141637732-ΕΛΠ21-2ος-ΤΟΜΟΣ

13
1. Ο όρος ελληνιστικός (Droysen, 1836, κατ’ αναλογία του ρομανικός) έχει καταρχήν γλωσσολογική διάσταση (η γλώσσα που διαμορφώθηκε από την επαφή της ελληνικής με ανατολικές γλώσσες), αλλά η χρήση του επεκτάθηκε, ώστε να καλύπτει όλες τις εκφάνσεις του πολιτισμού εκείνης της περιόδου των 3 αιώνων, που συμβατικά θα την ορίζαμε από την επιβολή της μακεδονικής ηγεμονίας στην Ελλάδα (μέσα του 4 ου αιώνα) έως την κατάληψη της Αλεξάνδρειας από τον Αύγουστο (30 π.Χ.) με την οποία ολοκληρώνεται η προσάρτηση του ελληνικού κόσμου στη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία. Η ελληνιστική περίοδος είναι συνέχεια των κλασικών χρόνων, αλλά χαρακτηρίζεται από τόσα νέα στοιχεία, ώστε να συνιστά διακριτή ιστορική ενότητα. 2. Βάση της νέας γλώσσας αποτέλεσε η αττική διάλεκτος, που εκτόπισε τις υπόλοιπες ως η πλέον διαδεδομένη στην ελληνικό κόσμο αλλά και ως η πλέον εύκολο στην εκμάθηση. Έτσι, δημιουργήθηκε η ελληνιστική Κοινή , η γλώσσα που μιλούσε ο πολύς κόσμος, η γλώσσα της μετάφρασης της Παλιάς Διαθήκης. Λόγω της διάδοσης επήλθε η αλλοίωση. 3. Η Αθήνα διατηρεί για κάποιο διάστημα την αίγλη της χάρη στη νέα κωμωδία, τις φιλοσοφικές σχολές και το παρελθόν της, αλλά το αδιαμφισβήτητο κέντρο είναι η Αλεξάνδρεια (Αλεξανδρινός αντί ελληνιστικός), αλλά και τα άλλα νέα όψιμα κέντρα, Αντιόχεια, Πέργαμος. Επίκεντρο είναι οι βασιλικές αυλές από όπου προέρχεται η χορηγία, η στήριξη του πνευματικού κόσμου. Οι ηγεμόνες φρόντιζαν να μορφώνουν τους γόνους των αξιωματούχων και ελληνικών οικογενειών, δημιουργώντας έναν κύκλο λογίων , από τους οποίος οι ηγεμόνες προσδοκούσαν εξύμνηση του έργου τους (ποίηση με αυλικό περιεχόμενο και επιστημονικές ανακαλύψεις συνδεμένες με τους βασιλικούς οίκους π.χ. Καλλίνικος-Κόμη της Βερενίκης). 4. Οι ηγεμόνες χρηματοδότησαν τα ιδρύματα που θα εξασφάλιζαν τις συνθήκες για πρόοδο της παιδείας (εξουσία και παιδεία οι πυλώνες των Ελλήνων). Έτσι, γίνονται απαραίτητες οι βιβλιοθήκες σε κάθε μεγάλη πόλη και ανταγωνίζονται μεταξύ τους για τα περισσότερα και σπανιότερα βιβλία. Τα πρωτεία κατέχει η Αλεξάνδρεια, όπου οι Πτολεμαίοι ίδρυσαν το Μουσείον (δηλαδή το ιερό των Μουσών, θεαινών των γραμμάτων) που περιελάμβανε την περίφημη Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας , όπου συγκεντρώθηκε ο πλούτος της ελληνικής και όχι μόνο γραμματείας σε πάνω από 500.000 τόμους. Έτσι, η φιλολογία γνωρίζει για πρώτη φορά ανάπτυξη ως αυτόνομος επιστημονικός κλάδος. Οι σημαντικότεροι φιλόλογοι-Βιβλιοθηκάριοι (και δάσκαλοι των διαδόχων) ήταν οι: Ζηνόδοτος, Απολλώνιος ο Ρόδιος, Ερατοσθένης ο Κυρηναίος, Αριστοφάνης ο Βυζάντιος, Απολλώνιος ο Ειδογράφος και ο Αρίσταρχος. Στην αντίπαλη σχολή της Περγάμου ο Κράτης ο Σαμοθράξ. 5. Γνωρίσματα της νέας λογοτεχνίας (7): Σημαδεύεται από τις φιλολογικές σπουδές (εντός των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων) και η ποίηση αποκτά ένα λόγιο χαρακτήρα Ειδολογική ποικιλία (έως τότε επικρατούσε ένα είδος ανά περίοδο- έ πος-λυρική- ποίηση-δράμα-αντανακλώντας τις πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες λόγω και του παιδευτικού χαρακτήρα της). Πολυειδία: Το ίδιο πρόσωπο μπορεί να επιδίδεται σε περισσότερα από ένα είδη. Επιπλέον, παρατηρείται ανάμειξη των ειδών προκαλώντας την αντίδραση των υποστηρικτών της παράδοσης. Έμπνευση από τον κόσμο των βασιλικών αυλών Αγάπη σε θέματα καθημερινά και οικεία Η εμμονή στη λεπτομέρεια Η αποκαθήλωση θεών και ηρώων και η προσαρμογή τους στα ανθρώπινα πλαίσια Ανάδειξη άσημων προσώπων σε πρωταγωνιστικούς ρόλους Τα παραπάνω δεν απουσίαζαν πλήρως προγενέστερα αλλά τώρα υπάρχει συσσώρευση και έμφαση που διαφοροποιούν την ελληνιστική από την προηγούμενη ποίηση και συνθέτουν ένα νέο φαινόμενο. Πρώτο μέλημα είναι η προσπάθεια ανανέωσης του ποιητικού λόγου. Όχι ρεαλισμός, αλλά κυνήγι σπάνιων λέξεων, 1

Upload: elena-kolovou

Post on 06-Nov-2015

3 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

141637732-ΕΛΠ21-2ος-ΤΟΜΟΣ

TRANSCRIPT

  • 1. (Droysen, 1836, ) ( ), , 3 , ( 4 ) (30 ..) . , , .

    2. , . , , , . .

    3. , , ( ), , , . , . , , ( .. - ).

    4. ( ). , . , ( , ) , 500.000 . , . - ( ) : , , , , . .

    5. (7): ( )

    ( - --

    -- ). : . , .

    . . , ,

    1

  • , . ). .

    6. . , , , , , .

    7. : . , . . () -.

    8. , ( ) , , 5835 , , . , - . . (, ) , ( ).

    9. - . , , . , , , 4 ( , ) ...

    10. (7):- , . , . -, - , .-: , , , , .- - (- ...- , )- : - , .- ( ), .

    2

  • 11. , , , ( ). .

    12. - ( ) (, )- - - -- ()

    13. (7) . ( 3): . . ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    14. (320 ..-240 .) . (). ( - ) , . (120 , , , ). , , , -. : 6 , 60 , 13 , 4 , , , . (, ..)

    15. 4 . : , , , . : , , , . : . , , , , . 2 . , .

    16. : ( ) .

    3

  • 17. (. 1500 ) : , ( ). ( ) . ( ) - . .

    18. 6 ( )- , , , ( ) . .- , , , .- , , .- , , , , . . - , . .- , ( ), : , ( ).

    19. (7):- ( ). , .- , - ( , )- ( )- ( )- ( )-

    20. . . , ( ). , .

    4

  • 21. ( ()= , ,= , = ) , , . ( ) . . . , (- , - ). ( ).

    22. = , , .

    23. , , . , . (), () . , (, , - ). , , , . , . : , ( ).

    24. 31 ( 8 ) ( ) 13 ( 8 ) . ---- (), 24 ( ). , (.. )

    25. (7)- ( , , , , , , ).- , . -, .-, - , , - , , - --

    26. 1. 4 . ..

    5

  • , , ,2. , . . (, , ), . . 2 . .. ,

    27. (8) : , , ,/, ,,,,, ,, ,,

    28. : - , , ,

    , . : , , , ,

    - , , . : , , ,

    2. , . :

    , , .29. :

    . ( ) , , , ( ) , , . (3.700 , 10 . , 1606 , , ) , (1.300 , 392 , ). 15 16 392 .

    . 31 .. , , 330 ..

    6

  • . , ( Pax romana)

    30. . , ( , ). , , . (: , , , : , , ).

    31. . , , , , ( ) ( ). ( , .) ( , , , ).

    32. , . (2 .). , , .

    33. . 10 . , , , . . . , . , .

    34. (40-120 ..) , , M.Cocceius Nerva ( Cocceianus). , . .

    7

  • , . 80 : (. , ), (.. , ) (.. , , : , , , , ). , ( ) , .

    35. . . . , : . , . /, , , , , . , , . . : , , , .. , , , . , .

    36. . 180-192 .., . 41 . / , . , , . . , , . : ,

    37. (121-181 ..) , , . .

    8

  • , . 55 , 6 , . . , ( , , - 178). , , , , , ( , ). . , ( , , ) , , ., .

    38. . . : , , : , .

    39. , , . ( ) ( ) (. ).

    40. ( ) (10 ) . , : , . ( ) . , , , - , , , ( ) , , , . : , . , . . : , . . . , ( ) () . , ( /) ,

    9

  • (/), ( ). (86/70 ) ( ) ( ): : , 1&2, , , . , , (.. , ) : .

    i. : 25 , , . 15 , . 15 , .

    ii . . , . , , , . ( ). : , .

    iii. , (.. , )

    .i .

    ii . 2 , , ( 165-) ( ).

    iii. , ( , ), , (, )

    41. ( ), 5 4 . .., , ( ) ( ) ( ), (. ). (. ) (4 . ..). (, , ).

    42. (50-120) , . . ( 227 , , ) : ( , .)

    10

  • 43. , , (-) . , (), . , , ( 4 : , , , ). ( ), . , . . 22 , ( - ). , 50, (.. , ). 4 , , . :) ( ),) (, ),) .

    44. : ), , , ( - ), ) , ) , , , , ( - ).

    45. . , , . , , , . , , .

    46. , , . ( , , ).

    11

  • 47. , , , , . , . 1 . , , . , , , , , . , , , , . , , , .

    48. 229 .. ( ) , . 59 , , ( ). : , , 4 , ( ) . . ( .. , ), , , . (. ). , . , , ( , ).

    49. . . . : (), ( ) , ( ) . , . . : , .

    12

  • , , , . , . , . , . . , , .

    50. . , , . . , . : , , , . , . : . , . , . , .

    51. , , : () (). 4 : , , , () , .

    52. . , , 4 : , , , ( , , , ) , , (: , , , ). ( ) .

    53. , , ( ), . , , , , () .

    13