13 modelos didácticos de uso de los libros de texto digitales

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13 modelos didácticos de uso de los libros de texrto digitales en aulas con pizarra digital y en AULAS 2.0. Incluye una conceptualización del libro de texto digital y un análisis de sus características, ventajas e inconvenientes.

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  • 1. 15 MODELOS DIDCTICOSpara el uso delLIBRO DE TEXTO DIGITAL- En aulas con pizarra digital- En aulas 2.0Incluye una conceptualizacin del libro de texto digital, un listado dedemos de libro digital y un anlisis de sus caractersticas,ventajas e inconvenientes. Pere Marqus (2010). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/

2. MODELOS DIDCTICOS EN AULAS CON PDSe presentan a continuacin diversos modelos de uso didctico de loslibros de texto digitales en aulas donde se dispone de una pizarra digital(ordenador y videoproyector) o una pizarra digital interactiva (pizarradigital con superficie interactiva), pero donde NO hay ordenadorespersonales para los alumnos.Como veremos, en estas aulas un lector de documentos tambin resultarmy til.Se incluyen ejemplos de actividad en casa y en el aula informtica.En realidad, utilizando el aula informtica se podran aplicar todos losmodelos didcticos que se sugieren para las AULAS 2.0. No obstanteresulta incmodo y se pierde mucho tiempo al tener que trasladarse conlos alumnos. Pere Marqus (2010) 3. El profesor explica un tema en la PD con loscontenidos del libro digital (profesor magistral) Explicaciones magistrales con el libro de texto digital en la PD. Elprofesor utiliza los recursos multimedia del libro de texto digital como apoyo alexplicar un tema en la PD,Tambin puede utilizar los contenidos de los libros de texto en papel sidispone adems de un lector de documentos. Durante su exposicin ir haciendo preguntas a los estudiantes, paraincentivar su atencin. Mientras, los alumnos pueden tomar apuntes y hacer preguntas al profesorsobre lo que no vean claro o sobre nuevas ideas que les sugiera el tema. OTRAS POSIBILIDADES Trabajo voluntario: "alumnos buscadores de recursos. Se les encargaque en casa busquen otros materiales sobre el tema en Internet (vdeoscortos, fotos, animaciones...) y los presenten y expliquen el prximo da a loscompaeros en la PD. Si lo hacen bien tendrn una valoracin positiva.Si se dispone de lector de documentos, tambin pueden traer y proyectarrecortes de revistas, postales en papel.Pere Marqus (2010) 4. Realizar los ejercicios del libro digital entre todos Una vez explicado un nuevo tema, el profesor va proyectando losejercicios interactivos del libro de texto digital en la PD y hace salir encada caso a un alumno (o una pareja) para que los hagan ante suscompaeros. Los dems alumnos tambin realizarn los ejercicios en su libreta y elprofesor mediante preguntas generales a toda la clase ir haciendo unseguimiento de los aciertos y errores en cada ejercicio. Se valorar el trabajo que realicen los alumnos que salgan a la PD arealizar ejercicios y tambin las preguntas que el profesor realice a losdems estudiantes. OTRAS POSIBILIDADES Proyectar con el lector de documentos ejercicios de fichas en papel. Alternar la realizacin de los ejercicios con otras preguntas sobre eltema. Pere Marqus (2010) 5. Alumnos explican los contenidos del libro digitalen la PD (los alumnos hacen de profesor) Ya sea la primera vez que se trate un tema en clase o cuando se estrealizando un repaso, el profesor encargar a una pareja de estudiantesque se prepare una exposicin de 20 minutos en la PD utilizando deapoyo la proyeccin de algunos contenidos del libro de texto digital. Durante su exposicin, en la que los alumnos actan como si fueran losprofesores, sus compaeros les pueden hacer preguntas y tambin, si es elcaso, pueden poner en evidencia errores que detecten. El profesor valorar tanto el trabajo de exposicin como las preguntas ycomentarios del resto de la clase.Esta actividad se podra realizar igualmente con el libro de texto en papel yun lector de documentos con el que proyectar fragmentos de terxto eimgenes.OTRAS POSIBILIDADES Los alumnos preparan una presentacin multimedia aprovechando losrecursos del libro de texto digital.Pere Marqus (2010) 6. Estudiar en casa con el libro digital (hacer los deberes con los libros digitales) Si los alumnos disponen de ordenador en casa, el profesor encargar elestudio de determinados contenidos del libro digital y la realizacin dealgunos de sus ejercicios como deberes para casa. En definitiva lo mismo que se ha hecho siempre con los libros de texto enpapel. El siguiente da de clase, el profesor realizar preguntas a algunosalumnos para verificar sus aprendizajes y otros estudiantes harn ante la PDlos ejercicios del libro de texto digital para que toda la clase pueda ver elproceso correcto de resolucin y exponer sus dudas y comentarios.OTRAS POSIBILIDADES Que busquen en Internet otros recursos complementarios (vdeoscortos, fotos) a los del libro de texto digital. Que realicen otros ejercicios (de otros libros, de la intranet de centro,de Internet) complementarios a los del libro de texto Pere Marqus (2010) 7. Estudiar los contenidos del libro digital en el aula informtica En el aula informtica, los alumnos estudian contenidos del libro detexto digital y luego realizan los ejercicios que les propone el profesor.Al final se hace un puesta en comn en clase con la PDI. Para dar la oportunidad a TODOS los alumnos de realizar el estudio decada tema con los contenidos del libro de texto digital, el profesor reservar elaula informtica un par de sesiones para cada tema. En la primera sesin, el profesor har una presentacin del tema y de losejercicios de ejemplo con la PD, utilizando los contenidos del libro digital ypresentando algunos de sus recursos (vdeos, animaciones...). Luego los alumnos trabajarn con el libro digital individualmente o porparejas durante las dos sesiones en el aula informtica siguiendo laspautas que haya marcado el profesor y harn los ejercicios propuestos. Serecoger un registro de su actividad a efectos de evaluacin. Finalmente, en una tercera sesin ya en el aula de clase el profesorproyectar el libro de texto digital con la PD e irn saliendo algunos alumnosa realizar los ejercicios y a contestar preguntas. Valorar sus intervenciones.Pere Marqus (2010) 8. MODELOS DIDCTICOS EN AULAS 2.0En las AULAS 2.0, adems de tener una pizarra digital o pizarradigital interactiva, todos los alumnos disponen de un ordenadorpersonal (PC), que podrn utilizar cuando el profesor lo indique.En esta aulas, adems de los modelos propuestos para las aulas conPD, podemos considerar los modelos que se describen a continuacin.. Pere Marqus (2010) 9. Estudiar los contenidos del libro digitaly realizar sus ejercicios Tras la presentacin del tema por parte del profesor, los alumnosestudian los contenidos del libro de texto digital en su PC y luegorealizan los ejercicios que les han indicado. Al final de la clase, el profesor har preguntas a algunos alumnos paraverificar sus aprendizajes y otros alumnos harn ante la PD los ejerciciospara que toda la clase pueda ver el proceso correcto de resolucin. Y sevalorar. En definitiva, una actividad similar a la que se ha hecho siempre con loslibros de texto en papel. No obstante aqu trabajamos con materialesmultimediales e interactivos, que facilitan la comprensin de los temas yresultan ms atractivos. OTRAS POSIBILIDADES Encargar que realicen otros ejercicios afines, autocorrectivos o no. Que los alumnos busquen y comenten determinados recursosmultimedia del libro de texto digital (vdeos, animaciones, simulaciones) Pere Marqus (2010) 10. Realizar los ejercicios del libro digitalcon puesta en comn inmediata Es una variante del modelo didctico anterior en la que se revisan losejercicios en caliente, justo cuando se acaban de hacer. El profesor va encargando a los estudiantes que realicendeterminados ejercicios del libro de texto digital en su PC, y tras darun tiempo prudencial para su resolucin, uno de los alumnos sale ahacerlo en la PD para comentarlo entre todos. De esta manera los alumnos que tienen dudas pueden exponerlas. Yadems se fuerza a los estudiantes que salen a la PD a reflexionar sobre loque han hecho.OTRAS POSIBILIDADES Entre los ejercicios del libro de texto digital, el profesor puede intercalarotros ejercicios de refuerzo y ampliacin que ha preparado el mismo oseleccionado de Internet. Tambin se pueden incluir preguntas que exijan a los estudiantes buscarsu respuesta en los contenidos del libro de texto digital o en internet Pere Marqus (2010) 11. Contestar una batera informatizada de preguntasconsultando los libros digitales El profesor (utilizando JClic, Hot Potatoes, cuestionarios Moodle...)elabora un test informatizado con una coleccin de preguntasrelacionadas con el tema que se est estudiando y los alumnos debencontestarlo en su PC un tiempo limitado pero con posibilidad deconsultar los contenidos del libro de texto digital. En algunos casos tambin se puede permitir a los alumnos queconsulten un libro de texto en papel o los recursos de la intranet educativadel centro o de Internet. . Si el test no es autocorrectivo, luego puede hacerse correccin por pareso una correccin general en la PDI. OTRAS POSIBILIDADES El profesor encarga a un grupo de alumnos que realice esta batera depreguntas informatizada. Antes de pasarla a toda la clase, la revisar, yvalorar e trabajo realizado por el grupo. Pere Marqus (2010) 12. Los alumnos elaboran presentaciones multimediacon el libro digital y las exponen en la PD Grupos de alumnos elaboran presentaciones multimediadocumentndose con el libro de texto digital, y luego las presentan asus compaeros con la PDI. Debe haber unas normas claras para estas presentaciones. Por ejemplo:un mximo de 6 diapositivas de no ms de 10 lneas de texto cada una; queutilicen los recursos multimedia del libro de texto digital; que incluyan unmximo de 3 recursos multimedia complementarios de Internet... Durante su exposicin, sus compaeros les pueden hacer preguntas ytambin, si es el caso, pueden poner en evidencia errores que cometan. Elprofesor valorar tanto el trabajo de exposicin como las preguntas ycomentarios del resto de la clase. OTRAS POSIBILIDADES Se puede dividir la clase en grupos, y encargar a cada uno que prepareuna present