10/05/2019 9º ano 14h30 às 18h30 etapa60 · colÉgio nossa senhora das graÇas simulado/2019...
TRANSCRIPT
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 1/15
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 10/05/2019
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 60
ARTE ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
9º ANO BLOCO II-B
ETAPA II
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 2/15
QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que enumera apenas escritores da
literatura Pré-modernista brasileira:
a) Augustos dos Anjos, Lima Barreto, Raul Pompeia.
b) Euclides da Cunha, Monteiro Lobato, Alcântara
Machado.
c) Machado de Assim, Lima Barreto, Augusto dos Anjos.
d) Lima Barreto, Euclides da Cunha, Monteiro Lobato.
e) José de Alencar, Euclides da Cunha, Oswald de
Andrade.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
O pré-modernismo foi um período da literatura marcado
pela produção de textos em prosa. Na poesia pré-
modernista, o autor de maior destaque nesse período foi:
a) Mário de Andrade.
b) Augusto dos Anjos.
c) Alcântara Machado.
d) Raul Pompeia.
e) José de Alencar.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
A obra de Lima Barreto, escritor pré-modernista, é
marcada pela análise e descrição da vida:
a) no sertão do Brasil, retratando a seca e os conflitos
ocasionados pela disputa de terras.
b) dos trabalhadores dos cafezais do interior de São
Paulo, mais precisamente da região do Vale do
Paranaíba.
c) nos grandes centros urbanos, principalmente no Rio
de Janeiro, retratando os subúrbios os quais eram,
até então, ignorados pela elite cultural brasileira.
d) da elite carioca, sobretudo dos artistas vanguardistas,
como Tarsila do Amaral e Mário de Andrade.
e) da cultura do Rio Grande do Sul, na região dos
Pampas.
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
Com a obra Os Sertões (1902), Euclides da Cunha foi
um escritor pré-modernista pioneiro ao aproximar a
literatura e a história quando recriou literariamente o
sangrento conflito da Guerra de Canudos (1897). Além
de retratar os conflitos ocorridos durante o período, o
autor atribuiu maior destaque a três principais aspectos:
a) A escravidão, o povo e a luta.
b) A terra, o homem e a luta.
c) O povo, a raça e a luta.
d) O homem, a luta, a guerra.
e) A cidade, o homem, a luta.
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Na figura de ________, Monteiro Lobato criou o símbolo
do brasileiro abandonado ao seu atraso e miséria pelos
poderes públicos.
a) Jeca Tatu.
b) O Cabeleira.
c) João Miramar.
d) Blau Nunes.
e) Augusto Matraga.
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
"Crítico feroz do Modernismo, grande incentivador da
disseminação da cultura, defensor dos valores e
riquezas nacionais; conhecido, particularmente, pela sua
grande obra infantil, em que se destacam os
personagens do Sítio do Pica pau Amarelo."
O nome do autor a que se refere a afirmativa acima é:
a) Lima Barreto.
b) José Lins do Rego.
c) Monteiro Lobato.
d) Mário de Andrade.
e) Cassiano Ricardo.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que rotula adequadamente o
tratamento dado ao elemento indígena, no romance
Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto:
a) Nacionalismo fanático.
b) Derrotismo nacional.
c) Aversão ao colonizador.
d) Aversão nacional.
e) Nacionalismo exaltado.
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Uma das obras citadas abaixo foi escrita por Lima
Barreto. Assinale-a:
a) Canaã.
b) Os sertões.
c) Eu.
d) Urupês.
e) Clara dos Anjos.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 3/15
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Nas duas primeiras décadas de nosso século, as obras
de Euclides da Cunha e de Lima Barreto, tão diferentes
entre si, têm como elemento comum:
a) a intenção de retratar o Brasil de modo otimista e
idealizante.
b) a adoção da linguagem coloquial das camadas
populares do sertão.
c) a expressão de aspectos até então negligenciados da
realidade brasileira.
d) a prática de um experimentalismo linguístico radical.
e) o estilo conservador do antigo regionalismo
romântico.
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
Pré-Modernismo no Brasil: (PUC-SP) As obras de Lima
Barreto e Monteiro Lobato integram o período literário
chamado Pré-Modernismo. Tal designação para este
período justifica-se, porque ele
a) desenvolve temas do nacionalismo e se liga às
vanguardas europeias.
b) engloba toda a produção literária que se fez antes do
modernismo.
c) se preocupa com o estudo das raças e das culturas
formadoras do nordestino brasileiro.
d) antecipa temática e formalmente as manifestações
Modernistas.
e) prepara, pela irreverência de sua linguagem, as
conquistas estilísticas do Modernismo.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
Según el texto, indique si las afirmativas son verdaderas
(V) o falsas (F).
I. actualmente, es frecuente encontrar alguna persona
que no tenga celular.
II. con las redes sociales y el internet inalámbrico, el
celular ha dejado de ser un 'gadget‟ y se ha
convertido en la extensión de nuestras fantasías.
III. con la variedad de usos que el 'smartphone' posee es
fácil caer en un consumo desmedido que está
cambiando nuestras relaciones sociales.
IV. algunas aplicaciones del celular han sido
desarrolladas para crear dependencia.
V. el 'Bienestar Digital‟ objetiva ampliar el tiempo que las
personas pasan frente al celular.
Seleccione la alternativa CORRECTA:
a) V, F, F, V, V.
b) V, F, V, F, F.
c) F, V, V, V, F.
d) F, F, V, V, V.
e) F, V, F V, V.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 4/15
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
Lee las afirmativas:
I. según 'The New York Times' los „millennials‟ revisan
su 'smartphone' casi dos veces más que un adulto.
II. además de los psicólogos, sociólogos o estudiosos de
la vida contemporánea, las compañías que producen
celulares también están preocupadas con la
dependencia generada por las 'apps'.
III. 'The New York Times' publicó un estudio reciente
sobre las relaciones entre los hijos, los padres y la
pareja.
IV. el nuevo „smartphone‟ hace caso omiso de las
funciones de los equipos como relojes, alarmas,
calculadoras, cámaras fotográficas, escáneres,
agendas, mp3. V
V. los nuevos sistemas operativos incluyen aplicaciones
para medir la velocidad del internet inalámbrico.
Seleccione la alternativa CORRECTA:
a) solamente II es verdadera.
b) solamente I y II son verdaderas.
c) solamente I y IV son verdaderas.
d) solamente III, IV y V son verdaderas.
e) solamente IV y II sin verdadeiras.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto es CORRECTO decir que:
a) el 'smartphone' cumple y amplía las funciones que
antes tenían muchos otros equipos y además, ejecuta
miles de aplicaciones.
b) las tres cuartas partes de la humanidad tienen una
consola de videojuegos.
c) el celular es de los inventos menos importantes de los
últimos tiempos.
d) algunos psicólogos, sociólogos o estudiosos de la
vida contemporánea han terminado saliéndose de
control.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
En “...quienes lo hacen 82 veces.” Linea 8 del segundo
párrafo. Lo subrayado de la frase es:
a) verbo
b) relativo
c) conjunción
d) sustantivo
e) adverbio
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
Tras la lectura del texto, marca la opción en que la
relación de la traducción es correcta:
a) desarrolladas (linea – 5) – desenvolvidas
b) raro (linea 2) – caro
c) deseos (linea 7 ) – despejos
d) además (linea 12) – quero mais
e) promedio (linea 18) – para o meio
TEXTO II
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
La canción, del grupo Los Pirata, hace una crítica a la
alimentación de las personas que rechazan los alimentos
saludables. De esta forma, el yo poético en el título y en
el refrán de la canción habla en la primera persona del
singular A mí me gustan las hamburguesas, con la
intención de
a) convencimiento.
b) entretenimiento.
c) aburrimiento.
d) explicación.
e) superación.
Viñeta para la cuestión 17
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 5/15
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
En conformidad con la viñeta, es CORRECTO afirmar
que Mafalda:
a) está teniendo un mal día y por lo tanto prefiere
pasarlo rodeada por la muchedumbre.
b) escoge no inquietarse con las circunstancias para
hallarse en estado de paz por un rato.
c) vive en un mundo en que la dicha y la templanza
resplandecen por doquier.
d) desecha quedarse tranquila y por ello se aturde
emocionalmente.
e) desecha esconderse del mundo, porque a él no le
gusta vivir.
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
De las frases abajo, la opción en que el uso del relativo
está correcto es:
a) Lucas, a quien conozco desde hace tiempo, es muy
divertido.
b) Cuales nos conocen sabe cuales somos muy buenos
amigos.
c) El chico cuanto lleva gafas.
d) Antonio, el cuanto lleva gafas, está en mi clase.
e) Laura, como sonrisa es muy bonita, baila muy bien.
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
La frase “Mi amigo Lucas, al cual conozco desde mi
infancia, es muy divertido. “es:
a) explicativa
b) cuantitativa
c) cualitativa
d) numerativa
e) posee
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
La opción en que la relación del uso de la conjunción
está correcta es:
a) Lo haré a fin de que entiendas. – causal
b) Mientras me baño, tu haces las tareas. – temporal
c) Vamos sacar buenas notas en las
pruebas porque estudiamos mucho. – temporal
d) La fiesta será buena, ya que he invitado todos mis
amigos. – explicativa
e) Tú eres la única persona que leyó el texto, así
que eres quien lo puede explicar. – final
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
A charge a seguir apresenta uma caricatura que retrata
Adolf Hitler e Josef Stalin e a pergunta “Quanto será que
essa lua de mel vai durar?” (tradução).
A que importante episódio histórico a charge lembra?
a) O acordo que sela a aliança entre Alemanha e Itália,
visando isolar a União Soviética no concerto europeu,
para dar início à Segunda Guerra Mundial.
b) O pacto de não agressão firmado entre Alemanha e
União Soviética, em 1939, e que dividia a Polônia
entre os dois países, o que possibilitou que Hitler
ordenasse a invasão do território polonês, dando
início à Segunda Guerra Mundial.
c) A aliança entre Alemanha e União Soviética,
objetivando fazer com que os Estados Unidos
retardassem ao máximo sua entrada na Segunda
Guerra mundial, o que vai acabar acontecendo com o
ataque japonês à base americana de Pearl Harbor.
d) O acordo entre Alemanha e Estados Unidos para
impedir o avanço na Europa da doutrina comunista,
patrocinada pela União Soviética.
e) A aliança entre Alemanha e União Soviética, visando
fortalecer o apoio bélico dos dois países aos fascistas
na Guerra Civil Espanhola e que ampliou a influência
política alemã no Leste Europeu.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 6/15
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
Observe a imagem:
As cinzas dos 451 oficiais e praças mortos no conflito,
entre eles oito pilotos da Força Aérea Brasileira (FAB)
foram transladados do cemitério de Pistoia, na Itália,
para o Brasil, em 5 de outubro de 1960, e hoje repousam
no monumento aos mortos da II Guerra Mundial, no Rio
de Janeiro.
Sobre a participação do Brasil na II Guerra Mundial leia
as alternativas abaixo e em seguida responda ao que se
pede:
I. O governo Vargas procurou manter-se neutro no
conflito no início do período, esperando obter
vantagens econômicas.
II. Após 1941, o governo brasileiro assinou acordos com
os Aliados que construiriam bases militares no
nordeste brasileiro e financiaram a construção da
Usina de Volta Redonda.
III. Faziam parte do Governo Vargas apoiadores dos
Aliados e simpatizantes do Nazismo.
IV. A Alemanha reagiu ao alinhamento do Brasil
torpedeando navios brasileiros no Oceano Atlântico,
causando a morte de centenas de pessoas.
V. Em 1942 o Brasil declarou Guerra às potências do
Eixo (Alemanha, Itália, Japão) e enviou as primeiras
tropas da Força Expedicionária Brasileira (FEB) para
lutarem em solo italiano.
Marque a alternativa correta:
a) Todas as alternativas estão corretas.
b) Todas as alternativas estão incorretas.
c) Apenas a II alternativa está correta.
d) Apenas a IV alternativa está incorreta.
e) Apenas as alternativas I e II estão corretas.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
No atual estado da técnica militar, precisa-se de uma
centena de viaturas e mais de cem toneladas de obuses
para romper de modo certeiro a resistência oferecida em
um único quilômetro, por um único batalhão bem
entrincheirado e com cobertura de arame.
SARTRE, Jean-Paul. Diário de uma guerra estranha. São Paulo:
Circulo do Livro, s/d. p. 97.
A Segunda Guerra Mundial foi marcada por grandes
batalhas, envolvendo o exército dos Aliados e do Eixo.
Nem sempre a quantidade de armamentos e tropas
representava o fator determinante. Dessas batalhas,
aquela em que as condições climáticas foram decisivas
para a vitória militar foi a Batalha
a) de Berlim, na qual os soviéticos derrotaram
definitivamente os alemães.
b) de Pearl Harbour, na qual os japoneses atacaram de
surpresa uma base norte-americana.
c) de Stalingrado, na qual o Exército Vermelho
conseguiu derrotar as tropas nazistas.
d) da Inglaterra, na qual a Royal Air Force britânica
resistiu eficazmente ao poderio da Luftwaffe.
e) da França, na qual a Blitzkrieg alemã rompeu
facilmente a Linha Maginot.
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
Analise as proposições sobre a II Guerra Mundial (1939-
1945), e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) A II Guerra Mundial foi marcada por atrocidades
de ambos os lados, como, por exemplo, os campos
de concentração, o extermínio nazista e o
lançamento das bombas atômicas contra as cidades
de Hiroshima e Nagasaki pelos EUA.
( ) O Brasil, que durante o período da guerra era
governado pelo presidente Getúlio Vargas, apoiou
os países do Eixo. Entre os motivos que levaram o
Brasil a enviar tropas para lutar nesta guerra foram
os ataques de submarinos alemães a navios
brasileiros e a defesa da democracia e da liberdade.
( ) A guerra iniciou em 1939, quando as tropas alemãs
invadiram a Polônia. Nos primeiros anos o Eixo
(Alemanha, Itália e Japão) obteve várias vitórias
contra os Aliados. Os rumos da guerra começam a
modificar no ano de 1941, quando o governo de
Adolf Hitler decidiu invadir a União Soviética, e os
EUA declaram guerra aos países do Eixo, após o
ataque japonês a Pearl Harbour.
( ) Um dos fatores que levou à guerra foi o apoio da
população alemã às ideias de Adolf Hitler,
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 7/15
difundidas no livro Mein Kampf (Minha Luta),
conhecidas como nazistas e que pregavam a
superioridade da raça germânica em relação a
outros grupos, como os judeus, comunistas e
ciganos.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta,
de cima para baixo.
a) F – F – V – V
b) V – V – F – V
c) V – F – V – V
d) V – F – V – F
e) V – V – V – V
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
“O inimigo é cruel e implacável. Pretende tomar nossas
terras regadas com o suor de nossos rostos, tomar
nosso cereal, nosso petróleo, obtidos com o trabalho de
nossas mãos. Pretende restaurar o domínio dos
latifundiários, restaurar o czarismo... germanizar os
povos da União Soviética e torná-los escravos de
príncipes e barões alemães...
(...) em caso de retirada forçada... todo o material
rodante tem que ser evacuado. Ao inimigo não se deve
deixar um único motor, um único vagão de trem, um
único quilo de cereal ou galão de combustível. Todos os
artigos de valor (...) que não puderem ser retirados,
devem ser destruídos sem falta.” Após 70 anos da 2ª
Guerra Mundial, o discurso acima, de Joseph Stálin, nos
remete
a) à invasão soviética ao território alemão, marco na
derrocada nazista frente à ofensiva Aliada nos fronts
Ocidental e Oriental.
b) à Operação Barbarosa, decorrente da assinatura do
Pacto Ribbentrop- Molotov, estopim para a 2ª Guerra
Mundial.
c) ao Anschluss, quando a anexação da Áustria pelo
Terceiro Reich provocou a reação soviética contra os
alemães.
d) à estratégia soviética frente à invasão alemã,
conhecida como tática da „terra arrasada‟, a mesma
utilizada pelos russos contra Napoleão, no início do
século XIX.
e) à Batalha de Stalingrado, uma das mais sangrentas e
memoráveis de todo o conflito, decisiva para a vitória
Nazista.
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
O fato concreto que desencadeou a Segunda Guerra
Mundial foi:
a) a saída dos invasores alemães do território dos
Sudetos na Tchecoslováquia.
b) a tomada do "corredor polonês" que desembocava na
cidade livre de Dantzig (atual Gdansk) pelos italianos.
c) a invasão da Polônia por tropas nazistas e a ação da
Inglaterra e da França em socorro dos seus aliados,
declarando guerra ao Terceiro Reich.
d) a efetivação de "Anschluss", que desmembrava a
Áustria da Alemanha.
e) a invasão da Petrônia por tropas alemãs, quebrando
o Pacto Germânico-Soviético.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
O período entreguerras, como é conhecido o intervalo
entre os dois conflitos mundiais, caracterizou-se pela
chamada:
a) expansão colonial, marcada pela soberania europeia
em toda a África e América.
b) paz de compromisso, com o estabelecimento de vá-
rios tratados para sustentar a democracia liberal.
c) crise das democracias liberais, quando muitos países
se encaminharam para regimes políticos totalitários.
d) democratização dos Estados, consequência das
reformas eleitorais que consolidaram o sufrágio
universal.
e) era das insurreições, devido à insatisfação das
massas trabalhadoras, que criaram Estados so-
cialistas nos Bálcãs.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Para enfrentar os efeitos da crise de 1929, Franklin
Roosevelt, eleito presidente dos Estados Unidos, em
1932, colocou em ação um plano sobre o qual é correto
afirmar:
a) Foi chamado New Deal, plano elaborado por um
grupo de renomados economistas e inspirado nas
ideias de John Maynard Keynes que recomendava
reduzir as taxas de juros e criar um extenso programa
de obras públicas.
b) Foi o chamado Plano Dawes e recomendava o re-
patriamento de capitais investidos na Europa, além da
cobrança da dívida de guerra que os alemães deviam
desde a Primeira Guerra Mundial.
c) Foi o chamado Plano Hoover que propunha a
radicalização do liberalismo com direcionamento de
recursos públicos para incentivar o empreen-
dedorismo privado.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 8/15
d) Foi o chamado Plano Marshall que decidiu direcionar
investimentos para a Europa, encontrando na ajuda
aos europeus o caminho para revitalizar a economia
dos Estados Unidos.
e) Foi o chamado Plano Brady que orientou o processo
de recuperação da economia dos Estados Unidos
partindo para investimentos na América Latina, es-
pecialmente no México, em Cuba e no Panamá.
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
O processo de colapso econômico que se seguiu à crise
da Bolsa de Valores de Nova Iorque, resultou:
a) numa onda de paz e estabilidade financeira neo-
liberal.
b) na Guerra Civil Espanhola, em que os republicanos
venceram os franquistas.
c) no sucesso de partidos socialistas e das democracias
liberais em manter a paz mundial.
d) no crescimento de movimentos esquerdistas que se
associaram ao nacional socialismo alemão.
e) em desemprego, intervencionismo estatal e na
modernização do setor industrial e na Segunda
Grande Guerra.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Podemos dizer que a Segunda Grande Guerra (1939-
1945), tornou-se um acontecimento de ordem mundial
quando:
a) alemães invadem a região mediterrânea da África.
b) japoneses atacam a base norte-americana de Pearl
Harbor.
c) chineses cedem a maior parte do seu território às
tropas do Eixo.
d) franceses, por determinação de Pétain, ocupam o
sudeste da Ásia.
e) russos tomam a iniciativa de anexar o território dos
Estados bálticos.
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
No ambiente, existem várias formas de interação entre
os organismos. Essas interações podem ser divididas
em: relações ecológicas intraespecíficas e
interespecíficas. Considerando essa informação, é
correto afirmar:
a) Parasitismo e predação são relações interespecíficas.
b) Sociedades e comensalismo são relações
intraespecíficas.
c) Colônias e herbivoria são relações interespecíficas.
d) Inquilinismo e sociedade são relações
interespecíficas.
e) Predação e comensalismo são relações
intraespecíficas.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
O almoço está na mesa! É assim o dia a dia nas nossas
florestas. Uma anta, à margem do rio, alimenta-se de
grama, enquanto, no seu pelo, carrapatos infestantes a
deixam de mau humor. Um barulho chama sua atenção.
É uma onça que a espreita, preparando-se para o
bote certeiro. As relações ecológicas citadas no texto da
anta com o vegetal, com o carrapato e com a onça
podem ser caracterizadas como:
a) Herbivorismo, parasitismo e canibalismo.
b) Parasitismo vegetal, parasitismo animal e predatismo.
c) Herbivorismo, parasitismo e predatismo.
d) Uma relação harmônica e duas desarmônicas.
e) Comensalismo, pois tratam de relações para
obtenção de alimentos.
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Considere os tipos de associações entre organismos de
espécies diferentes, relacionados a seguir:
I. Ambos os organismos são beneficiados,
apresentando interdependência metabólica.
II. Um dos organismos é prejudicado por outro, que nele
se aloja externa ou internamente, causando-lhe
lesões, deformações, intoxicações e, eventualmente,
levando-o à morte.
Esses dois tipos de associação denominam-se,
respectivamente:
a) cooperação e competição.
b) Mutualismo e parasitismo.
c) Inquilinismo e predatismo.
d) Mutualismo e competição.
e) Comensalismo e inquilinismo.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
O biólogo alemão Heinrich A. de Bary (1831-1888)
propôs em 1879 o conceito de SIMBIOSE (do grego Sin,
juntos; e bios, vida) para designar a relação ecológica de
proximidade e interdependência de certas espécies de
uma comunidade, levando-se em consideração a
associação de fatores vantajosos e desvantajosos para
pelo menos uma das partes. A tabela seguinte apresenta
os tipos de simbiose propostos por Bary.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 9/15
SIMBIOSE
1. Inquilinismo
2. Comensalismo
3. Mutualismo
4. Parasitismo
INTERAÇÃO
A. Os cupins não digerem a celulose da madeira que
ingerem o que é feito por microrganismos que vivem
em seu tubo digestório.
B. O cipó-chumbo, planta sem folha, cresce sobre outras
plantas, extraindo seiva para a sua nutrição.
C. O tubarão fornece “carona” para a Rêmora que se alimenta dos restos das presas capturadas pelo tubarão.
D. Plantas epífitas que crescem sobre as árvores de
grande porte têm a vantagem de obter maior
suprimento de luz para a fotossíntese.
Associe os tipos de Simbiose da coluna à esquerda com
as interações descritas na coluna à direita e marque a
alternativa correta.
a) 1D, 2C, 3A e 4B.
b) 1C, 2B, 3A e 4D.
c) 1B, 2C, 3D e 4A.
d) 3A, 1C, 2D e 4B.
e) 1D, 2A, 3B e 4C.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
Moradores dizem que há risco de queda de árvores na
zona norte.
(...) Um dos moradores reclama de duas árvores cheias
de cupim, que ficam em frente à sua casa: " - Quero ver
quando a árvore cair sobre um carro e matar alguém, o
que a prefeitura vai dizer."(...) Folha de S. Paulo,
Embora se alimentem da madeira, os cupins são
incapazes de digerir a celulose, o que é feito por certos
protozoários que vivem em seu intestino. As relações
interespecíficas cupim-árvore e cupim-protozoário
podem ser classificados, respectivamente, como casos
de
a) predação e comensalismo.
b) comensalismo e parasitismo.
c) parasitismo e competição.
d) parasitismo e mutualismo.
e) inquilinismo e mutualismo.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Analise a figura:
A figura mostra o processo de ocupação do solo em uma
área dos pampas gaúchos. Considerando a sucessão
ecológica, é correto afirmar que:
a) na fase 2 temos a sucessão secundária uma vez que,
na 1, teve início a sucessão primária.
b) ocorre maior competição na fase 3 que na 4, uma vez
que capins e liquens habitam a mesma área.
c) após as fases representadas, ocorrerá um estágio
seguinte, com arbustos de pequeno porte e, depois, o
clímax, com árvores.
d) depois do estabelecimento da fase 4 surgirão os
primeiros animais, dando início à sucessão zoológica.
e) a comunidade atinge o clímax na fase 4, situação em
que a diversidade de organismos e a biomassa
tendem a se manter constantes.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Considere as afirmativas:
1. Sucessão ecológica é o nome que se dá ao processo
de transformações graduais na constituição das
comunidades de organismos.
2. Quando se atinge um estágio de estabilidade em uma
sucessão, a comunidade correspondente é a
comunidade clímax.
3. Numa sucessão ecológica, a diversidade de espécies
aumenta inicialmente, atingindo o ponto mais alto no
clímax estabilizando-se então.
4. Numa sucessão ecológica ocorre aumento de
biomassa.
Assinale:
a) se todas as afirmativas estiverem incorretas;
b) se todas as afirmativas estiverem corretas;
c) se somente as afirmativas 1 e 4 estiverem corretas;
d) se somente as afirmativas 1 e 4 estiverem incorretas;
e) se somente a afirmativa 4 estiver correta.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 10/15
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
"Imagine um líquido que se movimenta mais rápido
quando confinado em um ambiente menor do que se
retido em um maior. Um composto que passa por um
nanotubo com um fluxo centenas de vezes maior do que
o esperado se o mecanismo fosse o mesmo que o da
água atravessando uma torneira. Essa estranha
substância é a água, a ubíqua H2O que recobre 70% do
globo terrestre, constitui mais da metade do corpo
humano e está envolvida com a produção e manutenção
das formas de vida. Por que a água apresenta esses e
outros comportamentos estranhos é alvo de debates
entre pesquisadores e não raro aparecem explicações
complicadas tentando dar conta desses fenômenos,
como a ideia de que há algo determinadas condições...”
http://revistapesquisa.fapesp.br/2013/07/12/o-ladoesquisito-da-agua/
Acesso em: 25 fev 2016.
Sobre as características e propriedades da água analise
as afirmativas, colocando V para verdadeiro e F para
falso:
( ) A água apresenta um alto poder de dissolução,
dessa forma é considerada o “solvente universal,
pois é capaz de dissolver várias substâncias
existentes na natureza, desde que sejam moléculas
apolares e, portanto, hidrófilas.
( ) A água é a substância química mais abundante na
composição dos seres vivos. Em animais e
vegetais, depois da água, a substância mais
abundante na composição são as proteínas.
( ) O alto poder de reação da água faz dessa molécula
um importante meio para a realização de reações
químicas, como as sínteses por desidratação, em
que as substâncias sofrem hidrólise, para síntese de
compostos como as proteínas.
( ) A grande capacidade em absorver calor e, dessa
forma, contribuir para a termorregulação corporal,
está relacionada ao alto calor específico,
propriedade importante aos animais ectotérmicos,
como aves e mamíferos.
( ) Conforme o texto a água consegue passar
rapidamente pelo interior de um nanotubo pode
estar relacionada com o fenômeno da capilaridade,
devido às forças de coesão das moléculas de água
com outras substâncias e de adesão entre elas.
A sequência correta dos parênteses, de cima para baixo
é:
a) V-V-V-V-V
b) F-F-F-F-F
c) V-F-V-F-V
d) F-V-F-F-F
e) V-V-F-F-F
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Maria observou que as folhas das plantas do seu jardim,
que antes eram verdes e viçosas, passaram a
apresentar manchas de cor marrom, definhavam e
caíam.
Seu filho Carlos, técnico agrícola, ao ser consultado por
sua mãe, levantou a hipótese de que os sinais
apresentados pelas plantas poderiam ser decorrentes da
deficiência de magnésio.
Admitindo-se que a hipótese elaborada por Carlos esteja
correta, as modificações observadas nas plantas devem-
se ao fato de o magnésio
a) participar da biossíntese da clorofila.
b) ativar o gene que codifica a cor verde.
c) evitar a degradação das folhas.
d) integrar a estrutura dos ribossomos.
e) catalisar a biossíntese de proteínas.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Alguns alimentos industrializados ou resultantes de
biotecnologia possuem vários aditivos que entre outras
funções, enriquecem o alimento de suplementos
vitamínicos ou minerais, conservam-no por mais tempo,
dão a ele mais sabor e aroma, melhoram sua aparência,
etc. No interior do Brasil, até a década de 1950, era
muito comum a ocorrência do bócio carencial (papeira),
como se pode ver da figura.
O problema apresentado foi praticamente resolvido com
a utilização de um alimento aditivado, que foi o(a)
a) arroz dourado, com betacaroteno.
b) leite fermentado com vitamina E.
c) sal de cozinha refinado e iodado.
d) biotônico enriquecido com ferro e fósforo.
e) farinha enriquecida com pó de osso.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 11/15
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
O elemento X é o metal mais abundante da crosta
terrestre. À temperatura ambiente, é sólido e classificado
como representativo e seu subnível mais energético é
13 p . Sua leveza, condutividade elétrica e resistência à
corrosão lhe conferem uma multiplicidade de aplicações.
Dados:
C (Z 12); A (Z 13); Na (Z 23); Fe (Z 26). S (Z
= 16)
Esse elemento é o
a) A .
b) C.
c) Fe.
d) Na.
e) S.
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Quando um átomo, ou um grupo de átomos, perde a
neutralidade elétrica, passa a ser denominado de íon.
Sendo assim, o íon é formado quando o átomo (ou grupo
de átomos) ganha ou perde elétrons. Logicamente, esse
fato interfere na distribuição eletrônica da espécie
química. Todavia, várias espécies químicas podem
possuir a mesma distribuição eletrônica.
Considere as espécies químicas listadas na tabela a
seguir:
I II III IV V VI
220Ca 2
16S 19F 1
17C 238Sr 3
24Cr
A distribuição eletrônica 2 2 6 2 61s , 2s , 2p , 3s , 3p (segundo
o Diagrama de Linus Pauling) pode corresponder,
apenas, à distribuição eletrônica das espécies
a) I, II, III e VI.
b) II, III, IV e V.
c) III, IV e V.
d) I, II e IV.
e) I, V e VI.
QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Baseado nos conceitos sobre distribuição eletrônica,
analise os itens a seguir.
I. 2 424Cr [Ar] 4s 3d
II. 2 929Cu [Ar] 4s 3d
III. 2 2 426Fe [Ar] 4s 3d
Assinale a alternativa correta.
a) Todos os itens estão incorretos.
b) Todos os itens estão corretos.
c) Apenas I e II estão corretos.
d) Apenas III está correto.
e) Apenas II e III estão corretas.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
O elemento químico mais raro presente na superfície
terrestre pertence ao grupo dos representativos. A
previsão é que exista apenas cerca de 28 g desse
elemento em toda a superfície da Terra, dificultando
assim a definição das suas propriedades e
características. A distribuição eletrônica, abreviada,
desse elemento está representada a seguir, onde [Xe]
corresponde à distribuição eletrônica do gás nobre
xenônio:
2 14 10 (n 1)[Xe] 6s 4f 5d np
O elemento químico a que se refere o texto é o
a) astato, At.
b) polônio, Po.
c) bismuto, Bi.
d) chumbo, Pb.
e) Tálio, Tl.
Dados: At (Z = 85); Po (Z = 84); Bi (Z = 83); Pb (Z = 82);
Tl (Z = 81).
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
As propriedades das substâncias químicas podem ser
previstas a partir das configurações eletrônicas dos seus
elementos. De posse do número atômico, pode-se fazer
a distribuição eletrônica e localizar a posição de um
elemento na tabela periódica, ou mesmo prever as
configurações dos seus íons.
Sendo o cálcio pertencente ao grupo dos alcalinos
terrosos e possuindo número atômico Z 20, a
configuração eletrônica do seu cátion bivalente é:
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 12/15
a) 2 2 6 21s 2 s 2 p 3 s
b) 2 2 6 2 61s 2 s 2 p 3 s 3 p
c) 2 2 6 2 6 21s 2 s 2 p 3 s 3 p 4 s
d) 2 2 6 2 6 2 21s 2 s 2 p 3 s 3 p 4 s 3 d
e) 2 2 6 2 6 2 21s 2 s 2 p 3 s 3 p 4 s 4 p
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A luz branca é composta por ondas
eletromagnéticas de todas as frequências do espectro
visível. O espectro de radiação emitido por um elemento,
quando submetido a um arco elétrico ou a altas
temperaturas, é descontínuo e apresenta uma de suas
linhas com maior intensidade, o que fornece “uma
impressão digital” desse elemento. Quando essas linhas
estão situadas na região da radiação visível, é possível
identificar diferentes elementos químicos por meio dos
chamados testes de chama.
A tabela apresenta as cores características emitidas por
alguns elementos no teste de chama:
Elemento Cor
sódio laranja
potássio violeta
cálcio vermelho-tijolo
cobre azul-esverdeada
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Em 1913, Niels Böhr (1885-1962) propôs um modelo que
fornecia uma explicação para a origem dos espectros
atômicos. Nesse modelo, Bohr introduziu uma série de
postulados, dentre os quais, a energia do elétron só
pode assumir certos valores discretos, ocupando níveis
de energia permitidos ao redor do núcleo atômico.
Considerando o modelo de Böhr, os diferentes espectros
atômicos podem ser explicados em função
a) do recebimento de elétrons por diferentes elementos.
b) da perda de elétrons por diferentes elementos.
c) das diferentes transições eletrônicas, que variam de
elemento para elemento.
d) da promoção de diferentes elétrons para níveis mais
energéticos.
e) da instabilidade nuclear de diferentes elementos.
Leia o texto a seguir e responda à(s) questão(ões).
No interior do tubo da lâmpada fluorescente existem
átomos de argônio e átomos de mercúrio. Quando a
lâmpada está em funcionamento, os átomos de Ar
ionizados chocam-se com os átomos de Hg. A cada
choque, o átomo de Hg recebe determinada quantidade
de energia que faz com que seus elétrons passem de um
nível de energia para outro, afastando-se do núcleo. Ao
retornar ao seu nível de origem, os elétrons do átomo de
Hg emitem grande quantidade de energia na forma de
radiação ultravioleta. Esses raios não são visíveis, porém
eles excitam os elétrons do átomo de P presente na
lateral do tubo, que absorvem energia e emitem luz
visível para o ambiente.
QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
O modelo atômico capaz de explicar o funcionamento da
lâmpada fluorescente é
a) Modelo de Dalton.
b) Modelo de Thomson.
c) Modelo de Rutherford.
d) Modelo de Böhr.
e) Modelo de Heisenberg
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
O chumbo é um componente de soldas, usado no
revestimento de cabos. Interessado em suas
características, um estudante de química montou a
tabela seguinte.
Características do chumbo (Z = 82); (A = 207)
número de níveis 5
subnível de valência p
número de elétrons no subnível de valência 2
número de elétrons no estado fundamental
subnível mais energético
207
f
O número de informações corretas dessa tabela é (são)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 13/15
Silício é um elemento químico utilizado para a fabricação
dos chips, indispensáveis ao funcionamento de
praticamente todos os aparelhos eletrônicos. Esse
elemento possui número atômico igual a 14. Sendo
assim, o número de elétrons da camada de valência do
átomo de silício no estado fundamental é
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Associe as representações das espécies químicas aos
seus respectivos átomos ou íons, considerando que X
possui Z=7 e Y possui Z=6.
A sequência correta encontrada é
a) 2 – 4 – 1 – 5 – 3.
b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4.
c) 5 – 1 – 4 – 2 – 3.
d) 5 – 2 – 4 – 3 – 1.
e) 1 – 4 – 5 – 3 – 2.
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que apresenta a solução da
equação biquadrada 4 2x x 6 0, no conjunto dos
números reais.
a)2 2
, .2 2
b)3 3
, .2 2
c) 2, 2 .
d)2 2
, .3 3
e) 3, 3 .
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
Equações biquadradas é uma equação escrita da
seguinte forma geral:
4 2ax bx c 0.
Para encontrarmos as suas raízes, é preciso transformá-
las em uma equação do segundo grau, que pode ser
resolvida pela fórmula de Bhaskara Akaria (matemático
que viveu na Índia meados do século XII).
Portanto a soma das raízes da equação
4 2x 10x 9 0 é
a) 0
b) 10
c) 2
d) 9
e) 10
QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
A solução da equação 2 2
x 2 3 1 x
x 1 x 1x 1 x 1
pertence ao intervalo:
a) [−3, −1[
b) [−1, 1[
c) [1, 3[
d) [3, 5[
e) [5, 7[
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 14/15
Se a equação x4 - kx
2 = 0 tem solução S = {- 9, 0, 9},
então:
a) k = 9.
b) k = 81.
c) k = 18.
d) k = 0.
e) k = - 9.
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
Numa equação, encontramos o valor de 884. Para
chegar a esse resultado, somamos os quadrados de dois
números pares, consecutivos e positivos. Determine o
quociente da divisão do maior pelo menor
a) 0,87
b) 0,95
c) 1,03
d) 1,07
e) 1,10
QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
A equação do segundo grau cujas raízes são iguais ao
triplo do valor das raízes da equação 2x bx c 0 é
a) 2x 3bx 9c 0
b) 2x 3bx 3c 0
c)2x
3bx 9c 03
d) 23x 3bx 3c 0
e) 23x 3bx 9c 0
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
As raízes da equação 22x bx c 0 são 3 e 4.
Nesse caso, o valor de b c
a) –26
b) –22
c) –2
d) 22
e) 26
Rascunho
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO
10/05/2019 Pág. 15/15
Simplificando a expressão 33
1
6
2 2 2 2,
2
obtemos o
número
a) 4
b) 2.
c) 2.
d) 3 2.
e) 1
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
A equação quadrática 2x 2x c 0, em que c é uma
constante real, tem como raízes 1x e 2x . Se 1
2
x2,
x
então 3 c será
a) um múltiplo de 3.
b) racional não inteiro.
c) irracional.
d) –2
e) 2
QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
Um professor gosta de criar desafios para seus
estudantes, com expressões envolvendo um só número.
Em certa aula, apresentou o seguinte problema dos
quatro “quatros”:
4
4
4x
4
O valor de x é
a) 16
b) 128
c) 128 2.
d) 256 2.
e) 512
Rascunho