10. kls 3 rpp harga diri (kirim)

JARINGAN KD/INDIKATOR

1

HARGA DIRI

BAHASA INDONESIA1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman1.6 Bermain peran berdasarkan teks drama yang dibacakan2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.6 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang

runtut dan pilihan kata yang tepat3.5 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri4.2 Menulis pesan singkat kepada teman-teman4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar

1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan1.6.1 Menyimak drama yang dibacakan 1.6.2 Mengidentifikasi karakter tokoh dalam drama tersebut1.6.3 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengar 2.2.1 Memperhatikan kegiatan melakukan sesuatu secara mandiri2.2.2 Menulis petunjuk melakukan sesuatu secara runtut sesuai yang diperhatikannya dengan kreatif2.6.1 Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan2.6.2 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat

yang runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatif3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri3.5.4 Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresi4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif4.2.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.2.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

IPA2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati

akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

2.2.1 Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)3.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair,

dan gas 3.2.1 Mendeskripsikan gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak

karena pengaruh udara di permukaan bumi3.3.1 Menceritakan kegunaan benda bagi kehidupan manusia (plastik, kayu, kaca, kertas)

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4.1 Mengidentifikasi sifat dan unsur berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau

lainnya)4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang5.1.2 Memperagakan/menggambar/ melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas5.2.5 Memperagakan/menggambar/ melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama5.2.6 enentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

IPS1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan2.2 Memahami pentingnya semangat kerja

1.4.1 Menjelaskan pengertian harga diri.1.4.2 Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di

rumah dan sekolah1.4.3 Mendeskripsikan perilaku yang mencerminkan kerjasama di lingkungan

rumah dan sikap harga diri di rumah dan sekolah2.1.1 Mengenal berbagai jenis pekerjaan untuk meningkatkan harga diri2.2.1 Menceritakan pentingnya semangat kerja dalam mempertahankan

harga diri

SENI BUDAYASeni Musik3.1 Memainkan alat musik ritmis sederhanaSeni Rupa9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensiSeni Tari

12.1 Menghubungkan gerak, busana, dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari

3.2.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung”

9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi12.1.1 Menarikan tari daerah

OLAH RAGA & KESHTN1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan

sederhana, serta aturan dan kerja sama2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara

sederhana serta nilai disiplin5.1 Menjaga kebersihan pakaian5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelenturan dan

kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika2.2.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat7.1.1 Melakukan kerjasama dengan teman

PKnPANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur,

santun; hormat-menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

AGAMA3.1 Menampilkan perilaku percaya diri3.2 Menampilkan perilaku tekun 3.3 Menampilkan perilaku hemat

3.1.1 Perilaku percaya diri3.2.1 Perilaku tekun 3.3.1 Perilaku hemat

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 3B TEMA : HARGA DIRI

Satuan Pendidikan : ………………………………………………Kelas/Semester : III / IITahun Pelajaran : 2011 – 2012

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8PENDIDIKAN KAWARGANEGARAANPANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan

berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah1.2 Membiasakan perilaku baik dalam

kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat-menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)

1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.3 Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.

1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

1. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

2. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.

3. Perilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.

4. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.

5. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

6. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.

7. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Mengamati gambar tentang ilustrasi sikap harga diri Berdiskusi kelas membahas indikasi orang yang

memiliki harga diri Mengidentifikasi contoh perilaku yang menunjukkan

harga diri Bertanya jawab untuk mendeskripsikan arti harga diri Berdiskusi kelompok membahas pentingnya memiliki

harga diri Bersikap sportif Menghargai kelebihan teman Dalam berteman di kelompok bersikap tenggang rasa

2 Minggu2x6 hr= 12 hari

Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006

Buku Ajar Siswa Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik untuk Kelas 3B.

Buku Kerja Tematik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS

Buku lain yang relevan Buku Ajar Siswa mata

Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

Lingkungan sekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema

Penilaian Tingkah laku Mengamati kesiapan

siswa dalam mengikuti pelajaran.

Mencatat ak tivitas siswa yang merespon tanya jawab

Mengamati aktivitas siswa dalam mengerjakan

Penilaian Obyektif Penilaian subyektifPenilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian PortofolioPenilaian produk

Nilai mandiri Nilai menghargai

prestasi Nilai tanggung

jawab Nilai disiplin

BAHASA INDONESIA

2



1 2 4 3 5 6 7 81. Mendengarkan : Memahami penjelasan,

petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama anak1.4 Memberikan tanggapan sederhana

setelah mendengar cerita pengalaman teman

1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi

1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan

1. Masalah yang akan dibahas/ditanggapi mengenai harga diri

2. Tanggapan dan saran secara lisan

Mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru tentang harga diri

Memberikan tanggapan secara lisan tentang makna bacaan

Menjawab pertanyaan tentang tokoh dalam drama Berdiskusi kelompoki membahas urutan cerita

tentang drama Bermain drama satu babak Mengamati demontrasi drama Berdiskusi kelompok untuk menanggapi permainan

drama teman lain Memberikan jawaban terhadap masalah yang ada

dalam teks drama Menceritakan isi teks dalam bacaan Betanya jawab untulk mendeskripsikan isi dan makna

teks drama Menjawab pertanyaan tentang makna drama Menulis puisi tentang macam-macam keindahan

budaya bangsa Indonesia yang mencerminkan harga diri bangsa











Nilai mandiri Nilai rasa ingin

tahu Nilai bersahabat/

komunikatif Nilai kerja keras

1.6 Bermain peran berdasarkan teks drama yang dibacakan

1.6.1 Menyimak drama yang dibacakan 1.6.2 Mengidentifikasi karakter tokoh

dalam drama tersebut1.6.3 Menirukan dialog dengan ekspresi

yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengar

3. Menyimak drama yang dibacakan

4. Karakter tokoh dalam drama tersebut

5. Dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengar

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan2.2 Menjelaskan urutan membuat atau

melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2.2.1 Memperhatikan kegiatan melakukan sesuatu secara mandiri

2.2.2 Menulis petunjuk melakukan sesuatu secara runtut sesuai yang diperhatikannya dengan kreatif

1. Kegiatan melakukan sesuatu secara mandiri

2. Petunjuk melakukan sesuatu secara runtut sesuai yang diperhatikannya dengan kreatif

2.6 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

2.6.1 Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan

2.6.2 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatif\

3. Teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan

4. Tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatif

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi3.5 Membaca puisi dengan lafal,

intonasi, dan ekspresi yang tepat3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan

gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata

sendiri3.5.4 Membaca puisi dengan

penghayatan dan ekspresi

1. Puisi dengan bantuan gambar2. Puisi dengan tema tertentu3. Puisi dengan kata-kata sendiri4. Puisi dengan penghayatan dan

ekspresi

3



1 2 4 3 5 6 7 8

4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan4.1 Menulis karangan sederhana

berdasarkan gambar seri4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan

teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri

4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri

2. Menggunakan kalimat efektif secara kreatif

4.2 Menulis pesan singkat kepada teman-teman

4.2.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri

4.2.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

3. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri

4. Menggunakan kalimat efektif secara kreatif

4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar 4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat berdasarkan

gambar dalam puisi

5. Puisi karangan sendiri6. Kalimat berdasarkan gambar

dalam puisi

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun

datar sederhana4.1 Mengidentifikasi sifat dan unsur

berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)

4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)

4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)

4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya)

4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

1. Sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)

2. Ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)

3. Hubungan berbagai sederhana sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau lainnya)

4. Bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis

Mengamati gambar tentang bangun datar Berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi berbagai

bentuk bangun datar Bertanya jawab membahas bangun datar (persegi,

persegi panjang, keliling persegi panjang) Mengerjakan hitungan persegi panjang Menghitung keliling persegi Menghitung keliling persegi panjang










Penilaian Obyektif Penilaian subyektifPenilaian LisanPenilaian Unjuk KerjaPenilaian Portofolio

Nilai kerja keras Nilai cinta damai Nilai disiplin

5. Memahami konsep keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah

4



1 2 4 3 5 6 7 85.1 Menghitung keliling persegi dan

persegi panjang5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan

hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang

5.1.2 Memperagakan/menggambar/ melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama

5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi

5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi

5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu

5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu

5. Benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang

6. Bangun datar dengan dengan keliling sama

7. Ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi

8. Aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi

9. Keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu

5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan

5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan

5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi

5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas

5.2.5 Memperagakan/menggambar/ melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama

5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu

5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas

5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

10. Ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu

11. Luas daerah persegi satuan12. Luas persegi panjang dengan

menggunakan persegi satuan13. Aturan menghitung luas

persegi panjang dan persegi 14. Kesetaraan untuk satuan luas15. Berbagai bangun datar dengan

dengan luas sama16. Luas persegi panjang dan

persegi dengan panjang dan lebar tertentu

17. Hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas

18. Ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2. Memahami kondisi lingkungan yang

berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan

yang berpengaruh terhadap kesehatan

2.2.1 Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)

1. Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)

Mengamati gambar tentang kegiatan yang mencerminkan perilaku sportif

Bertanya jawab tentang pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)

Membaca buku tentang gerak bola




Mencatat ak tivitas

Nilai rasa ingin tahu

Nilai gemar membaca

Nilai bersahabat/

5



1 2 4 3 5 6 7 8 Berdiskusi untuk membahas dan membuat deskripsi

gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak karena pengaruh udara di permukaan bumi

Bertanya jawab tentang kegunaan benda bagi kehidupan manusia (plastik, kayu, kaca, kertas)





siswa yang merespon tanya jawab



komunikatif Nilai cinta damai

3. Memahmi sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat

benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

3.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

2. Sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

3.2.1 Mendeskripsikan gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak karena pengaruh udara di permukaan bumi

3. Gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak karena pengaruh udara di permukaan bumi

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

3.3.1 Menceritakan kegunaan benda bagi kehidupan manusia (plastik, kayu, kaca, kertas)

4. Kegunaan benda bagi kehidupan manusia (plastik, kayu, kaca, kertas)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan

melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan

rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

1.4.1 Menjelaskan pengertian harga diri.1.4.2 Mengidentifikasi contoh perilaku

yang mencerminkan harga diri di rumah dan sekolah

1.4.3 Mendeskripsikan perilaku yang mencerminkan kerjasama di lingkungan rumah dan sikap harga diri di rumah dan sekolah

1. Pengertian harga diri.2. Contoh perilaku yang

mencerminkan harga diri di rumah dan sekolah

3. Perilaku yang mencerminkan kerjasama di lingkungan rumah dan sikap harga diri di rumah dan sekolah

Mengamati gambar Mengidentifikasi indikasi harga diri dalam gambar Berdiskusi kelas membahas pengertian harga diri. Berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi contoh

perilaku yang mencerminkan harga diri Berdiskusi kelompok untuk mendeskripsikan perilaku

yang mencerminkan kerjasama di lingkungan rumah dan sikap harga diri

Bertanya jawab tentang berbagai jenis pekerjaan untuk meningkatkan harga diri

Berdiskusi kelompok membahas pentingnya semangat kerja dalam mempertahankan harga diri






Mengamati dan Tugas dengan menggunakan lembar pengamatan


Nilai mandiri Nilai demokratis Nilai kerja keras Nilai tanggung

jawab

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 2.1.1 Mengenal berbagai jenis pekerjaan

untuk meningkatkan harga diri4. Berbagai jenis pekerjaan untuk

meningkatkan harga diri

2.2 Memahami pentingnya semangat kerja

2.2.1 Menceritakan pentingnya semangat kerja dalam mempertahankan harga diri

5. Pentingnya semangat kerja dalam mempertahankan harga diri

SENI BUDAYASeni Musik4. Mengapresiasi karya seni musik

4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana

4.1.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung”

1. Menyanyi lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung”

Mengamati gambar-gambar tentang macam-macam tarian daerah

Mengekspresikan diri dan menggambar hasil pengamatan tentang pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah

Bersama-sama teman menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung”

Secara kelompok menarikan tari daerah







Penilaian Unjuk Kerja Penilaian produk

Nilai Semangat kebangsaan

Nilai Nilai cinta tanah air

Nilai kreatif Nilai bersahabat/

komunikatifSeni Rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa9.1 Mengekspresikan diri melalui

gambar imajinatif mengenai alam sekitar

9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah

2. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah

9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

3. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

Seni Tari12. Mengapresiasi karya seni tari

12.1 Menghubungkan gerak, busana, dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari

12.1.1 Menarikan tari daerah 4. Menari tari daerah

OLAH RAGA DAN KESEHATAN

6



1 2 4 3 5 6 7 81. Mempraktikkan berbagai kombinasi

gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan kombinasi

berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika

1. Gerak di tempat dalam permainan dinamika

Bersama-sama teman melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika

Mengekspresikan diri untuk melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana

Bersama-sama melakukan kerjasama dengan teman Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian Memanfaatkan waktu untuk istirahat






.


Penilaian Unjuk Kerja

Nilai kreatif Nilai rasa ingin

tahu Nilai mandiri

2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk

latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin

2.2.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana

2. Gerak anggota tubuh secara sederhana

5. Menerapkan budaya hidup sehat5.1 Menjaga kebersihan pakaian 5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih

badan dan pakaian3. Menjaga diri agar selalu bersih

badan dan pakaian5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan

istirahat5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat 4. Memanfaat waktu untuk

istirahat7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran

jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya7.1 Mempraktikkan berbagai

bentuk latihan untuk meningkatkan kelenturan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

7.1.1 Melakukan kerjasama dengan teman

5. Kerjasama dengan teman

MengetahuiKepala Sekolah,

..............................................

............................, ......... ........................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK

Pertemuan 1, 2, 3 dan 4

SATUAN PENDIDIKAN : ………………………………………TEMA : HARGA DIRIKELAS /SEMESTER : 3 (tiga)/ 2 (dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I. STANDAR KOMPETENSIAGAMA Akhlak3. Membiasakan perilaku terpuji

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama

anak2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan

melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi

4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana5. Memahami konsep keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta menggunakannya dalam menyelesaikan

masalah

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

Benda dan Sifatnya3. Memahmi sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

SENI BUDAYASeni Musik4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Seni Rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa


PENJASORKES1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya5. Menerapkan budaya hidup sehat7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

6

II. KOMPETENSI DASARAGAMA Akhlak3.1 Menampilkan perilaku percaya diri3.2 Menampilkan perilaku tekun 3.3 Menampilkan perilaku hemat

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat-menghormati (senyum,

sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)

BAHASA INDONESIA1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman teman1.6 Bermain peran berdasarkan teks drama yang dibacakan2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.6 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut

dan pilihan kata yang tepat3.5 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri4.2 Menulis pesan singkat kepada teman-teman4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar


ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

Benda dan Sifatnya3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari

pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan2.2 Memahami pentingnya semangat kerja

SENI BUDAYASeni Musik4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

Seni Tari12.1 Menghubungkan gerak, busana, dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari

PENJASORKES1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja

sama2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin5.1 Menjaga kebersihan pakaian5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelenturan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan

keselamatan

7

III. INDIKATORAGAMA Akhlak3.1.1 Menampilkan perilaku percaya diri3.2.1 Menampilkan perilaku tekun 3.3.1 Menampilkan perilaku hemat

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : 1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan1.6.1 Menyimak drama yang dibacakan 1.6.2 Mengidentifikasi karakter tokoh dalam drama tersebut1.6.3 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengar 2. Berbicara : 2.2.1 Memperhatikan kegiatan melakukan sesuatu secara mandiri2.2.2 Menulis petunjuk melakukan sesuatu secara runtut sesuai yang diperhatikannya dengan kreatif2.6.1 Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan2.6.2 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang

runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatif3. Membaca : 3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri3.5.4 Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresi4. Menulis : 4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan

ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif4.2.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan

ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.2.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran4.1.1 Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)4.1.2 Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)4.1.3 Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan

ukuran sisi atau lainnya)4.1.4 Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang

sama/sejenis

5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang

5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentuILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2.2.1 Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)

Benda dan Sifatnya

8

3.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.2.1 Mendeskripsikan gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak karena pengaruh udara di

permukaan bumi3.3.1 Menceritakan kegunaan benda bagi kehidupan manusia (plastik, kayu, kaca, kertas)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.4.1 Menjelaskan pengertian harga diri.1.4.2 Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di rumah dan sekolah1.4.3 Mendeskripsikan perilaku yang mencerminkan kerjasama di lingkungan rumah dan sikap harga diri di rumah

dan sekolah2.1.1 Mengenal berbagai jenis pekerjaan untuk meningkatkan harga diri2.2.1 Menceritakan pentingnya semangat kerja dalam mempertahankan harga diri

SENI BUDAYASeni Musik4.1.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung”9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

Seni Tari12.1.1 Menarikan tari daerah PENJASORKES1.1.1 Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika2.2.1 Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana5.1.1 Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian5.2.1 Memanfaat waktu untuk istirahat7.1.1 Melakukan kerjasama dengan teman

IV. TUJUANAGAMA Akhlak1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku hemat

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.2. Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.3. Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.4. Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.5. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.6. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.7. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi2. Memberikan tanggapan dan saran secara lisan3. Menyimak drama yang dibacakan 4. Mengidentifikasi karakter tokoh dalam drama tersebut5. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengar Berbicara : 1. Memperhatikan kegiatan melakukan sesuatu secara mandiri2. Menulis petunjuk melakukan sesuatu secara runtut sesuai yang diperhatikannya dengan kreatif3. Membaca teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan4. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang

runtut dan pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatifMembaca : 1. Menulis puisi dengan bantuan gambar2. Menulis puisi dengan tema tertentu3. Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri4. Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresi

9

Menulis : 1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan

ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif3. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan

ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4. Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif5. Menulis puisi karangan sendiri6. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran1. Menentukan sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)2. Mendeskripsikan/menguraikan ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)3. Mendeskripsikan/menguraikan hubungan berbagai sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan

ukuran sisi atau lainnya)4. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang

sama/sejenis

5. Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang

6. Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama7. Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi8. Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 9. Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu10. Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu11. Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan12. Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan13. Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 14. Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas15. Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama16. Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu17. Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas18. Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)

Benda dan Sifatnya2. Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3. Mendeskripsikan gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak karena pengaruh udara di

permukaan bumi4. Menceritakan kegunaan benda bagi kehidupan manusia (plastik, kayu, kaca, kertas)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Menjelaskan pengertian harga diri.2. Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di rumah dan sekolah3. Mendeskripsikan perilaku yang mencerminkan kerjasama di lingkungan rumah dan sikap harga diri di rumah

dan sekolah4. Mengenal berbagai jenis pekerjaan untuk meningkatkan harga diri5. Menceritakan pentingnya semangat kerja dalam mempertahankan harga diri

SENI BUDAYASeni Musik1. Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung”2. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah3. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

Seni Tari4. Menarikan tari daerah PENJASORKES1. Melakukan gerak di tempat dalam permainan dinamika2. Melakukan gerak anggota tubuh secara sederhana3. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian4. Memanfaat waktu untuk istirahat5. Melakukan kerjasama dengan teman

10

V. MATERIAGAMA Akhlak1. Perilaku percaya diri2. Pperilaku tekun 3. Pperilaku hemat

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.2. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.3. Perilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.4. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.5. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.6. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.7. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Masalah yang akan dibahas/ditanggapi mengenai harga diri2. Tanggapan dan saran secara lisan3. Menyimak drama yang dibacakan 4. Karakter tokoh dalam drama tersebut5. Dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengar Berbicara : 1. Kegiatan melakukan sesuatu secara mandiri2. Petunjuk melakukan sesuatu secara runtut sesuai yang diperhatikannya dengan kreatif3. Teks bacaan yang didalamnya terdapat berbagai permasalahan4. Tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan

pilihan kata yang tepat dengan bahasa komunikatifMembaca : 1. Puisi dengan bantuan gambar2. Puisi dengan tema tertentu3. Puisi dengan kata-kata sendiri4. Puisi dengan penghayatan dan ekspresiMenulis : 1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan

ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Menggunakan kalimat efektif secara kreatif3. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan

ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4. Menggunakan kalimat efektif secara kreatif5. Puisi karangan sendiri6. Kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran1. Sifat dan unsure berbagai bangun datar sederhana (segi empat dan segitiga)2. Ciri-ciri berbagai bangun datar sederhana (segiempat dan segitiga)3. Hubungan berbagai sederhana sederhana berdasarkan sifat dan unsurnya (jumlah dan ukuran sisi atau

lainnya)4. Bentuk bangun datar sederhana yang memiliki sifat atau unsur yang sama/sejenis5. Benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang6. Bangun datar dengan dengan keliling sama7. Ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi8. Aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 9. Keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu10. Ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu11. Luas daerah persegi satuan12. Luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan13. Aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 14. Kesetaraan untuk satuan luas15. Berbagai bangun datar dengan dengan luas sama16. Luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu17. Hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas18. Ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

11

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)

Benda dan Sifatnya2. Sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3. Gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak karena pengaruh udara di permukaan bumi4. Kegunaan benda bagi kehidupan manusia (plastik, kayu, kaca, kertas)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Pengertian harga diri.2. Contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di rumah dan sekolah3. Perilaku yang mencerminkan kerjasama di lingkungan rumah dan sikap harga diri di rumah dan sekolah4. Berbagai jenis pekerjaan untuk meningkatkan harga diri5. Pentingnya semangat kerja dalam mempertahankan harga diri

SENI BUDAYASeni Musik1. Menyanyi lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung”2. Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah3. Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

Seni Tari4. Menari tari daerah PENJASORKES1. Gerak di tempat dalam permainan dinamika2. Gerak anggota tubuh secara sederhana3. Menjaga diri agar selalu bersih badan dan pakaian4. Memanfaat waktu untuk istirahat5. Kerjasama dengan teman

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Mencari Pasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. ( nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan

syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, dan nilai kreatif) Bertanya jawab tentang syair lagu dan dikaitkan dengan sikap dan perilaku yang mencerminkan harga diri. (nilai

rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Harga Diri)

b. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang ”anak-anak sedang bermain Bulu Tangkis” dan bertanya

jawab sikap dan perilaku apa saja yang diperlukan bagi seseorang yang bermain Bulu Tangkis itu (eksplorasi, nilai menghargai prestasi, dan rasa ingin tahu)

2) Guru menugaskan siswa bergantian untuk membacakan teks tentang “Malu Jika Selalu Diberi Orang Lain” dan semua siswa menirukan dalam hati cara membaca dengan lafal yang tepat (elaborasi dan nilai gemar membaca)

3) Bertanya jawab tentang makna teks. Tentang Harga Diri: (eksplorasi, elaborasi, nilai mandiri, tanggung jawab, dan disiplin) apa arti harga diri? Apa bedanya dengan malu? Siapa yang tidak mau diberi kue? Mengapa ali tidak mau diberi kue? dsb

4) Dilanjutkan dengan menugaskan siswa bergantian membaca teks tentang ”Olah Raga Yang Sportif”. Siswa lain yang tidak membaca menirukan dalam hati dengan lafal yang tepat. (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, dan nilai gemar membaca)

5) Bertanya jawab makna bacaan Misalnya: (eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, disiplin, dan kerja keras) Olah Raga apa yang sedang dibainkan oleh anak-anak dalam gambar tersebut? Berapa orang pemainnya? Apa saja aturan main dari pertandingannya Bagaimana sikap penonton? Apa manfaatnya kelompok pendukung pemain? Bagaimana seharusnya sikap dalam bertanding? Apakah kamu pernah mengikuti pertandingan itu? dsb

6) Guru menerangkan sambil bertanya jawab tentang macam-macam permainan yang menggunakan bola seperti: (eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, disiplin) Bola Basket

12

Kasti Sepak Bola Kelereng dsb

7) Menugaskan siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk: (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan kerja keras) Identifikasikan macam-macam pertandingan yang menggunakan bola sebagai alat bermain Mengidentifikasi benda yang dapat bergerak Benda yang bergeraknya menggelinding Benda yang bergerak Memantul Identifikasikan benda-benda yang dapat mengelinding Dsb (PKWn & IPS & BI)

8) Siswa ditugaskan untuk melaporkan hasil diskusinya di depan kelas, dan siswa lain diberi kesempatan bertanya atau memberikan pendapat atau komentarnya (elaborasi, nilai toleransi, dan cinta damai)

9) Guru menerangkan mengapa suatu benda dapat bergerak? (konfirmasi, dan nilai rasa ingin tahu)10) Semua siswa diminta membaca dalam hati teks (elaborasi dan gemar membaca)11) Meminta semua siswa berpasangan dengan teman sebangkunya. (elaborasi dan nilai berasahabat)12) Setiap kelompok pasangan mempraktekkan cara membaca teks berdua dengan lafal dan intonasi yang tepat

(guru mengamati dan menjadi fasilitator sambil melakukan observasi terhadap keaktifan setiap kelompok) (PKWn & IPS & BI). (elaborasi, nilai gemar membaca, dan kerja keras)

13) Bertanya jawab (lisan) apakah siswa mempunyai pengalaman seperti yang ada dalam bacaan? Dikaitkan dengan tema “Harga Diri”: (eksplorasi, elaborasi, nilai mandiri, tanggung jawab, enghargai prestasi, dan kerja keras) Siapa yang sedang berdialog dalam teks tersebut? Apa yang sedang dibicarakan dalam telepon? Apa yang dipersiapkan dalam menghadapi pertandingan besok? Apa tekad mereka dalam telepon? dst

14) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

15) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan hewan dan tumbuhan) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya: (elaborasi, nilai kreatif, cinta tanah air, dan mandiri)

Bhineka Tunggal Ika Di Bawah Naungan Bendera Pusaka Gagah Perwira Garuda Pancasila Dsb

16) Guru mengajak semua siswa menyimak syair lagu yang dinyanyikan. Dan bertanya jawab (eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, mandiri, dan cinta tanah air)

Apa makna syair lagu tersebut? Dimana letak harga diri dalam lagu tersebut? Mengapa Indonesia harus dipertahankan?

17) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya kemudian semua kelompok ditugaskan untuk merencanakan membuat acara mengisi liburan (hari minggu) akan membuat acara apa (berdua saja) (elaborasi, nilai bersahabat, dan religius)

18) Kalau sudah mempunyai rencana, semua kelompok pasangan sebangku diminta membuat dan menulis dialog (bebas) yang akan dilakukan/dibicarakan melalui telepon berdua . (PKWn, IPA & IPS & BI, elaborasi, nilai kerja keras, dan komunikatif)

19) Semua kelompok pasangan ditugaskan untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya membahas bagaimana cara yang baik dan benar dalam bertelepon. (eksplorasi, elaborasi, nilia bersahabat, dan rasa ingin tahu)

20) Setelah selesai, semua hasil tugas dikumpulkan (untuk dikoreksi). (elaborasi, nilai tanggung jawab, dan disiplin)

21) Bertanya jawab dimana letak harga diri dalam cerita siswa tersebut? (eksplorasi, elaborasi, nilai mandiri, dan rasa ingin tahu)

22) Siswa melaporkan hasil diskusinya sesuai dengan hasil jawaban kelompok teman sebangkunya. Teman yang lain memberikan komentar dan pendapatnya (dipandu oleh guru) (elaborasi, nilai demokrasi, dan tolerasnsi)

23) Semua siswa diminta menghitung 1, 2, 3, dan 4. setelah 4 menghitung 1 lagi dst sampai semua siswa dalam kelas memiliki nomor. (elaborasi, nilai kerja keras, disiplin, dan cinta tanah air)

Siswa yang memiliki nomor 1 diberi gambar kartu nomor 1a (gambar orang dengan pakaian adat Sumatera)

Siswa yang memiliki nomor 2 diberi gambar kartu nomor 2a (gambar orang dengan pakaian adat Papua)

Siswa yang memiliki nomor 3 diberi gambar kartu nomor 3a (gambar orang dengan pakaian adat Madura)

Siswa yang memiliki nomor 4 diberi gambar kartu nomor 4a (gambar orang dengan pakaian adat Jawa Tengah)

Siswa yang memiliki nomor 1 diberi gambar kartu nomor 1b (Pulau Sumatera) Siswa yang memiliki nomor 2 diberi gambar kartu nomor 2b (Pulau Irian Jaya) Siswa yang memiliki nomor 3 diberi gambar kartu nomor 3b (Pulau Madura) Siswa yang memiliki nomor 4 diberi gambar kartu nomor 4b (Pulau Jawa)

24) Setelah mendapat nomor dan gambar semua siswa ditugaskan untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan: (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan toleransi)

Darimana orang yang berpakaian seperti dalam gambar? Dimana tempat orang itu hidup sesuai dengan pakaian adatnya?

13

Pulau apa itu? Suku apa saja yang ada di pulau itu? dsb

25) Setelah siswa mempunyai jawaban, semuai siswa yang mempunyai gambar tersebut mencari pasangannya misalnya: (elaborasi, nilai bersahabat, dan kreatif)

gambar Pakaian Adat Sumatera dengan Pulau Sumatera gambar Pakaian AdatPapua dengan Pulau Irian Jaya gambar Pakaian Adat Madura dengan Pulau Madura gambar Pakaian Adat Jawa Tengah dengan Pulau Jawa

26) Setelah berkumpul dengan pasangan yang sesuai, setiap pasangan berdiskusi membahas gambar yang dipegangnya dan diberi komentar. (elaborasi, nilia rasa ingin tahu, dan kerja keras)

27) Hasil diskusi dilaporkan kepada guru dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa (elaborasi dan nilai toleransi)

28) Guru bercerita macam-macam suku yang ada di Indonesia dan bagaimana mereka mempertahankan harga dirinya kalau seandainya ada orang yang menjelekkan adat budayanya. (konfirmasi, nilai rasa ingin tahu, dan cinta damai)

29) Menugaskan siswa untuk menulis di bukunya masing-masing berbagai macam suku di Indonesia berdasarkan penjelasan guru (untuk portofolio siswa) (PKWn & IPS & BI, elaborasi, nilai kerja keras, disiplin, dan tanggung jawab)

30) Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran (konfirmasi,)31) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau

IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

32) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai toleransi, peduli sosial, cinta damai, mandiri, dan disiplin)

Tidak menyombongkan diri Tidak suka minta bantuan orang lain Selalu berusaha sendiri Suka bekerja keras Menghargai orang lain Mendengarkan pendapat teman Suka bekerjasama dengan teman Selalu membantu teman yang mendapat kesulitan Tidak memilih-milih teman dalam belajar kelompok Mendahulukan kepentingan bersama Menghargai hak-hak teman Melaksanakan kewajiban di rumah Melaksanakan kewajiban di kelas dan di sekolah Rukun dengan semua teman Bersikap tenggang rasa dan tepo seliro

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran

(evaluasi hasil belajar) Memberi tugas kepada semua siswa untuk melakukan pengamatan lingkungan keluarga tentang perilaku

yang mencerminkan harga diri (portofolio) dikumpulkan pada pertemuan terakhir (setelah selesai pembahasan tentang harga diri)

Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam perilaku yang mencerminkan harga diri Lingkungan sekitar (rumah, kelas dan sekolah) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan

agama)

IX. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

14


TEMATIK

Pertemuan 5, 6, 7, dan 8

TEMA : HARGA DIRIKELAS /SEMESTER : 3 (tiga)/ 2 (dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)









masalah








16















keselamatan

17


PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari







sama/sejenis


5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

18

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2.2.1 Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)

Benda dan Sifatnya3.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.2.1 Mendeskripsikan gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak karena pengaruh udara di




SENI BUDAYASeni Musik3.2.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi






19






sama/sejenis










20









21







VII. LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik berpikir berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” sambil berjalan keluar dari deretan kursi mengelilingi kelas

sambil menggerakkan anggota badan atau bertepuk tangan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai semangat kebangsaan)

Ditengah-tengah siswa menyanyikan lagu tersebut, guru memberi aba-aba dengan suara keras menyebutkan angka 3. (nilai disiplin)

Maka semua siswa secara cepat akan berkelompok dengan anggota tiga orang. Setelah semua siswa sudah mempunyai kelompok, dilanjutkan lagi bernyanyi seperti semula dan kelompok 3 bubar. (nilai bersahabt)

Ditengah-tengah lagu dinyanyikan, guru memberi aba-aba lagi dengan suara keras menyebutkan angka 6. (nilai komunikatif)

Maka semua siswa akan dengan cepat berkumpul dengan anggota 6 orang. (nilai bersahabat, dan kreatif) Setelah semua sudah berkumpul, semua kelompok ditugaskan untuk mencatat anggotanya dan dilaporkan

kepada guru. (nilai disiplin dan tanggung jawab) Setelah bermain-main beberapa saat, guru menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Harga Diri)

b. Kegiatan Inti 1) Berdiskusi kelas membahas permainan dinamika yang baru saja dilakukan. (eksplorasi, nilai rasa ingin tahu,

dan kreatif) apa makna dari permainan itu? Ada berapa orang yang menjadi anggota dalam kelompok itu? Mengapa Bapak/Ibu Guru membentuk kelompok dengan anggota 7 orang? Sikap apa yang diperlukan dalam membuat kelompok dengan cara seperti itu? dsb

2) Semua siswa ditugaskan mengamati halaman 86 tentang ”Drama Satu Babak”: (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, dan nilai gemar membaca)

3) Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca teks dan siswa lain diminta memahami maknanya (elaborasi, nilai gema membaca, komunikatif, dan kreatif) Ada berapa orang yang diperlukan dalam permainan drama itu? Pemeran apa saja yang diperlukan? Dsb (PKWn & IPS & BI)

4) Pada saat berdinamika siswa sudah dikelompokkan dengan anggota 6 orang. (elaborasi)5) Dan kelompok itu ditugaskan untuk berkumpul dalam satu kelompok. (elaborasi)6) Kemudian masing-masing kelompok akan berbagi tugas. Misalnya ada berperan menjadi: (elaborasi)

Ibu Lurah Pak Amir Ibu Santi

22

Pak Kasan Pak Sutan Ibu Tati

7) Semua kelompok diberi kesempatan memilih ketua kelompok untuk mengatur kelompoknya (elaborasi dan nilia demokratis)

8) Setiap kelompok diberi kesempatan berbagi tugas dan berlatih membaca dan memainkan drama satu babak tersebut (elaborasi dan nilia kerja keras)

9) Guru menugaskan semua kelompok (berenam) membaca teks Drama di kelompoknya sesuai dengan pembagian tugas dan perannya (elaborasi dan gemar membaca)

10) Guru menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh siswa (konfirmasi dan disiplin)11) Setelah semua kelompok selesai berlatih dan siap, maka langkah berikutnya adalah ajang ekspresi kelompok.

(elaborasi dan kreatif)12) Setiap kelompok akan membawakan drama satu babak itu beberapa menit secara bergantian. Dan guru

mengamati hasil penampilannya dengan format pengamatan penilaian unjuk kerja dan sikap/perilaku (elaborasi, nilai kreatif, kerja keras, dan tanggung jawab) Apakah cara membacanya sudah sesuai dengan jeda dan intonasinya Apakah siswa tampil dengan percaya diri Apakah siswa tegas menyajikan perannya Apakah siswa dpat menguasai medan (kelas) Apakah kelompoknya kompak Apakah semua siswa sudah hapal dengan teksnya? dsb

13) Kelompok lain menjadi pengamat dan juga menilai (elaborasi dan nilai kerja keras)14) Setelah selesai Setiap kelompok pasangan mengutarakan jawabannya (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi dan

nilai komunikatif)15) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dilanjutkan dengan bercerita tentang drama dalam kehidupan sehari-hari

(konfirmasi dan nilai rasa ingin tahu)16) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau

IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

17) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan hewan dan tumbuhan) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya: (elaborasi, nilai kreatif, semangat kebangsaan, dan mandiri)

Bhineka Tunggal Ika Di Bawah Naungan Bendera Pusaka Gagah Perwira Garuda Pancasila Dsb

18) Bertanya jawab tentang permainan drama yang sudah dilakukan? (eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)

19) Sikap dan perilaku apa saja yang diperlukan dalam bermain drama itu? (elaborasi dan nilai jujur)20) Kelompok mana yang tadi diamati yang paling bagus? (elaborasi dan nilai jujur)21) Mengapa memberikan penilaian bahwa kelompok tertentu bagus? (elaborasi, nilai jujur, dan demokratis)22) Semua siswa menulis alasannya terhadap penilaian dalam permainan drama tersebut. (elaborasi, nilai

demokratis, dan mandiri)23) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar-gambar tentang ”Ajang Pendapat” kemudian siswa

dikelompokkan berpasangan (elaborasi dan nilai kerja keras)24) Setiap kelompok mengidentifikasi gambar orang dengan berbagai perbedaan pakaiannya. (dipimpin ketua

kelompok) (elaborasi dan nilai demokratis)25) Setelah semua siswa memikirkan jawabannya dilanjutkan dengan bertanya jawab antara lain: (PKWn, IPA, Orjas,

IPS & BI, MAT, eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan menghargai prestasi) Pakaian apa yang dikenakan orang gambar tersebut Apa Pekerjaan orang tersebut Dimana Biasanya tempat bekerjanya Bagaimana pendapatmu dengan jenis pekerjaan itu Apa hubungan dengan harga diri bagi orang-orang yang bekerja di bidang itu?

26) Selanjutnya setelah semua siswa selesai memikirkan jawabnya, semua siswa diajak berdiskusi dalam kelompok pasanganya untuk bersama-sama menulis jawabannya . (elaborasi, nilai keja keras, dan cinta damai)

27) Semua kelompok ditugaskan untuk melaporkan hasil diskusinya di depan kelas (elaborasi, nilai mandiri, dan tanggung jawab)

28) Guru memberikan klarifikasi dan kesimpulan denga mengacu pendapat siswa (konfirmasi dan nilai cinta damai)29) Untuk menghilangkan kejenuhan, semua siswa diminta berdiri ditempatnya dan dibolehkan menggeliat,

menggerak-gerakkan badan, menunduk, tangan keatas, berputar-putar untuk menghilangkan kepenatan. (elaborasi dan nilai kreatif)

30) Semua siswa diajak menyanyikan lagu ”Maju Tak Gentar” dengan serempak sambil bertepuk tangan san sambil menghenatkkan kaki serempak. (elaborasi, nilai semangat kebangsaan, dan kreatif)

31) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi, nilai kerja keras, disiplin dan tanggung jawab)

32) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai mandiri, cinta damai, toleransi, dan peduli sosial)

Tidak menyombongkan diri Tidak suka minta bantuan orang lain Selalu berusaha sendiri

23

Suka bekerja keras Menghargai orang lain Mendengarkan pendapat teman Suka bekerjasama dengan teman Selalu membantu teman yang mendapat kesulitan Tidak memilih-milih teman dalam belajar kelompok Mendahulukan kepentingan bersama Menghargai hak-hak teman Melaksanakan kewajiban di rumah Melaksanakan kewajiban di kelas dan di sekolah Rukun dengan semua teman Bersikap tenggang rasa dan tepo seliro


(evaluasi hasil belajar) Memberi tugas kepada semua siswa untuk melakukan pengamatan lingkungan keluarga tentang perilaku

yang mencerminkan harga diri (portofolio) dikumpulkan pada pertemuan terakhir (setelah selesai pembahasan tentang harga diri)

Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran


agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

24


TEMATIK

Pertemuan 9, 10, 11 dan 12TEMA : HARGA DIRIKELAS /SEMESTER : 3 (tiga)/ 2 (dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)









masalah








25















keselamatan

26


PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :PANCASILA Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.1.2.2 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghor mati dalam kehidupan sehari-hari.1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari.1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari.1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari







sama/sejenis


5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

27

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2.2.1 Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia (perilaku sportif)

Benda dan Sifatnya3.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.2.1 Mendeskripsikan gerak suatu benda (berbentuk bulat seperti bola) yang bergerak karena pengaruh udara di




SENI BUDAYASeni Musik3.2.1 Menyanyikan lagu anak yang melambangkan alam semesta dengan judul: ”Halo Halo Bandung”9.1.1 Menggambar pemandangan alam sekitar rumah dan atau sekolah9.2.1 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi






28






sama/sejenis










29









30







VII. LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Goup Investigation)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Halo-Halo bandung” dengan semangat, sambil menggerakkan anggota badan

sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan semangat kebangsaan) Bertanya jawab tentang tanaman jagung yang telah dinyanyikan. Dimana Kota bandung itu? Siapa yang pernah

ke Kota itu? Apa yang pernah didengar dan diketahui tentang bandung? (nilai rasa ingin tahu) Adakah lagu lain yang menceritakan tentang Kota bandung? Dan apa saja yang diketahui siswa tentang budaya,

tentang makanan khas daerah di Kota Bandung dsb. (nilai rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Harga Diri)

b. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya dan bagaimana pemahaman siswa terhadap

pengertian harga diri dalam aplikasi kesehariannya. (eksplorasi dan nilai rasa ingin tahu)2) Bertanya jawab tentang kehidupan sehari-hari siswa di sekolah. Misalnya: (elaborasi, nilai jujur, dan tanggung

jawab) Siapa yang setiap harinya mendapat uang saku dari orang tua? Kalau ada, berapa rupiah uang sakunya? Untuk apa saja uang saku itu dimanfaatkan? Apakah ada yang tidak diberi sama sekali uang saku? Kalau tidak punya uang, apakah boleh meminta kepada temannya? Apakah ada siswa yang suka meminjam uang teman? Apakah ada yang suka meminta uang saku teman? Bagaimana kaitannya dengan harga diri? dsb

3) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk menulis kesimpulan pengertian harga diri (elaborasi, nilai mandiri, dan kerja keras)

4) Setelah selesai semua hasil pekerjaan diberi nama dan dikumpulkan kepada guru (sebagai bahan portofolio siswa). (elaborasi dan nilai tanggung jawab)

5) Meminta semua siswa mengamati gambar dan masing-masing siswa ditugaskan untuk mengamati dan membaca teksnya dilanjutkan dengan bertanya jawab. (PKWn, IPA & IPS, SENI BUDAYA & BI, elaborasi, nilai gemar membaca, rasa ingin tahu, dan kerja keras) Pertandingan apa yang akan dilakukan? Apa yang dilakukan Adi? Apa tujuannya Adi melakukan itu? Berapa luas keliling lapangan yang diperlukan bagi sebuah pertandingan itu? Bagaimana urutan yang dilakukan Adi? dsb

6) Semua siswa dikelompokkan dengan anggota 4 orang dan ditugaskan untuk mengerjakan hitungan: (elaborasi, nilai kerja keras, dan bersahabat)

31

Persegi Persegi panjang

7) Guru nenerangkan cara menghitung keliling persegi setelah itu dilanjutkan dengan tugas semua siswa mengerjakan soal (konfirmasi dan nilai disiplin)

8) Hasil tugas dilaporkan di depan kelas dan setelah mendapatkan klarifikasi dikumpulkan kepada guru (elaborasi)9) Untuk menghilangkan kejenuhan Semua siswa diajak berdiri dan diajak berdinamika ”Bercermin Diri” dengan cara:

(PKWn & IPS & BI, ORJAS, elaborasi, nilai kreatif, bersahabt, dan disiplin) Semua siswa keluar kelas (disepakati beberapa menit) Semua siswa ditugaskan berbaris berpasangan (berdua) Semua pasangan diminta berpasangan dan berhadapan Semua siswa diajak bermain bercermin diri Siswa yang lain yang sedang berkaca di dalam cermin (dengan gaya dan perubahan-perubahan muka,

mimik dsb, bisa juga sambil bersenandung. Siswa yang satu lagi berperan sebagai anak yang menjadi cermin dan tugasnya menirukan segala

gerak-gerik orang yang sedangt bercermin. Semua siswa diminta berperan secara bergantian dan bervariasi. Sehingga cermin bisa kewalahan

menirukan gerakannya, yang membuat suasana menjadi menyenangkan10) Semua siswa diajak mengamati gambar-gambar di halaman 94 (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi dan nilai

gemar membaca)11) Semua siswa bergantian ditugaskan untuk membaca teks tentang “Tari-Tarian” (elaborasi dan nilai gemar

membaca)12) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang: (eksplorasi, elaborasi, nilai kerja keras, dan gemar membaca)

Ada berapa gambar di halaman itu? Gambar apa saja yang ada di halaman itu? Apakah gambar-gambar itu mencerminkan harga diri statu bangsa? Mengapa dikatakan terkait dengan harga diri suatu bangsa?

13) Guru menerangkan contoh kesenian masyarakat asli Indonesia telah diakui sebagai kesenian negara lain, yang pada saat ini sulit untuk diperjuangkan, karena masyarakat kita sendiri tidak atau kurang dapat melestarikan dan menjaganya. (elaborasi, nilai semangat kebangsaan, dan tanggung jawab)

14) Siswa dikelompokkan dengan anggota 4 orang. Masing-masing kelompok ditugaskan untuk melakukan investigasi. (elaborasi dan nilai bersahabat)

15) Semua kelompok pasangan ditugaskan untuk melakukan pengamatan (disepakati berapa lamanya melakukan tugas dan kapan hasilnya dilaporkan dan didiskusikan bersama) (elaborasi, nilai kerja keras, peduli lingkungan, dan mandiri)

Mengamati masyarakat sekitar (bisa sekolah bisa juga di rumahnya) Kesenian apa saja yang ada di daerah sekitarmu Apa nama kesenian itu? Apakah kesenian itu selalu ditampilkan di acara-acara penting di masyarakat? Apakah ada hubungannya dengan harga diri suatu masyarakat? Apakah yang menjadi pemain dalam kesenian itu memerlukan harga diri? dsb

16) Hasil pengamatan ditulis dan dilaporkan di depan kelas dan kelompok lain memberikan pendapatnya (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, nilai tanggung jawab, dan toleransi)

17) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal (elaborasi, nilai mandiri, dan kerja keras)18) Hasil tugas dikumpulkan kepada guru untuk dinilai secara individu (elaborasi dan nilai mandiri)19) Guru menjelaskan kesenian yang biasanya dipakai oleh penari sesuai dengan lambangnya (Cakrawala di

halaman 95) (elaborasi dan nilai semanngat kebangsaan)20) Semua siswa ditugaskan untuk menulis cerita tentang materi yang sudah didiskusikan (elaborasi, nilai didiplin,

mandiri, dan kerja keras)21) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau

IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi, nilai kerja keras, dan mandiri)

22) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai peduli sosial, mandiri, kerja keras, toleransi, cinta damai, dan peduli lingkungan)

Tidak menyombongkan diri Tidak suka minta bantuan orang lain Selalu berusaha sendiri Suka bekerja keras Menghargai orang lain Mendengarkan pendapat teman Suka bekerjasama dengan teman Selalu membantu teman yang mendapat kesulitan Tidak memilih-milih teman dalam belajar kelompok Mendahulukan kepentingan bersama Menghargai hak-hak teman Melaksanakan kewajiban di rumah Melaksanakan kewajiban di kelas dan di sekolah Rukun dengan semua teman Bersikap tenggang rasa dan tepo seliro


(evaluasi hasil belajar)32

menugaskan semua siswa untuk mengumpulkan portofolio tentang harga diri Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran


agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

33

10. kls 3 rpp harga diri (kirim)

Documents