117997, г. Москва,ул. Профсоюзная, д. 90

т/ф.: (495) 334-76-21, (495) 429-92-68

http://www.akademkniga.ru

Российская Академия наукИздательский комплекс "Наука"

ИЗДАТЕЛЬСТВО «АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК»

Влияние нормативно-правовой базы ФГОС на разработку

учебно-методического обеспечения образовательного

процесса

«Предшкола нового поколения»

Предусматривает оптимальную нагрузку на ребенка

Обеспечивает равные стартовые возможности

детям старшего дошкольного возраста

Построена на принципе взаимодействия взрослых с

детьми

Учитывает вариативность организационных форм

Более 500 тысяч школьников

в 80 регионах РФ

Около 30 тысяч педагогов

Эффективная система повышения

квалификации и поддержки педагогов

Более 20% пилотных школ, участвующих в

апробации ФГОС

120 базовых школ – информационных

центров

Издается на четырех языках народов России и СНГ

«Перспективная начальная школа»

Предметная область «Филология» - русский

язык, литература, английский язык

Предметная область «Естествознание» -

биология, химия, география, физика

Предметная область «Обществознание» -

обществознание, право, история

«Основная школа»

«Электронный образовательный комплекс»

Электронный паспорт здоровья школьника

Система электронной связи с органами управления образованием

Система электронной связи с родителями

Учебная социальная сеть

Нормативные документы:

Приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 г. №

655 «Об утверждении и введении в действие ФГТ к структуре ООП дошкольного образования»

Приказ Минобнауки России от 6.10. 2009 г. №

373 « Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО»

Приказ Минобнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие ФГОС ООО»

Предлагаемые для обсуждения позиции:

- оценка основных положений федеральных документов

- их влияние на создаваемое издательством учебно-методическое обеспечение

- предложения Министерству образования и науки РФ

ФГОСУУД

Один из главных вопросов- преемственность дошкольного и начального общего образования

? ФГТ

Предпосылки формирования

УУД

УМК«Предшкола нового поколения»

Приказ Минобрнауки России от 23.10.2009 N 655 «Об утверждении и введении в действие ФГТ к

структуре ООП ДО»

3.5. Планируемые результаты: - физически развитый, любознательный, активный,

эмоционально отзывчивый; - овладевший средствами общения; - способный управлять своим поведением и

планировать свои действия ... - овладевший универсальными предпосылками

учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

ООП дошкольного образования:

разрабатывается, утверждается и реализуется в образовательном

учреждении на основе примерных ООП ДО,

разработка которых обеспечивается уполномоченным федеральным

государственным органом на основе федеральных требований

Соотношение обязательной части ООП и части, формируемой участниками

образовательного процесса:

ДОУ: 80 (не менее) - 20 (не более)

Начальная школа: 80-20

Основная школа: 70-30

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ

НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учебники, принадлежащие к системе учебников

Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии учебников

Система учебников завершенных предметных линий

1. Понятие системы учебников не определено на нормативно-правовом уровне.

2. Появление идеи систем нарушило естественное развитие содержания образования.

3. Оценочные формы РАН и РАО не предусматривают изучение учебников как компонентов системы.

4. Появляется мнение о том, что система учебников включает в себя более качественное содержание.

Проект

Министерство образования и науки Российской Федерации

Приказ

Об утверждении порядка формирования федеральных перечней учебников, рекомендованных или допущенных к

использованию в образовательном процессе

4.б. В первый раздел включены:

- учебники, принадлежащие системе учебников, обеспечивающих достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы общего образования

- учебники, принадлежащие завершенной предметной линии.

Проект

Министерство образования и науки Российской Федерации

Приказ

О внесении изменений в порядок проведения экспертизы учебников

1. Пункт 4 раздела 1 «Общие положения» дополнить словами «В систему учебников могут входить учебники одного издательства»

.

Основные типические свойства «Перспективной начальной школы»:

Комплектность Инструментальность

Интерактивность

Интеграция

Завершенная предметная линия по английскому языку (2-4)

Завершенная предметная линия по музыке (1-4)

Завершенная предметная линия по технологии (1-4)

Элементы учебной деятельности – целеполагание, планирование, ориентировка в задании, преобразование,

прогнозирование, оценка изделия – предстают в наглядном виде

Единая внешняя интрига Единое коммуникативное пространство

Общие сквозные герои Работа с разными источниками информации

Методические пособия по ФГОС для педагогов

Программы внеурочной

деятельности

Формы организации внеурочной

деятельности

Состав и структура направлений внеурочной деятельности Часов в неделю

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

Музей в твоем классе

Кружок, клуб, факультатив

2

Расчетно-конструкторс

кое бюро

Факультатив

1

Изучение природы

родного края

Проектная деятельность

2

«Ключ и Заря»

Научный клуб

1

«Мы и окружающий

мир»

Научный клуб

Занимательная экология

Исследовательская лаборатория

1

Компьютерная долина

Проектная деятельность

1

Город мастеров

Творческая мастерская

1

Итого реализуемых направлений и рекомендуемых часов 4 3 6 5 5 10

План внеурочной деятельности

Внеурочная деятельностьИзучение природы

родного краяНаучные клубы младших

школьников

Музей в твоем классе Конструкторское бюро

Основная школа

Издательская серия

«Руководителю и методисту: Введение ФГОС»

Как разработать основную образовательную программу

В пособии, разработанном на основе основных положений

ФГОС, представлена технология создания

основной образовательной программы

Каким должно быть управление введением ФГОС и ФГТ

В издании на основе анализа нормативно-правовых документов показаны

механизмы реализации основных направлений и

управленческих задач по введению ФГОС

.

Как учитывать региональную (муниципальную) специфику при введении ФГОС

В пособии представлены особенности

управления содержанием дошкольного и общего

образования с учетом территориальной

специфики

Как в результате проектирования может (должна) выглядеть

такая программа

.

В сборнике показан опыт проектирования основных

образовательных программ, который может быть

использован творческими группами для разработки

Как подготовиться к аттестации в условиях реализации ФГОС

В пособии показаны особенности аттестации

педагогов в соответствии с новым порядком

аттестации педагогических

работников государственных и

муниципальных образовательных

учреждений

Как разработать основную общеобразовательную программу

дошкольного образования

В пособии, созданном на основе основных положений ФГТ,

представлена технология проектирования основной

общеобразовательной программы дошкольного

образования.

Спасибо за внимание!

Издательство «Академкнига/Учебник»

(495) 334-76-21, 334-20-65

http://www.akademkniga.ru