1.2 plan de bloque 8° egb2

EXPLICATIVO PLAN DE BLOQUE

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMICIONAL PIERRE TEILHARD DE CHARDIN2015 - 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: Ing. Javier O. Burgasi Irrazabal.REA/ASIGNATURA: Ingls.AO DE EDUCACIN: Octavo de EGB.TIEMPO: SEMANAS Siete (7) PERIODOS: FECHA INICIO: FECHA FINAL: PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generalizacin del contenido de estudio que articula todo el diseo curricular de cada rea, con proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan los conocimientos, las habilidades y las actitudes, por lo que constituye la gua principal del proceso educativo. Este eje articula toda el rea. (Tomado de documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 18)EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor que sirve para articular las destrezas con criterios de desempeo planteadas en cada bloque curricular y Se derivan del eje curricular integrador en cada rea de estudio (Tomado de documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 19) EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen grandes temticas que deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de cada rea de estudio. Abarcan temticas tales como: INTERCULTURALIDAD, FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA, PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE,EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES, LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS JVENES. BLOQUE N _______TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Escoger de los objetivos educativos del ao de EGB o BGU sea de la Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular o del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estn relacionados con las destrezas que se trabajar en el bloque. ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estndar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento, comprensin de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar del documento Estndares de Calidad Educativan-2012.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINTomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec. Jones F. Palincsar A. define a las "estrategias de aprendizaje como el conjunto de actividades, tcnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos" a ms de lo expuesto, es de fundamental importancia orientar la seleccin de las estrategias metodolgicas en funcin de la destrezas a desarrollarse, pudiendo utilizarse alternativas como: ERCA, pensamiento crtico, mtodos de las aprendizaje significativo, didcticas especficas de cada rea de estudio, etc.Son elementos que permiten ejecutar las estrategias metodolgicas pueden ser materiales, tcnicos o tecnolgicos.Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeo esencial que deben demostrar los estudiantes. Se estructuran a partir de las siguientes interrogantes: Qu accin o acciones se evalan? Qu conocimientos son los esenciales en este ao? Qu resultados concretos evidencia el aprendizaje? Tomado de la Actualizacin de la Reforma Curricular"TCNICA: es el procedimiento didctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia" definicin extraida del artculo Qu son tcncias didcticas, publicado con por el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Se consideran tcnicas: la observacin, portafolio, encuesta, el panel, la dramatizacin, el debate, la entrevista,la encuesta, para algunos autories las pruebas objetivas son consideradas tambin una tcnica. Cada una de estas tcnicas aplica instrumentos especficos.

ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAEn conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.En conformidad a los artculos 230 del Reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educacin.BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.OBSERVACIONES:

ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:

FECHA:FECHA:FECHA:

FORMATO PLAN DE BLOQUELOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALcomprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana.TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.5. OBSERVACIONES:

ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:

PLAN DE BLOQUE 1 8UNIDAD EDUCATIVA FISCOMICIONAL PIERRE TEILHARD DE CHARDIN2015 - 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE1

1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINALCiencias NaturalesOctavo (8) de EGB.7 (siete)30 (treinta)5/18/157/3/152. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambiosBioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelacionesLa interculturalidad - La formacin de una ciudadana democrtica - La proteccin del medioambiente - El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes - La educacin sexual en los jvenes.TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOLa Tierra, un planeta con vidaDescribir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO A Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos1 en la biodiversidad de las biorregiones. Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.DOMINIO B Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del mundo y su biodiversidad. Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las especies que ocupan un ecosistema. Describe el flujo de la energa entre los seres vivos en una red alimenticia. Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregiones. Propone actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en dichas actividades.DOMINIO C Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de reproduccin, considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia de las especies. Comprende y explica la integracin de procesos neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organismo. Comprende la sexualidad humana como la interaccin de procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y sociales. Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad, desrdenes alimenticios y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de riesgos. Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada. Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos. Comprende y explica la transformacin de la materia en energa. Propone y practica formas de utilizacin de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso de energas alternativas como forma de aprovechamiento de los recursos.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes. Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.PROCESO COMPARATIVO.1.- Observacin.Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o material en el tiempo y espacio.2.- Descripcin.Enlistar los elementos, componentesIdentificar caractersticas sobresalientes.3.- Comparacin.Relacionar aspectos conocidos y desconocidos.Enjuiciar los acontecimientos presentes con los anteriores.4.- Asociacin.Elaborar cuadros comparativosElaborar resmenes parciales y totalesTECNICA DE LA EXPERIENCIA.1.- Definicin del Tema.-Dialogar sobre fenmenos o hechos desconocidos.Definicin del tema o contenido que requieren ser conocidos o profundizados.2.- Organizacin del Trabajo.Suministrar datos esenciales para el trabajo.Distribuir el trabajo individual o grupal3.- Ejecucin de la Experiencia.Seleccionar y organizar las ideas principales y accidentales.Redactar los informes o elaborar el trabajo concreto.4.- Generalizacin.Exponer los informes o el trabajo concreto.Seleccionar las ideas comunes y fundamentar cada una. Texto de Estudios Sociales Hojas de papel bond Marcadores Pinturas Laminas temticas Internet Revistas Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes. Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.Tcnicas:Lista de controlEscala DescriptivaInstrumentos:Test o PruebaEnsayoObjetivas

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULOESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA


Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, Lineamientos Curriculares, Estndares de Calidad Educativan-2012, del Ministerio de Eduaccin.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:



1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINALProf.Cinthya Castillo MCiencias NaturalesOctavo (8) de EGB.6 (seis)25 (veinte y cinco)7/6/158/14/152. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambiosBioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelacionesLa interculturalidad - La formacin de una ciudadana democrtica - La proteccin del medioambiente - El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes - La educacin sexual en los jvenes.TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOEl suelo y sus irregularidades Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO A Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos1 en la biodiversidad de las biorregiones. Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.DOMINIO B Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del mundo y su biodiversidad. Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las especies que ocupan un ecosistema. Describe el flujo de la energa entre los seres vivos en una red alimenticia. Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregiones. Propone actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en dichas actividades.DOMINIO C Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de reproduccin, considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia de las especies. Comprende y explica la integracin de procesos neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organismo. Comprende la sexualidad humana como la interaccin de procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y sociales. Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad, desrdenes alimenticios y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de riesgos. Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada. Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos. Comprende y explica la transformacin de la materia en energa. Propone y practica formas de utilizacin de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso de energas alternativas como forma de aprovechamiento de los recursos.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelosdesrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con laidentificacin y descripcin de sus componentes, interpretacinde imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacincientfica de Internet y de diversas fuentes de consulta. Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en losdesiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas dedesertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana desdela observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin,relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en lascaractersticas de la biodiversidad. Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidadde la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde laobservacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas,la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influenciade la energa lumnica en la fotosntesis. Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desdela interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, laidentificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de lasrelaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacinde redes alimenticias.PROCESO COMPARATIVO.1.- Observacin.Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o material en el tiempo y espacio.2.- Descripcin.Enlistar los elementos, componentesIdentificar caractersticas sobresalientes.3.- Comparacin.Relacionar aspectos conocidos y desconocidos.Enjuiciar los acontecimientos presentes con los anteriores.4.- Asociacin.Elaborar cuadros comparativosElaborar resmenes parciales y totalesTECNICA DE LA EXPERIENCIA.1.- Definicin del Tema.-Dialogar sobre fenmenos o hechos desconocidos.Definicin del tema o contenido que requieren ser conocidos o profundizados.2.- Organizacin del Trabajo.Suministrar datos esenciales para el trabajo.Distribuir el trabajo individual o grupal3.- Ejecucin de la Experiencia.Seleccionar y organizar las ideas principales y accidentales.Redactar los informes o elaborar el trabajo concreto.4.- Generalizacin.Exponer los informes o el trabajo concreto.Seleccionar las ideas comunes y fundamentar cada una. Texto de Estudios Sociales Hojas de papel bond Marcadores Pinturas Laminas temticas Internet Revistas Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelosdesrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con laidentificacin y descripcin de sus componentes, interpretacinde imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacincientfica de Internet y de diversas fuentes de consulta. Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en losdesiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas dedesertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana desdela observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin,relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en lascaractersticas de la biodiversidad. Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidadde la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde laobservacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas,la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influenciade la energa lumnica en la fotosntesis. Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desdela interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, laidentificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de lasrelaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacinde redes alimenticias.Tcnicas:Lista de controlEscala DescriptivaInstrumentos:Test o PruebaEnsayoObjetivas



Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, Lineamientos Curriculares, Estndares de Calidad Educativan-2012, del Ministerio de Eduaccin.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:Prof.Cinthya Castillo MNOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:



1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINALProf.Cinthya Castillo MCiencias NaturalesOctavo (8) de EGB.7 (siete)30 (treinta)8/17/159/2/152. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambiosBioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelacionesLa interculturalidad - La formacin de una ciudadana democrtica - La proteccin del medioambiente - El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes - La educacin sexual en los jvenes.TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOEl agua, un medio de vidaIdenti car y describir las aguas subterrneas como recurso motor para la conservacin del Bioma desierto desde el anlisis crtico-re exivo, con el objetivo de proponer alternativas para el manejo de este recurso.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO A Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos1 en la biodiversidad de las biorregiones. Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.DOMINIO B Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del mundo y su biodiversidad. Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las especies que ocupan un ecosistema. Describe el flujo de la energa entre los seres vivos en una red alimenticia. Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregiones. Propone actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en dichas actividades.DOMINIO C Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de reproduccin, considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia de las especies. Comprende y explica la integracin de procesos neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organismo. Comprende la sexualidad humana como la interaccin de procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y sociales. Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad, desrdenes alimenticios y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de riesgos. Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada. Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos. Comprende y explica la transformacin de la materia en energa. Propone y practica formas de utilizacin de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso de energas alternativas como forma de aprovechamiento de los recursos.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto,su accesibilidad y profundidad desde la observacin de mapashidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y larelacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivoscaractersticos. Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambientey del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonasde desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin,identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin demapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes. Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en losdesiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccine interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones. Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificaciny su relacin con los impactos ambientales en los desiertos,desde la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin,descripcin e interpretacin de informacin audiovisual ybibliogrfica.PROCESO COMPARATIVO.1.- Observacin.Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o material en el tiempo y espacio.2.- Descripcin.Enlistar los elementos, componentesIdentificar caractersticas sobresalientes.3.- Comparacin.Relacionar aspectos conocidos y desconocidos.Enjuiciar los acontecimientos presentes con los anteriores.4.- Asociacin.Elaborar cuadros comparativosElaborar resmenes parciales y totalesTECNICA DE LA EXPERIENCIA.1.- Definicin del Tema.-Dialogar sobre fenmenos o hechos desconocidos.Definicin del tema o contenido que requieren ser conocidos o profundizados.2.- Organizacin del Trabajo.Suministrar datos esenciales para el trabajo.Distribuir el trabajo individual o grupal3.- Ejecucin de la Experiencia.Seleccionar y organizar las ideas principales y accidentales.Redactar los informes o elaborar el trabajo concreto.4.- Generalizacin.Exponer los informes o el trabajo concreto.Seleccionar las ideas comunes y fundamentar cada una. Texto de Estudios Sociales Hojas de papel bond Marcadores Pinturas Laminas temticas Internet Revistas Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto,su accesibilidad y profundidad desde la observacin de mapashidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y larelacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivoscaractersticos. Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambientey del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonasde desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin,identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin demapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes. Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en losdesiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccine interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones. Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificaciny su relacin con los impactos ambientales en los desiertos,desde la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin,descripcin e interpretacin de informacin audiovisual ybibliogrfica.Tcnicas:Lista de controlEscala DescriptivaInstrumentos:Test o PruebaEnsayoObjetivas






1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINALProf.Cinthya Castillo MCiencias NaturalesOctavo (8) de EGB.7 (siete)30 (treinta)10/19/1512/4/152. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambiosBioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelacionesLa interculturalidad - La formacin de una ciudadana democrtica - La proteccin del medioambiente - El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes - La educacin sexual en los jvenes.TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOEl clima, un aire siempre cambiante Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO A Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos1 en la biodiversidad de las biorregiones. Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.DOMINIO B Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del mundo y su biodiversidad. Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las especies que ocupan un ecosistema. Describe el flujo de la energa entre los seres vivos en una red alimenticia. Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregiones. Propone actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en dichas actividades.DOMINIO C Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de reproduccin, considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia de las especies. Comprende y explica la integracin de procesos neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organismo. Comprende la sexualidad humana como la interaccin de procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y sociales. Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad, desrdenes alimenticios y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de riesgos. Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada. Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos. Comprende y explica la transformacin de la materia en energa. Propone y practica formas de utilizacin de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso de energas alternativas como forma de aprovechamiento de los recursos.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y deLa Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos enEcuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas2, modelosclimticos y la reflexin de las relaciones de causa-efecto en elBioma Desierto. Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativascomo la solar y la elica, desde la relacin causa-efecto del usode la energa y la descripcin valorativa de su manejo para elequilibrio y conservacin de la naturaleza. Comparar entre las caractersticas de los componentes biticosy abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacinecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin delas caractersticas fsicas y sus componentes.PROCESO COMPARATIVO.1.- Observacin.Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o material en el tiempo y espacio.2.- Descripcin.Enlistar los elementos, componentesIdentificar caractersticas sobresalientes.3.- Comparacin.Relacionar aspectos conocidos y desconocidos.Enjuiciar los acontecimientos presentes con los anteriores.4.- Asociacin.Elaborar cuadros comparativosElaborar resmenes parciales y totalesTECNICA DE LA EXPERIENCIA.1.- Definicin del Tema.-Dialogar sobre fenmenos o hechos desconocidos.Definicin del tema o contenido que requieren ser conocidos o profundizados.2.- Organizacin del Trabajo.Suministrar datos esenciales para el trabajo.Distribuir el trabajo individual o grupal3.- Ejecucin de la Experiencia.Seleccionar y organizar las ideas principales y accidentales.Redactar los informes o elaborar el trabajo concreto.4.- Generalizacin.Exponer los informes o el trabajo concreto.Seleccionar las ideas comunes y fundamentar cada una. Texto de Estudios Sociales Hojas de papel bond Marcadores Pinturas Laminas temticas Internet Revistas Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y deLa Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos enEcuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas2, modelosclimticos y la reflexin de las relaciones de causa-efecto en elBioma Desierto. Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativascomo la solar y la elica, desde la relacin causa-efecto del usode la energa y la descripcin valorativa de su manejo para elequilibrio y conservacin de la naturaleza. Comparar entre las caractersticas de los componentes biticosy abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacinecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin delas caractersticas fsicas y sus componentes.Tcnicas:Lista de controlEscala DescriptivaInstrumentos:Test o PruebaEnsayoObjetivas






1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINALProf.Cinthya Castillo MCiencias NaturalesOctavo (8) de EGB.6 (seis)25 (veinte y cinco)12/7/151/22/162. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambiosBioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelacionesLa interculturalidad - La formacin de una ciudadana democrtica - La proteccin del medioambiente - El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes - La educacin sexual en los jvenes.TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOLos ciclos en la naturalezay sus cambiosDescribir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la re exin y la valoracin de los bene cios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO A Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos1 en la biodiversidad de las biorregiones. Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.DOMINIO B Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del mundo y su biodiversidad. Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las especies que ocupan un ecosistema. Describe el flujo de la energa entre los seres vivos en una red alimenticia. Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregiones. Propone actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en dichas actividades.DOMINIO C Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de reproduccin, considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia de las especies. Comprende y explica la integracin de procesos neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organismo. Comprende la sexualidad humana como la interaccin de procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y sociales. Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad, desrdenes alimenticios y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de riesgos. Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada. Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos. Comprende y explica la transformacin de la materia en energa. Propone y practica formas de utilizacin de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso de energas alternativas como forma de aprovechamiento de los recursos.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desdela interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin eidentificacin de los procesos naturales del movimiento cclico delos elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa. Describir la flora en los desiertos, desde la observacin,identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos,informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad. Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentanun nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacinaudiovisual, la identificacin y descripcin de los componentesbiticos y abiticos del desierto.PROCESO COMPARATIVO.1.- Observacin.Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o material en el tiempo y espacio.2.- Descripcin.Enlistar los elementos, componentesIdentificar caractersticas sobresalientes.3.- Comparacin.Relacionar aspectos conocidos y desconocidos.Enjuiciar los acontecimientos presentes con los anteriores.4.- Asociacin.Elaborar cuadros comparativosElaborar resmenes parciales y totalesTECNICA DE LA EXPERIENCIA.1.- Definicin del Tema.-Dialogar sobre fenmenos o hechos desconocidos.Definicin del tema o contenido que requieren ser conocidos o profundizados.2.- Organizacin del Trabajo.Suministrar datos esenciales para el trabajo.Distribuir el trabajo individual o grupal3.- Ejecucin de la Experiencia.Seleccionar y organizar las ideas principales y accidentales.Redactar los informes o elaborar el trabajo concreto.4.- Generalizacin.Exponer los informes o el trabajo concreto.Seleccionar las ideas comunes y fundamentar cada una. Texto de Estudios Sociales Hojas de papel bond Marcadores Pinturas Laminas temticas Internet Revistas Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desdela interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin eidentificacin de los procesos naturales del movimiento cclico delos elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa. Describir la flora en los desiertos, desde la observacin,identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos,informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad. Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentanun nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacinaudiovisual, la identificacin y descripcin de los componentesbiticos y abiticos del desierto.Tcnicas:Lista de controlEscala DescriptivaInstrumentos:Test o PruebaEnsayoObjetivas






1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINALProf.Cinthya Castillo MontesCiencias NaturalesOctavo (8) de EGB.7 (siete)30 (treinta)1/25/163/9/152. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambiosBioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelacionesLa interculturalidad - La formacin de una ciudadana democrtica - La proteccin del medioambiente - El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes - La educacin sexual en los jvenes.TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOLos ciclos en la naturalezay sus cambios. El ser humanoDescribir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la re exin y la valoracin de los bene cios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO A Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos1 en la biodiversidad de las biorregiones. Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.DOMINIO B Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del mundo y su biodiversidad. Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las especies que ocupan un ecosistema. Describe el flujo de la energa entre los seres vivos en una red alimenticia. Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregiones. Propone actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en dichas actividades.DOMINIO C Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de reproduccin, considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia de las especies. Comprende y explica la integracin de procesos neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organismo. Comprende la sexualidad humana como la interaccin de procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y sociales. Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad, desrdenes alimenticios y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de riesgos. Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada. Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos. Comprende y explica la transformacin de la materia en energa. Propone y practica formas de utilizacin de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso de energas alternativas como forma de aprovechamiento de los recursos.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la floray fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina ylas zonas de desertizacin antrpica de la Amazona ecuatorianacon la observacin e interpretacin audiovisual, investigacinbibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto humano. Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino yfemenino y su relacin con el sistema glandular humano, desdela observacin, identificacin, descripcin e interpretacinde grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo deinvestigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin. Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicosy la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidadhumana desde la observacin, identificacin, descripcin einterpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos demaduracin sexual y la valoracin. Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccinhumana, desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisisreflexivo. Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad,desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexincrtica de sus vivencias.PROCESO COMPARATIVO.1.- Observacin.Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o material en el tiempo y espacio.2.- Descripcin.Enlistar los elementos, componentesIdentificar caractersticas sobresalientes.3.- Comparacin.Relacionar aspectos conocidos y desconocidos.Enjuiciar los acontecimientos presentes con los anteriores.4.- Asociacin.Elaborar cuadros comparativosElaborar resmenes parciales y totalesTECNICA DE LA EXPERIENCIA.1.- Definicin del Tema.-Dialogar sobre fenmenos o hechos desconocidos.Definicin del tema o contenido que requieren ser conocidos o profundizados.2.- Organizacin del Trabajo.Suministrar datos esenciales para el trabajo.Distribuir el trabajo individual o grupal3.- Ejecucin de la Experiencia.Seleccionar y organizar las ideas principales y accidentales.Redactar los informes o elaborar el trabajo concreto.4.- Generalizacin.Exponer los informes o el trabajo concreto.Seleccionar las ideas comunes y fundamentar cada una. Texto de Estudios Sociales Hojas de papel bond Marcadores Pinturas Laminas temticas Internet Revistas Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la floray fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina ylas zonas de desertizacin antrpica de la Amazona ecuatorianacon la observacin e interpretacin audiovisual, investigacinbibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto humano. Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino yfemenino y su relacin con el sistema glandular humano, desdela observacin, identificacin, descripcin e interpretacinde grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo deinvestigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin. Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicosy la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidadhumana desde la observacin, identificacin, descripcin einterpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos demaduracin sexual y la valoracin. Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccinhumana, desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisisreflexivo.Tcnicas:Lista de controlEscala DescriptivaInstrumentos:Test o PruebaEnsayoObjetivas




Hoja1

1.2 plan de bloque 8° egb2

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