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民國 94 年 5 月 16 日

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屹立風雨十年的圖書館將如何因應「滑世代」的挑戰？如何讓這份愛傳承下去？且看仁愛國小的教師群如何接起棒子，傳遞書香，將這份愛繼續傳遞下去。

參加 104 年度國民中小學推動閱讀績優學校縣內選拔賽簡報

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報告者：仁愛國小資訊圖書組長 黃俊源

理念及目標

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整合資源，推動「智慧閱讀．閱讀智慧」方案；實施計畫計有三大類九大項之規劃，涵蓋「圖書館管理」、「推動閱讀」、「引導學習」及「支援教學」四大目標，此外並將圖書館館轉型為「仁愛學習發展中心」

組織架構

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以彈性組織方式進行圖書館變革，並以「高關懷、高倡導」方式推動革新，進行寧靜革命

資源整合，營造環境

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強化處室間溝通與協調合作，形成共識，讓學校教師產生圖書館將要變革的期待，其後，開始進行圖書館再造工程，將圖書館轉型為「學習發展中心」

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閱讀二館：書籍上架排列方式全以索書號方

式處理，訓練學生接軌能力

智慧一館：數位閱讀教育訓練場地及教學研

究中心，教育類書籍整理於此

閱讀一館：做為親子館及多功能活動區，意象為「歡迎進入閱讀世界」

智慧二館：整合資訊科技應用於教學技術，提供進行多樣化的教學活動場地

學習開放空間 智慧一館

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學習開放空間 閱讀一館

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學習開放空間 閱讀二館

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學習開放空間 智慧二館

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閱讀教學之實施

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困境之突破 - 場域篇

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智慧一館：老舊會議桌做為電腦使用環境，有電腦放置、整線及安全上問題待解決

閱讀一館及閱讀二館：受限於裝潢及原建築設計等問題，閱讀二館尚有光害、沙塵及窗戶設計過低等問體需解決，因此無法營造成為安全舒適之閱讀角環境

智慧二館：沒有合適的桌椅、主機系統尚未設定完畢，功能無法啟動

圖片來源

困境之突破 - 教學篇

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走今天該走的路，做今天該做的事，把心思放在當下能做的事。偶而要懂得停下腳步，抬頭看遠方，看得遠，看得準，不再瞎忙一通。

以閱讀超新星活動為例： 一、怎麼又是你們幾個？ 二、怎麼不借其他類型的書？ 三、看那麼多書到底有沒有進步？ 四、為什麼圖書館要那麼多獎勵品？ 五、 SH150、要練球、要練樂隊、要改 作業…下課時間不夠 六、別給我找麻煩…

活動執行方式調整

學生閱讀績效與影響

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3 節下課的時間完成 217 人次及 725 本書籍借閱量的紀錄

以 2014 年世界閱讀日活動為例：注意小朋友閱讀的營養不良與偏食問題，必要時幫他們整整腸道，讓他們好好吸收養分

誰來借書？借了什麼書？

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活動日借閱比例

102學年度下學期借閱比例

讓數字說話

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子曰：「見賢思齊焉

，見不賢而內自省也。

」

教師精進

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未來期許及展望

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一、每月至少完成一次自選書籍之班級閱讀活動。二、能於讀書會活動中至少閱讀 4 本教育類書籍，並留下2 篇心得或時事分享。三、至少使用資訊載具閱讀 3 本以上之電子書籍。四、至少能使用縣內團隊開發之「國語文閱讀本位理解教 學教材教法」授課 2 單元。五、配合教師專業評鑑及入觀的實施，本校教師至少能錄 製或觀看 1 節課國語文教學活動。

挑戰：老師多讀書，學生才會跟著讀書

謝謝大家

更多內容請見：仁愛國小「智慧閱讀‧ 閱讀智慧」成果網站25