1.1 introducción

INTRODUC

CIONSistemas de Construcción y Estimación – Prof:

Carolina Stevenson

SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN

Y DE ESTIMACIÓNPROFESOR: Dr. Carolina Stevenson Rodriguez

Arquitecta Universidad Nacional

Doctorado en Arquitectura – 2006 University Of Nottingham, UK

INTRODUC


Carolina Stevenson

Generalidades

INTRODUC


Carolina Stevenson

Este curso plantea el estudio de la técnica a partir del

reconocimiento de los procesos constructivos y topológicos de los

distintos sistemas que se integran en el proyecto arquitectónico.

Con esto, el estudiante adquiere las herramientas teóricas,

analíticas e instrumentales para enfrentar la definición conceptual,

material y tectónica al proyectar arquitectura.

Descripción General del Curso

Objetivos:Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes capacidades

en este curso:

•La capacidad de entender y proponer arquitectura partiendo

de principios técnicos atados a la realidad constructiva.

•La capacidad de sustentación de ideas en principios físicos y

tectónicos fundamentales para la construcción del cuerpo

arquitectónico.

•La capacidad de reconocer el proyecto de arquitectura como

un sistema integrador de componentes y procesos que deben

resolverse tectónica y topológicamente para garantizar el

adecuado desarrollo y culminación del edificio a proponerse y

construirse.

INTRODUC


Carolina Stevenson

Competencias Globales a Formar

Pensamiento técnico: Articular los procesos constructivos, los materiales y los

elementos naturales para dar sentido a la arquitectura y la ciudad

desde una perspectiva ética y ambiental.

Pensamiento analítico y propositivo: Identificar y comprender una situación o problemática disciplinar

para entender y proponer diferentes enfoques y alternativas que

retroalimenten los análisis y las propuestas.

INTRODUC


Carolina Stevenson

Para el pensamiento técnico:

-MEDIR Y CUANTIFICAR el efecto de los elementos del medio

ambiente natural y factores externos al edificio para

COMPRENDER Y DIMENSIONAR los sistemas del edificio

cumpliendo estándares de la disciplina, y reflexionando sobre los

procesos de extracción, procesamiento, y montaje de los

materiales de construcción.

-APLICAR principios técnicos de configuración, dimensionamiento

e integración de sistemas para COMPRENDER el impacto de las

decisiones materiales sobre la forma del espacio construido

mediante el desarrollo de planos técnicos coherentes a nivel de

detalle, en diversas escalas.

- PROPONER soluciones técnicas a situaciones proyectuales

específicas, para ENTENDER la relación de la forma de la

arquitectura con su materialidad a partir de su representación

coherente en dibujos y modelos, tanto digitales como análogos.

Niveles de Desarrollo Esperados

para las Competencias

INTRODUC


Carolina Stevenson

Para el pensamiento analítico y propositivo:

Identificar los sistemas y componentes del edificio para definir criterios técnicos

aplicables al proyecto por medio de esquemas analíticos que expresen su desempeño

energético (cargas, luz, sonido, calor).

Proponer diversas soluciones técnicas a una situación proyectual para evaluar y

determinar cuál es la más pertinente respecto a las condiciones específicas del

proyecto a partir de su comparación con respecto a una serie de indicadores

previamente definidos.

Niveles de Desarrollo Esperados

para las Competencias Para el pensamiento analítico y propositivo :

-IDENTIFICAR los sistemas y componentes del edificio para

DEFINIR criterios técnicos aplicables al proyecto por medio de

esquemas analíticos que expresen su desempeño energético

(cargas, luz, sonido, calor).

- PROPONER diversas soluciones técnicas a una situación

proyectual para EVALUAR y determinar cuál es la más pertinente

respecto a las condiciones específicas del proyecto a partir de su

comparación con respecto a una serie de indicadores previamente

definidos.

INTRODUC


Carolina Stevenson

Actividades

Pedagógicas y

Estrategias de

Evaluación

INTRODUC


Carolina Stevenson

CONOCIMIENTO CONDICIONAL(saber + destreza) + circunstancia

CONOCIMIENTO FUNCIONAL(saber + destreza + circunstancia) + creación

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTALdestreza practica

CONOCIMIENTO DECLARATIVOsaber teórico

Magistrales Quizes

Casos de Estudio

Visitas De Obra

Sesiones Prácticas Integrador 1

Examen Sicua

Examen Final PLATAFORMA

Integrador 2

Actividades Propositivas

Videos

Lecturas

Casos de estudio

Actividades Propositivas

Integradores 1 y 2

Examen final

Charlas de expertos

ESTR

ATE

GIA

SPED

AG

OG

ICA

S

10%

20%

30%

20%

20%

ESTR

ATE

GIA

S D

E EV

ALU

AC

ION

INTRODUC


Carolina Stevenson

Plataforma

INTRODUC


Carolina Stevenson

Clases magistrales Sesiones de 80 minutos donde se tratan los temas teóricos del

curso

QuicesEvaluaciones rápidas que tienen como objetivo afianzar

conocimientos de los principales temas vistos en las magistrales.

Actividades PropositivasActividades para desarrollar en el transcurso de la clase que

plantean problemas en donde el estudiante tiene la oportunidad de

aplicar el conocimiento adquirido en el curso. Tienen como objetivo

re-afianzar el conocimiento teórico por medio de la metodología de

resolución de problemas.

Casos de Estudio Presentaciones por medio de un video de los estudiantes durante

la clase en grupos de 4-5 de un caso de estudio dado. Entrega de

informe escrito.

Visita de ObraEl curso se divide en cuatro grupos (20estudiantes c/u) para hacer

una visita guida de un proyecto en curso. El proyecto se explica en

Actividades Pedagógicas y

Estrategias de Evaluación

INTRODUC


Carolina Stevenson

PracticasTienen como objetico la realización de ejercicios que bien

comprenden el desarrollo mismo de los ejercicios integradores

propuestos, o actividades que permitan la generación de

habilidades en el manejo de software especializado para la

representación de procesos constructivos y la estimación de los

costos y tiempos del proyecto arquitectónico.

Integrador 1El ejercicio plantea la simulación física y a escala de algunos

procesos constructivos convencionales dentro del contexto

colombiano. La actividad se realiza en grupo.

Examen SicuaExamen parcial que se realiza a través de SICUAPLUS durante

las semanas finales del

semestre con el fin de comprobar el entendimiento de los temas

abordados por el curso.

La actividad se realiza individualmente.

Integrador 2Evolución sobre el trabajo realizado sobre el CUBO DE

CONSTRUCCIÓN I. Este ejercicio permite que se lleve a cabo una



INTRODUC


Carolina Stevenson

Examen finalPrueba que tiene una duración de 8 horas, donde se resuelve un

proyecto propuesto, teniendo en cuenta los aprendizajes obtenidos

a lo largo del semestre. La actividad se realiza en grupo.

LecturasTienen como objetivo mantener al estudiante actualizado y

siempre curioso sobre las tendencias de la técnica y la

arquitectura, por medio de lecturas criticas sobre los diversos

temas tratados en clase.

Plataforma en SICUAEsta es una herramienta digital especialmente diseñada para el

curso, que tiene como objetivo incentivar y reforzar el aprendizaje

autónomo del estudiante. En esta se pueden encontrar una serie

de recursos (videos, bibliografía, clases virtuales, etc) sobre los

diferentes temas que se abordan durante el semestre.



Integrador 1

FECHA DE ENTREGA:Semana 7; Jueves Marzo 6 de 2014 7:00am. VALOR: 30% de la nota del curso

INTRODUC


Carolina Stevenson

INTRODUC


Carolina Stevenson

PRODUCTOS DE ENTREGA INTEGRADOR 1:

1. Módulo de construcción escala 1:252. Un reporte escrito y grafico (FORMATO PDF base) describiendo

paso a paso las actividades que se llevaron a cabo para la construcción del módulo, junto con la reflexión. Esta actividades deben estar clasificadas por proceso:

1. Movimiento de tierras2. Contenciones3. Cimentación4. Superestructura en concreto

3. Video bitácora (FORMATO DIGITAL compatible con Windows) describiendo y reflexionando sobre cada paso del ejercicio. Se puede utilizar cualquier tipo de narrativa como herramienta de reflexión.

4. Actividades Propositivas 1 y 2 (FORMATO PDF) entregar el trabajo hecho en clase para cada actividad escaneado y con las correcciones pertinentes.

Casos de Estudio

FECHA DE ENTREGA:Ver cronograma VALOR: 10% de la nota del curso

INTRODUC


Carolina Stevenson

PRODUCTOS DE CASOS DE ESTUDIO:

Este ejercicio en grupo (4 estudiantes) consiste en documentar de manera sistemática y critica un caso de estudio asignado. Se debe presentar :

video 20min approx. (ver cronograma con fechas) y en un documento técnico utilizando el formato dado. Documento Técnico en formato dado.

Esta información se debe mandar de manera digital a la monitora Isabel Yanez ([email protected]) UNA SEMANA ANTES de la presentación.

mailto:[email protected]

INTRODUC


Carolina Stevenson

Como se Cumplen los Objetivos Establecidos


en este curso:

• La capacidad de entender y proponer arquitectura partiendo de

principios técnicos atados a la realidad constructiva.

La capacidad de entender se logra por medio de estrategias

pedagógicas de conocimiento declarativo (magistrales,

videos, lecturas, charlas de expertos) y procedimental

(practicas y visitas de obra).

La capacidad de proponer se logra por medio de estrategias

de conocimiento condicional y funcional (actividades

propositivas, integradores y examen final).

INTRODUC


Carolina Stevenson



en este curso:

• La capacidad de sustentación de ideas en principios físicos y

tectónicos fundamentales para la construcción del cuerpo

arquitectónico.La capacidad de sustentar ideas se logra por medio de

estrategias pedagógicas de conocimiento condicional (casos

de estudio)

INTRODUC


Carolina Stevenson



en este curso:

• La capacidad de reconocer el proyecto de arquitectura como

un sistema integrador de componentes y procesos que deben

resolverse tectónica y topológicamente para garantizar el

adecuado desarrollo y culminación del edificio a proponerse y

construirse.La capacidad de reconocer y integrar y resolver tectónica y

topológicamente un proyecto se logra por medio de estrategias

pedagógicas de conocimiento funcional (actividades

propositivas, integradores y examen final).

INTRODUC


Carolina Stevenson

Sistema de Evaluación

RúbricasLas actividades educativas que cuentan para el porcentaje de la

nota, tiene una matriz de evaluación (rúbrica) que define lo que se

espera que el estudiante pueda hacer al final de la actividad. La

calificación será la consecuencia directa de la aplicación de este

método.Parcial y ejercicios integradoresEl curso se evalúa por medio de presentaciones casos de

estudio (10%), un ejercicio integrador (30%), un parcial SICUA

(20%) y un ejercicio integrador 2 (20%)y un examen final (20%).

Algunas actividades en las magistrales o en las practicas se

califican como bonos para subir puntos en el parcial de SicuaPrácticasLas practicas son desarrolladas en las sesiones complementarias,

bajo la supervisión de un profesor de catedra. Estas son

evaluadas formativamente y son la base determinante para poder

desarrollar los ejercicios integradores y las actividades

propositivas.

Debido a la posición de este curso dentro del plan curricular del programa de Arquitectura, se considera que

un estudiante aprueba únicamente cuando el cómputo de sus calificaciones sea igual o superior a 3.0.

Cualquier calificación por debajo de este estándar no es suficiente para aprobar.

INTRODUC


Carolina Stevenson

SISTEMAS DE CONTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN CICLO DE FORMACIIÓN: FORMATIVO

ÁREA DISCIPLINARIA: TÉCNICA PERIODO: 2014-1

MES SEM DIA ACTIVIDAD CONTENIDO RESPONSABLE ESTUDIO AUTONOMO PRESENTACIONESPRESENTACIONES

20-21

21 INTRODUCCION

Generalidades y conceptos basicos +

Explicación Funcionamiento del curso con

prácticas

PROFESOR + PROFESOR

PRÁCTICAS

23 SUELOS Tipos de suelos, clasificación y características PROFESOR Entrega Actividad Prop. 1

27-28Simulación digital de proceso cosntructivo de

cimentación propuesta.

28 CIMENTACIONES IActividades preliminares. Cimentaciones

superficialesPROFESOR Ver video Clase Concreteo

30 CIMENTACIONES II Cimentaciones profundas PROFESOR Videos Caissons, Muro tie-back,

Pantalla especial

3-4.Simulación física de proceso constructiva de

cimentación propuesta.

4 Actividad Propositiva 1 CIMENTACIONES PROFESOR + MONITOR

6 Actividad Propositiva 1 CIMENTACIONES PROFESOR + MONITOR

10-11.Simulación digital de proceso cosntructivo de

estructura propuesta.

11 SISTEMAS ESQUELETALES CONCRETO Elementos estructurales en concreto PROFESOR Entrega Actividad Prop. 2 GRUPO 1-4

13 SISTEMAS ESQUELETALES CONCRETOElementos estructurales en concreto

reforzado (vigas y columnas ) PROFESOR

Videos viga en concreto,

columna en concreto, placa

aligerada, escalera

17-18Simulación física de proceso constructiva de


18 Casos de estudio Muros de carga en mamposteria PROFESOR + ESTUDIANTESPRESENTACIONES

20 INVITADO

24-25Simulación física de proceso constructiva de


25 Actividad Propositiva 2 CONCRETO PROFESOR + MONITOR

27 Actividad Propositiva 2 CONCRETO PROFESOR + MONITOR Video Clase en Mamposteria

3-4. Dibujo Corte Fachada Parcial

4 SUPERFICIES PORTANTES MAMPOSTERIA Muros de carga en mamposteria PROFESOR Entrega Actividad Prop. 3 GRUPO 5-8

SUPERFICIES PORTANTES MAMPOSTERIA Muros de carga en mamposteria PROFESOR Video muro en ladrillo

ENTREGA INTEGRADOR 1 - 30% ESTUDIANTES

10-11.Simulación digital de proceso cosntructivo de

sistema de muros propuesto.

11 Casos de estudio Concreto PROFESOR + ESTUDIANTES PRESENTACIONES

13 INVITADO

17-18Simulación física de proceso cosntructivo de

sistema de muros propuesto.

18 Actividad Propositiva 3 MAMPOSTERIA PROFESOR + MONITOR

20 Actividad Propositiva 3 MAMPOSTERIA PROFESOR + MONITOR Video Clase en Fibras y Acero

24-25 Lunes 24 festivoSimulación digital de proceso constructivo de

sistema ligero propuesto.

25 SISTEMAS ESQUELETALES MADERA Sistemas esqueletales y entramados PROFESOR Entrega Actividad Prop. 4

27 SISTEMAS ESQUELETALES ACERO Elementos estructurales en acero (vigas, PROFESOR

31-1.Simulación físico de proceso constructivo de

sistema ligero propuesto.

1 SISTEMAS ENTRAMADOS MADERA Y ACERO PROFESOR

3 INVITADO

7-8. Dibujo Corte Fachada

8 Repaso PROFESOR Videos Estimacion/ Lectura

INFORMAL

PARCIAL SICUA - 20% ESTUDIANTES

ENTREGA INTEGRADOR 2- 20% ESTUDIANTES

PRESUPUESTO

22 Actividad Propositiva 4 MADERA Y ACERO PROFESOR + MONITOR GRUPO 9-12

24 Actividad Propositiva 4 MADERA Y ACERO PROFESOR + MONITOR

28-29 PROGRAMACIÓN GANTT

29 Casos de estudio Concreto PROFESOR + ESTUDIANTES GRUPO 13-16

1 FESTIVO

5-6. FLUJO DE CAJA

6 Casos de estudio Concreto PROFESOR + ESTUDIANTES PRESENTACIONES

8 INVITADO

16 PARCIAL FINAL: EJERCICIO PRACTICO- 20% ESTUDIANTESC

ON

CR

ETO

MA

DER

A Y

AC

ERO

CIM

ENTA

CIO

NES

6

7

8

ENER

OFE

BR

ERO

MA

RZO

11

8

9

1

2

3

4

5

AB

RIL

MA

YO

MA

MP

OST

ERIA

1321-22

SEMANA DE TRABAJO INDIVIDUAL

6

15

12

14

Cronograma

Integrador 1

Semana 7

Parcial

sicua

Semana 12

Parcial final

Semana 16

30%

20%

20%

Presentacio

nes Caso

de Estudio

10%

Actividad

propositiva

Actividad

propositiva

Actividad

propositiva)

Actividad

propositiva

Integrador 2

Semana 7

20%

INTRODUC


Carolina Stevenson

Asistencia y

Participación

Comunicación

Cumplimiento

Esfuerzo

Respeto

Compromiso -reglas de juego-

Conceptos

Básicos

INTRODUC


Carolina Stevenson

CONCEPTOS BÁSICOS

EstimaciónQ T $

W B S

software especializado

Construccióntopología de una red

sistemas

procesos

Materialespresentación y técnicas asociadas

INTRODUC


Carolina Stevenson

INTRODUC


Carolina Stevenson

QT$ ?

INTRODUC


Carolina Stevenson

CALIDAD TIEMPO COSTO

Equilibrio entre:

INTRODUC


Carolina Stevenson

Estimación

INTRODUC


Carolina Stevenson

Estimación:

(Del lat. aestimatĭo, -ōnis).

Aprecio y valor que se da y en que se tasa y considera

algo.RAE

Análisis de cantidades

Elaboración de presupuesto

Factibilidad de proyectos

INTRODUC


Carolina Stevenson

WORK BREAKDOWNSTRUCTUR

E

INTRODUC


Carolina Stevenson

WBS (Estructura de Desglose del Trabajo) en la

Administración de Proyectos y en Ingeniería es una

herramienta utilizada para definir y agrupar los

elementos de trabajo de forma tal que ayuda a

organizar y definir el espectro total del trabajo en un

Proyecto. Un elemento de una estructura de desglose

del trabajo puede ser un producto, información, un

servicio o cualquier combinación de las anteriores. La

estructura también provee un marco detallado para la

estimación y control de costos de acuerdo a la guía

suministrada por una agenda de control para el

desarrollo de un Proyecto.

INTRODUC


Carolina Stevenson

INTRODUC


Carolina Stevenson

TIPOS DE W.B.S

INTRODUC


Carolina Stevenson

GRUPO DE INVESTIGACIÓN ACE (Arquitectura, Ciudad y Educación)

Universidad de Los Andes. Edificio Mario Laserna

CAPÍTULO

Estudios y Diseños

Preliminares

Cimentaciones

Superestructuras

Cerramientos

Exteriores

Cerramientos

Interiores

Cubierta

Instalaciones e

Infraestructura

Carpintería

Acabados

Equipos de Apoyo

Infraestructura

Obras Exteriores

Otras Actividades

SUBCAPÍTULO

- Excavaciones

- Protección

Excavaciones

- Elementos de

Cimentación

- Refuerzo de Acero

Cimentaciones y

contenciones

- Elementos de

Contención

- Elementos de

Drenaje y Protección

OPERACIÓN

- Pañete sobre

Taludes

- Construcción de

Tablestacados

- Trincheras

http://construccion.arquitectura.uniandes.edu.co/

http://construccion.arquitectura.uniandes.edu.co/

INTRODUC


Carolina Stevenson

CONSTRUDATA

Construdata es una revista especializada en brindar

información detallada acerca de los costos asociados a un

proyecto de arquitectura. Asocia y especifica los sistemas, los

procesos constructivos y los materiales al punto de establecer

cantidades, costos y tiempos por metro cuadrado construido.

Construdata descompone estos procesos en los siguientes

rubros: Insumos - ¿Qué?

Proveedores - ¿Quién?

Análisis Resumidos - ¿Qué?

+ ¿Quién? Análisis Detallados - ¿Qué? +

¿Quién? + ¿Cómo?

INTRODUC


Carolina Stevenson

CONSTRUDATA - Análisis Detallados - ¿Qué? + ¿Quién? +

¿Cómo? = W.B.S

-ACTIVIDADES

PRELIMINARES

- CIMIENTOS

- ESTRUCTURA

- INSTALACIONES

- CERRAMIENTO

EXTERIOR

- CERRAMIENTO

INTERIOR

- CUBIERTAS

- CARPINTERIA

- DOTACIÓN

- VARIOS

CAPÍTULO

- CARPINTERIA

DE MADERA

- CARPINTERIA

METÁLICA

ITEM

- BARANDA DE

MADERA

- CLOSET AMERICA

FOLDING

- CLOSET

FLORMORADO

- CLOSET FORRADO

FLORMORADO

- CLOSET INGLÉS

FLODING

- CLOSET SEVILLA

FOLDING

- CLOSET TIPO A

FORRADO

- CLOSET TIPO B

- CLOSET TODO

COSTO TIPO A

- CLOSET TODO

COSTO TIPO B

- CLOSET TODO

COSTO TIPO C

- CLOSET TODO

COSTO TIPO D

- CLOSET VARTEL

MADERA

- CLOSET VENECIA

FOLDING

- DIFUSOR –

FLORMORADO

ELEMENTO

-VENTANERÍA EN

MADERA M2

UM Cant. $

-BISAGRA COMÚN 3” --------

-

-CAOBA PIEZA -----------------

-CEDRO CAQUETA PIEZA --

--

-MANO DE OBRA DD ---------

-

-PEGANTE AXW ---------------

-

-PEGANTE COLBON ---------

--

-PUNTILLAS S/CABEZA 1” --

-TORNILLO P/MADERA 2x8”

-TORNILLO P/MADERA 2x9”

-SUBCONTRATO

CARPINTERIA

DESGLOSE

un 1.00

253un 0.46

0.0

un 0.46

5176

HC 2.50

24935

kl 0.13

0.0

Kl 0.13

676

Lb 0.13

161

un 6.00

0.0

un 6.00

267

% 45.0

14161

TOTAL =

45629

INTRODUC


Carolina Stevenson

SOFTWARE

ESPECIALIZADO

INTRODUC


Carolina Stevenson

DATOS ≠ INFORMACIÓN

INTRODUC


Carolina Stevenson

DATOS ≠ INFORMACIÓN

DATO• Representación simbólica

• Atributo

• Característica

INFORMACIÓN• Conjunto organizado de datos

resultante de un proceso

• Conocimiento resultado de la

interacción

• Estructura útil

INTRODUC


Carolina Stevenson

COMPUTERAIDED DESIGN

Diseño asistido por computador

INTRODUC


Carolina Stevenson

En CAD se trabaja con DATOS

Nurbs

Puntos

Líneas

Polilíneas

PolígonosSplines

Solidos

INTRODUC


Carolina Stevenson

INTRODUC


Carolina Stevenson

BUILDINGINFORMATIONMODELING

Modelado de INFORMACIÓN de construcción

INTRODUC


Carolina Stevenson

En BIM se trabaja con

INFORMACIÓN

Escaler

as

Muros

Techos

VentanasBarandas Muros cortina

Suelos

Puertas

CANTIDADES TIEMPO COSTO

Terreno

MueblesInstalacionesCables y ductos

Columnas

CimentaciónVigas

INTRODUC


Carolina Stevenson

INTRODUC


Carolina Stevenson

AP2-Earth (Hajjar and AbouRizk 1996) Permite el análisis de proyectos donde se

presentan grandes movimientos de tierra.

Software desarrollado para simulación en arquitectura y

construcción tiene sus raíces en los años 70s con paquetes

como CYCLONE (Halpin 1977) (CYCLlic Operation NEtwork)

que permitir construir modelos gráficos abstractos para

visualizar gráficamente procesos constructivos y de producción.

CRUISER (1998) usado para modelar la y visualizar producción de

agregados.

INTRODUC


Carolina Stevenson

“Autodesk Revit Architecture helps you capture and analyze concepts and

maintain your vision through design, documentation, and construction. Make

more informed decisions with information-rich models to support sustainable

design, construction planning, and fabrication. Automatic updates keep your

designs and documentation coordinated and more reliable.”

INTRODUC


Carolina Stevenson

INTRODUC


Carolina Stevenson

Construcción

INTRODUC


Carolina Stevenson

Construir:

Del lat. struere = Amontonar

Con + struere = Con + Amontonar = Construir

1. tr. Fabricar, edificar, hacer de nueva planta

una obra de arquitectura o ingeniería, un

monumento o en general cualquier obra públicaRAE

2. tr. Hacer o fabricar [una cosa] con los

elementos necesarios y siguiendo un plan u

orden.

Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.

INTRODUC


Carolina Stevenson

Se llama topología de una Red al patrón

de conexión entre sus nodos, es decir, a

la forma en que están interconectados

los distintos nodos que la forman.

INTRODUC


Carolina Stevenson

Orden Topológico: Aquel que define la secuencia en

que se organizan los nodos de una red para lograr su

consolidación.

INTRODUC


Carolina Stevenson

Sistema(s):“Un sistema es un conjunto de unidades en interrelación”

L. Von Bertalanffy (1968)

“Sistema es una totalidad organizada, hecha de elementos solidarios que no

pueden ser definidos más que los unos con relación a otros en función de su

lugar en esa totalidad”Ferdinand de Saussure (1931)

INTRODUC


Carolina Stevenson

1. Cimentaciones2. Sistema portante3. Placas4. Envolvente exterior5. Ventanearía6. Cubierta7. Cerramientos interiores8. Instalaciones

8

INTRODUC


Carolina Stevenson

SISTEMA

Struere -

Amontonar

=

Construir – Proceso Topológico

2.

3.

+

Topología

1.

INTRODUC


Carolina Stevenson

SISTEMA

Materiales + Mano de obra

calificada + Técnicas

asociadas a los materiales

=

+

Proceso Constructivo

Orden

Topológico

+

INTRODUC


Carolina Stevenson

REPRESENTACION ESQUEMATICA DE LA

OPERACION

INTRODUC


Carolina Stevenson

Transporte de cemento al sitio de preparación del mortero.

Transporte de agua al sitio de preparación del mortero

Transporte de arena al sitio de preparación del mortero

Transporte de mortero a la parte superior del andamio.

Transporte de ladrillo a la parte superior del andamio.

INTRODUC


Carolina Stevenson

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO DE

LA PRODUCTIVIDADMODELO GRAFICO DEL SISTEMA

INTRODUC


Carolina Stevenson

Materiales

INTRODUC


Carolina Stevenson

MATERIA

LES

PÉTR

EOS

METÁLI

COS

FIB

RAS

POLÍME

ROS

INTRODUC


Carolina Stevenson

F O R M A D E P R E S E N T A C I O N E N O B R A

AmorfoPequeños

elementosSemi-producto Componentes

Pétr

eos

Vidrio Lana, fibra Bloque Láminas, Perfiles en U

Elemento

prefabricado,

mobiliario interior,

Mobiliario exterior

Concreto Fundido en el sitio

Bloques, Adoquines,

Baldosa, Baldosín

cemento hidráulico

Láminas planas

refozadas con fibras

(GRC), Tuberías,

Tejas onduladas

reforzadas con fibras

(GRC)

Elemento

prefabricado,


Mobiliario exterior

Asfalto Fundido en el sitioCartón asfáltico, Tela

asfáltica

Arcilla/Cer

ámica

Ladrillos, Bloques,

Adoquines, Baldosas,

Tablones, Tejas,

Pizarra, Bloquelón,

Tubería gress

Elemento

prefabricado, Aparatos

sanitarios

Piedras Gravillas

Sillar, Lajas, Bloques,

Mediasonga, Rajón,

Pizarra

Láminas, Aplacados

Elemento

prefabricado,


Mobiliario exterior

AridosArenas, Tierras,

Yeso

Láminas yeso,

Láminas cartón+yeso

MoldeoConformación en

secoCortar

Fijar - mecánico

(fijación)

TendidoConformación en

húmedo

Fijar - mecánico

(fijación)

Fijar - Químico

(pegante)

Fijar - Químico

(pegante)

Fijar - Térmico

(Termofusión)

Fijar - Térmico

(Termofusión)

Fijar - Electro/químico

(Soldadura)


(Soldadura)

Figurar mecánicamente

Figurar térmicamente

T E C N I C A S D E C O N S T R U C C I O N

INTRODUC


Carolina Stevenson

SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN - INTRODUCCIÓN


secoCortar

Fijar - mecánico

(fijación)


húmedo

Fijar - mecánico

(fijación)

Fijar - Químico

(pegante)

Fijar - Químico

(pegante)

Fijar - Térmico

(Termofusión)

Fijar - Térmico

(Termofusión)


(Soldadura)


(Soldadura)




Meta

les

Acero

Varillas redondas, perfiles

laminados en caliente(en forma

de I, C o L) , perfiles doblados

en frío, Láminas cold rolled,

láminas hot rolled, lámina

alfajor, tubos

Elemento prefabricado,

Mobiliario Interior, Mobiliario

urbano tanques, herrajes,

accesorios tubería, bombas,

Aparatos iluminación

Acero corten Láminas, Tubos

Acero

InoxidableLáminas, Tubos, Cables

trenzados

Elemento prefabricado,

mobiliario interior, Mobiliario

urbano, herrajes, tanques,

griferías, accesorios tubería,

Carpintería, Aparatos

iluminación, Aparatos

sanitarios

Acero

galvanizado

Láminas, Tubos, Tejas

onduladas/grecadas, Láminas

grecadas (Steel deck), Cables

trenzados

Accesorios tubería,

Accesorios eléctricos,

Carpintería, Mobiliario

interior, Mobiliario exterior,


AluminioPerfiles extruidos, láminas,

tejas onduladas/grecadas

Mobiliario Interior, Mobiliario

Urbano, griferías, herrajes,

cerraduras, bombas,

Carpintería, Aparatos

iluminación, Elemento

prefabricado

Cobre Láminas, Tubosaccesorios tubería, Elemento

prefabricado

Bronce Láminas, Tubosaccesorios tubería, Elemento

prefabricado

Titanio Tejas pequeño formato Láminas

INTRODUC


Carolina Stevenson



secoCortar

Fijar - mecánico

(fijación)


húmedo

Fijar - mecánico

(fijación)

Fijar - Químico

(pegante)

Fijar - Químico

(pegante)

Fijar - Térmico

(Termofusión)

Fijar - Térmico

(Termofusión)


(Soldadura)


(Soldadura)




Fib

ras Madera Parket, pizarra

Piezas de madera

aserrada, Piezas de

madera rolliza, Piezas de

madera laminada,

Lámina contrachapada

(triplex, quintuplex),

Lámina de partículas

aglomeradas (Tablex),

Lámina MDF, Lámina de

virutas orientadas (OSB),

Listones macizos,

Listones laminados

Mobiliario Interior,

Mobiliario Urbano,

herrajes, Carpintería,


GuaduaEsterilla, Varas, listones

laminados


herrajes, Carpintería,

Aparatos iluminación,

Casetones, Elemento

prefabricado

Textiles/Pa

pelCelulosa

Papel colgadura,

Tapetes, Tubos cartón,

Láminas celulosa

prensada


Elemento

prefabricado

INTRODUC


Carolina Stevenson



secoCortar

Fijar - mecánico

(fijación)


húmedo

Fijar - mecánico

(fijación)

Fijar - Químico

(pegante)

Fijar - Químico

(pegante)

Fijar - Térmico

(Termofusión)

Fijar - Térmico

(Termofusión)


(Soldadura)


(Soldadura)




Polím

ero

sPolietileno

Tuberías, láminas,

mantos en rollo

Tanques, Elementos

señalización,

Casetones, Elemento

prefabricado

PVC Pinturas BaldosasTuberías, láminas, tejas

onduladas/grecadas,


Mobiliario Urbano,

Elemento prefabricado

Acrílicos Pinturas

Láminas, Mantos en rollo,

Tejas

onduladas/grecadas,

Domos


Elemento prefabricado

PoliuretanoEspuma inyectable,

pinturas

Metacrilato Láminas compactas

Linóleo Baldosas Mantos en rollo

Policarbonat

oLáminas campactas,

Láminas alveolares

PoliestirenoLáminas baja densidad,

Láminas alta densidad

Casetones, Elemento

prefabricado

INTRODUC


Carolina Stevenson

es la capacidad que le permite al estudiante tomar decisiones que le conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje.

Una persona autónoma es aquella cuyo sistema de autorregulación funciona de modo que le permite satisfacer exitosamente tanto las demandas internas como externas que se le plantean.

¿Qué es aprendizaje autónomo?

Se conoce a si mismo (fortalezas y debilidades para aprender).Es autocrítico.Se autoevalúa y automotiva.Toma decisiones y tiene iniciativaEs organizado, responsable con la distribución y aprovechamiento del tiempo.Tiene la capacidad de “aprender a aprender”

1.1 introducción

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