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15ª semana
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A FANTASIA DOS CONTOS DE FADA É MARCANTE PARA O DESENVOLVIMENTO
DA CRIANÇA. HÁ SIGNIFICADOS MAIS PROFUNDOS NOS CONTOS DE FADA QUE
SE CONTAM NA INFÂNCIA DO QUE A PRÓPRIA VIDA ADULTA ENSINA. É POR MEIO
DOS CONTOS INFANTIS QUE A CRIANÇA DESENVOLVE SEUS SENTIMENTOS,
EMOÇÕES E APRENDE A LIDAR COM ESSAS SENSAÇÕES. HISTÓRIAS COMO:
CHAPEUZINHO VERMELHO, RAPUNZEL, CINDERELA, O LOBO MAU E TODOS OS
SEUS COMPANHEIROS CONTINUAM SENDO OS ANTÍDOTOS MAIS EFICIENTES
CONTRA AS ANGÚSTIAS E TEMORES INFANTIS. QUANDO ESSAS HISTÓRIAS SÃO
APRESENTADAS ÀS CRIANÇAS, OS PERSONAGENS PODEM AJUDÁ-LAS A SE
TORNAR MAIS SENSÍVEIS, ESPERANÇOSAS, OTIMISTAS E CONFIANTES NA VIDA.
A FANTASIA É FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DA
CRIANÇA. NESSAS HISTÓRIAS, A CRIANÇA SE IDENTIFICA MAIS FACILMENTE
COM OS PROBLEMAS DOS PERSONAGENS. AO MERGULHAR COM PRAZER NO
FAZ-DE-CONTA, AS CRIANÇAS DÃO VAZÃO ÀS PRÓPRIAS EMOÇÕES.
QUANDO MUITAS PESSOAS NÃO SABIAM LER E VIVIAM EM COMUNIDADES
RURAIS DISTANTES, OS CONTOS DE FADAS ERAM CONTADOS DE FORMA ORAL.
COM O SURGIMENTO DAS ESCOLAS E A MUDANÇA DAS FAMÍLIAS PARA OS
GRANDES CENTROS URBANOS, O VELHO HÁBITO DE CONTAR HISTÓRIAS
CORREU O RISCO DE DESAPARECER. FOI ENTÃO QUE, OS ESCRITORES
COLETARAM AS HISTÓRIAS QUE ERAM CONTADAS ORALMENTE E
REGISTRARAM NO PAPEL PARA QUE NÃO SE PERDESSEM. COM O TEMPO AS
HISTÓRIAS SE MODIFICARAM, MAS NUNCA DEIXARAM DE DISTRAIR, ENCANTAR
E ATÉ DE ASSUSTAR AS CRIANÇAS DO MUNDO INTEIRO. HOJE, HÁ VÁRIAS
MANEIRAS DE SE CONTAR E OUVIR UM CONTO DE FADAS... SEJA LIDO PELOS
PAIS, PELOS PROFESSORES, PELOS AVÓS... OU NUM FILME QUE É VISTO NOS
CINEMAS OU NA TELEVISÃO. O FATO É QUE TODOS SE EMOCIONAM QUANDO
OUVEM UM “ERA UMA VEZ...”
(AUTOR DESCONHECIDO)
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PAIS OU RESPONSÁVEIS, VAMOS LER PARA A CRIANÇA UMA
HISTÓRIA:
QUEM DE VOCÊS NÃO OUVIU UM CONTO DE FADAS? ESSAS
HISTÓRIAS QUE NOS REMETEM À INFÂNCIA, À IMAGINAÇÃO, AOS
SUSPENSES E QUE AINDA FICARAM GUARDADAS NAS NOSSAS
MEMÓRIAS, MUITAS VEZES, ORIENTAM AS CRIANÇAS NA
DISCIPLINA, NOS VALORES E ÉTICA E NA FORMAÇÃO DE SUAS
PERSONALIDADES.
APRESENTE ALGUMAS IMAGENS DE HISTÓRIAS À CRIANÇA PARA
AUXILIAR NA MEMÓRIA DE CONTOS CONHECIDOS.
VAMOS RELEMBRAR COM A CRIANÇA ALGUMAS HISTÓRIAS?
PERGUNTE PARA VER SE A CRIANÇA SE RECORDA:
QUAIS HISTÓRIAS TÊM MADRASTAS CRUÉIS?
QUAL HISTÓRIA TEM UMA DELICIOSA CASA FEITA DE DOCES?
HISTÓRIAS QUE TENHAM PRÍNCIPES E PRINCESAS?
EM QUAL HISTÓRIA UMA BRUXA ENTREGA UMA MAÇÃ
ENVENENADA?
QUAL HISTÓRIA TEM FEIJÕES MÁGICOS?
HISTÓRIAS QUE TÊM UM LOBO MAU?
DESAFIE A CRIANÇA A RESPONDER AS QUESTÕES FALANDO O
TÍTULO DE CONTOS DE FADAS TRADICIONAIS CONHECIDOS POR
ELA.
AGORA, PERGUNTE QUAL É A HISTÓRIA DE SUA PREFERÊNCIA.
CASO NÃO AS CONHEÇA APRESENTE A ELA ACESSANDO OS
VÍDEOS ABAIXO:
CHAPEUZINHO VERMELHO - https://www.youtube.com/watch?v=k8WImcqa64Q
JOÃO E MARIA - https://www.youtube.com/watch?v=f-2lf-MXcEQ
CINDERELA - https://www.youtube.com/watch?v=_ufxw9lvln4
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES –
https://www.youtube.com/watch?v=w-SFqcdUFRE
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É HORA DE REUNIR A FAMÍLIA PARA OUVIR HISTÓRIA
PEÇA PARA A CRIANÇA COLOCAR UM VESTIDO QUE ELA GOSTE E
QUE SE SINTA UMA PRINCESA NELE OU UMA ROUPA, NO CASO DO
MENINO, UMA QUE ELE SE SINTA UM PRÍNCIPE. O LENÇOL DA CAMA
SE TORNA UMA CAPA MARAVILHOSA! É SÓ USAR A IMAGINAÇÃO!
DEIXE QUE CONTE A HISTÓRIA. ASSIM PODERÁ SE EXPRESSAR,
USAR AS ENTONAÇÕES DE VOZES E DRAMATIZAR A HISTÓRIA
COMO QUISER.
PEÇA QUE DESENHE ESSA HISTÓRIA.
HORA DA ARTE
USANDO TINTA GUACHE NAS CORES ESCOLHIDAS PELA CRIANÇA,
PINTE SUA MÃOZINHA CONSTRUINDO UM CASTELO. INCENTIVE-A A
USAR A IMAGINAÇÃO FAZENDO AS JANELAS DO CASTELO, AS
TORRES, AS BANDEIRINHAS NAS TORRES E A PORTA DO CASTELO.
FICARÁ LINDO! É NUM CASTELO QUE VIVEM AS MAIS LINDAS
PRINCESAS! OBSERVE:
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ESCREVA NUM PAPEL, EM LETRA DE IMPRESSA, AS PALAVRAS:
CINDERELA, VESTIDO, FADA E CARRUAGEM QUE ESTÃO NO QUADRO
ABAIXO.
RECORTE-AS SEPARANDO AS SÍLABAS. PEÇA À CRIANÇA QUE
COLOQUE AS PALAVRAS EM ORDEM.
INCENTIVE A CRIANÇA A CONDUZIR A CINDERELA PELO CAMINHO
ATÉ A CARRUAGEM UTILIZANDO O DEDO.
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SE TEM CONTOS DE FADA, NÃO PODE FALTAR A VARINHA MÁGICA!
INCENTIVE A CRIANÇA A FAZER UMA VARINHA MÁGICA DE PAPEL!
ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=isH0a9M-s1s&feature=youtu.be
VAMOS AGORA OUVIR A MÚSICA QUE A OS SETE ANÕES CANTAM: EU VOU PRA CASA AGORA EU VOU. ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=kZFXzVGcVmc
BRINCANDO COM DOBRADURAS
VAMOS FAZER A DOBRADURA DE CHAPEUZINHO VERMELHO E O LOBO?
ESTA DOBRADURA É SUPER FÁCIL PARA REALIZAR COM AS CRIANÇAS...
CHAPEUZINHO VERMELHO
SE PREFERIR ACESSE O LINK.
ATIVIDADE COM CÍRCULOS - CHAPEUZINHO VERMELHO
https://www.youtube.com/watch?v=xZGwt3rvLNc
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DOBRADURA DO LOBO
PARA CONVERSAR:
O QUE A MÃE PEDIU QUE CHAPEUZINHO VERMELHO
LEVASSE PARA A VOVÓ?
QUEM FOI QUE ELA ENCONTROU PELO CAMINHO?
ONDE FOI QUE O LOBO MAU ESCONDEU A VOVÓ?
QUEM SALVOU A CHAPEUZINHO?
VOCÊ MUDARIA O FIM DESSA HISTÓRIA? CONTE À
SUA FAMÍLIA.
TREINANDO A ESCRITA DAS PALAVRAS:
ESTIMULE A CRIANÇA A OBSEVAR AS FICHAS COM OS NOMES DOS
PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA E ESCREVER NA LINHA ABAIXO.
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C H A P E U Z I N H O
L O B O
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JOGO DOS CINCO ERROS
PEÇA A CRIANÇA PARA ENCONTRAR, NA SEGUNDA CENA, O QUE
ESTÁ DIFERENTE DA PRIMEIRA CENA, ASSINALANDO ESTES ERROS:
Fonte: https://br.fotolia.com/
DOMINÓ - CHAPEUZINHO VERMELHO
SUGESTÃO: IMPRIMIR A ATIVIDADE. RECORTAR AS PEÇAS DO JOGO
DO DOMINÓ NOS PONTILHADOS. AGORA É SÓ BRINCAR!
V O V Ó
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NA COZINHA DA MAMÃE VOCÊ ENCONTRARÁ UMA CESTA OU UMA
VASILHA PARA COLOCAR MUITAS FRUTAS E GULOSEIMAS. IMAGINE
QUE VOCÊ É A PESSOA QUEM LEVARIA A CESTA PARA A SUA
VOVOZINHA... O QUE VOCÊ COLOCARIA NELA?
FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR O QUE COLOCOU NA
CESTA.
APRENDENDO MATEMÁTICA BRINCANDO
AINDA NA PRIMEIRA INFÂNCIA, DE REPENTE A GENTE PERCEBE OS
PEQUENOS CONTANDO DE 1 ATÉ 10. A PRINCÍPIO, POR REPETIÇÃO
MESMO. MAIS ADIANTE, VÃO COMPREENDENDO AOS POUCOS O
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SIGNIFICADO DOS NÚMEROS, CONTANDO ATÉ 20, 30 E INICIANDO
PEQUENAS CONTINHAS DE MATEMÁTICA.
ACOMPANHAR ESSE APRENDIZADO LÚDICO A QUE AS CRIANÇAS
VÃO SENDO INTRODUZIDAS É MUITO INTERESSANTE! EM CASA,
ALGUMAS BRINCADEIRAS TAMBÉM PODEM SER FEITAS PARA
INCENTIVAR ESSA FASE E, DE QUEBRA, PROPORCIONAR MAIS
TEMPO EM FAMÍLIA.
AGORA É SÓ COMEÇAR. PEÇA A CRIANÇA PARA CONTAR A
QUANTIDADE DE ELEMENTOS DO QUADRADO GRANDE E
REPRESENTAR OS NÚMEROS REGISTRANDO NOS QUADRADINHOS
EM FRENTE.
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JOÃO E MARIA FORAM ABANDONADOS NA FLORESTA E COMO
ESTAVAM PERDIDOS, CAMINHARAM SEM RUMO. AO LONGE
AVISTARAM UMA CASINHA TODA FEITA DE DOCES. O QUE ELES NÃO
SABIAM É QUE MORAVA LÁ UMA BRUXA!
COM A AJUDA DA FAMÍLIA VAMOS CONSTRUIR A CASINHA DE DOCES
DE JOÃO E MARIA. TODOS PODEM AJUDAR! VAI FICAR UMA CASINHA
DELICIOSA!
MATERIAL NECESSÁRIO: PAPELÃO, COLA, CANETINHAS OU LÁPIS
DE COR, BALAS, PIRULITOS E BOLACHAS.
VOCÊS PODEM DESENHAR A CASINHA EM UM PEDAÇO DE PAPELÃO
OU PODEM IMPRIMIR A IMAGEM ABAIXO.
COM A AJUDA DE UM ADULTO ESCREVA OS DOCES QUE VOCÊ
IMAGINA QUE A VELHA MÁ (BRUXA) COLOCOU NA CASA PARA
DEIXAR AS CRIANÇAS COM ÁGUA NA BOCA. VÁ FALANDO E
CONTANDO NOS DEDOS!
BRINCADEIRA DE JOÃO E MARIA PARA UM DIA AO AR
LIVRE.
ENCONTRE NO LINK: https://www.tempojunto.com/2018/06/05/brincadeira-de-joao-e-
maria/
DEIXE A CRIANÇA LIDERAR A BRINCADEIRA
UMA DAS DICAS MAIS IMPORTANTES PARA
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OS PAIS NA HORA QUE SENTAM PARA BRINCAR COM OS FILHOS PEQUENOS É A SEGUINTE: DEIXE A CRIANÇA LIDERAR A BRINCADEIRA. SEU PAPEL É O DE SEGUIR AS DEIXAS E “ESTICAR” O MOMENTO FAZENDO PERGUNTAS OU APRESENTANDO SITUAÇÕES QUE FAÇAM A CRIANÇA DESCOBRIR NOVAS POSSIBILIDADES NAQUELE MOMENTO. PEÇA A CRIANÇA PARA PROCURAR AS PEDRINHAS E VEJA ONDE ELA VAI GUARDAR.
EXPLIQUE A ELA QUE A BRINCADEIRA SE CHAMA JOÃO E MARIA. APENAS PERGUNTE COMO A CRIANÇA ACHA QUE VAI SER A BRINCADEIRA DO JOÃO E MARIA PARA ELA SE JOGAR NO MUNDO DA IMAGINAÇÃO!
COMEÇANDO A BRINCADEIRA.
PRIMEIRO, PEÇA PARA CRIANÇA SER O JOÃO E ESCOLHA OUTRA PESSOA PARA SER A MARIA. ALGUÉM DARÁ O COMANDO: O JOÃO RESOLVEU ANDAR NA FLORESTA SEM A MARIA. PARA NÃO SE PERDER, ELE FOI DEIXANDO PEDRINHAS NO CAMINHO.
AGORA A CRIANÇA DEVE PROCURAR O JOÃO E A MARIA. O JEITO DE FAZER ISSO SERÁ SEGUIR AS PEDRINHAS QUE ELE DEIXOU PELO CAMINHO.
COMO TIRAR AINDA MAIS PROVEITO DO MOMENTO?
INCENTIVE A CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA NA CABEÇA DA CRIANÇA FAZENDO PERGUNTAS QUE APRESENTEM NOVOS DESDOBRAMENTOS.
COMECE A LEVANTAR CENÁRIOS: “MAS E SE A BRUXA APARECER E VIR AS PEDRINHAS?”
OUTRA COISA É TRAZER OUTRAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM NA BRINCADEIRA. DEPOIS DA BRINCADEIRA CONVIDE PARA CONTAR PEDRINHAS, DE DESCOBRIR A MAIOR E A MENOR PEDRA, E POR AÍ VAI.
PARA CONVERSAR:
VOCÊ GOSTA DESSA HISTÓRIA?
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A CASA DA BRUXA ERA FEITA DE QUÊ?
PARA ENGANAR A BRUXA, O QUE JOÃO COLOCAVA NO LUGAR
DO SEU DEDO?
MARIA EMPURROU A VELHA MÁ PARA DENTRO DO QUE?
ESCREVA AQUI AS VOGAIS.
PINTE APENAS AS VOGAIS.
OBSERVANDO AS IMAGENS, COLOQUE-AS PELA ORDEM DOS
ACONTECIMENTOS (UTLIZE OS NUMRAIS).
JOÃO E MARIA PERCEBERAM QUE TINHA UMA PESSOA DENTRO DA
CASA PORQUE OUVIRAM A BRUXA CANTANDO UMA MÚSICA.
CONVERSE ENTRE A FAMÍLIA E PERGUNTE QUAL É A MÚSICA QUE
MAIS GOSTAM E ANOTE AQUI.
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A BRUXA MALVADA PRENDEU JOÃO NA GAIOLA. PARA AJUDÁ-LO A
ESCAPAR DA BRUXA VOCÊ DEVERÁ CONTAR AS GRADES DA
GAIOLA.
ANOTE NO QUADRADINHO ABAIXO, QUANTAS GRADES TEM NA
GAIOLA.
QUANDO JOÃO E MARIA VIRAM A BRUXA APARECER NA PORTA DA
CASINHA, LEVARAM UM GRANDE SUSTO. ISSO ACONTECE PORQUE
TEMOS DOIS OLHOS QUE OBSERVAM TUDO O QUE ESTÁ À NOSSA
VOLTA.
DESENHE COMO FICARAM OS OLHOS DE JOÃO E MARIA AO VEREM
A BRUXA CHEGANDO.
PARA ENCONTRAR O CAMINHO DE VOLTA, JOÃO JOGOU MIGALHAS
DE PÃO PELO CAMINHO, MAS UM PASSARINHO COMEU TUDO!
PEÇA PARA A CRIANÇA DESENHAR O PASSARINHO NO DESENHO
ABAIXO.
OBSERVAR A CENA, FAZER O QUESTIONAMENTO E ESCREVER NO
QUADRADINHO:
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QUANTAS MIGALHAS DE PÃO HÁ NA IMAGEM?
QUANTAS ÁRVORES?
QUANTAS CRIANÇAS?
QUANDO JOÃO E MARIA ESTAVAM RETORNANDO PARA CASA, NO
MEIO DA FLORESTA SENTIRAM UM CHEIRO HORRÍVEL. QUE CHEIRO
SERÁ ESSE?
CONVIDE A FAMÍLIA PARA DAR OPINIÃO! PEÇA PARA A CRIANÇA
COLORIR CADA RESULTADO NA TABELA. AGORA CONTE QUAL FOI A
OPINIÃO QUE MAIS PREVALECEU.
CHULÉ GAMBÁ FUMAÇA
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JOÃO E MARIA COMERAM MUITOS DOCES. E QUE DOCES
DELICIOSOS!
O ÓRGÃO QUE NOS PERMITE PERCEBER O GOSTO DOS ALIMENTOS
É A LÍNGUA.
OBSERVANDO OS ALIMENTOS QUE POSSUEM EM CASA, PERGUNTE
À CRIANÇA PARA DIZER QUE GOSTO TÊM.
PEÇA À ELA PARA CLASSIFICAR OS ALIMENTOS ABAIXO EM: AZEDO,
AMARGO, DOCE E SALGADO.
A BRUXA NÃO ENXERGAVA BEM. POR ISSO, PEDIA O DEDO DO JOÃO
PARA VERIFICAR SE ELE ESTAVA GORDINHO PARA COMÊ-LO. ELE
SEMPRE MOSTRAVA UM OSSINHO DE GALINHA, QUE GAROTO
ESPERTO!
ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO O QUE A BRUXA PEDIA AO JOÃO
PARA MOSTRAR.
DEPOIS DE JOGAREM A BRUXA DENTRO DO FORNO QUENTE, JOÃO
E MARIA VOLTARAM PARA CASA MUITO RICOS COM TODA A
FORTUNA DA BRUXA.
CONTE AS MOEDAS DE OURO QUE JOÃO E MARIA TROUXERAM
QUANDO VOLTARAM PARA CASA. ANOTE NOS QUADRADINHOS!
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Referências:
https://br.pinterest.com/ http://shalon-educacao.blogspot.com/ https://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com/ http://alfabetizacaoeletramentofacil.blogspot.com/ http://lercomprazer.blogspot.com.br
Acesso em: 10.ag.2020.
FAMÍLIA, TENHA UMA SEMANA CHEIA DE AMOR, PAZ E MUITA
HARMONIA!