل إعداده علي يتوقف المطلوبة إعدادا مهنيا خالل من سليما فى بدوره المعلم يقوم وحتي والتخصصية والنفسية التربوية المقررات

يمتلك أن البد فإنه التعليمية العملية التي التعليمية الكفاءات من عددا خالل من إال هذا يتم ولن مختلفة تعليمية مواقف فى توظيفها يستطيعالميداني. التدريب

التربوية المؤسسات داخل المعلم للطالب الميداني فالتدريب المهني اإلعداد برامج فى الدراسية المقررات أهم أحد يعد والتعليمية

التتويج بمثابة ألنها وذلك الرياضية التربية بكليات المستقبل لمعلمي يتلقاها التي والتطبيقية والنظرية األكاديمية الجهود لكافة النهائي تربية كمعلم وتخرجه تأهله سبيل فى دراسته إبان المعلم الطالبرياضية.

البحث: مشكلة- الطالب بحياة تمر التي الفترات أهم من المشاهدة فترة تعد خاصة مرحلة فهي ، الميداني التدريب إلى خروجه قبل وذلك المعلم. الميدانية للتربية والتهيئة النفسي اإلعداد بعملية

تسبق التي المرحلة وهي ، المالحظة مرحلة البعض عليها ويطلق أو مالحظة إلى المرحلة هذه أهمية وترجع ، مباشرة الميداني التدريب خطوات من تتضمنه وما التدريس لعملية المعلم الطالب مشاهدة ، تقويم وأساليب وسائل واستخدام وأنشطة ومهارات منظمة

، المدرسة مدير عمل في متمثلة ككل المدرسية البيئة ومالحظةالمدرسية. البيئة في العام والجو المدرسة وتالميذ ، المدرسة ومعلمي

التدريس طرق بقسم عمله خالل من الباحث الحظ فقد لذلك هناك أن العملية والتربية والتدريب قصورا طالب أداء في وضعفا

من العديد على إشرافه خالل من وذلك بالمدارس، العملية التربية الخاصة التقييم درجات خالل ومن ، الميداني التدريب وطالب المدارس

ويعزي ، التدريس في الفوضوي األسلوب إتباع إلى يدفعهم مما بهم الكفايات ضعف على األداء مستوى وضعف القصور هذا الباحث

بهذه للقيام الباحث اهتمام استرعى . مما المعلم للطالب التدريسيةالدراسة.

البحث: فاهد-أ على المشاهدة فترة تأثير على التعرف في البحث هدف - يتحدد. المعلم للطالب التدريسية الكفايات مستوى

البحث: فروض1/4

2

دالة فروق - توجد للمجموعة والبعدي القبلي القياس بين إحصائياالتدريسية. الكفايات مستوي رفع فى البعدي القياس لصالح الضابطة دالة فروق - توجد للمجموعة والبعدي القبلي القياس بين إحصائيا

التدريسية. الكفايات مستوي رفع فى البعدي القياس لصالح التجريبية دالة فروق - توجد للمجموعتين البعديين القياسين بين إحصائيا

فى التجريبية للمجموعة البعدي القياس لصالح والتجريبية الضابطةالتدريسية. الكفايات مستوي رفع

البحث: - إجراءاتالبحث: - منهج

لطبيعة المناسب المنهج أنه حيث التجريبي المنهج الباحث تخدمإس البحث. هذا

:البحث - عينة ( طالب60) علي وإشتملت العشوائية بالطريقة العينة أختيرت

إلي وقسمت ، ببنها الرياضية التربية بكلية الثانية الفرقة طالب من ضابطة واألخري ، ( طالب30) وقوامها تجريبية إحداهما مجموعتين

( طالب.30) وقوامها البيانات: جمع ووسائل - أدوات

التربية مدرس لدي التدريسية والمهارات للصفات المالحظة قائمة* الرياضية.معرفي. * اختبارالعالي. الذكاء * اختبار

3

اإلستطالعية -الدراسة الفترة فى االستطالعية الدراسات من عدد بإجراء الباحث قام

العلمية المعامالت لحساب وذلك إلي منالبحث. قيد لإلختبار

األساسية - الدراسة إلي من الفترة فى األساسية الدراسة نفذت

بواقع تنفيذها تم وقم ، تعليمية ( وحدة28) علي ووزعتالتعليمية. ق( للوحدة50) بواقع أسبوع كل فى تعليميتين وحدتين

اإلحصائية: المعالجات-تم معالجة البيانات بإستخدام األساليب اإلحصائية التالية:

. المعياري اإلنحراف- المتوسط- المئوية النسبة - - الوسيط

"ت" للفروق اختبار -المعياري - االنحرافاالرتباط - معامل

التوصيات االستخالصات- :االستخالصات

اتستخالصالا إلي الباحث توصل ونتائجه البحث فروض ضوء فى التالية:

للطالب الميداني التدريب تدريس فى المشاهدة برنامج فعالية المعلم.

ساهمت العملية التربية تدريب )المتبعة( فى التقليدية الطرق الضابطة. المجموعة طالب أداء مستوي فى مقبولة بطريقة

التوصيات-وبعد التخرج قبل المعلم للطالب صقل ودورات برامج تصميم

. التخرجالتي المواد بعض بإضافة الدارسية المقررات فى النظر إعادة

للطالب. التدريسية الكفايات تنمية علي تعملالطالب تقويم فى البحث قيد المعرفي االختبار من االستفادة

التدريسية. كفايات علي للتعرف المعلم

4