[요약버전]150325 2014학교문화예술교육실태조사

2014

학 실태조사

본 ‘학교문화예술교육 실태조사’는

문화체육관광부, 교육부, 각 지역의 교육청과 교육지원청, 각급 학교의 협조로 추진되었습니다.

2014

학 실태조사

발행인

주성혜

발행일

2014.12.

발행처

한국문화예술교육진흥원

기획

학교 문화예술교육본부장 노준석

정책연구팀장 홍유진

정책연구팀 김서연

정책연구팀 이윤채

등록

KACES-1440-R007ISBN : 978-89-6748-125-493370

문의

Tel. (02)6209-5954

Fax. (02)6209-1393

E-mail. [email protected]

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ⓒ본 보고서의 내용을 인용할 때에는 반드시 출처를 명기하여

주시기 바랍니다.

본 보고서의 저작권은 한국문화예술교육진흥원에 있습니다.

출

한국 진흥원장 귀하

｢2014 학 실태조사｣

보고 를 출합니다.

연구진

연구책임자

장현선 (주)장앤파트너스그룹 대표

공동연구자

윤혜란 (주)장앤파트너스그룹 이사

연구보조원

김보람 (주)장앤파트너스그룹 과장

(주) 장앤파트너스그룹본 연구의 내용은 한국문화예술교육진흥원의 의견과 일치하지 않을 수 있습니다.

목차｜i

목차

Ⅰ. 론 7

1. 조사 경 9

2. 조사 요 목 10

3. 학 체계 이해 11

Ⅱ. 조사 방향 및 계 19

1. 조사 향 21

2. 조사 행 체계 23

3. 조사 계 24

4. 답 황 27

Ⅲ. 조사 결과 29

1. 과군과 31

2. 창의 체험활동과 38

3. 동아리활동과 44

4. 과후학 53

5. 타 ( 장학습 축 / 특색사업 등) 62

참고 헌 73

ii｜2014 학교 문화예술교육 실태조사

표 목차

[표 1] 학 행연구 분 ··························································································· 10

[표 2] 2014 국 학 학생 ································································································ 11

[표 3] 2014 지역별 학 ··············································································································· 12

[표 4] 2014 지역별 학생 ··············································································································· 13

[표 5] 등학 과 편 시간 당 ··················································································· 14

[표 6] 창의 체험활동 역 ·················································································································· 15

[표 7] 학 과 편 시간 당 ····················································································· 15

[표 8] 일 고ㆍ자 고ㆍ특 목 고 과 편 시간 당 ··············································· 16

[표 9] 특 고ㆍ산업 요 맞춤 고등학 과 편 시간 당 ······························ 17

[표 10] 분야 의 ·········································································································· 21

[표 11] 2014 지역별 학 (단 : 개 ) ·········································································· 24

[표 12] 조사 항목 리 ························································································································· 25

[표 13] 지역별 조사 상 모집단 학 , 답 학 , 답률 ···················································· 27

[표 14] 등학 특징별 과(군)내 국악ㆍ표 활동( 용) 시 ········································· 33

[표 15] 학 특징별 과(군)내 국악ㆍ표 활동( 용) 시 ············································· 34

[표 16] 고등학 특징별 과(군)내 국악ㆍ표 활동( 용) 시 ········································· 34

[표 17] 등학 특징별 과(군)내 국악ㆍ표 활동( 용) 시 ········································· 36

[표 18] 학 특징별 과(군)내 국악ㆍ표 활동( 용) 시 ············································· 37

[표 19] 고등학 특징별 과(군)내 국악ㆍ표 활동( 용) 시 ········································· 37

[표 20] 창의 체험활동 역 ················································································································ 38

[표 21] 학 별 창의 체험활동 분야별 실 운 시 ···························································· 39

[표 22] 학 별 창의 체험활동 분야별 실 운 시 구 ··············································· 39

[표 23] 창의 특색활동내 운 지역별 등학 의 분야 ·················· 42

[표 24] 창의 특색활동내 운 지역별 학 의 분야 ······················ 42

[표 25] 창의 특색활동내 운 고등학 의 지역별 분야 ·················· 43

[표 26] 학 동아리 ······················································································································ 44

[표 27] 학 특징별 1개 당 동아리 평균개 지 ·································································· 45

[표 28] 학 특징별 학생 1명당 동아리 평균 개 지 ·························································· 46

[표 29] 학 별 1개 당 동아리 평균개 지 ····································································· 48

[표 30] 학 별에 른 동아리 ············································································ 48

목차｜iii

[표 31] 학 별 1개 당 분야별 동아리 개 ································································ 51

[표 32] 지역별 등학 의 동아리 분야 ·············································································· 51

[표 33] 지역별 학 의 동아리 분야 ················································································· 52

[표 34] 지역별 고등학 의 동아리 분야 ·············································································· 52

[표 35] 학 특징별 과후학 로그램 ··················································································· 55

[표 36] 등학 특징별 과후학 로그램 ································································ 56

[표 37] 학 특징별 과후학 로그램 ···································································· 56

[표 38] 고등학 특징별 과후학 로그램 ································································ 57

[표 39] 지역별 등학 의 과후학 분야 ···································································· 59

[표 40] 지역별 학 의 과후학 분야 ········································································ 59

[표 41] 지역별 고등학 의 동아리 분야 ·············································································· 60

[표 42] 등돌 실 운 ···················································································································· 61

[표 43] 등학 특징별 장학습 장학습 운 학 ············································· 63

[표 44] 학 특징별 장학습 장학습 운 학 ················································· 63

[표 45] 고등학 특징별 장학습 장학습 운 학 ············································· 64

[표 46] 학 별 장학습 장학습 횟 ·································································· 64

[표 47] 등학 의 장학습 장소 ············································································ 66

[표 48] 학 의 장학습 장소 ··············································································· 66

[표 49] 고등학 의 장학습 장소 ············································································ 67

[표 50] 등학 의 보 시 황 ····················································································· 70

[표 51] 학 의 보 시 황 ························································································· 70

[표 52] 고등학 의 보 시 황 ····················································································· 71

iv｜2014 학교 문화예술교육 실태조사

그림 목차

[그림 1] 학 별 과(군)내 과 시 ········································································· 18

[그림 2] 학 범주 체계 ························································································· 22

[그림 3] 조사 행 체계 ························································································································ 23

[그림 4] 체 조사 답률 ···················································································································· 27

[그림 5] 학 별 조사 답률 ·········································································································· 27

[그림 6] 학 체계 과(군) 역 ········································································· 31

[그림 7] 학 별 악 과 업내 국악시 ·········································································· 32

[그림 8] 학 별 체 과 업내 표 활동( 용)시 ························································ 32

[그림 9] 악 과내 국악시 체 과내 표 활동( 용)시 학 별 변 ······ 33

[그림 10] 학 별 악 과 업 국악 업 운 학 ··················································· 35

[그림 11] 학 별 체 과 업 표 활동( 용) 업 운 학 ································ 35

[그림 12] 과 내 국악ㆍ표 활동( 용) 업 운 학 학 별 변 ··························· 36

[그림 13] 학 체계 창의 체험활동 역 ·························································· 38

[그림 14] 학 별 창의 체험활동 실 운 시 ········································································ 39

[그림 15] 학 체계 창의 특색활동 역 ·························································· 40

[그림 16] 학 별 창의 특색활동내 운 학 ··········································· 40

[그림 17] 등학 의 창의 특색활동 분야 ······························································ 41

[그림 18] 학 의 창의 특색활동 분야 ·································································· 41

[그림 19] 고등학 의 창의 특색활동 분야 ······························································ 41

[그림 20] 학 체계 동아리활동 역 ·································································· 44

[그림 21] 1개 당 동아리 평균 개 ·································································································· 45

[그림 22] 학생 1명당 동아리 평균 개 ···························································································· 45

[그림 23] 학 별 1개 당 동아리 종류별 평균 개 ·································································· 46

[그림 24] 학 별 동아리운 학 ········································································ 47

[그림 25] 학 별 체 동아리 동아리 ······························································ 47

[그림 26] 학 별 체 동아리 가입학생 동아리 가입학생 ·············· 48

[그림 27] 등학 동아리 종류별 체 동아리 가입학생 동아리 가입학생 ····· 49

[그림 28] 학 동아리 종류별 체 동아리 가입학생 동아리 가입학생 ········· 49

[그림 29] 고등학 동아리 종류별 체 동아리 가입학생 동아리 가입학생 ····· 49

[그림 30] 등학 의 동아리 분야별 운 학 ························································· 50

목차｜v

[그림 31] 학 의 동아리 분야별 운 학 ···························································· 50

[그림 32] 고등학 의 동아리 분야별 운 학 ························································· 50

[그림 33] 학 체계 과후학 역 ·································································· 53

[그림 34] 학 별 과후학 운 ······················································································· 53

[그림 35] 학 별 체 과후학 참여학생 ······································································ 54

[그림 36] 1개 당 과후학 로그램 로그램 ··········································· 54

[그림 37] 학 별 체 동아리 동아리 ················································· 55

[그림 38] 등학 의 과후학 분야별 운 학 ················································· 58

[그림 39] 학 의 과후학 분야별 운 학 ····················································· 58

[그림 40] 고등학 의 과후학 분야별 운 학 ················································· 58

[그림 41] 등돌 실 운 ······································································································ 60

[그림 42] 등돌 실 로그램 운 ································································ 60

[그림 43] 학 체계 타 역 ············································································· 62

[그림 44] 학 별 장학습 운 학 ··················································································· 62

[그림 45] 학 별 장학습 운 학 ·································································· 63

[그림 46] 1개 당 장학습 장학습 평균횟 ························································ 64

[그림 47] 등학 의 장학습 장소 ························································································· 65

[그림 48] 학 의 장학습 장소 ····························································································· 65

[그림 49] 고등학 의 장학습 장소 ························································································· 65

[그림 50] 학 별 축 운 학 ··················································································· 67

[그림 51] 학 별 특색사업 운 학 ············································································ 68

[그림 52] 학 별 특색사업 운 산 ············································································ 68

[그림 53] 등학 의 보 시 황 ··············································································· 69

[그림 54] 학 의 보 시 황 ····················································································· 69

[그림 55] 고등학 의 보 시 황 ················································································· 69

[그림 56] 학 별 특 학 에 른 과외 로그램 보 ····································· 71

I. 론

1. 조사 배경

2. 조사 요 및 목

3. 학 체계 이해

I. 서론 ｜9

I. 론

1. 조사 배경

역량 강 를 통해 창의 이루어내고 를 국가 의 신 장 동 로

활용하여 국가경쟁 고하 해 는 부분에 한 지표체계 통계자료

의 보 이를 통한 책 안 마 이 이다. 특히 증거에 한 책

(evidence-based policy) 하고 책의 효과를 하고 평가하 해 는 신뢰

있는 보(reliable information)이 이다.1)

그간 국내에 도 국가승인 승인 분야 통계조사를 많이 진행하고 있다. 그러

나 부분 공연 실태조사, 단체 실태조사 등 사회 통계에 그치고 있

며, 학 에 한 조사는 거의 이루어지지 않고 있다.

론 존 학 통계에 한 연구가 있 는 하 나, 학 에 한 내

용 로 악하 에 부족하거나 2011 도 개 과 용하고 있는 재를

하지 못하고 있어 2014 도 학 황 살펴볼 요 이 었다.

이에, 한국 진흥원 국 ㆍ ㆍ고등학 에 이루어지고 있는

통계자료를 보하고, 향후 책마 한 시사 도출하 해 본 조사를

획하게 었다.

학 에 한 존 연구 , 한국 진흥원에 간한 ‘2008 학

실태 요조사 연구’ ‘2010 통계 조사 연구’가 직

로 학 에 한 통계를 본격 로 다루 시작하 며, 아래 분 내용

한 조사를 로 하여 분 하 다. 각 연구의 목 이 다르므로 조사 계 내용이 상

이하나, 각 조사별 특징 분 해 보면 다 과 같다.

‘2008 학 실태 요조사 연구‘는 강사 학 학

를 상 로, 재 로그램 시 등에 한 질 강사 요에 해 조사하

다. 주로 실태보다 요에 한 이 높았다고 단 다. 한 과과 분류가 재

달라 직 인 가 어 운 상황이다.

‘2010 통계 조사 연구‘는 학 뿐 아니라 사회 분야 지 아우

르는 조사로, 실태 책 요 등에 해 골고루 질 하 다. 분류 체계 항

검토해 본 결과, 많 부분 학 다루고 있 나, 과 개편 이 의 자료이

므로, 2014 도 실에는 용하 어 운 면이 있다.

1) 문화 술통계 중 기 발전 실행방안 연 , 2011년 11월, 문화체 료 참조

10｜2014 학교 문화예술교육 실태조사

구분2008 학교 문화예술교육 실태 및

수요조사 연구

2010 문화예술교육

통계 조사 연구

조사 대상

� 예술 강사 지원사업 활용 학교 및

미활용 학교

� 예술 강사

� 학교 : 전국 학교 교육 담당자 또는

행정 담당자

� 사회 : 전국 문화예술 단체

조사 응답 수

� 학교 : 정확히 언급되지 않음

- 예술강사 수혜 학교 미 언급

- 예술강사 비수혜 학교 500개

� 문화예술교육 담당자 5명

� 예술 강사 : 509명

� 학교 : 총 1,200개

- 초등 642개

- 중등 327개

- 고등 231개

� 사회 : 408개

조사 방법 � 전화조사� 대면면접, FAX, 전화조사 및

온라인 조사 병행 실시

조사 특징

� 전화조사이므로, 설문 내용이 상대적

으로 간단

� 심층적 내용 분석이 어려움

� 2009년 개정교육과정이 적용되기

이전의 조사이므로 현재의 교육

현황과 다소 차이 있음

조사 내용

� 수혜학교 : 일반 현황 2문항, 실태 7문항,

수요 6문항

� 비 수혜학교 : 일반 현황 3문항, 예술강사 사

업 인식 여부 1문항, 수요 7문항

� 예술 강사 : 소득활동, 교육현황

� 기본현황 4문항

� 학교 문화예술교육 시행현황 4문항

� 학교 문화예술교육 지원정책 5문항

� 문화예술교육 정책 수요 3문항

학교문화예술

범위� 국악/연극/영화/무용/만화 애니메이션

� 디자인/무용/문학/미술/연극/영상/음악/전

통예술/종합

본 연구와

비교 분석� 직접적인 비교가 어려움 � 일부만 비교 가능

[표 1] 학교 문화예술교육 선행연구 분석

그 외, 직 로 에 한 부분 아니지만, 학 체계 내용에 한 통

계자료들이 존재하며, 이는 부분 부에 간, 공시하는 통계 태로 존재한다.

가장 표 인 것이 매 간하는 ‘ 통계 ’, ‘ 과후학 황’ 등이며, 많 내용

담고 있지만, 학 업 내용 로 포 하고 있지는 않아 별도의 조사

요 이 었다.

2. 조사 요 및 목

앞 , 책 립 한 가장 이고 뀐 과 에 맞는 최신 통계자료를 보해

야 할 요 이 , 한국 진흥원 국 ㆍ ㆍ고등학 에 이루어

지고 있는 통계자료를 보하고자 본 조사를 추진하 다.

본 조사는 , 본격 인 개 에 앞 학 체계에 이 어떤

태로 진행 고 있는지를 악해야 하는 것이 1차 목 이라 할 있다. 이는 각종 헌과

실 학 장 인 뷰를 통해 악하 로 하 다. 한 사 인 뷰를 통해 구조 한

I. 서론 ｜11

통해, 각 역에 이 어떻게 이루어지고 있는지, 특히

범 에 라 가장 한 분야 지 훑어 향후 분야별 략 립 한 데이

를 보하는 것이 요할 것이다. 이를 탕 로 요 분 단 별 특징 견하고자 한다.

3. 학 체계 이해

3.1 2014년 국 학 ․ 학생 2)

한국의 학 별 구 등학 6 , 학 3 , 고등학 3 , 학 4 체계로

어 있 며, 이 의 학 지이다. 재 한국 진흥원이 지원하고

있는 학 의 범 는 ㆍ ㆍ고에 한하며, 2014 도 부 한국 개 원이 간한

‘2014 통계연보’에 의한 2014 국 ㆍ ㆍ고 각 학 개황 아래 같다.

구분학교수 학생수

개교 명

초등학교과정

소계 5,934 2,728,509

초등학교 5,934 2,728,509

공민학교 - -

중학교 과정

소계 3,196 1,718,854

중학교 3,186 1,717,911

고등공민학교 4 117

방송통신중학교 6 826

고등학교과정

소계 2,375 1,852,534

일반고등학교 1,520 1,314,073

특수목적고등학교 143 66,928

특성화고등학교 499 313,449

자율고등학교 164 144,922

고등기술학교 7 1,026

방송통신고등학교 42 12,136

특수학교 166 25,317

각종학교 43 8,356

총 계 11,714 6,333,570

[표 2] 2014년 전국 학교수 및 학생수

※ 타학 외

※ ‘각종학 ’에는 안학 외국인학 가 포함

2) 2014 통계연보, ㆍ한 개발원, 2014


구분전체

초등학교 중학교 고등학교 특수ㆍ각종

개교 개교 개교 개교 개교

서울 1,350 599 383 325 43

부산 639 305 171 147 16

대구 448 220 126 93 9

인천 511 242 133 125 11

광주 316 150 89 70 7

대전 304 143 89 64 8

울산 241 119 62 56 4

세종 47 26 13 8 -

경기 2,298 1,195 607 456 40

강원 643 351 162 123 7

충북 484 259 128 86 11

충남 717 405 186 119 7

전북 769 414 210 134 11

전남 831 424 249 150 8

경북 961 478 275 195 13

경남 966 493 269 193 11

제주 189 111 44 31 3

총 계 11,714 5,934 3,196 2,375 209

[표 3] 2014년 지역별 학교수

※ 타학 외


I. 서론 ｜13

구분전체

초등학교 중학교 고등학교 특수ㆍ각종

명 명 명 명 명

서울 1,075,360 457,517 286,826 323,093 7,924

부산 378,696 155,754 104,128 116,604 2,210

대구 322,285 131,765 89,506 99,386 1,628

인천 354,828 156,740 94,490 102,203 1,395

광주 222,909 93,163 61,844 66,235 1,667

대전 211,261 91,599 56,825 61,613 1,224

울산 156,912 65,810 42,150 48,276 676

세종 16,084 8,057 4,156 3,871 -

경기 1,632,885 732,307 440,257 454,169 6,152

강원 190,100 80,458 51,976 56,722 944

충북 201,789 86,508 54,970 58,446 1,865

충남 271,881 115,056 80,209 75,679 937

전북 244,146 101,860 67,184 73,817 1,285

전남 231,678 95,720 64,300 70,674 984

경북 312,300 131,307 85,118 93,175 2,700

경남 432,098 186,973 118,535 124,936 1,654

제주 85,376 37,915 23,380 23,653 428

총 계 6,333,570 2,728,509 1,718,854 1,852,534 33,673

[표 4] 2014년 지역별 학생수

※ 타학 외


3.2 학 별 과

한국의 과 등학 1학 부 학 3학 지 공통 과 , 고등학 1학 부

3학 지의 택 과 로 구 어 있 며, 내용 본 과, 택 과, 창의

체험 활동 로 편 어 있다.

3.2.1 등학 과 3)

․ 등학 는 공통 과 의 과목 일 로 가르치 , 학생별로 별 과

운 하게 어 있다. 부에 고시한 ‘ 과 론’에 의하면, 등학 과 편

는 과(군) 창의 체험활동 로 편 어 있다.

3) 고시 제 2013-7호 ․중등학 과정 론 참조


‘ 과(군)’는 국어, 사회/도 , 학, 과학/실과, 체 , ( 악/미 ), 어로 어 있 며.

등학 1, 2학 의 과는 국어, 학, 른 생활, 슬 로운 생활, 즐거운 생활 통합 과로 구

어 있 며, ‘창의 체험 활동’ 자 활동, 동아리 활동, 사 활동, 진로 활동 4가지 역

로 구 어 있다. 이 과 직 갖는 과는 ( 악, 미 )이며,

별 업 시 해 보면 체 과 에 차지하는 약 15.9% 도이다.

창의 체험 활동 에 는 주로 자 활동이나, 동아리 활동에 진행하고 있

다.

구 분 1~2학년 3~4학년 5~6학년

교

과

(군)

국어 국 어448

수 학256

바른 생활128

슬기로운 생활192

즐거운 생활384

408 408

사회/도덕 272 272

수학 272 272

과학/실과 204 340

체육 204 204

예술(음악/미술) 272 272

영어 136 204

창의적체험활동 시수 272 204 204

총 시수 1,680 1,972 2,176

[표 5] 초등학교 교육과정 편제 및 시간 배당

창의 체험 활동 각 역별 구체 인 활동 내용 학생, 학 , 학 , 학 지역사회의 특

에 맞게 학 에 택하여 통 있게 운 할 있다. 과 에 의하면, 각 학 는 4가

지 역의 합산 최소 시 만 규 하고 있 며, 역별 시 활동 학 의 상황에

맞게 자 로 구 하여 업하고 있다.4)

4) 육과학기술부 고시 제 2011 361 , ‘창의적체험 동 육과정’ 자료 참조

I. 서론 ｜15

영 역 성 격 활 동

자율활동학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생은 다양한 교육 활동에 능동적으로 참여한다.

- 적응 활동 - 자치 활동- 행사 활동 - 창의적 특색 활동 등

동아리활동학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동하는 태도를 기르고 각자의 취미와 특기를 신장한다.

- 학술 활동 - 문화 예술 활동- 스포츠 활동 - 실습 노작 활동- 청소년 단체 활동 등

봉사활동학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의활동을 실천하고, 자연환경을 보존한다.

- 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동- 자연환경 보호 활동 - 캠페인 활동 등

진로활동학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기계발 활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다.

- 자기 이해 활동 - 진로 정보 탐색 활동- 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등

[표 6] 창의적체험활동 영역

3.2.2 학 과 5)

학 과 한 과(군) 창의 체험활동 로 편 어 있 며, 3 간 3,366 시 를

업하고 있다. 이 과(군) ( 악/미 )과 창의 체험활동에 진행

하게 며, 시 는 최소 시 를 의미, 업 축소할 없게 어 있다.

학 과 특징 하나는 ‘학 스포 클럽 활동’이 개 과 로 신 었다는

이며, ‘학 스포 클럽 활동’ ‘창의 체험활동’의 ‘동아리 활동’ 로 매학 편 하게 어

있다.

구 분 1~3학년

교과(군)

국어 442

사회(역사 포함)/도덕 510

수학 374

과학/기술·가정 646

체육 272

예술(음악/미술) 272

영어 340

선택 204

창의적체험활동 306

총 수업시간 수 3,366

[표 7] 중학교 교육과정 편제 및 시간 배당



3.2.3 고등학 과 6)

고등학 과 도 과(군) 창의 체험활동 로 편 어 있다. 2010 6월, 고등학

이 개편 어 2011 이 에는 일 계고, 계고로 구분 어 있었 나, 2012 이후에는

일 고, 특 고, 특 목 고, 자 고 4개로 구분 었 며, 이에 른 과 한 각각 다르

게 운 고 있다. 를 들어, 일 고 자 고, 특 목 고는 과(군)에 ( 악/미 )이 편

어 있 며, 일 고는 3 간 과목 로 10단 를 로, 자 고, 특 목 고, 특 고는

5단 만 로 이 해야 한다. 한국 실 상 입시 주로 학 이 집 면 ,

약 2~5%로 어드는 것이 실이다. 다만 창의 체험 활동에 다양한 동아리

활동 진행하면 부족한 부분 채워가고 있는 것 로 단 다.

구분 교과영역 교과(군) 필수 이수 단위 학교 자율 과정

교

과

(군)

기초

국어 10

학생의 적성과 진로를

고려하여 편성

수학 10

영어 10

탐구사회(역사/도덕 포함) 10

과학 10

체육·예술

체육 10

예술(음악/미술) 10 (5)

생활·교양기술·가정/제2외국어/

한문/교양

16

(12)

소 계 86(77) 94(103)

창의적체험활동 24(408시간)

총 이수 단위 204

[표 8] 일반고ㆍ자율고ㆍ특수목적고 교육과정 편제 및 시간 배당


I. 서론 ｜17

구분 교과 영역 교과(군) 필수 이수 단위 학교 자율 과정

교

과

(군)

보통

교과

기초

국어

25

학생의 적성·진로와

산업계 수요를 고려하여

편성

(29)

수학

영어

탐구사회(역사/도덕 포함)

15과학

체육·예술체육 10

예술(음악/미술) 5

생활·교양

기술·가정/

제2외국어/

한문/교양

10

소 계 65

전문

교과

농생명 산업, 공업, 상업 정보,

수산·해운, 가사·실업 등86

창의적체험활동 24(408시간)

총 이수 단위 204

[표 9] 특성화고ㆍ산업수요 맞춤형 고등학교 교육과정 편제 및 시간 배당

3.2.4 과(군)에

창의 체험활동 학 에 자 로 구 하고 있 에 인

시 가 어 워 과(군)만 해 보았다. 를 하여 체 과(군) 업 과

에 해당하는 체 과 ( 악/미 ) 과로 간주하고 해당 시 의 체 과(군)

업 시 로 계산하 다.

등학 의 경우 체 업 약 15.9%의 업이 체 과 ( 악/미 ) 과에 할당하고

있 며, 학 는 8.1%, 일 고등학 는 5%, 자 고ㆍ특목고ㆍ특 고는 2.5%에 해당 어 학

이 라갈 록 과의 이 지속 로 감소하는 것이 실이다. 입 도라는 실 속

에 과(군)내에 만 운 하는 데는 한계가 있 것 로 단 다.


초등학교

중학교

일반고등학교

자율ㆍ특목ㆍ특성화고등학교 2.5 97.5

5 95

8.1 91.9

15.9 84.1

예술교과시수비율(%) 예술교과이외시수비율(%)

[그림 1] 학교 급별 교과(군)내 예술교과 시수 비율

※ 과 시 : 체 업시간 과 시간의 의미

II. 조사 방향 및 계

1. 조사 방향

2.조사 행 체계

3. 조사 계

4. 답 황

II. 조사 방향 및 설계 ｜21

II. 조사 방향 및 계

1. 조사 방향

1.1 분야 의

‘ 지원법’에 의하면, ‘ ’이란, 학, 미 ( 용미 포함), 악, 용, 연

극, , 연 , 국악, 사진, 건축, 어 출 말한다. 내

용 로 하거나, 과 에 활용하는 모든 태의 로 학 과 사회

로 구분 다고 일 로 의하고 있다. 본 조사에 는 학 에 실행하고

있는 분야(장르)의 범 를 다 과 같이 의하 다.

분야 세부 분야

국악 사물놀이, 타악, 현악, 관악, 판소리, 민요, 시조 등

공예 금속 공예, 도예, 비즈공예, 클레이, 종이접기 등

영화 영화 제작, 동영상 제작, UCC 제작, 비디오아트, 방송, 광고, 영화감상 등

무용 전통 무용, 연희, 발레, 방송댄스, 힙합, 댄스체조, 라틴체조 등

만화/애니메이션 만화창작, 만화감상, 애니메이션 등

문학 글짓기, 독서토론, 평론 등

사진 사진, 사진기자 등

연극 연극, 인형극, 아동극, 영어연극 등

음악 오케스트라, 목관, 금관, 현악, 기타, 타악, 밴드, 오카리나, 리코더, 하모니카, 난타합창, 오페라, 대중음악, 보컬, 동요, 뮤지컬 등

디자인 북아트, POP, 패션디자인, 컴/웹 디자인, 건축 디자인 등

미술 서양화, 동양화, 드로잉/스케치, 벽화, 판화, 조소, 조각, 미술감상, 전시관람, 서예 등

기타 융합 예술 등

[표 10] 문화예술교육 분야 정의

1.2 학 체계 의

ㆍ ㆍ고에 시행 고 있는 체계를 이해하 해 부에 고시

하는 「 과 론」 등 여러 헌 분 하 고 학 에 분야를 담당하고

있는 ㆍ ㆍ고 사 인 뷰를 진행하여 체 인 체계를 구조 해 보았다.

앞 과과 살펴보았 , 과 내에 이루어지는 크게 과(군)


창의 체험 활동 로 구분할 있었 며, 과 외 동아리활동, 과후

학 , 등돌 실 등이 있었다. 본 조사에 는 학생들이 학 이외의 시 에 개별

로 는 이나, 청소 시 등 외부 시 이용 상황 외하고 학 내에

이루어지는 만 로 한 하 다.

인 뷰를 진행하 , 학 장에 는 학 향에 라 과 구분 다

양한 로 분류하는 경우가 많았 며, 한 공식 로는 창의 체험활동 시 에 할당

하 나 실질 로는 과 업과 연동해 업 진행하고 있거나 동아리 활동 구분도

명 하지 않 경우도 많다는 의견 보 다. 그러나 체로 부분의 학 업

[그림 3]의 범 에 포함 고 있는 것 로 의하 다.

본 조사에 는 과(군)에 진행하고 있는 업 악/미 /체 ( 용)에 한하 며,

고등학 등 특 한 학 에 진행하는 과 내 포함하지 않았다. 인 뷰

결과, 창의 체험 활동에 는 주로 자 활동, 특히 창의 특색 활동 로 진행

하는 학 가 많아 이를 포함하 며, 동아리 활동에 해 집 로 질 구 하 다.

과 외 토요동아리, 자 동아리(시 에는 포함 지 않고, 학생들이

자 로 결 , 운 하는 동아리) , 과후학 에 한 질 구 하 다.

그 외, 학 의 시 과, 외부지원 등에 한 질 추가하여 질

하 다.

[그림 2] 학교 문화예술교육 범주 및 체계


2. 조사 행 체계

본 조사를 해 학 과 행자료 학 상황 악하

한 각종 인 조사를 병행하 다. 한 실 ㆍ ㆍ고 학 에 담당하고

있는 사를 인 뷰하여, 학 체계를 이해하 며, 이에 른 최종

로 구 하 다. 자료 집 법 라인이지만, 지 청 조를 얻어 각 학 에

공 통해 내용 사 포, 담당 사가 충분히 내용 지하도록 고지하

다. 한 사 포하여 실 조사 행 , 사들의 건의사항 아 최종

로 작 , 조사를 실시하 다.

[그림 3] 조사 수행 체계


구분초등학교 중학교 고등학교 특수/각종학교

계개 개 개 개

서울 599 383 325 43 1,350

부산 305 171 147 16 639

대구 220 126 93 9 448

인천 242 133 125 11 511

광주 150 89 70 7 316

대전 143 89 64 8 304

울산 119 62 56 4 241

세종 26 13 8 - 47

경기 1,195 607 456 40 2,298

강원 351 162 123 7 643

충북 259 128 86 11 484

충남 405 186 119 7 717

전북 414 210 134 11 769

전남 424 249 150 8 831

경북 478 275 195 13 961

경남 493 269 193 11 966

제주 111 44 31 3 189

계 5,934 3,196 2,375 209 11,714

[표 11] 2014년 기준 지역별 학교수 (단위 : 개교)

3. 조사 계

3.1 모집단

본 조사에 는 2014 도 부 조를 통해 얻 2014 학 리스트를 활용하여, 국

ㆍ ㆍ고/특 각종학 를 모집단 로 하 다. 모집단 11,714개 가 며, 부

모집단 구 다 과 같다.

3.2 자료 집 간 : 2014 10월 13일 ~ 11월 7일 (4주간)

3.3 자료 집 방법 : 라인 조사를 로, 스, 조사 병행


3.4 조사 항목

본 조사에 는 조사 항목에 라 자료의 시 다르게 구 하 다. 2014 도 조사임 감안,

최 한 2014 도 1 간의 자료를 로 하 나 항에 라 1학 는 2학 만

로 하 다.

•2014 1 : 과 내 시 , 축 , 외부지원사업, 산 시 등 학

에 해 운 는 활동 2014 1 동안의 자료를 입 하도록 하 다. 단 창의 체험활동

시 는 2014 로 하 , 1 시 가 아닌 체 시 를 입 하도록 요청하 다.

•2014 1학 : 장학습 장학습 외부 내부 상황에 라 변동

가능 이 존재하고 집계의 어 움 감안하여 실 진행하 던 1학 만 로 작 하도록

하 다.

•2014 2학 : 창의 특색활동 동아리활동 등 1학 에 이어 2학 에도 지속

로 운 하고 있는 활동 2학 를 로 작 하도록 하 다.

•2014 4월 : 과후학 는 본 조사를 한 별도의 집계를 하는 번거로움 이고자

부에 매 4월에 진행하고 있는 과후학 조사 자료를 활용하도록 요청하 다.


구 분 시점 조사 내용해당 교급

초 중 고 특수

교육과정

내

문화예술교육

교과(군)예술교육 운영 현황

‘14년

음악교과내 국악시수 비율(%) ● ● ● ●

체육교과내 표현활동(무용)시수 비율(%) ● ● ● ●

스포츠클럽활동내 표현활동(무용)의 교과군 연계시수 비율(%)

● ●

예술교과 기본수업 시수 ● ●

예술교과 선택수업 시수 ● ●

창의적체험활동

및

창의적체험활동과의

연계활동

창의적체험활동 ‘14년창의적체험활동 시수 (자율ㆍ동아리ㆍ봉사ㆍ진로)- 모든 학년 시수

● ● ● ●

창의적특색활동 ‘14년2학기 창의적특색활동내 문화예술분야 및 운영시수 ● ● ● ●

현장학습 ‘14년1학기

전체 현장학습 횟수 및 문화예술교육 현장학습횟수, 현장학습 방문 장소

● ● ● ●

예술축제 및예술특색사업

‘14년

학교 예술축제 운영 여부 ● ● ● ●

학교별 예술특색사업 운영 여부 ● ● ● ●

학교별 예술특색사업 형태 (외부지원, 자체) ● ● ● ●

동아리 ‘14년2학기

창의적체험활동내 동아리 이동수업 시작 학년 ● ●

전체 학교동아리 수동아리종류별 동아리 수 (창체ㆍ토요ㆍ자율) ● ● ● ●

학교 예술동아리 분야 및 개수 ● ● ● ●

학교 예술동아리 종류별 수 (창체ㆍ토요ㆍ자율)동아리별 가입 학생 수

● ● ● ●

교육과정

외

문화예술교육

토요동아리자율동아리

‘14년2학기

학교 예술동아리 종류(창의적체험활동 동아리,토요동아리, 창의적체험활동 외 자율동아리) 및동아리별 가입 학생 수

● ● ● ●

방과후학교‘14년4월

방과후학교 운영 여부 ● ● ● ●

방과후학교 순 신청자 ● ● ● ●

방과후학교 총 프로그램 수 ● ● ● ●

방과후학교 문화예술교육 프로그램 분야 및 개수 ● ● ● ●

초등돌봄교실 ‘14년초등돌봄교실 운영 여부 ●

초등돌봄교실의 문화예술교육 프로그램 운영 여부 ●

문화예술교육

이외

문화예술관련외부지원사업

‘14년문화예술교육 관련 외부지원사업 유무 및 개수(외부지원사업명, 지원처)

● ● ● ●

예산 및 시설 ‘14년

학교 전체예산, 예술관련 학교예산, 예술교육 관련기업기부금, 기업명 ● ● ● ●

문화예술교육 보유 시설 현황 ● ● ● ●

문화예술교육진흥 관련 의견

예술강사 지원사업의 신청 유무, 미신청 이유,중단이유, 신청이유, 신규분야 제안

● ● ● ●

학교, 학교 이외의 지역문화시설과 연계활동을위해 학교·교사에게 지원되었으면 하는 사항 ● ● ● ●

특수학급 ‘14년4월

특수학급 및 순환학급 유무 ● ● ●

특수학급 종일반 운영 여부 ● ● ●

특수학급 및 순환학급 교과수업 이외문화예술교육 프로그램 운영 여부

● ● ●

[표 12] 조사 항목 정리


4. 답 황

조사 결과, 조사 상 학 11,714개 학 , 7,984개 학 가 답하여 68.2%의 학 가

본 조사에 참여했다.

가장 참여 이 높 학 별 등학 며 다 학 , 고등학 , 특 ㆍ각종ㆍ 타

학 로 나타났다.

68.2

31.8

응답학교(%) 미응답학교(%)

[그림 4] 전체 조사 응답률

초등학교 중학교 고등학교 특수ㆍ각종ㆍ기타학교

71.468

62.1

46.9

학교급별조사응답률(%)

[그림 5] 학교 급별 조사 응답률


구분

초등학교 중학교 고등학교 특수ㆍ각종ㆍ기타학교

모집단응답학교 응답률 모집단

응답학교 응답률 모집단

응답학교 응답률 모집단

응답학교 응답률

개교 개교 % 개교 개교 % 개교 개교 % 개교 개교 %

서울 599 449 75.0 383 301 78.6 325 240 73.8 43 22 51.2

부산 305 265 86.9 171 153 89.5 147 96 65.3 16 13 81.3

대구 220 197 89.5 126 106 84.1 93 78 83.9 9 9 100.0

인천 242 207 85.5 133 105 78.9 125 93 74.4 11 6 54.5

광주 150 108 72.0 89 56 62.9 70 37 52.9 7 3 42.9

대전 143 44 30.8 89 28 31.5 64 8 12.5 8 　- -

울산 119 92 77.3 62 51 82.3 56 39 69.6 4 4 100.0

세종 26 21 70.0 13 10 76.9 8 6 75.0 - - -　

경기 1,195 744 62.3 607 356 58.6 456 245 53.7 40 3 7.5

강원 351 241 68.7 162 83 51.2 123 57 46.3 7 7 100.0

충북 259 198 76.4 128 89 69.5 86 55 64.0 11 3 27.3

충남 405 229 56.5 186 109 58.6 119 72 60.5 7 2 28.6

전북 414 266 64.3 210 95 45.2 134 53 39.6 11 5 45.5

전남 424 334 78.8 249 198 79.5 150 106 70.7 8 5 62.5

경북 478 351 73.4 275 191 69.5 195 133 68.2 13 7 53.8

경남 493 389 78.9 269 211 78.4 193 137 71.0 11 8 72.7

제주 111 102 91.9 44 32 72.7 31 21 67.7 3 1 33.3

총계 5,934 4,237 71.4 3,196 2,174 68.0 2,375 1,476 62.1 209 98 46.9

[표 13] 지역별 조사 대상 모집단 학교수, 응답 학교수, 응답률

III. 조사 결과

1. 과(군)과

2. 창의 체험활동과

3. 동아리활동과

4. 방과후학

5. 타 ( 장학습, 축 / 특색사업 등)

6. 학 외부지원사업

7. 학 강사 지원사업 및 활

III. 조사 결과 ｜31

III. 조사 결과

1. 과(군)과

1.1 과(군) : 국악, 표 활동( 용)

[그림 6] 학교 문화예술교육 체계 중 교과(군) 영역

재 학 과 에 과(군) 내 악과 미 이 해당 며, 시 내

용이 부분 규 어 있다. 단, 과(군) 과는 고등학 에 만 용하고 있 나,

범 운 태가 다양하여 본 조사에 는 외하 다. 본 조사에 는 2014 로

악 과 업 국악 시 에 한 질 과 에는 포함 어 있지 않 나,

외 로 체 과 업 표 활동( 용) 시 2가지에 한 질 하 다. 한

실 로 진행했던 운 시 를 로 답하도록 요청하 다.


1.1.1 학 별 과(군)내 술 과 시수

초등음악교과

중등음악교과

고등음악교과 9.1 90.9

17.2 82.8

29.3 70.7

국악시수비율(%) 국악이외음악교과시수비율(%)

[그림 7] 학교 급별 음악교과수업내 국악시수 비율

초등체육교과

중등체육교과

고등체육교과 5.4 94.6

8.9 91.1

16.5 83.5

표현활동(무용)시수비율(%) 표현활동(무용)이외체육교과시수비율(%)

[그림 8] 학교 급별 체육교과수업내 표현활동(무용)시수 비율


초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3

16.6 16.7 16.4 16

9.8 9.1 7.96.5

4.8

2.6

26.829 30.7 30.1

22.721.1

15.7 15.4

8.2

3.6

음악교과수업중국악시수비율(%) 체육교과수업중표현활동(무용)시수비율(%)

[그림 9] 음악교과내 국악시수 비율 및 체육교과내 표현활동(무용)시수 비율 학년별 변화

1.1.2 학 특징별 과(군)내 술 과 시수

구 분

음악교과 체육교과

국악

시수비율

국악이외

시수비율계

표현활동

(무용)

시수비율

표현활동

(무용)이외

시수비율

계

% % % % % %

초등학교 전체 n=4,237 29.3 70.7 100.0 16.5 83.5 100.0

지역별

광역시 n=1,274 29.0 71.0 100.0 16.7 83.3 100.0

중소도시 n=1,228 28.9 71.1 100.0 16.5 83.5 100.0

읍면지역 n=1,484 30.1 69.9 100.0 16.5 83.5 100.0

도서지역 n=251 27.8 72.2 100.0 16.4 83.6 100.0

[표 14] 초등학교 특징별 교과(군)내 국악ㆍ표현활동(무용) 시수 비율

※ Base : 체 답 등학 (n=4,237)

※ 타 분류 이 높 치에 표시


구 분

음악교과 체육교과 스포츠클럽활동

국악

시수

국악이

외

시수

계

표현활동

(무용)

시수

표현활동

(무용)외

시수

계

표현활동

(무용)

시수

표현활동

(무용)외

시수

계

% % % % % % 시수 시수 %

중학교 전체 n=2,174 17.2 82.8 100.0 8.9 91.1 100.0 7.7 92.3 100.0

지역별

광역시 n=761 18.0 82.0 100.0 9.4 90.6 100.0 9.9 90.1 100.0

중소도시 n=633 17.3 82.7 100.0 9.0 91.0 100.0 7.1 92.9 100.0

읍면지역 n=688 16.5 83.5 100.0 8.6 91.4 100.0 6.1 93.9 100.0

도서지역 n=92 15.2 84.8 100.0 7.2 92.8 100.0 4.5 95.5 100.0

성별

공학 n=1,647 17.1 82.9 100.0 8.7 91.3 100.0 7.8 92.2 100.0

남중 n=277 15.3 83.7 100.0 5.0 95.0 100.0 2.4 97.6 100.0

여중 n=250 19.6 80.4 100.0 14.4 85.6 100.0 12.4 97.6 100.0

[표 15] 중학교 특징별 교과(군)내 국악ㆍ표현활동(무용) 시수 비율

※ Base : 체 답 고등학 (n=2,174)


구 분


국악

시수비율

국악이외

시수비율계

표현활동

(무용)

시수비율

표현활동

(무용)이외

시수비율

계

% % % % % %

고등학교 전체 n=1,476 9.1 90.9 100.0 5.3 94.7 100.0

설립목적별

일반고 n=951 9.7 90.3 100.0 5.6 94.4 100.0

자율고 n=107 9.4 90.6 100.0 5.0 95.0 100.0

특목고 n=87 9.1 90.9 100.0 5.6 94.4 100.0

특성화고 n=331 7.3 92.7 100.0 4.7 95.3 100.0

지역별

광역시 n=562 9.1 90.9 100.0 6.5 93.5 100.0

중소도시 n=492 9.4 90.6 100.0 5.1 94.9 100.0

읍면지역 n=384 8.7 91.3 100.0 4.3 95.7 100.0

도서지역 n=38 8.4 91.6 100.0 3.3 96.7 100.0

성별

공학 n=918 9.4 90.6 100.0 4.4 95.6 100.0

남고 n=261 8.4 91.6 100.0 1.6 98.4 100.0

여고 n=297 8.8 91.2 100.0 11.5 88.5 100.0

[표 16] 고등학교 특징별 교과(군)내 국악ㆍ표현활동(무용) 시수 비율

※ Base : 체 답 고등학 (n=1,476)



1.1.3 학 별 과(군)내 국악ㆍ표 활동(무용)수업 운 학

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 72.2 27.8

85.9 14.1

96.2 3.8

국악수업있는학교비율(%) 국악수업없는학교비율(%)

[그림 10] 학교 급별 음악교과수업 중 국악수업 운영 학교 비율

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 35.2 64.8

60.5 39.5

93.7 6.3

표현활동(무용)수업있는학교비율(%) 표현활동(무용)수업없는학교비율(%)

[그림 11] 학교 급별 체육교과수업 중 표현활동(무용)수업 운영 학교 비율


초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3

7.8

1.5

1.6 1.6

64.4 64.3 64.169.7

76.485.8

5.4

7.8

0.8 0.8

18.625.7

43.7

34.5

63.8

83.3

국악수업없는학교비율(%) 표현활동(무용)수업없는학교비율(%)

[그림 12] 예술교과 내 국악ㆍ표현활동(무용)수업 운영학교 비율 학년별 변화

1.1.4 학 특징별 과(군)내 국악ㆍ표 활동(무용)수업 운 학

구 분


국악

시수비율

국악이외

시수비율계

표현활동

(무용)

시수비율

표현활동

(무용)이외

시수비율

계

% % % % % %

초등학교 전체 n=4,237 29.3 70.7 100.0 16.5 83.5 100.0

지역별

광역시 n=1,274 29.0 71.0 100.0 16.7 83.3 100.0

중소도시 n=1,228 28.9 71.1 100.0 16.5 83.5 100.0

읍면지역 n=1,484 30.1 69.9 100.0 16.5 83.5 100.0

도서지역 n=251 27.8 72.2 100.0 16.4 83.6 100.0

[표 17] 초등학교 특징별 교과(군)내 국악ㆍ표현활동(무용) 시수 비율

※ Base : 체 답 등학 (n=4,237)



구 분

음악교과 체육교과 스포츠클럽활동

국악

시수

국악이

외

시수

계

표현활동

(무용)

시수

표현활동

(무용)외

시수

계

표현활동

(무용)

시수

표현활동

(무용)외

시수

계

% % % % % % 시수 시수 %

중학교 전체 n=2,174 17.2 82.8 100.0 8.9 91.1 100.0 7.7 92.3 100.0

지역별

광역시 n=761 18.0 82.0 100.0 9.4 90.6 100.0 9.9 90.1 100.0

중소도시 n=633 17.3 82.7 100.0 9.0 91.0 100.0 7.1 92.9 100.0

읍면지역 n=688 16.5 83.5 100.0 8.6 91.4 100.0 6.1 93.9 100.0

도서지역 n=92 15.2 84.8 100.0 7.2 92.8 100.0 4.5 95.5 100.0

성별

공학 n=1,647 17.1 82.9 100.0 8.7 91.3 100.0 7.8 92.2 100.0

남중 n=277 15.3 83.7 100.0 5.0 95.0 100.0 2.4 97.6 100.0

여중 n=250 19.6 80.4 100.0 14.4 85.6 100.0 12.4 97.6 100.0

[표 18] 중학교 특징별 교과(군)내 국악ㆍ표현활동(무용) 시수 비율

※ Base : 체 답 고등학 (n=2,174)


구 분


국악

시수비율

국악이외

시수비율계

표현활동

(무용)

시수비율

표현활동

(무용)이외

시수비율

계

% % % % % %

고등학교 전체 n=1,476 9.1 90.9 100.0 5.3 94.7 100.0

설립목적별

일반고 n=951 9.7 90.3 100.0 5.6 94.4 100.0

자율고 n=107 9.4 90.6 100.0 5.0 95.0 100.0

특목고 n=87 9.1 90.9 100.0 5.6 94.4 100.0

특성화고 n=331 7.3 92.7 100.0 4.7 95.3 100.0

지역별

광역시 n=562 9.1 90.9 100.0 6.5 93.5 100.0

중소도시 n=492 9.4 90.6 100.0 5.1 94.9 100.0

읍면지역 n=384 8.7 91.3 100.0 4.3 95.7 100.0

도서지역 n=38 8.4 91.6 100.0 3.3 96.7 100.0

성별

공학 n=918 9.4 90.6 100.0 4.4 95.6 100.0

남고 n=261 8.4 91.6 100.0 1.6 98.4 100.0

여고 n=297 8.8 91.2 100.0 11.5 88.5 100.0

[표 19] 고등학교 특징별 교과(군)내 국악ㆍ표현활동(무용) 시수 비율

※ Base : 체 답 고등학 (n=1,476)



2. 창의 체험활동과

[그림 13] 학교 문화예술교육 체계 중 창의적체험활동 영역

창의 체험활동7) 과 이외의 활동 로 과 상 보 계에 있 며, 앎

극 로 실천하고 나 과 를 할 아는 창의 과 인 겸 한 미래지향 인재 양

목 로 한다. 창의 체험활동 본 로 자 에 탕 집단 활동의 격

지니고 있 며, 집단에 소속 개인의 개 과 창의 도 아울러 고양하 는 노

포함한다.

영 역 성 격 활 동

자율활동학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생은 다양한 교육 활동에 능동적으로 참여한다.

- 적응 활동 - 자치 활동- 행사 활동 - 창의적 특색 활동 등

동아리활동학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동하는 태도를 기르고 각자의 취미와 특기를 신장한다.

- 학술 활동 - 문화 예술 활동- 스포츠 활동 - 실습 노작 활동- 청소년 단체 활동 등

봉사활동 학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의활동을 실천하고, 자연환경을 보존한다.

- 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동- 자연환경 보호 활동 - 캠페인 활동 등

진로활동 학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기계발 활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다.

- 자기 이해 활동 - 진로 정보 탐색 활동- 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등

[표 20] 창의적체험활동 영역

7) 과학 부 고시 2011 361 , 창의 체험활동 과 내용 참조


2.1 창의 체험활동 시 및 분야별 구

2.1.1 창의 체험활동 시수

답학 외한 체 학 상

초등학교 (n=3,975) 중학교 (n=1,582) 고등학교 (n=1,264)

694

366408

680

306

408

필수이수 시수(교육부 지정) 실제 운영 시수

[그림 14] 학교 급별 창의적체험활동 실제 운영시수

2.1.1 창의 체험활동 분야별 시수 및 구

답 외한 체 학 상

구 분실제 운영 시수

총계 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동

초등학교 n=3,975 694 467 132 43 52

중학교 n=1,582 366 125 141 32 70

고등학교 n=1,264 408 165 103 48 92

[표 21] 학교 급별 창의적체험활동 분야별 실제 운영 시수

답 외한 체 학 상

구 분실제 운영 시수

총계 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동

초등학교 n=3,975 100.0 67.2 19.1 6.2 7.5

중학교 n=1,582 100.0 34.0 37.9 8.7 19.4

고등학교 n=1,264 100.0 39.9 25.5 11.9 22.7

[표 22] 학교 급별 창의적체험활동 분야별 실제 운영 시수 구성비


2.2 창의 특색활동

창의 체험활동 자 활동 로는 자치, , 행사, 창의 특색활동 4가지 역이 있고, 학

재량에 라 자 롭게 편 ․운 하고 있다.

[그림 15] 학 체계 창의 특색활동 역

2.2.1 창의 특색활동 문 술 운 학

초등학교

중학교

고등학교 45.5 54.5

44.6 55.4

72.4 27.6

창의적특색활동내 문화예술교육운영학교 비율(%) 창의적특색활동내 문화예술교육 미운영학교 비율(%)

[그림 16] 학교 급별 창의적특색활동내 문화예술교육 운영학교 비율


2.2.2 창의 특색활동 문 술 분야

국악 무용 연극 영화 만화/애니 사진 공예 디자인 미술 음악 문학 융합

37.2

22.7 20.613.1 13.2

1.9

25.3

13.618.3

46.6 40.4

3.7

초등학교의 창의적특색활동 문화예술교육분야 (복수응답 %)

[그림 17] 초등학교의 창의적특색활동 문화예술교육 분야


24.8 24.2

12.8

27.821.9

8

24.3

12.3

22.9

5437.1

4.3

중학교의 창의적특색활동 문화예술교육분야 (복수응답 %)

[그림 18] 중학교의 창의적특색활동 문화예술교육 분야


22.3 23.5 21.7

35.4

17.6 14.319.6

15.6

31.5

53.9 49.9

3.4

고등학교의 창의적특색활동 문화예술교육분야 (복수응답 %)

[그림 19] 고등학교의 창의적특색활동 문화예술교육 분야


2.2.3 학 특징별 창의 특색활동 문 술 분야

구 분

초등학교 지역별

광역시 중소도시 읍면지역 도서지역

n=998 n=908 n=994 n=167

복수응답 % 복수응답 % 복수응답 % 복수응답 %

국악 35.6 40.5 36.4 33.5

무용 22.3 22.5 22.8 24.6

연극 20.0 20.5 22.3 15.0

영화 12.3 16.7 11.6 7.2

만화/애니 14.9 15.4 10.4 7.2

사진 1.6 1.8 2.0 3.0

공예 26.7 28.7 21.1 24.0

디자인 15.7 16.1 10.5 6.6

미술 19.1 20.8 16.4 11.4

음악 48.6 54.6 39.0 35.3

문학 45.9 45.0 32.0 32.3

융합 3.3 5.3 2.7 3.6

[표 23] 창의적특색활동내 문화예술교육운영 지역별 초등학교의 문화예술교육분야

※ Base : 창의 특색활동 시행하고 있는 학 (n=3,067)


구 분

중학교 지역별


n=318 n=272 n=333 n=47


국악 20.1 23.5 28.8 36.2

무용 21.7 30.5 21.9 21.3

연극 12.3 14.7 11.4 14.9

영화 28.0 30.1 24.9 34.0

만화애니 27.7 23.9 16.2 10.6

사진 8.2 9.6 6.9 6.4

공예 20.8 23.9 27.9 25.5

디자인 11.9 14.3 11.1 10.6

미술 18.2 23.5 25.5 31.9

음악 46.9 62.9 53.8 53.2

문학 37.1 36.0 38.1 36.2

융합 4.7 5.9 2.7 4.3

[표 24] 창의적특색활동내 문화예술교육운영 지역별 중학교의 문화예술교육분야

※ Base : 창의 특색활동 시행하고 있는 학 (n=3,067)



구 분

고등학교 지역별


n=257 n=220 n=182 n=13


국악 17.9 22.3 26.9 46.2

무용 17.5 18.6 21.4 53.8

연극 34.6 34.5 37.4 38.5

영화 26.1 19.1 25.3 23.1

만화애니 20.2 15.9 16.5 7.7

사진 52.1 49.1 47.8 46.2

공예 12.8 13.6 17.6 7.7

디자인 24.1 18.2 21.4 38.5

미술 47.9 55.5 61.0 46.2

음악 15.6 18.6 12.6 7.7

문학 31.9 31.8 30.8 30.8

융합 3.1 5.0 1.6 7.7

[표 25] 창의적특색활동내 문화예술교육운영 고등학교의 지역별 문화예술교육분야

※ Base : 창의 특색활동 시행하고 있는 학 (n=672)

※ 학 가 30개 미만인 경우 해 에 주의 요망



3. 동아리활동과

[그림 20] 학교 문화예술교육 체계 중 동아리활동 영역

동아리활동 창의 체험활동의 일부분이나 학 장에 는 다양한 태의 동아리활동이 이

루어지고 있었다. 업시간에 이루어지고 있는 동아리활동이 업후 개별활동 로 연장 거나

과후 업 하다가 동아리결 이 이루어지 도 하며, 학 업과는 별개로 한 자 동아

리 활동이 이루어지 도 한다.

본 조사에 는 사 인 뷰, 헌 등 참고하여 동아리 종류를 창체동아리, 토요동아리,

자 동아리 3가지로 구분하 다. 동아리에 한 의는 아래 같 며, 지역사회

이 주 하는 연계 동아리활동 외하 다. 한 등학 는 이동 업 하는 동아리만

동아리에 포함하도록 하 다.

구분 정 의

창체동아리 창의적체험활동 수업의 일환으로 운영되는 교내동아리

토요동아리 토요일에만 모여 활동하는 자율동아리. 토요 ‘방과후학교’ 프로그램 제외

자율동아리 창의적체험활동과 토요동아리가 제외된 별도 교내동아리. 수업시수에는 포함되지 않음

[표 26] 학교 동아리 유형

앞 과(군), 창의 특색활동 과내 업 로 규 어 있 나, 동아리활동 업

과 업 이외의 활동이 함께 이루어지고 있다. 이 고 하여 과 내, 과 외 계

없이 동아리활동 로 함께 질 하 다.


3.1 체 동아리8)

3.1.1 체 동아리 수

초등학교(n=4,237)

중학교(n=2,174)

고등학교(n=1,476)

17

31

53

1개교당동아리평균개수(개)

[그림 21] 1개교당 동아리 평균 개수

초등학교(n=4,237)

중학교(n=2,174)

고등학교(n=1,476)

0.0660.084 0.079

학생 1명당동아리평균개수(개)

[그림 22] 학생 1명당 동아리 평균 개수

3.1.2 학 특징별 체 동아리 수

구 분

1개교당 동아리 평균 개수 1개교당 동아리 지수

초등학교 중학교 고등학교 초등학교 중학교 고등학교

개 개 개 지수 지수 지수

전체 17 31 53 100 100 100

설립형태별

국공립 17 31 51 100 100 96

사립 10 28 56 59 90 106

학생수별

100명 이하 6 7 11 35 23 21

101~400명 13 18 26 76 58 49

401~1,000명 23 37 52 135 119 98

1,001명 이상 33 55 72 194 177 136

지역별

광역시 26 42 61 153 135 115

중소도시 20 37 61 118 119 115

읍면지역 10 15 36 59 48 68

도서지역 6 7 17 35 23 32

[표 27] 학교 특징별 1개교당 동아리 평균개수 및 지수

※ Base : 체 답학

※ ㆍ ㆍ고 1개 당 동아리 평균 개 를 100 로 간주하여 지 를 산출, 100보다 클 록 체 높 의미

8) 문화 술 련 동아리 및 非문화 술 련 동아리 포함한 수치


구 분

학생 1명당 동아리 평균 개수 학생 1명당 동아리 지수


개 개 개 지수 지수 지수

전체 0.066 0.084 0.079 100 100 100

설립형태별

국공립 0.066 0.086 0.082 100 102 104

사립 0.022 0.076 0.074 33 90 94

학생수별

100명 이하 0.128 0.195 0.192 194 232 234

101~400명 0.056 0.080 0.107 85 95 135

401~1,000명 0.035 0.054 0.074 53 64 94

1,001명 이상 0.028 0.047 0.058 42 56 73

지역별

광역시 0.045 0.062 0.067 68 74 85

중소도시 0.036 0.049 0.068 55 58 86

읍면지역 0.093 0.129 0.102 141 154 129

도서지역 0.155 0.178 0.156 235 212 197

[표 28] 학교 특징별 학생 1명당 동아리 평균 개수 및 지수


※ ㆍ ㆍ고 1개 당 동아리 평균 개 를 100 로 간주하여 지 를 산출, 100보다 클 록 체 높 의미

3.1.3 동아리 종류별 체 동아리 수

초등학교 (n=4,237) 중학교 (n=2,174) 고등학교 (n=1,476)

1 1 23 51214

24

39

1개교당창체동아리평균개수(개) 1개교당자율동아리평균개수(개) 1개교당토요동아리평균개수(개)

[그림 23] 학교 급별 1개교당 동아리 종류별 평균 개수


3.2 동아리

3.2.1 문 술동아리 운 학

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 95.5 4.5

91.5 8.5

88.9 11.1

문화예술동아리운영학교비율(%) 문화예술동아리미운영학교비율(%)

[그림 24] 학교 급별 문화예술동아리운영 학교 비율

3.2.2 1개 당 동아리 개 및

초등학교 중학교 고등학교

9 1114

17

31

53

1개교당동아리평균개수(개) 1개교당문화예술동아리평균개수 (개)

[그림 25] 학교 급별 전체 동아리수 및 문화예술동아리수


※ 동아리가 없는 경우 동아리 평균개 에 외


구 분1개교당 동아리 평균개수

(A)

1개교당 문화예술 동아리

평균개수

(B)

문화예술동아리수 비율

(B/A)

개 개 %

초등학교 17 9 40.9

중학교 31 11 27.6

고등학교 53 14 19.9

[표 29] 학교 급별 1개교당 동아리 평균개수 및 지수

구 분

창체동아리 토요동아리 자율동아리

문화예술

동아리수

비율

문화예술

이외

동아리수

비율

계

문화예술

동아리수

비율

문화예술

이외

동아리수

비율

계

문화예술

동아리수

비율

문화예술

이외

동아리수

비율

계

% % % % % % % % %

초등학교 42.8 57.2 100.0 30.6 69.4 100.0 42.1 57.9 100.0

중학교 32.0 68.0 100.0 29.1 70.9 100.0 30.9 69.1 100.0

고등학교 23.3 76.7 100.0 0.6 99.4 100.0 11.7 88.3 100.0

[표 30] 학교 급별에 따른 문화예술동아리수 비율

3.2.3 동아리 가입학생

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 28 72

42.9 57.1

49 51

문화예술동아리가입학생수비율(%) 문화예술이외동아리가입학생수비율(%)

[그림 26] 학교 급별 전체 동아리 가입학생수 대비 문화예술동아리 가입학생수 비율


초등학교창체동아리

초등학교토요동아리

초등학교자율동아리 28.2 71.8

13.9 86.1

39.8 60.2


[그림 27] 초등학교 동아리 종류별 전체 동아리 가입학생수 대비 문화예술동아리 가입학생수 비율

중학교창체동아리

중학교토요동아리

중학교자율동아리 19.2 80.8

17.3 82.7

37 63


[그림 28] 중학교 동아리 종류별 전체 동아리 가입학생수 대비 문화예술동아리 가입학생수 비율

고등학교창체동아리

고등학교토요동아리

고등학교자율동아리 12 88

3.3 96.7

25.1 74.9


[그림 29] 고등학교 동아리 종류별 전체 동아리 가입학생수 대비 문화예술동아리 가입학생수 비율


3.2.4 동아리 분야


34.724.7 19.5

37.3 33

4.1

43.1

27.937.2

73.8

42

3.3

초등학교의문화예술동아리분야 (복수응답%)

[그림 30] 초등학교의 문화예술동아리 분야별 운영학교 비율


32

50.8

20.3

50.236.1

19.3

48.1

23

40.9

82.8

54.6

3.6

중학교의문화예술동아리분야(복수응답%)

[그림 31] 중학교의 문화예술동아리 분야별 운영학교 비율


30.8

64.2

43.4

75.3

32 36.5 36.1 30.4

6389.4 72.1

3.5

고등학교의문화예술동아리분야 (복수응답%)

[그림 32] 고등학교의 문화예술동아리 분야별 운영학교 비율


구 분


n=3,768 n=1,990 n=1,410

복수응답 % 복수응답 % 복수응답 %

국악 1.5 1.3 1.2

무용 1.8 1.2 1.3

연극 1.4 1.3 1.2

영화 1.8 1.3 2.6

만화애니 1.8 1.3 1.2

사진 1.1 1.3 1.2

공예 2.4 1.3 1.8

디자인 1.7 1.2 1.6

미술 2.1 1.2 1.5

음악 2.8 1.3 2.5

문학 2.3 1.2 3.0

융합 1.6 1.3 1.4

[표 31] 학교 급별 1개교당 분야별 문화예술동아리 개수


구 분



n=1,209 n=1,103 n=1,1262 n=194


국악 32.6 37.7 35.3 27.3

무용 26.8 27.5 20.6 22.7

연극 19.3 21.6 18.8 13.9

영화 52.9 43.8 20.8 10.3

만화애니 50.1 38.1 16.2 5.7

사진 4.9 4.1 3.2 5.2

공예 61.4 45.9 26.0 25.3

디자인 44.1 29.6 14.0 8.2

미술 55.7 38.3 22.3 12.9

음악 85.6 80.0 60.9 48.5

문학 57.1 42.6 30.6 18.6

융합 5.5 2.9 1.7 2.6

[표 32] 지역별 초등학교의 문화예술동아리 분야



구 분

중학교 지역별


n=733 n=585 n=596 n=76


국악 32.6 29.6 33.6 32.9

무용 60.4 57.9 35.4 22.4

연극 21.6 22.9 16.9 14.5

영화 64.4 58.1 28.2 25.0

만화애니 44.3 47.0 18.8 7.9

사진 26.2 21.2 10.2 9.2

공예 61.9 52.6 29.9 22.4

디자인 32.3 26.7 10.1 6.6

미술 49.1 42.1 32.7 15.8

음악 89.9 88.4 70.3 68.4

문학 65.9 59.0 39.9 27.6

융합 6.4 2.6 1.2 2.6

[표 33] 지역별 중학교의 문화예술동아리 분야


구 분



n=547 n=466 n=362 n=35


국악 29.1 35.4 27.9 25.7

무용 68.4 69.5 55.0 22.9

연극 51.7 47.2 29.3 8.6

영화 83.5 77.0 64.6 34.3

만화애니 40.0 33.3 19.9 14.3

사진 45.3 37.1 24.9 11.4

공예 37.7 37.3 32.9 28.6

디자인 34.0 34.8 21.3 8.6

미술 71.1 68.5 47.0 28.6

음악 92.5 91.4 84.5 62.9

문학 76.6 76.2 64.6 25.7

융합 4.9 3.6 1.4 -

[표 34] 지역별 고등학교의 문화예술동아리 분야



[그림 33] 학교 문화예술교육 체계 중 방과후학교 영역

4. 방과후학

4.1 방과후학 운

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 90.8 9.2

98 2

99.4 0.6

방과후학교운영학교비율(%) 방과후학교미운영학교비율(%)

[그림 34] 학교 급별 방과후학교 운영 비율


과후학 참여학

초등학교 (n=4,211)

중학교 (n=2,131)

고등학교 (n=1,340) 70.2 29.8

64.8 35.2

72.3 27.7

방과후학교참여학생 (%) 방과후학교미참여학생(%)

[그림 35] 학교 급별 전체 방과후학교 참여학생 비율

4.2 방과후학 로그램 운

4.2.1 학 별 방과후학 로그램 운

초등학교 (n=4,211) 중학교 (n=2,131) 고등학교 (n=1,340)

8 6 5

21 22

43

1개교당방과후학교프로그램평균개수(개) 1개교당 방과후학교문화예술프로그램 평균개수 (개)

[그림 36] 1개교당 방과후학교 프로그램 수 및 문화예술프로그램 수


초등학교 (n=4,211)

중학교 (n=2,131)

고등학교 (n=1,340) 12.3 87.7

27.5 72.5

40.1 59.9

방과후학교문화예술프로그램수비율(%) 방과후학교문화예술이외프로그램수비율(%)

[그림 37] 학교 급별 전체 동아리수 대비 문화예술동아리수 비율

구 분


n=4,211 n=2,131 n=1,340

개 개 개

전체 22 23 44

설립형태별

국공립 21 23 41

사립 31 24 49

학생수별

100명 이하 10 11 14

101~400명 16 19 21

401~1000명 27 26 38

1001명 이상 38 32 66

지역별

광역시 33 29 52

중소도시 20 23 47

읍면지역 15 17 32

도서지역 11 15 19

[표 35] 학교 특징별 방과후학교 프로그램 수

※ Base : 과후학 운 학



4.2.2 학 특징별 방과후학 로그램 운

구 분

초등학교 방과후학교 프로그램 개수

문화예술 프로그램 문화예술이외 프로그램 계

% % %

전체 40.1 59.9 100.0

지역별

광역시 33.3 66.7 100.0

중소도시 38.1 61.9 100.0

읍면지역 46.5 53.5 100.0

도서지역 47.7 52.3 100.0

[표 36] 초등학교 특징별 방과후학교 문화예술 프로그램

※ 과후학 참여학


구 분

중학교 방과후학교 프로그램 개수


% % %

전체 27.5 72.5 100.0

지역별

광역시 20.7 79.3 100.0

중소도시 27.1 72.9 100.0

읍면지역 34.4 65.6 100.0

도서지역 36.2 63.8 100.0

성별

공학 29.0 71.0 100.0

남중 17.9 82.1 100.0

여중 28.4 71.6 100.0

[표 37] 중학교 특징별 방과후학교 문화예술 프로그램




구 분

고등학교 방과후학교 프로그램 개수


% % %

전체 12.3 87.7 100.0

설립목적별

일반고 26.9 73.1 100.0

자율고 16.6 83.4 100.0

특목고 12.9 87.1 100.0

특성화고 7.6 92.4 100.0

지역별

광역시 14.2 85.8 100.0

중소도시 7.0 93.0 100.0

읍면지역 10.7 89.3 100.0

도서지역 10.7 89.3 100.0

성별

공학 9.7 90.3 100.0

남고 25.6 74.4 100.0

여고 14.0 86.0 100.0

[표 38] 고등학교 특징별 방과후학교 문화예술 프로그램




4.3 방과후학 분야별 운 및 개

4.3.1 학 별 방과후학 분야


36.6

52.4

5.9 2.2 3.3 0.6

58.3

24.2

73.1 86.5

36.2

1.6

초등학교의 방과후학교문화예술 분야 (복수응답%)

[그림 38] 초등학교의 방과후학교 문화예술분야별 운영학교 비율


29.9 33.5

8.6 8.115.9

3.1

29.8

13

30.9

84.2

22

0.7

중학교의방과후학교문화예술 분야(복수응답 %)

[그림 39] 중학교의 방과후학교 문화예술분야별 운영학교 비율


19.8 16.69.7 9.8 7.5 4.2

15 15.6

35.7

63.4

19

0.4

고등학교의 방과후학교문화예술 분야 (복수응답%)

[그림 40] 고등학교의 방과후학교 문화예술분야별 운영학교 비율


4.3.2 학 특징별 방과후학 분야

구 분



n=1,253 n=1,204 n=1,448 n=239


국악 29.5 28.4 49.2 38.9

무용 69.8 60.5 35.2 25.1

연극 7.2 3.9 6.1 7.1

영화 3.4 1.7 1.6 2.5

만화애니 4.5 3.8 2.1 1.3

사진 0.7 0.3 0.6 1.3

공예 75.4 71.3 37.7 26.8

디자인 34.1 33.4 11.1 5.9

미술 81.5 74.8 67.7 54.4

음악 89.1 85.9 85.2 83.7

문학 50.8 42.1 21.4 20.1

융합 2.7 1.3 1.0 0.4

[표 39] 지역별 초등학교의 방과후학교 문화예술 분야



구 분

중학교 지역별


n=680 n=545 n=610 n=86


국악 23.7 24.4 40.3 39.5

무용 40.4 34.7 27.0 16.3

연극 8.7 9.2 8.5 4.7

영화 7.4 6.8 9.5 12.8

만화애니 20.4 18.7 9.3 9.3

사진 3.7 2.0 3.6 2.3

공예 23.4 26.1 38.9 40.7

디자인 13.5 12.5 13.6 8.1

미술 28.1 27.0 36.1 40.7

음악 85.9 85.1 82.3 77.9

문학 27.6 18.2 19.0 23.3

융합 0.3 1.1 0.8 1.2

[표 40] 지역별 중학교의 방과후학교 문화예술 분야




구 분



n=547 n=466 n=362 n=35


국악 14.8 18.4 26.1 22.7

무용 12.2 15.6 23.0 9.1

연극 8.9 10.2 10.4 4.5

영화 9.3 9.4 11.3 4.5

만화애니 5.1 9.8 8.3 -

사진 3.8 4.1 4.8 4.5

공예 8.9 13.9 20.4 36.4

디자인 18.1 12.7 16.1 13.6

미술 40.1 34.8 33.0 27.3

음악 53.6 64.3 73.5 54.5

문학 17.7 20.9 19.6 4.5

융합 0.8 0.4 - -

[표 41] 지역별 고등학교의 문화예술동아리 분야



4.4 등돌 실

98.11.9

돌봄교실운영학교비율(%)

돌봄교실미운영학교비율(%)

[그림 41] 초등돌봄교실 운영 비율

44.6 55.4

초등돌봄교실내 문화예술프로그램 운영학교 비율(%)

초등돌봄교실내 문화예술 프로그램 미운영 학교비율(%)

[그림 42] 초등돌봄교실 중

문화예술 프로그램 운영 비율


구 분

초등돌봄교실 운영초등돌봄교실

문화예술프로그램 운영

n=4,237 n=4,156

운영

학교

미운영

학교계

운영

학교

미운영

학교계

% % % % % %

전체 98.1 1.9 100.0 44.6 55.4 100.0

학생수별

100명 이하 96.7 3.3 100.0 35.5 64.5 100.0

101~400명 98.5 1.5 100.0 45.7 54.3 100.0

401~1,000명 98.2 1.8 100.0 49.0 51.0 100.0

1,001명 이상 99.4 0.6 100.0 51.0 49.0 100.0

지역별

광역시 97.7 2.3 100.0 53.5 46.5 100.0

중소도시 99.3 0.7 100.0 46.6 53.4 100.0

읍면지역 98.4 1.6 100.0 37.4 62.6 100.0

도서지역 92.0 8.0 100.0 32.5 67.5 100.0

[표 42] 초등돌봄교실 운영



[그림 43] 학교 문화예술교육 체계 중 기타 영역

5. 타 ( 장학습 및 축 / 특색사업)

5.1 장학습

5.1.1 장학습 진행 및 장학습 진행

장학습 학 체, 학 체, 는 체나, 동아리 체가 다함께 외부로 장학습 가는

경우 모 포함하여 답하 다.

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 73.4 26.6

72.2 27.8

77.5 22.5

현장학습운영학교비율(%) 현장학습 비운영학교비율(%)

[그림 44] 학교 급별 현장학습 운영학교 비율 (%)


초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 54.4 45.6

58.2 41.8

58.8 41.2

문화예술현장학습운영학교비율(%) 문화예술현장학습 비운영학교비율(%)

[그림 45] 학교 급별 문화예술 현장학습 운영학교 비율 (%)

구 분

현장학습 운영 문화예술 현장학습 운영

운영운영하지

않음계 운영

운영하지

않음계

% % % % % %

초등학교 전체 n=4,237 77.5 22.5 100.0 58.8 41.2 100.0

지역별

광역시 n=1,274 87.0 13.0 100.0 70.3 29.7 100.0

중소도시 n=1,228 64.7 35.3 100.0 48.9 51.1 100.0

읍면지역 n=1,484 80.4 19.6 100.0 57.6 42.4 100.0

도서지역 n=251 75.7 24.3 100.0 55.8 44.2 100.0

[표 43] 초등학교 특징별 현장학습 및 문화예술 현장학습 운영학교


구 분


운영운영하지

않음계 운영

운영하지

않음계

% % % % % %

전체 n=2,174 72.2 27.8 100.0 58.2 41.8 100.0

지역별

광역시 n=761 84.4 15.6 100.0 74.0 26.0 100.0

중소도시 n=633 58.0 42.0 100.0 45.3 54.7 100.0

읍면지역 n=688 72.5 27.5 100.0 53.6 46.4 100.0

도서지역 n=92 66.3 33.7 100.0 50.0 50.0 100.0

[표 44] 중학교 특징별 현장학습 및 문화예술 현장학습 운영학교



구 분


운영운영하지

않음계 운영

운영하지

않음계

% % % % % %

전체 n=1,476 73.4 26.6 100.0 54.4 45.6 100.0

지역별

광역시 n=562 80.1 19.9 100.0 65.5 34.5 100.0

중소도시 n=492 71.3 28.7 100.0 49.6 50.4 100.0

읍면지역 n=384 67.7 32.3 100.0 46.1 53.9 100.0

도서지역 n=38 60.5 39.5 100.0 36.8 63.2 100.0

[표 45] 고등학교 특징별 현장학습 및 문화예술 현장학습 운영학교


5.1.2 장학습 횟 및 장학습 횟

초등학교 (n=4,237) 중학교 (n=2,174) 고등학교 (n=1,476)

1.7

3.44.1

4.9

6.7

9.1

1개교당현장학습평균횟수(개) 1개교당문화예술현장학습평균횟수 (개)

[그림 46] 1개교당 현장학습 및 문화예술 현장학습 평균횟수

구 분

1개교당 현장학습 평균횟수 1개교당 문화예술 현장학습 평균횟수


개 개 개 개 개 개

전체 4.9 6.7 9.1 1.7 3.4 4.1

학생수별

100명 이하 3.0 2.0 1.7 1.1 0.9 0.7

101~400명 5.5 3.4 2.9 1.9 1.7 1.4

401~1,000명 5.7 8.1 8.6 1.9 4.0 3.5

1,001명 이상 6.4 12.2 13.7 2.4 6.2 6.5

지역별

광역시 8.1 13.0 14.0 2.7 6.6 6.3

중소도시 3.5 3.9 8.1 1.4 2.0 3.6

읍면지역 3.8 3.2 3.8 1.4 1.5 1.7

도서지역 2.6 1.4 2.4 1.0 0.7 0.9

[표 46] 학교 급별 현장학습 및 문화예술현장학습 횟수



5.1.3 장학습 방 장소

미술관 영화관 박물관 실내공연장

기타야외공연장

체험마을 도서관 문화원 문예회관 청소년수련관

청소년수련원

융합

9.6 7.6

26.5

15.8

3.8

23.8

4.2 2.77.3

3.3 2.5 1.6

초등학교의현장학습방문장소 (복수응답%)

[그림 47] 초등학교의 현장학습 방문 장소




청소년수련원

융합

16.924.3 22.9 23.3

6.5

16

8.43.1

7.5 7.6 5.51.6

중학교의현장학습방문장소 (복수응답%)

[그림 48] 중학교의 현장학습 방문 장소




청소년수련원

융합

21.525.1 23.4 24.4

7.913.6

10.22.8

9.1 8.2 5.51.6

고등학교의현장학습방문장소 (복수응답%)

[그림 49] 고등학교의 현장학습 방문 장소


구 분

지역별


n=895 n=601 n=855 n=140


미술관 14.6 7.3 7.3 9.2

영화관 7.2 5.0 9.8 8.8

박물관 39.9 20.3 21.0 21.5

실내 공연장 19.8 12.2 16.2 11.2

기타 야외공연장

6.0 2.9 2.8 3.2

체험마을 31.9 19.1 21.8 17.5

도서관 6.6 1.9 4.5 1.6

문화원 2.9 2.3 3.1 .8

문예회관/문화센터 9.3 5.6 7.2 5.2

청소년 수련관 4.2 3.2 2.5 3.2

청소년 수련원 3.1 2.3 2.2 1.6

[표 47] 초등학교의 문화예술현장학습 방문 장소


구 분

지역별


n=563 n=287 n=369 n=46


미술관 30.2 11.1 8.9 6.5

영화관 39.9 18.8 14.1 9.8

박물관 35.1 17.5 15.1 17.4

실내 공연장 33.8 19.3 16.7 13.0


9.2 5.2 4.9 4.3

체험마을 17.9 14.2 16.1 12.0

도서관 16.6 5.2 3.1 2.2

문화원 4.5 2.1 2.8 2.2

문예회관/문화센터 10.2 6.3 6.0 3.3

청소년 수련관 12.2 7.1 3.6 2.2

청소년 수련원 7.4 4.6 4.8 2.2

[표 48] 중학교의 문화예술현장학습 방문 장소



구 분

지역별


n=563 n=287 n=369 n=46


미술관 31.7 19.1 11.7 -

영화관 35.6 21.1 16.4 7.9

박물관 31.1 21.7 15.4 13.2

실내 공연장 32.2 21.3 17.7 15.8


8.7 7.7 7.0 7.9

체험마을 14.2 12.8 13.3 15.8

도서관 16.5 8.5 3.4 5.3

문화원 3.7 2.2 2.6 -

문예회관/문화센터 9.8 9.6 8.3 -

청소년 수련관 10.5 9.1 3.9 5.3

청소년 수련원 6.8 4.5 4.7 7.9

[표 49] 고등학교의 문화예술현장학습 방문 장소


5.2 축 운

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 91.7 8.3

90.6 9.4

89.3 10.7

예술축제운영학교비율(%) 예술축제 비운영학교비율(%)

[그림 50] 학교 급별 예술축제 운영학교 비율 (%)


5.3 특색사업 운

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 37.2 62.8

49.3 50.7

65.9 34.1

예술특색사업운영학교비율(%) 예술특색사업 비운영학교비율(%)

[그림 51] 학교 급별 예술특색사업 운영학교 비율 (%)

초등학교 (n=2,793)

중학교 (n=1,072)

고등학교 (n=549) 32.3 48 19.7

47.9 34.7 17.4

33.8 44.7 21.5

외부지원으로만운영(%) 자체예산으로만운영(%) 외부/자체예산둘다운영(%)

[그림 52] 학교 급별 예술특색사업 운영예산 유형 (%)

※ Base : 특색사업 운 학


5.4 보 시 황

음악실 미술실 무용실 실내체육관

/강당

소극장 국악실 방송실 시청각실 다목적실

61.641.2

15.1

70.3

5.9 12.4

76.5

30.449.8

초등학교의문화예술시설보유율 (복수응답%)

[그림 53] 초등학교의 문화예술 보유시설 현황


/강당


96.6 94.9

27.2

77.5

9.6 9.7

85.5

38.3 45.9

중학교의문화예술시설보유율 (복수응답%)

[그림 54] 중학교의 문화예술 보유시설 현황


/강당


95.9 89.4

24.7

90

17.4 11.1

93.253.6 46.3

고등학교의문화예술시설보유율 (복수응답%)

[그림 55] 고등학교의 문화예술 보유시설 현황


구 분

지역별


n=1,274 n=1,228 n=1,484 n=251


음악실 77.2 74.6 44.1 23.5

미술실 49.8 48.5 32.2 14.7

무용실 20.8 19.2 9.0 1.6

실내체육관/강당 83.0 75.1 61.7 33.1

소극장 7.7 6.8 4.0 3.6

국악실 13.6 16.0 9.8 3.6

방송실 94.8 90.5 56.2 35.1

시청각실 41.6 36.3 19.3 10.0

다목적실 48.2 45.4 51.5 69.3

[표 50] 초등학교의 문화예술 보유시설 현황


구 분

지역별


n=761 n=633 n=688 n=92


음악실 99.5 99.4 92.7 82.6

미술실 98.6 99.1 90.7 67.4

무용실 44.0 28.6 10.3 5.4

실내체육관/강당 80.7 81.0 72.2 65.2

소극장 11.2 10.9 7.4 4.3

국악실 9.6 12.6 7.8 4.3

방송실 96.7 95.1 68.6 53.3

시청각실 47.7 48.0 22.7 10.9

다목적실 46.5 45.2 46.2 42.4

[표 51] 중학교의 문화예술 보유시설 현황



구 분

지역별


n=562 n=492 n=384 n=38


음악실 98.2 97.6 90.1 97.4

미술실 92.9 94.7 79.7 68.4

무용실 34.3 23.0 14.8 5.3

실내체육관/강당 91.6 90.7 88.0 76.3

소극장 20.1 19.3 12.2 5.3

국악실 10.0 12.4 11.5 7.9

방송실 96.8 95.7 86.7 73.7

시청각실 63.2 58.7 36.7 15.8

다목적실 46.4 44.7 47.4 52.6

[표 52] 고등학교의 문화예술 보유시설 현황


5.5 특 학 및 황

초등학교 (n=4,237)

중학교 (n=2,174)

고등학교 (n=1,476) 21.5 18.8 59.7

27.9 26.9 45.2

22.2 45.1 32.6

특수학급있으며 교과외 문화예술프로그램 있는 비율(%)

특수학급있으나 교과외 문화예술프로그램 없는 비율(%)

특수학급없음(%)

[그림 56] 학교 급별 특수학급에 따른 교과외 문화예술프로그램 보유율

참고 헌

참고문헌｜75

참고 헌

「2014 통계연보」, 부 ․ 한국 개 원, 2014

「2008 학 실태 요조사」, 한국 진흥원, 2008

「2010 통계 조사」, 한국 진흥원, 2010

「 통계 장 실행 안 연구」, 체 부, 2011

「국가별 학 책 자료집」, 한국 진흥원, 2014

「공 에 의 상과 학 사업의 과 토론회 자료집」, 인천 재단, 2007

「 사 실태 학부모 인식 조사」, 체 부, 한국 연구원, 2010

「2014 과후학 운 황」, 부, 2014. 11. 24

「학 활 사업」, 부, 2015. 1. 26

「 등학 1,2학 통합 과 과 개 연구」, 한국 과 평가원, 2009

부 고시 2013-7 등학 과 론

부 고시 2011-361 창의 체험활동 과

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한국 진흥원 페이지 (http://www.arte.or.kr)

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통계 스 (http://kess.kedi.re.kr)

한국 개 원 (https://www.kedi.re.kr)

학 알리미 페이지 (www.schoolinfo.go.kr)

국가 과 공시 사이트 (http://ncic.go.kr)

특 고, 마이스 고 포탈 (http://www.hifive.go.kr)

과 후 학 포탈 (https://www.afterschool.go.kr)

창의 인 랫폼 크 존 (http://www.crezone.net)

부 로그 아이 어 스토리 (http://if-blog.tistory.com)

타 각 청 페이지 개별 학 페이지 자료 참조

[요약버전]150325 2014학교문화예술교육실태조사

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