100 年度攜手計畫課後扶助方案

100年度攜手計畫課後扶助方案

新北市立五峰國民中學

1

五峰國民中學辦理攜手計畫榮譽榜• 榮獲新北市 99 、 100年度攜手計畫課後扶助方案績優學校 !

• 榮獲 100年度教育部攜手計畫課後扶助方案績優學校 !

2

五峰國中攜手計畫課後扶助方案整體圖像

3

五峰國民中學攜手計畫依據與目的一、教育部補助攜手計畫課後扶助方案（一）依據：教育部攜手計畫課後扶助方案　　　　　　實施計畫。（二）目的：1. 縮短學習低成就且家庭弱勢學生的學習落差。2. 提供學習低成就且家庭弱勢學生適性分組學習及多元學習方案，提供補救學習機會。

4

五峰國民中學攜手計畫依據與目的二、「關懷弱勢、希望學堂」實施計畫（一）依據：本校 98~99學年度輔導工作計畫辦理。（二）目的：1.承續國小即受輔之本校七年級學習弱勢學生，繼續國中課程之輔導，達成補救教學之延續發展。2.針對弱勢家庭且學業成績落後之學生，提供課後課業輔導或補救教學的機會，增進學習成效，建立自信心，提升其日後社會競爭力。

5

五峰國民中學攜手計畫依據與目的三、「退休菁英風華再現」實施計畫（一）依據：1.教育部補助國民中小學及幼稚園弱勢學生實施要點。2.臺北縣 99年度攜手計畫課後扶助方案。3.本校 99年度輔導工作計畫辦理。（二）目的：1.整合退休教師資源，延續校園師道傳承。2.建立學校輔導網絡，協助學生適性發展。3.針對弱勢家庭學業成績落後或行為偏差亟需輔助之學生，進行認輔或課業輔導，以增進學習成效，建立自信心，提升其日後社會競爭力。

6

五峰國民中學攜手計畫依據與目的四、政大學生服務學習 ~ 經濟弱勢學生數學輔導實施計畫（一）依據：本校 98~99學年度輔導工作計畫辦理。（二）目的：1.提供經濟弱勢學生學習機會 , 進行補救教學 , 促進教育均等。2.提高弱勢學生學習意願 , 進而提高數學學習成就。3.提供政治大學選修服務學習課程學生實際服務機會。

7

五峰國民中學攜手計畫依據與目的五、勤桐慈善公益週末愛心課輔實施計畫（一）依據：本校 98~99學年度輔導工作計畫辦理。（二）目的：1.針對弱勢學生、隔代教養、單親或父母忙碌等家庭功能不彰或學習適應不良之學生，建立對學習正確認知，培養健康的品格及自信。2.針對弱勢家庭且學業成績落後之學生，提供課後課業輔導或補救教學的機會，增進學習成效，建立自信心，提升其日後社會競爭力。

8

五峰國民中學攜手計畫簡報綱要一、行政與管理

1 、行政組織與執掌2 、宣導說明與研習3 、經費規劃與運用4 、開班設計與規劃5 、校園維護與巡堂

二、教學規劃

1 、學生來源分析2 、師資來源分析3 、適性分組編班4 、教學策略運用5 、教案教材設計

三、學習評量與進步檢核

1 、學生起始學習能力評估2 、學習評量與學習成果3 、輔導學生個案成果分享

四、辦理特色

1 、整合資源辦理不同類型弱勢學生輔導項目2 、整合行政團隊，推動弱勢學生輔導課程3 、針對不同弱勢學生進行輔導4 、輔導教師來源多元且富愛心5 、善用社會資源，經費來源多元6 、依學生需求開設補救教學課程，設計多元化

9

五峰國民中學攜手計畫績優評選

一、行政與管理10

資料組長葉大慰

五峰國民中學攜手計畫行政與管理

生教組長吳曜安

校長陳瑛姍

召集人教務主任陳貞秀

總幹事輔導主任王玉蓮

執行秘書

教學組長李怡萱輔導組長顏德華

課程規劃

資訊組長劉穎暉

志工服務秩序

管理

1. 行政組織與職掌（１）推動小組成員

生教副組長卓正忠

11

五峰國民中學攜手計畫行政與管理1. 行政組織與職掌（２）團隊分工執行

教務處註冊組提供弱勢與低成就學生名單

教學組編訂課表、提供教具學具、相關教材書籍

支援教學人員與教學策略指導統整弱勢低成就學生名冊、評估需求進行開班規劃

輔導處輔導組

調查學生參與意願、與家長導師溝通協調編訂課表，與有意願參與之教學人員合作

提供教學人員輔導諮詢引進社區資源及認輔志工協助

學務處生教組協助學生常規管理與校園安全維護總務處事務組協調上課場地與各項用具之申請

12

五峰國民中學攜手計畫行政與管理２ . 宣導活動與研習(1) 宣導活動辦理流程

參與主管機關宣導活動

進行校內教職員工宣導活動

進行學生宣導說明

家長及社區人士宣導

13

五峰國民中學攜手計畫行政與管理２ . 宣導活動與研習(2) 本校攜手計畫例行會議時程 99 年第 2 期 99 年第 4 期

14

五峰國民中學攜手計畫行政與管理２ . 宣導活動與研習參與主管機關 ~ 教育局宣導活動日期（年 .月 .日）培訓與研習活動名稱時數

99.04.29 99年度攜手計畫課後扶助方案學生篩選追蹤輔導轉銜試辦方案說明會 2 小時99.08.06 99年度攜手計畫課後扶助方案期中檢討會 3 小時99.10.21 100年度攜手計畫課後扶助方案期初說明會 3 小時100.01.1

3 新北市 99年度快樂攜手 101計畫期末檢討會 3 小時

15

五峰國民中學攜手計畫行政與管理２ . 宣導活動與研習進行校內教職員工宣導活動

對象宣導會議名稱目的全校導師導師會議 1.宣導攜手計畫意義

2.請導師推薦班級符合條件的學生名單3.請導師與班級家長宣導溝通攜手計畫的意義

全校專任教師分領域教學研究會 1.尋找富愛心且有意擔任攜手計畫任課教師人選。2.探討各領域合適的教學策略與相關輔助教材。

•全校教職員工校務座談會 1.宣導攜手計畫的辦理情況。2.促進全校同仁對攜手計畫的配合及支持。

實際參與攜手計畫班級導師任課教師期初宣導說明會議 1.行政處室說明攜手計畫辦理方式的全盤規畫。

2.提供原班導師與攜手計畫任課教師溝通管道，了解學生學習需求，以增進課後補救教學成效。

期末感恩檢討會議1.行政處室說明攜手計畫辦理的成效與困難。2.原班導師與任課教師檢核學生參與攜手計畫後的學習成效、學習態度。3.研討未來攜手計畫實施的策略與努力方向。

16

五峰國民中學攜手計畫行政與管理２ . 宣導活動與研習進行學生宣導說明

對象宣導活動目的

全校學生利用導師時間宣導1.宣導攜手計畫內涵，使學生理解現行教育政策，及本校對學習弱勢學生有多重扶助管道。2.使學生理解不同的學習型態，應懂得運用與珍惜，並學習尊重他人的學習模式。

符合攜手計畫條件學生發放攜手計畫實施計畫與說明1.調查符合攜手計畫條件學生的參與意願。2.針對符合條件學生，加強宣導補救教學的意義，並增進學生對於課業學習的興趣和自信。

實際參與攜手計畫學生攜手計畫始業說明會1.進階說明攜手計畫籌畫經過與經費來源，使學生感受到學校與社會對其學習的關懷與付出，強化參與學生積極學習的態度。2.說明開班規劃，包括：授課科目、場地規劃、秩序管理規範及學習進步的獎勵方式等。

17

五峰國民中學攜手計畫行政與管理２ . 宣導活動與研習家長及社區人士宣導

對象宣導活動目的

全校家長 1.每學期家長日活動2.校務會議3.家長委員代表會議

1.促使家長會支持學校攜手計畫的推動。如：政大數學課業輔導的車資即由家長會提供。2.讓有需要扶助的學生家長，懂得運用學校資源，並給予孩子補救學習的機會。

攜手計畫學生家長1.發放攜手計畫實施計畫與說明2.期末感恩檢討會

1.調查符合攜手計畫條件家長讓子弟參與計畫意願。2.由導師與符合條件學生的家長，宣導補救教學的意義，並增進家長對學生課業學習的關懷。3.攜手計畫期末感恩檢討會，邀請家長參與期末感恩檢討會，了解學生的學習情況，增進交流與關懷。

鄰近社區與社會資源拜訪洽商1.政大學生服務學習課程2.普萊德公益基金會3.勤桐慈善公益協會

結合社區與社會資源，增加本校弱勢學生補救教學的機會。18

五峰國民中學攜手計畫行政與管理２ . 宣導活動與研習(3)辦理雙和、文山區攜手計畫研習活動• 主題：攜手計畫執行之實務及策略分享• 時間： 99.11.18• 對象：雙和、文山區教學組長• 講師：教務主任陳貞秀主任• 時數： 4 小時

19

教務主任主持第 2 期導師與教師期初會議

五峰國民中學攜手計畫行政與管理２ . 宣導活動與研習～活動照片集錦

校長於第 4 期期初導師與教師會議說明計畫核心理念

20

導師與教師期初會議中許敘理老師分享教學經驗


導師與教師期初會議中黃斌斌老師說明學生學習需求

21

勤桐慈善公益協會週末愛心課輔始業式典禮


教務主任主持政大數學課業輔導學生始業說明會

22

第 2 期期末感恩檢討會議張育墪老師分享教學心得


希望學堂第 2 期期末感恩會議該基金會執行長與秘書與會

23

99年度第 1 期數學課業輔導政大應用數學系洽商說明會


99年度第 2 期數學課業輔導政大應用數學系洽商說明會

24

攜手計畫執行之實務及策略分享研習活動教務主任主講及與會教學組長參考本校書面資料情景


25

辦理項目經費來源經費運用情形備註教育部攜手計畫課後扶助經費教育部補助補助金額 :40,7000元執行金額 :35,6723元繳庫金額 :50,277

小班課業輔導

關懷弱勢希望學堂普萊德公益基金補助金額 :168,750元執行金額 :155,493元小班課業輔導攜手計畫退休菁英風華再現教師不支領鐘點費無一對一課業輔導及認輔

弱勢學生數學輔導政大學生服務學習1.教師不支領鐘點費2.本校家長會補助政大學生交通費

補助金額 :38,400元執行金額 :38,400元分組數學課業輔導勤桐慈善公益協會週末愛心課輔志工服務無經費無小班課業輔導

五峰國民中學攜手計畫行政與管理3. 經費規劃與運用(1).99 年度總經費規劃與運用統計

26

五峰國民中學攜手計畫行政與管理4. 開班設計與規劃(1). 受輔學生篩選流程

27

五峰國民中學攜手計畫行政與管理4. 開班設計與規劃

辦理項目對象輔導重點教學時間教育部攜手計畫課後扶助經費

成績在各班後 25％且符合雙重指標之學生學科補救教學活動( 每班 6-12人為

限 )

每週一到週五16： 05至 16：

50

關懷弱勢希望學堂符合普萊德基金會輔導之弱勢學生課業輔導、作業指導等補救教學為主( 每班 10人為限 )

每週一到週五16： 05至 17：

00攜手計畫退休菁英風華再現

學習落後、且對學校學習、生活適應困難之學生以基礎學科、性向潛能開發、生活適應之輔導為主。本校退休教師輪值

弱勢學生數學輔導政大學生服務學習八、九年級經濟弱勢學生且有心提升數學學習之學生數學補救教學輔導

每週一、週四19： 00至 21：

00

勤桐慈善公益協會週末愛心課輔貧困弱勢，且有心學習者國文、英語、數理，以小組方式提供輔導每週六

09： 30至 11：30

(2). 各辦理項目開班設計總表

28

五峰國民中學攜手計畫行政與管理5. 校園維護與巡堂

辦理項目輪值行政處室巡堂安排設計校園安全維護教育部攜手計畫課後扶助經費教務處教務處教學組學務處生教組總務處事務組關懷弱勢希望學堂輔導處輔導處輔導組學務處生教組總務處事務組

攜手計畫退休菁英風華再現輔導處退休教師輪值課輔學務處生教組總務處事務組弱勢學生數學輔導政大學生服務學習教務處教務處教學組學務處生教組總務處事務組勤桐慈善公益協會週末愛心課輔輔導處輔導處輔導組學務處生教組總務處事務組

29


二、教學規劃30

(1).99年度五峰國中全校班級數五峰國民中學攜手計畫教學規劃

1. 學生來源分析

31

(2).99年度五峰國中全校學生人數五峰國民中學攜手計畫教學規劃


32

(3).99年度五峰國中全校弱勢學生類別比例五峰國民中學攜手計畫教學規劃


33

總人數（人）

雙重指標人數（人）

第一期（寒假）第二期（下學期）第三期（暑假）第四期（上學期）受輔人數（人）

受輔比例（％）受輔人數（人）



受輔比例（％）原住民 94 31 9 29 2 6 2 6 2 6

身心障礙人士子女 94 27 8 30 1 4 2 7 2 7

身心障礙學生 22 7 3 43 1 14 2 29 2 29

外籍、大陸或港澳配偶子女 127 26 0 0 3 12 2 8 2 8

低收入、中低收入戶或免納所得稅農工漁民子女 136 47 16 34 3 6 12 26 1 2

失親、單親或隔代教養 515 124 0 0 3 2 11 9 7 6

其他 0 0 0 0 5 0 8 0 5 0

總計 262 36 14 18 7 39 15 21 8

五峰國民中學攜手計畫教學規劃1. 學生來源分析(4).99年度各類弱勢學生參與攜手計畫比例

34

五峰國民中學攜手計畫教學規劃1. 學生來源分析

辦理項目學生來源 99年度受輔學生人數 ( 人次 )

教育部攜手計畫課後扶助經費成績在各班後 25 ％且符合教育部弱身份的雙重指標學生。 125人次

關懷弱勢希望學堂符合普萊德基金會輔導條件之弱勢學生。 26人次攜手計畫退休菁英風華再現本校學習落後、且對學校學習、生活適應困難之學生。 21人次

弱勢學生數學輔導政大學生服務學習八、九年級經濟弱勢家庭且有心提升數學學習之學生。 50人次

勤桐慈善公益協會週末愛心課輔貧困弱勢，且有心於課業學習 , 之本校學生。 32人次

(5).99年度參與各項弱勢輔導學生來源統整

35

五峰國民中學攜手計畫教學規劃2. 師資來源分析

辦理項目師資來源 99年度參與教師人數 ( 人次 )

教育部攜手計畫課後扶助經費邀請有愛心、具良好教學策略之現職教師擔任，輔以本校退休教師、儲備教師、其他教學人員支援，並由實習教師支援擔任導師。

37人次

關懷弱勢希望學堂邀請有愛心、具良好教學策略之現職教師擔任，輔以本校退休教師，並由兼輔教師支援擔任導師。 26人次攜手計畫退休菁英風華再現自願參加之退休教師，以奉獻、專業的原則協助學生。 21人次

弱勢學生數學輔導政大學生服務學習政治大學應用數學系學生。 24人次勤桐慈善公益協會週末愛心課輔

勤桐慈善公益協會會員志工，成員包括：研究所與大學在學學生、社會人士。 32人次

(1).99年度參與各項弱勢輔導師資來源統整

36

五峰國民中學攜手計畫教學規劃3. 適性分組編班辦理項目編班方式

教育部攜手計畫課後扶助經費1.由導師進行第一階段調查了解學生各科的實際程度。2.其次，由教務處彙整導師與任課教師建議，並考量實際開數、攜手班學生行為表現、學習特質之因素，進行編班作業。

關懷弱勢希望學堂1.承接普萊德公益基金會原有輔導之相關分析資料，了解學生小學階段的實際學習能力與情況。2.其次，再就學生於本校就讀後的相關基本資料、導師與任課教師之觀察情況，考量本校實際開班數、所有參加學生個別行為表現、學習特質等之因素，進行編班作業。

攜手計畫退休菁英風華再現採取一對一輔導教學，完全依學生的學習程度，採取個別化適性輔導方式。弱勢學生數學輔導政大學生服務學習將受輔導的 8 、 9 年級學生，依其數學學習程度進行分年級分組輔導教學。勤桐慈善公益協會週末愛心課輔

採取小組輔導教學，完全依學生的學習程度，採取個別化適性輔導方式。37

五峰國民中學攜手計畫教學規劃4. 教學策略運用

教學準備策略1. 教學目標與計畫：確認補救教學課程目標，擬定學期教學科目與計劃。2. 教學內容的規劃設計：重視從基礎教學的原則，以簡化及生活化的教學內容為主。3.注意學生個別差異的學習需求，採取小班分組教學、一對一個別化輔導模式。

38


教學行為策略與教學媒體應用1. 教師講述課程時特別重視活潑有趣、生活化，以激發學生學習興趣。2.重視提問，讓學生融入學習，並著重學生思考發問，讓學生有信心提出自己的疑難或思考，更能有效幫助學生解決學習盲點。3. 善用連結教學策略，讓學生從生活體驗中出發，連結國文閱讀內容 (如：文章描述的形象、體驗等 ) 、英語口說、文法、主題節慶教學及自然科技的常識，讓學生感受到「知識就在生活中展現」。4.配合教學需求，運用多媒體教學：英語部分時段教學，直接以多媒體播放英語對話，並由教師講解；訓練學生口說與聽力。 39


學生評價與獎勵策略善用小班、分組教學優勢，建立良好的師生互動模式，多讚美、多關懷學生，增進學生對教師的信任與學習的自信。建立快速有效的獎勵策略：1. 行政處室提供獎勵品：以可愛實用文具，提供教師立即獎勵課堂表現優良的學生，以激發學生對學習信心與興趣。2.任課教師的關懷與獎勵：任課教師主動準備點心、獎品關懷所有受輔學生。學校主管、導師主動關懷：校長、教務主任、輔導主任及受輔學生原班導師主動到課堂關懷、勉勵學生的學習；並對於進步學生，頒發獎狀與獎勵品。

40

五峰國民中學攜手計畫教學規劃4. 教學策略運用 ~ 照片集錦許敘理老師的國文課堂～以生動活潑的肢體語言和善用連結教學策略，引領學生融入文章的閱讀與修辭的理解。

41

五峰國民中學攜手計畫教學規劃4. 教學策略運用 ~ 照片集錦闕帝丰老師於英語課講解音標並以實例說明，補救學生的發音能力，讓學生勇於「開口說英語」，並能主動提問。

42

五峰國民中學攜手計畫教學規劃4. 教學策略運用 ~ 照片集錦林淑月老師配合 DVD教導實用生活美語，及課程上與學生練習英語對話互動的情景。

43

鄭以鈞老師的英語課堂以生活化的西式點心引領學生學習英語詞彙和對話，學生們學習興趣高昂

五峰國民中學攜手計畫教學規劃4. 教學策略運用 ~ 照片集錦

44


政大數學老師教學實況政大數學老師教學實況

45

退休教師採取一對一的個別化輔導教學策略，更能依學生需求，進行教學指導。


46

勤桐慈善週末課輔以小組課業輔導的策略，解決受輔學生的學習盲點，獲得快速有效的學習成果。


47

校長、輔導主任分別到班獎勵學習進步的學生，既能發揮及時有效的獎勵機制，並鼓舞了其他學生見賢思齊的上進心。


48

班級表現良好時，提升其點心等級，達到共同獎勵機制的效果，讓學生們建立共同努力提升課業程度的友誼。


49

五峰國民中學攜手計畫教學規劃5. 教案教材設計

日期培訓與研習活動名稱時數99.10.15

臺北縣 99年度補救教學單元教案暨教材甄選活動專業對話工作坊 (英語領域 ) 4 小時99.10.15

臺北縣 99年度補救教學單元教案暨教材甄選活動專業對話工作坊 (數學領域 ) 4 小時

(1).配合參加主管機關的教案教材設計工作坊

50

五峰國民中學攜手計畫教學規劃5. 教案教材設計(2)英語科配合耶誕節慶教材設計學習單

英語科配合聖誕節慶設計相關教學課程

學習單，讓學生們「樂在學習」~

學生

們既有興趣，又實用，提高學習的效率，

是有效率的教學策略。

51

五峰國民中學攜手計畫教學規劃5. 教案教材設計(3)數學科教材設計隨堂演練學習單

數學科勾股定律學習單，看~

孩子們可

是一筆一劃仔仔細細按步驟演練，正是

有足夠的時間，讓孩子能依著自己的學

習步伐，思考並紮實地學習。

52

五峰國民中學攜手計畫教學規劃5. 教案教材設計(4)自然科配合設計適合學生的教材學習單

以生活化、簡易的學習單，認識「波

動」的發生過程、與傳遞的方式，並

能辨別聲波，讓學生不再感覺聲波是

如此「抽象」。

53

五峰國民中學攜手計畫教學規劃5. 教案教材設計(5)歷史科運用念奴嬌設計創造思考性質學習單以蘇軾「念奴嬌」談起三國風雲的學

習單，可是讓學生課堂上滔滔不絕地

發表自己的心得，是引起學習動機與

了解學生實際學習成效的高明教學策

略方式。

54

五峰國民中學攜手計畫績優評選三、學習評量與進步檢核55

(1)攜手計畫辦理學生各科起始學習能力測驗，以決定補救教學的教學計畫。

五峰國民中學攜手計畫學習評量與進步檢核1. 學生起始學習能力評估

56

定期評量各科平均值國文英文數學社會自然平均

第 1 次評量各科平均值 46.22

17.22

10.67

40.22

39.78

31.00


21.22

13.33

34.44

39.33

30.58


33.88

33.00

38.88

42.00

35.52

五峰國民中學攜手計畫學習評量與進步檢核2. 學習評量與學習成果檢核

99年度第 4 期 8 年級 B 班 3 次定期評量成績統計圖、表

57

科目國文數學英文自然社會

變化進步沒進步進步沒進步進步沒進步進步沒進步進步沒進步

人數合計 9 12 20 1 15 6 5 16 10 11

人數比例(%)

42.86 57.14 95.23 4.76 71.43 28.57 23.81 76.19 47.62 52.38

99年度第 4 期期末學生各科學業成績學習進步人數統計表


58

科目國文數學英文自然社會變化變好沒變變好沒變變好沒變變好沒變變好沒變

人數合計 21 0 19 2 18 3 18 3 19 2

人數比例(%)

100 0.00 90.48 9.52 85.7

114.29

85.71

14.29

90.48 9.52

99年度第 4 期攜手計畫教師評量學生學習態度改變統計表


59

陳守斌與陳筱楓兩位同學於第三次定期評量榮獲八年級全校個人成績進步前 20名，由教務主任頒發獎狀與獎勵品嘉勉


60

希望學堂課業進步的學生，由校長頒發獎狀與獎勵品嘉勉


61

參加政大數學課業輔導的魏志軒同學，榮獲第三次定期評量九年級全校個人成績進步前 20名，由教務主任頒發獎狀與獎勵品嘉勉


62

勤桐公益週末愛心課輔結業式，勤桐志工頒發獎勵品給課業進步的學生，學生代表則回贈感謝卡，現場滿溢著溫馨。


63

案例分享二撰文者：黃盈甄老師

第一次擔任攜手計畫的導師，我懷著既期待卻又帶些忐忑的心走進教室，一位有著明亮大眼的男孩靦腆地對我輕輕微笑著，他就是小峰。小峰非常安靜，和他講話他只是笑笑的，並不回答。最初，無論是上、下課時間，小峰都是一個人安靜地坐在座位，在他周圍環繞著沉靜又孤獨的氛圍。

經過與他的導師溝通了解後，了解到他如此內向的原因，令人滿是不捨。小峰生長在單親家庭，父母離異，從小就失去母親的陪伴，由父親獨自撫養。他是獨生子，家中沒有兄弟姊妹，父親工作又忙，每天放學後就是孤單一人，造成他不善於與別人溝通。小峰是個乖巧的孩子，但是學習較慢，在一般的大班級裡很難跟上同學的腳步，回家後也沒有父母兄姊督促功課。但導師認為，如果給他多一點關懷與機會，他是可以依著自己的步伐學習的。因此，小峰的班導在學校進行攜手計畫扶助課程的宣導時，便積極徵詢小峰父親的意見，父親認為可以讓小峰嘗試課後補救教學課程，而小峰本人也很有意願 ~ 給自己一個重新學習的機會，於是小峰就成為這個攜手計畫課後扶助課程的一員。

五峰國民中學攜手計畫學習評量與進步檢核4. 輔導學生個案成果分享

64

案例分享二經過幾個月不斷地鼓勵後，小峰成績有了明顯進步。本來畏縮的態度也因為

每天跟老師、同學相處，而變得比較開朗了。我鼓勵小峰有不懂的地方就儘量發問，老師們都會很樂意幫忙他。從旁輔導的我，與任課老師們都感受到，上課時小峰那雙眼閃閃發亮的認真眼神。更進一步的是，小峰漸漸地鼓起勇氣於課堂上提問或發表意見。某天上課鐘聲響完，踏進教室的我，看到小峰正在教同學英文，他很努力盡自己所會的嘗試表達、講解，另一個同學則一筆一筆寫下小湯講解的內容，那畫面真美、好是溫馨，非僅讓我捨不得打斷他們的對話，更是讓我在瞬間，內心由衷地體會到攜手計畫扶助課程的意義。

學期的最後，我問他喜不喜歡這個課程，他說他很喜歡，也很感激有這個機會，讓他可以得到以前從未得到過的自信和喜悅！他露出了與第一次見面時類似的靦腆微笑，但笑容中，多了幾分對學習的自信，與他人信任。

五峰國民中學攜手計畫學習評量與進步檢核4. 輔導學生個案成果分享

65


四、辦理特色66

(1).教育部補助攜手計畫課後扶助。(2).普萊德基金會補助 - 關懷弱勢、希望學堂。(3).攜手計畫退休菁英風華再現。(4).經濟弱勢學生數學輔導 - 政大學生服務學習。(5).勤桐慈善公益協會週末愛心課輔。

五峰國民中學攜手計畫辦理特色1. 整合資源辦理不同類型弱勢學生輔導項目

67

(1).通盤規畫各行政處室之辦理項目。(2).推動課輔業務皆進行跨處室討論會議溝通協調，使業務分工、資源共享，積極發揮整體行政的效能。(3).召開導師、任課教師的期初宣導會議，期末感恩檢討會，以結合行政、導師及任課教師之力量，了解學生的學習需求、實況，及研討未來教學實施之策略。

五峰國民中學攜手計畫辦理特色2. 整合行政團隊，推動弱勢學生輔導課程

68

(1). 課業成績為班級後 25％，且符合教育部攜手計畫之雙重指標身份條件學生。(2).符合普萊德公益基金會輔導條件之學生。(3). 數學成績落後，且家庭經濟弱勢無力負擔課輔費用之學生。(4). 家庭功能不彰、學校適應不良、行為偏差之邊緣學生。(5). 家庭經濟貧弱，且有心向學，願意週末加強學習之學生。

五峰國民中學攜手計畫辦理特色3. 針對不同弱勢學生進行輔導

69

(1). 本校現職教師。(2). 本校退休教師。(3). 本校實習教師。(4). 政治大學應用數學系學生 (結合該校服務

學習課程 ) 。(5). 勤桐慈善公益協會之會員，包括：社會人士、研究所及大學生

五峰國民中學攜手計畫辦理特色4. 輔導教師來源多元且富愛心

70

(1). 教育部補助攜手計畫經費。(2). 公益信託普萊德教育基金會。 ( 希望學

堂 )

(3). 本校家長會。 ( 提供政大學生來回車資 )

(4). 勤桐慈善公益協會 (義務性質，無費用 )

。

五峰國民中學攜手計畫辦理特色5. 善用社會資源，經費來源多元

71

(1). 教育部攜手計畫採取開辦國文、英語、數學、自然、社會等之學科小班補救教學課程。

(2). 運用公益信託普萊德教育基金，承接自國小受輔之學習弱勢學生，繼續國中課程之輔導，達成補救教學之延續發展。

(3). 經濟弱勢學生之數學輔導課程 - 以政大學生服務學習安排個別化數學課業輔導。

(4). 針對家庭功能不彰、學校適應不良等因素而致行為偏差等學習落後之學生，以退休教師認輔方式進行個別化教學輔導。

(5). 辦理週末愛心課輔，提供家庭經濟貧弱，且有心向學加強學習之學生，能夠有良好的輔導資源。

五峰國民中學攜手計畫辦理特色6. 依學生需求開設補救教學課程，設計多元化

72


五、結語73

辦理攜手計畫等弱勢學生補救教學輔導，是五峰國民中學辦學理念的重要一環。究實而論，過程中投入極大人力、物力支援，且不斷地研討、改進，方有今日的規模。參與的行政人員、教師及志工真的付出極多的心力，實在不輕鬆，甚至許多時候都還自掏腰包獎勵、協助學生的學習需求。這一切支持的力量，來自五峰團隊精神對於孩子們的教育愛。我們知道：當孩子握緊著筆，筆尖一筆一劃書寫在紙張時，不僅是寫著講義、記著筆記；更是開始寫出屬於他們學習的美麗篇章，畫出屬於他們的亮麗人生。那點滴進步，伴著他們靦腆略帶自信的笑容，對他們的人生是多麼有意義的啊 !

五峰國民中學攜手計畫訪視結語

74

感謝您的聆聽 !


75

100 年度攜手計畫課後扶助方案

Documents