11° BANCO DE ATIVIDADES Caro (a) estudante, você e sua família estão recebendo esse “Banco de Atividades” para

serem realizadas durante esse período de suspensão de aulas. Cada banco de atividades

deverá ser respondido semanalmente com o apoio de seus familiares.

Solicitamos que respeitem o cronograma de entrega das atividades, que será definido pelo

professor. A cada semana será lançado um novo banco de atividades.

Esperamos nos reencontrar em breve!

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

ORIENTAÇÕES:

● Antes de responder o bloco de atividades, procurem um lugar tranquilo e agradável em suas

casas.

● Organizem os materiais que irão precisar como lápis, borracha, caneta, etc.

● Se tiver um dicionário em casa, é uma boa hora de consultá-lo, caso fique com dúvida do

significado de alguma palavra ou escrita de algum termo/vocábulo.

● Leia com atenção antes de responder.

● Se precisar de ajuda, procure alguém de sua família para te auxiliar.

● Depois de concluir a realização das atividades, faça uma revisão para verificar se respondeu

todas as questões.

PERÍODO: 28 de SETEMBRO A 09 DE OUTUBRO DE 2020.

OBSERVAÇÕES: ___________________________________________________________

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ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Português

PROFESSOR(A):

__________________________

LINGUA PORTUGUESA 5º ANO

ATIVIDADES (Leitura e interpretação do texto: Origem dos imigrantes no Brasil. Gênero textual

infográfico)

Para responder às questões, consulte o texto das páginas 144 e 145 do seu livro de Língua Portuguesa.

QUESTÃO 01. Releia o infográfico e responda:

a) O que o infográfico explica?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

b) O que as linhas com setas indicam?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

c) O Brasil está pintado de verde-claro. Os demais países se dividem em cinco blocos, cada um

identificado por uma cor – laranja, azul, roxo, rosa e verde-escuro. Por que cada bloco foi

identificado por uma cor diferente.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 02. Levando em conta o título do infográfico, por quê não há setas saindo do Brasil?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03. Segundo o infográfico, por quais motivos os imigrantes deixam seus países?

a) ( ) Para conhecer lugares diferentes.

b) ( ) Para fugir da guerra ou buscar novas oportunidades.

c) ( ) Para visitar parentes.

d) ( ) Para fazer compras.

QUESTÃO 04. O mapa-múndi serve como pano de fundo para esse infográfico. Qual sua importância no

infográfico?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 05 – Observe as imagens no infográfico e responda: o que a imagem do navio representa?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Português

PROFESSOR(A):

__________________________

LINGUA PORTUGUESA 5º ANO

ATIVIDADE (Conhecimento acerca de adjetivos gentílicos ou pátrios)

QUESTÃO 01. Leia o texto a seguir e responda os questionamentos referentes à leitura:

- o idioma francês é o mais interessante e útil- dizia uma.

A outra:

- Que nada! Acho que é o idioma inglês.

Uma outra:

- Mas o que vem a ser idioma?

- Idioma quer dizer língua.

- É?! Então fiquem sabendo que eu gosto muito é de idioma de vaca cebolas e batatas.

(Ronaldo Buchweitz, org. Piadas para você morrer de rir. Belo Horizonte: Leitura, 2001.p.180)

a) Destaque os adjetivos pátrios citados no texto.

b) Qual é o humor do texto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 02. Responda as questões abaixo sobre a sua origem. Caso seja necessário, peça ajuda para

seus pais, responsáveis, alguém de sua família ou para o professor.

a) Qual a sua cidade natal, isto é, a cidade onde você nasceu?

____________________________________________________________________________________

b) Qual o adjetivo gentílico usado para indicar quem nasceu na sua cidade natal?

____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03. Qual o adjetivo pátrio ou gentílico, utilizado para designar pessoas que moram nos

seguintes lugares:

a) Brasil _____________________________________.

b) Maranhão __________________________________.

c) Santo Antônio dos Lopes ______________________.

d) Argentina __________________________________.

e) Pernambuco ________________________________.

f) São Paulo __________________________________.

g) Capinzal do Norte ____________________________.

QUESTÃO 04. A capital do Brasil, Brasília, é considerada o Distrito Federal (DF) do país. Qual é o

adjetivo gentílico usado para indicar a pessoa que nasceu em Brasília)?

____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 05. Complete os espaços com os respectivos adjetivos pátrios.

a) Quem mora em Palmas é ______________.

b) Quem mora em Alagoas é ______________.

c) Quem mora em São Luís é ______________.

d) Quem mora na Itália é _________________.

e) Quem mora na China é _______________.

QUESTÃO 06. Quando alguém diz que é mineiro, esse alguém se refere a que?

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Matemática

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: números na forma decimal.

Atividade 01

1. Uma fração cujo denominador é 10, 100, 1000... É chamado de fração decimal.

Unidades decimais Na forma de fração

decimal

Na forma decimal

1 décimo

1

10

0,1

1 centésimo

1

100

0,01

1 milésimo

1

1000

0,001

Escreva como se lê: 0,5; 0,05; e 0,005.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Represente em forma de fração , em números decimais e como se lê;

3. Observe o número 3,986 e responda:

a) Quantas unidades há nesse número?

____________________________________________________

b) Qual algarismo ocupa a ordem dos milésimos?

___________________________________________________

c) Qual a ordem ocupada pelo algarismo 9?

____________________________________________________

4. Contorne as frações decimais.

3

10

12

10

8

25

2

5

25

1000

3

4

5. Escreva na forma de fração.

a) 2 décimos ______________________

b) 5 centésimos ____________________

c) 9 milésimos _____________________

d) 4 décimos ______________________

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Matemática

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Leitura de números decimais.

Atividade 02

1. Escreva com se lê cada número.

a) 8,6 _________________________________________________

b) 10,56________________________________________________

c) 0,857 _______________________________________________

d) 12, 456 ______________________________________________

e) 24,50________________________________________________

2. Escreva na forma decimal:

a) 2 inteiros e 5 décimos;________________________

b) 9 vírgula 48;___________________

c) 5 inteiros e 454 milésimos;____________________

d) 4 unidades e 25 centésimos;___________________

e) 20 vírgula 961. _____________________

3. Rafaela fez um desenho numa cartolina quadriculada dividida em 100 partes iguais. Ela

pintou 40 dessas partes.

a) A fração decimal que representa a parte pintada

é_____________________.

b) O número decimal que representa

Essa parte é __________________.

c) A leitura desse número decimal é

___________________________.

4. Coloquem no quadro valor de lugar os números

decimais.

centena dezena unidade décimo centésimo milésimo

135,6 1

3 5 6

3,45

25,28

1,375

275,8

5. Complete a tabela.

3

10

0,3 Três décimos

7

10

Oito décimos

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Ciências

PROFESSOR(A):

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ATIVIDADE REMOTA DE CIÊNICAS- 5º ANO

1º) RESPONDA:

a) Se observarmos o céu, todas as noites, podemos perceber que as estrelas vão surgindo cada dia

em um horário diferente. Isso acontece devido a qual movimento da terra?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) Podemos notar também que, após alguns meses, algumas estrelas não aparecem mais e outras,

que não eram visíveis, começam a aparecer. Isso se dá devido a qual movimento?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c) Você conhece algum mito ou lenda sobre o Sol? Comente-o.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

d) Quantas e quais são as fases da lua?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2º) Relacione as colunas:

COLUNA A

(1) O Brasil, entre outros países, se localiza

(2) A constelação do cruzeiro do sul

(3) A constelação de escorpião

(4) A constelação de Órion

COLUNA B

( ) Ela apresenta as famosas Três Marias, também chamadas de Cinturão de Órion

( ) no Hemisfério Sul

( ) é visível somente no Hemisfério Norte

( ) é sempre visível em qualquer época do ano

3º) Responda as questões a seguir:

a) Em uma mesma noite a posição das estrelas no céu muda. Por que isso acontece?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) Em algumas épocas do ano, podemos observar algumas estrelas apenas no Hemisfério Norte e

outras no Hemisfério Sul. Por quê? Explique.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c) Por que o Sol parece tão grande em relação às outras estrelas que vemos no céu?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4º) Hugo ganhou uma luneta de presente do seu pai. Ele chamou sua amiga Silmara para

observar o Sol, pois está tão ansioso que não consegue esperar anoitecer para poder

observar a Lua. O que Silmara deve dizer para Hugo?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5º) Complete:

Dizemos que o Sol nasce no________ e se põe no_______. Esse movimento é ______,pois

é a Terra que gira em torno do seu_______, dando a impressão de que o Sol que esta se

movimentando

6º) Assinale as alternativas corretas:

( ) O Sol é a maior estrela que existe, por isso é que podemos vê-la grande.

( ) O Sol é uma estrela mais próxima da Terra, por isso é que podemos vê-la grande.

( ) A Lua é iluminada pelo Sol e muda de aparência todos os dias devido à sua posição em

relação a Terra e ao Sol.

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Ciências

PROFESSOR(A):

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ATIVIDADE REMOTA DE CIÊNCIAS- 5ºANO

1º) Responda as questões a seguir:

a) Ao lado do Cruzeiro do Sul, há duas estrelas bem brilhantes. Quais são elas?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

b) Qual a galáxia que o Sol se mantém?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c) Qual o nome da nossa galáxia?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2º) Descubra o significado do nome de nossa galáxia e a razão de ela ter recebido esse

nome.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3º) Pedro comenta com Fabiola que prefere a noite ao dia, pois a noite existem estrelas.

Fabiola responde para Pedro que também prefere a noite, pelo mesmo motivo, pois

durante o dia, embora as estrelas continuem no céu, elas só não estão visíveis. Você

concorda com Fabiola?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4º) Você já brincou de observar desenhos em nuvens? Qual a relação que existe entre

essa brincadeira e as constelações?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5º) O que determina se uma estrela pertence à essa galáxia ou à outra é a ação da

força da gravidade. O que você entendeu dessa afirmação?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6º) Assinale verdadeira ou falsa:

a) Alpha Centauri é uma estrela mais brilhante do céu.

b) Para a Lua foram gostos cerca de 10 dias.

c) Para saber qual o verdadeiro Cruzeiro do Sul, devemos procurar a quinta estrela,

Epilon Cruscis, mas conhecida como “Intrometida”.

d) As estrelas não podem ser vistas durante o dia devido a luz do Sol.

e) A Via Láctea possui cerca de 300 bilhões de estrelas.

f) Atualmente, a União Astronômica Internacional define como constelação uma região

do céu, independente da verdadeira distância entre as estrelas

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

História

PROFESSOR(A):

__________________________

ATIVIDADE DE HISTÓRIA (1)

Leia e depois responda a questão a seguir:

Marcos de memória. A memória é um conceito que pode significar muitas coisas, mas não é

sinônimo de história. Essas noções se relacionam, mas não são a mesma coisa. A memória se

nutre da história e de seus processos. Quando usamos a palavra memória, normalmente

estamos considerando – a equivalente à lembrança. Caso perguntem a você: “Onde passou

suas férias?’’, depois de pensar, você vai encontrar a informação em sua memória.

1- Registre uma lembrança pessoal que compõe a sua memória individual. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- Observe a imagem, leia a legenda e responda à questão. Na tradição africana, o griot é aquele que transmite os saberes, informações e cultura de seu povo por meio da narração de histórias, práticas culturais e tradições que são passadas de geração a geração pela oralidade. Mulher griot no Mali, África, 2008.

Que tipo memória é constituída e transmitida pelos gritos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Como a memória pode se relacionar a uma forma de protesto e a uma comemoração? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Explique o que é história oral. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5- A forma que cada geração de historiadores entendeu a história damos o nome de historiografia. O que é historiografia? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

História

PROFESSOR(A):

__________________________

ATIVIDADE DE HISTÓRIA (2)

Observe as imagens a seguir de patrimônios materiais e imateriais.

1- Marque M para patrimônio material e I para imaterial.

a) ( ) Dança. c) ( ) Comidas.

b) ( ) Arquitetura. d) ( ) Obras de arte.

2- Os povos antigos deixaram muitos legados e já tivemos oportunidade de conhecer alguns. Cite três forma de contagem do tempo desenvolvida na Antiguidade. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3- Observe as imagens e responda a questão a baixo.

grega antiga que continua a ser usada atualmente.

Por que a forma dos antigos gregos de construir colunas é considerada um legado cultural? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Cite exemplos de patrimônios imateriais da cultura brasileira. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Leia as afirmações e assinale V para verdadeiro e F para falso.

a) ( ) As pirâmides de Méroe são patrimônios materiais.

b) ( ) Méroe foi um importante entreposto comercial que reunia rotas comerciais de vários pontos da

África.

c) ( ) A cidade de Pompeia foi coberta por um maremoto e desapareceu no oceano.

d) ( ) Os intercâmbios comerciais entre os povos da Antiguidade tiveram impacto na arquitetura.

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Geografia

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Os problemas ambientais onde você vive: o lixo.

Atividade 01

1. Você acha que o lugar onde você vive tem qualidade

ambiental? Por quê?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. O que você gostaria que mudasse no ambiente onde você vive para que a qualidade

ambiental fosse maior?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Em sua opinião, o que pode ser feito para diminuir a quantidade de lixo gerado pela

sociedade?_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Leia e analise as alternativas e coloque (V)para verdadeiro e( F) para falso:

A. ( ) Chorume é um líquido poluente que se origina da decomposição de lixo orgânico.

B. ( ) Todo o lixo coletado é jogado em aterros sanitários .

C. ( ) O excesso de lixo é um dos maiores problemas ambientais.

D. ( ) O lixo orgânico não causa problemas ao ambiente.

5. A respeito da produção de lixo e de sua relação com o ambiente é correto afirmar

que:

A. ( ) Os lixões a céu aberto não prejudica a qualidade ambiental.

B. ( ) A produção de lixo é Inversamente proporcional ao nível de desenvolvimento

econômico das sociedades.

C. ( ) A coleta seletiva do lixo não colabora para melhorar a qualidade de vida e

diminuir a poluição do meio ambiente.

D. ( ) O desenvolvimento sustentável requer controle e monitoramento dos efeitos do

lixo sobre espécies existentes em cursos d’água solo e vegetação.

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Geografia

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: os problemas ambientais onde você vive: a poluição do ar.

Atividade 02

1. Descreva alguns fatores causadores da poluição do ar.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Analise as alternativas a seguir e marque aquela que não representa uma forma de

diminuir a poluição atmosférica.

A. ( ) Não realizar queimadas .

B. ( ) Reduzir o transporte coletivo.

C. ( ) Promover o reflorestamento.

D. ( ) Monitorar as áreas que correm risco de incêndio.

3. Cite duas medidas importantes para diminuir a poluição atmosférica causada por gases

tóxicos.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. A poluição do ar interfere na saúde das pessoas. Dê exemplos de problemas de saúde

causados pelo ar poluído.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. Identifique um problema ambiental que ocorre no lugar onde você vive e pesquise suas

causas e consequências completando o esquema.

CAUSAS CONSEQUÊNCIAS

ATIVIDADE

1) Essa é sua árvore. Ela precisa ser regada de bons sentimentos, valores e atitudes para que

você seja capaz de praticar a empatia. Como você tem cuidado de sua árvore? Que valores tem

cultivado? Escreva nos espaços em branco.

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Educação Física

PROFESSOR(A):

__________________________

2) Você sabe o que é empatia? Escreva um pouco a respeito.

3) Observe as imagens.

a) Descreva o que está acontecendo na primeira imagem.

b) Você já se colocou no lugar do outro em alguma situação? D]escreva abaixo.

4) Marque a alternativa correta.

Empatia é…

( ) Tratar mal os coleguinhas.

( ) Não agir com respeito para com as pessoas.

( ) Ter amor ao próximo.

( ) Dividir

( ) Se colocar no lugar do outro

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Educação Física

PROFESSOR(A):

__________________________

ATIVIDADE

1) Leia.

“Cada um é o que é- ”– Hélio Ziskind

Seja assim

ou seja assado

cada um é o que é

Quem não tem cão

caça com gato

quem tem pé fino

usa sapato

Nasci assim

não foi porque eu quis

de qualquer jeito

eu vou ser feliz

Palma palma palma

pé pé pé

caranguejo não é peixe

cada um é o que é

Mesmo o ser mais diferente

de todo o reino animal

num lugar inesperado

vai achar alguém igual”

- De acordo com a música acima, explique o que você entendeu.

2) O trecho: “Mesmo o ser mais diferente de todo o reino animal num lugar inesperado vai achar

alguém igual”, fala que todos somos iguais. Você concorda?

3) O que é “Amar”?

4) O que é ser solidário?

5) Faça um desenho que represente o amor.

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Arte

PROFESSOR(A):

__________________________

Atividade 01

1. Pesquise sobre a arte da xilogravura.

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________ __________________________________________________________

Observe as imagens e responda às seguintes questões:

Imagem 01 Imagem 02

2. O que você identifica nas imagens?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Que diferenças e semelhanças você percebe entre as imagens?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. A presença das cores na imagem 02 muda a maneira como você percebe o peixe

desenhado? Em sua opinião, porque isso acontece?

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Que nome você daria a cada uma dessas gravuras? Por quê?

______________________________________________________________________

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Arte

PROFESSOR(A):

__________________________

Atividade 02

Observe a capa do livro e responda as seguintes questões:

1. A capa do cordel retrata que tema?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Quem é o autor da obra?

_________________________________________________________________

3. Explique o que é arte de cordel .

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Em qual região do Brasil a literatura de cordel mais se destaca. Marque a

alternativa correta:

A. ( ) Norte

B. ( ) Sul

C. ( ) Nordeste

D. ( ) Sudeste

05. Inspirado na imagem anterior, crie um novo desenho para a capa do cordel.

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Ensino Religioso

PROFESSOR(A):

__________________________

Objeto de conhecimento: Narrativa : uma vida corajosa.

Atividade 01

1. Leia a narrativa “Uma vida corajosa “ . Depois, responda.

a) Em qual momento da história Ester demostrou sentir medo?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b) Qual foi a ajuda que ela pediu ao povo?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Relacione a coluna da esquerda à da direita, de acordo com o texto.

(A) Ato de coragem de Ester . ( ) Salvar o seu povo.

(B) Risco que Ester correu. ( ) Falar com o rei.

(C) Resultado do ato de coragem de Ester. ( ) Ser morta.

Coragem e sabedoria devem andar juntas. Nas situações apresentadas nas questões 3

e 4, que atitudes seriam sábias e corajosas?

3. Lisa percebeu que um colega de sala está perseguindo e ameaçando outro colega. Só

ela sabe disso.

O que ela deve fazer?

( ) Enfrentar o perseguidor e tentar resolver o problema.

( ) Pedir ajuda a algum familiar e/ou pessoa responsável pela escola.

( ) Deixar os colegas resolver a situação.

4. Uma turma da escola está zombando de Marcelo, deixando-o triste.

O que ele deve fazer?

( ) Ficar quieto, pois é melhor não criar confusão.

( ) Pedir ajuda para a condenação da escola.

( ) Não falar com ninguém e resolver o problema por conta própria.

5. Analise as afirmativas e marque a (as) verdadeira (as).

Deus nos ajuda a ter coragem:

( ) Quando temos de denunciar o que está errado.

( ) Quando devemos ficar calados.

( ) Quando precisamos nos pronunciar para mudar a realidade.

ESCOLA: __________________________________________________

CIDADE:________________________________DATA: ___/___/______

ALUNO(A): ________________________________________ Nº: _____

SÉRIE/TURMA:

5º ano

COMPONENTE CURRICULAR:

Ensino Religioso

PROFESSOR(A):

__________________________

Atividade 02

1. A narrativa “Uma vida corajosa" nos conta a historia de Ester. Essa jovem foi muito

corajosa, fez tudo o que podia para salvar o seu povo.

Inspirado nessa história, imagine que você é um escritor e cria histórias de super-

heróis. Seu novo herói é o Supercoragem.

Aproveitando o início do texto apresentado abaixo, escreva a história desse

personagem.

________________________________

Era uma vez uma criança de 11

anos,..._____________________________________________________________________

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