CENTRO DE PRTICAS ESPORTIVAS DA UNIVERSIDADE DE SO PAULO

PROJETO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO PELO ESPORTE (PRODHE)PROJETO ESPORTE TALENTO (PET)

Kauane Pereira da Silva

So Paulo2014Introduo

Proposta e objetivo

O PRODHE (Programa de Desenvolvimento Humano pelo Esporte) proporciona aos participantes o desenvolvimento de atividades de iniciao e formao esportivas. Dentro do programa existe uma possibilidade para os universitrios uspianos que querem desenvolver e aprimorar sua formao, podendo exercer atravs do PRODHE, que da oportunidade de obter experincias favorveis a sua formao mesmo o aluno sendo ingressante e sem experincia na rea. O projeto tambm apresenta um espao para dilogos acadmicos e a prtica pedaggica construda no cotidiano com as crianas, tornando a vivencia entre educador e educando cada vez mais prxima. Alm da proposta do projeto ser ampliada para os universitrios o foco maior existe na construo, envolvimento e permanncia do grupo de educandos, que composto pela comunidade usp e pela comunidade externa. Oferecendo oportunidade para todos que desejam envolver-se com o programa. Com esses personagens o programa continua expandindo e alcanando mais participantes interessados pelo desenvolvimento humano pelo esporte, alimentando assim novos conhecimentos atravs da realizao de estudos e pesquisas, alm de proporcionar programas diferenciados, realizaes de cursos, seminrios, congressos e eventos esportivos que permitem uma formao continua e um impacto maior a outros pblicos, esse projeto garante constantes diagnsticos para que continue tendo caracterstica de extenso, ensino e pesquisa.

Objetivo Geral

Analisar experincias de cada educando, voltada ao desenvolvimento humano atravs do esporte com o intuito de aprimorar e aumentar o contato com o esporte para o desenvolvimento.

Objetivos Especficos

- Promover o desenvolvimento de competncias pessoais, sociais, produtivas e cognitivas;- Proporcionar aos educadores experincias, possibilidades de criar novas propostas, aprimorar e aperfeioar o aprendizado de aluno universitrio para educador; - Proporcionar aos educandos, educadores e parentes, novas propostas entre o esporte e o desenvolvimento humano;

MetodologiaAs atividades apresentadas so desenvolvidas em reunies e discusses entre os educadores, formulando planejamentos e diferentes atividades com o intuito de instigar os educandos a participar e se dedicar mais intensamente. A priori so realizadas algumas atividades j definidas no planejamento, mas com maior possibilidade de mudanas, como na roda inicial, aquecimento, alongamento e algum jogo ldico, em seguida o foco no planejamento se torna maior, com o intuito de desenvolver e aprimorar os movimentos coordenativos, cognitivos e as habilidades motoras.Durante o andamento do projeto os educandos so avaliados atravs do teste KTK, no qual trabalha o equilbrio, saltos monopedais, saltos laterais e a transposio lateral. Aps a realizao do teste, estudos do suporte suficiente para estabelecer uma comparao com o desenvolvimento do aluno desde o inicio at o momento de sua permanncia no projeto, auxiliando-os ao seu melhor aproveitamento, sempre passando o feedback necessrio.

Resultados e discusso Eu e o PRODHENos ltimos dias do meu 1 semestre com a garotada vivenciei momentos muito interessantes para o meu crescimento na graduao, e percebi o quanto consegui associar as aulas da universidade com as aulas do PRODHE, o que me deixou muito feliz, pois essa era uma das minhas dificuldades, e ficou explicito em algumas conversas realizadas pelo grupo sobre opinies dos educandos, porque eu sempre mencionava algo novo que eu havia aprendido e conseguia fazer uma relao, o que me aproximou ainda mais com a disciplina e o projeto. Com isso dois textos chamaram a minha ateno sendo eles: A construo das teorias pedaggicas da educao fsica; Identificando estilos de ensino em aulas de educao fsica. Textos estes que somaram para o meu entendimento e desenvolvimento. O Projeto Esporte Talentos tem me proporcionado timas vivncias e experincias para a minha rea de formao, me ensinando a crescer, desenvolver, aprender e a passar esse conhecimento. Um ponto extremamente interessante presente na formao capacidade de desenvolver no s o profissional, mas tambm a esfera humana e social que o projeto oferece.

Fatos significativos na vivencia do projeto O projeto foi desenvolvido de uma maneira muito interessante, trouxe aproximao entre os educadores, os educandos, os pais, os coordenadores e todas as pessoas envolvidas. Com relao aos fatos significativos, isso no faltou no decorrer do projeto, e nesse tpico aproveito para relatar um pouco das atividades que mais me empolgaram, vou especificar alguns dos relatos feito da atividade.22/09/14 Hoje foi meu primeiro dia de atividades com os alunos, conheci os educandos e a forma como eles se comportam com o ambiente e as atividades, que foram apresentadas pelos educadores Marcos, Guilherme e eu. O fato do educador Marcos ter permanecido do semestre anterior fez com que ele tivesse a responsabilidade de guiar o grupo no primeiro momento, e sempre nos passando o que deveria ser absorvido com mais detalhe. O dia foi excepcional, aprendemos e participamos dos jogos propostos de uma maneira gostosa, divertida e prazerosa, facilitando o alcance do objetivo que era vivenciar as atividades j conhecidas.23/09/14 Hoje foi o segundo dia, e assim como no primeiro aprendemos novos jogos e combinados, atentando tambm para algumas observaes. Tivemos a participao de todos os educadores, com exceo do Evandro por motivos de sade, o que tornou a atividade mais numerosa e divertida. A experincia est sendo sensacional totalmente diferente de ser apenas uma atleta de futebol, agora estou aprendendo a ver os bastidores, ou seja, a forma como os professores pensam para planejar e proporcionar algo legal e que seja acessvel a todos. 14/10/14 Hoje foi um dia brilhantemente excepcional, a atividade foi realizada no campo com a prtica da modalidade futebol, que por sinal muito adorada pelos educandos e principalmente por mim. A experincia foi maravilhosa, tivemos a participao de todos os educandos e educadores presente e no tivemos nenhuma situao que apresentasse problemas. Na roda final ficou explicito que a atividade foi prazerosa para todos. 11/11/14 Hoje tivemos a visita da professora Mariana Marumi e dos seus discentes da EACH-USP que vieram conhecer e prestigiar o trabalho realizado pelo PRODHE. Todos que apresentaram vestimentas especificas, participaram das atividades juntos com os educandos e educadores, proporcionando uma atividade diferente e gostosa. Na roda final tanto os educandos quanto os discentes da EACH relaram que a atividade foi diferenciada e muito bacana.Existe uma frase muito utilizada pela Suzana, responsvel pelo grupo STAR PET, a prtica a melhor forma de estabelecer vnculos com os educandos, s foi possvel perceber a essncia dessa frase ao participar das atividades junto com eles.

Consideraes finais Com relao s contribuies para o grupo acredito que a mediao foi feita de forma satisfatria e agradvel a todos. Os educadores observaram e conversaram com seus alunos, podendo assim estabelecer um diagnstico voltado as experincias de cada educando atravs de suas atitudes. E com isso estabeleceram estratgias para que todos tivessem as mesmas probabilidades de desenvolverem suas habilidades motoras, atravs das prticas apresentadas. O projeto tambm ofereceu oficinas livres, com o intuito de fazer com que os educandos participassem com seus familiares e amigos, aprimorando seu envolvimento social e familiar. Fazendo com que a troca de informaes fosse frequente e produtiva.

Referncias Bibliogrficas BRACHT, V. A construo das teorias pedaggicas da educao fsica. Cadernos Cedes, ano XIX, n 48, Agosto/99. Disponvel em < http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf >. Acesso em 23/09/2014. GOZZI, M.C.T. ; RUETE, H. M. Identificando estilos de ensino em aulas de educao fsica. Revista Mackenzie de Educao Fsica e Esporte 2006, 5(1):117-134. Disponvel em: < http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1304/1008 > Acesso em: 23/09/2014.