8/3/2019 1.Clase Participativa

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIVARIANA “MONSEÑOR TOMÁS ANTONIO SANMIGUEL” PALMIRA- ESTADO TÁCHIRA

CLASE PARTICIPATIVA

MES: Marzo AÑO: 2008/2009Grado: 4to. Sección “B”. Docente: Graciela Macías 

PROYECTO DE APRENDIZAJE No. 3: GRANDES MOMENTOS QUE DEJARON HUELLA EN MI PAIS .

LUNES: 18 FINALIDAD CONTENIDO GLOBALIZADO YCONTEXTUALIZADO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

Actividades Diarias.

Saludo.

Oración: Alabando al

Todopoderoso

Asistencia.

Mesa Modelo.

Intencionalidadespresentes:Aprender a valorar

las acciones heroicas

de nuestros

próceres. Aprender a

reflexionar sobre las

oportunidades que

nos ofrece una

sociedad libre,

aprender a convivir

y participar en

diferentes contextos

históricos y aprender

a crear desarrollando

su imaginación.

Ejes IntegradoresInterculturalidad a

través de las

diferentes culturas

participantes en elproceso de

Indagar sobre los

hechos históricos

que dejaron

huella en nuestropaís, los cuales,

han sido base de

lo que somos hoy

día como nación,

llevando las

nociones

adquiridas, hacia

el campo del

trabajo intelectual

de los niños y

niñas. 

Reviviendo los momentos

que dieron paso al proceso

de Independencia de

Venezuela (19 de abril de

1810) a través de la

narración y descripción dehechos, suscitados en la

época, utilizando la línea

del tiempo y destacando la

labor de nuestros Héroes

Patrios, locales y

nacionales.

I  Un cuento histórico. Breve

dramatización

  Relato oral sencillo acerca del 19 de

abril. (Momentos claves)

  Sesión de preguntas acerca de la

actividad anterior, identificación ydescripción de algunos elementos que

se desarrollaron en la obra y el relato.

Ubicación en la línea del tiempo, fechas

claves en el proceso de independencia.

¿Hace cuántos años sucedieron estos

hechos?

II  La Independencia. Definición, a través

de la Rejilla (construcción de

definiciones a partir de conocimientosprevios)

  Elaboración de un mapa mental,

considerando elementos presentes en la

lectura anterior y guía del docente, para

establecer: Causas que motivaron la

Independencia y acciones de nuestros

Héroes Patrios.

III  Finalmente a través de una producción

plástica (collage), plasmar momentos denuestra vida cotidiana que han sido

Libretas de

trabajo.

Colores.

Marcadores.

Vestuario

creativo yartesanal

adaptado a la

obra.

lectura “Un

19 de abril

de 1810” 

Hojas

blancas,

Goma.

Revistas.

Recortes.

Material

impreso.

Técnica: 

Observación directa

y Producciones de

los estudiantes.

Instrumento:

Escala de

estimación.

Indicadores:

*Se incorpora con

facilidad y

entusiasmo a las

actividades

desarrolladas.

*Mantiene unaparticipación oral

adecuada.

*Muestra

creatividad y

originalidad en sus

producciones tanto

escritas como

plásticas. 

8/3/2019 1.Clase Participativa

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIVARIANA “MONSEÑOR TOMÁS ANTONIO SANMIGUEL” PALMIRA- ESTADO TÁCHIRA

independencia de

Venezuela.

posibles gracias al proceso de

independencia y de la acción de los

héroes patrios del país.

  Plenaria sobre el trabajo realizado.