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這本社會．會考

１２年國教，師長這樣面對！

任何制度都有其優劣 .利弊。 12年國教已上路 ,面對校園中

的 12年國教生 ,我們身為老師者不能觀望、猶疑 ,而且要以陽光

面來迎接 ,方能讓學生有信心、家長好安心。牧老師在書上為家

長列舉了 12年國教的好處。供老師們參考。

一、１２年國教，好處多多１２年國教的好處多多，在這邊先列出幾點：

1．您的小孩，將不再為「教科書」所困！

１２年國教之前，學生為了升學、為了取高分、為

了贏過人，儘管「已經會了、懂了」，還得一直埋在「教

科書」的領域，一次再一次的復習，一題再一題的演練，

為的就是「升學」，要考高分。

現在，您的小孩，可以找回學習的本質──「學會」、

「學懂」為原則，不必再受困於教科書。可以有較廣的

適性自主學習。

2． 您的小孩，不必再接受唯一的評量方式「紙筆且選擇測驗題」！

NO.96200025

精華版

測驗類 主題類

主題類

講義類

授權印製ZXCV

編　著　者：社會領域編輯小組領 域 主 編：賴誌遠編 輯 組 長：林嘉君責 任 編 輯：劉淑寶美 術 總 監：吳知娟美 術 組 長：羅碧瑄美 術 編 輯：胡書瑜封 面 設 計：丁 梅、胡書瑜編　管　部：謝智偉、王梓娗、張信夫、陳成功

企　劃　部：林秀蓮、顧素娟

發　行　人：陳炳亨

出　版　者：翰林出版事業股份有限公司

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Social Boom2

ZX

●��揭開「後宮˙甄嬛傳」的歷史真相�歷史上真有甄嬛這個人嗎？劇中人物的愛恨情仇、關係之糾結，真的是這樣嗎？且讓我們來看看真相是如何。

●��北極、南極大探索�對我們來說，北極、南極是遙遠的，可是它們的存在，卻深深的影響我們，讓我們一起來認識南、北極吧！

●��颶風「珊迪」橫掃美國東部不是超級颶風，卻為美東地區帶來嚴重的災情，這究竟是怎麼回事呢？

●��瘋跨年˙迎2013第一道曙光不怕人擠人，熱情享受倒數的興奮；不畏寒冷守候，只為太陽探出頭的那一剎那。 NO.6

12年國教希望能讓每個孩子適性發展，以學會、學懂為原則。除了教科書，還有很多可以幫助孩子學習知識的書籍！

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經專家研究，最限制孩子「思考力」的考試方式就是

選擇題。１２年國教後，老師們的評量方式會趨向多元，

如心得、口頭或書面報告、小組討論、實作作品⋯⋯等，

對孩子的學習是較有助益的。（或許，您會擔心公平性、

客觀性。但方向正確，對孩子才有利！）

3．您的小孩，將有較多的「自主學習」時間和空間

１２年國教之後，老師們會以「啟發導引」取代「規

定很多功課」，也就是考卷會變少，功課會變少，相對學

生自主時間會變多，學生自由發揮空間會較大，對於主動

學習型的學生及家長重視陪伴的孩子是一大佳音。（當然

在這兩、三年不會有什麼大變化，正所謂的過度調整期。）

4．新政策、新氣象，兩端學校活跳跳！

１２年國教，影響的不只是國中，連帶的，高中也會

因此而有所變化。

在國中各校方面：

（1） 將會強化「社團」課程：提供孩子適性發展，孩子會

受惠。但學校可能因經費有限，無法外聘專業師資。

所以，若有才藝或其他專長的家長，可支援學校，孩

子就更有福氣！

配 合 課 本 第  1  章

課後閱讀第一篇

澳門

澳門位處珠江口以西，為中國的特別行政

區，葡萄牙於1999年結束對澳門的殖民統治，將

主權歸還給中國。中國向澳門承諾實行一國兩

制，即澳人治澳，讓澳門人享有高度自治，包括

獨立的立法權、司法權、行政管理權等。

自從澳門被設立為特別行政區後，博奕業

是經濟發展的重心之一。其實早在葡萄牙殖民時

期，澳門博奕業已經可以合法經營。2006年以後

澳門更超越美國的拉斯維加斯，成為全球第一大

賭城。

澳門的博奕業包括娛樂場賭博、賽馬、賽

狗、彩票等。

旅遊業也是目前澳門經濟發展的重心，旅客

主要來自中國、香港和臺灣。由於澳門過去曾是

葡萄牙的殖民地，其文化融合中西，留下許多特

殊的景觀建築，如澳門歷史城區、大三巴牌坊、

鏡海長虹等。

圖1-1-14　澳門賽馬

圖1-1-16　大三巴牌坊

圖1-1-15　澳門歷史城區

圖1-1-17　鏡海長虹╱澳門的鏡海上建有

兩座橋，有如彩虹般橫跨鏡海，因此稱為

「鏡海長虹」。

64 第一篇

配合課本第64頁

1 澳門曾經是哪個國家

的殖民地？

A荷蘭

B葡萄牙

C西班牙

答案：(B)2 旅遊業是澳門發展的

經濟重心，下列何者

不是澳門的景點？

A鏡海長虹

B高美溼地

C大三巴牌坊

答案：(B)

課後閱讀題型

36 第一篇　中國大地（上）

二、活化教學站

看成語故事學歷史

八年 班 號　姓名

中國文化源遠流長，廣大精深，留下不少膾炙人口、引人省思的成語故事，而這些

成語故事往往與史事有很大的關連。現在就讓我們來猜猜看下列的三則成語故事跟哪些

歷史事件所隱含的意義有關。

請根據上述故事，在下列空格中填入適當的代號。

（ ）1養士之風盛行。

（ ）2各種學說出現，百家爭鳴。

（ ）3東周時期，各諸侯國彼此爭戰。

（成語故事內容改寫自教育部《成語典》）

甲、一字千金：

戰國時代的大商人呂不韋當秦國丞相時，其門下有眾多食客。呂不韋邀集他的食客們

把所知所聞記錄成文字，撰成《呂氏春秋》一書。此書內容涉及歷史、地理、傳記

等，可說涵蓋了天地萬物及古今之事。書成之後，呂不韋相當得意，把它公布在咸陽

城門口，請大家提供意見與批評，並聲稱若有人能更動其中的一個字，即賞賜千金。

乙、臥薪嘗膽

春秋末年，吳、越兩國經常打仗，越王句踐被吳王夫差俘虜。後來句踐回國以後，刻

苦自勵，夜晚就睡在柴薪上，並且在席位的上方懸掛一顆苦膽，不論是坐著或是睡前

都會仰首看膽，就連吃飯的時候也會舔嚐苦膽，用來自我惕勵，不可忘掉被俘虜的恥

辱。他最後終於滅掉吳國，雪恥復仇。

丙、名正言順

春秋時代，衛國政局混亂，衛國國君想請孔子主持國政，於是孔子的弟子子路問孔

子：「如果您去主政，要先從哪裡下手？」因為衛國正處於一個君不君、臣不臣、父

不父、子不的局面，孔子因而說出：「如果非做不可的話，就從正名入手吧。」並且

說出「名不正，則言不順」，意思是說：沒確定名分，所說的話就不合道理。

61第1章　從史前到春秋戰國 61

環境保育的觀念已經由消極的「汙染控制」，朝

向積極的「永續利用」，因此政府的態度應該更加積

極並具有前瞻性，成為發展綠色經濟的領航者，例

如：規畫完善的國土開發與產業發展計畫、制定明

確的環保法令，並且確實執行節能減碳的相關政策等

（圖3-3-12）。

在全球關注環境議題的潮流下，個人、企業、政

府都是重要的環節，無論是個人建立正確價值觀、企

業善盡社會責任，以及政府妥善規畫經濟政策，都是

希望在追求經濟發展的同時，能與環境保護兼籌並

顧、保持平衡，唯有如此才是人類世世代代永續發展

的生存之道。

 1下地 P.61 1下地 P.61

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圖3-3-12　電動機車充電站

�政府廣設電動機車充電

站，希望民眾騎乘免加油、

零廢氣、低噪音的電動機

車，共同打造低碳城市。

　請參考下列「生活碳足跡」的計算公式（單位：公斤），

回答問題：

＊買衣服的CO2排放量＝件數×4.2＊食用肉品的CO2排放量＝公斤數×13＊家居用電的CO2排放量＝耗電度數×0.62＊居家用水的CO2排放量＝用水度數×0.20＊製造垃圾的CO2排放量＝公斤數×2.06＊搭乘捷運的CO2排放量＝次數×0.19＊搭乘公車的CO2排放量＝公里數×0.04＊使用汽油的CO2排放量＝耗油公升數×2.30（資料來源：生活小改變，地球好自在﹝低碳生活書﹞，解難主編，2011，臺北：賽尚。）1 小姿是上班族，單身，獨自在臺北租屋，下列是她一個月的生活狀況。透過生活碳足跡計算公式，我們來計算 小姿一個月的排碳量吧！（請計算至小數點第二位。）

　＊買了三件衣服。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤

　＊食用肉品約5公斤。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤

　＊家用電量200度數。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤

　＊家用水量10度數。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤

　＊製造垃圾共約5公斤。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤

　＊搭乘公車共約30公里。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤　小姿一個月的碳足跡總共是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤

2 一棵30年樹齡的冷杉樹，一年能吸收111公斤的二氧化碳。請問：小姿一個月的排碳量至少需要種幾棵樹呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3要落實低碳生活之前，請大家也試著計算自己的碳足跡吧！

隨堂練習

第 3 章　企業責任與綠色經濟 175

綠葉，代表健康、環保。

愛大自然的心，減 碳 「 酷 」 地球，及落實綠色消費，與邁向低碳社會。

數字，代表「碳足跡」。係產品生命週期所消耗物質及能源，換算為二氧化碳排放當量。

臺灣碳標籤

評量方式要多元，除了選擇題的練習，課堂上配合學習所設計的隨堂練習、學習單、閱讀思考等，都是不錯的評量方式。

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這本社會．會考

（2） 國中老師的教學方式，會更多元且活潑。（目前改變

不多，但未來一定會！）

（3） 各校會極力發展特色。（因少子化，有減班危機。會

力求特色發展以求生存。

在高中各校方面：

將會強化「特色」發展，以利招生額滿打造口碑，有

利學生適性選擇。當然，如何能順利進入心目中的高中或高

職，也是孩子該正視的課題。

如果您是個關心孩子教育且可以抽空陪伴孩子的師長，我個

人認為１２年國教，對您的孩子是項美好的禮物！

二、１２年國教如何「趨吉避凶」任何制度，總是有它負向的一面，以下我以一個「教師」的

經驗，提出一些提醒，供家長思考如何趨吉避凶。

1．免試，人人有校念。

由於免試，人人有校念，可能在上課時，孩子不一定

會認真聽，老師的教導及勸告，其有效性勘慮。所以，如

果家長不在乎、不重視孩子平日的學習，老師會無著力點。

2．「不計在校成績」。

當老師進行平日的學習評量時，可能發生「學生不在

乎」、「學生不聽指

導或要求」。此

時，如果家長也

不在乎、家長覺

得無所謂，會形

成老師對孩子所

進行的學習評量

失去功能。

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在這種老師無法監導學生的學習成效下，孩子的學習

情況就令人擔憂了。

其中最嚴重的關鍵倒不是成績問題，而是孩子的「學

習態度」。當「學習態度」偏差，問題就嚴重了。（以上

這些情況都可能發生，孩子不再是服從性較高的國小小朋

友了，他／她正值叛逆的青春期喔！）

所以在此我想呼籲，為了孩子有正確且良好的學習態度，請

家長務必要「在乎」要「關注」，孩子在校的「學習態度」及「平

日的評量」。

「家長在乎」的態度，會影響「孩子也在乎」的態度。只要「態

度」對了，學習就會正常，成效必也隨之提昇。（再次叮嚀，請

習於查看孩子平日的試卷，以期建立學會、學懂的態度。）

3．「多元評量」可能帶來的影響？

所有的評量方式，以有“標準答案”的測驗題為最公

平，這是１２年國教之前，國中學校最普遍使用的評量方

式。但這種唯一標準答案的測驗題，對每位孩子是否獲得

最適性的啟發呢？實在值得我們深思：「表面的公平，對

孩子的學習是有利或有礙呢？」。

目前１２年國教，評量方式會多元化這是事實，在「評

給」方面勢必較不客觀，較難令家長信任。對此，我個人

的建議有：

在學校行政或教師方面：

請老師們或學校，務必要訂定「明確的評給辦法」，

讓孩子有所依循，且取得孩子、家長的信任。如獎懲：記

警告、記過，記嘉獎、記功⋯⋯。

在家長方面：

請尊重老師的評給，導引孩子對「評量」、「獎懲」

的正確觀。如：

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這本社會．會考

（1） 孩子在完成作業的過程，「態度」是否認真且投入，

這才是家長要重視的重點。而非緊盯著老師給的分數

高低、質疑公平性或為比序績分。

（2） 如果孩子對老師的「給分」或「懲處」有疑慮，應「教

孩子處理問題」，鼓勵孩子主動找老師並請教原因，

這是處理問題的正面態度，是孩子真正要習得的能

力。所以，請家長切勿輕易代為處理。國中生了，該

讓孩子學著處理自己的事！

4．「自主時間多了」、「自由空間大了」

面對「孩子自由使用的時間多、空間大」，其發展可

能呈現兩極化：

（1） 孩子花在玩樂、打電動、

看漫畫、在外逗留的機會

變多。家長解決之道可能

就是往補習班送。結果，

１２年國教之後，孩子依

然在「教科書」埋頭苦Ｋ。

或為了超額比序，在「才藝班」猛補「才藝」⋯⋯。

（如果免試後，孩子變得更累，您想，對孩子的教育

方向，對嗎？）

（2） 在家長陪伴下，培養孩子做「學習規畫」，念書、運

動、看外書或彈琴、做手工書⋯⋯。除了基本該做的

事，還可適性強化甚至特化，過著充實而快樂的國中

生活呢！

在自主時間多、自由空間大的利多下，孩子是否習於規畫，

差很大喔！

國中起，孩子會因充實而快樂，而非因輕鬆而快樂！

目前，家長們因升學制度的改變，而心慌慌。現在是個「不

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確定的年代」，或許我們該想想，國中孩子要學習、要養成的「必

要能力」是什麼？

１２年國教列車已啟動，不論免試、超額比序或特色考試，

孩子該有的學習習慣、生活態度，該有的良好品德、正確價值觀

都得建立，這是孩子的生活、生存能力，也是孩子迎戰未來的續

航力。