1los seres vivos unidad 1.docx
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PROCESO DIDACTICO Nº1
ESC. PROF. OSCAR V. OÑATIVIA
AÑO. 3º SECCION. A TIEMPO
DOCENTE: SARAVIA, ISABEL
AREA: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
FUNDAMENTACION:
Los niños son capaces de utilizar las manifestaciones del lenguaje como un instrumento fundamental para la comunicación.
Por lo tanto observando, conociendo, investigando y compartiendo su aprendizaje logrará sus conocimientos, partiendo siempre de sus ideas previas.
EXPECTATIVAS DE LOGROS.
ELABORAR UNA PRIMERA NOCIÒN DE SER VIVO DEDE LA IDENTIFICACION DE FUNCIONES BASICAS
IDENTIFICAR COMPONENTES DEL SISTEMA TERRESTRE DESCRIBIR SUS CARACTERISTICAS.
MANEJAR LA LECTURA Y LA LENGUA ORAL COMO HERRAMIENTA DE INVESTIGACION.
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CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los seres vivos y su habitad Ecosistema Cadenas alimentarias Características de seres vivos
Y no vivos.
Actividades que modifican el
Ambiente.
Aparatos manuales y dispositivos
1Los Seres vivos
Observà la imagen
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I.Escribi donde corresponde los nombres de los animales que observas en los dibujos
Mar rio
2. Buscar y encerrar los elementos que no pertenecen al paisaje natural.
¿Qué pansas que hay que hacer con esos elementos?
3. Dibujar un animal que no nada y otro que nada
4. Observa el dibujo que realizaste y completa el cuadro
5. salida a la plaza: recorrer la plaza del barrio
Observar ¿Hay animales cuales? Donde se pueden refugiar? Que utilizan para apoyarse?
Recoger en una bolsita: elementos que nos llamen la atención
6. en el aula clasificar esos elementos
Pertenecen a un ambiente natural
Tienen vida
De que se alimentan
Crecen
Mueren
7.-TARJETA DE PRESENTACION SOY UN SER VIVO
Lee y comenta
Me llamo Alelí y soy una planta chiquita.
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Animal donde vive como se mueve que come su piel tiene
Tengo las raíces escondidas debajo del suelo.
En cambio, mi tallo se eleva derecho para poder sostener las verdes hojitas.
En primavera, para llamar la atención, me cubro de coloridas y perfumadas flores, que se transformarán en frutos al comenzar el verano.
Alelí
8.- Escribe el nombre de las partes de la planta en el casillero correspondiente.
9.-Una nueva historia
Lee y comenta
Un árbol grande soy
Y flores y frutos doy.
De una semilla nací
Y varias etapas viví.
Si me ayudas s pensar,
Las vamos a recordar.
10.-.-Observa y comenta los dibujos
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Escribe en el casillero correspondiente las expresiones
NACEN SE ALIMENTAN Y CRECEN SE REPRODUCEN MUEREN
11.-Completa con los dibujos y con las palabras que faltan.
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12.-Contesta Si o No
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Las plantas y los animales
¿Nacen?
¿Se alimentan?
¿Crecen?
¿Se reproducen?
¿Mueren?
Las piedras, el agua y el aire
¿Nacen?
¿Se alimentan?
¿Crecen?
¿Se reproducen?
¿Mueren?
13.-. Anotar en el cuaderno:
Los animales y los vegetales son Seres vivos o Seres Bióticos, porque nacen, se alimentan, crecen, se reproducen y mueren.
Las piedras, el agua y el aire, como no sufren ninguno de estos cambios, son Elementos no vivos o Factores abióticos.
12.-. Observa y comenta la imagen
¿De qué se alimentan los distintos seres vivos? ¿Qué utilizan para apoyarse? ¿Dónde pueden refugiarse?
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14.-. Escribe las palabras de cada pieza en el rompecabezas que corresponda.
15.-. Escribe cada palabra en la respuesta que corresponde
SOSTEN PROTECCION ALIMENTO APOYO
A) ¿QUE LE DA EL ÀRBOL AL NIDO?B) ¿QUE LE DA EL ARBUSTO A LA PERDIZ?C) ¿QUE LE DAN LAS HOJAS DE LA HIERBA A LA LIEBRE?D) ¿QUE LE DA EL SUELO A LA CULEBRA?
Anotar en el cuaderno la siguiente conclusión:
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EL CONJUNTO DE LOS SERES BIOTICOS Y LOS FACTORES ABIOTICOS RELACIONADOS ENTRE SI, FORMAN UN ECOSISTEMA.
16.- Observa con atención los siguientes ecosistemas y tacha la expresión que no corresponda.
EL PRINCIPAL FACTOR ABIOTICO DE ESTE ARROYO ES:
El agua el suelo
El principal factor abiótico de esta pradera es:
El agua el suelo
167- Anotar en el cuaderno las conclusiones
CUANDO EL FACTOR ABIOTICO QUE PREDOMINA ES EL AGUA, EL ECOSITEMA ES ACUATICO.
CUANDO PREDOMINA EL SUELO, EL ECOSISTEMA ES TERRESTRE.
18.-Pinta con distintos colores el camino que recorre cada animal para encontrar su ropa
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19- Completa las oraciones
Los perros y los gatos tienen……………………………. Los pájaros y las gallinas tienen………………………… Las peces y las culebras tienen……………………………
19. Recordar y completar
El arroyo es un ecosistema………………y la pradera es un ecosistema……………
QUIÈN SE COMO A QUIEN?
1) Dibujar un ecosistema acuático2) Relaciona con flecha quien como a quien!3) Observa la imagen
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a) ¿Por qué es un ecosistema?
b) ¿Cuál es el principal factor abiótico de este ecosistema?
c) descubrí las relaciones alimenticias. Marcar con flecha.
CONCLUSION anotar en el cuaderno y estudiar.
Dentro de un Ecosistema se crean las relaciones entre los seres vivos debido a la necesidad de alimentación.
Por este motivo se forman CADENAS ALIMENTARIAS en las que el primer eslabón son las plantas, ya que producen su propio alimento. Ellas reciben el nombre de PRODUCTORES.
En el segundo eslabón se encuentran los animales que se alimentan de las plantas. Estos animales son HERBIVOROS y dentro de la cadena alimentaria los llamamos CONSUMIDORES DE 1ªOrden.
Luego se ubica n los animales CARNIVOROS que se alimentan de los herbívoros o de otros carnívoros. A éstos también se los denomina CONSUMIDORES 2ªorden.
Por último, encontramos a los DESCOMPONEDORES, que son las bacterias y los hongos microscópicos que se encargan de desintegrar los restos de plantas y animales muertos, que van a formar parte del suelo. Las plantas los usan para alimentarse.
4) En busca de su alimentoa) Sigue con líneas de distintos colores el camino que recorre cada ser vivo para encontrar su
alimento.
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5) COMPLETA
No todos los animales comen lo mismo.
Algunos, como el………, se alimentan de vegetales.
Otros, como el………., se alimentan de carne.
El hombre se alimenta tanto de………como de…….
Los animales que sólo se alimentan de vegetales se llaman……….
Los animales que sólo se alimentan de la carne de otros animales se llaman……...
TAREA
Investiga y selecciona
Averigua: ¿Cómo se llaman los seres vivos que se alimentan tanto de carne como de vegetales?............
Busca y pega figuritas de animales herbívoros y carnívoros.6) Completa las cadenas alimentarias.
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ESCRIBI EN LOS CARTELES LOS NOMBRES QUE RECIBEN ESTOS ORGANISMOS EN LA CADENA ALIMENTARIA.
7) Con tu compañero de banco a Jugar domino de cadenas alimentarias.8) Pegar dos o tres.
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9) Asociar los animales con su alimentación
10)Dibujar animales que nacen de huevos.Los animales que nacen de huevos se llaman OVIPAROS.
11)Dibujar animales que se forman en la panza de su mamá.
Los animales que se forman en la panza de la mamá se llaman VIVIPAROS
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Los animales cuyo primer alimento fes la leche materna se llama MAMIFEROS.
EVALUACION:
1) OBSERVA LA IMAGEN LUEGO CONTESTA.
A) Marca con un circulo los seres vivos que no pertenecen a este ecosistemaB) Defina : Ecosistema
C) ¿Cuál es el principal factor abiótico de este ecosistema?
D) En la imagen formar dos cadenas alimentarias. Nombrar cada eslabón de la cadena.
2) Completa la siguiente definición:
Los animales y los vegetales son SERES VIVOS O SERES BIOTICOS, porque……………………………………………………………………………………………………………………………..
Las piedras, el agua y el aire, como no sufren ninguno de estos cambios, son ELEMENTOS NO VIVOS O FACTORES ABIOTICOS.
3) dibujar un animal OVIPARO
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Tecnología
1) Buscar en el diccionario el término Tecnología2) Analizar el concepto con objetos de uso cotidiano ej celular, tv. Electrodomésticos.
3) La transferencia de tareas.4) Recortar y pegar una figurita de electrodoméstico y analizar : operaciones que realiza la
persona para su utilidad.
Analizar la forma de lavado
5) Analizar la forma de hacer jugo. Siguiendo el cuadro anterior.
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OBSERVACIONES.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: BAUL DE COLORES 3
CANGURIN2
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