11cif, estação comunicaÇÃo e metacogniÇÃo: …oti (oco eoto o relevância dessa aprendizagem?...
TRANSCRIPT
![Page 1: 11CIF, Estação COMUNICAÇÃO E METACOGNIÇÃO: …oti (oco eoto O relevância dessa aprendizagem? o co Expressäo do PROPÓSITO COMPLEMENTAR dessa narrativa de aula (META 2) Planejamento](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062605/5fd9576ced0a97515532d10f/html5/thumbnails/1.jpg)
11CIF, Estação COMUNICAÇÃO E METACOGNIÇÃO: competências avançadas
Dadas as regras da estratégia
A estratégia vai além
do compromisso com
o CONTEÚDO: ela
ENGAJA pela
INTERCOMUNICAÇÃO na
construção dos segmentos
corporais. Se o resultado final for
desproporcional, ativa a
METACOGNIÇÃO da RELEVÂNCIA
da aprendizagem e da HARD-SKILL.
Para treinar a COMUNICAÇÃO enquanto competência profissional, é preciso
oferecer ao estudante a dimensão de RELEVÂNCIA dessa habilidade, e dos
POTENCIAIS RESULTADOS. A estratégia de discussão, entre pares e
grupos, foca na CONSTRUÇÃO DE UM MODELO, onde a dotação de
PROPORCIONALIDADE só é atingida pela plena comunicação.
e as instruções sobre o conteúdo,
envolvido na aplicação da estratégia
de CONSTRUÇÃO DE UM CORPO
DE PROCEDIMENTOS, os
estudantes treinam, as HARD-
SKILLS e SOFT-SKILL, sabendo que
irão modelar um esquema corporal,
baseados na intercomunicação.
Na METACOGNIÇÃO
Na METACOGNIÇÃO