諮商與工商心理學系 鄭瀛川

101(2)學年度 課程重構成果發表 領導心理學

課程目標

• 透過各章節附錄的領導測量工具與活動設計，使學生了解自己領導特質與行為。

學習者中心

• 探討各領域傑出領袖資料、特質、信念與行為，及其對組織效能的影響。

實務學習

• 邀請領導學專家蒞臨演講，藉由面對面談話中瞭解領導理論的運用。

專家演講

週次 課程內容 活動/個案 教材

1 課程簡介

2 何謂領導 影片討論

3 領導理論 搬家公司(測驗) 案例，測驗

4 領導者人格特質與價值觀 價值觀大拍賣 PPT、教材影本*72

5 領導信念 貸款負責人甄選 海報*12

6 道德領導 海茵茲偷藥(道德討論) PPT、海報*12、彩虹筆*4

7 追隨者 學校發展個案 海報*12

8 鼓勵與激勵 個案研討(A公司) 海報*12

9 期中考

10 領導與溝通 世界咖啡館 海報*8，鬧鈴

11 團隊領導

12 多元化領導 沙漠歷險記 案例、討論單

13 權力與影響力 恨天高 報紙、筷子、橡皮筋

14 專家演講

15 願景式領導

文化與變革領導

16 端午節放假

17 期末考

課

程

計

畫

課堂活動

我們第一個完成了!! 同學上台分享心得

課堂活動

領導團體活動 進行與討論過程

課堂活動

活動結束後，老師總會來分享一段經驗。

期中報告-訪談照 領導人物專訪包括：

1. 非營利組織總幹事

2. 國際志工執行長

3. 旅行社董事長

4. 飲料店店長

5. 電子業董事長

6. 國小校長

7. 郵局專員

8. 大學教授

9. 創業家

期中報告─領導人物專訪心得 黃馨慧：「我覺得經由將課本的理論與訪談內容做比較時，

可以看出很多不同的東西，像是可以得知這位教授是屬於

關係取向的領導方式，或是他的領導風格同時具備支持型

領導風格以及參與型領導風格…等等，都可以因此得知。

我們也藉由報告的關係來學習到如何將課本學到的東西與

實際上平常會接觸到的人事物做結合，我覺得這是一種很

好的體驗。 」

連翊安 ：「從課本及訪談中的瞭解與分析，我認為一位好的領導者

最重要的關鍵就是「品格」，品格包涵的即為品性及人格，身為領導

者代表的是一種風範，並不一定是要有崇高的道德標準或是謹守規矩，

而是要能有讓人信服的氣度以及以身作則的意識，身為領導者本來就

沒有哪一種風格較好或是哪種方式較差，重點在於如何將這些方式內

化成自己的能力並與自身結合發揮它最好的效用，因此現在我們要學

習的就是慢慢培養好的領導者特質並且運用在生活中讓期內化成自己

的思考模式及能力，才能往成功的領導者之路邁進。」

王齡慧 ：「經過了這次訪談，可以發現黃讚松老師的歷練充滿了許許

多多的風霜故事，才造就了他現在的言談中都充滿自己的理想和願景，

他現在擁有的寶貴資源，都是時間歲月慢慢累積起來的，不論是價值

觀還是人脈關係，都是我所望塵莫及的，我覺得我應該要每天做一點

改變，因為時間總是匆匆而過，一不注意可能就發現來不及了，我也

在老師身上看見，要常常自省現在的狀態是不是自己想要的，如果不

是自己所想要的，一定要去尋找自己的理想，才不會後悔。 」

智慧和知識

創造力

好奇心

判斷力

熱愛學習

洞察力

勇氣

勇敢

毅力

誠實

熱情

人性化

愛與被愛

仁慈

社交智商

正義

團隊合作

公平

領導力

抑制

寬恕

謙虛

謹慎

自我節制

超越

鑑賞力

感恩

希望

幽默

精神力

期末報告

一.自身基本資料、生命史。

二.行動研究:

1.診斷(自我分析)。

2.行動計畫(目標、方法)。

3.執行情形記錄。

4.結果(改變了什麼)。

三.心得

學了一學期領導，

該如何應用在自

己身上？

期末報告

王珈琳：「這份作業，認真進行後，為覺得他不只是一份作業，他像是一種「祝福」，對於大四即將離開校園地我，我養成了這樣習慣，他似乎就能一直給我新知、給我力量，我真心覺得這一份作業實在太有意義，一頁要讓這樣的作業，就像我養成的習慣一樣，繼續維持下去。」原文於下方所示。

期中教學反應問卷

教師教學知能 (五點量尺，平均分數)

課程設計 4.5

教學實踐 4.26

班級經營 4.54

教學評量 4.28

教學輔導 4.05

教學建議

1.老師會增加課外內容或經驗讓學生了解實務狀況。

2.多提供相關時事個案讓同學能了解課程內容。

3.PPT的放映速度有點太快，來不及抄。

4.領導訪談報告可以讓我們更深入了解，領導者實務的

帶領，十分有意義。

5.期末個人報告感覺完成可以成長很多，但好難執行。

6.原文書，有時在翻譯的過程中遇到困難。

7.教學認真、清楚，可以與同學多點互動。

8.有趣生動，重實作。

期末教學反應問卷

教師教學知能 (五點量尺，平均分數)

課程設計 4.34

教學實踐 4.18

班級經營 4.46

教學評量 4.26

教學輔導 4.1

教學建議

1.老師教導方式，講課方式很棒。

2.實作課程有理論運用很好。

3.同學報告的速度太趕，受時間限制。

4.英文比較吃力，但可以當作練習。

5.小組的論文心得報告很棒，期末報告字數有點多。

6.小考時英文題目偶爾看不懂。

7.希望同學分享訪問領導者的時間能夠再長一點。

8.認真，專注並解釋學生不懂的地方。

~Thank you~