100 100프로젝트기획서
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100 / 100 프로젝트 기획안
2015. 1
권익상
사업계획 요약서
단체(기관)명 제주폐가살리기 협동조합사 업 명 100/100 프로젝트사업목표 청년들의 문제해결능력 향상 및 새로운 경제활동의 장, 성장의 기회 제공
사업개요
◦ 사업내용(요약)‘100/100 프로젝트“는 취업준비를 앞둔 청년들과 제주도 지역을 잇는 새로운 방식의 접근이다. 현장에서 보는 청년들의 지역문제 파악 및 취업준비생들이 도시에서는 찾을 수 없었던 본연의 자신과 새로운 형태의 사회를 소개하고 지역에서 활동하는 다양한 지역주민들을 연결함으로써, 참여 청년들에게는 새로운 경제활동의 장을 열어주고 지역주민들의 정서적 지원과 문화적, 주체적 경험을 통한 성장의 기회를 제공하고, 참여 농가들과 지역주민들에게는 청년들과의 협업을 통해 지역사회가 바뀌고 변화하고 농가수익의 증대를 가져올 다양한 발전 가능성을 들여다 볼 수 있는 기회를 마련하고자 한다. 또한 청년인력의 귀농귀촌 인력이 급증함에 따라 청년층을 잡으려는 지자체의 많은 노력에 날개를 달아줌으로써, 늙은 농촌이 아니라 젊고 활기가 넘치는 농촌에 청년들의 정착을 독려하고 도와준다. ‘‘100/100 프로젝트“는 크게 참여 청년들 스스로의 자각과 생각의 지평을 넓힘으로써, 기업들이 요구하는 인재상, 즉 문제해결능력을 갖춘 인재로 거듭날 수 있도록 정기적인 교육(자아찾기, 창의문제해결교육, 창업교육)과 만남을 통한 <소통과 성장>과정과, 자체 프로젝트를 기획하고 실행하는 <성취와 나눔>과정(지역문제 프로젝트, 창업, 협업 발표회 등)으로 구성되며, 전국 100여명의 취업준비생들이 제주도 전역, 산·농어촌지역 내 마을주민들과 100일 동안 마을에서 지내며 100일간의 일들을 100개의 색깔로 이야기를 만들어 진행한다.
기대효과
○ 전국의 많은 취업준비생들과 지역사회 농가들의 협업을 위한 가교 모델 제시○ 취업준비생의 지역사회 참여 가능성 및 사례 제시○ 기업과 사회가 원하는 인재를 개발, 교육, 육성
Ⅰ. 개 요
1 기획의 취지
가. 학교 밖 사회 및 기업에서 요구하는 인재상의 변화
○ 신경제 인재로서 창의적 글로벌 인재가 부상하며, 전문성, 글로벌성, 융
합성, 문화지향성, 창의력 등의 창의적 인재 역량이 요구되고 있다. 기
존에는 특정 분야에서 고도의 전문지식을 갖춘 이른바 프로페셔널리스
트나 스페셜리스트를 인재라고 불렀지만, 창의력 기반 사회에서는 전문
지식에 더해 창의력이 수반된 인재가 필요한 실정이다.
1)<표1> 100대 기업이 원하는 인재상 변화
○ 전 세계적으로 ‘창의력’에 바탕을 둔 새로운 경제 패러다임이 부상하고
있으며, 이에 따라 ‘창의적 인재’ 육성에 대한 사회적 관심이 증대하였다.
지식기반경제하에서는 핵심인재 확보가 국가 및 지역경쟁력을 좌우하기
때문에 “창의적인 인재양성”에 대한 고민은 국가 전체적인 관심사항으
로 자리매김하게 되었으며, 세계 각국은 ‘창조’와 ‘혁신’에 역점을 두게
되었다.
나. 농촌 일손 부족 완화, 농업인의 소득증대 기여
○ 농촌일손부족으로 87.4%의 농민들이 농사에 차질을 빚는 등 농촌일손
부족현상이 심각한 상황에 직면한 것으로 나타났다. 특히 파종시기인
봄철에 일손부족현상이 극심하며 5년 전과 비교해 갈수록 나빠지고 있
다고 응답하였다. 농가일손에 대한 지원이 시급하다.
1) 『100대 기업이 원하는 인재상』(대한상공회의소, 2013) p.4
○ 농가의 경제적 소득을 보장하고 증대하기 위한 농민의 마케팅 역량 증
대 및 직접거래망 확보 등의 농촌 거주자의 역량 증대가 필요하다.
○ 현재 농촌에는 과도한 유통단계로 인한 농업인의 경제적 소득 감소와
직접 판매를 하기 위한 마케팅 기술력의 부족 등 마을의 핵심리더로 성
장할 수 있는 교육과정이나 인프라 모두 부족한 상황이다. 이러한 점들
을 극복하기 위한 방안으로 도농교류 및 청년층과의 조인트벤처 (joint
venture/공동창업)가 대안이 될 수 있을 것이라 본다. 이를 통해 지역
공동체에서는 경험을 제공하고 청년들은 마케팅협업과 브랜드 활성화의
기회가 생길 것이며 궁극에는 지역 농민의 역량 강화에 도움이 될 것이다.
다. 고학력자들의 실업, 청년실업의 장기화로 인한 사회적 부담 발생
○ 신규 졸업자의 역량을 효과적으로 활용하지 못하게 됨에 따른 국부의
손실은 사회경제적인 파급효과가 여러 분야에 해를 끼치고 있다. 예를
들어 청년 대졸자 중 대다수가 노동시장에 처음 진입하는 계층이라는
점에서 청년 대졸 미취업은 여느 계층보다도 더욱 큰 인적자원의 마모
유발하고, 청년실업으로 인한 생산성 상실은 중장년층이나 고령층보다
훨씬 크며, 이는 결국 경제 전체의 생산성 손실로 이어져 청년층 실업
만큼의 경제손실 발생이 발생하고 있는 실정이다. 청년 미취업자들이
실업에 직면하게 되면 타 학력계층보다 근로의욕 상실이 더욱 큰 것은
또 다른 사회적 문제를 야기하고 있다.
2)<그림1> 실업기간 생상성손실 크기비교(청년층VS중장년층)
2) 권대봉,전재식 「CEO REPORT "청년 대졸 미취업 현황과 해소 방안」경기개발연구원(2010) P.8
- 실업기간 청년층의 생산성손실 크기(□UU′DC) 〉중장년층의 생산성
손실 크기(□uu′dc)3)
라. 청년층의 농촌 정착 협력
○ 현재 농촌에는 많은 사회적 문제가 발생하고 있다. 각종 문화시설 부족,
마을의 고령화, 빈집의 증가, 마을 인구 감소 등 일차적인 문제뿐 아니
라 추가적인 사회문제들도 양산되고 있다. 청년의 농촌 정착은 농촌의
문제를 해결할 수 있는 자원일 뿐만 아니라 지자체에서 많은 공을 들여
서라도 지원해야하는 집단이다.
○ 청년들은 한 지역에 정착해 살아가기에는 경험해야 할 것이 너무 많다.
제주의 한 지역뿐 아니라 여러마을을 돌아다니며 마을의 기성세대와의
관계를 통해 배우면서 다른 지역으로 나아가고, 다시 관계 맺으면서 자
신의 정체성을 찾고 마을 활동의 지향점을 찾게 해야 한다. 일단은 정
착해서 살아가는 마을공동체보다는 이곳저곳을 돌아다니며 관계를 맺는
유목적인 공동체로서, 정착체험의 활성화를 통한 진정한 정착이 앞당겨
질 수 있을 것이다.
○ 본 조합의 운영 사업 중 하나인 청년의 농촌창업이나 농촌워킹홀리데이
같은 프로그램들을 통해 지역 문제를 해결할 수 있는 참여의 기회를 늘
릴 수도 있고 정착체험 등을 장기화할 수 있다. 또한 청년의 지역 방문
이 일회성 방문으로 끝나는 것이 아닌 지속적으로 지역 창업 프로그램
운영, 농촌 창업 지원 등의 프로그램을 통해 청년의 농촌 정착이 가능한
환경을 만들도록 노력할 것이다.
3) 권대봉,전재식 「CEO REPORT "청년 대졸 미취업 현황과 해소 방안」경기개발연구원(2010) P.9
Ⅱ. 기획 내용
1 프로젝트 사업의 목적
목 적 산출목표 성과목표
청년들의 실질적 문제해결능력 부양
“Do find me”(자아찾기수업) 운영 - 개별 3회 이상 (총 12회 이상)
․참여 청년의 자신감 향상, 강점 강화․문화를 통한 또래활동의 즐거움 경험
“모둠 프로젝트” 운영 - 매주1-2회 수업진행(총 16회 이상)- 공통교육, 현장답사, 프로젝트 기획, 전문가 간담회를 결합 “창의적 문제해결교육” 운영 - 공통교육 3회 이상(총 12회 이상) “창업교육” - 공통교육 3회 이상(총 12회 이상) - 관계형성, 지역문제 이해, 자치 기획, 활동 및 평가 등으로 구성
․참여 청년 간 정서적 유대감 형성․지역내 사회문제와 지역사회에 대한 관심의 증대․창의와 혁신에 대한 인식의 확대․기업가 정신의 이해와 활용․문제해결능력의 증진 및 향상․통상적 창업이 아닌 사회혁신의 관점으로 사회적 경제라고 하는 사회진출의 또 다른 경로를 이해하고 함께 탐색
참여 청년 사전교육 및 멘토링 - 사전교육 4회, - 멘토링 상시(연 30시간 이상)
․프로젝트 참여 동기 및 책임성 강화․사회적 프로젝트 의미와 가치 공유
농산어촌 일손부족 완화 및
소득증대 기여
‘우리 동네 프로젝트’ 실행 -팀별 3회 (총 12회) -지역 축제 등 지역 행사 연결
․지역문제 해결 및 나눔을 통한 참여자들의 성취감 증진․프로젝트 후, 지역 활동 연결 가능성 찾기
‘인재를 빌려드립니다 프로젝트“ 실행 - 지역별, 일손별 모집 - 현물, 현금의 공유 카운팅
․취업문제 해결을 위한 네트워크 및 미래지향적인 일자리 모델과 인프라 구축․프로젝트 후, 지역 활동 연결 가능성 찾기
‘청년놀다’ : 팀별 1회 (총 3회) ․돌아보기를 통한 자기 의미 정리와 확인․이후 활동에 대한 비젼 공유
청년층의 농산어촌 정착 협력
관련단체 실무자 월례회의 : 총 5회 ․팀별 과정 공유와 피드백을 통한 상호 성장․단체 간 이해 및 연결 가능성 탐색
사례나눔 : 보고서 및 영상 제작, 배포 ․프로젝트의 사회적 의미 전달과 나눔
2 프로젝트 목표
가. TOP 100 personal history (100명의 스토리 프로젝트)
○ “스펙을 위한 이력서는 이제 그만”, 새로운 삶의 전환점에서 정말 원하
고 하고 싶었던 일을 찾아, 나를 찾아, 자신을 위한 삶을 시작한다. 자
신을 위한 삶을 살기 위해 가장 필요한 것은 자신에 대해서 제대로 아
는 것이다. 인간을 구성하는 4인자(핵인자, 시간인자, 환경인자, 영성인
자)를 기반으로, 자신에 대한 정보를 스스로 찾아 들어가고, 그 안에서
스스로 자신을 발견하게 한다.
○ 취업준비생 100명이 100일 동안 100가지 색깔의 이야기를 만들다. 마을
안에서 경험하는 또 다른 사회와 환경, 고군분투를 통해 청년에게 다양
환경과 삶의 모습들을 보여주고 청년들이 현장에서 직접 경험한 것을
모둠작업을 통해 발표하고 스스로 평가한다. 이를 바탕으로 사회와 기
업에 어필할 수 있도록 적극적으로 돕는다.
나. JEJU Problem WIKI platform(위키서울 같은 플렛폼 활용)구축
○ 제주에 100일 간 머무르면서 지역사회 혹은 개인, 청년층 등 다양한 문
제를 발견하고 해결책을 제안하는 장으로 만들고자 한다. 누구든 현장
에 머무르면 문제를 발견할 수 있으며 특히, 이 시대를 살아가는 젊은
이의 새로운 시각으로 문제를 바라볼 수 있다. 주간 혹은 10일간의 현
장 경험을 토대로 리포트를 작성하는 방식을 통해 문제를 발견하고 해
결을 제안하는 방식을 활용할 것이다.
다. OPEN Table (열린 운영진)
○ 청년의 서포터즈이기도 하고 keyman으로 볼 수 있으며 주최 협력기관
이라고도 볼 수 있다. 청년이 주인공이 되는 무대를 준비해주는 운영진
을 구축하려 한다. 이런 일들을 진행하려면 당연히 주도하는 그룹이 필
요하겠지만, 주최자들의 입맛에 맞게 끌려가서는 안 된다고 보인다. 순
수한 의도로 청년을 지지하는 분들의 자율적인 참여를 이끌 것이다. 벤
처기업협회, 기업가정신재단, 한국트리즈협회, 트리즈협회기업/현장전문
가네트워크(삼성, LG, 포스코, SK, 현대 등) 등 다양한 분야의 전문가들
의 참여를 열어 놓을 것이다.
3 프로젝트 내용 및 추진방법
□ 프로젝트 내용
가. 청년, 마을로 들어가다
○ 새로운 변화가 일어나고 있는 지역과 마을 단위의 혁신적 공간과 현장을
살펴보고, 지역자치를 위해 사람들을 연결하고 변화의 촉매제 역할을
하는 청년 커뮤니티 리더들을 양성한다.
○ 청년세대가 겪고 있는 취업난과 지역사회의 지속성을 위협하는 문제를
다각적인 시각으로 분석하고 문제해결을 위한 네트워크를 구축하여, 미
래지향적인 일자리 모델과 인프라를 만들어 간다.
나. 미래의 주인공은 나(청년)
○ 배워야하는 존재가 아닌 청년 당사자가 스스로 학습의 장을 마련하고
활동하고 모임을 만들어 새로운 경제활동의 무대에 주인공이 되는 과정을
설계하고 지원한다.
○ 단순 반복업무만을 강요하는 수동적인 업무가 아닌 주도적인 일 경험을
통해 다음 진로를 모색할 수 있는 디딤돌 사업으로 진행한다. 기획부터
실무, 최종평가에 이르는 모든 과정의 주도적 역할이 청년 본인에게 부
여한다. 사회적 현장에 대한 이해를 돕는 공통교육, 참여자가 직접 기획
하여 실행하는 커뮤니티형 교육, 활동의 마무리 및 진로설계를 위한 매
듭교육을 진행하여 현장에서 필요한 교육을 지원하고 참여자 네트워크
를 만들어 프로젝트 이후의 협업을 도모한다.
다. 마을 그리고 사회의 변화
○ 이윤과 경쟁보다 더 중요한 삶의 작동원리가 있다는 것, 우리는 그것을
종종 관계를 통해 깨닫게 된다. 지금 우리가 사는 곳, 내가 살고 싶은
곳에 대한 질문이자 답을 찾는 과정, 무엇이 되기보다 어떻게 살아야할
것인지에 대해 스스로 묻고 답하고 참여한다.
○ 마을의 다양한 문제들을 마을의 자원을 활용하고 마을 사람들과 청년들
이 힘을 모아 '지속가능한 일'을 통해서 해결한다.
□ 추진내용
가. 사람인, 인크루트, 잡코리아 등의 취업포털과 협력
○ 취업포털을 통로로 활용하여 청년을 모집하고 프로젝트를 진행한다. 프
로젝트가 끝난 후 취업포털과 협력하여 청년들의 취업을 알선하며 지속
적인 사후 피드백을 이어 간다.
나. 100/100 프로젝트 1기수 운영 예시
다. 100/100 프로젝트 전체과정(안)
다. 소셜 이노베이션 캠프(안)
○ 소셜 이노베이션캠프는 공익적인 사회변화를 가져올 수 있는 아이디어를
공모, 선정하고 NGO/NPO, 기획자, 개발자, 디자이너 등의 자발적인
참여를 통해 36시간 동안 웹과 어플리케이션 등의 형태로 아이디어를
실제 구현하는 사회혁신 프로젝트이다.
○ 지역사회 현안부터 환경, 복지에 이르기까지 다양한 분야에 대한 공익
적인 아이디어를 제안하고 기획할 수 있다. 일반 시민이나 비영리단체,
사회적 기업 등에 도움을 줄 수 있는 서비스를 개발, 구현할 수 있으며,
아이디어와 기술개발을 시각화하여 접근할 수 있도록 디자인할 수 있다.
또한 실제 사회 변화를 가져올 수 있도록 구현된 서비스를 운영, 발전
시킬 수도 있다.
<그림> 소셜이노베이션 가치
라. 이그나이트(안)
○ 이그나이트(Ignite)는 20장의 슬라이드를 자동으로 넘기면서 전하고 싶은
이야기를 발표하는 이벤트성 행사를 말한다. 비슷한 행사로 페차쿠차
(PechaKucha)가 있는데 차이라면, 이그나이트는 20장의 슬라이드를 15
초 단위로 넘겨서 총 5분에 발표를 끝내는 것이고, 페차쿠차는 20장 의
슬라이드를 20초 단위로 넘겨서 총 6분 40초에 발표를 끝낸다.
<그림> 소셜이노베이션 과정
수혜자(청년)사업수행기관
(폐가살리기협동조합)지역사회(제주시)
창의혁신지수 상승문제해결 의지 고취긍정적 사고 형성
적극성 향상(열정지수)
문제해결을 통한 기쁨(성취감 상승)으로
새로운도전, (더 큰 도전에 가능성)
창업으로 이어질 수도 있음
프로그램 경험을 통한
향후 폭넓은 교육수행
복격적인 스마트러닝
인프라 구축
창의적이고 혁신적인
문화 정착
도전의 문화 형성
역동적인 제주로 변모
4 기대효과
100/100 프로젝트는 오픈플렛폼의 형태를 띄고 있어 자신의 미션수행과정을
모니터링 할 수 있으며, 참여자들에게는 자신의 변화과정을 확인함으로서
만족감을 줄 것임.
* 성과물 확산방법은 오픈 스마트러닝 + 소셜미디어를 통해 확산 (앞의 내용에 거듭 표기)
가. 청년의 실질적 문제해결능력 향상
○ 업무를 수행함에 있어 문제 상황이 발생했을 때 논리적인 사고를 통하
여 문제를 올바르게 인식하고 적절히 해결하는 능력을 의미하는 문제해
결능력은 직장 내에서 발생한 문제를 인식하고 해결하기 위한 필수적인
능력이다.
○ 청년층 취업 부진이 심각하다. 기존의 취업 프로그램들은 “어떻게 하면
자기소개서를 잘 쓸 수 있을까?”라면 본 조합의 프로그램은 직장에서
원하는 실질적 문제해결능력을 길러주는 프로그램을 운영하여 기업 내
에서 원하는 체계적인 문제해결 교육을 진행할 것이다. 청년의 능력 고
양을 통해 취업을 장려 할 수 있다.
나. 농촌 일손 부족 완화, 농업인의 소득증대 기여
○ 농촌일손부족으로 87.4%의 농민들이 농사에 차질을 빚는 등 농촌일손
부족현상이 심각한 상황에 직면한 것으로 나타났다. 특히 파종시기인
봄철에 일손부족현상이 극심하며 5년 전과 비교해 갈수록 나빠지고 있
다고 응답하였다. 농가일손에 대한 지원이 시급하다.
○ 농가의 경제적 소득을 보장하고 증대하기 위한 농민의 마케팅 역량 증
대 및 직접거래망 확보 등의 농촌 거주자의 역량 증대가 필요하다.
○ 현재 농촌에는 과도한 유통단계로 인한 농업인의 경제적 소득 감소와
직접 판매를 하기 위한 마케팅 기술력의 부족 등 마을의 핵심리더로 성
장할 수 있는 교육과정이나 인프라 모두 부족한 상황이다. 이러한 점들
을 극복하기 위한 방안으로 도농교류 및 청년층과의 조인트벤처 (joint
venture/공동창업)가 대안이 될 수 있을 것이라 본다. 이를 통해 지역
공동체에서는 경험을 제공하고 청년들은 마케팅협업과 브랜드 활성화의
기회가 생길 것이며 궁극에는 지역 농민의 역량 강화에 도움이 될 것이다.
다. 청년층의 농촌 정착 협력
○ 현재 농촌에는 많은 사회적 문제가 발생하고 있다. 각종 문화시설 부족,
마을의 고령화, 빈집의 증가, 마을 인구 감소 등 일차적인 문제뿐 아니
라 추가적인 사회문제들도 양산되고 있다. 청년의 농촌 정착은 농촌의
문제를 해결할 수 있는 자원일 뿐만 아니라 지자체에서 많은 공을 들여
서라도 지원해야하는 집단이다.
○ 본 조합의 운영 사업 중 하나인 청년의 농촌창업이나 농촌워킹홀리데이
같은 프로그램들을 통해 지역 문제를 해결할 수 있는 참여의 기회를 늘
릴 수 있을 것이다. 청년의 지역 방문이 일회성 방문으로 끝나는 것이
아닌 지속적으로 지역 창업 프로그램 운영, 농촌 창업 지원 등의 프로
그램을 통해 청년의 농촌 정착이 가능한 환경을 만들도록 노력할 것이다.
일 정 예상 프로그램(안)
1단계
(D-1~30)
아이스브레이킹
하고 싶은 일 찾기
마을과 소통하기 – 마을일 돕기, 농사에 대한 기본 지식, 농사 실습,
폐가 복원 돕기, 마을 가꾸기 등
문제해결능력 향상 프로그램, 강의, 실습 등 (간략한 트리즈 배우기)
창업 기본 교육
2단계
(D-30~60)
지속적인 마을과 소통 – 마을일과 농업 기본 베이스
문제발견하기 및 문제 나누기
협업 동료 모집 및 소통, 각 분야의 담당 정하기
문제의 해결안 찾기, 자원 탐색
기존 환경 탐색
3단계
(D-60~100)
창업 준비 단계, 창업 아이디어의 가오픈, 지속적인 창업지원단과의 피
드백
취업수료생 기업 매칭하기 (취업사이트와 연계)
창업수료생 창업 지원하기
평가, 수상, 수료식
사후 피드백 지속하기
5 교육의 세부 추진 계획
가. 교육 프로그램 요약
시행
시기프로그램 소요 시간 (H) 활동 장소
사전교육 및 멘토링 Do find me(자아찾기) 인재를 빌려드립니다. 한림스타일 문화운동본부 모둠프로젝트 청년날다 창업교육 트리즈교육 울고넘는 미션고개 도전 1인 기업가 우리동네 프로젝트 청년놀다 빽 투 더 퓨쳐 막무가내 주입식 고전읽기
나. 단계별 프로그램 일정
나. 교육 프로그램 별 세부 과정안
성과목표 프로그램명 진행내용시행
시기
수행
인력
참여
인원
시행
횟수/시간․프로젝트 참여 동기 및 책임성 강화․사회적 돌봄의 의미와 가치 공유
이끔이 학교
(참여 청년사전교육 및
멘토링)
․프로젝트에 대한 이해, 참여자 인사나누기
․사회적 돌봄과 지역사회 소통에 대한 이해
․기획교육과 실습
․팀별 행복한 교실 운영 계획 논의
7명
(주관단체 실무자 1명,
강사 3명,
청년멘토 3명)
15명
(참여청소년)
[사전교육]
3회/15시간
[멘토링]
상시/30시간
․참여 청년 간 정서적 유대감 형성
․문화를 통한 또래활동의 즐거움 경험
․기획 및 자치활동을 통한 주체성 향상
모둠프로젝트
(참여 청년들이 함께하는공통교육,
팀별진행)
․오리엔테이션 (1회)
-프로젝트에 대한 이해, 참여자 인사나누기
․관계형성 및 워밍업 (3회)
-나의여정지도 그리기, 공동체 놀이 등
-우리 동네, 우리 보금자리 다시 바라보기
․한림스타일문화운동본부와 실행 (3회)
-한림 3리 지역사회의 행복한 변화를
위한 아이디어 회의
-실행 / 평가와 피드백
ex) 공간 바꾸기, 문화 알리기, 벽화 등
․우리동네 프로젝트 기획과 준비 (3회)
-우리동네의 행복한 변화를 위한
아이디어 회의
-실행계획 및 준비
7명
(주관단체 실무자 1명,
협력단체 실무자 3명,
청년멘토 3명)
115명
(참여청년 100명,
참여멘토 15명)
30회(각10회)
/90시간
․지역 나눔을 통한 참여자들의 성취감 증진․프로젝트 후,
지역 활동 연결 가능성 찾기
우리동네
프로젝트
(지역연계)
․팀별 우리 동네 프로젝트 실행
-지역문화 축제 및 지역 행사 연결
-팀별 프로젝트 내용에 따라 참여인원 및
수행인원 증원
ex) 우리동네 벼룩시장, 보금자리 알리기,
주민&청년 연합공연(지역축제 참가) 등
10명
(주관단체 실무자 1명,
협력단체 실무자 3명,
청년멘토 3명,
staff 3명)
200여명
(참여청년 100명,
기타 참여자 100여명)
3회
/30시간
․돌아보기를 통한 자기 의미 정리와 확인․이후 활동에 대한 비젼 공유
청년놀다
(팀별진행)
․팀별 프로젝트 과정과 의미 나눔 자리
-프로젝트 과정 발표 및 영상 상영
-참여자 소감나눔 & 피드백
7명
(주관단체 실무자 1명,
협력단체 실무자 3명,
청년멘토 3명)
150여명
(참여청년 100명,
기타 초대자 50여명)
3회
/15시간
․팀별 과정 공유와 피드백을 통한 상호 성장․단체 간 이해 및 연결 가능성 탐색
참여단체
월례회의
(실무자모임)
․팀별 진행상황 공유와 피드백
․협력 단체 간 방문과 활동 모니터
․사회적 돌봄에 관한 학습과 비젼 논의
5명
(주관단체 실무자 1명,
협력단체 실무자 3명)
7명
(주관단체 실무자 1명,
협력단체 실무자 3명,
청년멘토 3명)
5회
/10시간
․프로젝트의 사회적 의미 전달과 나눔
사례나눔
․팀별 과정 기록 (일지, 사진, 영상)
․사례나눔을 위한 기획회의 및 역할분담
․사례집 및 영상 제작, 배포
5명
(주관단체 실무자 1명,
협력단체 실무자 3명)
- -
