νούφαρο Nανά

Nένα

Α

Ένωσε τα γραμματάκια

και φτιάξε

συλλαβές .

Γράψε στις γραμμούλες το γραμματάκι που φέρνει

ο σκαντζόχοιρος και μετά

διάβασε τι έχεις γράψει

_ ά _ ος _ οσοκόμα _ α _ ά πά _ α

Συμπληρώνω τη σωστή συλλαβή στις λέξεις:

Βλέπω τις εικόνες και συμπληρώνω τις λέξεις :

Συμπληρώνω το γράμμα το γράμμα και διαβάζω τις λέξεις:

_ έ _ α

Βάζω τα μπαλονάκια στη σωστή σειρά και γράφω λέξεις :

Χρωματίζω τη λέξη :

Συμπληρώνω τη λέξη και διαβάζω :

Διαβάζω και συμπληρώνω τη λέξη ή τη λέξη :

Ο Τάσος …………….. ένα πακέτο.

Το πακέτο …………….. κόκκινο.

Ενώνω τις εικόνες με τη σωστή λεξούλα.

Βάζω τις λέξεις στη σωστή σειρά και γράφω πρόταση .

Προσέχω πού θα βάλω την τελεία .

είναι νοσοκόμα νονά Η

.

Ν ν

Είναι η νονά.

ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ

24. 11. 14

Ν . . . . . . . . . . . .

Ν . . . . . . . . . . . .

ν . . . . . . . . . . . .

ν . . . . . . . . . . . .

είναι . . . . . .

είναι . . . . . .

νονά . . . . . .

νονά . . . . . .

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Οδηγίες

Τη λέξη είναι θα τη μάθουν ολικά .

Αφαιρέστε όλα τα προηγού-μενα φυλλάδια από το Φούξι-α και το Λαχανί Ντοσιέ και κρατήστε τα στο σπίτι . Είναι περιττό βάρος για τα παιδιά. Στα ντοσιέ θα υπάρχουν μό-νο τα φυλλάδια της προηγού-μενης ημέρας για να ελέγχω τις εργασίες τους.

Προσοχή στην καθημερινή ανάγνωση! Ακολουθήστε τις παρακάτω οδηγίες για να βο-ηθήσετε τα παιδιά να διαβά-ζουν σωστά.

Επιμένετε να διαβάζουν το μά-θημά τους πάρα πολλές φο-ρές ( 10 φορές) μέχρι να το δια-βάζουν με ροή.

Επιμένετε συνεχώς να δεί-χνουν εκεί όπου διαβάζουν.

Υπενθυμίζετε συνέχεια στα παιδιά ότι διαβάζω τη λέξη από το πρώτο ως το τελευταίο γράμμα και δε μαντεύω.

Σε καμία περίπτωση μη διαβά-ζετε το κείμενο πρώτα ε-σείς στα παιδιά. Τα οδηγεί στο να επαναλαμβάνουν αυτά που θυμούνται από τη δική σας α-νάγνωση και όχι να διαβάζουν στην πραγματικότητα.

Δείχνετε στα παι-διά ανακατεμένα τις προτά-σεις ή τις λέξεις του κειμένου και ζητάτε τους να τις διαβά-σουν.

Ζητήστε από τα παιδιά να ε-ντοπίσουν συγκεκριμένες λέ-ξεις από το κείμενο.

Κάντε τους απλές ερωτήσεις και ζητήστε τους να εντοπί-σουν την απάντηση στο κείμε-νο. Πχ. «Πού λέει στο μάθημα ότι η γάτα έπεσε στο καζάνι;»

Διαβάστε, τέλος, εσείς το κεί-μενο κάνοντας κάποια λά-θη και ζητήστε από τα παιδιά να τα διορθώσουν.

Ελέγχετε, αν αυτά που διαβά-ζουν τα καταλαβαίνουν κιόλας. Ζητήστε να σας διηγηθούν με δικά τους λόγια το κείμενο που διάβασαν στην ανάγνωση. Έτσι θα αποφύγετε τη μηχανική ανά-γνωση.

Υπάρχει σχετική ανάρτηση και στο blog της τάξης.

Γλώσσα

1. Διαβάζουν 10 φορές τις σκιασμένες γαλάζιες γραμμές

στις σελίδες 36 και 37 του βιβλίου.

2. Μαθαίνουν την Ορθογραφία : « Ν ν Είναι η νονά. ».

3. Γράφουν Ν, ν, είναι, νονά στο τετράδιο

Εργασιών Γλώσσας (φούξια).

4. Συμπληρώνουν τα φυλλάδια στο Ντοσιέ Γλώσσας (ροζ)

Μαθηματικά

1. Γράφουν και μαθαίνουν τα ζευγαράκια του 10

στο τετράδιο Εργασιών Μαθηματικών (λαχανί).

2. Συμπληρώνουν τα φυλλάδια στο

Ντοσιέ Μαθηματικών (λαχανί).

Γλώσσα

1. Διαβάζουν 10 φορές τις σκιασμένες γαλάζιες γραμμές

στις σελίδες 36 και 37 του βιβλίου.

2. Μαθαίνουν την Ορθογραφία : « Ν ν Είναι η νονά. ».

3. Γράφουν Ν, ν, είναι, νονά στο τετράδιο

Εργασιών Γλώσσας (φούξια).

4. Συμπληρώνουν τα φυλλάδια στο Ντοσιέ Γλώσσας (ροζ)

Μαθηματικά

1. Γράφουν και μαθαίνουν τα ζευγαράκια του 10

στο τετράδιο Εργασιών Μαθηματικών (λαχανί).

2. Συμπληρώνουν τα φυλλάδια στο

Ντοσιέ Μαθηματικών (λαχανί).