國立嘉義大學附設實驗國民小學總體課程教學進度總表

104-2 四年級課程計畫

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期（四）年級課程教學進度總表

主

題

週

次

起訖

日期

重要學校行事

語文

數學

健康與體育

社會

自然

與

生活科技

藝術與人文

綜合

活動

彈性學習

國語文

閩南語

英語

健康

體育

音樂與

表演藝術

視覺藝術

資訊素養

學校與

班級活動

節數（31）

中年級

5

1

3

3

1

2

3

3

2

2

3

2

1

W1

2/15

︱

2/20

2/15開學日

2/20(六)補2/12週五課程

一、狗不理包子

第1課

烏面抐桮

Back To School

單元1

統計圖表

二、迎向青春期

1. 成長路快慢行

體適能測驗

一、家鄉的人口

1.認識家鄉的人口

時間的測量

課程概覽

1.學期課程概要

2.參觀社區藝術

1.大放異彩

公益廣告是什麼

寒假生活分享

語文競賽練習

W2

2/22

︱

2/26

2/22元宵節

二、冬至圓仔搓搓樂

第1課

烏面抐桮

U1

單元2

分數的加減和整數倍

二、迎向青春期

1. 成長路快慢行

體適能測驗

一、家鄉的人口

2.家鄉人口的組成

時間的測量

來歡唱

親愛的家人—夏卡爾的美麗人生

1.大放異彩

我是圖書小志工

資訊搜捕手

閩南語朗讀

W3

2/29

︱

3/4

2/28和平紀念日(2/29補假1天)

三、熱荔枝

第1課

烏面抐桮

U1

單元2

分數的加減和整數倍

二、迎向青春期

2. 青春你我他

籃球

一、家鄉的人口

3.家鄉人口的變遷

時間的測量

來歡唱

親愛的家人—夏卡爾的美麗人生

1.大放異彩

認識公共圖書館

認識搜尋引擎

CQS班會

W4

3/7

︱

3/11

語文天地一

閱讀列車一：

胃先生的除夕日記

第2課

長尾山娘

U2

單元3

概數

二、迎向青春期

2. 青春你我他

籃球

二、家鄉的機構

1.認識家鄉的機構

水的移動

中西之美

親愛的家人—夏卡爾的美麗人生及參觀愛趣桃的光

2.家族休閒總動員

認識公共圖書館

國語朗讀

W5

3/14

︱

3/18

四、陪綠精靈長大

第2課

長尾山娘

U2

單元3

概數

二、迎向青春期

2. 青春你我他

躲避球

二、家鄉的機構

1.認識家鄉的機構

2.家鄉機構與居民的生活

水的移動

中西之美

親愛的家人—夏卡爾的美麗人生

2.家族休閒總動員

認識著作權法

國語演說

W6

3/21

︱

3/25

五、氣味之旅

第2課

長尾山娘

單元活動一

U3

單元4

四邊形

二、迎向青春期

3. 關心與尊重

躲避球

三、家鄉的交通

1.家鄉的運輸設施

(學習社會我有絕招)

水的移動

中西之美

親愛的家人—夏卡爾的美麗人生

2.家族休閒總動員

摘要三法寶

生涯輔導

W7

3/28

︱

4/1

六、壯闊的亞馬孫河

第3課

阮阿母

U3

單元4

四邊形

單元5

周長和面積

二、迎向青春期

3. 關心與尊重

跳遠

三、家鄉的交通

1.家鄉的運輸設施

水的移動

美妙的樂音

蟲蟲大樂團－立體昆蟲創作

5.探索公園

我的

昆蟲朋友

W8

4/4

︱

4/8

4/3兒童節，4/4清明節(4/5補假1天)

七、蝶之生

第3課

阮阿母

Review 1

單元5

周長和面積

四、天然災害知多少

1. 天搖地動

樂樂棒球

三、家鄉的交通

2.家鄉的通訊施

昆蟲世界

音樂期中評量

蟲蟲大樂團－立體昆蟲創作

5.探索公園

我的

昆蟲朋友

作文指導

W9

4/11

︱

4/15

4/13-14期中評量

語文天地二

第3課

阮阿母

單元活動二

Mid-Term

Test

加油小站一

四、天然災害知多少

1. 天搖地動

樂樂棒球

期中複習與評量

期中複習與檢討

美妙的樂音

蟲蟲大樂團－立體昆蟲創作

5.探索公園

我的

昆蟲朋友

CQS班會

W10

4/18

︱

4/22

八、小車站旁的五味屋

期中評量

Writing-U1-U3

單元6

小數乘以整數

四、天然災害知多少

2. 颱風來襲

樂樂棒球

四、鄉親的生活

1.生活的地區差異

昆蟲家族

和諧的共鳴

蟲蟲大樂團－ 棲息地設計

5.探索公園

我的

昆蟲朋友

性別平等團輔

W11

4/25

︱

4/29

九、清香油紙傘

第4課

著傷

U5

單元6

小數乘以整數

單元7

一億以上的數

四、天然災害知多少

2. 颱風來襲

樂樂棒球

四、鄉親的生活

1.生活的地區差異

2.生活的變遷

昆蟲家族

和諧的共鳴

布置鳴蟲展

參觀鳴蟲展

5.探索公園

我的

昆蟲朋友

英語村遊學

W12

5/2

︱

5/6

十、橋

語文天地三

第4課

著傷

U5

單元7

一億以上的數

單元8

時間的加減

四、天然災害知多少

2. 颱風來襲

游泳

四、鄉親的生活

2.生活的變遷

昆蟲家族

音樂調色盤

阿里山森鐵意象拼貼

3.小小志工團

我的

昆蟲朋友

昆蟲達人演講

W13

5/9

︱

5/13

閱讀列車二：補網的婦人

第4課

著傷

U5

單元8

時間的加減

四、天然災害知多少

2. 颱風來襲

游泳

五、家鄉居民的休閒活動

1.鄉親的休閒活動

昆蟲家族

音樂調色盤

阿里山森鐵意象拼貼

3.小小志工團

我的

昆蟲朋友

特教宣導

W14

5/16

︱

5/20

十一、臺灣的孩子

第5課

青紅燈

U4

單元8

時間的加減

單元9

等值分數

六、健康耳鼻喉

1. 耳鼻喉健康診所

游泳

五、家鄉居民的休閒活動

2.參與家鄉休閒活動

奇妙的電路

主題課程：

阿里山森鐵音樂

阿里山森鐵意象拼貼

3.小小志工團

我的

昆蟲朋友

營養教育　

W15

5/23

︱

5/27

十二、小廚師阿諾

第5課

青紅燈

U4

單元9

等值分數

六、健康耳鼻喉

1. 耳鼻喉健康診所

游泳

六、家鄉的未來

1.家鄉發展的問題

奇妙的電路

主題課程：

阿里山森鐵音樂

阿里山森鐵意象拼貼

3.小小志工團

我的

昆蟲朋友

家庭教育團輔

W16

5/30

︱

6/4

6/2-3畢業生期末評量

6/4(六)補6/10週五課程

十三、黑手小烏龜

第5課

青紅燈

單元活動三

Reader’s Theater

單元9

等值分數

單元10

立方公分

六、健康耳鼻喉

1. 耳鼻喉健康診所

跳箱/平衡木

六、家鄉的未來

1.家鄉發展的問題

2.家鄉新生活

奇妙的電路

名曲饗宴

阿里山森鐵意象拼貼

4.溝通交流道

我的

昆蟲朋友

CQS班會

W17

6/6

︱

6/10

6/9端午節，6/10調整放假

十四、玩娃娃的男孩

唸謠－梅花鹿

Dragon

Boat Festival

單元10

立方公分

加油小站二

六、健康耳鼻喉

2. 耳鼻喉守護者

跳箱/平衡木

六、家鄉的未來

2.家鄉新生活

奇妙的電路

名曲饗宴

阿里山森鐵意象拼貼

4.溝通交流道

我的

昆蟲朋友

家政教育──榨果汁

W18

6/13

︱

6/17

語文天地四

期末評量

Review 2

加油小站二

總複習

六、健康耳鼻喉

2. 耳鼻喉守護者

單槓

期末複習

奇妙的電路

才藝表演show

昆蟲小書

4.溝通交流道

我的

昆蟲朋友

CQS班會

W19

6/20

︱

6/24

6/20-21 ( G1-G5期末評量)

期末總複習

唸謠－親愛的爸爸

Final Test

考後檢討

期末評量

單槓

期末評量與檢討

期末複習與檢討

音樂期末評量

昆蟲小書

4.溝通交流道

媒體素養

置入性行銷

環保知識賽

W20

6/27

︱

6/30

6/30結業日

暑假作業指導

總複習

Writing

U4-U5

學期回顧

課程回饋與省思

期末綜和闖關活動

總複習

天文課程

總複習

昆蟲小書

課程回顧與展望

課程回饋與省思

反省與回饋

定期評量科目與範圍：

國

英

社

數

自

健

期中評量

4/13-4/14

1、第一~七課

2、語文天地一、二

3、閱讀列車一

U1-U3

單元一～三

單元一~單元五、

加油小站一

第一、二單元

無

期末評量

6/20-6/21

(英：6/17)

1、第八~十四課

2、語文天地三、四

3、閱讀列車二

U1-U5

單元四～六

單元六~單元十、

加油小站二

第三、四單元

單元二、四、六

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期

（ 四 ）年級 語文領域(國語) 教學計畫

資料來源

南一版四下

設計者

黃琦智、王惠君、孫尤利、楊詠絜、余靜雯

每週

教學節數

5

撰寫者

王惠君

學期教學

總節數

100

教材分析

本冊共有四個單元共十四課，第一單元「美味時光」，藉由有趣的故事與作者的經驗，表達美味的食物不僅可以滿足口腹之欲，更可以溫暖人心。在閱讀列車一中「胃先生的除夕日記」則是以日記體的應用文形式描述食物在身體中的旅行過程，並強調有良好飲食習慣的重要。第二單元「漫步自然」，選錄了四篇描述大自然生態、自然觀察的文章，有「陪綠精靈長大」，作者描述種高麗菜的經驗；「氣味之旅」，寫沿著愛河畔利用嗅覺和視覺進行植物的探索；「壯闊的亞馬遜河」是作者搭船記錄自己對馬亞孫河的所見所聞及感想；「蝶之生」為作者描述蝴蝶破蛹的過程。透過作者對自然中細膩的觀察與體會，讓學生感染大自然的美麗與生命力，進而喜愛並能愛護大自然。第三單元「生活札記」，作者描寫小鎮風光、山城景色、漁港風采，盼望學生能從文字中打開心窗，探索五味屋的意涵、感受山城油紙傘之美、了解長福橋的背景。在閱讀列車二「補網的婦人」則是作者在澎湖的赤崁漁港看見補網的婦人，聯想起梵谷、米勒的畫作。這些畫面有其異曲同工之妙，藉由這些文章，盼望學生和作者一起放慢腳步，品味生活，尋找生活中的美麗與感動。

第四單元「夢想起飛」，有一篇新詩、兩篇童話、一篇記敘文。以不同的文體引導

學生了解夢想是行動的原點，只要結合自己的興趣，如上創意和努力，持之以恆，

並能勇於面對挑戰，終有美夢成真的一天。

教學目標

能力指標(數學領域採用分年細目)

1.能根據課文內容說出課文內容大意及段落大意。

2.能利用各課句型和四字語詞造句。

3.能認識藉物抒情的文章表述方式。

4.練習以食物抒發自己的情感寫出一篇作文。

5.能從應用文的文體中了解胃的功能並體會胃的辛勞。

6.能了解散文形式的遊記。

7.能利用感官摹寫完成一篇「我的校園」的文章。

8.利用描述事件過程完成「一隻蝴蝶的ＯＯ之旅」作文。

9.學習體驗日之後利用感官摹寫寫出當天活動情形及感想。

10.能具體描述願望，發揮想像力描寫未來的生活，完成作文。

11.能認真閱讀完班書，並和別人分享閱讀心得。

A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀。

B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。

B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。

B-2-2-1-1 能聽出重點。

B-3-2-5-1能將所聽的重點歸納整理。

B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。

C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。

C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。

C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。

C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。

C-2-3-6-5能談吐清晰，風度良好。

C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。

D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。

E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。

E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。

E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭技巧。

E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。

E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。

E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。

E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。

E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

學期成績評量細目

1.聽：能掌握與擷取發表者的重點。

2.說：能針對不同的對象以合宜流暢的話語表達。

3.讀：能養成主動閱讀的習慣，並能使用一至二項老師所教之閱讀策略。

4.寫作：能培養觀察與思考的寫作習慣，並發揮創造力使作品具有獨特的風格。

5.綜合：能根據主題，蒐集相關資料，主動探索學習。

6.態度：上課能專心參與認真學習，用心寫作業。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量

期末評量

★平時：

1、習作評量1-7課、閱讀列車

2、口頭發表

3、作文3篇

★期中考：

1、第一~七課

2、語文天地一、二

3、閱讀列車一

★平時：

1、習作評量8-14課、閱讀列車

2、口頭發表

3、作文2篇

★期末考：

1、第八~十四課

2、語文天地三、四

3、閱讀列車二

週次

起迄

日期

單元名稱

教學內容

教學資源

備註

融入議題

W1

2/15

︱

2/20

一、狗不理包子

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

3.了解「狗不理包子」的由來，學習前人做事的態度和智慧。

1.課本

2.《吃朋友》簡媜、楊茂秀

3.習作

4. 班書1

2/15開學日

2/20補課

家政教育

生涯發展

W2

2/22

︱

2/26

二、冬至圓仔搓搓樂

1.了解冬至吃湯圓的習俗，以及製作圓仔的材料與煮湯圓的過程。

2.能說出課文大意。

3.會使用本課的句型和四字語詞造句。

1.課本

2.《阿公的紅龜粿》鄭宗弦

3.習作

家政教育

生涯發展

W3

2/29

︱

3/4

三、熱荔枝

1.能說出課文大意

2.會使用本課的句型和四字語詞造句

作文一「ＯＯＯ的滋味」

1.課本

2.《番茄炒蛋的滋味》

3.習作

2/29補假1天

家政教育

生涯發展

W4

3/7

︱

3/11

語文天地一

閱讀列車一：

胃先生的除夕日記

1.認識同音詞、能找出文章的病句。

2.透過閱讀理解策略，掌握故事重點。

3.能培養良好的飲食習慣。

1.課本

2.習作

家政教育

生涯發展

W5

3/14

︱

3/18

四、陪綠精靈長大

1.能說出課文大意。

2.能從文中找出發現大自然的美好經驗。

3.會使用本課的句型和四字語詞造句。

1.課本

2.《可能小學的愛地球任務─金沙湖探險記》王文華

3.習作

4.班書2

環境教育

W6

3/21

︱

3/25

五、氣味之旅

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

3.聆聽老師與同學分享有關「氣味」的各種不同感受。

1. 課本

2.《河馬教授說故事：大自然裡的生命教育》張文亮

3.習作

環境教育

W7

3/28

︱

4/1

六、壯闊的亞馬孫河

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

作文二─學習體驗日(○○○參觀記)

1. 課本

2.《亞馬遜叢林歷險記》

崔德熙 三采出版

3.習作

環境教育

W8

4/4

︱

4/8

七、蝶之生

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

3.藉由旁觀黃裳鳳蝶的成長，體會到生命的喜悅。

作文三─我的昆蟲朋友或獨立山之旅

1. 課本

2. 習作

3. 《臺灣蝴蝶圖鑑》李俊延、王效岳

4/4清明節

4/5補假一天

環境教育

W9

4/11

︱

4/15

語文天地二

1.了解聆聽的態度和方法。

2.認識有關「慢」的語詞。

3.寫作指導---靜動態的描寫

1. 課本

2. 習作

3. 班書3

4/13-14

期中評量

W10

4/18

︱

4/22

八、小車站旁的五味屋

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

3.能從文中找出五味屋的特色。

1、 課本

2、 習作

3、 《11元的鐵道旅行》劉克襄

環境教育

人權教育

W11

4/25

︱

4/29

九、清香油紙傘

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

3、認識油紙傘。

1、課本

2、習作

環境教育

W12

5/2

︱

5/6

十、橋

語文天地三

1.了解閱讀筆記

2.了解「比較說明」的寫作方法。

作文四：橋

1、課本

2、習作

3、三峽老街補充介紹

4、 班書4

環境教育

W13

5/9

︱

5/13

閱讀列車二：補網的婦人

1.能說出課文大意。

2.學會描寫人物的技巧。

3.體會補網婦人工作的辛勞與內心世界。

4.認識現代詩的寫作技巧。

1、課本

2、習作作業

人權教育

生涯發展

環境教育

W14

5/16

︱

5/20

十一、臺灣的孩子

1.能說出課文大意。

2.認識現代詩的寫作技巧。

1. 課本

2. 習作

人權教育

生涯發展

環境教育

W15

5/23

︱

5/27

十二、小廚師阿諾

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

3.學習逐夢過程面對困境應有的正面態度。

作文五─二十年後的我

1. 課本

2. 習作

3. 阿基師補充介紹

生涯發展

W16

5/30

︱

6/4

十三、黑手小烏龜

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

1. 課本

2. 習作

3. 班書5

6/2-3畢業生

期末評量

6/4補課(6/10)

W17

6/6

︱

6/10

十四、玩娃娃的男孩

1.能說出課文大意。

2.會使用本課的句型和四字語詞造句。

3.學習自我實現的勇氣。

1.課本

2、習作

6/9端午節

6/10調整放假

W18

6/13

︱

6/17

語文天地四

了解並能運用和「夢想」有關的名言佳句。

1.課本

6/17畢業典禮

W19

6/20

︱

6/24

期末總複習

6/20-21 G1-G5期末評量

W20

6/27

︱

6/30

暑假作業指導

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期

（四）年級 語文 (閩南語)領域教學計畫

資料來源

康軒版閩南語課本第八冊

備課用書第八冊

設計者

楊秀珍

每週

教學節數

1

撰寫者

楊秀珍

學期教學

總節數

20

教材分析

這學期的學習重點除了延續三年級的「聽與說」能力之外，課程將以課文念唱、囡仔歌、音標、激骨話、俗諺、謎猜、影片欣賞、戲劇表演等進行方式。經過三年的閩南語學習過程，學生已經累積了一定的閩南語基礎能力，透過琅琅上口的兒歌唸謠，融入拼音教學，將所學之音標，在習得的知識，提升說話及閱讀能力。

課程分為三大單元：

(1) 鬧熱的生態：「烏面抐桮」利用擬人的手法，描寫黑面琵鷺來台避冬的情境， 進 而加強學生環保觀念。「長尾山娘」引領學生從外觀認識台灣藍鵲，談及面臨生存困境及保育問題。

(2) 溫暖的節日：利用媽媽對子女的愛，培養知恩的心，並懂得主動關心他人。

(三)安全囥第一：提醒學生在校內外活動應注意安全，認識各類身體傷害的閩南語說法，辨識危險情境，並學會自我保護的方法。

在教學上用語盡量淺白口語化、內容由淺到深，讓學生在耳濡目染的情境下得到有系統的學習。藉助遊戲的形式，將學習融入其中，讓遊戲成為有意義的學習活動。經由師生互動等有趣活潑的教學活動方式，讓學生在快樂無壓力的情況下學習閩南語。

教學目標

能力指標(數學領域採用分年細目)

一、熟練的用閩南語朗讀課文、囡仔歌，並懂得欣賞其趣味。

二、說出閩南語的濕地生態、台灣動物、國曆的節日、校園安全、交通設施等日常生活基本語彙。

三、融入讀本內容於日常生活中。

四、運用教過簡單的鼻音尾韻母拼音。

五、瞭解相關俗諺、激骨話寓含的鄉土風俗民情意涵。

六、積極投入並快樂的參與課堂上的所有活動。

【閩南語】

1-2-1 能聽辨日常生活中閩南語語詞及語句的語音成分。

1-2-2 能聽辨教師教學語言及教學內容。

1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。

1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。

1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。

1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。

2-2-1能流暢的說出日常生活對話語句。

2-2-2能運用閩南語與師長、同學及社區人士進行對話。

2-2-8能養成主動用閩南語與人溝通的態度與習慣。

2-2-4能運用閩南語簡單描述生活周遭的人、事、時、地、物。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-16 運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。

2-2-23養成運用閩南語關懷別人，由感情出發，以親和口吻主動問候他人習慣。

2-2-30能主動向家人、親友、師生學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語。

3-2-1能認唸標音符號的聲母、韻母、聲調。

3-2-2能運用標音符號提升聽說能力。

4-2-1能認讀閩南語語詞和語句，並了解其語意。

4-2-5 能養成良好的閩南語閱讀態度與習慣。

4-2-13 能從閱讀中了解閩南語之美。

4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。

5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。

【社會】

1-2-7說出居住地方的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。

1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。

【國語文】

2-2-2-1能聽出重點。

2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。

學期成績評量細目

一、能用閩南語熟練的朗讀課文、囡仔歌，並懂得欣賞其趣味。

二、能用閩南語說出濕地生態、台灣動物、國曆的節日、校園安全、交通設施等日常生活基本語彙。

三、能將讀本內容融入日常生活中。

四、能寫出課文的鼻音尾韻母(am、an、ang、im、ing、un、uan、ong)字詞。

五、能瞭解相關俗諺、激骨話寓含的鄉土風俗民情意涵。

六、積極投入並快樂的參與課堂上的所有活動。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量

期末評量

1. 評量範圍：第1~3課

2. 評量方式：

(1)期中口語評量40%

(2)習作作業30%

(3)口語溝通、行為觀察30%

1.評量範圍：第4~5課

2.評量方式：

(1)期末口語評量40%

(2)習作作業30%

(3)口語溝通、行為觀察30%

週次

起迄

日期

單元名稱

教學內容

教學資源

備註

融入議題

W1

2/15

︱

2/20

第1課

烏面抐桮

朗誦課文

課文大意介紹

句型分析：

「……真＋好＋(動詞)」

方音差

俗 諺

電子白板

互動式光碟

2/15開學日

2/20補課環境教育

W2

2/22

︱

2/26

第1課

烏面抐桮

複習課文

語詞介紹：來去「紅樹林」

相招來開講

課文肢體律動

電子白板

互動式光碟

環境教育

W3

2/29

︱

3/4

第1課

烏面抐桮

複習課文、語詞

聽、講練習

音標練習：am、an

學習單測驗

電子白板

互動式光碟

2/29補假1天環境教育

W4

3/7

︱

3/11

第2課

長尾山娘

朗誦課文

課文大意介紹

句型分析：「一……閣一……」

方音差

俗 諺

電子白板

互動式光碟

環境教育

W5

3/14

︱

3/18

第2課

長尾山娘

複習課文

語詞介紹：自由自在的動物

相招來開講：黑熊和稚雞的特色

課文肢體律動

電子白板

互動式光碟

環境教育

W6

3/21

︱

3/25

第2課

長尾山娘

單元活動一

複習課文、語詞

聽、講練習

音標練習：ang

學習單測驗

鬥陣聽故事一

電子白板

互動式光碟

環境教育

W7

3/28

︱

4/1

第3課

阮阿母

朗誦課文

課文大意介紹

句型分析：「毋管……抑是……攏……」

方音差

俗 諺

電子白板

互動式光碟

人權教育

環境教育

W8

4/4

︱

4/8

第3課

阮阿母

複習課文

語詞介紹：新曆的節日

造句：日期和活動鬥一句話

課文肢體律動

電子白板

互動式光碟

4/4清明節

4/5補假一天人權教育

環境教育

W9

4/11

︱

4/15

第3課

阮阿母

單元活動二

複習課文、語詞

聽、講練習

音標練習：im

學習單測驗

鬥陣聽故事二

電子白板

互動式光碟

4/13-14

期中評量

人權教育

環境教育

W10

4/18

︱

4/22

期中評量

一人口試

其餘觀賞閩南語影片

視聽設備

閩南語卡通

益智影片

課本

4/16、4/17期中評量

W11

4/25

︱

4/29

第4課

著傷

朗誦課文

課文大意介紹

句型分析：「煞……」

方音差

俗 諺

電子白板

互動式光碟

海洋教育

W12

5/2

︱

5/6

第4課

著傷

複習課文

標語：校園安全愛注意

相招來開講

課文肢體律動

電子白板

互動式光碟

海洋教育

W13

5/9

︱

5/13

第4課

著傷

複習課文、語詞

聽、講練習

音標練習：ing

學習單測驗

電子白板

互動式光碟

海洋教育

W14

5/16

︱

5/20

第5課

青紅燈

朗誦課文

課文大意介紹

句型分析：「小等才……」

方音差

俗 諺

電子白板

互動式光碟

人權教育

W15

5/23

︱

5/27

第5課

青紅燈

複習課文

語詞介紹：交通設施

相招來開講

課文肢體律動

電子白板

互動式光碟

人權教育

W16

5/30

︱

6/4

第5課

青紅燈

單元活動三

複習課文、語詞

聽、講練習

音標練習：un、uan、ong

學習單測驗

鬥陣聽故事三

電子白板

互動式光碟

6/2-3畢業生

期末評量

6/4補課(6/10)人權教育

W17

6/6

︱

6/10

唸謠－梅花鹿

朗誦課文

課文大意介紹

謎猜

課文肢體律動

電子白板

互動式光碟

6/9端午節

6/10調整放假

W18

6/13

︱

6/17

期末評量

一人口試

其餘觀賞閩南語影片

視聽設備

閩南語卡通

益智影片

課本

6/15畢業典禮

W19

6/20

︱

6/24

唸謠－親愛的爸爸

朗誦課文

課文大意介紹

教學遊戲－孝順拳

課文肢體律動

電子白板

互動式光碟

6/20-21 G1-G5期末評量

W20

6/27

︱

6/30

總複習

教學遊戲

電子白板

互動式光碟

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期

（四）年級 語文（英語）領域教學計畫

資料來源

康軒

Hello Kids Book 4

設計者

林淑娟

每週

教學節數

2

撰寫者

林淑娟

學期教學

總節數

40

教材分析

一、本教材以「溝通功能」及「主題」為編寫主軸，培養學生簡易的英語聽、說、讀、寫能力，內容共5個單元，以小朋友耳熟能詳的「城市老鼠和鄉下老鼠」的故事串連，帶出各單元的主題－時間、房間名稱、例行活動、水果和寵物，除了配合單元主題的字彙及句型，也融入一些常用的生活會話短句。

二、在發音教學方面，每單元介紹一組「最小差別對」（minimal pair），所謂最小差別對即只有一個音素 (phoneme) 不同的兩個單詞，例如fan和van，藉此訓練學生聽辨因字首子音不同而造成的字音差異，並運用字母拼讀法的規則學習見字讀音的能力。

三、本冊的節慶單元主題為端午節，以簡單的句型介紹和端午節有關的習俗，培養學生具備國際視野的本土文化認同，並建立學生在國際交流中能向外國人介紹我國文化特色的外語能力。

四、總複習單元以讀者劇場（Reader’s Theater）方式幫助學生統整複習5個單元的內容，並增加學生閱讀的流暢度，協助學生可以自動的進行解碼，將注意力放在文章的理解上。

五、加值學習：

（一）各班級授課老師依學生程度在課程中融入寫作教學，或以free writing或guided writing的方式，結合不同的thinking map引導學生整理想法，加強聽、說、讀、寫的綜合應用能力，奠定未來短文寫作的基礎。

（二）本學期各班安排一次到英語村學習體驗的戶外教學，預定的課程情境內容為English Village：四年級學童於上下學期各有一次到英語村學習的安排，本學期安排的情境為海關機艙、遊戲室、廚房和飯店，讓學童於擬真的情境中體會語言的真實運用。

（三）由於美國的節慶大家多半都已經熟悉，為培養學生尊重與欣賞多元文化之國際素養，本學期擬於5/6利用課堂時間舉辦「墨西哥五月節- Cinco De Mayo」體驗活動。外師Teacher Judy會在活動之前預先進行前置課程，讓學生先初步了解這個節慶的歷史背景和文化習俗，並製作Pinata（一種紙糊的容器，於節慶或生日宴會上懸掛起來讓人用棍棒打擊）。活動當天有簡單的西班牙語教學、美食DIY--墨西哥玉米餅佐莎莎醬，最後以Pinatas遊戲做為活動的最高潮。

（四）配合5月2日開始的「廣鳴遊於藝—鳴蟲特展」，四年級的學習統整主題定為「我的昆蟲朋友」，在期中考後，授課順序將做微調，先上第五單元Do You Like Birds?在字彙部分，除了學習課本內所介紹的寵物（動物），也和學生討論其他常見的寵物（昆蟲），並延伸補充一些和鳥類一樣會唱歌的昆蟲（cicada, locust, mole cricket, katydid, cricket），在句型部分則補充簡單的動詞（They can sing/ jump/ fly…）協助學生步描述這些昆蟲的特色。

教學目標

能力指標(數學領域採用分年細目)

一、能聽懂簡單的課室用語，並做出正確回應。

二、能詢問他人目前的時間、所在的地點、正在做的事情、喜歡的水果和動物，並依據所聽到的問題做出正確回答。

三、能辨識並正確讀出各單元最小差別對字母（f＆v, l＆r, th＆th, wh＆h, sh＆ch）在單字中的發音及拼讀。

四、能吟唱各單元的歌謠及韻文。

五、能朗讀各單元的課文對話。

六、能運用各單元所學習的字彙及句型自行書寫句子。

七、能用簡單的句子介紹端午節的習俗。

一、語言能力：

【Listening】

L-2-1 能聽辨中年段課堂中所習得的詞彙。

L-2-2 能聽辨中年段課堂中所習得句子。

L-2-5 能聽懂所學故事或短劇之關鍵字彙。

L-2-6 能聽懂所學故事或短劇之關鍵句子。

【Speaking】

S-2-3 能以學過的句型做限定情境的提問和回答。

S-2-4 能以簡易英語做自我介紹。

S-2-5 能以簡易的英語看圖說話。

S-2-6 朗誦、吟唱歌謠和韻文。

【Reading】

R-2-3 能朗讀課本中的對話。

R-2-4 能透過圖畫等視覺輔助，讀懂簡易英語發音故事(phonics story)及常見字故事(sight words story)。

【Writing】

W-2-3 能依中年段習得基本句型仿寫句子。

W-2-4 能透過圖畫等視覺輔助，自行書寫句子。

【All four skills】

I-2-2 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。

I-2-3 能聽懂、讀懂、並說出或抄寫所習得的句子。

I-2-5 在聽讀短文時，能辨識書本中相對應的書寫文字。

I-2-6 能填寫簡單得表格及資料（如：姓名、年齡等）。

二、文化與習俗：

C-0-1 能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗。

C-0-2 能從多元文化觀點，瞭解並尊重不同的文化。

三、興趣與態度：

A-0-2在課堂中樂於溝通、表達意見，並不畏犯錯。

A-0-6能認真完成教師交待的作業。

A-0-9樂於參與有助提升英語能力的活動。

A-0-12 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。

學期成績評量細目

· 聽：能聽辨字母在字彙中所對應的發音。(例如：短母音)。能聽懂簡易故事或短劇之關鍵句子。

· 說：能以學過的句型做限定情境的提問和回答、以簡易英文看圖說話，並能朗誦、吟唱歌謠和韻文。

· 讀：能朗讀課本中的對話並經由輔助能讀懂故事。

· 寫：能透過圖畫等視覺輔助，自行書寫句子。

· 綜合應用能力：在聽讀短文時，能辨識書本中相對應的書寫文字。

· 態度：積極參與課堂活動，樂於嘗試和探究、不畏犯錯。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量

期末評量

一、平時評量：課堂參與、作業習寫，占60％

二、定期評量：占40％

（一）評量範圍：第一單元到第三單元

（二）評量方式及配分：

1. 筆試（聽、讀、寫）：占70分

2. 實作（說）：占30分，題目在考前公告。

一、平時評量：課堂參與、作業習寫，占60％

二、定期評量：占40％

（一）評量範圍：第一單元到第五單元

（二）評量方式及配分：

1. 筆試（聽、讀、寫）：占70分

2. 實作（說）：占30分，題目在考前公告。

週次

起迄

日期

單元名稱

教學內容

教學資源

備註

融入議題

W1

2/15

︱

2/20

Back to School

Orientation

-classroom management

p.p.t

2/15開學日

2/20補課

W2

2/22

︱

2/26

U1

What Time Is It?

Vocabulary

Sentence Pattern

E-book

flashcards

W3

2/29

︱

3/4

Conversation

Minimal Pair-f & v

E-book

props

Workbook

2/29補假1天

3/4英語朗讀比賽

W4

3/7

︱

3/11

U2

Where Are Nicky and Nini?

U1 Quiz

Vocabulary

Sentence Pattern

E-book

flashcards

日本上越大學師生教學觀察

W5

3/14

︱

3/18

Conversation

Minimal Pair- l & r

E-book

props

Workbook

W6

3/21

︱

3/25

U3

What’s He Doing?

U2 Quiz

Vocabulary

Sentence Pattern

E-book

flashcards

W7

3/28

︱

4/1

Conversation

Minimal Pair- th & th

E-book

props

Workbook

4/1體驗學習活動

W8

4/4

︱

4/8

Review 1

U3 Quiz

Review U1-U3

Workbook

Test Sheet

4/4清明節

4/5補假一天

W9

4/11

︱

4/15

Mid-term

Oral Test

Written Test

Test Sheet

4/13-14

期中評量

W10

4/18

︱

4/22

U1-U3 Wrap-up

Writing Activity

（A Typical Day of My family）

Sentence Pattern-

It’s 7 o’clock(U1),

Mom is doing the dishes(U3) in the kitchen(U2).

p.p.t

Thinking map-flow map

notebook

生涯發展教育

W11

4/25

︱

4/29

U5

Do You Like Birds?

Vocabulary

Sentence Pattern

E-book

flashcards

W12

5/2

︱

5/6

Insect Musicians

Vocabulary

--cicada, locust, mole cricket, katydid, cricket

Sentence Pattern

--They can sing/jump/fly.

Website

Youtube video

worksheet

5/2-5/22

廣達鳴蟲展

W13

5/9

︱

5/13

U5

Do You Like Birds?

Conversation

Minimal Pair- sh & ch

E-book

props

Workbook

週次

起迄

日期

單元名稱

教學內容

教學資源

備註

融入議題

W14

5/16

︱

5/20

U4

What Do You Like?

U5 Quiz

Vocabulary

Sentence Pattern

E-book

flashcards

W15

5/23

︱

5/27

Conversation

Minimal Pair- wh & h

E-book

props

Workbook

W16

5/30

︱

6/4

Reader’s

Theater

U4 Quiz

Conversation

E-book

Headband

Music stand

Peer Evaluation Form

6/4補課(6/10)

生涯發展教育

W17

6/6

︱

6/10

Festival

It’s the Dragon Boat Festival

Vocabulary

Sentence Pattern

Song

E-book

props

Workbook

6/9端午節

人權教育

W18

6/13

︱

6/17

Review 2

U5 Quiz

Review U1-U5

Workbook

Test Sheet

6/17英語

期末評量

W19

6/20

︱

6/24

Final

Oral Test

Written Test

Test Sheet

6/20-21 G1-G5期末評量

W20

6/27

︱

6/30

U4-5 Wrap-up

Writing Activity

（How to Choose From Two Pets?）

Sentence Pattern

--I like rabbits.

I don’t like dogs.

Rabbits can jump

Dogs can jump too.

Rabbits are quiet.

Dogs are noisy.

I like rabbits better than dogs.

p.p.t

Thinking map

-double bubble map

notebook

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期

（四）年級 彈性學習（生活英語）領域教學計畫

Plan for Grade 4 Semester Two

Textbook：Building Fluency through Reader’s Theater

Readers Theater Aesop’s Fables/ Funny Stories- Easy Show

Sessions for each week：1

Designer：Judy Fang

Total sessions：20

Supplementary activities or materials：

Interactive Reading Notebooks- Input/Output Students’response to reading; reading logs;

story elements; grammar, RT Notes, short poems, chants

Advanced Level Readers-extension activities; extra reading/ literature

Group literacy games and/or reading manipulatives/Holiday arts & crafts; Festival Sharing

Class Book Study/ Science Integration: The Water Hole by Graeme Base

Seasons; Colors; Moods: Red Sings from the Treetops by Joyce Sidman

Objectives：Integrated Listening/ Speaking / Reading:

1. Students will be able to deliver oral presentations, sing songs, poems and read passages fluently.

2. Students will practice reading texts through choral reading, TPS-think/pair/share, student/teacher cooperative groups, and round-robin reading to explore and encourage various ways of developing verbal fluency.

3. Students will learn about integrating proper expressions, tone of voice and phrasing in order to use words in meaningful ways

4. Students will engage in learning about public speaking through reader’s theatre practice: voice projections and proper speaking etiquette

5. Students will engage in building confidence in their English speaking and be able to use new vocabulary words in their daily conversation

6. Students will learn the culture and customs of American holidays, festivals, and tradition. (St. Patrick’s Day, Earth Day, Multicultural Day- Cinco de Mayo)

Integrated Reading /Writing:

1. Students will learn to identify elements of a story in reader’s theater literature: title, setting, characters, beginning, middle, and end.

2. Students will focus on using punctuation as a guide for proper expression and tone during oral reading and presentations.

3. Students will focus on meaning and understanding what he or she reads: comprehension/ interpretation of main ideas and themes.

Integrated Listening and Speaking

1. Students will practice and apply 7 Habits of highly effective kids to learn about leadership skills.

Writing:

1. Students will create, organize, and maintain an Interactive Reading Journal Notebook in which all notes, formative assessments, daily assignments, and teacher- student guided pratice will be recorded and graded periodically.

2. Students will engage in Thinking Maps usage- transfer ideas, content, and acquire language through visual aids and organizers.

Week

Date

Unit

Content

Assessment

Teaching aids

Theme

Remark

一

2/15

2/20

Unit 3:

Clever Tortoise

Habit 1

Be Proactive

Habit 2 Begin with the End in Mind

Habit 4 Golden Rule Think Win-Win

Intro to Story

Character Assignment of parts

RT Folders

Interactive Reading Notebooks

Prezi

Powerpoints

RT Scripts

Public Speaking

Through

Reader’s Theater

2/15

School Starts

二

2/22

︱

2/26

Elements of a Story

Reading Rubric

Interactive Notebook

Readers Theatre

Q& A

RT Script Set-up

Powerpoints

Music

Vocabulary Story parts Song

Star Reader rubric-

Review grading rubrics

三

2/29

︱

3/4

四

3/7

︱

3/11

St. Patrick’s Day

Lucky Green

Elmer Series

A-Z in Chiayi

Writing

Activity

(Create Story/

Counting Book,

Anthology?)

Lucky Draw Games

Star Graphic Organizer:

Character Descriptions

Story

Powerpoints, interactive board, vocabulary word wall

Circle Map

Bubble Map

Story Map

Character

Descriptions

St. Patrick’s Day

Lucky Green

Kaleidascope Design

Art

Think Green

“Red Sings from the Treetops” Poetry Intro

5Ws

5 Senses

五

3/14

︱

3/18

Group Readings

Focus learning on punctuation, expression, tone of voice

Body Language

A-Z in Chiayi

Choral, small group, individual Readings

六

3/21

︱

3/25

Teacher/ Student cooperative groups: TPS(Think Pair Share

七

3/28

︱

4/1

Collaborative reading groups

八

4/6︱

4/8

Go Green Homework Machine!

EarthDayThe

Water Hole

Habit 4

Unit 4

The Ant

and the Grasshopper

Habit 3

Put First Things First

Earth literature, poems, books

Descriptive writing

Finish

Writing

Activity

Earth Day

Science Integration

The

Water Hole

Tree Map: Nouns

Poetry

Animals & Habitats

4-13/

14

九

4/11

︱

4/15

5 W’s

5 Senses

Mid terms

十

4/18

︱

4/22

Write about Seasons

Readers

Theatre

Rehearsal

Interactive Notebooks

十一

4/25

︱

4/29

Readers Theatre:

Performance Review

Group Presentations

Presentation rubrics

十二

5/2

︱

5/6

Cinco De Mayo

Multi-Cultural Spanish Lesson

Literature, poems, books

Homework Machine

Prezi

Leonardo DiVinci

Inventor

Mathematician

Genius

Mona Lisa

Silly Poems

Arts & Crafts

Pinatas

Collaborate to

create a Homework Machine

Design how it will function a piece of the machine

Stencils/

Shapes

十三

5/9

︱

5/13

十四

5/16

︱

5/20

Unit 5:

The Fox and the Stork

Golden Rule

Habit 4 Think Win -Win

5 W’s

5 Senses

Chart

Powerpoints, vocabulary word wall

Story Map

Sequencing

Character

十五

5/23

︱

5/27

十六

5/30

︱

6/3

Summer Vacation Places

Around the World Games

Win Currency from Around the World

European Countries:

Currency/

Money Around the World

Allot Money to purchase machines

十七

6/6

︱

6/8

十八

6/13

︱

6/17

Complete All Units

Habit 7 Free Writing

Sharpen the Saw- Summer Vacation:

What would I like to do?

Where would I like to go travel to?

Anthology Completion?

Group Readings

Focus learning on punctuation, expression, tone of voice

Readers Theatre:

Performance Review

Circle group, round robin reading

Story Powerpoints, interactive board, vocabulary word wall

Story Map

Sequencing

Characters

Group

Presentations

on Homework

Machines

Create posters

To sell homework machines

Persuasive Writing

Commercial Advertisement

十九

6/20

︱

6/24

Teacher/ Student cooperative groups: TPS(Think Pair Share

Final

6/17

廿

6/27

︱

6/30

Collaborative reading groups

Readers

Theatre:

Rehersals

Group Presentations

Complete all hand-outs

Presentation rubrics

Summer break

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期

（ 四 ）年級 數學 領域教學計畫

資料來源

南一版四下數學

設計者

楊詠絜

每週

教學節數

3

撰寫者

楊詠絜

學期教學

總節數

60

教材分析

本學期預計學習的十個單元依主題軸分述如下：

【數與量】：包括分數的加減和整數倍、概數、小數乘以整數、一億以上的數、時間的加減、等值分數

一、分數的加減和整數倍：學生於四上已認識真分數、假分數和帶分數，四

下進入到帶分數、假分數的加減計算以及真(假)分數的整數倍如何計算。

二、概數：學生於三年級學過三位數的加法估算，取概數也是估算的過程，這一單元除了讓學生理解概數的意義之外，也帶入取概數的方法，讓學生學習應用概數解決生活中的問題。

三、小數乘以整數：學生於四上已認識二位小數，學會二位小數的直式加減計算，在新單元中學生要學會一、二位小數乘以整數的計算，並解決生活中的問題。

四、一億以上的數：四上學到一億以內的數，本單元向上延伸至更高位數，學生必須學會不同位數其位值的概念、大數的加減計算與數的十進結構。

五、時間的加減：學生在三下已學過時間的各種單位及其關係，在本單元中進一步要學習的是時間的單位換算、時刻與時刻間經過的時間，並計算時刻與時間量的加減問題。

【幾何】：四邊形、面積與周長、立方公分

一、四邊形：四上時，學生已認識基本三角形、三角板，了解平面圖形的全等，本單元則進一步帶入平行、垂直的概念，透過這些概念讓學生學習辨認比較正方形、長方形、菱形、梯形、平行四邊形和箏形的性質，認識對角線，學會繪製基本四邊形，了解四邊形對角線剪開後的全等關係。

二、面積與周長：三下已能用平方公分板實測和計算圖形的面積，本單元帶入周長與面積公式，讓學生應用公式解決問題，並學會平方公分、平方公尺的換算。

三、立方公分：低年級時學生曾認識長方體、正方體，能做立體堆疊，本單元希望利用間接比較或個別單位實測的方法比較不同體積的大小，讓學生認識體積單位「立方公分」，透過積木操作、切割分層等方法算出物體體積。

【統計與機率】：統計圖表

統計圖表：三下已學過報讀一維、二維表格，本單元介紹統計圖表，希望學生學會報讀生活中常用的長條圖、折線圖，了解其作用，並摘取有意義的資訊加以說明，認識省略符號。

教學目標

能力指標(數學領域採用分年細目)

1. 能報讀生活中資料的統計圖。

2. 能報讀較複雜的長條圖。

3. 能報讀折線圖。

4. 能報讀較複雜的折線圖。

5. 在具體情境中，能解決同分母分數的加法問題。

6. 能在具體情境中，進行同分母分數的大小比較。

7. 在具體情境中，能解決同分母分數的減法問題。

8. 在具體情境中，能解決分數的整數倍問題。

9. 理解概數的意義。

10. 理解並應用無條件進入法、無條件捨去法及四捨五入法在指定位數取概數。

11. 能應用無條件進入法、無條件捨去法及四捨五入法解決概數的問題。

12. 透過情境及取概數活動，進行整數的加、減估算活動。

13. 理解垂直與平行的意義。

14. 能運用「角」與「邊」等構成要素，辨認簡單平面圖形。

15. 由平行的概念，認識簡單平面圖形。

16. 能畫出直角與平行線段，並用來描繪平面圖形。

17. 能透過操作，認識四邊形的簡單性質。

18. 能理解正方形和長方形的周長公式。

19. 認識平方公分。

20. 能理解長方形和正方形面積的公式。

21. 了解平方公分與平方公尺的關係，進行平方公分與平方公尺的換算。

22. 應用長方形或正方形面積公式，解決生活中長方形或正方形的面積問題。

23. 能用直式處理小數乘以一位整數的計算，並解決生活中的問題。

24. 能用直式處理小數乘以二位整數的計算，並解決生活中的問題。

25. 能在具體情境中，解決小數乘以整數倍的應用。

26. 從具體情境中，認識一億以上各數的位名與位值。

27. 從具體情境中，認識一兆以上各數的位名與位值。

28. 以萬、億或兆為單位，進行加、減計算。

29. 認識十進結構。

30. 能了解時間量中二階單位之間的關係，並進行時間的換算。

31. 能解決時間量中二階單位之間的計算問題。

32. 能計算從某一時刻到另一時刻，中間經過的時間。

33. 能解決時刻與時間量的加減問題。

34. 能在具體平分的情境中，理解等值分數。

35. 能在具體情境中，進行分數的大小比較。

36. 能將簡單分數換成小數，解決生活上的問題。

37. 能將小數換成分數，解決生活上的問題。

38. 透過直接比較或間接比較，認識物體的大小。

39. 透過堆疊活動，複製指定的正方體、長方體。

40. 透過點數活動，計算複合形體的體積。

4-d-01能報讀生活中常用的長條圖。

4-d-02能報讀生活中常用的折線圖。

4-n-08能認識真分數、假分數與帶分數，熟練假分數與帶分數的互換，並進行同分母分數的比較、加、減與非帶分數的整數倍的計算4-n-06能在具體情境中，對大數在指定位數取概數（含四捨五入法），並做加、減之估算。

4-s-01能運用「角」與「邊」等構成要素，辨認簡單平面圖形。

4-s-02能透過操作，認識基本三角形與四邊形的簡單性質。

4-s-03能認識平面圖形全等的意義。

4-s-06能理解平面上直角、垂直與平行的意義。

4-s-07能認識平行四邊形和梯形。

4-s-08能利用三角板畫出直角與兩平行線段，並用來描繪平面圖形。

4-n-17能認識面積單位「平方公尺」，及「平方公分」、「平方公尺」間的關係，並作相關計算。

4-n-18能理解長方形和正方形的面積公式與周長公式。

4-n-12能用直式處理二位小數加、減與整數倍的計算，並解決生活中的問題。

4-n-01能透過位值概念，延伸整數的認識到大數（含「億」、「兆」之位名），並做位值單位的換算。

4-n-02能熟練整數加、減的直式計算。4-n-13能解決複名數的時間量的計算問題（不含除法）。

4-n-09能認識等值分數，進行簡單異分母分數的比較，並用來做簡單分數與小數的互換。

4-n-19能認識體積及體積單位「立方公分」。

學期成績評量細目

註：「學期成績評量細目」除學科知識外，應包含情意、技能的評量。

1.能報讀長條圖、折線圖。

2.能解決同分母分數的加法問題、大小比較、減法問題和分數的整數倍問題。

3.理解概數的意義，學會用無條件進入、無條件捨去和四捨五入法取概數，進行加減估算，解決問題。

4.理解平行和垂直的意義，由這些概念認識簡單平面圖形，學會其描繪，並認識四邊形的簡單性質。

5.理解正方形與長方形的周長、面積公式，學會平方公分和平方公尺的換算，並解決生活中的正方形、長方形的面積問題。

6.能用直式處理小數乘以一位整數、二位整數的計算，並解決小數乘以整數的兩步驟問題。

7.認識一億以上、一兆以上各數的位名與位值，認識十進結構，並以萬、億、兆為單位，進行加減。

8.能換算時間量中二階單位，計算二階單位的應用問題，解決時刻與時刻之間經過多少時間，以及處理時刻與時間量的加減問題。

9.理解等值分數的意義，進行分數的大小比較，並能將小數、分數互換，解決生活上的問題。

10.透過直接或間接比較，認識物體大小，並透過堆疊的方式複製指定的正方體、長方體，學會點數計算複合形體的體積。

11.能積極參與課堂學習活動，確實完成作業的習寫與訂正。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量

期末評量

單元一~單元五、加油小站一

紙筆評量、口頭發表、實作評量

單元六~單元十、加油小站二

紙筆評量、口頭發表、實作評量

週次

起迄

日期

單元名稱

教學內容

教學資源

備註

融入議題

W1

2/15

︱

2/20

單元1

統計圖表

認識長條圖

認識複雜長條圖

認識折線圖

認識複雜折線圖

教師準備：教學光碟。

2/15開學日

2/20補課

W2

2/22

︱

2/26

單元2

分數的加減和整數倍

同分母分數的加法

同分母分數的大小比較

教師準備：教學光碟、小白板

W3

2/29

︱

3/4

單元2

分數的加減和整數倍

同分母分數的減法

分數的整數倍

分數的應用

教師準備：教學光碟、小白板

2/29補假1天

W4

3/7

︱

3/11

單元3

概數

生活中的概數

無條件進入法

無條件捨去法

教師準備：教學光碟、小白板

W5

3/14

︱

3/18

單元3

概數

無條件捨去法

四捨五入法

概數的應用

教師準備：教學光碟、小白板

W6

3/21

︱

3/25

單元4

四邊形

垂直和平行

認識四邊形

繪製四邊形

教師準備：教學光碟、大三角板

學生準備：

三角板、附件

W7

3/28

︱

4/1

單元4

四邊形

單元5

周長和面積

四邊形對角線剪開後的全等關係

周長公式

長方形和正方形的面積公式

教師準備：

教學光碟、平方公分板、1平方公尺的正方形紙

學生準備：

平方公分板、附件。

W8

4/4

︱

4/8

單元5

周長和面積

平方公尺和平方公分的關係與換算

周長與面積的應用

周長與面積的關係

教師準備：

教學光碟、平方公分板、1平方公尺的正方形紙。

學生準備：

平方公分板、附件。

4/4清明節

4/5補假一天

W9

4/11

︱

4/15

加油小站一

教師準備：

教學光碟

4/13-14

期中評量

W10

4/18

︱

4/22

單元6

小數乘以整數

一位小數乘以一位整數

二位小數乘以一位整數

1、 二位小數乘以二位整數

教師準備：

教學光碟、小白板。

學生準備：

小白板。

W11

4/25

︱

4/29

單元6

小數乘以整數

單元7

一億以上的數

小數乘法的應用

認識一億以上的數

大數的加減

教師準備：教學光碟、定位板。

學生準備：小白板。

W12

5/2

︱

5/6

單元7

一億以上的數

單元8

時間的加減

十進結構

時間的換算

時間量的加減計算

教師準備：教學光碟、定位板、時鐘、線段圖。

學生準備：小白板。

W13

5/9

︱

5/13

單元8

時間的加減

時間量的加減計算

兩時刻間的時間量

一段時間之前或之後的時刻

教師準備：

教學光碟、時鐘、線段圖。

學生準備：

小白板。

W14

5/16

︱

5/20

單元8

時間的加減

單元9

等值分數

一段時間之前或之後的時刻

認識等值分數

教師準備：

教學光碟、時鐘、線段圖。

學生準備：

小白板。

W15

5/23

︱

5/27

單元9

等值分數

簡單異分母分數的比較

等值分數的應用─分數換成小數

教師準備：

教學光碟。

學生準備：

小白板。

W16

5/30

︱

6/4

單元9

等值分數

單元10

立方公分

等值分數的應用─小數換成分數

認識體積

認識立方公分

教師準備：

教學光碟。

學生準備：

小白板、古氏白色積木。

6/2-3畢業生

期末評量

6/4補課(6/10)

W17

6/6

︱

6/10

單元10

立方公分

加油小站二

複合形體的體積

教師準備：

教學光碟。

6/9端午節

6/10調整放假

W18

6/13

︱

6/17

加油小站二

總複習

教師準備：

教學光碟。

6/17畢業典禮

W19

6/20

︱

6/24

考後檢討

6/20-21 G1-G5期末評量

W20

6/27

︱

6/30

學期回顧

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期

（ 四 ）年級健康與體育(健康) 領域教學計畫

資料來源

康軒版

四下健康與體育第八冊

設計者

黃琦智、王惠君、孫尤利、楊詠絜、余靜雯

每週

教學節數

1

撰寫者

孫尤利

學期教學

總節數

20

教材分析

健康教學以培養兒童具備良好的健康行為為首要目標，教材是依照學生在不同生長發育階段健康需求的不同，提供充足的健康資訊，作為學生面對健康問題的選擇、判斷及做決定的基礎。與健康領域相關的分別為二、四、六單元。分述如下:

1.第二單元迎向青春期：

了解青春期產生的變化，肯定自我價值，學習正確的性別觀念。

2.第四單元天然災害知多少：

建立遇到天然災害的緊急應變能力，並參與災後社區環保和衛生工作。

3.第六單元健康耳鼻喉：

能保護自己的耳鼻喉以維護健康。

另外配合每天定期的口腔保健、潔牙以及牙線操作，促進口腔衛生與健康。

教學目標

能力指標(數學領域採用分年細目)

註：「教學目標」為領域/學科於本學期預計達成之教學目標。

1.了解青春期產生的變化，肯定自我價值，學習正確的性別觀念。

2.建立遇到天然災害的緊急應變能力，並參與災後社區環保和衛生工作。

3.保護自己的耳鼻喉以維護健康。

4.定期的口腔保健、潔牙以及牙線操作，促進口腔衛生與健康。

1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。

1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。

1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。

2-2-4 運用食品及營養標示訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。

2-2-5 明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。

5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。

5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。

7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。

7-2-5 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。

7-2-6 參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。

學期成績評量細目

註：「學期成績評量細目」除學科知識外，應包含情意、技能的評量。

1.能了解青春期產生的變化，肯定自我價值，學習正確的性別觀念。

2.能建立遇到天然災害的緊急應變能力，並參與災後社區環保和衛生工作。

3.能保護自己的耳鼻喉以維護健康。

4.定期的口腔保健、潔牙以及牙線操作，促進口腔衛生與健康。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量

期末評量

一、平時評量(60%)

1.學習單、課堂筆記

2.課堂表現(口頭報告、表演、實作、行為觀察)

3.生活實踐情形

二、定期評量(40%)

1.期末紙筆測驗

　筆試範圍：單元二、四、六

週次

起迄

日期

單元名稱

教學內容

教學資源

備註

融入議題

W1

2/15

︱

2/20

二、迎向青春期

1. 成長路快慢行

1.請學生根據課本進行戲劇表演。

2.透過戲劇引導學生關心自己的生長發育狀況，每個人進入青春期的時間不盡相同。

教師於課前準備全班的身高、體重資料，作為上課教學之用。

2/15開學日

2/20補課

性別平等教育

W2

2/22

︱

2/26

二、迎向青春期

1. 成長路快慢行

1.說明成長會帶來許多身心上的變化，請學生自由發表從小到大，在不同階段有哪些不同的變化。

2.教師配合課本說明成長的祕訣。

師生於共同蒐集影響生長發育的相關資料。

性別平等教育

W3

2/29

︱

3/4

二、迎向青春期

2. 青春你我他

1.教師說明每個人進入青春期的時間不同，通常女生進入青春期的時間比男生早，大約在10～14歲之間；男生則是在12～17歲之間。

2.教師說明在青春期階段身心會有很大的變化，詢問學生對青春期有什麼期待或疑問，請學生在紙條上寫下自己對青春期的疑惑並投入青春信箱中。

1.準備第二性徵的圖片、影片或簡報，並於課前準備一個青春信箱，作為教學活動的輔助工具。

2.課前先將學生分組，4∼5人一組，各組準備一張白紙。

2/29補假1天

性別平等教育

W4

3/7

︱

3/11

二、迎向青春期

2. 青春你我他

1.教師配合第二性徵圖片、影片或簡報教材，展示成熟男性和女性在身體外觀的不同之處。

2.教師配合課文引導學生共同討論女生在月經期間應注意的事項。

準備紙褲及不同型號的衛生棉，作為活動的輔助工具。

性別平等教育

W5

3/14

︱

3/18

二、迎向青春期

2. 青春你我他

1.教師配合課文引導學生共同討論男生在青春期應注意的事項。

第二性徵圖片、影片、簡報

性別平等教育

W6

3/21

︱

3/25

二、迎向青春期

3. 關心與尊重

1.師生共同討論長輩對男女生有不同的期望是恰當的嗎？請學生思考後表達自己的想法。

2.教師適時澄清觀念，鼓勵學生破除性別刻板印象，「女生也可以勇敢堅強」、「男生也可以溫柔體貼」，這樣才可以充分發揮個人潛力，不因性別刻板印象而畫地自限。

課前將學生分為4∼5人一組，請學生課前討論，找一位組員們所崇拜的人，例如：音樂、運動或科技等方面的成功人物，分析他的優點和缺點，以及他如何克服困難，獲得成就。

性別平等教育

W7

3/28

︱

4/1

二、迎向青春期

3. 關心與尊重

1.教師請學生思考自己將來想從事的職業，並將職業名稱寫在白紙上。

2.教師適時澄清觀念，讓學生認知適合的職業沒有男女之分，每個人都可以依自己的興趣、志向來選擇職業。

3.各組推派代表上台分享課前蒐集的成功人士資料。

上網蒐集的成功人士資料

性別平等教育

W8

4/4

︱

4/8

四、天然災害知多少

1. 天搖地動

1.請學生自由發表地震會帶來哪些災害。。

2.分組參考課前所蒐集的資料，分別就不同情境討論可行的避難方法及自我保護的方法。

師生於課前共同蒐集地震的相關報導。

4/4清明節

4/5補假一天

W9

4/11

︱

4/15

四、天然災害知多少

1. 天搖地動

1.利用教室做演練，請學生找出教室中的安全角落並練習技巧。

2.除了熟悉家中安全避難角落外，平時家裡應該準備緊急避難物品。

準備一個完整的緊急避難包，並請學生各自準備家裡的平面圖。

4/13-14

期中評量

W10

4/18

︱

4/22

四、天然災害知多少

2. 颱風來襲

1.教師請學生自由發表：颱風來臨時可能發生哪些危險。

2.師生共同討論颱風來臨前應該做哪些防範工作。

3.教師請學生展示課前所蒐集的颱風資料，並從自行蒐集的資料中，整理出「如何獲得最新的颱風動態？」

1.師生於課前共同蒐集颱風的相關資料。

W11

4/25

︱

4/29

四、天然災害知多少

2. 颱風來襲

1.教師請學生取出課前所蒐集的食品外包裝，詢問學生：在食品外盒上有哪些標示？透過回答釐清學生的觀念。

2.請學生將蒐集的食品包裝，區分為標示完整和標示不完整的食品。

3.學生分組討論家中各種食品的保存方法，並記錄討論結果，請各組推派代表，上臺報告。

學生於課前蒐集各種食品的外包裝，作為課堂教學使用。

家政教育

W12

5/2

︱

5/6

四、天然災害知多少

2. 颱風來襲

1.師生討論颱風期間的安全注意事項。

2..師生討論如何避開土石流災害。

行政院災害防治委員會防災教育學習網、臺北市防災資訊網。

環境教育

W13

5/9

︱

5/13

四、天然災害知多少

2. 颱風來襲

1.說明颱風過後對社區環境及健康所造成的影響。

2.颱風過後要做好清潔、消毒和衛生工作

師生共同於課前蒐集颱風災害及土石流的圖片或影片。

環境教育

W14

5/16

︱

5/20

六、健康耳鼻喉

1. 耳鼻喉健康診所

1.詢問學生是否得過中耳炎，並請學生分享當時的情況和處理方式。

準備有關中耳炎的剪報或網路資料。

W15

5/23

︱

5/27

六、健康耳鼻喉

1. 耳鼻喉健康診所

1.說明鼻塞是感冒和過敏都可能出現的症狀，並教授學生鼻塞的處理方法。

2.案例中人物因為過度使用喉嚨，導致無法發出聲音。並詢問學生是否知道其他情況也會導致喉嚨沙啞或無法發聲。

3.請學生動動腦，還有哪些情況可能導致喉嚨發炎、聲音沙啞，甚至發不出聲音？

準備有關、過敏、鼻塞的剪報或網路資料。

W16

5/30

︱

6/4

六、健康耳鼻喉

1. 耳鼻喉健康診所

針對日常經常碰到的喉嚨問題或疾病作一介紹，並說明其處理方式。

準備有關喉嚨發炎以及喉嚨卡異物的剪報或網路資料。

6/2-3畢業生

期末評量

6/4補課(6/10)

W17

6/6

︱

6/10

六、健康耳鼻喉

2. 耳鼻喉守護者

1.教師說明喉嚨的保健方法。

2.透過健康保健的教導，讓學生知道如何保健自己的耳、鼻、喉等器官，並透過健康大闖關的遊戲，讓學生練習並學會做出健康的決定。

教師準備有關耳、鼻、喉保健方法的剪報

6/9端午節

6/10調整放假

W18

6/13

︱

6/17

六、健康耳鼻喉

2. 耳鼻喉守護者

1.搭配課本，帶領學生通過每一個問題關卡，並進行解說。

2.強調生活當中都可能遇到這些問題以及選項，應正確做出選擇，為自己的健康把關。

耳、鼻、喉保健方法的網路資料

6/17畢業典禮

W19

6/20

︱

6/24

期末評量

複習單元二、四、六

6/20-21 G1-G5期末評量

W20

6/27

︱

6/30

課程回饋與省思

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期

（四）年級 健康與體育(體育) 領域教學計畫

資料來源

1.康軒版健康與體育

(四下第8冊)

2.自編教材

設計者

江怡君

每週

教學節數

2

撰寫者

江怡君

學期教學

總節數

40

教材分析

本學期體育課程彙整科教書內容及配合學校活動，其課程項目有：1.體適能測驗2.球類（樂樂棒球、籃球、躲避球）；3.田徑（跳遠）；4.體操(平衡木、單槓、跳箱)。

本課程希冀以多元化教學引起興趣，讓小朋友可以更加注重身體成長及體力培養之重要性，並養成定時運動習慣，在運動中學會尊重他人及遵守運動規則，學會互助合作的團體精神，讓自己自我成長。

教學目標

能力指標(數學領域採用分年細目)

認知：

1、學習運動知識及預防運動傷害的基本常識。

2、瞭解運動項目特性及動作要領、歷史起源及競賽規則。

技能：

1、在課堂活動中表現出跑、跳、投、接等基本動作要領與技巧。

2、瞭解運動特性，能協調運用肢體，從事全身性的身體活動，完成正確的動作。

3、應用及操作運動器材的能力。

4、能夠達到體適能基本檢測。

情意：

1、充實運動常識，養成正確的身體保健概念，增進體適能以利應付日常生活的危機。

2、藉由團體合作的機會，聆聽並接受他人的意見，進而增長自我能力。

3、不吝提出自我成長經驗，並學會與他人溝通協調的能力，以此行為提升整體能力。

4、藉由運動比賽的過程，養成勝不驕、敗不餒、尊重他人愛惜自己的能力。

【生長、發展】

1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。

【運動技能】

3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。

3-2-2 在活動中表現身體的協調性。

3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。

3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。

【運動參與】

4-2-1了解體適能促進的活動，並積極參與。

4-2-2評估體適能活動的益處，並藉以提升個人體適能。

4-2-5透過運動了解本土與世界文化。

【安全生活】

5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

5-2-5探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。

【健康心理】

6-2-3參與團體活動，觀察人我

互動的因素及增進方法。

6-2-5了解並培養健全的生活態度與運動精神。

學期成績評量細目

1.實作評量-上課實際操作表現。

2.服裝儀容-是否適合運動的穿著。

3.團隊互動-互助、合作精神。

4.上課態度活動規範-是否遵守上課規範。

5.出缺席狀況-上課是否遲到或缺席。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量

期末評量

實作評量

1.體適能測驗-20%

2.籃球-20%

3.躲避球-20%

4.跳遠-20%

5.班級體育競賽(樂樂棒球)-20%

實作評量

1.游泳-25%

2.跳箱-25%

3.平衡木-25%

4.單槓-25%

週次

起迄

日期

單元名稱

教學內容

教學資源

備註

融入議題

W1

2/15

︱

2/20

體適能測驗

1.坐姿體前彎。

2.一分鐘仰臥起坐。

3.立定跳遠。

4.八百公尺跑走

1.皮尺

2.軟墊

3.碼錶

4.坐姿體前彎測量器

2/15開學日

2/20補課

W2

2/22

︱

2/26

W3

2/29

︱

3/4

籃球

1.傳接與投籃

2.小組對抗賽

1.籃球

2.角錐

2/29補假1天

W4

3/7

︱

3/11

W5

3/14

︱

3/18

躲避球

1.傳接練習

2.閃躲練習

3.小組對抗練習

1.躲避球

2.角錐

W6

3/21

︱

3/25

W7

3/28

︱

4/1

跳遠

1.沙坑跳遠練習

跳板

W8

4/4

︱

4/8

樂樂棒球

1.傳球與跑壘練習。

2.打擊技巧練習。

3.守備技巧練習。

4.分隊進行比賽練習。

樂樂棒球器具

4/4清明節

4/5補假一天

W9

4/11

︱

4/15

4/13-14

期中評量

W10

4/18

︱

4/22

W11

4/25

︱

4/29

W12

5/2

︱

5/6

游泳

1.熟練捷泳划手動作。

2.熟練悶氣打水的動作。

3.熟練捷式單側及雙側划水換氣及打水的動作。

4.了解使用游泳池的衛生注意事項

5.尊重兩性大不同

1.浮板

2.浮條

3.自備泳具

4.盥洗衣物

1.性別平等

2.海洋教育

W13

5/9

︱

5/13

W14

5/16

︱

5/20

W15

5/23

︱

5/27

W16

5/30

︱

6/4

跳箱/平衡木

1.撐箱上木

2.跳箱動作練習

1.平衡木

2.跳箱

3.軟墊

6/2-3畢業生

期末評量

6/4補課(6/10)

W17

6/6

︱

6/10

6/9端午節

6/10調整放假

W18

6/13

︱

6/17

單槓

1.跳躍上槓

2.擺振下槓

3.向前迴環下槓

1.軟墊

6/17畢業典禮

W19

6/20

︱

6/24

6/20-21 G1-G5期末評量

W20

6/27

︱

6/30

期末綜合闖關活動

期末綜和闖關活動

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學104學年度第2學期

（四）年級 社會 領域教學計畫

資料來源

翰林版四下社會第四冊

設計者

四年級教學群

每週

教學節數

3

撰寫者

余靜雯

學期教學

總節數

60

教材分析

本冊共分為六個單元，透過了解人口的組成與疏密變化，認識家鄉機構組織的服務功能，比較早期與現代的交通型態與生活方式，明瞭家鄉隨時代演變可能面臨的問題，發現家鄉潛力。引導學童能更深入了解家鄉，進而可以參與家鄉各項文化活動，學習包容與尊重，培養關懷家鄉發展、愛護家鄉的情操。

教學目標

能力指標(數學領域採用分年細目)

（一）透過各種蒐集及調查方式，了解家鄉人口的分布及組成情形，並藉由各地縣市資料說明人口結構的概念，進而了解家鄉人口的變遷狀況。

（二）透過活動引導、閱讀觀察、情境討論及發表分享方式，認識縣（市）政府、縣（市）議會、民間組織的工作重點與功能。

（三）透過分組討論、情境演練、閱讀報導方式，認識家鄉交通的特色、發展與問題挑戰等，進一步覺察，交通發展與地理環境和人口分布之間的關係，及對於生活所造成的影響與改變。

（四）以都市與鄉村、現代與過去比較居民如何因為時間與空間上的不同，而有著不同的生活方式，了解人類生活型態與自然環境、歷史發展等因素之間的密切關聯。

（五）透過家鄉的休閒活動與場所，探討休閒與家鄉居民生活的關係，學習各種獲得資訊的方式，了解如何以健康、安全的方式參與休閒活動。

（六）透過活動引導、閱讀觀察、情境討論及發表分享等方式，了解家鄉發展中會面臨的問題與挑戰，知道居民們關心家鄉的方式與解決問題的方法與應有的態度。

1-2-1描述居住地方的自然與人文特性。

1-2-2描述不同地方居民的生活方式。

1-2-5調查居住地方人口的分布、組成和變遷狀況。

1-2-7說出居住地方的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。

1-2-8覺察生活空間的型態具有地區性差異

2-2-1了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。

6-2-1從周遭生活中舉例指出權力如何影響個體或群體的權益(如形成秩序、促進效率或傷害權益等)。

8-2-1舉例說明為了生活需要和解決問題，人類才從事科學和技術的發展。

8-2-2舉例說明科學和技術的發展，改變了人類生活和自然環境。9-2-1舉例說明外來的文化、商品和資訊如何影響本地的文化和生活。

學期成績評量細目

1.能閱讀家鄉各種人口統計圖表表並分析資料內容。

2.了解家鄉人口的分布、組成、變遷與問題可能造成的影響與改變。

3.認識家鄉政府機構、民間組織與各項設施及其服務事項。

4.能善用家鄉機構資源，並感謝服務人員。

5.認識早期與現代的交通型態，及其對家鄉的影響。

6.了解家鄉居民因時間與空間因素而產生不同的生活型態。

7.能培養愛鄉愛土的情懷。

8.了解家鄉休閒活動與居民生活的關係，並熟悉獲得家鄉休閒活動資訊的方法。

9.了解家鄉發展所面臨的問題與挑戰，並落實愛護家鄉環保行動。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量

期末評量

一、平時評量(60%)

1.社會習作、學習單、紙筆測驗

2.課堂表現（口頭報告、行為觀察、實作）

3.蒐集資料與整理

二、定期評量(40%)

筆試範圍：單元一～三

一、平時評量(60%)

1.社會習作、學習單、紙筆測驗

2.課堂表現（口頭報告、行為觀察、實作）

3.蒐集資料與整理

二、定期評量(40%)

筆試範圍：單元四～六

週次

起迄

日期

單元名稱

教學內容

教學資源

備註

融入議題

W1

2/15

︱

2/20

1、 家鄉的人口

1.認識家鄉的人口

1.家鄉人口分布

2.家鄉人口調查

1.內政部戶政司網站

2.社習1-1家鄉人口知多少

2/15開學日

2/20補課

W2

2/22

︱

2/26

1、 家鄉的人口

2.家鄉人口的組成

1.人口的年齡組成

2.人口的性別變化

3.人口的教育程度

4.人口的產業類別

1.社習1-2人口的組成與城市發展

W3

2/29

︱

3/4

1、 家鄉的人口

3.家鄉人口的變遷

1.出生與死亡的變化

2.移入與移出的變化

1.家鄉人口移入和移出資料

2.社習1-3臺灣人口老化問題

2/29補假1天

W4

3/7

︱

3/11

二、家鄉的機構

1.認識家鄉的機構

1.家鄉的縣(市)政府

2.家鄉政府機構 的功能

3.縣市議會與議員的工作

1.嘉義市政府網站

2.政府組織架構圖

3.社習2-1認識家鄉的機構

W5

3/14

︱

3/18

二、家鄉的機構

1.認識家鄉的機構

2.家鄉機構與居民的生活

1.家鄉的民間團體與服務

2.家鄉機構互相合作

3.善用家鄉的機構

1.居住地方緊急避難圖

2.颱風難救援報導資料

3.社習2-2善用家鄉的機構

W6

3/21

︱

3/25

三、家鄉的交通

1.家鄉的運輸設施

(學習社會我有絕招)

1.便捷的交通運輸

2.規畫探訪家鄉行程

1.交通設施照片

2.交通路線圖

W7

3/28

︱

4/1

三�