Б1.Б.1 «История» · Б1.Б.1 «История».....2
TRANSCRIPT
Б1.Б.1 «История» .................................................................................................................... 2 Б1.Б.2 «Современная политическая карта мира» .................................................................. 3 Б1.Б.3 «Основы межэтнических коммуникаций» ................................................................. 4 Б1.Б.4 «Социология» .............................................................................................................. 5 Б1.Б.5 «Естественнонаучная картина мира» ......................................................................... 6 Б1.Б.6 «Философия» ............................................................................................................... 7 Б1.Б.7 «Основы экономических знаний»............................................................................... 9 Б1.Б.8 «Основы правовых знаний»...................................................................................... 10 Б1.Б.9 «Иностранный язык»................................................................................................. 10 Б1.Б.10 «Русский язык и культура речи»............................................................................. 12 Б1.Б.11 «Основы учебной деятельности»............................................................................ 13 Б1.Б.12 «Основы саморазвития личности».......................................................................... 14 Б1.Б.13 «Эффективная работа в команде»........................................................................... 16 Б1.Б.14 «Физическая культура» ........................................................................................... 17 Б1.Б.15 «Безопасность жизнедеятельности» ....................................................................... 18 Б1.Б.16 «Основы медицинских знаний».............................................................................. 19 Б1.Б.17 «Введение в профессию» ........................................................................................ 20 Б1.Б.18 «Информатика» ....................................................................................................... 20 Б1.Б.19 «Информационные технологии»............................................................................. 22 Б1.Б.20 «Источниковедение» ............................................................................................... 23 Б1.Б.21 «Организация государственных учреждений России» .......................................... 24 Б1.Б.22 «История государственного управления» .............................................................. 25 Б1.Б.23 «Регионоведение».................................................................................................... 26 Б1.Б.24 «Культурология» ..................................................................................................... 28 Б1.Б.25 «Использование математических пакетов в ДОУ»................................................ 29 Б1.Б.26 «Иноязычная терминология».................................................................................. 30 Б1.Б.27 «Психология делового общения» ........................................................................... 31 Б1.Б.28 «Административное право» .................................................................................... 32 Б1.Б.29 «Информационное право»....................................................................................... 33 Б1.Б.30 «Архивное право».................................................................................................... 35 Б1.Б.31 «Документная лингвистика»................................................................................... 36 Б1.Б.32 «Трудовое право» .................................................................................................... 37 Б1.Б.33 «Методы обработки информации с использованием ЭВТ» .................................. 38 Б1.Б.34 «Актуальные проблемы документоведения» ......................................................... 39 Б1.В.ОД.1 «Современные методы исследования» .............................................................. 40 Б1.В.ОД.2 «Основы проектной деятельности» ................................................................... 42 Б1.В.ОД.3 «Документоведение» .......................................................................................... 43 Б1.В.ОД.4 «История делопроизводства»............................................................................. 44 Б1.В.ОД.5 «Основы управления документами в странах Запада и США» ........................ 45 Б1.В.ОД.6 «Организация и технология документационного обеспечения управления» .. 46 Б1.В.ОД.7 «Деловая переписка» .......................................................................................... 47 Б1.В.ОД.8 «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы» ...................... 48 Б1.В.ОД.9 «Кадровое делопроизводство и архивы документов по личному составу» ..... 49 Б1.В.ОД.10 «Проектирование рациональных систем ДОУ» .............................................. 50 Б1.В.ОД.11 «Архивоведение».............................................................................................. 52 Б1.В.ОД.12 «Информационное обеспечение управления»................................................. 53 Б1.В.ОД.13 «Секретарское дело»......................................................................................... 54 Б1.В.ОД.14 «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле».............................. 55 Б1.В.ОД.15 «Аутсорсинг в ДОУ и архивном деле» ............................................................ 56 Б1.В.ОД.16 «Информационная безопасность и защита информации» .............................. 57 Б1.В.ОД.17 «Управление электронным документооборотом»........................................... 58 Б1.В.ОД.18 «Технические средства в ДОУ и архивном деле» ........................................... 60
2
Аннотация Б1.Б.1 «История»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «История» - научить студентов систематизировать и обоб-
щать знания по отечественной истории на основе анализа и систематизации исторической информации.
2. Задачи дисциплины: - научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса древней и
средневековой Руси; - научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса России в Новое
время; - научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса России в
Новейшее время. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Дисциплина «История» относится к базовой части цикла. Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют знания, умения, на-
выки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Ис-тория», «Мировая художественная культура», «Обществознание» на предыдущем уровне об-разования.
Освоение дисциплины «История» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Основы межэтнических коммуникаций», «История ХМАО», дисцип-лин по выбору студентов, а также прохождения практики в области культурно-просветительской деятельности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-11).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- условия, особенности, содержание социальной и поликультурной среды современной России;
- социокультурные особенности современного российского общества в сравнении с другими государствами запада и Востока;
- систему исторических фактов» - основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; - основные закономерности взаимодействия человека и общества; - основные этапы истории России; - знать общенаучные методы организации сложной исторической информации; - закономерности исторического процесса.
уметь: - выделять специфику поликультурной ситуации современной России; - отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в России и за
рубежом; - выявлять противоречия разных точек зрения на те или иные проблемы и
формулировать свою точку зрения на историческое развития России и мира; - использовать алгоритмы применения методов анализа, синтеза, обобщения и т.д.
владеть: - способами извлечения информации и организации ее в логической форме;
3
- способами интерпретации источниковедческой информации; - способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы
представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т.д.);
- методами устного и письменного представления собственной исследовательской позиции на различные проблемы исторического развития России и мира.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практи-
ческие занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.).
8. Разработчики: Н.В. Фролова, ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация Б1.Б.2 «Современная политическая карта мира»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель дисциплины: научить определять роль человека в современной отечественной и мировой политической организации общества. 2. Задачи дисциплины: Научить определять сущность современных мировых политических процессов. Научить характеризовать основные процессы происходящие во внутриполитическом
и внешнеполитическом пространстве современного общества и роль человека в них. Научить использовать навыки поиска, анализа и систематизации информации по
изучаемым проблемам современной мировой политики. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина «Современная политическая карта мира» относится к базовой части цик-ла дисциплин (Б1.Б.2).
Для освоения дисциплины «Современная политическая карта мира» обучающиеся ис-пользуют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «История ХМАО».
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-11).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
─ сущность современных мировых процессов и понимать специфику их проявления на национальном, региональном и глобальном уровнях;
─ принципы формирования и функционирования политических систем ведущих миро-вых держав;
─ сущность геополитики и основные геополитические концепции; ─ историческую природу и взаимосвязь современных экономических, социокультур-
ных, политико-правовых явлений и процессов; ─ основные процессы, происходящие в идеологическом пространстве современного
общества и роль человека в них; ─ актуальные концепции постиндустриального и информационного общества.
уметь: ─ анализировать современный миропорядок и роль человека в нем;
4
─ объяснять (интерпретировать) актуальные политико-правовые, экономические, со-циокультурные явления в контексте процессов современной модернизации, а также процесса становления информационного общества;
─ различать и классифицировать современные политические системы; ─ определять ключевые факторы и основные этапы развития современной системы ме-
ждународных отношений; ─ применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по
изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические ис-точники, учебную, научную и справочную литературу, материалы периодической пе-чати и Интернета; владеть:
─ приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлек-сии при анализе проблем современной политической истории;
─ способностью соотносить собственные мировоззренческие установки и гражданскую позицию с поведенческими моделями и ценностными ориентациями, сложившимися в современном обществе.
─ средствами конструктивного диалога, толерантного отношения к иным точкам зре-ния, способностью формулировать и корректировать свою позицию.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса по данному курсу являются лек-
ции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.), подготовка интел-лектуальных игр и т.д.
8. Разработчики: Е.П. Шульга, к.и.н., доцент кафедры социально – гуманитарных дис-циплин.
Аннотация
Б1.Б.3 «Основы межэтнических коммуникаций» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: формировать способность уважительно, бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.
2. Задачи дисциплины: сформировать знание основных понятий курса и основных этнических процессов
современности; научить анализировать проблемные ситуации межэтнического взаимодействия с
позиции толерантности. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. «Основы межэтнической коммуникации»
относится к базовой части цикла дисциплин (Б1.Б.3). Межпредметные связи курса прослеживаются, прежде всего, с такими дисциплинами как
«История Отечества», «История ХМАО», «Современная политическая карта мира». 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Курс «Основы межэтнических
коммуникаций» ориентирован, прежде всего, на формирование у студентов следующих ком-петенций:
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
5. В результате изучения курса студенты должны:
5
Знать: основные понятия курса; виды этнических процессов, факторы, воздействующие на них; типы межэтнических конфликтов, пути их разрешения; особенности современной этнической картины мира, классификации народов мира; этническую ситуацию в России и регионе: этнический состав населения, законы,
проблемы и тенденции этнических процессов; типы и факторы миграций, основные варианты миграционной политики (сегрегация,
ассимиляция, мультикультурализм); основы этикета международного общения. Уметь: анализировать современную этническую ситуацию, в мире, России, ХМАО-Югре; выделять причинно-следственные связи в развитии этнических и миграционных
процессов, факторы, влияющие на их направленность, динамику; определять специфические особенности культур различных народов; объяснять особенности коммуникативного поведения и норм этикета разных народов Владеть: навыками анализа статистической информации по этническому составу населения
страны, региона (динамика этнических процессов, тенденции); умениями представить информацию по теме в форме презентации, коллажа и др.; умениями и навыками решения межкультурных ситуаций, критических случаев
межличностных конфликтов в процессе общения с представителями других культур и др.;
навыками формулирования общих рекомендаций для участников МКК, исходя из ситуации, культурных особенностей и т.д.
технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса по данному курсу являются лек-
ции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.).
8. Разработчики: Е.А. Гаврисенко, преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин; А.Б. Панченко, к.и.н., ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных дис-циплин.
Аннотация Б1.Б.4 «Социология»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель освоения дисциплины «Социология» - формировать научное представление
об основных социальных процессах и явлениях в современном обществе. 2. Задачи дисциплины: - формировать целостное представление об обществе, его структуре и динамике; - рассматривать специфику социологии, как с точки зрения внутренних междисцип-
линарных проблем, так и в контексте комплексных вопросов современного социально-гуманитарного знания;
- анализировать основные методологические проблемы и разработки современной со-циологии;
- анализировать междисциплинарные аспекты и связи социологического знания. - рассматривать ключевые категории и теоретико-методологические аспекты совре-
6
менных социологических исследований. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Курс «Социология» преподается студентам первого курса направления «Документо-
ведение и архивоведение» в соответствии с учебным планом специальности, и тесным обра-зом связан с философией, культурологией, экономикой, политологией и психологией.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического
развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные законы строения, функционирования и развития конкретных обществ и
культуры; - западные и российские социологические теории; - критерии и причины социальной стратификации и мобильности; - особенности формирования, дифференциации и развития различных социальных
групп и институтов; - основные проблемы современного российского общества; - специфику использования социологических методов. уметь: - оценивать, классифицировать и анализировать социальную структуру общества и
его динамику; - разбираться в общественных процессах и явлениях, а также в конкретных вопросах
социальной жизни современного российского общества; составлять программу социологического исследования;
владеть: - составлением таблиц по актуальным проблемам общества и культуры; написанием
эссе по современным социокультурным проблемам в России и в мире; - использованием методов социологического исследования в профессиональной
деятельности (разработка анкеты, проведение интервью). 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - учебный процесс
предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. Изучение данного курса предполагает взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов. Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ первоисточников, научных статей по социологии, написание рефератов и эссе, составление программы социологического исследования.
8. Разработчик: С.С. Богдан, к.философ.н. ст.преподаватель кафедры философии и социологии.
Аннотация Б1.Б.5 «Естественнонаучная картина мира»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины - формирование у студентов научного мировоззрения путем раз-вития естественнонаучных знаний и умений, основанных на использовании основных зако-нов естественнонаучных дисциплин.
2. Задачи дисциплины:
7
- понимание специфики естественнонаучного и гуманитарного мировоззрений; - понимание физических и химических фундаментальных концепций развития приро-
ды; - понимание системности и структурности организации материи. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части дисцип-
лин учебного плана (Б1). Для освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» студенты ис-
пользуют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения естественных дисцип-лин на предыдущем уровне образования.
Дисциплина является основной для изучения дисциплины вариативной части профес-сионального цикла.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходя-
щие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с осо-бенностями мышления; - о роли фундаментальных законов природы, составляющих основу современной естествен-нонаучной области знаний; - о функционировании планеты Земля как сложной гетерогенной природной системы; - о месте и роли человека в природе; - об эволюционной картине Вселенной как глобальной модели природы, отражающей цело-стность и многообразие естественного мира.
уметь: - применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности; - структурировать и систематизировать информацию, а также давать критическую оценку новой информации в естествознании; - понимать принципы универсального эволюционизма и системности и их возможные при-ложения к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и в обществе;
владеть: - взаимосвязями между областями научного знания; - приемами научного описания и объяснения фактов окружающего мира; - навыками применения знаний об окружающем мире в профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Форма организации учебного процесса – лекционные, семинарские занятия. 8. Разработчик: К.А. Муравьев, к.т.н., доцент кафедры медико-биологических дис-
циплин и безопасности жизнедеятельности
Аннотация
Б1.Б.6 «Философия» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Цель освоения дисциплины «Философия» - формирование основ философской культуры, активной жизненной позиции, творческого отношения к прошлым и современным фило-софским концепциям, предлагающим разнообразные варианты решения сложных про-блем, стоящих перед человечеством.
2. Задачи дисциплины:
8
- рассматривать структуру, тенденции современного философского знания, базовые принципы и приемы философского познания;
- анализировать основные мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы и методы их исследования;
- обосновывать фундаментальные принципы и основы человеческого бытия, наиболее общие сущностные характеристики человеческого отношения к природе, обществу, культуре;
- создавать у студентов установки на самостоятельное овладение философскими знаниями, связанными с областью будущей профессиональной деятельности.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Курс «Философия» преподается студентам в соответствии с учебным планом специ-
альности, и тесным образом связан с социологией, культурологией, историей. 4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:
способность использовать основы философских знаний для формирования ми-ровоззренческой позиции (ОК-1)/
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- основные направления, философские течения и школы, тенденции современного раз-вития философского знания;
- философские основы научного познания, современные методы научного исследования; - алгоритм проведения учебного исследования по археологическим источникам.
уметь: - выделять ключевые слова для составления характеристики археологических культур и
эпох; - логично формулировать, выносить самостоятельные мнения по широкому кругу изу-
чаемых теоретических проблем, логично и убедительно аргументировать свои выводы, само-стоятельно формулировать проблемы;
- анализировать явления социальной реальности, осуществлять познавательную деятель-ность на базе гносеологических принципов и методов;
- применять общие философские принципы к анализу общественных явлений и данных специальных наук.
владеть: - навыками анализа и интерпретации философских текстов; - навыками ведения диалога, дискуссии, полемики по современным философским про-
блемам; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной
точки зрения; - навыками критического, исследовательского отношения к решению социально и лично-
стно значимых проблем. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - учебный процесс
предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ адаптированных философских текстов, написание рефератов, составление тезауруса по отдельным темам, подготовка конспектов, тезисов, философских эссе, размышлений и др.
8. Разработчик: Н.Н. Свирида, к.ф.н., доцент, доцент кафедры философии и социоло-гии.
Аннотация
9
Б1.Б.7 «Основы экономических знаний» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Основы экономических знаний» - научить владеть ос-
новными методами анализа экономических показателей для определения состояния развития микро- и макроэкономики.
2. Задачи дисциплины: - усвоение студентами основ экономических явлений и процессов, тенденций разви-
тия экономики, этапы развития экономики; - изучить основные методы анализа экономических показателей для определения раз-
вития экономики; - приобрести практические навыки в решении экономических задач с применением
знаний в области микро- и макроэкономики. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП: «Основы экономических знаний» как учебная дисциплина входит в гуманитарный,
социальный и экономический цикл образовательных программ. 4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: способность использовать основы экономических знаний в различных сферах дея-
тельности (ОК-3). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - закономерности и этапы исторического процесса, а также основные события и про-
цессы мировой и отечественной экономической истории; - основные макроэкономические показатели и принципы их расчета; - основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономи-
ческой теории, макроэкономики и мировой экономики; - структуру рынка труда; понимать: - закономерности становления и развития основных экономических теорий; - закономерности экономического развития организаций на рынке; - сущность экономических проблем в различных социальных сферах (в том числе, в
сфере образования); уметь: - анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее
пределами; - анализировать затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности; - планировать собственную профессиональную карьеру; - оценивать предложения работодателей владеть: - алгоритмом анализа отрасли (рынка) с использованием экономических моделей; - навыками оценки степени воздействия макроэкономической среды на функциониро-
вание организаций и органов управления; - методами планирования доходов и расходов; 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса– лекционные занятия, практические за-
нятия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы. 8. Разработчик: Аст Е.В., ассистент кафедры экономики и права.
Аннотация
10
Б1.Б.8 «Основы правовых знаний» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Получение студентами знаний в области права и первоначальных навыков их реали-
зации в профессиональной деятельности 2. Задачи дисциплины:
Получение студентами знаний в области основ теории права и государства Получение студентами знаний в области системы конституционного строя РФ
и овладение навыками реализации конституционных прав граждан Получение студентами знаний о системе отечественного законодательства и
формирование умений их практического использования 3. Место дисциплины в структуре ОПОП:
Дисциплина является частью базовых дисциплин профессионального блока (Б1) и связа-на с такими дисциплинами учебного плана как «Гражданское право», «Трудовое право» и т.д.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах дея-
тельности (ОК-4). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- знать определние основных понятий "правовая норма", "нормативно-правовой акт", "система права", "отрасль права", "институт права" и "правовое отношение";
- иметь представление о системе российского права, - знать определение понятий "субъект права", "правосубъективность", "правоспо-
собность", "дееспособность", "деликтоспособность"; - знать правомерные и неправомерные действия; - знать основные формы правления и национально-териториального устройства го-
сударства; уметь:
- уметь различать юридические факты; - уметь правильно употреблять основные правовые понятия и категории, опреде-
лить в чем заключается значение и роль Конституции РФ и конституционого права; - уметь работать с источником права (Конституцией РФ).
владеть: - способностью использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие
профессиональную деятельность специалиста и защищать свои права в соответствии с семейным, гражданским, трудовым, административным, уголовным законодательст-вом. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса– лекционные занятия, практические за-
нятия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы. 8. Разработчик: Н.П.Никонова, кандидат юридических наук, доцент кафедры эконо-
мики и права
Аннотация
Б1.Б.9 «Иностранный язык» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
11
Цель освоения дисциплины «Иностранный язык» - способствовать формированию специалиста, владеющего практическими навыками иностранного языка на уровне, обеспе-чивающем эффективную профессиональную деятельность.
2. Задачи дисциплины: - развитие навыков восприятия монологической, диалогической речи и устной разговорно-бытовой речи; - развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, тезисы); - развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации профес-сионального содержания из зарубежных источников; - знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по широко-му и узкому профилю специальности; - развитие навыков письма (записи, конспектирование, частное и деловое письмо).
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социаль-
ного и экономического цикла (Б1). Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Ино-странный язык» в общеобразовательной школе.
Курс призван развивать логическое мышление студентов, различные виды памяти, во-ображение, умение самостоятельно работать с языком; расширить общекультурный и фило-логический кругозор учащихся; сформировать у студентов стойкий интерес к приобретению дальнейших знаний и навыков в области изучаемого языка и будущей профессии; способст-вовать формированию навыков межкультурной коммуникации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).
5. В результате освоения дисциплины студент должен: ● знать: - лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и термино-
логического характера; - грамматику, историю и культуру страны изучаемого языка, правила речевого этикета; - основные приемы аннотирования, реферирования на иностранном языке. ● уметь: - читать со словарем специальную литературу на иностранном языке по профилю на-
правления подготовки; - использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на ино-
странном языке в учебной и профессиональной деятельности; - толерантно воспринимать социальные и культурные различия.
● владеть: - навыками разговорно-бытовой реи; основами деловых коммуникаций и речевого этике-
та изучаемого иностранного языка; - навыками работы с научно-методической литературой, отбора и систематизации куль-
турно-исторических фактов и событий; навыками решения коммуникативных задач; - навыками основ публичной речи (делать сообщения, доклады с предварительной подго-
товкой); - навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения пере-
писки, оформления деловых документов. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц. 7. Формы организации учебного процесса – все занятия проводятся в форме практиче-
ских занятий. В процессе изучения курса «Иностранный язык» предполагаются: текущий контроль (контрольная работа) и итоговый (тестовый контроль) знаний студентов.
8. Разработчики: А.В. Коваленко к.п.н., доцент, доцент кафедры лингвистического об-
12
разования и межкультурных коммуникаций.
Аннотация
Б1.Б.10 «Русский язык и культура речи» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» - формировать у студен-
тов коммуникативную компетентность посредством получения ими знаний основ речевой культуры, приобретения умений свободно и грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной и бытовой коммуникации.
2. Задачи дисциплины: - формирование навыков осознанного соблюдения основных норм русского языка (орфо-
эпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических); - формирование навыков активного оперирования «словарем культурного человека»
(«культурной грамотностью»); - формирование умений варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуаци-
ей общения; - формирование умения подготовить и провести публичное выступление, строить диску-
тивно-полемическую речь. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Русский язык и культура речи как учебная дисциплина входит в гуманитарный, соци-
альный и экономический цикл образовательных программ всех специальностей, которые по-лучают студенты в российских вузах. Она направлена на актуализацию знаний о русском языке, на приведение учащихся к осознанию необходимости постоянной работы над совер-шенствованием своей речи: повышением грамотности, развитием таких качеств, как богатст-во, точность, логичность, выразительность, ясность речи и др.
Курс «Русский язык и культура речи» интегрирует знания таких наук, как риторика, психология, этика, эстетика, литературоведение. Содержание дисциплины характеризуется постоянными изменениями, обусловленными беспрерывной динамикой тенденций речевой практики носителей языка.
4. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- особенности культуры речи как науки, ее место в ряду других наук; - основные нормы современного русского литературного языка; - функциональные стили современного русского литературного языка в их взаимодейст-
вии; - основные нормы современного речевого этикета; - этапы подготовки и правила построения публичного выступления; - правила ведения дискуссии и деловой беседы.
уметь: - осуществлять коммуникацию на основе знаний основных норм современного русского
литературного языка; - строить связную речь с учетом особенностей речевой ситуации; - подготовить публичное выступление; - провести диспут, дискуссию, полемику с учетом знаний, касающихся культуры ведения
13
спора. владеть:
- способами организации эффективной устной и письменной коммуникации на русском языке;
- способами построения речи, основанными на эффективном использовании коммуника-тивных качеств речи;
- способами построения речи в ее устной и письменной форме в зависимости от сферы и ситуации общения.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. 7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, семинарские за-
нятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет. 8. Разработчики: О.И.Зворыгина, к.фил.н., доцент, доцент кафедры филологического
образования и журналистики.
Аннотация
Б1.Б.11 «Основы учебной деятельности» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Цель освоения дисциплины «Основы учебной деятельности»- формировать умения осу-ществлять собственную учебную самостоятельную деятельность в условиях высшего про-фессионального образования
2. Задачи дисциплины: формировать основные представления о системе обучения в современной высшей
школе формировать основные учебные умения (сравнение, определение понятий и т.п.), не-
обходимые для осуществления учебной деятельности студента формировать навыки работы с учебными текстами, необходимые для успешного вы-
полнения СРС 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Основы учебной деятельности» относится к базовой части учебного плана
(Б1). Для освоения дисциплины «Основы учебной деятельности» обучающиеся используют
знания, умения, способы деятельности и опыт, сформированные в школьный период обуче-ния.
Освоение дисциплины «Основы учебной деятельности» является необходимой основой для последующей организации деятельности по освоению всех дисциплин учебного плана, написания курсовых работ, а также подготовки к итоговой государственной аттестации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:
способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - основные местные (университетские, региональные) и общероссийские (Стандарт ВО)
нормативные документы, их основные положения; - условия для организации самостоятельной работы студента в вузе и структуре совре-
менного образования в целом; - требования к организации самостоятельной деятельностью студентов и контролю за
ней; способы работы с учебными текстами. уметь:
- выявлять основные требования к студенту в современной системе образования по нор-
14
мативным документам; - применять их в организации собственной деятельности в вузе; - работать с письменным и устным текстами; - проводить собственное учебное мини-исследование; - грамотно оформить результаты собственного учебного мини-исследования.
владеть: - умениями комплексного поиска, анализа, систематизации и обновления информации по
отдельным вопросам; - приемами анализа и синтеза учебного текста; - способами оформления библиографического списка; - способами разработки плана-конспекта; - способами поиска, обработки и хранения исторической информации; - требованиями к оформлению рефератов и курсовых работ. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практические заня-
тия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.), подготовка интеллектуальных игр и т.д.
8. Разработчик: Т.Н. Глушкова, д.и.н., профессор, профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация
Б1.Б.12 «Основы саморазвития личности» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Сформировать у студента ориентировочную основу действия самопознания и личност-ного самосовершенствования.
2. Задачи дисциплины: Сформировать у студентов знания о психологических механизмах процесса самораз-
вития. Сформировать у студентов потребности в самопознании и самосовершенствовании
через осознание значимости данных процессов в будущей профессиональной дея-тельности.
Сформировать у студентов умения к самоанализу личностных свойств и качеств, а также рефлексии процесса саморазвития.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Основы саморазвития личности» относится к базовой части профессио-
нального цикла дисциплин. Курс ориентирован на формирование обобщенных компетенций студента как субъекта
саморазвития. Быстро изменяющиеся условия современной жизни не позволяют с опреде-ленностью сказать, что полученная профессиональная подготовка – это гарантия успеха в дальнейшей жизни. А вот умение ставить задачи на саморазвитие и успешно их решать, без-условно, является необходимым в любой профессиональной деятельности и в разных жиз-ненных ситуациях.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:
способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: подходы к определению понятия «личность», ее структуре, специфике решения
личностно значимых проблем в зависимости от содержания этого понятия;
15
содержание понятия «саморазвитие», способы и методы саморазвития, способы и методы саморазвития;
способы, методы и приемы развития ответственности как базового психологиче-ского качества личности, специфику профессиональной ответственности;
приемы и методы самопознания, жизненные цели и пути их достижения; приемы и способы определения личностно значимых проблем и пути их преодо-
лоения; содержание терминов «Образ-Я», «Я-концепция», «темперамент», «характер»,
«способности»; содержание терминов «саморазвитие», «самопознание», «самопонимание», «само-
принятие»; содержание терминов «самосознания», «сознание», «самооценка»; содержание терминов «успех», «успешность», «социализация», «толерантность»; способы построения актуального и проспективного образа «Я»; их значение для
постановки жизненных целей и решения значимых проблем; значение саморазвития для планирования, организации и совершенствования соб-
ственной профессиональной деятельности; приемы обеспечения психологической безопасности процесса саморазвития;
уметь: применять полученные теоретические знания для процессов самопознания и само-
развития; самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с крити-
ческой оценкой своих достоинств и недостатков самостоятельно намечать пути и выбирать средства самосовершенствования; анализировать возможности самопознания и саморазвития; анализировать информацию и самостоятельно работать с литературными источни-
ками в рамках проблематики психологии саморазвития личности; строить актуальный и проспективный образ «Я»;
владеть: методами и приемами самопознания; методами и приемами самооценки; навыками самопознания, самооценки и самопринятия; навыками анализа актуального образа «Я»; навыками социального взаимодействия и сотрудничества в группе в целях самопо-
знания и саморазвития. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - При реализации различных видов учеб-
ной работы используются интерактивные технологии: лекция-беседа, лекция-дискуссия, тре-нинг, дискуссия.
Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. Используются различные формы организации самостоятельной работы: решение пе-
дагогических и психологических задач, написание рефератов и творческих работ, психоло-гический анализ личности. Формами контроля самостоятельного изучения курса «Основы саморазвития личности» являются письменные контрольные работы, эссе, индивидуальные собеседования, домашние задания.
8. Разработчики: М.А. Плюснина, ассистент кафедры психологии; И.А. Верченко, к.псих.н., преподаватель кафедры психологии; Н.А. Мишанкина, к.псих.н., преподаватель кафедры психологии.
Аннотация
16
Б1.Б.13 «Эффективная работа в команде» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Цель освоения дисциплины «Эффективная работа в команде» - формировать способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе.
2. Задачи дисциплины: - концепцию построения эффективной команды; - знание норм этики, особенностей социальной и поликультурной среды и социальных
стандартов; - понимание специфики организации труда в команде; - владение средствами поиска компромиссного решения; 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Эффективная работа в команде» относится к базовой части цикла дисцип-
лин (Б1). Для освоения дисциплины «Эффективная работа в команде» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Психология». Ос-воение данной дисциплины является необходимой основой для дальнейшего изучения дис-циплин психолого-педагогического блока, а также прохождения практики, подготовки к ито-говой государственной аттестации.
1. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, эт-
нические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - концепцию построения эффективной команды; - этапы формирования команды; - ролевую структуру коллектива; - диагностические методики позволяющие определить мотивацию сотрудников, соци-
ально – психологический климат в коллективе, распределение ролей между сотрудников; - социально- биографические характеристики личности руководителя; - типологию сотрудников и стили взаимодействия с ними; - типологию поведения персонала в конфликтной ситуации; - особенности поведения с «трудными» людьми различных типов; уметь: - проводить диагностику и самодиагностику; - правильно анализировать полученные результаты; - выстраивать маршрут построения эффективной команды; - определять стили руководства и взаимодействовать с ними; - анализировать и устранять управленческие ошибки; - эффективно разрешать возникающие конфликты. владеть: - способами создания эффективной команды; - способами конструктивного разрешения конфликтов; 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса- предлагаемый курс включает три раздела.
В первом разделе рассматривается концепция построения эффективной команды. Второй раздел посвящён личности руководителя, его психологическому портрету. В третьем разделе рассматриваются типология сотрудников и стили взаимодействия с ними, а также стили раз-решения конфликта и определение своего собственного стиля.
8. Разработчики: М.А. Плюснина, ассистент кафедры психологии; И.А. Верченко,
17
к.псих.н., преподаватель кафедры психологии; Н.А. Мишанкина, к.псих.н., преподаватель кафедры психологии.
Аннотация Б1.Б.14 «Физическая культура»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Физическая культура» - формировать физическую культу-
ру личности и способность направленного использования разнообразных средств физиче-ской культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
2. Задачи дисциплины: - понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и
подготовке к профессиональной деятельности; знание научно- биологических, педагогиче-ских и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укре-пление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизиче-ских способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;
- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкуль-турно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Физическая культура» преподается студентам в соответствии с учебным
планом специальности и тесным образом связана с историей, психологией (характер, обще-ние, коммуникативное поведение и др.), концепцией современного естествознания, безопас-ностью жизнедеятельности, философией (мировоззрение, общечеловеческие ценности и др.).
4. Требования к результатам освоения дисциплины. Дисциплина ориентирована на формирование у студентов компетенции: способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспече-
ния полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профи-лактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности; научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни.
уметь: - выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной физиче-ской культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; вы-полнять приемы страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой; - использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового об-раза и стиля жизни.
владеть: - средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовер-шенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-
18
культурной и профессиональной деятельности. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса – учебный процесс предполагает лекцион-
ные, методико-практические и практические занятия. 8. Разработчики: Л.В. Соколовская, к.п.н., доцент, доцент кафедры физического воспи-тания.
Аннотация Б1.Б.15 «Безопасность жизнедеятельности»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» - формирование систе-
мы теоретических знаний и практических навыков в вопросах личной безопасности и безо-пасности окружающих.
2. Задачи дисциплины: - освоение студентами необходимого объема теоретических знаний, связанных с безо-пасностью жизнедеятельности; - формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопас-ности и безопасности окружающих; - практическое освоение способов распознавания и оценки опасных ситуаций и вредных факторов среды обитания человека; - приобретение знаний, умений и навыков ряда физических и психологических качеств личности, необходимых для адаптации к условиям среды обитания человека. - практическое освоение способов защиты от опасных ситуаций, а также ликвидации не-гативных последствий. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к дисциплинам базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б1). Для освоения дисциплины «Безопас-ность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, способы дея-тельности, сформированные в процессе изучения предмета «Физическая культура».
Освоение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является необходимой ос-новой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, а также прохожде-ния производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации. 4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:
- готовность пользоваться основными методами защиты производственного персо-нала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бед-ствий (ОК-13).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные индивидуальные потребности и психофизиологические возможности чело-
века, их взаимосвязь с социальной активностью человека, структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов, разновидности услуг и их характеристику, безопасность жизнеобеспечения;
- правовые и организационные основы безопасности жизнедеятельности; методы орга-низации и обеспечения безопасности туристов и туристской деятельности;
уметь: - организовывать защитные мероприятия при возникновении чрезвычайных ситуаций,
обеспечить техническую и коммерческую, а также информационную безопасность деятель-ности предприятий туристской индустрии, оказывать первую медицинскую помощь;
19
владеть: - навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности в производственных, быто-
вых условиях и в чрезвычайных ситуациях, навыками оказания первой медицинской помо-щи.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практические заня-
тия. 8. Разработчики: Д.Н. Боровинская, к.ф.н., доцент кафедры социально-гуманитарных
дисциплин.
Аннотация
Б1.Б.16 «Основы медицинских знаний» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Основы медицинских знаний» - подготовить студентов
по основным положениям современного учения о здоровье человека и профилактике болез-ней, а также организации и оказанию первой медицинской помощи при острых заболевани-ях, травмах, несчастных случаях.
2. Задачи дисциплины: - изучить основные приемы и способы оказания первой медицинской помощи постра-
давшим от несчастных случаев; - рассмотреть слагаемые здорового образа жизни; - формировать у студентов ценность здоровья и здорового образа жизни. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к
базовой части цикла дисциплин (Б1). 4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: готовность пользоваться основными методами защиты производственного персо-
нала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-19);
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - виды и особенности различных неотложных состояний; - основные требования и приемы оказания первой медицинской помощи, универсаль-
ную схему оказания первой медицинской помощи пострадавшим при несчастных случаях; - компоненты здорового образа жизни. уметь: - применять полученные знания о способах оказания первой медицинской помощи и о
здоровом образе жизни в учебной и профессиональной деятельности; - ориентироваться и принимать решения в различных ситуациях, связанных с необхо-
димостью оказания первой медицинской помощи; - применять здоровьесберегающие и самооздоравливающие технологии как в образо-
вательном учреждений, так и в повседневной жизни. владеть: - приемами оказания первой медицинской помощи; - способами формирования ЗОЖ у лиц с отклонениями в состоянии здоровья. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, семинары, практические заня-
тия.
20
8. Разработчик: Е.А. Шапошникова, преподаватель кафедры медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности.
Аннотация Б1.Б.17 «Введение в профессию»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Сформировать понимание социальной значимости избранной профессии и способов дос-
тижения профессионального мастерства 2. Задачи дисциплины: научиться ориентироваться в содержании нормативной базы, регулирующей профес-
сиональную подготовку студентов направления «Документоведение и архивоведение» научиться проектировать элементы индивидуальной траектории обучения 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Введение в профессию» является частью базового цикла профессиональ-
ных дисциплин (Б1) и является базовой для изучения основных профессиональных дисцип-лин учебного плана направления подготовки.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способностью использовать теоретические знания и методы исследования на
практике (ОПК-1); способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на
основе информационной и библиографической культуры с применением инфор-мационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований ин-формационной безопасности (ОПК-6).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- содержание федерального государственного образовательного стандарта по направле-нию «Документоведение и архивоведение»;
- структуру и содержание учебного плана направления подготовки; - социальную роль выпускников направления подготовки; - требования к системе подготовки специалистов в высшей школе.
уметь: - характеризовать компетентностную модель выпускника направления; - формулировать способы повышения профессионального мастерства. Индивидуальная
траектория обучения. владеть:
- способностью строить собственную индивидуальную траекторию обучения по направ-лению подготовки.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, практические заня-
тия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-
гуманитарных дисциплин.
Аннотация
Б1.Б.18 «Информатика» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
21
1. Цель дисциплины:
Цель освоения дисциплины «Информатика» - овладеть теоретическими знаниями и практическими умения в области информатики; усвоить рациональные приемы и методы ис-пользования ПК для обработки данных; сформировать навыки применения математических и компьютерных методов для развития профессиональных компетенций, подготовка к ис-следовательской деятельности.
2. Задачи дисциплины: - усвоение студентами принципов и технологий организации информационных потоков; - ознакомление студентов с технологиями создания и использования интегрированных
информационных систем; - изучение способов автоматизированной обработки, хранения и распространения ин-
формации на основе современных компьютерно-телекоммуникационных технологий; - овладеть базами данных, языками программирования высокого уровня, основами защи-
ты информации и сведений, составляющих государственную тайну; - приобретение студентами основ практических навыков работы в сети Интернет и ис-
пользовать программно-инструментальные средства для анализа и обработки информации. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естествен-нонаучного цикла дисциплин.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность к использованию основных методов, способов и средств получения, хране-ния, переработки информации (ОК–10);
владение базовыми знаниями в области информационных технологий (ОПК-2); способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе ин-
формационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безо-пасности (ОПК-6);
владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью приме-нять их в профессиональной сфере (ПК-2). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - современное состояние и направления развития вычислительной техники и программных
средств; - основы информационной культуры и информатики; - профессионально-значимые информационные ресурсы; - сущность и значение информации в развитии современного информационного общества; - уровни обеспечения защиты информации и государственной тайны; уметь: - использовать в профессиональной деятельности цифровые, IT-технологии, цифровую тех-
нику; - пользоваться программным обеспечением, необходимыми для создания и обработки ин-
формации, цифровыми устройствами ввода, вывода, передачи и обмена информации; - ориентироваться в современном законодательстве связанном с обеспечением государствен-
ной тайны; - применять информационные технологии для решения профессиональных задач; - оценивать ПО и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных за-
дач; - использовать ресурсы Интернет в профессиональной деятельности; владеть: - навыками работы в программном обеспечении;
22
- методами поиска, хранения и обработки информации; - основами информационной безопасности; - навыками работы с информационными системами для решения профессиональных задач; - способами действия при отборе информации из Интернет -ресурсов.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, практические занятий и само-
стоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Г.Р. Прозорова, ст. преподаватель кафедры высшей математики и
информатики.
Аннотация
Б1.Б.19 «Информационные технологии» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Информационные технологии» – формирование системы
знаний, умений и навыков, связанных с особенностями информационных технологий и обра-ботки информации как базы для развития общекультурных и профессиональных компетен-ций.
2. Задачи дисциплины: - изучение основных понятий информатики, формирование базовых знаний о видах и
свойствах информации, процессах ее сбора, передачи, обработки и накопления; - ознакомление с устройством, основными характеристиками и принципами функциони-
рования ЭВМ, получение знаний о системном и прикладном программном обеспечении со-временных ПК;
- приобретение практических навыков работы и освоение технологий обработки на ПК числовой, текстовой, графической и аудо-визуальной информации;
- формирование основ информационной культуры, мировоззрения гражданина информа-ционного общества.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части математиче-
ского и естественнонаучного цикла дисциплин (Б1) 4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность к использованию основных методов, способов и средств получения, хране-
ния, переработки информации (ОК–10); владение базовыми знаниями в области информационных технологий (ОПК-2); способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе ин-
формационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безо-пасности (ОПК-6). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - основные способы представления информации с использованием информационных
технологий; - основные современные технологий сбора и обработки информации.
уметь: - осуществлять поиск и отбирать информацию, необходимую для решения конкретной
задачи; - применять навыки и умения в области информационных технологий для решения при-
23
кладных задач; - оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом реше-
ния профессиональных задач; владеть:
- базовыми знаниями в предметной области, необходимыми для освоения базовых зна-ний в области современных информационных технологий;
- базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса предполагает аудиторные занятия (лекцион-
ные, семинарские, практические), внеаудиторную самостоятельную работу студента, органи-зацию учебного проекта.
8. Разработчик: И.Г. Адюкова, преподаватель кафедры высшей математики и ифнорма-тики.
Аннотация Б1.Б.20 «Источниковедение»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Источниковедение» - научиться извлекать и интерпре-
тировать историческую информацию из различных исторических источников. 2. Задачи дисциплины:
1. Формировать основные представления о проблемах изучения и использования исторических источников;
2. Формировать профессиональные навыки исследовательского поиска документов, источниковедческого анализа и синтеза материала.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП Учебный курс «Источниковедение» относится к базовой части (Б1.Б.19) и осваивается
студентами в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 46.03.02 Документове-дение и архивоведение (квалификация (степень) «бакалавр»)
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владением знаниями в области правил публикации исторических источников и оперативного издания документов (ОПК-5);
способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-4);
способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК-12)
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
ключевые проблемы и теории источниковедческой науки; основные комплексы исторических источников по истории России X-XX вв. особенности различных типов исторических источников; особенности и методы работы с историческими источниками различного типа; принципы и способы интерпретации источниковедческой информации; принципы исторического познания (принцип историзма, ценностный подход,
принцип системности и т.д.); общенаучные методы исследования.
уметь:
24
использовать способы критического мышления при работе с исторической информацией;
классифицировать и типологизировать исторические источники, выявлять их особенности;
строить обобщение, оценку, классификацию и т.д. в соответствии с культурной нормой;
отбирать и применять методы исследования в соответствии с заданными условиями профессиональной деятельности;
строить схему действий с применением методов теоретического и экспериментального исследования для решения социальных и профессиональных задач (методы естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук);
проводить источниковедческий анализ и синтез. владеть:
методами поиска исторических источников; приемами внешней и внутренней критики источников; способами интерпретации источниковедческой информации; способом оценки качества проведенного источниковедческого анализа; ориентировочной основой организации исследования в профессиональной
деятельности. иметь опыт: проведения классификаций исторических источников и определения особенностей
различных исторических источников; опыт проведения источниковедческого анализа и синтеза; применения специальных методов исследования при анализе исторических фактов,
конкретных исторических, источниковедческих, историографических проблем; создания устных сообщений, рефератов, докладов, как форм организации сложной
научной информации в логически последовательной форме. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основными формами организации учебного процесса - лекции, семинары и прак-
тические занятия, в том числе занятия в интерактивной форме. Основные формы самостоя-тельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.).
Заключительной формой контроля является экзамен, отметка по которому выставля-ется на основании накопительной системы. Оценка формируется в рейтинговой технологии. Она включает в себя выполнение обязательных семинарских и практических заданий, кото-рые демонстрируют уровень освоения умений.
8. Разработчики: О.Н. Стафеев , доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация
Б1.Б.21 «Организация государственных учреждений России» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Организация государственных учреждений России» - овла-
дение навыками использования накопленного организационного опыта и знания организаци-онно-технологических процессов реализации функций органами государственной власти при решении практических задач в области документоведения и архивного дела.
2. Задачи дисциплины: - сформировать систему знаний о системе органов государственной и муниципальной власти РФ на современном этапе и организации в них документопотоков;
25
- сформировать систему знаний об организации документопотоков в органах государственной и муниципальной власти РФ - формировать навыки анализа официальных документов органов государственной власти; - формировать умение характеризовать организационного устройства учреждения на основе его организационно-правовых документов.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Организация государственных учреждений России» представляет собой
дисциплину базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б1). Она базируется на зна-ниях, умениях, способах деятельности и установках, сформированных в ходе изучения дис-циплин «История», «Конституционное право», «Менеджмент», «Административное право» «История государственных учреждений».
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной вла-
сти (ОПК-3). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - основные периоды и особенности развития государственного аппарата России на совре-менном этапе; - нормативно-правовую базу организации и деятельности органов государственной власти; - организационное устройство органов государственной власти и его правовую регламента-цию; - компетенцию органов государственной власти, способы и методы осуществления функ-ций; - основные аспекты взаимодействия и формы воздействия на негосударственные организа-ции (общественные, коммерческие, некоммерческие и т.д.);
уметь: - работать с официальными документами органов государственной власти; - работать с правовыми базами данных; - работать с официальными сайтами и Интернет-порталами органов государственной власти;
владеть: - технологией поиска актов органов государственной власти и иной необходимой официаль-ной информации; - навыками анализа информационных потоков и информационного взаимодействия органов государственной власти.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции и семинары. 8. Разработчик: З.В. Степаненкова, старший преподаватель кафедры социально-
гуманитарных дисциплин.
Аннотация
Б1.Б.22 «История государственного управления» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Цель освоения дисциплины «История государственного управления» - формирование систе-мы знаний о закономерностях возникновения, развития и преобразования российского госу-дарственного аппарата.
2. Задачи дисциплины: - сформировать систему знаний о развитии системы органов государственной и муниципальной власти России;
26
- выделить основные этапы и тенденции развития системы органов государственной и муниципальной власти России в отдельные периоды отечественной истории; - формировать умение анализировать официальные документы органов государственной власти.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «История государственного управления» представляет собой дисциплину
базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б1). Она базируется на знаниях, умени-ях, способах деятельности и установках, сформированных в ходе изучения дисциплины «Ис-тория», и в свою очередь, выступает в качестве основы для изучения предметов «История делопроизводства» и «Организация государственных учреждений России».
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:
владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной вла-сти (ОПК-3).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- основные факты и события, связанные с развитием российского государства; - основные этапы эволюции российской государственности; - формы, которые она проходила в своем развитии, и их характерные черты.
уметь: - видеть взаимосвязь между уровнем развития государства и его сущностными характеристиками; - анализировать документы, нормирующие деятельность государственных органов; - использовать отдельные статьи законодательства для анализа конкретной проблемы или ситуации.
владеть: - навыками анализа и синтеза историко-правового материала;
- навыками обобщения и систематизации конкретных историко-правовых фактов. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары. 8. Разработчик: З.В. Степаненкова, старший преподаватель кафедры социально-
гуманитарных дисциплин.
Аннотация
Б1.Б.23 «Регионоведение» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Научиться выделять особенности регионов в современном политическом пространстве
Российской Федерации (на примере ХМАО-Югры) 2. Задачи дисциплины:
- научиться применять основные понятия курса для характеристики макрорегионов мира; - научиться выявлять основные тенденции региональной политики в современной России; - научиться выделять особенности ХМАО-Югры как субъекта РФ.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Регионоведение» относится к общекультурному циклу дисциплин на-
правления подготовки «Документоведение и архивоведение». Курс логически связан с дис-циплиной «Экономика», содержательные связи прослеживаются с таким курсами, как «Ос-новы межэтнических коммуникаций»; «Всеобщая история», «История ХМАО», «Социология
27
с основами политологии». Для успешного освоения содержания дисциплины к началу ее изучения студентам
необходимо знать географическое положение стран и регионов мира, историю ХМАО, об-щую характеристику политических режимов.
Знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Регионоведение» позволят более успешно освоить курс «Основы межэтнических коммуникаций», «Экономика», «Со-циология с основами политологии».
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной вла-
сти (ОПК-3). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - социальное многообразие современного мира; - политико-географическое многообразие мира; - основы экономического анализа современного мира; - методы социальных, гуманитарных и экономических наук. уметь: - описывать сущностные признаки социально-значимых процессов; - определять условия формирования политико-географического многообразия мира; - выделять существенные характеристики методов социальных, гуманитарных и эко-
номических наук; владеть: - приемами обработки и анализа данных в социальных, гуманитарных и экономических
науках в решении профессиональных задач; - методами социальных, гуманитарных и экономических наук применительно к своей
профессиональной деятельности; - навыками составления комплексной характеристики отдельных социально-значимых
процессов. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса Организация учебного процесса предусматривает лекционные, семинарские и практиче-
ские занятия, занятия в интерактивной форме (20% от общей аудиторной нагрузки), само-стоятельную работу студентов.
На лекционных занятиях изучаются важнейшие теоретические положения и вопросы кур-са. Практические, семинарские и интерактивные занятия посвящены изучению основных во-просов формирования регионов в общемировом контексте с учетом региональной специфи-ки политической системы, экономического развития, историко-культурного наследия и при-родно-климатических условий.
Самостоятельная работа студентов тесно связана с аудиторной и направлена на изучение проблемных вопросов, требующих значительной предварительной подготовки, изучения большого объема научной литературы, решением разнообразных познавательных заданий.
Основные формы самостоятельной работы включают, главным образом, составление ло-гических и структурных схем, сравнительных таблиц, заполнение контурных карт. Каждая форма работы, помимо основного задания, предполагает развернутые выводы, содержащие подробное обобщение ранее изложенной информации, ответ на проблемный вопрос
8. Разработчик: Ю.С. Приходько, ассистент кафедры социально-гуманитарных дисцип-лин.
Аннотация
28
Б1.Б.24 «Культурология» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Культурология» - формировать целостное представление о мировом развитии феномена культуры через призму исследования социокультурных яв-лений мировой практики с точки зрения выявления их генезиса, ментальности и особен-ностей проявления в действительности. 2. Задачи дисциплины: - формировать общие представления о культурологических теориях, школах и направле-ниях развития культуры; - учить понимать культурно-исторические предпосылки формирования современной ци-вилизации; - развивать навык анализа феномена культуры и научных направлений в культурологии через выявление социокультурных особенностей и генезиса; - вырабатывать умение грамотно вести межкультурный диалог с представителем любой иной социокультурной ментальности; - формировать представление о способах приобретения, хранения и передачи социально-го опыта, базисных ценностей культуры. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебный курс отличает направленность на междисциплинарный анализ социокультур-ных феноменов и ориентация на исследование современных тенденций развития культу-ры, дается представление о богатстве и многообразии национальных культур, состав-ляющих в целом мировую художественную культуру. 4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, эт-
нические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - основные культурологические концепции, школы, течения и концепты; - причинно-следственные факторы развития мировой культуры как социоисториче-
ского феномена; - структуру и функции культуры, ее назначение; - многообразие культур и цивилизаций; - роль культуры в человеческой жизнедеятельности; - проблемы и перспективы современной цивилизации. уметь: - понимать глубинные причины становления современной цивилизации; - сравнивать динамику развития русской и европейской культуры; - оперировать культурологическими понятиями; - работать с культурологическими источниками; - анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды; - анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формиро-
вать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззре-ние в область материально-практической деятельности;
- определять место и роль России в мировой культуре. владеть: - навыками диалогичного мышления, способствующего не только отражению дейст-
вительности, но и обретению культурфилософского способа ориентации в мире; - навыками толерантного межкультурного общения через применение культурологи-
ческих знаний о мировых национальных и этнических особенностях культур, о способах
29
приобретения, хранения и передачи мирового социокультурного опыта, базисных ценностей культуры.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает
как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ первоисточников, научных статей по культурологии, написание рефератов, составление тезауруса курса.
8. Разработчик: М.В. Рахимова, к.ф.н., ассистент кафедры философии и социологии.
Аннотация
Б1.Б.25 «Использование математических пакетов в ДОУ» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Развивать готовность решать прикладные задачи ДОУ средствами табличного процессо-ра (на примере MS Excel)
2. Задачи дисциплины: - Уметь работать с табличным процессором (на примере MS Excel) - Уметь использовать табличный процессор для решения прикладных задач по ра-
боте с документами 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Дисциплина «Использование математических пакетов в документационном обеспече-нии управления» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б1). Со-держательно – методически дисциплина «Использование математических пакетов в доку-ментационном обеспечении управления» опирается на знания, умения, опыт и компетенции, сформированные в ходе изучения дисциплин «Математика», «Информатика», «Информаци-онные технологии», «Методы обработки информации с использованием ЭВТ»; в то же вре-мя, освоение дисциплины является необходимым для успешного работы студентов в рамках производственной практики, при подготовке курсовой и выпускной квалификационной ра-боты, при освоения дисциплин «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле», «Организация и технология документационного обеспечения управления».
Дисциплина «Использование математических пакетов в документационном обеспече-нии управления» имеет ярко выраженный прикладной характер, позволяет применить зна-ния, умения и навыки обработки числовой информации средствами табличных процессоров для решения квазипрофессиональных задач.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владением базовыми знаниями в области информационных технологий (ОПК-2); владением навыками использования компьютерной техники и информационных
технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз дан-ных, составлении библиографических и архивных обзоров (ОПК-4).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- назначение и возможности современных средств обработки числовой информации, ориентирование на рынке таких программных продуктов;
- понимать значимость табличных процессоров (далее ТП) как эффективного средства при работе в условиях быстрого нарастания потока информации. уметь:
- использовать базу справочных материалов прикладного программного продукта; - использовать средства табличного процессора для визуализации данных;
30
- создавать, редактировать, форматировать электронный документ с автоматизирован-ными вычислениями;
- использовать методы математической обработки информации при организации авто-матизированных вычислений;
- создать макрокоманду средствами табличного процессора; - организовать защиту локальную данных (защита листа, книги).
владеть: - методами обработки информации средствами табличного процессора.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, практические заня-
тия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы. 8. Разработчик: Е.В. Митющенко, старший преподаватель кафедры высшей матема-
тики и информатики.
Аннотация Б1.Б.26 «Иноязычная терминология»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Иноязычная терминология» - формирование у студентов-
документоведов концептуальной деловой картины мира и иноязычной профессиональной компетенции в устном и письменном деловом общении.
2. Задачи дисциплины: Овладеть определенным минимумом лексических единиц иноязычной терминологии
по направлению подготовки. Совершенствовать навыки активного владения английским языком применительно к
будущей профессиональной деятельности. Освоить способы делового (устного и письменного) общения на английском языке.
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Иноязычная терминология» относится к базовой части цикла дисциплин и
предназначена для студентов 2-го курса по направлению подготовки 46.03.02 Документоведе-ние и архивоведение/направленность: Документационный менеджмент. Программа дисцип-лины составлена и с учетом компетентностного подхода и отвечает требованиям ФГОС ВО по данному направлению подготовки.
4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: - - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и ино-
странном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
основные единицы общения, особенностей устной и письменной коммуникации на ино-странном языке
основные нормы современного английского языка правила иноязычного речевого этикета основные формы деловой переписки нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандар-
ты видов и разновидностей служебных документов; основные единицы иноязычной терминологии по направлению подготовки.
31
уметь: отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения; работать с оригинальной литературой по специальности; работать со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение
слов, находить перевод фразеологических единиц) владеть:
навыками анализа ситуаций общения и средствами определения коммуникативных задач; навыками извлечения информации из прослушанного или прочитанного иноязычного
текста; навыками построения речи, основанными на эффективном использовании правил речево-
го этикета в различных ситуациях общения; навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере профессиональной
коммуникации, основами публичной речи; основной иноязычной терминологией по специальности, знать русские эквиваленты ос-
новных слов и выражений профессиональной речи; основами реферирования, аннотирования литературы по специальности; навыками подготовки текстовых документов в профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - практические занятия, инди-
видуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: С.В. Овчаренко, ст. преподаватель кафедры лингвистического образо-
вания и межкультурных коммуникаций.
Аннотация
Б1.Б.27 «Психология делового общения» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
формировать ориентировочную основу коммуникативной компетентности студентов как будущих деловых партнеров. 2. Задачи дисциплины:
- Сформировать у студентов знание и понимание ключевых понятий и положений курса психологии делового общения.
- Способствовать формированию коммуникативной компетентности студентов как бу-дущих деловых партнеров.
- Сформировать у студентов умения использовать приемы эффективного делового об-щения в практике общения с потребителями
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Психология делового общения» относится к базовой части профессио-
нального цикла дисциплин. При освоении дисциплины «Психология делового общения» студенты опираются на
знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, в том числе «Основы саморазвития личности», «Эффективная работа в команде».
4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - - способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этниче-
ские, конфессиональные и культурные различия (ОК-6). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
32
- Структуру, виды, функции общения как психологической категории - Сущность делового общения, его основных характеристик - Основные принципы этики и психологии делового общения - Понятие деловой беседы как основной формы делового общения - Сущность переговорного процесса. - Невербальные и вербальные особенности в процессе делового общения. Понятие о
вербальном этикете. - Понятие и содержание коммуникативной компетентности. Источники формирования
коммуникативной компетенции личности. - Особенности делового общения в рабочей группе. - Понятие коллектива, уровни подчиненности, служебную субординацию. - Особенности делового общения с иностранными партнерами. уметь:
- Использовать знания о вербальных и невербальных средства в процессе общения. - Вести деловые переговоры, прогнозировать тактику ведения переговоров, анализиро-
вать результаты переговорного процесса. - Вести деловые переговоры с иностранными партнерами. - Соблюдать правила делового общения и этикета. - Вести деловую беседу. - Вести деловую переписку. - Использовать приемы конструктивного взаимодействия в общении. - Взаимодействовать в коллективе с руководителем, подчиненными, коллегами. - Осуществлять профилактику стрессов в деловом общении. владеть:
- Методами снятия психологического напряжения в условиях конфликта. - Методами оптимизации психологического климата. - Приемами конструктивного взаимодействия. - Тактическими приемами ведения переговоров. - Приемами публичного выступления. - Индивидуальной стратегией и тактикой стрессоустойчивого поведения.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия,
индивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.А. Мишанкина, к.псх.н., преподаватель кафедры психологии.
Аннотация Б1.Б.28 «Административное право»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: вооружить знаниями в области административного права и освоить основные поло-
жения российского административного права, форм, методов и направлений государственно-го управления 2. Задачи дисциплины:
- выявить сущность административно - правового воздействия на общественные отношения (административный режим, административный надзор, административное принуждение и т.д.);
- проанализировать правовой статус субъектов административного правоотношения и особенности правового статуса отдельных видов субъектов административных правоотношений (государственный орган, государственный служащий, гражданин и т.д.);
33
- усвоить понятия и правовые категории, связанные с административным правонарушением (деликтом) и административной ответственностью - важнейшим институтом административного права;
- ознакомить студентов с процедурой административного производства. 3.Место дисциплины в структуре ОПП.
Дисциплина «Административное право» относится к профессиональному циклу ба-зовой (общепрофессиональной) части ОП ВО.
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изу-чении дисциплин История государственного управления, История делопроизводства, Орга-низация государственных учреждений России, Секретарское дело. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - - способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельно-
сти (ОК-4); - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе
информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопас-ности (ОПК-6);
- владение законодательной и нормативно-методической базой информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориентиро-ваться в правовой базе смежных областей (ПК-32). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - предмет, метод, систему административного права; - административно-правовые отношения; субъекты административно-правовых
отношений; - систему административных органов РФ; административную власть и ее аппарат;
государственную службу. уметь:
- определять ключевые понятия курса: государственное управление, госслужащий, коммерческие объединения, некоммерческие объединения, административное правонарушение, административная ответственность;
- использовать теоретические знания об устройстве государственного управления в своей профессиональной деятельности;
- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, уметь пользоваться Кодексом РФ об административных правонарушениях.
владеть: - знаниями в области административного права - базовыми навыками использования административного права в своей
профессиональной деятельности, законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.
Аннотация
Б1.Б.29 «Информационное право» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
34
1. Цель дисциплины: научиться применять нормы информационного права в документационном обеспече-
нии управлении и архивном деле. 2. Задачи дисциплины:
- научиться выделять теоретические основания информационного права; - научиться выделения области применения информационного права.
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Информационное право» относится к профессиональному циклу дис-
циплин направления подготовки «Документоведение и архивоведение». Курс логически свя-зан с дисциплиной «Информационная безопасность и защита информации», содержательные связи прослеживаются с таким курсами, как «Государственные, муниципальные и ведомст-венные архивы», «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле», «Административ-ное право», «Трудовое право», «Гражданское право».
Для успешного освоения содержания дисциплины к началу ее изучения студентам необходимо знать основные положения Конституции РФ, методы работы с правовыми ис-точниками, систему государственного устройства РФ.
Знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Информационное право» позволят более успешно освоить курс «Информационная безопасность и защита информа-ции», «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы», «Организация государ-ственных учреждений России». 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности
(ОК-4); - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе
информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопас-ности (ОПК-6);
- владение законодательной и нормативно-методической базой информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориентиро-ваться в правовой базе смежных областей (ПК-32). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - сущность и значение информации в развитии современного общества; - структуру и состав информационного законодательства; - содержание основных правовых актов; - нормы и принципы, регулирующие информационные отношения; - правовые способы обеспечения информационных свобод, прав, выполнения
обязанностей; - организационно-правовые основы регулирования информационных отношений и
обеспечения информационной безопасности в Российской Федерации; - правовую базу смежных областей права. уметь:
- применять полученные знания в сфере регулирования информационных отношений в своей практической деятельности;
- анализировать правовые акты, регулирующие информационные отношения; - использовать содержание правовых актов при решении конкретных задач и вопросов; - принимать обоснованные решения в точном соответствии с законодательством; владеть:
- навыками трактовки правовых актов; - методами источниковедческого анализа; - законодательной и нормативно-методической базой смежных отраслей права;
35
- навыками реализации правовых норм в области регулирования информационных отношений;
- навыками работы с правовой информацией (разработки и составления документов правового характера)
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.
Аннотация
Б1.Б.30 «Архивное право» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
научиться применять нормы архивного права в документационном обеспечении управ-лении и архивном деле. 2. Задачи дисциплины:
- научиться выделять теоретические основания архивного права; - научиться выделения области применения архивного права.
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Архивное право» относится к профессиональному циклу дисциплин на-
правления подготовки «Документоведение и архивоведение». Курс логически связан с дис-циплиной «Архивоведение», содержательные связи прослеживаются с таким курсами, как «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы», «Информационные техноло-гии в ДОУ и архивном деле», «Административное право», «Трудовое право», «Гражданское право», «Информационное право».
Для успешного освоения содержания дисциплины к началу ее изучения студентам необходимо знать основные положения Конституции РФ, методы работы с законодатель-ными источниками, систему государственного устройства РФ.
Знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Архивное право» позво-лят более успешно освоить курс «Государственные, муниципальные и ведомственные архи-вы», «Организация государственных учреждений России». 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности
(ОК-4); - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе
информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопас-ности (ОПК-6);
- владение законодательной и нормативно-методической базой информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориентиро-ваться в правовой базе смежных областей (ПК-32). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - ключевые понятия архивного права; - принципы и формы архивного права; - структуру и состав архивного права; - виды и системы нормативных актов, регулирующих архивную деятельность; - зарубежный опыт регулирования документационной и архивной сфер;
36
- содержание основных правовых актов; - организационно-правовые основы регулирования архивных правоотношений; - правовую базу смежных отраслей. уметь:
- определять взаимосвязь архивного права со смежными отраслями права; - применять полученные знания в сфере регулирования архивного дела в своей
практической деятельности; - анализировать правовые акты, регулирующие архивные правоотношения; - использовать содержание правовых актов при решении конкретных задач и вопросов; - принимать обоснованные решения в точном соответствии с законодательством; владеть:
- навыками трактовки правовых актов; - методами источниковедческого анализа; - законодательной и нормативно-методической базой смежных отраслей права; - навыками работы с правовой информацией (разработки и составления документов
правового характера) 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.
Аннотация
Б1.Б.31 «Документная лингвистика» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Научить студентов составлять и редактировать тексты служебных документов с учё-том требований официально-делового стиля русского языка 2. Задачи дисциплины:
- осознание закономерностей речевого процесса в области документоведения; - овладение нормативно-стилистическими аспектами русского языка и освоение
правил речевого этикета при составлении личной и служебной документации; - формирование представлений о типологической природе и лингвистических осо-
бенностях официально-делового стиля речи, знаний и понимания смысловой структу-ры делового текста, умения составлять и редактировать деловые бумаги;
- осознание принципов отбора языковых средств в соответствии с содержанием до-кумента;
- формирование умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль в рамках языко-вой дисциплины.
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Согласно ФГОС и ОПОП направления подготовки Документоведение и архивоведе-
ние дисциплина «Документная лингвистика» является базовой дисциплиной и относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу (Б1). До освоения дисциплины «До-кументная лингвистика» должны быть изучены следующие дисциплины: «Русский язык и культура речи», «Практикум по русскому языку», «Документоведение». 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностран-
ном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).
37
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- нормы современного русского литературного языка; - композицию документа, стилистическую окраску языковых средств, виды правки,
речевые клише и штампы, графические сокращения и аббревиатуры, рубрикацию, ссылки;
- классификацию ошибок, нормы оценки грамотности письменных работ уметь:
- точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме официально-делового стиля;
- создавать профессионально-значимые речевые произведения различных жанров в официально-деловом стиле;
владеть: - способностью разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-
методические документы (положения, инструкции, приказы и др.) по ведению доку-ментационного обеспечения управления и архивного дела;
- правилами оформления и ведения деловой переписки; - навыками редакторской работы при составлении и аннотировании документации
организации 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Т.А. Ермаковская, кандидат филологических наук, преподаватель кафедры филологического образования и журналистики.
Аннотация
Б1.Б.32 «Трудовое право» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Вооружить знаниями в области трудового права и охраны труда, выработать практические навыки в сфере трудовых правоотношений, социального партнерства в сфере труда, право-отношений в сфере занятости и трудоустройства, особенностей регулирования труда отдель-ных категорий граждан, а также иметь теоретический опыт в сфере защиты трудовых прав работников. 2. Задачи дисциплины:
- освоение общих норм трудового права; - приобретение навыков правоприменительной деятельности, способности мотивиро-
ванно отстаивать определенную позицию при рассмотрении трудовых споров; - формирование правозащитной мотивации, гуманного отношения к работникам,
стремления урегулировать трудовые конфликты в досудебном порядке; - выработать умение понимать законы и другие нормативные правовые акты в области
трудовых правоотношений; - знать правила применения норм трудового законодательства на практике; - ознакомить с правилами и нормами охраны труда и формирование мотивации к со-
блюдению этих норм и правил; - выработать умение анализировать и решать проблемы в социально-трудовой сфере,
профессионально составлять трудовые договоры и тексты локальных нормативно-правовых актов.
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Трудовое право» относится к профессиональному циклу базовой (об-
38
щепрофессиональной) части ОП ВО. Ее изучение базируется на следующих дисциплинах: административное право, граж-
данское право. Для освоения учебной дисциплины, обучающиеся должны владеть следующими зна-
ниями в области гражданского и административного права Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изу-
чении следующих дисциплин: Кадровое делопроизводство и архивы документов по личному составу, Информационная безопасность и защита информации. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности
(ОК-4); - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе
информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопас-ности (ОПК-6);
- владение законодательной и нормативно-методической базой информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориентиро-ваться в правовой базе смежных областей (ПК-32);
- знанием основ трудового законодательства (ПК-33); - соблюдением правил и норм охраны труда (ПК-34).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
основы трудового законодательства, основные трудовые права и обязанности; заключение и прекращение трудового права; специальные правила и нормы по охране труда, участие ра-ботников в управлении организацией; самозащиту работниками трудовых прав.
уметь: определить понятие трудового права; владеть необходимыми знаниями трудового законода-тельства; принимать решения, основанные на законе; правильно применить на практике нормы трудового права при разрешении трудовых споров.
владеть: владеть и демонстрировать способность и готовность анализировать нормы трудового зако-нодательства; защитить нарушенные трудовые права; обжаловать незаконные приказы в ор-ганах по рассмотрению трудовых споров; руководить работниками и принимать решения, основанные на трудовом законодательстве. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.
Аннотация
Б1.Б.33 «Методы обработки информации с использованием ЭВТ» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Сформировать у студентов системные представления о методологическом аппарате, необходимом для работы с информацией, повысить информационную культуру, познако-мить студентов с техническими и программными средствами обработки информации и реа-лизации информационных процессов; рациональными приемами и методами использования персонального компьютера для обработки данных. 2. Задачи дисциплины:
39
- Сформировать целостное представление о понятиях «информация», «мера инфор-мации», «вычислительная техника», о методах ее передачи, хранения, обработки;
- Познакомить студентов с техническими и программными средствами реализации ин-формационных процессов.
- Познакомиться с основными концепциями и направлениями по изучению методов обработки с помощью вычислительной техники.
- Научиться использовать практические навыки обработки информации в профессио-нальной сфере.
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Курс «Методы обработки информации с использованием ЭВТ» опирается на материа-
лы курса «Информатика» и «Информационные технологии», которые изучаются во 2-4 семе-страх и направленного на освоение ЭВМ как инструмента обработки информации, а также является основой для дальнейшего изучения дисциплин, использующих информационные технологии и аппарат статистики для обработки информации. Форма изучения данного курса - практикум. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владением базовыми знаниями в области информационных технологий (ОПК-2); - владением навыками использования компьютерной техники и информационных тех-
нологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, со-ставлении библиографических и архивных обзоров (ОПК-4);
- способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-6).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
основных понятий предмета: «информация», «обработка информации», «вычисли-тельная техника» и т.п.
методов обработки информации с помощью программных и аппаратных средств. методов статистического анализа.
уметь: уметь работать с существующими в сети Интернет информационными ресурсами.
уметь работать с прикладными и служебными средствами обработки информации (тек-стовые редакторы, табличные редакторы, базы данных, архиватор, антивирусные средства, проверка носителей информации)
владеть: владеть технологией работы в современных операционных оболочках. владеть методами изучения программных средств. владеть приемами и методами применения ПК для обработки информации в профес-
сиональной деятельности. использовать методики поиска и анализа профессиональной информации. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Г.Р. Прозорова, старший преподаватель кафедры высшей математики ин-форматики.
Аннотация
Б1.Б.34 «Актуальные проблемы документоведения» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
40
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Актуальные проблемы документоведения» - научить сту-
дентов выявлять основные проблемы документоведения на современном этапе. 2. Задачи дисциплины:
- сформировать систему знаний о наиболее актуальных проблемах современного документоведения; - сформировать навыки определения актуальности документоведческой проблематики; - сформировать навыки обоснования актуальности документоведческой проблематики.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Актуальные проблемы документоведения» представляет собой дисцип-
лину базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б1). Она отчасти базируется на знаниях, умениях, способах деятельности и установках, сформированных в ходе изучения дисциплин «Документоведение», «Архивоведение», и в свою очередь дополняет и углубляет их.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональ-ной деятельности (ПК-1);
владение знаниями основных проблем в области документоведения и архивоведе-ния(ПК-3);
владение тенденциями развития информационно-документационного и обеспечения управления архивного дела (ПК-5).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- основные тенденции в развитии документоведческой терминологии; - современную научно-исследовательскую литературу в области документоведения; - актуальную проблематику современного документоведения; - критерии и принципы определения актуальности документоведческой проблема-тики.
уметь: - использовать современную документоведческую терминологию в своем исследо-вании; - определять актуальность документоведческой проблематики.
владеть: - навыками использования критериев и признаков определения актуальности документо-ведческой проблематики.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-
ские занятия. 8. Разработчик: З.В. Степаненкова, к.и.н., доцент кафедры социально-гуманитарных
дисциплин.
Аннотация
Б1.В.ОД.1 «Современные методы исследования» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Современные методы исследования» - формирование
компонентов исследовательской компетентности будущих педагогов иностранного языка.
41
2. Задачи дисциплины: - формировать знания о методологических основах научного познания; - овладеть способами решения исследовательских задач и реализации эмпирических
методов психолого-педагогического исследования; - развивать умения обобщать, интерпретировать, оформлять и представлять результа-
ты научного исследования. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Современные методы исследования» относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального блока, для формирова-ния опыта профессиональной деятельности педагога-исследователя.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность использовать теоретические знания и методы исследования на прак-
тике (ОПК-1); способность применять научные методы при исследовании объектов профессио-
нальной деятельности (ПК-1); владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью
применять их в профессиональной сфере (ПК-2). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - уровни методологического анализа и виды педагогических исследований; - классификации и характеристики методов психолого-педагогических исследований; - требования к надежности, валидности и чувствительности применяемых методик; - способы представления данных; методы статистической обработки данных; - особенности организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образо-
вания; уметь: - обосновать методологический аппарат исследования; - выбрать метод исследования и обосновать свой выбор; - спланировать ход проведения эксперимента и мысленно определить способы реше-
ния исследовательской задачи; - применять различные методы психолого-педагогического исследования (опрос и его
виды; наблюдение, эксперимент и его виды и др.); - собрать, обработать и интерпретировать экспериментальные данные; - публично представить и защитить основные положения своего исследования; - составить заключение и практические рекомендации на основе исследовательских
данных; - применять полученные теоретические знания для совершенствования образователь-
ного процесса; владеть: - способами решения исследовательских задач; - способами реализации различных методов психолого-педагогического исследова-
ния; - способами представления и апробации исследовательских материалов. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские, практические за-
нятия, СРС. 8. Разработчик: Э.П. Бакшеева, к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогического и
специального образования.
42
Аннотация Б1.В.ОД.2 «Основы проектной деятельности»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: сформировать способности разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельно-сти 2. Задачи дисциплины:
сформировать умения применять методологические основы проектирования в про-фессиональной деятельности; - сформировать умения оформлять исследовательский проект в рамках профессиональной деятельности в соответствии с требованиями стандартов. 3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Основы проектной деятельности» относится к вариативной обще-профессиональной части профессионального цикла (Б1.В) и взаимосвязана с такими курсами как «Документоведение», «Источниковедение», «Актуальные проблемы в ДОУ», «Совре-менные методы исследования», «Информационные технологии». Курс раскрывает вопросы проектирования и предназначен для формирования у будущего бакалавра целостного представления о проектировании документных систем. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике
(ОПК-1); - способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональ-
ной деятельности (ПК-1); - владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью
применять их в профессиональной сфере (ПК-2). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности; - системы документационного обеспечения управления в организации на базе но-
вейших технологий; - методы оптимизации документопотоков; - основы разработки и внедрения корпоративных стандартов уметь:
- применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности;
- создавать единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий;
- применять методы оптимизации документопотоков; - разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельности; владеть:
- способностью применять научные методы при исследовании объектов профессио-нальной деятельности;
- способностью создавать единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий;
- методами оптимизации документопотоков; - способность разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисцип-
43
лин.
Аннотация
Б1.В.ОД.3 «Документоведение» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Документоведение» - научить студентов выявлять законо-
мерности документообразования, складывания и развития систем документации, теоретиче-ских и практических проблем создания документированной информации организаций любой организационно-правовой формы.
2. Задачи дисциплины: - получить целостное представление о документоведении как науке; - ориентироваться в основных характеристиках материальной основы документа; - уметь работать с документированной информацией; - понимать важность совершенствования документационных процессов. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
«Документоведение» представляет собой дисциплину вариативной части цикла про-фессиональных дисциплин (Б1.В). Дисциплина базируется на курсах дисциплин «Организа-ция государственных учреждений России», «История».
Освоение данной дисциплины является необходимой базой для последующего изуче-ния дисциплин по выбору студентов, прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способностью применять научные методы при исследовании объектов профессио-нальной деятельности (ПК-1);
владением основами информационно-аналитической деятельности и способностью применять их в профессиональной сфере (ПК-2);
владение знаниями основных проблем в области документоведения и архивоведения (ПК-3);
владением принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК-10).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- законодательную и нормативно-методическую базу документационного обеспечения управления; - тенденции развития информационно-документационного обеспечения управления;
уметь: - самостоятельно работать с различными источниками информации; - анализировать ценность документов с целью их хранения;
владеть: - правилами подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки; - профессиональными знаниями основных проблем документоведения; - принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показате-лей.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-
ские занятия. 8. Разработчик: Е.И. Гололобов, д.и.н., доцент, доцент кафедры социально-
гуманитарных дисциплин.
44
Аннотация Б1.В.ОД.4 «История делопроизводства»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: научить выявлять изменения в организации и регламентации делопроизводства в России в X-ХХI вв. по текстам и нормативным актам 2. Задачи дисциплины:
научить выделять особенности организации и регламентации отечественного делопроизводства с Х в. по 80-е гг. ХХ в. (по текстам и нормативным актам).
научить определять требования к организации и регламентации современного де-лопроизводства по нормативным актам
3.Место дисциплины в структуре ОПП. «История делопроизводства» входит в вариативную часть профессионального цикла
дисциплин и связана с курсами «Документоведение», «Организация и технология докумен-тационного обеспечения управления», «История», «Организация государственных учрежде-ний России» и др. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - владение тенденциями развития информационно-документационного и обеспечения управ-ления архивного дела (ПК-5). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - основные факты и события, связанные с развитием отечественного
делопроизводства; - основные этапы развития отечественного делопроизводства; - основные нормативные документы, регламентировавшие ведение
отечественного делопроизводства; - характерные черты организации и регламентации оформления,
регистрации и хранения документов на разных этапах развития делопроизводства.
уметь: - работать с нормативными документами различных периодов развития
отечественного делопроизводства; - выделять особенности организации оформления, регистрации и хранения
документов в России с X в. по 1990 г. по текстам и нормативным документам; - выделять особенности организации оформления, регистрации и хранения
документов в России на современном этапе; - анализировать отдельные статьи по конкретному периоду, сфере
делопроизводства, проблеме развития. владеть:
- навыками анализа и синтеза отдельных текстов и нормативных документов; - навыками обобщения и систематизации конкретных фактов.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов.
8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
45
Аннотация Б1.В.ОД.5 «Основы управления документами в странах Запада и США» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Выявить особенности управления документами в странах Запада и США. 2. Задачи дисциплины:
- выявить роль документов в управлении организацией - сравнить делопроизводство в России и странах Запада и США
3.Место дисциплины в структуре ОПП. «Основы управления документами в странах Запада и США» представляет собой дис-
циплину вариативной части цикла профессиональных дисциплин (Б1.В). Дисциплина бази-руется на курсе цикла базовой части профессиональных дисциплин «Документоведение». Курс тесно взаимосвязан с такими дисциплинами, как «Организация и технология ДОУ», «Архивоведение» и др. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - способность оценивать историю и современное состояние зарубежного опыта управления документами и организации их хранения (ПК-7). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - содержание планирования, как функции менеджмента - содержание организации, как функции менеджмента - содержание контроля, как функции менеджмента - основные отличия западного и российского менеджмента - содержание основных законодательных и нормативно-методических актов в сфере
управления документами и архивного хранения в странах Запада и США уметь:
- выявить значение качества документов в планировании - выявить значение правильной организации документационного обеспечения планиро-
вания - выявить значение качества документов в организации деятельности в процессе управ-
ления - выявить значение качественной организации делопроизводства - выявить значение качества документов при осуществлении контроля - выявить значение правильно организованного документационного обеспечения кон-
троля - выявить общее и особенное в документировании в РФ и странах Запада и США - выявить общее и особенное в организации работы с документами в РФ и в странах
Запада и США - выявить общее и особенное в организации работы с электронными документами в РФ
и в странах Запада и США - выявить общее и особенное в хранении документов в РФ и в странах Запада и США владеть:
- способностью выявить требования к документированию в странах Запада и США - способностью выявить требования к организации работы с документами в странах
Запада и США - способностью выявить требования к организации работы с электронными документа-
ми в странах Запада и США - способностью выявить требования к хранению документов в странах Запада и США
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
46
7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов.
8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация Б1.В.ОД.6 «Организация и технология документационного обеспечения управле-
ния» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Организация и технология документационного обеспече-
ния управления» - научить студентов организовывать процесс документационного обеспече-ния управления организации.
2. Задачи дисциплины: - научить студентов организовывать процесс документирования в современной органи-
зации; - научить студентов организовывать рациональное движение документов в организации; - научить студентов организовывать процесс хранения документов в структурных под-
разделениях организации. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
«Организация и технология документационного обеспечения управления» представ-ляет собой дисциплину вариативной части цикла профессиональных дисциплин (Б1.В). Дис-циплина базируется на курсе цикла базовой части профессиональных дисциплин «Докумен-товедение», курсе базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин «Информационные технологии».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изу-чения дисциплин по выбору студентов, прохождения производственной практики и подго-товки к итоговой государственной аттестации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК-8); владение принципами и методами создания справочно-информационных средств к доку-
ментам (ПК–10); способность использовать правила подготовки управленческих документов и ведения
деловой переписки (ПК-19); способность использовать правила организации всех этапов работы с документами, в том
числе архивными документами (ПК-20); владение навыками составления описей дел, подготовки дел к передаче в архив органи-
зации, государственный или муниципальный архив (ПК-21); владение навыками подготовки управленческих документов и ведения деловой перепис-
ки (ПК-25); владение навыками обработки документов на всех этапах документооборота, системати-
зации, составления номенклатуры дел (ПК-26); способность принимать участие в работе по проведению экспертизы ценности докумен-
тов (ПК-27); способность создавать и вести системы документационного обеспечения управления в
организации на базе новейших технологий (ПК-29); способность организовывать работу службы документационного обеспечения управле-
ния и архивного хранения документов (ПК-30);
47
способность разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы по ведению информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-31);
владение законодательной и нормативно-методической базой информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориенти-роваться в правовой базе смежных областей (ПК-32);
способность совершенствовать документационное обеспечение управления (ПК-50). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - законодательную и нормативно-методическую базу документационного обеспечения управления; - принципы организации служб документационного обеспечения управления в организациях; - тенденции развития информационно-документационного обеспечения управления;
уметь: - создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий; - организовывать работу службы документационного обеспечения управления; - разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (по-ложения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления; - совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации;
владеть: - методами оптимизации документопотоков; - методами анализа ценности документов с целью их хранения; - принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-
ские занятия. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-
гуманитарных дисциплин.
Аннотация
Б1.В.ОД.7 «Деловая переписка» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Научить студентов составлять и оформлять деловые письма. 2. Задачи дисциплины:
- формирование навыков оформления деловых писем; - формирование навыков составления деловых писем; - овладение навыками изготовления деловых писем с использованием компьютерной техники.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебный курс «Деловая переписка» относится к базовой части дисциплин гуманитар-
ного, социального и экономического цикла. Он тесно связан с прочими делопроизводст-венными дисциплинами, в первую очередь с «Организацией и технологией документа-ционного обеспечения управления»
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность использовать правила подготовки управленческих документов и ведения
48
деловой переписки (ПК-19); владение навыками подготовки управленческих документов и ведения деловой пере-
писки(ПК-25). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- основные разновидности деловых писем; - основные требования к оформлению деловых писем; - основные требования к текстам деловых писем; - основные требования к изготовлению деловых писем с использованием компьютерной техники.
уметь: - соблюдать стилистические особенности деловой переписки; - составлять текст простых и сложных деловых писем в соответствии с существующими требованиями; - оформлять деловые письма в соответствии с существующими требованиями.
владеть: - навыками составления текста делового письма; - навыками оформления делового письма; - навыками изготовления делового письма с помощью компьютерной техники.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса Основными видами учебной деятельности являются лекционные и практические за-
нятия студентов. В рамках текущего контроля студентами выполняются практические задания, связан-
ные с работой над композицией текста, над его стилистикой и этикетом делового письма, а также над оформлением писем в соответствии с требованиями ГОСТ Р 6.30-2003. Те-кущий контроль осуществляется в форме тестовых контрольных работ, мини-зачетов, творческих заданий и пр. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.
8. Разработчик: З.В. Степаненкова, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация Б1.В.ОД.8 «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Государственные, муниципальные и ведомственные архи-
вы» - овладеть основными принципами организации различных типов и видов архивов в ре-шении задач концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ.
2. Задачи дисциплины: - овладеть основными принципами организации работы государственных архивов в ре-
шении задач концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ; - овладеть основными принципами организации работы муниципальных архивов в реше-
нии задач концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ; - овладеть основными принципами организации работы ведомственных архивов в реше-
нии задач концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Курс «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы» тесно взаимосвя-зан с курсом «Архивоведение» и является предшествующим для курсов: Информационные технологии в ДОУ и архивном деле, Информационная безопасность и защита информации и др.
49
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК-8); способность вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных ар-
хивах и архивах организаций (ПК-13); владение навыками составления описей дел, подготовки дел к передаче в архив органи-
зации, государственный или муниципальный архив (ПК-21); способность принимать участие в работе по проведению экспертизы ценности (ПК-22); способность принимать участие в работе по проведению экспертизы ценности докумен-
тов (ПК-27); знание принципов организации различных типов и видов архивов (ПК-39); владение навыками совершенствования организации хранения документов (ПК-49); способность совершенствовать работу с архивными документами архива организации на
основе использования современных информационных технологий (ПК-51). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - особенности, процесс создания, оформления, эволюции и современное состояние отечест-венной системы хранения архивных документов. - общее и особенное в назначении и роли государственных, муниципальных и ведомствен-ных архивов. - правовые и организационные основы, принципы деятельности государственных, муници-пальных и ведомственных архивов, их типологию. - порядок и технологию осуществления взаимосвязи и преемственности в работе с докумен-тами. - типологию государственных, муниципальных и ведомственных архивов, их взаимодейст-вие в формировании состава документов Архивного фонда РФ, относящихся к государствен-ной, муниципальной и частной собственности.
уметь: - анализировать и оценивать процессы и явления, характерные для временного, депозитарно-го и постоянного хранения документов АФ РФ в государственных, муниципальных и ведом-ственных архивах.
владеть: - основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере - основными проблемами в области документоведения и архивоведения; - тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и ар-хивного дела.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-
ские занятия. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-
гуманитарных дисциплин.
Аннотация Б1.В.ОД.9 «Кадровое делопроизводство и архивы документов по личному составу»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Кадровое делопроизводство и архивы документов по лич-
ному составу» - получение навыков организации делопроизводства в кадровой службе, спо-собов документирования трудовых отношений и движения кадров, подготовки и оформле-ния организационно-распорядительной документации по личному составу.
50
2. Задачи дисциплины: - научиться разрабатывать и оформлять кадровую документацию; - научиться организовывать работу кадровой службы; - научиться документально отражать трудовую деятельность работников. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б1.В) и взаи-мосвязана с такими курсами как «Организация и технология документационного обеспече-ния управления», «Информационные технологии», «Информационное обеспечение управле-ния», «Архивоведение», «Трудовое право».
4.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
знание требований к организации кадрового делопроизводства и документированию тру-довых отношений, хранению документов по личному составу (ПК-36);
владение принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, документов личного происхождения (ПК-37). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - требования по организации кадрового делопроизводства и документирования трудовых от-ношений, хранению документов по личному составу; - системы органов государственной и муниципальной власти, владеть знаниями в области права применительно к кадровой документации (административное, гражданское, трудовое, специальное);
уметь: - разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (по-ложения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и ар-хивного дела; - использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, применять зако-нодательную и нормативную базу по кадровой документации на практике; - самостоятельно работать с различными источниками информации, составлять и оценивать правильность оформления документов по личному составу в соответствии с требова-ниями трудового законодательства и государственных стандартов. - анализировать ценность документов с целью их хранения.
владеть: - правилами организации всех этапов работы с документами по личному составу, в том числе архивными документами; - принципами и, методами и нормами организации хранения, комплектования, учета и ис-пользования архивных документов, в т.ч. документов личного происхождения; - навыками работы с документами, содержащими информацию ограниченного доступа; - навыками использования компьютерной техники и информационных технологий; - владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их приме-нить в профессиональной сфере.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции и практические занятия. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных
дисциплин.
Аннотация Б1.В.ОД.10 «Проектирование рациональных систем ДОУ»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
51
Сформировать навыки проектирования рациональных систем ДОУ 2. Задачи дисциплины:
овладеть методологией проектирования рациональных систем ДОУ; разработать и защитить проект по рационализации систем ДОУ
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Проектирование рациональных систем ДОУ» относится к вариативной
общепрофессиональной части профессионального цикла (Б1.В) и взаимосвязана с такими курсами как «Документоведение», «Источниковедение», «Актуальные проблемы в ДОУ», «Современные методы исследования», «Информационные технологии», « Информационное обеспечение управления», «Основы проектной деятельности» 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность создавать и вести системы документационного обеспечения управления в
организации на базе новейших технологий (ПК-29); - владение принципами и методами упорядочения состава документов и информационных
показателей (ПК-43); - владение принципами организации архивных служб документационного обеспечения
управления и архивного хранения документов в организациях (ПК-44); - владение методами оптимизации документопотоков (ПК-45); - владение методами проведения анализа организации документационного обеспечения
управления и архивного хранения документов в конкретной организации (ПК-46); - владение навыками оптимизации состава документов и информационных потоков, со-
кращения их количества (ПК-48); - способность совершенствовать документационное обеспечение управления (ПК-50).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности; - системы документационного обеспечения управления в организации на базе но-
вейших технологий ; - принципы и методы упорядочения состава документов и информационных показа-
телей; - методы оптимизации документопотоков; - методы проведения анализа организации документационного обеспечения управ-
ления и архивного хранения документов в конкретной организации; - основы разработки и внедрения корпоративных стандартов уметь:
- применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности;
- создавать единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий;
- применять принципы и методы упорядочения состава документов и информационных показателей;
- применять методы оптимизации документопотоков; - применять методы проведения анализа организации документационного обеспечения
управления и архивного хранения документов в конкретной организации; - разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельности владеть:
- способностью применять научные методы при исследовании объектов профессио-нальной деятельности;
- способностью создавать единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий;
52
- принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей;
- методами оптимизации документопотоков; - методами проведения анализа организации документационного обеспечения
управления и архивного хранения документов в конкретной организации; - способность разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисцип-лин.
Аннотация Б1.В.ОД.11 «Архивоведение»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Архивоведение» - освоение научно-методических и техно-
логических основ хранения, учета, комплектования, использования документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов.
2. Задачи дисциплины: - освоение студентами научно-методических и технологических основ хранения доку-
ментов Архивного фонда российской федерации и других архивных документов; - освоение студентами научно-методических и технологических основ учета документов
Архивного фонда российской федерации и других архивных документов; - освоение студентами научно-методических и технологических основ комплектования
документов Архивного фонда российской федерации и других архивных документов; - освоение студентами научно-методических и технологических основ использования
документов Архивного фонда российской федерации и других архивных документов. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
«Архивоведение» представляет собой дисциплину вариативной части цикла профес-сиональных дисциплин (Б1.В). Дисциплина базируется на курсах: «История», «Философия», «Информатика», «Информационные технологии». При изучении разделов курса «Архивове-дение» осуществляется связь с «Источниковедением», «Документоведением», «Организаци-ей и технологией документационного обеспечения управления», «Государственными, муни-ципальными и ведомственными архивами», «Организацией государственных учреждений России».
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК–8); владение навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПК-9); способность выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций
(ПК-12); владение навыками учета и обеспечения сохранности документов в архиве (ПК-23); владение навыками организации справочно-поисковых средств и использования архив-
ных документов (ПК-24); способность принимать участие в работе по проведению экспертизы ценности докумен-
тов (ПК-27); владение навыками учета и обеспечения сохранности документов в архиве (ПК-28);
53
владение принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, документов личного происхождения (ПК-37);
знание требований к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК-40);
владение логистическими основами организации хранения документов (ПК-42); владение принципами и методами организации хранения документов (ПК-47).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- понятие об архивоведении, как комплексной научной дисциплине; - объект и предмет архивоведения; - взаимосвязь архивоведения с другими научными дисциплинами.
уметь: - применять научно-методические основы архивоведения во всех процессах работы с архив-ными документами: организации хранения, учета, комплектования и использования
владеть: - основными понятиями, применяемыми в архивном деле и технологическими процессами упорядочения архивных документов.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары.
8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация Б1.В.ОД.12 «Информационное обеспечение управления»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Сформировать навыки проектирования рациональных систем ДОУ
2. Задачи дисциплины: - определить базовые принципы и методы упорядочения состава документов и
информационных показателей; - сформировать навыки планирования и проектирования систем ДОУ, оптимизации
документопотоков и архивного хранения документов организации на базе новей-ших технологий.
3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Информационное обеспечение управления» относится к вариативной
общепрофессиональной части профессионального цикла (Б1.В) и взаимосвязана с такими курсами как «Документоведение», «Источниковедение», «Современные методы исследова-ния», «Информационные технологии», «Основы проектной деятельности». 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владением современными системами информационного и технического обеспечения
документационного обеспечения управления и управления архивами (ПК-18); - способностью создавать и вести системы документационного обеспечения управле-
ния в организации на базе новейших технологий (ПК-29); - владение принципами и методами упорядочения состава документов и информацион-
ных показателей (ПК-43); - владение методами оптимизации документопотоков (ПК-45); - владение навыками оптимизации состава документов и информационных потоков,
сокращения их количества (ПК-48).
54
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- основы работы с информационными системами; - основы информационно-аналитической деятельности; - принципы и методы упорядочения состава документов и информационных показа-
телей; - методы оптимизации документопотоков; - методы проведения анализа организации документационного обеспечения управ-
ления и архивного хранения документов в конкретной организации; уметь:
- применять принципы и методы упорядочения состава документов и информационных показателей;
- применять методы оптимизации документопотоков; - применять методы проведения анализа организации документационного обеспечения
управления и архивного хранения документов в конкретной организации; владеть:
- основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере;
- тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела;
- принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам; - современными системами информационного и технического обеспечения документа-
ционного обеспечения управления и управления архивами; - методами проведения анализа организации документационного обеспечения управле-
ния и архивного хранения документов в конкретной организации. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисцип-лин.
Аннотация
Б1.В.ОД.13 «Секретарское дело» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Секретарское дело» - получение навыков организации сек-
ретарского дела. 2. Задачи дисциплины: - научиться определять место секретаря в системе ДОУ организации; - научиться составлять и оформлять различные виды документов; - научиться организации работы с документами; 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б1.В) и взаи-мосвязана с такими курсами как «Организация и технология документационного обеспече-ния управления», «Информационные технологии», «Информационное обеспечение управле-ния», «Архивоведение», «Кадровое делопроизводство и архивы документов по личному со-ставу».
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
55
владение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-11);
способность использовать правила подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК-19);
владение навыками подготовки управленческих документов и ведения деловой пере-писки (ПК–25);
знание требований к организации секретарского обслуживания (ПК-35). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - требования к организации секретарского обслуживания; - системы органов государственной и муниципальной власти;
уметь: - использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, применять законо-дательную и нормативную базу на практике; - самостоятельно работать с различными источниками информации, составлять и оценивать правильность оформления документов в соответствии с требованиями действующего законодательства и государственных стандартов.
владеть: - правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными доку-ментами; - принципами и, методами и нормами организации хранения, комплектования, учета и ис-пользования архивных документов, в т.ч. документов; - навыками работы с документами, содержащими информацию ограниченного доступа; - навыками использования компьютерной техники и информационных технологий.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - практические занятия.
8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисцип-лин.
Аннотация Б1.В.ОД.14 «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле» -
научиться использовать современные компьютерные технологии в сфере документационного обеспечения и архивного дела.
2. Задачи дисциплины: - научиться ориентироваться в современных информационных технологиях; - научиться организовывать процесс составления и оформления документов с использо-
ванием современных компьютерных технологий; - научиться организовывать процесс документооборота с использованием современных
компьютерных технологий. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б1.В) и тесно взаимосвязана с такими курсами как «Информатика», «Информационные технологии», «Ор-ганизация и технология ДОУ», «Информационное обеспечение управления», «Информаци-онная безопасность и защита информации» и др.
56
4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владением навыками использования компьютерной техники и информационных техно-логий в документационном обеспечении управления и архивном деле (ПК-14);
способностью совершенствовать технологии документационного обеспечения управле-ния и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК-15). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - основные понятия, используемые при применении информационных технологий в ДОУ и архивном деле; - историю автоматизации и механизации ДОУ и архивного дела; - нормативно-правовую и методическую базу, регламентирующую процессы использования информационных технологий в ДОУ и архивном деле; - способы компьютерного документирования;
уметь: - выбирать технологию, программное обеспечение и формат для создания и обработки доку-ментов; - планировать внедрение информационно-коммуникационных технологий в деятельность службы ДОУ и архива; - составлять и оформлять документы с помощью современных компьютерных информаци-онных технологий.
владеть: - современными информационными технологиями создания, обработки и хранения докумен-тов; - навыками применения на практике современной офисной техники; - офисными приложениями и иными программными продуктами, используемыми в сфере ДОУ и архивного дела;
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса – практические занятия.
8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация Б1.В.ОД.15 «Аутсорсинг в ДОУ и архивном деле»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Овладеть принципами и методами организации предоставления услуг по делопроиз-
водству и внеофисному хранению документов. 2. Задачи дисциплины:
- выявить возможности и технологии предоставления аутсорсинговых услуг по работе с документами в организации;
- выявить возможности и технологии предоставления услуг по внеофисному хранению документов.
3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с развитием аутсор-
синга делопроизводства и архивного дела, как новой сферы деятельности. Дисциплина свя-зана с несколькими профессионально ориентированными дисциплинами, в том числе с дис-циплиной «Организация и технология ДОУ», «Архивоведение» и др. Дисциплина «Аутсор-синг в ДОУ и архивном деле» относится к вариативной части профессионального цикла ос-новной образовательной программы направления подготовки.
57
4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знанием принципов организации и функционирования архивного аутсорсинга (ПК-41);
- владением логистическими основами организации хранения документов ( ПК-42). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - основные понятия и специальную терминологию документационного обеспечения
управления и архивоведения; - законодательство в сфере работы с документами; - основные этапы оказания услуг по делопроизводству и внеофисному хранению доку-
ментов; уметь:
- выделять особенности современного состояния рынка оказания услуг по делопроиз-водству и внеофисному хранению документов;
владеть: - правовыми основами регулирования сферы предоставления услуг по делопроизводству и
архивному хранению. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация Б1.В.ОД.16 «Информационная безопасность и защита информации»
Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины: Приобрести навыки, обеспечивающие информационную безопасность и формирую-
щие структуру системы защиты ценной и конфиденциальной информации в сферах охраны интеллектуальной собственности предпринимателей и сохранности их информационных ре-сурсов. 2. Задачи дисциплины:
- овладеть теоретическими, практическими и методическими вопросами обеспечения информационной безопасности;
- освоить системные комплексы методов защиты предпринимательской информации от различных видов объективных и субъективных угроз в процессе их возникновения, обработки, использования и хранения.
3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина относится к вариативной части профессионального блока (Б1.В) и связа-на с дисциплинами: «Информатика», «Информационные технологии», Информационные технологии в ДОУ и архивном деле» и др. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владение методами защиты информации (ПК-17); - владение навыками работы с документами, содержащими информацию ограниченно-
го доступа (ПК-38). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - сущность, цели и принципы экономической безопасности предпринимательской дея-
58
тельности; - концепцию информационной безопасности, конституционные и законодательные ос-
новы ее реализации; - информационно-правовые аспекты безопасности информационных ресурсов, основ-
ные проблемы информационного права, информационно-правовых отношений, прин-ципы и способы охраны интеллектуальной собственности;
- направления и методы обеспечения безопасности информационных ресурсов; - функциональные возможности и предпосылки эффективного использования различ-
ных типов технологических систем и способов обработки и хранения традиционных и электронных конфиденциальных документов;
- направления и методы работы с персоналом, обладающим конфиденциальной инфор-мацией;
- методы охраны зданий, помещений, оборудования, документации и персонала в обычных и экстремальных ситуациях, проведения охранных мероприятий, в том чис-ле с использованием соответствующих технических средств;
- методику защиты информации при проведении основных деловых мероприятий (пе-реговоры, прием посетителей), в рекламной и выставочной деятельности, работе кад-ровой службы и др.;
- направления и методы защиты вычислительной, организационной техники и сетей, средств связи от технических средств промышленного шпионажа.
уметь: - эффективно использовать различные типы технологических систем и способы обра-
ботки и хранения традиционных и электронных конфиденциальных документов; - применять на практике методику изучения профессиональных, деловых, личных и
моральных качеств претендентов на должности; методику обучения, инструктирова-ния сотрудников;
- применять на практике методы охраны зданий, помещений, оборудования, докумен-тации и персонала в обычных и экстремальных ситуациях, проведения охранных ме-роприятий в том числе с использованием соответствующих технических средств;
владеть: - методиками защиты информации при проведении основных деловых мероприятий
(переговоры, прием посетителей), в рекламной и выставочной деятельности, работе кадровой службы и др.;
- методами защиты вычислительной, организационной техники и сетей, средств связи от технических средств промышленного шпионажа;
- методами получения ценной информации путем поиска или формирования организа-ционных и технических каналов.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов.
8. Разработчик: Е.И.Гололобов, д.и.н., доцент, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация
Б1.В.ОД.17 «Управление электронным документооборотом» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Научиться использовать систему электронного документооборота в организации 2. Задачи дисциплины:
- Иметь преставление о теоретических основах управления электронными документами
59
- Научиться организовывать собственную работу с системой электронного документо-оборота
- Научиться осуществлять документирование и управлять документами в системе элек-тронного документооборота
3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Управление электронным документооборотом» является логичным про-
должением дисциплины базовой части профессионального цикла «Информационные техно-логии в документационном обеспечении управления и архивном деле» и направлена на фор-мирование у будущих специалистов способности работать со специальным программным обеспечением, в первую очередь с системами электронного документооборота. В связи с не-обходимостью формирования у специалистов универсальных умений большая часть дисцип-лины направлена на подробное рассмотрение проблем внедрения систем электронного доку-ментооборота в организациях разных типов. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - способность анализировать ситуацию на рынке информационных продуктов и услуг,
давать экспертную оценку современны системам электронного документооборота и ведения электронного архива (ПК-6).
5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- основные понятия, используемые при применении информационных технологий в ДОУ и архивном деле;
- нормативно-правовую и методическую базу, регламентирующую процессы использо-вания информационных технологий в ДОУ и архивном деле;
- способы компьютерного документирования; - классификацию информационных систем, применяемых в ДОУ и архивном деле; - тенденции и перспективы развития современных информационных технологий в ДОУ
и архивном деле; - технологии оперативного и долговременного хранения электронных документов. уметь:
- выбирать технологию, программное обеспечение и формат для создания и обработки документов;
- планировать внедрение информационно-коммуникационных технологий в деятель-ность службы ДОУ и архива;
- разрабатывать нормативные документы, регламентирующие процессы применения информационной системы в организации;
- организовывать и проводить работу по оперативному и долговременному хранению электронных документов;
- работать в качестве пользователя с соответствующим программным обеспечением, используемым при создании и обработки документов и решать с их помощью типо-вые задачи ДОУ ;
- составлять и оформлять документы с помощью современных компьютерных инфор-мационных технологий.
владеть: - современными информационными технологиями создания, обработки и хранения до-
кументов; - навыками применения на практике современной офисной техники; - офисными приложениями и иными программными продуктами, используемыми в
сфере ДОУ и архивного дела. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов.
60
8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Аннотация
Б1.В.ОД.18 «Технические средства в ДОУ и архивном деле» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение
1. Цель дисциплины:
Научиться выбирать эффективные технические средства используемые в документа-ционном обеспечении управления и архивном деле. 2. Задачи дисциплины: Классифицировать технические средства используемые в ДОУ и архивном деле Охарактеризовать технические средства используемые в ДОУ и архивном деле Выявить основные тенденции развития технических средств используемых в ДОУ и архив-ном деле 3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б1.В) и связана с дисциплинами «Организация и технология документационного обеспече-ния управления», «Архивоведение», «Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле» и др. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владением правилами эксплуатации технических средств и способностью использовать тех-нические средства в документационном обеспечении управления и архивном деле (ПК-16). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: классификации технических средств используемых в ДОУ и архивном деле; основные характеристики технических средств используемых в ДОУ и архивном деле; тенденции развития технических средств используемых в ДОУ и архивном деле; возможности повышения эффективности деятельности в сфере ДОУ и архивного дела с ис-пользованием технических средств
уметь: классифицировать технические средства; выявлять классификации технических средств используемых в ДОУ и архивном деле выявлять основные характеристики технических средств используемых в ДОУ и архивном деле; выявлять тенденции развития технических средств используемых в ДОУ и архивном деле;
владеть: способами классификации технических средств используемых в ДОУ и архивном деле; способами выявления возможностей повышения эффективности деятельности в сфере ДОУ и архивного дела с использованием технических средств. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов.
8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
61