104 · 2019-10-11 · และพัฒนาเต็มตามศักยภาพ...

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

104

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

กระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก

ดร.สณ บญพทกษ* ดร.เกรยงศกด สรอยสวรรณ** นวด คลงสดา***

* รองศาสตราจารยประจ าโปรแกรมวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร **1อาจารยโปรแกรมพฒนาสงคม คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเลย

**2 อาจารยโปรแกรมพลงงาน คณะเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร

บทคดยอ การศกษาวจยครงนมวตถประสงค เพอศกษากระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตากและความพงพอใจ เปนวจยเชงปฏบตการ (Action Research) เกบรวบรวมขอมล ใชเทคนควธวจยเชงคณภาพ (Qualitative) ไดแกการสนทนากลม (Focus Group) และการเขยนพรรณนาวเคราะห (Analytical Description) แหลงขอมลทศกษาไดแก ครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก จ านวน 11 ศนย รวมทงหมด 30 คน เครองมอทใช ไดแก ประเดนค าถามทใชในการสนทนากลม และแบบสอบถามปลายเปดแบบมโครงสราง ผลการวจยพบวา กระบวนการพฒนาการท าวจยในชนเรยนประกอบดวยองคประกอบหลกส าคญ 3 ประการดงน 1. ดานวธการ บรรยายแบบงายๆ บรรยายเนอหาสลบการลงปฏบต ทบทวนเนอหาแตละประเดน เรยนรจากรปธรรมยกตวอยางทใกลตวประกอบการบรรยาย และเรยนรขนตอนกระบวนการท าวจยไปทละขนตอน 2. ดานพลงใจ เสรมแรงก าลงใจ สรางปฏสมพนธทดระหวางผบรรยายกบคร ปลกเราพลงภายในตวครทกชวงระยะการบรรยาย ใหก าลงใจ ค าชม กระตนใหทกคนเหนศกยภาพภายในของตน และผบรหารเหนความส าคญสนบสนนคร เสรมแรงใหก าลงใจ 3. ดานผให วทยากรตองเปนผมความสามารถการจดการศกษาปฐมวยพรอมทงการท าวจยในชนเรยน ถายทอดอธบายแบบเขาใจไดงาย สวมบทบาทเปนพเลยง รวมคด รวมท าไปกบครทกขนตอน องคประกอบหลกส าคญทง 3ประการนจะประสานสมพนธเชอมโยงกนตลอดเวลาทกขนตอนในกระบวนการพฒนาคร และการประเมนความพงพอใจ พบวา ครพอใจขนตอนกระบวนการพฒนามความเปนระบบเรยงล าดบขนตอนเขาใจไดงายชดเจน

ค าส าคญ กระบวนการพฒนา /ความสามารถการท าวจยในชนเรยน /ครศนยพฒนาเดกเลก

Abstract The purposes of this research were to study the process to develop classroom research abilities of teachers in childcare centers of Maechan Sub-district Municipality Aumphang District, Tak Province and also study teachers’ satisfaction towards the process. This research was an Action Research with qualitative technique. Data were analyzed using focus group discussion and analytical description. The samples consisted of 30 teachers from 11 childcare centers of Maechan Sub-district Municipality Aumphang District, Tak Province. The research instruments were questions for focus group and structured questionnaire. The results revealed that the process to develop classroom research consisted of 3 compositions as follows:


105



1. The methodology it was found that the lecture was simple. The content was explained with the practice. Each content was reviewed. Learning was done by factual situation. Nearby thing was the example in the lecture. The research method was taught step by step. 2. The mind power it was found that there should have the motivation. Lecturer and teachers should have good relationship. Teachers’ internal power should be encouraged. Teachers should be encouraged to know their abilities. The administrator should support and reinforce teachers’ Morales. 3. Lecturer it was found that the lecturer should be the expert in childhood education and classroom research. The lecturer should explain the methodology easily Moreover the lecturer should be the mentor to help teachers. The evaluation of satisfaction was found that the methodology of teachers’ development was good

Key elements both 3, this will coordinate the relationship all the time in every step in the teacher development process. And satisfaction assessment found that the teacher development process was systematic, orderly, easy to understand

Keyword : Development process / Ability to do research in class / Teacher, Child Development Center

ความส าคญและความเปนมา เทศบาลต าบลแมจน เดมแรกเรมมฐานะเปนสภาต าบล เรยกวา สภาต าบลแมจน เปนต าบลหนงในจ านวน 6

ต าบล ในเขตอ าเภออมผาง ตอมาไดรบการยกฐานะเปนองคการบรหารสวนต าบลแมจน เมอวนท 11 ตลาคม 2542 และตอมาไดรบการยกฐานะเปนเทศบาลต าบลแมจน เมอวนท 28 กมภาพนธ 2551 โดยมพนทรบผดชอบ ทงหมด จ านวน 12 หมบานโดยมราษฎรสวนใหญเปนชาวไทยภเขาเผาปกาเกอะญอ ตงอยทางตะวนตกของอ าเภออมผางหางจากทวาการอ าเภออมผางระยะทางประมาณ 40 กโลเมตร หางจากอ าเภอแมสอด 210 กโลเมตร มเนอททงหมด ประมาณ 1240 ตารางกโลเมตร การจดการศกษาประกอบดวยศนยพฒนาเดกเลก 11 ศนย และก าลงจะเปดใหมอก 4 ศนย เดกเลกเกอบรอยเปอรเซนตเปนชาวไทยภเขา เผา ปกาเกอะญอ (กะเหรยง) จากสภาพแวดลอมทอยหางไกล ครศนยพฒนาเดกเลกทจดการเรยนรสงเสรมพฒนาการเดกเลก จงขาดโอกาสในการพฒนาตนเองอยางมาก การเดนทางทเปนอปสรรค เสนทางการคมนาคมไมสะดวก ถนนขรขระ เสยงตออนตราย เพราะเปนเสนทางเลกจากอ าเภอแมสอดขนไปอ าเภออมผาง เปนทางโคง 1219 โคง อยในพนทสง จงมค าเรยกกลาวขานวาอ าเภอลอยฟา ถนนเลกสองขางทางเปนเหว ตองระมดระวงในการขบรถอยางมาก แตเนองดวยศนยพฒนาเดกเลกนนเปนหนวยงานทมบทบาทหนาทจดการศกษาพฒนาเดกตามระเบยบส านกนายกรฐมน ตร วาดวยการพฒนาเดกปฐมวย พ.ศ. 2551 ก าหนดใหเดกปฐมวยทกคนไดรบการพฒนาอยางมคณภาพ โดยให ครผดแลเดก และผทเกยวของกบเดกปฐมวยมความร ความเขาใจและตระหนกถงความส าคญของการเลยงด การสรางประสบการณ การสงเสรมและสนบสนนใหเดกปฐมวยเกดการเรยนรและพฒนาเตมตามศกยภาพ (มาตรฐานการด าเนนงานศนยพฒนาเดกเลกขององคกรปกครองสวนทองถน, 2553)

ครศนยพฒนาเดกเลกจงมความส าคญอยางมาก ตอการสรางเสรมพฒนาการทกดานของเดก ซงในคมอหลกสตรการศกษาปฐมวย พ.ศ. 2560 ไดกลาวถงบทบาทของครปฐมวยอยางชดเจนวา“บทบาทครปฐมวยตองเปลยนจากผบอกความรหรอสงใหเดกท ามาเปนผอ านวยความสะดวกใน การจดสภาพแวดลอม ประสบการณและกจกรรมสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดก ผสอนตองยอมรบเหนคณคา รจกและเขาใจเดกแตละคนทตนดแลรบผดชอบ นอกจากนผสอนตองรจกพฒนาตนเอง ปรบปรง ใชเทคนคการจดกจกรรมหลากหลาย ใหเหมาะกบเดกและตองวางแผนการจดประสบการณในแตละวนใหเดกเรยนรผานการเลนทหลากหลายกจกรรมอยางเหมาะสมกบวยและพฒนาการ ผสอนตองสงเกตประเมนทงการสอนของตนและพฒนาการการเรยนรของเดกไดบรรลตามจดประสงคเปาหมายทวางไวหรอไม ผสอนตองแลกเปลยนขอมลของเดกกบพอแม ผปกครองตองรวมมอกนรบผดชอบชวยพฒนา


106



เดกใหบรรลเปาหมายทตองการรวมกนและผสอนตองศกษาหลกการของหลกสตรใหเขาใจ เพราะตองยดหลกการอบรมเลยงดควบคกบการใหการศกษา (คมอหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560)

วจยในชนเรยน จงเปนเครองมอหนงทครสามารถน ามาใชในกระบวนการจดการเรยนรพฒนาเดกปฐมวยได ดงเชนนกการศกษาหลายคนกลาวไวสอดคลองกนวา การวจยมประโยชนตอการเรยนการสอนอยางแทจรงคณคาเกดขนทการพฒนาคร ผลสมฤทธเกดกบนกเรยน ยงมปฏสมพนธในการท างานรวมกน ครพฒนาครบวงจร คอการรบร สรางความร และการใชความร (สณ บญพทกษ,2554 อางองจาก จารวรรณ ศลปะรตน , 2548 ) วจยในชนเรยนหมายถงการแกไขปญหาทเกดขนในชนเรยน ตองท าอยางรวดเรวน าผลมาใชทนท และสะทอนขอมลเกยวกบการปฏบตตางๆของตนเองใหเพอนรวมงานในโรงเรยนไดอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวทางปฏบตและผลทเกดขนพฒนาการเรยนรทงของครและผเรยน (สวมล วองวานช (2551หนา21) ความส าคญของวจยในชนเรยนยงถกก าหนดในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และแกไขเพมเตม พ.ศ. 2553 มาตรา 24 (5) วา การสอนสงเสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและอ านวยความสะดวก เพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมความรอบร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการ เรยนร ทงน ผสอนและผเ รยนอาจเรยนรไปพรอมกนจากสอการเรยนการสอนและแหลงวทยาการประเภทตาง ๆ

https://pamnav.wordpress.com/2016/11/04 คนควาเมอวนท 16 กมภาพนธ 2562 วจยในชนเรยนจงมประโยชนตอครผสอนทกระดบชนเรยน สามารถน ามาใชแกปญหาในชนเรยนได ในสวน

ของเดกปฐมวย ครปฐมวยสามารถเรยนรพฒนาใหเขาใจขนตอนกระบวนการของวจยในชนเรยน และน ามาใชแกปญหาเดก ซงจะท าใหครไดพฒนาระบบการคดวเคราะห คดสงเคราะห พฒนานวตกรรมทเปนประโยชนตอการสงเสรมพฒนาการเดกทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

จากความส าคญดงกลาวมา มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร เปนมหาวทยาลยเพอทองถน มเขตบรการ คอ จงหวดก าแพงเพชรและจงหวดตาก อ าเภออมผางเปนอ าเภอหนงของจงหวดตากทอยหางไกลและทรกนดารมาก การบรการจากมหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชรเขาไปถงไดนอย ผวจยเหนความส าคญของการใชกระบวนการวจยเปนเครองมอพฒนาเดกปฐมวยและยงพฒนาศกยภาพครไดอยางด ดงทอทมพร จามรมาน (2537) นอมศร เคท (2545) กลยา ตนตผลาชวะ (2545) อางถงใน สณ บญพทกษ (2554 , หนา 2) ครทจดการสอนโดยใชกระบวนการวจยแกปญหาทเกดขนในชนเรยน เขาใจเดกเปนรายบคคลเขาใจการกระท าของเดก ผลการวจยสะทอนใหครเหนสภาพของตนและการเรยนรของผ เ รยน เหนจดทต นเองควรพฒนาให มประสทธภาพย งขน จงไดศกษาวจยเรองกระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก

วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาสภาพการจดการเรยนร และปญหาการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาล

ต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก 2. เพอศกษากระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาล

ต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก 3. เพอประเมนความพงพอใจของครผเขารบการอบรมทมตอกระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยใน

ชนเรยน ศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก

วธด าเนนการวจย การศกษาวจยครงน เปนวจยเชงปฏบตการ (Action Research) มรายละเอยดดงน ขนตอนท 1 ศกษาสภาพการจดการเรยนร และปญหาการท าวจยในชนเรยนของคร ศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก 1.1 ขอบเขตดานแหลงขอมล

https://pamnav.wordpress.com/2016/11/04%20คนควาเมอวนท%2016%20%20กมภาพนธ%202562


107



ครศนยพฒนาเดกเลกทจดการเรยนรในศนยพฒนาเดกเลก 11 ศนย จ านวน 30 คน โดยใชแบบสอบถามปลายเปด และการสนทนากลม แหลงขอมลเอกสาร ไดแก งานวจย เรอง รปแบบกจกรรมการพฒนาคณลกษณะ ครปฐมวยทดของครศนยพฒนาเดกเลก สงกดองคกรปกครองสวนทองถน (สณ บญพทกษ, 2559) รปแบบการพฒนาศกยภาพการท าวจยในชนเรยนของครปฐมวย (สณ บญพทกษ, 2554) และ จารวรรณ ศลปะรตน (2548) การพฒนารปแบบเสรมพลงการท างานเพอพฒนาศกยภาพการเปนนกวจยของครอนบาล เอกสาร ต าราทเกยวของกบการท าวจยในชนเรยนของครปฐมวย และ หลกสตรการจดการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 1.2 ขอบเขตตวแปร ตวแปรทใชศกษา ไดแก 1) สภาพการจดกจกรรมการเรยนรพฒนาเดกปฐมวยและปญหากจกรรมการสอนเดกปฐมวย 2) สภาพการท าวจยในชนเรยนและปญหาการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก

1.3 การเกบรวบรวมขอมล 1.3.1 ผวจยท าหนงสอขอความรวมมอในการเกบขอมลจากมหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชรถงหวหนาหนวยงาน เพอขออนญาตเกบขอมล 1.3.2 ผวจยขออนญาตบนทกเทปการสนทนากลม 1.4 การวเคราะหขอมล ผวจยใชเทคนคการวเคราะหขอมลเชงคณภาพโดยการวเคราะหสรางขอสรปแบบอปนย (Analytic Induction) และเขยนพรรณนาวเคราะห (Analytical Description) ขนตอนท 2 ศกษากระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก 2.1 ขอบเขตเนอหา กระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยนของครปฐมวย โดยการจดอบรมเชงปฏบตการ 2.2 ขอบเขตแหลงขอมล กลมประชากรทใชด าเนนการวจย ไดแก ครศนยพฒนาเดกเลก จ านวน 30 คน สงกดเทศบาลต าบลแมจน อมผาง จงหวดตาก ประกอบดวย 11 ศนยดงน 1) ศพด.บานนเซะโปล 2) ศพด.บานกลอทอ 3) ศพด.บานบอแร 4) ศพด.บานโขะทะ 5) ศพด.บานทโพจ 6) ศพด.บานกยตะ 7) ศพด.บานกยเคลอะ 8) ศพด.บานแมจนทะ 9) ศพด.บานเปงเคลง 10) ศพด.บานทจอช 11) ศพด.บานมะโอโคะ 2.3 ขอบเขตตวแปร ไดแก ความร ความสามารถการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก ขนตอนกระบวนการพฒนาวจยในชนเรยน ระยะท 1 1. ทบทวนการจดกจกรรมการเรยนรสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวย


108



2. อบรมใหความรการท าวจยในชนเรยนปฐมวย การศกษาโจทยปญหาการท าวจยในชนเรยน การเขยนชอเรองวจยในชนเรยน การเขยนบทท 1 การศกษาเอกสารงานวจยทเกยวของ การสรางเครองมอ สถตทใช และการเขยนโครงราง 3 บท 3. ครศนยพฒนาเดกเลก กลบไปพฒนาโครงรางวจยในชนเรยนเตรยมทจะท าวจยในชนเรยนของตน นดหมายมาน าเสนอครงตอไป ระยะท 2 1. นดหมายประชมครทส านกงานเทศบาลต าบลแมจน น าเสนอโครงรางวจยในชนเรยน 2. ในการน าเสนอโครงรางวจยในชนเรยน ผวจยในบทบาทวทยากร ไดบรรยาย ซ า ย า ทวน เนอหาความเขาใจการท าวจยในชนเรยนอกครง 3. อบรมใหความรการเขยนสรปรายงานการวจยในชนเรยน 5 บท ระยะท 3 1. นดประชมครสงสรปรายงานการวจยในชนเรยน 5 บท 2. กจกรรมถอดบทเรยนร กระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยน ขนตอนท 3 ประเมนความพงพอใจของครผเขารบการอบรมทมตอกระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยน ศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก 3.1 ขอบเขตเนอหา ไดแกความพงพอใจของครศนยพฒนาเดกเลกทมตอกระบวนการ พฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยน 3.2 ขอบเขตแหลงขอมล ครศนยพฒนาเดกเลก จ านวน 30 คน สงกดเทศบาล แมจน อมผาง จงหวดตาก โดยใชแบบสอบถามปลายเปดใหครประเมนความพงพอใจตอกระบวนกระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยน 3.3 ขอบเขตตวแปร ไดแก ความพงพอใจของครศนยพฒนาเดกเลกทมตอกระบวนการ พฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยน

ผวจยน าแบบสอบถามปลายเปด สอบถามความพงพอใจครศนยพฒนาเดกเลกทมตอกระบวนการขนตอนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนไปใหครทเขารบการอบรมเชงปฏบตการตอบแบบสอบถาม การวเคราะหขอมลใชการวเคราะหเชงเนอหา (content analysis) และการเขยนพรรณนาวเคราะห (Analytical Description)

สรปผลการวจย ผวจยสรปผลขนตอนท 1 ศกษาสภาพการจดการเรยนร และปญหาการท าวจยในชนเรยนของครศนย

พฒนาเดกเลก ผลการวจยพบวา สภาพการจดการเรยนรสงเสรมพฒนาการดานรางกายของเดกปฐมวย พบวาการจดกจกรรมการเรยนรสงเสรมพฒนาการดานรางกายจะเปนการจดกจกรรมเคลอนไหวและจงหวะ ท าทาประกอบเพลง เชน เพลงชาง เพลงเปด เพลงแมงมมลาย เพลงออกก าลงกาย เปนตน หรอการออกก าลงกายตอนเชา และการฝกระเบยบวนยขอตกลงระหวางครกบนกเรยน การเปนผน าผตาม มเดกออกมาเปนผน าการเคลอนไหวเพอนๆท าตาม ผลดกนเปนผน าผตาม การเคลอนไหวรางกายตามจงหวะการเคาะจงหวะของคร กจกรรมการเคลอนไหวและจงหวะจะท าในชวงหลงจากเคารพธงชาตแลว สรปไดวาโดยสวนใหญพบวาการสงเสรมพฒนาการดานรางกาย ครจะใชกจกรรมเคลอนไหวและจงหวะเปนหนงในกจกรรมหกกจกรรมหลกตามหลกสตรการจดการศกษาปฐมวย จดใหเดกไดเรยนรสงเสรมพฒนาการดานรางกาย ยงพบกจกรรมการรองเพลงและท าทาประกอบเพลง และปฏบตตามแนวทางการจดกจกรรมเคลอนไหวทระบไวมอหลกสตรการจดการศกษาปฐมวยของกระทรวงศกษาธการ แมวาครจดกจกรรมเคลอนไหวและจงหวะตามแนวทางของหลกสตรการจดการศกษาปฐมวย แตพบวาครสวนใหญ ยงไมเขาใจรายละเอยดของกจกรรมและขนตอนการจดกจกรรมทถกตองตามหลกสตรการจดการศกษาปฐมวย


109



ดานการสงเสรมพฒนาการดานอารมณจตใจ พบวา ในการจดกจกรรมเสรมประสบการณ ครจะบรณาการ กจกรรมเลานทานใหเดกฟง ใหเดกมสวนรวมในกจกรรมการเลานทาน การท าสมาธ กจกรรมสรางสรรค (ศลปะ) เดกไดวาดรประบายส เลนส ตดปะภาพ เดกๆ รองเพลงตามคณครพรอมท าทาประกอบเพลง นอกจากนยงมกจกรรมทเดกไดเลนกบผอน เปนเกมการละเลนตางๆ เชน เกมการเลนมอญซอนผา และกจกรรมทจดใหเดกไดเลนโตตอบ มปฏสมพนธกบเพอนๆ มทงกจกรรมรายบคคล หรอกจกรรมกลม

ดานการสงเสรมพฒนาการดานสงคม พบวา ครฝกใหเดกท ากจกรรมเปนกลม การวาดภาพบนกระดาษแผนใหญ ฝกการอดทน รอคอย การแบงปนสงของ การเขาเลนในกจกรรมเสร คอการเลนมมของเลนตางๆ ในชนเรยนเชน มมบลอก มนทาน มมบานเปนตน และการท ากจรรมตางๆรวมกบเพอน การท ากจกรรมทรวมกบชมชนเชนการแหเทยนเขาพรรษา กจกรรมวนเดก

ดานการสงเสรมพฒนาการดานสตปญญา พบวา ครจดกจกรรมใหเดกเลนเกมการศกษา เชนเกมจบคภาพกบเงา จบคภาพเหมอน ภาพตดตอรปผลไม การเลานทาน นอกจากนยงสงเสรมทกษะการคดการสงเกตเปรยบเทยบจ านวน การจ าแนกสงตางๆ ปลกฝงการรกการอานหนงสอ รวมทงกจกรรมอนๆอกเชนการรอยลกปด ปนดนน ามน ระบายส การนบเลข การทองพยญชนะ ภาษาไทย ภาษาองกฤษ พอจะสรปไดวากจกรรมการสงเสรมพฒนาการดานสตปญญา ครจดกจกรรมเกมการศกษา การรองเพลง การเลนเกม การพฒนาทกษะการคด การสงเกต และจ าแนกเปรยบเทยบ รวมทงการจดกจกรรมสรางสรรค (ศลปะ) สามารถสงเสรมพฒนาการดานสตปญญาของเดกไดเชนกน

ประเดนปญหาทครพบจากการจดกจกรรมการเรยนร พบวา เดกไมยอมพดภาษาไทย เรยนรชา ตองย าซ าทบทวนบอยๆจงพอเขาใจ เดกบางคนไมสนใจในกจกรรมทครท า มพฒนาการกลามเนอมดเลกไมแขงแรง การสอสารยงไมเขาใจ และยงขาดทกษะการเขาใจตวเลขและการรคาจ านวน นอกจากนยงพบวาตวครผสอนขาดเทคนคการสอน และในชนเรยนมเดกชวงอายหลากหลายมาเรยนรวมกน

จากผลการศกษา สภาพการจดการเรยนรของครศนยพฒนาเดกเลก พบวาครมความรความเขาใจการจดกจกรรมการสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวย ครจะตองจดกจกรรมสงเสรมพฒนาการเดกดานใดบาง จดอยางไร ครสามารถท าไดตามสภาพบรบทการเรยนรในศาสตรการศกษาปฐมวยของครเอง ทงครทจบวฒการศกษาปฐมวยโดยตรง แตมจ านวนนอย และจบศาสตรดานอนๆ เชน สาขาวทยาศาสตร ประถมศกษา นอกจากนครสวนใหญขาดความรรายละเอยดของขนตอนการจดกจกรรมหกกจกรรมอยางลกซงถกตองตามหลกสตรและปญหาทครพบซงเปนปญหาส าคญคอเดกไมพดภาษาไทยใชภาษาถน สงส าคญครตองเรยนรการพฒนาตวเอง ดานเทคนคการจดกจกรรมการสอนทหลากหลาย การพฒนาสอ และการท าวจยในชนเรยน ดงค ากลาวทครเขยนตอบในแบบสอบถามปลายเปดแบบมโครงสรางดงน

“จดกจกรรมใหเดกไดเคลอนไหว รองเพลงประกอบทาทาง ไดวาดรประบายส เลนเกมกจกรรมกลางแจง เชนเกมวงผลด”

“เดกชอบปนปายเตะบอล เลนบทบาทสมมตโดยจะเอาตกตาเปนพอแมลก เดกสามารถชวยเหลอตนเองไดดกวาตอนมาใหมๆ เชน การอาบนา แตงตว ใสรองเทา เขาหองนาเอง แตพบวาเดกบางคนมสมาธสนไมคอยสนใจ เดกเลนกจกรรมเกมการศกษา จบคตวเลขกบจานวน จบคภาพกบเงา ไดฝกการคดการวางแผนและลงมอกระทา”

จากการศกษาท าใหทราบวาครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน โดยภาพรวมสามารถจดกจกรรม

สงเสรมพฒนาการเดกไดตามสภาพบรบทของพนท ทมความขาดแคลนในหลายๆเรอง เชนไมมไฟฟาใช ผปกครองเปนชาวไทยภเขาเผากระเหรยง และพมา นอกจากนหนวยงานควรมการสงเสรมสนบสนนใหครไดมโอกาสการพฒนาตนเองใหมากกวาน พอกลาวถงการท าวจยในชนเรยน จาการสนทนากลมและการตอบแบบสอบถามพบวา ครไมเขาใจการท าวจยในชนเรยน ไมเคยท าวจยในชนเรยน ทราบเพยงวาเปนการแกปญหาทเกดกบเดก หรอการพฒนาเดกในชนเรยน ดงขอมลปญหาการท าวจยในชนเรยน ทครเขยนตอบในแบบสอถามปลายเปดแบบมโครงสรางดงน


110



“เขาใจวจยในชนเรยนเลกนอยแตไมไดทาเปนรปเลม” “ไมมความรในการทาวจยในชนเรยน และไมเคยทาวจยในชนเรยน”

ผลการศกษาในขนตอนท 2 กระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก พบวา กระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก ทสอนเดกชาวไทยภเขา อาศยอยในพนทประกอบดวยเทอกเขา ปาดงดบและปาโปรง สภาพบรบทเดกทใชภาษาถนเปนภาษาหลก กระบวนการพฒนาความสามารการท าวจยในชนเรยน ประกอบดวยองคประกอบหลกส าคญ 3 ประการดงน 1. ดานวธการ การน าเสนอวธการใหความรความเขาใจกบคร เนอหาสาระแตละประเดน ใชการบรรยายแบบงายๆ ครสามารถฟงแลวเขาใจ ท าได บรรยายเนอหาสลบการลงปฏบต และซ า ย า ทบทวนสรปเนอหาความเขาใจของแตละประเดนอยเสมอ ครรวมเรยนรกบเพอน โดยจบกลมเรยนรอาจเปนกลมจ านวน 4 คน จ านวน 3 คนหรอจ านวน 2 คน ซงเปนวธการสรางความเขาใจของครไดด คอการเรยนรจากตวอยางของเพอนครดวยกน และเรยนรจากรปธรรมยกตวอยางทใกลตวประกอบการบรรยายใหครเขาใจอยางชดเจน ใชการเรยนรจากกรณศกษาผลงานทครท ามาเปนบทเรยนรยอนกลบไปสรางความเขาใจใหกบคร และเรยนรขนตอนกระบวนการท าวจยไปทละขนตอนอยางๆ ชาๆ 2. ดานพลงใจ ตองเสรมแรงก าลงใจครบอยๆ สรางปฏสมพนธทดระหวางผบรรยายกบครทเขารบการอบรม ใชค าพดปลกเราพลงภายในตวครทกชวงระยะการบรรยาย หรอกจกรรมทครท า ตองใหก าลงใจ ค าชม กระตนใหทกคนเหนศกยภาพภายในของตน ทกคนสามารถท าวจยในชนเรยนได และผบรหารตองเหนความส าคญสนบสนนคร เสรมแรงใหก าลงใจ 3. ดานผให หมายถงผบรรยายหรอวทยากร ตองเปนผมความรความสามารถการจดการศกษาปฐมวยพรอมทงความสามารถดานการท าวจยในชนเรยน วเคราะหกระบวนการขนตอนการท าวจยในชนเรยนใหเปนเรองทไมยาก และถายทอดอธบายแบบเขาใจไดงาย ในขณะเดยวกนตองสวมบทบาทเปนพเลยง รวมคด รวมท าไปกบครพรอมๆ กน ทกขนตอนจะสรางความเขาใจใหกบครไดด องคประกอบหลกส าคญทง 3 ประการนจะประสานเชอมโยงสอดคลองสมพนธกนตลอดเวลาทกชวงจงหวะในการอบรมใหความรกบคร ซงครสวนใหญไมไดจบการศกษาทางดานการจดการศกษาปฐมวย มวฒการศกษาหลายระดบทงปรญญาตร ปวส. และมธยมศกษา ขาดการสงเสรมพฒนาศกยภาพการเรยนรเดกปฐมวย และมความสามารถการรบรทตางกน ทงนเครองมอวจยในชนเรยนเปรยบไดกบวธการ / เครองมอใหครไดฝกฝนเทคนคการจดกจกรรมการเรยนรสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวย ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต ฉบบแกไข 2553 ก าหนดใหครใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนเครองมอพฒนาผเรยนและพฒนาตนเอง ดงค ากลาวของครทแสดงความคดเหนตอกระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยนครงน “วทยากรเกงใจดกบครทเขารวมอบรมวจยในชนเรยน ทาใหการอบรมวจยเปนสงทงายมากขน วทยากรอธบายไดชดเจนมการยกตวอยางรปแบบวจยทหลากหลายมสอพรอมสาหรบการอธบายและทสาคญเอาใจใสทกคน คอยซกถามอยตลอดเวลา เปนการกระตนใหผเรยนเกดความสนใจ และการเรยนวจยในครงนทาใหตวดฉนมการพฒนามากขนถงแมเคยเรยนมาแตกยงมความผดพลาดในบางจด การไดมารวมครงนถอวาเปนความโชคดอยางมาก” “หลกการอธบายทชดเจน และสอนอยางตงใจใชเวลาคมมากในการทาวจยในชนเรยนและใหครไดลงมอปฏบตขณะใหการอบรมพรอมกนไป และนาไปใชไดจรง”


111



ผลการศกษาขนตอนท 3 ประเมนความพงพอใจของครศนยพฒนาเดกเลกทมตอกระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยน ผลการประเมน พบวา ครพอใจกระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยน เนองดวยขนตอนมรายละเอยดเปนระบบเรยงล าดบขนตอนเขาใจไดงาย สามารถอธบายไดอยางละเอยดในแตละขนตอนเขาใจชดเจน ดงค ากลาวของครทเขยนตอบในแบบประเมน ดงน “วทยากรอธบายไดคอนขางละเอยด เขาใจ ในแตละขนตอนการทา รวมทงเกรดเลกเกลดนอยทมอบให สามารถเขาใจไดมากขน” “สอนไดละเอยดมากทาใหดฉนมแรงบนดาลใจทจะทาวจยเลมนใหเสรจ” “เปนระบบมระดบขนตอนเปนระเบยบดมาก และทาใหคณะครทกคนไดความรเพอทจะนาเอาไปใชในอนาคตกบเดกเพอพฒนาเดกปฐมวย” “วทยากรอธบายไดชดเจน มการยกตวอยางรปแบบวจยทหลากหลาย มสอพรอมสาหรบการอธบาย และทสาคญเอาใจใสทกคนคอยซกถามอยตลอดเวลาเปนการกระตนใหผเรยนเกดความสนใจ และการเรยนวจยในครงน ทาใหดฉนมการพฒนามากขน” ถอดบทเรยนรกระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลกเทศบาลแมจน การศกษาวจยครงน เปนการลงพนทท าวจยในพนทชาวไทยภเขา ทมความหางไกลจากเมอง อาณาเขตตดชายแดนพมาประกอบดวยปาไมเทอกเขาสง แหลงขอมลทศกษาเปนครศนยพฒนาเดกเลกทมความรความสามารถและวฒการศกษาทตางกน การศกษาวจยประสบผลส าเรจไดองคความรตามวตถประสงคของงานวจย ซงความส าเรจครงน คณะผวจยสงเคราะหถอดบทเรยนรไดดงน 1. ความมงมน ความอดทน ทงของผวจยและกลมประชากรทศกษา 2. ความตระหนกเหนความส าคญของเรองทเรยนร 3. ผบรหารเหนความส าคญใหก าลงใจและสงเสรมสนบสนน 4. การท างานเปนทมของทกฝายทเกยวของ 5. กระบวนการอบรมทใชหลกการเรยนรผานการฝกปฏบตทกขนตอน อภปรายผล

การศกษาวจยเรองกระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก ในครงนบรรลเปาหมายตามวตถประสงคทง 3 ขอ ซงผวจยน าเสนอการอภปรายเปนภาพรวมทงหมดดงน มหาวยาลยราชภฏก าแพงเพชรมภารกจหลกคอการเปนทพงทางวชาการใหกบทองถน เขตบรการ ไดแก จงหวดก าแพงเพชร และจงหวดตาก ซงอ าเภออมผาง เปนอ าเภอหนงของจงหวดตาก ทอยหางไกลจากจงหวดตากประมาณ 221กม. และเสนทางการเดนทางเสยงตออนตราย เพราะเปนทางโคงตลอดเสนทางประมาณ 1219 โคง การเขาถงการบรการจงเปนไปไดยาก และปญหาของครศนยพฒนาเดกเลก มปญหาส าคญหลายประการ คอครผดแลเดกสวนใหญยงไมไดรบการบรรจเปนพนกงานประจ าหรอขาราชการ จงไมไดรบสวสดการอนๆ มผลใหขาดก าลงใจในการปฏบตงาน ซงปญหาของครศนยพฒนาเดกเลกในแตละแหงจะพบปญหาทไมแตกตางกนดงเชนศนยพฒนาเดกเลกสงกดเทศบาลจงหวดตากมจ านวนครผดแลเดกเลก 102 คน พบวาครไมมความรความเขาใจในการเลยงดเดก และไมไดรบการพฒนาเทาทควร (อรพน สจรตจนทร 2557, หนา 3 อางจากส านกงานทองถนอ าเภอแมระมาด, 2550, หนา 9) และบคลากรทท าหนาทบรหารจดการขาดความรความเขาใจ ในการบรหารงานวชาการ การจดกจกรรมประสบการณการเรยนรพฒนาเดกปฐมวย บคลากรไมมวฒทางดานปฐมวย (อรพน สจรตจนทร 2557 หนา 4 อางจาก


112



ส านกงานทองถนจงหวดตาก, 2555, หนา 14) นอกจากนพบวารชฎา วนตะ (2556, หนา 3 อางจาก อภรตนดา ทองเกมแกว, 2547, หนา 38) กลาววาการจดการศกษาปฐมวยใหมคณภาพ ครตองมความรความเขาใจเรองพฒนาการเดก มทศนคตทดตอการท างาน มความเชอทจะพฒนาเดกใหเตมศกยภาพจรงๆ ปญหาดงกลาวขางตนท าใหนกวจยซงเปนบคลากรของมหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ตระหนกเหนความส าคญทตองชวยพฒนาครศนยพฒนาเดกเลกใหไดรบการพฒนาดขนจงด าเนนการศกษาวจยกระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก เทศบาลต าบลแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก

จากผลการวจย พบวาครยงไมเขาใจในการจดกจกรรมการสอนการศกษาปฐมวยมากนก การวเคราะหหาโจทยปญหาการวจยชวงแรกๆ ครยงไมสามารถมองปญหาได แตหลงจากใหครไดแลกเปลยนประสบการณกบเพอนๆ ในกลมยอย และผวจยในบทบาทวทยากรทเปนพเลยงดวย (Closing) ชวยชประเดนหลกๆการสงเสรมพฒนาการเดกอยในกรอบ 4 `ดาน ไดแก ดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา ท าใหครมองเหนปญหาและแนวทางการพฒนาไดชดเจนยงขน

กระบวนการพฒนาศกยภาพครดานการท าวจยในชนเรยน ในสภาพบรบทททรกนดาร หางไกลจากตวเมอง ขาดโอกาสการพฒนาและครมวฒการศกษาทแตกตางกน จงเปนเรองยากทจะพฒนาใหครเขาใจกระบวนการขนตอนการท าวจยในชนเรยน ในประเดนนผวจยในบทบาทเปนวทยากรและมความรความเขาใจการจดการศกษาปฐมวยเปนอยางด จงสามารถยกตวอยางเดกปฐมวยในหองเรยน ประกอบการอธบายโดยผานการลงปฏบตในทกขนตอน ซงทศนา แขมมณ กลาวถงการเรยนรผานการปฏบตไววา กจกรรมการพฒนาคณลกษณะทดของครปฐมวย ทกกจกรรมครจะเรยนรผานการปฏบต มความรเขาใจสรางองคความรไดดวยตนเอง สอดคลองกบหลกการ ทฤษฎการเรยนรดวยประสบการณ นกทฤษฎของคอลบ ทมฐานคดมาจากแนวคดทฤษฎการเรยนรของจอนส ดวอ (ทศนา แขมมณ , 2548) ผลการวจยพบวา กระบวนการพฒนาความสามารถดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก มกระบวนการส าคญหลก 3 ประการ ไดแก ดานวธการ ดานก าลงใจ และดานผใหความร หลกส าคญทง 3 ประการนตองท างานแบบประสานสอดรบและสอดคลองกนไปตลอดจนจบสดทายไดผลงานวจยในชนเรยน สอดคลองกบงานวจยของสณ บญพทกษ (2556) เรอง รปแบบการพฒนาศกยภาพครท าวจยพฒนาการเรยนรปรชญาเศรษฐกจพอเพยงระดบการศกษาขนพนฐาน ผลการวจยพบวา การพฒนาศกยภาพครท าวจยมกรอบแนวคดส าคญไดแก 1) สรางใหครตระหนกเหนความส าคญปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและการท าวจยในชนเรยน 2) เรยนรจากการฝกปฏบตจรงดวยตนเอง 3) มพเลยงแนะน า และ 4) สรางความมนใจและใหก าลงใจ กรอบแนวคดทงสขอสรางชดรปแบบฝกอบรมครท าวจยในชนเรยน ผลการประเมนความถกตองครอบคลมและความเปนประโยชนของรปแบบอยในระดบมากทกชด นอกจากนจารวรรณ ศลปะรตน (2548) ศกษาวจยเรองการพฒนารปแบบเสรมพลงการท างานเพอพฒนาศกยภาพการเปนนกวจยของครอนบาล พบวา รปแบบเสรมพลงการท างานเพอพฒนาศกยภาพการเปนนกวจยของครอนบาล มลกษณะอย 4 ประการ ไดแก1) สงเสรมใหครรจกเขาใจตนเอง 2) สงเสรมใหครสรางทมและท างานเปนทม 3) สงเสรมใหครเรยนร และพฒนาตนเองดวยการลงมอท าวจยปฏบตการในชนเรยนดวยตนเอง 4) สงเสรมใหครสะทอนคดการเรยนรของตนเอง

ผลการศกษาประเมนความพงพอใจของครศนยพฒนาเดกเลกทมตอกระบวนการพฒนาความสามารถการท าวจยในชนเรยน ผลการประเมน พบวาครมความพงพอใจเนองดวยทกขนตอนมรายละเอยดเปนระบบเรยงล าดบขนตอนเขาใจไดงาย สามารถอธบายไดอยางละเอยดในแตละขนตอน ครมความเขาใจชดเจนสามารถท าวจยในชนเรยนไดส าเรจ ทเปนเชนนเพราะผวจยในบทบาทเปนวทยากร มความรความสามารถและประสบการณดานการจดการศกษาปฐมวยเปนอยางดทงเคยมประสบการณเปนครปฐมวยเกอบ 20 ป และมความสามารถดานการพฒนาศกยภาพครท าวจยในชนเรยน ดงปรากฏในหลกฐาน หนงสอวจยในชนเรยนปฐมวย : หลกปฏบตจากประสบการณ ตพมพวางจ าหนายเมอปพ.ศ. 2557 จากประสบการณดงกลาวจงท าใหผวจย สามารถด าเนนการออกแบบกระบวนการ ขนตอนการพฒนาศกยภาพการท าวจยในชนเรยนครศนยพฒนาเดกเลกแมจน อ าเภออมผาง จงหวดตาก ใหครมความร ความเขาใจและความสามารถท าวจยในชนเรยนไดส าเรจ


113



ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะการน าผลการวจยไปใช 1. การเกบขอมลสภาพ ปญหา ดานการจดกจกรรมการเรยนรของครควรใชเวลาใหมาก เพมการเกบเชงปรมาณและน าผลจากเชงปรมาณ มาเกบเชงคณภาพตอเชนการสมภาษณ การสนทนากลม จะไดขอมลทชดตอการน าไปสการตงโจทยปญหาการวจยในชนเรยนตอไป 2. วทยากรทใหการอบรม ควรเปนบคคลทมความรความเขาใจในการจดการศกษาปฐมวยเปนอยางด และดานการท าวจยในชนเรยน ขอเสนอแนะเชงนโยบาย 1. หนวยงานทดแลการจดการศกษาของศนยพฒนาเดกเลก ควรจดท าโครงการพฒนาศกยภาพดานการท าวจยในชนเรยนของครศนยพฒนาเดกเลก ทอยในทองถนหางไกลอยางตอเนอง และพฒนายกระดบใหครสามารถท าผลงานวชาการของตนเองได 2. ศนยพฒนาเดกเลก สงกดองคกรปกครองสวนทองถน มความส าคญอยางยงเพราะอบรมเลยงดและสงเสรมพฒนาการเดกตงแตชวง 2-4 ป ซงเปนชวงวยทส าคญ การพฒนาครดานเทคนคการจดการเรยนรในรปแบบอนๆ เชนการสอนแบบโครงการ (Project Apoarch) การพฒนาทกษะสมอง EF ของครศนยพฒนาเดกเลก มความส าคญมากทหนวยงานควรตระหนกเหนความส าคญ จดงบประมาณ หรอโครงการพฒนาครศนยพฒนาเดกเลกโดยตรง ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป

การพฒนาครศนยพฒนาเดกเลกใหมความรความสามารถ การจดกจกรรมประจ าวน 6 กจกรรมหลกตามหลกสตรการจดการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 และการจดกจกรรมการสอนบรณาการ ทกษะสมองเพอการจดการชวตทส าเรจ (EF) เพอการเปนบคคลแหงศตวรรษท 21 คดเปน ท าเปน แกปญหาเปนและสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข เอกสารอางอง การปกครองสวนทองถน มหาดไทย. (2553). มาตรฐานการด าเนนงานศนยพฒนาเดกเลกขององคกรปกครองสวน ทองถน. กรงเทพฯ: กรมการปกครองสวนทองถน. กลยา ตนตผลาชวะ. (2545). การวจยเชงปฏบตการในชนเรยนปฐมวย. กรงเทพฯ: เอดสน เพรส โปรดกส. จารวรรณ ศลปะรตน. (2548). การพฒนารปแบบเสรมพลงการท างานเพอพฒนาศกยภาพการเปนนกวจยของคร อนบาล. วทยานพนธการศกษาดษฏบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. ทศนา แขมมน. (2548). ศาสตรการสอน: องคความรเพอการจดกระบวนการเรยนรทมประสทธภาพ. กรงเทพฯ: โรง พมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. รชฎา วนตะ. (2556). แนวทางพฒนาการด าเนนงานของบคลากรในศนยพฒนาเดกเลกสงกดองคการบรหารสวนต าบล จงหวดก าแพงเพชร. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต.มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร สณ บญพทกษ. (2554). รปแบบการพฒนาศกยภาพการท าวจยในชนเรยนของครปฐมวย. วทยานพนธดษฎบณฑต มหาวทยาลยนเรศวร. –––––––– . (2556). รปแบบการพฒนาศกยภาพครท าวจยพฒนาการเรยนรปรชญาเศรษฐกจ พอเพยงระดบการศกษาขนพนฐาน .ก าแพงเพชร: มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร. –––––––– . (2557). วจยในชนเรยนระดบปฐมวย:หลกปฏบตจากประสบการณ ส านกพมพปญญาชน .กรงเทพฯ สวมล วองวานช. (2551). การวจยปฏบตการในชนเรยน. (พมพครงท 11). กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2561). คมอหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 ส าหรบเดกอาย 3-6 ป. กรงเทพฯ: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตร แหงประทศไทย. อรพน สจรตจนทร. (2557). แนวทางพฒนาการบรหารศนยพฒนาเดกเลกสงกดเทศบาล จงหวดตาก. วทยานพนธ


114



ครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร https://pamnav.wordpress.com/2016/11/04 คนควาเมอวนท 16 กมภาพนธ 2562

104 · 2019-10-11 · และพัฒนาเต็มตามศักยภาพ...

Documents