高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度

【語文領域】領域會議記錄

一、開會時間：107 年 1月 3 日星期三下午 1點 30 分

二、開會地點：會議室

三、主席：李光智

四、紀錄：詹慧慈

五、出席人員：

蔡秀鷹.詹慧慈.田雅倫.葉惠嘉.廖惠蓉.李淑玲.吳秀媛

六、議題討論：

〈一〉如何指導學習意願低落的學生，提高其學習興趣？可以從

教學活動中提出課程設計經驗及班級經營分享。

關於提高意願低落學生語文學習興趣方面，經領域同仁相互分

享多年來深厚的教學實務經驗後，提出以下心得:

◎關於提高國語學習興趣方面

1.啟發學生在國語課堂閱讀過程中找尋趣味性。

2.訓練學生留意自己在國語課堂上表達的心理時間。

3.培養學生思考國語課堂學習的重要價值。

4.開發學生找到自己真正國語課堂學習動機的來源。

5.適度肯定，少量批評。

6.幫助學生看見自己國語課堂上的進步。

◎關於班級經營方面

1.在國語課堂比學生早到並與學生閒談創造機會與時間來關

心學生的校園生活。

2.在國語課堂上試著幫學生取有趣優雅的小名，如:利用點名

來記學生，也可以把握發作業或課堂討論的機會。

3.讚美學生在國語課堂上的表現，適時地讚美學生。

4.離開講台走向學生，善用肢體語言，常常走向學生，拉近

彼此的心理距離。

5.歡迎所有的學生來面談，或是提供學生國語學習上的幫助。

〈二〉由評量試題分析及補救教學測驗資料分析。建議同儕可行

補救教學方式與策略？

◎方式與策略

1.透過學生同儕教導制的補救教學，因學生彼此熟悉，能提

升學生的學習興趣。

2. 學生同儕教導制的補救教學，學生在互動中，透過增進彼

此之間的情誼，促進學習效果。

3.透過學生小老師協助受輔生，促使受輔生勇於發問與表達。

4. 學生小老師與受輔生的語文能力表現皆有進步時，共同強

化學習動機。

〈三〉訂定下次領域會議主題。

對學生來說，閱讀是在學習歷程中一項重要的活動，也

是學生未來繼續接受新知所需必備的能力。如何促進學生的

自發活動，引發其閱讀興趣？如何用戲劇活動教學中充滿各

種感官的運用與訓練，將戲劇融入語文教學中是否能有效增

進學生學習興趣?

七、臨時動議：〈無〉

八、散會〈15：50〉

高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度

藝術與人文領域會議記錄

一、開會時間：107 年 1月 3 日星期三下午 12點 40分

二、開會地點：四年一班教室

三、主席：宋一正

四、紀錄：賴芝君

五、出席人員：陳沛彣、賴芝君、蕭莉珍、宋一正

六、議題討論：

〈一〉如何指導學習意願低落的學生，提高其學習興趣？可以分

別從美勞及音樂方面提出分享課程及班級經營。

美勞方面：協助完成作品，提高作品完成度，讓學生能從中獲得

成就感。課堂講述內容，可多闡述與日常生或相關聯

的主題，避免太高深的內容，藉此引起學生興趣。

音樂方面：音樂欣賞可加入流行音樂討論，透過學生了解現在流

行的歌曲，再舉相關著名音樂家或樂曲，更加認識

相關音樂知識。

〈二〉訂定下次領域會議主題。

七、臨時動議：〈無〉

八、散會〈13：30〉

高雄市大寮區後庄國民小學活動影像彙整表

主題活動：藝術與人文領域

活動期程：107.01.03

活動對象：領域教師

說明：領域會議成員合照 說明：會前準備

說明：議題討論 說明：議題討論

高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度

自然與生活科技領域會議記錄

一、開會時間：107 年 1月 3 日星期三下午 1點 30 分

二、開會地點：輔導室

三、主席：黃秉紳

四、紀錄：徐雅玲

五、出席人員：如簽到表

六、議題討論：

〈一〉如何指導學習意願低落的學生，提高其學習興趣？可以從教

學活動中提出課程設計經驗及班級經營分享。

(1)以學生為主的教學法:根據學生的興趣、程度、需要教學，教

師的角色則轉換為配角，如此可提高他們學習的動機。舉

例:討論法、專題報告，課程中設計遊戲或實驗。

(2) 班級中成績多少會呈現常態分布，所以高分群與低分群的學

生理論上均占有相似的比例，但在班級中的學習意願卻常有

許多不同因素影響。我們常發現同儕關係影響、學生對該領

域的興趣與先備知識等的不同，皆會影響孩子在班級中或課

堂中的學習意願。在自然科的教學裡，因為是數理學科知識

的累積與應用，所以在邏輯思考力較薄弱的孩子在學習上容

易遇到挫折產生學習意願低落。以六年級自然科教學為例，

目前進行的電磁鐵課程便是如此，在新穎的知識與富有技巧

的操作實驗過程中，許多孩子會出現所謂的學習低落情況，

這時我們常用小組分享、共同操作實驗、仔細拆解實驗步驟

與學科內容，讓學習成為容易達到的目標，相信便可以漸漸

看到學習成效提升、學習意願升高。

(3) 電腦課一直沒有學習意願低落的問題呢！不過上到寫程式的

課程大部分的學生都沒興趣。但滿欣慰的是每班也有 2、3 個

有認真在研究會發問程式問題美中不足是這些學生沒有持續

研究下去的堅持都只學到皮毛而已

(4) 變化的教學模式：自然課本因為比較簡要，且圖片多為冷門

或者較為平面，所以，去年開始，嘗試了參考教學手冊，印

重點貼條讓學生貼在課本該注意的位置上，一方面加深了課

程內容，一方面學生在黏貼的過程有操作性，若遇到了只能

以影音設備播放的平面知識上（如：動物大觀園），也稍微可

以轉換學習焦點。今年更進一步要求學生必須要畫出（老師

送學生一人一本筆記簿）、寫出實驗重點及注意事項，且不定

時在課堂上將學生作品投影出來，激發大家向學的企圖心。

(5) 共同記憶法：以小組為單位，大家共同討論並寫在小白板上。

方法是：從影片當中、或實驗當中寫出該影片或實驗的注意

事項。在實施前必須先告訴學生等下有記憶大考驗，學生在

老師設定需要強化記憶的部分，可以現場馬上吸收與輸出，

輔以最後統整時重點提示，讓學生在競爭中有遊戲的趣味，

也讓課程部分更活潑。

(6) 給予特別的關注：給予這類學生較多的關注、彈性的作業要

求、降低標準和口頭鼓勵，尤其需要示範或者組內實驗時，

特別點該生出來示範或協助這組任務分配。也可以跟學生約

定表現好可以下課前幾分鐘帶去操場玩，讓學生有期待感進

而願意認真上課。

〈二〉訂定下次領域會議主題。

(1) 教學過程中，如何輔導情緒暴躁的學生。

(2) 評量方式與評量命題之檢討。

七、臨時動議：〈無〉

八、散會〈15：30〉

高雄市大寮區後庄國民小學活動影像彙整表

主題活動：自然與生活科技領域會議

活動期程：107.01.03

活動對象：領域教師

說明：領召說明本次會議主題。 說明：徐老師對議題 1 分享在教學上的

經驗。

說明：謝老師提出自己在課程設計上的

獨到看法。 說明：

高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度

社會領域會議記錄

一、開會時間：107 年 1月 3 日星期三下午 1點 30 分

二、開會地點：社會教室

三、主席：張家豪

四、紀錄：洪綉萍

五、出席人員：張家豪、洪綉萍、鍾慧嫺

六、議題討論：

〈一〉如何指導學習意願低落的學生，提高其學習興趣？可以從

教學活動中提出課程設計經驗及班級經營分享。

方法一：戶外教學(走入社區)

探訪後庄火車站、武舉人載維清、曹公圳、朱伯公祠， 讓

學生更了解在地文化。過程中可以鼓勵學生說出對這些歷

史文化的看法，並尋找有無特別之處，因為課本中都沒

有，所以更能激起學生的表現慾。

方法二：分組報告(製作 PPT 檔)

(1) 各組的主題不一樣，學生可以上網搜尋資料、圖片，

也要載明資料的出處。

(2) 報告時，各成員上台分享擔任的職責，並適時回答同

學的提問

(3) 成績是由同學互評，老師則適時的講解各組優缺點，

給予不同程度的學生更多表現的機會。

方法三：上台分享個人經驗

根據不同的主題，請同學上台分享自己的生活經驗。對於學

習低落的學生，鼓勵他們發言，並多加誇獎，通常會有不錯

的效果。

七、臨時動議：〈無〉

八、散會〈14：00〉

高雄市大寮區後庄國民小學活動影像彙整表

主題活動：社會領域會議

活動期程：107.01.03

活動對象：領域教師

說明：三人小組腦力激盪。 說明：教學經驗分享。

高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度

健康與體育領域會議記錄

一、開會時間：107 年 1月 3 日星期三下午 1點 30 分

二、開會地點：教務處

三、主席：黃重和

四、紀錄：陳名志

五、出席人員：柯文正�、李志毅、陳俊智、陳名志、黃重和

六、議題討論：

〈一〉鼓勵參與適應體育相關研習活動:

融合教育是特殊教育的顯學，本校目前各班級幾乎皆安置

特殊教育需求學生，因此體育課的課程活動方面，藉由對

特殊教育學生的了解，設計符合特教學生個別需求的內

容，進行差異化教學，以達成教學目標。

七、臨時動議：〈無〉

八、散會〈14：00〉