103 品德教育績優學校評選報告 白雲國小有禮好品德

輔導主任 王淑芬

簡報大綱

一、品德教育目標二、行政推廣三、 融入班級經營與課程教學四、 行禮如儀的校園文化五、省思與展望

品德教育深耕圖像- 白雲有愛- 天天看見孩子的笑容

3Q 願景 - 教師會議室的標語

有禮好品德 教育目標

97 學年經由本校品德教育推動小組訂定品德教育目標及每月的品德準則 ( 依此選拔各班的品德之星 ) ，施行至今。

有禮好品德 - 學生禮貌守則

每人心中都有一把尺這一把尺可以

非禮勿視 (ex 網路暴力、色情…… )

非禮勿聽 (ex 髒話…… )

非禮勿言 (ex 髒話、罵人、嘲笑、插嘴…… )

非禮勿動 (ex 打架、未經允許拿他人物品…… )

( 一 ) 教育宣導102 學年第二學期始業式 對象：全校師生

迎新 & 敬師送小朋友 人生規矩的禮

遵古禮、敬師奉茶 送 Thank yoU 卡

有彩虹筆，用它來彩繪生活的點點滴滴；

有橡皮擦則象徵可以修正錯誤；

有尺代表做任何事，心中都有一把尺；

還有一本白雲銀行存褶鼓勵學生正向表現

( 二 ) 楷模學習：每月品德之星選拔

每月品德行為準則

張貼在穿堂的品德之星海報

每年的園遊會各班都會設攤 每位學生也有機會學習當 有禮貌的小主人、小客人

10 個好禮貌，親師怎麼教？ 資料來源 : 親子天下 好文分享 連結白雲校網 http://www.pyps.ntpc.edu.tw

一、遇見人不主動打招呼二、講話不直視對方三、接電話沒禮貌，或打擾別人講電話四、用餐禮儀不佳五、愛插嘴、上課愛講話六、孩子說不雅詞彙、講髒話，甚至罵三字經七、站三七步八、問話不但不回答，還頂嘴九、不知使用手機的禮節十、開黃腔

品德教育親師增能研習

教師進修王淑俐 / 比讀書更重要的事

親職講座李家同 / 任何孩子都可以學得不錯的

融入班級經營

融入班級經營

校本課程 - 有禮好品德基於 1 學生需要 - 未來能力 - 品德扎根力 2 家長期望 - 彩虹志工推展生命教育 數位家庭 3 教師的身教重於言教 4 社區特色 - 在地化的素材 : 白雲銀行 獎品屋 品德

之星

迷思 : 煙火式的活動 ? 或 課程 的深耕

品德教育校本特色課程—白雲有愛上學期 下學期

珍愛地球 盡己之責

以各領域、各年段基本學力為發展之主幹，使學童能擁有環境知覺、行動技能，及深化行動經驗為指標。

以各領域、各年段基本學力、能力指標為發展之主幹，使學童能擁有快樂心靈、解決問題能力，能獨立自主，及服務他人為指標。

一年級 認識校園植物 品德之星二年級 認識校園昆蟲 禮儀天使三年級 白雲農場種菜樂 我是小幫手四年級 認識校園水生植物 數位人文關懷家庭

五年級 白雲惜物愛物跳蚤市場 白雲自治市長、副市長選舉六年級 社區清掃服務 人人是主角 - 社團成果發表

禮貌微笑融入相關領域教學

二年級 : 生活課程 - 文化風土情 / 禮多人不 ( 自編 )

四年級 : 英文課程 - 西餐禮儀 六年級 : 國語文課程 - 我的夢

想微笑的人生哲學 : 生活再苦也要笑給老天爺看

非正式課程的品德教育 1 社會學習論 – 每月品德之星選拔2 社團 – 人人是主角 + 學會與人相處3 彩虹橋 - 親職刊物 : 品德教育實踐專題 - 學生主題

徵稿4 白雲之音 - 品德小故事分享5 校內語文競賽 – 作文「如何做個有禮貌的孩子」6 自治市幹部服務學習7 白雲榮譽點數及獎品屋 - 激勵正向行為8 彩虹志工、大愛媽媽入班說品德故事9 敬師活動 < 有口皆杯 >10 迎新活動 - 送人生必備的禮物

特色 引入外部資源彩虹志工入班說品德故事 體驗活動 / 微笑彩虹

見人微笑 say Hi

特色 引入外部資源數位人文關懷協會 - 冬令營 大愛媽媽 - 靜思語教學

行禮如儀的校園文化放學向老師行再見禮

排隊拿白雲銀行存摺到獎品屋 換禮物

兒童朝會同學互道早安教師晨會互道早安

從心裡面感謝 所有幫助我們的人志工 同學… .. 家人 老師……

多元途徑：1 家長日宣導2. 親職通訊 / 彩虹橋：專題刊出 - 學生 實踐心得3. 親職講座 - 品德教養系列講座 4 場4. 校刊 - 專題 - 親師談如何教出好品德 的孩子 -6 月出刊

結合家庭教育推廣 「以禮實踐品德之路」

省思 福祿貝爾說，教育之道無它，唯愛與榜樣 而已 ~ 共勉之 家庭教育、社會教育一起來： 家長要關掉 3c ：電視、電腦、手機，帶孩子走進人群學互動、走向大自然學開闊的胸襟

展望學習視野的放大 - 心有多大世界就多大

多元智能的開發異文化交流的衝擊與收穫 - 學包容與尊重

活動 => 生活 => 生命校本課程的永續經營 - 親師生自發參與、熱情分享

建議：要各校提報的星光小天使，條件請勿制式：因優秀的孩子已有很多舞台，而乖巧負責有禮的孩子在班上也經常助人，但沒有機會參與服務學習社團，在遴選的起點有失公平。

代結語：天天看見孩子的笑容

有行動觸發感動，凝聚感動才有心動…生命就會圓滿。