電機工程系

102 學年度第 1 學期第 1 次

課程委員會議紀錄

中華民國 102 年 9 月 17 日

修平科技大學

102 學年度第 1 學期第 1次電機系課程委員會議紀錄

壹時間102 年 9 月 17 日(星期二)上午 8時~9 時

貳地點B0404 電機系辦公室

參主席林鴻興主任 記錄李美珠

肆出列席如簽到表

伍主席致詞略

陸工作報告

非常感謝各位委員的出席與配合今天有七個提案懇請各位進入議案討論

柒提案討論

提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質滿意度作調

查與分析報告提請討論

說 明

ㄧ 100 學年度畢業生出路調查係針對學校系科服務品質滿意度作調查與分析報

告調查結果如附件一

二100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告針對電機系學生問卷顯示如下

（1）學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

（2）系科品質（滿意以上佔 7836）

（3）生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617）

（4）學校整體（滿意以上佔 7906）

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議

決 議照案通過資料顯示電機系學生對本校服務品質滿意度有 79

提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度調查結果

是否符合本係課程規劃提請討論

說 明

一企業對修平人滿意度調查（101 學年度）調查對象為99-101 年畢業學生(畢業 3

年內)

二調查時間101 年 10 月~102 年 3 月

三101 學年度畢業生出路調查「企業對修平人滿意度調查」調查結果如附件二

（1）專業技術-滿意以上佔 804

（2）職場態度-滿意以上佔 804

（3）社會性滿意度-滿意以上佔 793

（4）多元知識發展能力-滿意以上佔 505

（5）整體表現-滿意以上佔 7963

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議

決 議照案通過符合本系課程規劃校外委員建議「多元知識發展」外語方面應加強

提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘業界專家協同

教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

說 明 一本系執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘業界專家協同教學計畫」

聘任業界師資協同教學本學期計 4 門課102-1 業界協同教師一覽表如下表

二業界專家必須國內外大專畢業以上具有 5年以上與任教領域專業相關實務經

驗或具有 10 年以上與任教領域專業相關實務經驗表現優異者

三業界專家為實務技術知識與經驗講述做為該課程之輔助協同教學依計畫不

發教師聘書

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

102 學年度第一學期業界專家協同教學一覽表

系組名稱 課程名稱 授課教師 服務單位 及年資

專長可傳受之實務經驗

電機工程系

配線設計(專任老師-林鴻興老師)

業界專家 1-李致中（逢甲大學資訊電機學院電子工程學

系碩士）

中華電工技術研究發展協會教育訓練委員會主任委員

12 年

1 電工技術教學 2 電氣設備裝配

電機工程系

微處理 機實習 (專任老師-林振漢老師)

業界專家 1-廖國良（國立彰師大碩士

班）

璽瑞公司 副總經理10

年

1微處理機與單晶片產業發展趨勢與新興技術

2單晶片系統規劃實務技術 3單晶片電路設計與佈線技術 4單晶片韌體程式開發實務技術 5Megawin51 單晶片實作練習 6CC2530 系統單晶片實作練習

電機工程系

自動化 工程

(專任老師-金之業老師)

業界專家 1-林良職

（國防大學中正理

工學院-電子工程

研究所）

衡欣醫療器材股份有限公司電子工程師

23 年

1 電子儀器研發測試與驗證 2 電儀與 PC 通訊協定設計 3 ISO 品質系統之工程規範

電機工程系

感測與致動元件 (專任老師-楊基鑫老師)

業界專家 1-阮榮忠(修平科技大學電機

碩士)

鑫瑞消防設備公司負責人

25 年

1火警感測元件及附屬控制裝

置應用

2自動滅火系統架構

提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「平面顯示器學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平

面顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「平面顯示器學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可

申請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

平面顯示器學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 (必修)

三上 影像顯示科技導論 33 三上 影像顯示科技導論 33

工程

學院

核心課程 (必修)

三下 平面顯示器製程技術 33 三下 平面顯示器製程技術 33

能材系 基礎課程 二上 材料科學導論 33 二上 高分子科學 33

核心課程 二下 化工應用資訊 33

核心課程 三上 儀器分析 33

進階課程 四上 液晶材料 33 三下 綠色工程 33

進階課程 二下 材料分析 33 四上 電池技術 22

進階課程 四下 環境生物材料 33

進階課程 四下 工業安全與衛生 22

電子系 基礎課程 二上 真空技術 33

基礎課程 二下 材料科學導論 33 二下 材料科學導論 33

核心課程 三上 固態電子 33

核心課程 三下 薄膜工程 33

進階課程 二上 真空技術 33 四上 光電工程 33

進階課程 三下 薄膜工程 33 四上 觸控面板技術 33

進階課程 四下 半導體製程 33

進階課程 四下 光電元件 33

工管系 基礎課程 二下 品質管理 34 二上 工作研究 34

基礎課程 二下 產業電子化 34

核心課程 二上 工作研究 34 三上 物料管理 33

核心課程 四上 精實生產系統 33 三下 人因工程 34

進階課程 四上 多媒體應用 33

進階課程 四下 自動化生產系統 34

電機系 基礎課程 四下 光電工程 33 二上 計算機程式 33

核心課程 三下 機電整合實務 33 二下 儀表學 33

核心課程 三上 電腦輔助電路設計 33

進階課程 四上 真空技術 33 三下 自動控制實習 13

進階課程 四上 自動化工程 33

進階課程 四下 類比積體電路設計 33

機械系 基礎課程 三下 機電整合實務 33 二上 精密量測與實習 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33 三上 機械創意的發想與實踐 33

核心課程 四上 顯示器材料與設備 33 四上 品質與可靠度工程 33

進階課程 四下 精密加工技術與實務 22

進階課程 四下 量測品保概論與實務 33

提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「綠色科技學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平面

顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「綠色科技學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可申

請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

四所修正之各科目課綱如附件三 辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

綠色科技學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 三上 綠色科技概論 33 三上 綠色科技概論 33

工程

學院

基礎課程 三下 綠色創意 33 三下 綠色創意 33

能材系 基礎課程 三上 污染防治及資源化 33 二上 永續發展概論 33 核心課程 三下 綠色工程 33 二下 發酵技術與實習 33 核心課程 四上 污染防治及資源化 33

進階課程 四上 節能技術 33 四上 節能技術 33 進階課程 四上 環境生物材料 33 四上 清潔生產技術 33 進階課程 33 四下 工業安全與倫理 33 電子系 基礎課程 三上 太陽能電池概論 33 三上 太陽能電池概論 33 核心課程 三下 太陽能電池製程與量

測技術

33 三下 太陽能電池製程與

量測技術

33

進階課程 四上 光電工程 33 四上 光電工程 33 進階課程 四下 半導體製程 33 四下 半導體製程 33 進階課程 四下 光電元件 33 工管系 基礎課程 三上 實驗設計 33 三下 專案管理 33 核心課程 四下 供應鏈管理 34 四上 供應鏈管理 34 進階課程 三下 專案管理 33 四下 綠色價值鏈管理 33 進階課程 四上 精實生產系統 33 四下 精實生產系統 33 電機系 基礎課程 二下 儀表學 33 二下 儀表學 33 核心課程 三上 感測與致動元件 33 三上 感測與致動元件 33 核心課程 三上 節能技術實務 33 進階課程 三下 機電整合實務 33 三下 機電整合實務 33 進階課程 四上 自動化工程 33 四上 自動化工程 33 進階課程 四上 電力電子學 33 機械系 基礎課程 三上 機構合成與分析 33

核心課程 四下 自動化機電整合技術應用 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33

進階課程 四上 能源工程 33

進階課程 四下 光電量測系統 33

提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」

等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學創新教學課程實施要點」規定辦理

二創新教學課程乃為鼓勵本校教師發揮教學創意從事教學改進以創新教學方

式提升教師教學效能精進教學品質及建立創意教學課程典範為目標 三電機系所提「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」等

3門課程如附件四

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議討論通過後陳請校長核定

決 議照案通過

提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學專業課程融入服務學習之開課及獎勵辦法」規定辦理

二電機系 102 學年第一學期專業課程融入服務學習之科目為「電子學實習-檢定電

路分析與實測」其合作學校為慈明高中相關資料如附件五

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議後送交學務處核定

決 議照案通過

捌意見交流

吳清老師（業界代表）

依提案二數據顯示本系學生專業知識職場態度滿意度為 804表示業界是認同

電機系課程的規劃也認同本系學生的專業知識惟獨外語能力需加強很多學校已

經將外語能力（英文檢定初中級）列入畢業門檻建議校系未來可以考慮設立門

檻

阮榮忠老師（系友代表）

建議對專業實務方面尤其基礎實務訓練應考慮更札實嚴謹提高學生更好的能力

何慶鴻老師（學界代表）

技職體系學生實務方面應是較 OK但是表達能力須待加強尤其是面對問題的解決

的溝通能力常較無法完整表述清晰建議可考慮加強學生這方面的能力

林鴻興主任

針對吳老師所提的外語能力問題ㄧ直是技職學生較弱的一環本校也一直在強化改

善外語能力的教學諸如英文能力分級教學設定英文檢定畢業門檻等等目前亦針

對研究生的外語強化均已開設「進階英語能力」「科技英文寫作」等課程提供學

生學習增進英文能力對未來就業助益良多

100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告---電機工程系

問卷項目 ㄧ學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

不滿意非常不

滿意

非常

滿意 滿意 總計

1 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科行政人

員的服務品質 27 10 18 116 171

2 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師資素

質與專長 15 9 20 127 171

3 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科教師教

學表現(如教學態度技巧內容等) 17 9 20 125 171

4 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科的空間

環境 23 13 15 120 171

5 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科設備(如

實驗室教學器材) 28 17 16 110 171

6 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供的

課外學習活動(如演講實習活動參訪或研討會) 26 11 19 115 171

7 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供給

學生的學習協助(如學習輔導OfficeHour) 33 9 18 111 171

8 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的就業輔導(如職涯發展講座就業考試輔導等) 35 7 15 114 171

9 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的升學輔導(如升學考試講座讀書會等) 36 9 14 112 171

10 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師生

間的關係與互動 19 11 18 123 171

11 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學

生意見與需求的重視程度 26 13 13 119 171

12 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供

的工讀與獎助機會 29 14 19 109 171

二系科品質（滿意以上佔 7836） 1整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何目前

就讀系科的聲譽 28 6 16 121 171

2整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

的進步程度 33 6 18 114 171

3整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

定位與特色 30 6 14 121 171

4整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

自由開放的程度 29 10 18 114 171

三生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617） 1整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度 28 11 16 116 171

附件一

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

102 學年度第 1 學期第 1次電機系課程委員會議紀錄

壹時間102 年 9 月 17 日(星期二)上午 8時~9 時

貳地點B0404 電機系辦公室

參主席林鴻興主任 記錄李美珠

肆出列席如簽到表

伍主席致詞略

陸工作報告

非常感謝各位委員的出席與配合今天有七個提案懇請各位進入議案討論

柒提案討論

提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質滿意度作調

查與分析報告提請討論

說 明

ㄧ 100 學年度畢業生出路調查係針對學校系科服務品質滿意度作調查與分析報

告調查結果如附件一

二100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告針對電機系學生問卷顯示如下

（1）學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

（2）系科品質（滿意以上佔 7836）

（3）生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617）

（4）學校整體（滿意以上佔 7906）

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議

決 議照案通過資料顯示電機系學生對本校服務品質滿意度有 79

提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度調查結果

是否符合本係課程規劃提請討論

說 明

一企業對修平人滿意度調查（101 學年度）調查對象為99-101 年畢業學生(畢業 3

年內)

二調查時間101 年 10 月~102 年 3 月

三101 學年度畢業生出路調查「企業對修平人滿意度調查」調查結果如附件二

（1）專業技術-滿意以上佔 804

（2）職場態度-滿意以上佔 804

（3）社會性滿意度-滿意以上佔 793

（4）多元知識發展能力-滿意以上佔 505

（5）整體表現-滿意以上佔 7963

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議

決 議照案通過符合本系課程規劃校外委員建議「多元知識發展」外語方面應加強

提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘業界專家協同

教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

說 明 一本系執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘業界專家協同教學計畫」

聘任業界師資協同教學本學期計 4 門課102-1 業界協同教師一覽表如下表

二業界專家必須國內外大專畢業以上具有 5年以上與任教領域專業相關實務經

驗或具有 10 年以上與任教領域專業相關實務經驗表現優異者

三業界專家為實務技術知識與經驗講述做為該課程之輔助協同教學依計畫不

發教師聘書

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

102 學年度第一學期業界專家協同教學一覽表

系組名稱 課程名稱 授課教師 服務單位 及年資

專長可傳受之實務經驗

電機工程系

配線設計(專任老師-林鴻興老師)

業界專家 1-李致中（逢甲大學資訊電機學院電子工程學

系碩士）

中華電工技術研究發展協會教育訓練委員會主任委員

12 年

1 電工技術教學 2 電氣設備裝配

電機工程系

微處理 機實習 (專任老師-林振漢老師)

業界專家 1-廖國良（國立彰師大碩士

班）

璽瑞公司 副總經理10

年

1微處理機與單晶片產業發展趨勢與新興技術

2單晶片系統規劃實務技術 3單晶片電路設計與佈線技術 4單晶片韌體程式開發實務技術 5Megawin51 單晶片實作練習 6CC2530 系統單晶片實作練習

電機工程系

自動化 工程

(專任老師-金之業老師)

業界專家 1-林良職

（國防大學中正理

工學院-電子工程

研究所）

衡欣醫療器材股份有限公司電子工程師

23 年

1 電子儀器研發測試與驗證 2 電儀與 PC 通訊協定設計 3 ISO 品質系統之工程規範

電機工程系

感測與致動元件 (專任老師-楊基鑫老師)

業界專家 1-阮榮忠(修平科技大學電機

碩士)

鑫瑞消防設備公司負責人

25 年

1火警感測元件及附屬控制裝

置應用

2自動滅火系統架構

提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「平面顯示器學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平

面顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「平面顯示器學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可

申請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

平面顯示器學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 (必修)

三上 影像顯示科技導論 33 三上 影像顯示科技導論 33

工程

學院

核心課程 (必修)

三下 平面顯示器製程技術 33 三下 平面顯示器製程技術 33

能材系 基礎課程 二上 材料科學導論 33 二上 高分子科學 33

核心課程 二下 化工應用資訊 33

核心課程 三上 儀器分析 33

進階課程 四上 液晶材料 33 三下 綠色工程 33

進階課程 二下 材料分析 33 四上 電池技術 22

進階課程 四下 環境生物材料 33

進階課程 四下 工業安全與衛生 22

電子系 基礎課程 二上 真空技術 33

基礎課程 二下 材料科學導論 33 二下 材料科學導論 33

核心課程 三上 固態電子 33

核心課程 三下 薄膜工程 33

進階課程 二上 真空技術 33 四上 光電工程 33

進階課程 三下 薄膜工程 33 四上 觸控面板技術 33

進階課程 四下 半導體製程 33

進階課程 四下 光電元件 33

工管系 基礎課程 二下 品質管理 34 二上 工作研究 34

基礎課程 二下 產業電子化 34

核心課程 二上 工作研究 34 三上 物料管理 33

核心課程 四上 精實生產系統 33 三下 人因工程 34

進階課程 四上 多媒體應用 33

進階課程 四下 自動化生產系統 34

電機系 基礎課程 四下 光電工程 33 二上 計算機程式 33

核心課程 三下 機電整合實務 33 二下 儀表學 33

核心課程 三上 電腦輔助電路設計 33

進階課程 四上 真空技術 33 三下 自動控制實習 13

進階課程 四上 自動化工程 33

進階課程 四下 類比積體電路設計 33

機械系 基礎課程 三下 機電整合實務 33 二上 精密量測與實習 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33 三上 機械創意的發想與實踐 33

核心課程 四上 顯示器材料與設備 33 四上 品質與可靠度工程 33

進階課程 四下 精密加工技術與實務 22

進階課程 四下 量測品保概論與實務 33

提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「綠色科技學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平面

顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「綠色科技學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可申

請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

四所修正之各科目課綱如附件三 辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

綠色科技學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 三上 綠色科技概論 33 三上 綠色科技概論 33

工程

學院

基礎課程 三下 綠色創意 33 三下 綠色創意 33

能材系 基礎課程 三上 污染防治及資源化 33 二上 永續發展概論 33 核心課程 三下 綠色工程 33 二下 發酵技術與實習 33 核心課程 四上 污染防治及資源化 33

進階課程 四上 節能技術 33 四上 節能技術 33 進階課程 四上 環境生物材料 33 四上 清潔生產技術 33 進階課程 33 四下 工業安全與倫理 33 電子系 基礎課程 三上 太陽能電池概論 33 三上 太陽能電池概論 33 核心課程 三下 太陽能電池製程與量

測技術

33 三下 太陽能電池製程與

量測技術

33

進階課程 四上 光電工程 33 四上 光電工程 33 進階課程 四下 半導體製程 33 四下 半導體製程 33 進階課程 四下 光電元件 33 工管系 基礎課程 三上 實驗設計 33 三下 專案管理 33 核心課程 四下 供應鏈管理 34 四上 供應鏈管理 34 進階課程 三下 專案管理 33 四下 綠色價值鏈管理 33 進階課程 四上 精實生產系統 33 四下 精實生產系統 33 電機系 基礎課程 二下 儀表學 33 二下 儀表學 33 核心課程 三上 感測與致動元件 33 三上 感測與致動元件 33 核心課程 三上 節能技術實務 33 進階課程 三下 機電整合實務 33 三下 機電整合實務 33 進階課程 四上 自動化工程 33 四上 自動化工程 33 進階課程 四上 電力電子學 33 機械系 基礎課程 三上 機構合成與分析 33

核心課程 四下 自動化機電整合技術應用 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33

進階課程 四上 能源工程 33

進階課程 四下 光電量測系統 33

提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」

等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學創新教學課程實施要點」規定辦理

二創新教學課程乃為鼓勵本校教師發揮教學創意從事教學改進以創新教學方

式提升教師教學效能精進教學品質及建立創意教學課程典範為目標 三電機系所提「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」等

3門課程如附件四

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議討論通過後陳請校長核定

決 議照案通過

提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學專業課程融入服務學習之開課及獎勵辦法」規定辦理

二電機系 102 學年第一學期專業課程融入服務學習之科目為「電子學實習-檢定電

路分析與實測」其合作學校為慈明高中相關資料如附件五

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議後送交學務處核定

決 議照案通過

捌意見交流

吳清老師（業界代表）

依提案二數據顯示本系學生專業知識職場態度滿意度為 804表示業界是認同

電機系課程的規劃也認同本系學生的專業知識惟獨外語能力需加強很多學校已

經將外語能力（英文檢定初中級）列入畢業門檻建議校系未來可以考慮設立門

檻

阮榮忠老師（系友代表）

建議對專業實務方面尤其基礎實務訓練應考慮更札實嚴謹提高學生更好的能力

何慶鴻老師（學界代表）

技職體系學生實務方面應是較 OK但是表達能力須待加強尤其是面對問題的解決

的溝通能力常較無法完整表述清晰建議可考慮加強學生這方面的能力

林鴻興主任

針對吳老師所提的外語能力問題ㄧ直是技職學生較弱的一環本校也一直在強化改

善外語能力的教學諸如英文能力分級教學設定英文檢定畢業門檻等等目前亦針

對研究生的外語強化均已開設「進階英語能力」「科技英文寫作」等課程提供學

生學習增進英文能力對未來就業助益良多

100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告---電機工程系

問卷項目 ㄧ學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

不滿意非常不

滿意

非常

滿意 滿意 總計

1 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科行政人

員的服務品質 27 10 18 116 171

2 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師資素

質與專長 15 9 20 127 171

3 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科教師教

學表現(如教學態度技巧內容等) 17 9 20 125 171

4 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科的空間

環境 23 13 15 120 171

5 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科設備(如

實驗室教學器材) 28 17 16 110 171

6 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供的

課外學習活動(如演講實習活動參訪或研討會) 26 11 19 115 171

7 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供給

學生的學習協助(如學習輔導OfficeHour) 33 9 18 111 171

8 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的就業輔導(如職涯發展講座就業考試輔導等) 35 7 15 114 171

9 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的升學輔導(如升學考試講座讀書會等) 36 9 14 112 171

10 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師生

間的關係與互動 19 11 18 123 171

11 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學

生意見與需求的重視程度 26 13 13 119 171

12 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供

的工讀與獎助機會 29 14 19 109 171

二系科品質（滿意以上佔 7836） 1整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何目前

就讀系科的聲譽 28 6 16 121 171

2整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

的進步程度 33 6 18 114 171

3整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

定位與特色 30 6 14 121 171

4整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

自由開放的程度 29 10 18 114 171

三生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617） 1整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度 28 11 16 116 171

附件一

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘業界專家協同

教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

說 明 一本系執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘業界專家協同教學計畫」

聘任業界師資協同教學本學期計 4 門課102-1 業界協同教師一覽表如下表

二業界專家必須國內外大專畢業以上具有 5年以上與任教領域專業相關實務經

驗或具有 10 年以上與任教領域專業相關實務經驗表現優異者

三業界專家為實務技術知識與經驗講述做為該課程之輔助協同教學依計畫不

發教師聘書

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

102 學年度第一學期業界專家協同教學一覽表

系組名稱 課程名稱 授課教師 服務單位 及年資

專長可傳受之實務經驗

電機工程系

配線設計(專任老師-林鴻興老師)

業界專家 1-李致中（逢甲大學資訊電機學院電子工程學

系碩士）

中華電工技術研究發展協會教育訓練委員會主任委員

12 年

1 電工技術教學 2 電氣設備裝配

電機工程系

微處理 機實習 (專任老師-林振漢老師)

業界專家 1-廖國良（國立彰師大碩士

班）

璽瑞公司 副總經理10

年

1微處理機與單晶片產業發展趨勢與新興技術

2單晶片系統規劃實務技術 3單晶片電路設計與佈線技術 4單晶片韌體程式開發實務技術 5Megawin51 單晶片實作練習 6CC2530 系統單晶片實作練習

電機工程系

自動化 工程

(專任老師-金之業老師)

業界專家 1-林良職

（國防大學中正理

工學院-電子工程

研究所）

衡欣醫療器材股份有限公司電子工程師

23 年

1 電子儀器研發測試與驗證 2 電儀與 PC 通訊協定設計 3 ISO 品質系統之工程規範

電機工程系

感測與致動元件 (專任老師-楊基鑫老師)

業界專家 1-阮榮忠(修平科技大學電機

碩士)

鑫瑞消防設備公司負責人

25 年

1火警感測元件及附屬控制裝

置應用

2自動滅火系統架構

提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「平面顯示器學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平

面顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「平面顯示器學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可

申請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

平面顯示器學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 (必修)

三上 影像顯示科技導論 33 三上 影像顯示科技導論 33

工程

學院

核心課程 (必修)

三下 平面顯示器製程技術 33 三下 平面顯示器製程技術 33

能材系 基礎課程 二上 材料科學導論 33 二上 高分子科學 33

核心課程 二下 化工應用資訊 33

核心課程 三上 儀器分析 33

進階課程 四上 液晶材料 33 三下 綠色工程 33

進階課程 二下 材料分析 33 四上 電池技術 22

進階課程 四下 環境生物材料 33

進階課程 四下 工業安全與衛生 22

電子系 基礎課程 二上 真空技術 33

基礎課程 二下 材料科學導論 33 二下 材料科學導論 33

核心課程 三上 固態電子 33

核心課程 三下 薄膜工程 33

進階課程 二上 真空技術 33 四上 光電工程 33

進階課程 三下 薄膜工程 33 四上 觸控面板技術 33

進階課程 四下 半導體製程 33

進階課程 四下 光電元件 33

工管系 基礎課程 二下 品質管理 34 二上 工作研究 34

基礎課程 二下 產業電子化 34

核心課程 二上 工作研究 34 三上 物料管理 33

核心課程 四上 精實生產系統 33 三下 人因工程 34

進階課程 四上 多媒體應用 33

進階課程 四下 自動化生產系統 34

電機系 基礎課程 四下 光電工程 33 二上 計算機程式 33

核心課程 三下 機電整合實務 33 二下 儀表學 33

核心課程 三上 電腦輔助電路設計 33

進階課程 四上 真空技術 33 三下 自動控制實習 13

進階課程 四上 自動化工程 33

進階課程 四下 類比積體電路設計 33

機械系 基礎課程 三下 機電整合實務 33 二上 精密量測與實習 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33 三上 機械創意的發想與實踐 33

核心課程 四上 顯示器材料與設備 33 四上 品質與可靠度工程 33

進階課程 四下 精密加工技術與實務 22

進階課程 四下 量測品保概論與實務 33

提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「綠色科技學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平面

顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「綠色科技學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可申

請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

四所修正之各科目課綱如附件三 辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

綠色科技學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 三上 綠色科技概論 33 三上 綠色科技概論 33

工程

學院

基礎課程 三下 綠色創意 33 三下 綠色創意 33

能材系 基礎課程 三上 污染防治及資源化 33 二上 永續發展概論 33 核心課程 三下 綠色工程 33 二下 發酵技術與實習 33 核心課程 四上 污染防治及資源化 33

進階課程 四上 節能技術 33 四上 節能技術 33 進階課程 四上 環境生物材料 33 四上 清潔生產技術 33 進階課程 33 四下 工業安全與倫理 33 電子系 基礎課程 三上 太陽能電池概論 33 三上 太陽能電池概論 33 核心課程 三下 太陽能電池製程與量

測技術

33 三下 太陽能電池製程與

量測技術

33

進階課程 四上 光電工程 33 四上 光電工程 33 進階課程 四下 半導體製程 33 四下 半導體製程 33 進階課程 四下 光電元件 33 工管系 基礎課程 三上 實驗設計 33 三下 專案管理 33 核心課程 四下 供應鏈管理 34 四上 供應鏈管理 34 進階課程 三下 專案管理 33 四下 綠色價值鏈管理 33 進階課程 四上 精實生產系統 33 四下 精實生產系統 33 電機系 基礎課程 二下 儀表學 33 二下 儀表學 33 核心課程 三上 感測與致動元件 33 三上 感測與致動元件 33 核心課程 三上 節能技術實務 33 進階課程 三下 機電整合實務 33 三下 機電整合實務 33 進階課程 四上 自動化工程 33 四上 自動化工程 33 進階課程 四上 電力電子學 33 機械系 基礎課程 三上 機構合成與分析 33

核心課程 四下 自動化機電整合技術應用 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33

進階課程 四上 能源工程 33

進階課程 四下 光電量測系統 33

提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」

等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學創新教學課程實施要點」規定辦理

二創新教學課程乃為鼓勵本校教師發揮教學創意從事教學改進以創新教學方

式提升教師教學效能精進教學品質及建立創意教學課程典範為目標 三電機系所提「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」等

3門課程如附件四

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議討論通過後陳請校長核定

決 議照案通過

提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學專業課程融入服務學習之開課及獎勵辦法」規定辦理

二電機系 102 學年第一學期專業課程融入服務學習之科目為「電子學實習-檢定電

路分析與實測」其合作學校為慈明高中相關資料如附件五

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議後送交學務處核定

決 議照案通過

捌意見交流

吳清老師（業界代表）

依提案二數據顯示本系學生專業知識職場態度滿意度為 804表示業界是認同

電機系課程的規劃也認同本系學生的專業知識惟獨外語能力需加強很多學校已

經將外語能力（英文檢定初中級）列入畢業門檻建議校系未來可以考慮設立門

檻

阮榮忠老師（系友代表）

建議對專業實務方面尤其基礎實務訓練應考慮更札實嚴謹提高學生更好的能力

何慶鴻老師（學界代表）

技職體系學生實務方面應是較 OK但是表達能力須待加強尤其是面對問題的解決

的溝通能力常較無法完整表述清晰建議可考慮加強學生這方面的能力

林鴻興主任

針對吳老師所提的外語能力問題ㄧ直是技職學生較弱的一環本校也一直在強化改

善外語能力的教學諸如英文能力分級教學設定英文檢定畢業門檻等等目前亦針

對研究生的外語強化均已開設「進階英語能力」「科技英文寫作」等課程提供學

生學習增進英文能力對未來就業助益良多

100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告---電機工程系

問卷項目 ㄧ學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

不滿意非常不

滿意

非常

滿意 滿意 總計

1 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科行政人

員的服務品質 27 10 18 116 171

2 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師資素

質與專長 15 9 20 127 171

3 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科教師教

學表現(如教學態度技巧內容等) 17 9 20 125 171

4 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科的空間

環境 23 13 15 120 171

5 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科設備(如

實驗室教學器材) 28 17 16 110 171

6 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供的

課外學習活動(如演講實習活動參訪或研討會) 26 11 19 115 171

7 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供給

學生的學習協助(如學習輔導OfficeHour) 33 9 18 111 171

8 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的就業輔導(如職涯發展講座就業考試輔導等) 35 7 15 114 171

9 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的升學輔導(如升學考試講座讀書會等) 36 9 14 112 171

10 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師生

間的關係與互動 19 11 18 123 171

11 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學

生意見與需求的重視程度 26 13 13 119 171

12 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供

的工讀與獎助機會 29 14 19 109 171

二系科品質（滿意以上佔 7836） 1整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何目前

就讀系科的聲譽 28 6 16 121 171

2整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

的進步程度 33 6 18 114 171

3整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

定位與特色 30 6 14 121 171

4整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

自由開放的程度 29 10 18 114 171

三生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617） 1整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度 28 11 16 116 171

附件一

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「平面顯示器學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平

面顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「平面顯示器學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可

申請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

平面顯示器學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 (必修)

三上 影像顯示科技導論 33 三上 影像顯示科技導論 33

工程

學院

核心課程 (必修)

三下 平面顯示器製程技術 33 三下 平面顯示器製程技術 33

能材系 基礎課程 二上 材料科學導論 33 二上 高分子科學 33

核心課程 二下 化工應用資訊 33

核心課程 三上 儀器分析 33

進階課程 四上 液晶材料 33 三下 綠色工程 33

進階課程 二下 材料分析 33 四上 電池技術 22

進階課程 四下 環境生物材料 33

進階課程 四下 工業安全與衛生 22

電子系 基礎課程 二上 真空技術 33

基礎課程 二下 材料科學導論 33 二下 材料科學導論 33

核心課程 三上 固態電子 33

核心課程 三下 薄膜工程 33

進階課程 二上 真空技術 33 四上 光電工程 33

進階課程 三下 薄膜工程 33 四上 觸控面板技術 33

進階課程 四下 半導體製程 33

進階課程 四下 光電元件 33

工管系 基礎課程 二下 品質管理 34 二上 工作研究 34

基礎課程 二下 產業電子化 34

核心課程 二上 工作研究 34 三上 物料管理 33

核心課程 四上 精實生產系統 33 三下 人因工程 34

進階課程 四上 多媒體應用 33

進階課程 四下 自動化生產系統 34

電機系 基礎課程 四下 光電工程 33 二上 計算機程式 33

核心課程 三下 機電整合實務 33 二下 儀表學 33

核心課程 三上 電腦輔助電路設計 33

進階課程 四上 真空技術 33 三下 自動控制實習 13

進階課程 四上 自動化工程 33

進階課程 四下 類比積體電路設計 33

機械系 基礎課程 三下 機電整合實務 33 二上 精密量測與實習 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33 三上 機械創意的發想與實踐 33

核心課程 四上 顯示器材料與設備 33 四上 品質與可靠度工程 33

進階課程 四下 精密加工技術與實務 22

進階課程 四下 量測品保概論與實務 33

提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「綠色科技學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平面

顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「綠色科技學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可申

請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

四所修正之各科目課綱如附件三 辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

綠色科技學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 三上 綠色科技概論 33 三上 綠色科技概論 33

工程

學院

基礎課程 三下 綠色創意 33 三下 綠色創意 33

能材系 基礎課程 三上 污染防治及資源化 33 二上 永續發展概論 33 核心課程 三下 綠色工程 33 二下 發酵技術與實習 33 核心課程 四上 污染防治及資源化 33

進階課程 四上 節能技術 33 四上 節能技術 33 進階課程 四上 環境生物材料 33 四上 清潔生產技術 33 進階課程 33 四下 工業安全與倫理 33 電子系 基礎課程 三上 太陽能電池概論 33 三上 太陽能電池概論 33 核心課程 三下 太陽能電池製程與量

測技術

33 三下 太陽能電池製程與

量測技術

33

進階課程 四上 光電工程 33 四上 光電工程 33 進階課程 四下 半導體製程 33 四下 半導體製程 33 進階課程 四下 光電元件 33 工管系 基礎課程 三上 實驗設計 33 三下 專案管理 33 核心課程 四下 供應鏈管理 34 四上 供應鏈管理 34 進階課程 三下 專案管理 33 四下 綠色價值鏈管理 33 進階課程 四上 精實生產系統 33 四下 精實生產系統 33 電機系 基礎課程 二下 儀表學 33 二下 儀表學 33 核心課程 三上 感測與致動元件 33 三上 感測與致動元件 33 核心課程 三上 節能技術實務 33 進階課程 三下 機電整合實務 33 三下 機電整合實務 33 進階課程 四上 自動化工程 33 四上 自動化工程 33 進階課程 四上 電力電子學 33 機械系 基礎課程 三上 機構合成與分析 33

核心課程 四下 自動化機電整合技術應用 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33

進階課程 四上 能源工程 33

進階課程 四下 光電量測系統 33

提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」

等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學創新教學課程實施要點」規定辦理

二創新教學課程乃為鼓勵本校教師發揮教學創意從事教學改進以創新教學方

式提升教師教學效能精進教學品質及建立創意教學課程典範為目標 三電機系所提「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」等

3門課程如附件四

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議討論通過後陳請校長核定

決 議照案通過

提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學專業課程融入服務學習之開課及獎勵辦法」規定辦理

二電機系 102 學年第一學期專業課程融入服務學習之科目為「電子學實習-檢定電

路分析與實測」其合作學校為慈明高中相關資料如附件五

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議後送交學務處核定

決 議照案通過

捌意見交流

吳清老師（業界代表）

依提案二數據顯示本系學生專業知識職場態度滿意度為 804表示業界是認同

電機系課程的規劃也認同本系學生的專業知識惟獨外語能力需加強很多學校已

經將外語能力（英文檢定初中級）列入畢業門檻建議校系未來可以考慮設立門

檻

阮榮忠老師（系友代表）

建議對專業實務方面尤其基礎實務訓練應考慮更札實嚴謹提高學生更好的能力

何慶鴻老師（學界代表）

技職體系學生實務方面應是較 OK但是表達能力須待加強尤其是面對問題的解決

的溝通能力常較無法完整表述清晰建議可考慮加強學生這方面的能力

林鴻興主任

針對吳老師所提的外語能力問題ㄧ直是技職學生較弱的一環本校也一直在強化改

善外語能力的教學諸如英文能力分級教學設定英文檢定畢業門檻等等目前亦針

對研究生的外語強化均已開設「進階英語能力」「科技英文寫作」等課程提供學

生學習增進英文能力對未來就業助益良多

100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告---電機工程系

問卷項目 ㄧ學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

不滿意非常不

滿意

非常

滿意 滿意 總計

1 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科行政人

員的服務品質 27 10 18 116 171

2 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師資素

質與專長 15 9 20 127 171

3 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科教師教

學表現(如教學態度技巧內容等) 17 9 20 125 171

4 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科的空間

環境 23 13 15 120 171

5 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科設備(如

實驗室教學器材) 28 17 16 110 171

6 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供的

課外學習活動(如演講實習活動參訪或研討會) 26 11 19 115 171

7 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供給

學生的學習協助(如學習輔導OfficeHour) 33 9 18 111 171

8 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的就業輔導(如職涯發展講座就業考試輔導等) 35 7 15 114 171

9 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的升學輔導(如升學考試講座讀書會等) 36 9 14 112 171

10 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師生

間的關係與互動 19 11 18 123 171

11 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學

生意見與需求的重視程度 26 13 13 119 171

12 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供

的工讀與獎助機會 29 14 19 109 171

二系科品質（滿意以上佔 7836） 1整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何目前

就讀系科的聲譽 28 6 16 121 171

2整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

的進步程度 33 6 18 114 171

3整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

定位與特色 30 6 14 121 171

4整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

自由開放的程度 29 10 18 114 171

三生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617） 1整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度 28 11 16 116 171

附件一

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

進階課程 四下 自動化生產系統 34

電機系 基礎課程 四下 光電工程 33 二上 計算機程式 33

核心課程 三下 機電整合實務 33 二下 儀表學 33

核心課程 三上 電腦輔助電路設計 33

進階課程 四上 真空技術 33 三下 自動控制實習 13

進階課程 四上 自動化工程 33

進階課程 四下 類比積體電路設計 33

機械系 基礎課程 三下 機電整合實務 33 二上 精密量測與實習 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33 三上 機械創意的發想與實踐 33

核心課程 四上 顯示器材料與設備 33 四上 品質與可靠度工程 33

進階課程 四下 精密加工技術與實務 22

進階課程 四下 量測品保概論與實務 33

提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

說 明 ㄧ依據工程學院「綠色科技學程」實施辦法規定開設電機相關課程以培育平面

顯示器製程檢測管理設計應用等專業人才以增強學生就業能力

二「綠色科技學程」修課學生需修滿必修選修課程達 20 學分(含)以上才可申

請該學程證明書

三為配合上述規定並鼓勵本系學生於畢業前能取的畢業門檻資格與相關學程證

書故修正本學程相關課程修正對照表如下

四所修正之各科目課綱如附件三 辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議及教務會議討論通過陳請校長核定

決 議照案通過

綠色科技學程課程架構

對照表 修正前 修正後

學系 類別 年級 課程名稱 學分 年級 課程名稱 學分

工程

學院

基礎課程 三上 綠色科技概論 33 三上 綠色科技概論 33

工程

學院

基礎課程 三下 綠色創意 33 三下 綠色創意 33

能材系 基礎課程 三上 污染防治及資源化 33 二上 永續發展概論 33 核心課程 三下 綠色工程 33 二下 發酵技術與實習 33 核心課程 四上 污染防治及資源化 33

進階課程 四上 節能技術 33 四上 節能技術 33 進階課程 四上 環境生物材料 33 四上 清潔生產技術 33 進階課程 33 四下 工業安全與倫理 33 電子系 基礎課程 三上 太陽能電池概論 33 三上 太陽能電池概論 33 核心課程 三下 太陽能電池製程與量

測技術

33 三下 太陽能電池製程與

量測技術

33

進階課程 四上 光電工程 33 四上 光電工程 33 進階課程 四下 半導體製程 33 四下 半導體製程 33 進階課程 四下 光電元件 33 工管系 基礎課程 三上 實驗設計 33 三下 專案管理 33 核心課程 四下 供應鏈管理 34 四上 供應鏈管理 34 進階課程 三下 專案管理 33 四下 綠色價值鏈管理 33 進階課程 四上 精實生產系統 33 四下 精實生產系統 33 電機系 基礎課程 二下 儀表學 33 二下 儀表學 33 核心課程 三上 感測與致動元件 33 三上 感測與致動元件 33 核心課程 三上 節能技術實務 33 進階課程 三下 機電整合實務 33 三下 機電整合實務 33 進階課程 四上 自動化工程 33 四上 自動化工程 33 進階課程 四上 電力電子學 33 機械系 基礎課程 三上 機構合成與分析 33

核心課程 四下 自動化機電整合技術應用 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33

進階課程 四上 能源工程 33

進階課程 四下 光電量測系統 33

提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」

等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學創新教學課程實施要點」規定辦理

二創新教學課程乃為鼓勵本校教師發揮教學創意從事教學改進以創新教學方

式提升教師教學效能精進教學品質及建立創意教學課程典範為目標 三電機系所提「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」等

3門課程如附件四

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議討論通過後陳請校長核定

決 議照案通過

提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學專業課程融入服務學習之開課及獎勵辦法」規定辦理

二電機系 102 學年第一學期專業課程融入服務學習之科目為「電子學實習-檢定電

路分析與實測」其合作學校為慈明高中相關資料如附件五

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議後送交學務處核定

決 議照案通過

捌意見交流

吳清老師（業界代表）

依提案二數據顯示本系學生專業知識職場態度滿意度為 804表示業界是認同

電機系課程的規劃也認同本系學生的專業知識惟獨外語能力需加強很多學校已

經將外語能力（英文檢定初中級）列入畢業門檻建議校系未來可以考慮設立門

檻

阮榮忠老師（系友代表）

建議對專業實務方面尤其基礎實務訓練應考慮更札實嚴謹提高學生更好的能力

何慶鴻老師（學界代表）

技職體系學生實務方面應是較 OK但是表達能力須待加強尤其是面對問題的解決

的溝通能力常較無法完整表述清晰建議可考慮加強學生這方面的能力

林鴻興主任

針對吳老師所提的外語能力問題ㄧ直是技職學生較弱的一環本校也一直在強化改

善外語能力的教學諸如英文能力分級教學設定英文檢定畢業門檻等等目前亦針

對研究生的外語強化均已開設「進階英語能力」「科技英文寫作」等課程提供學

生學習增進英文能力對未來就業助益良多

100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告---電機工程系

問卷項目 ㄧ學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

不滿意非常不

滿意

非常

滿意 滿意 總計

1 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科行政人

員的服務品質 27 10 18 116 171

2 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師資素

質與專長 15 9 20 127 171

3 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科教師教

學表現(如教學態度技巧內容等) 17 9 20 125 171

4 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科的空間

環境 23 13 15 120 171

5 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科設備(如

實驗室教學器材) 28 17 16 110 171

6 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供的

課外學習活動(如演講實習活動參訪或研討會) 26 11 19 115 171

7 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供給

學生的學習協助(如學習輔導OfficeHour) 33 9 18 111 171

8 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的就業輔導(如職涯發展講座就業考試輔導等) 35 7 15 114 171

9 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的升學輔導(如升學考試講座讀書會等) 36 9 14 112 171

10 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師生

間的關係與互動 19 11 18 123 171

11 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學

生意見與需求的重視程度 26 13 13 119 171

12 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供

的工讀與獎助機會 29 14 19 109 171

二系科品質（滿意以上佔 7836） 1整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何目前

就讀系科的聲譽 28 6 16 121 171

2整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

的進步程度 33 6 18 114 171

3整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

定位與特色 30 6 14 121 171

4整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

自由開放的程度 29 10 18 114 171

三生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617） 1整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度 28 11 16 116 171

附件一

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

進階課程 四上 節能技術 33 四上 節能技術 33 進階課程 四上 環境生物材料 33 四上 清潔生產技術 33 進階課程 33 四下 工業安全與倫理 33 電子系 基礎課程 三上 太陽能電池概論 33 三上 太陽能電池概論 33 核心課程 三下 太陽能電池製程與量

測技術

33 三下 太陽能電池製程與

量測技術

33

進階課程 四上 光電工程 33 四上 光電工程 33 進階課程 四下 半導體製程 33 四下 半導體製程 33 進階課程 四下 光電元件 33 工管系 基礎課程 三上 實驗設計 33 三下 專案管理 33 核心課程 四下 供應鏈管理 34 四上 供應鏈管理 34 進階課程 三下 專案管理 33 四下 綠色價值鏈管理 33 進階課程 四上 精實生產系統 33 四下 精實生產系統 33 電機系 基礎課程 二下 儀表學 33 二下 儀表學 33 核心課程 三上 感測與致動元件 33 三上 感測與致動元件 33 核心課程 三上 節能技術實務 33 進階課程 三下 機電整合實務 33 三下 機電整合實務 33 進階課程 四上 自動化工程 33 四上 自動化工程 33 進階課程 四上 電力電子學 33 機械系 基礎課程 三上 機構合成與分析 33

核心課程 四下 自動化機電整合技術應用 23

核心課程 三下 有機電激光原理與技術 33

進階課程 四上 能源工程 33

進階課程 四下 光電量測系統 33

提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」

等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學創新教學課程實施要點」規定辦理

二創新教學課程乃為鼓勵本校教師發揮教學創意從事教學改進以創新教學方

式提升教師教學效能精進教學品質及建立創意教學課程典範為目標 三電機系所提「感測與致動元件」「電子學實習(一)」「微積分(一)」等

3門課程如附件四

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議校課程會議討論通過後陳請校長核定

決 議照案通過

提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學專業課程融入服務學習之開課及獎勵辦法」規定辦理

二電機系 102 學年第一學期專業課程融入服務學習之科目為「電子學實習-檢定電

路分析與實測」其合作學校為慈明高中相關資料如附件五

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議後送交學務處核定

決 議照案通過

捌意見交流

吳清老師（業界代表）

依提案二數據顯示本系學生專業知識職場態度滿意度為 804表示業界是認同

電機系課程的規劃也認同本系學生的專業知識惟獨外語能力需加強很多學校已

經將外語能力（英文檢定初中級）列入畢業門檻建議校系未來可以考慮設立門

檻

阮榮忠老師（系友代表）

建議對專業實務方面尤其基礎實務訓練應考慮更札實嚴謹提高學生更好的能力

何慶鴻老師（學界代表）

技職體系學生實務方面應是較 OK但是表達能力須待加強尤其是面對問題的解決

的溝通能力常較無法完整表述清晰建議可考慮加強學生這方面的能力

林鴻興主任

針對吳老師所提的外語能力問題ㄧ直是技職學生較弱的一環本校也一直在強化改

善外語能力的教學諸如英文能力分級教學設定英文檢定畢業門檻等等目前亦針

對研究生的外語強化均已開設「進階英語能力」「科技英文寫作」等課程提供學

生學習增進英文能力對未來就業助益良多

100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告---電機工程系

問卷項目 ㄧ學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

不滿意非常不

滿意

非常

滿意 滿意 總計

1 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科行政人

員的服務品質 27 10 18 116 171

2 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師資素

質與專長 15 9 20 127 171

3 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科教師教

學表現(如教學態度技巧內容等) 17 9 20 125 171

4 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科的空間

環境 23 13 15 120 171

5 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科設備(如

實驗室教學器材) 28 17 16 110 171

6 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供的

課外學習活動(如演講實習活動參訪或研討會) 26 11 19 115 171

7 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供給

學生的學習協助(如學習輔導OfficeHour) 33 9 18 111 171

8 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的就業輔導(如職涯發展講座就業考試輔導等) 35 7 15 114 171

9 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的升學輔導(如升學考試講座讀書會等) 36 9 14 112 171

10 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師生

間的關係與互動 19 11 18 123 171

11 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學

生意見與需求的重視程度 26 13 13 119 171

12 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供

的工讀與獎助機會 29 14 19 109 171

二系科品質（滿意以上佔 7836） 1整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何目前

就讀系科的聲譽 28 6 16 121 171

2整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

的進步程度 33 6 18 114 171

3整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

定位與特色 30 6 14 121 171

4整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

自由開放的程度 29 10 18 114 171

三生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617） 1整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度 28 11 16 116 171

附件一

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

說 明 ㄧ依據「修平科技大學專業課程融入服務學習之開課及獎勵辦法」規定辦理

二電機系 102 學年第一學期專業課程融入服務學習之科目為「電子學實習-檢定電

路分析與實測」其合作學校為慈明高中相關資料如附件五

辦 法系課程委員會議通過提交院課程會議後送交學務處核定

決 議照案通過

捌意見交流

吳清老師（業界代表）

依提案二數據顯示本系學生專業知識職場態度滿意度為 804表示業界是認同

電機系課程的規劃也認同本系學生的專業知識惟獨外語能力需加強很多學校已

經將外語能力（英文檢定初中級）列入畢業門檻建議校系未來可以考慮設立門

檻

阮榮忠老師（系友代表）

建議對專業實務方面尤其基礎實務訓練應考慮更札實嚴謹提高學生更好的能力

何慶鴻老師（學界代表）

技職體系學生實務方面應是較 OK但是表達能力須待加強尤其是面對問題的解決

的溝通能力常較無法完整表述清晰建議可考慮加強學生這方面的能力

林鴻興主任

針對吳老師所提的外語能力問題ㄧ直是技職學生較弱的一環本校也一直在強化改

善外語能力的教學諸如英文能力分級教學設定英文檢定畢業門檻等等目前亦針

對研究生的外語強化均已開設「進階英語能力」「科技英文寫作」等課程提供學

生學習增進英文能力對未來就業助益良多

100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告---電機工程系

問卷項目 ㄧ學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

不滿意非常不

滿意

非常

滿意 滿意 總計

1 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科行政人

員的服務品質 27 10 18 116 171

2 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師資素

質與專長 15 9 20 127 171

3 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科教師教

學表現(如教學態度技巧內容等) 17 9 20 125 171

4 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科的空間

環境 23 13 15 120 171

5 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科設備(如

實驗室教學器材) 28 17 16 110 171

6 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供的

課外學習活動(如演講實習活動參訪或研討會) 26 11 19 115 171

7 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供給

學生的學習協助(如學習輔導OfficeHour) 33 9 18 111 171

8 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的就業輔導(如職涯發展講座就業考試輔導等) 35 7 15 114 171

9 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的升學輔導(如升學考試講座讀書會等) 36 9 14 112 171

10 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師生

間的關係與互動 19 11 18 123 171

11 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學

生意見與需求的重視程度 26 13 13 119 171

12 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供

的工讀與獎助機會 29 14 19 109 171

二系科品質（滿意以上佔 7836） 1整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何目前

就讀系科的聲譽 28 6 16 121 171

2整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

的進步程度 33 6 18 114 171

3整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

定位與特色 30 6 14 121 171

4整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

自由開放的程度 29 10 18 114 171

三生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617） 1整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度 28 11 16 116 171

附件一

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

100 學年度大專畢業生流向資訊問卷分析報告---電機工程系

問卷項目 ㄧ學校整體學習環境（滿意以上佔 7931）

不滿意非常不

滿意

非常

滿意 滿意 總計

1 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科行政人

員的服務品質 27 10 18 116 171

2 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師資素

質與專長 15 9 20 127 171

3 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科教師教

學表現(如教學態度技巧內容等) 17 9 20 125 171

4 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科的空間

環境 23 13 15 120 171

5 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科設備(如

實驗室教學器材) 28 17 16 110 171

6 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供的

課外學習活動(如演講實習活動參訪或研討會) 26 11 19 115 171

7 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供給

學生的學習協助(如學習輔導OfficeHour) 33 9 18 111 171

8 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的就業輔導(如職涯發展講座就業考試輔導等) 35 7 15 114 171

9 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學生

的升學輔導(如升學考試講座讀書會等) 36 9 14 112 171

10 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科師生

間的關係與互動 19 11 18 123 171

11 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科對學

生意見與需求的重視程度 26 13 13 119 171

12 針對系科學習環境您的滿意程度如何系科提供

的工讀與獎助機會 29 14 19 109 171

二系科品質（滿意以上佔 7836） 1整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何目前

就讀系科的聲譽 28 6 16 121 171

2整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

的進步程度 33 6 18 114 171

3整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

定位與特色 30 6 14 121 171

4整體而言您對系科下列事項的滿意程度如何系科

自由開放的程度 29 10 18 114 171

三生涯與就業輔導-學發中心（滿意以上佔 7617） 1整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度 28 11 16 116 171

附件一

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

如何協助學生生涯發展與規劃 2整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何協助學生瞭解就業市場現況與產業發展趨勢 27 10 14 120 171

3整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何強化學生求職準備與求職技巧 36 9 16 110 171

4整體而言您對學校下列生涯與就業輔導的滿意程度

如何生涯與就業輔導行政工作品質(如效率專業

創新親切等) 31 11 15 114 171

四學校整體（滿意以上佔 7906） 1整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何目前

就讀學校的聲譽 28 13 15 115 171

2整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

這幾年的進步程度 24 9 15 123 171

3整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

定位與特色 23 10 14 124 171

4整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

學風自由開放程度 24 11 13 123 171

5整體而言您對學校下列事項的滿意程度如何學校

對培育人才辦好教育的重視程度 25 12 16 118 171

整體而言您對學校下列事項的滿

意程度如何（全校） 不滿意 非常不滿意 非常滿意 滿意

1目前就讀學校的聲譽 276 60 88 911

2學校的進步程度 220 42 137 936

3學校定位與特色 257 39 126 913

4學校學風自由開放程度 192 44 142 957

學校對培育人才辦好教育的重視程度 249 42 115 929

1194 227 608 4646 合計

1789 340 911 6960

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

ㄧ廠商與畢業生分佈狀況（有效問卷 383 份）

學院 百分比 人數 科系 人數 百分比

1 機械工程系 38 992

2 能源與材料科技系 32 836

3 工業工程與管理系 36 940

4 電機工程系系 46 1202

5

工程

學院 54 205

電子工程系 53 1384

6 資訊管理系 31 809

7 資訊網路技術系 14 366

8

資訊

學院 17 66

數位媒體設計系 21 548

9 國際企業經營系 21 548

10 應用財務金融系 13 339

11 人力資源管理與發展系 24 627

12 行銷與流通管理系 22 574

13 應用英語系 13 339

14 應用中文系 12 313

15

管理

學院

29

112

應用日語系 7 183

Total 383 100

產業分布情形

二廠商滿意度調查分析（有效問卷 383 份） （1）專業技術

專業技術 Professional 題號 1 2 3 4 1-4 項

評分項目 遇到問題會設

法主動解決 能適時的提出

各種改善建議

勤於學習提升

自我能力的工

作技能或知識

能用電腦處理

日常工作 專業技術平均

人數

非常滿意 61 1593 58 1514 84 2193 100 2611 7575 1980滿意 241 6292 232 6057 217 5666 239 6240 23225 6060尚可 75 1958 86 2245 75 1958 44 1149 70 1830

附件二

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

不滿意 6 157 7 1842 7 1842 0 0 5 130非常不滿

意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計 383

（2）職場態度

職場態度 Attitude 題號 5 6 7 8 5-8 項

評分項目 樂於與陌生的

客戶或市場接

觸

願意配合上司

或長官要求達

成任務目標

願意支持和配

合公司政策與

規定

願意克服工作

困難承擔責任

和面對挫折

職場態度平均

人數

非常滿意 74 1932 104 2715 105 2742 78 2037 9025 2360滿意 205 5352 231 6031 216 5640 217 5666 21725 5680尚可 97 2533 44 1149 58 1514 82 2141 7025 1830

不滿意 7 183 4 104 3 078 5 131 475 120非常不滿

意 0 0 0 0 1 026 1 026 05 010

小計 383

（3）社會性滿意度 社交能力

題號 9 10 11 12 9-12 項

評分項目 能清楚表達自

己的看法讓他

人了解

樂於與他人合

作和協調問題

之解決方法

能夠遵循職場

的倫理與道德

儀容談吐大方

得體 社交能力平均人數

非常滿意 64 1671 82 2141 91 2376 73 1906 775 2020 滿意 230 6005 231 6031 227 5927 217 5666 22625 5910 尚可 83 2167 64 1671 56 1462 91 2376 735 1920

不滿意 5 131 4 104 7 183 1 026 425 110 非常不滿

意 1 026 2 052 2 052 1 026 15 040

小計 383 （4）多元知識發展能力

多元學習 題號 13 14 15 16 13-16 項

評分項目 能用外語和外國

朋友或客戶溝通

經常閱讀與產業

或商業發展相關

的報導

關心並了解國內

外大事的發生原

因與影響

樂於參與技能提

昇或心靈成長有

關之課程或活動

多元學習平均

人數

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

非常滿意 41 1070 51 1332 50 1305 51 1332 4825 1260滿意 95 2480 167 4360 160 4178 159 4151 14525 3790尚可 201 5248 137 3577 153 3995 158 4125 16225 4240

不滿意 39 1018 27 705 18 47 12 313 24 630非常不滿意 7 183 1 026 2 052 3 078 325 08

小計 383

（5）整體表現

企業對校友整體表現 題號 17 項 17 項

評分項目 您對本校校友整

體表現 整體表現平均

人數 非常滿意 59 1540 59 154

滿意 246 6423 246 6423尚可 72 1880 72 188

不滿意 6 157 6 157非常不滿意 0 0 0 0

小計 383

二本校校友與其他單位他校人員之表現滿意度分析

1專業技術滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 28 5000 15 2679 3 536 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 15 1172 90 7031 19 1484 4 313 0 0 128

2職場態度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 10 1786 26 4643 16 2857 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 22 1719 82 6406 19 1484 3 234 2 156 128

3 社會性滿意度 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 19 3393 22 3929 11 1964 4 714 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 14 1094 87 6797 21 1641 3 234 3 234 128

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

4 多元知識發展能

力 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 非常不滿意 Total 票數

[電機系(專科畢業生)] 12 2143 7 1250 30 5357 7 1250 0 0 56

[電機系(大學畢業生)] 10 781 54 4219 57 4453 6 469 1 078 128

廠商對畢業生工作上表現意見彙整

一量化意見分析與建議

廠商給予應加強之項目計五項分別為 1專業技術 2職場態度 3社會性滿意度 4多元

知識發展能力 5其他其中第五項彙整至質性意見項目應加強之比例如下

應強化能力分析

編號 系所 專業

技術 比例

職場

態度 比例

社會性

滿意度比例

多元知

識發展

能力

比例 其他 比例 總計

1 機械系 6 1579 10 2632 8 2105 9 2368 5 1316 38

2 化工系 8 2500 7 2188 3 938 7 2188 7 2188 32

3 工管系 7 1944 6 1667 3 833 12 3333 8 2222 36

4 電機系 12 2609 8 1739 9 1957 13 2826 4 870 46

5 電子系 11 2075 9 1698 8 1509 16 3019 9 1698 53

6 資管系 7 2258 8 2581 5 1613 9 2903 2 645 31

7 資網系 4 2857 3 2143 3 2143 3 2143 1 714 14

8 數媒系 5 2381 4 1905 4 1905 6 2857 2 952 21

9 國企系 4 1905 5 2381 4 1905 5 2381 3 1429 21

10 財金系 2 1538 2 1538 3 2308 4 3077 2 1538 13

11 人資系 5 2083 4 1669 3 1250 7 2917 5 2083 24

12 行流系 4 1818 5 2273 4 1818 6 2727 3 1364 22

13 應英系 2 1538 3 2308 2 1538 3 2308 3 2308 13

14 應中系 2 1667 3 2500 2 1667 4 3333 1 833 12

15 應日系 2 2857 1 14 29 1 1429 2 2857 1 1429 7

總計 81 2115 78 2037 62 1619 106 2768 56 1462 383

需加強項目依序為

1多元知識發展能力 27 68

2 專業技術 2115

3職場態度 2037

4社會性滿意度 1619

表 4-1

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

二意見彙整

本節整理問卷中無法量表化之開放式問答提供廠商老師畢業生或對本問卷有後

續研究之人參考意見彙整如下

1校友應強化的能力 請公司提供寶貴意見校方參考

1 對本身不熟事務會些許抗拒

2 自我意識高EQ 不佳

3 人際關係處理較無全面性打通

4 不論在任何職場公司倫理及態度是非常重要的

5 學員是很乖品性也很好但專業基本知識不足無法滿足業界要求

6 專業技術尚須加強職場態度可以再積極主動些

7 因為外在環境一直在變化獨立思考力要加強

8 多職能培養未來發展大

9 現在是一個多元化發展的社會唯有多元學習增加自己競爭力才不致於被社會所淘汰

10 組織及語言能力

11 邏輯思考能力的培養

13 非本科系所以剛開始比較落差后來表現越來越好

14 若能有正面的職場態度在工作上可為自己找到樂趣和造福被服務者

15 學校所學跟業界有落差所以公司還得教育

2用人單位提供意見

請用人單位提供意見本校參考

1 還可以雕朔更好的人才

2 不夠積極主動

3 建議應多培養精神層面的教育唯有正確的態度才能培養不斷的進步

4 若能更多善於表達自己的意見而不隨波逐流

5 可以加強 EQ 及公司向心力和配合度會更好

6 可符合職場需求

7 可增加對職場態度的課程

8 社交能力可以更好其餘不錯

9 勇於表達困難點工作態度佳

10 要加強職場適應力

11 基本人際關係處理不佳及責任感不足

12 學校課本理論是不夠的術科實務亦更重要

13 學習精神與工作態度要符合公司期待

14 應加強基本職能

15 職場倫理與專業技能要能並重

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表 系科名稱電機工程系

科目名稱計算機程式 英文科目名稱Computer Programming

學年學期學分數四技第二學年第一學期1 學分 先修科目或先備能力 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解基本程式的架構與意義（知識） 2能具備電腦程式設計的能力（技能） 3能培養邏輯的思維（態度）

4能運用程式來解決問題（其他） 教材大綱 中文概述 課程目標在於讓學生建立 Java 程式設計的知識與觀念 透過課程講授與上機演練的方

式 讓學生培養解決問題與程式設計能力 並且培養學生的學習動機與興趣

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程介紹 1 JSP 的介紹 建立帳號 2 程式編輯軟體的安裝

3

二HTML 語法 1HTML 的程式架構 2FrontPage 軟體操作

6

三Java 的介紹 1 資料型態(Data types) 2 運算子(Operator) 3 流程控制 4 Java 的陣列(Array) 5 字串(String)

9

四Java Script 的介紹 1 Java Script 的程式架構語法 3 五JSP 程式的介紹 1 表單的建立與資料傳遞

2 控制項的建立與訊息傳遞 6

六JSP 程式的檔案讀寫 1 從檔案取得資料 2 將資料寫入檔案

6

七JSP 與資料庫 1 JDBC ODBC 的介紹 2 建立個人的資料庫及表單

3

八MySQL 的介紹與操作 1 資料庫聯結的建立 2 從資料庫取得資料 3 新增資料至資料庫 4 刪除資料庫資料 5 改資料庫資料

12

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

附件三課綱

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Programming

Scheduled1st year 1st semester of 2-year College

Credit Hours

33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Introduction to computer Course Goals 1 To make the students understand the basic structure and meaning of the program

(Knowledgement) 2 To make the students possess the ability of computer programming (Skills) 3 To train the students to develop logical thinking (Attitudes) 4 To use the programs to solve problems (others)

English Overview Course aims to enable students to create the Java programming knowledge and ideas Through curriculum instruction and exercises on the machine which allows students to develop problem-solving and programming skills and students learning motivation and interest Course Description

UnitTopic Skills Objectives Prerequisite

Skills Contact Hours Comments

Introduction to the course

1 Introduction to JSP and Establishment of accounts

2 Installment of the program editor software

3

HTML syntax

1 The program structure of HTML

2 Operating of FrontPage software

6

Introduction to Java

1 Data types 2 2Operators 3 program flow control4 Array of Java 5 String

9

Introduction to Java Script

1The program structure and syntax of

3

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

Java Script Introduction to JSP program

1 Establishment of the form and data passing

2 Establishment of the control items and message passing

6

File readwrite in JSP program

1 To retrieve data from the file

2 To write data to the file

6

JSP and Database

1 Introduction to JDBC ODBC 2 Establishment of personal database and forms

3

Introduction to MySQL and its operating

1 Establishment of database linking

2 To retrieve data from the database

3 To append the data to the database

4 To delete the data in the database

5 To modify the data in the database

12

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱儀表學

英文科目名稱Instrumentation 學年學期學分數四技第二學年第二學期3學分 先修科目或先備能力基本電學電路學電子學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1知識使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理

2技能具備測量光-電各元件及數位邏輯運用之能力

3態度培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養

4其他進一步了解未來電機電子市場可能的研發方向所需更先進的測試儀器 教材大綱 中文概述 使學生了解實驗室各儀表功能及其設計理念原理具備測量光-電各元件及數位邏輯運用

之能力培養電機光電電子基礎技術工程人員之基本學術修養 ENGLISH OVERVIEW Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and Electronic Set up the fundational ability of engineer

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二測量之標準 1標準之分類

2時間與頻率的標準

3電學之標準

4磁學之標準

8

三直流指示儀表 1永久磁鐵動圈型 PMMC 電表之構造

2PMMC 之動作原理

3多檔電流表與分流器

4多檔電壓表與倍增器

8

四交流指示儀表 1電動力計型儀表

2整流行電表

3靜電型電表

4頻率表

5儀表變壓器

6儀表之分類

8

五電功率相位與功率因數之測

量

1電功率之測量及方法

2電動力計型單相瓦特表 8

附件三課綱

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

3霍爾效應瓦特表

4三相瓩表

5無效功率之測量表

6功率因數表相位表與無效功因表

7高頻瓦特表

六能量之測量 1能量測量之原理

2感應型單相瓩時表

3三相瓩時表

4特殊積算電度表

8

七阻抗與互感之測量 1交流電橋之平衡式

2馬克士威電橋原理

3R-C 頻率電橋與韋恩電橋

3

八電子測量表與訊號產生器 1示波器

2Q 表

3振盪器

3

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical engineering Department

Course TitleElectronic Instrumentation

Scheduled 2rd year 2nd semester of 4-year college

Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledgeelectronics circuit Course Goals Introduction to electrical instrumentation and measurement equipment systems To understand the market of Electrical and ElectronicSet up the fundational ability of engineer

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction to Electronic Instrument-ation Erouping

To understand the basic principles of Electronic Instrumentation

2

Quizand Homeworks 40Examin-ation 60

The Standard of Measurement

1 Primary standards 2 Secondary standards 3 Working standards

8

DC-meter Introduction toPMMC

1 the structure of PMMC 2 the theory of PMMC 3 sensitivity and loading effect

8

AC-meter Electrodynamometer

1 Moving Iron Instruments 2 Electrostatic meter 3 Induction type meter

8

The measurement of Powerphrase and power-factor

1 the single-phrase Watt-meter2 Hall Effect Watt-meter 3 three-phrase (3ΦKWM)

8

The measurement of Energy(Integrating meter)

1 Kilowatthour KWH 2 1ΦKWHM 3 3ΦKWHM

8

The measurement of Impedance and Inductance

1 Inductance comparison bridge

2 Maxwell Bridge 3 Wein Bridge

8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱感測與致動元件

英文科目名稱Sensors and Actuators 學年學期學分數四技第三學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電子學電路學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解感測器與致動器之基本原理（知識）

2能具備感測器與致動器之應用能力（技能）

3能具備電機工程從業人員之專業態度（態度）

4能瞭解感測器與致動器之應用層面及發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 介紹感測器與致動器的系統特性原理及構造致動器的系統特性分析技術及系統分類

感測器的基礎理論系統的構成感測器與致動器新型材料之元件等

English Overview Sensors and Actuators brings the information on all aspects of research and development such as classification of effects physical effects measurement theory modelling of sensors measurement standards measurement errors units and constants time and frequency measurement etc

單元主題 內容網要 教學參 考節數

備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2 二感測與量測

(Sensing and measurement)

1感測器之定義

2感測器之種類

3感測器共通規格

6

三光電及壓電元件

(Photo-electric and

piezo-electric devices)

1光電元件

2光學影像感測器

3壓電效應及材料

6

四距離位移及位置量測

(Range displacement and

position measurement)

1飛行時間法

2電位計法

3差動變壓器法

4渦電流

5高度計

8

五力感測器

(Force sensors)

1位移型

2應變型

3表面彈性波元件型

4壓力感測器

6

附件三課綱

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

六溫度感測器

(Thermo-sensors)

1感測原理及元件

2接觸式溫度感測器

3非接觸式溫度感測器

4光纖溫度感測器

8

七速度感測器

(Velocity sensors)

1圖型式光學速度感測器

2雷射都卜勒速度計

3光纖雷射都卜勒速度計

4流速計與流量計

6

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）

其他各一項 單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需

教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現 三者之關係教學目標＞單元主題＞內容綱要

檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleSensors and Actuators

Scheduled3rd year 1st semester of 4-year College

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeElectronics Course Goals

1 To understand the basic principles of sensors and actuators 2 To understand the characteristics of sensors and actuators 3 To have the professional and correct attitudes of practitioners 4 To predict the market and development of sensors and actuators

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Outline Course objects and introduction classes schedule and grade

2

2 Sensing and measurement

1 Basic properties of sensors 2 Classifications of sensor 3 general specifications

6

3 Photo-electric and piezo-electric devices

1 Photo-electric devices 2 Image Sensor 3 Piezoelectricity and piezo-electric material

6

4 Range displacement and position measurement

1 acoustic sensors 2 potentiometer 3 Linear variable differential transformer (LVDT) 4 Eddy-current sensors

8

5 Force sensors 1 Strain gage 2 Pressure sensor

6

6 Thermo-sensors 1 Basic principles 2 Touching type sensors 3 Non_touching type sensors

8

7 Velocity sensors 1 Photo type 2 Laser Doppler type 3 Fiber optic Laser Doppler type 4 tachometer and flow meter

6

8 Actuators 1 Motors 2 Piezo-electric actuators

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱節能控制實務

英文科目名稱 Energy-saving control practices

學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力基本電學

教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室

教學目標 1使學生了解節能控制實務之重要觀念及其應用（知識） 2能具備節能控制實務之基本知識進而能在相關應用上建立實務基礎（技能） 3能具備節能控制應用相關產業及電能管理從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解節能控制實務相關產業之市場及其發展情形（其他）

教材大綱

中文概述

節能控制實務(Energy-saving control practices) 主要是介紹電能管理的基本知識以及

節能控制技術原理並以負載實際運作的方式規劃有效控制用電而達到節能效果

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management

as well as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning

effective control of the electricity to save energy

單元主題 內容網要 教學參

考節數 備註

一節能概論 11 供電系統簡介 12 用電種類 13 節能概念

6

二設備耗電分析 21 照明類負載設備 22 空調類負載設備 23 一般性負載設備 24 工業類型負載設備

6

三負載控制規劃

31 照明類設備 32 空調類設備 33 一般性設備 34 工業類型設備

6

四電能監控系統 41 系統架構與元件介紹 42 監控系統規劃 43 監控設備 44 監控方式

6

五節能控制實務 51 負載規劃及配置 52 電力量測規劃 53 網路系統連線 54 系統測試

12

六電能管理與實務 61 負載功率計算與規劃 62 負載電力回路設計 63 智慧型電表之設定 64 實例分析

12

七期中考期末考 學習評量 6

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleEnergy-saving control practices

ScheduledJunior1st semester

Credit Hours 33

Prerequisite Course(s)

or Previous Knowledge the electrical fundamentals

Course Goals

Students attach importance to energy saving and thus understand the energy-saving control skills the ability

to enhance the application of energy-saving control technology to effectively achieve the energy saving

effect of power system in order to establish the foundation of the future in the industry energy management

English Overview

Energy-saving control practices mainly to introduce the basic knowledge of the energy management as well

as energy-saving control technology principle and to the load actual operation planning effective control

of the electricity to save energy

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

1 Energy-saving

Introduction

11 Introduction to the power supply system

12Electricity species

13Energy-saving concept

6

2 Device power consumption

analysis

21 The lighting class load equipment

22 Air conditioning class load equipment

23 General performance load device

24 Industrial type load equipment

6

3 Load control programs 31Lighting class equipment

32Air-Conditioning Equipment

33Home appliance equipment

34Power type equipment

6

4 Power monitoring systems 41System architecture and components

introduced

42Monitoring system planning

43Monitoring equipment

44Monitoring methods

6

5Energy-saving control

practices

51Load planning and configuration 52Measure the amount of power

53Line path interconnection network

54Measurement test system 12

6 Power management and

practice

61 Hood negative placement success rate

calculation Atae regulations

62 Negative power circuit design mounting

63 Set of smart meters

64 example analysis

12

7Examination Learning assessment 6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電腦輔助電路設計

英文科目名稱Computer Aided Circuits Design 學年學期學分數四技第三學年第一學期3學分

先修科目或先備能力電路學電子學(一) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解 SPICE 軟體之基本架構及原理（知識）

2能具備以 SPICE 軟體來模擬及設計電子電路之能力（技能）

3能具備積體電路設計之初步專業態度（態度）

4能瞭解積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述引導學生認識 SPICE 這套類比數位電路模擬軟體透過實際的電路範例解說

使學生了解軟體中的各種功能及應用範圍學習如何繪製電路如何進行模擬及如何佈

局電路板 English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2簡介 SPICE 軟體及其安裝 3

二SPICE 軟體基本操作與分析

1簡單電路圖之繪製與檢查瞭解文

字輸出檔之意義

2偏壓點分析小信號轉移函數分

析直流掃描分析及巢式掃描分

析

3差動放大器之直流掃描分析

9

三SPICE 軟體交流掃描分析

1輸出變數的定義

2頻率響應分析

3雜訊分析

6

四SPICE 軟體暫態響應分析

1暫態響應分析

2傅利葉分析

3建立自己的元件符號庫與資料庫

4以共射極與共源極放大器為例

瞭解積體電路設計之基本要領

12

附件三課綱

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

五SPICE 進階分析

1溫度分析

2參數調變分析

3蒙地卡羅分析和最壞狀況分析

4以共射極與共源極放大器之增

益說明進階分析之含意

9

六數位電路模擬分析

1組合邏輯電路模擬分析

2序向邏輯電路模擬分析

3數位電路最壞狀況分析

4階層式分析

5藉由設計一個符合特定需求之

CMOS 反相器來瞭解積體電路設

計之諸多要領

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleComputer Aided Circuit Design

Scheduledjunior year1 semester

Credit Hours

3

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1 To understand the basic architecture and principle of SPICE 2 To facilitate simulation and design of electric circuits using SPICE 3 To have the professional ability to design integrated circuits 4 To understand the market and development of IC design

English Overview The purpose of this course is to guide students to understand the SPICE analogdigital circuits simulation software It will enable students to learn how to draw the circuit how to simulate and how to do the PCB layout Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1 The goal of computer aided circuit design

2 An introduction to SPICE

3

Basic Analysis

1 Schematic and electrical rule check

2 Examine output 3 Bias point analysis small

transfer function DC sweep analysis and nested sweep analysis

4 DC sweep of differential amplifier

9

AC Sweep Analysis

1 The definition of output variable

2 Frequency response analysis

3 Noise analysis

6

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

Transient Analysis

1 Transient analysis 2 Fourier analysis 3 Library setting 4 Transient analysis of CE

and CS amplifier

12

Advanced Analysis

1 Temperature analysis 2 Parametric 3 Monte CarloWorst Case4 Advanced Analysis of CE

and CS amplifier

9

Digital Circuit Analysis

1 Combinational circuit analysis

2 Sequential circuit analysis

3 Digital Worse Case analysis

4 Hierarchical circuit analysis

5 CMOS inverter analysis

9

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動控制實習

英文科目名稱Experiments of Automatic Control System 學年學期學分數四技第三學年第二學期1 學分 先修科目或先備能力工程數學自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生熟悉古典及現代控制器設計方法與使用

2認知古典類比與現代數位控制技術的實踐之道

3進而完整學習並貫串的控制系統設計與實踐之學並應用於實際控制系統中 教材大綱 中文概述 在實習教室利用相關設備強化與印證課堂所學知識瞭解控制系統之構成 English Overview To realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

單元主題 技能項目 相關知識 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1重點抄寫 1學習重點職能

相關工作倫理課

程目的進度評分

方式

2課程目的進度

評分方式

3

二實驗室安 全認知 1實驗室應遵守的安

全規則

2使用電源儀器應

注意事項

3意外事件之處理

1認識實驗的安全

性

2學習意外事件的

處理方法

2

三MATLAB 語言簡介 1螢幕輔助

2數據結構向量與矩

陣

3繪圖命令

1 MATLAB 軟體入門

4

四MATLAB 語言的編寫

方法

1關係與邏輯運算符

號

2循環與條件結構

1 MATLAB 軟體入門

9

附件三課綱

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

3循環與條件結構

4M 檔案程式檔案

函數檔案

5常用編寫命令

五古典控制系統分析

的常用命令及

SIMULINK 模擬軟

體簡介

1時域命令

2頻域命令

3SIMULINK 簡介

1 MATLAB 軟體入門

2 時間響應的基本

觀念

3 暫態響應

12

六古典控制系統設計

方法

1系統補償

2比例積分與

(PID)控制

1 頻率皆應的基本

觀念

2 標準二階系統的

頻率響應分析

3 波德圖

9

七調解系統的狀態空

間設計方法

1極點配置方法

2用於狀態空間設

計的 MATLAB 命令

3有關狀態空間設

計的討論

1 系統極點(特性根)

與暫態性能的關

係

2零點或極點對標準

二階暫態窖應的影響

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知

識加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-2 實習及實驗課程綱要表

DepartmentElectrical Engineering

Course TitleExperiments of Automatic Control System

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College

Credit Hours 13 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeEngineering mathematics Automatic Control System Course Goals 1To teach students to confirm the basic principles of automatic control (Knowledge) 2To train students to equip the implement and design technologies of automatic control(Skill)3To lead students to have professional attitudes of automatic control engineers (Attitude) 4To introduce the developments of automatic control to students (Future) Course DescriptionTo realize and prove the knowledge of control system that learned from class by using relative equipments in laboratory

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

Introduction of Software 3

Safety Rules Safety Rules of laboratory

Attitude in laboratory 2

Introduction of MATLAB Basic commands Data acquired Interface

4

MATLAB Programming operator commands Interface Functions M-files

9

SIMULINK Time domain Frequency domain SIMULINK 簡介

12

Classic control design Compensation PID control

9

State space based control Pole-zero placement Matlab in state space

9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱機電整合實務

英文科目名稱Mechatronic Practice 學年學期學分數四技第三學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力基本交直流電學數位電路自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解機電整合學基本意義（知識）

2能具備機電整合在國內外自動化產業之應用（技能）

3能具備機電整合及自動化工程師之專業態度（態度）

4能瞭解國內外相關產業之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 機電整合技術為目前自動化產業最重要的技術之一介紹以微處理器為基礎架構之控制器

運算放大器和信號調整開關繼電器和電力控制半導體機械系統感測器直流馬達

步進馬達交流馬達電機式致動器液壓式致動器氣壓式致動器與自動控制原理

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二致動器原理介紹 1致動器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2直流馬達原理及控制技術

3步進馬達原理及控制技術

4精密機電整合之致動器介紹

4

三感測器原理介紹 1感測器於機電整合及國內外自

動化產業之應用介紹

2感測器架設及誤差分析

3精密機電整合之感測器介紹

12

繳交報告

機電整合

之市場及

其發展情

形

四機構設計介紹 1機械領域之了解

2摩擦力及慣性理論

3機電整合之機構設計介紹

9

附件三課綱

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

五精密機械定位控制技 術 1控制器原理及軟硬體介紹

2工業應用控制系統基本架構

3位置速度控制技術介紹

12

六機電整合介面發展 1機械及電子介面電路

2個案研討 9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering Course TitleMechatronic Practice

Scheduled3rd year 2nd semester of 4-year College Credit Hours 33 Prerequisite Course(s) or Previous KnowledgeAutomatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits Course Goals

1 To understand the basic principles of Mechatronic 2 To have the capability on the element design and applications on Mechatronic 3 To have the professional attitudes as the technician on Mechatronic 4 To understand the market and development of Mechatronic

English Overview The course provides an introduction to automatic control systems microcontrollers and components plus expanded coverage of brushless DC motors as well as networking used in control systems Information has also been included to better address topics such as decibels levers friction clutches and brakes tooth rotor tachometers vision sensors dynamic braking of DC motors linear motors and flux vector AC drives Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction on

Mechatronic

1 Introduce the purpose schedules and the scoring

2 Introduction to Mechatronic

2 Quiz and Homeworks 40 Examinations(Mid and Final) 60

2 Basic principle for actuator

1 introduction of actuator 2 Principle and control of DC motor 3 Principle and control of stepping

motor 4 introduction to integration of actuator

device

4

3 Basic principle for sensor 1 Introduction to sensor 2 tolerance analysis for sensor 3 introduction to integration of sensor

device

12

4 Introduction to the

mechanism design

1 Understand the Mechanical Engineering

2 Friction and the theory of Inertia 3 mechanical design for Mechatronic

9

5Precision control technique 1 Control principle and introduction to

the softhard ware 2 basic structure for industrial controlling

system 3 positionvelocity control technique

12

6 Development for the

Interface of Mechatronic

system

1 mechanical and electronic circuits 2 case study 9

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱自動化工程

英文科目名稱Automation Engineering 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力自動控制 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解自動化元件及設備種類及相關之應用技術及整合（知識）

2能具備自動化元件及設備種類技術及整合之原理及應用（技能）

3能具備自動化業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解自動化基本之市場及發展趨勢及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 訓練學生了解自動化之定義目的分類及效能進而學習自動化工程技術包括邏輯設計

液氣壓工程電腦輔助設計電腦輔助製造電腦輔助測試自動化物流系統無人搬運車

自動倉儲群組技術自動化組裝彈性製造系統可程式控制器微電腦介面控制機器

人及電腦整合製造等並以實例與影帶說明目前自動化技術之發展

English Overview

This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式 2

二自動化系統之元件及設備 1感測器 2控制器 3致動器 4工業控制系統設備

6

三自動化控制器應用(PLC PC) 1可程式控制器 2順序控制設計方法 8

四自動化機械加工組裝及檢

測

1機械加工組裝 2檢測系統 8

五自動化物料搬運與倉儲 1倉儲系統 2自動裝配系統 8

六網路與監控 1監視控制概論 2監視連線介面簡介 8

附件三課綱

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

3監控系統的網路與協定 4監視與控制實務

七自動化控制實務 1自動化工廠之規劃與實例 2順序控制應用實例 3伺服控制應用實例

8

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

DepartmentDept of Electrical Engineering

Course TitleAutomation Engineering Scheduled4th year 1st semester of 4-year College Credit Hours33

Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge

Automatic Control Digital Electronics Elementary Electronic Circuits PLC

Course Goals 1To understand the basic principles of Automation Engineering 2To have the capability on the element design and applications on Automation Engineering 3To have the professional attitudes as the technician on Automation Engineering 4To understand the market and development of Automation Engineering

English Overview This course offers a study of the principles of integrating robots in factories emphasizing computer numerical control (CNC) computer aided design (CAD) programmable logic controllers (PLC) and computer integrated manufacturing (CIM) Students also learn about components of a robotic structure industrial robot programming system drivers and sensors

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours

Comments

1Introduction on Automation Engineering

1Introduce the purpose schedules and the scoring 2Introduction to Automation Engineering 2

2 The components and equipment of automation system

1sensor 2controller 3acuator 4the equipment of industrial control system

6

3The application of automatic controller

1 programmable logic controllers (PLC) 2 the design of sequentially controlled systems 8

4 The inspection assembly and machining of automation system

1 machining and assembly

2 inspection and testing system 8

5 Automated material handling and warehousing system

1 warehousing system 2 Automated assembly system 8

6Internet Network and Monitoring system

1 Introduction to monitoring and control system 2 Introduction to the interface of monitoring system 3The network and protocol of monitoring system 4The examples of monitoring and control system

8

7 Application and examples of automation control practice system

1The planning and application of automated factory 2The application of Sequential control system 3 The application of servo control system 8

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱類比積體電路設計

英文科目名稱Analog Integrated Circuits Design 學年學期學分數四技第四學年第二學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學(一)(二) 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解類比積體電路設計之基本需求及應用（知識）

2能具備以 MOS 電晶體來設計類比積體電路之能力（技能）

3能具備類比積體電路設計之專業態度（態度）

4能瞭解類比積體電路設計之市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 本課程主要是介紹與類比積體電路設計之基本需求及應用及相關的 MOS 電晶體來設計類

比積體電路之能力使學者能了解類比積體電路設計產業市場現況及未來發展趨勢

English Overview

This course introduces the basic demands and applications of digital IC design the professional ability to design MOS ICs Let the learners could understand the market and development of digital IC designing field

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的進度評分方式

2類比積體電路之設計考量 2

二基本 MOS 元件物理

1MOS 製程

2MOS 電晶體 IV 特性

3MOS 電晶體重要製程參數

4MOS 電容模型

5MOS 小訊號模型

6MOS 電晶體之 SPICE 模型

9

三單級放大器及差動放大器

1共源極組態

2源極隨耦器

3共閘極組態

4疊接組態

5基本差動對定性定量分析

6共模差模響應

7負載 MOS 差動對之設計

10

四被動與主動電流鏡以及放大

器之頻率響應

1基本電流鏡

2疊接電流鏡之設計 9

附件三課綱

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

3主動電流鏡之設計

4一般性放大器之頻率響應考量

5米勒效應

6互補傳送電晶體邏輯

五回授

1回授電路特性

2回授組態

3負載效應

4雜訊種類及雜訊對於回授的影響

9

六運算放大器以及穩定度和頻

率補償

1單級運算放大器雙級運算放大器

2雙級運算放大器雙級運算放大器

3運算放大器的雜訊

4多極點系統

5相位安全邊限

6頻率補償

9

教學目標（歸納為四項）分別為知識（Knowledge）技能（Skills）態度（Attitudes）其他各一項

單元主題為各項知能之彙整 內容綱要為各項知能即一般知識職業知識態度專業技術安全知識專業基礎知識

加上補充之知能（表 A8 中未列但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力）撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

三者之關係教學目標＞單元主題＞內容網要 檢核項目 是否符合

1是否將科目名稱上課時數及學分數填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

2是否將教學目標綱要名稱或單元名稱填入本表helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 是 否

3所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性邏輯性連貫性完整性 是 否

4除了表A6所敘述的行業知能是否有考慮到其他的知能以成為一門完整學科 是 否

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitleAnalog Integrated Circuits Design

Scheduled2nd Semester of Senior

Credit Hours 3 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Course Goals

1To understand the basic demands and applications of analog IC design 2To have the professional ability to design analog ICs 3To have the professional attitudes of analog IC design 4To understand the market and development of analog IC design

Course Description

UnitTopic Description Contact Hours Comments

Introduction

1The goal of analog IC design 2The considerations of analog IC design 3

Basic MOS Device Physics

1MOS fabrication Process 2MOS IV characteristics 3MOS transistors parameters 4MOS capacitances model 5MOS small signal model 6MOS SPICE model

6

Single-Stage Amplifiers and Differential Amplifiers

1CS amplifier 2CC amplifier 3CG amplifier 4Cascode stage amplifier 5Qualitative and quantitative analysis of basic differential pair 6Common-mode and differential-mode response 7Differential pair with MOS loads

9

Passive and Active Current Mirrors and Frequency Response of Amplifiers

1Basic current mirror 2Cascode current mirror 3Active current mirror 4General considerations of amplifiers 5 Miller effect 6 Frequency response of differential

pair

6

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

Feedback

1Properties of feedback circuits 2Feedback topologies 3Effect of loading 4Effect of feedback on noise

6

Operational amplifier and stability and frequency compensation

1One-stage Op Amps 2two-stage Op Amps 3Noise in Op Amps 4Multipole system 5Phase margin 6Frequency compensation

6

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

系科名稱電機工程系

科目名稱電力電子學

英文科目名稱Power Electronics 學年學期學分數四技第四學年第一學期3 學分 先修科目或先備能力電路學電子學微積分工程數學 教學空間需求普通教室實驗(習)室電腦教室 教學目標 1使學生了解電力電子之基本特性及原理（知識） 2能具備電力電子在電機工程之應用（技能） 3能具備電力電子業從業人員之專業態度（態度） 4能瞭解電機業之電力電子市場及其發展情形（其他） 教材大綱 中文概述 電力電子學是使用固態電子來控制及轉換電力電力電子學把電力電子控制三種技術結

合在一起電力電子學的內容包括整流器交流電壓控制器直流截波器換流器

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combine power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters

單元主題 內容網要 教學參 考節數 備註

一課程簡介 1課程目的應用簡介 3

二功率二極體與整流器 1功率二極體 2半波整流器 3全波整流器

6

三可控式整流器 1閘流體 2可控式整流器的類型 3單相半控式全控式轉換器 4三相半控式全控式轉換器

9

四交流電壓控制器 1相位控制 2單相交流電壓控制器 3三相交流電壓控制器

9

五直流截波器 1功率電晶體 2MOSFET IGBT 3各類截波器 4交換式電源供應器 5直流截波器應用於直流馬達轉速控制

12

六變流器 1單相橋式變流器 2三相橋式變流器 3脈寬調變型變流器 4不斷電系統 5變流器應用於交流馬達轉速控制

9

附件三課綱

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

表 A10-1 一般及專業理論課程綱要表

Department Electrical Engineering

Course TitlePower Electronics

Scheduled4nd year 1nd semester of 4-year College

CreditsHours 33 Prerequisite Course(s) or Previous Knowledge Electric Circuits Electronics Engineering Mathematics and Electric Machinery Course Goals

1 To understand the basic principles of power electronics 2 To learn how to design a power electronic converter 3 To have the professional attitudes of power electronics 4 To understand the market and development of power electronics

English Overview Power electronics is the application of solid-state electronics for the control and conversion of electric power Power electronics combines power electronics and control The contents of power electronics include rectifiers ac voltage controllers dc choppers and inverters Course Description

UnitTopic Skills Objectives Contact Hours Comments

1Introduction to the course

1 Introduction to the objective and application of the course

3

2Power Diodes and Rectifiers

1 Power Diodes 2 Half-wave Rectifiers 3 Full-wave Rectifiers

6

3Controlled Rectifiers 1 Thyristors 2 The classification of Controlled Rectifiers 3 Single-Phase Semi-Converters and Full-Converters 4 Three-Phase Semi-Converters and Full-Converters

9

4 AC Voltage Controller

1 Phase Control 2 Single-Phase AC Voltage

Controller 3 Three-Phase AC Voltage

Controller

9

5DC Choppers 1 Power Transistor 2 MOSFET IGBT 3 Many kinds of DC Choppers

12

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

4 Switching Power Suppliers 5 The Application of DC Choppers

to the speed control of DC motors

6Inverters 1 Single-Phase Inverters 2 Three-Phase Inverters

3 PWM three-phase inverters 4 Uninterrupted Power Suppliers 5 The Application of Inverters to the speed control of AC motors

9

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 感測與致動元件 課程代碼 CS001666

課程年度 102學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

自民國 85 年開放專科學校改制升格技術學院與科技大學之後國內各個專科學校為了能符合

改制升格的條件將原來的專業課程加入較高階的學理課程與設備可是如此卻使得原本技職體系

的專業技術訓練課程時數縮減內容支離破碎而且目前技專校院招收到的學生雖並非不聰明

但大多數學生對於理論研究上缺乏創造力在於實務技術訓練方面更是缺乏完整養成的環境因此

造成學生學習意願低落迷失個人未來發展方向與自信在未來的就業競爭大多無法面對真正的挑

戰因此造成國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息仔細思索其前後連結關係可以

歸納得到導致以上問題的原因有以下三點

1 教師方面授課教師的課程缺乏創意與創新許多技職體系的老師本身毫無業界或研發單位的

的實做經驗因此在課程內容上千偏一律教材老舊自己本身都無法克服業界的挑戰以及研

發的成果因此遑論導引學生面對社會工作的需求因此學生寧願到校外補習考證照也不願多

花時間在學校研習

2 學生方面學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣寧願選取投機取巧輕鬆過

關的課程湊足學分也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以及義務的付出

3 學校方面學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配合學

校相關政策以降低開銷例如併班上課降低修課學生成績不及格率讓學生不致流失hellip

以上三個問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及技職教育資源的浪費為了避免遭遇到類似的困境學校應該

積極地進行課程的創新教學先從選修課程開始然後於未來對必修科目也應該進行類似的革新教

學改革本次課程是將藉由電機系三年級學生的班級選修科目進行創新教學本次的創新教學的方

法有以下的幾點

1 課程生活化感測器對於人類的生活有著密不可分的重要性舉凡日常生活的自動門電梯

家電設備交通工程與生產設備hellip等等無不與感測器相關引導學生觀察生活週遭的感測器

應用實例進入課程提升修課學生的興趣

2 專業技術實用化藉由課程中所講授的原理能夠進行實作專題的演練將學生於大學所修習

得到電子電路技術提升到實用的層次

3 激發創造力設計商品化產品本課程所學的內容除藉由教師於授課期間進行原理的講授

同時將配合多樣化實用產品介紹讓修課學生能夠觸類旁通激發個人的創意進一步培養設

計實用商品的基本能力

附件四創新課程（一）

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

二學生之學習興趣或學習效果

本課程的教學方法將不同於以往僅僅在課堂講述感測器原理的模式而是希望能夠在課堂講述課程

原理以外另外展示感測器實體電路與相關實驗以便更能夠激勵選修本課程的學生學習的意願

但是對於目前的大學生還是有以下的兩點問題是需要克服的

1 專業學習動機不足－因為認為這是選修學分可以輕鬆應付

2 課程技能用途不清－課程與未來就業之間的關聯系不足

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的以往僅針對感測器原理進行教學修課學生往往不能夠深入地了解到相關的專業

應用為解決此問題可以採用產學共教的方式邀請產業界有關感測器應用的專業人員到校分享

實務經驗在課程技能用途不清方面將由任課教師搜尋感測器應用的實例(影片產品hellip)每周

花費十至十五分鐘於課程上課前讓學生觀賞並進行解說希望透過大量的實例應用潛移默化地激

發學生的思考能力與創造力同時展示與課程配套的電子電路硬體並進行實驗強化學生的學習效

果

最後在課程的評分要求部份本課程中由校內老師指導的部分將著重於隨時讓學生利用 Office

的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的

專業知識即時地完成電子筆記而同時也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技

巧自行字體製作簡報編排還有試算表的應用程式撰寫等)所有的作業都於每堂課及時的上傳到

本校的 ILMS 平台因此學生學習的歷程清清楚楚另外同時相當重要的一點在於學生製作的電子

資料可以提供作為後續學生的學習電子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生

的研究論文資料課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色

課程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東

西會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

三改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式的教學與經驗分享

課程開始先由授課教師於上課花費十五分鐘時間講述目前現有感測器應用實例然後再將學生分

組指定報告時間先由學生蒐集相關資料後改由學生們於上課十五分鐘內時間分享不同類型

感測器應用的實例及相關原理說明如此可以透過大量的實例介紹讓學生們了解多種類型的感測

器應用範例也同時能夠讓學生學習資料的搜集整理與報告的能力最重要的是不會佔據課程時

間影響上課進度

2 實體電子電路的實習

配合上課的內容準備與課程對應的電子電路的實習硬體讓學生了解「模組化」電子電路硬體的

實用性與重要性同時進行實驗測試強化修課學生的學習效果

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

102 學年度 修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 電子學實習 (一) 課程代碼 CS001824

課程年度 102 學年度 第 1 學期

一教學課程理念與目標之創新性

1經由課程設計讓學生發揮創新及創意製作電子創意作品

2使學生具備解決及改善電子電路故障問題並達創意發明的目標

3透過腦力激盪的教學方法協助同學進行創意發明作品製作透過團隊合作及腦

力激盪將創意發明的概念推廣至高中職學生使學生從技術創作及表達的過程

中尋找最佳的介紹方法

4結合作品製作使學生能瞭解目前電子創意發明最新發展情形

5示範教具電子創意作品專題製作針對課程內容的介紹與應用範圍製作相關的

海報與簡易創意作品於本學期完成至機構進行示範教學服務

6結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做中

學效益

二學生之學習興趣或學習效果

1改善日常生活中不便之電子創意發明激發學生之學習興趣與效果

2由學生本身自動收集資訊瞭解創意發明需求進行創意及發明強化學生學習

的觀念

3提供學生創意發明管道教學內容依照課程屬性與主軸進行規劃落實專業知識

推廣淺顯易懂的概念達到學生的學習效果

4課程以激發學生創作能力及潛力為主進行討論交流對話以激發創造力改進創

新能力

5電子創意作品教具製作採分組之團隊合作模式透過小組討論進行腦力激盪

達到創新與經驗分享之目的

三學生之問題解決能力或自學力

1使學生從收集資料道教具的完成進行需求討論構想及完成設計報告

2鼓勵學生提出問題積極回應與協助解決問題

3有關電子創意課程讓學生瞭解做中學及學中做之道理

4從與服務機構的連繫過程中讓學生學習解決面臨到的困難

5小組分工的工作團隊方面教具設計討論的過程中反省學到經驗及心得

6個人態度方面讓學生反省成就或挫折因應面對及感受經驗

附件四創新課程（二）

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

四改進教學困難之解決策略

1學生不易動手做創意作品要循序引導學生從概念啟發製作產品概念計畫書

並完成電子創意作品

2教學過程中學生創意概念可能不足因此要讓學生多看創意影片學習專業工程

設計之知識訓練並建構作品設計之技能平台使學生學習多方面創意效果

3學生在服務學習的過程中反省及思考能力可能不足因此可經由課程學習之要

求及創造構想書之訓練激發學生內心感受從而反省所學專業之社會價值與可能

之正反面效益活用所學善用所學

4學生走出校園進行服務學習的熱忱可能不足因此在教學過程中鼓勵學生期望

透過服務過程配合影片海報服務對象交流接觸和互動等教材加強學生關懷

之胸襟並從服務機構之需求學習自我反省與成長

5製作創意作品採分組模式學生團體合作精神可能不足因此希望透過電子創意

作品教具之團隊合理模式經由小組討論進行腦力激盪達到創新與經驗分享之

目的

五整體成果展現

1教學理念大綱

(1)首先將學生分組並透過每小組團隊合作精神進行腦力激盪與作品成果展現

（2）藉由課程來培養其與外界的溝通展示的能力是相當重要的尤其技職生口

語表達能力訓練等

（3）結合服務學習藉由製作電子創意作品至高中職進行服務學習達到學中做做

中學效益

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

102 學年度修平科技大學「創新教學課程」計畫書

課程名稱 進修部四技電機一甲「微積分」 課程代碼 YEE11CS001660

課程年度 102學年度 第 1 學期

一 教學課程理念與目標之創新性

本計畫基本內容延續申請者於 101 學年度申請大一物理作為創新教學課程之精神目前由教育部以

及國科會的機制體系發起了許多次關於人才以及教育方面的會議許多人士對於國內技職教育體

系所面臨的問題提出了許多的解決之道並且提出了關於技職再造的議題目前的學生尤其是技

職體系的學生不但於理論上缺發創造力於實務的實作上大多無法面對真正的挑戰因此造成

國家資源的浪費以及國民對大學生素質低落的嘆息會造成這樣的原因有以下的三點

4 老師能力不足必須沉痛的指出許多老師課程的缺乏創意與創新－許多技職體系的老師本身

毫無業界或研發單位的實做經驗因此在課程的教學內容上千偏一律教材老舊自己本身都

無法克服業界的挑戰以及研究的成果因此遑論導引學生面對實際社會工作以及就業的需求

因此學生寧願到校外補習考證照也不願多花時間在學校研習

5 學生無心向學學生外務過多因此對於嚴格的學術訓練不但毫無興趣同時寧願抄近路投機

取巧選取輕鬆過關的課程湊足學生也不願意思考自己花費的學費是否有其應該獲得的責任以

及義務的付出而由於社會風氣的敗壞許多大學生以「理論不代表實務」的繆論逃避對於

基礎科目的學習

6 學校經營策略學校為了保持要求學生人數以確保學校的運作因此在課程上希望老師能夠配

合學校相關政策以降低開銷同時讓學生不致留失這一點以教育立場而言方向為正確但是

就實際的執行方向必須要有更高的理念來配合才能真正的達到為國培養人才

以上三點的問題對於許多學校都是一個極為嚴肅的挑戰因為三者的核心價值在這方面無法達成協

調因此非常有可能會造成社會以及智識職業的退化為了避免遭遇到類似的困境對於未來必修

科目也進行類似的革新教學法本次將藉由對於大一新生的班級必修科目「微積分」進行創新教學

而承襲申請人過去的大一物理的教學經驗今年的微積分的教學主題為與物理結合

圖一微積分與物理互為學習過程中一體的兩面

附件四創新課程（三）

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

在科學歷史的發展過程中微積分的發明原本就是要作為解決物理問題的工具牛頓萊布尼茲的

努力之下以及後續科學家如 EulerLagrangeFourier 等的努力讓數學成就的近代的人類文明然

而目前我們的大學生退化了hellip微積分淪為一堆沒有意義的符號工具無從也無法解決實際的工程問

題微積分的教學繞了老半圈的極限函數的說明結果一個學期下來學生連基本的積分計算都無

法完成更圜論之後的工程數學而當作為工程師核心價值的工程數學淪陷則一個電機系的學生

的其實也沒有存在的意義了因為他要如何面對自動控制電機機械電子電路等核心課程呢而

物理的同學也很慘－不會微積分大學物理其實比中學的物理還糟糕如此的輪迴下去只有造成學

生的學習毀滅以及國家競爭力的喪失

因此鑒於本校電機系學生對於微積分水準能力的低落本創新計畫課程目的在於嘗試一箭雙雕讓

微積分的同學了解物理問題為何要用微積分作為工具同時讓物理的同學微積分如何解決物理的問

題也就是說物理課程的教學與微積分的教學相互搭配相輔相成今天的微分教你算斜率明天的

物理課就用他解決牛頓的運動問題明天的積分教你如何定積分後天就讓你算一算地球的重力場

做的功(Work)也就是說緊密的結合微積分與物理讓微積分有物理的意義讓物理有微積分作為

發堀自然運作的工具

圖二微積分有物理的意義讓物理有微積分作為發堀自然運作的工具

培養大一學生對於大學學習的正確認知提早的培養對於大學學習的態度及早矯正進而對於本校

有正確的認同以及對於社會服務的貢獻心本次的創新教學的方法有以下的幾點

4 培養理論指導實務的觀念讓學生知道理論的基礎課程是值得重視的項目沒有理論指導的實

務其實友侷限性無法成就大事

5 實際分析物理系統物理課不能夠單獨的只有理論的教學而是要如同伽利略所說的「睜開擬

的雙眼看大自然告訴你什麼」本微積分課程將藉由模擬實際的物理問題訓練學生將來

於業界有機會藉由理論指導實務的員工對於事物的本質採取統合式的學習觀點

6 實做實驗增加就業能力本微積分課程以物理課程的問題為輔藉由外界講師進行能源物理概

念的開發的概念同時創作教學的成果將於本校 B4165F6F 展示區藉由 QR CODE 作為展示

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

以上的這三個創新的教學方法符合本校的幾個既定的教學策略包括後深化成為本校的典範特色活

動結合技職再造 Back to Basic 的理念當然從大一就提供正確的學習心態可以確保往後的課

程中同學可以用正確的學習態度面對璀璨的大學四年生活

二學生之學習興趣或學習效果

目前藉由學生的群體合作來完成一個作業專題就學習的策略上就是足以激勵本課程的學生學習的

意願但是當然我們目前發現到對於大一的學生有以下的兩點問題是需要克服的

3 專業學習動機不足－因為認為要大一才剛開始由你玩四年的混文憑心態

4 課程技能用途不清－課程中理論課與未來就業之間的關聯系不足沒有適當的老師教導

因此為了克服這樣的問題本創新課程將針對以上的兩點進行改善首先改善學生專業學習動機不

足方面本課程的誘因將由兩位大三學長作為教學助理 TA 共同學習以及安排競賽的方式來促進學

習的熱誠我們把物理中的各項知識藉由這個微積分加以整合發揮成為實務的知識也就是以下的

執行策略的轉變

微積分的理論知識 物理學的實務技能

而過程中將讓學生參與以下的兩個重要的教學路徑 1 微積分快速學習法 2 物理課程動動腦首

先就微積分快速學習法部分申請人於 2013 年 9 月 11 日的課程中第一次上課就藉由同時進行微

分與積分的教學運算比對讓學生於短短的 3 小時內就可以完成第一次的小考以一年級劉佳怡

同學(YD102031)的繳交作為為例初步的「中秋節微積分題目」實測如下

圖三驚訝吧修平進修部的同學藉由創新教學第一堂課就能完成多項式積分與三次微分問題

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

接下為了要讓學生不會有課程技能用途不清的情況於本課程中利用所學微積分配合物理課程指導

的部分完成物理動動腦將著重於隨時讓學生利用 Office 的 Power-pointEXCEL 等軟體即時的製

作課堂講義一方面由講師教導與專題講師指定專題相關的專業知識即時的做電子筆記而同時

也讓同學學習到關於業界所需要的報告製作技巧(如繪圖技巧自行字體製作簡報編排還有試算表

的應用程式撰寫等)所有的微積分與物理作業都於每堂課及時的上傳到本校的 ILMS 平台因此學

生學習的歷程清清楚楚同時相當重要的在於學生製作的電子資料可以提供作為後續學生的學習電

子資源老師自製教學資料的動力來源以及本校研究生專題生的研究論文資料以及典範特色計畫的

教學學習成果課程的產出不再只是一堆無用的紙本資料而是可以持續更新增加成為本校特色課

程自製教具的依據這樣的方式讓本課堂的學生有更佳的製作動力因為他們知道現在製作的東西

會有許多的學弟以及學長或教學助教的檢視無法瞞混過關

二 學生之問題解決能力或自學力

在本課程中問題解決能力的方式評估有以下的方法首先關於實作規劃方式本創新教學規劃的執

行方式以以下的原則進行之

1 修習本課程的學員必須要分組完成利用微積分解決物理問題才能及格

2 由本校教學助教配合電機系系學會完成「微積分+物理」闖關遊戲

3 配合本校典範特色計畫以及科學園區人才培育計畫於 12 月舉行公開教學法的展示

對於配合修平能源週闖關遊戲的評審制度如前所述班上同學分組進行相關的設計實作出來的

結果報告要包括有以下的部分並且根據以下的方式進行評分這個表就是根據申請人執行科學園

計畫的經驗本創新教學計畫特別強調合作完成專題培養學生的藉由解決微積分於物理應用問題

以及自學的能力因為在目前現階段的業界唯有相互合作才能發揮整體的能力

表一微積分實務能力闖關評審標準

評分內容 評量比重

對該物理題目的瞭解 20

微積分計算能力 30

困難點說明 10

闖關時間分配 10

小組成員分工合作個人工作範圍執掌分配 20

其他(包括學習過程拍照) 10

另外因應學生的就業本課程有一點重點在於協助學生進行就業指標的誘因也就是因應建立產學

合作數位學習平台本創新課程會完成以下的幾點的對應提供教務單位作為參考

1 老師的教學專長 Tag 的機制 (師資專長)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

2 對應到科系專業 Tag (對科系發展)

3 對應到專業課程 Tag 的機制 (對課程綱要與學程規劃)

4 對應到特殊計畫 Tag 機制 (對產學合作)

5 對應到論文報告的 Tag (例如對於圖書館數位典藏的關鍵字)

6 對應到學生專長的 Tag (對學習地圖就業履歷)

於最後會完成本課程的師生線上專題展覽室 (如投影片的構想)因此學生的學習證照就業的 Tag

就會跟著課程的 Tag科系的 Tag老師的 Tag 以及計畫的 Tag如此在與外界的各項資料庫的連結

還有外界搜尋修平都很方便更可以作為搜尋量化的指標對於本校申請各種計畫以及累積大一的

學生成就都相當方便

目前本創新教學計畫微積分的教學進度表已經完成表列如下表一目前規劃每堂課兩份作業以

EXCEL 或手算的推導計算為主課本理論與概念說明為輔同時藉用軟體程式 DERIVE 來進行微

積分的計算讓微積分與物理課程相互整合達到創新教學之功效

表一微積分教學進度表

此外我們將會藉由物理的課程專題規劃提供給微積分修課的同學學習選擇有興趣的微積分應用的

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

方向這些微積分應用的主題包括有

微分功能互換－人力發電機的腳踏速度的變化率

積分能源轉換－太陽能競賽車

微分牛頓定律－自由落體的軌道計算

積分美麗鏡界－能源光學設計(LED太陽能hellip)

微分數值模擬－標準太陽模型的模擬

積分無線通訊－基礎電學的觀念

微分近代物理－相對論的時間延遲試算表以及 E=mc2

我們會於課堂中提供同學利用網路資料以及助教安排時段進行自修與自學等這些創新教學的成果

會於 12 月展出

四改進教學困難之解決策略

如何以創新的方法改進教學困難以下提出兩個策略

1 互動式教學多年的經驗指出首先要引用互動式教學本課程為大一的課程指導的方式以小

團體以及實際計算設計的方式來進行而非單獨講課的形式因為過去的經驗明白的指出本

校的學生對於課堂授課睡覺的睡覺玩手機的玩手機本人過去的經驗體會出必須要小於 20

人的適當場地(如 A507 或 B416 中間區域規模的場地)同時課堂講師必須要能與學生互動這

樣學生就必須要提高精神而藉由講師與老師互動的技術對話不但可以刺激課堂學生的學習

經驗提高專心程度同時因為有之間的互動參與而讓學生於課堂上真正能學到一些相關的知

識本校的學生屬於中後段學生單純學理式的教學無法獲得學生的專注本課程於教學的過

程中將藉由實作以及物理課程中實際量測技術方面的實作讓學生無法於課堂中鬆懈當然

配合本校的線上點名制度直接造成學生學習的壓力仍然是一個必要的條件但是互動式的教學

為學生學習成長的充分條件

2 舉行微積分物理闖關競賽另外為了解決之前所提到的對於學生目前學習動機的不足因此

於本課程將安排學生參加微積分物理闖關競賽讓大一學生提早了解未來的趨勢開啟學生

的眼界啟發創新的理念以及增加學生學習的方向

這些競賽都就是以讓學生獲得體驗為主藉由闖關競賽讓學生學習微積分的過程中可以統合物理

的知識然後知道微積分應用不足之處進而提昇對於科目的學習有所動力

培養大一學生的合作以及微積分物理知識統合的專題有助於本校教學相長的提升

本次計畫感謝電機系主任的安排讓申請人於進修部四技電機一甲的班級同時進行微積分與物理

有機會進行同時整合兩門課程的創新教學的計畫因此申請人提出創新教學課程承襲擔任科學園

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

區人才培育計畫績優計畫執行者的身分認為確實能夠有限的改進教學困難之解決策略但更希望

同時提供給學校教務處一個相對思考改善老師教學環境的實際議題－如果學校要向上提升老師教

學要由實務面導引學生創新而本校的教務單位也必須要讓有意革新教學的老師一個適當的支持

否則如果未來課程安排為選修課則學生有可能自我為之有恃無恐則再多的創新以及學習資源的

挹注也仍無法解決教學困難的問題因為工程的學習沒有捷徑只有一條嚴格的道路學校的態度

與否為本創新教學計畫成功的要素

五整體成果展現

成果展現部分首先本課程將把 34 位同學分為 17 組學生每組 2 位學生如果到校外進行參訪或

進行評審口試時我們會要求大一同學著西式服裝打領帶希望是可以讓各位同學知道一件事情

雖然大一才剛開始成為大學生但換一個觀點也就是你的人生可能只有最後一次享受當學生把握

學習機會的最後階段將來工作時你就會發現到你的能力工具以及知識永遠不足因此申請人

深切的盼望可以藉由課程來培養提升其與外界的溝通展示的能力對於修平的同學會是相當重要

的另外就整體的教學方面本創新教學課程的成果以及執行方式將提供作為後續課程的運作模

式深化成為參與本校的典範特色活動的課程同時將導引大一的學生於 11 月的『修平能源週』

的活動中結合本校既有的平台實際利用微積分課程學習到的技術計算碳足跡以及本校工程大

樓洗手間 LED 燈源的照度等等藉由本次創新教學的活動資源深化同學「微積分物理之應用－環

保節能愛地球」的使命雖然困難重重但根據申請人過去解決多項實務教學問題的經驗本案切

實可行敬請評審支持

最為總結首先對於技職體系的學生而言體認到與實務的緊密結合是提升學生學習微積分唯一的

出路善用與挖掘學校各單位既有的設施與設備結合到理論的應用上是對於後段技職體系學校唯

一的一種教學方法其次對於學生的課堂上課方式實作－理論－實作的三部學習方式讓這些學

生不能輕忽理論指導實作的重要性最後軟體的操作是學生學習最佳的工具不依照冗長的學習歷

程以最快的時間讓學生同步的學習微分與積分的運算結合 EXCEL 與 PowerPoint配合免費的物

理軟體配合巧思可以讓原本冗長的三節課變成緊張倒數且時間不夠的繳交隨堂作業的時段毫

無冷場在本計畫中我們隨時上傳 ILSM 的作業作為期中考以及期末考成績的評量學生無法忽

視每一堂課的重要性此外我們推廣了校園即教室的觀念校門口的太陽能 LED 的積分B416 太

陽觀測站的數據的微分計算工程大樓洗手間的 LED 燈源照度的積分計算都是對我們而言相當重

要的物理教學設施最後關於發掘優秀的學生方面老師以身作則實作激發學生的創意鼓勵參加

各種競賽利用園區計畫的資源所培養的兩位教學助理來服務這些學弟妹同步的培養學長的責

任感以及學弟與學長之間的情誼其實還有許多的構思以及想法目前仍在嘗試以及設計中目前還

需要開學後根據課堂學生的特性來規劃學習的方式同時調整計畫執行的內容相信這次的創新教

學的課程中第一階段於 12 月的這群學生的微積分活動展出必定會讓各位感受到特別的學習歷程

規劃展出活動微積分物理與能源樂活的生活應用

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

課程科目「檢定電路分析與實測」 授課教師蔣忠誠

一課程基本資訊

學年度 102 學期 1

課程名稱 電子學實習-檢定電路

分析與實測 開課院系所 工程學院電機系

班級四技電二乙 學分數時數 13 修課班級人數

人數39

二課程目標

1 使資訊科三年級學生能瞭解技能檢定意義與目前發展狀況

2 分析電子類技能檢定職類內容鼓勵學生盡快訂定考照目標

3 透過實際檢定電路實作激發學生學習興趣與操作熱忱

4 在實作與測量過程中經由助理同學的協助及引導建立學生學習的信心

5 於教學及實作的程序中發展師生間良好的互動關係提升學生的學習成效

6 於學生學習達到熟悉程度後導入競賽內涵使學生學習成果更加熟練

三課程內容

1 我國技能檢定的源起歷史與發展現況

2 電子資訊技能檢定職類證照考試內容

3 工業電子與儀表電子技能檢定電路分析說明

4 工業電子與儀表電子電路實作指導與示範

5 電路故障檢修與實際測量示範

6 電路成品監評重點解說與實際評分演練

四教學策略

1 板書說明儀表與電路原理實際操作重點

2 示範儀表與電路實作要領先分解再連續

3 指導儀表與電路實際操作修正錯誤步驟

4 設定故障點說明故障情況導引故障檢修

5 設計競賽題目激發學生學習熱誠與榮譽感

五各階段工作及各週流程

準備 1~3 週

服務 4~17 週

反省 6 及 12 週

慶賀 18 週

帶領學生的自我學習及培訓與教案設計

依約定時間分組至服務對象班級進行教學及輔導

修正教學及輔導策略提生服務成效

進行成果發表及慶賀活動成功

六合作機構

慈明高中資訊科

七評量方式

附件五-服務融入學習課綱

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

1 平時考核(含出席狀況實際操作參與度問題討論參與度)(40)

2 期中實作競賽成績(30)

3 期末實作競賽成績(30)

八如對上述課程有疑問者可諮詢下列人員

涂錦炎(24961100-1296)

李美珠(24961100-1299)

蔣忠誠(24961123-1226)

九備註

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

附件五-服務融入學習-協議書

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名吳清章 職稱電驛經理 服務公司臺電高屏供電區營運處

專長 電力系統保護電驛 聯絡電話 0935-163697

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以業界的角度對本系課程安排之建議 1進口設備之使用說明書參考手冊或維護手冊均為外文書籍為勝任工作

需研讀這些書籍原廠技師或外賓來訪亦需以外語與其溝通遇疑難問題

有時需以 E-mail 與原廠技師澄清或討論

況且外語「聽說讀寫」能力為職場上必備技能建議增加此方面課程

或配套措施（有些學校規定學生須通過中級外語檢定考試才能畢業）堤升外

語（尤其是英語）能力對應付未來職場工作助益甚大

2建議多安排學生參觀工廠（馬達變壓器及發電機製造工廠）變電所或電廠

設備透過工廠參觀實際運作對於學習相關課程將有所助益

102-1-1 業界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名何慶鴻 職稱講師 服務公司 青年中學

專長 電子資訊電機相關課程教授 聯絡電話 0912-335159

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以學界的角度對本系課程安排之建議 本人在青年高中教學三年多的經驗以及先前在業界工作心得來分享提案二之

企業對修平人滿意度方面其中學界與業界最大差別在於「學界」會由老師帶著學

生完成與協助任務但「業界」卻需自我不斷努力進階與勇於提問來解決問題的能

力其中包括具備基本英語專業術語的認知要多加強在業界上有許多儀器設備手

冊都是英文倘若每每都須靠翻譯軟體翻譯那工作效率豈不就大打折扣因此建

議本系在專業科目上應全面使用原文書或者至少教授在教學上一定要附上英文

的專業術語例如電晶體(transistor)放大器(amplifier)等等另外對於系上課程

排課建議若有專業科目的理論課與實習課應排在同一學期授課(例如數位邏輯與數

位邏輯實習)對學生而言較有做中學的概念最後本人也是從母校的電機系畢業

一直對學校老師專業上給予相當大的肯定也建議學弟妹在未來工作上碰到問題

先要以自我找尋資料研讀後或者勇於請教專業人士與前輩不要讓問題停留太久

以免工作效率不彰

102-1-1 學界委員建議

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

修平科技大學電機工程系 102 學年度業界專家課程意見檢核建議單

姓名阮榮忠 職稱負責人 服務公司鑫瑞消防設備公司

專長 消防設備工程 聯絡電話 0915-028836

諮詢內容對本系課程安排及內容與業界需求建議

以校友的角度對本系課程安排之建議 1加強本職能力培養動腦亦能動手之職場精英

電機工程領域寬廣允文允武可靜態研發動態工程施作為創新發展投資新血輪理應

從基本著眼以一個念舊的工程從業員很難改變的思維來解釋除非情況特殊新手投產

既委予重任常態分配基層作起正因如此現在學子眼高手低大多敗在這裡未過門檻便

敗下陣來均為高學歷掩飾低經歷放不下身段所苦故加強本職能力及早就業準備可大幅

減輕職場衝擊 2鼓勵報考職業證照

專業證照制度已行之有年但多著重技術士證照典試另有國家考試可選擇在校期間

可選考普考學程考慮輔導畢業高考課程以增加競爭力

102-1-1 系友委員建議

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動名稱 102 學年度第 1學期第 1次課程委員會 辦理日期 102 年 09 月 17 日

主辦單位 電機工程系 承辦人 李美珠 辦理時間 週二 1200 至 1300

活動地點 B0420 教室 活動內容 系課程提案討論事宜

核准文號

分項計畫別

分項計畫一建立墨翟師徒制度「尖兵」師生團隊

分項計畫二推動職場無縫接軌之學習導航

分項計畫三強化本位課程內容－提升學生核心能力的培育

分項計畫四精進學生職場基本核心能力與國際化的競爭能力

分項計畫五精進實務職能的教學品保

分項計畫六實作導向職能學習品保計畫

參加對象統計

1主辦學校教師人數6 人 2主辦學校學生人數2 人 3跨校教師人數1 人

4校內教職員人數0 人 5跨校學生人數0 人 6其他(請自行填入身分別如廠商或校友等)2 人

計劃書所編列之預期成效 本活動之實際成效

一舉辦校系課程委員會

二將校外學者業界代表校友代表納入

本系課程委員會委員

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共 7項提案皆照案通過

三本次會議學界委員業界委員系友代

表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

活動成效

一舉辦系課程委員會會議ㄧ場

二本次會議共七項提案皆照案通過

三七項提案分述如下

（一）提案一請討論本系 100 學年度畢業生出路調查結案報告之學校系科服務品質

滿意度作調查與分析報告提請討論

（二）提案二請討論本系 101 學年度畢業生出路調查結案報告之企業對修平人滿意度

調查結果是否符合本係課程規劃提請討論

（三）提案三提升學生實務能力執行教育部 102 學年度「技職再造-技專校院遴聘

業界專家協同教學計畫」聘任業界師資協同教學提請討論

（四）提案四修正工程學院平面顯示器學程電機系所開設之科目提請討論

102-1-1 電機系課程會議-活動成果及經費核銷表

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

（五）提案五修正工程學院「綠色科技學程」電機系所開設之科目提請討論

（六）提案六102 學年度第一學期電機系「感測與致動元件」「電子學實習(一)」

「微積分(一)」等 3門課程為本學期提報教務處之創新教學課程提請討論

（七）提案七102 學年度第一學期電機系專業課程融入服務學習開課科目提請討論

四本次會議學界委員業界委員系友代表皆提供良好建議可作日後課程修正參考

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果及經費核銷表

活動經費項目 請購金額(元) 核銷金額(元) 餘額(元) 備註

1 課程委員諮詢出席

費

4500 4500 0

2 二代健保 90 90 0

3

4 小計 4590 4590 0

活動檢討報告

一 本活動對學生教師之助益為何

（1） 本次課程會議有系學會會長為學生代表學生可從此次會議中了解到戲上課程修

定運作情形

（2） 透過學界業界校系友三方面觀點注入使本系師生了解到外語能力實作

能力的強化才能贏的就業的競爭力

二 本活動如何強化在日後辦理相關活動時成效之提昇

邀請界業界校系友學生代表參與會議廣納建言並鼓勵委員評核回饋意見以

確保課程結構完整化

三其它

活動附件

一照片 4~6 張

格式限 jpg 或 png 格式每張勿超過 2MB照片寬度設定為 1200 像素

說明請加註日期中文字以 15 字為限如1020619 輔導班上課情形-1

二海報

三講義

四(其它附件資料)

請活動承辦人上傳活動附件至 iLMS 創新社群平台

檢核是否已上傳完成請打勾 是 否

承辦人

單位主管

(簽章)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)

102-105 年度技職校院區域教學資源中心計畫 主軸二

活動執行成果照片

日期

時間 102 年 9 月 17 日 0800 至 0900

活動

名稱

102 學年度第 1 學期第 1 次電機系課程委

員會議

分項計

畫 分項計畫五精進實務職能的教學品保

活動

地點B0405 會議室

委員們專心聆聽系主任議案報告（一） 委員們專心聆聽系主任議案報告（二）

學界委員何老師寫下意見及想法(三) 委員們針對題案提出討論與看法(四)