1

新竹市立三民國民中學

102 學年度第二學期

學校課程計畫

新竹市立三民國民中學

105 學年度第一學期

學校課程計畫

2

新竹市 105 學年度三民國中課程計畫備查項目

目 錄

一、學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期 .......................... 2

二、學校基本資料 ..................................................... 2

三、學校背景分析 ..................................................... 2

四、學校教育願景及課程目標 ........................................... 6

五、課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度 .......................... 8

六、學校外部資源特色調查與運用 ...................................... 26

新竹市 105年主題學習熱點 ......................................... 27

七、重要教育工作融入課程規劃實施情形 ................................. 28

(一)新竹市立三民國民中學 105學年度家庭教育實施計畫 ................ 33

(二)新竹市立三民國民中學 105學年度性別平等教育實施計劃 ............ 37

(三)新竹市立三民國民中學 105學年度生涯發展教育實施計畫 ............ 39

(四)新竹市立三民國民中學 105學年度交通安全教育實施計畫 ............ 48

(五)新竹市立三民國民中學 105學年度環境教育實施計畫 ................. 2

八、校本課程架構 .................................................... 12

九、學習節數分配表 .................................................. 16

十、學生學習總節數暨非學習節數一覽表 ................................. 17

十一、教科書選用或自編一覽表 ........................................ 18

十二、教學進度總表 .................................................. 19

(一)新竹市立三民國民中學 105學年度第 1學期七年級課程教學進度總表 .. 19

(二)新竹市立三民國民中學 105學年度第 1學期八年級課程教學進度總表 .. 23

(三)新竹市立三民國民中學 105學年度第 1學期九年級課程教學進度總表 .. 27

十三、市定課程計畫---食育教育 ....................................... 31

十四、校本課程評鑑規劃 .............................................. 40

2

一、學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期 (一)依據：

1、教育部公布之國民中小學九年一貫課程綱要。

2、本課程計畫由課程發展委員會於 105年 8月 4日通過。

(二)目的：

1、教育目的：培養健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄、判斷與創造力，使

成為具有國家意識與國際視野之現代國民。

2、教育本質：教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。

3、九年一貫課程：應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識、以及能進

行終身學習之健全國民。

二、學校基本資料

(一)學校概況：

縣市別 新竹市 校名 三民國民中學

創校時間 78年 8月 1日設立三民分校，民國 80年 8月 1 日創立設校

校址 新竹市東區自由路 95巷 15號 電話 (03)533-9825 傳真 (03)533-7533

網址 http://www.smjh.hc.edu.tw/

校長 洪碧霜校長 E-mail soniahung0916@yahoo.com.tw

教務主任 謝偉傑主任 E-mail a2226050@yahoo.com.tw

學校類型 一般地區大型學校 校面積 24987 平方公尺

年級 七年級 八年級 九年級 全校合計

班級數 23班 23班 23班 69班

學生數 655人 656人 658人 1969人

(二)教職員概況：

職務 人數

校長 1人

各處室主任 6人（含人事、主計）

組長 13人 副組長 3人

人事助理員 1人 會計助理員 1人

幹 事 5人 護士 2人 營養師 1人

管理員 1人 工友 7人 臨時員 3人

導師 69人 專任教師 64 人（含代課）

合計 174人

三、學校背景分析

(一)學校發展概要：

1.民國七十八年八月「光華國中三民分校」初創，暫借市府舊房舍上課，聘李明圃老師為分校

3

主任，師生們在危機四伏的環境中學習、成長，逐步創建制度，營造三民文化。

2.民國八十年八月一日獨立為「新竹市立三民國民中學」。由蔡銘泉先生擔任首任校長，蔡校

長具前瞻性眼光、戮力辦學以及全體師生的努力下，校風蒸蒸日上，由初創四班急遽增至七

十五班。

3.八十六學年度、蔡校長榮調成德完全中學、由楊思謙校長接任、實施班級總量管制，為三民

學子預留寬闊的學習空間，確保教育品質、並營造人文科技兼蓄的校園文化。

4.八十八年八月本市實施全國首創「以學校為本位」的校長遴選制度。經由公平、公正、公開

的遴選過程，遴選李明圃老師為三民國中第三任校長。繼續發揚三民精神，讓三民人在充滿

了愛和讚美的環境中健康快樂成長。

5.九十五學年度上學期末，李校長榮退、由張文忠校長接任、張校長以營造快樂的學習環境為

目標、關懷弱勢，相信三民學園的莘莘學子，在五育並重下共創美好的未來。

6.一０一學年度第二學期，即一０二年四月由洪碧霜校長接任本校校長。洪校長秉持三民優良

傳統文化，在穩健中力求精進。以「簡樸、創新、活力、卓越」為學校願景，以「SONIA-

安全、開放、自然、國際、主動」為辦學理念，堅持「有教無類，帶起每個孩子」、「因材施

教，激發多元能力」、「人盡其才，追求自我實現」的教育信念，使每個三民人都能在十二年

國教教改中快樂生活和成就學習，並能培育出三民人的熱情、仁慈、誠實、勤儉與負責，為

未來社會創造更大的幸福。

7.三民創校 26年稍有所成，是來自過去與當今所有為三民奉獻心力的同仁、地方民代、有心人

士、上級長官，以及家長會全力的支持與配合。期望在校務發展中，結合教師、行政人員以

及家長之力，集思廣益，修訂本校校務發展計畫，以供學校未來發展之依據，再創三民人美

好未來。

(二)學校課程發展條件分析：

項目 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略）

地理

環境

‧位於市中心，

交通便捷，環

繞文化中心與

國小林立，學

風鼎盛。

‧與果菜市場、

三民公園、網

球場及便利商

店為鄰，資訊

取得便利，已

屬鬧中取靜，

是典型的都市

型學校。

‧校地狹小，地

處市區，增建

實有困難。

‧附近有果菜市

場攤販，造成

早晨上學交通

擁擠。

‧學校周邊開設

旅館、聲色場

所，人口流動

複雜。

‧鄰近三民公園

綠 地 、 網 球

場 、 文 化 中

心，便於推展

體育與藝文活

動。

‧由於鄰近多所

國小，可與之

結盟，促進校

務發展。

‧加強建立地方

里長情誼，進

而增加社會資

源。

‧四週面臨大馬

路，交通複雜

擁擠，容易造

成事故危及學

生安全。

‧ 鄰 近 果 菜 市

場，偶現異味

與噪音，影響

學習品質。

‧

‧ 加 強 安 全 教

育，建立學生

守護自己的概

念。

‧建立尊重生活

環境的正確觀

念，從學生本

身做起，進而

影響家人與周

遭相關人事，

共同建立優質

生活回敬和學

習環境。

‧可與鄰近國小

策略聯盟，共

同發展三民優

質學區。

學校

規模

‧實施總量管制

全校 72班、學

生近 2200人。

‧學校佔地約 2.5

公頃。

‧學生人數已達

飽和。

‧ 活 動 空 間 不

足。

‧ 學 校 規 模 雖

大，但實施常

態編班，倡導

合作學習及雙

導師制，辦學

績效良好。

‧不利小班小校

政策推動。

‧ 學 校 規 模 太

大，教師辦公

室設置各於分

散，師生互動

‧ 推 展 永 續 校

園，建立一個

生態、環保、

健康之永續經

營學校。

‧重視空間利用

4

‧ 學 生 來 源 穩

定。

機會少。 與增進教學效

果。

‧落實學生自治

功能。

校舍

及教

學設

備

‧教學電腦設備

充足、視聽網

路架設完善，

各項教學設備

充足，圖書軟

體豐富。

‧ 運 動 設 施 更

新。

‧圖書館空間不

足，略顯簡易

場所之功能。

‧ 活 動 空 間 不

足。

‧建置班級圖書

角落，或流動

書庫，營造圖

書 館 書 味 飄

香。

‧充分利用現有

教學環境，改

變教學模式。

‧全力以赴，觘

造都市叢林中

的綠色學校。

‧ 學 校 腹 地 有

限，空間無法

擴展。難在重

建配置。

‧透過課程編排

有效運用各種

教學設備。

‧落實校舍設備

安全檢查及公

物保管責任。

‧ 打 破 課 室 教

學，開闢戶外

教學空間，翻

轉教學風光。

教師

資源

‧教師平均年齡

35～40 歲，充

滿活力，與教

學幹勁。

‧進修意願強，

學習快，可塑

性高。

‧資深教師樂於

協助後進，同

仁相處融洽。

‧教師多能適時

進行課後教學

輔導。

‧班級多，各科

師 資 分 配 不

均，無法兼顧

協同教學。

‧ 辦 公 室 太 分

散，教師討論

不易。

‧領域教學研究

室不足，專業

對話須於共同

空間，如校史

室或圖書室進

行。

‧十二年國教實

施，校內進修

機會多，專業

對 話 機 會 增

加，教師成長

迅速。

‧與他校聯盟，

共同設計研修

主題，增進與

教育潮流同步

之速度。

‧許多年輕有活

力的教師勇於

接受挑戰，成

為課程研發的

帶領者。

‧五十歲年齡層

集中，連續幾

年內將有退休

潮，恐造成失

衡。

‧近年新聘教師

為外地人，因

調動，造成師

資不穩定。

‧年輕教師請生

產價、育嬰假

日漸增多，造

成排課代課不

易，及班級管

理不穩定。。

‧成立教師專業

社群，規劃教

師本位進修，

提升專業知能

和精神。

‧重視教師同儕

輔導，建立學

校支持系統。

‧強化各領域研

究會的功能，

並鼓勵第二專

長進修，以提

升學習成效。

‧落實雙導制，

增進班級經營

的效能。

‧班級辦公室，

以導師集中方

式，增進導師

專業對話、關

懷互動。

行政

人員

‧各處團隊向心

力強，做事用

心，有服務熱

忱及執行力。

‧行政人員意願

高 ， 流 動 率

低，造成工作

掌握力佳。

‧行政人員富創

意，行政效率

高。

‧ 行 政 工 作 沉

重，造成壓力

大。

‧公務人員工作

情緒較低落。

‧行政人員年輕

化，學習快。

‧透過資訊整

合，提高行政

效率。

‧組織再造，建

立契機。

‧工作量大，休

息少，易造成

職業倦怠。

‧公務人員流動

率低，聘任、

銜接有待建立

機制。

‧簡化工作流

程，建立積極

有效的行政運

作模式。

‧加強行政責任

績效，建立分

工合作。

‧建立組織正向

文化，激勵擔

任行政人員之

熱情和意願。

學生 ‧天性純樸，可‧網路文化刺激‧學生多元潛能 ‧單親、隔代教‧規畫活潑有趣

5

條件 塑性高。

‧大多數學生生

活常規良好，

資質優良。

多元快速，易

受外界影響。

‧補習多，未建

立自主學習習

慣。

‧學生次文化影

響大。

開發空間大。

‧學區內學生五

育均衡發展，

表現良好，吸

引學生越區前

來就讀。

養、新住民學

生人數增加。

‧學區屬市場商

業區，吵雜混

亂容易影響學

生學習。

‧社區潛藏幫派

份子吸收，需

更加注意學生

校 外 交 友 狀

況。

的教學及多元

社團活動，讓

學生能快樂生

活 、 有 效 學

習。

‧加強親職教育

以減少學生偏

差行為發生。

‧ 加 強 法 治 教

育，養成學生

守 法 正 確 觀

念。

家長

狀況

‧對學校具有信

心 、 期 望 亦

高。

‧尊重學校教育

人員。

‧ 家 長 背 景 多

元，家長資源

豐富。

‧關心校務發展

及學生權益。

‧家長多忙於事

業，疏於管教

孩子。

‧單親和隔代教

養多，家庭功

能不彰。

‧

‧ 提 供 親 職 教

育，家長樂於

接受。

‧暢通親師溝通

管道。

‧提供弱勢家庭

補助和輔導，

改 善 家 庭 功

能。

‧謀生不易，外

出離家者眾，

增加家庭教養

困難。

‧單親、隔代教

養、新住民家

庭增加，家庭

教育問題日趨

嚴重。

‧經濟不景氣，

待 業 家 長 增

多。

‧整合家長會及

義工資源，推

展家長成長團

體。

‧建立社區支持

絡網。

‧落實班級家長

會功能，協助

班 級 教 學 成

功。

‧積極尋求資源

挹注，協助弱

勢家庭。

社區

參與

‧機關社團與學

校互動良好。

‧學校積極參與

社區活動。

‧社區里長熱心

參與學校各項

活動，協助成

立愛心商店。

‧商業區環境整

合不易，社區

文化意識尚在

建立中。

‧規劃社區總體

營造，建立生

命共同體。

‧結合社區文化

實施學校本位

課程，凝聚學

校 與 社 區 共

識。

‧開辦補校或成

人進修課程，

落實終身學習

理想。

‧ 工 商 職 家 長

多，普遍生活

忙碌事業、大

都疏於參與學

校事務。

‧辦理學校社區

親職活動，主

動邀請社區參

加。

‧配合社區文教

活動，規劃學

校本位課程。

‧ 善 用 地 方 資

源，推動校園

志工制度。

‧成立社區家長

讀書會，強化

親職教育。

地方

資源

‧鄰近演藝廳、

世博天燈館、

清大交大竹教

大等文化教育

機構。

‧各機關行政首

長全力支持學

校。

‧家長會引進民

間資源。

‧學生課程分科

細，安排利用

或欣賞表演的

時段有限，未

能充分利用。

‧ 主 動 積 極 安

排，善用社區

人文、自然資

源，以豐富教

學內容。

‧人力、物力資

源整合不易。

‧有計畫的建立

社區資源，發

展學校特色課

程。

6

四、學校教育願景及課程目標

(一)學校課程目標：

1、落實推動九年一貫課程，提升學校課程與教學品質。

2、落實課程發展委員會的功能，發展學校本位課程，規劃週延的全校總體課程計畫以及各學習

領域課程計畫。

3、培養學生成為具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識、以及能進行終身學習

之健全國民。

4、引導學生致力達成下列課程目標：

（1）增進自我了解，發展個人潛能。

（2）培養欣賞、表現、審美及創作能力。

（3）提升生涯規劃與終身學習能力。

（4）培養表達、溝通和分享的知能。

（5）發展尊重他人、觀懷社會、增進團隊合作。

（6）促進文化學習與國際了解。

（7）增進規劃、組織與實踐的知能。

（8）運用科技與資訊的能力。

（9）激發主動探索和研究的精神。

（10）培養獨立思考與解決問題的能力。

(二)學校教育願景：

本校依據國民教育目標及九年一貫課程目標，了解師生及社區家長對本校願景的看法，集

思廣益建立共同願景，並經本校課程發展委員會充分討論通過，訂定田心庄三民學園共同願景

為：

「簡樸創校精神，創新三民文化，展現青春活力，追求卓越進步」

（一）簡樸：

1.發揚簡樸創校精神，營造安全的優質校園文化。

2.從簡樸校園生活中，陶冶「仁慈、誠實、勤儉、負責」的美德。

3.營造感恩回饋的情境，發展尊重他人，關懷社會，增進團隊合作。

4.以本土生植物綠美化三民校園，常年有花開，綠草如茵，讓同學徜徉其間。

（二）創新：

1.建構開放的校園空間，激發三民人主動發現，積極探究的潛在能力，把學習當樂趣。

2.讓三民人都能擁有國際視野，運用科技與現代資訊的基本能力，啟迪創新思考、價值判斷，

增進解決問題的能力。

7

3.多元創新的藝文活動，讓三民人都擁有創作、鑑賞、審美的品味與素養。

（三）活力：

1.讓三民人在充滿了愛和讚美聲中成長，展露微笑，迎向豐足喜悅，健康活潑，樂觀進取的

人生。

2.讓三民人都擁有運動休閒活動的知能，藉此鍛鍊出強健體魄，促進身心健康。

3.展現自然的青春活力，讓三民人個個都是活潑、有禮貌、有氣質的小紳士、小淑女。

（四）卓越：

1、積極追求卓越，好還要更好，質量並重，讓三民的教育品質精益求精，更上一層樓。

2、鼓勵學生自我比較，主動力求進步，建立「盡力」比「勝利」還重要的理念。

3、讓每一位三民的小尖兵，都能主動自我學習，圓融溝通處世，以最充實、最理性、最祥和

的心，迎向積極進取的人生。

4、讓每一位三民人擁有再學習的能力，做事關鍵的能力，與人相處、解決紛爭的能力，成為

社區、國家、地球村公民及充分發展潛能的能

力，而能自我實現。

(五) 校長(SONIA)經營理念：

校長的辦學理念與領導風格牽動學校的發展，

影響師生教學環境及其身心靈的健全發展。校長是

學校的領航者，秉持「安全、開放、自然、國際、

主動」的永續經營理念，以及全方位「行政、教學、

學輔、環境、社區」之領導策略，帶領三民人共創

優質的教育環境，締造親師生與社區共榮之局面，

實現三民共同願景--「簡樸創校精神，創新三民文化，展現青春活力，追求卓越進步」。使每

個三民人都能在十二年國教新世紀教改中，快樂生活、成就學習，展現三民特質與多元智慧能

力，進而讓每個孩子都能找到心目中屬於自己的的舞台，充滿信心，飛向美好的未來。

1.安全(Safe)的校園氛圍，優質的學校文化：

安全是辦學第一要務。積極創造一個讓學生樂開心上學、教師全心教學、家長放心

託付、社區安心支持的教育環境，使學校如一個大家庭，成為親師生共同努力且嚮

往的所在。

2.開放(Open)的溝通管道，多元的學校風貌：

建立開放的校園、人事與溝通管道。透過零距離的溝通，引領家長、老師和學生共

同關心學校事務發展，鼓勵主動提供創意構思，創造學生多元智慧發展的新舞台，

展現三民全方位學習風貌。

8

3.自然(Natural)的教育環境，適性的生涯發展：

持續三民學園永續經營發展，透過人與自身心靈、與社會群眾，以及與生活環境的

互動、對話，讓人人「尊重自然、資源共享，珍惜生命、關懷世界」，啟迪學生適

性發展與懷抱永續的美好未來。

4.國際化(International)的教育思維，具有競爭力的公民：

致力提升孩子洞悉國際發展與解決問題之能力。透過體驗課程設計，使孩子體悟如

何迎接挑戰、接納多元文化，運用多元能力立足世界，打造學生前進國際的優勢競

爭力，培育出造福人類的世界公民。

5.主動(Active)的自我投入，卓越的高執行力：

建構學習共同體與學習型學校，在行政權力支援下，引領教師展現專業自主與專業

倫理精神，培育學生敏於思和勤於學，激勵親師生主動研究學習，創造卓越高執行力

的三民人。

(四)具體策略：

1、營造支持互助之校園氛圍，創造共同願景之優質文化。

2、鼓勵教師專業討論與對話，建立教師與行政學習社群。

3、建構學生主體之教學環境，激發學生多元智慧與能力。

4、重視教師生涯發展與規劃，滿足個人進修與生活需求。

5、強調學生健康全人格發展，落實教學正常與生活教育。

6、關懷文化不利之弱勢學生，提供生活扶助與學習輔導。

7、建置三民校園軟硬體設施，再創嶄新卓越活力新三民。

8、結合社會資源與校本課程，推動議題融入之發展學習。

9、提供師生多元智慧新舞台，展現三民人優質未來圖像。

10、辦理親師生成長研習講座，提升心靈價值與人際溝通。

五、課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度

(一)課程發展委員會組織：

新竹市立三民國民中學「課程發展委員會」組織規定

1、依據：

(1)教育部 92 年 10月 15台國字第 0920060026號公佈「國民中小學九年一貫課程綱要」

之實施要點。

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(2)新竹市政府（90）府教學字第三七○二四號函。

2、成員：

(1)行政人員代表三人：校長擔任召集人、教務主任為執行秘書及教學組長。

(2)領域代表八人：各領域代表一人（語文領域二人）；（由各領域會議推選）。

(3)家長及社區代表各二人（家長代表由家長推派，社區代表由校長邀聘）。

(4)列席學者專家若干人：由校長邀聘。

3、組織架構：

4、任務：

(1)成立學習領域課程小組。

(2)發展學校本位課程、規畫學校總體課程計畫。

(3)決定各年級各學習領域學習節數。

(4)審查自編教科書。

(5)設計跨領域之教學主題與教學活動。

(6)負責課程與教學評鑑。

5、本委員會委員任期一年（任期 8/1至 7/31），連選得連任。

召 集 人

（校長）

執 行 秘 書

（教務主任）

諮詢專家

家長及社區代表

各領域教師代表

行

政

代

表

語文

數學

健康與體育

社會

自然與生活科技

藝術與人文

綜合活動

重大議題

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6、本委員會於每學期開始與結束前兩週召開，如遇重大議題，得召開臨時會。

7、本規定經校務會議通過，呈校長核定後實施，修正亦同。

(二)各學習領域教學小組成員與任務：

領域名稱 召集人 成員 任務

語文領域

（國語文）

張玉英 張玉玲.許博雯.王秋今.黃玫玲.江孟孺

涂麗文.陳怡華.高立華.彭瓊瑩.葉香伶

張永崇.洪瑞萍.李嘉欣.劉浩君.宋苗齡

吳昌諭.周嘉慧.陳國慶.蔡至特.鄧絜馨

張庭馨.蔡筱雨.蔡秀弦.朱彥芸.賴彥伶

林叔吟.楊貞祥.林佳臻.李純祺.

1、規劃九年一貫課程各領域

課程計畫。

2、規劃彈性教學時數。

3、重大議題融入各領域活動。

4、擬定自編或改編教材之課

程計畫。

5、配合學校主題式活動，設計

教學活動。

6、規劃新、舊課程教材銜接。

7、擬定轉學生課程銜接輔導

事宜。

語文領域

（英語）

張儷懷 賴玉如.潘慧嵐.曾筱婷.周鳳琪.陳育徽

王妤芳.彭裕清.鍾曉芳.郭盈蘭.曾秋華

丘嘉雯.范凱莉.羅伊廷.胡翠茵.朱貴貞

葉芝伶.郭靜怡.陳君宜.宋珮綾

數學領域 沈秋岑 李賜玲.周淑芳.張斯渝.謝偉傑.賴勤薇

孫竹萱.黃賜宏.王薪婷.張玉琪.張蕙玲

卓可欣.謝謹謙.蔡亞珊.董家琪.黃介弦

陳志忠.林永章.楊慧萍.紀妙寧.葉家綺

自然與生活

科技

林怡君 邱重善.陳瑞華.劉于嘉.張慧貞.陳家揚

吳春慧.張秀蓮.曹力升.林紀慧.徐叡禎

陳煒益.蘇昭鈴.呂雲翠.林寶珠.莊惠雯

林芊簪.王宏全.陳詩瑜.洪麗卿.張翠芸

吳金章

社會領域 彭依諄 李淑娟.賈美娟.侯承萱.劉欣怡.林秀治

陳秀蓉.傅昭燕.王之琪.鍾惠媜.康家馨

呂佩蒨.謝宣譓.王虹媛

健康與體育

領域

林合展 陳婉菁.王雅玲.林芬美.林進鎰.陳龍志

陳德雄.楊德蕙.黃桂香.宋旭澤.朱天來

綜合學習

領域

楊斯雲 李婉瑜.梁佩純.林美伶.劉宜芬.黃秀春

沈怡吟.林玉華.歐瑛玲.林美伶.陳英展

何家賢.

藝術與人文

領域

莊憶竹 陳慧雅.鍾華琳.張秀真.張維芬.官慧文

劉慧茹.施鈴容.郭建和.黎煥鵬.黃齡逸

李 舲

11

(三)各學習領域教學小組研討成長計畫與時間：

領域名稱 研討成長計畫方式 時間 備註

語文領域（國語

文） 命題研討、分組合作學習社群 每週五上午

申請 105年度精進教學計畫之

教師學習社群

語文領域（英

語）

命題研討、共同備課社群(詳如下

方社群計畫表)

每週一下午

(詳如下方社群

計畫表)

申請 105 年度精進教學計畫之

教師學習社群

數學領域 命題研討、數學角研發(詳如下方

社群計畫表)

每週三下午

(詳如下方社群

計畫表)

申請「活化教學～分組合作學

習的理念與實踐方案計畫」

自然與生活科

技

命題研討、科學教育教師增能社

群(詳如下方社群計畫表)

每週五下午

(詳如下方社群

計畫表)

申請 105 年度精進教學計畫之

教師學習社群

社會領域 命題研討、讀書會專業研討社群

(詳如下方社群計畫表)

每週二下午

(詳如下方社群

計畫表)

申請 105 年度精進教學計畫之

教師學習社群

健康與體育領

域

專業研討、「增加學生體適能方法

及種類」社群(詳如下方社群計畫

表)

每週三上午

(詳如下方社群

計畫表)

申請 105 年度精進教學計畫之

教師學習社群

綜合學習領域 專業研討、教學統整(詳如下方社

群計畫表)

每週二上午

(詳如下方社群

計畫表)

申請 105 年度精進教學計畫之

教師學習社群

藝術與人文領

域

專業研討、藝文科研究新課程暨

共同備課與教學整合社群(詳如

下方社群計畫表)

每週三上午

(詳如下方社群

計畫表)

申請 105 年度精進教學計畫之

教師學習社群

(四)預定工作內容進度表：

組織 日期 研討主題 內容說明

課發會 105.5.18 1.105學年度學習節數

與彈性課程節數審議

2.校本課程討論

105.5.：教育處審查 105

學年度學習節數

12

3.課程撰寫說明

課發會 105.6 105學年第一學期課程

課程撰寫說明

課發會 105.7 1.104學年第二學期校

本課程評鑑

2.105學年第一學期課

程計畫審查

國語文領域課程小組

1.105.09.02

2.105.09.16

3.105.09.30

105.10.14

105.10.28

1.(1)9月領域課程計畫

說明(含彈性課程)

及修正

(2)教材教法分享或共

同備課

(3)語資課程規劃討論

（4）段考命題趨向討論

2.(1)第 1、2週課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議

（2）討論閱讀課程主題

活動

(3)社群活動 1

3.(1)第 3、4週課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議。10 月

領域課程計畫說明

(含彈性課程)及修

正

(2)教材教法分享或共

同備課

(3)段考共同審題

4.(1)第 5、6週課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議

(2)檢討與分析第一次

段考考題

(3)教材教法分享或共

同備課

（4）寫作技巧研討

5.(1)第 7、8週課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議。11 月

領域課程計畫說明

(含彈性課程)及修

正

(2)社群活動 2

13

105.11.11

105.11.25

105.12.09

105.12.23

106.01.06

（3）閱讀策略研討

6.(1)第 9、10週課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議

(2)段考共同審題

(3)社群活動 3

7.(1)第 11、12週課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議。12

月領域課程計畫說

明(含彈性課程)及

修正

(2)檢討與分析第二次

段考考題

(3)教材教法分享或共

同備課

（4）寫作技巧研討

8.(1)第 13、14週課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議

(2)社群活動 4

9.(1)第 15、16週課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議。1

月領域課程計畫說

明(含彈性課程)及

修正

(2)社群活動 5

（3）閱讀策略研討

10.(1)第 17、18週課程

計畫(含彈性課程)

實施情況及建議

(2)教材教法分享或

共同備課

(3)段考共同審題

11.(1)第 19、20週課程

計畫(含彈性課

程)實施情況及建

議

(2)撰寫下學期課

程計畫與彈性課

程並說明

（3）寫作技巧研討

英語文領域課程小組

1. 105.9.5

1.(1)9月領域課程計畫

說明(含彈性課程)

及修正

14

2. 105.9.12

3. 105.9.26

4. 105.10.17

5. 105.10.24

6. 105.11.7

(2)活化教學研討

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考共同命題

2.(1)第 1、2周課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議

(2)第一次口說抽測內

容討論與修正

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考小組共同命題

3.(1)第 3、4周課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議。10 月

領域課程計畫說明

(含彈性課程)及修

正

(2)9月英語聽力時間

執行成效與調整

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考共同審題

4.(1)第 5、6周課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議

(2)第一次口說抽測實

施情況討論與建

議;第二次口說抽

測內容討論與修正

(3)討論學習角內容

5.(1)第 7、8周課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議。11 月

領域課程計畫說明

(含彈性課程)及修

正

(2)檢討與分析第一次

段考考題

(3)第二次口說抽測實

施情況討論與建議

(4)10月英語聽力時

間執行成效與調整

(5)教材教法分享或共

同備課

(6)段考共同命題

6.(1)第 9、10周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議

15

7. 105.11.21

8. 105.11.28

9. 105.12.5

10.105.12.19

(2)討論學習角內容

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考共同命題與審

題

7.(1)第 11、12周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議。12

月領域課程計畫說

明(含彈性課程)及

修正

(2)第三次口說抽測內

容討論與修正

(3)七年級英語歌謠比

賽相關活動事宜討

論

(4)討論下學期課程計

畫(含彈性課程)

8.(1)第 13、14周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議

(2)11月英語聽力時

間執行成效與調整

(3)七年級英語歌謠比

賽相關活動事宜討

論

(4)教材教法分享或共

同備課

(5)段考共同命題

9.(1)第 15、16周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議。1

月領域課程計畫說

明(含彈性課程)及

修正

(2)第三次口說抽測實

施情況討論與建議

(3)檢討與分析第二次

段考考題

(4)教材教法分享或共

同備課

(5)段考共同命題

10.(1)第 17、18周課程

計畫(含彈性課程)

實施情況及建議

(2)12月英語聽力時

間執行成效與調整

(3)七年級英語歌謠

比賽檢討與建議

16

11.105.1.2

(4)校本課程自我評

鑑，撰寫下學期課

程計畫與彈性課

程計畫(一)

(4)教材教法分享或共

同備課

(5)段考共同命題與審

題

11.(1)第 19、20周課程

計畫(含彈性課

程)實施情況及建

議

(2)校本課程自我評

鑑，撰寫下學期課

程計畫與彈性課

程計畫(二)

12.第二學期課程計畫與

彈性課程說明

數學領域課程小組

1. 105.8.31

2. 105.9.14

3. 105.9.28

4. 105.10.12

1.(1)9月領域課程計畫

說明(含彈性課程)

及修正

(2)數學角第 1次討論

(3)數資社第 1次討論

(4)教材教法分享或

共同備課

(5)段考共同命題

2.(1)第 2、3周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議

(2)數學角第 2次討論

(3)數資社第 2次討論

(4)教材教法分享或共

同備課

(5)段考小組共同命題

3.(1)第 4、5周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議。10 月領域課程

計畫說明(含彈性課程)

及修正

(2)教材教法分享或共

同備課

(3)段考共同審題

4.(1)第 6、7周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議

(2)數學角第 3次討論

5.(1)第 8、9周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

17

5. 105.10.26

6. 105.11.9

7. 105.11.23

8. 105.12.7

9.105.12.21

10.106.1.4

及建議。

(2)數學角第 4次討論

(3)數資社第 3次討論

(4)教材教法分享或共同

備課

(5)檢討與分析第一次段

考考題

6.(1)第 10、11周課程計

畫(含彈性課程)實施情

況及建議。

11 月領域課程計畫說明

(含彈性課程)及修正

(2)數資社第 4次討論

(3)教材教法分享或共同

備課

(4)段考共同命題

7.(1)第 12、13周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議。

(2)數學角第 5次討論

(3)討論下學期課程計

畫(含彈性課程)

(4) 段考共同審題

8.(1)第 14、15周課程計

畫(含彈性課程)實施情

況及建議。12 月領域課

程計畫說明(含彈性課

程)及修正

(2)數學角第 6次討論

(3)教材教法分享或

共同備課

(4) 檢討與分析第二

次段考考題

9.(1)第 16、17周課程計

畫(含彈性課程)實施情

況及建議。

(2)數資社第 5次討論

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考共同命題

10.(1)第 18、19周課程

計畫(含彈性課程)實施

情況及建議

(2)數資社第 6次討論

(3)校本課程自我評

鑑，撰寫下學期課程計畫

18

與彈性課程計畫(一)

(4)教材教法分享或共同

備課

(5)段考共同審題

自然領域課程小組

1. 105.09.02

2. 105.09.16

3. 105.09.30

4. 105.10.14

1.

(1)9 月領域課程計畫

說 明 ( 含 彈 性 課 程 )

及修正

(2)活化教學研討

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考共同命題

2.

(1)第 1、2 周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議

(2)活化教學研討

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考小組共同命題

3.

(1)第 3、4 周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議。10 月領域課程

計畫說明(含彈性課程)

及修正

(2)活化教學研討

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考共同審題

4.

(1)第 5、6 周課程計畫

19

5. 105.10.28

6. 105.11.11

7. 105.11.25

8. 105.12.09

9. 105.12.23

(含彈性課程)實施情況

及建議

(2)活化教學研討

(3)討論學習角內容

5.

(1)第 7、8 周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議。11 月領域課程

計畫說明(含彈性課程)

及修正

(2)檢討與分析第一次

段考考題

(3)活化教學研討

(4)教材教法分享或共

同備課

(5)段考共同命題

6.

(1)第 9、10周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議

(2)討論學習角內容

(3)教材教法分享或共

同備課

(4)段考共同命題與審

題

7.

(1)第 11、12 周課程計

畫 ( 含 彈 性 課 程 ) 實

施 情 況 及 建 議 。 12

月 領 域 課 程 計 畫 說

明 ( 含 彈 性 課 程 ) 及

修正

(2)活化教學研討

(3)討論下學期課程計畫

(含彈性課程)

8.

(1)第 13、14周課程計畫

(含彈性課程)實 施

情況及建議

(2)教材教法分享或共

同備課

(3)段考共同命題

9.

(1)第 15、16周課程計畫

20

10.106.01.06

11.106.01.20

(含彈性課程)實 施

情況及建議。1月領域課

程計畫說明(含彈性課

程)及修正

(2)活化教學研討

(3)檢討與分析第二次

段考考題

(4)教材教法分享或共

同備課

(5)段考共同命題

10.

(1)第 17、18周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議

(2)活化教學研討

(4)校本課程自我評鑑，

撰寫下學期課程計畫與

彈性課程計畫(一)

(4)教材教法分享或共

同備課

(5)段考共同命題與審

題

11.

(1)第 19、20周課程計畫

(含彈性課程)實施情況

及建議

(2)校本課程自我評鑑，

撰寫下學期課程計畫與

彈性課程計畫(二)

(3)第二學期課程計畫與

彈性課程說明

社會領域課程小組

1. 105.8.30

2. 105.9.13

3. 105.9.27

1.(1)9月領域課程計畫

說明(含彈性課程)

及修正

(2)教材教法分享或共

同備課

(3)段考命題趨向討論

2.(1)第 1、2周課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議

(2)社群活動 5

3.(1)第 3、4周課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議。10 月

21

4. 105.10.11

5. 105.10.25

6. 105.11.08

7. 105.11.22

8. 105.12.06

9. 105.12.20

領域課程計畫說明

(含彈性課程)及修

正

(2)教材教法分享或共

同備課

(3)段考共同審題

4.(1)第 5、6周課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議

(2)檢討與分析第一次

段考考題

(3)教材教法分享或共

同備課

5.(1)第 7、8周課程計畫

(含彈性課程)實施

情況及建議。11 月

領域課程計畫說明

(含彈性課程)及修

正

(2)社群活動 6

6.(1)第 9、10周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議

(2)段考共同審題

(3)社群活動 7

7.(1)第 11、12周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議。12

月領域課程計畫說

明(含彈性課程)及

修正

(2)檢討與分析第二次

段考考題

(3)教材教法分享或共

同備課

8.(1)第 13、14周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議

9.(1)第 15、16周課程計

畫(含彈性課程)實

施情況及建議。1

月領域課程計畫說

22

10.106.1.3

明(含彈性課程)及

修正

(2)社群活動 9

10.(1)第 17、18周課程

計畫(含彈性課程)

實施情況及建議

(2)教材教法分享或

共同備課

(3)段考共同審題

(4)第 19、20周課程

計畫(含彈性課

程)實施情況及建

議

(5)撰寫下學期課

程計畫與彈性課

程並說明

健體領域課程小組 105.8.23(預備週)

105.9.13

105.9.27

105.10.11

105.10.25

105.11.8

105.11.22

1.領域課程計畫說明及

修正

2.(1)第 1、2周課程計畫

實施情況及建議

(2)教材教法分享或共

同備課

3.(1)第 3、4周課程計畫

實施情況及建議。

10月領域課程計

畫說明及修正

(2)教材教法分享或共

同備課

4.(1)第 5、6周課程計畫

實施情況及建議

(2)討論學習角內容

5.(1)第 7、8周課程計畫

實施情況及建議。

11月領域課程計

畫說明及修正

(2)教材教法分享或共

同備課

6.(1)第 9、10周課程計

畫實施情況及建議

(2)討論學習角內容

(3)教材教法分享或共

同備課

7.(1)第 11、12周課程計

畫實施情況及建

議。12 月領域課程

計畫說明及修正

23

104.12.6

105.12.20

106.01.03

106.1.17

(2)討論下學期課程計

畫

8.(1)第 13、14周課程計

畫實施情況及建議

(2)教材教法分享或共

同備課

9.(1)第 15、16周課程計

畫實施情況及建

議。11 月領域課程

計畫說及修正

(2)教材教法分享或共

同備課

10.(1)第 17、18周課程

計畫實施情況及建

議

(2)校本課程自我評

鑑，撰寫下學期課

程計畫

(3)教材教法分享或共

同備課

11.(1)第 19、20周課程

計畫實施情況及

建議

(2)校本課程自我評

鑑，撰寫下學期課

程計畫

12.撰寫第二學期課程計

畫

綜合活動領域課程小組 105.8.23(預備週)

105.9.13

105.9.27

105.10.11

105.10.25

1.領域課程計畫說明及

修正

2.(1)第 1、2周課程計畫

實施情況及建議

(2)教材教法分享或共

同備課

3.(1)第 3、4周課程計畫

實施情況及建議。

10月領域課程計

畫說明及修正

(2)教材教法分享或共

同備課

4.(1)第 5、6周課程計畫

實施情況及建議

(2)討論學習角內容

5.(1)第 7、8周課程計畫

實施情況及建議。

11月領域課程計

畫說明及修正

24

105.11.8

105.11.22

104.12.6

105.12.20

106.01.03

106.1.17

(2)教材教法分享或共

同備課

6.(1)第 9、10周課程計

畫實施情況及建議

(2)討論學習角內容

(3)教材教法分享或共

同備課

7.(1)第 11、12周課程計

畫實施情況及建

議。12 月領域課程

計畫說明及修正

(2)討論下學期課程計

畫

8.(1)第 13、14周課程計

畫實施情況及建議

(2)教材教法分享或共

同備課

9.(1)第 15、16周課程計

畫實施情況及建

議。11 月領域課程

計畫說及修正

(2)教材教法分享或共

同備課

10.(1)第 17、18周課程

計畫實施情況及建

議

(2)校本課程自我評

鑑，撰寫下學期課

程計畫

(3)教材教法分享或共

同備課

11.(1)第 19、20周課程

計畫實施情況及

建議

(2)校本課程自我評

鑑，撰寫下學期課

程計畫

12.撰寫第二學期課程計

畫

藝術與人文領域課程小

組

8/31 (1)領域課程計畫說

明及修正

(2)教材教法分享或

共同備課

(3)教學電子教案製

作

105 年國民中小學行動

學習推動計畫

9/14 (1)教學多媒體教具

使用分享實施

105 年國民中小學行動

學習推動計畫(I pad)

25

(2)課程計畫(含彈

性課程)實施情況及

建議

(3) 同儕省思對

話、標竿楷模學習社

群

9/28 (1)教材教法分享

(2)藝文社團成果發

表會籌備會

三民藝文社團成果發表

會

預備

9/21 (1)教材教法分享或

共同備課

(2)社群主題經驗分

享教學觀察與回饋

105藝文社群精進計畫

9/28 (1)藝文社團課程計

畫實施情況及建議

(2)藝文社團教學精

進探討

(3)分享肢體開發與

健康之關係探討

105藝文社群精進計畫

10/12 (1)藝文社團教學經

驗分享

(2)I pad APP軟體

在教學上的應用

105 年國民中小學行動

學習推動計畫(I pad)

10/26 (1) 指導學生舞蹈

比賽分享

(2)I pad APP軟體

在教學探討

105 年國民中小學行動

學習推動計畫(I pad)

11/9 數位學習影音課程

平台應用

105 年國民中小學行動

學習推動計畫(I pad)

11/23 數位學習影音課程

平台應用

12/7 (1)撰寫下學期課

程計畫與彈性課程

並說明

(2)教材教法分享或

共同備課

26

六、學校外部資源特色調查與運用 資源類別 資源項目 適用年級 適用領域或課程主題

網路資源

e教師虛擬研究室~中文學習補教教

學資源網

七~九 國文領域(補救教學)

新竹市政府雲端圖書館 七~九 國文領域(閱讀課程)

張輝誠-翻轉教室 七~九 國文領域(補充課程)

昌爸工作坊 七~九 數學領域

中學數學科學園地 七~九 數學領域

說文解數 七~九 數學領域

快樂學習玩出數學力 七~九 數學領域

自然與生活科技學習領域教學資源

中心 七~九 自然與生活科技領域

科教網 七~九 自然與生活科技領域

祥儀機器人夢工廠 七~九 自然與生活科技領域

全國法規資料庫 七~九 社會領域-公民

歷史文化學習網 七~九 社會領域-歷史

教育部地理學科中心(台中女中) 七~九 社會領域-地理

體育運動大辭典 七~九 健體領域體育分科

教育部體適能網站 七~九 健體領域

世界糧食問題網站 七~九 健康教育

教育部體育署網站 七~九 健體領域

TED 七八九 藝文領域─音樂、視藝、表藝

環境資源

新竹—十八尖山 七~九 國文領域

生活美學館 七~九 國文領域

青青草原 七~九 國文領域

新竹市科技生活館 七~九 自然與生活科技領域

國立自然科學博物館 七~九 自然與生活科技領域

國家太空中心 七~九 自然與生活科技領域

新竹氣象站 七~九 自然與生活科技領域

新竹市垃圾資源回收場 七~九 自然與生活科技領域

賈桃樂學習主題館 七~九 社會領域-公民

新竹市眷村博物館 七~八 社會領域-歷史

玻璃工藝博物館 七 社會領域-地理

賈陶樂—桃竹苗區就業服務中心 七~九 綜合領域(生涯規劃)

桃園龍潭—渴望園區 七 綜合領域(探索教育)

竹北— 攀岩館 八 綜合領域(休閒活動)

南寮—十七公里海岸線 八 綜合領域(休閒活動)

新竹—十八尖山 八 綜合領域(定向活動)

芎林—鹿寮坑步道 八 綜合領域(休閒活動)

楊梅—郭元益糕餅博物館 九 綜合領域(職業試探)

新埔—新埔柿染坊 九 綜合領域(職業試探)

新竹市美術館暨開拓館 七 藝文領域—視藝

世博臺灣館產創園區（世博台灣館） 九 藝文領域—視藝

國立故宮博物院歡迎頁 八 藝文領域—視藝

新竹市影像博物館 九 藝文領域—表藝

城市地景藝術—東門城 九 藝文領域—視藝

物力資源 雲水書坊行動圖書車 七~九 國文領域(閱讀課程)

27

新竹市105年主題學習熱點 藝文 職涯 本土 生態 科技

新竹市影像博物館 賈桃樂學習

主題館 影像博物館 香山濕地 園區探索館

新竹城隍廟 都城隍廟 金城湖 科學園區靜心湖

竹塹城迎曦門 新竹州廳 青草湖 國家太空中心

辛校長故居 新竹市役所 南港半月形白沙灣 國家奈米元件實驗室

李澤藩美術館 新竹專賣局 南港賞鳥區 國家高速網路與計算中

心

新竹市美術館暨開拓

館 新竹火車站 鹽水港口溪口南岸區 工研院

新竹玻璃工藝館 消防博物館 新竹漁港 國家晶片系統設計中心

新竹公園（麗池） 竹蓮寺 紅樹林公園

迎曦東門城 十八尖山

開台福地 青青草原

高峰植物園

愛的書庫 七~九 國文領域(閱讀課程)

書展 七~九 國文領域(閱讀課程)

人力資源 與作家有約 七~九 國文領域

政府資源

英語情境學習中心 (建華國中) 七~九 英語領域

新竹市 E-Center 數位英語情境

學習中心(虎林國中)

七~九 英語領域

新竹市國中數學棧 七~九 數學領域

民間資源

財團法人新代教育基金會 七~九 英語領域

新竹地區外國人協助中心 七~九 英語領域

[AIESEC 交大分會]國中生教育專案 七~九 英語領域

財團法人台北市九章數學教育基金

會

七~九 數學領域

中華民國數學會 七~九 數學領域

相聲瓦舍 八 藝文領域—表藝

新古典舞團 七 藝文領域—表藝

28

七、重要教育工作融入課程規劃實施情形

105學年度

重要教育工作

納入課程規劃實施情形

（請視實際情形自行增列，內容須與各年級彈性學習

節數或領域課程計畫相符） 備 註

學期 年級 彈性學習節數或領域別 週次

環境教育

上 8 國文領域 1，11-13

每學年至少 4小時

上 7 英語領域 4,10-11

,14-16

上 8 英語領域 18-19

上 9 英語領域 2,8-10,

14

上 7 數學領域 16-19

上 8 數學領域 1-2,7

上 9 數學領域 3,5-6,

16-17

上 7 自然與生活科技領域 1-3.5.9

.15.17

上 8 自然與生活科技領域 1.2.5.1

8.19

上 9 自然與生活科技領域 1-21

上 9 社會領域 4-5

上 7 健體領域 16-19

上 8 健體領域 1-2,7

上 9 健體領域 3,5-6,

16-17

上 9 綜合領域 1-3

上 8 綜合領域 1-21

上 7 綜合領域

1-3

6-7

9-21

性別平等教育

上 8 國文領域 15-16

每學期至少 4小時

上 7 英語領域 1-5,8,

12-16

上 8 英語領域 7-8,13

上 9 英語領域 19

上 7 數學領域 1-2,7-8

20

上 7 自然與生活科技領域 10.13.1

6.20.21

上 9 自然與生活科技領域 3.4.17.

18

上 7 社會領域(公民) 3-6

上 8 社會領域(公民) 1-6

上 9 社會領域(公民) 14-16

29

上 7 健體領域 1-2,

上 8 健體領域 7-8

上 9 健體領域 20

上 9 綜合領域 10-15

上 8 綜合領域 1-4

上 7 綜合領域 1-13

上 9 藝術與人文(視藝表藝) 1-4

家庭教育課程

上 7 國文領域 16-17

每學年至少 4小時

上 7 數學領域 5-6

上 9 數學領域 7-8

上 7 社會領域(公民) 1-13

上 9 社會領域(公民) 14-16

上 7 健體領域 3-4

上 8 健體領域 9-10

上 9 健體領域 18-19

上 7 藝術與人文(視藝/音樂) 5-8

人權教育

上 7 國文領域 6，10-12

上 7 英語領域 4

上 8 英語領域 2,6

上 9 英語領域 12,18,

上 7 數學領域 5-13

上 8 數學領域

1-2,7,

9-13,

16-20

上 9 數學領域 3-4,7-8

11-15,

上 7 自然與生活科技領域 12.18.1

9

上 9 自然與生活科技領域 5.6.15.

19.21

上 7 社會領域 5-13

上 8 社會領域

1-2,7,

9-13,

16-20

上 9 社會領域 3-4,7-8

11-15,

上 7 健體領域 5-13

上 8

健體領域

1-2,7,

9-13,

16-20

30

上 9

健體領域

3-4,7-8

11-15,

上 9 綜合領域 4-9

上 8 綜合領域 8-10

上 7 藝術與人文(視藝/音樂/

表藝) 15-18

生涯發展教育

上 9 國文領域

1，3-5，

8，10，

15-19

上 7 英語領域 1-3

上 8 英語領域 1,10-12

上 9 英語領域 4-5

上 7 數學領域 3-4

上 8 數學領域 1-20

上 9 數學領域

1-2,

7-15,

18-20

上 7 自然與生活科技領域 4.8

上 8 自然與生活科技領域 1-21

上 9 自然與生活科技領域 1.2.4.5

.15

上 7 社會領域 3-4

上 8 社會領域 1-20

上 9 社會領域

1-2,

7-15,

18-20

上 7 健體領域 3-4

上 8 健體領域 1-20

上 9

健體領域

1-2,

7-15,

18-20

上 9 綜合領域 1-21

上 8 綜合領域 11-21

上 7 綜合領域 11-21

上 8 藝術與人文(表藝/音樂) 5-8

家政教育

上 7 國文領域 3，11

上 7 英語領域 1-10,

12-16

上 8 英語領域 4-6,

8-16,19

上 9 英語領域 6-7

上 7 數學領域 1-2,5-6

31

9-19

上 8 數學領域 3-8,

18-19

上 9 數學領域

1-4,

9-12,

18-20

上 7 自然與生活科技領域 7.11.14

上 8 自然與生活科技領域 1-10

上 7 社會領域 1-2,5-6

9-19

上 8 社會領域 3-8,

18-19

上 9 社會領域

1-4,

9-12,

18-20

上 7 健體領域 1-2,5-6

9-19

上 8 健體領域 3-8,

18-19

上 9 健體領域

1-4,

9-12,

18-20

上 9 綜合領域 1-21

上 8 綜合領域 1-21

上 7 綜合領域 1-21

上 7 藝術與人文(視藝/音樂) 5-8

資訊教育

上 8 國文領域 1，7，

12，14

上 9 英語領域 1,7,

18-20

上 8 數學領域 9-20

上 9 數學領域 1-2,7-8

16-17

上 7 自然與生活科技領域 5-7.16-

21

上 8 自然與生活科技領域 1-21

上 9 自然與生活科技領域 1-21

上 8 社會領域 9-20

上 9 社會領域 1-2,7-8

16-17

上 8 健體領域 9-20

上 9 1-2,7-8

32

健體領域 16-17

上 9 綜合領域 4-21

上 8

綜合領域 5-7

上 7 綜合領域 1-6

10-15

上 7 藝術與人文(表藝/音樂) 15-18

媒體素養教育 上 7 藝術與人文(視藝/音樂) 1-4

防災教育

上 7 國文領域 1,2

上 9 綜合領域 1-9

上 8 藝術與人文(視藝) 1-4

國防教育 上 8 國文領域

交通安全教育 上 7 國文領域

品德教育 上 7 國文領域 2-8

法治教育 下 8 數學領域 8-10

每學年度國中八

年級實施 3小時融

入式教學，本校融

入以社會領域八

年級下學期為主。

33

(一) 新竹市立三民國民中學105學年度家庭教育實施計畫

一、 依據：

(一) 家庭教育法第十二條

(二) 新竹市家庭教育中心 104.8.6竹家字第 1040001198號函

二、目的：

（一）提昇教師推展家庭教育專業知能、策略、教學技巧。

（二）透過活動實施，利於雙向互動方式，提供學生家長正確教養方法與態度，增進親子關係。

（三）蒐集、研發家庭教育課程及教材，提昇本校家庭教育之廣度與深度。

(四) 加強學校與家庭之連結，促進家長增能關心子女，發揮教育功能，增進教學效益。

三、家庭教育執行小組組織及職責：

新竹市三民國中「家庭教育」推動小組組織

職稱 學校擔任職務 姓名 性別 工作項目

召集人 校長 洪碧霜 女 召集成員，成立小組及管考推動

家庭教育小組業務

執行祕書 輔導主任 林進鎰 男 綜理推動小組一切行政事務，並推動

計畫執行及成果

委員 教務主任 謝偉傑 男 配合相關行政事務之推動及政策執行

委員 學務主任 郭建和 男 配合相關行政事務之推動及政策執行

委員 總務主任 黃賜宏 男 配合相關行政事務之推動及政策執行

委員 資料組長 張玉玲 女 配合相關行政事務之推動及政策執行

委員 輔導組長 李淑娟 女 配合相關行政事務之推動及政策執行

委員 教師代表 周嘉慧 女 配合相關教學事務之推動，教師及行政單

位之溝通協調

委員 家長代表 洪懿聲 男 協調學校與社區之間溝通

四、任期：本小組委員任期一年，任期自每年八月一日起至翌年七月三十一日止。

五、實施內容：推動項目及期程如附件

六、預期效益：

（一）落實學校家庭教育課程，使學生可以接受優質的家庭教育課程。

（二）學生及家長之家庭教育知能得到提升，加強未來經營家庭之能力。

七、本計畫經家庭教育推動小組通過，陳校長核定後實施，修正時亦同。

34

附件

新竹市三民國中 105學年度推動家庭教育項目及期程表

類別 工作項目 辦理

期程

實施

對象 工作重點提示

備

註 一、

組織

運作

(一)成立家庭教育

推動工作小組 8月

學校教

師委員

1.由校長擔任召集人，邀集各處主任、年級

教師……等組成。

2.負責全學年度計畫規劃。

(二)研擬學校推動

家庭教育計畫 8月

推動

小組

擬訂學年度計畫，並擬小組會議討論。

(三)召開家庭教育

推動小組會議 開學前

推動

小組

1.每學期一次，全學年度二次。

2.上學期：105 年 8 月

下學期：106 年 2 月

(四)納入學年度行

事曆 開學前

學校

教師

1.家庭教育活動納入學校行事曆。

2.於學校網頁公告學校學年度計畫。

二、

強化

知能

(一)強化相關人員

專業知能 全學年

學校

教師

及

家長

志工

1.要求以下人員每年至少進修 4 小時家庭教

育課程：

（1）綜合活動領域教師

（2）特教教師

（3）家政教育教師

（4）兒園教師

（5）專任輔導教師

（6）專輔人員(心理師、社工師)

2.薦派種子教師參與新竹家庭教育中心培訓

並返校向全校教師宣講。

3.薦派志工參與家庭教育相關課程研習。

(二) 正式課程外實

施 4小時以上

家庭教育課程

全學年 學生及

家長

1.在正式課程外實施 4 小時以上家庭教育課

程及活動。

(1)辦理日期：105..10.20

活動名稱：家庭教育影片討論

對象：學生

(2)辦理日期：106.3-4月

活動名稱：性別平等月宣導系列活動

對象：學生

(3)辦理日期：106.3-5月

孝親念恩生命教育系列活動

對象：學生及家長

2.會同家長會辦理親職教育活動。

(1)辦理日期：105.9.13/106.3.

活動名稱：班級家長會

對象：家長

(2)辦理日期：105.10-106.5

活動名稱：親職講座(每學期 2場)

辦理日期：105.10.29/105.12.3 /

105.2-5 月

35

類別 工作項目 辦理

期程

實施

對象 工作重點提示

備

註 對象：家長

(3) 辦理日期：105.9.9-105.12.23

/105.2-6月(每週五)

活動名稱：2016e 定感心-親子心靈書

影會(每學期 2梯，每梯 8場)

對象：學生及家長

3.辦理各項活動融入議題。

(1)辦理日期：105.1.7

活動名稱：親子綠動營

對象：學生及家長

(2)辦理日期：105.11.10

活動名稱：校慶活動創意進場

對象：親師生

(3)辦理日期：105.8.23/105.10.14/

105.11.29/106.3/

活動名稱：段考後闖關活動

對象：學生

(4)辦理日期：106.7

活動名稱：哈客生活營

對象：學生

(5)辦理日期：106.4.23

活動名稱：世界書香日(主題書展)

對象：學生

(6)辦理日期：全學年經常性

活動名稱：使用觀功念恩聯絡簿及配

合圖書室推出親子共讀

對象：學生及家長

(7)辦理日期：全學年

活動名稱：班級親子校外教學活動

對象：親師生

三、

宣導

推廣

(一)配合宣導慈孝

家庭活動

(對象設定：母親、

父親或祖父母…等

均可)

3-5 月 學生

規劃『慈孝』主題之教育活動，以強調慈孝

觀念及鼓勵親子雙方對彼此表達關懷、慈愛

與尊重之態度，展現親子之間融洽的互動。

(1)辦理日期：105.8.23

活動名稱：祖孫傳情

對象：學生及祖父母

(2)辦理日期：105.3-5 月

活動名稱：孝親念恩系列活動

對象：學生及家長

(二)辦理祖父母節

活動

(每年 8 月第四個星

期日為祖父母節)

8~9 月

學生

及祖

父母

規劃與祖父母相關活動，增進代間情感交流

辦理日期：105.8.23

活動名稱：祖孫傳情快樂時光

對象：學生及祖父母

(三)依優先實施家

庭教育對象需

求，提供適切

全學年

學生

及

家長

1.依身心障礙者家庭照顧辦法，培養身心障

礙者家庭健全思考、充實特殊教育知能，

並針對身心障礙者規劃辦理各類家庭教

36

類別 工作項目 辦理

期程

實施

對象 工作重點提示

備

註 方案 育宣導活動。

2.協助外籍配偶、原住民家長扮演正確父母

角色，加強家庭倫理觀念，強化親職教育

功能，學校辦理各項家庭教育活動時，優

先針對外籍配偶家長規劃相關活動。

3.優先接受家庭教育服務對象將上開對象

列為並依其需求提供適切的學習方案，以

宣導相關理念。

計畫名稱：三民國中特教學生家庭支援服務

計畫/105年外籍及大陸配偶子女輔導計畫/

活動內容：親職講座、讀書會、座談會及個

別諮商、適性安置輔導

…

(四)協助宣導 8185

諮詢輔導專線 全學年 新生

1.利(運)用親職講座辦理學生及家長宣導

家庭教育〈包括 4128185 全國家庭教育專

線〉及相關社政、衛政等服務資訊。

2.8月即將開學時，統計新生人數並至家庭

教育中心領取宣導貼紙，要求學生黏貼家

長聯絡簿，以協助宣導 4128185專線，俾

利學生及家長運用此資源。

3.於校內跑馬燈宣導家庭教育諮詢專線。

37

(二)新竹市立三民國民中學105學年度性別平等教育實施計劃

一、依據： （一）中華民國九十三年六月二十三日總統華總一義字第 09300117611 號令

（二）教育部 105 年度友善校園工作計劃。

（三）新竹市 105 年度友善校園工作計劃。

二、目標： 1. 促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴。

2. 厚植性別平等教育資源，建立無性別歧視教育環境，實現性別平等的教育目標。

3. 認識兩性生理、心理及社會層面之差異，學習性別平等之意義，並相互關懷尊重。

三、實施對象：全體學生、教師及家長。

四、實施日期：105 年 8 月至 106 年 7 月

五、實施內容：

序號 工作項目 實施要點 實施時間 主辦 協辦 備註

一 擬訂實施計劃

擬定實施計劃 105 年 8 月 輔導處

二 充實並整合性別平等教育課程

於各領域教學研究會研討相關教材教法，並做說明或演示。 每學期實施性別平等教育相關課程或活動至少 4 小時以上。

105年8月起 輔導處 教務處

三 規劃並實施性侵害防治教育課程

1.每學年實施 4 小時以上性侵害防治課程。

2.性侵害防治課程包括： （1） 性別平等之教育。 （2） 正確性心理之建設。 （3） 對他人性自由之尊重。

（4）性侵害危機之處理。

105 年 8 月~106 年 6 月

輔導處 學務處

教務處

四

（1）

辦理性別平等月活動： 專題演講

遴選講師為全體師生進行演講及問題探討，宣導性別平等觀念、校園人身安全及性侵害的相關法律常識。

106年3~4月 輔導處 學務處

教務處

利用全校共同時間

四

（2）

辦理性別平等月活動： 議題討論

利用班會進行性別平等有關議題討論。

106年3~4月 輔導處 學務處 班會時間

四

（3）

辦理性別平等月活動： 影片賞析

1. 利用全班共同時間如早自修班會，進行影片觀賞。

2. 請導師指導學生進行討論並作成紀錄。

106年3~4月 輔導處 學務處

利用全校共同時間

四

（4）

辦理性別平等月活動： 舉辦標語海報設計比賽

配合學期初教室布置比賽，進行標語設計與布置比賽。

105 年 9 月 輔導處 教務處

學務處

優良作品展示於各班走廊

四

(5)

辦理性別平等月活動：徵文心得寫作

藉由性別平等教育相關文章閱讀或是影片觀賞，鼓勵學生思考觀察生活中的性別問題，培養正向觀念。

106年3~4月 輔導處

四

(6)

辦理性別平等月活動： 辦理教師研習

辦理教師研習，加強性別平等教育的專業知識。

106年2~5月 輔導處 輔導處 另利用導師會報不定期對全校教師宣導

五 宣導：台灣女孩日

藉由 10 月 11 日台灣女孩日，辦理相關宣導活動(專欄、徵文、講座等)，並融入性別教育教學。

105 年 10 月 輔導處 教務處

學務處

六 宣導性別平等觀念： 海報、刊物

透過專題海報、電子布告、文章共享、標語、相關時事、「三民人」專欄等，將性別平等觀念融入生活。

105 年 9 月~106 年 6 月

輔導處 學務處

七 增進校園人身安全環境

1.繪製危險地圖，提醒學校師生重視 校園安全空間。 2.加強校園之監控及警衛管理。

105 年 9 月~10 月

總務處 學務處

輔導處

公告於公佈欄及網頁

38

八 參加全市性平教育研習

邀請、推薦教師參加全市性平教育研習。

依教育處規劃時程辦理

輔導處 配合全市研習辦理

九 辦理親職講座

講題有關家庭暴力防治、性騷擾性侵害防治及家庭性教育的實施等，以建立性別平等觀念。

105 年 10 月~106 年 5 月

輔導處

十 辦理性別平等教育研究及資訊服務

進行性別平等教育優良教材、讀物及影片之蒐集並提供師生參閱。

105 年 9 月~106 年 6 月

輔導處 教務處 不定期對全校師生宣導

十一 召開檢討會 配合全校會議召開檢討會 106 年 6 月 輔導處

十二 成果彙整 彙整各項活動成果 106 年 7 月 輔導處

六、活動經費：由本校相關經費項下支應。

七、本計劃經性別平等教育委員會議通過，陳請校長核定後實施，修正時亦同。

39

(三)新竹市立三民國民中學105學年度生涯發展教育實施計畫 壹、計畫名稱：生涯調色盤

貳、依據

一、 104年 1月 14日華總一義字第 10400002681號令公布「技術與職業教育法」。

二、教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。

三、教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則（教育部國

民及學前教育署 104年 2月 10日臺教國署國字第 1030149180B號令）。

四、新竹市政府教育處 105年 5月 26日府教學字第 1050085128號函辦理。

參、實施目的：

一、 透過多樣化互動活動，指導學生認識各種生涯類群的內容、特性及具備之條件與能力。

二、 協助學生做好自我察覺與自我探索、生涯探索與生涯規劃。建立生涯檔案落實學生生涯進路

輔導。

三、 培養積極樂觀的態度及良好的品德，建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德、開創幸福人

生。

肆、辦理單位：

一、指導單位：教育部國民及學前教育署。

二、主辦單位：新竹市政府教育處。

三、承辦單位：新竹市立三民國民中學。

伍、辦理期程：民國 105年 8月至 106年 7月。

陸、實施對象：本校全體學生(七年級 23個班，計 656 人；八年級 23 個班，計 645人；九年級 23

個班，計 664人，共計 69班，1965人。)

柒、組織與執掌：

職稱 姓名 工作項目 執掌 備註

召集人 洪碧霜 督辦 督導生涯發展教育辦理狀況 校長

副召集人 謝偉傑 課程規劃 規劃課程事宜 教務主任

執行秘書 林進鎰 計畫及執行 計畫擬定、課程及活動之規劃

工作協調

輔導主任

活動組長 李淑娟 協助計畫及執行 協助計畫擬定與執行 輔導組長

活動組員 何家賢 活動支援 協助活動進行 活動組長

陳國慶 活動支援 協助活動進行 生教組長

何珮菁 活動支援 協助活動進行 特教召集人

行政組長 黃賜宏 協助計畫及執行 協助活動規劃與執行 總務主任

行政組員 郭建和 行政支援 協助活動進行 學務主任

曾能炤 行政支援 人事考核 人事主任

吳淑珍 行政支援 經費控管 會計主任

教學組長 吳昌諭 協助計畫及執行 協助課程與規劃與執行 教學組長

教學組員 林怡君 進行教學 融入自然領域實施教學

自然與生科領域

召集人

彭依諄 進行教學 融入社會領域實施教學 社會領域

召集人

沈秋岑 進行教學 融入數學領域實施教學 數學領域

召集人

林合展 進行教學 融入健體領域實施教學 健康與體育領域

召集人

張玉英 進行教學 融入國語文領域實施教學 國語文領域

召集人

張儷懷 進行教學 融入英語文領域實施教學 英語文領域

召集人

40

莊憶竹 進行教學 融入藝術與人文領域實施教

學

藝術與人文領域

召集人

楊斯雲 進行教學 融入綜合活動領域實施教學 綜合領域

召集人

生涯輔導

諮詢組長 張玉玲 提供諮商輔導

生涯輔導諮商與生涯輔導紀

錄手冊建置與管理 資料組長

組員 劉宜芬 諮商輔導 生涯輔導諮商與生涯輔導紀

錄手冊建置 專任輔導教師

黃秀春 諮商輔導 生涯輔導諮商與生涯輔導紀

錄手冊建置 專任輔導教師

沈怡吟 諮商輔導 生涯輔導諮商與生涯輔導紀

錄手冊建置 兼任輔導教師

捌、課程規劃: 本校生涯發展教育之實施，是透過融入各領域課程教學、彈性學習節數及運用相關活動等方式進行，其原則為：

Ⅰ、生涯發展教育課程融入各領域各年級教學活動。

Ⅱ、辦理班級名人(各行各業)現身說法、職業試探、升學、就業及生涯博覽會相關活動。學生

七、八、九年級參加。

Ⅲ、生涯講座：七、八、九年級學生參加。

Ⅳ、辦理技藝教育課程：九年級學生參加。

V、建立學生生涯檔案：七、八、九年級學生參加。

一、 融入各領域課程：

本計劃之實施可參考教育部所編印之「生涯發展教育教學資源手冊」架構及內容為藍本，於課程

發展委員會議中研議議題融入各領域教學、開發教案等工作，預定內容如下：

學 習 領 域 融入單元名稱 實施年級 可融入之生涯發展能力

指標

語文學習領域

（國文）

假如給我三天光明 七年級 1-1-1

1-3-1

謝天 八年級 1-2-1

3-1-2

寄弟墨書 九年級 3-1-1

3-2-1

語文學習領域

（英語）

Where were you last weekend？ 七年級 1-3-1

2-3-1

Where’s the restaurant？ 八年級 2-2-1

3-1-2

She’s someone I admire. 九年級

1-3-1

2-2-1

3-1-2

數學學習領域

直角座標 七年級 2-2-1

3-2-1

三角形的性質—簡易測量 八年級 1-3-1

3-2-1

圓 九年級 1-1-1

1-3-1

植物體內的物質運輸 七年級 3-3-1

41

自然學習領域 3-3-2

3-3-3

3-3-4

基本測量

建造家園 八年級

1-3-1

1-3-2

2-3-1

2-3-2

3-3-1

3-3-2

3-3-3

直線運動 九年級 1-3-2

社會學習領域

我們都是一家人 七年級 1-3-1

3-3-1

文化與經濟 八年級 2-3-1

3-3-1

經濟與生活 九年級

2-3-1

3-3-1

3-3-2

健康與體育

學習領域

健康消費新知—辨識廣告內容 七年級 2-3-1

3-3-1

團隊合作—籃球

八年級

3-1-1

3-2-2

安全人生-職業人生 九年級

1-3-1

2-3-1

3-3-1

3-3-2

藝術與人文

學習領域

愛與關懷 七年級 1-1-1

1-3-1

粉墨登場 八年級 2-1-1

2-3-1

名畫變裝秀 九年級

1-3-1

2-3-1

3-3-2

綜合活動

學習領域

天賦的禮物 七年級 1-1-1

1-2-1

危機總動員 八年級 2-1-1

2-3-1

消費高手 九年級

2-3-1

3-3-1

3-3-2

二、運用綜合活動領域課程實施生涯發展教育議題課程

（一）七年級生涯發展教育的議題課程。

單 元 名 稱 教 學 目 標 相 對 應 能 力 指 標 評量計畫

1. 生涯檔案製作

與整理

1.基本資料建構

2.讓學生了解檔案內容

1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人

格特質

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己

生涯輔導紀錄手冊

42

3.指導學生生涯輔導紀錄手

冊填寫

可能的發展方向

2. 知己之道

我的學習寶藏

1.認識有關自我的觀念

2.協助學生探索、瞭解自己

3.協助學生了解自己之能

力、興趣及適合自己發展

的方向，並能肯定自己

1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人

格特質

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己

可能的發展方向 七上、七下課本單

元

3. EQ大考驗

1.協助學生檢視自己

2.幫助學生提升自己的 EQ能

力、情緒控制能力

3.檢視職業自我概念的形成

4.瞭解個人 EQ對生涯發展之

影響

1-4-4 適當運用調適策略來面對壓力處理

情緒

生涯學習手冊

4. 葡萄成熟時

快樂島

1.使學生瞭解自己特質類型

2.協助學生肯定自己的特質

3.培養學生保護自己、珍愛

自己的能力

4.了解能特質類型與適配工

作類型的關係

1-4-4 適當運用調適策略來面對壓力處理

情緒

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己

可能的發展方向

生涯學習手冊

（二）八年級生涯發展教育的議題課程。

1. 我能做什麼

1.引導學生認識探索個人性

向的方法

2.協助學生透過具體方法了

解個人興趣類型

3.協助學生了解個人特性及

興趣加以應用及開發

4.幫助學生認識興趣在生涯

規劃的意義

1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及

人格特質

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己

可能的發展方向

中學多元性向測

驗

2. 我喜歡做的事

1.引導學生認識探索個人的

職業性向

2.協助學生透過具體方法了

解個人的職業興趣

3.協助學生了解個人具有許

多潛力宜加以應用及開發

4.幫助學生認識性向在生涯

規劃的意義

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的

經驗與感受。

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己

可能的發展方向

職業興趣測驗

3.

行業大搜密

1.協助學生蒐集各類職業資

料

2.認識親人之職業

3.體認家人之期待及自我期

許

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人

的經驗與感受。

2-4-6 有效搜集、分析各項資源，加以整

合並充分運用。

學習單、

生涯學習手冊

4. 聽他們怎麼說

1.讓學生認識各類的工作內

涵

2.使學生體會從事各類工作

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人

的經驗與感受。

2-4-6 有效搜集、分析各項資源，加以整

合並充分運用。

學習單、

生涯學習手冊

43

的甘苦

3.讓學生能夠思考並規劃自

己的未來

5. 行行出狀元

1.協助學生認識工作現狀與

所需條件

2.引導學生了解事先累積知

能做準備對生涯的重要性

2-4-6 有效搜集、分析各項資源，加以整

合並充分運用。 學習單

6. 賴氏人格測驗

1. 協助學生了解自己的人

格特質。

2. 引導學生根據自己的人

格特質找尋適合的方向。

1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人

格特質

1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質所適合

發展的方向

生涯輔導紀錄手冊

7. 檔案整理

1.讓學生回顧自我的特質與

能力

2.回饋與分享

3.完成學生生涯輔導紀錄手

冊家長及校方檢閱(6月底

前)

1-1-1 發現自己的長處及優點

1-2-1 認識有關自我的觀念

1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人

格特質

1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質所適合

發展的方向

生涯輔導紀錄手冊

（三）九年級生涯發展教育的議題課程。

1. 工作價值大拍

賣

1.協助學生對自己工作價值

觀的了解

3-4-2 培養正確工作態度及價值觀 學習單

2. 我喜歡做的事

1.透過測驗協助學生了解自

己的興趣，找到未來發展

的方向

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的

經驗與感受。

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己

可能的發展方向

2-4-6 有效搜集、分析各項資源，加以整合

並充分運用。

生涯輔導紀錄手冊

3. 我的生涯密碼

1. 了解進行生涯決定時，自

身條件應考慮的向度。

2. 了解自己的興趣、性向、

價值觀及人格特質所適

合發展的方向。

3. 發現個人未來升學、就業

適合發展的方向。

1-4-1探索自我發展的過程，並分享個人的

經驗與感受。

1-4-2展現自己的興趣與專長，並探索自己

可能的方向。

學習單

4. 認識工作世界

1.讓學生了解如何蒐集求職

資訊

2.協助學生辨別何謂正當的

行業

3.讓學生了解求職資訊的陷

阱

4.幫助學生學習如何選擇職

業

2-4-6 有效搜集、分析各項資源，加以整合

並充分運用。 2-4-7充分搜集運用或開發各項資源，做出

判斷與決定。

學習單

5. 工作價值大拍

賣

1.協助學生了解自己的工作

價值，以利選擇最適切的

未來工作方向。

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的

經驗與感受。

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己

可能的發展方向

學習單

6. 開啟升學大門

1.協助學生了解學校背景、

特色、所欲就讀的科系與

未來職業世界的聯結

1-4-3 掌握資訊，自己借定學習目標、制訂

學習計畫並執行。

2-4-6 有效搜集、分析各項資源，加以整合

並充分運用。

課本

44

7. 生涯平衡單

1.協助學生如何做抉擇，如

何選校、科系

2-4-1 瞭解教育的機會、特性及與工作間的關係

2-4-6 有效搜集、分析各項資源，加以整合

並充分運用。 2-4-7充分搜集運用或開發各項資源，做出

判斷與決定。

學習單

8. 檔案整理

1.讓學生回顧自己的特質與

能力

2.讓學生歸納自己未來的生

涯目標、及努力的方向

3.回饋與分享

3.完成學生生涯輔導紀錄手

冊家長及校方檢閱(4月)

1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人

格特質

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己

可能的發展方向

生涯輔導紀錄手冊

三、 運用相關活動：

在融入各科教學之外，利用課餘時間及彈性時間舉辦各類生涯教育相關活動，來促進學生對自我的

探索及對生涯類群更實務的認識，以增進生涯規劃的能力。規劃活動如下所列：

活動名稱 活動內容 實施對象 辦理時間 辦理地點

可融入之生涯發展能力指標

教師生涯發

展教育宣導 生涯發展教育方案宣

導 全體教師 105.9月 四樓會議室

1-3-1

1-3-2

家長生涯發

展教育宣導

十二年國教─國中家

長適性輔導宣導、技職

教育宣導方案

家長 105.09.01、

105.11.01 四樓會議室

2-3-1

2-3-2

自我覺察與

自我探索─

班級輔導

藉由一系列自我認識

課程與團體成員分

享，來增進自我性格與

特質的了解。

七年級學生23班

八年級學生23班

105.9～

106.6月

本校各班教

室 1-3-1

學生生涯講

座

邀請企業或大專院校

講師辦理生涯輔導專

題講座。

全體學生（分年級實施）

105.9～

106.6月

本校

活動中心

1-3-1

3-3-2

班級名人現身

說法

邀請學生家長或社區人

士進行各行各業現身說

法：如律師、廚師、美容

師、工程師及水電工…等

全體學生（各班級） 105.9～

106.6月 各班教室

2-1-1

2-2-1

2-3-1

生涯闖關活動

邀請竹苗區高中及五專

學校協助依科別設站，協

助學生認識職業類別，增

進生涯發展基本能力。

八年級學生 23班 105.11 活動中心

操場

1-3-1

2-3-2

3-3-2

3-3-5

學生技職教育

宣導

藉由技專院校講師宣

講，引導學生了解技職教

育概況

七年級學生 23班 105.10. 活動中心

1-3-1

1-3-2

2-3-1

3-3-2

辦理社區高

級中等學校

進行專業群

協助學生了解職群學

習主題與職場特質 八年級學生23班 105.11.

與高中職合

作

1-3-1

3-3-1

3-3-2

45

科參訪

學生赴技專院

校體驗學習

引導學生了解技職教育

並進行生涯試探 八年級學生 9班 105.12. 大華科大

1-3-1

3-3-1

3-3-2

辦理技藝教

育課程 學生對未來選讀技藝

教育課程之試探教育 九年級學生

105.9～

106.6月 合作式開班

2-1-1

2-2-1

2-3-1

測驗實施與

解釋

人格測驗、性向測驗及

興趣測驗之實施與解

釋

七年級學生23班 八年級學生23班 九年級學生23班

105.9～

106.6月

校內各班教

室

1-3-1

3-3-1

3-3-2

社區高級中

等學校進行

專業群科參

訪

提供學生認識各科系

內容 九年級學生 106.3～5月 學區職校

1-3-1

3-3-1

3-3-2

職場探訪 提供學生實際了解工

作環境及實作

八年級學生（具職業興趣者）

105.9～

106.6月 工廠、賣場

2-3-1

2-3-1

3-3-2

升學宣導與

生涯博覽會 高中職校宣導 九年級學生23班 106.2～5月

活動中心、會

議室

1-3-1

3-3-1

玖、工作進度：

日 期 工作項目/內容 負責單位 參加人員 備註

105年 6-7月 計劃工作協調會：參與籌備工作、擬定工作計畫 輔導 所有參與人員

105年 7-8月 進行課程規劃 教務、輔導 所有參與人員

105年 7-8月 規劃活動及非正式課程 教務、輔導 相關人員

105年 8月 選定單元、編寫教案；審核生涯發展教育計劃 教務、輔導 相關人員

105年 9月

~106年 6 月 進行各項生涯發展教育活動及教學活動 教務、輔導 各領域教師及

相關人員

106年 1、6 月 檢討會 輔導 所有參與人員

壹拾、預期成效及檢核機制：

一、質的成效

（一）、 透過教學及活動，幫助學生了解自己的興趣、專長與能力，知道如何規劃未來。

（二）、 學生能從課程及活動中，從事自我探索，建立生涯認知，做好生涯抉擇的準備。

（三）、 學生能瞭解未來生涯發展可能遇到的問題，並從活動中學習解決問題的能力，進而培養

正確的工作倫理與價值觀。

二、量的成效

（一）、每位學生建立一個生涯檔案資料夾，建置學生生涯檔案率達 100％。

（二）、學生生涯輔導紀錄手冊家長檢閱率達 100%。

(三)、全校共辦理 6 場次生涯輔導紀錄手冊抽查，約計 3930人次。

（四）、辦理社區高級中等學校進行專業群科參訪，計八年級 23個班，約計 645人次;九年級 23

班，約計 2160 人次。

46

（五）、八年級辦理性向測驗、興趣測驗各 23場次，約計 1290人次。

（六）、名人各行各業現身說法活動，計全校 69個班，共計 1965 人次。

三、績效檢核機制

（一）、定期依本校生涯發展教育活動執行成果檢核表及課程實施檢核表進行自我檢核。（相關檢

核表如附件）

（二）、依教育部「國民中學生涯發展教育諮詢輔導表」、就「行政措施與組織運作」、「課程規劃

與教學活動」、「生涯檔案建置與應用」及「學校執行特色」等項進行自評。

（三）、配合教育處、教育部訪視小組實地訪視，進行外部評核。

（四）、依據自評及外埠訪視結果修正年度實施計劃。

拾壹、經費需求：

一、總經費新台幣貳拾玖萬陸仟元整，由教育部國民及學前教育署專款補助，經費概算表如附件。

二、所需經費不足時由本校相關經費勻支。

拾貳、獎勵：

辦理活動績優工作人員依本市教育專業人員獎勵標準補充規定予以敘獎。。

拾參、本計畫經本校生涯發展教育工作執行委員會討論通過，陳校長核可，函報教育處轉教育部國民

及學前教育署核定後實施，修正時亦同。

（附件一）各年級活動執行成果檢核表：

年級別：七年級

檢核人:

年級別：八年級

活 動 項 目

執行程度（請勾選） 辦理現況

說明 檢討與未來修正建議 已執行

且具成效

已執行

未具成效 未執行

1.生涯檔案建置

2.心理測驗

3.小團體輔導

4.親師合作

5.名人現身說法

6.專題演講

7.產業參訪與實作

活 動 項 目 執行程度（請勾選） 辦理現況 檢討與未來修正建議

47

檢核人:

年級別：九年級

檢核人:

已執行

且具成效

已執行

未具成效 未執行

說明

1.心理測驗

2.親師合作

3.名人現身說法

4.生涯闖關活動

5.產業參訪與實作

6.專題演講

7.辦理社區高級中等學校進

行專業群科參訪

8.技藝教育宣導

活 動 項 目

執行程度（請勾選） 辦理現況

說明 檢討與未來修正建議 已執行

且具成效

已執行

未具成效 未執行

1.班級輔導

2.心理測驗

3.親師合作

4.名人現身說法

5.產業參訪與實作

6.職業訪談

7.升學進路宣導活動

8.升學輔導專題講座

9.技藝教育課程

10.技藝教育課程成果展

48

(四)新竹市立三民國民中學105學年度交通安全教育實施計畫

壹、依據：本校 105學年度校務實施計畫辦理。

貳、目的：(一)增進學生交通知識，遵守交通規則，維護交通秩序。

(二)由本身做起，進而影響家庭及社會，蔚成風氣。

參、主題：

(一) 我看得見您，您看得見我，交通最安全。

(二) 謹守安全空間─不作沒有絕對安全把握之交通行為。

(三) 利他用路觀─不作妨礙他人安全與方便之交通行為。

(四) 防衛兼顧的用路行為—不作事故的製造者，也不成為無辜的事故受害

者。

肆、組織進行：

工 作 項

目

計 畫 要 點 主辦單位

一 、 組 織 、 計 畫 與 宣 導

(一) 組織交通安全教育委員會

1.由校長、各處室主任、家長會長、家長會副會長、愛心團團長、導護志工組組長、生活教育組長、教學組長、資料組長、事務組長及各導師代表組成。校長為主任委員，處室主任及家長會長為副主任委員，其他為委員、生活教育組長為主辦人。另聘北投義交小隊長何寶錦為顧問。

2.每學期召開委員會議，規劃、檢討與改進交通安全教育有關事宜。 3.訂定交通安全教育年度計畫，並配合實施計畫訂定相關之執行辦法與要點。 4.檢討教育得失及建議改進事項。

學務處 校 長

(二) 擬定交通安全教育實施計畫

1.教材、教學、糾察、路隊、導護之編撰、組訓與執行。 2.紀錄考核。

生教組 教學組

(三)

編排交通安全教育教學實施進度

1.依學校環境、經費及本校交通安全實施計畫及配合交通安全學習手冊擬 定全學年度教學實施進度。

2.督導考核。

生教組 教學組

(四) 教育宣導

利用校務會議或導師會報向全校教職員工宣導；利用學校日、班級家長座談 會或致家長函或上網向家長及學生宣導；邀請義交、警官、專家蒞校交通安 全教育宣導。

學務處 生教組

二 、 教 學 與 活 動

(一) 舉行交通安全各項教學

1.依交通安全教師手冊、教學指引，實施「交通安全學習手冊」教學。 2.利用導師時間及配合各科實施「聯絡教學」。 3.利用「多媒體教學光碟」實施教學。 4.利用學校自製教具及遊戲光碟實施教學。 5.利用學校地形地物實施情境教學。

生教組 教學組 老師

(二) 舉行班級交通安全研討會

配合交通安全月活動及利用「導師時間」或「彈性時間」討 論交通安全相關問題。

生教組 導師

(三) 邀請專家學者業人士蒞校教學宣導

邀請交通隊、創世基金會、自行車教練蒞校做”案例宣導”、 ”闖關活動” 、”生命教育”與”腳踏車騎乘教學”，讓學生在親自體驗學習中瞭解交通安全重要性安全。

生教組

(四) 教學環境布置

配合校園內庭園、走廊、樓梯之地形、地物設置交通安全相關標誌、標線及 張貼標語，進行情境教學。

學務處 總務處

(五) 成立交通安全資料中心

1.交通安全之資料、圖片、學習單等之製作及運用。 2.交通安全宣導資料、活動照片、學生藝文競賽優勝作品張貼。 3.教學影帶、光碟、教材教具管理與維護。

學務處 生教組

(六) 辦理各項學藝競賽及常識測驗

1.舉辦交通安全暨走路上學「漫畫」、「作文」、「演講」、「演講」…等比賽，以提高學生學習興趣及家長參與互動。

2.舉行交通安全常識測驗，藉以提高認知之效。 3.舉行「交通安全學習單」書寫，深化學習效果。

生教組 相關老師

49

(七) 辦理校外教學 嚴格審核車輛

1.辦理各年級校外教學或畢業旅行，對車輛安全進行審核。 2.畢業旅行前舉辦「行前安全說明會」。 3.向學生解說安全門逃生要點。

學務處 總務處

(八) 懸掛紅布條、 張貼標語、海報

懸掛紅布條於校門口，張貼標語、海報於公布欄或「交通安全教育牆」，以收 宣導之效。

學務處 總務處

(九) 放映宣導短片錄影帶

利用早修時間播放與交通安全有關之錄影帶，以提昇宣導及教學效果。

生教組

(十) 出刊壁報

配合全校壁報出刊張貼，供學生觀賞，以收宣導效果。 生教組 導 師

(十一) 有獎徵答

利用升旗或 Moodle系統做「認識交通標誌」、「交通常識」、「交通法令」宣導及有獎徵答，以提高學習興趣。

生教組

三 、 交 通 安 全 與 輔 導

(一) 規劃校內人車動線

校內人車動線規劃及交通工具停放良好，交通管制得宜(安排導護志工上下學 時間於校門口協助管制)。

總務處 學務處

(二) 組織學生通學路隊

1.編組學生通學路隊。 2.定期路隊訓練並做上下學路隊情形考查。 3.生教組繪製學生上下學暨導護志工值勤位置圖提供教師編排路隊及教學參 考。

生教組 級任老師 導護老師

(三) 規劃家長接送區

在校門旁之人行道規劃「家長接送區」，讓家長在「家長接送區」接送孩子上 下學。

總務處 學務處

(四) 組織學生交通糾 察隊

1.購置交通糾察隊裝備。 2.選拔訓練一二年級交通糾察隊，協助維護學生校內外秩序與安全。 3.交通糾察隊按時執行交通任務並進行執勤考核。

總務處 生教組 導 師

(五) 編排導護老師輪值

1.訂定導護老師工作實施要點。 2.妥善安排導護輪值表。 3.每週五舉行導護交接會議。 4.導護老師巡視維護學生安全簽到並紀錄執勤情形。

學務處 生教組 導護老師

(六) 組訓導護 志工

1.辦理導護志工職前研習。 2.導護志工協助維護上下學路隊安全及秩序管理。 3.導護志工協助人車動線管制。

學務處 生教組

(七) 召募安全愛心站

配合學區安全維護行動方案，召募安全愛心站，結合社區力量，共同維護學 童上下學及校外安全。

學務處 家長會

(八) 校外學生路隊情況考查

1.學生違規及交通事故處理。 2.表揚優秀交通糾察隊。 3.通學路隊情況考查。

學務處 生教組 導護老師

四 、 創 新 與 重 大 成 效

(一) 校園安全規劃與 設計之創新

1.規劃「通學巷」，敦聘義交於上下學時間嚴格管制各種車輛進出，讓學 生上下學路隊能安全無礙的行走，成效相當良好。

2.校門口繪設「行人穿越道」，學生上學進入校門走「行人穿越道」，指導學 生養成過馬路走「行人穿越道」的習慣。

學 務處 家長 會 總 務處

(二) 交通安全教學之 創新

1.融入九年一貫課程，設計「交通安全大考驗」，將交通安全做完整的主題活 動教學。

2.設計多樣化「交通安全學習單」供學生練習，深化學習效果。 3.設置「交通安全教育牆」，張貼交通標誌、宣導標語、海報剪報、學生作品 或宣導月活動資料，進行情境教學，以加強宣導效果。

4.利用「交通安全教育多媒體教學光碟」、自製交通標誌教具、自製對應 紙牌及遊戲光碟實施教學，引發學生學習興趣。

生教組 教學組 導 師

1

(三) 交通安全輔導措施之創新

1.每年新生訓練，實施分站校內外環境認識藉由老師的講解與示範，讓學生瞭解通學方式及認識校內環境，預防意外 危險發生。

2.安排導護老師 及交通糾察隊及交通志工組訓以維護安全。 3.每個月調查統計發生交通事故之學生，並對於違規學生進行輔導，實施再 教育，以導正學生不良行為。

4.致家長函勸導騎、開車家長在義交執勤地點(通學巷口)接送孩子及騎乘機 車戴安全帽，以維護安全。

5.擬訂學生「外出」及「午休公出」管理辦法，並嚴格執行，維護學生安全。

6.針對校園安全不定期加強宣導。

學務處 生教組 導護老師

(四) 特殊優良事蹟

1.99 學年度榮獲新竹市交通安全教育評鑑第一名獎勵。 2.100 學年度榮獲教育部交通安全教育評鑑甲等第一名獎勵。 3.100 學年度榮獲教育部交通安全教育評鑑導護老師金安獎。 4.101 學年度生教組長榮獲新竹市交通安全教育評鑑評鑑委員。 5.102年新竹市「資訊科技融入教學創新應用團隊」e起上學趣優選。 6.103新竹市交通安全教育教案競賽國中組特優。 7.104新竹市交通安全教育校園創意短片設計特優。 8.104新竹市交通安全教育評鑑優等第一名。

學務處 校 長

四、經費：由學校相關項目勻支。

五、本計畫陳請鈞長核准後實施，修正時亦同。

2

(五) 新竹市立三民國民中學105學年度環境教育實施計畫 壹、依據

一、本市環境教育中長程實施計畫。

二、行政院國家永續發展委員會國家永續發展願景與策略綱領。

貳、計畫背景

一、 學校特色

（一）全校共有 69班，是一所大型的都會型學校，學生數約 2000人。

（二）生活機能佳，本校位處新竹市中心，鄰近學校林立，有小學、國中、高中職及國立清華

大學、交通大學與新竹教育大學等學校，可說是交通便利，教育資源豐富。

（三）位處果菜批發市場邊，可以透過教育影響學生與家庭，建立綠色消費的觀念。

二、 現況與背景分析

（一）校園內環境幽雅，校園往外延伸有三民公園、三民綠地與三民網球場，整體環境空間可

說是兼具教育與休閒。

（二）92年申請教育部補助太陽能板的建置、94年的透水鋪面、雨水撲滿與 99年示範的親合

性圍籬。

（三）96年榮獲綠色魔法學校的榮冠。

（四）97、98年成為本市的環境教育中心，協助各種子學校推動環境教育相關議題。

（五）102年榮獲環保局頒發推動環境教育有功學校、102年節能減碳績優學校、103年健康綠

動親子營亦獲頒全國創意活動。

（六）101年榮獲經濟部與教育部舉辦之能源教育全國優等獎。

三、 社區環境分析 SWOTS

Strength

優勢

Weakness

劣勢

Opportunity

機會點

Threat

威脅點

Solution

解決之道

1.位處市區中心

具有良好的人文

環境。

2.社區居民與機

構或教育團體可

互相支援。

3.各校之間相距

不遠。

1.離市場

近，環境易遭

破壞污染。

2.經濟能力

佳的家庭多

半教注重課

業成績。

3.學生們愛

玩線上遊戲

對節能減碳

概念欠佳。

1.以學校為交

流的中心整合

社區的資源專

業人力。

2.友善的社區

關係及互助網。

3.融合知性、趣

味性和體驗的

活動。

1.學生課業壓力大

2.家長忙於事業或

工作。

3.師生人數眾多，

但休閒活動場地小

4.與學生補習時間

衝突

5.籌劃活動費時費

力。

1.增加親子或師

生健康休閒活動。

2.規劃符合心

理、生理和學習的

活動。

3.提高獎勵，增進

家長學生們參加

意願。

4.整合社區資源

的力量。

四、 地理環境分析

時間日期 記錄

編號

災害

類型

發生

地點

災害簡述 災害損失 災情處理情形

人員 財務/設

備

無 001

備註：本校創校迄今未因發生風災、地震、火災等造成人員、財務、設備損失，

建築物已檢測可通過教育部地震強度損害測試不需補強。

3

參、計畫目標

一、願景

（一）營造一個健康、安全、舒適的優質學習環境。

（二）環境管理維護，以簡約、「物盡其用」和資源共享之原則。

（三）突破傳統校園封閉的環境與制式管理原則，整合社區共同意識、建立社區風貌。

（四）增進師生永續環境的認識，培養環境技能。

（五）以寓教於樂、減廢在利用等方式，發展環境倫理之人文素養。

二、目標

（一）訂定環境政策：

1. 組成「健康綠動推動小組」，制訂永續發展的環境教育政策與配合的活動。

2. 配合本市節能減碳政策推動「低碳健康城市」，與推動環保標章綠色消費。

（二）落實空間改造：

1. 根據本校自然及人文等環境條件與特色，將永續校園的改造項目綠籬、綠屋頂，

納入校務發展計畫當中。

2. 建立資源與能源的循環再利用管道，進行本土生物多樣性環境的營造，包含地表

土壤改良，設立親和性綠籬、多層次綠化，將校園打造為永續環境教育基地。

3. 環境管理一直不斷朝向人性與友善大自然生態保育為目標。

（三）融入環境教學：

1. 辦理各項環境教育專業素養進修研習，強化各級行政人員、教師的環境專業素養。

2. 進行教學課程、教學模組的建立，結合民間環保團體，共同推動增進師生環境知

能，並辦理全市的環境寓教於樂的體驗活動。

（四）日常生活實踐：

1. 鼓勵發展環境教育為主軸的學校本位課程，以塑造學校辦學特色。結合戶外探索

活動，推廣環保休閒與生態的探索活動，建立永續性的發展基地。

2. 鼓勵師生遵循綠色消費儉樸生活，將綠色環保、節能、省源、減廢的觀念落實於

日常生活體驗中。

肆、實施辦法

一、環境管理：成立「健康綠動推動小組」、建置環境教育、能源教育網站。

二、環境教學：發展專業教案、特色課程、戶外參訪。

三、生活環保：落實資源回收與垃圾減量、推動每日關燈一小時、減廢、蔬食。

四、宣導活動與文藝競賽：辦理教職員工研習、師生宣導、節能減碳小達人、走路上學徵文、

環保盆栽展、環保擂台賽等。

五、永續校園：維護能源專區、動植物生態、落實節水節電。

六、創新事蹟：舉辦「健康綠動親子營」，邀請社區家長與相關單位團體參與

減廢再利用二手計畫、鞋盒禮物計畫。

伍、計畫期程：105年 8月-106年 7月 31日止。

陸、實施對象：全校教職員工生、社區家長。

柒、預期效益

一、增進師生對校園環境的歸屬感與責任感。

二、親身體驗的活動提升親師生對環境變化的認識，建置學校網站作為溝通分享平台。

三、環境教育融入課程學習單產出，分享給有興趣的其他師生參與。

四、建立獎勵制度提供志工與優秀人員表揚的機會。

4

五、達 90% 班級能隨手做好資源回收的工作。

六、垃圾子車毎週的滿載負荷量可由 15車逐步減至 10車。

七、辦理兼顧全校師生、教職員工以及社區家長的環境教育活動。

八、環境教育研習或活動等時數，全校教職員工生可達四小時以上。

柒、預定計畫期程甘特圖

項目/ 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

成立健康綠動

推動小組

進行現況分析

及評估

規劃相關活動

與教案

競賽與獎勵

生態之旅或

戶外教學

擬定過程成效

評量

設立相關網站

並且維護執行

節能檢核與自

評

成果報告

捌、計畫經費來源：新竹市政府與本校資源回收基金

玖、獎勵辦法：辦理本計畫活動績優工作人員得依「公務人員獎懲辦法」予以敍獎。

拾、本計畫陳 校長同意後實施，未盡事宜另補充之；修正時亦同。

承辦人： 單位主管： 校長:

附件一 健康綠動推動小組成員

執掌名稱 姓 名 職稱/頭銜 工作重點 服務單位

計畫主持人 洪碧霜 校 長 督導指揮總計畫實施 校長室

推動委員 熊哲良 家長會長 協助學校業務推廣 同濟會

協同計畫人 郭建和 學務主任 執行分配總計畫工作 學務處

協同計畫人 謝偉傑 教務主任 環境健康能源教育教學大綱 教務處

協同計畫人 黃賜宏 總務主任 節能省水設備檢核與更新

健康衛生環境設備檢核與更新

總務處

協同計畫人 林進鎰 輔導主任 成立環教成長團體與生態保育小組、

協助社區及學校資源之協調聯繫關懷

輔導處

推動執行人 吳昌諭 教學組長 教學資源整合 教務處

推動執行人 王宏全 資訊組長 網路建置與資訊提供 教務處

5

推動執行人 陳煒益 活動組長 整合社區產業發展規劃校外教學路線

參觀與協助辦理環境健康活動規劃推

展

學務處

推動執行人 陳國慶 生活教育組長 協助各班環境管理、規劃並推動學生

校園生活教育及相關安全教育宣導

學務處

推動執行人 陳龍志 生活教育副組

長

協助各班環境管理、規劃並推動學生

校園生活教育及相關安全教育宣導

學務處

推動執行人 林合展 體育組長 推行低碳健康休閒與健康體適能活動 學務處

推動執行人 楊貞祥 衛生組長 節能減碳、環境教育宣導、成立學生

環保服務隊、執行垃圾減量資源回收

工作、廢物利用美化環境宣導

學務處

推動執行人 彭瓘惠 校護 環境衛生及疾病防疫管理

協助辦理衛生健康促進活動

健康中心

推動執行人 陳淑貞 校護 環境衛生及疾病防疫管理

協助辦理衛生健康促進活動

健康中心

推動執行人 林季禧 營養師 節能環保及均衡低碳營養飲食觀及計

畫推行、協助辦理衛生健康促進活動

午餐中心

推動執行人 張玉英老師 國文領域召集人 環境能源教育相關教學學習單推行 班級

推動執行人 張儷懷老師 英文領域召集人 環境能源教育相關教學學習單推行 班級

推動執行人 沈秋岑老師 數學領域召集人 環境能源教育相關教學學習單推行 班級

推動執行人 彭依諄老師 社會領域召集人 環境能源教育相關教學學習單推行 班級

推動執行人 林怡君老師 自然領域召集人 環境能源教育相關教學學習單推行 班級

推動執行人 楊斯雲老師 綜合領域 環境能源教育相關教學學習單推行 班級

6

附件二 組織架構及運作流程說明：

附件三 校園災害潛在分析

「風災」潛在災害分析表

致災源 颱風引起的校園災害

致災區 本校校園及相關設施

潛在災害

教室門窗未上鎖，遭颱風吹襲而破損。

颱風吹起的飄落物，擊中建築物之門窗玻璃。

操場球門未固定被吹倒。

校園內的花草樹木未整修、固定，遭颱風吹倒。

災損評估

校舍倒塌。

門窗玻璃破損。

操場體育設施損壞。

花草樹木折斷。

電線走火致災。

「地震」潛在災害分析表

致災源 地震

致災區 本縣為菲律賓板塊及歐亞板塊撞擊區，常發生地震

潛在災害

1.房屋倒塌。

2.震後火災。

3.實驗室有害氣體外洩。

4.外牆磁磚掉落。

5.學校建築物牆柱損壞。

一、組織

環境教育行政推動小組

領域召集人

家長、學生代表、顧問

二、運作流程

主持人說明

相關業務報告

（事先彙整相關資料）

工作團隊報告

實施成果與建議

訂定新計畫策略

宣導活動

競賽、課程融入

追蹤檢核與過程評價

健康綠動推動小組

修正策略

成果分享與檢討

7

災損評估

強烈地震的災損所造成的損失將甚為慘重，除了建築物與財物的

損失外，因為學生集中在教室上課，如在上課時間發生強烈地震，

將可能產生人員的重大傷亡情事。

「火災」潛在災害分析表

致災源 電氣短路或易燃品燃燒

致災區 本校校園及線路老化或過載之相關電氣設施或用火場所

潛在災害 1.廚房、餐廳等可能用油、用火場所。

災損評估

1.火災所造成的損失視其所影響之範圍而定，除了建築物、設備

與財物的損失外，因為學生集中在教室上課，如火災濃煙竄燒至

正在上課之班級，將可能產生人員的嗆傷、燒傷或重大傷亡情事，

同時亦可能影響未來之教學活動。

附件四

計畫方向 實施重點策略 實施期間

一、環境管理 1.訂定 105年-106年環境教育計畫、關切全

球暖話與節能減碳計畫。

2.成立「健康綠動推動小組」

3.定期召開期初及期末會議

4.維護環境教育網站

5.每年辦理環境教育節能檢核與自評

105.08.01-106.07.31

105.02 及 105.08

105.2月 6月 8月 12月

105.08.01-106.07.31

105.08.01-106.07.31

105.11

二、環境教學 1.將環境教育納入期初各科領域會議中

2.收集相關學習單提供教師使用，並鼓勵教師

發展專業教案

3.彙整與環境教育有關的書籍和影片豐富教

學內涵

4.利用週邊環境從事相關生態或友善環境的

教育活動

5.鼓勵親師生參訪地方傳統性、特色性的產業

與自然生態區結合的具歷史性、教育性、文

化性、生態性的校外教學地點或親子假日休

閒地方。

6.鼓勵親師生參訪新竹十七公里海岸、垃圾焚

化廠、漁港、看海公園、紅樹林公園、香山

濕地 、南港賞鳥區等濱海生態旅遊區。

7.以本校為「節能減碳」的社區學習中心透

過教學、親子活動，將節能減碳的環境教

育從校園延伸到社區。

105年 9月 及 106年 2月

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

三、生活環保 1.落實資源回收與垃圾減量班級生活查核

2.推動每日關燈一小時

3.推動二手愛心商店

4.推動歲末禮物鞋盒計畫

5.推動愛校服務愛家園守護環境計畫

6.融入課程教學並且分享產出的作品

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

105.03及 105.12

105.12-106.02.28

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

8

7.設置符合衛生之資源回收貯置空間與設

施，建立資源處理再利用管道，妥善處理回

收後之各類資源。

8.雨水、再生水再利用於植栽澆灌、清潔用

水、景觀水池用水等。

9.使用省水器材，在不影響原使用功能下（如

洗手台、沖水馬桶、小便器），使用水量較

少之用水、控水器材，輔助節約用水，有效

運用 日益缺乏之水資源。

10. 逐步改為 T5 節能照明燈，建立低碳新校

園。

11.推動每週一日節能減碳蔬食餐

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

105.08.01-106.7.31

四、環境教育宣導

文藝競賽

1. 舉辦全市親師生寓教於樂體驗研習活動

2.評估研習滿意度、研習的成果優缺點

3.進行過程評價，作為後續辦理活動之診斷策

略與參考

4.舉辦教職員工環境教育講座至少一場

5.舉辦親師生環境教育講座至少一場

6.舉辦社區家長學校環境教育講座至少一場

7.舉辦各式競賽並給予獎勵如廢電池光碟回

收、盆栽大展、廢物利用創意藝術造型

8.舉辦環保節能運動會

105.11.08、106.04.18

105.09.01-106.7.31

105.01.01-106.12.31

105.10月及 106年 3月

106.1.9

106.1.9

105.11月

105.11

五、永續校園業務 1.維護親和性圍籬

2.複層式植栽增為多層式植栽

3.辦理二手制服及教科書回收

4.設置落葉堆肥區

5.廚餘與廢油再利用

6.訂定實驗室廢棄物處理辦法

7.美化綠化：

「一生一樹、綠海校園」做好校園綠化植栽、

校樹修剪及病蟲害防制。

8.妥善地規劃校園植物解說的導覽路線，以加

強學生認識校園植物，並能加以愛護。

9.全校各班綠化植競賽

105.01.01-105.12.31

105.09.01-106.7.31

105.6月及 106.6月

105.09.01-106.7.31

105.09.01-106.7.31

105.09.01-106.7.31

105.09.01-106.7.31

105.09.01-106.7.31

六、環保特殊或

創新事蹟

1.訂定戶外教學以生態、節能等方式配合執行

2.推動海洋教育計畫，辦理各項海洋教育體驗

活動、海岸淨灘活動。

3.推動二手制服與教科書、學用品回收活動

4.辦理環保嘉年華廢物利用化妝進場

5.辦理知性、趣味性寓教於樂的全市親師生

健康綠動親子營

6.辦理校園災害防治演習

105.09.01-106.7.31

105.6月及 106年 5月

105.11.08、106.04.18

105.11

106.1.9

105年 2 月及 11月

9

附件五 「校園環境與特色課程」 結合本市「健康幸福、低碳城市」願景，融入學習領域與潛在課程中發展本校「特色課程」與「校

園環境課程」。

主軸 內涵 本校特色課程 九年一貫課程活動綱要

永續經濟 1.綠色消費

2.清潔生產

1.節能減碳大作

戰（食、衣、住、

行、育、樂）

2.綠色採購與消

費

3.無毒產品與飲

食

(1)環境覺知與環境敏感度：

經由感官覺知能力的訓練，培養學生

對各種環境破壞及污染的覺知，與對自

然環境與人為環境美的欣賞與敏感性。

(2)環境概念知識

教導學生了解生態學基本概念、環境問

題（如溫室效應、土石流、河川污染、

核污染、能源和空氣污染……等）及其

對人類社會文化的影響（永續發展、生

物多樣性）；了解日常生活中的環保機

會與行動（如資源節約與再利用、簡樸

生活、生態設計、綠色消費、非核家

園……等）。

(3)環境價值觀與態度

藉由環境價值觀的教學與重視培養學

生正面積極的環境態度，使學生能欣賞

和感激自然及其運作系統，對環境議題

具有獨立思考及判斷的能力，欣賞並接

納不同文化，關懷弱勢族群，進而關懷

未來世代的生存與發展。

(4)環境行動技能

教導學生具辨認環境問題、研究環境問

題、收集資料、建議可能解決方法、評

估可能解決方法、環境行動分析與採取

環境行動的能力。

(5)環境行動經驗

將環境行動經驗融入於學習活動中，使

教學內容生活化，培養學生處理生活周

遭問題的能力，使學生對社區產生歸屬

感與參與感。

永續環境 1.公害防治

2.自然保育

1.新竹市河川保

護課程

2.水資源課程

3.能源開發與教

育課程（新竹風力

與太陽能）

4.保護校園生物

多樣性課程

5.十八尖山生態

課程

7.十七公里海

岸線淨灘活動

8.能源教育走

廊、宣導專區、再

生能源教室

9.走讀合歡山

永續社會 1.人口健康

2.民眾參與

3.社區發展

1.綠活圖（社區與

家園）課程計畫

2.社區環保活動

課程（清淨家園）

3.綠色交通活動

課程（親子活動）

環境教育融入教學推廣活動學習單一覽表

教學領域 主題名稱 實施對象 實施時間 預期效益

社會 1.隆恩圳的

「前世今生」

一、二

年級

105.09-12

了解水資源的重要性，體會河

川整治與復育的必要性，並能

10

2.隆恩圳

話滄桑

3.認識低碳消費

與綠色採購

4.校園巡禮

105.09-12

105.09-012

105.08

新生訓練

能認識校園或住家附近何為綠

色產業以及如何低碳消費綠色

採購。

親子體驗並結合學校寒假作業

認識校園-熟悉整潔環境和設

施。

英語 環保體驗學習之

旅：

1.綠色博覽會

2.淨灘活動

3.個人經驗分享

寫作

4.海洋教育

二年級

106年 3-5月

認識各種資源並了解 3 R的重

要性-Reduce, Reuse,

Recycle；可親身體驗在地風

情，並貢獻一分心力。

自然 能源種類介紹

實際生活應用

二、三

年級

105.09.01-

106.06.30

實地參訪風力發電以及垃圾焚

化爐運作。

藝能 廢電池寶寶

之家製作

一到三

年級

105.09.01-

106.06.30

加深對廢電池回收的印象，並

願意從家中帶廢電池回收。

綜合 每人一句，

為環保接力

一到三

年級

105.09.01-

106.06.30

提醒環保的重要性，互相勉勵

先從日常做起。

國文 「±2℃」的啟示 一到三

年級

105.11.15-

105.11.26

能意識到日益暖化的問題，並

願意加入節能減碳愛地球行

動。

綜合領域 三民「偵碳社」

行動大聯盟

一到三

年級

105.09.01-

106.06.30

能確實檢核家中和附近商店節

能減碳環保力，建立正確低碳

綠色消費以及日常環保觀念。

11

105 學年度環境教育問卷調查表

***** 請根據 105學年度所辦理的環境教育項目，填選滿意度與意見欄 **** 問卷滿意度 項度

相關活動之調查問題

非常

樂意 /

滿意

樂意 /

滿意

無意見 不樂意/

不滿意

非常

不樂意/

不滿意

1. 對於 11：50-13：10之間關燈節能是否

能配合？

2. 對於資源回收定時與仔細分類

是否能配合？

3. 對於環境清潔的各項規定如請領掃具

及打掃時段，是否能配合？

4. 對於班級植栽、戶外參訪以生態環境為

優先考量的活動是否能配合？

5.對於關切全球暖化、節能減碳的議題融

入課程是否能配合？

6.對於健康綠動親子營辦理親師生闖關環

保活動是否滿意？

7.對於環保局、教學課程教授或專業人士

環境教育宣導活動是否滿意？

8.對於環境教育影片欣賞，是否啟發您對

環境的覺知與使命？

9.對於「環境教育研習」、「環保擂台賽」

等活動是否滿意？

10.您是否有做到日常節能、垃圾分類與資

源回收？

意見欄：請針對本校讓您印象深刻的環境教育相關活動，陳述您的寶貴意見或

讓主辦單位成長的正向建議。

12

八、校本課程架構

學校願景 簡樸、創新、活力、卓越

核心概念 創新、卓越 創新 創新、卓越 簡樸、卓越

學校主題 校內科學展覽 師生美展 資優教育輔導社團 補救教學

課程內涵 1.激勵學生對鄉土生活的積極體

驗，深植生活中的科學學經驗，

累積鄉土教材科學之基礎。

2.激發學生研究科學之興趣，激

發創造思考、解決問題的能力。

3.培養學生對科學之正確觀念與

態度和方法，並能應用於日常生

活中。

4.增進師生共同研習科學之機

會；提昇本校科學教育的水準。

推行美術教育，鼓勵全校師生美

術之研究與創作，以提高美術鑑

賞水準。

設立專業課程，營造優良數

理、語文研究環境，提供數理、

語文興趣及學術傾向之學生進

行相關學習研究，並予激發其

潛能之空間與機會。

1.整合教育部國民及學前教育

署國民及學前教育署國民及學

前教育署學習扶助資源，以單

一方案推動全國補救教學，彰

顯教育正義精神。

2.提供學習成就低落之弱勢國

中小學生課業補救教學，以實

現弱勢關懷並確保基本學力。

3.縮短城鄉教育差距，提供國

小中均等發展的機會。

實施週次 7-19 11 1-20 3-16

實施年級 年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配 合 實

施時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

七 校內科學展覽 中午時間數

學自然 師生聯合美展 校慶時間

藝文 資優教育輔導社團

社團時間

語文數學

自然

補救教學 第 8 節國文

英語數學

八 校內科學展覽 中午時間數

學自然 師生聯合美展 校慶時間

藝文 資優教育輔導社團 語文數

學自然

補救教學 第 8 節國文

英語數學

九 校內科學展覽 中午時間數

學自然 師生聯合美展 校慶時間

藝文 補救教學 第 8節國文

英語數學

核心概念 簡樸、活力、卓越 簡樸、卓越 簡樸、卓越 簡樸、創新、活力

13

學校主題 校外教學 地理知識競賽 國語文競賽 闖關活動

課程內涵 藉由校外教學學習課本未提到的

知識，及印證校內學習內容。

1.透過活動讓學生認識地理科與

生活的緊密結合，讓學科生活

化。

2.提升本校學生學習社會學科的

興趣，並培養學生善用多媒體的

能力。

3.現場實作，讓學生親身體驗社

會領域的實際內涵，體驗學習的

樂趣及培養創造力。

4.教師與學生相互學習，透過參

與的過程增加自我的專業能力。

提高學生語文能力及母語演說

能力，並培養學生學習書法、

寫作、閱讀之興趣。

提供學生快樂、多樣的學習，培

養學生團隊合作、榮譽及對班級

的向心力，讓班上每一位同學有

發揮專長的空間，從而建立同學

的自信。

實施週次 2 3 6-18 8、14、20

實施年級 年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配 合 實

施時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

七 校外教學 各領域 地理知識競賽 社會 國語文競賽 國文 闖關活動 各領域

八 校外教學 各領域 地理知識競賽 社會 國語文競賽 國文 闖關活動 各領域

九 校外教學 各領域 地理知識競賽 社會 國語文競賽 國文 闖關活動 各領域

核心概念 簡樸、創新、卓越 創新、活力、卓越 創新、卓越 創新、卓越

學校主題 英語視訊 校內奧林匹亞科學遊戲競賽 遇數臨瘋 英語字彙王

課程內涵 利用全校廣播系統分年級進行英

語視訊教學，塑造英語教育環

境，促進學生英語聽與說的能

力。

1.增進學生運用科學知識、科學

方法於問題解決之能力。

2.促進學生團結合作共同解決問

題的精神。

3.提昇學生對於科學學習之興趣

與創造思考能力。

1.營造優質校園學習環境，擴

大日常生活教學接觸面，培養

學生各項知識學習。。

2.培養學生能活用知識，讓學

生真正習得帶著走的能力。

3.提升教師專業化、適性化、

本活動藉由競賽鼓勵學生熟背

英文字彙、增進英文字彙識別及

運用能力，提升學生學習英語文

之動機及興趣，使學生奠立優異

之英文基礎並透過競賽來肯定

學生的能力。並可協助教師提昇

14

4.寓科學教育於遊戲之中，俾科

學教育順利銜接高中課程。

趣味化、生活化的教學知能。

4.透過數學學習角的設置，激

發學生對數學學習之興趣。

5.活化教師專業教學，藉由各

項多樣化的活動融入多元評

量。

教學成果，帶動社區學習共同體

風潮，發展社區特色教學。

實施週次 1-20 6 2-18 15

實施年級 年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配 合 實

施時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

七 大家說英語 英語 奧林匹亞科學遊戲競

賽 數學自然 數學角-遇數臨瘋 數學 英語字彙王 英語

八 大家說英語 英語 奧林匹亞科學遊戲競

賽

數學自然 數學角-遇數臨瘋 數學 英語字彙王 英語

九 大家說英語 英語 數學角-遇數臨瘋 數學 英語字彙王 英語

核心概念 簡樸、創新、活力 簡樸、創新、卓越 簡樸、創新、活力 創新、卓越

學校主題 英語歌謠競賽 晨讀計畫 創意啦啦暨化妝進場比賽 國、英語經典佳句背誦

課程內涵 1.激發學生學習英語科之興趣，

均衡聽、說、讀、寫之能力。

2.透過「英語歌謠表演」，培養學

生學習英語之興趣。

3.透過學生的全體參與，激發其

團隊合作之精神。

4.將英語科與音樂科、美術科結

合，實施統整課程教學。

本計畫預期將能激勵兒童閱讀

行為，培養兒童閱讀習慣，進而

提昇閱讀興趣，增進創造思考能

力。師生皆浸潤於閱讀氛圍裡，

期能開啟學生優質學習的序幕並

營造全市書香校園。

1.培養五育均衡發展，展現青

少年活力，並發揮同學創造能

力及審美觀念

2.帶動校園清新、活力與健康

的校園氛圍，培養互助合作的

團隊精神

1.加強學生國學常識，及英文名

言佳句的知識，提升學生文學素

養。

2.訓練學生朗誦技巧、加強記憶

力並提升語文程度。

3.加強語文會話的基本訓練，並

且在潛移默化中陶冶學生的性

情。

實施週次 18 1-20 11 1-20

15

實施年級 年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配 合 實

施時間

年級主題

﹙或單元活動名稱﹚

配合實施

時間

七 英語歌謠競賽 英語 晨讀計畫 早修 創意啦啦暨化妝進場

比賽 藝文 經典佳句背誦 國文英語

八 英語歌謠競賽 英語 晨讀計畫 早修 創意啦啦暨化妝進場

比賽

藝文 經典佳句背誦 國文英語

九 英語歌謠競賽 英語 晨讀計畫 早修 創意啦啦暨化妝進場

比賽

藝文 經典佳句背誦 國文英語

16

九、學習節數分配表

新竹市立三民國民中學 105學年度 第一學期 學習節數表

年 級

學習領域 七年級節數 八年級節數 九年級節數

學習領域與科目

語文

領域

國文 5 5 5

英語 3 3 4

數學領域 4 4 4

自然與生活科

技領域

生物 3 0 0

生活科技 1 1 1

理化 0 3 3

地球科學 0 0 0

小計 4 4 4

社會

歷史 1 1 1.5

地理 1 1 1.5

公民 1 1 1

小計 3 3 4

健康與

體育領域

健教 1 1 1

體育 2 2 2

小計 3 3 3

藝術與

人文領域

聽覺藝術 1 1 1

視覺藝術 1 1 1

表演藝術 1 1 1

小計 3 3 3

綜合活動領域 3 3 3

領域學習基本節數 28 28 30

彈

性

學

習

節

數

學

校

選

修

閱讀寫作 1 1 1

英語聽寫 1 1 1

電腦 1

班會 1 1 1

社團 1 1

理化實驗 1 1

數學探索 1 1

社會 1（歷 0.5，地 0.5）

彈性學習

節數小計 6 6 5

合 計 34 34 35

17

十、學生學習總節數暨非學習節數一覽表

項 目

（節）

校 名 與 年 級

彈性學習節數 （A）

領域學習節數（B）

學習總節數 （C＝A＋B）

是否經課程發展委員會通過（是打，̌不是打×）

是否符合課綱規範（符合打，̌不符

合打×）

非 學 習 節 數

學生是否自由參加(是打ˇ，不是打×)

語文

數

學

生活

健

康

與

體

育

綜合活動

國

文

本

土

語

言

英

語

自

然

與

科

技

社

會

藝

術

與

人

文

三民國中

七 6 5 0 3 4 4 3 3 3 3 34 1 ×

八 6 5 0 3 4 4 3 3 3 3 34 1 ×

九 5 5 0 4 4 4 4 3 3 3 35 0 ×

18

十一、教科書選用或自編一覽表 新竹市 三民 國民中學 105 學年度教科書一覽表

學習領域

年級

七 八 九

語文

國文 翰林 翰林 翰林

英語 翰林 翰林 南一

數學 翰林 翰林 翰林

生活

課程

社會 翰林 南一 南一

自然與生活科技 康軒 南一 翰林

藝術與人文 翰林

(回收課本)

翰林

(回收課本)

翰林

(回收課本)

健康與體育 康軒

(回收課本)

康軒

(回收課本)

康軒

(回收課本)

綜合活動 康軒

(回收課本)

康軒

(回收課本)

康軒

(回收課本)

19

十二、教學進度總表

(一)新竹市立三民國民中學105學年度第1學期七年級課程教學進度總表 學習領域節數(28 節) 語文(8) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(3) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(6)

週

次

日期 重 大

活動

國文

(5)

英文

(3)

數學

(4)

生物

(3)

生活科技

(1)

地理

(1)

歷史

(1)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

音樂

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

社團

(1)

英語聽

寫(1)

閱讀寫

作(1)

數學探

索 (1)

電腦課

程(1)

一 8/30 9/2

第一課夏

夜

Starter 1-1 負數

與數線

科 學 方

法、進入

實驗室

第 一 章

地 理 位

置 與 範

圍

第 一 章

史 前 臺

灣 與 原

住 民 文

化

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 一 章

自 我 的

成長

第一單元

健康青春

向前行

第一章

健康人生

開 步 走

P6

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 1 章穩

紮穩打 ─

慢速壘球

1-1-1 友誼幸

運草(1)

說明課

程與評

分辦法

課程簡

介

介紹音

樂課程

與校內

音樂性

社團

P84~97 圖解大

自然講

解

探索藝

術形式

的奧祕

3. 走進

表演藝

術的世

界

Starter 寫景類

文選讀

【負數

與 數

線】錢

錢危機

上課規

則及課

程進度

講述、

拍攝大

頭照、

英打軟

體練習

二 9/5 9/9

第二課絕

句選

Unit 1 Who Is He?

1-1 負數

與數線、

1-2 整數

的加減

孕育生命

的世界

1‧1 生命

的起源

1‧2 生物

圈

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧1(1)

第 一 章

地 理 位

置 與 範

圍

第 一 章

史 前 臺

灣 與 原

住 民 文

化

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 一 章

自 我 的

成長

第一單元

健康青春

向前行

第一章

健康人生

開 步 走

P7~P8

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 1 章穩

紮穩打 ─

慢速壘球

1-1-2 友誼陣

線(1)

第五主

題生活

智慧王

第 1 單

元生活

大小事

校園新

鮮人

開 解

Muse密 碼 -

基本的

音樂概

念

P84~97 圖解大

自然講

解

探索藝

術形式

的奧祕

3. 走進

表演藝

術）

Unit 1 Who Is He?

寫景文

章寫作

技巧說

明

【整數

的 加

法】精

打細算

英文打

字 測

驗、影

像處理

軟體編

輯 1

三 9/12 9/16

校 外

教學

第二課絕

句選

Unit 1 Who Is He?

1-2 整數

的加減

第 二 章

生物體的

構造

2‧1 細胞

的構造

活 動

2•1-1 活 動

2•1-2

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧1(1)

第 一 章

地 理 位

置 與 範

圍

第 一 章

史 前 臺

灣 與 原

住 民 文

化

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 二 章

和 諧 的

性 別 關

係

第一單元

健康青春

向前行

第一章

健康人生

開 步 走

P9

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 1 章穩

紮穩打 ─

慢速壘球

1-1-3 校園新

視界(1)

第 1 單

元生活

大小事

AB 卡填

寫

開 解

Muse密 碼

-Do Re Mi

P84~97 圖解大

自然打

稿

探索藝

術形式

的奧祕

3. 走進

表演藝

術的世

界

Unit 1 職業、

親屬關

係

寫景文

章實作

練習

(作文

一)

【整數

的加減

法】同

色 相

斥，異

色相吸

影像處

理軟體

編輯 2

四 9/19 9/23

第三課雅

量

Unit 2 She’s Cute

1-3 整數

的乘除與

四則運算

活 動

2•1-3 2‧2 物質

進出細胞

的方式

2‧3 從細

胞到個體

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧2(1)

第 二 章

地形

第 二 章

國 際 競

爭 下 的

臺灣

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 二 章

和 諧 的

性 別 關

係

第一單元

健康青春

向前行

第二章

健康護照

P10~P11

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 2 章操

之在我 ─

籃球

1-2-1 當我們

同在一

起(1)

第 1 單

元生活

大小事

AB 卡填

寫

開 解

Muse密 碼 -

關於直

笛 歷

史 源

流 . 直

笛家族

P84~97 圖解大

自然打

稿

探索藝

術形式

的奧祕

3. 走進

表演藝

術的世

界

Unit 2 She’s Cute

專書閱

讀

【整數

的四則

運算】

石門水

庫

影像處

理軟體

編輯 3

五 9/26 9/30

第四課做

自己的貴

人

Unit 2 She’s Cute

1-3 整數

的乘除與

四則運算

活動 2•3

第 三 章

養分

3‧1 食物

中的養分

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧2(1)

第 二 章

地形

第 二 章

國 際 競

爭 下 的

臺灣

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 二 章

和 諧 的

性 別 關

係

第一單元

健康青春

向前行

第二章

健康護照

P12~P14

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 2 章操

之在我 ─

籃球

1-2-2 最佳拍

檔(1)

第 1 單

元生活

大小事

接力畫

像

開 解

Muse密 碼 -

中音直

笛吹奏

與創作

P84~97 圖解大

自然打

稿

表演藝

術

1. 看見

自己

Unit 2人的外

貌或

物品外

觀、年

齡

專書閱

讀

【 整

數 的

四 則

運算】

誰是撲

克大王

影像處

理軟體

編輯 4

六 10/3 10/7

第四課做

自己的貴

人

Review 1 1-4 指數

律

3‧1 食物

中的養分

活動 3•1

3‧2 酵素

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧2(1)

第 二 章

地形

第 二 章

國 際 競

爭 下 的

臺灣

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 二 章

和 諧 的

性 別 關

係

第一單元

健康青春

向前行

第二章

健康護照

P15~P17

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 2 章操

之在我 ─

籃球

1-3-1 小隊狂

想曲(1)

3

第 2 單

元用心

過生活

國中小

大不同

躍動的

聲 響 -

生活節

奏玩家

P84~97 圖解大

自然上

色

表演藝

術

1. 看見

自己

Review 1

專書心

得分享

【 次

方 與

位值】

世界盃

位值足

球賽

影像處

理軟體

編 輯

5、繳交

影像作

業

20

學習領域節數(28 節) 語文(8) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(3) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(6)

週

次

日期 重 大

活動

國文

(5)

英文

(3)

數學

(4)

生物

(3)

生活科技

(1)

地理

(1)

歷史

(1)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

音樂

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

社團

(1)

英語聽

寫(1)

閱讀寫

作(1)

數學探

索 (1)

電腦課

程(1)

七 10/10 10/14

第 一

段考

語文常識

（一） 標

點符號使

用法

Review 1 1-5 科學

記號

活動 3•2

3‧3 植物

如何獲得

養分

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧2(1)

第一 ~二

章

第 二 章

國 際 競

爭 下 的

臺灣

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 二 章

和 諧 的

性 別 關

係

第一單元

健康青春

向前行

第三章

我的青春

檔 案

P18~P21

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 3 章小

兵立大功

─排球

1-3-1 小隊狂

想曲(1)

第 2 單

元用心

過生活

國中小

大不同

躍動的

聲 響 -

強起拍

與弱起

拍 . 木

棉道

P84~97 圖解大

自然上

色

表演藝

術

1. 看見

自己

性別平

等

專書心

得寫作

(作文

二)

【 次

方 與

位值】

八卦與

電腦

補 進

度、重

測英打

八 10/17 10/21

第五課心

囚

Unit 3 What Are These?

1-5 科學

記號、2-1

因數與倍

數

活動 3•3

3‧4 動物

如何獲得

養分

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧2(1)

第 三 章

海 岸 與

島嶼

第 三 章

鄭 氏 時

期 的 經

營

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 三 章

家 庭 生

活

第一單元

健康青春

向前行

第三章

我的青春

檔 案

P22~P25

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 3 章小

兵立大功

─排球

1-3-2 我們是

超級巨

星(1)

第 2 單

元用心

過生活

校園大

進擊

躍動的

聲 響 -

愛我們

的 家 .

中音直

笛吹奏

- 奧 拉

麗

P84~97 圖解大

自然上

色

表演藝

術

1. 看見

自己

Unit 3 What Are These?

藉物抒

情文章

賞析

【科學

記號】

科學記

號

課文內

容 講

解、動

畫觀賞

及筆試

測驗

九 10/24 10/28

第六課論

語選

Unit 3 What Are These?

2-1 因數

與倍數

第 四 章

生物的運

輸作用

4‧1 植物

的運輸構

造

4‧2 植物

體內物質

的運輸

活動 4•2

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧2(1)

第 三 章

海 岸 與

島嶼

第 三 章

鄭 氏 時

期 的 經

營

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 三 章

家 庭 生

活

第一單元

健康青春

向前行

第三章

我的青春

檔 案

P25~P30

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 3 章小

兵立大功

─排球

1-3-3 小 隊

角 ．

「心」

觸角(1)

第 2 單

元用心

過生活

生涯輔

導記錄

手冊發

放與說

明

躍動的

聲 響 -

欣賞曲

- 彌 賽

特舞曲

P84~97 圖解大

自然上

色

表演藝

術

2. 貼近

你我的

心

Unit 3 生日、

文具

專書閱

讀

【最大

公因數

與最小

公 倍

數】數

字分組

3D 影

像教學

1

十 10/30 11/4

第六課論

語選

Unit 4 Where Is Kitty?

2-2 最大

公因數與

最小公倍

數

4‧3 動物

體內物質

的運輸

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧2(1)

第 三 章

海 岸 與

島嶼

第 三 章

鄭 氏 時

期 的 經

營

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 四 章

家 庭 協

奏曲

第一單元

健康青春

向前行

第三章

我的青春

檔 案

P31~P33

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 4 章展

翅高飛 ─

羽球

2-1-1 服務是

什麼(1)

第 3 單

元居家

玩創意

認識特

質：我

是誰

第一次

定期成

績考查

P84~97 圖解大

自然上

色

表演藝

術

2. 貼近

你我的

心

Unit 4 Where Is Kitty?

藉物抒

情實作

練習

(作文

三)

【最大

公因數

與最小

公 倍

數】賓

果遊戲

3D 影

像教學

2

十

一

11/7 11/11

校 慶

日

第七課紙

船印象

Unit 4 Where Is Kitty?

2-2 最大

公因數與

最小公倍

數

4‧3 動物

體內物質

的運

活 動

4•3-1 活 動

4•3-2

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧3(1)

第 四 章

天 氣 與

氣候

第 四 章

清 領 前

期 的 政

治 與 經

濟

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 四 章

家 庭 協

奏曲

第一單元

健康青春

向前行

第四章

活出自我

亮 起 來

P34~P37

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 4 章展

翅高飛 ─

羽球

2-1-2 服務需

要學習

(1)

第 3 單

元居家

玩創意

班有鮮

師

聲聲不

息 - 我

的神奇

樂 器 -

聲 帶 .

聲音的

保養

P84~97 圖解大

自然上

色

表演藝

術

2. 貼近

你我的

心

Unit 4 位置、

房間

勵志文

學賞析

【最大

公因數

與最小

公 倍

數】呼

朋引伴

3D 影

像教學

3

十

二

11/14 11/18

第七課紙

船印象

Unit 5 Are There Any Koalas Here?

2-3 分數

的加減

第 五 章

生物的協

調作用

5‧1 神經

系統

第 七 章

科技進步

的 推 手

7‧4(1)

第 四 章

天 氣 與

氣候

第 四 章

清 領 前

期 的 政

治 與 經

濟

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 四 章

家 庭 協

奏曲

第一單元

健康青春

向前行

第四章

活出自我

亮 起 來

P38~P44

第 3 單元

熱門運動

大會串

第 4 章展

翅高飛 ─

羽球

2-1-3 一百元

的力量

(1)

第 3 單

元居家

玩創意

臨時測

驗

聲聲不

息 - 人

聲種類

與演唱

形式

P84~97 圖解大

自然上

色

表演藝

術

2. 貼近

你我的

心

Unit 5 Are There Any Koalas Here?

專書閱

讀

【最大

公因數

與最小

公 倍

數】輾

轉相除

法

3D 影

像教學

4

十 11/21 第八課音 Unit 5 2-3 分數 活 動 第 八 章 第 四 章 第 四 章 第 三 篇 第二單元 第 4 單元 2-2-1 第 3 單 學習策 聲聲不 P84~97 表演藝 Unit 5 專書心 【分數 3D 影

21

學習領域節數(28 節) 語文(8) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(3) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(6)

週

次

日期 重 大

活動

國文

(5)

英文

(3)

數學

(4)

生物

(3)

生活科技

(1)

地理

(1)

歷史

(1)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

音樂

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

社團

(1)

英語聽

寫(1)

閱讀寫

作(1)

數學探

索 (1)

電腦課

程(1)

三 11/25 樂家與職

籃巨星

Are There Any Koalas Here?

的加減、

2-4 分數

的乘除與

四則運算

5•1-1 活 動

5•1-2

資訊與生

活

8‧1(1)

天 氣 與

氣候

清 領 前

期 的 政

治 與 經

濟

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 四 章

家 庭 協

奏曲

醫療消費

面面觀

第一章傳

染病的世

界

P46~P49

活力青春

大放送

第 1 章青

春體能大

解碼 ─體

適能

沙盤推

演(1)

元居家

玩創意

略量表

施測

息 - 欣

賞 曲 ”

快 樂

頌”

圖解大

自然完

成

術

3. 互動

見真情

動物主

題

得分享 運算】

異分母

的加法

與減法

像教學

5

十

四

11/28 12/2

第 二

段考

語文常識

（二） 閱

讀導航

Review 2 2-4 分數

的乘除與

四則運算

5‧2 內分

泌系統

第 八 章

資訊與生

活

8‧1(1)

第 四 章

天 氣 與

氣候

第 四 章

清 領 前

期 的 政

治 與 經

濟

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 四 章

家 庭 協

奏曲

第二單元

醫療消費

面面觀

第一章傳

染病的世

界

P50~P51

第 4 單元

活力青春

大放送

第 2 章水

上樂園 ─

游泳

2-2-2 服務規

畫(1)

第第六

主題大

廚先修

班

第 1 單

元

第一次

接觸

學習策

略量表

施測

聲聲不

息 - 演

唱 歌

曲 ” 白

色 聖

誕”

p132-145 新桃換

舊符講

解

表演藝

術

3. 互動

見

Review 2

勵志文

章實作

練習

(作文

四)

【分數

的乘除

與四則

運算】

分數的

乘法

補 進

度、重

測英打

十

五

12/5 12/9

音 樂

市賽

第九課兒

時記趣

Unit 6 Don't Run in the Museum

2-4 分數

的乘除與

四則運算

5‧3 動物

的行為

第 八 章

資訊與生

活

8‧1(1)

第 五 章

水文

第 五 章

清 領 前

期 的 社

會 與 文

化

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 五 章

友 善 校

園 與 終

身學習

第二單元

醫療消費

面面觀

第一章傳

染病的世

界

P52~54

第 4 單元

活力青春

大放送

第 2 章水

上樂園 ─

游泳

2-2-2 服務規

畫(1)

第 1 單

元

第一次

接觸

學習策

略量表

計分解

釋

聲聲不

息 - 中

音直笛

吹 奏 ”

普世歡

騰”

p132-145 新桃換

舊符講

解

表演藝

術

3. 互動

見真情

Unit 6 Don't Run in the Museum

記敘文

寫作技

巧說明

【分數

的乘除

與四則

運算】

趣味分

數

課文內

容 講

解、動

畫觀賞

及筆試

十

六

12/12 12/16

第九課兒

時記趣

Unit 6 Don't Run in the Museum

3-1 代數

式的化簡

5‧4 植物

對環境的

感應

第 八 章

資訊與生

活

8‧2(1)

第 五 章

水文

第 五 章

清 領 前

期 的 社

會 與 文

化

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 五 章

友 善 校

園 與 終

身學習

第二單元

醫療消費

面面觀

第一章傳

染病的世

界

P55~P57

第 4 單元

活力青春

大放送

第 2 章水

上樂園 ─

游泳

2-3-1 服務行

動踏實

做(1)

第 1 單

元

第一次

接觸

學習樂

章

台灣真

情 - 民

歌的類

型

p132-145 新桃換

舊符打

稿

表演藝

術

3. 互動

見真情

Unit 6 博 物

館、教

室用語

記敘文

類文選

讀

【分數

的 運

算】美

味佳餚

3D 影

像教學

6

十

七

12/19 12/23

第十課孩

子的鐘塔

Unit 7 She Is Making a Christmas Card

3-1 代數

式 的 化

簡 、 3-2

一元一次

方程式

第 六 章

生物的恆

定性

6‧1 恆定

性、

6‧2 體溫

的恆定

第 八 章

資訊與生

活

8‧2(1)

第 五 章

水文

第 五 章

清 領 前

期 的 社

會 與 文

化

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 六 章

社 區 生

活

第二單元

醫療消費

面面觀

第二章醫

療新紀元

P58~P60

第 4 單元

活力青春

大放送

第 3 章健

步如飛 ─

跑

2-3-1 服務行

動踏實

做(1)

第 1 單

元

第一次

接觸

學習樂

章

台灣真

情 - 中

音直笛

吹 奏 ”

桃花過

渡農村

酒歌組

曲”

p132-145 新桃換

舊符打

稿

表演藝

術

4. 站在

自己的

舞臺

Unit7 多元文

化

She Is Making a Christmas Card

記敘文

實作練

習(作

文五)

【式子

的 化

簡】年

齡之謎

作業完

成

十

八

12/26 12/30

英 語

歌謠

第十一課

背影

Unit 7 She Is Making a Christmas Card

3-2 一元

一次方程

式

6‧3 呼吸

與氣體的

恆定

第 八 章

資訊與生

活

8‧3(1)

第 六 章

臺 灣 的

環 境 問

題 與 環

境保護

第 六 章

清 領 後

期 的 開

港 與 建

省

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 六 章

社 區 生

活

第二單元

醫療消費

面面觀

第二章醫

療新紀元

P61~P65

第 4 單元

活力青春

大放送

第 3 章健

步如飛 ─

跑

2-3-2 行動的

力量(1)

4-3-1 生涯圖

像(1)

6-2-1 「料」

好實在

(1)

第 2 單

元廚房

我當家

捍衛自

我

台灣真

情 - 福

佬語系

自然民

歌

p132-145 新桃換

舊符製

作

表演藝

術

4. 站在

自己的

舞臺

Unit 7 聖誕英

語歌謠

抒情文

寫作技

巧說明

【 解

一 元

一 次

方 程

式】數

字遊戲

作業完

成

十

九

1/2 1/6

第十一課

背影

Unit 8 What Day

3-2 一元

一次方程

6‧3 呼吸

與氣體的

第 八 章

資訊與生

第 六 章

臺 灣 的

第 六 章

清 領 後

第 三 篇

個 人 與

第二單元

醫療消費

第 4 單元

活力青春

2-3-2 行動的

第 2 單

元廚房

捍衛自

我

台灣真

情 - 客

p132-145

表演藝

術

Unit 8 What

抒情文

類文選

【 解

一 元

Scratch教學入

22

學習領域節數(28 節) 語文(8) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(3) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(6)

週

次

日期 重 大

活動

國文

(5)

英文

(3)

數學

(4)

生物

(3)

生活科技

(1)

地理

(1)

歷史

(1)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

音樂

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

社團

(1)

英語聽

寫(1)

閱讀寫

作(1)

數學探

索 (1)

電腦課

程(1)

Is It? 式 、 3-3

應用問題

恆定

活動 6•3

活

8‧3(1)

環 境 問

題 與 環

境保護

期 的 開

港 與 建

省

社 會 生

活（上）

第 六 章

社 區 生

活

面面觀

第三章醫

藥世界

P66~P68

大放送

第 3 章健

步如飛 ─

跑

力量(1) 我當家 家語系

自然民

歌

新桃換

舊符製

作

4. 站在

自己的

舞臺

Day Is It?

讀 一 次

方 程

式】一

元一次

方程式

的應用

問題

門引導

1

二

十

1/9 1/13

第十二課

畫貓的男

孩

Unit 8 What Day Is It?

3-3 應用

問題

6‧4 血糖

的恆定、

6‧5 排泄

作用與水

分的恆定

第 八 章

資訊與生

活

8‧3(1)

第 六 章

臺 灣 的

環 境 問

題 與 環

境保護

第 六 章

清 領 後

期 的 開

港 與 建

省

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 六 章

社 區 生

活

第二單元

醫療消費

面面觀

第三章醫

藥世界

P69~P72

第 4 單元

活力青春

大放送

第 4 章踏

板上的勇

者 ─ 自行

車

2-3-3 回饋與

慶賀(1)

第 2 單

元廚房

我當家

生涯輔

導記錄

手冊整

理與回

收

台灣真

情 - 原

住民語

系自然

民歌

p132-145 新桃換

舊符製

作

表演藝

術

4. 站在

自己的

舞臺

Unit 8星期、

時間、

演唱會

抒情文

實作練

習(作

文六)

【 解

一 元

一 次

方 程

式】一

元一次

方程式

的應用

問題

Scratch教學入

門引導

2

廿

一

1/16 1/20

期 末

考

第十二課

畫貓的男

孩

Review 3 3-3 應用

問題

１上課程

總複習

第 八 章

資訊與生

活

8‧3(1)

第五 ~六

章

第 六 章

清 領 後

期 的 開

港 與 建

省

第 三 篇

個 人 與

社 會 生

活（上）

第 六 章

社 區 生

活

第二單元

醫療消費

面面觀

第三章醫

藥世界

P69~P72

第 4 單元

活力青春

大放送

第 4 章踏

板上的勇

者 ─ 自行

車

2-3-3 回饋與

慶賀(1)

第 2 單

元廚房

我當家

回顧與

省思

第二次

定期成

績考查

p132-145 新桃換

舊符完

成

表演藝

術（期

未考）

4. 站在

自己的

舞臺

Review 3

佳作分

享與評

鑑

補作業

23

(二) 新竹市立三民國民中學105學年度第1學期八年級課程教學進度總表 學習領域節數(28 節) 語文(8) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(3) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(6)

週

次

日期 重 大

活動

國文

(5)

英文

(3)

數學

(4)

理化

(3)

生科

(1)

地理

(1)

歷史

(1)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

聽覺

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

聯課

(1)

英語聽

寫(1)

閱讀寫

作(1)

社會(1) 理化實

驗(1)

一 8/30 9/2

第一課田

園之秋選

Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at School

第 1 章乘

法公式與

多項式

1-1 乘法

公式

1-1 實驗

與測量

1-2 長度

與體積的

測量

第七章製

造科技概

說

7-1 製造

科技的定

義與發展

第 一 章

疆 域 與

區 域 畫

分

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 一 章

從 史 前

到 春 秋

戰國

準備週

L1 現代

國 家 與

民 主 政

治。

第一單元

第一章彩

繪兩性關

係

第 4 單元

身體力行

動起來

第 1 章捉

摸不定－

桌球

1-1-1 現代爐

具面面

觀(1)

說明課

程與評

分辦法

A 卡+生

涯手冊

驗收暑

假作業

文明與

設計

華夏風

情

3. 雅俗

共賞話

京 劇

（表演

藝術）

Unit 1

I

Enjoyed

the First

Day

Back at

School

論語選

讀 - 學

而篇

第一章

疆域與

區域畫

分

第 一

章：實

驗的基

本操作

與測量

二 9/5 9/9

一、第一

課田園之

秋選（2）

二、作文

（2）

Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at School

第 1 章乘

法公式與

多項式

1-2 多項

式的加減

1-2 長度

與體積的

測量

1-3 質量

的測量

第七章製

造科技概

說

7-1 製造

科技的定

義與發展

第 一 章

疆 域 與

區 域 畫

分

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 一 章

從 史 前

到 春 秋

戰國

L1 現代

國 家 與

民 主 政

治。

第一單元

第一章彩

繪兩性關

係

第 4 單元

身體力行

動起來

第 1 章捉

摸不定－

桌球

1-1-2 野炊好

幫手(1)

第三主

題人與

衣的對

話

第 1 單

元

穿出自

己

友誼點

唱機

單元

華夏風

情

文明與

設計

華夏風

情

3. 雅俗

共賞話

京 劇

（表演

藝術）

Unit 1

I

Enjoyed

the First

Day

Back at

School

論語選

讀 - 學

而篇

第一章

疆域與

區域畫

分

第 一

章：實

驗的基

本操作

與測量

三 9/12 9/16

校 外

教學

第二課古

詩選（1）

Unit 2 Why Did You Go There?

第 1 章乘

法公式與

多項式

1-2 多項

式的加減

1-3 質量

的測量

1-4 密度

的測量

第七章製

造科技概

說

7-1 製造

科技的定

義與發展

第 一 章

疆 域 與

區 域 畫

分

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 一 章

從 史 前

到 春 秋

戰國

L1 現代

國 家 與

民 主 政

治。

L2 中央

政府。

第一單元

第一章彩

繪兩性關

係

第 4 單元

身體力行

動起來

第 2 章百

步穿楊－

籃球

1-1-2 野炊好

幫手(1)

第 1 單

元

穿出自

己

人 氣

王、人

棄 王

(一)

單元

華夏風

情

文明與

設計

華夏風

情

3. 雅俗

共賞話

京 劇

（表演

藝術）

Unit 2

Why

Did

You Go

There?

論語選

讀 - 學

而篇

第一章

疆域與

區域畫

分

第 一

章：實

驗的基

本操作

與測量

四 9/19 9/23

第二課古

詩選（2）

Unit 2 Why Did You Go There?

第 1 章乘

法公式與

多項式

1-3 多項

式的乘除

1-4 密度

的測量

2-1 認識

物質

第七章製

造科技概

說

7-2 常用

的材料

第 二 章

地形

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 二 章

秦 漢 大

一 統 帝

國 的 建

立

L2 中央

政府。

第一單元

第二章我

的身體我

做主

第 4 單元

身體力行

動起來

第 2 章百

步穿楊－

籃球

1-2-1 野炊知

識家(1)

第 1 單

元

穿出自

己

人 氣

王、人

棄 王

(二)

單元

華夏風

情

文明與

設計

華夏風

情

3. 雅俗

共賞話

京 劇

（表演

藝術）

Unit 2

Why

Did

You Go

There?

論語選

讀 - 為

政篇

第二章

地形

第 一

章：實

驗的基

本操作

與測量

第 二

章：認

識物質

的世界

五 9/26 9/30

第三課飛

魚

Unit 3 What Did They Send to the Kids?

第 1 章乘

法公式與

多項式

1-3 多項

式的乘除

2-2 水溶

液

第七章製

造科技概

說

7-2 常用

的材料

第 二 章

地形

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 二 章

秦 漢 大

一 統 帝

國 的 建

立

L2 中央

政府。

第一單元

第二章我

的身體我

做主

第 4 單元

身體力行

動起來

第 2 章百

步穿楊－

籃球

1-2-2 荒野好

料理(1)

第 1 單

元穿出

自己

自然捲

(一)

單元

華夏風

情

文明與

設計

華夏風

情

3. 雅俗

共賞話

京 劇

（表演

藝術）

Unit 3

What

Did

They

Send to

the

Kids?

論語選

讀 - 為

政篇

第二章

地形

第 二

章：認

識物質

的世界

六 10/3 10/7

第四課賣

油翁

Unit 3 What Did They Send to the Kids?

第 2 章二

次方根與

畢氏定理

2-1 二次

方根的意

義

2-3 空氣

的成分與

特性

第七章製

造科技概

說

7-2 常用

的材料

第 二 章

地形

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 二 章

秦 漢 大

一 統 帝

L2 中央

政府。

第一單元

第二章我

的身體我

做主

第 4 單元

身體力行

動起來

第 3 章漂

亮出擊－

慢速壘球

1-2-2 荒野好

料理(1)

第 1 單

元穿出

自己

自然捲

(二)

第一課

華麗巴

洛克

凝凍影

像之美

表演藝

術

1. 來自

原野的

律 動

（表演

藝術）

Unit 3

What

Did

They

Send to

the

Kids?

論語選

讀 - 為

政篇

第二章

地形

第 二

章：認

識物質

的世界

24

學習領域節數(28 節) 語文(8) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(3) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(6)

週

次

日期 重 大

活動

國文

(5)

英文

(3)

數學

(4)

理化

(3)

生科

(1)

地理

(1)

歷史

(1)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

聽覺

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

聯課

(1)

英語聽

寫(1)

閱讀寫

作(1)

社會(1) 理化實

驗(1)

國 的 建

立

七 10/10 10/14

第 一

段考

語文常識

一

語法（上）

詞類（第

一 次 段

考）

Review (1)

第 2 章二

次方根與

畢氏定理

2-1 二次

方根的意

義

2-3 空氣

的成分與

特性

第七章製

造科技概

說

7-3 材料

加工與工

作安全

第 二 章

地形

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 二 章

秦 漢 大

一 統 帝

國 的 建

立

複習

L1~2

第一單元

第二章我

的身體我

做主

第 4 單元

身體力行

動起來

第 3 章漂

亮出擊－

慢速壘球

1-3-1 摩拳擦

掌(1)

第 1 單

元穿出

自己

同理心 第一課

華麗巴

洛克

凝凍影

像之美

表演藝

術

1. 來自

原野的

律 動

（表演

藝術）

（第一

次 段

考）

第二章

地形

八 10/17 10/21

第五課愛

蓮說

Unit 4 What Were You Doing?

第 2 章二

次方根與

畢氏定理

2-2 根式

的運算

3-1 波的

傳播與特

性

3-2 聲波

的產生與

傳播

第七章製

造科技概

說

7-3 材料

加工與工

作安全

第 三 章

氣 候 與

水文

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 三 章

魏 晉 南

北 朝 的

分與合

檢 討 考

卷

L3 地方

政府。

第二單元

第一章健

康休閒家

第 4 單元

身體力行

動起來

第 4 章掌

上乾坤－

手球

1-3-2 野味真

功夫(1)

烹飪活

動

同理心 第一課

華麗巴

洛克

凝凍影

像之美

表演藝

術

1. 來自

原野的

律 動

（表演

藝術）

Unit 4

What

Were

You

Doing?

論語選

讀 - 八

佾篇

第三章

氣候與

水文

第 三

章：波

動與聲

音的世

界

九 10/24 10/28

一、第五

課愛蓮說

（2）二、

作文（2）

Unit 4 What Were You Doing?

第 2 章二

次方根與

畢氏定理

2-3 畢氏

定理

3-3 聲波

的反射

3-4 多變

的聲音

第七章製

造科技概

說

7-3 材料

加工與工

作安全

第 三 章

氣 候 與

水文

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 三 章

魏 晉 南

北 朝 的

分與合

L3 地方

政府。

第二單元

第一章健

康休閒家

第 4 單元

身體力行

動起來

第 4 章掌

上乾坤－

手球

1-3-2 野味真

功夫(1)

第 2 單

元繽紛

服裝秀

我訊息 第一課

華麗巴

洛克

凝凍影

像之美

表演藝

術

1. 來自

原野的

律 動

（表演

藝術）

Unit 4

What

Were

You

Doing?

論語選

讀 - 八

佾篇

第三章

氣候與

水文

第 三

章：波

動與聲

音的世

界

十 10/30 11/4

第六課聲

音鐘

Unit 5 I Want to Be a Teacher

第 2 章二

次方根與

畢氏定理

2-3 畢氏

定理

4-1 光的

傳播

4-2 光的

反射與面

鏡

第七章製

造科技概

說

7-3 材料

加工與工

作安全

第 三 章

氣 候 與

水文

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 三 章

魏 晉 南

北 朝 的

分與合

L3 地方

政府

L4 政黨

與 利 益

團體。

第二單元

第一章健

康休閒家

第 4 單元

身體力行

動起來

第 5 章品

頭論足－

足球

2-1-1 露 營

Fun 開

心(1)

第 2 單

元繽紛

服裝秀

網路交

友(一)

第一課

華麗巴

洛克

凝凍影

像之美

表演藝

術

1. 來自

原野的

律 動

（表演

藝術）

Unit 5

I Want

to Be a

Teacher

論語選

讀 - 里

仁篇

第三章

氣候與

水文

第 四

章：光

與色的

世界

十

一

11/7 11/11

校 慶

日

第七課世

說新語選

（1）

Unit 5 I Want to Be a Teacher Unit 6 It Is Terrible to Be Sick

第 3 章因

式分解

3-1 利用

提公因式

法因式分

解

4-3 光的

折射與透

鏡

第八章產

品製造與

行銷

8-1 產品

的設計

第 四 章

人 口 分

布 與 人

口問題

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 四 章

胡 漢 融

合 的 隋

唐帝國

L4 政黨

與 利 益

團體

第二單元

第二章安

全百分百

第 4 單元

身體力行

動起來

第 5 章品

頭論足－

足球

2-1-2 營地玩

賞(1)

第 2 單

元繽紛

服裝秀

網路交

友(二)

第一次

定期評

量

文字之

美

表演藝

術

2. 偶的

精彩世

界（表

演 藝

術）

Unit 5

I Want

to Be a

Teacher

論語選

讀 - 里

仁篇

第四章

人口分

布與人

口問題

第 四

章：光

與色的

世界

十

二

11/14 11/18

第七課世

說新語選

（2）

Unit 6 It Is Terrible to Be Sick

第 3 章因

式分解

3-1 利用

提公因式

法因式分

解

4-4 透鏡

成像

第八章產

品製造與

行銷

8-1 產品

的設計

第 四 章

人 口 分

布 與 人

口問題

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 四 章

胡 漢 融

L4 政黨

與 利 益

團體

第二單元

第二章安

全百分百

第 4 單元

身體力行

動起來

第 6 章高

抬貴手－

排球

2-1-3 露營大

「 代

誌」(1)

第 2 單

元繽紛

服裝秀

賴氏人

格測驗

(一)

第二課

劇樂交

輝

文字之

美

表演藝

術

2. 偶的

精彩世

界（表

演 藝

Unit 6

It Is

Terrible

to Be

Sick

論語選

讀 - 公

冶長篇

第四章

人口分

布與人

口問題

第 四

章：光

與色的

世界

25

學習領域節數(28 節) 語文(8) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(3) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(6)

週

次

日期 重 大

活動

國文

(5)

英文

(3)

數學

(4)

理化

(3)

生科

(1)

地理

(1)

歷史

(1)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

聽覺

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

聯課

(1)

英語聽

寫(1)

閱讀寫

作(1)

社會(1) 理化實

驗(1)

合 的 隋

唐帝國

術）

十

三

11/21 11/25

第八課麥

帥為子祈

禱文

Review2 第 3 章因

式分解

3-2 利用

乘法公式

因式分解

4-4 光學

儀器

4-5 光與

顏色

第八章產

品製造與

行銷

8-1 產品

的設計

第 四 章

人 口 分

布 與 人

口問題

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 四 章

胡 漢 融

合 的 隋

唐帝國

L4 政黨

與 利 益

團體

第二單元

第三章急

救一瞬間

第 4 單元

身體力行

動起來

第 6 章高

抬貴手－

排球

2-1-3 露營大

「 代

誌」(1)

第 2 單

元繽紛

服裝秀

賴氏人

格測驗

(二)

第二課

劇樂交

輝

文字之

美

表演藝

術

2. 偶的

精彩世

界（表

演 藝

術）

Unit 6

It Is

Terrible

to Be

Sick

論語選

讀 - 公

冶長篇

第四章

人口分

布與人

口問題

第 四

章：光

與色的

世界

十

四

11/28 12/2

第 二

段考

語文常識

二 語 法

（下）句

子（第二

次段考）

Unit 7 We Will Go to the Department Store

第 3 章因

式分解

3-3 利用

十字交乘

法因式分

解

複習

5-1 溫度

與溫度計

第八章產

品製造與

行銷

8-2 產品

的製作

第 四 章

人 口 分

布 與 人

口問題

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 四 章

胡 漢 融

合 的 隋

唐帝國

L4 政黨

與 利 益

團體

第二單元

第三章急

救一瞬間

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 1 章活

力滿點－

戶外活動

2-2-1 野趣專

門店(1)

第 2 單

元繽紛

服裝秀

賴氏人

格測驗

解釋

第二課

劇樂交

輝

文字之

美

表演藝

術

2. 偶的

精彩世

界（表

演 藝

術）（第

二次段

考）

Unit 6

It Is

Terrible

to Be

Sick

論語選

讀 - 公

冶長篇

第四章

人口分

布與人

口問題

第 五

章：冷

暖天地

十

五

12/5 12/9

音 樂

市賽

第九課張

釋之執法

（1）

Unit 7 We Will Go to the Department Store

第 3 章因

式分解

3-3 利用

十字交乘

法因式分

解

5-2 熱量

5-3 比熱

第八章產

品製造與

行銷

8-2 產品

的製作

第 五 章

產 業 與

經濟

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 五 章

多 民 族

並 立 的

宋 元 時

期

檢 討 考

卷

L5 政治

參 與 和

選舉。

第二單元

第三章急

救一瞬間

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 2 章青

山任我行

－登山

2-2-1 野趣專

門店(1)

第 3 單

元

「衣」

家之主

賴氏人

格測驗

解釋

第二課

劇樂交

輝

文字之

美

表演藝

術

2. 偶的

精彩世

界（表

演 藝

術）

Unit 7

We

Will Go

to the

Depart

ment

Store

論語選

讀 - 雍

也篇

第五章

產業與

經濟

第 五

章：冷

暖天地

十

六

12/12 12/16

第九課張

釋之執法

（2）

Unit 8 We Will Go by Plane

第 4 章一

元二次方

程式。4-1

因式分解

法解一元

二次方程

式

5-4 熱的

傳播方式

5-5 熱對

物質的影

響

第八章產

品製造與

行銷

8-2 產品

的製作

第 五 章

產 業 與

經濟

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 五 章

多 民 族

並 立 的

宋 元 時

期

L5 政治

參 與 和

選舉。

第二單元

第三章急

救一瞬間

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 3 章大

呼小叫－

場邊啦啦

隊

2-2-2 歡樂滿

行囊(1)

第 3 單

元

「衣」

家之主

生命有

多 長

(一)

第二課

劇樂交

輝

文字之

美

表演藝

術

2. 偶的

精彩世

界（表

演 藝

術）

Unit 7

We

Will Go

to the

Depart

ment

Store

論語選

讀 - 雍

也篇

第五章

產業與

經濟

第 五

章：冷

暖天地

十

七

12/19 12/23

第十課鳥 Unit 8 We Will Go by Plane

第 4 章一

元二次方

程式。4-1

因式分解

法解一元

二次方程

式

6-1 元素

與化合物

6-2 認識

元素

第八章產

品製造與

行銷

8-2 產品

的製作

第 五 章

產 業 與

經濟

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 五 章

多 民 族

並 立 的

宋 元 時

期

L5 政治

參 與 和

選舉

L6 政府

的 經 濟

職能。

第三單元

第一章食

品消費高

手

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 3 章大

呼小叫－

場邊啦啦

隊

2-2-2 歡樂滿

行囊(1)

第 3 單

元

「衣」

家之主

生命有

多 長

(二)

第三課

優雅的

古典樂

派

形與色

的解放

表演藝

術

3. 在規

範與奔

放間起

舞（表

演 藝

術）

Unit 8

We

Will Go

by

Plane

論語選

讀 - 雍

也篇

第五章

產業與

經濟

第 六

章：純

物質的

奧祕

十

八

12/26 12/30

英 語

歌謠

一、第十

課鳥（2）

二、作文

（2）

Unit 8 We Will Go by Plane

第 4 章一

元二次方

程式。4-2

配方法與

6-3 元素

與週期表

第八章產

品製造與

行銷

8-3 產品

第 六 章

資 源 問

題 與 環

境保育

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

L6 政府

的 經 濟

職能。

第三單元

第一章食

品消費高

手

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 4 章空

2-3-1 足跡帶

著走(1)

第 3 單

元

「衣」

家之主

生命的

寶 藏

(一)

第三課

優雅的

古典樂

派

形與色

的解放

表演藝

術

3. 在規

範與奔

Unit 8

We

Will Go

by

論語選

讀 - 述

而篇

第六章

資源問

題與環

境保育

第 六

章：純

物質的

奧祕

26

學習領域節數(28 節) 語文(8) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(3) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(6)

週

次

日期 重 大

活動

國文

(5)

英文

(3)

數學

(4)

理化

(3)

生科

(1)

地理

(1)

歷史

(1)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

聽覺

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

聯課

(1)

英語聽

寫(1)

閱讀寫

作(1)

社會(1) 理化實

驗(1)

公式解 的行銷 第 六 章

明 代 與

盛 清 的

發展

舞竹鈴－

扯鈴

放間起

舞（表

演 藝

術）

Plane

十

九

1/2 1/6

第十一課

夸父

Unit 9 How Do We Get to the Ice Cream Shop?

第 4 章一

元二次方

程式。4-2

配方法與

公式解

6-4 原子

與分子

第八章產

品製造與

行銷

8-3 產品

的行銷

第 六 章

資 源 問

題 與 環

境保育

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 六 章

明 代 與

盛 清 的

發展

L6 政府

的 經 濟

職能。

第三單元

第一章食

品消費高

手

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 4 章空

舞竹鈴－

扯鈴

2-3-2 露營有

品(1)

第 3 單

元

「衣」

家之主

生命的

寶 藏

(二)

第三課

優雅的

古典樂

派

形與色

的解放

表演藝

術

3. 在規

範與奔

放間起

舞（表

演 藝

術）

Unit 9

How

Do We

Get to

the Ice

Cream

Shop?

論語選

讀 - 述

而篇

第六章

資源問

題與環

境保育

第 六

章：純

物質的

奧祕

二

十

1/9 1/13

一、第十

一課夸父

（2）二、

作文（2）

Unit 9 How Do We Get to the Ice Cream Shop?

第 4 章一

元二次方

程式

4-3 應用

問題

6-5 物質

變化的粒

子觀點

第八章產

品製造與

行銷

8-3 產品

的行銷

第 六 章

資 源 問

題 與 環

境保育

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 六 章

明 代 與

盛 清 的

發展

L6 政府

的 經 濟

職能。

第三單元

第二章做

個有型的

地球人

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 5 章快

樂的運動

饗宴－運

動與消費

2-3-3 露營企

畫大賞

(1)

第 3 單

元

「衣」

家之主

生涯手

冊回收

第二次

定期評

量

形與色

的解放

表演藝

術

3. 在規

範與奔

放間起

舞（表

演 藝

術）

Unit 9

How

Do We

Get to

the Ice

Cream

Shop?

論語選

讀 - 述

而篇

第六章

資源問

題與環

境保育

第 六

章：純

物質的

奧祕

廿

一

1/16 1/20

期 末

考

第十二課

柳毅傳書

結 奇 緣

（第三次

段考）

Review3 第 4 章一

元二次方

程式

4-3 應用

問題

6-5 物質

變化的粒

子觀點

第八章產

品製造與

行銷

8-3 產品

的行銷

第 六 章

資 源 問

題 與 環

境保育

第 二 篇

中 國 的

歷 史

（上）

第 六 章

明 代 與

盛 清 的

發展

L5~6 第三單元

第二章做

個有型的

地球人

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 5 章快

樂的運動

饗宴－運

動與消費

2-3-3 露營企

畫大賞

(1)

期末考 回顧與

省思

補充歌

曲

形與色

的解放

表演藝

術

3. 在規

範與奔

放間起

舞（表

演 藝

術）（第

三次段

考）

Unit 9

How

Do We

Get to

the Ice

Cream

Shop?

論語選

讀 - 述

而篇

第六章

資源問

題與環

境保育

第 六

章：純

物質的

奧祕

27

(三) 新竹市立三民國民中學105學年度第1學期九年級課程教學進度總表

學習領域節數(30 節) 語文(10) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(4) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(5)

週

次 日期

重大

活動

國文

(6)

英文

(4)

數學

(4)

理化

(3)

生活科技

(1)

地理

(1.5)

歷史

(1.5)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

音樂

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

聯課

(1)

英語聽

寫 (1)

數學探

索(1)

理化實

驗 (1)

一 8/30 9/2

第一課生

於憂患死

於安樂

Unit 1 Have You Decided on the Gift?

1-1 比例

線段

1-1 時間

1-2 路程

與位移

主題一

放 眼 看

世界

單元 1

西 亞 與

中亞

單 元 一

亞 非 古

文 明 的

發展

準備週

單 元 一

選 擇 與

消費

第五冊課

程介紹

第 4 單元

身體力行

動起來

第 1 章捉

摸不定－

桌球

3-1-1 危機四

伏(1)

說明課

程與評

分辦法

暑假生

活 分

享、A 卡

補填

暑假作

業驗收

成年禮

典藏記

憶（視

覺 藝

術）

集體即

興的回

憶：學

生創作

Unit 1 Have You Decided on the Gift?

5. 人面

獅身話

複製

‧生成

的方法

‧結構

的檢驗

5-1 水

的分布

與水資

源

二 9/5 9/9

第一課生

於憂患死

於安樂

Unit 1 Have You Decided on the Gift?

1-1 比例

線段

1-3 速率

與速度

1-4 加速

度

第八章：

運輸科技

˙8-1 認識

運輸科技

（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 1

西 亞 與

中亞

單 元 一

亞 非 古

文 明 的

發展

單 元 一

選 擇 與

消費

第一單元

第一章體

型價值觀

(6-7 頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 1 章捉

摸不定－

桌球

3-1-2 災害知

多少(1)

第二主

題美食

嘉年華

第 1 單

元

美食巡

禮

給十五

歲自己

的一封

信

暑假作

業驗收

成年禮

典藏記

憶

集體即

興的回

憶：學

生創作

同上週 5. 人面

獅身話

複製

‧製造

放大圖

5-2 礦

物與岩

石

三 9/12 9/16

校 外

教學

第二課五

月天──成

功，是失

敗的累積

Unit 2 Seeing Is Believing, Isn’t It?

1-2 相似

多邊形

1-5 自由

落體

2-1 牛頓

第一運動

定律

第八章：

運輸科技

˙8-1 認識

運輸科技

（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 1

西 亞 與

中亞

單 元 一

亞 非 古

文 明 的

發展

單 元 一

選 擇 與

消費

第一單元

第一章體

型價值觀

(8-11 頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 2 章百

步穿楊－

籃球

3-1-2 災害知

多少(1)

第 1 單

元

美食巡

禮

生涯檔

案彙整

與分享

( 暑 假

作業驗

收)

(一 )綻

放新聲

成年禮

典藏記

憶

集體即

興的回

憶：學

生創作

Unit 2 Seeing is believing, isn’t it?

5. 人面

獅身話

複製

‧人面

獅身卡

‧因數

分解法

5-2 礦

物與岩

石

四 9/19 9/23

第三課詞

選

Unit 2 Seeing Is Believing, Isn’t It?

1-2 相似

多邊形

2-2 牛頓

第二運動

定律

5-1 水的

分布與水

資源

第八章：

運輸科技

˙8-1 認識

運輸科技

（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 2

歐 洲 概

述 與 南

歐

單 元 二

地 中 海

文 明 的

融合

單 元 二

生 產 與

投資

第一單元

第一章體

型價值觀

(12-15頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 2 章百

步穿楊－

籃球

3-2-1 救護急

先鋒(1

第 1 單

元

美食巡

禮

生涯角

色

(一 )綻

放新聲

成年禮

典藏記

憶

集體即

興的回

憶：學

生創作

同上週 5. 人面

獅身話

複製

‧多樣

子母獅

5-3 地

表的地

質作用

五 9/26 9/30

第三課詞

選

Unit 3 People Get Excited About Halloween

1-3 相似

三角形的

應用

5-2 礦物

與岩石

5-3 地表

的地質作

用

第八章：

運輸科技

˙8-2 動力

來源（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 2

歐 洲 概

述 與 南

歐

單 元 二

地 中 海

文 明 的

融合

單 元 二

生 產 與

投資

第一單元

第二章體

重現代觀

(16-17頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 2 章百

步穿楊－

籃球

3-2-1 救護急

先鋒(1

第 1 單

元

美食巡

禮

生涯彩

虹

(一 )綻

放新聲

成年禮

典藏記

憶

集體即

興的回

憶：學

生創作

Unit 3 People Get Excited About Halloween.

6. 漫談

平面圖

形的變

幻

‧舊飯

重炒

‧切割

組合

5-3 地

表的地

質作用

六 10/3 10/7

第四課土

語文常識

(一 )應用

文──對聯

Unit 3 People Get Excited About Halloween

1-3 相似

三角形的

應用

5-4 河道

與海岸線

的平衡

第八章：

運輸科技

˙8-2 動力

來源（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 2

歐 洲 概

述 與 南

歐

單 元 二

地 中 海

文 明 的

融合

單 元 二

生 產 與

投資

第一單元

第二章體

重現代觀

(18-20頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 3 章漂

亮出擊－

慢速壘球

3-2-2 「繩」

來助我

(1)

第 1 單

元

美食巡

禮

生涯彩

虹

(一 )綻

放新聲

成年禮

典藏記

憶

無所不

在的劇

場：學

生創作

Unit 3 People Get Excited About Halloween.

6. 漫談

平面圖

形的變

幻

‧實驗

報告

5-4 河

道與海

岸線的

平衡

七 10/10 10/14

第 一

段考

第四課土

語文常識

(一 )應用

文──對聯

Review 1 Unit 1~3

1-3 相似

三角形的

應用

5-4 河道

與海岸線

的平衡

第八章：

運輸科技

˙8-2 動力

來源（1）

復 習 單

元 1～單

元 2

單 元 二

地 中 海

文 明 的

融合

單 元 二

生 產 與

投資

第一單元

第二章體

重現代觀

(21-23

第 4 單元

身體力行

動起來

第 3 章漂

3-3-1 社區防

災地圖

(1)

第 1 單

元

美食巡

禮

興趣測

驗 1

(一 )綻

放新聲

發現身

邊的雕

塑

無所不

在的劇

場：學

生創作

Unit 3 People Get Excited About

6. 漫談

平面圖

形的變

幻

複習

6-1 地

球的內

部構造

28

學習領域節數(30 節) 語文(10) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(4) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(5)

週

次 日期

重大

活動

國文

(6)

英文

(4)

數學

(4)

理化

(3)

生活科技

(1)

地理

(1.5)

歷史

(1.5)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

音樂

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

聯課

(1)

英語聽

寫 (1)

數學探

索(1)

理化實

驗 (1)

頁) 亮出擊－

慢速壘球

Halloween.

‧加強

條件

八 10/17 10/21

第五課與

宋元思書

Unit 4 The Butterflies Were Marked

2-1 點、

線、圓

2-3 牛頓

第三運動

定律

2-4 圓周

運動與重

力

第八章：

運輸科技

˙8-3 動力

傳動方式

（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 3

西 歐 與

北歐

單 元 三

中 世 紀

西歐、拜

占 庭 帝

國 與 伊

斯 蘭 世

界

檢 討 段

考

單 元 三

市 場 與

貨幣

第一單元

第二章體

重現代觀

(24-26頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 4 章掌

上乾坤－

手球

3-3-2 盡一份

心力(1)

第 1 單

元

美食巡

禮

興趣測

驗 2

(一 )綻

放新聲

發現身

邊的雕

塑

無所不

在的劇

場：學

生創作

Unit 4 The Butterflies Were Marked.

6. 漫談

平面圖

形的變

幻

‧追根

究柢

‧對稱

圖形

6-1 地

球的內

部構造

九 10/24 10/28

第五課與

宋元思書

Unit 4 The Butterflies Were Marked

2-1 點、

線、圓

3-1 功與

功率

3-2 位能

與動能

第八章：

運輸科技

˙8-3 動力

傳動方式

（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 3

西 歐 與

北歐

單 元 三

中 世 紀

西歐、拜

占 庭 帝

國 與 伊

斯 蘭 世

界

單 元 三

市 場 與

貨幣

第二單元

第一章與

壓力同行

(28-31頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 4 章掌

上乾坤－

手球

3-3-2 盡一份

心力(1)

第 1 單

元

美食巡

禮

我的志

願

綻放新

聲

發現身

邊的雕

塑

無所不

在的劇

場：學

生創作

同上週 6. 漫談

平面圖

形的變

幻

‧圖形

作法

‧最後

題目

6-2 板

塊構造

運動

十 10/30 11/4

第六課大

明湖

Unit 5 Can You Tell Me What to Do?

2-1 點、

線、圓

3-3 力矩

與轉動

第八章：

運輸科技

˙8-3 動力

傳動方式

（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 3

西 歐 與

北歐

單 元 三

中 世 紀

西歐、拜

占 庭 帝

國 與 伊

斯 蘭 世

界

單 元 三

市 場 與

貨幣

第二單元

第一章與

壓力同行

(32-35頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 5 章品

頭論足－

足球

4-1-1 野外有

巢氏(1)

第 2 單

元大廚

秘笈

生涯金

三角

期中評

量

(一 )綻

放新聲

發現身

邊的雕

塑

無所不

在的劇

場：學

生創作

Unit 5 Can You Tell Me What to Do?

7. 足球

和截角

正多面

體

‧以簡

馭繁真

數學

6-2 板

塊構造

運動

十

一

11/7 11/11

校 慶

日

第六課大

明湖

Unit 5 Can You Tell Me What to Do?

2-2 圓心

角、圓周

角與弦切

角

3-4 簡單

機械

主題一

放 眼 看

世界

單元 4

東 歐 與

俄羅斯

單 元 四

近 代 歐

洲 的 興

起

單 元 四

分 工 與

貿易

第二單元

第二章與

情緒過招

(36-37頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 5 章品

頭論足－

足球

4-1-2 搭建臨

時露宿

場所(1)

第 2 單

元大廚

秘笈

HOLLAND 生涯

類型

(二 )當

音符遇

上光與

影

發現身

邊的雕

塑

當劇場

就是教

室：認

識教育

劇場

同上週 7. 足球

和截角

正多面

體

‧具體

操作形

式想

6-3 地

殼變動

十

二

11/14 11/18

第七課習

慣說

Unit 6 He Asked Us If We Wanted to Visit Him

2-2 圓心

角、圓周

角與弦切

角

6-1 地球

的內部構

造

6-2 板塊

構造運動

第八章：

運輸科技

˙8-4 運輸

載具（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 4

東 歐 與

俄羅斯

單 元 四

近 代 歐

洲 的 興

起

單 元 四

分 工 與

貿易

第二單元

第二章與

情緒過招

(38-39頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 6 章高

抬貴手－

排球

4-1-2 搭建臨

時露宿

場所(1)

第 2 單

元大廚

秘笈

Show Me Your Love 1

(二 )當

音符遇

上光與

影

性別觀

點

當劇場

就是教

室：認

識教育

劇場

Unit 6 He Asked Us If We Wanted to Visit Him.

7. 足球

和截角

正多面

體

‧由上

而下作

推論

‧無畏

名氣敢

檢驗

6-3 地

殼變動

十

三

11/21 11/25

第八課繞

一條比較

遠的路

Unit 6 He Asked Us If We Wanted to Visit Him

2-2 圓心

角、圓周

角與弦切

角

6-3 地殼

變動

6-4 台灣

地區的板

塊運動

第八章：

運輸科技

˙8-4 運輸

載具（1）

復 習 單

元 1～單

元 4

單 元 四

近 代 歐

洲 的 興

起

單 元 四

分 工 與

貿易

第二單元

第二章與

情緒過招

(40-44頁)

第 4 單元

身體力行

動起來

第 6 章高

抬貴手－

排球

4-2-1 取水有

訣竅(1

第 2 單

元大廚

秘笈

Show Me Your Love 2

(二 )當

音符遇

上光與

影

性別觀

點

當劇場

就是教

室：認

識教育

劇場

Unit 6 He Asked Us If We Wanted to

7. 足球

和截角

正多面

體

‧由下

而上歸

6-4 台

灣地區

的板塊

運動

29

學習領域節數(30 節) 語文(10) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(4) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(5)

週

次 日期

重大

活動

國文

(6)

英文

(4)

數學

(4)

理化

(3)

生活科技

(1)

地理

(1.5)

歷史

(1.5)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

音樂

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

聯課

(1)

英語聽

寫 (1)

數學探

索(1)

理化實

驗 (1)

Visit Him.

納法

‧互偶

自偶有

歸屬

十

四

11/28 12/2

第 二

段考

第八課繞

一條比較

遠的路

Review 2 Unit 4~6

2-2 圓心

角、圓周

角與弦切

角

6-5 地球

的歷史

複習

第八章：

運輸科技

˙8-4 運輸

載具（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 5

北美洲

單 元 四

近 代 歐

洲 的 興

起

單 元 四

分 工 與

貿易

第三單元

第一章致

命的迷幻

世 界

(46-48頁)

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 1 章活

力滿點－

戶外活動

4-2-1 取水有

訣竅(1)

第 2 單

元大廚

秘笈

感情路

上慢慢

走

(二 )當

音符遇

上光與

影

性別觀

點

當劇場

就是教

室：認

識教育

劇場

Unit 6 He Asked Us If We Wanted to Visit Him.

7. 足球

和截角

正多面

體

‧切割

組合造

新型

6-5 地

球的歷

史

複習

十

五

12/5 12/9

音 樂

市賽

第九課四

時讀書樂

二首

Unit 7 Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby

3-1 推理

證明

3-4 簡單

機械

4-1 靜電

第八章：

運輸科技

˙8-4 運輸

載具（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 5

北美洲

單 元 五

近 代 歐

洲 的 變

革

檢 討 段

考

單 元 五

家 庭 的

經 濟 生

活

第三單元

第一章致

命的迷幻

世 界

(49-50頁)

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 2 章青

山任我行

－登山

4-2-2 救命野

生植物

(1)

第 2 單

元大廚

秘笈

分手快

樂

(三 )尋

找音樂

新世界

性別觀

點

當劇場

就是教

室：認

識教育

劇場

Unit 7 Studying I Important, and So Is Taking Up a Hobby.

8. 從隱

形金字

塔談起

‧一樣

玩具

‧正字

標記

7-1 縱

觀宇宙

十

六

12/12 12/16

第九課四

時讀書樂

二首

Unit 7 Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby

3-1 推理

證明

4-2 電壓

4-3 電流

第八章：

運輸科技

˙8-4 運輸

載具（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 5

北美洲

單 元 五

近 代 歐

洲 的 變

革

單 元 五

家 庭 的

經 濟 生

活

第三單元

第一章致

命的迷幻

世 界

(51-52頁)

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 3 章大

呼小叫－

場邊啦啦

隊

4-2-2 救命野

生植物

(1)

第 3 單

元歡喜

來「辦

桌」

Enjoy you choice

(三 )尋

找音樂

新世界

性別觀

點

鏡頭下

的真實

世界：

紀錄片

的歷史

Unit 7 Studying I Important, and So Is Taking Up a Hobby.

8. 從隱

形金字

塔談起

‧拼湊

組合

7-2 晝

夜與四

季

十

七

12/19 12/23

第十課青

鳥就在身

邊

Unit 8 She Is the Woman Who Wants the Public to Pay Attention to the Working-class People

3-2 三角

形與多邊

形的心

4-4 電阻

第八章：

運輸科技

˙8-5 未來

的運輸科

技（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 6

中 南 美

洲

單 元 五

近 代 歐

洲 的 變

革

單 元 五

家 庭 的

經 濟 生

活

第三單元

第一章致

命的迷幻

世 界

(53-57頁)

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 3 章大

呼小叫－

場邊啦啦

隊

4-3-1 野炊新

「食」

代(1)

第 3 單

元歡喜

來「辦

桌」

平衡單 (三 )尋

找音樂

新世界

畫風‧

寫景‧

優游

鏡頭下

的真實

世界：

紀錄片

的歷史

Unit 8 She Is the Woman Who Wants the Public to Pay Attention to the Working-class People.

8. 從隱

形金字

塔談起

‧體積

計算

‧真不

可能

7-2 晝

夜與四

季

十

八

12/26 12/30

英 語

歌謠

第十一課

寄弟墨書

Unit 8 She Is the Woman Who Wants

3-2 三角

形與多邊

形的心

7-1 縱觀

宇宙

7-2 晝夜

與四季

第八章：

運輸科技

˙8-5 未來

的運輸科

技（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 6

中 南 美

單 元 六

近 代 民

主 政 治

的發展

單 元 六

經 濟 發

展 的 倫

理規範

第三單元

第二章健

康的愛、

安全的性

(58-60

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 4 章空

舞竹鈴－

4-3-1 野炊新

「食」

代(1)

第 3 單

元歡喜

來「辦

桌」

線上志

願試選

填

(三 )尋

找音樂

新世界

畫風‧

寫景‧

優游

鏡頭下

的真實

世界：

紀錄片

的歷史

Unit 8 She Is the Woman Who

8. 從隱

形金字

塔談起

‧計算

推論

7-3 月

相、日

食與月

食

30

學習領域節數(30 節) 語文(10) 數學(4) 自然與生科領域(4) 社會(4) 健康與體育(3) 综合(3) 藝術與人文(3) 彈性課程節數(5)

週

次 日期

重大

活動

國文

(6)

英文

(4)

數學

(4)

理化

(3)

生活科技

(1)

地理

(1.5)

歷史

(1.5)

公民

(1)

健教

(1)

體育

(2)

童軍

(1)

家政

(1)

輔導

(1)

音樂

(1)

視覺

(1)

表演

(1)

班會

(1)

聯課

(1)

英語聽

寫 (1)

數學探

索(1)

理化實

驗 (1)

the Public to Pay Attention to the Working-class People

洲 頁) 扯鈴 Wants the Public to Pay Attention to the Working-class People.

‧遇見

同構

十

九

1/2 1/6

第十一課

寄弟墨書

Unit 9 A Girl I Met Online Asked Me Out

3-2 三角

形與多邊

形的心

7-3 月

相、日食

與月食

第八章：

運輸科技

˙8-5 未來

的運輸科

技（1）

主題一

放 眼 看

世界

單元 6

中 南 美

洲

單 元 六

近 代 民

主 政 治

的發展

單 元 六

經 濟 發

展 的 倫

理規範

第三單元

第二章健

康的愛、

安全的性

(61-64頁)

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 4 章空

舞竹鈴－

扯鈴

4-3-2 無具主

廚秀(1)

第 3 單

元歡喜

來「辦

桌」

面對挫

折

(三 )尋

找音樂

新世界

畫風‧

寫景‧

優游

鏡頭下

的真實

世界：

紀錄片

的歷史

Unit 9 A Girl I Met Online Asked Me Out.

9. 一塊

花布

‧意外

的轉折

‧花布

和藝術

7-3 月

相、日

食與月

食

二

十

1/9 1/13

第十二課

豬血糕

Unit 9 A Girl I Met Online Asked Me Out

3-2 三角

形與多邊

形的心

7-4 日月

對地球的

影響 ~ 潮

汐現象

第八章：

運輸科技

˙8-5 未來

的運輸科

技（1）

復 習 單

元 1～單

元 6

單 元 六

近 代 民

主 政 治

的發展

單 元 六

經 濟 發

展 的 倫

理規範

第三單元

第二章健

康的愛、

安全的性

(65-70頁)

第 5 單元

休閒運動

總動員

第 5 章快

樂的運動

饗宴－運

動與消費

4-3-2 無具主

廚秀(1)

第 3 單

元歡喜

來「辦

桌」

心靈深

呼吸

(三 )尋

找音樂

新世界

畫風‧

寫景‧

優游

鏡頭下

的真實

世界：

紀錄片

的歷史

Unit 9 A Girl I Met Online Asked Me Out.

9. 一塊

花布

‧設計

要創新

‧更小

的單位

7-4 日

月對地

球的影

響 ~ 潮

汐現象

廿

一

1/16 1/20

期 末

考

第十二課

豬血糕

Review 3 Unit 7~9

3-2 三角

形與多邊

形的心

7-4 日月

對地球的

影響 ~ 潮

汐現象

第八章：

運輸科技

˙8-5 未來

的運輸科

技（1）

復 習 單

元 1～單

元 6

單 元 六

近 代 民

主 政 治

的發展

單 元 六

經 濟 發

展 的 倫

理規範

第三單元

第二章健

康的愛、

安全的性

(70-72頁)

複習全冊 4-3-2 無具主

廚秀(1

第 3 單

元歡喜

來「辦

桌」

回顧與統

整

(三 )尋

找音樂

新世界

畫風‧

寫景‧

優游

鏡頭下

的真實

世界：

紀錄片

的歷史

Unit 9 A Girl I Met Online Asked Me Out.

9. 一塊

花布

‧運作

的平方

‧不變

的追求

7-4 日月對

地球的

影 響 ~

潮汐現

象

複習

31

十三、市定課程計畫

七年級家政

教學期程 主題/教學目標 教學活動內容摘要 節數 融入

領域 檢核頁數

15、16 週 食育課程 1.熟悉烹飪教室的環境與設備。

2.了解烹飪教室的規則及維護

3.認識廚房的安全

2 綜合

主題:烹飪教室小偵探

教學目標:

綜 2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，

加以整合並充分運用。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要事務。

綜 4-4-1 察覺人為或自然環境的危險

情境，評估並運用最佳處理策略，以保

護自己與他人。

17週 食育課程 1.認識廚房器材使用方法及安全須知。

2.認識常見的調味品和辛香料。

1 綜合

主題:烹飪總動員

教學目標:

食 D-4-1 能分辨及選擇對身體有益的

食物。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要事務。

綜 4-4-1 察覺人為或自然環境的危險

情境，評估並運用最佳處理策略，以保

護自己與他人。

17、18 週 食育課程 1.熟悉選購食材的原則。 2 綜合

32

主題:料好實在

教學目標:

食 D-4-1 能分辨及選擇對身體有益的

食物。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要事務。

綜 4-4-1 察覺人為或自然環境的危險

情境，評估並運用最佳處理策略，以保

護自己與他人。

2.認識各種食材的選購技巧與儲存方法。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗，增進學生飲食料

理的能力。

19週 食育課程 1.學習規畫食物製備時準備工作的各項事宜。

2.增進烹製食物的自信心。

1 綜合

主題: 「食」在好「譜」

教學目標:

食 D-4-1 能分辨及選擇對身體有益的

食物。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要事務。

20、21 週 食育課程 1.運用烹製食物的技能。

2.學習清理善後的做法。

3.增進鑑賞食物的能力。

2 綜合

主題: 料理輕鬆做

教學目標:

食 B-4-1具簡單的料理技能(如:煎、

炒、燒等)，可以煮出三菜一湯，並懂

得珍惜食材和循環再利用廚餘。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要事務。

八年級健康教育

教學期程 主題/教學目標 教學活動內容摘要

節

數

融入

領域 檢核頁數

週次 日期

33

十七

~

十九

週

12/19

至

01/06

【食育課程】

B-4-1 具簡單的料理技能(如:煎、炒、燒等)，可以煮出三

菜一湯，並懂得珍惜食材和循環再利用廚餘。

C-4-1 能分辨及選擇對身體有益的食物。

第一節課

引導學生閱讀課文，以學生經驗

引起學習興趣。讓學生對於農藥的用

途、種類及對人體的影響有基本的認

識，再以討論或遊戲的方式，學習分

辨農藥含量多寡原則，並介紹能兼顧

營養，讓「吃」更安心的食前處理方

法。

第二節課

由認識食品標示讓學生看懂包裝

食品上的標示，並了解其意義，進而

運用在於日常生活中，選擇適合自己

需求的食品食用。再進一步介紹加工

食品的意義及食品添加物本身的作

用，觀察日常所吃食物中添加物的多

寡，並學習分辨不法食品添加物的簡

易方法。

第三節課

說明盛裝食品的器具，也可能影

響身體健康。認識各種優良食品標

章，且能夠運用在生活中。讓學生建

立正確消費的概念，以確保自己吃的

安全。

3

節

健康與

體育

健康與體育八年級課程計畫

主題 : 食品消費高手

教學目標 :

1. 能認識食品營養標示的意義。

2. 能說出農藥、食品添加物的作用及使用不當時對人體

可能產生的影響。

3. 能體認食物本身可能隱藏的危機，並願意學習對健康

有益的選購及處理食物的方法。

4. 能指出判斷含較少農藥及合法食品添加物的方法。

5. 能確實盡到守法監督、不貪小便宜的消費責任，以阻

止不安全的食品在市面上販售。

二十

~

二十一

週

01/19

至

01/20

【食育課程】

A-4-1 了解米食的重要性，以及人類飲食及農業生產對大

自然環境之衝擊。

B-4-1 具簡單的料理技能(如:煎、炒、燒等)，可以煮出三

菜一湯，並懂得珍惜食材和循環再利用廚餘。

食物的選擇上。讓學生了解食物

里程越遠的食物耗費地球資源越多，

並引導學生思考吃當地食物更能符合

嚐鮮、營養與環境保護。讓學生了解

過去與現在食品產製的方式，並分析

1

節

健康與

體育

健康與體育八年級課程計畫

34

主題 : 做個有型的地球人

教學目標 :

1. 體會、省思生活周遭的飲食問題。

2. 從生態觀點認識世界的飲食問題。

3. 認識飲食消費習慣、自然科技對飲食環境的影響。

4. 學習健康飲食消費方式，使地球永續經營。

不同產製方式為地球環境帶來的影

響，進而能嘗試找出適合現在環境又

能減輕環境負擔的方式。

介紹目前社會流行的飲食消費趨

勢：有機食物。讓學生認識藉由飲食

行為的改變，可以降低人們對地球環

境的破壞，如多蔬果、少吃肉；不過

度飲食消費，另外，也可幫助在地的

生產者，鼓勵學生吃當地、食當季、

支持有機。

使學生了解藉由少購買過度包裝

的食物、購買真食物及選擇友善海洋

的漁獲，這六項簡單又易執行的「小

行動」就能做到「愛地球」的重要任

務。各種食物消費行為都會對環境生

態產生影響，引導學生進一步思考應

如何做到健康飲食消費習慣，而使地

球能永續經營。

35

八年級童軍

教學期程 主題/教學目標 教學活動內容摘要 節數 融入

領域

檢核頁數

1週 食育課程 1.認識各種戶外爐具的特色與使用方式。

2.知道爐具使用安全的注意事項。

1 綜合

主題: 現代爐具面面觀

教學目標:

綜4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生

存能力，並與環境做合宜的互動。

2、3週 食育課程 1.認識野外炊事用具及其使用方式。

2.了解野炊用具的創新目的，激發主動創新的能力。

2 綜合

主題: 野炊好幫手

教學目標:

綜 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外

生存能力，並與環境做合宜的互動。

4週 食育課程 1.了解野外炊事的要領。

2.培養野外炊事的基本能力。

1 綜合

主題: 野炊知識家

教學目標:

綜 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外

生存能力，並與環境做合宜的互動。

5、6週 食育課程 1.知道野外炊事之菜單設計原則。 2 綜合

36

主題: 荒野好料理

教學目標:

食 D-4-1 能分辨及選擇對身體有益的

食物。

綜 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外

生存能力，並與環境做合宜的互動。

2.能運用菜單設計的原則，搭配組合野炊食材。

7週 食育課程 1.能共同規畫小隊炊事活動。

2.能完成炊事前的準備工作並進行炊事分工。

1 綜合

主題: 摩拳擦掌

教學目標:

綜 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外

生存能力，並與環境做合宜的互動。

8、9週

食育課程 1.小隊共同分工完成野外炊事。

2.注意炊事安全與衛生，並能確實善後。

2 綜合

主題: 野味真功夫

教學目標:

食 B-4-1具簡單的料理技能(如:煎、

炒、燒等)，可以煮出三菜一湯，並懂

得珍惜食材和循環再利用廚餘。

綜 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外

生存能力，並與環境做合宜的互動。

九年級家政

37

教學期程 主題/教學目標 教學活動內容摘要 節數 融入

領域

檢核頁數

13、14週 食育課程 1.了解並學會西餐餐具的擺放位置。

2.培養正確的西餐進食禮儀。

2 綜合

主題: 餐桌禮儀

教學目標:

食 C-4-1認識飲食的文化與禮儀，開啟

對飲食美學的創造力。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要的事務。

15週

食育課程 1.學會口布摺法與使用方式。

2.能發揮創意，摺出其他有變化的口布造型。

1 綜合

主題: 「口布」造型秀

教學目標:

食 C-4-1認識飲食的文化與禮儀，開啟

對飲食美學的創造力。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要的事務。

16、17週 食育課程 1.認識西式菜單的內容，並了解其食材的特性與應 2 綜合

38

主題: 經典套餐

教學目標:

綜1-4-2 展現自己的興趣與專長並探

索自己可能的發展方向。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要的事務。

用。

2.能妥善規畫與安排西餐烹飪實作的相關事宜。

18、19週 食育課程 1.藉由烹飪實作的體驗過程，以增進料理西餐的能

力。

2.增進完成西餐烹飪實作的信心。

2 綜合

主題: 食尚饗宴

教學目標:

食 B-4-1具簡單的料理技能(如:煎、

炒、燒等)，可以煮出三菜一湯，並懂

得珍惜食材和循環再利用廚餘。

綜1-4-2 展現自己的興趣與專長並探

索自己可能的發展方向。

綜 2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中

重要的事務。

九年級童軍

教學期程 主題/教學目標 教學活動內容摘要 節數 融入

領域

檢核頁數

17、18週 食育課程 1.了解無具炊事的方法與技巧。 2 綜合

39

主題: 野炊新「食」代

教學目標:

食 D-4-1 能分辨及選擇對身體有益的

食物。

綜 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外

生存能力，並與環境作合宜的互動。

2.能發揮創意、就地取材進行無具炊事的設計。

19、20、21週 食育課程 1.能合作完成無具野炊的實作練習。

2.從活動中提升野外生活技能，並體認環境保育的

重要性。

3 綜合

主題: 無具主廚秀

教學目標:

食 B-4-1具簡單的料理技能(如:煎、

炒、燒等)，可以煮出三菜一湯，並懂

得珍惜食材和循環再利用廚餘。

綜 4-4-3 具備野外生活技能，提升野外

生存能力，並與環境作合宜的互動。

40

十四、校本課程評鑑規劃

評鑑項目 資料來源 評鑑方法 評鑑工具 評鑑人員 評鑑時間 評鑑結果運用

九年一貫課程組織運

作、課程規劃、實施及

成效

1、課程計畫

2、自編教材或學習單

3、課發會、領域教學研究會記錄

4、行政人員、教師、家長或學生的意

見交流、訪談

5、觀察教學現場

6、教學檔案

7、學生學習報告及評量分析資料

8、補救教學之設計與實施

9、教學設備管理與借用

10、經費使用分配

1、檢核

2、意見調查

3、訪談

4、會議

5、文件分析

6、教學觀察

7、對話討論

1、檢核表

2、調查表

3、訪談問題

4、會議討論題綱

5、教學觀察表

6、回饋表

1、全體課發會委

員

2、各領域召集人

3、各任課教師

4、家長代表

每 學 期 期

初、期末

1、提供課發會

修訂學校本位

課程架構

2、提供領域課

程小組調整課

程計畫參考

資源班課程組織運

作、課程規劃、實施及

成效

1、特教課程計畫

2、觀察教學現場

3、教學檔案

4、學生 IEP資料

檢核 特殊教育類學校自

評表

1、全體課發會委

員

2、各領域召集人

3、各任課教師

4、家長代表

每 學 期 期

末

改進教學目標

與教學現場

41

第二級補救教學

建置學生線上標準化評量系統，以標準

參照方式進行學生篩選、追蹤和成長測

驗，提供相關測驗結果

http://exam.tcte.edu.tw/tbt_html/

線上施測 科技化評量系統 科技化評量系統

9 月篩選施

測：入班受

輔

2 月 6 月：

成長測驗

測驗結果提供

課程教師了解

學生學習障礙

與補救成效