12.,13. operativni program-i.razred- 3 sata

OPERATIVNI PROGRAM

OBRAZOVNI SEKTOR: ELEKTROTEHNIKA I RAČUNALSTVO OBRAZOVNI PROGRAM: TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO

NASTAVNI PREDMET: HRVATSKI JEZIK NASTAVNICA: LILIJANA RADOBULJAC ŠK.GOD.2012./2013. ŠKOLA: TEHNIČKA ŠKOLA NIKOLE TESLE, VUKOVAR SATI GODIŠNJE/TJEDNO: 105/3OZNAKA ZA NASTAVU: 1. RAZRED - ČETVEROGODIŠNJI PROGRAM I.bTR , I. 2 TR

MJE

SE

C

CJE

LIN

A

TE

MA

RE

DN

I B

RO

J S

AT

A NAZIVI NASTAVNIH CJELINA, TEMA I

JEDINICA

TR

AJA

NJE

MJE

ST

O

IZV

OĐ

EN

JAO

BL

ICI

RA

DA

T

IP N

AS

T.

SA

TA

NA

ST

AV

NE

M

ET

OD

E

ZADAĆE NASTAVNE CJELINENASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

KORELACIJA

NAZIV I POJAM UMJETNOSTI I KNJIŽEVNOSTI

U I F S

O Po Pro Vj S

P Č R

Objasniti i definirati pojam umjetnosti i književnosti; obrazložiti književnost kao umjetnost riječi; utvrditi odnos književnosti i jezika; razmotriti odnos književnosti i drugih umjetnosti; definirati književno-znanstvene discipline; definirati pojmove: književni rod, književna vrsta, književno razdoblje; objasniti i primjenjivati tumačenje (interpretaciju)

udžbenik, ploča, kreda, bilježnica, radna bilježnica, nastavni listići

Suodnos nastave jezika i književnosti

Suodnos nastave jezika i jezičnog izražavanja (pisano i

usmeno) Suodnos s likovnom,

glazbenom i filmskom umjetnosti

LIRIKA UI F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Objasniti povijest naziva i pojma lirika; ponoviti lirske vrste i strukturu lirske pjesme (tema, motivi, kompozicija, ritam, jezik i stil); razlikovati nove pojmove vezane uz stih, strofu, rimu, trope i figure; prepoznati značajke ode, elegije, ditiramba, epigrama, epitafa; samostalno interpretirati lirske pjesme (po izboru učenika); izdvojiti osobine pjesme u prozi; usustaviti značajke lirske poezije i interpretirati lirske pjesme (iz nastavnog programa); prepoznati dijalektalnu lirsku pjesmu i na odabranim primjerima utvrditi osobitosti kajkavskog i čakavskog narječja u odnosu na hrvatski standardni jezik

¨ ¨

EPIKA U I F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Objasniti povijest naziva i pojma EPIKA; razlikovati epiku u stihu i epiku u prozi; utvrditi značajke epa, epske pjesme, epopeje, vrste epova; istražiti strukturu epske poezije (izbor tekstova iz nastavnog programa); objasniti epske tehnike; objasniti strukturu i izraz proznog književnog djela; raščlaniti prozne vrste na jednostavne i složene oblike i istražiti njihove značajke (oprimjeriti značajke novele, pripovijesti i romana); klasificirati roman; interpretirati prozne tekstove; usustaviti značajke epike u stihu i epike u prozi

¸¸ ¨

DRAMA U I F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Objasniti pojmove DRAMA i DRAMSKO i razvoj drame; objasniti strukturu i istražiti izraz dramskog teksta; utvrditi kompoziciju drame i imenovati dijelove; raščlaniti dramski rod na vrste; istražiti značajke tragedije, komedije i drame u užem smislu na odabranim tekstovima, interpretirati dramske tekstove na primjerima iz nastavnog programa; usustaviti značajke dramske književnosti

¨

Scenska umjetnost – kazalište Nastava jezičnog izražavanja

PovijestLikovna umjetnost

DISKURZIVNI KNJIŽEVNI OBLICI

UI F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Objasniti značajke književno-znanstvenih vrsta; interpretirati tekstove: putopis, esej (izbor); imenovati najvažnije novinske podvrste; primijeniti usvojeno znanje (pisanje eseja, dnevnika, putopisa)

¨

TV-emisije-znanstveni i dokumentarni program,

obrazovni filmovi Suodnos s nastavom jezičnoga

izražavanja

TEMELJNA CIVILIZACIJSKA

KNJIŽEVNA DJELAU

I F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Izvijestiti o temeljnim civilizacijskim književnim djelima na temelju odabranih ulomaka: Biblija, Talmud, Kuran, Gilgameš; odrediti Bibliju kao zbirku poučno-moralističkog, filozofskog i poetskog sadržaja; objasniti podrijetlo naziva i kompoziciju; nabrojiti jezike i prepoznati vrijeme i način nastajanja, motive, likove, simboliku i književne vrste

¨

Vjeronauk- Biblija, pristup Bibliji

Tematsko-motivsko povezivanje s drugim umjetnostima

ANTIČKA KNJIŽEVNOST

U I F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Objasniti pojmove KLASIKA, KLASIČNO, ANTIKA; imenovati rodove i vrste u grčkoj i rimskoj književnosti; ponoviti značajke antičke tragedije i komedije; interpretirati tekstove Homera, Eshila i Plauta (izbor djela iz nastavnog programa); usustaviti značajke antičke književnosti

¨ Povijest -grčki mitovi, tragedija

Etika -moral kao uzajamnost odnosa s

drugima (Antigona)

EUROPSKA SREDNJOVJEKOVN

A KNJIŽEVNOSTU

I F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Odrediti pojmovno i vremenski srednjovjekovnu književnost; objasniti odnos srednjovjekovne prema antičkoj književnosti; zaključiti srednjovjekovno shvaćanje svijeta i čovjeka; imenovati srednjovjekovne književne vrste i njihove značajke; izvijestiti o najpoznatijim nacionalnim epovima, najpopularnijim srednjovjekovnim romanima i predstavnicima viteške lirike; interpretirati najpoznatija književna djela srednjovjekovlja (izbor iz nastavnog programa)

¨Povijest

Glazbena umjetnost

HRVATSKA SREDNJOVJEKOVN

A KNJIŽEVNOST

U I F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Vremenski i pojmovno odrediti hrvatsku srednjovjekovnu književnost; ponoviti i proširiti spoznaje o djelovanju Ćirila i Metoda; objasniti nastanak i značenje glagoljice i ćirilice; nabrojiti najstarije hrvatske spomenike i njihove glavne značajke; analizirati tekst Bašćanske ploče kao pravni i povijesni dokument, jezični i književni spomenik; obrazložiti tropismenost i trojezičnost hrvatske srednjovjekovne književnosti; sažeti glavne značajke srednjovjekovne književnosti; definirati osobitosti hrvatskoga jezika od prvih pisanih spomenika do kraja 15.stoljeća; istražiti tekstove hrvatske srednjovjekovne književnosti na primjerima iz nastavnog programa

¨ Povijest Suodnos s nastavom hrvatskoga

jezika (programski sadržaji)

PREDRENASANSA I HUMANIZAM U EUROPSKOJ I HRVATSKOJ

KNJIŽEVNOSTI

UI F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Objasniti pojmove PREDRENESANSA i HUMANIZAM; utvrditi vremenski okvir razdoblja predrenesanse i humanizma; istražiti značajke humanizma kao kulturnog i književnog pokreta; objasniti pojam latinizma; izdvojiti najznačajnije autore i istražiti njihovo književno stvaralaštvo: Dante A., G. Boccaccio, F. Petrarca (izbor djela iz nastavnog programa); upoznati književni opus M. Marulića napisan latinskim jezikom (djela iz nastavnog programa) i utvrditi Marulićevo mjesto u europskom latinizmu

¨

Povijest-društveno-politička situacijau Europi i svijetu u 15. i 16.st.

Vjeronauk

JEZIK UI F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Definirati jezik i objasniti njegovu komunikacijsku ulogu; utvrditi jezik kao sustav znakova; objasniti narav jezičnoga znaka (izraz i sadržaj); usvojiti pojmove zalihosti i jezične ekonomije

udžbenik, radna bilježnica, ploča, kreda

Nastava stranih jezika

FONETIKA I FONOLOGIJA

UI F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Istražiti na primjerima i protumačiti pojmove: fonem, alofon, fon, fonetika i fonologija; osvijestiti ulogu fonema u jeziku; razlikovati samoglasnike i suglasnike; opisati suglasnike po mjestu i načinu tvorbe i zvučnosti; oprimjeriti akustička, artikulacijska i funkcionalna svojstva glasova

¨ Usmeno i pisano izražavanje

PISMO I GRAFEM U I F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Uspostaviti odnos govornog i pisanog jezika te zaključiti razliku između fonema i grafema; protumačiti i definirati pojmove pismo (grafija), pravogovor (ortoepija) i pravopis (ortografija); razlikovati pravopisna i pravogovorna obilježja fonema č, dž i đ

¨ Suodnos s nastavom jezičnog izražavanja -pravopisne vježbe -pravogovorne vježbe

GLASOVNE PROMJENE

UI F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Ponoviti palatalizaciju, sibilarizaciju i jotaciju; prepoznati fonem kao sastavni dio morfema; imenovati i razlikovati alternacije fonema i fonemskih skupina; jednačenje suglasnika po zvučnosti i po mjestu tvorbe; gubljenje suglasnika i/ili pojednostavljivanje suglasničkih skupina; alternacije ije/je/e/i u govoru i u pismu

¨

NAGLASNI SUSTAV U I F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Objasniti temeljne odrednice naglasnog sustava hrvatskog standardnoga jezika-naglasak i dužina, enklitike i proklitike; prepoznati i primijeniti vrednote govorenog jezika: rečenični naglasak, melodija, tempo, intenzitet, stanka; utvrditi pravila uporabe interpunkcijskih znakova u grafijskoj realizaciji intonativnih sredstava

¨ Suodnos s nastavom jezičnog izražavanja

JEZIČNO IZRAŽAVANJE

UI F S

S O Po Pro Vj

P Č R

Istražiti i definirati glavne značajke pisanja kao jezične djelatnosti; objasniti pisanje kao priopćavanje i kao umjetničko stvaranje; utvrditi osobitosti govorenja kao jezične djelatnosti; razvijati govorne sposobnosti; usvojiti i primjenjivati načine oblikovanja teksta; prepoznati i objasniti vrste tekstova: opis, analiza, interpretacija, monolog, dijalog, unutarnji monolog; utvrditi glavne značajke opisa; prepoznati i upotrijebiti vrste opisa; objasniti logičku i jezičnu organizaciju tumačenja i tumačenje umjetničkog djela; obrazložiti i primijeniti osobine raščlambe (analize) kao vrste teksta; uspostaviti i voditi dijalog; zaključiti osobitosti monologa u razgovori i umjetničkom djelu; definirati i objasniti monolog kao pripovjedački postupak; znanja i vještine iz područja jezičnog izražavanja aktivno primjenjivati u konkretnim situacijama

udžbenik, bilježnica, zadaćnica, dnevnik čitanja

Scenska umjetnost - dijalog u umjetničkom

djelu

1.Uvodni sat; Pravilnik o

načinu praćenja i ocjenjivanja učenika

1 U F OR,P

Upoznati učenike s elementima praćenja i ljestvicom za mjerila praćenja, s nastavnim programom, udžbenicima i obvezama učenika

ploča,kreda

bilježnice

IX. 2.

Upoznavanje plana i programa nastave

Hrvatskoga jezika, popis lektire, način vođenje

dnevnika čitanja

1 ¨ ¨ ¨ ¨

Upoznati učenike s planom i programom, popisom i rasporedom lektira kao i s načinom vođenje dnevnika čitanja

¨

3. Ponavljanje gradiva 1 ¨S I

PoR,P

Ponoviti gradivo iz osnovne škole i pripremiti učenike za pisanje inicijalnog testa

-

4. Inicijalni test 1 ¨ I

Pro

P

Utvrditi stupanj usvojenosti gradiva nakon završenog osmogodišnjeg školovanja iz književnosti, jezika i jezičnog izražavanja

nastavni listići

5.6.

Naziv i pojam umjetnosti i književnosti

2 ¨F I

O Po

R, Č P

Usvajanje pojmova književnosti i umjetnosti; upoznati učenike s vrstama umjetnosti i izražajnim sredstvima pojedinih umjetnosti; upoznati definiciju književnosti kao umjetnosti riječi; upoznati književne rodove i njihove značajke; upoznati funkcije književno-umjetničkog djela; upoznati pojam znanosti o književnosti i njene grane; potaknuti učenike na izražavanje vlastitih osjećaja u vezi s pojedinim književnim djelima

udžbenikpločakreda

reprodukcija slika

Likovna iglazbena umjetnost

7. D. Cesarić, Pjesma mrtvog pjesnika

1 ¨ F I

O Č PR

Interpretirati misaonu lirsku pjesmu; Uočiti posebnosti lirskog teksta, osvijestiti umjetnost kao komunikaciju; uočiti i definirati značajke lirike, vrstu lirske pjesme, stilska izražajna sredstva; odrediti značajke ritma, vrstu stiha i strofe; razvijati sposobnost interpretacije pjesme; poticati ljubav za

udžbenikkredaploča

Suodnos s nastavom

izražavanja

književnost i poeziju

8. F. Mažuranić, Budi svoj 1 ¨F I

OČ RP

Interpretirati misaonu pjesmu u prozi; uočiti posebnosti lirske pjesme u prozi; usvojiti pojam i značajke pjesme u prozi; uočiti značajke jezika i stila; potaknuti učenike na razmišljanje o izrazima «budi svoj» i „čežnja“ te o pozitivnim životnim vrijednostima; prokomentirati i usvojiti način pristupa lirskoj pjesmi

¨ Etika

9.S. S. Kranjčević, Moj

dom1 ¨

F I

OČ RP

Interpretirati domoljubnu lirsku pjesmu; objasniti pojam domoljubne lirske pjesme; uočiti značajke Kranjčevićevog stila i stiha; potaknuti učenike na izražavanje vlastitog doživljaja domovine

¨ Likovna umjetnost

10.S. S. Kranjčević,

Iseljenik1 ¨

F I

OČ P R

Interpretacija domoljubne lirske pjesme, elegije; preko motiva iseljenika pjesnik povezuje domoljublje i socijalno; usvojiti pojam elegije; objasniti motiv Marine krune; poticati učenike na izražavanje vlastitih misli i dojmova vezanih uz iseljavanje naših ljudi u inozemstvo


PovijestSuodnos s nastavom

izražavanja

11.12.

Sat lektire(Regoč, Ivane Brlić Mažuranić i Gost,

Vjekoslava Kaleba)

2 ¨F I

O Pro

R Č P

Protumačiti bajku: Kosjenka i Regoč kao predstavnici dvaju različitih pogleda na svijet: aktivnog (želja za otkrivanjem novog) i pasivnog (mirenje s postojećim); važnost dobrote, ljubavi i brige za bližnjega kao jedinih uvjeta za sreću; promišljanje vlastitog odnosa prema životu i životnim vrijednostima Analiza djela: tema, likovi, jezik, ideja djela; ponašanje seljaka; definicija gosta

udžbenik

pločakreda

književno djelodnevnici čitanja

Izražavanje

X. 13. Jezični priručnici standardnog jezika

1 ¨ F I

O Č P R

Upoznati konkretne jezične priručnike, shvatiti što svaki od njih sadrži; znati (pomoću priručnika) riješiti konkretne jezične zadatke; osposobiti učenike za služenje s

jezični priručniciudžbenik

pločakreda

-

jezičnim priručnicima; poticati i razvijati jezični osjećaj i ljubav prema vlastitom jeziku

14.Komunikacija i komuniciranje

1 ¨F I

OČ PR

Naučiti osnovne pojmove vezane uz komunikaciju i komuniciranje; razvijati sposobnost povezivanja, zaključivanja, uopćavanja; razvijati osjećaja za komunikaciju, stjecanje jezične i opće kulture

udžbenikradna bilježnica

pločakreda

Suodnos s nastavomizražavanja

15.A. Mihanović,

Horvatska domovina1 ¨ ¨ ¨

Č P R

Interpretirati domoljubnu lirsku pjesmu; saznati osnovne podatke o hrvatskoj himni: kada je objavljena, tko ju je uglazbio i kada je prihvaćena za hrvatsku himnu; tema pjesme, Mihanovićev doživljaj domovine, značajke Mihanovićeva stila i jezika; usvojiti pojam himne


PovijestGlazbena umjetnost

16.P. Preradović, Rodu o

jeziku1 ¨ - ¨

Č P R

Interpretirati domoljubnu lirsku pjesmu; objasniti moto Preradovićeve pjesme; jezik kao osnova čovjekove individualnosti; usvojiti pojam ode; značajke Preradovićevog jezika i stila; poticanje učenika na promišljanje i izražavanje vlastitog odnosa prema jeziku; usvojiti pojam ode

¨ Nastava jezika i

izražavanjaPovijest

17.M. Dizdar, Zapis o

zemlji1 ¨ ¨ ¨ ¨

Interpretirati domoljubnu lirsku pjesmu; stećci kao inspiracija za Dizdarovu zbirku pjesama; tema, značajke jezika i stila; shvatiti piščevu ironiju i prepoznati način na koji je on izražava; usvojiti pojam epitafa


-

18.19.

Pravopisni i rečenični znakovi

2 ¨ ¨ ¨ČPR

Naučiti razliku između pravopisnih i rečeničnih znakova; naučiti nazive za rečenične znakove (interpunkcija, razgodci); naučiti pravila o uporabi pravopisnih i rečeničnih znakova; razviti sposobnost primjene pravila u konkretnim jezičnim situacijama; stjecanje jezične kulture ovladavanjem pravopisnom normom standardnog jezika


pločakreda

-

20.J. Pupačić, Zaljubljen u

ljubav1 ¨ ¨ ¨

ČP R

Interpretirati ljubavnu lirsku pjesmu; Uočiti i objasniti temu pjesme i osnovne motive; objasniti naslov pjesme; značajke Pupačićeva stila; usvojiti pojmove ljubavne lirske pjesme, opkoračenja i prebacivanja; razvijati sposobnost zaključivanja i povezivanja, razvijati ljubav prema književnosti i pjesništvu


Nastava izražavanja

-

21. Opisivanje 1 ¨ČRP

Naučiti značajke opisa; razvijati sposobnost samostalnog opisivanja i izražavanja; poticati ljubav prema vlastitom jeziku i njegovim izražajnim mogućnostima


pločakreda

Nastava jezika

22.23.

1. školska zadaća 2 ¨ IPro

P

Razvijati sposobnost pravilnog, cjelovitog i zanimljivog iznošenja svojih misli; razvijati sklonost prema pisanom izražavanju; primjena usvojenih gramatičkih i pravopisnih pravila

zadaćnice -

24.Ispravak 1. školske

zadaće1 U

IS

PoVj

RP

Ukazati na pogrješke, gramatičke, pravopisne

pločazadaćnice

Nastava jezika

25.26.

V. Nazor, Cvrčak 2 ¨FI

OČ R P

Interpretirati pejsažnu lirsku pjesmu; upoznati i objasniti pojmove: PEJSAŽNA LIRSKA PJESMA, DITIRAMB; objašnjenje teme: odnos čovjeka i prirode; cvrčak kao simbol prirode; uočavanje i komentiranje poetske poruke: SVIJET JE LIJEP, A ŽIVOT DAR JE S NEBA; Značajke Nazorova stila; stilska izražajna sredstva; promišljanje vlastitog odnosa prema životu


Likovna umjetnost

27. Stilistika 1 ¨FI

OPoVj

ČP R

Ponoviti stilske figure iz osnovne škole i obogatiti ih novim, nepoznatim

udžbenikkreda ploča

XI. 28. A. G. Matoš, Jesenje veče i V. Vidrić Pejzaž

I.

1 ¨ FI

O ČPR

Interpretacija pejsažnih pjesama, komparacija; usvojiti pojmove : pejsažna lirska pjesma, sonet, katren, tercina, simbol, humanizirani pejzaž; jablan kao simbol umjetnika, pejzaž kao znak


likovni prilozi

Likovna umjetnost

ljudske smirenosti; različitost pejzaža-različitost pjesničkih senzibiliteta; promišljanje vlastitog odnosa prema prirodi i izražavanje vlastitog raspoloženja motivima iz prirode

29.Jezik – govor – jezični

znak1 ¨

FI

¨Č PR

Upoznati razliku između jezika i govora; znati definirati jezični znak; naučiti što je lingvistika; razviti sposobnost samostalnog određivanja sadržaja za određene izraze; razvijati osjećaj za jezik


radna bilježnica

Izražavanje

30.Fonem – fonetika -

fonologija1 ¨ ¨ ¨

Č, PR

Naučiti pojmove: fonem, fonologija, fon, fonetika, alofon, grafem; razvijanje zapažanja, zaključivanja; razvijati jezičnu kulturu

¨ -

31.32.

Glasovne promjene 2 ¨ ¨ ¨

ČPR

Prepoznati glasovne promjene i poštovati pravila o sibilarizaciji, palatalizaciji, jotaciji, gubljenju suglasnika, promjeni L u O, naveska i nepostojanim samoglasnicima a i e; znati objasniti tijek glasovne promjene (koji se glas pod utjecajem kojega glasa mijenja); moći stvaralački iskoristiti spoznaje o glasovnim promjenama u usmenom i pisanom izražavanju; poticati učenike na ovladavanje normom standardnoga jezika

¨ -

33.Ponavljanje i uvježbavanje (jezik)

1 ¨FIS

PoVj

RP

Utvrđivanje znanja, razvijanje sposobnosti povezivanja, prepoznavanja, uopćavanja

pločakreda

nastavni listići-

34.Pisana provjera znanja

(jezik)1 ¨ I

Pro

PUtvrđivanje stupnja usvojenosti nastavne građe i sposobnosti povezivanja i primjene naučenoga

nastavni listići -

35. Analiza pisanih radova 1 ¨SFI

PoRP

Utvrđivanje znanja; uočavanje pogrješaka u radu

pločakreda

-

36. N. Šop, Kuda bih vodio Isusa

1 ¨ FI

O ČRP

Interpretirati religioznu lirsku pjesmu; usvojiti pojmove: religiozna lirska pjesma, gradacija, biblijska parabola, epiteti, inverzija; povezivanje religiozne i socijalne


VjeronaukSociologija

tematike preko motiva Isusa; promišljanje vlastitog odnosa prema vjeri i socijalnoj nepravdi

37. D. Cesarić, Vagonaši 1 ¨FI

O

ČPR

Interpretirati socijalnu lirsku pjesmu; tema, socijalni motivi, poenta pjesme, značajke jezika i stila; senzibilizirati učenike za socijalno ugrožene

¨

38.39.

Sat lektireGeorge Orwell,

Životinjska farma 2 ¨

FIS

OPro

ČPR

Analiza romana u cijelosti; alegoričnost romana: usporedba životinjskog društva s ljudskim; modernost romana; razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i zaključivanja

udžbenikknjiževno djelodnevnici čitanja

etika

XII.

40.Dijalektalna lirika

( Balota i Domjanić)1 ¨

FI

OČPR

Interpretirati dijalektalne lirske pjesme; teme. Osnovni motivi, značajke dijalekata u kojima su pjesme pisane, poticanje ljubavi prema zavičajnom govoru i dijalektima


Suodnos s nastavom jezika

41. S. Vraz, Nadriknjištvo 1 ¨ ¨ ¨ČPR

Interpretirati epigram; usvojiti pojam epigrama, značajke epigrama; uočiti značajke Vrazovog jezika i stila i njegov odnos prema književnosti

¨

42. Lirika – sinteza 1FIS

PoS

RP

Ponoviti osnovne pojmove vezane uz liriku; ponoviti i utvrditi lirske vrste prema obliku; značajke lirike; lirske vrste prema temi i prema tradiciji; stilska izražajna sredstva

¨

43.Ponavljanje i uvježbavanje (književnost)

1 ¨IS

PoVj

R P

Utvrđivanje znanja; povezivanje naučenog; razvijanje sposobnosti povezivanja i uopćavanja

nastavni listići


(književnost)1 ¨ I

Pro


ispit znanja

45. Analiza pisanih radova 1 ¨ISF

PoVj

RUtvrđivanje znanja; uočavanje pogrješaka

46.Sat lektire

M. Držić, Novela od Stanca

1 ¨FI

OPro

ČRP

Analiza djela u cijelosti; likovi i njihov međusobni odnos; ideja djela; odnos selo – grad; mladost - starost

udžbenikknjiževno djelo dnevnici čitanja

Scenska umjetnost

47. Usmena provjera znanja 1 ¨ IPro

RUtvrditi znanje i razumijevanje obrađene nastavne građe

48. Zaključivanje ocjena 1 ¨FIS

Pro

RJavno zaključivanje ocjena na kraju polugodišta

2. POLUGODIŠTE

I. 49. Razdioba glasova 1 ¨FI

OPoVj

ČPR

Naučiti podjelu glasova na otvornike i zatvornike te diobu otvornika i diobu zatvornika; razvijati sposobnost povezivanja, izražavanja; poticati ljubav prema jeziku


radna bilježnica

izražavanje

50.51.

Glasovne promjene 2 ¨ ¨ -ČPR

Prepoznati glasovne promjene i poštovati pravila o jednačenju suglasnika prema mjestu tvorbe i jednačenju suglasnika po zvučnosti; znati objasniti tijek glasovne promjene; moći stvaralački iskoristiti spoznaje o glasovnim promjenama u usmenom i pisanom izražavanju

¨ ¨

52. Alternacija č/ć; dž/đ 1 ¨ - ¨ČPR

Naučiti pravila o raspodjeli glasova č/ć; dž/đ, RAZVIJATI SPOSOBNOST SAMOSTALNOG raspoređivanja glasova č/ć, dž/đ na konkretnim primjerima

¨

53. Alternacija ije/je/e/i 1 ¨ ¨ ¨ČP

R

Uočiti zakonitosti kraćenja i duljenja korijenskog sloga (ije>je; je>ije); razvijati sposobnost povezivanja, zaključivanja i primjene navedenih pravila; stjecanje jezične kulture

¨ ¨

54. Naglasni sustav – naglašene i nenaglašene

riječi

1 ¨ ¨ ¨ ČPR

Razlikovati naglašene od nenaglašenih slogova; razumjeti pojam naglaska; usvojiti pojam zanaglasne dužine; usvojiti pojam naglašenih (toničkih) i nenaglašenih (atoničkih) riječi; naučiti vrste naglasaka; naučiti pojmove

¨ Suodnos s nastavom

izražavanja

zanaglasnica i prednaglasnica; razlikovati zanaglasnice i prednaglasnice; razvijati sposobnost samostalnog određivanja naglasaka i zanaglasne dužine. Zanaglasnica i prednaglasnica; poticati zanimanje za izražajne mogućnosti materinskog jezika

55.Raspodjela naglasaka u hrvatskom standardnom

jeziku1 ¨ ¨ ¨

ČPR

Naučiti vrste naglasaka rješavanjem konkretnih primjera; naučiti pravila o raspodjeli naglasaka; razvijati sposobnost samostalnog određivanja vrsta naglasaka

¨Suodnos s nastavom

izražavanja

56.Ponavljanje i

uvježbavanje (jezik)1 ¨

IF

PoVj

PR

Utvrđivanje znanja, razvijanje sposobnosti povezivanja, prepoznavanja, uopćavanja

ploča kreda

nastavni listići


(jezik)1 ¨ I

Pro


ispit znanja

II. 58.Analiza pisanih radova

1 ¨FI

PoRP

Utvrđivanje znanjapločakreda

59.60.

Sat lektireHomer, Ilijada (I. i XVI. pjevanje) i Odiseja (I., XIX. I XXI. pjevanje)

2 ¨FIS

OPro

ČRP

Shvatiti značaj i temu grčkih epova Ilijade i Odiseje; povod Trojanskog rata, sukobljene strane, Odisejeva lutanja i pustolovine ;uočiti Odisejeve vrline; saznati o utjecaju ovoga djela na književnost XX. stoljeća; uočiti značajke jezika i stila

udžbenikknjiževno djelo

dnevnici čitanja

PovijestEtika

61. Epika - uvod 1 ¨ F OČRP

Objasniti povijest naziva i pojma epika; naučiti podjelu epike u stihu i u prozi; utvrditi značajke epa, epske pjesme, epopeje, vrste epova; strukturu proznog djela


Povijest

62. Epske tehnike Hasanaginica

1 ¨ FI

O ČPR

Objasniti epske tehnike; pripovijedanje, retardacija, opisivanje, digresija, epizode, tema, fabula, siže, karakterizacija likova, pripovjedačInterpretirati baladu;tragična sudbina žene u patrijarhalnom društvu; izražavanje vlastitog

¨

mišljenja o položaju žene danas, uočiti epske i lirske elemente

63. Jednostavni epski oblici 1 ¨FI

OPo

ČRP

Upoznati na primjerima jednostavne epske oblike i usvojiti njihovu podjelu i značajke (mit, legenda bajka, basna, saga, zagonetka, vic, poslovica)

¨

64. Složeni epski oblici 1 ¨ ¨ ¨ČRP

Usvojiti značajke i strukturu složenih epskih oblika: novele, pripovijetke i romana; naučiti vrste romana (prema temi, žanru, načinu oblikovanja i pripovjednim tehnikama)

¨

65. Epika - zaključak 1 ¨FI

Po RP

Ponoviti osnovne pojmove vezane uz epiku; ponoviti i utvrditi epske vrste, značajke epike


66. Drama – uvod 1 ¨FI

OČRP

Objasniti pojmove drama i dramsko i razvoj drame; objasniti strukturu dramskog djela, kompoziciju drame i imenovati dijelove drame; naučiti dramske vrste i njihove značajke: tragedija, komedija i drama u užem smislu

¨

67.68.

Sat lektire

Sofoklo, Antigona2 ¨

FI

OPro

ČPR

Analiza dramskoga teksta; značajke grčke tragedije; osnovna tema: sukob pojedinca i vlasti; Antigonina i Kreontova motivacija; poticanje učenika na razmišljanje o mogućim razlozima i sukobima između pojedinca i vlasti te o posljedicama takvih sukoba; poticanje učenika na samostalno istraživanje i pronalaženje informacija

književno djeloudžbenik

dnevnici čitanjaInternet

PovijestEtika

69. Sofoklo, Antigona 1 ¨ - OČPR

Analiza dramskoga teksta, univerzalno značenje djela; razlika između božanskih i ljudskih zakona;novi pojmovi; dijelovi antičke tragedije;

književno djelopločakreda

PovijestEtika

III. 70. M. de Montaigne, Lažna znanost

1 ¨ FI

O ČRP

Uvod u diskurzivne književne oblike, značajke eseja; pojam i vrste diskurzivnih književnih oblika; prepoznavanje temeljnih misli iznesenih u eseju; razvijanje sposobnosti izražavanja na


esejistički način

71. A. Nemčić, Putositnice 1 ¨ - -

ČRP

Uočiti značajke putopisa na konkretnom književnom predlošku; poticati učenike na izražavanje vlastitih želja za putovanjem i vlastitog opisa putovanja


fotografije

IzražavanjeZemljopis

72.Ponavljanje i uvježbavanje (književnost)

1 ¨FI

PoVj

RP

Utvrđivanje znanja; povezivanje naučenog


(književnost)1 ¨ I

Pro

PUtvrđivanje stupnja usvojenosti nastavne građe i sposobnosti primjene naučenoga

ispit znanja

74.Biblija – Knjiga

Postanka1 ¨

FI

ORČP

Temeljna civilizacijska književna djela; uvod u Bibliju; književna vrijednost Biblije; ulomak iz Knjige Postanka; dijelovi Starog zavjeta; jezik Starog zavjeta; razvijanje svijesti da je poznavanje Biblije temelj opće kulture svakog pojedinca

Biblijaudžbenik

pločakreda

PovijestVjeronauk

75. Biblija - Judita 1 ¨FI

OČPR

Upoznati starozavjetnu priču o udovici Juditi koja je nadahnuće za brojna umjetnička djela; priča o Juditi; poruka priče; umjetnička djela koja su nadahnuta ovom pričom

¨VjeronaukPovijest

76.Biblija – Pjesma nad

pjesmama1 ¨

FI

OČPR

Interpretacija druge pjesme Uzajamna ljubav raste iz Pjesme nad pjesmama; Pjesma nad pjesmama kao dio Biblije; funkcija pejsaža u Pjesmi nad pjesmama; poticanje zanimanja za biblijske tekstove

¨ -

77.Biblija – Evanđelje po

Ivanu1 ¨ ¨ ¨

ČPR

Interpretirati Proslov Ivanovog evanđelja; shvatiti razliku među evanđeljima; razumjeti Proslov; poticati zanimanje za biblijske tekstove; dijelovi Novoga zavjeta; jezik Novoga zavjeta

¨ ¨

78.79.

2. školska zadaća 2 ¨ IPro

PRazvijanje sposobnosti pravilnog, cjelovitog i zanimljivog iznošenja svojih misli

zadaćnica

IV. 80. Ispravak 2. školske zadaće

1 ¨ FI

PoVj

RP

Ukazivanje na pogrješke, gramatičke i pravopisne

zadaćnicaploča

Pravopis

kreda

81.Sat lektire

Eshil, Okovani Prometej1. ¨

FI

OPro

ČRP

Analiza djela u cijelosti. Mit o Prometeju, najava jednoboštva. Pojam čovjekoljubac, tragika Prometejevog lika; razvijati sposobnost uopćavanja i zaključivanja

dnevnici čitanjaknjiževno djelo

pločakreda

Povijest

82. Antička književnost 1 ¨FI

O

ČRP

Objasniti pojmove antika, klasika, klasično; imenovati rodove i vrste u grčkoj i rimskoj književnosti; ponoviti značajke antičke tragedije i komedije; znati navesti najznačajnije grčke i rimske pisce i njihova djela


PovijestEtika

FilozofijaGlazbena umjetnostLikovna umjetnost

83.Grčka lirika- Sapfa,

Alkej i Pindar1 ¨ - ¨

ČRP

Analizirati grčke pjesnike, usvojiti antologijske pjesme, samostalno pročitati i zaključiti svevremenost poruka pjesama

preslike pjesamapločakreda

-

84.Sat lektire

Plaut, Škrtac1 ¨ -

Pro

ČPR

Analiza cjelokupnog djela; vrsta komedije;glavni zaplet u djelu; likovi i njihovi međusobni odnosi; analiza lika škrtca; uočiti ideju djela

dnevnici čitanjaknjiževno djelo

pločakreda

-

85.Rimska lirika-G.V.Katul

i K.H.Flak1 ¨

FS

O ¨

Analizirati ljubavne pjesme dvojice rimskih pjesnika, zaključiti kako ljubav ne poznaje kategoriju vremena

preslike pjesamapločakreda

-

86.Sinteza temeljnih

civilizacijskih djela i antičke književnosti

1 ¨FI

Po PR

Utvrđivanje znanja, povezivanje naučenog


-

87. Srednjovjekovna

književnost - uvod1 ¨ ¨ O

ČRP

Upoznati značajke srednjovjekovne književnosti: nabožne i svjetovne; trajanje srednjovjekovne književnosti; utjecaj antičke književnosti; značenje naziva; uloga umjetnika; književne vrste; veliki nacionalni epovi

¨Povijest

88.Bašćanska ploča 1 ¨ ¨

OPo

ČPR

; Značaj Bašćanske ploče kao književnog, pravnog i jezičnog spomenika

¨ Povijest

89.90.

Povijesni i pravni tekstovi hrvatskoga

srednjovjekovlja

2 ¨ - O ČPR

Upoznati najznačajnije povijesne i pravne tekstove i njihove značajke; trajanje hrvatske srednjovjekovne književnosti; ; Vinodolski zakonik - najstariji hrvatski zakonski


Povijest

spomenik; Zapis popa Martinca – zapis o Krbavskoj bitci; Ljetopis popa Dukljanina – legenda o pogibiji kralja Zvonimira, Crnorizac Hrabar- O pismenima

V.

91.Pjesnički tekstovi

hrvatskog srednjovjekovlja

1 ¨ ¨ ¨ČRP

Interpretirati pjesmu Svit se konča; satirična pjesma u kojoj se kritizira nemoralan život redovnika; vrijeme nastanka, mjesto gdje se nalazi; osnovne misli izražene u pjesmi; poticanje učenika na povezivanje osnovnih misli iz pjesme s današnjim vremenom


Etika

92.Ostali tekstovi hrvatskog

srednjovjekovlja1 ¨ ¨ ¨

PČR

Upoznati ostale značajne tekstove (Lucidar, srednjovjekovni romani i drame) hrvatskog srednjovjekovlja i ponoviti spoznaje o književnosti hrvatskog srednjovjekovlja; poticati učenike na uočavanje bitnog i na povezivanje

¨ Povijest

93.Hrvatski jezik do kraja

15.stoljeća1 ¨ ¨ ¨ ¨

Upoznati najznačajnije jezične spomenike do kraja 15.stoljeća; naučiti značenje riječi inkunabula; spoznati ulogu Ćirila i Metoda u razvoju slavenske pismenosti; razvijati sposobnost zaključivanja i povezivanja; poticati ljubav prema jeziku


pločakreda

Povijest

94. Provjera znanja 1 ¨ IPro

Rutvrđivanje usvojenosti nastavnog gradiva i sposobnosti primjene naučenoga

95.

Humanizam i predrenesansa u

hrvatskoj i europskim književnostima

1 ¨FI

O

ČRP

Objasniti pojmove predrenesansa i humanizam ; utvrditi vremenski okvir razdoblja; istražiti značajke humanizma kao kulturnog i književnog pokreta; objasniti pojam latinizma; izdvojiti najznačajnije autore i njihova djela


PovijestEtika

Glazbena umjetnostLikovna umjetnost

96. F. Petrarca, iz Kanconijera

1 ¨ ¨ ¨ RČP

Petrarcin Kanconijer u kontekstu europskog humanizma; interpretacija nekoliko soneta (iz čitanke); usvojiti pojmove: Petrarcin sonet, petrarkizam; univerzalno značenje Petrarcinih

¨ Izražavanje

soneta

97.98.

Sat lektireD. Alighieri, Pakao (I.-

V. pjevanja)2 ¨

FI

OPro

RP

Uvidjeti značenje Danteove Božanstvene komedije u kontekstu europskog humanizma; Danteova vizija pakla, čistilišta i raja; interpretacija prvih pet pjevanja Pakla; dijelovi Božanstvene komedije; simetričnost u djelu; utjecaj antičke književnosti (uzor: Vergilije); odnos pojedinca prema porocima i grijehu

dnevnici čitanjaudžbenik

kredaploča

književno djelo

PovijestVjeronauk

VI.

99.G. Boccaccio; Iz

Decamerona – sat lektire1 ¨

FI

OPro

RP

Analizirati 1. novelu prvoga dana; 3. novelu drugoga dana; značenje naslova; teme i pripovjedači u Decameronu; pojam uokvirene novele

dnevnici čitanjaudžbenik

kredaploča

književno djelo

Povijest

100.

M. Marulić, Davidijada 1 ¨FI

OČRP

Interpretacija ulomka iz Marulićeve Davidijade; značaj Davidijade u Marulićevu opusu i u kontekstu hrvatske književnosti humanizma; alegoričnost Davidijade; jezične i stilske osobitosti Marulićeva epa; poruka Davidijade; poticanje na razmišljanje o hrvatskoj književnosti i povijesti, povezivanje tradicije i suvremenosti (tko bi u današnje vrijeme, po mišljenju učenika, bio David, a tko Golijat

udžbenikBiblijapločakreda

VjeronaukPovijest

101.

Ianus Pannonius; U smrt majke Barbare

1 ¨ ¨ ¨ČRP

Interpretacija pjesme Ivana Česmičkog; uvidjeti značajke hrvatskog humanizma, trajanje, humanistička središta i predstavnici;


-

102.

J. Šižgorić, Elegija o pustošenju Šibenskog

polja

1 ¨ ¨ ¨ ¨ Interpretacija ulomka Šižgorićeve elegije; tema: turski napadi; tri tematska dijela: 1. razmišljanje o teškoćama u osobnom životu, okrenutost prema sebi; 2. opis bitke; 3. pjesnikova odluka: ostaviti liru i braniti domovinu; Šižgorićeva zbirka pjesama Elegarium et carminum libri tres, prva tiskana pjesnička zbirka u Hrvata (1477.); značajke jezika i stila; poticanje na

¨ Povijest

razmišljanje o davnoj i nedavnoj prošlosti

103.

Humanizam – sinteza 1 ¨FI

PoRP

Ponoviti osnovne značajke humanizma, trajanje i predstavnike te slijed književnih razdoblja u europskim književnostima do humanizma; ponoviti razliku između srednjovjekovne književnosti i književnosti humanizma; uočiti po kojim su značajkama djela humanizma povezana s tradicijom (srednjovjekovnom), a po kojim nagovješćuju renesansu; poticati učenike na povezivanje i zaključivanje


-

104.

Provjera znanja 1 ¨ IPro

R

Utvrđivanje usvojenosti nastavnog gradiva

105.

Zaključivanje ocjena 1 ¨ RJavno zaključivanje ocjena na kraju nastavne godine

Uvodni sati, provjere i ponavljanja

30

Obrada novoga gradiva 75

UKUPNO SATI:105

Nastavne metode: Metoda pisanja (P)

Metoda čitanja i rada na tekstu (Č)Razgovora (dijaloga) (R)

Oblici rada: Individualni (I)Frontalni (F)Skupinski (S)

Tip nastavnog sata: Obrada novog gradiva (O)

Ponavljanje (Po)Provjera znanja (Pro)

Vježbe (Vj)Sinteza gradiva (S)

12.,13. operativni program-i.razred- 3 sata

Documents