160419 digital kompetens är livsviktig

Digital kompetens är livsviktigtAndreas Skog, andreasskog.wordpress.com | @andreas_skog | 0738190863

#nätkärlek

#duärfin#iloveu

#pussochkram

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:France_in_XXI_Century._School.jpg, Jean-Marc Cote,1899

Digital kompetens är livsviktigtAndreas Skog, andreasskog.wordpress.com | @andreas_skog | 0738190863

Är förskolan och skolan digital?

1) everything that’s already in the world when you’re born is just normal;

2) anything that gets invented between then and before you turn thirty is incredibly exciting and creative and with any luck you can make a career out of it;

3) anything that gets invented after you’re thirty is against the natural order of things and the beginning of the end of civilization as we know it until it’s been around for about ten years when it gradually turns out to be alright really.”

Douglas Adams

Vad är normalt?

62

0

300

600

900

1,200

1,500

1,800

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014YTD

# of

Pho

tos

Upl

oade

d &

Sha

red

per D

ay

(MM

)

Flickr

Snapchat

Instagram

Facebook

WhatsApp

Daily Number of Photos Uploaded & Shared on Select Platforms, 2005 – 2014YTD

(2013, 2014 only)

Photos Alone = 1.8B+ Uploaded & Shared Per Day Growth Remains Robust as New Real-Time Platforms Emerge

Source: KPCB estimates based on publicly disclosed company data, 2014 YTD data per latest as of 5/14.

Bild: Joakim Jardenberg

VS

En expert

Ett perspektiv

Antik lärandesyn

Kunskap är statisk

Upphovsrättsskyddat

Lär oss inte källkritik

Ett språk

Få uttrycksformer

Många ”experter”

Många perspektiv

Modern lärandesyn

Kunskap är dynamisk

Fritt för alla

Utvecklar källkritiska förmågor

Många språk

Multimedialt, ex Qwiki

VS

Skriva för fröken

Svår att ändra

Liten respons

Få uttrycksmedel

Skrivstil

Ensamarbete

Färdigt resultat

Skriva för riktig publik

Lätt att ändra

Mycket respons

Multimedialt, ex Tegelbobarn

Tangentbordsträning

Samarbete

Fördjupar och leder vidare

Förskolan Uven

Verksamheten skall bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald och lärande.

Digital kompetens innefattar kunskap och förmåga att säkert och kritiskt använda informations- samhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål.

Medvetenhet om frågor som rör den tillgängliga informationens validitet och tillförlitlighet är också avgörande i den digitala kompetensen. Individen kommer kontinuerligt behöva utveckla sin digitala kompetens för att ha förutsättningar att använda digitala verktyg och tjänster utifrån sina egna behov och utifrån det som förväntas av dem men också för att bidra till innovation och utveckling av produkter och tjänster.”

Strategins vision om att alla elever ska ha uppnått adekvat digital kompetens är sålunda inte statisk utan föränderlig över tid i harmoni med utvecklingen av användandet, tekniken och tjänsterna.

Digital kompetens


Digital kompetens



Strategins vision om att alla elever ska ha uppnått adekvat digital kompetens är sålunda inte statisk utan föränderlig över tid i harmoni med utvecklingen av användandet, tekniken och tjänsterna.

Digital kompetens

Digital kompetens

Flexibilitet

Förståelse och motivation

Livskompetens från erfarenheter på och utanför nätet

Informationsvärdering

Trollkompetens

Samtida människosyn, kunskapssyn och lärandesyn

Nödvändig för att lära och arbeta nu och i framtiden

Framtidskompetenser - Tillit - Likvärdighet - Meningsfullhet

1:1 är inte ett it-projekt - det är ett förändringsprojekt som förändrar av skolans arbetsorganisation, arbetsprocesser och arbetsvillkor.

Utmaningen är att organisera samarbete så att vi på bästa sätt kan utnyttja den nya teknikens möjligheter för att uppnå de mål vi prioriterar

Några huvudsakliga iakttagelser från IT-uppföljningen

• En datortätare förskola och skola

• Surfplattans genombrott i förskola och skola

• Användningen av IT ökar bland elever

• Fortsatt stort behov av kompetensutveckling inom IT bland förskolepersonal och lärare

• Sms och sociala medier kan störa studiero

0 %

25 %

50 %

75 %

100 %

2015 2012 2015 2012 2015 2012 2015 2012 2015 2012 2015 2012

Stationär datorBärbar datorSurfplatta

Surfplattans genombrott

Förskola Grundskola Gymnasie- skola

Grund- särskola

Gymnasie- särskola

Komvux

Antal surfplattor2008: 02012: 10 600 2015: 46 000

Antal surfplattor2008: 02012: 38 000 2015: 236 000

Något vanligare att en bärbar dator är en elevs personliga jämfört med surfplatta

- -

Andel surfplattor, bärbara datorer och stationära datorer avsedda för barn/elever (svar från rektorer)

Barns användning av IT ökar

Andel förskolepersonal som uppger att barnen använder dator eller surfplatta på egen hand i förskolan (svar från förskolepersonal)

0 %

25 %

50 %

75 %

100 %

2015 2012

Varje dag eller en/flera ggr per veckaEn/flera ggr per månad eller mer sällanAldrig

Andel förskolepersonal som använder dator eller surfplatta i barngruppen varje dag eller varje vecka.

2015: 67%2012: 47%

75%

54%

Andel barn som alltid eller ofta använder dator eller surfplatta inom vissa områden, när barnen använder på egen hand (svar från förskolepersonal)

Utveckla sitt språk

Lyssna på musik/sagor

a intresse för matematik

a intresse för skriftspråk

turvetenskap och teknik

Rita, måla, skapa

a/titta i böcker, tidiningar

0 15 30 45 60

20152012

Barns användning av IT ökar

Andel elever som använder dator, surfplatta eller smartphone på alla eller de flesta lektionerna i olika skolämnen (svar från elever)

0

25

50

75

100

Bild, musik, slöjd**

Matematik

Engelska

Svenska

Bild, musik, slöjd*

NO ämnen och teknik

SO ämnen

2012 2015* Ingick ej i mätningen 2012

Årskurs 7-9Gymnasieskola

** Besvarades endast av elever i grundskola

Elevers användning av IT ökar

- -- - -

IT som pedagogiskt verktyg

Programmering/Kodning

Skapa eller hantera bild/ljud/film

Förebyggande av kränkningar

Säker användning av internet

Lag och rätt på internet

Källkritik

Verktyg för att skapa presentationer

Verktyg för kalkyl

Administration

Grundläggande datorkunskap

Verktyg för ordbehandling

Informationssökning

Verktyg för e-post

0 25 50 75 100

20152012

Gru

ndsk

ollä

rare

* Ingick ej 2012

Andel grundskollärare som har ett mycket stort eller ganska stort behov av kompetensutveckling inom IT för olika områden (svar från lärare)

Fortsatt behov av kompetensutveckling inom IT

-*

* 29% av lärarna upplever att de inte behöver kompetensen

42 procent av rektorerna uppger att skolan har en IT-strategi som inbegriper hur lärarna ska ges kompetensutveckling inom IT

Strategi för att nå visionen 2022 förslag på åtgärder inom fem områden

VISION för 2022Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens. Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.

Områden i strategin

Skolans styrdokument ska tydliggöra uppdraget att ge eleverna adekvat digital kompetens

Förskolechefer, rektorer och personal som arbetar med barn och elever i förskola, förskoleklass, skola och fritidshem behöver adekvat digital kompetens

Barn, elever och personal som arbetar med barn och elever i förskola, förskoleklass, skola och fritidshem skall ha tillgång till digitala verktyg

Undervisning och administration skall ta tillvara digitaliseringens möjligheter

Forskning och uppföljning är nödvändig

Styrdokument

Digital kompetens

Likvärdighet

Digitaliseringenspotential

Forskning

Vi ska vara främst i landet på att med hjälp av digitala verktyg, skapa en utbildning som våra barn och elever upplever meningsfull.

=Sverige ska vara bäst i världen på att använda digitaliseringens möjligheter

+

Umeå ska vara bäst i världen på att använda digitaliseringens möjligheter för att skapa ett meningsfullt lärande

=Du måste göra nåt

55

http://omvarld.blogg.skolverket.se

http://edwardrektor.blogspot.se/

http://etik.blogspot.se/

http://www.kulturer.net/

http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/itiskolan

http://www.skoloverstyrelsen.se/

Skolutvecklingsprogram Digitalisering

Att undervisa i tekniktäta klassrum

• Varför digitalisering?• När?• Hur?• Vad?

Digitalt berättande

• Kreativt skapande• Publicering• Bedömning

Säker och kritisk användning av nätet

• Källkritik• Informationssökning• Säkerhet och integritet

Första delarna publiceras oktober 2016

Andreas Skog Tel: 073-8190863 Twitter: @andreas_skog Instagram: @andreasskog Mail: [email protected]

160419 digital kompetens är livsviktig

Education