15.01rmtburyatiaschool.ru/images/docs/nbfil2.pdfРоссийской Федерации от...

Программа подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) 15.01.35

Мастер слесарных работ, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации № 1576 от 09.12.2016

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение Республики Бурятия«Республиканский межотраслевой

техникум» (ГАПОУ РБ «РМТ»)

Разработчики:

-Рябова И.Г. 1-ый зам.директора ГАПОУ РБ РМТ

-Ивакина Н.В.зам. директора по НМР ГАПОУ РБ РМТ

-Пешкова Елена Анальтовна – руководитель Новобрянскогофилиала ГАПОУ РБ РМТ

-Яковлева Н.С. зам.руководителя Новобрянского филиала ГАПОУ РБ РМТ по учебной

работе

Программа рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения

№ 4 от июня 2018 г.

Содержание

1.1. Аннотация

1.2. Нормативно-правовые основания разработки основной образовательной программы

среднего профессионального образования (ОПОП СПО) по ППКРС

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОПОП:

1.4. Требования к поступающим на обучение

1.5. Сроки освоения программы и присваиваемые квалификации ……………………….

1.6. Соответствие ПМ присваиваемым квалификациям сочетаниям квалификаций по

профессиям

1.7. Порядок реализации программы среднего общего образования в рамках программы

СПО для обучающихся на базе основного общего образования…………….

1.8. Распределение обязательной и вариативной частей программы …

1.9 Формы проведения промежуточной аттестации

1.10 Формы проведения государственной (итоговой) аттестации (ГИА)

2. Требования к структуре образовательной программы

2.1. Перечень общих компетенции

2.2. Перечень профессиональных компетенции по видам деятельности

2.3 Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3. Требования к условиям реализации образовательной программы 3.1. Спецификация профессиональных компетенций

3.2. Спецификация общих компетенций

3.3. Формирование конкретизированных требований по структурным элементам

программы

3.1.1. Конкретизированные требования к профессиональным модулям

3.3.2. Конкретизированные требования по общепрофессиональным дисциплинам

3.3.3. Конкретизированные требования по математическим и естественнонаучным

дисциплинам

3.3 4. Конкретизированные требования к результатам освоения дисциплин ОГСЭ

4. Методическая документация, определяющая структуру и организацию

образовательного процесса 4.1. Учебный план

4.2. Календарный учебный график (для рабочих программ)

4.3. Контроль и оценка результатов освоения образовательной программы

4.4. Условия реализации образовательной программы

4.4.1.Требования к кадровому составу реализующему ООП

4.4.2. Требования к материально-техническому оснащению образовательного процесса

5. Приложения

Общие

Общеобразовательный цикл

Приложение 1. Программа учебной дисциплины (Русский язык)

Приложение 2. Программа учебной дисциплины (Литература)

Приложение 3. Программа учебной дисциплины (Иностранный язык)

Приложение 4. Программа учебной дисциплины (Математика: алгебра и начала

математического анализа; геометрия)

Приложение 5. Программа учебной дисциплины (История)

Приложение 6. Программа учебной дисциплины (Физическая культура)

Приложение 7. Программа учебной дисциплины (Основы безопасности

жизнедеятельности)

Приложение 8. Программа учебной дисциплины (Астрономия)

По выбору из обязательных предметных областей

Приложение 9. Программа учебной дисциплины (Информатика и ИКТ)

Приложение 10. Программа учебной дисциплины (Физика)

Приложение 11. Программа учебной дисциплины (Химия)

Приложение 12. Программа учебной дисциплины (Обществознание. Включая экономику

и право)

Приложение 13. Программа учебной дисциплины (Биология)

Приложение 14. Программа учебной дисциплины (География)

Приложение 15 Программа учебной дисциплины (Экология)

Дополнительные

Приложение 16. Программа учебной дисциплины (Информационные

технологии/Аддитивная дисциплина для инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья «Инновации в мире»/Психология общения/ Аддитивная

дисциплина для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

«Планирование индивидуальн плана предпринимателя»)

Приложение 17. Программа учебной дисциплины (Физика 21 века / Аддитивная

дисциплина для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Технологии

21 века»/ Аддитивная дисциплина для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья «Физика 21 века»/ Технологии 21 века)

Общепрофессиональный цикл Приложение 18. Программа учебной дисциплины (Основы слесарных и сборочных работ)

Приложение 19. Программа учебной дисциплины (Материаловедение

Приложение 20. Программа учебной дисциплины (Техническая графика )

Приложение 21. Программа учебной дисциплины ( Основы электротехники)

Приложение 22. Программа учебной дисциплины (Технические измерения)

Приложение 23. Программа учебной дисциплины (Безопасность жизнедеятельности)

Приложение 24. Программа учебной дисциплины (Иностранный язык в

профессиональной деятельности)

Приложение 25 Программа учебной дисциплины (Физическая культура)

Профессиональные модули

Приложение 26. Программа профессионального модуля (Слесарная обработка деталей,

изготовление, сборка и ремонт приспособлений, режущего и измерительного инструмента

Приложение 27. Программа профессионального модуля (Сборка, регулировка и

испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов

механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения)

Приложение 28. Программа профессионального модуля (Техническое обслуживание и

ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин)

Приложение 29. Программа учебной и производственной практик

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Аннотация Настоящая основная образовательная программа по профессии 43.01.09 Повар, кондитер

разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по профессии

43.01.09 Повар, кондитер, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 09.12..2016 № 1576 (зарегистрирован Министерством юстиции

Российской Федерации дата 22 декабря 2016 года, регистрационный № 44898) (далее –

ФГОС СПО). ППКРС определяет рекомендованный объем и содержание среднего

профессионального образования по профессии 43.01.09 Повар, кондитер, планируемые

результаты освоения образовательной программы, условия образовательной деятельности.

ППКРС СПО разработана для реализации образовательной программы на базе среднего

общего образования на основе требований федерального государственного

образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом

получаемой профессии и настоящей ППКРС

1.2. Нормативные основания для разработки ПООП:

-Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. No 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

-Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. No 594 «Об утверждении Порядка

разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и

ведения реестра примерных основных образовательных программ»(зарегистрирован

Мини-стерством юстиции Российской Федерации29 июля 2014г., регистрационный

No33335), с из-менениями, внесенными приказами Министерства образования и науки

РоссийскойФедерации от 7 октября 2014 г. No 1307 (зарегистрирован Министерством

юстиции Российской Федерации16 октября 2014г., регистрационный No34342) и от 9

апреля 2015 г. No 387 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации8

мая 2015г., регистрационный No37221);

-Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 года No 1576 «Об утверждении феде-

рального государственного образовательного стандарта среднего профессионального

обра-зования по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ» (зарегистрирован

Министерством юстиции Российской Федерации 23 декабря 2016 г.,регистрационныйNo

44908);

-Приказ Минобрнауки России от14 июня 2013 г. No 464 «Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным

програм-мам среднего профессионального образования» (зарегистрирован

Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный No

29200) (далее –Порядок орга-низации образовательной деятельности);

-Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. No 968 «Об утверждении Порядка

проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам

среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции

Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный No 30306);

-Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. No 291 «Об утверждении Положе-ния о

практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные

программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством

юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный No 28785)

-Приказ Министерства труда и социальной защиты РФот 13 октября 2014 г.No 708н «Об

утверждении профессиональногостандарта«Слесарь-инструментальщик», (зарегистри-

рован Министерством юстиции Российской Федерации 24 ноября 2014 г.,

регистрационный No 34891);

-Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4 марта

2014 г. No 122н«Об утверждении профессиональногостандарта«Слесарь-сборщик»,

(зареги-стрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 марта 2014 г.,

регистрацион-ный No 31693);

-Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 де-кабря

2014 г. No 1164н «Об утверждении профессиональногостандарта«Слесарь-ремонтник

промышленного оборудования», (зарегистрирован Министерством юстиции Российской

Фе-дерации 23 января 2015 г., регистрационный No 35692)

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ППКРС:

Термины, определения и используемые сокращения

В программе используются следующие термины и их определения:

Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и

практический опыт для успешной деятельности в определенной области.

Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной

программы, имеющая определѐнную логическую завершѐнность по отношению к

планируемым результатам подготовки, и предназначенная для освоения

профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной

деятельности.

Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные функции,

каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем

как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной

программы.

Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания,

обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.

Учебный (профессиональный) цикл – совокупность дисциплин (модулей),

обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в

соответствующей сфере профессиональной деятельности.

СПО - среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего

профессионального образования;

ППКРС - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии;

ОК - общая компетенция;

ПК - профессиональная компетенция;

ПМ - профессиональный модуль;

МДК - междисциплинарный курс.

Профессиональные стандарты (в случае необходимости)

Код Наименование

40.200 Слесарь механосборочных работ ( Приказ Министерства труда и социальной

защиты Российской Федерацииот 2 июля 2019 года N 465н, Зарегистрировано в

Министерстве юстиции Российской Федерации 26 июля 2019 года,

регистрационный N 55412)

40.077 Слесарь-ремонтник (Приказом Министерства труда и социальной защиты

Российской Федерации от «26» декабря 2014 г. №1164н )

40.028 Слесарь-инструментальщик (приказом Министерства труда и социальной защиты

Российской Федерации от 21 марта 2017 года N 294н , зарегистрирован о

Министерстве юстиции Российской Федерации 6 апреля 2017 года,

регистрационный N 46272 )

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам среднего профессионального образования (утв. приказом

Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464) (ред. от 15.12.2014));

1.4 Требования к поступающим на программу

Условия поступления на программу Абитуриент должен иметь среднее общее

образование или основное общее образование, о чем и должен предоставить один из

соответствующих документов:

– аттестат о среднем общем образовании/основном общем образовании.

В спорных случаях при равных прочих условиях приоритет отдается тем

абитуриента, у которых в аттестате выставлен более высокий балл по предметам

естественнонаучной предметной области: химии, биологии. Прием на обучение

осуществляется после прохождения медицинского осмотра, по результатам которого

абитуриент предоставляет медицинскую справку ф.086-у.

1.5. Сроки освоения программы и присваиваемые квалификации

Сроки получения СПО по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, в очной

форме обучения и присваиваемая

Образовательная база

приема

Наименование

квалификации

базовой подготовки

Нормативный срок освоения

ППКРС СПО базовой

подготовки при очной форме

получения образования

на базе среднего

общего образования

слесарь-инструментальщик

слесарь механосборочных

работ слесарь-ремонтник

10 месяцев

на базе основного общего

образования

2 года 10 месяцев

1.6. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям

(сочетаниям профессий)

Наименование ПМ Квалификации (для специальностей СПО) / Сочетание

профессий

(для профессий СПО)

Квалифик

ации для

специальностей

(берутся из

Перечня

специальностей

СПО/

Сочетания

профессий из п.

1.11 (1.12)

ФГОС по

профессиям

СПО

Слесарная обработка деталей,

изготовление, сборка и ремонт

приспособлений, режущего и

измерительного инструмента

слесарь-

инструментальщ

ик

Сборка, регулировка и испытание

сборочных единиц, узлов и

механизмов машин, оборудования,

агрегатов механической,

гидравлической, пневматической

частей изделий машиностроения

слесарь

механосборочны

х работ

Техническое обслуживание и ремонт

узлов и механизмов оборудования,

агрегатов и машин

слесарь-

ремонтник

1.7. Порядок реализации программы среднего общего образования для обучающихся

на базе основного общего образования

Организация учебного процесса и режима занятий

Максимальный объем учебной нагрузки студентов не превышает 36 академических часа в

неделю, включая учебную работу во взаимодействии с преподавателем. Объем

обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов при очной форме обучения не

превышает 36 академических часа в неделю; Продолжительность занятий -1 академический

час (45 мин)., сгруппированные занятии 90 мин. С целью оценки достижений

обучающихся применяются: формы входного, текущего, итогового контроля знаний –

тестирование, устные и письменные опросы по темам, контрольные работы, практические

занятия лабораторные работы, отчеты по результатам выполнения лабораторных работ и

практических занятий; формы промежуточной аттестации – зачет, дифференцированный

зачет, экзамен, экзамен демонстрационный; процедуры текущего контроля и

промежуточной аттестации выполняются в соответствии с положением «О форме,

периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации и системе оценок»; зачет и дифференцированный проводятся за счет часов

выделенных на изучение дисциплины или МДК; При реализации ППКРС по по профессии

15.01.35 Мастер слесарных работ, кондитер предусматриваются учебная и

производственная практика.

При реализации ППКРС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ

предусматриваются учебная и производственная практика. Учебная практика проводится в

мастерских и лабораториях. Производственная практика проводится в организациях и на

предприятиях на основе заключения договоров о социальном партнерстве. Учебная

практика проводится в мастерских и лабораториях, является обязательным и представляет

собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-

практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,

приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов,

вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию

общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Целями учебной практики являются:

-закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

- приобретение учащимися практических навыков и компетенций в сфере

профессиональной деятельности;

- ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на

предприятии или в организации по месту прохождения практики;

- усвоение приѐмов, методов и способов обработки, представления и интерпретации

результатов проведенных практических исследований;

- приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или в

отдельных ее разделах.

Задачи учебной практики

- формирование умений выполнять весь комплекс работ по приготовлению и реализации

различных блюд и кондитерских изделий

- развитие интереса к избранной профессии;

- выработка способностей быстроты мышления и принятия решений при подготовке

различных блюд и кондитерских изделий

- воспитание высокой культуры, трудолюбия, аккуратности при выполнении операции

технологического процесса

Цель производственной практики: - непосредственное участие студента в деятельности

организации;

- закрепление теоретических знаний, полученных во время аудиторных занятий, учебной

практики;

- приобретение профессиональных умений и навыков;

- приобщение студента к социальной среде организации с целью приобретения

социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной

сфере;

- сбор необходимых материалов для написания выпускной квалификационной работы.

Задачи производственной практики:

- адаптация учащихся в конкретных производственных условиях и к режиму работы;

- воспитание у учащихся сознательной трудовой и технологической дисциплины,

ответственного отношения к труду, бережного отношения к оборудованию;

- закрепление и совершенствование профессиональных знаний и умений по профессии

при соблюдении правил безопасности труда;

- накопление опыта самостоятельной работы по профессии;

- изучение нормативной, технической и технологической документации;

- освоение новых технологий приготовлению и реализации различных блюд и

кондитерских изделий

формирование умений согласовывать свой труд в коллективе

Производственная практика проводится в организациях и на предприятиях на основе

заключения договоров о социальном партнерстве. Экзамены проводятся за счет времени

выделенного ФГОС, по окончании прохождении программы МДК. Исключение

составляют выпускные группы. На последнем курсе обучения экзамены по учебным

дисциплинам и МДК, предусмотренные учебным планом, проводятся перед выходом на

производственную практику. На каждый экзамен выделяется по 6 часов; организация

консультаций предусмотрены в объеме 100 часов на группу обучающихся, форма

проведения консультаций индивидуальные и групповые; Учебная практика в общем

объеме 648 часов (16 недель), реализуется рассредоточено, чередуясь с теоретическими

занятиями, рамках профессионального модуля, проводится в подгруппах,

наполняемость каждой составляет не менее 12 человек. Форма аттестации по учебной

практике – дифференцированный зачет Общая продолжительность каникул составляет

35 недель

С целью оценки достижений обучающихся применяются: формы входного, текущего,

итогового контроля знаний – тестирование, устные и письменные опросы по темам,

контрольные работы, практические занятия лабораторные работы, отчеты по результатам

выполнения лабораторных работ и практических занятий; формы промежуточной

аттестации – зачет, дифференцированный зачет, экзамен, экзамен демонстрационный;

процедуры текущего контроля и промежуточной аттестации выполняются в соответствии с

положением «О форме, периодичности и порядке проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации и системе оценок»; зачет и

дифференцированный проводятся за счет часов выделенных на изучение дисциплины или

Наличие договоров по производственной практике и трудоустройству по

направлению подготовки

№ Наименование

организации/предприятия

Срок

действия

договора


практики

Трудоустройство

1 ИП Стулев П.А 2020-2021 Производственн

ая практика

2

2 ИП Шульгин А.С. 2020-2021 Производственн


4

3 ИП Герасимович Г.А. 2020-2021 Производственн 5


4 ИП Элион Р.В. 2020-2021 Производственн


4

5 ИП Шульгин А.С. 2020-2021 Производственн


6

6 ООО «Забайкальские

руды», Залетов В.Э

2020-2021 Производстве

нная

практика

3

Имеющаяся база практик студентов обеспечивает возможность прохождения практики

всеми студентами в соответствии с учебным планом. Нормативное и методическое

обеспечение и материалы, обеспечивающие качество подготовки выпускника

Учебные циклы Число недель Количество часов

Аудиторная нагрузка 82 2952

Учебная практика 16 576

Производственная практика (по профилю

специальности)

17 612

Промежуточная аттестация 6 216

Государственная итоговая аттестация 2 72

Каникулярное время 24 864

Итого: 147 5292

Изучение общеобразовательных дисциплин осуществляется рассредоточено одновременно

с освоением основной профессиональной образовательной программы СПО. Качество

освоения учебных дисциплин общеобразовательного цикла основной профессиональной

образовательной программы СПО с получением среднего общего образования оценивается

в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль проводят в

пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих

общеобразовательных учебных дисциплин, как традиционными, так и инновационными

методами, включая компьютерные технологии Промежуточную аттестацию проводят в

форме зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов. Экзамены проводятся по

дисциплинам «Русский язык» и «Математика» – в письменной форме, по дисциплине

«Физика» – в устной. По остальным дисциплинам общеобразовательного цикла

проводятся дифференцированные зачеты Общеобразовательный цикл основной

профессиональной образовательной программы формируется в соответствии с

разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта

среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных

профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования,

формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта. В

учебный план включены адаптационные дисциплины, обеспечивающие коррекцию

нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья.

Для оценки уровня освоения профессиональных модулей дисциплин и оценки

компетентности обучающихся по данной профессии предусмотрены, 25

дифференцированных зачета и 11 экзаменов.

Формы проведения государственной (итоговой) аттестации (ГИА) На основании

Положения РМТ - СК - П №52 о ГИА в ГА ПОУ РБ «РМТ», утвержденным директором

техникума, которое разрабатывается в соответствии с Положением о государственной

итоговой аттестации выпускников образовательных учреждений СПО, утвержденным

Министерством образования и науки Российской Федерации, в данном образовательном

учреждении проводится защита выпускной квалификационной работы в виде

демонстрационного экзамена проводятся перед выходом на производственную практику.

Организация консультаций: время консультаций используется для дополнительной работы

с обучающимися при подготовке к промежуточной аттестации, при подготовке к итоговой

государственной аттестации, для подготовки участников профессиональных конкурсов,

конференций, олимпиад, для формирования социокультурной среды, создания условий для

всестороннего развития и социолизации личности при формировании общих компетенций,

сохранения здоровья обучающихся.

Используемые формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные,

устные, в зависимости от решаемых задач. Распределение часов, выделенных на проведение

консультаций Назначение консультаций Форма проведения консультации Время,

конкурсам, конференциям в часах. Консультации при подготовке к экзаменам по

дисциплинам и МДК групповая Консультации при подготовке к квалификационным

экзаменам по ПМ групповые, индивидуальные Консультации при подготовке к ГИА

групповые, индивидуальные Консультации при подготовке к олимпиадам по направлению

подготовки индивидуальные, письменные, устные. Тематические консультации по

развитию, углублению знаний по профилю подготовки индивидуальные, малыми группами.

Консультации по результатам промежуточной аттестации с неуспевающими студентами

индивидуальные, малыми группами

На каждый экзамен выделяется по 6 часов; организация консультаций предусмотрены

в объеме 100 часов на группу обучающихся, форма проведения консультаций

индивидуальные и групповые; Учебная практика в общем объеме 576 часов (16 недель),

реализуется рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями, рамках

профессионального модуля, проводится в подгруппах, наполняемость каждой составляет

не менее 12 человек. Форма аттестации по учебной практике – дифференцированный зачет

Общая продолжительность каникул составляет 24 недель

Организация учебного процесса и режима занятий Максимальный объем учебной нагрузки

студентов не превышает 36 академических часа в неделю, включая учебную работу во

взаимодействии с преподавателем. Объем обязательной аудиторной учебной нагрузки

студентов при очной форме обучения не превышает 36 академических часов в неделю; С

целью оценки достижений обучающихся применяются: формы входного, текущего,

итогового контроля знаний – тестирование, устные и письменные опросы по темам,

контрольные работы, практические занятия лабораторные работы, отчеты по результатам

выполнения лабораторных работ и практических занятий; формы промежуточной

аттестации – зачет, дифференцированный зачет, экзамен, экзамен демонстрационный;

процедуры текущего контроля и промежуточной аттестации выполняются в соответствии с

положением «О форме, периодичности и порядке проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации и системе оценок»; зачет и

дифференцированный проводятся за счет часов выделенных на изучение дисциплины или

МДК

Качество освоения учебных дисциплин общеобразовательного цикла ППКРС СПО с

получением среднего общего образования оценивается в процессе текущего контроля и

промежуточной аттестации. Текущий контроль проводят в пределах учебного времени,

отведенного на освоение соответствующих общеобразовательных учебных дисциплин, как

традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии . В

учебный план включены адаптационные дисциплины, обеспечивающие коррекцию

нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями

1.8. Распределение обязательной и вариативной части программы

ООП СПО по ППКРС распределяет обязательную часть – не более 72% по профессии объема

нагрузки, предусмотренной сроком освоения данной программы указанным во ФГОС. 28% -

предусмотрено для формирования вариативной части, распределяемой образовательной

организацией при разработке рабочей программы направленной освоение дополнительных

элементов программы, с целью обеспечения соответствия выпускников требованиям

регионального рынка труда и международных стандартов. Вариативная часть циклов ОПОП

для настоящего учебного плана составляет 972 часов.

1.9 Формы проведения промежуточной аттестации

Промежуточную аттестацию проводят в форме дифференцированных зачетов и экзаменов:

дифференцированные зачеты за счет времени, отведенного на соответствующую

общеобразовательную дисциплину, экзамены - за счет времени, выделенного ФГОС СПО по

профессии Для оценки уровня освоения профессиональных модулей дисциплин и оценки

компетентности обучающихся по данной профессии предусмотрены, 27

дифференцированных зачета и 16 экзаменов.

1.10 Формы проведения государственной (итоговой) аттестации (ГИА)

На основании Положения РМТ - СК - П №52 о ГИА в ГА ПОУ РБ «РМТ», утвержденным

директором техникума, которое разрабатывается в соответствии с Положением о

государственной итоговой аттестации выпускников образовательных учреждений СПО,

утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации, в данном

образовательном учреждении проводится защита выпускной квалификационной работы в

виде демонстрационного экзамена проводятся перед выходом на производственную

практику. На каждый экзамен выделяется по 6 часов; организация консультаций

предусмотрены в объеме 100 часов на группу обучающихся, форма проведения

консультаций индивидуальные и групповые;

2. Требования к структуре образовательной программы

2.1 Перечень общих компетенции

ОК 01 Выбирать способы

решения задач

профессиональной

деятельности,

применительно к

различным

контекстам

Умения: распознавать задачу и/или проблему в

профессиональном и/или социальном контексте;

анализировать задачу и/или проблему и выделять еѐ

составные части; определять этапы решения задачи;

выявлять и эффективно искать информацию, необходимую

для решения задачи и/или проблемы;

составить план действия; определить необходимые

ресурсы;

владеть актуальными методами работы в

профессиональной и смежных сферах; реализовать

составленный план; оценивать результат и последствия

своих действий (самостоятельно или с помощью

наставника)

Знания: актуальный профессиональный и социальный

контекст, в котором приходится работать и жить; основные

источники информации и ресурсы для решения задач и

проблем в профессиональном и/или социальном контексте.

алгоритмы выполнения работ в профессиональной и

смежных областях; методы работы в профессиональной и

смежных сферах; структуру плана для решения задач;

порядок оценки результатов решения задач

профессиональной деятельности.

ОК 02 Осуществлять

поиск, анализ и

интерпретацию

информации,

необходимой для

выполнения задач

Умения: определять задачи для поиска информации;

определять необходимые источники информации;

планировать процесс поиска; структурировать получаемую

информацию; выделять наиболее значимое в перечне

информации; оценивать практическую значимость

результатов поиска; оформлять результаты поиска


деятельности

Знания: номенклатура информационных источников,

применяемых в профессиональной деятельности; приемы

структурирования информации; формат оформления

результатов поиска информации

ОК 03 Планировать и

реализовывать

собственное

профессиональное

и личностное

развитие.

Умения: определять актуальность нормативно-правовой

документации в профессиональной деятельности;

применять современную научную профессиональную

терминологию; определять и выстраивать траектории

профессионального развития и самообразования

Знания: содержание актуальной нормативно-правовой

документации; современная научная и профессиональная

терминология; возможные траектории профессионального

развития и самообразования

ОК 04 Работать в

коллективе и

команде,

эффективно

взаимодействовать

с коллегами,

руководством,

клиентами.

Умения: организовывать работу коллектива и команды;

взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в

ходе профессиональной деятельности.

Знания: психологические основы деятельности

коллектива, психологические особенности личности;

основы проектной деятельности

ОК 05 Осуществлять

устную и

письменную

коммуникацию на

государственном

языке с учетом

особенностей

социального и

культурного

контекста.

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять

документы по профессиональной тематике на

государственном языке, проявлять толерантность в рабочем

коллективе

Знания: особенности социального и культурного

контекста; правила оформления документов и построения

устных сообщений.

ОК 06 Проявлять

гражданско-

патриотическую

позицию,

демонстрировать

осознанное

поведение на

основе

традиционных

общечеловеческих

ценностей.

Умения: описывать значимость своей профессии

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,

общечеловеческих ценностей; значимость

профессиональной деятельности по профессии.

ОК 07 Содействовать

сохранению

окружающей

среды,

ресурсосбережени

ю, эффективно

действовать в

чрезвычайных

ситуациях.

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;

определять направления ресурсосбережения в рамках

профессиональной деятельности по профессии.

Знания: правила экологической безопасности при ведении

профессиональной деятельности; основные ресурсы,

задействованные в профессиональной деятельности; пути

обеспечения ресурсосбережения.

ОК 08 Использовать

средства

физической

культуры для

сохранения и

укрепления

здоровья в

процессе


деятельности и

поддержания

необходимого

уровня


подготовленности.

Умения: использовать физкультурно-оздоровительную

деятельность для укрепления здоровья, достижения

жизненных и профессиональных целей; применять

рациональные приемы двигательных функций в

профессиональной деятельности; пользоваться средствами

профилактики перенапряжения характерными для данной

профессии.

Знания: роль физической культуры в общекультурном,

профессиональном и социальном развитии человека;

основы здорового образа жизни; условия

профессиональной деятельности и зоны риска физического

здоровья для профессии; средства профилактики

перенапряжения.

ОК 09 Использовать

информационные

технологии в



Умения: применять средства информационных технологий

для решения профессиональных задач; использовать

современное программное обеспечение

Знания: современные средства и устройства

информатизации; порядок их применения и программное

обеспечение в профессиональной деятельности.

ОК 10 Пользоваться


документацией на

государственном и

иностранном

языках.

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных

высказываний на известные темы (профессиональные и

бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные

темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и

профессиональные темы; строить простые высказывания о

себе и о своей профессиональной деятельности; кратко

обосновывать и объяснить свои действия (текущие и

планируемые); писать простые связные сообщения на

знакомые или интересующие профессиональные темы

Знания: правила построения простых и сложных

предложений на профессиональные темы; основные

общеупотребительные глаголы (бытовая и

профессиональная лексика); лексический минимум,

относящийся к описанию предметов, средств и процессов

профессиональной деятельности; особенности

произношения; правила чтения текстов профессиональной

направленности

ОК 11 Планировать

предпринимательс

кую деятельность

в


сфере

Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой

идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в

профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план;

рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам

кредитования; определять инвестиционную

привлекательность коммерческих идей в рамках

профессиональной деятельности; презентовать бизнес-

идею; определять источники финансирования;

Знание: основы предпринимательской деятельности;

основы финансовой грамотности; правила разработки

бизнес-планов; порядок выстраивания презентации;

кредитные банковские продукты

Вид



Ко

д

ко

мп

ете

нц

ии


профессиональных

компетенций

Результат освоения

ПМ.01 Слесарная

обработка деталей,

изготовление, сборка

и ремонт

приспособлений,

режущего и

измерительного

инструмента.

ПК

1.1

Выполнять подготовку рабочего

места, заготовок, инструментов,

приспособлений для изготовления

режущего и измерительного

инструмента в соответствии с

производственным заданием с

соблюдением требований охраны

труда, пожарной, промышленной

и экологической безопасности,

правил организации рабочего

места.

практический опыт:

выполнения слесарных

работ по ремонту и

техническому

обслуживанию

сельскохозяйственной

техники;

уметь:

пользоваться нормативно-

технической и

технологической

документацией;

проводить техническое

обслуживание и текущий

ремонт


техники с применением

современных контрольно-

измерительных приборов,

инструментов и средств

технического оснащения;

выявлять и устранять

причины несложных

неисправностей


техники в

производственных

условиях;

осуществлять

самоконтроль по

выполнению

техобслуживания и

ремонта машин;

проводить консервацию и

сезонное хранение


техники;

выполнять работы с

соблюдением требований

безопасности;

соблюдать экологическую

безопасность

производства;

знать:

ПК

1.2

Выполнять слесарную и

механическую обработку деталей


измерительного инструмента в

соответствии с производственным

заданием с соблюдением

требований охраны труда.

ПК

1.3

Выполнять пригоночные

слесарные операции при

изготовлении деталей






ПК

1.4

Выполнять сборку и регулировку






виды нормативно-

технической и


документации,

необходимой для

выполнения

производственных работ;

правила применения

современных контрольно-

измерительных приборов,

инструментов и средств

технического оснащения;

технологии технического

обслуживания и ремонта

сельскохозяйственных

машин и оборудования;

общие положения

контроля качества

технического

обслуживания и ремонта

машин;

свойства, правила

хранения и использования

топлива, смазочных

материалов и технических

жидкостей;

правила и нормы охраны

труда, техники

безопасности,

производственной

санитарии и пожарной

безопасности.

ПМ 02 Сборка,

регулировка и

испытание сборочных

единиц, узлов и

механизмов машин,

оборудования,

агрегатов

механической,

гидравлической,

пневматической

частей изделий

машиностроения.

ПК

2.1

Подготавливать оборудование,

инструменты, рабочее место для

сборки и смазки узлов и

механизмов средней и высокой

категории сложности,

механической, гидравлической,

пневматической частей изделий

машиностроения в соответствии с

производственным заданием с

соблюдением требований охраны

труда, пожарной, промышленной

и экологической безопасности,


места.


регулировки, монтажа,

сборки и ремонта

агрегатов и сборочных

единиц автомобилей,

тракторов, самоходных и

других


машин, оборудования

животноводческих ферм и

комплексов;

уметь:

осуществлять разборку и

сборку агрегатов и

сборочных единиц

автомобилей, тракторов,

самоходных и других




ПК

2.2

Выполнять сборку, подгонку,

соединение, смазку и крепление

узлов и механизмов машин,

оборудования, агрегатов с

помощью ручного и

механизированного слесарно-

сборочного инструмента в



требований охраны труда,

пожарной, промышленной и

экологической безопасности


монтировать и

регулировать узлы и

механизмы автомобилей,

тракторов, самоходных и

других





проводить испытания

узлов и механизмов




машин, контрольно-

измерительной

аппаратуры, пультов,

приборов и другого

сельскохозяйственного

оборудования;

выявлять и устранять

дефекты при проверке во

время эксплуатации и в

процессе ремонта




машин с прицепными и

навесными устройствами;

осуществлять контроль за

сохранностью и

техническим состоянием







составлять дефектовочные

ведомости на ремонт


знать:

назначение и оснащение

стационарных и

передвижных средств


обслуживания и ремонта;

порядок и правила

проведения операций по


обслуживанию и ремонту

ПК

2.3

Выполнять испытание

собираемых или собранных узлов

и агрегатов на специальных

стендах.

ПК

2.4

.

Выполнять выявление и

устранение дефектов собранных

узлов и агрегатов. 3

ПК

2.4

Проводить ремонт агрегатов и

сборочных единиц тракторов,


сельскохозяйственных машин.


машин и их сборочных

единиц;

порядок и правила

использования средств


обслуживания и ремонта;

условия регулировки

агрегатов, узлов и

механизмов


техники в стационарных и

полевых условиях;

требования экологической

безопасности при

эксплуатации,

техническом

обслуживании и ремонте


техники.

ПМ 03 Техническое

обслуживание и

ремонт узлов и



агрегатов и машин.

ПК

3.1

Подготавливать рабочее место,

инструменты и приспособления

для ремонтных работ в





экологической безопасности,


места.


управления тракторами и

самоходными

сельскохозяйственными

машинами;


механизированных работ

в растениеводстве и

животноводстве;


обслуживания

мототранспортных

средств;

уметь:

выполнять

агротехнические и

агрохимические работы

машинно-тракторными

агрегатами на базе

тракторов основных

марок, зерновыми и

специальными

комбайнами;

перевозить грузы на

тракторных прицепах,

контролировать погрузку,

размещение и закрепление

на них перевозимого

груза;

выполнять работы

средней сложности по

периодическому

ПК

3.2

Выполнять ремонт узлов и

механизмов оборудования,

агрегатов и машин с соблюдением




ПК

3.3

Осуществлять техническое

обслуживание узлов и механизмов

отремонтированного

оборудования, агрегатов и машин

ПК

4.2

Выполнять работы по

транспортировке грузов

ПК

4.3

Осуществлять техническое

обслуживание транспортных

средств в пути следования.

ПК

4.4

.

Устранять мелкие неисправности,

возникающие во время

эксплуатации транспортных

средств.

ПК

4.5

Работать с документацией

установленной формы.

ПК Проводить первоочередные

4.6 мероприятия на месте дорожно-

транспортного происшествия


обслуживанию тракторов

и агрегатируемых с ними


машин с применением

современных средств


обслуживания;

выявлять несложные

неисправности


машин и оборудования и

самостоятельно

выполнять слесарные

работы по их устранению;

оформлять первичную

документацию;

знать:

устройство, принцип

действия и технические

характеристики основных

марок тракторов и


машин;

мощность

обслуживаемого

двигателя и предельную

нагрузку прицепных

приспособлений;

правила комплектования

машинно-тракторных

агрегатов в

растениеводстве и

животноводстве;

правила работы с

прицепными

приспособлениями и

устройствами;

методы и приемы


агротехнических и

агрохимических работ;

пути и средства

повышения плодородия

почв;

средства и виды


обслуживания тракторов,



способы выявления и

устранения недостатков в

работе тракторов,



правила погрузки,

укладки, строповки и

разгрузки различных

грузов в тракторном

прицепе;

содержание и правила

оформления первичной

документации.

2.3 Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Выпускник, освоивший программу СПО по профессии должен обладать общими

компетенциями

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,

применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для

выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное

развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,

руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с

учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное

поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно

действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления

здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого

уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и

иностранном языках.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

3.3. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к

выполнению основных видов деятельности, предусмотренных настоящим ФГОС СПО,

исходя из сочетания квалификаций квалифицированного рабочего, служащего, указанных

в настоящего ФГОС СПО:

слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт приспособлений, режущего и

измерительного инструмента;

сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин,

оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий

машиностроения;

техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и

машин.

3.4. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать

профессиональными компетенциями (далее - ПК), соответствующими основным видам

деятельности:

3.4.1. Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт приспособлений,

режущего и измерительного инструмента.

ПК 1.1. Выполнять подготовку рабочего места, заготовок, инструментов, приспособлений

для изготовления режущего и измерительного инструмента в соответствии с

производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной,

промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего места.

ПК 1.2. Выполнять слесарную и механическую обработку деталей приспособлений,

режущего и измерительного инструмента в соответствии с производственным заданием с

соблюдением требований охраны труда.

ПК 1.3. Выполнять пригоночные слесарные операции при изготовлении деталей

приспособлений, режущего и измерительного инструмента в соответствии с

производственным заданием с соблюдением требований охраны труда.

ПК 1.4. Выполнять сборку и регулировку приспособлений, режущего и измерительного

инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований

охраны труда.

3.4.2. Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин,

оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий

машиностроения.

ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки

узлов и механизмов средней и высокой категории сложности, механической,

гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в соответствии с



ПК 2.2. Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление узлов и механизмов

машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-

сборочного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением

требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности.

ПК 2.3. Выполнять испытание собираемых или собранных узлов и агрегатов на

специальных стендах.

ПК 2.4. Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов.

3.4.3. Техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и

машин.

ПК 3.1. Подготавливать рабочее место, инструменты и приспособления для ремонтных

работ в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны

труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации

рабочего места.

ПК 3.2. Выполнять ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин с

соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической

безопасности.

ПК 3.3. Осуществлять техническое обслуживание узлов и механизмов

отремонтированного оборудования, агрегатов и машин.

3.5. Минимальные требования к результатам освоения основных видов деятельности

образовательной программы представлены в приложении № 2 к настоящему ФГОС СПО.

3.6. Образовательная организация самостоятельно планирует результаты обучения по

отдельным дисциплинам, модулям и практикам, которые должны быть соотнесены с

требуемыми результатами освоения образовательной программы (компетенциями

выпускников). Совокупность запланированных результатов обучения должна

обеспечивать выпускнику освоение всех ОК и ПК, установленных настоящим ФГОС

СПО.

3. Требования к условиям реализации образовательной программы

3.1 Спецификация профессиональных компетенций

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71476290/#20000

Содержание каждого профессионального модуля состоит из совокупности

содержания разделов, обеспечивающих освоение профессиональных компетенций.

Освоение каждой профессиональной компетенции осуществляется в рамках отдельного

Раздела ПМ. При необходимости один раздел может объединять 2 ПК.

ВД.1 Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт

приспособлений, режущего и измерительного инструмента;ПМ 1. «Слесарная обработка

деталей, изготовление, сборкаи ремонт приспособлений, режущего и измерительного

инструмента.

Спецификация 1.1. Выполнять подготовку рабочего места, заготовок,

инструментов, приспособлений для изготовления режущего и измерительного


охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил

организации рабочего места.

Спецификация 1.2. Выполнять слесарную и механическую обработку деталей



Спецификация 1.3. Выполнять пригоночные слесарные операции при изготовлении

деталей приспособлений, режущего и измерительного инструмента в соответствии с


Спецификация 1.1

.Названиеи номер ПК 1.1. Выполнять подготовку рабочего места, заготовок,

инструментов, приспособлений для изготовления режущего и измерительного


охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил

организации рабочего места.

Действия Умения Знания Материально

технические ресурсы

организации

рабочего места в

соответствии с

требованиями

техники


экологической

безопасности и

бережливого


подборе заготовок,

материалов,

оборудования и

приспособлений для

изготовления

измерительных

инструментов;

выбирать заготовки,

инструменты,

приспособления для


режущего и


инструмента в


производственным

заданием;

организовать

рабочее место для


производственного

задания;

требования охраны

труда по безопасным

приемам работы;

правила пожарной,

промышленной и



правила организации

рабочего места;

молотки

Слесарные верстаки,

тиски слесарные,

пневматические,

ручные Разметочный

инструмент:

Рулетка,Линейка

Угольник Циркуль

Ярунок Малка

Уровень Рейсмус

Штангенциркуль

зубило,

крейцмессель,


.Название и номер ПК 1.2. Выполнять слесарную и механическую обработку деталей





выполнении планироват назначение, Слесарные верстаки,

подготовительных

слесарных

операций;размерной

обработке деталей;

термической

обработке деталей;

выполнении

пригоночных

слесарных

операции. сборке и

регулировке с

помощью

контрольно


инструментов

ь технологический

процесс слесарной

обработки по

чертежам при

изготовлении

режущего и


инструмента;

производить

расчеты и

выполнять

геометрические

построения;

выполнять

слесарную

обработку,

выполнять

доводку

термически не

обработанных

шаблонов, лекал и

скоб под закалку;

выполнять закалку

простых


устройство и

правила

применения

слесарного и

контрольно-


инструмента и


приемы разметки и

вычерчивания

сложных фигур;

порядок расчетов и

геометрических

построений,

необходимых при


инструмента,

деталей и узлов по

чертежам;условные

обозначения на

чертежах; правила

построения

технических

чертежей;

тиски слесарные,

пневматические,ручные

Разметочный




Ярунок Малка Уровень

Рейсмус


зубило, крейцмессель,

молотки.специальная

техническая

оснастка:копиры,

вырезные и вытяжные

штампы, пуансоны,

кондукторы


Название и номер. ПК 1.3. Выполнятьпригоночные слесарные операции при изготовлении

деталей приспособлений, режущего и измерительного инструмента в соответствии с

производственным заданием с соблюдением требований охраны труда


технические

ресурсы


обработке

деталей;



слесарных

операции

выполнять

сборку


режущего и



изготавливать и

регулировать

крупные сложные и

точные

инструменты и

приспособления;


вычерчивания сложных

фигур;порядок расчетов

и геометрических




инструмента, деталей и

узлов по




построения технических

чертежей;устройство,

порядок эксплуатации

применяемых

металлообрабатывающих

станков различных

типов;способы

термообработки точного

абочее место –

слесарный

верстак.Слесарные

верстаки, тиски;

Тиски


ручные

Разметочный







зубило,


молотки,свѐрла,

метчики, плашки,

резьбомеры,

зенкеры, зенковки,

контрольного

инструмента

проверочные

линейки,

проверочные

плиты, станки

заточные и

сверлильные

Спецификация1.4.

Название и номер ПК 1.4. Выполнять сборку и регулировку приспособлений, режущего и

измерительного инструмента в соответствии с производственным заданием с




ресурсы

сборке и


помощью



инструментов;поиске

неисправностей и их

устранении

изготавливать

детали и собирать

сложный и точный

инструмент и

приспособления с

применением

специальной

технической

оснастки и

шаблонов (копиры,

вырезные и

вытяжные штампы,

пуансоны,

кондукторы);

контролировать

качество

выполняемых работ

с применением

специального


инструмента в

условиях

эксплуатации

свойства


материалов, способы

предотвращения и

устранения

деформации;

способы

определения

качества закалки и

правки

обрабатываемых

деталей; систему

допусков, посадок и

принципы

взаимозаменяемости;

конструктивные

особенности

сложного

специального и

универсального



порядок сборки и

регулировки

изготавливаемого

сложного и точного


приспособлений;.

Учебные слесарные

мастерские,

Слесарные верстаки,

тиски слесарные.

тиски


ручные

тиски,Разметочный







зубило,


молотки.шаберы,

краска, притирочная

паста,проверочные

плиты, проверочные

линейки, заточные

бруски, заточной,

сверлильный станки.

ВД 2.Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов

машин, оборудования, агрегатов Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц,

узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической,

пневматической частей изделий машиностроения

Спецификация 2.1.

Название и номер ПК 2.1 Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для

сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности,

механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в

соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда,

пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего

места

Действия Умения Знания Материально технические ресурсы

в

подготов

ке

оборудов

ания,

инструме

нта,

рабочего

места для

сборки и

смазки

узлов и

механизм

ов

средней

и

высокой

категори

и

сложност

и

механиче

ской,

гидравли

ческой,

пневмати

ческой

частей

изделий

машинос

троения;


подготовку

рабочего места

для сборки и

смазки узлов и


средней и

высокой

категории

сложности;подби

рать материалы,

оборудование,

инструмент

правила проведения


работ по

организации сборки,

испытания и


промышленного


технические условия

на собираемые узлы

и

механизмы;наименов

ание и назначение

рабочего


безопасные приемы

работы;причины

появления коррозии

и способы борьбы с

ней; способы


деформаций при


обработке и сварке;

правила выполнения

слесарной обработки

деталей

Слесарные верстаки, тиски

слесарные. Оправки для монтажа

подшипниковНаборы:-отверток-

ключейПлоскогубцыЩупыШтанге

нциркульШтангенрейсмусШтанген

глубиномерИндикатор часового

типаИндикаторные

скобыМикрометрыПоверочная

линейкаУровеньПаяльникПрипойФ

люсПритирочная плитаРеверсивная

отверткаШуруповертРучная

дрельПневматическая заклепочная

машинкаЭлектрифицированный

инструмент:Электрошлифовальная

машинкаЭлектродрельЭлектроинст

румент Установка для

балансировки валовУстановка для

статического уравновешивания

деталеймасленки


Название и номерПК 2.2. Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление

узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и

механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с


промышленной и экологической безопасности



в


сборки,

подгонки,

соединении,

смазке и

креплении

выполнять

слесарную

обработку и

подгонку деталей;

выполнять пайку

различными

припоями;

условные обозначения

на чертежах; правила

построения сборочных

чертежей; устройство и

принцип работы

собираемых узлов,

механизмов и станков,


мастерские, Рабочее

место –слесарный

верстак.Слесарные

верстаки, тиски

слесарные. Оправки для

монтажа

узлов и


машин,


агрегатов с

помощью

ручного и

механизирован

ного слесарно-

сборочного


выполнять сборку

деталей узлов и

механизмов с


специальных

приспособлений и

сборку сложных

машин, агрегатов

и станков под

руководством

слесаря более

высокой

квалификации;вы

полнять

регулировку узлов

и механизмов;

выполнять

монтаж

трубопроводов,

работающих под

давлением

воздуха и

агрессивных

спецпродуктов;за

прессовывать

детали на

гидравлических и

винтовых

механических

прессах;

выполнять сборку

деталей под

прихватку и

сварку;выполнять

регулировку

зубчатых передач

с

установкойзаданн

ых чертежом и

техническими

условиями

боковых и

радиальных

зазоров;

выполнять

статическую и

динамическую

балансировку

различных

деталей простой

конфигурации на



на их сборку; виды

заклепочных швов и

сварных соединений и

условия обеспечения

их прочности; состав

туго-и легкоплавких

припоев, флюсов,

протрав и способы их

приготовления;правила

заточки и доводки

слесарного


конструкцию,

кинематическую схему

и принцип работы

собираемых узлов

механизмов, станков,

приборов, агрегатов и

машин; способы

термообработки и

доводки деталей;

подшипниковНаборы:-

отверток-

ключейПлоскогубцыЩуп

ыШтангенциркульШтанг

енрейсмусШтангенглуби

номерИндикатор

часового


скобыМикрометрыПовер

очная

линейкаУровеньПаяльни

кПрипойФлюсПритирочн

ая плитаРеверсивная

отверткаШуруповертПне

вматическая заклепочная

машинкаЭлектрошлифов

альная машинкаРучная

дрельЭлектродрельЭлект

роинструмент Установка

для балансировки

валовУстановка для

статического

уравновешивания

деталеймасленки

балансировочных

станках с

искровым диском,

призмах и

роликах;


смазку узлов и







выполнять

притирку и

шабрение

сопрягаемых

поверхностей

сложных деталей

и узлов;


Название и номерПК 2.3. Выполнять испытание собираемых или собранных узлов и

агрегатов на специальных стендах.



в


испытания

сборочных

единиц, узлов

и механизмов

машин,


агрегатов

средней и

высокой

категории

сложности


гидравлическо

й,

пневматическо

й частей

изделий

машиностроен

ия,

регулировке и

балансировке

управлять

подъемно-

транспортным

оборудованием с

пола; выполнять

подъем и

перемещение

грузов;испытыват

ь сосуды,

работающие под

давлением, а

также испытывать

на глубокий

вакуум;выполнять




узлов машин и

деталей сложной




станках;

проводить

испытания

собранных узлов


на установку,

регулировку,

испытания, сдачу и

приемку собранных


агрегатов и их

эксплуатационные

данные; приемы

сборки, смазки и

регулировки машин и

режимы испытаний;

правила строповки,

подъема, перемещения

грузов; правила


грузоподъемных

средств и механизмов,

управляемых с пола;

порядок статической и

динамической

балансировки узлов

машин и деталей


мастерские, Слесарные



монтажа


отверток-





часового



очнаялинейка

УровеньПаяльникПрипой

ФлюсПритирочная

плитаРеверсивная









и механизмов на

стендах и прессах

гидравлического

давления

статическогоуравновеши

вания деталей масленки


Название и номерПК 2.4. Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов

и агрегатов



в

устранении

дефектов

собранных

узлов и

механизмовсре

дней и

высокой

категории

сложности


гидравлическо

й,

пневматическо

й частей

изделий

машиностроен

ия

проверять

сложное

уникальное и

прецизионное

металлорежущее

оборудование на

точность и

соответствие

техническим

условиям;

устранять

дефекты,обнаруж

енные при сборке

и испытании

узлов и


способы

предупреждения и


деформации металлов

и внутренних

напряжений при

термической обработке

и сварке;меры

предупреждения

деформаций деталей;

правила проверки

станков; правила

использования

подъемных

механизмов, строповки

грузов


мастерские, Слесарные



монтажа


отверток-





часового



очная

линейкаУровеньПаяльни

кПрипой,флюсПритироч

ная плитаРеверсивная









статического

уравновешивания

деталей масленки

ВД 3. «Техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования,

агрегатов и машин»


Название и номер ПК 3.1. Подготавливать рабочее место, инструменты и

приспособления для ремонтных работ в соответствии с производственным заданием с

соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической

безопасности, правил организации рабочего места



подгото

вке рабочего

места для

ремонта

обеспечивать


работ по ремонту



работы; основные

приемы выполнения

работ по разборке,

Слесарный

инструментЭлектроинстр

умент: электросверлилки,

электронапильникиэлект

промышленног

о


выполнять


рабочего места,


подбор


инструментов и

приспособлений

для проведения

ремонтных

работ;определять

техническое

состояние

деталей, узлов и

механизмов,


агрегатов и

машин;

подготавливать

сборочные

единицы к сборке

ремонту и сборке

простых узлов и



агрегатов и машин;

назначение, устройство

универсальных







свойства применяемых

материалов

рогайковертыПневмоинс

трументручной

механизированный

инструментРучные

электрические машины

КомпрессорыКонтрольно

-измерительные

инструменты:-шаблоны,

угольники -

универсальные

угломеры-

штангенциркуль, -

штангенглубиномер-

штангенрейсмус;Перенос

ные лестницы,

светильникНожовкаЗуби

ло,

отверткаРукавицыДеревя

нные подкладкиГаечные

ключиболты, винты,

шпильки и гайкиТрубы и

фланцы, прокладки,

фитинги, краны и

вентилиантикоррозийные

смазки и

маславертикально-

сверлильный

станокстанок с

гидравлическим силовым

приводомуниверсальные

переносные станки


Название и номерПК 3.2. ыполнять ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов

и машин с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и




выполне

нии слесарной

обработки;

выборе


и

приспособлени

й в



заданием на

ремонт



слесарные

операции при


обслуживании


выполнять

монтаж и

демонтаж

ремонтируемого



приспособления

устройство



назначение и

устройство,






взаимодействие

основных узлов и

механизмов;технологи

Слесарный













о

оборудования

для ремонта;

выполнять

ремонтные

работы с



устанавливать

оптимальный

режим обработки

в соответствии с


картой;


качество

выполняемых

работ; выполнять

механическую

обработку

деталей;






машин

ческую

последовательность

разборки, ремонта и

сборки оборудования,


правила регулирования


устранения дефектов в

процессе

ремонта,сборки и

испытания



слесарную обработку

деталей при ремонте;


построения при

сложной разметке;

основные правила

проведения планово-

предупредительного

ремонта оборудования


угломеры-






лоОтверткаРукавицыДер

евянные

подкладкиГаечные






смазки и








Название и номерПК 3.2. ыполнять ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов

и машин с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и




выполне

нии слесарной

обработки;

выборе


и


й в




ремонт


о



слесарные



обслуживании


выполнять

монтаж и

демонтаж




приспособления

для ремонта;

выполнять

ремонтные

работы с















механизмов;технологи

ческую






Слесарный














угломеры-





устанавливать


режим обработки

в соответствии с


картой;


качество


работ; выполнять

механическую

обработку

деталей;






машин



процессе

ремонта,сборки и

испытания



слесарную обработку

деталей при ремонте;







ремонта оборудования


лоОтверткаРукавицыДер

евянные

подкладкиГаечные






смазки и







3.2 Спецификация общих компетенций

Спецификации общих компетенций для формирования содержания учебных

дисциплин и междисциплинарных курсов.

Шифр

комп.

Наименован

ие

компетенци

й

(показатели

сформированности)

Умения Знания

ОК 01 Выбирать

способы

Распознавание

сложных

проблемные

ситуации в

различных

контекстах.

Проведение анализа

сложных ситуаций

при решении задач



Определение этапов

решения задачи.

Определение

потребности в

информации

Осуществление

эффективного

поиска.

Выделение всех

возможных

источников нужных

ресурсов, в том

числе неочевидных.

Разработка

Распознавать

задачу и/или

проблему в

профессионально

м и/или

социальном

контексте;

Анализировать

задачу и/или

проблему и

выделять еѐ

составные части;

Правильно

выявлять и

эффективно

искать необходимую

для решения задачи

и/или проблемы;

Составить план

действия,

Определить

необходимые

ресурсы;

Владеть

актуальными

Актуальный

профессиональный

и

социальный

контекст, в

котором

приходится

работать и

жить;

Основные

источники

информации и

ресурсы для


и проблем в

профессиональном


контексте.

Алгоритмы


работ в


ной и смежных

областях;

Методы работы в

детального плана

действий

Оценка рисков на

каждом шагу

Оценивает плюсы и

минусы полученного

результата, своего

плана и его

реализации,

предлагает критерии

оценки и

рекомендации

по улучшению плана.

методами работы в


и смежных сферах;

Реализовать

составленный план;

Оценивать

результат и

последствия своих

действий

(самостоятельно или

с помощью

наставника).

профессиональной и

смежных сферах

Структура плана

для решения задач

Порядок оценки

результатов




ОК

2

Осуществл

ять

поиск,

анализ и

интерпрета

цию

информаци

и,

необходим

ой для

выполнени

я задач

профессио

нальной

деятельнос

ти.

Планирование

информационного

поиска из широкого

набора источников,

необходимого для



задач

Проведение анализа

полученной

информации,

выделяет в ней

главные аспекты.

Структурировать

отобранную

информацию в


параметрами поиска;

Интерпретация

полученной

информации в

контексте



Определять

задачи поиска



необходимые

источники


Планировать

процесс поиска

Структурировать

получаемую

информацию

Выделять

наиболее

значимое в

перечне


Оценивать

практическую

значимость


поиска

Оформлять

результаты

поиска

Номенклатура

информационных

источников

применяемых в



Приемы

структурирования


Формат

оформления


поиска


ОК

3

Планирова

ть и

реализовыв

ать

собственно

е

профессио

нальное и

личностное

развитие.

Использование

актуальной

нормативно

правовой

документацию по

профессии

(специальности)

Применение

современной

научной


терминологии


траектории

профессионального

развития и

самообразования


актуальность


правовой

документации в


й деятельности

Выстраивать



и личностного

развития


актуальной


правовой

документации

Современная

научная и

профессиональная

терминология

Возможные



развития и

самообразования

ОК

4

Работать в

коллективе

и

команде,

эффективн

о

взаимодей

ствовать с

коллегами,

руководст

вом,

клиентами.

Участие в деловом

общении для

эффективного

решения деловых

задач. Планирование


деятельность

Организовывать

работу коллектива

и команды

Взаимодействовать

с коллегами,

руководством,

клиентами.

Психология

коллектива

Психология

личности

Основы

проектной


ОК

5

Осуществля

ть

устную и

письменную

коммуникац

ию на

государстве

нном языке

с

учетом

особенносте

й

социального

и


контекста.

Грамотно устно и

письменно излагать

свои мысли по


тематике на


языке . Проявление

толерантность в

рабочем коллективе

Излагать свои

мысли на


языке Оформлять

документы

Особенности

социального и


контекста

Правила оформления

документов.

ОК

6

ОК 7

Проявлять

гражданск

о-

патриотиче

скую

позицию,

демонстри

ровать

осознанное

поведение

на

основе

общечелов

еческих

ценностей.

ситуациях.

Понимать

значимость своей

профессии


Демонстрация

поведения на основе

общечеловеческих

ценностей.

Описывать

значимость своей

профессии

Презентовать

структуру


й деятельности по

профессии


Сущность

гражданско-

патриотической

позиции

Общечеловеческие

ценности

Правила

поведения в

ходе





ения.

ОК

7

Содейство

вать

сохранени

ю

окружающ

ей среды,

ресурсосбе

режения

эффективн

о

действоват

ь в

чрезвычай

ных

ситуациях

Соблюдение правил


безопасности при

ведении


деятельности;

Обеспечивать

ресурсосбережение на

рабочем месте

Соблюдать нормы


безопасности


направления

ресурсосбережения

в рамках


деятельности по

профессии

(специальности

Правила



при ведении


ной


Основные ресурсы

задействованные в



Пути

обеспечения

ресурсосбережении

ОК

8

Использов

ать

средства

физическо

й культуры

для

сохранения

и


здоровья в

процессе

профессио

нальной


ти и

поддержан

ие

необходим

Сохранение и

укрепление здоровья

посредством

использования средств

физической культуры

Поддержание уровня


подготовленности

для успешной

реализации



Использовать

физкультурно-

оздоровительную

деятельность для


здоровья,

достижения

жизненных и

профессиональны х

целей;

Применять

рациональные

приемы

двигательных

функций в



Пользоваться

Роль

физической культуры

в общекультурном,

профессиональном

и


развитии

человека;

Основы

здорового

образа жизни;

Условия


деятельности и

зоны риска

физического

здоровья для

профессии

ого уровня

физическо

й

подготовле

нности.

средствами

профилактики

перенапряжения

характерными для

данной профессии


Средства



ОК

9

Использов

ать

информаци

онные

технологии

в

профессио

нальной


ти.

Применение средств

информатизации и


технологий для

реализации



Применять

средства


технологий для

решения


задач


современное

программное

обеспечение

Современные

средства и устройства

информатизации

Порядок их

применения и

программное

обеспечение в



ОК

10

Пользоватьс

я

профессион

альной

документац

ией на

государстве

нном и

иностранно

м

языке.

Применение в



инструкций на

государственном и

иностранном языке.

Ведение общения на

профессиональные

темы

Понимать общий

смысл четко

произнесенных

высказываний на

известные темы

(профессиональные

и бытовые),

понимать тексты

на базовые

профессиональны

е темы

участвовать в

диалогах на

знакомые общие и


е темы

строить простые

высказывания о

себе и о своей



кратко

обосновывать и

объяснить свои

действия

(текущие и

планируемые)

писать простые

связные

сообщения на

знакомые или

интересующие


е темы

правила


простых и

сложных

предложений

на


темы

основные

общеупотребительн

ые глаголы

(бытовая и

профессиональная

лексика)

лексический

минимум,

относящийся к

описанию

предметов,

средств и

процессов




произношения

правила чтения

текстов


направленности

ОК 11 ОК 11.

Планировать

предпринима

тельскую

деятельность

в

профессиона

льной

сфере.


инвестиционную

привлекательность

коммерческих идей в

рамках



Составлять бизнес

план


бизнес-идею


источников

финансирования

Применение

грамотных

кредитных

продуктов для

открытия дела

Выявлять

достоинства и

недостатки

коммерческой

идеи


идеи открытия

собственного дела в



Оформлять

бизнес-план

Рассчитывать

размеры выплат

по процентным

ставкам

кредитования

Основы

предпринимательско

й


Основы

финансовой

грамотности

Правила

разработки

бизнес-планов

Порядок

выстраивания

презентации

Кредитные

банковские

продукты

3.3. Конкретизированные требования по профессиональным модулям

ВД 1. «Приготовление и подготовка к реализации полуфабрикатов для блюд,

кулинарных изделий разнообразного ассортимента»

Шифры

осваиваем

ых

компетен

ций

(ПКиОК)

Шифры

осваиваемых


(ПКиОК)Наимено

вание

структурных

элементов МДК

Действие Умения Знания

ПК.1.1 Технология

изготовления и

ремонта машин и


различного

назначения


рабочего места в


требованиями

техники



безопасности и

бережливого


подборе

заготовок,


оборудования и

приспособлений

для




выбирать

заготовки,

инструменты,


я для


режущего и

измерительног

о инструмента

в соответствии

с

производствен

ным заданием;

организовать

рабочее место

для


производствен

ного задания;

требования охраны

труда по

безопасным

приемам работы;

правила пожарной,

промышленной и



правила


рабочего места;

ПК.1.2 выполнении

подготовительн

ых слесарных

планировать

технологическ

ий процесс

назначение,


правила

операций;размер

ной обработке

деталей;


обработке

деталей;



слесарных

операции.

сборке и


помощью




слесарной

обработки по

чертежам при


режущего и


о инструмента;


расчеты и

выполнять

геометрически

е построения;

выполнять

слесарную

обработку,

выполнять

доводку

термически не

обработанных

шаблонов,

лекал и скоб

под закалку;

выполнять

закалку

простых


применения








сложных фигур;

порядок расчетов и












чертежей;

ПК.1.3 термической

обработке

деталей;



слесарных

операции

выполнять

сборку


й, режущего и


о инструмента;


и регулировать

крупные

сложные и

точные



я;



сложных

фигур;порядок

расчетов и












чертежей;устройств

о, порядок



металлообрабатыва

ющих станков

различных

типов;способы

термообработки

точного

контрольного


ПК.1.4

ОК 1-11

сборке и


помощью



инструментов;по

иске

неисправностей

и их устранении

зготавливать

детали и

собирать

сложный и

точный



я с


специальной

технической

оснастки и

шаблонов

(копиры,

вырезные и

вытяжные

штампы,

пуансоны,

кондукторы);

контролироват

ь качество


работ с


специального


о инструмента

в условиях


свойства



способы

предотвращения и


деформации;

способы

определения

качества закалки и

правки

обрабатываемых

деталей; систему

допусков, посадок и

принципы

взаимозаменяемост

и; конструктивные


сложного





порядок сборки и


изготавливаемого

сложного и точного


приспособлений;.

ВД.2 Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин,

оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей

изделий машиностроения

Шифры

осваивае

мых

компетен

ций

(ПКиОК)

Шифры



(ПКиОК)Наимен

ование

структурных



ПК.2.1 Организация и

технология

сборки,

регулировки и

испытания

машин и




в подготовке


,


рабочего

места для

сборки и

смазки узлов


средней и


подготовку рабочего

места для сборки и

смазки узлов и

механизмов средней и

высокой категории

сложности;подбирать

материалы,

оборудование,

инструмент;

правила

проведения


работ по


сборки, испытания

и регулировки

промышленного



высокой

категории

сложности

механической

,

гидравлическ

ой,

пневматическ

ой частей

изделий

машинострое

ния

условия

насобираемые

узлы и

механизмы;наиме

нование и

назначение

рабочего


безопасные

приемы

работы;причины

появления

коррозии и

способы борьбы с

ней; способы


деформаций при


обработке и

сварке; правила


слесарной

обработки деталей

ПК.2.2 В


сборки,

подгонки,

соединении,

смазке и

креплении

узлов и


машин,


, агрегатов с

помощью

ручного и

механизирова

нного

слесарно-

сборочного


Выполнять слесарную

обработку и подгонку

деталей; выполнять

пайку различными

припоями; выполнять

сборку деталей узлов

и механизмов с




сборку сложных

машин, агрегатов и

станков под

руководством слесаря

более высокой

квалификации;выполн

ять регулировку узлов

и механизмов;

выполнять монтаж

трубопроводов,

работающих под

давлением воздуха и

агрессивных

спецпродуктов;запрес

совывать детали на

гидравлических и

винтовых

механических

прессах; выполнять

Условные



построениясбороч

ных чертежей;


принцип работы

собираемых узлов,

механизмов и

станков,


условия на их

сборку; виды

заклепочных швов

и сварных

соединений и

условия

обеспечения их

прочности; состав

туго-и

легкоплавких

припоев, флюсов,

протрав и способы

их

приготовления;пр

авила заточки и

доводки

слесарного


сборку деталей под

прихватку и

сварку;выполнять


зубчатыхпередач с

установкой заданных

чертежом и

техническими

условиями боковых и

радиальных зазоров;

выполнять




различных деталей

простой




станках с искровым

диском, призмах и

роликах;

осуществлять смазку







выполнять притирку и

шабрение

сопрягаемых

поверхностей

сложных деталей и

узлов

конструкцию,

кинематическую

схему и принцип

работы

собираемых узлов


станков,

приборов,



термообработки и

доводки деталей

ПК 2.3 ввыполнении

испытания

сборочных



машин,


, агрегатов

средней и

высокой

категории

сложности


,


ой,


управлять подъемно-

транспортным

оборудованием с

пола; выполнять

подъем и

перемещение

грузов;испытывать

сосуды, работающие

под давлением, а

также испытывать на

глубокий

вакуум;выполнять



балансировку узлов

машин и деталей

сложной


условия на

установку,

регулировку,

испытания, сдачу

и приемку

собранных узлов

машин и агрегатов

и их

эксплуатационные

данные; приемы

сборки, смазки и


машин и режимы

испытаний;

правила

строповки,

ой частей

изделий


ния,

регулировке и

балансировке




станках; проводить

испытания собранных


на стендах и прессах

гидравлического

давления

подъема,

перемещения



грузоподъемных

средств и


управляемых с

пола; порядок

статической и


балансировки


деталей

ПК 2.4

ОК 1-11

в устранении

дефектов

собранных

узлов и


средней и

высокой

категории

сложности


,


ой,


ой частей

изделий


ния

проверять сложное

уникальное и

прецизионное

металлорежущее

оборудование на

точность и



условиям; устранять

дефекты,

обнаруженные при

сборке и испытании

узлов и механизмов;

способы

предупреждения и


деформации

металлов и

внутренних

напряжений при


обработке и

сварке;меры

предупреждения

деформаций

деталей; правила

проверки станков;

правила

использования

подъемных


строповки грузов

ВД.3 Техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и

машин

Шифры

осваиваем

ых

компетенц

ий

(ПКиОК)

Шифры



(ПКиОК)Наименов

ание структурных



ПК.3.1 Организация и

технология

ремонта




подготовке

рабочего

места для

ремонта

промышленн

ого

оборудовани

я;

обеспечивать


работ по

ремонту


; выполнять


рабочего

места,



работы; основные

приемы выполнения

работ по разборке,

ремонту и сборке

простых узлов и


оборудования, агрегатов

и машин; назначение,


подбор


,


и

приспособлен

ий для

проведения

ремонтных

работ;определ

ять


состояние

деталей,

узлов и



, агрегатов и

машин;

подготавлива

ть сборочные

единицы к

сборке;

универсальных






инструментов; свойства


материалов

ПК 3.2 выполнении

слесарной

обработки;

выборе

инструменто

в и

приспособле

ний в

соответствии

с



ремонт

промышленн

ого


я


слесарные



обслуживани

и


; выполнять

монтаж и

демонтаж

ремонтируем

ого

борудования;



ия для

ремонта;

выполнять

ремонтные

работы с



;

устанавливат

ь


режим

обработки в











и машин;



механизмов;технологич

ескую








процессе ремонта,

сборки и испытания


и машин; слесарную

обработку деталей при

ремонте;



с

технологичес

кой картой;

контролирова

ть качество


работ;

выполнять

механическу

ю обработку

деталей;






машин





ремонта оборудования;

ПК 3.3

ОК1-11

осуществлен

ии



я


я;


работы по

ремонту


я




е



машин;

составлять

дефектные

ведомости на

ремонт;

оформлять

техническую

документаци

ю на

ремонтные

работы при



и;


испытание


в


с

регламентом;

обнаруживать

и устранять

дефекты



машин по

результатам

испытаний.

технические условия на

ремонт, сборку,

испытание и

регулирование и на

правильность установки


и машин;

технологический

процесс ремонта,

сборки и монтажа

оборудования; правила


обслуживания; правила

испытания

оборудования на



балансировку машин;

способы определения

преждевременного

износа деталей;

способы

восстановления и

упрочнения

изношенных деталей и

нанесения защитного

покрытия.

3.3.2. Конкретизированные требования общепрофессиональных дисциплин

Перечень

формируем

ых

компетенци

й (ПКи ОК)


выделенных

учебных

дисциплин

Умения Знания

ПК 1.1-

1.4.ПК2.2-

2.4ПК 3.2-

3.3

Техническая

графика

ОВД-1планировать

технологический процесс

слесарной обработки по

чертежам при изготовлении

режущего и измерительного

инструмента; производить

расчеты и выполнять


построения;изготавливать и

регулировать крупные

сложные и точные


приспособления;контролир

овать качество

выполняемых работ с

применением специального


инструмента в условиях

эксплуатации;ОВД-

2выполнять регулировку

зубчатых передач с

установкой

заданныхчертежом и

техническими условиями

боковых и радиальных

зазоров

ОВД-1приемы разметки и

вычерчивания сложных

фигур; порядок расчетов и


построений, необходимых

при изготовлении

инструмента, деталей и

узлов по чертежам;

условные обозначения на


построения технических

чертежей;конструктивные

особенности сложного




приспособлений; ОВД-

2условные обозначения на


построения сборочных

чертежей;ОВД-

3геометрические

построения при сложной

разметке

ПК 1.1-

1.4.ПК2.2-

2.4ПК 3.2-

3.3

Основы

электротехники

ПК.1.1-1.4изготавливать и

регулировать крупные

сложные и точные


приспособления;изготавлив

ать детали и собирать

сложный и точный


приспособления с

применением специальной

технической оснастки и

шаблонов (копиры,

вырезные и вытяжные

штампы, пуансоны,

кондукторы);ПК.2.2-

2.4выполнять слесарную

обработку и подгонку

деталей;выполнять пайку

ПК.1.1 устройство,

порядокэксплуатации


металлообрабатывающих

станков различных

типов;свойства

применяемых материалов,

способы предотвращения

и устранения

деформацииконструктивн

ые особенности сложного




приспособлений;ПК.2.2

технические условия на

установку, регулировку,

испытания, сдачу и

различными припоями;

выполнять сборку деталей

узлов и механизмов с

применением специальных

приспособлений и сборку

сложных машин, агрегатов

и станков под руководством

слесаря более высокой

квалификации; выполнять

регулировку узлов и

механизмов; управлять

подъемно-

транспортнымоборудование

м с пола; выполнять подъем

и перемещение

грузоввыполнять



балансировку узлов машин

и деталей сложной




станкахПК 3.2-

3.4выполнять ремонтные

работы с применением

оборудования;устанавливат

ь оптимальный режим

обработки в соответствии с


картой;производить

регулировку механизмов,

оборудования, агрегатов и

машин;осуществлять

техническое обслуживание


машин

приемку собранных узлов

машин и агрегатов и их

эксплуатационные данные;

приемы сборки, смазки и

регулировки машин и

режимы

испытаний;правила

строповки, подъема,

перемещения грузов;

правилаэксплуатации

грузоподъемных средств и

механизмов, управляемых

с пола;порядок

статической и


балансировки узлов машин

и деталей; правила

проверки станков; правила

использования подъемных

механизмов, строповки

грузов. ПК 3.2составлять

дефектные ведомости на

ремонт;оформлять

техническую

документацию на

ремонтные работы при


обслуживаниитехнологиче

ский процесс ремонта,

сборки и монтажа

оборудования; правила


обслуживания; правила

испытания оборудования

на статическую и


балансировку машин

ПК-1.1

ПК-2.1

ПК-3.1

Безопасность

жизнедеятельно

сти

ПК 1.1.требования охраны

труда по безопасным

приемам работы; правила

пожарной, промышленной

и экологической


ОК 1-6,8 Физическая

культура


физкультурно-

оздоровительную

деятельность для

укрепления здоровья,

достижения жизненных и


целей;применять

рациональные приемы

Роль физической культуры

в общекультурном,

профессиональном и

социальном развитии

человека;основы

здорового образа

жизни;условия


деятельности и зоны риска

двигательных функций в


деятельностипользоваться

средствами профилактики


характерными для данной

профессии

физического здоровья для

профессии ;средства



ОК 01-

10ПК 1.1-

1.4ПК 2.1-

2.2ПК 3.1

Охрана

труда

ПК-1.1-1.4 организовать

рабочее место для


производственного

задания;ПК-2.1-2.2

осуществлять подготовку

рабочего места для сборки

и смазки узлов и

механизмов средней и

высокой категории

сложности;испытывать

сосуды, работающие под

давлением, а также

испытывать на глубокий

вакуум; запрессовывать

детали на гидравлических и

винтовых механических

прессах;проводить

испытания собранных узлов

и механизмов на стендах и

прессах гидравлического

давления;ПК-3.1

обеспечивать безопасность

работ по ремонту

оборудования;выполнять

ремонтные работы с


оборудования;производить

испытание оборудования в


регламентом.

ПК 1.1-1.4 требования

охраны труда по

безопасным приемам

работы; правила

пожарной, промышленной

и экологической

безопасностиПК 2.1-2.2


работы;правила строповки,

подъема, перемещения



грузоподъемных средств и

механизмов, управляемых

спола;ПК 3.1 безопасные

приемы работы; правила

испытания оборудования

на статическую и


балансировку машин

4. Методическая документация, определяющая структуру и организацию

образовательного процесса 4.1. Учебный план

1. Пояснительная записка 1.1. Нормативная база реализации ОУ

Настоящий учебный план ППКРС СПО Новобрянского филиала ГАПОУ РБ «РМТ»

разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта,

утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №

1576 от 09.12.2016 года, по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ

1.2. Организация учебного процесса и режима занятий

− даты начала занятий – 01.09.2018 год

− нормы учебной нагрузки обучающихся – 36 часов в неделю

− продолжительность учебной недели - пятидневная

− продолжительность учебных занятий и наличие сгруппированных занятий по

одной учебной дисциплине или профессиональному модулю- 90 минут

− системы контроля и оценки процесса и результатов освоения ППКРС – текущий

контроль, входной контроль, промежуточная аттестация, итоговая аттестация,

пятибалльная система оценивания.

− порядок проведения учебной и производственной практики – согласно графикам.

− Для подготовки к аттестации обучающихся на соответствии их персональных

достижений образовательным учреждением введены групповые и индивидуальные

консультации. Консультации на учебную группу в количестве 100 часов в год, всего 300

часов (4 часа на одного обучающегося в год

− каникулы зимние, летние (24 недели)

1.3. Общеобразовательный цикл

Общеобразовательный цикл ППКРС формируется в соответствии с п.3 ст 68 Закона "Об

образовании в РФ, на основе требования ФГОС СОО, с рекомендациями по организации

получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ

СПО на базе основного общего образования с учѐтом требований ФГОС и получаемой

профессии СПО в пределах ППКРС среднего профессионального образования,

формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта

среднего профессионального образования.(общие:Русский язык, литература, иностранный

язык, математика, история, физическая культура, ОБЖ, астрономия, по выбору ОО:

информатика, физика, химия, обществознание, биология, география, экология, по выбору

обучающегося:Информационные технологии/Аддитивная дисциплина для инвалидов и

лиц с ограниченными возможностями здоровья «Инновации в мире»/Работа в сельском

хозяйстве/Аддитивная дисциплина для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья «Планирование индивидуальн плана предпринимателя»,Физика 21 века /

Аддитивная дисциплина для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

«Технологии 21 века»/ Аддитивная дисциплина для инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья «Физика 21 века»/ Технологии 21 века)

1.4. Формирование вариативной части ППКРС

144 часа вариативной части использовали для увеличения часов профессиональных

модулей, для повышения уровня подготовленности обучающихся.

1.5. Порядок аттестации обучающихся

Промежуточная и государственная (итоговая) аттестации обучающихся:

- Государственная (итоговая) аттестации обучающихся проводится в виде защиты

выпускной квалификационной работы, на основании Положения «О ГИА в ГАПОУ РБ

«Республиканский межотраслевой техникум», утвержденным директором техникума,

которое разрабатывается в соответствии с Положением «О государственной итоговой

аттестации выпускников образовательных учреждений СПО», утвержденным

Министерством образования и науки Российской Федерации.

Для оценки уровня освоения дисциплин и оценки компетентности обучающихся по

данной профессии предусмотрены 25 дифференцированных зачетов и 11 экзаменов: 1

курс- экзаменов 2, дифференцированных зачетов 9; 2 курс с- экзаменов 6,

дифференцированных зачетов 10; 3 курс с- экзаменов 3, дифференцированных зачетов

6.

2.2. Рабочий учебный план

Сводные данные по бюджету времени (в неделях)

Курсы

Обучение по

дисциплинам и

междисциплинарным

курсам

Учебная

практика

Производственная практика

Промежуточная

аттестация

Государственная

итоговая

аттестация

Каникулы Всего по профилю

специальности

преддипломная (для СПО)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

I курс 41 1 11 53

2 курс 30 5 4 2 11 52

3 курс 6 13 17 2 2 2 42

Всего 77 18 21 5 2 24 147

. План учебного процесса

Индекс


циклов,

дисциплин,


модулей, МДК,

практик

Формы

промеж

уточной

аттеста

ции

Учебная нагрузка обучающихся (час.) Распределение обязательной

аудиторной нагрузки по курсам

и семестрам

Объе

м

образ

овате

льной

нагру

зки

самост

оятель

ная

учебна

я

работа

Во взаимодействии с преподавателем

I курс II курс III курс

Нагрузка на

дисциплины и

МДК

Прак

тика

конс

ульт

аци

и

Пром

ежуто

чная

аттес

тация всего

заняти

й

в т. ч.

Лаборат

орные

практич

еские

1

17

нед.

2

24

не

д.

3

17

нед.

4

22

нед.

5

17

нед.

6

19

нед.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Общеобразователь

ный цикл 15ДЗ/5Э 2052 0

2052 1228

0 48 36 612

79

2 482 166 0 0

ОУД.00 Базовые

дисциплины 6ДЗ/4Э 1155 0

1155 680

0 32 24 326

35

4 309 166 0 0

ОУД 01. Русский язык -,-,Э,-,-,- 114

114 68 8 6 32 30 52

ОУД02 Литература -,-,-,Э,-,- 171

171 102 8 6 30 32 55 54

ОУД03 Иностранный язык -,-,ДЗ,-,-

,-

154

154 120

50 46 58

ОУД04 Математика -,ДЗ,-,Э,-

,-

285

285 172

8 6 70 80 70 65

ОУД05 История -,-,ДЗ,-,-

,-

154

154 102

2 56 66 32

ОУД06 Физическая

культура

-,-,-,ДЗ,-

,-

171

171 102

2 44 38 40 49

ОУД07 Основы


жизнедеятельности

-,Э,-,-,-,-

72

72

42

8 6

34 38

ОУД 08 Астрономия -,ДЗ,-,-,-

,-

34

34 20

2 10 24

По выбору из обязательных

предметов 7ДЗ/1Э 717 0 717 440 0

8 6 196

34

8 173 0 0 0

ОУД.09 Информатика -,ДЗ,-,-,-

,-

108

108 64

2 34 74

ОУД.10 Физика -,-,Э,-,-,- 180

180 108 8 6 34 70 76

ОУД.11 Химия -,-,ДЗ,-,-

,-

114

114 84

2 34 34 46

ОУД.12 Обществознание -,-,ДЗ,-,-

,-

171

171 96

2 60 60 51

ОУД.13 Биология -,ДЗ,-,-,-

,-

36

36 20

2 36

ОУД.14 География -,ДЗ,-,-,-

,-

72

72 42

2 34 38

ОУД. 15 Экология -,ДЗ,-,-,-

,-

36

36 20

2 36

УД Дополнительные

дисциплины (по

выбору

обучающегося)

3ДЗ/0Э 180 0 180 108 0 8 6 72 72 36 0 0 0

УД.16 Информационные

технологии/Аддитив

-,ДЗ,-,-,-

,- 36

36 22

2 36

ная дисциплина для

инвалидов и лиц с

ограниченными

возможностями

здоровья

«Инновации в

мире»/Психология

общения/Аддитивна

я дисциплина для




здоровья

«Планирование

индивидуальн плана

предпринимателя»

УД. 17 Физика 21 века /

Аддитивная

дисциплина для




здоровья

«Технологии 21

века»/ Аддитивная

дисциплина для




здоровья «Физика 21

века»/ Технологии

21 века

-,-,Э,-,-,- 144

144 86

8 6 72 72

ОП.00 Общепрофессионал

ьные дисциплины 4ДЗ/1Э 236 0 236 152

0 16 12 18 54 94 30 8

32

ОП.01 Основы слесарных и

сборочных работ

-,-,ДЗ,-,-

,- 30

30 18

2 30

ОП.02 Материаловедение -,-,ДЗ,-,-

,- 30

30 18

2 30

ОП.03 Техническая

графика

-,ДЗ,-,-,-

,- 32

32 20

2 18 14

ОП.04 Основы

электротехники

-,ДЗ,-,-,-

,- 20

20 12

2 20

ОП.05 Технические

измерения 20

20 12

2 20

ОП.06 Безопасность

жизнедеятельности -,-,Э,-,-,- 32

32 20

8 6 32

ОП.07

Иностранный язык в



-,-,ДЗ,-,-

,- 32

32 20

2

32

ОП.08 Физическая

культура -,-,-,-,Э,- 40

40 32

8 6 8

32

ПМ.00 Профессиональные

модули 9ДЗ/4Э 1888 20 464 338 1404 0 0 0 0 0 596 572

720

ПМ.01

Слесарная

обработка деталей,

изготовление,

сборка и ремонт


режущего и



2ДЗ/1Э 428 6 134 98 288 0 0 0 0 0 428 0 0

МДК.01

.01

Технология

слесарной обработки

деталей,


сборка и ремонт


режущего и

-,-,-,ДЗ,-

,- 140 6 134 98

2 140



УП.01 Учебная практика -,-,-,ДЗ,-

,- 144

144

2 144

ПП.01 Производственная

практика

-,-,-,ДЗ,-

,- 144

144

2 144

Экзамен по модулю

(демонстрационный

экзамен)

12 26

ПМ.02

Сборка,

регулировка и

испытание

сборочных единиц,


машин,


агрегатов





машиностроения

2ДЗ/1Э 868 8 212 127 648 0 0 0 0 0 120 396 144

МДК.02

.01

Технология сборки,


испытания

сборочных единиц,


машин,


агрегатов





-,-,-,-

,ДЗ,- 220 8

212

154

2

120 100


УП.02 Учебная практика -,-,-,-,-

,ДЗ 288

288

2 288


практика

-,-,-,-,-

,ДЗ 360

360

2 216 144



экзамен)

12 26

ПМ.03

Техническое






2ДЗ/1Э 592 6 118 86 468 0 0 0 0 0 48 0

544

МДК.03

.01

Технология ремонта

и техническое






-,-,-,-,-

,ДЗ 124 6 118 86

2 48 76

УП.03 Учебная практика -,-,-,-,-

,ДЗ 216

216 2

216


практика

-,-,-,-,-

,ДЗ 252

252 2

252



экзамен)

12 24

Всего 27ДЗ/10Э 4176 20

2752 1220 1404 100 180 612

82

8 612

792 612

720

Государственная (итоговая)

аттестация 72

ВСЕГО по учебному плану

5292

Консультации на учебную группу по 100 часов

Государственная (итоговая) аттестация:

Программа обучения по профессии: Выпускная квалификационная работа с 14-30 июня 2021г

Все

го

Дисциплин и МДК 612 82

8

612 504 108 108

Учебной практики - - - 144

288

216

Производственная практики - - - 144 216 396

Преддипломная практика - - - - - -

экзаменов - 2 3 3 - 3

Дифференцированный зачетов - 9 5 5 2 4

4.2. Календарный учебный график (для рабочих программ)

4.3. Контроль и оценка результатов освоения образовательной программы

Результаты

(освоенные


компетенции)

Основные показатели оценки результата Формы и методы

контроля и оценки

ОК 01 Выбирать способы решения задач

профессиональной деятельности,

применительно к различным контекстам

Экспертное наблюдение

и оценка на

практических занятиях

при выполнении работ

по учебной практике

ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и

интерпретацию информации, необходимой

для выполнения задач профессиональной






по учебной практике

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное

профессиональное и личностное развитие.





ОК 04 Работать в коллективе и команде,

эффективно взаимодействовать с

коллегами, руководством, клиентами.

Экспертная оценка на


ОК 05 Осуществлять устную и письменную

коммуникацию на государственном языке с

учетом особенностей социального и

культурного контекста.

Экспертная оценка на


оценка практической

значимости

результатов поиска

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую

позицию, демонстрировать осознанное

поведение на основе традиционных

общечеловеческих ценностей.


и оценка

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей

среды, ресурсосбережению, эффективно



и оценка

ОК 08 Использовать средства физической

культуры для сохранения и укрепления

здоровья в процессе профессиональной

деятельности и поддержания необходимого



и оценка

ОК 09 Использовать информационные технологии

в профессиональной деятельности


и оценка

ОК 10 Пользоваться профессиональной

документацией на государственном и



и оценка

ОК 11 Планировать предпринимательскую

деятельность в профессиональной сфере

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка

индивидуальных

образовательных достижений

балл вербальный аналог

(отметка)

80 ÷ 100 5 отлично

60 ÷ 80 4 хорошо

40 ÷ 50 3 удовлетворительно

менее 40 2 неудовлетворительно

Нормативное и методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество

подготовки выпускника

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых

аттестаций включают:

фонды оценочных средств: контрольно-оценочные средства и контрольно-измерительные

средства; методические указания к выполнению практических, контрольных работ

Код и наименование элементов

Формы проведения

промежуточных

аттестаций (семестр )

Виды оценочных

заданий

Общеобразовательный цикл 15ДЗ/5Э

00 Общие 6ДЗ/4Э

ОУД.01 Русский язык -,-,Э,-,-,-

Экзаменационные

вопросы

ОУД.02 Литература -,-,-,Э,-,-

ОУД.03 Иностранный язык -,-,ДЗ,-,-,- Зачетные вопросы

ОУД.04 Математика

-,ДЗ,-,Э,-,-

Зачетные вопросы


вопросы

ОУД.05 История -,-,ДЗ,-,-,- Зачетные вопросы

ОУД.06 Физическая культура -,-,-,ДЗ,-,- Зачетные вопросы

ОУД 07 Основы безопасности

жизнедеятельности -,Э,-,-,-,-


вопросы

ОУД 08 Астрономия -,ДЗ,-,-,-,- Зачетные вопросы

По выбору из обязательных

предметных областей 7ДЗ/1Э


вопросы, Зачетные

вопросы

ОУД.09. .Информатика и ИКТ -,ДЗ,-,-,-,-

ОУД.10. .Физика -,-,Э,-,-,-


вопросы

ОУД 11Химия -,-,ДЗ,-,-,-

Зачетные вопросы,

задачи

ОУД 12Обществознание

-,-,ДЗ,-,-,-



вопросы

ОУД 13..Биология

-,ДЗ,-,-,-,-


вопросы, Зачетные

вопросы

ОУД 14. География -,ДЗ,-,-,-,-


задачи

ОУД 15.Экология -,ДЗ,-,-,-,-


задачи

Дополнительные 2ДЗ/0Э

ОУД 16 Информационные

технологии/Аддитивная дисциплина для

инвалидов и лиц с ограниченными

-,ДЗ,-,-,-,-


задачи

возможностями здоровья «Инновации в

мире»/Психология общения/Аддитивная

дисциплина для инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья

«Планирование индивидуальн плана

предпринимателя»

ОУД 17 Физика 21 века / Аддитивная



«Технологии 21 века»/ Аддитивная



«Физика 21 века»/ Технологии 21 века

-,Э,-,-,-,-


задачи

Общепрофессиональный цикл 4ДЗ/1Э

ОП.01Основы слесарных и сборочных

работ -,-,ДЗ,-,-,-


задачи

ОП.02 Материаловедение -,-,ДЗ,-,-,- Зачетные вопросы,

тесты

ОП.03 Техническая графика -,ДЗ,-,-,-,- Зачетные вопросы,

тесты

ОП.04 Основы электротехники -,ДЗ,-,-,-,- Зачетные вопросы,

тесты

ОП.05 Технические измерения Зачетные вопросы,

тесты

ОП.06 Безопасность жизнедеятельности -,-,Э,-,-,- Зачетные вопросы,

тесты

ОП.07 Иностранный язык в

профессиональной деятельности -,-,ДЗ,-,-,-


тесты

ОП.08 Физическая культура -,-,-,-,Э,- Экзаменационные

вопросы

Профессиональные модули 9ДЗ/4Э

Слесарная обработка деталей,




2ДЗ/1Э

Технология слесарной обработки

деталей, изготовление, сборка и ремонт



-,-,-,ДЗ,-,-


задачи

Учебная практика -,-,-,ДЗ,-,- Практические

задания

Производственная практика -,-,-,ДЗ,-,- Практические

задания

Сборка, регулировка и испытание

сборочных единиц, узлов и механизмов

машин, оборудования, агрегатов




2ДЗ/1Э

Технология сборки, регулировки и

испытания сборочных единиц, узлов и

механизмов машин, оборудования,

-,-,-,-,-,ДЗ


задачи

агрегатов механической, гидравлической,



Учебная практика -,-,-,-,-,ДЗ Зачетные вопросы

Производственная практика -,-,-,-,-,ДЗ Зачетные вопросы

Техническое обслуживание и ремонт

узлов и механизмов оборудования,


2ДЗ/1Э

Технология ремонта и техническое

обслуживание и ремонт узлов и

механизмов оборудования, агрегатов и

машин

-,-,-,-,-,ДЗ


задачи

Учебная практика -,-,-,-,-,ДЗ Зачетные вопросы

Производственная практика -,-,-,-,-,ДЗ Зачетные вопросы

Всего 27ДЗ/11Э

Государственная итоговая аттестация

Рабочие программы дисциплин

Рабочие программы дисциплин разработаны в соответствии с ФГОС СПО Особенность

рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей в составе

образовательной программы, реализующей ФГОС, состоит в их компетентностной

ориентации. Это проявляется, прежде всего, в тесной взаимосвязи рабочих программ

учебных дисциплин, профессиональных модулей, как между собой, так и со всеми

системообразующими компонентами (разделами) ОП, реализующей ФГОС. Основанием для

разработки рабочей программы учебной дисциплины служит учебный план по профессии. В

рабочей программе каждой дисциплины и профессионального модуля сформулированы

конечные результаты обучения во взаимосвязи с осваиваемыми знаниями, умениями и

приобретаемыми компетенциями в целом по ППКРС.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном

процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр,

разбор конкретных ситуаций, и др.) с целью формирования и развития профессиональных

навыков обучающихся по дисциплинам общеобразовательного учебного цикла, общего

гуманитарного и социально–экономического, математического и общего

естественнонаучного, профессионального учебных циклов.

- Рабочие программы профессионального цикла представлены программами

общеопрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей. Рабочие программы

профессиональных модулей разработаны в соответствие с Положением «О разработке

рабочих программ профессиональных модулей» и согласованы с работодателями.

Аннотации к программам, перечисленным в перечне, размещены в приложение

Рабочие программы учебных дисциплин составлены в соответствии с локальным актом

ГАПОУ РБ «РМТ»: «О рабочей программе учебной дисциплины общеобразовательного

цикла», «О рабочей программе учебной дисциплины профессионального цикла», «О рабочей

программе профессионального модуля».

Учебно-методические комплексы дисциплин

Учебно-методические комплексы дисциплин соответствуют требованиям ФГОС СПО по

профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ и оформлены в соответствии с локальным

актом «Положение о учебно-методическом комплексе». УМК обеспечен комплектом

рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей в полном объеме,

разработанных в соответствии локальным актом по разработке рабочих программ учебных

дисциплин и профессиональных модулей. Основная профессиональная образовательная

программа обеспечена разработанными преподавателями общеобразовательных и

профессиональных дисциплин учебно методическими комплексами, включающими

нормативные документы, планы уроков (технологические карты), конспекты лекций,

методические рекомендации по выполнению СРС, методические рекомендации по

выполнению лабораторных и практических работ, методические рекомендации по

выполнениюВКР, контрольно-измерительные и контрольно-оценочные материалы.

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных

образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная

оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов

освоения профессионального модуля.

Нормы оценок освоения основных видов профессиональной деятельности Баллом «5» оценивается четкий ответ, показывающий глубокое понимание изученного

материала Баллом «4» оценивается ответ, показывающий правильное понимание вопроса,

осмысление основного материала с использованием специальной терминологии. Баллом «3»

оценивается ответ, выявляющий неполное понимание вопроса и частичное знание

фактического материала. Баллом «2» оценивается ответ, показывающий непонимание

вопроса и отсутствие знания фактического материала.

Требования к выпускным квалификационным работам

Структура выпускной квалификационной работы (ВКР).

Выпускная квалификационная работа (ВКР) преследует цели сопоставления

достигнутого выпускником уровня фундаментальной, общепрофессиональной и

специальной подготовки с требованиями профессионально-образовательной программы .

Качество профессиональной и специальной подготовки дипломированного

специалиста объективно определяется на основе полученных им результатов,

охватывающих своим содержанием основные этапы научно-технического процесса.

Содержание ВКР должно соответствовать профессионально-образовательной

программе профессии. ВКР должна выполняться на основе индивидуального задания,

содержащего исходную информацию, достаточную для системного анализа конкретного

объекта.

Организация выполнения ВКР

ВКР выполняется под руководством опытных преподавателей, темы

выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями специальных

дисциплин, мастерами производственного обучения совместно со специалистами,

организаций, заинтересованных в разработке данных тем. Тема выпускной

квалификационной работы может быть предложена студентом при условии обоснования

им целесообразности ее разработки.

Темы выпускных квалификационных работ должны отражать современный

уровень развития науки, техники и производства.

Закрепление тем выпускных квалификационных работ (с указанием

руководителей) за студентами оформляется приказом директора учебного заведения.

По выбранной теме исследования руководитель выпускной квалификационной

работы разрабатывает совместно со студентом индивидуальный план подготовки и

выполнения выпускной квалификационной работы.

На выполнение ВКР в соответствии с государственными требованиями по

профессии отводится две недели календарного времени согласно учебному плану.

ВКР может носить практический и проектный характер.

Объем ВКР должен составлять не менее 35 страниц печатного текста.

ВКР имеют следующую структуру:

- введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируются

компоненты методологического обоснования:

- объект, проблема, цели и задачи работы;

теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой

проблемы;

- практическая часть, в которой представлены план выполнения разработанного

макета с использованием различных приемов и методов;

- заключение, в котором содержаться выводы и рекомендации относительно

возможностей практического применения полученных результатов;

- список используемой литературы (не менее 15 источников);

- приложения.

Характеристика социально-культурной среды техникума, обеспечивающая

развитие общих компетенций выпускников

В техникуме созданы условия и возможности для реализации социально-

воспитательных задач образовательного процесса, для всестороннего развития личности.

Цель социально-воспитательной работы со студентами – воспитание гармонично развитой и

физически здоровой личности, способной к высококачественной профессиональной деятельности и

моральной ответственности за принимаемые решения, формирование у студентов социально-

личностных компетенций, нравственных, духовных и культурных ценностей и

потребностей; создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации

личности Социокультурная среда техникума призвана помочь молодому человеку

реализовать творческие способности, войти в новое сообщество, освоить многообразные

социальные сети, их ценности и быть успешным в социокультурной среде. В развитие

социокультурной среды включены все участники образовательного процесса.

Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном

процессе, во внеучебное время и в учебном процессе. Социально-воспитательные задачи

реализуются в совместной учебной, научной, производственной и общественной

деятельности студентов.

Определены задачи социальной и воспитательной работы:

- содействие организации научно-исследовательской работы студентов;

- - создание оптимальной социокультурной среды, ориентированной на творческое

самовыражение и самореализацию личности; удовлетворение потребностей личности в

интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

- работа со студенческим активом по вопросам прав и обязанностей студентов.

- организация научно-исследовательской работы студентов во внеурочное время;

- формирование здоровье сберегающей среды и здорового образа жизни;

- пропаганда физической культуры и здорового образа жизни;

- организация работы по профилактике правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции

среди студентов; организация гражданского и патриотического воспитания студентов;

- содействие в работе студенческих общественных организаций, клубов и

объединенийсоздание системы морального и материального стимулирования

студентов, активно участвующих в организации воспитательной работы;

- развитие материально-технической базы и объектов, предназначенных для

организации внеучебных мероприятий.

- Организация воспитательной работы.

Воспитательная работа является частью единого учебно-воспитательного процесса.

Воспитание студентов – многообразный и всесторонний процесс целенаправленного

систематического воздействия на сознание, чувства, волю с целью развития личности,

раскрытия индивидуальности, творческих способностей студентов.

План воспитательной работы реализуется по следующим направлениям:

- трудовое воспитание

- правовое воспитание;

- нравственное воспитание;

- оздоровительное воспитание

- патриотическое воспитание

Общее руководство воспитательной работой в техникуме осуществляет педагог-

организатор. В начале учебного года в каждую группу назначаются кураторы, которые

организовывают всю работу со студенческими группами. Вначале сентября во всех

группах 1 курса проводятся собрания по ознакомлению студентов с Правилами

внутреннего распорядка и едиными требованиями к студентам, также проходят тренинги

по сплочению коллектива. В техникуме успешно практикуется программа «Адаптация»

для первокурсников с целью адаптации их к системе обучения с участием психолога,

классных руководителей, преподавателей-предметников. Проводятся диагностика,

адаптационные родительские собрания, тренинги, знакомство с библиотечным фондом,

экскурсии по техникуму с целью ознакомления студентов первокурсников с

образовательным учреждением, проводится психолого-педагогический консилиум,

позволяющий эффективно выстраивать учебно- воспитательный процесс в группах.

Работа по психодиагностике и мониторинг продолжается на всех курсах колледжа.

В техникуме создано и успешно функционирует студенческое самоуправление.

Цель самоуправления - создание условий для социального становления студентов, их

профессионального и личностного развития. Участие студентов в органах самоуправления

помогает в формировании качеств, необходимых будущему специалисту, таких как:

коммуникативной культуры, умения контролировать себя, развитой познавательной

сферы, умения создавать благоприятную развивающую среду общения и деятельности и

др.

Одним из видов самоуправления является студсовет, куда входят старосты всех

учебных групп. Он направляет образовательную, общественную и досуговую деятельность

учебных групп, дает возможность получить опыт приобретения коммуникативной

культуры. Староста рассматривает вопросы, связанные с анализом результатов

образовательного процесса (текущий, рубежный контроль), планированием и

организацией внеурочной деятельности.

В начале учебного года избирается студенческий совет техникума. Цель создания

студенческого совета - организация, поддержка и развитие студенческого

самоуправления.

Студенческий совета техникума проводит конкурс на лучшую группу. При

подведении итогов учитываются не только успеваемость и посещаемость, участие

студентов в различных мероприятиях, занятия в кружках, в спортивных секциях,

учитывается и количество нарушений в группе Также к структурным единицам

самоуправления относятся: профком, советы общежития.

Профилактическая работа. Систематически перед студентами выступают представители

госнаркоконтроля

Основная цель этой работы – информирование молодежи по проблемам наркомании,

табако курения, алкоголизма. Также проводится конкурс плакатов, буклетов по теме:

«Нет вредным привычкам». Кроме того огромную работу по информирированию

студентов проводит СПИД – центр. Для студентов 1 курса проходят встречи с

представителями СПИД – центр. Для студентов 1 курса проходят встречи с

представителями правоохранительных органов. Встречи с представителями

правоохранительных органов проходят во внеурочное время с применением

информационных технологий.

Внеучебная общекультурная работа техникума осуществляется в рамках работы

секций и клубов, организуется посещение культурно-массовых мероприятии. С целью

воспитания культуры досуга традиционно проводятся такие мероприятия:

- вечер для первокурсников «Посвящение в студенты»;

- конкурсы чтецов;

- КВН;

- новогоднее шоу;

- конкурсы газет;

- студенческий праздник «Татьянин день», «День Святого Валентина», «День защитника

отечества»;

- выпускные вечера.

Трудовое воспитание Основной задачей трудового воспитания является привитие

любви к труду. Студенты принимают активное участие в субботниках села, субботниках

техникума.

Студенты техникума принимают активное участие в студенческих научно-

практических конференциях, предметных олимпиадах, викторинах, профессиональных

конкурсах по специальности. Ежегодно участвуют в конференциях и олимпиадах

различного уровня, где занимают призовые места. Спортивная работа. Воспитательная

работа направлена на пропаганду здорового образа жизни. Студенты техникума

принимают активное участие в спортивной жизни, например Дни здоровья», спортивные

соревнования по армреслингу, волейболу, теннису, мини футболу, баскетболу, по

гиревому спорту, шахматам. Эта работа ведется преподавателем физической культуры.

4.4. Условия реализации образовательной программы

Наименование дисциплины Автор, название, место издания, издательство, год

издания учебной и учебно-методической литературы

Общеобразовательный цикл

Русский язык Н.Г. Гольцова, Русский язык, М., Русское слово 2012 г.

Литература Ю.В. Лебедев Литература, М., Просвещение 2016г.

Иностранный язык Интернет ресурсы

Математика А. Н. Колмогоров, Алгебра и начало математического

анализа, М., Просвещение 2016г.

История А.Н. Сахаров История России: С древнейших времен до

конца 17 века, М., Русское слово, 2013 г.

Физкультура Интернет ресурсы

Основы безопасности


А. Т. Смирнов, ОБЖ, М., Просвещение, 2016 г.

Астрономия А.И Семакин, М, Астрономия, 2013г.

Информатика и ИКТ И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Информатика и ИКТ, М.,

БИНОМ Лаборатория знаний 2016г.

Физика Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев Физика, М., Просвещение

2016 г.

Химия Н. Е. Кузнецова Химия, М., Издательский центр

Вентана – Граф, 2016 г.

Биология В.Б. Захаров, Общая Биология, М., Дрофа, 2016 г.

Обществознание А. И. Кравченко: Обществознание, М., Русское слово,

2013 г.

География Максаковский В.П. , География,Издание: 20-е изд. - М.:

Просвещение, 2012 г.

Экология Степановских А.С. Экология. Учебник для вузов. — М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2016. - 703 с

Психология общения

Ефимова, Н.С. Психология общения. Практикум по

психологии: Учебное пособие / Н.С. Ефимова. - М.: ИД

ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 192 c.

Физика 21 века Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев Физика, М.,

Просвещение 2011 г.

Инновационные технологии в Инновационные технологии в сельском хозяйстве

сельском хозяйстве

Профессиональный цикл

Основы слесарных и

сборочных работ

А. А. Матвеев, Черчение, М., Высшая школа 2013 г.

Материаловедение Ю. Т. Чумаченко, Материаловедение и слесарное дело,

Ростов – на – Дону, Феникс 2014 г.

Техническая графика

Техническая графика (металлообработка) : учебник для

нач. проф. образования / A. М. Бродский, Э. М.

Фазлулин, В. А. Халдинов. — М. : Издательский центр

«Академия», 2013. — 336 с

Основы электротехники А. С. Касаткин, Основы электротехники, М., Высшая

школа, 2013 г.

Технические измерения



Ю. Л. Воробьева, Основы безопасности

жизнедеятельности, М., Астрель, АСТ.

Иностранный язык в



Интернет ресурсы

Физическая культура Интернет ресурсы

Технология слесарной

обработки деталей,




Покровский Б.С. Основы слесарного дела: Учебник для

нач. проф. образования. – М.: ОИЦ «Академия», 2017. –

272 с.

Технология сборки,

регулировки и испытания

сборочных единиц, узлов и

механизмов машин,





Покровский Б.С. Общий курс слесарного дела: Учеб.

пособие. – М.: ОИЦ «Академия», 2013 – 80 с.

Технология ремонта и

техническое обслуживание и

ремонт узлов и механизмов


машин

Сибикин, Ю. Д. Техническое обслуживание, ремонт

электрооборудования и сетей промышленных

предприятий. В 2 кн. Кн. 2 : учебник для НПО / Ю. Д.

Сибикин. – 6-е изд., стер. - М. : Академия, 2015. – 256 с.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы включает ЭБС (предоставление права

доступа к ЭБС по договору №11249669 от 26 октября 2017 года)

4.4.1.Требования к кадровому составу реализующему ООП

Состав преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по СПО

специальности

15.01.35 Мастер слесарных работ

Индекс Дисциплина

(модуль)

ФИО

преподавателя

Образование,

квалификации по

диплому

Квалифика

ционная

категория

Стаж

работ

ы

О.00 Общеобразовательный цикл

ОУД.00 Общие

ОУД.01

Литература

Пешкова Елена

Анальтовна-

преподаватель

Высшее,


психологии

1-я кат 24

Яковлева Елена

Константиновн

а

Высшее,


русского языка и

литературы

1-я кат 39

ОУД.02 Русский язык Яковлева Елена

Константиновн

а

Высшее,


русского языка и

литературы

1-я кат 39

ОУД.03 Иностранный

язык

Урбанов Денис

Васильевич-


Высшее, учитель

нач классов с

правом

преподавания

английского языка

б\к 11

ОУД.04 Математика Домышева

Надежда

Семѐновна-


Высшее,


математики и

физики

1-я кат 35

ОУД.05 История Урбанова Нина

Владимировна


Высшее,


истории и

обществознания

1-я кат 4

ОУД.06

Физкультура

Варфаломеевна

Алена

Николаева

Преподаватель


культуры

1-я кат 7

ОУД.07 Основы


жизнедеятель

ности


Алена

Николаева



культуры

1-я кат 7

ОУД.08

Астрономия

Головащенко

Лариса

Николаевна

Высшее, инженер-

промтеплоэнергетик

, преподаватель

физик

1-я кат 43

По выбору из обязательных предметных областей

ОУД.09 Информатика

и ИКТ

Яковлева

Надежда

Сергеевна

Высшее- учитель

информатики,

1-я кат 7

ОУД.10 Физика Головащенко

Лариса

Николаевна-




1-я кат 43

ОУД.11 Химия Хромова

Екатерина

Михайловна

Высшее,


химии и биологии

б\к 1

ОУД.12 Обществознан

ие

Урбанова Нина

Владимировна-


Высшее,


истории и

обществознания

1-я кат 4

ОУД.13 Химия Хромова

Екатерина


Высшее,



б\к 1

ОУД. 14 Химия Хромова

Екатерина


Высшее,



б\к 1

ОУД. 15 Химия Хромова

Екатерина


Высшее,



б\к 1

Дополнительные

УД. 16 Информацион

ные

технологии/А

ддитивная

дисциплина

для инвалидов

и лиц с

ограниченны

ми

возможностям

и здоровья

«Инновации в

мире»/Психол

огия

общения/Адд

итивная



и лиц с


ми


и здоровья

«Планировани

е

индивидуальн

плана

предпринимат

еля»

Гордеев Виктор

Родионович-


спец дисциплин

Домышева

Надежда

Семѐновна-



механик,


1-я кат 43

УД,17 Физика 21

века /

Головащенко

Лариса



1-я кат 43




и лиц с


ми


и здоровья

«Технологии

21 века»/




и лиц с


ми


и здоровья

«Физика 21

века»/

Технологии

21 века

Николаевна-


Яковлева

Надежда

Сергеевна

ОП.00

Общепрофесс

иональный

цикл

ОП.01

Основы

слесарных и

сборочных

работ






механик,


1-я кат 43

ОП.02 Материаловед

ение






механик,


1-я кат 43

ОП.03 Техническая

графика






механик,


1-я кат 43

ОП.04

Основы

электротехник

и






механик,


1-я кат 43

ОП.05 Технические

измерения






механик,


1-я кат 43

ОП.06


жизнедеятель

ности


Алена

Николаева



культуры

1-я кат 7

ОП.07

Иностранный

язык в

профессионал

ьной

Урбанов Денис

Васильевич-


Высшее, учитель

нач классов с

правом

преподавания

б\к 11

деятельности английского языка

ОП.08 Физическая

культура


Алена

Николаева



культуры

1-я кат 7

ПМ.00

Профессиона

льные

модули

ПМ.01

Слесарная

обработка

деталей,

изготовление

, сборка и

ремонт

приспособле

ний,

режущего и

измерительн

ого


МДК.01.01


слесарной

обработки

деталей,


сборка и

ремонт


ий, режущего

и

измерительно

го







механик,


1-я кат 43

УП.01 Учебная

практика

Васильев

Валерий

Николаевич-

мастер п\о

Высшее,


общетехнических

дисциплин

1-я

категория

36

ПП.01 Производстве

нная практика

Васильев

Валерий


мастер п\о

Высшее,



дисциплин

1-я

категория

36

ПМ.02

Сборка,

регулировка

и испытание

сборочных

единиц,

узлов и


машин,


я, агрегатов

механическо

й,

гидравличес

кой,

пневматичес

кой частей

изделий


ния

МДК.02.01


сборки,


испытания

сборочных



машин,


агрегатов


,


ой,


ой частей

изделий


ния






механик,


1-я кат 43


практика

Васильев

Валерий


мастер п\о

Высшее,



дисциплин

1-я

категория

36



Васильев

Валерий


мастер п\о

Высшее,



дисциплин

1-я

категория

36

ПМ.03

Техническое


е и ремонт

узлов и



я, агрегатов

и машин

МДК.03.01


ремонта и


обслуживание

и ремонт

узлов и




машин

Высшее,

инженер-

механик,


1-я кат 43 Высше

е,

инжен

ер-

механи

к,

препод

авател

ь

4.4.2. Требования к материально-техническому оснащению образовательного процесса

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др. для подготовки по профессии

СПО

№ Наименование

Кабинеты:

1. Материаловедение

2. Техническая графика

3. Безопасность жизнедеятельности

4. Английский язык

5. Слесарные и слесарно-сборочные работы

Лаборатории:

1. Материаловедение

2. Лаборатория информационных технологий

Мастерские:

1. Слесарные и слесарно-сборочные работы

Спортивный комплекс:

1. Спортивный зал

2. Открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий

3. Стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для

стрельбы

Залы:

1. Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет

2. Актовый зал

Обязательный компонент практические занятия с использованием персональных

компьютеров;

освоение обучающимися профессиональных модулей в условиях созданной

соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в

организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

Образовательное учреждение обеспечено необходимым комплектом лицензионного

программного обеспечения.

Для реализации ППКРС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ ГАПОУ РБ

РМТ, имеет в наличии:


практика

Васильев

Валерий


мастер п\о

Высшее,



дисциплин

1-я

категория

36



Васильев

Валерий


мастер п\о

Высшее,



дисциплин

1-я

категория

36

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ

АННОТАЦИЯ

ОУД 1. Русский язык

1.1. Область рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППКРС в соответствии с ФГОС

по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, входящий в укрупнѐнную группу

профессий 15.00.00 «Машиностроение»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы:

профильные дисциплины образовательного цикла

1.3. Планируемые результаты к освоения дисциплины:

личностных: — воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает

культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков,

осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;

— понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

— осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как

явления национальной культуры;

— формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития

науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных

форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

— способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных

высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения

поставленных коммуникативных задач;

— готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной


— способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность

речевого самосовершенствования;

• метапредметных:

— владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием),

говорением, письмом;

— владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку

зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных

знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

— применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,

взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной,

учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

— овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и

межкультурного общения;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках различных

источников;

— умение извлекать необходимую информацию из различных

источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации, информационных и коммуникационных

технологий для решения когнитивных, коммуникативных и

организационных задач в процессе изучения русского языка;

• предметных: — сформированность понятий о нормах русского литературного языка и

применение знаний о них в речевой практике;

— сформированность умений создавать устные и письменные

монологические и диалогические высказывания различных типов и

жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных

дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;

— владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений

за собственной речью;

— владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем

явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

— владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,

аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

— сформированность представлений об изобразительно-выразительных

возможностях русского языка;

— сформированность умений учитывать исторический, историко-

культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе

анализа текста;

— способность выявлять в художественных текстах образы, темы и

проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в

развернутых аргументированных устных и письменных

высказываниях;

— владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и

жанрово- родовой специфики; осознание художественной картины

жизни, созданной в литературном произведении, в единстве

эмоционального личностного восприятия и интеллектуального

понимания;

— сформированность представлений о системе стилей языка

художественной литературы.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 114часов;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 114

в том числе:

лабораторные занятия -

практические занятия 68

контрольные работы -

курсовая работа (проект) (не предусмотрена) -

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

Итоговая аттестация в виде экзамена

ОУД.02. Литература





1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.


личностных: сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития

науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных

форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; и

идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,

творческой и ответственной деятельности;

и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,

творческой и ответственной деятельности;

— толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и

способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

находить общие цели и сотрудничать для их достижения; готовность и способность

к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

-- сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной

профессиональной и общественной деятельности;

— эстетическое отношение к миру;

—совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства

любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения

к русской литературе, культурам других народов;

— использование для решения познавательных и коммуникативных задач раз личных

источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);


— умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал,

подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять

причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях,

формулировать выводы;

— умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,

определять сферу своих интересов;

— умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,

использовать в самостоятельной деятельности;

— владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к

самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению

различных методов познания

• предметных:

— сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других

культур, уважительного отношения к ним;

— сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

— владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за

собственной речью;

— владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и

скрытой, основной и второстепенной информации

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 часов;






лекции 69


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачѐта

АННОТАЦИЯ

ОУД.03 «Иностранный язык(английский)»

1.1 Область рабочей программы





программы: дисциплина входит в естественно – научный цикл.


• личностных: - сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и

средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о

роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести

диалог на английском языке с представителями других культур, достигать

взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях

для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к

иной позиции партнера по общению;

- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование,

как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в

сфере английского языка;

• метапредметных: - умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных

ситуациях общения;

- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации

межкультурной коммуникации;

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и

взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать

конфликты;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя

адекватные языковые средства;

• предметных: - сформированность коммуникативной иноязычной компетенции,

необходимой для успешной социализации и самореализации, как

инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и

умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой

специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и

англоговорящих стран;

- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего

выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями

английского языка, так и с представителями других стран, использующими

данный язык как средство общения;

- сформированность умения использовать английский язык как средство для

получения информации из англоязычных источников в образовательных и

самообразовательных целях.

• региональный компонент:

сформированность умения излагать на иностранном языке информацию о Бурятии, ее

достопримечательностях.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




в в том числе:


контрольные работы


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

АННОТАЦИЯ

ОУД.04 Математика






программы:

профильные дисциплины образовательного цикла

1.3. Планируемые результаты к освоения дисциплины: - сформированность представлений о математике как универсальном языке науки,

средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики;

-- понимание значимости математики для научно-технического прогресса,

сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры

через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей;

-- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической

культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей

профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

-- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной

жизни, для освоения смежных естественно-научных дисциплин и дисциплин

профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих

углубленной математической подготовки;

-- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на

протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как

условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

-- готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной


-- готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в

образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других

видах деятельности;

-- отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении

личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

• метапредметных: -- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать

деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей

и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных

ситуациях;

-- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно

разрешать конфликты;

— -- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной


самостоятельному поиску методов решения практическихдля решения

геометрических задач и задач с практическим содержанием;

сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный

характер, статистических задач, применению различных методов познания;

— готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках

информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую

из различных источников;

— владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою

точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

— владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых

действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего

знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения;

— целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и

интуиция, развитость пространственных представлений; способность вос

принимать красоту и гармонию мира;


— сформированность представлений о математике как части мировой культуры и

месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений

реального мира на математическом языке;

— сформированность представлений о математических понятиях как важнейших

математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и

явления; понимание возможности аксиоматического построения математических

теорий;

— владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять,

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

— владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных,

показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их

систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска

пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;

— сформированность представлений об основных понятиях математического анализа

и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций,

использование полученных знаний для описания и анализа реальных

зависимостей;

— владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических

фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать

геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире;

применение изученных свойств геометрических фигур и формул закономерностях

событий в простейших практических ситуациях в реальном мире, основных понятиях

элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности

наступления основные характеристики случайных величин;

владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.

• региональный компонент










АННОТАЦИЯ

ОДБ.05 История






образовательной программы: входит в общеобразовательный цикл

1.3.Планируемые результаты к освоения дисциплины:

• личностных: — сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к

своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою

Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к

государственным символам (гербу, флагу, гимну);

— становление гражданской позиции как активного и ответственного члена

российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,

уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства,

осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие

гуманистические и демократические ценности;

— готовность к служению Отечеству, его защите;

— сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге

культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в

поликультурном мире;

— сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с

общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и

способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

— толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и

способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметных:

— умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать



ситуациях;

— умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно


— владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной


самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных

методов познания;


деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической

информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

— умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в

решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением

требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и

этических норм, норм информационной безопасности;

— умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию

поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• предметных: — сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике,

методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития

России в глобальном мире;

— владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,

представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

— сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и

общественной деятельности, поликультурном общении;

— владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с

привлечением различных источников;

— сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии

по исторической тематике.


сформированность представлений об историческом пути бурятского народа с древнейших

времен



Вид учебной работы Количество

часов



лабораторные работы -






АННОТАЦИЯ

ОУД.06 Физическая культура


2. Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППКРС в

соответствии с ФГОС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, входящий в

укрупнѐнную группу профессий 15.00.00 «Машиностроение»


программы: Базовые дисциплины общеобразовательного цикла


личностных: — — готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному

самоопределению; сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу

жизни и обучению, целенаправленному личностному совершенствованию

двигательной активности с валеологической и профессиональной

направленностью, неприятию вредных привычек: курения, употребления алкоголя,

наркотиков;

— потребность к самостоятельному использованию физической культуры как

составляющей доминанты здоровья;

— приобретение личного опыта творческого использования профессионально-

оздоровительных средств и методов двигательной активности;

— формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок,

системы значимых социальных и межличностных отношений, личностных,

регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в процессе

целенаправленной двигательной активности, способности их использования в

социальной, в том числе профессиональной, практике;

— готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях

навыки профессиональной адаптивной физической культуры;

— способность к построению индивидуальной образовательной траектории

самостоятельного использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков

профессиональной адаптивной физической культуры;

— способность использования системы значимых социальных и межличностных

отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и

гражданские позиции, в спортивной, оздоровительной и физкультурной


— формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно

общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и

спортивной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,

эффективно разрешать конфликты;

— принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,

потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-

оздоровительной деятельностью;

— умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной

деятельностью;

— патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

готовность к служению Отечеству, его защите


— способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные

действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной,

спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;

готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с

использованием специальных средств и методов двигательной активности области

анатомии, физиологии, психологии (возрастной и спортивной), экологии, ОБЖ;


деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,

критически оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре,

получаемую из различных источников;

— формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности,

моделирующих профессиональную подготовку;

— умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий

(далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с

соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм

информационной безопасности;

• предметных: — умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для

организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;

— владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья,

поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний,

связанных с учебной и производственной деятельностью;

— владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей

здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и

физических качеств;

— владение физическими упражнениями разной функциональной направленности,

использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью

профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;

— владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов

спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятель ности, готовность

к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно- спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне» (ГТО).


применение национальных видов спорта в игровой и соревновательной деятельности.









Итоговая аттестация в виде дифференцированного зачѐта

АННОТАЦИЯ

ОУД.07 Основы безопасности жизнедеятельности


2. Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППКРС в соответствии с

ФГОС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, входящий в укрупнѐнную

группу профессий 15.00.00 «Машиностроение»


программы:

Базовые дисциплины общеобразовательного цикла

1.3. .Планируемые результаты к освоения дисциплины:

личностных: — развитие личностных, в том числе духовных и физических,

качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов

личности от внешнии внутренних угроз;

— готовность к служению Отечеству, его защите;

— формирование потребности соблюдать нормы здорового образа

жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

— исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства

и т. д.);

— воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной

среды, личному освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных

ситуациях природного, техногенного и социального характера;


— овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;

анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

— выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на

безопасность жизнедеятельности человека;

— овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному

поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных

ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать

результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

— формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,

генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению

личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

— приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в

области безопасности жизнедеятельности с использованием различных

источников и новых информационных технологий;

— развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника,

понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

— формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять

различные социальные роли во время и при ликвидации последствий

чрезвычайных ситуаций;

— формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по

характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной

информации, получаемой из различных источников;

— развитие умения применять полученные теоретические знания на практике:

принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в

конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и

индивидуальных возможностей;

— формирование умения анализировать явления и события природного,

техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и

возможные последствия, проектировать модели личного безопасного

поведения;

— развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать

в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение

в различных ситуациях;

— освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других

технических средств, используемых в повседневной жизни;

— приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций,

связанных с нарушением работы технических средств и правил их

эксплуатации;

— формирование установки на здоровый образ жизни; развитие необходимых

физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных

качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и

физические нагрузки;


— сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в

том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной

социально-нравственной позиции личности, а также средстве, повышающем

защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз,

включая отрицательное влияние человеческого фактора;

—

— получение знания основ государственной системы, российского законодательства,

направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

— сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма,

терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального

поведения;

— сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве

обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

— освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций

природного, техногенного и социального характера;

— освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;

— развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской

обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных

ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные

информационные источники;

— развитие умения применять полученные знания в области безопасности на

практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной

жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

— получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы:

законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав

и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения

военной службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения

службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;

— освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности,

особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения

с военной службы и пребывания в запасе;

владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при

неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений),

заболеваниях и их профилактике;


- сформированность представлений о сейсмической обстановке байкальского региона,

мониторинге лесных пожаров РБ за последние 3 года, наводнений в РБ, знание основ ЧС,

характерных для регион






практические работы 42

Итоговая аттестация в форме экзамен

АННОТАЦИЯ

ОУД.08 Астрономия







Дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к общеобразовательным

учебным дисциплинам (базовым).

Планируемые результаты к освоения дисциплины:

• личностных:

- сформированность научного мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития астрономической науки;

- устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;

- умение анализировать последствия освоения космического пространства для жизни

и деятельности человека;


- умение использовать при выполнении практических заданий по астрономии такие

мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и

синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных

связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон

астрономических явлений, процессов, с которыми возникает необходимость

сталкиваться в профессиональной сфере;

- владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем,

возникающих при выполнении практических заданий по астрономии;

- умение использовать различные источники по астрономии для получения

достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;

- владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку

зрения по различным вопросам астрономии, использовать языковые средства,

адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера, включая составление

текста и презентации материалов с использованием информационных и

коммуникационных технологий;


- сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и

Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;

- понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

- владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и

закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и

символикой;

- сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности

человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического

пространства и развитии международного

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной

дисциплины:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;








контрольные работы 2

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 18

Аттестация: дифференцированный зачѐт

АННОТАЦИЯ

ОУД.09 Информатика и ИКТ






программы: дисциплина входит в профильные дисциплины


личностных: — чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной

информатики в мировой индустрии информационных технологий;

— осознание своего места в информационном обществе;

— готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой

деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

— умение использовать достижения современной информатики для повышения

собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности,

самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области,

используя для этого доступные источники информации;

— умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по

решению общих задач, в том числе с использованием современных средств

сетевых коммуникаций; умение управлять своей познавательной деятельностью,

проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том

числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

— умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств

информационнокоммуникационных технологий как в профессиональной

деятельности, так и в быту;

— готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной

профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-

коммуникационных компетенций;

метапредметных:

— умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,

необходимые для их реализации;

— использование различных видов познавательной деятельности для решения

информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения,

описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и

проектной деятельности с использованием информационно- коммуникационных

технологий;

— использование различных информационных объектов, с которыми возникает

необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и

процессов;

— использование различных источников информации, в том числе электронных

библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,

получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

— умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах

на компьютере в различных

— сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления

ими;

— сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и

необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

— владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для

решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка

программирования;

— сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники

безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав

доступа к глобальным

предметных:

— сформированность представлений о роли информации и информационных

процессов в окружающем мире;

— владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов

формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических

конструкций, умение анализировать алгоритмы;

— использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю

подготовки;

владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере

— безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в

Интернете.


— сформированность представлений об официальных государственных сайтах РБ,

алгоритм создания личного кабинета на сайте государственных услуг

— создание буклетов, открыток с применением символов и информации РБ,

транспортной отрасли

— использование информационных технологий при работе с проектами с

региональным содержанием по другим дисциплинам

— умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в


требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,

правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,

доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации

средствами информационных и коммуникационных технологий








Итоговая аттестация в форме дифференциального зачѐта

АННОТАЦИЯ

ОУД. 10 Физика







дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.


личностных: — чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической

науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при

обращении с приборами и устройствами;

— готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной

профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических

компетенций в этом;

— умение использовать достижения современной физической науки и физичеких

технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной


— умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для

этого доступные источники информации;

— умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению

общих задач;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня

собственного интеллектуального развития;

Метопредметных

— использование различных видов познавательной деятельности для решения

физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,

описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей

действительности;

— использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,

систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов,

формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов,

явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в

профессиональной сфере;

— умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

— умение использовать различные источники для получения физической

информации, оценивать ее достоверность;

— умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

— умение публично представлять результаты собственного исследования, вести

дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой

информации;


— сформированность представлений о роли и месте физики в современной на учной

картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной

явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности

человекавладение основополагающими физическими понятиями,

закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической

терминологии и символики;

— владение основными методами научного познания, используемыми в физике:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

— умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между

физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

— сформированность умения решать физические задачи;

— сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий

протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для

принятия практических решений в повседневной жизни;

сформированность собственной позиции по отношению к физической инфор- мации,

получаемой из разных источников


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работ




лабораторные работы 108

практические занятия



АННОТАЦИЯ

ОУД.11 Химия






программы:


1.3.Планируемые результаты к освоения дисциплины:

• личностных: — чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической

науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при

обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

— готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной

профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических

компетенций в этом;

— умение использовать достижения современной химической науки и химических

технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной


• метапредметных: — использование различных видов познавательной деятельности и основных

интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и

синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных

связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи,

применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для

изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает

необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

— использование различных источников для получения химической информации,

умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в

профессиональной сфере;


— сформированность представлений о месте химии в современной научной картине

мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности

человека для решения практических задач;

— владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и

закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

— владение основными методами научного познания, используемыми в химии:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять

результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять

методы познания при решении практических задач;

— сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по

химическим формулам и уравнениям;

— владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

сформированность собственной позиции по отношению к химической информации,

получаемой из разных источников.


примеры влияния химических явлений и процессов на примерах современного

автотранспорта

сформированность представлений о химическом составе питьевой воды в районе и

республике, уровне









АННОТАЦИЯ

ОУД.12 Обществознание






программы: является базовой общеобразовательной дисциплиной.

1.3Планируемые результаты к освоения дисциплины:

личностных: — сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также

различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном

мире;

— российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,

чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба,

флага, гимна);

— гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского

общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон

и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно

принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и

демократические ценности;

— толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность

вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции

всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно


— готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с

общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной,

творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному

образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

— осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в

решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

— ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия

ценностей семейной жизни;

• метапредметных: — умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи- ровать



ситуациях;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности

в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к



— ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической

информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из

различных источников;

— умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в


требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых

и этических норм, норм информационной безопасности;

— умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и

правовых институтов;

— умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию


— владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку

зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат

обществознания;

• предметных: — сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в

единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

— владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

— владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,

иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

— сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных

перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

— сформированность представлений о методах познания социальных явлений и

процессов;

— владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;

— сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска

информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с

целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного

развития.


сформированность представлений об общественном развитии республики, месте

республики в российском обществе.




часов







АННОТАЦИЯ

ОУД.13 Биология






программы:



личностных:

— сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям

отечественной биологической науки; представления о целостной естественно- научной

картине мира;

понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук, их влияния на

окружающую среду, способность использовать знания о современной естественно-

научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; возможности

информационной среды для обеспечения продуктивного самообразования

-владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию

информации в области естественных наук, постановке цели и выбору путей ее достижения

в профессиональной сфере

-способность руководствоваться в своей деятельности современными принципами

толерантности, диалога и сотрудничества; готовность к взаимодействию с коллегами,

работе в коллективе

готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,

катастроф, стихийных бедствий

-обладание навыками безопасной работы во время проектно-исследовательской и

экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования

-способность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений вирусных и других

заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил

поведения в природной среде

готовность к оказанию первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях,

отравлениях пищевыми продуктами

метапредметных

-осознание социальной значимости своей профессии/специальности, обладание

мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

-повышение интеллектуального уровня в процессе изучения биологических явлений;

выдающихся достижений биологии, вошедших

-в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных

научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении

жизни, человекав ходе работы с различными источниками информации

-способность организовывать сотрудничество единомышленников, в том числе с

использованием современных информационно-коммуникационных технологий

технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за

экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных

изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

-- способность применять биологические и экологические знания для анализа прикладных

проблем хозяйственной деятельности;

-- способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественно-

научного эксперимента, использованию информационных технологий для решения

научных и профессиональных задач; -- способность к оценке этических аспектов

некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное

оплодотворение);


— сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной

картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной

грамотности для решения практических задач;

-- владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее

уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической

терминологией и символикой;

-- владение основными методами научного познания, используемыми при биологических

исследованиях живых объектов и экосистем: описанием, измерением, проведением

наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

-- сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать

элементарные биологические задачи;

-- сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации,

получаемой из разных источников, глобальным экологическим проблемам и путям их

решения.









АННОТАЦИЯ

ОУД.14 География






программы:



личностных: -- сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способность

студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и

познанию;

— сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному

уровню развития географической науки и общественной практики;

-- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с

общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и

способность к самостоятельной, творческой и ответственной

-- сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со

сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно

Метопредметные

-- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к



-- умение ориентироваться в различных источниках географической информации,

критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных

источников;

-- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию


-- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения,

установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и

критериев;

-- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение,

умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные

выводы;

-- представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью

формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

-- понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных

междисциплинарных связях географии

Предметные:

— владение умениями использовать карты разного содержания для выявления

закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных

социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

— владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной


— владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки

разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня

безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

— сформированность представлений и знаний об основных проблемах

взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических

аспектах экологических проблем.


сформированность представлений об основных географических характеристиках

Республики Бурятия, простого общения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;









АННОТАЦИЯ

ОУД.15 Экология






программы:



• личностных: — устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

— готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной

профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;

— объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека

и общества;

— умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды,

бытовой и производственной деятельности человека;

— готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической

направленности, используя для этого доступные источники информации;

— умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку

уровня собственного интеллектуального развития;

— умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению

общих задач в области экологии;

• метапредметных: — овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности

для изучения разных сторон окружающей среды;

применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для

изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает

необходимость сталкиваться впрофессиональной сфере;

— умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения

на практике;

— умение использовать различные источники для получения сведений экологической

направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и

задач;

• предметных: — сформированность представлений об экологической культуре как условии

достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы,

экологических связях в системе «человек—общество— природа»;

— сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать

экологические последствия в разных сферах деятельности;

— владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях,

связанных с выполнением типичных социальных ролей;

— владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в

области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды,

здоровья и безопасности жизни;

— сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной

ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

— сформированность способности к выполнению проектов экологически

ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью

окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.


сформированность представлений об экологическом состоянии Байкальского региона,

основных экологических проблемах Бурятии и путях их решения

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа;









АННОТАЦИЯ

ОУД.16 Инновационные технологии в сельском хозяйстве






программы:

Цель изучения дисциплины

–сформировать у аспирантов знания об инновационных технологиях в животноводстве и

умение использовать их в условиях практической работы.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

-обеспечивать рациональное содержание, кормление и разведение всех видов животных;

-планировать проведение селекционно-племенной работы стада, производства продукции;

-обеспечивать воспроизводство стада, выращивание молодняка;

-проводить выбор прогрессивных, экономически выгодных технологий животноводства;

-планировать производство продукции животноводства, оценивает количество и качество

производимой продукции;

-собирать, обрабатывать, анализировать и обобщать научно-техническую информацию,

передовой отечественный и зарубежный опыт в области зоотехнии;

-составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

-участвовать во внедрении результатов исследований и разработок;

-консультировать по вопросам селекции, кормления, содержания животных и

технологии производства продукции животноводства;

-знать об опыте работы государственных и коммерческих объединенных или отдельных

структур и служб по вопросам инновационных технологий кормления животных и

технологий кормов;

-планировать организацию и применение инновационных технологий кормления

животных в зависимости от химического состава и свойств кормов и добавок;

-применять новые тенденции в области совершенствования (модернизации)

инновационных технологий кормления животных и технологий кормов.

Знания по вышеуказанному курсу позволят аспирантам при проведении научно

-исследовательских работ по инновационным технологиям в животноводстве широко

использовать многие современные методы, правильно интерпретировать полученные

результаты исследований.

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции и

практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода

проверки знаний будет практиковаться устный опрос аспирантов, написание

реферативных работ по предложенным темам. Дисциплина «Инновационные технологии

в животноводстве» является базовой для сдачи государственного экзамена и подготовки

выпускной квалификационной работы. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у

аспирантов при получении высшего профессионального образования (специалитет,

магистратура).

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и

разделам ОП, полученным при изучении дисциплин магистратуры: «История и

методология науки о разведении сельскохозяйственных животных», «Математические

методы в биологии», «Генетика и селекция крупного рогатого скота», «Методы создания

пород, линий, типов и кроссов сельскохозяйственных животных».Знания, умения и

приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и

разделов ОП: «Планирование и организация научных исследований»;«Современные

проблемы зоотехнии».

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 44 часов, в том числе:


самостоятельной работы обучающегося 8 часов.




часов


АННОТАЦИЯ

ОУД.16 Аддитивная дисциплина для лиц с ограниченными возможностями здоровья

«Инновации в мире»

1.1 Область применения программы





программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и является

общеобразовательной.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

Основная часть:

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

применять закон аддитивности информации;

применять теорему Котельникова;

использовать формулу Шеннона;

использовать программы архиваторы для сжатия информации.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

виды и формы представления информации;

методы и средства определения количества информации;

принципы кодирования и декодирования информации;

способы передачи цифровой информации;

методы повышения помехозащищенности передачи и приема данных,

основы теории сжатия данных.

принципы сжатия данных, алгоритмы сжатия данных неизвестного

формата;

энтропийное кодирование, интерполяционную формулу;

кодирование Хаффмена;

криптография с симметричным ключом; криптография с открытым

ключом

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 44 часов, в том числе:


самостоятельной работы обучающегося 8 часов.




часов


АННОТАЦИЯ


«Планирование индивидуального плана предпринимателя»

1.1. Область применения программы

2. Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППКРС в соответствии с

ФГОС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, входящий в укрупнѐнную

группу профессий 15.00.00 «Машиностроение»




2.2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

- составлять бизнес-планы на краткосрочную, среднесрочную и долгосрочную

перспективу;

- использовать изученные прикладные программные средства для бизнес-

планирования;

- использовать вычислительную технику для обработки плановой информации;

- формулировать цели создания конкретного собственного дела;

- разрабатывать перспективные и текущие планы предприятия и его подразделений;

- обосновывать выбор сферы предпринимательской деятельности, способа начала еѐ

осуществления, организационно-правовой формы предприятия в процессе создания

конкретного собственного дела;

- рассчитывать калькуляцию себестоимости продукции, сметы затрат и цены на

продукцию, работы (услуги);

- рассчитывать потребность в финансовых средствах, необходимых для создания

конкретного собственного дела в современных российских условиях и срок его

окупаемости;

- разрабатывать финансовый план предприятия;

- использовать информационные технологии в плановой работе;

- оформлять документы, необходимые для государственной регистрации вновь

создаваемой фирмы и лицензирования еѐ деятельности.

знать:

- структуру и функции бизнес-планов;

- требования инвесторов к разработке бизнес-планов;

- методику бизнес-планирования;

- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ по

бизнес-планированию;

- законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие

производственно-хозяйственную и финансово-экономическую деятельность предприятия;

- предпосылки создания собственного дела;

- структуру и содержание основных разделов бизнес-плана вновь создаваемой

фирмы;

- этапы создания собственного дела;

- направления и методы исследования предпринимательской среды при создании

собственного дела;

- принципы принятия и обоснования управленческих решений;

- отечественный и зарубежный опыт в области планирования на предприятии;

- социально-экономическую сущность предпринимательства;

- функции предпринимателя, реализуемые при создании собственного дела;

- особенности различных способов начала осуществления предпринимательской

деятельности и организационно-правовых форм вновь создаваемой фирмы.

иметь представление:

- о основных показателях бизнес-планов.

владеть:

- методами формулирования и реализации стратегий на уровне предприятия.

приобрести практические умения и навыки:

- деловых коммуникаций и методов планирования.




часов


АННОТАЦИЯ

ОУД.16 Психология общения








1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

-использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- взаимосвязь общения и деятельности;

-цели, функции, виды и уровни общения;

- роли и ролевые ожидания в общении;

- виды социальных взаимодействий;

- механизмы взаимопонимания в общении;

- техники, приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

- этические принципы общения;

- источники, причины, виды и способы разрешения

конфликтов




часов


АННОТАЦИЯ


«Технологии 21 века»









Цели: формирование первоначальных конструкторско - технологических знаний и

умений;

формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как

продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

Задачи :

развитие личностных качеств, интеллекта, творческих способностей;

развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и

репродуктивного воображения (на основе решения задач по 'моделированию и

отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков,

схем, чертежей), творческого мышления;

развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание,

планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе

организации совместной продуктивной деятельности;

формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека,

об истории деятельностного освоения мира, о взаимосвязи человека с природой -

источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для

реализации технологических замыслов и проектов;

воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения

видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса,

уважения к людям труда и культурному наследию - результатам трудовой

деятельности предшествующих поколений;

овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими,

организационно-экономическими знаниями;

расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся,

ознакомление с миром профессий и их социальным значением.









АННОТАЦИЯ

ОУД.17 Технологии 21 века





Рабочая программа учебной дисциплины «Физика 21 века» предназначена для изучения

биологии в учреждениях начального профессионального образования, реализующих

образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке

квалифицированных рабочих в сфере услуг.




1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения

учебной дисциплины:

Технологии 21 века - требования к предметным результатам освоения базового курса

физики должны отражать:

развитие личностных качеств, интеллекта, творческих способностей;

развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и

репродуктивного воображения (на основе решения задач по 'моделированию и

отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков,

схем, чертежей), творческого мышления;

развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание,

планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе

организации совместной продуктивной деятельности;

формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека,

об истории деятельностного освоения мира, о взаимосвязи человека с природой -

источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для

реализации технологических замыслов и проектов;

воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения

видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса,

уважения к людям труда и культурному наследию - результатам трудовой

деятельности предшествующих поколений;

овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими,

организационно-экономическими знаниями;

расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся,

ознакомление с миром профессий и их социальным значением.1.4. Рекомендуемое

количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:










АННОТАЦИЯ


«Физика 21 века»









1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной

картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности


2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями,

законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике:

наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты

измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять

полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий

протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в

повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,










ОУД.17 Физика 21 века






программы:



учебной дисциплины:

"Физика" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового

курса физики должны отражать:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной

картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности


2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и

теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике:

наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты

измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять

полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий

протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в

повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,












Итоговая аттестация в виде экзамен

АННОТАЦИЯ

ОП.01. Основы слесарных и сборочных работ






программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.



Цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения

профессионального модуля:

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и

соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения

профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

выполнения слесарных и слесарно-сборочных работ.

уметь:

выполнять слесарную обработку деталей по 11-12 квалитетам (4-5 классам

точности) с подгонкой и доводкой деталей;

использовать слесарный инструмент и приспособления, обнаруживать и устранять

дефекты при выполнении слесарных работ;

навивать пружины из проволоки в холодном и горячем состоянии, выполнять

размерную слесарную обработку деталей по 11-12 квалитетам;

сверлить, зенкеровать и зенковать отверстия;

нарезать наружную и внутреннюю резьбу;

выполнять пригоночные операции (шабрение и притирку);

использовать необходимый инструмент и приспособления для выполнения

пригоночных операций;

использовать способы, материалы, инструмент, приспособления для сборки

неподвижных неразъемных соединений;

проводить контроль качества сборки;

использовать способы, оборудование, приспособления, инструмент для сборки

типовых подвижных соединений, применяемых в контрольно-измерительных

приборах и системах автоматики;

читать чертежи;

знать:

виды слесарных операций;

назначение, приемы и правила их выполнения;

технологический процесс слесарной обработки;

рабочий слесарный инструмент и приспособления;

требования безопасности выполнения слесарных работ;

свойства обрабатываемых материалов;

принципы взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц;

систему допусков и посадок, квалитеты и параметры шероховатости, назначение и

классификацию приборов для измерения линейных и угловых величин;

способы, средства и приемы навивки пружин в холодном и горячем состоянии;

способы и приемы выполнения слесарно-сборочных работ;

применяемый инструмент и приспособления, назначение, классификацию и

конструкцию разъемных и неразъемных соединений деталей;

виды передач вращательного движения, их принцип действия и устройство;

разновидности механизмов преобразования движения, их принцип действия и

устройство.


- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 30 часов;


«ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»



часов




Итоговая аттестация дифференцированного зачѐта

АННОТАЦИЯ

ОП.02. Материаловедение






образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.



В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- распознавать и классифицировать конструкционные и сырьевые материалы по внешнему

виду, происхождению, свойствам;

- определять виды конструкционных материалов;

- выбирать материалы для конструкций по их назначению и условиям эксплуатации;

- проводить исследования и испытания материалов;

- рассчитывать и назначать оптимальные режимы резанья;.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- закономерности процессов кристаллизации и структурообразования металлов и сплавов;

- основы термообработки металлов и сплавов;

- способы защиты металлов от коррозии;

- классификацию и способы получения композиционных материалов;

- принципы выбора конструкционных материалов для применения в производстве;

- строение и свойства металлов, методы их исследования;

- классификацию материалов, металлов и сплавов, их области применения;

- методику расчета и назначения режимов резания для различных видов работ.


- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 30 часов;


«ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»



часов





АННОТАЦИЯ

ОП.03. Техническая графика






образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- выполнять графические изображения технологического оборудования технологических

схем в ручной и машинной графике;

- выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их

поверхности, в ручной машинной графике;

- выполнять чертежи технических деталей в ручной и машинной графике;

- читать чертежи и схемы;

- оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с

технической документацией.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- законы, методы и приемы проекционного черчения;

- правила выполнения и чтения конструкторской и технологической документации;

- правила оформления чертежей, геометрические построения и правила вычерчивания

технических деталей;

- способы графического представления технологического оборудования и выполнения

технологических схем;

- требования стандартов Единой системы конструкторской документации (далее -ЕСКД)

и Единой системы технологической документации (далее - ЕСТД) к оформлению и

составлению чертежей и схем.


дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часа, в том числе:


самостоятельной работы обучающегося 16часов.




часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 48



лабораторные работы



Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16


АННОТАЦИЯ

ОП.04. Основы электротехники






образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной


в результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

применять основные определения и законы теории электрических цепей;

уметь учитывать на практике свойства цепей с распределенными параметрами и

нелинейных электрических цепей;

различать непрерывные и дискретные сигналы и их параметры;

знать:

основные характеристики, параметры и элементы электрических цепей при

гармоническом воздействии в установившемся режиме;

свойства основных электрических RC и RLC- цепочек, цепей с взаимной

индукцией;

трехфазные электрические цепи;

непрерывные и дискретные сигналы;

1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: обязательной аудиторной учебной нагрузки 20 - часа,






Практические работы 12

Итоговая аттестация в форме диффиринциального зачета

АННОТАЦИЯ

ОП.05 Технические измерения







3. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающейся должен уметь:

Анализировать техническую документацию;

Определять предельные отклонения размеров по стандартам технической

документации;

Определять характер сопряжения (группы посадок) по данным чертежа;

Применять контрольно-измерительные инструменты и приборы.

В результате освоения учебной дисциплины обучающейся должен знать:

Систему допусков и посадок;

Квалитеты и параметры шероховатости;

Основы взаимозаменяемости;

- Основные сведения о сопряжениях в машиностроении;

- Размеры допусков для основных видов механической обработки и для деталей,

поступающих на сборку;

- Основные принципы калибрования простых и средней сложности профилей;

- Стандарты на материалы, крепежные и нормализованные детали и узлы;

_- Наименование и свойства комплектуемых материалов;

-Устройства назначения, правила настройки, регулирование контрольно-измерительных

инструментов и проборов;

-Методы и средства контроля обрабатываемых поверхностей.

1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки 30часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки 20 - часа,

самостоятельная работа обучающегося 10 - часов.






Практические работы 12

Итоговая аттестация в форме диффиринциального зачета

АННОТАЦИЯ

ОП.06 Безопасность жизнедеятельности







1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

организовать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия

массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно

определять среди них, родственные полученной профессии;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной

службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной

деятельности и экстремальных условиях военной службы;

оказывать первую помощь пострадавшим.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования

развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и

стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной

угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной

деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основные военные службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее

в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,

состоящих на вооружении (оснащении) военных подразделений, в которых имеются

военно-учетные специальности, родственные профессиям НПО;

область применения получаемы профессиональных знаний при использовании

обязанностей военной службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим

1.3. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины: обязательная аудиторная лабораторно-практическая работа студента 32 часа;







Работа с конспектами

Итоговая аттестация в форме экзамена

АННОТАЦИЯ

ОП.07 Иностранный язык в профессиональной деятельности







1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

вести беседу (диалог, переговоры) профессиональной направленности на иностранном

языке;

составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике

(презентации, выступления, инструктирование);

вести деловую переписку на иностранном языке;

составлять и оформлять рабочую документацию, характерную для сферы туризма, на

иностранном языке;

составлять тексты рекламных объявлений на иностранном языке;

профессионально пользоваться словарями, справочниками и другими источниками


пользоваться современными компьютерными переводческими программами;

делать письменный перевод информации профессионального характера с иностранного

языка на русский и с русского на иностранный язык;

знать:

лексический (2500 - 2900 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый

для овладения устными и письменными формами профессионального общения на

иностранном языке;

иностранный язык делового общения:

правила ведения деловой переписки, особенности стиля и языка деловых писем, речевую

культуру общения по телефону, правила составления текста и проведения презентации

рекламной услуги (продукта);

правила пользования специальными терминологическими словарями;

правила пользования электронными словарями;

1.4.Результатом освоения дисциплины "Иностранный языкв сфере профессиональной

коммуникации" является овладение обучающимися общих компетенций (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять

к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной


ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат

выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной


Специалист по туризму (базовой подготовки) должен обладать профессиональными

компетенциями, соответствующими видам деятельности:

Предоставление турагентских услуг.

ПК 1.2. Информировать потребителя о туристских продуктах.

ПК 1.4. Рассчитывать стоимость турпакета в соответствии с заявкой потребителя.

ПК 2.2. Инструктировать туристов о правилах поведения на маршруте.

ПК 2.5. Контролировать качество обслуживания туристов принимающей стороной.

Предоставление туроператорских услуг.

ПК 3.2. Формировать туристский продукт.

ПК 3.4. Взаимодействовать с турагентами по реализации и продвижению туристского

продукт

1.3. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальная учебная нагрузка студента - 48 часов , в том числе:

обязательная аудиторная лабораторно-практическая работа студента 32 часа;

самостоятельная работа студента - 16 часов







Итоговая аттестация в форме экзамена

АННОТАЦИЯ

ОП.08 Физическая культура







1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: формирование физической культуры личности будущего профессионала,

востребованного на современном рынке труда;

развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных

возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к

собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и

спортивнооздоровительной деятельностью;

овладение технологиями современных оздоровительных систем физического

воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-

прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений

и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического

здоровья;

освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в

формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной

деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных

формах занятий физическими упражнениями.

1.3. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента - 60 часов , в том числе:

обязательная аудиторная лабораторно-практическая работа студента 40 часа;

самостоятельная работа студента - 32 часов







АННОТАЦИЯ

ПМ.01 Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт


режущего и измерительного инструмента

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 01 Слесарная обработка деталей,

изготовление, сборка и ремонт приспособлений, режущего и измерительного


1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить

основной вид деятельности Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и

ремонт приспособлений, режущего и измерительного инструмента и соответствующие

ему общие и профессиональные компетенции:

1.1.1. Перечень общих компетенций

Код Наименование общих компетенций




выполнения задач профессиональной деятельности


развитие


руководством, клиентами

ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном

языке с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей

ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,

эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях


здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание

необходимого уровня физической подготовленности

ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности


иностранном языке

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

1.2.2. Перечень профессиональных компетенций

Код Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 1. Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт приспособлений,

режущего и измерительного инструмента

ПК 1.1. Выполнять подготовку рабочего места, заготовок, инструментов,

приспособлений для изготовления режущего и измерительного инструмента в

соответствии с производственным заданием с соблюдением требований

охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности,

правилами организации рабочего места

113


режущего и измерительного инструмента в соответствии с производственным

заданием с соблюдением требований охраны труда



производственным заданием с соблюдением требований охраны труда

ПК 1.4. Выполнять сборку и регулировку приспособлений, режущего и

измерительного инструмента в соответствии с техническим заданием с

соблюдением требований охраны труда

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов: 428 часов

Из них на освоение МДК: 134часа

на практики учебную: 144 часа и производственную: 144 часов

АННОТАЦИЯ

ПМ.02 Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов

машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической

частей изделий машиностроения

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ ПМ.02.Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и

механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической,



В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид

деятельности Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и

механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической,

пневматической частей изделий машиностроения и соответствующие ему общие и

профессиональные компетенции:


114







развитие




учетом особенностей социального и культурного контекста


поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей












ВД 2. Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов

машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической,


ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочего места для сборки и

смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности

механической, гидравлической, пневматической частей изделий

машиностроения в соответствии с техническим заданием с соблюдением

требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической

безопасности, правилами организации рабочего места

ПК 2.2. Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление узлов и

механизмов машин, оборудования, агрегатов помощью ручного и

механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с

производственным заданием с соблюдением требований охраны труда,

пожарной, промышленной и экологической безопасности


специальных стендах

ПК 2.4. Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов



Из них на освоение МДК: 212часа

на практики учебную: 228 часов и производственную: 360 часов.

АННОТАЦИЯ

ПМ.03 Техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования,

115


1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ПМ.03

Техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования,



В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид

деятельности Техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования,

агрегатов и машин и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:








развитие



ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном

языке с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей












ВД 3. Техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования,


ПК 3.1. Подготавливать рабочее место, инструменты и приспособления для

ремонтных работ в соответствии с техническим заданием с соблюдением

требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической

безопасности, правилами организации рабочего места

ПК 3.2. Выполнять ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин с

соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и



отремонтированного оборудования, агрегатов и машин


116


Из них на освоение МДК: 118 часов

на практики учебную: 216 часа и производственную: 252 часов

Аннотация программ практик

В соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, входящий в

укрупнѐнную группу профессий 15.00.00 «Машиностроение» раздел основной

образовательной программы СПО «Практики» является обязательным и представляет

собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-

практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате

освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют

комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных

компетенций обучающихся. Подготовка по профессии Рабочая программа учебной

дисциплины является частью ППКРС в соответствии с ФГОС по профессии 15.01.35

Мастер слесарных работ, входящий в укрупнѐнную группу профессий 15.00.00

«Машиностроение» предполагает изучение практической деятельности предприятий,

организаций и учреждений, для чего предусмотрено три практики:

- учебная практика (на базе основного общего образования);

-производственная практика по профилю специальности (на базе основного общего

образования);

Аттестация по итогам практики осуществляется на основе оценки решения обучающимся

задач практики, отзыва руководителей практики об уровне его знаний и квалификации. По

результатам аттестации выставляется дифференцированный зачет. При реализации

ППКРС специальности - производственная практика предусматривается прохождение

учебной практики на базе ГАПОУ РБ «РМТ» в специально оборудованных кабинетах и

лабораториях, а так же на предприятиях, с которыми заключен договор о совместной


Целями учебной практики являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

- приобретение учащимися практических навыков и компетенций в сфере


- ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на

предприятии или в организации по месту прохождения практики;

- усвоение приѐмов, методов и способов обработки, представления и интерпретации

результатов проведенных практических исследований;

- приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или в

отдельных ее разделах.

Задачи учебной практики:

- развитие интереса к избранной специальности;

- выработка способностей быстроты мышления и принятия решений при ремонте узлов и

механизмов швейного оборудования;

-воспитание высокой культуры, трудолюбия, аккуратности при выполнении операции

технологического процесс по ремонту

Аттестация по итогам учебной практики проводится в форме дифференцированного

зачета на основании предоставляемых дневников практики и характеристики с места

прохождения.

Производственная практика проводится на предприятиях, организациях, учреждениях

независимо от их организационно - правовых норм.

117

Цель производственной практики:

- непосредственное участие студента в деятельности организации;

- закрепление теоретических знаний, полученных во время аудиторных занятий, учебной

практики;

- приобретение профессиональных умений и навыков;

- приобщение студента к социальной среде организации с целью приобретения

социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной

сфере;

- сбор необходимых материалов для написания выпускной квалификационной работы.

Задачи производственной практики:

- адаптация учащихся в конкретных производственных условиях и к режиму работы;

- воспитание у учащихся сознательной трудовой и технологической дисциплины,

ответственного отношения к труду, бережного отношения к оборудованию;

- закрепление и совершенствование профессиональных знаний и умений по профессии

при соблюдении правил безопасности труда;

- накопление опыта самостоятельной работы по профессии;

- изучение нормативной, технической и технологической документации;

- освоение новых технологий ;

- формирование умений согласовывать свой труд в коллективе.

Аттестация по итогам производственной практики проводится в форме

дифференцированного зачета на основании предоставленных отчетов и отзывов с мест

прохождения практики.

118

ПРИЛОЖЕНИЕ№2

Государственная итоговая аттестация

Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по УПР Директор ГАПОУ РБ

РМТ

____________ Рябова И.Г. ____________

В.Ю.Киреев

«____» ___________ 2018 г. «___»

___________2018г.

ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ,

СЛУЖАЩИХ

15.01.35 МАСТЕР СЛЕСАРНЫХ РАБОТ

СОГЛАСОВАНО

Должность Фамилия, инициалы Подпись Дата

Индивидуальный

предприниматель

Д/О «Автомобилист»

Председатель

Государственной

экзаменационной

комиссии

Афанасьев И.И.

РАССМОТРЕНО

Должность Фамилия, инициалы Подпись Дата

Председатель МО

преподавателей


дисциплин

Сун-Цо-Жен Е.И.

119

Программа ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ выпускников по

профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ (квалификация выпускника: стропальщик,

печник, электросварщик) разработана на основе Федерального государственного

образовательного стандарта 15.01.35 Мастер слесарных работ

Организация-разработчик: Новобрянский филиал ГАПОУ РБ «Республиканский

межотраслевой техникум»

Разработчики:

Преподаватель специальных дисциплин Гордеев В.Р.., первая квалификационная категория

Мастер производственного обучения Чмелев Н.Д.

Программа рассмотрена на заседании методического объединения преподавателей специальных

дисциплин с участием председателей государственных экзаменационных комиссий. Протокол

№…..от « » 2018г.

120


Пояснительная записка

1. Паспорт программы государственной итоговой аттестации……...9

2. Структура и содержание государственной итоговой аттестации..12

3. Условия реализации государственной итоговой аттестации ….29

4. Оценка результатов государственной итоговой аттестации ……33

5. Контрольно-оценочные средства практических квалификационных

работ……………………………………………….44

121

Пояснительная записка

В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об

образовании в Российской Федерации", государственная итоговая аттестация

выпускников, завершающих обучение по программам среднего профессионального

образования, является обязательной.

Программа государственной итоговой аттестации по профессии 15.01.35 Мастер

слесарных работ разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012

г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС СПО по профессии

08.01.07 Мастер общестроительных работ, Положением «О государственной итоговой

аттестации ГАПОУ РБ «Республиканский межотраслевой техникум», Письма

Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.07.2015 № 06-846». «О

методических рекомендациях по организации выполнения и защиты выпускной

квалификационной работы в образовательных организациях, реализующих основные

профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования

по ППКРС».

Программа государственной итоговой аттестации является частью программы

подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по профессии 15.01.35

Мастер слесарных работ Данная программа определяет совокупность требований к

организации и порядку проведения государственной итоговой аттестации выпускников

Новобрянский филиал ГАПОУ РБ «Республиканский межотраслевой техникум» по

профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ . Целью государственной итоговой

аттестации является определение соответствия результатов освоения студентами ППКРС

по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ соответствующие требованиям ФГОС

СПО по 15.01.35 Мастер слесарных работ от с учетом региональных требований рынка

труда с последующей выдачей документов государственного образца об уровне

образования и квалификации.

Государственная итоговая аттестация является частью оценки качества освоения

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по профессии

15.01.35 Мастер слесарных работ и является обязательной процедурой для

выпускников, завершающих освоение ППКРС.

В соответствии с требованиями ФГОС СПО по 15.01.35 Мастер слесарных работ

оценка качества подготовки выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

- оценка уровня освоения дисциплин;

- оценка компетенций обучающихся.

Данные направления позволяют оценить степень профессиональной

подготовленности выпускников к выполнению определѐнного вида работ через выявления

общих и профессиональных компетенций. Общие компетенции являются универсальными

и необходимы для успешной деятельности. Общие компетенции оцениваются

работодателем во время производственной практики.

К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие

академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или

индивидуальный учебный план по ППКРС.

Формой государственной итоговой аттестация по ППКРС по профессии 15.01.35

Мастер слесарных работ является защита выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению

знаний выпускника по профессии при решении конкретных задач, а также выяснению

уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе. Выпускная квалификационная

работа выполняется в следующих видах: выпускную практическую квалификационную

работу и письменную экзаменационную работу. Темы выпускных квалификационных

122

работ предлагаются ведущими преподавателями и мастерами производственного

обучения. Студентам предоставляется право, выбрать тему выпускной квалификационной

работы, в том числе предложение своей тематики с необходимым обоснованием

целесообразности ее разработки для практического применения. Обязательные

требования – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию

одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в ППКРС по профессии

15.01.35 Мастер слесарных работ . В том числе выпускниками могут быть представлены

отчѐты о ранее достигнутых результатах: сертификаты, свидетельства, дипломы

олимпиад, конкурсов, творческие работы, характеристики с мест прохождения

производственной практики.

Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается

руководитель (ведущий преподаватель дисциплин профессионального цикла) и

консультант (мастер производственного обучения). Закрепление за студентами тем

выпускных квалификационных работ, назначение руководителей и консультантов

осуществляется приказом директора техникума.

Объѐм времени на проведение аттестационных испытаний, входящих в состав

государственной итоговой аттестации по 15.01.35 Мастер слесарных работ ,

устанавливаются Новобрянского филиала ГАПОУ РБ «РМТ», исходя из учебного плана

по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ - на выполнение выпускной

практической квалификационной работы по профессии отводится до 2 часов;

- на выполнение письменной экзаменационной работы предусмотрено 4 месяца;

- на защиту выпускной квалификационной работы отводится до 20 минут.

Студентам и лицам, привлекаемым к государственной итоговой аттестации, во

время ее проведения запрещается иметь при себе и использовать средства связи.

Государственная итоговая аттестация по профессии 15.01.35 Мастер слесарных

работ проводится в сроки, предусмотренные графиком учебного процесса.

Разработчиками Программы государственной итоговой аттестации по профессии

по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ. являются ведущие преподаватели и

мастера производственного обучения по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ

Программа государственной итоговой аттестации, темы письменных

экзаменационных работ, темы выпускных практических квалификационных работ,

требования к выпускным квалификационным работам, критерии оценки знаний

рассматриваются на заседании методического объединения преподавателей специальных

дисциплин с участием председателя государственной экзаменационной комиссии и

утверждаются директором техникума.

Программа государственной итоговой аттестации доводится до сведения студентов

за 6 месяцев до государственной итоговой аттестации, при сроке обучения 2 года 10

месяцев.

К государственной итоговой аттестации допускается студент, не имеющий

академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или

индивидуальный учебный план. Необходимым условием допуска к государственной

итоговой аттестации является представление документов, подтверждающих освоение

выпускниками общих и профессиональных компетенций при изучении теоретического

материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной

деятельности (протоколы экзаменов (квалификационных), аттестационные листы по

практике

123

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ

АТТЕСТАЦИИ

1.1.Область применения программы ГИА

Программа государственной итоговой аттестации по профессии 15.01.35 Мастер

слесарных работ – является частью программы подготовки квалифицированных

рабочих, служащих по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ в части освоения

видов профессиональной деятельности (ВПД):

1. слесарь-инструментальщик

2. слесарь механосборочных работ

3. слесарь-ремонтник (ПК, ОК):

1. Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт

приспособлений, режущего и измерительного инструмента. ПК 1.1. Выполнять подготовку рабочего места, заготовок, инструментов, приспособлений













2. Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов

машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической,

пневматической частей изделий машиностроения. ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки












3. Техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования,

агрегатов и машин. ПК 3.1. Подготавливать рабочее место, инструменты и приспособления для ремонтных



рабочего места. ПК 3.2. Выполнять ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и

124

машин с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и

экологической безопасности.



Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями,

включающими в себя способность:






развитие. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с















В соответствии с требованиями ФГОС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных

работ оценочные средства программы государственной итоговой аттестации,

методические рекомендации должны пройти процедуру согласования с работодателем.

1.2. Количество часов, отводимое на государственную итоговую аттестацию:

2недели

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2.1 Форма, вид и сроки проведения государственной итоговой аттестации Форма – защита выпускной квалификационной работы.

Вид - выпускная практическая квалификационная работа и письменная

экзаменационная работа.

Сроки проведения

- защиты выпускной квалификационной работы 17.06.2021 г.

- выполнение выпускной практической квалификационной работы 10.06.2021 г.

- выполнение письменной экзаменационной работы с 14.01.2022 г. – 03.06.2021 г.

2.2. Содержание государственной итоговой аттестации

2.2.1. Тематика письменных экзаменационных работ по профессии по 15.01.35

Мастер слесарных работ Темы письменной экзаменационной работы предлагаются ведущими

преподавателями дисциплин профессионального цикла, рассматриваются на заседании

125

методического объединения после предварительного положительно заключения

работодателей и утверждаются на педагогическом совете. Студентам предоставляется

право, выбрать тему письменной экзаменационной работы, в том числе предложить свою

тематику с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для

практического применения. Темы имеют практико-ориентированный характер и

соответствуют содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

2.2.2 Перечень выпускных практических квалификационных работ по

профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ -Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин,

оборудования, агрегатов.

-Разборка, ремонт, сборка и испытание узлов и механизмов оборудования,


-Слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и ремонт приспособлений,

режущего и измерительного инструмента.

Выпускная практическая квалификационная работа по профессии15.01.35 Мастер

слесарных работ является одним из видов государственной итоговой аттестации

выпускников.

Выполнение выпускной практической квалификационной работы направлено на

выявление и определение уровня владения выпускником профессиональными и общими

компетенциями, в соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессии 15.01.35 Мастер

слесарных работ. Перечень тем выпускных практических квалификационных работ

разрабатывается мастером производственного обучения совместно с ведущим

преподавателем, рассматривается на заседании методического объединения, после

предварительного заключения работодателей и утверждаются на педагогическом совете.

Перечень тем выпускных практических квалификационных работ доводится до

сведения обучающихся не позднее, чем за 6 месяцев до начала государственной итоговой

аттестации выпускников.

Выпускная практическая квалификационная работа предусматривает сложность

работы не ниже разряда по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ,

предусмотренного ФГОС СПО.

Уровень квалификации в соответствии с (ОКПДТР) ОК

15.01.35 Мастер слесарных работ должен уметь: I. пользоваться нормативно-технической и технологической документацией; проводить

техническое обслуживание и текущий ремонт сельскохозяйственной техники с

применением современных контрольно-измерительных приборов, инструментов и

средств технического оснащения; выявлять и устранять причины несложных

неисправностей сельскохозяйственной техники в производственных условиях;

осуществлять самоконтроль по выполнению техобслуживания и ремонта машин;

проводить консервацию и сезонное хранение сельскохозяйственной техники;

выполнять работы с соблюдением требований безопасности; соблюдать

экологическую безопасность производства;

II. осуществлять разборку и сборку агрегатов и сборочных единиц автомобилей,

тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, оборудования

животноводческих ферм и комплексов; монтировать и регулировать узлы и

механизмы автомобилей, тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных

машин, оборудования животноводческих ферм и комплексов; проводить испытания

узлов и механизмов автомобилей, тракторов, самоходных и других

сельскохозяйственных машин, контрольно-измерительной аппаратуры, пультов,

126

приборов и другого сельскохозяйственного оборудования; выявлять и устранять

дефекты при проверке во время эксплуатации и в процессе ремонта автомобилей,

тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин с прицепными и

навесными устройствами; осуществлять контроль за сохранностью и техническим

состоянием автомобилей, тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных

машин, оборудования животноводческих ферм и комплексов; составлять

дефектовочные ведомости на ремонт оборудования;

III. выполнять агротехнические и агрохимические работы машинно-тракторными

агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными

комбайнами; перевозить грузы на тракторных прицепах, контролировать погрузку,

размещение и закрепление на них перевозимого груза; выполнять работы средней

сложности по периодическому техническому обслуживанию тракторов и

агрегатируемых с ними сельскохозяйственных машин с применением современных

средств технического обслуживания; выявлять несложные неисправности

сельскохозяйственных машин и оборудования и самостоятельно выполнять слесарные

работы по их устранению; оформлять первичную документацию

15.01.35 Мастер слесарных работ должен знать: I. виды нормативно-технической и технологической документации, необходимой для

выполнения производственных работ; правила применения современных

контрольно-измерительных приборов, инструментов и средств технического

оснащения; технологии технического обслуживания и ремонта

сельскохозяйственных машин и оборудования; общие положения контроля

качества технического обслуживания и ремонта машин; свойства, правила

хранения и использования топлива, смазочных материалов и технических

жидкостей; правила и нормы охраны труда, техники безопасности,

производственной санитарии и пожарной безопасности

II. назначение и оснащение стационарных и передвижных средств технического

обслуживания и ремонта; порядок и правила проведения операций по

техническому обслуживанию и ремонту сельскохозяйственных машин и их

сборочных единиц; порядок и правила использования средств технического

обслуживания и ремонта; условия регулировки агрегатов, узлов и механизмов

сельскохозяйственной техники в стационарных и полевых условиях; требования

экологической безопасности при эксплуатации, техническом обслуживании и

ремонте сельскохозяйственной техники.

III. устройство, принцип действия и технические характеристики основных

марок тракторов и сельскохозяйственных машин; мощность обслуживаемого

двигателя и предельную нагрузку прицепных приспособлений; правила

комплектования машинно-тракторных агрегатов в растениеводстве и

животноводстве; правила работы с прицепными приспособлениями и

устройствами; методы и приемы выполнения агротехнических и агрохимических

работ; пути и средства повышения плодородия почв;

средства и виды технического обслуживания тракторов, сельскохозяйственных

машин и оборудования; способы выявления и устранения недостатков в работе

тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования; правила погрузки,

укладки, строповки и разгрузки различных грузов в тракторном прицепе;

содержание и правила оформления первичной документации.

2.2.3 Структура и требования к оформлению письменной экзаменационной

работы

Объем письменной экзаменационной работы должен составлять 20-30 страниц

127

печатного текста с полуторным межстрочным интервалом, напечатанного на листе

формата А4 с одной стороны. Приложения в объем работы не входят.

Шрифт – Times New Roman. Размер шрифта – 14, межстрочный интервал

одинарный, размер полей: слева – 3 см, справа – 1,5 см, сверху – 2 см, снизу – 2 см. Текст

необходимо выровнять по ширине.

Все сноски и подстрочные примечания печатаются с одинарным межстрочным

интервалом на той же странице, к которой они относятся, размер шрифта – 10.

Страницы учитываются, начиная с титульного листа. Нумерация страниц

осуществляется со следующего за титульным листом. Страницы следует нумеровать

арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы

проставляют в центре части листа без точки. Размер шрифта – 12.

Необходимо придерживаться определенной композиционной структуры работы,

основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие:

- титульный лист;

- задание для письменной экзаменационной работы;

- введение;

- основную часть работы;

- заключение;

- список используемых источников и литературы;

- приложения.

Структура и содержание письменной экзаменационной работы

Введение.

Раскрывается роль профессии и перспективы ее развития в современных условиях с

учетом особенностей региона. Объем введения не должен превышать 10% от общего

объема ПЭР

Раздел 1. ………………...…………………………………..

Общая часть. Отражает тематику одного из профессиональных модулей ПМ.01, ПМ.02 ,

ПМ.03 и ПМ 04

Раздел 2. …………………………………………………….

Отражает анализ предприятия, на котором выпускник проходил производственную

практику. Раздел 3. …………………………………………………….

Раздел по охране труда и технике безопасности. Раскрывает основные положения

охраны труда и техники безопасности при работе.

Заключение…………………………………………………

Следует сформулировать основные выводы. Объем заключения должен 10% от общего

объема ПЭР.

Список литературы………………………………………..

Все перечисленные структурные части работы должны начинаться с новой

страницы. Наименование структурных частей работы не нумеруются.

Основная часть работы состоит из разделов и подразделов. Иллюстрации, графики,

схемы, таблицы приводятся только в основной части работы и в приложении.

Разделы должны иметь порядковый номер в пределах всего документа,

обозначенные арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного отступа.

Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела

состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера раздела,

подраздела точка не ставится.

Структурные элементы выделяются полужирным шрифтом. Структурные

элементы и разделы начинаются с новой страницы. Подразделы следует начинать на

текущей странице.

Подчеркивание заголовка и перенос слов в заголовке не допускается.

128

Титульный лист является первой страницей работы и выполняется по форме,

представленной в приложении 1.

Заглавие письменной экзаменационной работы приводится без слова «тема» и в

кавычки не заключается.

Титульный лист должен быть подписан студентом, руководителем письменной

экзаменационной работы, консультантом по практической части, заместителем директора

по учебно-производственной работе. Если чья-либо подпись отсутствует, то работа к

защите не допускается.

Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки структурных элементов,

разделов и подразделов, приведенных в тексте работы.

Заголовки разделов, подразделов следует печатать с абзацного отступа с прописной

буквы без точки в конце, не подчеркивая, с выравниванием тексте по центру.

Расстояние между заголовком и последующим текстом должно быть не менее 10 мм.

Приложение оформляется на отдельных листах, каждое должно иметь свой

тематический заголовок и в правом углу надпись «Приложение» с указанием его

порядкового номера.

При оформлении таблиц, схем, диаграмм и прочих наглядных средств необходимо

соблюдать следующие правила. Все таблицы (схемы, диаграммы), если их несколько,

нумеруют арабскими цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом

таблицы помещают надпись «Таблица» с указанием порядкового номера таблицы

(например, Таблица 5 без знака № перед цифрой и без точки после нее).

Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посередине

страницы и пишут с прописной буквы без точки в конце. Графы и строки таблицы должны

иметь заголовки, выраженные именем существительным в именительном падеже.

Заголовки граф и строк в таблице начинаются с заглавной буквы, подзаголовки граф и

строк - с прописной. На все таблицы должны быть ссылки в тексте. Таблица приводится

только после упоминания о ней.

В работе должно соблюдено единство стиля изложения материала, обеспечена

орфографическая, синтаксическая, стилистическая грамотность в соответствии с

установленными номерами языка.

Список использованной литературы должен включать не менее 5 источников и

составляется строго в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа.

2.2.4 Отзыв руководителя письменной экзаменационной работы

Руководитель письменной экзаменационной работы составляет на нее отзыв, в котором

указывается:

- общая характеристика письменной экзаменационной работы;

− соответствие заданию объема и степени разработки основных разделов

работы;

− положительные стороны работы;

− недостатки содержания и оформления основного текста работы,

− степень самостоятельности обучающихся при разработке вопросов темы.

Содержание отзыва доводится до сведения студента не позднее, чем за день

до защиты выпускной квалификационной работы.

Внесение изменений в письменную экзаменационную работу, после получения отзыва не

допускается.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ


3.1 Общие требования к организации государственной итоговой аттестации

129

В целях определения соответствия результатов освоения студентами ППКРС по

профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ соответствующим требованиям ФГОС

СПО по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, государственная итоговая

аттестация проводится государственной экзаменационной комиссией.

Основные функции государственной экзаменационной комиссии являются:

- комплексная оценка уровня подготовки выпускника и его соответствие

требованиям ФГОС СПО по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ с учетом

региональных требований рынка труда;

- внесение предложений и рекомендаций по совершенствованию качества

подготовки по ППКРС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ

Государственная экзаменационная комиссия формируется из преподавателей

Новобрянского филиала ГАПОУ РБ «РМТ», имеющих высшую или первую

квалификационную категорию, представителей работодателей.

Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который

организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии,

обеспечивает единство требований, предъявляемым к выпускникам. Председателем

утверждается лицо, не работающее в Новобрянского филиала ГАПОУ РБ «РМТ» из числа

ведущих специалистов – представителей работодателей или их объединений по профилю

подготовки выпускников.

Заместителем председателя государственной экзаменационной комиссии

назначается руководитель Новобрянского филиала ГАПОУ РБ «РМТ» или заместитель

Состав государственной экзаменационной комиссии утверждается приказом

руководитель Новобрянского филиала ГАПОУ РБ «РМТ».

Государственная экзаменационная комиссия действует в течение одного

календарного года.

После государственной итоговой аттестации государственная экзаменационная

комиссия составляет отчѐт о работе. В отчѐте отражается следующая информация:

- характеристика общего уровня подготовки выпускников по профессии;

- качество подготовки выпускников по профессии;

- недостатки подготовки выпускников по профессии;

- выводы и предложения.

3.2 Порядок проведения государственной итоговой аттестации

К государственной итоговой аттестации допускаются студенты, не имеющие

академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или

индивидуальный учебный план по ППКРС.

Программа государственной итоговой аттестации, темы письменных

экзаменационных работ, темы выпускных практических квалификационных работ,

требования к выпускным квалификационным работам, критерии оценки знаний

рассматриваются на заседании педагогического совета с участием председателя

государственной экзаменационной комиссии и утверждаются директором техникума.

Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании

государственной экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

Процедура защиты устанавливается председателем государственной аттестационной

комиссии по согласованию с членами комиссии.

Порядок защиты:

- чтение отзыва руководителя выпускной квалификационной работы;

- доклад (не более 15 минут) студента;

- ответы студента на вопросы;

- обмен мнениями.

130

Результаты защиты выпускной квалификационной работы, определяются оценками

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот

же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний

государственной экзаменационной комиссии.

Решение государственной экзаменационной комиссии принимаются на закрытом

заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании

при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. В случае

равенства голосов решающим является голос председателя государственной

экзаменационной комиссии.

Лицам, не прошедшим государственную итоговую аттестацию по уважительной

причине, представляется возможность пройти государственную итоговую аттестацию без

отчисления из Новобрянский филиал ГАПОУ РБ «РМТ». Дополнительное заседание

государственной экзаменационной комиссии организуется не позднее четырех месяцев

после подачи заявления лицом, не прошедшим государственную итоговую аттестацию по

уважительной причине.

Студентам, не прошедшим государственную итоговую аттестацию или

получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты,

проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть месяцев после

прохождения государственной итоговой аттестации впервые.

Для прохождения государственной итоговой аттестации лицо, не прошедшее

государственную итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее на

государственной итоговой аттестации неудовлетворительную оценку, восстанавливается в

Новобрянский филиал ГАПОУ РБ «РМТ» на одну неделю.

Повторное прохождение государственной итоговой аттестации для одного лица

назначается не более двух раз.

Решение государственной экзаменационной комиссии оформляется протоколом,

который подписывается председателем государственной экзаменационной комиссией (в

случаи отсутствия председателя – его заместителем) и секретарем государственной

экзаменационной комиссии. Протоколы государственной итоговой аттестации и сводные

ведомости успеваемости студентов хранятся в течении 5 лет в архиве техникума.

Выполненные студентами письменные экзаменационные работы хранятся после их

защиты в техникуме один год. По истечении указанного срока письменные

экзаменационные работы уничтожаются.

По результатам государственной итоговой аттестации выпускник имеет право

подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное заявление о нарушении, по

его мнению, установленного порядка проведения государственной итоговой аттестации и

(или) несогласие с ее результатами.

4. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ


5.1 Критерии оценки защиты выпускной квалификационной работы

Защита выпускной квалификационной работы оценивается государственной

экзаменационной комиссией оценкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,

«неудовлетворительно».

Критерии оценки:

- полнота выполнения письменной экзаменационной работы в соответствии с заданием;

- выполнение пояснительной записки с учетом требований стандартов, предъявляемых к

текстовым документам, наличие в ней необходимых разделов, полнота содержания и

последовательность изложения материала;

131

- обоснованность, логическая последовательность, техническая грамотность, четкость,

краткость доклада выпускника при защите;

- обоснованность, логичность, четкость, краткость изложения ответов на дополнительные

вопросы оценивается государственной экзаменационной комиссией;

- отзыв руководителя на письменную экзаменационную работу;

- выполнение качественной выпускной практической квалификационной работы.

Оценка «отлично»:

- письменная экзаменационная работа выполнена в полном объеме в соответствии с

заданием;

- пояснительная записка выполнена с учетом требований стандартов, предъявляемых к



- доклад выпускника при защите был обоснованным, логически последовательным,

технически грамотным, четким, кратким;

- ответы на дополнительные вопросы государственной экзаменационной комиссии были

обоснованными, логически последовательными, четкими, краткими;

- руководитель оценил письменную экзаменационную работу на «отлично»;

- оценили выпускную практическую квалификационную работу на «отлично».

Оценка «хорошо»:


заданием;

- пояснительная записка выполнена с учетом требований стандартов, предъявляемых к



- доклад выпускника при защите был обоснованным, логически последовательным,

технически грамотным, четким, кратким;


обоснованными, при наличии отдельных незначительных замечаний;

- руководитель оценил письменную экзаменационную работу на «хорошо» или

«отлично»;

- оценили выпускную практическую квалификационную работу на «хорошо» или

«отлично».

Оценка «удовлетворительно»:


заданием;

- пояснительная записка выполнена с частичным соответствием требованиям стандартов,

предъявляемых к текстовым документам;

- имеются достаточные замечания по основным разделам работы;

- доклад выпускника при защите был последовательным, технически грамотным, четким,

кратким;


технически грамотными, но не обоснованными без четкого и краткого пояснения;

- руководитель оценил письменную экзаменационную работу на «хорошо» или

«удовлетворительно»;

- оценили выпускную практическую квалификационную работу на «хорошо» или

«удовлетворительно».

Оценка «неудовлетворительно»:


заданием;

132

- пояснительная записка частично или полностью не соответствует требованиям

стандартов, предъявляемых к текстовым документам, материал работы освещен очень

кратко;

- доклад выпускника при защите был последовательным, технически не грамотным,

кратким;


не верны;

- оценили выпускную практическую квалификационную работу на «удовлетворительно».

5.2 Критерии оценки письменной экзаменационной работы

− соответствие названия работы ее содержанию, четкая целевая направленность;

− логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на прочных

теоретических знаниях по избранной теме;

− необходимая глубина исследования и убедительность аргументации;

− корректное изложение материала и грамотное оформление работы;

− соответствие оформления выпускной квалификационной работы требованиям ГОСТ Р

7.0.5-2008 и методическим рекомендациям по оформлению выпускных

квалификационных работ (ПЭР) .

Оц

енка в

бал

лах

Критерии


названия

работы ее

содержанию

логическая

последовате

льность

изложения

материала

необходимая

глубина

исследования

корректное

изложение

материала


оформления

выпускной

квалификационн

ой работы

требованиям

ГОСТ Р 7.0.5-

2008

грамотное

оформление

5

4

3

2

Оценка «отлично»: все критерии раскрыты

Оценка «хорошо»: верно выполнено 5 критериев

Оценка «удовлетворительно»: верно выполнено 4 критерия

Оценка «неудовлетворительно»: не выполнено 3 и более критериев

4.1. Критерии оценки выполнения выпускной практической квалификационной

работы

Выполненная выпускная практическая квалификационная работа

оценивается государственной аттестационной комиссией в баллах: отлично (5); хорошо

(4); удовлетворительно (3); неудовлетворительно (2).

Критерии оценки выполнения работы:

- овладение приемами работ,

- соблюдение технических и технологических требований к качеству

производимых работ;

- выполнение установленных норм времени;

- умелое пользование оборудованием, инструментом, приспособлениями;

- соблюдение требований безопасности труда и организации рабочего времени.

Нормы оценки выпускных практических квалификационных работ:

- оценка "5" (отлично) - аттестуемый уверенно и точно владеет приемами

133

работ практического задания, соблюдает требования к качеству производимой работы,

умело пользуется оборудованием, инструментами, рационально организует рабочее место,

соблюдает требования безопасности труда; умеет вести диалог с покупателем,

- оценка "4" (хорошо) - владеет приемами работ практического задания, но возможны

отдельные несущественные ошибки, исправляемые самим аттестуемым, правильно

организует рабочее место, соблюдает требования безопасности труда;

- оценка "3" (удовлетворительно) - ставится при недостаточном владении

приемами работ практического задания, наличии ошибок, исправляемых с

помощью мастера, отдельных несущественных ошибок в организации рабочего места и

соблюдении требований безопасности труда;

- оценка "2" (неудовлетворительно) – аттестуемый не умеет выполнять

приемы работ практического задания, допускает серьезные ошибки в организации

рабочего места, требования безопасности труда не соблюдаются.

В критерии оценки уровня подготовленности выпускника по профессии

15.01.35 Мастер слесарных работ входят освоенные им в результате обучения общие и

профессиональные компетенции по трем профессиональным модулям:

1.Вид деятельности слесарная обработка деталей, изготовление, сборка и

ремонт приспособлений, режущего и измерительного инструмента. ПК 1.1. Выполнять подготовку рабочего места, заготовок, инструментов, приспособлений













2.Вид деятельности сборка, регулировка и испытание сборочных единиц,

узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической,

гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения. ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки












3.Вид деятельности техническое обслуживание и ремонт узлов и механизмов

оборудования, агрегатов и машин.

134

ПК 3.1. Подготавливать рабочее место, инструменты и приспособления для ремонтных



рабочего места. ПК 3.2. Выполнять ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и

машин с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и

экологической безопасности.



Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями,

включающими в себя способность:






развитие. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с















5. Контрольно-оценочные средства практических квалификационных работ.

Задание 1.

Инструкция 1. Внимательно прочитайте задание.

2. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой.

3. Задания:

1.

135

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение республики

Бурятия

«Республиканский межотраслевой техникум»

15.01.35 Мастер слесарных работ (шифр, наименование профессии)

К защите допущена Краснткова Ирина Ивановна «__» __________201_ г.

(подпись, Ф.И.О.)

Заместитель директора по УПР ________________ Рябова И.Г.

ПИСЬМЕННАЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА

Тема: Характеристика предприятия .

Выпускник Краснткова Ирина Ивановна Группа № 131

(Ф.И.О.)

Работа выполнена _______________________________________

(подпись выпускника)

Руководитель работы __________ Гордеев В.Р. « » января 201_ г.

(подпись, Ф.И.О. преподавателя)

с. Новая Брянь

2018 г.

Рассмотрено: Утверждаю:

На МО преподавателей Заместитель директора по УПР

специальных дисциплин _____________ Рябова И.Г.

Протокол № ___ «____» ______________ 201_ г.

Председатель МО

______________ Сун-Цо-Жен Е.И.

136

« ____» _____________ 201_г.

ЗАДАНИЕ

для письменной экзаменационной работы

Учащийся Красникова Ирина

Фамилия, имя, отчество

Группа № 131

Профессия 15.01.35 Мастер слесарных работ

Квалификация

слесарь-инструментальщик

слесарь механосборочных работ

слесарь-ремонтник

137

Тема задания: «________________________________________»

Дата выдачи работы: «__» _________2021

Срок сдачи работы: «__» _________2021

Перечень вопросов подлежащих разработке:

Организация рабочего места сварщика

Литература

Приложения

138

ОТЧЕТ

О РАБОТЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЭКЗАМЕННВЦИОННОЙ КОМИССИИ

Показатели Всего

Количество выпускников

Допущено к аттестационным испытаниям

Прошли аттестационные испытания с

оценкой

- «отлично»

- «хорошо»

- «удовлетворительно»

- «неудовлетворительно»

Средний балл

Председатель ГАК ______________

Секретарь ГАК _______________

15.01rmtburyatiaschool.ru/images/docs/nbfil2.pdfРоссийской Федерации от...

Documents